精選秋季教學(xué)工作總結(jié)（通用12篇）
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的秋季教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹吉陽(yáng)區(qū)教科局對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為年級(jí)組長(zhǎng)，為了學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的'教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到校本教研課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校六年級(jí)語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。面對(duì)此種情況，我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組立即調(diào)整了教研活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展的開(kāi)展了公開(kāi)觀摩課、閱讀交流、高年級(jí)的閱讀教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。在相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)六年級(jí)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)都是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
總之，在本學(xué)期里，我們六年級(jí)語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇2
我校新課改進(jìn)行了整整一個(gè)學(xué)年，從上學(xué)期初的摸索、探究，到這一學(xué)期的有所成就，每個(gè)人都經(jīng)歷認(rèn)真的研究和實(shí)踐。本學(xué)期，隨著特長(zhǎng)生在五月初的離校，我有更多的精力放在8班，在教學(xué)改革上也有一些成熟的做法，對(duì)新課改也有了我自己的見(jiàn)解，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、自主課堂實(shí)施到位，各教學(xué)規(guī)范落實(shí)到位，教學(xué)效果明顯。
什么樣的課堂是自主的課堂？我的理解是學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在實(shí)踐鍛煉中提升自己的能力。我校的三環(huán)六步教學(xué)模式正是自主課堂最好的操作規(guī)程，在“三講三不講”的原則下，有效解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，提高了課堂的效率。
2、相信學(xué)生、依靠學(xué)生，語(yǔ)文課堂真正做到了自主的課堂。
指導(dǎo)學(xué)生講題、說(shuō)題。抓題干的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確把握題意，告訴學(xué)生重要的是理解各類(lèi)題型的思維習(xí)慣，形成良好的思維品質(zhì)。
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的思路和想法，大膽的闡釋自己的觀點(diǎn)，勇敢的晾曬自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)——有問(wèn)題沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)誤的是有問(wèn)題卻要隱瞞問(wèn)題。
現(xiàn)在我的語(yǔ)文課堂，沒(méi)有出丑時(shí)的竊笑，沒(méi)有晾臺(tái)的尷尬，有的是學(xué)生的積極展示，積極講課。
3、備課充分，重點(diǎn)突出；
自主課堂老師干什么？我理解就是老師要引導(dǎo)，要指導(dǎo)，要解疑。引導(dǎo)學(xué)生正確的思路，指導(dǎo)學(xué)生抓解決問(wèn)題的關(guān)鍵，解答學(xué)生群學(xué)也解決不了的問(wèn)題。所以，教師的備課尤為重要。我們現(xiàn)在個(gè)別課堂放手太大，卻沒(méi)有相應(yīng)的對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)；而個(gè)別課堂又沒(méi)有放開(kāi)，老師依然“一言堂”，甚至照本宣科只講答案……這樣的課堂學(xué)生能有興趣嗎？能不睡覺(jué)嗎？自主課堂，教師還課堂于學(xué)生，但仍然需要教師了解課堂過(guò)程，科學(xué)引導(dǎo)課堂思路，積極提高課堂效果。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌控清楚，才能有的放矢，有所為，有所不為。
4、課后反饋具體可行，對(duì)學(xué)生的提升有指導(dǎo)性意義
課后反饋包括課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)檢測(cè)以及導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的考評(píng)。我覺(jué)得這些反饋都不是簡(jiǎn)單的給個(gè)對(duì)號(hào)，或者幾個(gè)分?jǐn)?shù)就能完成的。有時(shí)通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的情況可以了解學(xué)生自學(xué)掌握的.情況，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及課堂疑難重點(diǎn)，有的放矢的設(shè)計(jì)《教學(xué)設(shè)計(jì)》；通過(guò)作業(yè)情況可以知道學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，為下節(jié)課的回顧反思提供依據(jù)；向?qū)W生反饋課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容，肯定課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于學(xué)生有針對(duì)性的改正自己的問(wèn)題。
二、存在問(wèn)題
1、細(xì)節(jié)落實(shí)不到位有時(shí)候，心里想到的事情卻因?yàn)楦鞣N借口落實(shí)不好。比如我想做好工作，就是每周周末選擇上一周的原題形成檢測(cè)卷，檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)情況。這樣工作一直沒(méi)落實(shí)，直到期末的時(shí)候，才常規(guī)性的做了這個(gè)工作，但是做得也不是很到位。
2、對(duì)學(xué)生缺乏耐心，有時(shí)候指導(dǎo)不到位心中對(duì)學(xué)生的期望值較高，有時(shí)候面對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單問(wèn)題依然解決不了的情況就稍顯急躁，缺乏耐心，從而口出怨言，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)有缺漏。
3、自主課堂有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間而稍顯粗糙當(dāng)課堂進(jìn)度和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果發(fā)生矛盾時(shí)，常常為了趕時(shí)間處理毛躁，感覺(jué)學(xué)生學(xué)得不透徹。
4、還是不放心，放手不夠?qū)W(xué)生的能力不自信，怕學(xué)生講不好，怕學(xué)生聽(tīng)不明，怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，放手不放心，有時(shí)候?qū)W(xué)生處理過(guò)的問(wèn)題還是要啰嗦，降低了時(shí)間的使用效率。
三、以后工作思路
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到胸中有全盤(pán)，心中有內(nèi)容，爭(zhēng)取我的課堂能達(dá)到“四兩撥千斤”的效果；
2、充分相信學(xué)生，完全放手依靠學(xué)生，聽(tīng)從學(xué)生的建議，了解學(xué)生的思路，真正做到“以學(xué)生為主體”。
3、及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，有具體可行的操作性意見(jiàn)。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇3
“教兒初來(lái)”孩子們一邁進(jìn)校園就建立良好的生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，對(duì)于這一期的學(xué)習(xí)和生活都的是至關(guān)重要的，幫助孩子們建立良好的常規(guī)生活習(xí)慣，也是我們這頭兩周的重要工作。
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第二周結(jié)束了，孩子們?cè)谶@實(shí)際上課時(shí)間只有五天的兩周里，完成了很多轉(zhuǎn)變，如：快速適應(yīng)學(xué)校的生活、新班級(jí)里和大大小小的孩子們建立同學(xué)關(guān)系、了解并力行學(xué)校的常規(guī)教育、學(xué)習(xí)文明禮儀、開(kāi)始注重增強(qiáng)自身體魄、提升自己的集體觀念和時(shí)間概念、初具服務(wù)意識(shí)等。
這些看似簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，特別是對(duì)于我們悌班的小孩子們。本周的課程看似僅有列隊(duì)訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、餐廳禮儀、常理舉要、音樂(lè)。孩子小一點(diǎn)，每個(gè)孩子的情況又不一樣，所以對(duì)于我們班的孩子在平時(shí)帶著孩子們樂(lè)玩的同時(shí)加重了各種訓(xùn)練課程的比重，每次有針對(duì)性地解決孩子們的問(wèn)題，突出訓(xùn)練孩子們整理內(nèi)務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q問(wèn)題，建立規(guī)則意識(shí)。
xx經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的.夏令營(yíng)，入學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)校的環(huán)境就很熟悉，加上哥哥xx細(xì)心的照顧，很快就習(xí)慣了學(xué)校的生活，但由于哥哥對(duì)弟弟的照顧很多都是包辦代替，讓弟弟養(yǎng)成了依賴(lài)，所以實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)。對(duì)于xx帶領(lǐng)勞動(dòng)尤其重要，在勞動(dòng)中找到樂(lè)趣，進(jìn)而愛(ài)上勞動(dòng)。給孩子一起掃地、疊被子、整理整理箱等。值得高興的是周四下午的大掃除，讓xx和欣妍負(fù)責(zé)掃教室，倆五歲左右的小朋友竟然在沒(méi)有任何同學(xué)和老師的幫助下，把100平方左右的教室清掃得干干凈凈。
xx是新來(lái)的，爸爸媽媽陪在學(xué)校陪伴的時(shí)間較長(zhǎng)，看到爸爸媽媽對(duì)孩子的照顧又很細(xì)致，以為會(huì)很難適應(yīng)適應(yīng)。爸爸媽媽走時(shí)，為了安撫孩子的情緒就給xx說(shuō)是出去買(mǎi)東西，接下來(lái)的兩個(gè)小時(shí)，孩子就一直在操場(chǎng)上等待爸爸媽媽回來(lái)。當(dāng)我把父母回家了，還有二十多天就來(lái)接他的消息告訴他時(shí)，就不怎么哭了，到第二天就和大家玩得很好了，真是出乎所有老師的意料。更出乎意料的是孩子的學(xué)習(xí)能力，教過(guò)的整理箱子的兒歌“開(kāi)口對(duì)開(kāi)口，閉口對(duì)比口。頭對(duì)頭，尾對(duì)尾。小件物品放中間�！焙芸炀蛯W(xué)會(huì)了，而且還用于整理箱子時(shí)。第一次就把箱子整理得很好。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)大哥哥良宇和柯然，本來(lái)是該上三年級(jí)，因?yàn)槭切聛?lái)的必須上預(yù)備班就留到我們班了。本來(lái)以為孩子越大各方面能力都更強(qiáng)才是，其實(shí)不然。因?yàn)橐呀?jīng)不如小朋友單純，不良習(xí)性也不少，做起事來(lái)反而不踏實(shí)。像良宇在整理箱子時(shí)，就只整理了上面的書(shū)包，然后把下面掩住就想過(guò)關(guān)了。不按時(shí)洗澡，晚上又不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，常常都需要弟弟們?nèi)フ覀z哥哥。當(dāng)然，接下來(lái)在各方面對(duì)他們的要求也會(huì)更加嚴(yán)格，才能讓孩子的能力很快得到提升。
這周的訓(xùn)練對(duì)于原校生自然也很輕松，像幼兒園升上來(lái)的孩子們?cè)诤芏喾矫娑家呀?jīng)會(huì)了，只是又間隔了暑假，需復(fù)習(xí)，稍稍提及就能做得很好。銀老師還表?yè)P(yáng)悌班孩子到“你們的內(nèi)務(wù)水平比七年級(jí)哥哥姐姐都做得好！”包括用餐禮儀、隊(duì)列訓(xùn)練等，相對(duì)疲點(diǎn)兒的是華加，做啥事好像都要比其他孩子慢半拍還不打緊，關(guān)鍵是對(duì)人對(duì)事都以不以為然的態(tài)度，偶爾讓其他老師很是頭痛，看來(lái)還需好好訓(xùn)練才行。
孩子們體能的增長(zhǎng)也是相當(dāng)了得的。周日校長(zhǎng)帶領(lǐng)的二十多公里歷時(shí)5小時(shí)的快速疾走徒步，所有孩子都走下來(lái)了。特別是孩子們聽(tīng)我說(shuō)掉隊(duì)的孩子就一個(gè)人走后面，沒(méi)有老師會(huì)陪你，只要與前面的同學(xué)拉開(kāi)了一米以上的距離，后面的同學(xué)就可以超隊(duì)，把掉隊(duì)的孩子甩到后面去，剛開(kāi)始都走不動(dòng)的孩子們立刻就來(lái)了精神，生怕掉隊(duì)。特別是華加，以往的遠(yuǎn)足都是或推、或拉、或背才能走完全程的，今天無(wú)數(shù)次的小跑，生怕自己掉到最后去了，喝水時(shí)鼓勵(lì)自己是加油，小跑時(shí)先鎖定要超過(guò)同學(xué)的目標(biāo)在發(fā)射，就跑起來(lái)，直至追到指定目標(biāo)才過(guò)走，就這樣返程時(shí)一次也沒(méi)掉過(guò)隊(duì)，而且一路上都是那么的開(kāi)心快樂(lè)。要知道這可是大人的行進(jìn)速度，連我都一刻沒(méi)停地走，幾位年輕老師都有些走不動(dòng)了，頻頻地掉到隊(duì)伍后面，而我們五六歲的小孩子們卻跟上了。這些進(jìn)步還是得力于每天早上一個(gè)小時(shí)的晨練，校內(nèi)校外的疾走、跑步、跳高、劈叉強(qiáng)健了孩子的體魄，增強(qiáng)了孩子們的意志。
溫故而知新。我想在第三周和孩子們一起成長(zhǎng)中，除了要把蒙學(xué)、珠心算、武術(shù)等課程加進(jìn)去以外，還要拿一定時(shí)間來(lái)鞏固常規(guī)和幫助孩子們建立好習(xí)慣，其外還要加大孩子們習(xí)勞的比重，讓孩子們盡量在勞動(dòng)中收獲樂(lè)趣，愛(ài)上勞動(dòng)。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇4
新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，我接手了新一屆新生�？偨Y(jié)上學(xué)期的工作，從中找出不足之處、查缺補(bǔ)漏，吸取好的工作經(jīng)驗(yàn)，才能更好的促進(jìn)我今后的教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將上學(xué)期共總情況總結(jié)如下：
一、現(xiàn)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)。
主抓學(xué)生身體素質(zhì)的提高，力求在短時(shí)間內(nèi)有所提高，為體考工作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。抓學(xué)生紀(jì)律不放松，使學(xué)生對(duì)于體育考試從思想上和行動(dòng)上緊張起來(lái)，更好地促進(jìn)教學(xué)。
二、體育教學(xué)工作總結(jié)新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，我進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的德育教育
學(xué)生的體質(zhì)有所提高，但是個(gè)別學(xué)生思想渙散、不求上進(jìn)，受社會(huì)不良習(xí)氣影響，不思進(jìn)取、甚至覺(jué)得上學(xué)沒(méi)用等。這些思想都使要不得的。所以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育是很有必要的。針對(duì)體育可的.具體情況，培養(yǎng)他們積極向上、樂(lè)觀拼搏精神，我認(rèn)為呢個(gè)很好地促進(jìn)學(xué)生文化學(xué)習(xí)。
三、接手了新一屆新生。總結(jié)上學(xué)期的工作，從中與班主任及任課教師多交流，加強(qiáng)學(xué)生管理。
盡量課后與班主任及其他任課教師深入交流學(xué)生情況，分析學(xué)生目前存在的一些問(wèn)題。從關(guān)心學(xué)生入手，使學(xué)生能夠服從管理，愿意與教師搞好融洽師生關(guān)系，從而更好的促進(jìn)我們的教育教學(xué)工作。
四、將上學(xué)期共總情況總結(jié)如下：
充分激發(fā)學(xué)生積極性，使他們真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)，能夠更好的達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。例如：測(cè)驗(yàn)學(xué)生成績(jī)時(shí)，成績(jī)滿(mǎn)分的同學(xué)我不僅給他打100分，后面我經(jīng)常會(huì)寫(xiě)上一個(gè)大大的優(yōu)字，對(duì)學(xué)生是一個(gè)很好的激勵(lì)作用。滿(mǎn)分學(xué)生必然非常高興，沒(méi)有滿(mǎn)分的同學(xué)也有一定的動(dòng)力，愿意朝著優(yōu)去努力。
總之，一學(xué)期以來(lái)，收獲固然不少，不足之處也是很多的。雖然今年沒(méi)有體考，但我還是積累下了一定的經(jīng)驗(yàn)的。我覺(jué)得對(duì)我今后的教學(xué)時(shí)大有裨益的。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇5
半期來(lái),我校教師通過(guò)暑期政治，業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。緊緊圍繞中心校辦公室“五抓”“五重”工作方針，教師工作紀(jì)律，常規(guī)工作管理要求，以及我校的各項(xiàng)管理制度，前半期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了圓滿(mǎn)完成我校開(kāi)學(xué)初確定的工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)前期工作進(jìn)行總結(jié)，后期工作安排如下：
一、常規(guī)工作方面：
1、考勤管理：
嚴(yán)格執(zhí)行我校教師考勤制度，做到有事憑書(shū)面假條請(qǐng)假（自行調(diào)課），批準(zhǔn)后再離校。杜絕了先斬后湊，課堂無(wú)人授課的現(xiàn)象，并納入了教師考核，每朋向中心校辦公室報(bào)送教師出勤情況。
2、備課：
本期我校按中心校辦公室要求將下發(fā)的電子教案進(jìn)行干二次備課，通過(guò)前幾次檢查情況來(lái)看，前期較差，通過(guò)幾次會(huì)要求，教師們已處于“四環(huán)”教學(xué)模式二次備課的起步階段。
3、上課：
教師在課堂上基本做準(zhǔn)備充分，精神飽滿(mǎn)，氛紛活躍，秩序井然。
4、作業(yè)批改：
根據(jù)我校常規(guī)要求，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周批改4次以上，其余學(xué)科每周1－2次，全收全改，盡量做到面批面改，經(jīng)9、10兩月檢查多數(shù)教師已達(dá)到規(guī)定要求。
5、輔導(dǎo)：
我校強(qiáng)抓早自習(xí)輔導(dǎo)，多數(shù)教師在早讀課前20分鐘就到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)了輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)中等生進(jìn)行培優(yōu)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)子，推行生教生，生幫生的活動(dòng)。
6、繼續(xù)教育：
我校教師積極參加各級(jí)各類(lèi)繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，在繼續(xù)教育中培訓(xùn)合格率。
二、存在的問(wèn)題
有的教師作業(yè)批改不夠仔細(xì)，有敷衍了事的現(xiàn)象。有的教師早自習(xí)輔導(dǎo)不到堂，個(gè)別班級(jí)有無(wú)人輔導(dǎo)的現(xiàn)象。個(gè)別教師在繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中雖然在學(xué)習(xí)界面上。但是做的是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的`事。
三、今后的打算
在以后的工作中嚴(yán)格管理，引導(dǎo)教師把精力放工作中去，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量，全心全意為人民服務(wù)。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時(shí)光如流水一般，轉(zhuǎn)眼又要過(guò)新年了。在本期中主要是讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，領(lǐng)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過(guò)程和方法。
在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒探究和感知長(zhǎng)方形、正方形、半圓形，體會(huì)這些幾何圖形之間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化關(guān)系。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)20以?xún)?nèi)物體，說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)讀20以?xún)?nèi)數(shù)字，初步理解20以?xún)?nèi)數(shù)的意義。引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的物體大膽分類(lèi)，并能知道每類(lèi)物體的數(shù)量是多少，分了幾類(lèi)。引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)10至20個(gè)物體的排序活動(dòng)，理解序數(shù)的含義。大膽嘗試換規(guī)律排序，初步理解事物的規(guī)律性。培養(yǎng)幼兒的推理能力。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認(rèn)前后方位。
全期上課21周，按照教學(xué)大綱的要求，每周上一節(jié)數(shù)學(xué)課，第21周進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。在數(shù)學(xué)老師耐心地引導(dǎo)下，幼兒逐漸喜歡上了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。上課前，老師總是把書(shū)上的彩圖放大畫(huà)在小黑板上，讓幼兒看得更加清楚。用講故事的形式引入正題，使幼兒更容易接受。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際
情況制定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，靈活的`實(shí)施教育，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒都能獲得不同的發(fā)展。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲以及偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互助。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇7
時(shí)光荏苒，來(lái)到xx小學(xué)任教已將近一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)期對(duì)于一個(gè)剛剛走向?qū)W校工作的人來(lái)說(shuō)可以用意義非凡來(lái)概括。讓我收獲了很多，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到作為一名體育教師肩上的責(zé)任。同時(shí)需要不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力才能更好的勝任這項(xiàng)工作。
第一，“教書(shū)育人”是一個(gè)教師的靈魂，也是一個(gè)教師的基本要求。不僅需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)教育，而且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。體育教學(xué)與學(xué)生德育也有著非常緊密的關(guān)系，體育課除了它固有的增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣以外，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、協(xié)作等品質(zhì)有著重要的作用。所以，今后在體育課中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)的教育。
第二，教師需要研究學(xué)生心理特點(diǎn)。研究學(xué)生心理特點(diǎn)是非常有必要的，每一個(gè)學(xué)段的學(xué)生都有其獨(dú)特的心理特點(diǎn)，抓住學(xué)生的心理，采取適應(yīng)于該階段學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法才能取得更好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)過(guò)程中，要注意研究學(xué)生，分析學(xué)生，該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該鼓勵(lì)的時(shí)候鼓勵(lì)。
第三，提高自身的組織能力與教學(xué)水平。體育學(xué)科不同于其他學(xué)科，是唯一的在室外上課的學(xué)科，這也是它的獨(dú)特性，因此，體育學(xué)科較其他學(xué)科需要更強(qiáng)的組織性。同時(shí)也要提高自身的.教學(xué)水平，嚴(yán)肅、規(guī)范體育課的教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。今后仍然需要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律，規(guī)范課堂常規(guī)。
第四，提高思想覺(jué)悟，端正工作態(tài)度。在這學(xué)期里。作為一名年輕老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加教學(xué)觀摩。及時(shí)更新教育理念，積極參加教學(xué)觀摩。在這一學(xué)期以來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中。通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，我將更加努力工作，提高思想覺(jué)悟，使自己做的更加完善。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇8
在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任一年級(jí)三班的美術(shù)課，三年級(jí)兩班的品德課、綜合課，四年級(jí)兩班的綜合課，在其他老師去學(xué)習(xí)之后又分別上了二年級(jí)，五年級(jí)的語(yǔ)文各十天，一年級(jí)的語(yǔ)文課一個(gè)半月，還要負(fù)責(zé)學(xué)生臥室管理的一些工作。雖然所做的工作之零碎，所上的科目、所跨的班級(jí)之多是我從教以來(lái)從沒(méi)有過(guò)的，但是不管是上什么科目，我都是勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成我的教學(xué)任務(wù)。
這個(gè)學(xué)期我代了三個(gè)班的語(yǔ)文課，其中一年級(jí)69班的時(shí)間最長(zhǎng)。為了能盡快進(jìn)入角色，我在接任的第一周里，一天都跟學(xué)生呆在一起。很快，我不僅記住了班里60人的姓名，還基本上了解了班里每一個(gè)學(xué)生的`特點(diǎn)。
久不跟小年齡的學(xué)生接觸，開(kāi)始上他們的課還真不適應(yīng)。如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講是我最關(guān)注的問(wèn)題，首先我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)制作教學(xué)課件。在課件中，每篇課文的識(shí)字過(guò)程，我都設(shè)計(jì)充滿(mǎn)童趣的如：跳棋、爬山、爬樹(shù)、過(guò)河、摘水果等認(rèn)字環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不僅記住了所要掌握的生字詞，還豐富了他們的想象，大大地滿(mǎn)足了他們的好奇心，這樣一節(jié)課下來(lái)，就不用太多地?fù)?dān)心他們的課堂紀(jì)律了，真是兩全其美。其次，我還利用放晚學(xué)的時(shí)間接觸家長(zhǎng)。今天表現(xiàn)好的學(xué)生，就當(dāng)著學(xué)生和家長(zhǎng)的面告訴他們，說(shuō)這孩子今天表現(xiàn)很棒，是一個(gè)很守紀(jì)律，很聰明的孩子，老師很喜歡他。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)就趁機(jī)表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子，得到了老師表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的孩子特別興奮，第二天來(lái)到學(xué)校，課堂紀(jì)律表現(xiàn)特別好。其中表現(xiàn)最特出的是劉夏冬、謝嘉霖，他們由原來(lái)的好動(dòng)、多話(huà)，變得乖巧懂事多了。
雖然任69班的副班主任，語(yǔ)文課的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我深深地喜歡上這一群活潑可愛(ài)的孩子們，我希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，不斷地進(jìn)步；我也希望自己今后的工作越做越好。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期的工作不覺(jué)之中已經(jīng)過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，對(duì)照學(xué)期初的工作構(gòu)想，基本堅(jiān)持了應(yīng)該做的事項(xiàng)，對(duì)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展也覺(jué)得更加順手了。但工作中仍然出現(xiàn)了一些新的需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題，為更好地開(kāi)展今后的教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期的工作狀況總結(jié)：
1、認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求
學(xué)校在本學(xué)期實(shí)行了新的簽到簽離制度，制定了新的作息時(shí)間表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步深化發(fā)展，提出了新的一些舉措，在學(xué)期初我就認(rèn)真學(xué)習(xí)這些學(xué)校的新規(guī)定，在實(shí)際教學(xué)工作中嚴(yán)格執(zhí)行，為自己工作能保質(zhì)保量的地扎實(shí)開(kāi)展并取得實(shí)效打下基礎(chǔ)。在教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)落實(shí)中，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校對(duì)先周備課、集體備課、認(rèn)真上課、落實(shí)高效課堂、及時(shí)布批作業(yè)、有效學(xué)情檢測(cè)，扎實(shí)補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)和課后輔導(dǎo)。一直檢查每天收交20名學(xué)生的同步檢測(cè)等家庭作業(yè)，并做到課前認(rèn)真批改，的確起到了促使學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的目的，同時(shí)也借批改時(shí)寫(xiě)的評(píng)價(jià)提高了學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、爭(zhēng)被老師認(rèn)可表?yè)P(yáng)的'積極性，進(jìn)而提高了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。
2、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平
學(xué)校在本學(xué)期組織了豐富的教學(xué)教研定期活動(dòng)，如“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”、專(zhuān)題講座、名師講壇、班主任、教學(xué)、每人一節(jié)公開(kāi)課、校際教學(xué)聯(lián)研、同課異構(gòu)活動(dòng)等等，在這些活動(dòng)中我積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，表達(dá)了自己對(duì)教育教學(xué)的理解，開(kāi)了一節(jié)同課異構(gòu)交流聯(lián)研課，在新課標(biāo)學(xué)習(xí)的專(zhuān)題講座中與理科組的老師們一起交流了自己的學(xué)習(xí)心得，在活動(dòng)中把自己的一些疑惑也想經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)老師們做了請(qǐng)教交流，讓自己的模糊認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的澄清，教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提升。
除了積極參與學(xué)校組織的教學(xué)教研定期活動(dòng)以外，我還在工作閑暇時(shí)間或工作外的業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著，瀏覽絡(luò)中的名師專(zhuān)家的博客文章、用筆記記錄自己對(duì)工作中所存在的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)心得進(jìn)行了及時(shí)的記錄，對(duì)有價(jià)值的題目持續(xù)不斷地進(jìn)行思考進(jìn)而實(shí)踐修正后再思考。讓實(shí)際教學(xué)中問(wèn)題成為知道自己教學(xué)教研的一個(gè)重點(diǎn)，促使自己更有效有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究，把教研和自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把教研落到實(shí)處。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇10
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期要過(guò)去了，望著同學(xué)們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開(kāi)心。童話(huà)之約是一門(mén)簡(jiǎn)單又有趣的課程，教學(xué)中可引導(dǎo)兒童通過(guò)童話(huà)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，豐富他們的想象力和增強(qiáng)他們的鑒別力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們聽(tīng)了很多的童話(huà)故事，對(duì)童話(huà)故事也有了更深刻的體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在神話(huà)般的情景中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)兒童易想象的特點(diǎn)，喜愛(ài)神奇的.事物，童心向善等特點(diǎn)，可以把童話(huà)故事與教育教學(xué)相結(jié)合，以激發(fā)兒童的興趣，在有趣的故事中慢慢體會(huì)童話(huà)的美感，而在操作時(shí)，因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，有了伙伴的陪伴，使單純的聽(tīng)故事的呆板課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂(lè)地參與到活動(dòng)中去，進(jìn)一步增強(qiáng)了兒童的興趣，收到了寓教于樂(lè)的效果。
二、特殊的故事情節(jié)啟發(fā)兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知。
童話(huà)的起源可追溯到遠(yuǎn)古的時(shí)代，那是人類(lèi)的童年時(shí)期，人們還根據(jù)歷史上曾發(fā)生過(guò)的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說(shuō)。這些傳說(shuō)能夠激發(fā)兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知，使他們以?xún)和囊暯窃谕?huà)故事中獲得巨大的成長(zhǎng)。
三、營(yíng)造環(huán)境激發(fā)兒童傾聽(tīng)熱情
童話(huà)故事的傾聽(tīng)需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓兒童展開(kāi)想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來(lái)，在他們的心四、展示兒童風(fēng)采在童話(huà)之約的課堂上，我充分發(fā)揮孩子喜愛(ài)繪畫(huà)的天性，讓孩子在聽(tīng)完故事后沖分發(fā)揮想象制作寫(xiě)繪作品，并對(duì)他們的作品給予積極的表?yè)P(yáng)和評(píng)比。再一個(gè)就是發(fā)展孩子們的自我展示欲望，讓孩子們課下收集童話(huà)故事到課堂上進(jìn)行展示，這樣就進(jìn)一步激發(fā)了他們的聽(tīng)故事熱忱，使他們對(duì)童話(huà)故事發(fā)生了更濃厚的興趣。
對(duì)于每一次的兒童童話(huà)故事講演我們都認(rèn)真對(duì)待，盡管有時(shí)他們顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個(gè)孩子認(rèn)真的努力和真摯的情感，因此，定期對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不可少的。在評(píng)點(diǎn)時(shí)，可以先聽(tīng)聽(tīng)各個(gè)孩子的看法，再由老師當(dāng)著所有兒童指出畫(huà)的可取之處，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓孩子互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇11
時(shí)間過(guò)去真快，一學(xué)期又過(guò)去了�，F(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下。
拼音教學(xué)：
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母及兩拼音節(jié)的練習(xí)拼讀。在拼音教學(xué)中，我采用了以下的教學(xué)模式：看圖導(dǎo)出新字母——學(xué)新字母的音、形(發(fā)準(zhǔn)音、記清形)——學(xué)音節(jié)的拼讀——學(xué)書(shū)寫(xiě)——學(xué)兒歌。通過(guò)授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法，每教一個(gè)單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
數(shù)學(xué)教學(xué)：
我班孩子在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等心理特點(diǎn)。他們求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教學(xué)中，我采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯，多開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲，多采用一些學(xué)生喜愛(ài)的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、比較法等等。學(xué)生從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了10以?xún)?nèi)的'加、減數(shù)練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，這樣，學(xué)生等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
寫(xiě)字教學(xué)：
學(xué)前班孩子年齡較小，手腕力度不足，寫(xiě)字對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真是一種挑戰(zhàn)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)需要更多的耐心來(lái)指導(dǎo)。本學(xué)期的寫(xiě)字內(nèi)容主要包括基本筆畫(huà)教學(xué)和獨(dú)體字教學(xué)。通過(guò)幾個(gè)月的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，我班孩子掌握了：
1、正確的握筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)，把握合適的書(shū)寫(xiě)力度。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)名稱(chēng)，并在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
3、能在田字格中書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。
4、感受寫(xiě)字時(shí)的成就感，熱愛(ài)寫(xiě)字。
反思這學(xué)期的教學(xué)，還存在著很多不足，希望在每次的總結(jié)中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)中取得更大進(jìn)步。
秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期，我任教五年級(jí)(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人，開(kāi)學(xué)初時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，但是，經(jīng)過(guò)我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績(jī)總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
半學(xué)期以來(lái)，本班完成簡(jiǎn)易方程、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了技能。
一、堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。
對(duì)于教學(xué)工作，認(rèn)真堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。
1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識(shí)技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好了每一節(jié)課。
課前，我總認(rèn)真熟記教案;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。
本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。
二、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的.教育、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
三、做得不足之處。
1、課改的實(shí)踐力度不夠。
2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。
4、與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，半學(xué)期以來(lái)的工作有得也有失，有付出也有回報(bào)，我爭(zhēng)取在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作搞得更好。
【秋季教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
秋季教學(xué)工作總結(jié)04-09
秋季教學(xué)工作總結(jié)05-21
秋季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)05-07
中學(xué)秋季教學(xué)工作總結(jié)04-08
秋季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11-28
秋季教育教學(xué)工作總結(jié)09-18