語文教學工作總結

時間：2022-10-09 17:37:08 工作總結我要投稿

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　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的語文教學工作總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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語文教學工作總結篇1

　　本學期我結束了我的班主任生涯，開始了單純的教學工作，我覺得德育工作好像離我遠了，當我真正作為一名科任教師走進課堂的時候，我才明白，教育和教學是分不開的，只要你還戰(zhàn)斗在教育教學第一線，德育工作就一刻都不能放松的。本學期我把自己所做的德育工作總結如下：

　　一、加強自我學習，言傳身教。

　　在一個學校中，班主任有著舉足輕重的地位，管理班級，管理學生，無需刻意去做太多的努力，學生害怕班主任，學生喜歡班主任，這是與班俱來的。從教八年來，一直擔任班主任工作，本學期開始專一的教學工作，不得不注重自身修養(yǎng)的提高，靠個人魅力去感染學生、親近學生，做好德育工作，才能更好的開展教學工作。

　　1、認真學習師德規(guī)范，結合學習教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，在學生中樹立起良好的形象。根據學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升自己的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高自己的全面道德修養(yǎng)。

　　2、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益發(fā)展的教育形式，在所教的班級中進行分組教學，開展教學新模式的嘗試，辦學生喜歡的課堂，做學生喜歡的老師。

　　3、繼續(xù)學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自己對人生觀的進一步理解。學習報刊上有關國內外形勢教育的文章，及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況，明確任務、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

　　4、繼續(xù)認真學習有關的教育法律法規(guī)，著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學習統(tǒng)一思想，進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識，更好的做學生的思想工作。

　　二、在教學中開展德育工作。

　　在語文教材中，很多篇章，或真實生動地展現我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或熱情謳歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義，因此，在具體的語文教學活動中，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢，進行德育滲透，讓德育與智商有機地結合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶，促使學生在學習中，不斷提高自身素質。

　　1、堅持文道結合的原則，讓學生獲得更具體、形象的思想品德教育。

　　在教學中我通過介紹寫作背景，指導朗讀，引導學生欣賞，歸納總結等方式，讓學生理解課文內容，在掌握一定閱讀技巧的同時，更具體形象地獲得思想教育教學效果。學生在學習中，不單掌握一定的語文學習技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的.世界觀、人生觀。

　　2、激發(fā)、培養(yǎng)學生真摯情感，使之成為積極向上的動力。

　　在德育過程中，動之以情，既是曉之理的繼續(xù)，更是持之以恒、導之以行的基礎，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關鍵，是提高德育滲透效果的保證。語文學科那些文質兼美的文學作品，是一塊塊的情感天地，我通過富有情感的教學，激發(fā)、培養(yǎng)學生真摯的情感，使學生更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育，激發(fā)、培養(yǎng)學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，逐漸脫離低級趣味。

　　3、深挖教材中德育因素，加強對學生品德熏陶

　　教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二為一的，這就要求我們在教學中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素。語文學科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學活動中，我通過引導學生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換，掌握文中修辭、標點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現力，體會到祖國語言質美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象。

　　4、把德育滲透到各種形式的語文活動

　　開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一途徑。利用課余時間組織學生開展各種語文活動，如詩歌朗誦比賽，成語、古詩比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會，講演等，豐富學生語文知識、技能，提高學生的素質，使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感，培養(yǎng)學生的競爭意識，讓學生感受到集體協(xié)作的重要性。

　　三、在生活中做學生的好老師。

　　作為科任教師仿佛離學生的生活遠了，當班主任的時候，覺得自己就像是一個嘮嘮叨叨的母親，學生的吃喝拉撒睡沒有管不到的，那叫一個辛苦。班主任與學生生活在一起，做學生的朋友，是一件很容易的事情，可是，作為科任教師，想走近學生的生活似乎有些難度，我只是說有難度，這并不表示不能夠做到，我的具體做法如下：

　　1、了解學生，關心學生。

　　作為一天只有一節(jié)課的科任教師，如果只是用四十分鐘來教學，那就是一位失敗的教師，你的影響力一定要能夠占用學生更多的時間，那才是教學。認識班級的每一位學生，能準確的叫他們的名字，對他們的生活環(huán)境要略知一二，了解他們的性格特征，知道他們的愛好等等，這些都是我們應該做到的。我會加一些學生的網號，瀏覽他們的空間，看他們的心路歷程，并在恰當的時候給他們留言，或是開導，或是鼓勵，或是贊揚。

　　2、發(fā)現閃光點，及時表揚。

　　心理學家威廉。詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。高中生看似已經長大，思想匯報專題其實，他們的人生觀、價值觀并不成熟，和小孩子一樣需要別人的肯定。作為科任教師，在平時教學中我細心地觀察，捕捉學生身上的閃光點，并及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)學生的內驅力。

　　一味地批評，只會讓學生越來越反感，不樂意接受，不如利用學生身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓學生更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為。

　　3、不吝惜伸出援助之手。

　　學生和班主任是很親近，但是也懼怕，他們有很多話不敢和班主任說，卻愿意和科任教師說，我們應該抓住這個機會，不吝惜伸出援助之手�，F在的人都有一張能言善辯的嘴，卻少了一對善于聆聽的耳朵，我們就做這樣一雙耳朵，聽聽學生內心的聲音，幫助他們找回自我，樹立正確的人生觀和價值觀。

　　4、利用課外輔導進行德育滲透。

　　課外輔導開展培優(yōu)扶差，批改作業(yè)，指導練筆等等，這是對課堂教學的補充，深化、鞏固，也是語文教學進行德育滲透的另一途徑。課堂教學是在規(guī)定時間內完成的一種教學活動，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制，影響教育教學效果的提高，而課外輔導，相對限制少，使教師更容易因材施教，根據學生的性格特點、知識現狀進行少數或個別的輔導，這樣教育教學更有針對性，更具體、形象。不僅提高教學的效率，而且教育效果也得到增強，也許一次作文的面批，就能燃起一個學生的創(chuàng)作火花，也許一次閱讀的講解，就能激發(fā)一個學生的閱讀欲望。

　　總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名科任教師，應當立足于課堂教學，延伸到課下教育，積極探索，在教學中認真、積極地進行德育滲透，讓自己傳授的知識成為學生學習的動力，做人的準則，培養(yǎng)出更多的品學兼優(yōu)、具有健康人格的社會小公民。

語文教學工作總結篇2

　　一學期轉眼就結束了，我就本學期語文教學工作作如下總結。

　　一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我認為本學期的學習對孩子們打好基礎來說很重要。

　　一、習慣養(yǎng)成重于一切

　　一年級的學生可塑性強，有人說他們是"一張白紙"，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

　　2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

　　3、做到"三個一"，胸離桌一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

　　4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要"因為、所以"把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.認真完成老師布置的'作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好"預習提示"。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

　　二、教學總結

　　我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序、課內外作業(yè)。課前都精心準備，從來不打"無準備之仗"。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。我采用了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎。

　　首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;

　　其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

　　第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　三、存在的不足

　　1、沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。

　　2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

　　3、培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，沒有安排一定的課時去完成，下學期一定注意。

　　總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。

語文教學工作總結篇3

　　20xx年上學期，這是一個具有挑戰(zhàn)性的一個學期，是”生命化育人方略”在我縣全面落實深入開展的一期，是教師教法上徹底更新的一期，我們將全面推進素質教育，全面提高教學質量，積極嘗試探究式、個性化教學。我本人也緊緊圍繞和依靠上級的精神和決定，順利地完成了本學期的化學教學任務。現將一期來的各項表現列舉如下：

　　一、提高覺悟，以思想為行動指南

　　一期來，我時時以一個人民教師的標準嚴格要求自己，積極參加各種教學活動，收看、收聽各類新聞報道，了解時事；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫帶，并能虛心向有經驗的教師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的.目標——我要做一個優(yōu)秀的人民教師。

　　二、立足本職，積極完成化學教學任務

　　1、本期，我擔任的是初二年級２個班的化學教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要，我在認真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。最近，為了適應新的教學工作，我又在努力自學電腦基礎知識，還嘗試著學習電腦MIDI軟件CAKDWALL的使用。

　　2、作為一名化學教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。

　　3、我深知學習合作小組的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動體現學生“五自”顯得更為重要。本學期，我精心設計、編排了以下活動，做了以下工作：

　　Ａ、組織學習合作小組一幫一互助學習。

　�。隆⒔M織學習合作小組嘗試作文的修改，以相互學習。

　　Ｃ、在班級合作小組內組織兩期書法比賽。

　　Ｄ、以合作小組為單位充分利用口語課開展講故事和語文知識競賽。

　　三、一分耕耘，一分收獲

　　本期，我所教的２個班，期末考試中，平均分達80多分，優(yōu)秀率達９５%，及格率達１００%。

　　藝無止境，學無止境，工作亦無止境，二十一世紀是人才培育的時期。在以后的工作道路上，我一定會加倍努力，爭取更大的進步。

語文教學工作總結篇4

　　一、隔行如果如山

　　教了十多年的體育課，現在當起語文老師來，無論從教學的組織、教學的態(tài)度和教學方式，我都來了一個180°的大轉彎。想起來真是各有所長。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳，身體師范，對那些動作不到位的學生來一個體罰式教學學生還覺得你老師有個性，但做起語文教師來，我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來這也應了一句熟語：隔行如隔山，的確如此。

　　一個多月的教師實習結束了！雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經驗。

　　此次語文教師實習，我擔任了xx中學七年級（1）班，全班34個同學，25個男生，9個女生，男女比例嚴重失調。班級紀律很不好，而且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣。經過深入了解，該學校的學生大多是單親家庭子女和農村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經過其他重點中學層層篩選后又經過該學校的篩選后的學生。從這樣一個弱勢群體走出來的'學生，品德修養(yǎng)不高，社會習氣比較嚴重；而且，學習成績和知識水平不高等。

　　這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習生都覺得不舒服。因此，周老師已經在努力地改變現狀，而我們則幫助周老師管理班級。而對于語文指導老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我一直有一種感覺：如果我們不主動，我們只能在沉默中接受“0”指導。雖然說——在學生的面前，我們是老師；在老師面前，我們是學生。然而，似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來，心里就有些不是滋味。然而，我想：不管學生如何看待自己，自己絕不能不把自己當作老師看待。

　　帶著這樣的實習心態(tài)，我開始正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中，進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經驗。我認為：

語文教學工作總結篇5

　　我將本學期的教育教學情況工作總結如下：

　　一、所做工作

　　本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下:

　　1、學習習慣。

　　學生在小學學業(yè)圓滿完成之前，基本養(yǎng)成了如下習慣

　　(1)正確的讀寫姿勢習慣。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

　　(2)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勒查字典的習慣。

　　(3）專心聽別人講話的習他，能的當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

　　2、在口語表達方面。

　　能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。而且同學們樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　3、閱讀

　　(1)學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，-邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

　　(2)能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　二、取得成績

　　1、鉆研教學大綱，弄清六年級語文的教學要求。

　　2、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點。由于本學期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復習工作，必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內容、重難點等，基本做到心中有數。

　　3、進行歸類復習。

　　為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的`要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶。

　　三、存在的不足

　　1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

　　4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

　　四、改進措施

　　1、把培養(yǎng)學生學習語文的興趣放在首位，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

　　2、努力創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境，扎實進行語言訓練，注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。

　　3、尊重學生的個性差異，要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　4、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。

語文教學工作總結篇6

　　時間如行云流水，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也近一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思學習，努力使自己不會愧對“鑄造人類靈魂的工程師”這一稱號�，F總結自己的教學工作如下：

　　本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，狠抓教學常規(guī)，努力為學生的終身學習奠定良好的.基礎。

　　一、抓好學生的學習習慣：

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。作為今年的新老師，又擔任一年級的班主任兼語文老師，我深感任重而道遠。剛開學的幾個星期里，我不斷向學校資深教師學習，采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。

　　二、認真?zhèn)湔n。

　　這學期學校開展的師徒結對活動讓我收獲頗豐。我明確備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類圖解對活動型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思。

　　三、抓好學生的基礎知識教學：

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如建高樓大廈的地基一樣是非常主要。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　四、存在的問題與不足：

　　作為一位新教師，我存在的不足有很多很多，經驗不足，努力不夠，教學基本功不夠扎實。在教育教學中對學困生的關注不夠。從拼音抽測到古詩背誦再到考試，我發(fā)現班上七八名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。在今后的教育教學中我會不斷學習努力提高自己的綜合素質，積極向身邊的老師學習。

語文教學工作總結篇7

　　本學期，我承擔了八年級212、213兩個班級的語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但是我覺得非常充實。在校委會和教導處的正確領導下，在各位同仁的幫助下，圓滿地完成了各項教育教學任務，為了發(fā)揚成績，克服不足，現特將本學期的教學工作做以下總結：

　　一、加強思想教育轉變學習觀念

　　1、認真學習學校的各種規(guī)章制度，認真領會新課程標準的內容，嚴格執(zhí)行有關教育教學方針；認真學習新課程標準的內容，嚴格執(zhí)行素質教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。學習語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學生 “有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。

　　2、認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。

　　3、加強與學生、與學生家長之間的聯系，加強與家長之間的溝通和交流。教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。注重校內交流，虛心向同事們請教。積極參加學校舉行的優(yōu)質課、示范課等教研活動，寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯系實際的教學，鼓勵學生到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活動。

　　二、教學常規(guī)工作要堅持不懈，不能放松

　　我在教學工作中堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　三、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于七年級是知識積累和能力培養(yǎng)的`關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對兩個班級的學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　四、加強學困生輔導工作

　　首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。

　　五、本學期存在的不足：

　　1、學生的基礎知識的積累有待提高；

　　2、學生閱讀能力較弱，需要加大訓練力度；

　　3、作文的寫作思路有待拓寬。

　　4、部分學生的思想教育還有待提高。

語文教學工作總結篇8

　　一、總領

　　總領是單元教學的第一階段，它起著導入的作用。其任務有三條：1、確定教學目標；2、粗讀全單元內容；3、掃清文字障礙。

　　確立教學目標是發(fā)揮單元教學高效率的首要原則，它在單元教學中具有舉足輕重的作用，因為它控制信息輸出和接受的范圍，決定了教和學的具體內容。

　　作為教師，必須明確遠期目標（整個中學階段應達到的要求）、中期目標（學段要求）、近期目標（年級要求）。只有這樣，才能在實施單元教學時，根據教材內容和教材編者的意圖去恰當地確定單元教學目標。

　　在確定目標這個環(huán)節(jié)中，要注意緊扣單元教學要求、課文學習重點和訓練重點，因為這些要求和重點直接體現了教材編者的意圖，明確規(guī)定了教些什么學些什么。在整個教材中，它們具有科學性、系統(tǒng)性、漸進性，是一個完整的體系�？梢罁䦟W生的實際，將這些要求和重點進一步具體化，使之有較強的可操作性和可檢測性。

　　單元教學目標應當在單元教學起步時就告訴學生，讓學生明確學習的主攻方向。為強化學生的印象，許多教師常把它板書出來。

　　預習全單元，讓學生粗知單元內容，對單元的整體脈絡有一個大概的印象，是總領階段另一重要任務。可根據教材內容和學生實際的不同，采用不同的方法。一般由學生通讀，有時也可由教師概述。有必要布置通讀要求，可適當提出思考問題。

　　掃清文字障礙，往往與通讀全單元同步進行。

　　二、教讀

　　教讀是單元教學的第二階段，屬典型引路階段�；救蝿帐峭ㄟ^教師解剖一兩篇課文，既讓學生學到知識，又使學生學到閱讀同類體裁文章的方法。

　　教讀必然具有示范性和指導性。僅一般地傳授知識是遠遠不夠的，應把重點放在揭示認知的規(guī)律上，要指導學生掌握分析問題的途徑和方法。

　　一般是把講讀課文拿來作例文進行教學的，也有人根據實際需要將個別自讀課文改為講讀課文。

　　在這個階段要突出教師的主導地位�？梢杂山處熅v課文為學生閱讀分析文章作示范，也可以引導學生共同進行閱讀分析。理想的做法是在教師的指導下，師生共同研討，實現揭示規(guī)律的目的。

　　應當特別注意的是，教讀活動的內容和范圍必須受教學目標的控制。任何一篇課文，無論其內容或形式，可供學習的地方都較多，若都拿來分析講解，勢必游離教學目標，占用教學時間，加重學生負擔。正確的做法是根據教學目標，大膽進行取舍。

　　加外還要注意，在教讀階段，必須讓學生經歷讀的嘗試和訓練，只有這樣，學生才可能切實領會閱讀同類文章的決竅，才可能形成依靠自己力量排難解疑的心理素質，才可能為自讀遷移打下良好的基礎。

　　三、自讀

　　單元教學的第三階段是自讀。這里主要指學生在有教師陪伴和指導的條件下所進行的課內自讀。

　　讓學生運用在教讀課中學到的知識和閱讀方法，仿照教讀課的格式和步驟進行自學閱讀，獨立解決一些具體問題，從而實現知識的適移和能力的培養(yǎng)，是這個階段的目的。

　　自讀的內容是單元中的課內自讀課文。

　　如果說在教讀階段學生主要是接受知識，那么在自讀階段則主要是在運用知識；如果說教讀是舉一，自讀則是反三；如果說教讀是解剖典型，自讀則是融會貫通。由教讀到自讀，形成了兩個層次體現了由教向不需要教邁進的過程。

　　自讀要以學生活動為主，要有意強化學生獨立認知活動的作用，并努力擴大這種活動的范圍。教師在這一階段的主要工作是扶著學生走，切忌越俎代庖。

　　學生應根據教學目標和自讀提示，仿照教讀課文的教學模式去閱讀課文，解答思考練習題。

　　教師要注意調動學生的積極性，可根據教材內容和學生實際設計有啟發(fā)性的思考題作為自讀提綱，以引導學生自讀。在學生自讀過程中，應幫助他們解決疑難。這時的教學形式不宜統(tǒng)統(tǒng)采用全班授課制，當以小組討論、個別輔導為主。每個學生的自讀方式也不必整齊劃一，可因人而異。

　　為保證自讀效果，教師可用適當的方式進行檢查，如巡ｈｕí＠①輔導、抽查閱讀筆記和課堂練習等。

　　四、總結

　　單元教學的第四階段是總結。在此階段，主要任務有三：

　　1、系統(tǒng)整理

　　引導學生對本單元課文進行橫向比較，找出異同點，對單元知識內容進行歸納整理，使之系統(tǒng)條理化，從而使感性認識上升為理性認識。尤其要注意對帶規(guī)律性的東西予以歸納、總結，以便學生掌握得更為牢固。

　　教學形式根據具體情況而定，可師生討論歸納，可由教師作畫龍點睛式的結論，也可由學生自己進行梳理。

　　2、綜合訓練

　　通過訓練來鞏固本單元所學之知識，促成語文能力的形成是這個環(huán)節(jié)的目的。重點是進行作文訓練和聽說訓練。

　　在教讀和自讀中，中心任務是閱讀教學，雖然間或也有聽和說的訓練，但表達方面的訓練，尤其是書面表達的訓練是比較薄弱的，因此有必要在這個方面加以強化。

　　在單元幾篇課文后面，有的安排了作文訓練或作文片斷訓練的內容，有的`安排了應用文練習或聽說訓練，我們可以按教材內容進行訓練。

　　3、達標檢測

　　檢測的目的在于獲取信息反饋，評價教學效果，基本形式是書面測試。檢測內容根據教學目標去確定，一般只檢測本單元基礎知識和閱讀能力兩大塊，至于聽說和寫作能力情況的反饋，則在自習和作文訓練中進行。如果通過檢測發(fā)現問題，則要及時采取措施矯正補救。

　　無論系統(tǒng)整理、綜合訓練或達標檢測，活動的主體都在學生，活動的實質則為通過各種形式的演練，強化和鞏固單元學習內容，培養(yǎng)和提高學生的讀寫聽說能力。

　　就時間分配來看，總領階段用12課時，教讀階段用24課時，自讀階段用23課時，總結階段用 23課時，每個單元大體用1012課時即可學完。

　　總領教讀自讀總結是我們進行語文單元教學的基本程式。這個基本程式反映了單元教學的科學程序：確定目標整體感知典型示范觸類旁通知識歸類以讀帶寫檢測反饋課外延伸。它體現了單元教學的整體性、知識的系統(tǒng)性、訓練的連續(xù)性，也反映了教學進程的動態(tài)性，做到了教讀與自讀、閱讀與寫作、知識與能力、課內與課外、教法與學法、學習與檢測的有機結合。整個教學過程體現了教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，遵循了整體部分整體的認知事物的規(guī)律，符合語文學科的自身特點。從系統(tǒng)論、信息論、控制論中概括出來的基本原理整體原理、有序原理、反饋原理，也得到了體現。

　　單元教學是求得提高教學效益的一種教學組織結構形式，它不是具體的教學方法。在進行單元教學時，可根據實際需要，博采各種有效的教學方法，諸如講讀法、教讀法、談話法、討論法、練習法、比較法、朗誦法、自學法、暗示法、發(fā)現法、評點法、圖表法等等，無一不可為之所用。

　　至于課型，根據四個階段的不同任務，大致有預習課、教讀課、自讀課、討論課、寫作課、訓練課、測試課、總結課等。

　　任何教學都有相對的程式，但任何教學都應當防止程式化。根據教學內容、教學對象、教學環(huán)境、教學目的和手段的不同，靈活地調整教學程序，適當變通基本程式，不但允許，而且也是必要的。

語文教學工作總結篇9

　　光陰似箭，一轉眼，一個月的教學工作已經結束了，這個月我繼續(xù)擔任了八年級40班的語文教學工作。由于教學能力有限，教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語文老師請教，認真鉆研教材，收獲了很多。現將具體工作總結如下：

　　一、細研教材，集體備課后堅持第二次備課

　　每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調動學生的小組合作精神，激發(fā)他們的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率。

　　二、寓教于樂，提高學生的語文素養(yǎng)

　　在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在思考辯論中，我巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。

　　三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

　　利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的'語感。大部分學生語言表達能力較弱，回答問題語言不連貫，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對班上的學生規(guī)定每次早讀必須大聲準確流暢地有感情地朗讀。

　　四、加強課外閱讀和寫作

　　為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要進行至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄。寫作訓練每周一次，是寫學生自己所讀文章的讀后感或命題作文。

　　五、作業(yè)設置合理、批改及時

　　在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　六、參與教研、取長補短

　　堅持參加校內教研活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

　　七、教學中的不足

　　我所任教的40班語文成績相對其它平行班而言，還是有很大差距，我認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

　　1、在課堂教學中調動了學生的積極性，但對學生基礎太差，加上本期又走了四個成績好的學生，這樣與別班的差距又拉大了。

　　2、由于主管學生處的工作，時間絕大部分管政教去了，對學生知識點的檢查落實不是很到位。