第二學期教研工作總結

時間：2022-06-03 21:03:31 工作總結我要投稿

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第二學期教研工作總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的第二學期教研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

第二學期教研工作總結

第二學期教研工作總結1

　　時光飛逝，一學期即將結束。本學期以來，學校領導的領導下，我們組結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節(jié)抓起。積極推進基礎教育課程改革的實踐工作，全面提高教師專業(yè)素質。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：

　　一、加強校本活動

　　教研組重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣。發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽課、評課活動。

　　積極開展教研組活動，開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不得少于15節(jié)，以數(shù)學課堂中滲透法制為主開展好教學研究工作。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質資源共享。研討科聽評完后，所有老師還根據(jù)本次聽課的收獲和建議寫出了心得。通過本次聽課、交流、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

　　二、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。

　　本學年，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。認真落實集體備課制度。切實提高備課質量努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學反思。進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。學校每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師間互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質量的進一步提高。[蒂薁螂莀蚇袀袁肀蒀螅袀膂]

　　三、存在的不足和前進的'方向

　　1、聽課及評課的制度、方案有待于改進。

　　2、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

　　有耕耘，就收獲。讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。

　　今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。真正地一步一個腳印地朝前進。使我校數(shù)學教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

第二學期教研工作總結2

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據(jù)期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

　　一、工作與成績：

　　（一）更新觀念，提升能力

　　為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。

　　1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每周一次進行一次教研活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討，。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

　　2. 組織老師外出聽課培訓，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。

　　（二）改進方方法，提高效益

　　1. 為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

　　2. 我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)研究課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

　　3. 扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業(yè)的批改情況；十月份，還組織了1__2年級拼音聽寫比賽；XX年一月份組織檢查了復習計劃和備課筆記，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

　　(三)營造氛圍，沐浴書香

　　盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的'快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。

　　在11__12月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動：

　　1、現(xiàn)場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名；

　　2、引導學生通過閱讀辦讀書小報，并以此為內容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。

　�。ㄋ模┬燎诟牛T果累累本學年，我們語文組以建議和發(fā)展《主動發(fā)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。

　　1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。大部分老師在12月份上了一節(jié)展示課，部分老師10月份上了一節(jié)優(yōu)質、高效課。老師們在課堂教學研討月活動中奉

　　獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。

　　2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了縣“榮辱觀”征文比賽，秋游征文活動，一年級拼讀比賽、講故事、演講比賽等，一批優(yōu)秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

　　3、期末考試取得的成果。在縣組織的四年級檢測中我校語文取得第三名的好成績,在弋江鎮(zhèn)組織的其他年級檢測中，我校五年級和三年級獲得第二和第三名。還有部分班級優(yōu)秀率達100%。

　　二、努力的方向

　　1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。

　　2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

　　3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

　　4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。

　　5、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

第二學期教研工作總結3

　　時間過得真快，一轉眼20xx—20xx下學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學，加強課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

　　一理論與實踐相結合，積極在課堂教學中開展新課改研究。

　�。�、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是高年級還是低年級，都以新課程標準的觀念來指導教學。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程。方法。情感。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀培養(yǎng)。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主。合作。探究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

　�。�、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮全體教師的主導作用，集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。

　　二、規(guī)范管理，全面提高教學水平，提高教學質量。

　　圍繞學校的工作計劃安排，執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了常規(guī)教研工作，1、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，全體語文教師針對我校教學現(xiàn)狀進行了認真的分析，從本人、本班找差距，分析了各班存在的問題，制定了自己的奮斗目標。2、通過隨堂聽課等方式提高課堂教學質量，促使我組語文教學活動深入開展。3、立足課堂，抓好常規(guī)，4、努力創(chuàng)新，期中教學測試后繼續(xù)加強教學質量的分析，找到教學中的不足，更好的開展教學活動。5、充分發(fā)揮教研的目標導向、調節(jié)等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研，教研組全體教師為我校的語文教學質量的提高獻計獻策。在此基礎上，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

　　三。加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。本學期我校語文教研組把抓好學生學習習慣里列入到常規(guī)教研活動中，在四月末進行了高、低、中年級段的寫字比賽，并對書寫優(yōu)秀的學生進行了表彰。通過這次活動，提高了學生對書寫興趣，并有針對性的進行寫字教學的小課題研究，也使語文教師對學生的書寫重視起來。

　　四、扎實教研，以課題研究促進語文課堂教學水平的提高。

　　1、本學期，圍繞教研重點，我們語文教研組全面鋪開了對“培養(yǎng)學生良好的寫字習慣”的小課題開發(fā)。全體語文教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過在教學中進行研究，每位教師都撰寫了課題論文，并對課題進行了階段總結，收集了課題研究的資料，使我校的.小課題研究落實到課堂教學中。

　　2.本學期我們積極開展“聽課”“評課”活動，我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)優(yōu)質課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉變觀念相結合，與“同伴互助”相結合，與主題研究相結合，提高教師課堂教學水平。

　　3、本學期教研組還抓好學生課堂學習習慣的訓練與培養(yǎng)。著重抓好了聽鈴聲學生迅速、安靜上課和專心聽講兩方面的習慣訓練，同時，各年級按教材要求進行了學習習慣的培養(yǎng)。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神，進行評課，反思、探討。本學期我校語文教研組參加了中心學校組織的網(wǎng)絡教研課比賽，

　　我校的周琴老師代表我校，參加了語文課堂教學，并獲得了三等獎，

　　五、積極參與連片教研，提高中青年教師的教學水平。

　　本學期在我校教研組積極參加中心學校的教研活動，在教研活動中提升本組的教研水平，捕捉教研新信息，提高每個成員的教研水平。同時，進一步注重對青年教師的培養(yǎng)，并多次安排青年教師參加青銅峽市教研室組織的各種教研活動，使他們能學習到先進經(jīng)驗，提高教學水平。本學期我校青年教師張輝代表我校參加了中心學校的青年教師研討課活動，在連片教研活動中不但使自己得到了鍛煉和提高也體現(xiàn)了我校全體語文教師的集體力量，從備課、講課、評課，大家都主動積極的參與，提出了寶貴的建議，這也說明條灘小學語文教研組是一個具有很強凝聚力的團體。

　　六、注重網(wǎng)絡教研活動的參與，運用好遠程教育資源。

　　我校語文教師都很注重提高自己的教學水平，他們積極參與到中心學校組織的每一次網(wǎng)絡教研活動中去，把自己教學中的得與矢，困惑與喜悅，體會、收獲都同大家分享，完成了開學初制定的網(wǎng)絡教研任務。向其他教師學習，并在教學中積極使用課件，通過使用課件，他們的課件制作水平得到了充分的發(fā)揮，使他們的課堂教學能力得到了提高。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進一步提高課件制作的基本技能，教研組組織語文教師向網(wǎng)絡教研水平高的教師請教學習，不斷提高自己的網(wǎng)絡教研水平。

　　七、努力的方向：

　　1.研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。2.引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。4、深入開展小課題研究，并形成專題論文。

第二學期教研工作總結4

　　本學期，我們根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結合工作實際，為進一步搞好教育教學工作，開展好課改實驗，提高教育教學質量，認真開展了教研工作，具體工作總結如下：

　　一、指導思想：

　　以新《課程標準》作為理論指導，以推進課程改革為核心，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心，突出“抓課改深入，爭創(chuàng)特色；抓教師發(fā)展，爭出成績；抓教學評價，提升質量”的目標，，積極開展教育教學、科研活動，全面提高語文教育質量，加強語文教師隊伍建設。

　　二、主要工作：

　　（一）加強學習，促進教師學會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學素養(yǎng)。

　　1、以校本培訓、校本教研為載體，加強教育教學理論學習，不斷提高教師的課程意識和研究水平。重點學習研究課堂文化、課程文化建設內容，從更深層次來認識課改的意義，追尋富有詩意的語文課堂教學，努力促使課堂煥發(fā)生命活力。

　　2、繼續(xù)做好對語文教師理論學習的組織和指導，采取多種學習方式，使教師得到發(fā)展。

　　3、把新課程標準的實施落實在教學的各個方面，通過精致巧妙的活動情境，讓學生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實實的課堂教學活動中長期積累和提升。

　　（二）切實提高教師實施課程的水平，扎實推進課程改革。

　　努力探索課程改革與提高教育質量的結合點，突破“四個方式”（教研方式、評價方式、教學方式、學習方式）的轉變，促進“二個發(fā)展”（教師發(fā)展、學生發(fā)展）。全體教師充分體會“新課標”的四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。

　　課堂教學應當成為學生自主學習、互相交流、不斷提升的主陣地。小學語文的課堂教學應當為學生自主識字、閱讀、自我體驗和感悟創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件；為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間；為學生人文精神和人文知識的提升和發(fā)展構建一個恰當?shù)钠脚_。小學語文課堂教學應當充滿魅力，不僅有情趣，更要有品位，不僅有利益，更要有文化的內涵，要有情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。

　　（三）以開拓創(chuàng)新的`精神搞好常規(guī)教研工作

　　1、工作中加強教研的多向交流，加大教研的參與面，例如對于相同的教材請不同的教師講述自己對教材的處理方法，組織教師進行討論，從而更好的優(yōu)化課堂教學。嚴格抓好每兩周一次的教研組活動。每次教研組活動均有一人主講，然后集體討論，內容是學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議等，每次每人講一個主題。

　　2、進一步重視寫字教學，不僅是低年級，還重視中、高年級的寫字教學；不僅大面積提高寫字教學質量，還重視對書法有興趣的學生的培養(yǎng)，在適當?shù)臅r候進行低中年級寫字團體賽、學生習字書法展等活動，全面提升我校寫字教學水平。

　　3、繼續(xù)加強對口語交際教學的研究，為學生創(chuàng)設良好的語言交際的環(huán)境，重視平時語言交際的練習，學期教研活動中組織一次研究課，進行專題研討。

　　4、進一步重視閱讀教學，在重體驗、重感悟的基礎上提高整體閱讀水平。本學期重點在（本站推薦“接受性學習與探究性學習的關系”、“文本學習與其他資源的開發(fā)關系”、“課堂教學評價”、“教師在課堂教學中的地位”等問題上進行研究，確保小語課改之舟在正確的航道上行駛。

　　5、著重提高學生的作文水平，盡最大努力提高我校語文閱讀習作的水平。教師注重學生優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記的推薦，設法提高學生的習作興趣并進行專題研究。

　　6、加強課題鉆研，提高研究質量。注意深入地分析思考，積累各種有效的資料。本學期，舉行了一次課題研究的現(xiàn)場研討會。同時，宣傳課題研究的成功經(jīng)驗。

　　7、加強教師的作業(yè)布置與批改的規(guī)范制度，提倡作業(yè)少而精，提倡課堂作業(yè)當堂完成，及時反饋，要求批改及時、正確，符號規(guī)范清晰，學生訂正及時，使規(guī)范、清晰、優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學質量的基本保證。

　　8、豐富語文教研的內涵，進一步完善聽評課制度，及時作好影像和文本資料的整理和保存。各年級語文教師互聽互評后推選一節(jié)精品課，在全校指定安排時間推廣展示交流，觀摩研討。（一年級識字類課型；二年級口語交際類課型；三年級作文教學類課型；四年級語文綜合實踐類課型；五年級精讀課文閱讀類課型；六年級略讀課文閱讀類課型。）

第二學期教研工作總結5

　　時光飛逝，充實而忙碌的一個學期很快就過去了，一學期來，我們體育教研組充分利用全體教師的智慧和能量，踏踏實實搞好體育教學工作，積極開展群體活動，認真抓好體育訓練工作，現(xiàn)總結成績，找出不足，提點建議，再創(chuàng)佳績。

　　一、教學工作

　　體育組全體教師扎扎實實地上好每一堂體育課。首先，學期初組織本組成員學習新課標，制定教學計劃，嚴格按學期計劃上課，其次，重視課堂常規(guī)建設，組織集體備課、聽課，老教師帶新教師，相互學習、相互促進，切實提高課堂教學質量。抓好學生的體育常規(guī)教育，讓學生掌握基本的運動技能，提高學生的身體素質和意志品質。本學期是初三體育中考的一個學期，狠抓體育課堂效率的同時，利用課余時間，幫助學生提高中考體育成績，效果顯著。

　　二、教研方面

　　踏踏實實地開展體育教研活動。制定體育教研計劃，并按計劃組織開展教研活動。針對學校體育工作的新形勢，我們著眼點是培養(yǎng)學生的體育能力，我們的目標是提高學生的綜合素質。同時做好充分準備迎接體育教研員對我校體育工作的調研活動，展示我校體育工作的風貌，與教研員討厭今后需要改進和努力的方向，為我校體育工作起到很好的引領作用。本學期繼續(xù)進行以《以課堂改進為著力點，提升教師教學品質》的校本研訓，同時積極撰寫教育教學論文與課題的開發(fā)。

　　本學期公開課2節(jié)，其中一人次開設區(qū)級公開課一節(jié)，兩人次區(qū)級三次講座。

　　三、訓練方面

　　學校的田徑隊、男女足球隊、男籃球隊、乒乓球隊、跳繩隊的課余訓練常抓不懈，要求有計劃、有筆記、有總結，也要求教練員要時刻關心隊員的.生活和學習。同時開辟了一條學校訓練隊與社團活動相結合的新路子，利用社團活動課，擴大了社團學生的覆蓋面，能很好的培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，也為各校隊提供了更多的訓練時間，起到了很好的互補作用。通過全體老師和學生的共同努力，為下學期的各項比賽打下一個堅實的基礎。

　　在6月份，我們體育配合年級組，開展了體育期末測試，初一、初二則以體育中考為標準，學生自主報名，進行了四個項目的測試，在測試過程中雖然天氣比較炎熱，但學生們斗志昂揚，展現(xiàn)了很好的精神面貌，也取得了滿意的成績。

　　四、學習方面

　　積極組織體育組教師認真學習學校體育工作的有關文件和通知，并報名參加了繼續(xù)教育學習。每人都選了適合自己的培訓項目，取得了不錯的收獲。

第二學期教研工作總結6

　　在教科室的統(tǒng)一安排下，我組開展了語文教研活動。本學期活動宗旨是踐行課堂改革、新教材研討、畢業(yè)班復習安排等切實有效的教研活動主題，提升教師業(yè)務能力，講課教師、聽課教師都積極參與，借此東風，互相學習，不斷充實自我，以更勝任語文教學工作。講課教師課前作了大量的準備，向大家展示了七堂精彩紛呈、各有特色的語文課。評課時，各位講課教師作了精彩的說課，聽課教師暢所欲言，對教學實際問題進行了分析、反思和解決，進行了教育思想和教育經(jīng)驗的交流，以及教學規(guī)律的探尋。活動總結如下：

　　一、合理制定目標，落實到位

　　語文組各年段備課組都能按新理念來鉆研教材，進行備課，能根據(jù)所教的內容、學生特點，制定合理的教學目標。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點。重視學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫的能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。

　　特別是七年級備課組，在翟**老師的引領下，各位老師都能在課前認真鉆研教材，吃透教材，對照課程標準，寫好教案。課中，以自身扎實的教學基本功，流暢的課堂教學流程，靈活機智的生成處理，使課堂教學突出了重點，突破了難點。七年級備課組在本學期的'公開課，都得到了聽課老師的贊許，起到了示范引路的作用。

　　二，重視朗讀感悟，深化理解

　　語文課堂教學注重朗讀，形式多樣，讓學生在具體的語言環(huán)境中感悟人物的思想感情變化，抓住重點語句進行朗讀。例如周**老師在教《貓》一課采用了范讀、引讀、齊讀、小組讀、男女生賽讀等多種方式朗讀課文，讓學生在讀中體會作者對貓的情感變化。

　　三，多種教學方法靈活運用，培養(yǎng)了學生的能力

　　1、借助多媒體等科技手段，各位老師優(yōu)化教學方法，創(chuàng)新文本展現(xiàn)方式，讓文本的內容變得活起來，圖文并茂，激發(fā)了學生的學習興趣，取得了良好的教學效果。

　　2、小組合作、導學案及對比學習的方法，讓學生在對比中，更好地體會作者的思想、感情變化。

　　3、識字教學，老師出示生字后讓學生組詞，再讀含有新詞的句子，既朗讀了課文，又鞏固了生字。拼音教學，老師由圖畫、故事、兒歌引出教學內容，給學生留下了深刻的印象。

第二學期教研工作總結7

　　本學期，在上級領導的安排和部署下，在其他各部門的鼎力支持和協(xié)助下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地進行，現(xiàn)已圓滿地完成了各項工作和任務，并取得了較為令人滿意的成績，具體總結如下：

　　一、通過學習，不斷更新教育教學理念。與時俱進，積極進取，掌握新的信息和知識，形成讀書與反思的習慣。

　　思想觀念決定具體行動，只有具有先進的教育理念，才能在教學工作中不迷失方向，取得預期的效果。本期來，按照教務處的安排，我組定期或不定期地進行了多次的業(yè)務理論學習。積極組織同仁深入學習各種文件精神，展開討論，領會實質。通過學習，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師進一步明確了課改不是無限制地改下去，而應立足于課堂，超越課堂；立足語言文字，超越語言文字；自主學習，并不否定教師的精彩講解等等。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。

　　二、以教學研究為先導，加強集體備課，改革課堂教學結構，讓學生主動參與，樂于探究，形成自主、合作、探究的學習模式，提高學習效果，努力提高教學質量。

　　本學期我們以各年級組為單位，重點開展了一人一佳課的展示活動。各備課組充分顯示了集體智慧，表現(xiàn)了團結合作的精神。團隊的力量是巨大的。對每一節(jié)課的'評價，大家積極討論，暢所欲言，總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。

　　三、本期，我組教師積極撰寫教育教學論文，或談一學期來進行課改的體會，或介紹自己育人的經(jīng)驗，觀點新穎，內容充實，有可讀價值。

　　三、舉行了手抄報評比、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動，拓寬了學生視野，培養(yǎng)了學生能力。

　　為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的競爭意識，拓寬學生的視野，四月份，我們各備課組根據(jù)各年級各單元舉行了手抄報展覽。師生積極投入，精心組織，學生充分展示了自己的才能，在師生中反響良好。五月份，我組在學校中又舉行了優(yōu)秀作業(yè)展覽，得到了全校師生的贊譽。教案書寫認真，作業(yè)批改仔細，教學效果好。

　　四、全組教師認認真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后記，對信息及時反饋，以便更好地指導教學。由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，學生的成績較進校時均有了不同程度的進步和提高，取得了令人較滿意的成績。

　　我組以上成績的取得，與學校領導的英明決策、正確領導及其他各部門的支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好，向各級領導和雙溝人民匯報。

第二學期教研工作總結8

　　一、總的回顧

　　本學期體育教研組一如既往，認真貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推動素質教育的決定》提出的“學校教育要建立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，進一步領會體育課程標準的內涵。積極營造良好的體育氛圍，徹底轉變教師的教學理念。在加強教研組建設及推動群眾活動、提高競技體育水平等方面竭盡所能，收到良好的效果。

　　二、主要工作

　�。�1）轉變教學理念，教育、教學工作有序

　　隨著新教材的實施和新課程標準的出臺，傳統(tǒng)的教學思想，教學模式已經(jīng)不能適應學生身心發(fā)展的需要。因此，本組要求每一位體育教師在認真學習新課程標準的基礎上，徹底轉變教學思想，積極構建寬松有序、和諧民主，以學生為主體，師生平等參與的體育教學模式。經(jīng)過一學期努力的摸索，不斷的創(chuàng)新，大膽的嘗試，我們的日常體育課，正在實現(xiàn)如下四個轉變：即變一味的傳授知識、技能為教會學生怎么學？怎么練；變教師的主導地位為學生的主體地位為主；變教學圍考核內容安排教材為學生運動興趣的形成；變單純的體質訓練為著眼于學生生理、心理和社會適應的和諧發(fā)展。學校的體育課質量明顯提高，學生帶著期盼的心態(tài)，愉悅地走進體育課堂。

　　（2）深化教學改革，教學科研成績喜人

　　教學要改革，科研需先行。本學期，體育組教研組積極參與全國“218”課題“關于中學傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對比研究”。全組教師圍繞這一課題，大膽改革傳統(tǒng)的學習內容，創(chuàng)新出學生喜聞樂見的學習內容，并付之實踐，深得同學們的喜愛，本學期，本組教師共上各級各類教研實踐課4節(jié)。每課均圍繞研究課題大膽摸索，上出了鰲江四中體育課的風格，創(chuàng)造了鰲江四中體育教學的輝煌。在教學研究同時，本組教師積極撰寫論文。

　�。ǎ常I造體育氛圍，群眾體育工作充滿生機

　　營造良好的體育氛圍是素質教育的一個重要前提，本學期我們全體體育教師同心協(xié)力，各展其長，基本作到上課有聲有色，訓練有板有眼，出操人人到位，競賽上歸入格，體育活動安排有的放矢。尤其是經(jīng)常性的體育達標給鰲江四中帶來了蓬勃的體育生機，學生的身體素質大有提高，體育合格率80％以上。本學期，在全體同仁的努力下，在各位老師的密切配合下，成功通過校大課間組織與安排。

　�。ǎ矗﹫猿挚茖W訓練，競技水平再上新臺階

　　競技體育水平作為學校體育工作的前沿窗口，競技水平的優(yōu)劣，將直接影響學校的`聲譽，本著為學校爭光添彩的信念，根據(jù)體育訓練的周期性、比賽的殘酷性和訓練時間的不固定性，本組教師知難而上，在訓練時，既有分工，又有各展其長的機會；既有階段性目標，又有近期目標。堅持周期訓練，在整個訓練過程中，始終貫徹“從嚴、從難、從實際出發(fā)的科學的大運動量”的方針，使各個運動隊的成績穩(wěn)步提高。

　　三、存在問題

　　1、校訓練隊訓練時間不夠保證。

　　2、體育是一項比較特殊的教學科目，它有一定的特殊性，比如，領導的關心還有待于加強，還有體育教師的一些待遇還有待于領導的關心。

　　3、對于體育教師的評優(yōu)、評先，針對目前的評優(yōu)、評先方式，體育教師與其它教師相比存在著相當大的局限性，請領導在制定考核制度上多給予關心和照顧。

第二學期教研工作總結9

　　時間過得真快，一轉眼一學期又過去了，為加快基礎教育課程改革進程，開展符合我鎮(zhèn)校情況的教學研究活動，通過一個學期的教學工作，現(xiàn)就本學期的教研活動總結如下：

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實黨的教育方針，以縣局教研室工作要點為依據(jù)，以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以提高教師的教學能力為突破口，以提高教育教學質量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，堅持教管、教研一齊抓，充分發(fā)揮支教、幫扶教師在教育教學中的引領作用，教學質量穩(wěn)步提高，課程改革逐步向新課標要求接軌，教育教學工作取得了一定的成效。

　　二、主要工作回顧

　　1、中心校成立了以校長為組長的教研工作領導小組，負責督促各項工作的開展，切實把教研工作落到實處。

　　2、緊密圍繞鎮(zhèn)中心小學教研組《校本教研計劃》，并組織全體教師深入學習，深入討論領悟“鎮(zhèn)教學常規(guī)管理實施細則”，達成共識。

　　3、依據(jù)鎮(zhèn)中心小學教研組《校本教研計劃》的安排，與結對幫扶的西江實驗學校聯(lián)系，本學期認真組織了兩次教研活動——①順應實校“先學后教，先練后導，當堂練習�！钡膬上葍珊笳n題研究課例的開展，我校選派了相關級科教師參加了研討學習，參加研討學習的教師回校上匯報課；同時在中心校以支教的黃錦燕老師所任的二（2）班語文科課堂教學作示范課，大膽嘗試“兩先兩后，當堂練習”的教課模式，體會到在課堂教學中能確立以學生為學習的主體地位，凸顯教師在課堂教學中的主導作用，以練習為主線貫穿課堂，加大了教課中師生的互動環(huán)節(jié)，激活了學生的學習興趣，有效地遏制了過去常出現(xiàn)的“無事生非”課堂現(xiàn)象，收到了一定的`效果。②在轉入期末復習時，于5月7日再一次與實校聯(lián)系，安排在我校開展六年級數(shù)學“同課異構”研討活動，同日，實校余玉濤主任帶領實校優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)到我校上示范課，與我校教師交流研討，讓老師們開闊眼界，及時了解到更新的教學理念和巧妙的課堂教學藝術，與新思想接軌，與先進同行，創(chuàng)設了有效提高教師教學水平的平臺。

　　4、抓教學常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學行為，力爭提高教學質量，摒棄形式主義，講究實效：為了改進課堂教學，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益。中心校繼續(xù)采取了“推門聽課”。（1）備課：①學期初沿用寫《教案》的辦法進行備課，進一步規(guī)范學案書寫，設計方面的格式。②期中考試之后，為提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現(xiàn)學生的主體性，學案中重在突出教師的教法和學生的學法指導。強調學案與課堂教學中練習的實效性、同步性，盡量避免學案中的形式主義。把學期初以寫《教案》的備課方式改為寫《導學案》方式進行備課，并嚴格要求教師在《導學案》中側重練習設計。③重視教學過程的反思。（2）作業(yè)： ①注意作業(yè)設計避免內容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學生布置不同的有針對性的作業(yè)，盡量不要出現(xiàn)過多的機械性作業(yè)。

　�、诟倪M教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。

　　5、開展“國學經(jīng)典誦讀”朗誦比賽，有效促進推普工作開展。

　　三、取得的成績

　　1、駱xx老師撰寫的教學論文《如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生的閱讀興趣》獲縣級評比三等獎。

　　2、陸xx、朱xx兩位同學參加xx縣XX年青少年美術、書法大賽均獲縣三等獎

　　3、在5月16日進行的小學調研抽測，我鎮(zhèn)小學二年級數(shù)學以76.6分平均分排全縣同級科前3名；三年級語文以80.1平均分排全縣同級科前4名。追隨著歲月的腳步，希望以此為起點，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

　　四、存在的不足

　　本年度的教研活動也存在一些遺憾，已申報審批的小專題研討還不夠深入，盡管確定了專題，研究成果未顯現(xiàn)。

　　1、還有少數(shù)授課教師對關鍵問題的設置還不夠精準。

　　2、科組活動工作的有效性還有待加強與指導。

　　3、在課堂教學中對學生的鼓勵激趣評價還有待進一步完善。

　　4、對教與學的互動式有機滲透在課堂中的實踐應用還需進一步加強。

　　5、在平時的教育教學中，還有些科目的作業(yè)的練的量太少。

　　6、有個別教師責任心不強，《導教案》趕不上進度，教學方法單調、陳舊，不能激起學生的興趣。

　　7、班級建設欠缺。有個別班級沒有良好的班風，學習欠主動，做事馬虎，學生沒有良好的品行。

　　五、經(jīng)驗教訓

　　回顧過去，展望未來。在學校全體領導的關心和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經(jīng)驗，穩(wěn)步提高教學質量。堅持走出去，請進來的辦法，加強培訓學習，提高教師的業(yè)務能力，讓教師掌握較強的駕馭課堂的教學能力。

　　1、進一步加強學校教研常規(guī)管理，教研常規(guī)要與教師考核緊密聯(lián)系。

　　2、加強教師之間的溝通，促進教師相互團結、相互幫助。加強教研活動的組織力度。

　　3、加強班級的管理，培養(yǎng)學生主動學習、辦事認真、不做壞事等良好品行。

　　4、利用學校各種資源優(yōu)勢加強校園文化建設。

　　5、充分發(fā)揮來校支教幫扶教師的引領作用。

　　xx鎮(zhèn)中心小學教研組

　　XX年7月16日

第二學期教研工作總結10

　　這個學期緊張而又忙碌，愉快而又充實。忙碌中我們的教研工作也將告一段落，回顧這一學期的教研組工作，我園教師不斷努力、不斷摸索，在研究中成長，在鍛煉中精彩。作為教研組長的我，能爭取把這項工作盡職盡責地做好。就本學期本園開展的教研活動情況與老師得到的發(fā)展給大家作一個回顧、總結與分享。

　　一、晨間活動的開展

　　晨間鍛煉是一日生活的環(huán)節(jié)之一，對幼兒的發(fā)展起著不可忽視的作用。由此，我們教研組針對本園晨間鍛煉存在的問題開展了一系列的商討、觀摩、優(yōu)化活動。我們從優(yōu)化晨間鍛煉的材料、活動形式與教師的指導策略三方面入手，最大限度地優(yōu)化幼兒園晨間鍛煉，促進幼兒身心健康發(fā)展。

　　1.優(yōu)化了晨間鍛煉的材料，提高了幼兒鍛煉的興趣。

　　我們教研組就幼兒園的活動器材進行了討論。發(fā)現(xiàn)投放的材料比較少，缺乏層次性，功能也單一。經(jīng)過我們的討論，我們商定分別在場地上開展“彈跳區(qū)”“平衡區(qū)”“投擲區(qū)”“車類區(qū)”“攀爬區(qū)”以及“綜合區(qū)”，然后進行場地的劃分。在各區(qū)域里投置不同層次的材料器械，提高幼兒鍛煉的興趣，調動幼兒活動的主動性和積極性。同時，我們還將各區(qū)域規(guī)則和插卡進行了討論制作。

　　2.優(yōu)化了晨間鍛煉的活動形式，讓幼兒健康、快樂、自主地鍛煉。

　　經(jīng)過老師們的商討我們還發(fā)現(xiàn)幼兒園晨間鍛煉的形式較單一，不管孩子們是否喜歡，是否敢興趣，就讓孩子們去玩耍，生硬地去接受。這樣會忽略了幼兒的個性發(fā)展，從而導致晨間鍛煉質量不高。因此我們商定讓孩子們混齡、自由地去選擇區(qū)域，讓孩子在活動中體現(xiàn)自主性。

　　3.優(yōu)化了教師在活動中的指導策略，有效達到鍛煉的目的。

　　晨間鍛煉中老師要對幼兒活動過程進行觀察，盡可能地了解幼兒在活動過程中的需要，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動過程中的問題和困難，然后有目的、有針對性地指導和引導。在活動中要老師還要常常去贊賞和激勵幼兒積極投入活動。

　　通過教研組老師一段時間的觀摩、商討、實踐再觀摩再商討再實踐。我園的“混齡自主晨間鍛煉”的開展得到了一定的優(yōu)化和成果。但以后還需要繼續(xù)觀摩、發(fā)現(xiàn)問題并及時去優(yōu)化，從而使孩子們能更加健康、快樂、自主地鍛煉。

　　二、餐前活動的優(yōu)化研討、展示、交流活動

　　3月18日，我們開展了“餐前優(yōu)化的研討”。在討論中我們發(fā)現(xiàn)：在餐前活動中出現(xiàn)了主配班、保育員的分工不明確，配合性不夠。主班老師在餐前過渡環(huán)節(jié)的活動形式單一、沒有針對性。以及幼兒還是有存在消極等待的現(xiàn)象。各班就針對自己班所存在的問題和現(xiàn)象，和老師們進行了探討、分析和解決。如：主配班、及保育員的明確分工、餐前游戲活動的組織以簡單靈活的手指游戲、輕松有趣的互動游戲以及快樂自主的小組游戲為主，解決了幼兒在餐前活動的消極等待現(xiàn)象。從而提高教師在餐前過渡環(huán)節(jié)的有效的組織。

　　在3月25日我們分別進到了大三班、中一班、小二班進行了展示、交流和學習。各班老師在活動過程中，認真觀察、發(fā)現(xiàn)問題及時認真記錄。在展示結束后，老師們一起進行了探討、交流，并能學習借鑒優(yōu)秀班的餐前游戲。從而優(yōu)化餐前活動環(huán)節(jié)、提高半日保教活動質量。

　　三、團隊集體教學磨課、展示

　　為了進一步提高課堂教學水平，提高教師駕馭課堂的能力，增強教師之間的團隊精神和合作意識。我們在4月1日至4月8日開展了“一課三研”的團隊集體教學磨課和展示的教研活動。在自定主題與年齡段的前提下，根據(jù)指定領域設計一堂集體教學活動，以磨課形式進行，所有教研組成員參與聽課。當執(zhí)教老師上完課后，大家圍坐一起相互反思、評議、相互學習。本次的`活動為教師們構筑了一個實踐教學理念、展示自我、交流學習的平臺，同時也幫助大家扎實了業(yè)務水平，提高了課堂教學的有效性，而教師們也在磨課中得到了鍛煉，在反思中得到了提升。

　　四、集體教學展示交流—有效提問和積極回應

　　為了提高教師的教學提問有效性和教師對幼兒的回應能力及捕捉課堂的隨機應變能力，在教研組長的組織和帶領下進行了集體教學的展示交流活動。在現(xiàn)場課堂展示后，教研組的全體成員圍聚在一起，根據(jù)自己的觀察和記錄分別對兩節(jié)課做了不同的研討和評價，每組員也通過自己不同的文本解讀、思路設想在激烈的研討中碰撞出智慧的火花。

　　五、骨干教師到溫十一幼參觀學習

　　為加強幼兒園教師業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升游戲化幼兒園主題教學經(jīng)驗，5月6日，我園的骨干教師李肖肖、朱雅、夏美紅在教師發(fā)展中心單瓊赟老師和甌北學區(qū)陳建珍老師的帶領下，來到了溫州第十一幼兒園，參與了“基于核心經(jīng)驗游戲化幼兒園主題課程”的培訓活動。通過一整天高強度的幼兒園游戲化課程培訓，讓我們的老師對游戲化區(qū)域活動有了更深的認識和了解，為我們以后區(qū)域活動的開展提供了新方向。

　　六、教師彈唱技能研訓活動

　　4月27日下午，由陳老師組織教師進行了彈唱技能培訓活動。培訓過程中，陳麗麗老師選擇了《六一的歌》為題材，利用自身豐富的樂理知識，通過理論與實踐相結合的方式，將視唱、小附點的節(jié)奏掌握、和弦的編配和伴奏的形式作了認真分析和講解，并作了現(xiàn)場示范演奏教師現(xiàn)場彈奏。整個活動中，老師們積極參與、氣氛高漲，接近活動尾聲時，老師們仍然興致依然，求學若渴，讓我們都看到了老師們認真學習的高漲熱情。通過此次研訓活動，老師們受益匪淺，在彈唱技能方面有了新的突破，為今后順利開展教育教學活動奠定了良好的基礎。

　　七、餐后自主游戲的研討活動

　　幼兒的餐后活動是幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié)，也是直接影響幼兒的身體健康。5月20日，在李肖肖教研組長的帶領下，進行了教師如何有效組織幼兒午餐后的自主活動的研討。通過老師們在一次又一次的討論中碰撞出研討的激烈火花，老師們對餐后自主游戲有進一步的認識，對如何開展自主游戲的有了新的思路。

　　八、午睡環(huán)節(jié)研討活動

　　為了進一步加強午睡精細化管理，保障幼兒在園高質量的午睡，促進幼兒身心健康發(fā)展，我們展開了優(yōu)化幼兒一日活動之午睡精細化管理工作。我們主要從以下四個步驟來做：

　　1、睡前準備

　　2、睡間管理

　　3、起床管理

　　4、睡后整理

　　5、環(huán)境創(chuàng)設。

　　通過本次研討，針對午睡中出現(xiàn)的問題進行了探討，還針對午睡時常規(guī)易出現(xiàn)的問題對生活老師進行了午睡管理的提醒進一步規(guī)范幼兒園午睡前后的管理，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣。本次活動，讓教師們更加深刻地意識到午睡對幼兒生長發(fā)育的重要性和優(yōu)化午睡管理的必要性。

　　九、半日活動的優(yōu)化展示、觀摩、交流活動

　　我們教研組決定讓優(yōu)秀班級來一次半日活動優(yōu)化的展示和交流活動。在我們一致的商討下選定了大二班、中一班、小二、小三、托一班來進行半日活動的展示。在6月12日和14日，教師們分批分時間進行了對本次活動的觀摩。在半日活動中，優(yōu)秀班教師們準備充分，計劃制定合理，做到了計劃在心，將計劃的落實滲透到半日活動中。從晨間接待、體鍛、生活（喝水、點心、盥洗、入廁）、集體教學、戶外游戲和餐前午餐等環(huán)節(jié)，教師們從細微處入手，關注了每個環(huán)節(jié)三位一體的保教配合。半日活動后，教研組長帶領組員們針對當日的半日活動進行了交流、反饋，提出了實施中的建議。將共性的問題進一步的強調、調整、改進的。通過此次半日活動的展示、觀摩點評，教師們形成了互幫互學的學習氛圍，更加清楚自己的現(xiàn)狀和努力方向。在有針對性的改進和落實中，教師不斷提升和完善自己組織幼兒半日活動的能力和素養(yǎng)，努力把幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)賦予教育意義，做到生活教育化、教育生活化。

　　以上是我園這一學期在教研方面所做的大致工作。在這個充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻。

第二學期教研工作總結11

　　我們英語教研組圍繞“有效教學”這個核心，積極構建“以學定教、因學施教”的課堂，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣，尊重和體現(xiàn)學生個體的差異，提高英語教學有效性。現(xiàn)將本年的工作總結如下:

　　在這一年中，我們希望三個年級的備課組各圍繞一個重點開展活動，各成員要帶著問題去參加活動，并力求解決教學中的實際問題，做到“有計劃、有討論、有記錄、有收獲”。

　　1、七年級突出“新教材研究”這一重點，研究如何合理利用各類教學資源，進行以學生為中心的英語課堂教學活動。教師在了解學生的基礎上對教材進行分解和重組，用好教材，用足教材，不盲目拔高，不面面俱到，并進行適當?shù)难a充。

　　2、八年級依然圍繞“閱讀教學”這一重點，尤其關注如何在鞏固已有的進行有效閱讀教學的基礎上，研究如何教會學生閱讀，提高學生的閱讀能力。首先，我們選擇了八年級閱讀課作為進行文本解讀的突破口，老師們認真研究教材，解讀文本。另外，英語組的“學為中心”課堂變革項目繼續(xù)把八年級的`閱讀教學作為該項目的試點。通過這一段時間的教學實驗，我們積累了一定經(jīng)驗，為以后更好地開展課堂變革開拓了思路。

　　3、九年級則側重于在實踐中提高教育教學質量。我們通過年初的九年級百題質量分析會及考試說明分析會了解今年中考的方向，通過分析歷年學業(yè)考試試題及成績，結合我們自己的實際情況，在保持高質量教學的基礎上，盡量讓學生覺得輕松些、愉快些。通過教學調研月及期中教學反饋會等活動，使九年級英語老師始終能關注學生、關注教學，主動去發(fā)現(xiàn)問題，積極去解決問題，從而探索出適合自己的課堂教學方法，提高課堂教學效率。

第二學期教研工作總結12

　　教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線，教師是教學質量的基礎力量、基本資源。而校本教研是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體，是新課程實施的有效途徑，是提高教育教學質量的根本舉措，是促進學校發(fā)展的必由之路。

　　一、以常規(guī)教研為基礎落實校本教研

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　　學校高度重視校本教研工作，形成了“校長—分管副校長—教務主任—教研組長—科任教師”分層負責的校本教研網(wǎng)絡。

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　　為了促進教研管理規(guī)范化、常態(tài)化，學校以原有制度為依托，全面修訂了校本教研制度、聽評課制度、集體備課制度、教學月查制度、備講批輔考制度、教師工作考核制度、課堂教學評價制度、教學反思制度等一系列校本教研制度，從制度上保障校本教研真正為教師、教學服務，為教師的專業(yè)發(fā)展服務。

　�。ㄈ┬纬山萄谐B(tài)

　　1.學科教研日�；�

　　學年初學校建立了11個研究團隊，即各學科、各學段教研組，組長由業(yè)務突出、勤學善思的骨干教師擔任。教研以本學科為單位，以學科教師為主體，以共同的學科教學問題為研究內容，以集體研討為主線。各組確立主題，制定計劃。本著“人人公開課”、“天天公開課”、“一周一學科一節(jié)研討課”的原則，以“提出問題--集體備課--公開講課--集體評課--回歸課堂--教后反思”為形式，以“授課教師說課，同學科教師議課，分管領導評課”為途徑，實現(xiàn)周周有專題、有研究、有記錄、有積累、有反思的互備、互聽、互評、互教、互學的學科常態(tài)教研。活動細化到周，具體到天，責任到人，形成了重研討、重互助、重實踐的新型教研風氣。

　　2.集體備課實效化

　　集體備課是校本教研的一種形式。校本教研離不開大家的智慧，教師專業(yè)發(fā)展離不開集體的協(xié)作。因此，集體備課是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

　　我們積極推行“四定五步”集體備課法�！八亩ā�，即定時間、定地點、定內容、定主備人；“五步”，即“個人初備，形成個案”、“集體研討，形成初案”、“完善整理，形成定案”、“結合實際，形成復案”、“教后反思，形成補案”。

　　我們認為集體備課的關鍵環(huán)節(jié)是“集體研討”、“修改實踐”和“教后反思”。而集體研討又必須建立在認真研讀課標、教材的基礎上，可以說沒有“研讀教材”就沒有有價值的討論，沒有“集體討論”就不是集體備課，沒有“修改”就體現(xiàn)不出教師的個性特點，沒有“教后反思”就沒有自我提高。于是，集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個案——集體說課—修改實踐——教后反思”的模式。

　　3.專業(yè)學習促進化

　　學習是教育領域的永恒話題。構建學習化校園，倡導學習化的教育生活，是新課程改革對學校、教師的新要求，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長的必由之路。因此，學校以讀書促進教師專業(yè)成長為切入點，樹立“學習為本”、“終身學習”的理念，打造學習型教師群體，建設優(yōu)質的師資隊伍。讓教師與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行。讀教育報刊，及時了解教育同行在思考什么、研究什么；讀教育經(jīng)典，以史為鑒，反思自我，不斷創(chuàng)新；讀專業(yè)書，跳出課本和教參的小天地，成為專業(yè)的行家里手；讀學生的書——細心品讀，走進兒童的心靈；讀人文書，開闊視野，豐富自我；讀“無字”書，廣泛采集課程資源，做創(chuàng)新型教師。

　　目前我們已經(jīng)讀的有朱永新的《致教師》、《我的閱讀觀》、管建剛的《不做教書匠》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學習數(shù)學》等書，提高了教師閱讀的含金量。另外，我們每月舉行一次教育思想交流、碰撞的讀書沙龍會，促進了教師的讀思結合、讀議結合、讀用結合，讓“生活世界”真正成為課程資源。

　　4.教學反思實踐化

　　心理學家波斯納指出：“教師的成長＝經(jīng)驗＋反思”。葉瀾教授也說：“一個教師寫一輩子的教案，不一定會成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思有可能成為名師�！庇纱�，在新課程改革的背景下,在強調教師專業(yè)發(fā)展的今天,教學反思已成為教師必備的一項思維品質。而在實際的`工作中，教師的反思存在著淺嘗輒止、脫離實踐、被動應付、自我封閉等問題。針對這些問題，學校提倡、鼓勵教師將反思與自己參與的一切教學活動緊密聯(lián)系，通過認識、實踐、對話等方式來寫教學手記。

　　在老師們的隨記中，我們捕捉到了不少從教學理念、教學行為、教學效果等方面記錄的真實的、獨特的思想——關于小組合作，王昕娟老師認為，當學生遇到難以解決的問題急需解決時，合作交流才有意義；當學生意見不一，感到有必要爭論探討時，合作才更有價值。關于數(shù)學繪本，郝洪劍老師特別強調繪本的選擇和運用。要選擇故事情節(jié)與數(shù)學知識、思想相輔相成的，運用時避免精讀分析、講讀提問。關于學科整合，陳姣老師針對思品與語文中都有“我的自畫像”這一內容時談自己進行整合的想法。她認為學科整合要找準結合點、融通點，這樣學科的聯(lián)系、滲透就自然妥帖、水到渠成。關于表格教學，聶學佳老師在《北京的春節(jié)》、《真理誕生于一百個問號之后》采用后，認為利用表格能直觀地、系統(tǒng)地幫助學生梳理知識、有效閱讀、簡單寫作。

　　二、以協(xié)作活動為載體開展校本教研

　�。ㄒ唬﹩螌W科精研推進

　　組織同學科教師在同一時間、同一地點、參加同一主題的研討活動。圍繞教學中的熱點、難點，通過專題討論、互動交流、案例分析等具有針對性和實效性的教研，真正切合了教師的實際需要。

　�。ǘ┙萄薪M細研提高

　　教研組從細化主題入手，把主題分解成相互聯(lián)系的、可以操作的若干小問題，進行教學實踐交流，可能是“一字一析”、“一題一解”、“一課一得”。體現(xiàn)了教研的靈活性、互助性，提高了教師參與教研的積極性、主動性。

　�。ㄈ┛鐓^(qū)域深研成長

　　隨著課改的深入，老師們遇到的實際問題在不斷增多，許多深層次的問題無法解決。于是，我們構建了跨域聯(lián)動，拓寬了教研天地。

　　1.學校派教師走出本校、本地區(qū)，走進全國各地，親近國家級、省級名家，接收新理念新思想的引領。全體語數(shù)教師四次深入康巴什，親臨教學現(xiàn)場，聆聽了重慶沙坪壩教師進修學院龔雄飛院長、北京光明小學武瓊副校長針對課例進行手把手指導的學本教學和閱讀教學。從他們那里獲得了最前沿的教研動態(tài)、汲取了最先進的教育經(jīng)驗。一年來像這樣的外出活動大大小小達幾十場次，幾乎覆蓋所有學科，普及絕大多數(shù)一線教師。另外，我們邀請市區(qū)教研室的科學、語文、數(shù)學、英語、音樂等學科的領導、教研員不止一次的走進校園、面診課堂，做專題講座。他們的傳經(jīng)送寶讓我們開了眼界，少走了彎路，得到了最新教學資訊，提升了校本教研高度。

　　2.本著合作、互動、共享、發(fā)展的原則，我們積極與兄弟學�！奥�(lián)合”，開展教學聯(lián)姻，加強互助協(xié)作。與康巴什一小、五小、東方實小相互“串門”，搭建教研平臺，讓老師們在結交中共同提高，在合作中共同進步，實現(xiàn)了由校內教研向跨校教研的轉變，拓寬了教研渠道，拓展了教研空間。

　　三、以課堂教學為手段促進校本教研

　　學校構建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學和主題研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的內在機制。我們以課堂教學為主陣地，以探索有效課堂教學途徑為突破口，開展“學本”教研活動。

　　（一）轉變教學觀念，落實學生主體。

　　要求教師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不講”。

　　“四還”：把課堂的空間還給學生；把課堂的時間還給學生；把質疑問難的權力還給學生；把探究性學習的權力還給學生。

　　“三講”：講學生易錯、易混、易漏的；講學生想不到、想不深、想不透的；講學生解決不了的。

　　“五不講”：學生會的不講；學生能學會的不講；講了學生也不會的不講；能用學生的動手實踐代替教師口頭講的不講；能采用小組合作學習解決的不講。

　�。ǘ┟鞔_教學目標，組織當堂訓練。

　　課堂教學一切要以學生為中心、以目標達成為核心。從最后一名學生抓起，人人學會是目標。該掌握的要當時掌握；該會運用的要當堂運用；該檢測的要當堂檢測。

　�。ㄈ└倪M教學方法，打造學本課堂。

　　教師要積極改變學生學習方式,重在引導小組合作，做到獨學、對學、群學。通過展示實現(xiàn)交流，通過糾錯實現(xiàn)落實，通過點撥實現(xiàn)提升，通過開放實現(xiàn)拓展。課堂上，教師要“三看”，一看學生的參與數(shù)量,保證絕大多數(shù)學生參與；二看學生參與的質量；三看學生的預習清單，檢查預習情況。

　�。ㄋ模┘訌娬n堂管理，拓展課堂空間。

　　教師課前認真?zhèn)湔n，讓教學案成為學生學習的路線圖和方向盤；學生課前充分的預習,有備而來；課中教師要直擊問題,精講點撥；課后教師要做好反思,實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

　　四、以課題研究為依托推動校本教研

　　學校重視以校為本的微型課題研究。它來源于教學中的細小問題，直指課堂教學實際，秉承問題即課題的理念。研究周期短，難度小，見效快，研究成果不需要長篇大論，可以是教學案例、教育敘事、千字小論文等，這樣的課題不需要花費太多的氣力，又能解決教學實際問題。

　　基于上述認識，我校推行的課題研究路徑為：首先尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，進而研究問題、解決問題，最后總結經(jīng)驗、促進提升。

　　（一）尋找發(fā)現(xiàn)問題

　　我們要求教研組分析本學科、本年級教學中存在的主要問題是什么，展開交流討論，然后形成共識，提煉出最需要解決的問題。如語文組提出了“如何優(yōu)化識字”、“如何培養(yǎng)學生自主閱讀”；數(shù)學組提出了“教學中如何引進數(shù)學繪本”；英語組提出了“對話課的實效性”；音樂組提出了“唱歌與識譜的有機結合”；美術組提出了“學生自主能力創(chuàng)作培養(yǎng)”；體育組提出了“足球教學的多樣化訓練”等，同時，學校建議各學科建立“小組有效合作”的探究。這些問題不僅貼近教師的教學實際，更容易激發(fā)教師研究與解決的欲望與積極性。

　　（二）研究解決問題

　　學校以教研組提出的問題為主題，組織“主題教研”活動。各教研組以問題為基點，建構研究共同體，充分發(fā)揮團隊的智慧，形成研究的合力。優(yōu)秀名師、骨干劉芳、白艷紅兩位老師就“小組合作”結合自己的實踐經(jīng)驗提出了許多建設性建議。通過主題研究帶動理論學習、課例研究、教研展示，從而提升課堂教學品質，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　�。ㄈ┛偨Y提煉經(jīng)驗

　　學年末，我們將組織教研組進行主題教研成果匯報。就思想認識、教學內容、教學方式變革、教學成效取得等多方面進行交流。每位教師都圍繞研究主題撰寫教學小論文，學校進行評比，并匯編成冊，加強推廣。

　　“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時�！痹鷮嵱行У男１窘萄写龠M了我校教師的專業(yè)化成長，提高了教師的教科研水平，也有力地促進了素質教育的推進。

　　但在校本教研的行進中，我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里，卻也不乏“山重水復的無路”處——一是進一步深化教研活動輕形式重質量的工作目標，確保每次教研有主題、有任務、有方向，尤其要把好“議課觀”，把教研工作抓實、抓深。二是要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的青年老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出學習等措施，提高他們的課堂教學能力。

第二學期教研工作總結13

　　一轉眼又是一個學期過去了，在這個學期中我們小班主班組全體教師按照全園總目標，有條不紊的實施著我們預設的各項計劃。在孩子們燦爛的笑臉中我們品味到了成功的喜悅;在孩子們成長足跡中，我們盡情的享受著收獲的快樂，回首一下我們看到了自己努力的痕跡，班組中的每個成員每個班級都獲得了進步：

　　一、開展組內教研活動，提高師資隊伍素質。

　　教師是《綱要》的實施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質的教師隊伍，是教研工作的基點。本學期，我組根據(jù)教師隊伍獨特特點,進行針對性的培訓，促進教師整體素質的提高。

　　1.基礎理論培訓

　　其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風園訓、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術等;其二是幼兒園教學基本功培訓，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達方面，如每周、逐日計劃的制定與書寫等。

　　2.基礎課型研討

　　以藝術領域為重點進行培訓，借助公開觀摩這一平臺，引導教師在做和看中提高實際美術教學潛力，如在創(chuàng)意美術活動中，我們根據(jù)小班年齡段幼兒應掌握的數(shù)學資料，圍繞“噴畫、拓印、扎染”等進行活動。我們以公開觀摩活動為載體，著重就創(chuàng)意美術活動中教學資料的選取、教學活動的設計、教學活動的準備、教學情境的創(chuàng)設、教學活動后的反思等方應對新教師進行較為細致全面的培訓和指導，鼓勵教師大膽登臺亮相，實際操練一節(jié)創(chuàng)意美術活動的組織，人人參與，共同提高。

　　3.一日帶班指導

　　抓好一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高教育質量，促進幼兒發(fā)展的保證，是教師應到達的基本要求。為了讓教師熟練掌握幼兒園一日活動組織，我們在學期開展了對一日保教常規(guī)的理論學習及經(jīng)驗分享。

　　二、以專題研討為切入點，大膽進行幼兒園教育課程改革。

　　由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的課改課程《知行教育》，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，最為特色的就是行行戶外大區(qū)域游戲。

　　本學期我們小班教研組主要圍繞行行游戲中材料的提供、教師的指導與觀察開展各種形式的研討活動。在制定教研計劃的時候，我將研討的方向，從分析小班孩子的游戲行為表征開始，讓我們的老師們能夠先學會看懂孩子的游戲，在此基礎上在去了解游戲中我們要觀察些什么、怎樣去觀察、觀察后如何去有效指導。而在活動形式方面，我也盡量能夠貼合我們老師的實際，讓活動豐富。

　　1.在分析游戲行為表征方面采用的是分享交流式。大家記錄下游戲中的一個片段，一起來分析分析游戲中的孩子所表現(xiàn)出來的是小班孩子的哪一項年齡特點。

　　2.采用案例分析的方式，讓老師們學習一些成功的指導經(jīng)驗，從而掌握一些觀察方法。

　　3.如何正確適時的介入指導是我們的老師們比較薄弱的，現(xiàn)場觀摩是最好的方式，能讓老師們及時發(fā)現(xiàn)教師的指導對孩子游戲進程的影響，有效還是無效立刻呈現(xiàn)。通過一個學期的研討，我們的老師對小班孩子年齡特點的掌握有了很明顯的.進步，在游戲的組織和開展過程中，會遵循孩子的實際水平有效的實施教育行為，從而推動孩子的游戲進程，而自身的教育觀念也在逐漸的轉變。

　　三、問題與思考

　　回顧過去的工作，我們取得了一定的成績，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。

　　1.繼續(xù)開展實踐研究，從材料呈現(xiàn)方式的優(yōu)化、材料層次性、材料調整、教師觀察指導為研究重點，切實提高教師對個別化的認識和解讀、研究的能力

　　2.加強游戲研究，堅持做好游戲的記錄工作，教師的觀察、反思能力有待提高。

　　3.每次主題活動前開展目標的解讀、分析研討活動，提高教師對目標分析的能力，從而能夠正確把握主題目標的核心價值。

　　4.隨著資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，我們在研究中應認真做好研討記錄，使資料整理更加完善。

　　5.提高教研活動的實效性，充分調動組員的積極性，使組員成為教研的主人，培養(yǎng)組員的思辨和應答能力。

　　一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強組員的特性化教研學習，促教師素質的提高，同時我們也看到自身的不足，希望在新的學期可以繼續(xù)改善、深入。

第二學期教研工作總結14

　　一、工作目標

　　生物教研組旨在提升教育教學質量、促進教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)等方面進行專業(yè)引領和統(tǒng)籌安排；有的放矢地就教學方面出現(xiàn)的問題集中教研組的力量展開深入研究。

　　二、教研活動方面

　　1、教學研究：

　�。�1）主題式“每周一課”活動

　　按照學校和教師發(fā)展處的要求，落實了教研組的常規(guī)工作，有計劃地開展教研活動。每周一次備課組活動，每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預設，一起制作學案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業(yè)的時間共同研究教學反饋情況，反思、總結，不斷完善、提高教學技能。“每周一課”成為組內成員相互學習的平臺，在聽評課的過程中促進了年輕教師的成長。本學期教研組主題式每周一課活動圍繞“基于核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究”展開。

　　（2）特聘教師活動20xx年-20xx年第一學期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學指導。隨著高中生物新教材樣書的出現(xiàn)，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材的變化在備課過程中產(chǎn)生了很多困惑，利用此次機會他們與王老師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多實例，提出要把握好每節(jié)課教學內容的難度和深度，聚焦每節(jié)課要解決的問題，化繁為簡，開展符合高中學生學情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下，要大膽創(chuàng)新、勇于實踐，教學改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。

　　（3）對外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學舉行了聯(lián)合對外公開教學活動。我校生物組凌祎麗老師和二中沈蓉老師就《細胞的能量“通貨”—ATP》一節(jié)內容進行“同題異構”活動，并在課后與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交流。凌祎麗老師的教學設計流暢自然，從探究不同能源物質對青蛙腓腸肌的影響著手，觀察演示實驗，引發(fā)學生思考。課堂圍繞“ATP是什么？”、“ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現(xiàn)了我校平板教學的優(yōu)勢，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學生進行歸納總結，并且及時反饋學生的課堂學習狀態(tài)，起到良好的教學效果。沈蓉老師的教學過程條理清晰，思路明確，根據(jù)活動單的各個模塊展開相應的教學活動。其中，在講解較為抽象的ATP分子結構式時，通過白板構建模型的方式，使學生更為具象直觀的了解ATP的分子結構，易于學生的學習和記憶。在學生設計實驗的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了新課標下的核心素養(yǎng)，較好的調動了學生的思維性和積極性。課后，王明華老師對兩位教師的課堂設計與教學過程進行點評。王老師指出，本節(jié)內容雖簡單，但是充分體現(xiàn)了教師對于課堂各個環(huán)節(jié)的設計巧思。較好的利用模型建構等教學方法，充分體現(xiàn)了學生的教學主體位置，并充分肯定了三中學子的素質，學生們也紛紛表示受益匪淺。

　　2、加強新課程研究

　　新課程改革聚焦核心素養(yǎng)，即學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力�；诤诵乃仞B(yǎng)的生物課堂教學改革，首先需要對備課重點進行重新認識，對教學目標的重新定位，去除零碎繁雜的細節(jié)，精簡容量、重點突出，選取能讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學大概念。本學期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學核心大概念的教學，發(fā)展學生的生物學核心素養(yǎng)。

　　為提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨干教師培訓，并對新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓思想的統(tǒng)領下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成新教材的教學設計等工作。

　　3、課題研究20xx-20xx學年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學習中的應用》，本學期進入結題階段，組內老師積極梳理過程性資料，為課題順利結題做出了很大的'貢獻。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基于核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究》獲得立項。凌祎麗老師主持的《高中生物科學實踐能力培養(yǎng)的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、下一步計劃和可預期成果等幾個方面進行思考，確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。

　　4、新教師培養(yǎng)

　　新教師培養(yǎng)，生物組首先從認真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動，活動中，組內三位年輕老師分別選取了一節(jié)自己認為較為理想的聽課記錄展評討論，所有老師進行比較分析和點評，大家在實例討論中結合理論指導，形成了共識：一方面對于市級以上優(yōu)課和常態(tài)課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準備，如果聽專家的課，首先要查閱專家個人資料，主要的教育思想與教學策略，這節(jié)課的重難點是什么，執(zhí)教者將如何突出重點，突破難點。如果是常態(tài)課，聽課前要明確聽課內容，對課堂自己要先有個預想，做到心中有數(shù)。聽課時，要記錄教學結構，教學環(huán)節(jié)，各板塊之間的推進，尤其詳細記錄精彩新穎的教學設計環(huán)節(jié)，教師的精彩提問，學生的真實表現(xiàn)，并寫下當時的想法。另外課堂的不足之處，教學失誤也要記錄，聽后可以討論或者引起自己思考。最重要的環(huán)節(jié)是課后思考，聽課其實就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結合聽課情況結合自己日常教學，反思自身不足或是對自己的教學啟發(fā)，及時補充記錄。

　　另外，通過比賽促發(fā)展，比賽中獲獎固然需要，但是，過程中所經(jīng)受的挫折，以及挫折后的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強高考題訓練以及教學設計、編制試題能力的訓練。比賽時說課和上課的出彩，功夫應該用在平時，在平日里的教學中，要多思考多學習，積極聽課評課，將好的教學設計記錄下來，如此，比賽時才能發(fā)揮出好成績。

　　本學期生物組教研組工作以學校和教師實際需求為出發(fā)點，以專家引領與同伴互助相結合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學反思以及校際教研互動等形式開展教學研究，同時，將課題研究與常規(guī)教研活動揉和起來實現(xiàn)了研究活動的實效性。