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工作總結

班主任年級工作總結

時間:2022-10-09 11:26:21 工作總結 我要投稿

【精選】班主任年級工作總結匯編八篇

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們來為自己寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的班主任年級工作總結8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】班主任年級工作總結匯編八篇

班主任年級工作總結 篇1

  時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰,這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,道德建設的主力軍,是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據這一學年的班主任經歷,作一簡要的總結,概括。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的 措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋,對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  2、班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生,本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協(xié)商,實行自愿承包,責任到人。

  2,充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的'干部工作,調動起雙方的積極性。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

  二、培養(yǎng)學生的興趣,發(fā)展學生的特長,為班級爭榮譽。

  1,除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出,取得了好的成績,這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

  2,注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。

班主任年級工作總結 篇2

  在頂崗實習支教期間,我除了日常的教學工作外,我還擔任七年級三班的見習班主任,協(xié)助該班的班主任進行班級管理,F在回想這四個月以來的班主任工作,雖然工作不是很多,但我發(fā)現自己收獲頗豐。

  初中生現在正處于青春期階段,這一時期是一個叛逆反抗的時期,再加上我與學生年齡差距小,他們都把我當大姐姐看,所有和他們來硬的根本唬不住他們,因此我就主要采用心理戰(zhàn)術。

  一、我經常主動的找學生談心,了解他們的心理動向,從而找到適合的方法,然后采取恰當的行動對學生進行管理。

  班里有一名學生,號稱我們班的“四大天王”之一,他頭腦很聰明,但就是無心學習,課上不聽講、說話,課下也不寫作業(yè),有時甚至對老師不尊重,其他教師都不看好他,甚至放棄他了。但我了解情況后,主動找他談心,結果我發(fā)現該學生好玩,所以對學習不上心,除此之外,他也不太服管教,父母對其也無計可施,但還算懂事。根據他這一心理特點,我決定以說教為主,經過我從感恩父母、學習的重要性以及給自己定位等方面的說教,以及我不斷對該學生進行適當的鼓勵,這位學生有了很大的改觀,上課說話的次數越來越少,逐漸也喜歡上了學習,在最近的一次考試中年級名次進步了近四十名,后來他還跟我說:“老師,多虧有你,不然下次考試我得進最后一場,真的成了‘混混’,那我可就丟死人了!

  二、開展各式各樣的主題班會,以此來達到教育學生的目的。

  在一次“我的中國夢”收集活動中,我發(fā)現有好些同學都不知道自己的'夢想,對自己的未來頓時感覺迷茫了,而且我發(fā)現由于學生之間的相處問題造成了心理負擔,也影響了學生的學習。了解了學生的心理問題后,也根據學生不想直面自己心理困惑的心理特點,我開展了一次包含好多種情況的《愛與不愛,都不會再見》的主題班會,較為委婉的教育了學生應該怎么做,當涉及到我想要幫助學生解決的問題時,我則重點說明,也讓他們之間進行交流,分享自己的感想和收獲,并且也收到了一定的效果。

  除了這些,我還負責每天早上和學生一起跑早操。通過這項任務,拉近了我和學生們之間的距離,消除了一些我和學生之間的隔閡,從而也使有些學生徹底地向我打開了心扉,主動找我談心。

  通過這幾個月頂崗實習的班主任工作,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力,對班級、學生的影響力。雖然做的都是一些小事,雖然做的還是不夠多,但這些工作同樣鍛煉了我很多。

  我性格比較內向,而且由于不是本地人,交流溝通方面也有些障礙,在工作之初,我還有很大顧慮,但經過這一段的班主任工作實習,像組織能力、和學生相處的方式,與學生交流溝通的能力等都得到了很大的提高。

班主任年級工作總結 篇3

  在過去的半年中,我和我的學生共同努力,創(chuàng)造了班風正、學風濃,情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結,以此促使我在今后的工作中做得更好些。

  一、學生學習生活習慣方面:良好習慣,常抓不懈。

  有人作過這樣的比喻:學生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子,就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規(guī)范教育的好材料:

 。1)是中學生日常行為規(guī)范二十條;

 。2)是學生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。其間,制定了一套以《中學生日常行為規(guī)范》和《學生禮儀常規(guī)》為中心的,以學校的'規(guī)章制度和學生的實際情況為出發(fā)點的班規(guī)。有了班規(guī)的約束,學生的自覺性有了很大的提高。

  二、德育教育:尊敬師長,關心同學,明是非,行仗義。

  教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育,其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織能力,班會課采取班干與同學輪流主持的形式,由班主任出好班會課的主題,列好要點,形式由學生策劃。這樣,學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多,而且,學生的才能也得以施展,也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生,感恩的心,書籍人類進步的階梯,同學知多少,我的理想,我心目中的大學生活等。

  三、學習方面:緊抓學習,注重方法引導。

  上個學期我們班的學生在期考中成績一般,這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題,因為任課老師都是很負責的,而且教學水平在我校也是很高的。我們班的紀律也是整個年級中相對好的。各方面都沒有出什么問題,為什么成績會比別班的差呢?在放假期間我認真回想一個學期來的點點滴滴,開學時我從家里找來了很多學習資料,比如《初中生》、英語閱讀及數理化課個輔導等,放到教室作為學生的課個閱讀材料,另外我還幫學生訂了數理化輔導報。在日常生活中我還注重課外作業(yè)的檢查,每周五晚讀我讓各組長檢查數、理、化、語、英等各學科的作業(yè)完成情況。終于在期中考試時我們班的學習有很大的提高,而且物理從年級最后一名上到全年級第一名,數學也進步極大,歷史優(yōu)秀率比兩個實驗班還高。所以,當班主任以實際行動向學生表明學習是學生最重要的任務時,學生也會提高學習方面的意識,成績也就會提高了。

  四、注重班主任言行對學生的影響:身先士卒,示范引路。

  蘇霍姆林斯基說過:“人只能由人來建樹!倍鴮W生又具有極強的模仿性,所以與學生朝夕相處的班主任,那一言一行,一顰一笑,往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此,為了使規(guī)范的學習更踏實地落實到實處,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑,見到紙屑又能主動拾起這點吧,在每次上課進教室后,首先觀察地上有無紙屑,如若發(fā)現,我就會先走過去把紙拾起來,然后走到衛(wèi)生角投進紙簍,再回到講臺開始上課。在平時的早讀晚讀課上,學生讀書,我也常為他們做些衛(wèi)生工作。經過多次觀察,我總發(fā)現在這一來一往中,學生的注意力往往都集中在教師身上,不時還你看看我,我看看你。真是此時無聲勝有聲,學生似乎所觸動,長期以往,學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。五、開展活動,寓教于樂:

  喜愛活動是學生天性,活動既可以豐富他們的精神生活,又能使他們長知識、增才干,對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用,因此活動是學生思想品德發(fā)展的源泉與基礎,是班級工作的核心內容,而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此,圍繞規(guī)范開展好活動,讓學生在笑聲中受到教育,在游戲中知道自己該怎做,在比賽中找到不足,逐步改正。本學期開展的活動有:辯論賽、排球賽和籃球賽、手抄報比賽等。六、格言警句,力量無窮。

  “陽光、火光、電光能照亮江河山川,能照亮道路,思想之光,能照亮人的思想道路,能照亮人的精神世界!边@就是格言的力量,它可以使人奮進,使人振奮,又給人以指導作用。我要求學生們輪流每天把自己摘抄的格言送給全班同學,并寫在黑板一角“經典賞析”中,這樣每天能點亮一盞學生思想的明燈。珍惜時間方面寫高爾基的:“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時間像海綿里的水,只要愿擠,還是有的!弊鹁慈朔矫鎸懀骸爸挥凶鹬貏e人的人,才能得到別人的尊重!标P于什么是美寫:“鳥美在羽毛,人美在心靈”等等,格言警句許許多多,內容涉及方方面面,這樣每天如春風化雨,點滴入土,日久天長,學生的精神世界一定會比昨天更明亮。

  總之,學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷努力,通過多種途徑采取各種方式,持之以恒,一步一個腳印地去抓好它,這樣,才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩,不成方圓”的道理,從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。十年樹木,百年樹人,一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌,不斷扶持下,才能長成棟梁之材。以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受,在今后的班主任工作中,我會繼續(xù)探索更好的管理教育方法,為取得更大的進步做準備。

班主任年級工作總結 篇4

  每一朵花都有它開放的理由。每一個學生都在以他自己獨特的方式在成長,特別是小學高年級的孩子,他們的心理和生理都逐漸成熟。伴隨著各自的生活經歷的差異,家庭狀況的差異,和性格的差異,在一個班級中學生的心。。。

  每一朵花都有它開放的理由。每一個學生都在以他自己獨特的方式在成長,特別是小學高年級的孩子,他們的心理和生理都逐漸成熟。伴隨著各自的生活經歷的差異,家庭狀況的差異,和性格的差異,在一個班級中學生的心理狀況又是復雜的。所以,如何做好一個班級成功的心理導師是我這個學期班主任工作的重中之重,高年級的孩子正處于人生的第一個叛逆期,此時此刻的他們也更在乎周圍的人對自己的看法,更需要別人給予的幫助和關心。而本學期,借助小組合作學習與管理的活動的開展,我和孩子們找到了一種很好的交流工具,那就是我們班級的常規(guī)總結本,常規(guī)總結本是小組合作班級管理中的記錄本,每天都由相應的組長記錄好小組成員的學習,習慣等各方面情況,并寫好每天的總結,感言,也就是在這些感言中,我感受到了孩子們的喜怒哀樂,感受到了孩子們心理的變化。今天我將與大家一起分享這樣幾段:感言一(我們共同進步):“老師,賴銘輝上課很愛玩東西,每次做作業(yè)都拖得很久,下課也不做作業(yè),而是打打鬧鬧,老師,我們已經提醒過他很多次,希望他改正,但他就是不聽,我和文岑都希望能把他調走,老師,可以嗎?“這是小組合作管理活動開展到第三周時第二小組的常規(guī)組長在本子上記下的感言。賴銘輝是一個學習習慣和生活習慣都比較糟糕的孩子,確實就像組長描述的一樣,他的行為嚴重影響到了小組的榮譽,所以也就遭到了組員們的排斥,而剛剛開始的小組合作學習正是各個組員性格,習慣的磨合期,完全不能包容別人的缺點,而督促提醒組員也沒有找到很好的方法,所以才有了這樣的想法。而且希望得到老師的幫助,我在他們的本子上記上了這樣一段話:”每個人身上都會有缺點,優(yōu)點,對于別人的優(yōu)點我們要學習,對于別人的缺點,我們應該伸出援助之手,讓他進步。讓所有成員齊頭并進,實現我們的共同目標,老師相信你們一定能做到!”

  事后,我單獨找到賴銘輝同學提出了他的錯誤行為,并告訴他,組員們一直都在幫助他,激勵他進步,而對于另外兩名組員,我則教給了他們一些幫助別人的方法。這樣的”雙劍合壁”讓小組之間的矛盾減少了,組員之間對彼此也更加信任,互相幫助的氛圍更濃了。感言二(語言的魅力):“今天我們小組的表現不太好,而且扣分很多,主要是由于我們沒能按時完成作業(yè),我們每個成員都很傷心,也很后悔,下次我們組要努力,不管有多大的困難,我們都要堅持下去,今天我不如你,明天我趕上你,后天我超過你,我們要有堅忍不拔的意志力!12月10日,我在總結本上讀到這樣的一段話語,不禁心頭一熱,孩子們正在用自己的方式激勵著自己呢?面對自己的過錯,他們能做這樣冷靜的分析,這種精神實在讓人敬佩。他們在這樣的合作中感受到了團隊的力量,就像有一個小組給自己取名為“野狼”隊一樣,他們的團隊也具備著野狼的精神,第二天,我和全班同學分享了他們的感言,語言的魅力是強大的,語言的激勵也讓孩子們一步步在完善著自己的品行。感言三(美麗的謊言):“我這陣子好象得了”猶豫“癥,做什么事情時,都有點猶豫不決,去買東西的時候,卻不知道自己要買什么東西,讀書的時候,總覺得記不住,期末考試就要來了,不知道自己在考試的.時候會不會這樣,真擔心啊”這是一個名叫楚喬的孩子流露的心聲,其實,象這樣的事情在我們看來是小事一樁,但是在學生眼里可能就是一座無法逾越的高山。這些情緒如果能及時排解,會避免很多事情發(fā)生。如果得不到排解,壓抑太久,則極有可能形成心理陰影或心理障礙。孩子這種過分焦慮的心理深深的在我的心底撞擊著,于是,我也用書信的方式給她一些建議,幫助她緩解壓力,我想她肯定是心里有什么事情而沒有與老師明說,我開始從她周圍的環(huán)境來了解她的內心世界,終于在一次周五放學的時候,她的阿姨找到我,并告訴我”楚喬的爸爸因為一些事情要在看守所呆一年”而楚喬這兩個星期周末由于看不到爸爸,所以覺得很失落,但家人沒敢告訴她事情的真相,了解了事情的真相以后,我在一個很輕松活潑的氣氛下告訴她爸爸要去一個很遠的地方出差一年,這項工作很重要,連手機都不能帶,但是可以通過寫信來聯(lián)系。她接受了這樣的謊言,我想這個美麗的謊言至少可以給孩子一些希望吧,在以后的日子里,我也通過總結本或面對面的交流這樣一些方式繼續(xù)撫慰著這顆純潔的心靈。班級無小事,事事都育人。這個學期,我每天堅持借用常規(guī)總結本與孩子們進行心靈的溝通,剛開始時,他們有些膽怯,在老師的鼓勵與引導下,他們逐漸能放開心的去交流了,我們一起分享喜悅,一起分擔憂愁,細細聆聽來自心底的聲音。每一雙雪亮的眼睛都在關注著班級發(fā)生的每一件事。而且,許多同學在發(fā)現了別人身上的缺點以后更能自覺的改正自己的一些小毛病了。正如陶行知所言:“真的教育是心心相印的活動,惟獨從心里發(fā)出來,才能達到內心深處!

  學生的心靈世界是一個廣闊而又迷人的新天地。教育學生是一個與生命碰撞、與心靈溝通、與智慧對話、與人性交流的過程。孩子如同大自然中的花朵一樣,先天的條件不同,生活的環(huán)境不同,但同樣都有開放的權利。作為教育者我們要學會欣賞每一朵花,呵護每一朵花,用心傾聽每一朵花開放的聲音,讓他們花開時燦爛,花落后充實!

班主任年級工作總結 篇5

  一、我的助理班主任工作回顧

  今年擔任八年五班的助理班主任。八年五班是一個十分“活躍”的班級,班內男女生兩極分化十分嚴重。男生過于活潑,女生過于文靜。學生的課堂習慣不是太好,上課哄笑、插嘴等現象時有發(fā)生。但是這個班的學生還是比較團結的,參加各項活動主動積極,并且有一些同學很有表演才能。

  我主要是協(xié)助班主任進行管理,在參與管理的過程中,我發(fā)現很多學生并不是執(zhí)意要和老師對著干,而是因為青春期想要得到更多的關注而造成的,還有些同學是因為之前養(yǎng)成的不良習慣,不能一下子改掉。但這些孩子都有一個共同點,都比較單純,也聽得進道理。只要多關心他們,也會獲得他們的信任。

  另外,我的主要工作是博客、室外衛(wèi)生、課間操、午餐盯班以及協(xié)助班主任管理。班級博客每周進行更新。固定欄目是“夸一夸”,通過各小組輪流提供稿件的形式,解決了素材問題。

  二、助理班主任工作感受與反思

  擔任助理班主任一年來,也是和學生培養(yǎng)了較為深厚的感情。我堅信,付出就一定會有回報,你付出了什么,就會得到什么。雖然在這個過程中也遇到過一些不愉快,但是看見學生們那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,那種樂觀積極的心態(tài),自己也會被他們感染。通過與學生們的密切接觸,我發(fā)現了一些課堂上發(fā)現不了的東西,比如說情商課上,有的同學極富表演才能,有的同學很有語言天賦,還有的同學組織能力很強,每個同學都有自己的閃光點,只要用心去觀察。

  三、如果我是班主任我的帶班思路

  我一直篤信“沒有規(guī)矩,不成方圓”,好的紀律是學習的保證和先決條件。如果我是班主任,我的第一項工作一定是確定班級常規(guī),這個常規(guī)的制定要結合班級的'實際情況進行調查,以及學校的日常工作要求來制定,當然個別情況個別分析。并且班級常規(guī)制定要知會到每一名學生以及學生的家長,讓學生明白每一件事情的尺度以及相應的懲罰措施。讓家長明確的目的是減少家校矛盾,讓家長明確班主任的帶班思路,并最大限度的獲得家長的認可與配合,為今后的工作打下基礎。

  第二是要加強班干部的培訓工作。俗話說,火車還要車頭帶,班干部在班內起的作用是毋庸置疑的,他們可以成為班主任的“眼線”,幫助班主任洞察班級情況,及時解決。但是班干部并不是人人會當的,需要班主任定期的進行培訓和指導,讓他們成為班主任得力的助手。

  第三就是通過各項活動加強班級凝聚力,讓每一個同學在班級中找到自己的位置和角色,并以班為榮。

班主任年級工作總結 篇6

  本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情,經過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

  一、常規(guī)習慣,常抓不懈

  學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。從我這一年的班主任心得中,我發(fā)現班主任在要求學生養(yǎng)成習慣之前,自己一定要對學生的要求明確的列出來,甚至可以貼出來給學生看,這樣在要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。我覺得我就是這點做得不夠好,平時的習慣知道不好,但是不知道具體不好在哪里,有時候想到了說一下,沒想到也就這樣過去了。

  由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任在做到心中有數的情況,才可以做耐心細致的思想工作、不能操之過急。而且要本著學生本身就是會犯錯的,教師要學著慢慢去引導,而不要急躁。我深感一個具有良好班風班貌的.班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學生不但成績和學習習慣好,而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,抓學習習慣培養(yǎng),能促進班風班貌整體發(fā)展。

  二、細處關愛,親近學生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,這個道理每一個人都明白,但做起來真的很難,首先要做到愛學生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。但是我的性格太過于急躁,很難靜下來真正的站在學生的角度,比如,有次學生沒來上課,然后回家騙爸爸媽媽我去上學了,我那時候就很生氣,我想現在都要復習階段了,還逃課,這個習慣太不好了,一定要根治,然后我我就想了很多如何治理學生。下班的時候于同事說起來,她的第一個反映是:“為什么逃呢?”我楞了一下,我好像沒有特別關注這個問題,雖然當時問了原因,但是我好像處理問題沒有從這個原因處著手。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

  三、及時表揚,延遲批評

  德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。但是我也會出現這個問題,對于這些本來打算提的事情忘記掉了,我在想是就這樣淡忘呢,還是要再遲點?

  四、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴;、穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

  總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我希望我的下個班主任之路一定要吸取這些教訓。

班主任年級工作總結 篇7

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了五(2)班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法:

  一、了解學生定方法。

  接到這個班,我了解到學生大多都是學習無興趣,上課不守紀律,打架鬧事,惹事生非,針對這幾種情況,我堅持做到找全班每一位學生談心,了解他們的真實思想動態(tài),我制定了發(fā)現閃光點,人人有希望,個個有優(yōu)點,多表揚,多說服,讓每一位同學都多看別人的長處,找自己的短處,不以己長,擊人之短,找己短學人之長,搞好心理定位,揚起理想的風帆。

  二、培養(yǎng)干部助管理。

  一個良好的班集體,必須有一個好的`班級領導核心。本學期自開學來,我有意識地觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴紅領巾、穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己。

  三、溝通疏導樹目標。

  教改的問題主要是教師的問題,學生的問題主要是我們教師的工作方法問題。在溝通疏導工作中我堅持從⑴深入細致的調查研究、⑵耐心細致的思想工作、⑶無微不至的關心照顧、⑷嚴肅認真地批評教育等四個方面入手,與家長聯(lián)系,先講學生的優(yōu)點和微小的進步,做到不告狀,不縮小成績,不夸大問題,后請家長配合班主任做好學生的工作,讓家長在有成就感的同時,也有責任感,實現家校溝通,家校一體,形成教育合力。在此基礎上,讓學生自己確定奮斗目標,明確自己人生定位,沿著既定的目標努力,在不斷地自我完善中進步。

  四、養(yǎng)成習慣促發(fā)展。

  在長期班主任工作中,我深深地懂得小學階段是人生的起步階段,是人的基礎素質形成的開始階段,在這一時期,培養(yǎng)良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生。我班學生李俊華同學,學習困難,不完成家庭作業(yè)是家常便飯,家長都很著急。我經過認真考慮,決定從樹立自信、改變習慣開始,對這位同學實行四優(yōu)先:優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚、先排座,還發(fā)動同學們幫助、鼓勵他。興趣引領成功,成功引領自信,現在,“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史,已經是一個自信好學的學習小標兵了!

  五、明理導行學功課。

  學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,以要同科任教師密切配合。平時,我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。

  總之,要做好班主任工作,只有具備通觀全局的分析綜合能力,權衡利弊的決斷能力,永不滿足的創(chuàng)新能力,知人善用的組織能力,才能做到心中有數,目中有人,手中有法,班級進步,家校滿意。

班主任年級工作總結 篇8

  這學期我擔任五年級一班班主任,我關心熱愛我的學生,既是學生的師長,又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學生的表率,讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍,形成團結努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風,我在班級管理上花了不少心血。

  首先,我選出了得力的班干,制定了班規(guī),結合少先隊的檢查評比制度,我班也實行登分制,讓班干協(xié)助管理,全體學生進行監(jiān)督。學生在各方面表現得好就加分,表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現出來。到了期末,根據學生得分的高低評出前十名給予獎勵,這樣就形成了一種競爭機制,大家都想得高分,都想辦法在各個方面表現自己,為自己奪分,因此,無論是學習還是紀律,學生都有了很大進步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節(jié),大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的積極性,無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進步,這學期我們班共獲得 面流動紅旗。

  其次,為豐富學生的課外生活,我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動,學生在活動中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節(jié)約隊會,安全知識隊會,猜謎語隊會,講故事隊會等,還定期出版墻報,學生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上,我們班的學生表現出來的集體榮譽感讓我感動,他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動,培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力,也讓學生充分展示了自己的特長。

  作為班主任,學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間,利用這20分鐘,我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會學生一些課堂上學不到的社會知識,讓他們學會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話,及時糾正他們的錯誤。語文課上,更是經常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教育。

  學生在學校,安全第一,所以安全教育是我每天放學前的必要內容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強調學生不準下河游泳,不準玩危險游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。

  作為班主任,抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點,我特別強調學生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況,監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在段考后,給家長發(fā)了家校聯(lián)系條,要求家長和老師共同監(jiān)督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生,采取結對子一幫一的方式,讓學習好的學生幫助差生,大家共同進步。經過一學期的努力,我班學生的學習成績有了提高,學生學習的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

  我不僅關心學生的學習、紀律,還關心他們的生活和思想情況,對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪,對學生的家庭情況了解很清楚,加強了學校和家長的聯(lián)系,為更好的教育學生進行溝通。還經常和學生拉家常聊天,及時了解他們的思想動態(tài)。對不遵守紀律的學生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛。作為班主任,我以身作則,每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛(wèi)生情況,要求學生做到的事老師首先做到,對學生一視同仁。

  總之,這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉變,學生的集體榮譽感更強,學習的積極性更高,紀律、衛(wèi)生各方面做得更好。

  五年級班主任工作總結

  過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的.成績,F將本學期的工作總結如下:

  一、加強對學生的思想道德工作,培養(yǎng)學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  三、根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

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