高一歷史工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此好好準備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的高一歷史工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
高一歷史工作總結(jié)1
本學(xué)期在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動按時、有序召開,每位老師都積極準時參加,進行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習成績,比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
(一)認真學(xué)習教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進行學(xué)習,使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的.完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。
(二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理,保證素質(zhì)教育全面實施、促進教師素質(zhì)的全面提高
1、備課方面:積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研課標和教材的基礎(chǔ)上,認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),《學(xué)習指導(dǎo)》和填充圖冊,并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識識記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學(xué)習。
4、聽課方面:本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng);ハ嗦犝n,互相探討,互相學(xué)習,取長補短,并進行有目的地評課。
(三)抓好課題研究,提高課題研究質(zhì)量
教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。
(四)存在的問題及解決措施
在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓教師更新知識以適應(yīng)時代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習歷史,在歷史學(xué)習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。
高一歷史工作總結(jié)2
我作為一名高一歷史青年教師,自從20xx年9月參加工作以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳、幫、帶”幫助下,我的各方面的能力得到了提高,專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔任高一3個班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習教育理論,不斷深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
新課程的教學(xué)改革代表著中國二十一世紀教育發(fā)展的方向。自20xx年秋季山西普通高中進入全國新課程實驗省區(qū),我校新課程改革在摸索中已經(jīng)走過了一年的時間。新課程體系以全新的理念,從課程目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評價和管理等方面所作的全方位變革,給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來全面深遠的影響。
我校為適應(yīng)新課程改革的要求,結(jié)合我校實際,提出八步教學(xué)法。以下對我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實踐工作做一簡要總結(jié)。
一、在高中歷史新課程學(xué)習實踐過程中推動教師的發(fā)展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
1、在學(xué)習實踐中的發(fā)展:
自新課程改革實施以來,我積極參加省、市、區(qū)各級各類新課程培訓(xùn),撰寫學(xué)習筆記和總結(jié)。通過學(xué)習培訓(xùn),歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開課、集體備課討論、自主學(xué)習、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進一步學(xué)習新課程目標、理念、教學(xué)要求。通過在學(xué)習中實踐,在實踐中學(xué)習,在學(xué)習實踐中提高,我的新課程教育教學(xué)理念,歷史課堂教學(xué)能力,專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。
2、歷史教師新課程學(xué)習和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐
新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念,指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中,我在學(xué)習和教學(xué)實踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,探索教育教學(xué)規(guī)律,努力用新理念指導(dǎo)教學(xué):堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生全面、健康成長;激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習意識;以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求,實現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展;良好的師生關(guān)系,和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ);良性的、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標的教學(xué)評價是促進學(xué)生學(xué)習的動力;歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生存、學(xué)會做人;教學(xué)中運用多樣化手段和方法,力求三維目標的統(tǒng)一;注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當中加以運用,初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學(xué)生主體、師生平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍。
二、課程教學(xué)實踐
1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。
面對新的教學(xué)理念和新的教材,習慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,起初是惶恐不安的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,是擺在我面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量討論,互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足,共同設(shè)計課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計,大家既是合作者,又是相互促進者,推動了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。
2、努力貫徹新課程教學(xué)理念,采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
在新課程歷史課堂教學(xué)實踐過程中,我努力貫徹新課程教學(xué)理念,打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,鼓勵學(xué)生主動參與,合作學(xué)習的意識,拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,形成個性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,教師不再把傳遞書本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的',而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上,使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”。以教材為載體,讓他們看到更精彩的世界,學(xué)到更廣泛的知識,掌握更科學(xué)的方法,培養(yǎng)能力,增長才干。在教學(xué)中更多地運用雙向互動的教學(xué)方式,加強師生之間的交流。使教學(xué)活動更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,讓學(xué)生自己去分析問題,提出解決問題的方法,讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標,注重學(xué)生經(jīng)驗、學(xué)科知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。
我在歷史新課程課堂教學(xué)中,充分開發(fā)一切對學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源,運用情景設(shè)置、問題探究、自主學(xué)習、課堂討論辯論、合作學(xué)習探究等教學(xué)方法,同時利用先進的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù),開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助,推動和深化課堂教學(xué)改革,有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
3、課堂和課外想結(jié)合,以多元化、個性化的學(xué)生歷史習作鞏固知識,培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。
我在新課程實踐過程中,注重探索學(xué)生歷史習作的改革。在傳統(tǒng)的習題練習之外,結(jié)合學(xué)生學(xué)習情況和陽陽泉本地實際,在課堂和課外適當布置學(xué)生完成一些多元化、個性化的歷史習作,如:歷史小論文,歷史小報,歷史漫畫,研究性課題,歷史遺跡的參觀,本地歷史的考察研究等。這些歷史習作,提升了學(xué)生的學(xué)習興趣,同時有助于鞏固知識,拓展學(xué)生視野和思維,培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。
4、以良性的、多元化的教學(xué)評價為動力,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方法和習慣,追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,使同學(xué)們樂學(xué)、會學(xué)并且學(xué)實、學(xué)活。
在新課程教學(xué)過程中,原來的一份試卷來判定學(xué)生優(yōu)劣的評價機制已不能適用。我們在實踐中逐步建立一套有效的對學(xué)生的評價機制。
(1)每一節(jié)課都對學(xué)生的發(fā)言次數(shù)做統(tǒng)計,并給予相應(yīng)的鼓勵性等第評價(占20%);
(2)對每位學(xué)生的獨到見解做統(tǒng)計(與教材課文不完全一致,但又符合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點)(占10%);
(3)對每位同學(xué)做的歷史習作做統(tǒng)計(篇數(shù)和質(zhì)量,有較高質(zhì)量的小習作,還要班級、年級展示、交流,(占10%);
(4)完成有適當容量和難度的歷史基礎(chǔ)知識試題測試(平時學(xué)校統(tǒng)一要求完成的練習、作業(yè)或考試)(占60%)。
最后按這四個方面的比例,合計出每個學(xué)生的模塊歷史學(xué)習成績。實踐中這樣的評價比只用一份試卷為標準來衡量學(xué)生的成績要合理、全面得多,深受學(xué)生歡迎,從而也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
通過一年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂趣和意義。
高一歷史工作總結(jié)3
我作為一名高一歷史新教師,自從20xx年9月進入淮濱二高工作以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的大力關(guān)懷下,在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的指導(dǎo)幫助下,我的教學(xué)工作能力得到提高,專業(yè)得到成長。堅持做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,團結(jié)同志,關(guān)心愛護學(xué)生。
這學(xué)期(文理分科后)我擔任高一3個文科班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,我始終堅持認真學(xué)習教育理論,不斷深入研究教材教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了一些微不足道成績,對自己的工作有了更多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,教學(xué)情況:
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過程中我逐漸認識到:
一方面,學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習,而且考試是開卷考試,學(xué)生的.歷史基礎(chǔ)相對較弱,到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng),初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面,有些同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。講得太深,較多同學(xué)接受不了,所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點,因此教學(xué)效果有時不太理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備教材,備學(xué)生,又要備教法。本學(xué)期以來,我的大部分時間是花在教學(xué)方面。特別是鉆研業(yè)務(wù)和備課占了大部分的時間!芭_上一分鐘,臺下十年功”,要上好一堂課,沒有備好課是不行的。備課時我能夠認真鉆研教材、教師用書 、課程標準,虛心向同教研組的老師學(xué)習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,反復(fù)觀看教學(xué)錄像,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,時常和同組有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
除此之外,在教學(xué)中,我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間,看一些有關(guān)師德方面的書,拓寬自己的業(yè)余知識。
在教學(xué)中,我不僅要教學(xué)生會學(xué),還要教學(xué)生學(xué)會做人。先成才,后成人。給學(xué)生愛和鼓勵,讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、快樂的成長,步步提高。
二、教研情況:
本人積極參加學(xué)校各項教研活動,在本學(xué)期主動和前輩學(xué)習,各盡所能,共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄,寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動,并且積極參與名師公開課的學(xué)習,收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法,教學(xué)管理,教學(xué)組織等等,這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件,聽網(wǎng)絡(luò)課程,努力充實課堂。在給學(xué)生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決,就知識,方法,技巧,思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
最后,本學(xué)期還有一項最大的挑戰(zhàn)——期末考試。為此,本人和全體學(xué)生進行了共同努力,加強復(fù)習引考工作,并有針對性進行個別輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺,希望能取得好成績。
學(xué)海無涯,學(xué)無止境。特別是作為一名新進教師,更應(yīng)該努力學(xué)習,努力提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平。因為只有這樣,才能以身作則,樹立榜樣。這是我近一學(xué)期來的最大感受。
高一歷史工作總結(jié)4
這一學(xué)期,我擔任了高一年一至六班的歷史教學(xué)工作,兼任高一歷史備課組組長,因為是初始年段和課改年段,深感責任重大,不敢有絲毫松懈。正是這種認真負責的工作態(tài)度,使我順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù),F(xiàn)歸納總結(jié)如下。
一、理論學(xué)習和教學(xué)研究
根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際,這學(xué)期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績,更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績,更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次,認真學(xué)習新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期我深入學(xué)習了《歷史新課程標準》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后,積極學(xué)習探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。這一學(xué)期我認真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,虛心學(xué)習他們的.長處;同時,我還利用其他時間積極學(xué)習與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過這一學(xué)期的學(xué)習,我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作
1、認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,我就認真研究高一歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,以使計劃達到更加的完善。
2、認真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認真把握教材的重點和難點,更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。
3、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時經(jīng)常找學(xué)習成績不理想的學(xué)生談話,增強其學(xué)習的動力和學(xué)習自信心。
4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
5、認真做好其他各方面的工作,如上好公開課,定期檢查學(xué)生的作業(yè),做好學(xué)生的思想工作等等。
三、其它工作方面:
在學(xué)校科協(xié)工作方面,由于不是正式編制內(nèi),所以我盡自己之力,做些力所能及的事情,例如科普畫報的征訂與張貼宣傳、科技室的初步建立等。
總結(jié)工作的目的在于提取經(jīng)驗教訓(xùn),促進后來工作能力和效果的提升,當然,更多的成就感和價值感必須在工作實踐中去體驗。
高一歷史工作總結(jié)5
本學(xué)期高一歷史備課組由四位老師組成,教材是岳麓版,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2,是經(jīng)濟專題史,主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。全冊八大單元,每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史,每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節(jié)課的知識容量都非常大,且經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強,學(xué)習的難度較大。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習的方法,達到良好的學(xué)習效果.我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計劃:首先, 安排好進度,以便在具體的實施過程中能夠有計劃,有步驟地實施,提高工作的效率。其次,加強集體備課,繼續(xù)組織全組成員認真學(xué)習新課標,領(lǐng)會新課程的理念,推動教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。再次,加強“以老帶新,以新促老”,鼓勵備課組老師間互相聽課,取長補短。同時,注重教學(xué)的研究,以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平,促進新課程理念的實施和新型教學(xué)模式的形成。
開學(xué)以來,備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果
一、學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進度。在進度的安排上,堅持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固復(fù)習。做到“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當?shù)挠?xùn)練,更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料,以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐,主動參與研究性學(xué)習,引領(lǐng)學(xué)生在富有個性的學(xué)習活動中都能有所收獲。因此,在學(xué)期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找經(jīng)濟史相關(guān)資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
二、加強集體備課。備課組每周五上午第二節(jié)課為固定的備課組活動時間,每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負責教學(xué)的整體設(shè)計,制作一個粗略的課件(至少提出教學(xué)的設(shè)想),大家討論補充,探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材,科學(xué)處理教材,構(gòu)建既符合課標要求,又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外,能夠做到解決教材中的重點、難點問題,通過教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學(xué)觀摩活動,探討可操作情境式教學(xué),實施新課程理念。在組織教學(xué)中,教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),在向?qū)W生傳授學(xué)科知識的同時,要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操,樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。
四、積極組織聽課評課,本組內(nèi)部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實,促使本組教師在以前所取得成績基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,促進教學(xué)質(zhì)量的提高,反對教師擠占學(xué)生的自由支配時間,加強學(xué)法指導(dǎo)。
五、高一年級重在激趣,倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事,做學(xué)生該做的事”,探討解決活動德育與課程學(xué)習的有機結(jié)合問題,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,開發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。在教學(xué)中,我們不停留于簡單地傳授書本知識,而是對教材進行拓展,努力挖掘趣味性的知識,生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂,創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論,以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學(xué)習,校本課程等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與熱情。
總之,本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本,精細管理,求真務(wù)實,質(zhì)量至上”的原則,重視全面提高教育質(zhì)量,堅持以教學(xué)為主的原則,致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,向科研、教研要質(zhì)量,努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說明,切實抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中,根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點,全面發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習方式整合,使歷史學(xué)習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習,弘揚愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘,一份收獲,我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,再接再勵,朝著我們努力的方向把工作搞得更好。
第一,必須在培養(yǎng)學(xué)生能力、學(xué)習觀和學(xué)習習慣上下工夫,以適應(yīng)新課程教學(xué)。
第二,設(shè)法增大學(xué)習信息量,利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等,加強對某一階段史實、歷史人物、歷史事件的直接解讀。
第三,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,閱讀課外書籍、上網(wǎng)、復(fù)習初中知識,以便理解高中知識,建立專題模塊學(xué)習的`基礎(chǔ),進而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習,在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握史論結(jié)合的基本關(guān)系,搜集更多史實依據(jù)作為學(xué)生課前準備的內(nèi)容,使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認識,以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習的習慣。
第四,教學(xué)中指定每一節(jié)的中心教學(xué)目標,即分層次的知識、能力目標和重點難點,要有所取舍,未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問題進行的。課堂教學(xué)無論怎樣改革,都離不開對問題的認識,以問題的提出開始,以問題的解決結(jié)束。所以設(shè)計好每一節(jié)課的中心教學(xué)目標是關(guān)鍵,通過不斷的積累達到新課程標準的目標。
第五,重新建構(gòu)教師的能力和專業(yè)發(fā)展方向。傳統(tǒng)教學(xué)延續(xù)多年,有它合理的地方,不能全盤否定,尤其是歷史學(xué)科,不論是否在新課程背景下,教師傳統(tǒng)的基本功依然重要,扎實的專業(yè)功底、廣博的課外知識、靈活多樣的教學(xué)方法、組織教學(xué)的能力,都是教師必備的素質(zhì)。現(xiàn)代教育技術(shù)對教師提出了新的要求,比如,課件的制作已經(jīng)應(yīng)用到了歷史課堂,但這只是專業(yè)教具在手段上的改變,并不能改變歷史教學(xué)的內(nèi)容。所以加強基本功,更有利于教學(xué)改革。
高一歷史工作總結(jié)6
20xx-20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,在這個新舊交替的時刻,我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),同時也可以對以后的工作進行指導(dǎo)。
今年,在教學(xué)方面,我擔負著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù),同時還擔任了高二年級的年級組長,在平常的教學(xué)工作中,我即重視學(xué)生的學(xué)習成績提高,同時也抓住每一個機會對學(xué)生進行思想道德教育,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期馬上就要過去,在新舊學(xué)期的交接時刻,謙虛謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),無論是對教學(xué)成績的提高,還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高,都是大有幫助的,所以,我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。
一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式,是一個教師講,學(xué)生聽的過程,不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習的空間,同時也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實踐中,我努力改變教學(xué)模式,讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來,成為學(xué)習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時,我提前給學(xué)生布置了預(yù)習作業(yè),把全課分成了一個又一個的知識,讓學(xué)生提前去找答案,去思考。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”,“如果沒有虎門硝煙,鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”,“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題,既讓學(xué)生對課本知識有了一個細化的了解,同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,自覺主動地去學(xué)習,讓教師達到事半功倍的效果。
二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。
教學(xué)中的內(nèi)容,是指要讓學(xué)生掌握的知識,形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,就是重視理論知識的學(xué)習和事物脈絡(luò)的掌握,如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合歷史教學(xué)的目的的,但是,傳授歷史理論,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容,因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣,一遇到史學(xué)理論,則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,影響了教學(xué)效果,在這種情況下,我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,舉一反三,觸類旁通,由一個問題發(fā)散出一系列的問題,然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),逐步深化和升華主題,讓學(xué)生在不知不覺,既看到了樹木,也不會忽視森林,完成了由淺入深的學(xué)習。
三、把“困惑”留給學(xué)生
輕易得到的,人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中,這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進行著講授,但教學(xué)成績總是不見提高,而且久而久之,學(xué)生對歷史課都失去了興趣,這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,我逐漸開始改變這種授課模式,不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么,而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時,我首先向?qū)W生列舉了很多史實,告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候,都產(chǎn)生了同一個問題,那就是這些事件為什么會發(fā)生,我并沒有急于告訴學(xué)生答案,而是鼓勵他們自己去思考,在學(xué)生七嘴八舌的討論下,學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,當答案最后揭曉的時候,很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),但是,如果能在其中體會到成就感,也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。
教學(xué)有法,但無定法。在新課改的理念中,學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺,一個追求科學(xué)方法,講究科學(xué)理念的平臺,一定會塑造出更多的有用之才,在今后的教學(xué)工作中,我將努力學(xué)習新課改的精神,并將其融會貫通于教學(xué)實踐中,用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習中健康的成長,讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,不斷成熟,使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。20xx-20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,在這個新舊交替的時刻,我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),同時也可以對以后的工作進行指導(dǎo)。今年,在教學(xué)方面,我擔負著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù),同時還擔任了高二年級的年級組長,在平常的教學(xué)工作中,我即重視學(xué)生的學(xué)習成績提高,同時也抓住每一個機會對學(xué)生進行思想道德教育,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期馬上就要過去,在新舊學(xué)期的交接時刻,謙虛謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),無論是對教學(xué)成績的提高,還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高,都是大有幫助的,所以,我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式,是一個教師講,學(xué)生聽的過程,不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習的空間,同時也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實踐中,我努力改變教學(xué)模式,讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來,成為學(xué)習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時,我提前給學(xué)生布置了預(yù)習作業(yè),把全課分成了一個又一個的知識,讓學(xué)生提前去找答案,去思考。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”,“如果沒有虎門硝煙,鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”,“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題,既讓學(xué)生對課本知識有了一個細化的了解,同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,自覺主動地去學(xué)習,讓教師達到事半功倍的效果。二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。教學(xué)中的內(nèi)容,是指要讓學(xué)生掌握的.知識,形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,就是重視理論知識的學(xué)習和事物脈絡(luò)的掌握,如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合歷史教學(xué)的目的的,但是,傳授歷史理論,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容,因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣,一遇到史學(xué)理論,則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,影響了教學(xué)效果,在這種情況下,我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,舉一反三,觸類旁通,由一個問題發(fā)散出一系列的問題,然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),逐步深化和升華主題,讓學(xué)生在不知不覺,既看到了樹木,也不會忽視森林,完成了由淺入深的學(xué)習。三、把“困惑”留給學(xué)生輕易得到的,人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中,這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進行著講授,但教學(xué)成績總是不見提高,而且久而久之,學(xué)生對歷史課都失去了興趣,這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,我逐漸開始改變這種授課模式,不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么,而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時,我首先向?qū)W生列舉了很多史實,告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候,都產(chǎn)生了同一個問題,那就是這些事件為什么會發(fā)生,我并沒有急于告訴學(xué)生答案,而是鼓勵他們自己去思考,在學(xué)生七嘴八舌的討論下,學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,當答案最后揭曉的時候,很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),但是,如果能在其中體會到成就感,也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。教學(xué)有法,但無定法。在新課改的理念中,學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺,一個追求科學(xué)方法,講究科學(xué)理念的平臺,一定會塑造出更多的有用之才,在今后的教學(xué)工作中,我將努力學(xué)習新課改的精神,并將其融會貫通于教學(xué)實踐中,用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習中健康的成長,讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,不斷成熟,使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
高一歷史工作總結(jié)7
回顧這一學(xué)期,我繼續(xù)擔任高一八個教學(xué)班的歷史教學(xué)工作,經(jīng)過上個學(xué)期一學(xué)期得學(xué)習,學(xué)生有了一定的歷史認識,也掌握了學(xué)習歷史的基本方法,形成良好的歷史學(xué)科學(xué)習習慣。但總體來說學(xué)生情況差別較大,良莠參差。教學(xué)中,既要讓普通班的學(xué)生能聽明白,又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽。在本學(xué)期的工作中,付出很多也收獲很多。人民教師這一職業(yè)是非常神圣的職業(yè),擔負著教學(xué)工作、教研工作及學(xué)生管理等多項任務(wù)。下面我從以下幾個方面對這幾學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面:
積極參加學(xué)校組織的新課程改革等各項學(xué)習,關(guān)心學(xué)校發(fā)展,堅持貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想,支持學(xué)校出臺各項方針政策,遵守勞動紀律,積極投入各項工作。
二、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初,積極參加各種教研活動,在教研組長的帶領(lǐng)下進行集體備課,為教學(xué)改革出謀劃策。然后根據(jù)要求,提前一周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,。力求吃透教材,找準重點、難點。
為上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,積極查找制作課件,準備、制作適應(yīng)學(xué)生情況的學(xué)案。復(fù)習階段,把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容理清,講練結(jié)合,讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習印象,掌握知識點,并學(xué)會知識的運用。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)
利用輔導(dǎo)課及課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習習慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,
使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
三、德育管理:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的.、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習好的要愛,學(xué)習一般的要愛,學(xué)習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責任。
愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進行教學(xué),在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習時,不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時教學(xué)中注意分層教學(xué),因材施教。同時在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教,小組互幫互助的方法,讓先進學(xué)生帶動后進生。
經(jīng)過一段時間的互助,他們的學(xué)習情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
四、個人學(xué)習:
積極學(xué)習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。努力閱讀各種史學(xué)專著,以適應(yīng)當前教育的形式,給自己充電,了解史學(xué)最前沿的一些動態(tài)。
五、努力方向:
。、進一步深化課堂教學(xué)改革,學(xué)生能自己解決的放手給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,不光讓學(xué)生學(xué)會知識,還要學(xué)會怎么學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習主動性。
。病Σ钌嘈╆P(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、 在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
總起來說,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
高一歷史工作總結(jié)8
一、落實教學(xué)常規(guī),切實提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習的主渠道是在課堂上,在課堂上,學(xué)生是學(xué)習的主人。因此,課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點:
1、努力鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時間短,而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此,基于這種情況,每次上課前,我都要認真鉆研教材,弄清教材的知識重難點,寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計,從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚,讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里,再利用中午或晚自習時間完成作業(yè),鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,無一不經(jīng)過深思熟慮,有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思?梢哉f,課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間,用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,通常備課的時間遠遠超過四個小時”。
正因為如此,我在上課時才能做到不慌不忙,從容應(yīng)對。
2、努力更新教學(xué)觀念,切實提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時間,讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性,有層次性,特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后,把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后,都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,判定等級和批改分數(shù)的方法相結(jié)合,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,認真落實導(dǎo)師制。對我負責的不同層次的學(xué)生,在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生來說,所學(xué)的知識還沒有完全消化,新知識又接踵而至,往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生,在課外的時間輔導(dǎo)他們,也取得了一些成效,現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我,還取了個意的名字“呼喚老師行動”。
每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室,我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下,一些差生的學(xué)習成績有了一定程度的提高,并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,增強學(xué)生信心。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面,努力抓好學(xué)生學(xué)習的自覺性。每次我布置好學(xué)習任務(wù)后,我都要求他們自己獨立完成作業(yè),盡量做好自己的練習題目。培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習的習慣。開學(xué)初,同學(xué)們還沒有上高一的緊張氣氛,也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習生活讓學(xué)生有點心不在焉,教室里有一段時間總靜不下來,經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強調(diào),學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習,在學(xué)習時間保持安靜。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒,覺得歷史很難學(xué)習,要理解和記憶東西太多,但是我盡量寬慰他們,培養(yǎng)他們的信心,當我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,他們的信心又多了一分。
三、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)。
1、積極參加備課組活動,努力提高教學(xué)水平。
作為一個和諧團結(jié)的科組,為了能夠把科組建設(shè)的更好,為了能夠讓新老師更快的成長,我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動,我都一次不落的參加,對于集體備課活動也是積極參與。除此以外,我還盡量多的聽備課組其它教師的課,不管是老教師還是新教師的課,只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計,本學(xué)期我共聽課至少40節(jié),備課組活動每周一次。
這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平,同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。
四、自我反思(不足之處)
由于經(jīng)驗不足,在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況,所以效果不是很理想,比如說聯(lián)系的效果,有時候由于自習課時間太短而題量過大,有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來,就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。
所以在下學(xué)期的工作中,我們要吸取教訓(xùn),盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習。
高一歷史教學(xué)工作總結(jié)范文二本學(xué)期,我繼續(xù)擔任我校高一四班、七班兩個班的歷史教學(xué)工作,在全面了解和熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上,作了許多的有益的教學(xué)探索和思考,一學(xué)期以來,緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習習慣和方法,以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,做到學(xué)有所指,學(xué)有所得,學(xué)以致用,逐步提高,全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并達到了預(yù)期的目標。現(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下,以期同仁批評指正。
1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心目標,重視上好每堂課。為此,我做到:
⑴課前充分準備----備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的'邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③優(yōu)選教法,把歷史教材所蘊藏的知識和用意準確地傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。我認為高一歷史新課程的最大特點是以人為本,注重學(xué)習方法和技能的培養(yǎng),核心是培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感意識和品質(zhì)。
而歷史知識包羅萬象,史料浩如煙海,如何選取典型而又有代表性的知識,說明人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢,不能緊緊局限于書本,且有不可過多地使用補充材料,為此,要求老師必須謹慎地精選材料,優(yōu)選最佳的學(xué)習方法和途徑,使學(xué)生掌握歷史的特點,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習、獨立學(xué)習、探究性學(xué)習的精神和品質(zhì),從而達到“授人以漁”、自我發(fā)展的目標。
、迫ν度胝n堂教學(xué)。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,語速適當,抑揚頓挫,力戒羅嗦重復(fù)平淡的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,高中的學(xué)生是人生發(fā)展的重要時期,他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良習氣的影響。
因此,單靠課堂的教學(xué),很難保證將學(xué)過的知識全面理解透切,為解決這一矛盾,我就充分利用晚上輔導(dǎo)時間,與學(xué)生逐個交流,搜集問題與困難,針對學(xué)生的疑惑,有針對性的解答,并與學(xué)生一起探討高中歷史課程的特點和要注意的問題,從而既拉近了師生的心理距離,增強了親近度和信任度,有把同學(xué)們的學(xué)習推向了合作學(xué)習和自主學(xué)習的趨勢,使“學(xué)習興趣、動機、技巧、能力”有機地統(tǒng)一起來,做到‘學(xué)然后知不足’、“教學(xué)相互推進”,較好地落實高中歷史新課程的各項教學(xué)目標。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,及時反思自己的教學(xué),不斷提高教學(xué)水平。
4、保持廣泛的學(xué)習興趣,利用多種途徑搜集相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的研究成果和觀點。
目前的問題與解決方案。
問題:學(xué)生基礎(chǔ)仍然比較薄弱,學(xué)習目標不明確者大有人在,普遍缺乏學(xué)習的信心和決心,對歷史學(xué)習感到畏難,吃不得苦,心浮氣燥,普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺,有待改進。
解決方案:繼續(xù)深入了解學(xué)生的思想動態(tài),加強與個別學(xué)生的交流,根據(jù)實際講明學(xué)習的功能和意義,加強學(xué)習方法的個別指導(dǎo),幫助學(xué)生制定明確的指導(dǎo)學(xué)習的計劃和目標,并建立督察機制及時總結(jié);改進教學(xué)方法和教學(xué)手段,制定有助與學(xué)生改變不良習慣的特別評價標準和體系;與班主任密切配合,共同探索轉(zhuǎn)化“發(fā)展生”的新法
21世紀的教育大勢和要求,使社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為潘莊中學(xué)美好的明天奉獻自己的力量。
高一歷史工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔任高一567三個班的歷史課,依舊以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織、教研組的支持及自己的辛勤努力下,順利地完成了教學(xué)任務(wù)。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好,有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定,客觀、實際地認真對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
思想道德方面,作為歷史教師應(yīng)該更加嚴格要求自己。我主動配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、教研組的各種會議。根據(jù)學(xué)科特點,通過自己尋找熱點,及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校、年級組的教學(xué)安排,熱愛教育事業(yè),把自己的主要精力、能力用于教學(xué)過程,能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;向同事學(xué)習、請教,共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平提高。
作為一名歷史教師,我制定計劃,研究高中教學(xué)理論,認真?zhèn)浣滩、備教法、備學(xué)生。認真寫好教案,主動與同事切磋,交流學(xué)案。課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,明確重難點,課后及時寫好后記,總結(jié)優(yōu)點及不足,下一節(jié)有所改進!積極參加教研組備課活動,經(jīng)常聽級組老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課基本以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在教室,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,多方面適當培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。想方設(shè)法提高自己的教育教學(xué)水平。俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水。當代社會知識不斷更新,教學(xué)理念也要不斷的跟進,才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理,在教育教學(xué)過程中注意不斷學(xué)習新知識新理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的閱讀書刊網(wǎng)文,充分利用、借鑒、吸取名家的精華,提升、發(fā)展自己。積極參加教研備課組活動,經(jīng)常聽各老師的課,互相交流上課的思路,互看教案,吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。爭取每節(jié)課都是自己上的好課。為了能夠適應(yīng)不斷變化發(fā)展的教育形勢,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教改要求,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料。同時積極與同行交流學(xué)習,參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力,我的知識水平有了提高,指導(dǎo)了教學(xué)工作。
歷史科對學(xué)生而言,既熟悉又困難,也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的故事會,讓他們了解歷史,喜歡歷史。重視對已學(xué)知識的鞏固和新舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,利用多媒體電教手段提高課堂容量和效率,利用試卷評講幫助學(xué)生學(xué)會求知。
課程教材跨度大,我基本能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,注意模塊之間的聯(lián)系。專題史跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學(xué)生而言,理解困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,編輯系統(tǒng)性的課件。選擇靈活多樣的教法,以一些知識點為切入口,尋找學(xué)生感興趣的話題和圖片音畫視像,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實,利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與,以增強學(xué)習歷史的興趣,這樣幫助學(xué)生理解和接受教材枯燥的知識。
做好初高中歷史學(xué)習的銜接,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,學(xué)會探索、學(xué)會合作,讓學(xué)生先掌握學(xué)法、再掌握知識。堅持以人為本的教學(xué)思想,構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法,扎實落實基礎(chǔ)知識,同時注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和問題生成的能力,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,貼近時代的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),每節(jié)課前讓學(xué)生先預(yù)習,再聽課,后練習,這樣對于容量大的教學(xué)就容易一些,學(xué)生學(xué)習起來也不感覺太吃力。
課程強調(diào)合作意識,我與同組的.老師經(jīng)常一起備課,有問題一起探討,對教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用進行探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、如何導(dǎo)入、講授新課采用哪種方式合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)史興趣、怎樣落實課標要求進行切磋,收到了效果。使學(xué)生獲得了一定的學(xué)習本領(lǐng)。授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用。教育的意旨并非知識的累積,而是心智能力發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識受時代的局限,他們要在未來有所作為,跟上時代,就一定要不斷學(xué)習,吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。為此,我針對不同的知識模塊,采取不同的訓(xùn)練方法。
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,扎實、有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些歷史能力。寫了《歷史綜合題的語言表述要求及其培養(yǎng)》一文獲得三等獎。
我知道工作中還存在很多不足。比如學(xué)生的考試問題多多:審題不仔細,題意不清,理解不到位,盲目下筆,導(dǎo)致答案偏離要點。說明學(xué)生做題缺乏審題的習慣,重視不足,不知怎樣抓住題中的關(guān)鍵詞,怎樣尋找答題途徑,是依托材料還是結(jié)合所學(xué)知識來回答,存在很大的隨意性和盲目性。不能把材料提供的信息和課本知識相結(jié)合,脫離材料,一味只依照課本知識,盲目的答題,則會離題遠;而一味只依照材料信息,會使答案空洞無力,得分不全。一些答案的組織缺乏層次性,要點讓人分辨不清。一些書寫欠規(guī)范,答案顯得雜亂無章,卷面擁擠,欠整潔,影響得分。
我會努力做好本職工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗,力爭改正不足:重視基礎(chǔ)知識的積累,培養(yǎng)對重大歷史事件的敏感性。已經(jīng)開始必修三的學(xué)習,要主動、及時把新課知識跟必修一、二的相關(guān)知識聯(lián)系起來,學(xué)會初步構(gòu)建各課知識體系。要重視做題技巧的積累,且要主動將技巧應(yīng)用于日常的練習題中。
高一歷史工作總結(jié)10
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼這學(xué)期即將結(jié)束,在這學(xué)期里我是擔任高一(7)班至(12)班的歷史老師,這是我初次執(zhí)教。在這學(xué)期里讓我覺得老師并不是那么容易當?shù),不像父輩們所想的那樣輕松。以下是我這學(xué)期的一些工作總結(jié):
一、 學(xué)情
平山中學(xué)是二級達標校,在校學(xué)生相對一些學(xué)校而言,平山學(xué)生是向?qū)W的,素質(zhì)也不錯。不過,還是有存在一些問題。由于初中歷史考試是開卷考,所以有些學(xué)生就不是很重視歷史,認為平時聽聽就行了,不做復(fù)習工作,結(jié)果期中考雖然考得不錯,但總體基礎(chǔ)知識掌握不牢固,長期下去,勢必不利。另外,由于開卷考,所以有時在教學(xué)過程中聯(lián)系初中知識時,有些學(xué)生就很茫然。故在教學(xué)中,須注意這點,得問清,不然,自以為這些知識學(xué)生初中有學(xué),可以不講,結(jié)果有的學(xué)生就會聽不懂。最后,就是學(xué)生的分析、解決問題的能力。經(jīng)過幾次考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這一方面很薄弱,故平時教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。
二、 教學(xué)收獲
1. 備課。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)備課并非那么容易,要備好一堂課,不僅要備好教材,而且要備好學(xué)生。在備學(xué)生這一塊,不僅要了解學(xué)生的差異,知識掌握程度,以及要事先備好學(xué)生可能提出的一些問題。如果一名教師對于學(xué)生所提出的.問題總是不會解答,這樣容易使學(xué)生對教師失去信心,進而難以學(xué)好,所以,作為一名教師,要有充分的課外知識儲備。
2. 授課。在授課過程中,才發(fā)現(xiàn)實際教學(xué)與自己所設(shè)好的課總有些出入。因為,不同班級各有特色,有的沉悶,有的活躍,而且,班級中的學(xué)生各有差異,所以,在教學(xué)中,教學(xué)過程要有所改變,對于沉悶的班級,在教學(xué)中有時就穿插一些趣事,而對于活躍的班級,要適可而止,免得課堂秩序失控而影響教學(xué)。在授課過程中,要隨時應(yīng)變突發(fā)情況,從而使教學(xué)順利進行。雖然教學(xué)中總是與事先有出入,但從中也學(xué)到不少,這就是教學(xué)相長。
3. 聽課。這學(xué)期共完成了20節(jié)聽課記錄,除了聽歷史科外,還聽了其他學(xué)科的課。在聽課過程中,多少有點收獲,從中學(xué)了一些教學(xué)方法以補足自己,同時也見識到同一問題的不同教學(xué)。
4. 參加教研。在教研中,交流備課、授課、評課等發(fā)面的問題,從中受益。
三、 教學(xué)反思
在學(xué)情這一塊,已經(jīng)分析了學(xué)生存在的問題,所以,在下次教學(xué)中,應(yīng)多加培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在教學(xué)中,有學(xué)生反映高一 一節(jié)課的內(nèi)容比初中的多,接受不了,所以要求我上課放慢速度。因初次執(zhí)教,難免在教學(xué)中速度有些快,自身除了放慢速度外,當然得讓學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)速度,否則,課是上不完的。另外,因初次執(zhí)教,所以教學(xué)經(jīng)驗不足,這須多加鍛煉。
高一歷史工作總結(jié)11
本學(xué)期高一歷史科采用岳麓版教材,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2,是經(jīng)濟專題史,主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。全冊五大單元,每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史,每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節(jié)課的知識容量都非常大,且經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強,學(xué)習的難度較大。
開學(xué)以來,備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果
一、學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進度。在進度的安排上,堅持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固復(fù)習。做到“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。因此,在期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找經(jīng)濟史相關(guān)資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
二、加強集體備課。備課組每周二下午第一節(jié)為固定的備課組活動時間,每次活動有明確的內(nèi)容;每課定一中心發(fā)言人,負責教學(xué)的整體設(shè)計,制作一個粗略的課件(至少提出教學(xué)的設(shè)想),大家討論補充,探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材,科學(xué)處理教材,構(gòu)建既符合課標要求,又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。
此外,能夠做到解決教材中的重點、難點問題,通過教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
三、積極參加全市高一歷史備課活動,及時解決新課程實施過程中出現(xiàn)的問題,不斷加強教學(xué)經(jīng)驗交流;通過及時問答平臺與大連同行交流;積極創(chuàng)設(shè)教改交流平臺,交流教學(xué)心得,經(jīng)驗成果。
四、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學(xué)觀摩活動,探討可操作情境式教學(xué),實施新課程理念。本學(xué)期由趙冬濱老師上組內(nèi)觀摩課。教學(xué)中,教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),在向?qū)W生傳授學(xué)科知識的同時,要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操,樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。
五、積極組織聽課評課。本學(xué)期林米睛老師參加市公開教學(xué)觀摩活動;此外,本組內(nèi)部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實,促使本組教師在以前所取得成績基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,促進教學(xué)質(zhì)量的提高,反對教師擠占學(xué)生的自由支配時間,加強學(xué)法指導(dǎo)。
六、高一年級重在激趣,倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事,做學(xué)生該做的事”,探討解決活動德育與課程學(xué)習的有機結(jié)合問題,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,開發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。在教學(xué)中,我們不停留于簡單地傳授書本知識,而是對教材進行拓展,努力挖掘趣味性的知識,生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂,創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論,以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。
總之,本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本,精細管理,求真務(wù)實,質(zhì)量至上”的原則,重視全面提高教育質(zhì)量,堅持以教學(xué)為主的原則,致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,向科研、教研要質(zhì)量,努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說明,切實抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中,根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點,全面發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的'過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習方式整合,使歷史學(xué)習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習,弘揚愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘,一份收獲,我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,再接再勵,朝著我們努力的方向把工作搞得更好。
高一歷史工作總結(jié)12
班的歷史教育教學(xué)工作,這學(xué)期是我擔任歷史教學(xué)的第一個學(xué)期。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
首先,認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,我就認真的研究高一歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,并向?qū)W科的前輩教師請教,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,以使計劃達到更加的完善。
第二,認真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認真的結(jié)合新課標并把握教材的重點和難點,更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長曾經(jīng)對我們說:“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍,可是對學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次!彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法。聽老教師的'課,跟隨老前輩學(xué)習經(jīng)驗也使我少走了很多彎路,結(jié)合著老前輩們的間接經(jīng)驗加之我在教學(xué)中的實踐,我的收獲很多。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
第三,堅持從末位抓起,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習歷史。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時經(jīng)常找學(xué)習成績不理想的學(xué)生談話,增強其學(xué)習的動力和學(xué)習自信心。鼓勵他們學(xué)習靠努力更靠興趣,掌握方法歷史很好學(xué)。
第四,認真做好其他各方面的工作,如認真聽老教師講課,認真寫教案,教學(xué)反思。定期檢查,批改學(xué)生的作業(yè),有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進行階段性復(fù)習,迎接階段性考試,做好學(xué)生的思想工作等等。
第五,加強和各班主任的溝通交流,把班級學(xué)生的學(xué)習狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績的提高做努力。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師,經(jīng)驗不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習的地方,“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是: 第一,進一步加強教學(xué)理論學(xué)習,深入進行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來,同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。第二,針對高中歷史的教學(xué)特點,認真研究如何上好階段性復(fù)習課,力爭通過階段性復(fù)習鞏固充實提高學(xué)生的成績。第三認真的進行試題測試研究,把握高考的大方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性,做到為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。
在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,突出歷史教學(xué)的目的和作用。高中歷史教師工作總結(jié)通過這一個學(xué)期的教學(xué),我感悟到教和學(xué)之間的互動性的重要,師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂趣和意義!皩W(xué)高為師身正為范”,“教學(xué)相長”,“我與學(xué)生共成長”,一個學(xué)期即將結(jié)束,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
高一歷史工作總結(jié)13
本學(xué)期,我擔任我校高一(1)至高一(5)5個班的歷史教學(xué)工作,在全面了解和熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上,作了許多的有益的教學(xué)探索和思考,一學(xué)期以來,緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習習慣和方法,以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,做到學(xué)有所指,學(xué)有所得,學(xué)以致用,逐步提高,全面完成了本學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù)并達到了預(yù)期的目標,F(xiàn)就一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下,以期同仁批評指正。
1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心目標,重視上好每堂課。為此,我做到:
、耪n前充分準備————備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、蹆(yōu)選教法,把歷史教材所蘊藏的知識和用意準確地傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。我認為高一歷史新課程的特點是以人為本,注重學(xué)習方法和技能的培養(yǎng),核心是培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感意識和品質(zhì)。而歷史知識包羅萬象,史料浩如煙海,如何選取典型而又有代表性的知識,說明人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢,不能緊緊局限于書本,且有不可過多地使用補充材料,為此,要求老師必須謹慎地精選材料,優(yōu)選的學(xué)習方法和途徑,使學(xué)生掌握歷史的特點,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習、獨立學(xué)習、探究性學(xué)習的精神和品質(zhì),從而達到“授人以漁”、自我發(fā)展的`目標。
、迫ν度胝n堂教學(xué)。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,語速適當,抑揚頓挫,力戒羅嗦重復(fù)平淡的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作
高中的學(xué)生是人生發(fā)展的重要時期,他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良習氣的影響,因此,單靠課堂的教學(xué),很難保證將學(xué)過的知識全面理解透切,為解決這一矛盾,我就充分利用晚上輔導(dǎo)時間,與學(xué)生逐個交流,搜集問題與困難,針對學(xué)生的疑惑,有針對性的解答,并與學(xué)生一起探討高中歷史課程的特點和要注意的問題,從而既拉近了師生的心理距離,增強了親近度和信任度,有把同學(xué)們的學(xué)習推向了合作學(xué)習和自主學(xué)習的趨勢,使“學(xué)習興趣、動機、技巧、能力”有機地統(tǒng)一起來,做到‘學(xué)然后知不足’、“教學(xué)相互推進”,較好地落實高中歷史新課程的各項教學(xué)目標。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,及時反思自己的教學(xué),不斷提高教學(xué)水平。
4、保持廣泛的學(xué)習興趣,利用多種途徑搜集相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的研究成果和觀點。
目前的問題與解決方案。
問題:學(xué)生基礎(chǔ)仍然比較薄弱,除110C外,其他班級的學(xué)生學(xué)習目標不明確者大有人在,普遍缺乏學(xué)習的信心和決心,對歷史學(xué)習感到畏難,吃不得苦,心浮氣燥,普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺,有待改進。
解決方案:繼續(xù)深入了解學(xué)生的思想動態(tài),加強與個別學(xué)生的交流,根據(jù)實際講明學(xué)習的功能和意義,加強學(xué)習方法的個別指導(dǎo),幫助學(xué)生制定明確的指導(dǎo)學(xué)習的計劃和目標,并建立督察機制及時總結(jié);改進教學(xué)方法和教學(xué)手段,制定有助與學(xué)生改變不良習慣的特別評價標準和體系;與班主任密切配合,共同探索轉(zhuǎn)化“發(fā)展生”的新法
21世紀的教育大勢和要求,使社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為文昌市田家炳中學(xué)美好的明天奉獻自己的力量。
高一歷史工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間,20xx--20xx學(xué)年度即將結(jié)束,這一年在學(xué)校的安排和信任下,我擔任了高一歷史組的備課組長,在教務(wù)科、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高一歷史組的各項工作取得了圓滿的成功,現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下:
一、組員分析:高一歷史組一共有7名成員,其中2位天津支教教師,一名高級教師,3名教壇新秀,一名年輕教師。可以說是老中青相結(jié)合,互補,我想在這樣的搭配組合下,我們高一歷史備課組一定不負眾望,取得圓滿的成績。
二、師德方面:本學(xué)期高一歷史組嚴格遵守《和田地區(qū)第二中學(xué)師德師風實施意見》,并且嚴格按照意見的內(nèi)容要求自己。
三、教學(xué)方面:
在教學(xué)的過程中,要求同行之間經(jīng)常碰頭,以統(tǒng)一教學(xué)的進度。本組教師面對自己的教學(xué)從不推脫,認真做好了三備六好一總結(jié),教學(xué)重難點突出,對于交給的任務(wù)從來不討價還價,尤其是對高一學(xué)業(yè)水平考試的研究及時準確,把握命題的方向,并把學(xué)考的動向貫穿在自己的教育教學(xué)之中,同時在教學(xué)過程中,課標和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學(xué)生,同時也不忘對學(xué)生進行思想教育、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價值觀的教育。在教研過程中,我們重點討論了有效教學(xué),而且將有效教學(xué)的方法應(yīng)用于自己的教學(xué)之中,效果比較理想。歷史課堂教學(xué)模式是我們重點研究和落實的,在每一次的備課組活動中,我都會了解落實的情況,因為必修三的內(nèi)容的相關(guān)調(diào)整,模式有所改變,但是不影響整個歷史教學(xué)模式的實施。每周我們都對教案和學(xué)生作業(yè)進行詳細的檢查,不足之處及時的指正。
作業(yè)方面則要求適量和精確,要作到及時批改和及時的講評。輔導(dǎo)方面:輔導(dǎo)也是分層教學(xué)的一個明顯體現(xiàn),在其中我們要求教師不得拒絕學(xué)生的任何輔導(dǎo)要求,在輔導(dǎo)的過程中,要作到耐心和細致,直到學(xué)生弄懂該題為止測試要求全收全批,對成績進行及時的登記,并且作出分析,反饋教學(xué)中存在的問題,及時的進行改進。
師徒結(jié)對方面:每一周檢查師徒結(jié)對聽課記錄,了解存在的問題和疑惑,對師傅和徒弟提出相關(guān)的要求,尤其是徒弟要虛心、好學(xué),充分利用此次鍛煉的機會。
四、備課組活動方面:嚴格按照教研組和備課組的工作計劃進行,
由于5月自治區(qū)專家來我校進行觀摩,后期的計劃就打亂了,但是我們?nèi)匀粓猿旨w備課,說課、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢,不斷的給我們予以指導(dǎo)和提出寶貴的意見和建議,我們組成員都能夠虛心就接受和嚴格的改正。同時我們還充分發(fā)揮支教教師的作用,,為我們進行教育教學(xué)方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓(xùn),以便讓我們能夠更好的把握教材和進行有效的教學(xué),我們的支教教師更是毫無保留的對我們進行傳授,作為備課組長,感謝支教教師的無私奉獻,讓我們也學(xué)習到了很多。
本學(xué)期的各項工作雖圓滿結(jié)束,但是我們?nèi)匀灰シ此迹谧约旱墓ぷ髦,還存在那學(xué)不足還需要改進的地方。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務(wù),我們會不斷的進取和努力,取得更大的進步。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,感謝教研組的正確領(lǐng)導(dǎo),我們一如既往為了學(xué)生的未來不斷努力。
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師的`共同努力下,歷史備課組活動按時、有序召開,時間是每周三,每位老師都積極準時參加,進行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習成績,比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
(一)認真學(xué)習教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進行學(xué)習,使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,并充分利用每周一下午的備課活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動比較多,所以給我們老師一個很好的相互學(xué)習的機會,也促進了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認識到自身存在的問題,認識到更要細心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。
(二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理,保證素質(zhì)教育全面實施、促進教師素質(zhì)的全面提高
1、備課方面:積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),導(dǎo)航和填充圖冊,并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識識記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學(xué)習。
4、聽課方面:積極承擔學(xué)校開展的研討課任務(wù),老師還承擔學(xué)校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng);ハ嗦犝n,互相探討,互相學(xué)習,取長補短,并進行有目的地評課。
(三)抓好課題研究,提高課題研究質(zhì)量
教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。
(四)存在的問題及解決措施
在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓教師更新知識以適應(yīng)時代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習歷史,在歷史學(xué)習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。
總的來說,本學(xué)期備課組活動豐富多彩,各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合,取得較好成績,今后,我們還將繼續(xù)努力,爭取取得更大的飛躍。
高一歷史工作總結(jié)15
一、政治思想方面:
我作為一名歷史教師,在教學(xué)實踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,所撰寫的論文“結(jié)合時事熱點,深化歷史教學(xué)改革”一文,獲校教學(xué)論文二等獎,并被編入學(xué)校教學(xué)論文集。
在本學(xué)期,積極參加學(xué)校的一切政治活動及各項學(xué)術(shù)報告會,積極參加升旗儀式。認真學(xué)習黨的各項方針政策,結(jié)合學(xué)科特點,積極推進素質(zhì)教育。團結(jié)同志,鉆研業(yè)務(wù),熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)情況:
本學(xué)期擔任高一四個普通班的教學(xué)工作。針對擴招帶來的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點,著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,并通過對具體史實的講解,逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的`能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期因面臨歷史會考,著重抓了以下工作:
、俑咝Х(wěn)妥地完成《中國近代現(xiàn)代史》的教學(xué)工作。
主要依據(jù)同學(xué)們學(xué)科知識水平的不斷提高,適當加快新課講授進度,以變有更多地時間復(fù)習2本書,備考會考。為此作了周密計劃,在“五一”后立即結(jié)束新課,掌握了復(fù)習的主動權(quán)。
、俑咝г鷮嵉芈鋵嵒A(chǔ)知識,搞好會考2本書的復(fù)習。
在要求學(xué)生每周復(fù)習一本書的前提下,為落實基礎(chǔ)知識,年級組幾位課任教師通力合作,編寫了以選擇題、兩冊共二百四十多題綜合練習題為主的復(fù)習提綱,自己打英作答案。工作量相當大。雖然工作較累,但能為同學(xué)們會考取得好成績,再苦再累心也甘。
、诩訌婎}型訓(xùn)練,提高同學(xué)們的答題能力。
在會考復(fù)習的最后階段,通過綜合試題的訓(xùn)練,特別是相關(guān)題型的訓(xùn)練,如:如何解選擇題、答材料解析題和問答題等,使同學(xué)們分析問題、解決[由網(wǎng)站收集整理]問題的能力有所提高,在會考中取得了很好的成績。
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