- 相關(guān)推薦
第二學(xué)期教育科研工作總結(jié)
我校以基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以更新教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，以科學(xué)發(fā)展觀為準(zhǔn)則，以深化課程改革為目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以課改成果展示為契機(jī)，深化教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，切實(shí)加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，建立健全有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展的教研機(jī)制，積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教師深入探索新課程下課堂教學(xué)新規(guī)律，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提升科研能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、主要做了以下工作。
1、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，做好課題研究過(guò)程管理。
�。�1）完成了主課題的結(jié)題工作。
省規(guī)劃辦課題“小學(xué)綠色文化教育的實(shí)踐和研究”到目前已開(kāi)展了近五年的研究，也積累了不少研究資料。本學(xué)期中，我們圍繞課題開(kāi)展了以下活動(dòng)：
�、俣路荩�
課題組核心成員一起討論研究本學(xué)期的研究計(jì)劃，準(zhǔn)備結(jié)題工作。
②三月份：
學(xué)校各中隊(duì)將“植樹(shù)節(jié)”宣傳教育與雛鷹特色章（植物探究綠色章）有機(jī)結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與“隊(duì)樹(shù)對(duì)花”的知識(shí)探究與領(lǐng)養(yǎng)體驗(yàn)；繼續(xù)營(yíng)造“我與植物交朋友”的氛圍，開(kāi)展“五小”系列之“綠色小博士”評(píng)選。
�、鬯脑路荩�
結(jié)合常熟市教育局、常熟市環(huán)保局舉行的“生態(tài)虞城，和諧常熟”中小學(xué)學(xué)生綠色鏡頭征集活動(dòng)，開(kāi)展了小學(xué)學(xué)校綠色鏡頭征集活動(dòng)。
�、芪逶路荩�
開(kāi)始撰寫研究報(bào)告。
⑤六月份：
邀請(qǐng)市教科室課題鑒定組來(lái)校鑒定。鑒定組成員充分肯定了我校的研究成果。
他們一致認(rèn)為，該課題目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，操作規(guī)范，整合資源，活動(dòng)豐富，資料詳實(shí)，成績(jī)顯著。綠色教育的探索和實(shí)踐加深了師生對(duì)環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展思想的認(rèn)識(shí)和理解，提高了師生環(huán)境素養(yǎng)。通過(guò)綠色課程文化體系、綠色環(huán)境文化體系、綠色活動(dòng)文化體系和特色文化體系的構(gòu)建，引導(dǎo)全體師生參與到了綠色文化教育中。并且，“綠色文化教育”通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭、通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)、通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)公民，使更多的人廣泛地參與到人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧共進(jìn)中。
課題研究為學(xué)校教育提供了豐富的內(nèi)容和有效的途徑，形成了小學(xué)綠色文化教育的實(shí)施策略。形成了8個(gè)子系統(tǒng)：形成了“以綠色的教育追求教育的綠色”的辦學(xué)理念；營(yíng)造了以“天和”為平等精神的綠色環(huán)境文化；打造了以“人和”為獨(dú)立精神的綠色管理文化；打造了以“心和”為寬容精神的綠色隊(duì)伍文化；完成了以科學(xué)與人文相融合的綠色文化課程體系的構(gòu)建；構(gòu)建了以探究為科學(xué)精神的特色活動(dòng)系列；打造了以綠色教育為理念的綠色課堂；建立了以成長(zhǎng)為導(dǎo)向的綠色評(píng)價(jià)體系。學(xué)校通過(guò)綠色教育的研究和實(shí)踐，向當(dāng)?shù)�、全�?guó)介紹和交流自己的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。鑒定組建議將課題實(shí)施得出的有益策略進(jìn)行整理和推廣，讓課題研究成果更有意義。
�。�2）完成了常熟市微型課題中期匯報(bào)工作。
（3）成功申報(bào)了常熟市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題：以校本教研促教師發(fā)展的途徑與策略研究。
�。�4）完成了省課題“基于自我效能感的小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)化策略的實(shí)踐研究”的子課題“挖掘課外環(huán)境資源，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略”的結(jié)題工作。
2、立足課堂教學(xué)，做好教研與科研的整合工作。
課堂是教師的生命舞臺(tái)，本學(xué)期真正做到了科研與課堂接軌，向科研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。把學(xué)習(xí)放到問(wèn)題情境中，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)教師的操作指導(dǎo)。本學(xué)期開(kāi)展了兩次骨干教師展示活動(dòng)課。
�。�1）三四五月份：
學(xué)校各科骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，涉及語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，體育，藝術(shù)等。
�。�2）六月份：
再次舉行了骨干教師展示課，本次活動(dòng)由教導(dǎo)處的三位教導(dǎo)執(zhí)教展示課，讓全體教師受益匪淺。教師的教學(xué)實(shí)踐課正常開(kāi)展。在這樣的活動(dòng)下，學(xué)校的教科研工作更明確實(shí)在，更有序有效，從而更好地提高了課堂教學(xué)的效率，提升了教育教學(xué)工作的有效性，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。
3、開(kāi)展各類培訓(xùn)，打造骨干隊(duì)伍。
本學(xué)期在45周歲以下的中青年教師中開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一本好書；參加一項(xiàng)課題研究，寫一篇教育論文，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加一次專業(yè)技能培訓(xùn)。
結(jié)合市教育局的要求，四月份舉行了數(shù)學(xué)教師基本功競(jìng)賽，全校xx位教師參加了，通過(guò)課件制作，教學(xué)設(shè)計(jì)，演講，板書等全面考核，擇優(yōu)參加了片級(jí)比賽。結(jié)合百年校慶，開(kāi)展了書畫征集活動(dòng)。
4、抓好兩塊陣地，促進(jìn)了青年教師隊(duì)伍建設(shè)。
（1）充分利用了學(xué)校“青研中心”和“青藍(lán)工程”這兩塊陣地，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)我校青年教師快速成長(zhǎng)。本學(xué)期青藍(lán)工程聽(tīng)課達(dá)60多節(jié)，青年教師人人上好了一堂實(shí)踐課。并安排兩次骨干教師展示課，全體青研中心成員全部參與，積極撰寫反思。
（2）定期安排了課堂校本研修活動(dòng)，擴(kuò)大業(yè)務(wù)培訓(xùn)的受訓(xùn)面。本學(xué)期由青年教師殷芝、馮敏倩和俞虹老師進(jìn)行了校本研修的課堂教學(xué)，邀請(qǐng)了市教研室語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)教研員來(lái)校指導(dǎo)，有效地提升了青年教師的課堂教學(xué)技能。
5。推廣教育科研成果的影響
�。�1）鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)有關(guān)部門開(kāi)展的優(yōu)秀論文、案例等評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期案例、論文獲獎(jiǎng)計(jì)80次。
�。�2）發(fā)揮市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)骨干教師的輻射作用，上好了學(xué)校教改課，大力支持青年教師積極參加評(píng)選優(yōu)質(zhì)課等競(jìng)賽活動(dòng)。
（3）出刊了《成長(zhǎng)快車道》刊物兩期，有力地推廣科研成果。
二、科研成果。
本學(xué)期，我們圍繞各個(gè)課題，積極參與各級(jí)各類的科研評(píng)比，宣傳學(xué)校的教育科研工作和教育科研成果，輸出吸收教育科研信息，增強(qiáng)教科研工作的自我效能。在各級(jí)各類評(píng)比中取得了好成績(jī)。
【第二學(xué)期教育科研工作總結(jié)】相關(guān)文章：
下學(xué)期第二小學(xué)科研工作總結(jié)11-23
第二學(xué)期教育隨筆09-01
小學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃03-08
下學(xué)期第二小學(xué)科研工作總結(jié)范文02-27
教科研工作學(xué)期總結(jié)03-19