綜合實(shí)踐活動的工作總結(jié)

　　導(dǎo)語：綜合實(shí)踐活動是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識有所不同。綜合實(shí)踐活動提供了一個(gè)相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間，學(xué)生是這個(gè)空間的主導(dǎo)者，學(xué)生具有整個(gè)活動絕對的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以自我和團(tuán)隊(duì)為中心，推動活動的進(jìn)行。

　　綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在此前提下，我校一學(xué)期來主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、實(shí)行彈性課時(shí)管理，使綜合實(shí)踐活動得以正常開展

　　綜合實(shí)踐活動已成為我校教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)非常重要的活動課題。我校的綜合實(shí)踐活動已經(jīng)開展了幾學(xué)期，并切已經(jīng)納入我校的教學(xué)計(jì)劃。但由于目前我校并沒有完全實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班的課程設(shè)置。除按照每周1課時(shí)設(shè)置外，其余年級我們?nèi)匀徊捎脧椥哉n時(shí)的管理。從每周的興趣活動、信息技術(shù)課、班隊(duì)活動、勞動課中根據(jù)實(shí)際需要開展綜合實(shí)踐活動活動。

　　二、督促開展綜合實(shí)踐，讓學(xué)生在活動中成長

　　本學(xué)期，我校加強(qiáng)了綜合實(shí)踐活動的督促、檢查工作。每學(xué)期能進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，讓他們能走出校門，走出課堂，走進(jìn)了社會這個(gè)大課堂的不同角落。學(xué)校實(shí)行了統(tǒng)一管理，由年級蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)劉軍主任負(fù)責(zé)檢查落實(shí)情況，還專門設(shè)了一個(gè)獨(dú)立的綜合組，任命徐宇文老師為綜合組科組長，成員有吳偉芳老師、陳苗老師、朱娟紅老師等。

　　活動的開展，學(xué)生是更多的受益者�；顒悠陂g，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動中，用獨(dú)特視角和方式了解社會、感知社會，在活動中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展，實(shí)踐能力、勞動能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動中，學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無法獲取的知識和能力。在匯報(bào)的過程中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)匯報(bào)的質(zhì)量、學(xué)生的實(shí)踐能力和匯報(bào)能力都有了一定的提高。

　　三、反思活動過程，促進(jìn)今后工作。

　　盡管本學(xué)期的綜合實(shí)踐的開展有許多成功之處，但也暴露出了一些問題：

　　1、在活動過程中沒有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料；

　　2、小組討論產(chǎn)生的研究課題數(shù)量偏多，導(dǎo)致分組較多，成果較分散，不利集中；

　　3、學(xué)生查閱資料的途徑狹窄，信息技術(shù)能力不強(qiáng)，這對相關(guān)資料、實(shí)踐報(bào)告的書寫都有一定的影響。

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