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工作總結

語文工作總結

時間:2022-07-22 16:02:37 工作總結 我要投稿

語文工作總結集合15篇

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它能夠給人努力工作的動力,讓我們好好寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的語文工作總結,希望對大家有所幫助。

語文工作總結集合15篇

語文工作總結1

  本學期我擔任四年級的班主任兼語文教學工作,為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì),具體計劃工作主要有以下幾點:

  一、指導思想方面:

  認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,強化集體備課,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領域,進一步讓教學成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

  新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè)。

  二、積極投身課改,加強學生的素質(zhì)教育。

  我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

  學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性,如何引導學生獲取知識、培養(yǎng)學習能力,它側重使學生“會學”。

  本學期側重學習學案的制作。“學案”的設計,關注學生學習的全過程,關注學生學習的有效性,關注教師教學的針對性,關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是:根據(jù)學生的有效學習的需要,以及班級授課的特點,設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習興趣及學習能力,是教師設計教學的出發(fā)點,了解學生的學習意向,體察學生的學習情緒,診斷學生的學習障礙,從而確定有效的、切實可行的教學對策。

  吃透和挖掘教材的育人因素,立足學生的全面發(fā)展,解決全面育人問題;吃透教材的編寫意圖、知識體系,解決知識的結構問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求,解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應用全過程的`脈絡和布局,把握住知識的?奎c、能力的生長點和思維的激發(fā)點,解決學生思考、參與、探求的問題。學案的設計應經(jīng)歷由粗到精,由師到生,由表及里的過程,以個人設計為前提,以學為主考慮設計,集體研討優(yōu)化設計,分層把關確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設計、交流研討、課后反思、不斷改進等措施,達到學生學有所得,師生共同成長的效果,確保教學設計的落實和學習問題的解決,體現(xiàn)教和學的有效性。

  三、教學工作方面:

  我將積極引導我校教師參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。

  我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,翻閱有關資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教^器木才,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

  在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

  四、教導業(yè)務方面:

  協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃,認真組織實施,全面完成學校教學任務,努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,期終做好教師工作總結建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求,努力提高教學質(zhì)量。

語文工作總結2

  今年我主要負責二年級語文的教學工作,在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神,將自己學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學生的學習,我認真地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學任務圓滿地完成,F(xiàn)將本學年度的教學工作總結如下:

  一 、要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為上好課,我做下面的工作:

  1、 課前準備:備好課。

  為讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱教材教案的書籍,根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學生的實際,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做足每一節(jié)課的課前準備。并結合本班的實際情況,上課運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學效率。

  2、課堂上的情況。

  上課時,我注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,語言簡潔明,克服以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。而且只要有機會,有時間,我就會下載一些相應的語文教學課件,豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動學生參與教學的積極性,使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟學生學習語文的一扇窗。

  3 、做好課后輔導工作。

  小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的.不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,我努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較有進步。小學二年級上冊語文教學工作總結

  二、注重課內(nèi)外知識的結合,促進學生的全面發(fā)展。

  從近幾年的測試中可以看出,試題中不僅考察學生基礎知識、基礎能力,課外知識也占有相當大的比重。為擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,多給學生交流的機會。

  總之,在本學期的教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量!

語文工作總結3

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,我們?nèi)?3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任教師和家長的進取配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了必須的成績:期末考試,語文科平均分85.9分,及格率98%,優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一、第四、第五名,現(xiàn)將具體工作評價如下:

  一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  (一)、注意新課導入新穎。

  “興趣是最好的教師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  (二)、培養(yǎng)進取探究習慣,發(fā)展求異思維本事。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說!贝藭r的.學生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情景特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家,我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自我閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

  三、注重課內(nèi)外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎。

  其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《春天》后,組織學生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。

  此外,注意學科間的整合。讓學生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)本事。

  本學期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工作任務,也取得了必須的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

語文工作總結4

  時間過得真快,一學期的教學工作又結束了;厥走^忙碌但是很充實的一學期,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際的工作中,我不斷改進課堂教學方法,積極探索嘗試教學方式,我本著“以人為本”尊重關愛每一位學生;懷著高度的責任使命感,工作上認認真真,還比較圓滿地完成了本學期的教學任務,F(xiàn)將本學期教學工作做以總結,以促進提高今后的工作:

  一、班級、學生概況

  本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數(shù)為32人,教師與學生之間都比較熟悉,管理較容易。從語文的學習基礎上分析,差等生多,優(yōu)等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足:

  1、漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關;

  2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

  3、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

  二、具體工作(措施)

  1、制定教學計劃。

  開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,我制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了不同的重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  2、根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。例如:《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習的興趣,利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

  3、正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下這幾方面:

  ①課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的'方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該怎么樣去預習了,也能自覺做到復習。

 、谡_的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做好筆記。

  ③寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

  4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點的突破。

 、贊h語拼音:利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

 、谧衷~記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

 、壅n文朗讀:課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。

  ④閱讀:從平時上課到考試,我刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,讓學生專門進行閱讀訓練。

 、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文的內(nèi)容,進行自由創(chuàng)作。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

  三、所取成績

  在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績:

  1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

  2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學生的語言積累有所增加。

  四、存在問題

  1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展得比較少,成效也不大;

  2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平,還有大部學生不會朗讀課文;

  3、作文水平整體都偏低,指導訓練力度不夠;

  4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

  有成績也有不足。我將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成自己的語文教學工作。

語文工作總結5

  這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的;仡欉@一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結:

  一、認真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率

  在開學初,我主動找教科書、教學用書,提前學習新課程標準。我認真閱讀了四年級《語文教師教學用書》,將重點內(nèi)容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學效果。

  二、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的'學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  三、注重夯實基礎,以新課程理念指導教學。

 。保以谡n堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。

  2.加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的`寫字教學往往被老師忽略,本學年,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

  3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。

  4.重視積累,提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  5.注重口語交際能力的訓練。口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。

  四、因材施教,促進學生全面發(fā)展。

  1.發(fā)現(xiàn)閃光點,激發(fā)學生學習興趣。我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范,帶動中等生,再檢查學困生。

  2.抓管理,促進學生全面發(fā)展。針對本班學生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點,我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾,人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制,這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣,同時培養(yǎng)了學生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力,本班學生學習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

  五、積極反思、認真批改,做好教學的后續(xù)工作。

  為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,我還積極堅持向平行班老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

  總之,本學年以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文工作總結6

  本學期語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協(xié)作,真抓實干,踏踏實實貫徹學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有計劃,有步驟地加強深化課堂教學研究,以全面提高本組語文教師教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高教師的語文素質(zhì)為目的開展語文教學工作,認真抓好語文組教研活動,現(xiàn)將一個學期的工作總結如下:

  一、主要工作及成效

 。ㄒ唬┘訌娊j研訓學習,努力提高語文學科教師的信息技術素質(zhì)

  1、結合語文學科特點,以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體,開展新教育理念學習,促使教師轉(zhuǎn)變教學思想,樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動力,學生為根本,逐步建立學習型教研組。本學期,建立了市一小語文教研組博客,設置學科管理的各項欄目。及時發(fā)布語文學科教學教研資料,如上傳教學設計、課件、教學反思、教學教研信息、其他備課資料等。

  2、以博客為載體,通過校內(nèi)公開課交流活動,互相學習,取長補短,促進組內(nèi)教師業(yè)務素質(zhì)和能力整體性提高。本學期11月,教研組開展學校習作教學賽課活動。科組教師通過觀摩,將個人的聽課心得反思發(fā)送到語文科組博客,交流共享。

  3、以博客為載體,全體語文教師觀摩優(yōu)秀課例光盤(20xx年省語文調(diào)教習作課光盤),參加教研組組織的“拼音教學在線研討”活動,科組教師網(wǎng)上交流互動充分。

  4、認真落實集體備課制度,培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力,激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性。與上個學期一樣,語文科組教案以電子教案呈現(xiàn)。要求一備、二備教案分類歸檔。

  通過一個學期的網(wǎng)絡研訓,老師們信息技術水平不斷提高。老師們基本上養(yǎng)成了及時上傳、記錄個人教研活動記錄的習慣。同時,通過網(wǎng)上研討,突破時空的限制,交流更充分,思想的交匯也讓每位教師仁者見仁智者見智。受益匪淺。

 。ǘ⿳徫痪毐,深入開展校本習作課堂教學研究,確保習作教學有效實施

  1、本學期,配合學校開展推門聽課活動,促進組內(nèi)或同年級教師的交流、研討,提高課堂教學效率,促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2、本學期以市教育局教研室組織的語文課堂教學(習作教學)大賽為契機,在教導處的統(tǒng)一組織管理下,語文學科各年級科組長切實抓好年級習作教學集體備課活動。切實抓好公開課,認真開展備課、上課、聽課、說課、評課交流活動。要求組內(nèi)全體教師參加,圓桌會議評課,直奔主題,不說、少說空話贊揚話,直奔主題,指出不足,提出建議。以達到相互交流,共同提高的目的`。也力求做到教研活動簡練有效。

  20xx年10月—11月,各年級語文教研組深入開展習作教學集體備課、磨課活動,鼓勵科組教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。磨課活動,各年級語文科組都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、總結。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些展示課教學中存在的問題,提出見解,提高了教師的課堂教學水平。11月24日舉行學校習作教學賽課活動,2—6年級共5位教師參賽,評選出一二三等獎。賽課活動結束,每位語文教師撰寫心得體會(執(zhí)教教師撰寫教后心得體會,其他老師撰寫觀摩體會。)發(fā)送在個人博客,共有45份觀摩心得體會上傳到學校語文組博客。12月,黃英嬌老師代表學校參加市課堂教學比賽,榮獲一等獎。這也是語文科組教師智慧的結晶。

  通過深入對習作教學課堂的研究,習作教學得到了語文科任教師們前所未有的重視。老師們的習作教學視野得到拓寬,方法的指導上更加有效。同時,通過學校年級間的賽課,更是增強了年級教師投身教研的凝聚力,取得顯著成效。

 。ㄈ⿳徫痪毐e行學校教師教案設計大賽

  這是強化教研組教與學的過程管理,規(guī)范學科教學常規(guī)的一個賽事。上好課的關鍵是備好課。一個教師對教材內(nèi)容的駕馭能力很重要。教研組一直以來要求所有教師要認真鉆研教材,備班情,備學情,要有針對性、做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出。同時,教案中要有作業(yè)和板書設計。

  為了檢驗教研組教師的備課能力,20xx年12月29日,學校舉行語文數(shù)學科組教師教案設計大賽。由學校工會牽頭,以學校工會組織的勞動技能大賽為載體,學校兩個大科組:語文、數(shù)學科組為參賽單位,以教學技能競賽為契機,加強教師備課的管理,全面提高教師從業(yè)技能和教學水平的提高,優(yōu)質(zhì)施教,切實提高學科教學質(zhì)量。

  此次共有學校共有36位教師參加了比賽,現(xiàn)場公布教學設計內(nèi)容,借助教材在規(guī)定的時間內(nèi)完成一課時教學方案設計。經(jīng)過學校評審小組的認真評比,張琳花、陳生凡老師脫穎而出,分別獲得語文、數(shù)學科第一名的好成績。這次活動是強化常態(tài)化練兵工作,教師教學技能得到了進一步的培訓與夯實。

 。ㄋ模┓e極參加市教育局組織的教師基本比賽活動

  本學期,我校選拔黃蔚、何其雄、莊嬌三位老師參加市教育局組織的中小學語文教師美文誦讀比賽,兩位老師獲得二等獎,一位老師獲得三等獎。未參賽前,進行誦讀展示,對全體語文教師起到很好的引領作用。20xx年1月,再次組織語文科組教師觀摩市美文誦讀比賽,看得見,能親身感受的培訓,讓觀摩的科組教師得到了啟發(fā)。

  語文教研組的老師均能出色地完成學校的各項工作,在促進行業(yè)建設和發(fā)展中繼續(xù)發(fā)揮一定示范榜樣作用?平M教師各方面素質(zhì)也不斷提高,取得一定的社會效益、經(jīng)濟效益和人才效益。在崗位建設方面也逐漸積累一些經(jīng)驗,取得一些成果。本學期,被市總工會推薦參評全國五一巾幗建功標兵崗。

  二、教研組工作存在的不足

  1、有些教研活動開展的不夠扎實,例如科組集體備課。在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

  2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。

  3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

  三、今后努力的方向

  1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)水平。

  2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生。

  3、從學生的角度來講,我們將注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高學生的綜合水平。

語文工作總結7

  本學期我繼續(xù)擔任著一年級的語文教學工作,在這一學期中,收獲了許多,也發(fā)現(xiàn)了許多不足,現(xiàn)將這一學期的工作簡單小結一下。

  一.積極吸取養(yǎng)分,做好教學準備

  工作近一年來,對我的教學工作最深有感觸的一點是要多學習,多接觸,這樣在增加自己眼界的同時會讓自己的教學工作也在思想有所提高時有所進步。這一學期,繼續(xù)跟著學校安排的王老師學習,將自己的教案、想法都與老師分享,而王老師總是會耐心的一個一個步驟分析給我聽,哪里講的不好,哪里會是這堂課的亮點,每次聽完老師的評析,都會一點點頓悟。這一學期很幸運的我有不少的外出學習機會和網(wǎng)上培訓機會,在每次參加這些學習活動時,總能見識到不同老師的風采,我記得很清楚的一次是去贛榆時聽過的一次課,在那次課上,我領略到大師的風范,上課不急不躁,細心聽每位學生的回答,更重要的是不必要將課堂搞得如此嚴肅,整節(jié)課都是在輕松、幽默的氛圍中進行的。與我現(xiàn)在教學密切相關的是這學期的一次網(wǎng)絡培訓,尤其是針對其中低年級的教學,真的對我的教學產(chǎn)生了很大的影響。因為有幾節(jié)課的學生跟我現(xiàn)在的學生差不多大,教學內(nèi)容有很多的相似之處,作為一個新教師,正是繼續(xù)養(yǎng)分的時候,有很多教學內(nèi)容都沒有拿捏得特別準,網(wǎng)絡培訓的優(yōu)點就是一步一步的教你,結合每次課后面的教學評析,可以聽到資深老師對這節(jié)課的看法,也就更容易讓我找到其中的亮點和要學習的地方。對于這樣的一個實景還原,還有一個好處就是我能更清晰的看到學生的狀態(tài),這樣對我班級管理方面也起到了一定的作用。

  對于教學工作,我相信最開始的一定是教師的學習,如果教師都沒有在教學生之前認真的學習怎么可能會有一個吸引人的課堂呢?作為一個新教師,沒有經(jīng)驗,學習對我們而言也顯得尤其的重要,所以我珍惜每次的學習機會,也努力在平常的教學中向其他老師多學習,并備好每一次課,爭取多多為課堂教學做好準備。

  二.抓好學段重點,適度拓展

  我的學生是一年級的小學生,對于低年級的學生,新課標指出這個學段的學生的語文科目的重點就是認字、寫字、閱讀。人生有很多階段,每個階段都有不同的任務,而在小學這個階段,每個不同的`學段根據(jù)孩子自身的特點也有不同的目標,我想只有抓住了這一總學段目標才能更好地為之后的學習打好基礎。

  對于識字這方面,我是在不斷的嘗試中選擇適合孩子的學習方法,在有可能的情況下,我讓每個孩子都能說說自己是如何記這些生字的,有什么辦法呢?對于一些孩子容易錯、筆畫較多難記的生字我也會給他們出出招,或是由哪些部件組合起來的,或是像什么……我最滿意的嘗試是讓學生說說這個字哪里容易出錯,學生對于這樣的提問更有積極性,而且將平時犯的錯誤說得頭頭是道,而當他們在課堂這樣一個場合將自己容易出錯的地方分享給大家時,課堂也反饋給他一個正確的書寫方式,他也就更容易將這樣的錯誤糾正過來。

  孩子有孩子的特點,抓住孩子的心理特點,按照他們想要的能接受的方式將教學內(nèi)容傳授給他們總是這些孩子欣然接受的,既然孩子是學習的主體,就讓孩子盡可能的發(fā)揮主觀能動性,表達自己的觀點,即使是錯的,也讓他說出來,說出來之后老師也能更了解孩子,了解教學內(nèi)容有哪些是孩子的難點。在這個學段,我努力在這個學段要求中讓大部分學生對生字和課文大體能掌握,說想法、講難點、做游戲、寫作業(yè)等方式結合讓孩子愉快的接受這些生字朋友,更是利用圖片、生動的語言、競賽等方式讓學生對閱讀不討厭,進而慢慢享受,最終能不厭其煩的一遍遍的閱讀課文。

  現(xiàn)在我們是一年級下學期的學生,馬上就要生二年級了,在他們學習的基礎上,我也會有適度的拓展,讓孩子能更好的適應二年級會有的看圖寫話的內(nèi)容,有意識的培養(yǎng)孩子多表達的意識,有重點的幫助孩子積累一些詞語、成語。

  課堂是孩子學習知識的主要來源,在有限的時間內(nèi)我努力將學段內(nèi)容以孩子喜歡的各種方式傳授給他們,讓他們能漸漸的喜歡文字,喜歡這門學科。

  三.盡早反饋,師生共進

  課堂的時間是有限的,學生也不可能在課堂上掌握所有的內(nèi)容,所以需要課后的鞏固。在學生交完作業(yè)我一般都會在最快的時間內(nèi)反饋給學生,學生將他們的問題展現(xiàn)在了作業(yè)上,我通過作業(yè)能更好的了解課堂上孩子還有哪些地方掌握的不夠好,自己在上課時還能有哪些進步。我將作業(yè)第一時間反饋給學生,學生能在還沒有遺忘的時候意識到自己的問題,進而才能想著去改變問題。

  我相信老師們都會有這樣的感受,就是當孩子第一遍做錯時,如果不經(jīng)過及時改正,這個孩子很容易繼續(xù)錯同樣的東西,而且是真的很難改過來,所以在發(fā)現(xiàn)這一問題后,我努力讓這反饋的間隙短一些,再通過校信通等方式將孩子容易出錯的地方告知家長,讓家長在孩子寫作業(yè)時能有意識的進行檢查并輔導。

  我相信反饋總是相互的,也只有在反饋中我們能發(fā)現(xiàn)問題,看到亮點,這樣也為之后的教學做了很好的經(jīng)驗鋪墊,當然在這反饋中,最重要的一點就是糾正,這時,我盡量讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,如果實在發(fā)現(xiàn)不出,我會給出一些提示,總之盡大可能讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題,其實在一步步引導孩子時也是在一點點的給我積累經(jīng)驗,教會我該如何在課堂上將這個問題講的透徹孩子才能真正的記住,反饋是實現(xiàn)雙方互贏的方式,也是重要的一環(huán)節(jié),我也在努力的踐行著。

  這一學期以來,學習了很多,也發(fā)現(xiàn)了很多的不足,對孩子的了解還不是很多,以致對教學方法的把握也還不夠到位,對孩子真正適合哪種方法有時也把握的不好,由于缺乏經(jīng)驗等原因,課堂時也會出現(xiàn)各種各樣的教學失誤,這些都是我要努力改進的地方,在今后的教學中,我努力踐行著自己的優(yōu)點,改進自己的不足,爭取能在慢慢的努力中有進步。

語文工作總結8

  光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼,一個學期的緊張而又繁忙的教育教學工作即將結束,回顧一學期的工作,我們低年級語文教研組在學校領導的指導下,在教師們的努力下,我們一學期的教研工作圓滿結束。在教研活動中,教師們進取參與,勇于實踐,取得了不小成績,為了更好的發(fā)揚成績,現(xiàn)簡單把上學期的教研工作評價如下:

  一、加強學習,提高自身素質(zhì)

  一學期來,我們在學校領導的指導下,進取主動的學習教育教學理論。認真學習新課程改革思想,及時了解教育教學新動向及先進的教育教學信息。教師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進的教育教學理論的指導下,教師們的課堂教學不斷創(chuàng)新,逐步完善。教學效率得到了極大的提高。

  二、進取參與教學研究

  在教研活動中,教師們都十分重視教研活動,都能進取投入,把這一活動視為借鑒、汲取經(jīng)驗的樂園,教學氛圍濃厚。在單元團體備課中,大家首先吃透教材,把握住單元的重難點,集團體智慧研討相應的教學方法,創(chuàng)出新的思路,真正使全體教師在教學中有的放矢。在說課活動中,教師們不但重視了目標的'明確、重難點的確立,更使自我的教學思路清晰,更設想到要使學生有哪些新的學法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們在課堂教學中,注重教師的創(chuàng)新,注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。在每人一堂公開課、青年教師展示課、匯報課活動中,教師們認真專心,課堂教學都各有特色。真正發(fā)揮了自我最佳的教學水平。講前說課討論時敢于提出中肯的意見和提議,說者更是虛心坦然。異常是評課活動中,教師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點,還能直言不諱地點出其存在的不足,以更好的使優(yōu)點發(fā)揚光大,使缺點得以克服。

  本學期我們學習了不少的先進教育教學理論,轉(zhuǎn)變了教學觀念,確立了新的教育教學目標,我們更注重以下幾方面的研究:

  1、在確立教學目標的時候,不但重視了知識的傳授,更重視學生情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,更注重學生的內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富。樹立學生的職責感,使學生有一種樂觀的求知態(tài)度,寬容的人生態(tài)度。

  2、注重構建平等互動的師生交往關系。此刻構建平等互動的師生交往關系以構成教育者的共識。我們在教研過程中,努力克服傳統(tǒng)觀念,更新思想,注重探討在課堂教學中師生怎樣來相互交流,彼此溝通,真誠理解。使課堂能夠進取互動,進取發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、親情充斥課堂,構成豐富多彩的情感體驗,真正實現(xiàn)互動互惠。

  3、注重教師主角的轉(zhuǎn)變。在教學中,教師們都達成了這樣的共識:教師的言行直接影響學生學習的情趣,因而我們共同探討,都實現(xiàn)了教師主角的轉(zhuǎn)變。即是,由課堂上的主角,逐步變成平等中的首席,教師活動的空間,也由講臺上的活動為主,變?yōu)樵诮淌业母鱾角落指導。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴式變?yōu)閷捜堇斫。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應。

  4、創(chuàng)造性的理解和使用教材,進取開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出:我們的課程不僅僅是一種文體,更是一種體驗。它不應僅是知識的載體,而更應是師生共同探討知識的過程。在教學中,使我們的語文課與學生的生活相聯(lián)系,使教材資料呈立體化,再加之各種靈活多樣的教學策略,使學生知識更豐富,視野更開闊。

  三、善于評價,把實踐上升到理論高度。

  在教育教學工作中,教師們不但能大膽探索,勇于實踐,善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論。每位教師都能把自我教學中成功的經(jīng)驗,組織成了很有價值的教例研究論文,以更好的指導自我的教學實踐。

  總之,在一個學期的教學工作中,我們的教研活動,真正發(fā)揮了應有的作用,有力地指導了課堂教學。取得了必須成績。當然也還存在一些不足。如在互動式教學中還有待于進一步優(yōu)化,要真正互動起來。再今后的教研活動中,我們將攻克自身的弱勢,使我們的課堂教學進一步創(chuàng)出新路子。

語文工作總結9

  一學期大教學工作結束了。時光太匆匆,,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學期的教學工作做一下總結:

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的`進步,F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

  二、主要成績和經(jīng)驗;

 。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭ǎ嵘虒W的實效性

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提升質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好。

  第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。

  第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。

 。ǘ┳⒁獾掠凉B透,體現(xiàn)語文的情感性

  "新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

  新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。

  要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道。

  總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

  三、存在問題。

  1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

  2、沒有能全面,多層次提升學生語文水平。

  3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

  4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓。加倍完善自己,提升自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

語文工作總結10

  本學期我擔任四年級(4)班語文課兼班主任。自開學以來,我認真貫徹黨的教育方針,努力實施教育改革制度,遵守學校的各項規(guī)章制度,完成學校的各項工作要求,以一個合格的人民教師形象出現(xiàn)在全體師生面前。

  我認為,作為一名教師,首先要端正工作態(tài)度,真正做到為人師表。一個人的能力有大小,水平有高低,但是只要能認真地、盡心盡力地做好自己的本職工作,就是一位好同志。我們不是常常教育學生不管成績好與差,只要學習態(tài)度端正、盡力而為就是好學生嗎?另外,老師要做好表率作用。在這一點上,我做到了。我不遲到,不曠工,不挑肥揀瘦,不叫苦叫累,學校叫干啥就干啥,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),從不做有損教師形象的事,基本上做到了為人師表。

  老師的本職工作就是教書育人。在這點上,我自我感覺做的還可以。備課環(huán)節(jié)上,我們語文組每一課都集體教研,各抒己見,解答疑難問題,真正把課文弄懂吃透。授課環(huán)節(jié)上,力求做到生動有趣,發(fā)揮學生的主體作用,讓學生在輕松愉快的學習氛圍中記住當節(jié)內(nèi)容。并且在授課中滲透德育教育,教學生怎樣為人處事。

  經(jīng)過我的'努力,班上的成績比較好,但也存在不足。

  我分析原因如下:

  1、平時對學生估計過高

  2、對學生太過容忍;

  3、培優(yōu)補差工作做的還不夠扎實。

  針對以上不足我將采取以下措施:

  1、抓學生。既抓面又抓點,既要平均分又要尖子生,把學生的潛力挖出來。

  2、抓時間。既要對學生又要對自己。

  對學生不但要抓緊課堂時間,提高學習效率,還要抓課余時間,給學生布置適量的作業(yè),做到知識的鞏固。

  對自己要抓緊時間備課,多分析資料,有針對性地講解練習題。

  3、抓質(zhì)量。注意信息的反饋,凡是講過的知識要有95%的學生掌握住。

  4、抓結果。知識不但要會,而且要準確地寫到卷子上,得住分。

  這就要求學生要認真。

  在以后的教學工作中,我決心做到以上幾點,把我的熱情和精力全部投入到我鐘愛的教育事業(yè)中。

語文工作總結11

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學期地教學工作結束了,回首這一學期所做的工作,有得有失,為了今后更好的開展工作,特對本學期的工作總結如下:

  一、基本情況:

  這一學期,我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有51人,大部分同學成績穩(wěn)定。

  二、教學工作:

  課前,我精心備課,認真準備,緊密結合《課程規(guī)則》制定教學計劃,同時也要求學生認真預習,獨立思考,認真完成作業(yè),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  教學中,我按照時代要求以及學生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解,讓學生在輕輕松松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習要領執(zhí)行教學,同時,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,良好的思想品質(zhì)以及學生的'各項能力。

  課后,我認真批改作業(yè),找到學生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學生必須掌握,并對每一個疑問都落到實處,認真檢驗過關,督促學生做好復習鞏固,同時要求學生留心積累課外知識來開闊自身的眼界,陶冶自身的情操。

  三、思想品德教育:

  在語文課中,結合生活實際和語文教材,學生執(zhí)行數(shù)學品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習,學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來。

  四、教學成果:

  俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學生也取得了必須的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中,我必須找出自身的不足,克服缺點,嚴格要求自身,全力開拓,向有體會的老師學習,鉆研新的教學要領,大膽探索,提高自身的教育教學水平,便于今后更好地開展教育教學工作。

語文工作總結12

  時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經(jīng)驗教訓的總結:

  一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。

  結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯的,也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。

  我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

  二、狠抓基礎知識和基本技能。

  由于我班學生知識基礎水平參差不齊,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。

  為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。

  三、做好培優(yōu)輔潛工作。

  我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。

  一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。

  采取鼓勵與表揚相結合的方式。

  “激勵勝于頌揚,表揚勝于批評。”在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。

  同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,姜富奇、姜明亮等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  四、做好家訪工作。

  除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。

  因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

  五、改進地方

  閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我強化閱讀和作文教學力度不夠,導致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學中加強閱讀訓練,提高語言表達能力,關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

  寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,練就扎實的`語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。

  通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

  一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

語文工作總結13

  一個學期又過去了,時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,在教學中,我依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提升,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結:

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,四年級的.絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、重知識遷移重課內(nèi)外結合

  以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。

  四、今后努力的方向和打算

  1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

  2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

  3、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導,重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  在今后的工作中,我將勤奮學習,不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研教學教法,使教學工作邁上一個新的臺階。

語文工作總結14

  一、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

  如何激活學生學習所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

  學生在課前自主學習教材,利用工具書初步了解所學知識,提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備;開設了“課前演講”,每堂課5分鐘進行說話訓練(以說話為主),形式多樣,暢所欲言:講故事,品美文、聊時事。以增加學生對語文的學習興趣,從而提高學生的語文綜合素質(zhì),如:聽、說、讀、辯等。重視閱讀教學,擴大閱讀視野,補充同題材作品,擴大學生知識面。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。

  二、關注課堂,搞好常規(guī)教學

  抓好常規(guī)課語文教學是提高教學質(zhì)量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。

  1.認真?zhèn)湔n,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  2.提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生學習語文的`興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

  3.注重語文教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來,形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記,平時的閱讀摘抄結合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  4.關心愛護和轉(zhuǎn)變差生?偟恼f142班的語文基礎極為一般,且兩級分化較為嚴重,因此,當學生取得一點點進步時,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的自信心。

  三、加強反思,及時總結教學得失。

  當然,在取得進步的同時,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標。

語文工作總結15

  期末的鐘聲又一次敲響了,暑假的號角也已經(jīng)吹響了。這一學期的語文教學工作也宣告結束;叵脒@一些奇的工作,我努力過,有成功也有失敗。跟大家來分享我的小學四年級語文教師工作總結。

  一、努力學習,提高自身業(yè)務素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學習,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,力求做到學生愿學。

  二、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

  在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的'感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

  四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養(yǎng)。

  學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

  五、教學中積極創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

  使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  另外,我采用舊教材,新教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

  總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,開拓進取,不斷提高自己的業(yè)務水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

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