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高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（通用22篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，該總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我執(zhí)教高三20班和22班，緊張的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
一，緊跟備課組認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二，加強(qiáng)高考研討，努力實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
三，對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。時(shí)時(shí)關(guān)心他們的狀態(tài)。而對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)微笑。
四，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五，構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。靈活的掌控課堂。
物理學(xué)科知識(shí)主要分力，電，光，熱，原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)，動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個(gè)四邊形———三角形，進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了。
運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)�；靖拍钪�，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度，速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾:力與加速度，沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來說，某一時(shí)刻的問題，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關(guān)系)來解決。對(duì)于一個(gè)過程而言，若涉及時(shí)間可用動(dòng)量定理;若涉及位移可用功能關(guān)系;若這個(gè)過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來解決。但是這種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計(jì)算起來相對(duì)麻煩。如果能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來解就會(huì)方便得多，因?yàn)檫@是兩個(gè)守恒定律，如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài)，就不必求解過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個(gè)定律呢只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為:外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量)時(shí)，體系總動(dòng)量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒。
振動(dòng)和波這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
熱學(xué)有兩大部分，分子運(yùn)動(dòng)論和氣體性質(zhì)。對(duì)于分子運(yùn)動(dòng)論，如果去為每條理論尋找實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，那么書上的各知識(shí)點(diǎn)自然就掌握了;熱力學(xué)第一定律:外界對(duì)氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅。其次，V與W有關(guān)系，若氣體體積V增加，氣體必對(duì)外做功;理想氣體溫度T與內(nèi)能E有關(guān)，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢(shì)能不變，所以其體內(nèi)能E必增大。這6個(gè)物理量的關(guān)系清楚了，熱學(xué)本身的問題就解決了。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題，以力學(xué)為基礎(chǔ)，將氣體壓力F用氣體壓強(qiáng)P和受力面積S表示，即，F(xiàn)=PS。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為:靜電，恒定電流，電與磁，交流電和電磁振蕩，電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律，電場(chǎng)，場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比:電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法:畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)，電流，電壓，電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的.功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁，磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件，大小，方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓，電流，電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩，電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一學(xué)期又要過去了，為了更好的進(jìn)入下一個(gè)新學(xué)期，特對(duì)本學(xué)期的工作做一總結(jié)�？偨Y(jié)本學(xué)期好的做法和經(jīng)驗(yàn)，找出本學(xué)期的不足，期許下學(xué)期能夠揚(yáng)長避短，更有效工作。
本學(xué)期帶九年級(jí)四個(gè)班的物理課，感覺精力不是很夠用，有些許的忙，著實(shí)的累。
一，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。正人先正己。工作生活中，本人始終嚴(yán)格要求自己，不該說的話不說，不該做的`事情不做。堅(jiān)持以德服人，言傳身教，以正確的輿論導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)生的成長，讓他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的享受生活。
二，積極參加校內(nèi)活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校創(chuàng)新了集體備課模式，從讀書會(huì)到“感悟課標(biāo)，走進(jìn)教材”的研討，雖然這些活動(dòng)以前沒搞過，我每次還是抱著積極的態(tài)度去參與、去思考。另外，本學(xué)期又有了很多新同事，學(xué)校組織了很多公開課，為課堂教學(xué)研討提供了平臺(tái)。
三，遵守學(xué)校的各類規(guī)章制度。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、每一堂課，盡力做好自己的本職工作。
四，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生有效的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。自山東省中小學(xué)管理辦法出臺(tái)以后，預(yù)示著物理試題包含中考不可能出煩難的偏題、怪題，不可能出現(xiàn)煩瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算，命題會(huì)緊靠生活、生產(chǎn)、科技等實(shí)際情景，考察學(xué)生對(duì)于基本物理現(xiàn)象、規(guī)律的理解和運(yùn)用。試題難度總體低于以往。事實(shí)也確是如此。在這一指導(dǎo)方針的指導(dǎo)下，順利完成了本學(xué)期的物理教學(xué)工作，中考也取得了滿意的成績(jī)。
本學(xué)期存在的明顯不足，也是一直困擾教學(xué)的問題，無論我的課上什么，總有“看客”般的學(xué)生存在，他們不光是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，在思想上也很有所謂的“個(gè)性”。在幫助老師等一些事情上，有時(shí)他們做的又很好，是我們沒提供到他們想要的教育吧。我有時(shí)會(huì)那么想。
無論如何，新的學(xué)期即將來臨，我期望，明天會(huì)更好。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
在這一年中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、備教法、備學(xué)生，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水~平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。做到每講一節(jié)新課前按教學(xué)大綱和新課標(biāo)，參考《素質(zhì)教育新教案》一書寫出教案。再去聽?zhēng)煾档恼n，分析、體會(huì)每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)并注意學(xué)生在什么知識(shí)點(diǎn)有困難，這樣結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法。堅(jiān)持課上抓落實(shí)，教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的新教學(xué)思想和理念，課后及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
由于我教的班是平行班，物理基礎(chǔ)不是很好。在課下抓一些學(xué)生的基礎(chǔ)，重點(diǎn)抓落實(shí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績(jī)?cè)谄叫邪嘀忻星懊?/p>
在教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)科組、年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)安排的工作認(rèn)真努力做好。進(jìn)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)也從不缺席，任何可以和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師交流的機(jī)會(huì)我都不會(huì)錯(cuò)過，來彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足，努力提高自己的教學(xué)水平。
在這一年的教學(xué)工作中，我覺得進(jìn)步的地方是：講課時(shí)不在重視題的數(shù)量，而是把一道題講透，真正體會(huì)到與其課上講十道題，學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，一定不要只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量，這樣你付出的再多也是無用功。不足的地方是：有時(shí)仍然過于急噪，怕完不成教學(xué)任務(wù)，沒有老教師的沉著，語言不夠生動(dòng)，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方。
今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加用心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻反思，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
在本學(xué)期，我們高三物理備課組的兩位老師在學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組和物理教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力、刻苦教研，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)任務(wù)。在溫州市一模結(jié)束之后，我們就針對(duì)一模成績(jī)情況，制定了詳細(xì)的備課組計(jì)劃，明確了市二模、三模的教學(xué)目標(biāo)，并在之后的教育教學(xué)過程中不斷修正與完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)。現(xiàn)在就將備課組的工作總結(jié)如下，請(qǐng)大家監(jiān)督指正：
一.基本情況分析
物理學(xué)科相對(duì)其他學(xué)科有自己的特點(diǎn)，那就是對(duì)學(xué)生的思維能力考查要求高，因而在學(xué)習(xí)物理的過程中，特別是在高三復(fù)習(xí)階段，學(xué)生會(huì)普遍感到物理非常難學(xué)，得分低。于是在理綜考試過程中，學(xué)生往往會(huì)將物理放到最后去做;在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中也會(huì)選擇先學(xué)好生物或化學(xué)，物理放在最后學(xué)。這對(duì)我們備課組開展物理教學(xué)帶來一定的困難，需要我們重新認(rèn)真研究，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上來;
溫州市一�？荚囍�，普通班的部分學(xué)生已經(jīng)開始放棄考本科，放棄學(xué)理綜，物理課也不上了，在物理課上做別的事情。這對(duì)物理教學(xué)也帶來一定的影響，使教師和部分學(xué)生不能完全進(jìn)入上課狀態(tài)。
二.主要工作情況
高三復(fù)習(xí)以來，我們備課組積極按照備課組制定的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃開展物理教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，相互探討物理教學(xué)，積極開展集體備課，以集體的力量努力讓高三物理復(fù)習(xí)效果達(dá)到最大。
1.按照高考考試考試要求和新課標(biāo)的教學(xué)建議，認(rèn)真研究物理教材，吃透教材。由于學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，而高考物理大部分都集中在對(duì)物理基礎(chǔ)內(nèi)容的考察上，因此在開展二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們重點(diǎn)在于抓學(xué)生對(duì)基本題型和基本原理的掌握上。每周開展一到二次的集體備課討論，根據(jù)教材制定本周需要講解的主要物理原理、公式和高考的基本題型，再利用每周日下午的周考，出好試題給學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。
2.根據(jù)每次周考的情況，積極改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)專題，加強(qiáng)集體備課的力量。針對(duì)每一次的周考，我們都積極改卷、評(píng)卷、議卷，根據(jù)學(xué)生的考試情況，對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)重難點(diǎn)做出修改。特別是學(xué)生對(duì)高考物理試題的分析方法和技巧，是高三后續(xù)階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，我們相互協(xié)助、積極探討，改進(jìn)復(fù)習(xí)方式，加強(qiáng)集體備課的力量，共同找試題來給學(xué)生做練習(xí)，并制定統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案。
3.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，積極做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。按照高三段的`統(tǒng)一安排，我們屋里備課組堅(jiān)持每周五下午三四節(jié)課給學(xué)生進(jìn)行問答輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的學(xué)生給與個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。按照重點(diǎn)班的特殊情況，對(duì)積極想考重點(diǎn)的學(xué)生每周開展選修課IB課程的輔導(dǎo)。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我們?nèi)w備課教師的勤奮工作和其他教師的大力支持配合下，我們高三的物理教學(xué)活動(dòng)終于圓滿結(jié)束了。根據(jù)學(xué)生高考的情況反饋來看，我們物理高考的成績(jī)相對(duì)較好，重點(diǎn)班理綜總成績(jī)達(dá)到180分以上、三個(gè)普通班155分左右，物理成績(jī)?cè)谄渲兴龅呢暙I(xiàn)不小。當(dāng)然，高三物理復(fù)習(xí)也存在一些不足和遺憾，對(duì)課本課后習(xí)題的練習(xí)不足，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全的調(diào)動(dòng)起來，這需要在今后的教學(xué)過程中多多注意。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
1.精講精練
為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
精講：
首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：
①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。
�、荻x的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。
⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。不隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)于程度非常好的學(xué)生，可以選擇一些超前性的習(xí)題，而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的例題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用，也就是說例題也要分層。而習(xí)題的講解也絕對(duì)不能只管數(shù)量不管質(zhì)量，要和例題一樣講透，
精練：
本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。剛剛已經(jīng)講了練習(xí)的講解計(jì)劃，下面是練習(xí)的計(jì)劃。本人此次作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。
課下作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多，。本學(xué)期還屬于知識(shí)內(nèi)容第一輪教學(xué)，所以平時(shí)作業(yè)打算以這樣的比例布置：60%基礎(chǔ)題，25%一般難度題，15%選做題(提高題)。并且課堂練習(xí)一般也按此比例進(jìn)行。適當(dāng)時(shí)候稍加調(diào)整�？陬^的課堂練習(xí)要給學(xué)生打分，并計(jì)入平時(shí)分?jǐn)?shù)，作為考評(píng)的依據(jù)之一。課堂書面練習(xí)分層，把基礎(chǔ)題和稍難的題分開。分批讓學(xué)生在課上完成。也就是在練習(xí)中也有臺(tái)階可下。
2.及時(shí)的反饋
上一學(xué)年的教學(xué)中，曾有多次由于沒有及時(shí)的反饋信息，以至于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不了解。結(jié)果只從小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)中才了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。有必要時(shí)候要進(jìn)行家訪。
3.分層教學(xué)
前面已經(jīng)多次提到了分層，原因是比較復(fù)雜的。由于傳統(tǒng)，一般在高一、高二年級(jí)物理還是比較得到重視的。另外，由于會(huì)考的存在，使得保證會(huì)考的通過率成了一個(gè)大問題。但是由于目前的高考機(jī)制仍為3+1，物理非必考而為選考，使得許多學(xué)生高中物理的學(xué)習(xí)似乎就是為了會(huì)考。其次還有升學(xué)率的壓迫，使得許多成績(jī)好的學(xué)生不選擇物理。這就是問題所在。所以，我從高一就開始分層，A類學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)有3條：
�、傥锢砘A(chǔ)好。
�、诟骺瓢l(fā)展較均衡，成績(jī)都比較理想。
�、墼诳蛇x的+1課程中，物理是強(qiáng)項(xiàng)，起碼對(duì)物理的興趣要是這些課里最濃厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們，而普通學(xué)生就以會(huì)考要求來要求。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學(xué)生將來所要參加的考試提前打好基礎(chǔ)，做到教學(xué)有的放矢。
4.對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。
5.教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重建
由于是剛擔(dān)任高中物理教學(xué)的工作，所以我肯定有很多地方存在問題，所以“教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重建”這幾個(gè)環(huán)節(jié)決不能打折扣，還應(yīng)多聽老教師的課，與自己仔細(xì)對(duì)比，從中學(xué)習(xí)。主動(dòng)邀請(qǐng)老師聽課指導(dǎo)，詳細(xì)記好課后記，平時(shí)多向老教師請(qǐng)教。
6.提高一些女生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)措施
研究分析中考成績(jī)發(fā)現(xiàn)男生平均分要比女生高近10分，所以女生學(xué)習(xí)物理任重而道遠(yuǎn)。
(1)培養(yǎng)興趣
女生心理承受能力較差，加上物理學(xué)科難度大，從而導(dǎo)致她們的物理學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。因此，要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，清除緊張心理，鼓勵(lì)她們“敢問”、“會(huì)問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。由于許多學(xué)生缺乏主動(dòng)性，所以必要的時(shí)候要也要采取“人盯人”的策略，但是目的是交流和鼓勵(lì)。②指導(dǎo)她們培養(yǎng)適合自己的新的學(xué)習(xí)方法
(2)學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)方法方面，許多女生解綜合題的能力較差，而且害怕難題;許多女生忽視上課聽講和能力訓(xùn)練;大部分女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。因此，要讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對(duì)性地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比等物理思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。必要的時(shí)候還要采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法。要有針對(duì)性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，便于聽課時(shí)有的放矢，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。
(3)幫助她們舉一反三
由于課堂知識(shí)單一，大部分女生一般能聽懂;課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念，她們能完成。但因速度和時(shí)間等方面的影響，她們不大注意課后的理解掌握和能力提高。而這個(gè)學(xué)期牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能的內(nèi)容又較“活”，與前面的知識(shí)點(diǎn)又有很大聯(lián)系。因此，本學(xué)期教學(xué)中要讓她們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”，對(duì)其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。同樣作用于男生。
7.作業(yè)中錯(cuò)題的訂正
這是我需要檢討的`，我批改完學(xué)生的作業(yè)本以后，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對(duì)于習(xí)題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學(xué)年我要端正態(tài)度。
8.平時(shí)多做練習(xí)題
這樣可以加深對(duì)教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習(xí)題時(shí)候如何滲透概念教學(xué)都是很有幫助的。
9.師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。要用真誠去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)五
本學(xué)期，本人擔(dān)任高三(2、3)教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會(huì)考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí)，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、整體的教學(xué)工作安排
第一個(gè)階段：從開學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識(shí)，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基矗
第二個(gè)階段：從3月中旬開始，進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對(duì)在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：振動(dòng)和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動(dòng)量專題，這些是高考必考的知識(shí)點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。
第三個(gè)階段：從5月份開始：1、課本，專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類，參考外地資料，就題目?jī)?nèi)容，題目類型再拾遺補(bǔ)缺。2、在課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。3、=習(xí)方法主要采用講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問題。
二、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)
通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識(shí)。
2、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練�，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
過去一年里，在上級(jí)教育部門尤其是教研室的指導(dǎo)下，全組教師齊心協(xié)力、奮力拼搏，在高三物理教學(xué)工作中取得了讓學(xué)校和社會(huì)滿意的成績(jī)，現(xiàn)將我們?cè)诟呷荒曛械慕虒W(xué)中的得失總結(jié)匯報(bào)如下：
一、明確方向，分解目標(biāo)，周密計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)
1.明確的指導(dǎo)思想、清晰的復(fù)習(xí)思路是搞好復(fù)習(xí)工作的前提
高三總復(fù)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在這個(gè)階段從總體目標(biāo)上講，一是要幫助學(xué)生建構(gòu)全面的知識(shí)結(jié)構(gòu);二是按照高考考綱要求，進(jìn)一步提升學(xué)生的能力。在復(fù)習(xí)的過程中，總目標(biāo)的達(dá)成是分段實(shí)施的。要防止“一步到位”的想法會(huì)對(duì)教學(xué)造成不良影響。只有認(rèn)識(shí)到學(xué)生在不同階段的差異，進(jìn)而制訂不同階段教學(xué)目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)，才能提高教學(xué)效率。
在三輪復(fù)習(xí)模式下，我們對(duì)各階段目標(biāo)作了如下規(guī)劃：第一階段：夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。以本章節(jié)為主，把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)形成立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，練習(xí)以“短、平、快”單元綜合為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理解能力和推理能力。第二階段：專題突破，統(tǒng)觀全局。打破章節(jié)界線，通過核心板塊力與運(yùn)動(dòng)、功與能等為主線，構(gòu)建思路、方法、能力層面的新的智能體系。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力，時(shí)間大約一個(gè)月。第三階段：查缺補(bǔ)漏，實(shí)戰(zhàn)演練。一方面回歸教材，溫習(xí)“錯(cuò)題”，彌補(bǔ)盲點(diǎn)。另一方面模擬高考，實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧訓(xùn)練。
2.認(rèn)真研究高考，明確考試方向，把握重點(diǎn)，適當(dāng)取舍
通過對(duì)《考試說明》和高考試題的研究，體會(huì)高考命題的技巧與方法，分析高考命題的規(guī)律，認(rèn)識(shí)命題原則和發(fā)展方向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。在復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍和復(fù)習(xí)目標(biāo)的制定上都要適應(yīng)高考的要求，要從過去靠“量”的占有轉(zhuǎn)向“質(zhì)”的突破，改變?cè)谥R(shí)上求深、求繁、求難，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練的復(fù)習(xí)套路，引導(dǎo)學(xué)生去琢磨物理核心概念、規(guī)律的本意，深刻領(lǐng)會(huì)基本思想方法，深刻地理解知識(shí)，感悟方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)探究意識(shí)，形成分析和解決問題能力，以提高學(xué)生基本的物理科學(xué)素養(yǎng)、獨(dú)立思考習(xí)慣和學(xué)科基本能力為復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)中始終應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生的現(xiàn)有起點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，通過各個(gè)復(fù)習(xí)階段的有序推進(jìn)，分項(xiàng)落實(shí)，分層建構(gòu)，分步實(shí)施，不斷積累，逐步靠近復(fù)習(xí)的目標(biāo)要求。
3.詳細(xì)實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃是走向成功的路線圖
在教研室統(tǒng)一的時(shí)間安排的框架下，每輪復(fù)習(xí)我們都制定了詳細(xì)到天的具體安排，對(duì)教學(xué)進(jìn)度和資料的使用、集體備課的主備人、學(xué)案的制作、測(cè)試與講評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)的安排，組內(nèi)的老師能分工清晰、主動(dòng)工作，形成合力。在教學(xué)中還根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行微調(diào)，完善的計(jì)劃確保了教學(xué)工作得以有序高效地進(jìn)行。
二、立足課堂，抓實(shí)環(huán)節(jié)突出學(xué)生的主體地位
1.提高課堂效益，構(gòu)建高效課堂
(1)復(fù)習(xí)內(nèi)容做到了低起點(diǎn)，高落點(diǎn)。復(fù)習(xí)課應(yīng)喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶，把遺忘的知識(shí)重現(xiàn)出來，把中斷的思維線索重新聯(lián)系起來;但并不是對(duì)新授內(nèi)容簡(jiǎn)單的重復(fù)，也不是對(duì)舊知識(shí)的快速的播放，復(fù)習(xí)重在發(fā)展對(duì)所學(xué)知識(shí)的延伸與提高。在復(fù)習(xí)教學(xué)的方式上，改變了那種“知識(shí)羅列+例題講解+模仿套用”的單一復(fù)習(xí)模式，盡可能抓住典型物理模型，把知識(shí)融入多變的情景，用“問題”串聯(lián)知識(shí)，引發(fā)思考，形成用思想方法對(duì)照下的核心知識(shí)來組織復(fù)習(xí)，達(dá)到前后貫穿、形成體系的目的'。
(2)把課堂時(shí)間適當(dāng)?shù)倪�給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析解決問題的能力
考場(chǎng)上最終要靠學(xué)生獨(dú)立的應(yīng)用所掌握的知識(shí)方法去解決問題，在復(fù)習(xí)的過程中，千萬不能為了節(jié)省時(shí)間，增大課堂的容量而過多的去擠占和壓縮學(xué)生必須的經(jīng)歷和自主思考的過程，變教為導(dǎo)，變學(xué)為思，循循善誘，科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在高考中以不變應(yīng)萬變。在課堂上，老師要放手訓(xùn)練學(xué)生審題、畫圖、規(guī)范解答等技能，讓學(xué)生進(jìn)行解題后的反思，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生形成能獨(dú)立分析解決問題的全面能力，防止在將來的考試中因某一環(huán)節(jié)的卡殼而影響全局。
2.在習(xí)題的選編和落實(shí)、反饋上提高教學(xué)效益
(1)題目的選用
習(xí)題選用要做到教師下海，讓學(xué)生上岸。對(duì)眾多的復(fù)習(xí)資料不能照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不能做資料的奴隸，根據(jù)自己學(xué)生的層次和復(fù)習(xí)的目標(biāo)，大膽砍掉所用資料中的偏題、怪題、太難題，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用。
(2)題目的落實(shí)和反饋
老師做到全批全改，及時(shí)準(zhǔn)確的了解每位學(xué)生及整個(gè)班級(jí)的掌握情況，有助于教師做到心中有數(shù)，及時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué);集中講評(píng)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，盡量多一些面批面改，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和一些心理疏導(dǎo)。通過老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作影響學(xué)生、督促學(xué)生。
(3)精講習(xí)題
對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講，講評(píng)試卷時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
�、倏偨Y(jié)分析各學(xué)生的試卷，做好記錄表，并盡快發(fā)還學(xué)生的練習(xí)
�、谔岢珜W(xué)生之間交流與討論，再公布答案
�、壑v審題思路和發(fā)散變化
三、工作中還應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)的地方
1.教學(xué)理念還要進(jìn)一步更新。學(xué)生的主體意識(shí)還沒有得到充分的體現(xiàn)，教師在課堂上還存在包辦太多，學(xué)生得不到全面充分的訓(xùn)練。
2.習(xí)題選擇還有誤區(qū)，教學(xué)中還存有一些繁難的題目不敢舍去，題目數(shù)量控制不好，存在無效教學(xué)的情況。
3.為了提高課堂效益，老師還要投入更多的精力研究高考，提高整合教學(xué)資源的能力。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本年度以來，我們物理備課組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高考備考小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)了科學(xué)加汗水的精神，經(jīng)過一年的努力，針對(duì)四川2012年高考及高三物理學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn)，力爭(zhēng)做一研究型的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行認(rèn)真地備課，講課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到信息反饋，采取了準(zhǔn)、狠、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，通過一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。
一、幾點(diǎn)成功之處
1.崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神，是科學(xué)加汗水的實(shí)干精神。
2.過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。
事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒有搞經(jīng)驗(yàn)主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，相互聽課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng)。
3.和諧團(tuán)結(jié)是取得成績(jī)的保證
團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問題而爭(zhēng)論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的`心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出；來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級(jí)，誰有空誰解決，學(xué)案的編寫、都能跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱�，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵
苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是：
�。�1）。工作具有提前性，提前謀劃，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。
�。�2）。精心編制學(xué)案，精講精煉，多層次反饋
目前市場(chǎng)上教輔資料多如牛毛，魚目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測(cè)一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列，篩選適合我校學(xué)生的習(xí)題。
在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭(zhēng)不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量；我們精講精練，每周一練，單元過關(guān)。
5.集體備課求實(shí)求效
集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
�。�1）堅(jiān)持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動(dòng)，以做到“五統(tǒng)一”（教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題）。
�。�2）互相聽課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”，做到要學(xué)生做題老師必須先做。
�。�3）主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼
無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識(shí)是不變化的，所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，分工負(fù)責(zé)。
�。�4）每次月考和周練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個(gè)主題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)有效的反饋。
�。�5）做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人采用不同的補(bǔ)救措施，把差生分成若干個(gè)組，制定小組提升計(jì)劃，考試內(nèi)容逐個(gè)過關(guān)，小組每天匯報(bào)制度，小組攻克進(jìn)展，在下午輔導(dǎo)時(shí)間里盡量為學(xué)生解決困難。
二、幾點(diǎn)不足
1.后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。
2.尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進(jìn)辦法。
3.在高考題較難的情況，如何更能提高分?jǐn)?shù)。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
20XX屆的高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，反思我們的備課組工作，特別是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作，對(duì)在今后教學(xué)中進(jìn)一步減少遺憾是十分必要的�？偨Y(jié)讓我們能堅(jiān)持已經(jīng)形成的比較成熟的教學(xué)方案，反思讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)存在的不足，并努力尋求相應(yīng)的解決方案。下面對(duì)備課組工作從四個(gè)方面總結(jié)如下。
一、精編校本材料，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
1、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：高三物理復(fù)習(xí)中使用的學(xué)案是我們校本復(fù)習(xí)材料的核心。這套學(xué)案是繼承了上一屆學(xué)案的優(yōu)點(diǎn)，并做了較大的改進(jìn)和提高，她是按照教材順序編寫的，她最大的特色就是適合我們省沭中的學(xué)生實(shí)際水平，并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。這套學(xué)案的受益者是高三的畢業(yè)生，貢獻(xiàn)者是我們備課組的王增紅、宋明、胡方揚(yáng)、戚昌波、王浩、徐黨軍等老師，我們下一屆教師肩負(fù)著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù)。
2、二輪復(fù)習(xí)學(xué)案：二輪復(fù)習(xí)一直是我校高三復(fù)習(xí)的瓶頸，為此我組的做法是，在為學(xué)生每人征訂了一套《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》二輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，我組又出重拳，組織力量編制了一套適合我校學(xué)生在新的考試形勢(shì)下使用的二輪復(fù)習(xí)資料，該套資料對(duì)學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識(shí)的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。
3、周練的編寫：我們備課組做了一項(xiàng)開創(chuàng)性工作就是選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題。我校一直倡導(dǎo)對(duì)購買、征訂的復(fù)習(xí)資料要精心選用，為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間；還有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生，在這種情況下，我們備課組下決心選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題，并最終成形。相信也會(huì)成為有我校特色的校本復(fù)習(xí)材料之一。
4、選考模塊知識(shí)點(diǎn)整理和辨析題的編寫：今年高三在參照去年的資料和蘇南的一些學(xué)校資料的基礎(chǔ)上，先后分兩次進(jìn)行進(jìn)一步整理和完善，并印發(fā)到每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生對(duì)選考模塊的復(fù)習(xí)起到關(guān)鍵的作用。
5、補(bǔ)遺和備忘錄、考前指導(dǎo)的編寫：復(fù)習(xí)課基本進(jìn)行的是高考重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)，有些細(xì)碎的知識(shí)學(xué)生容易忽略和遺忘，所以我們?cè)谝荒：透呖记敖o學(xué)生印發(fā)了知識(shí)補(bǔ)遺和備忘錄。一模前發(fā)的是簡(jiǎn)化的備忘錄，高考前發(fā)的是詳細(xì)的備忘錄，是兩個(gè)體系，不重復(fù)�！犊记爸笇�(dǎo)》是最后一次課的內(nèi)容，實(shí)際上是學(xué)生最需要注意的一些囑咐，同時(shí)體現(xiàn)師生情感交流的一堂收尾課
6、以上資料的均印發(fā)到高三的每一位學(xué)生，并且每一位老師都能不折不扣使用，不存在浪費(fèi)和重新編寫的現(xiàn)象，是我校在這方面執(zhí)行比較好的'備課組之一。
二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、高效備考。
1、研討近年高考題：備課組教師研究近三年以來的高考試題（三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了）。從中找出經(jīng)�？嫉闹R(shí)點(diǎn)、從沒考的知識(shí)：經(jīng)�？嫉闹R(shí)點(diǎn)再次考查的概率大，我們就提煉出模型，學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，典型題目多次刺激；從沒考過，但也是高考要求范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)我們也會(huì)重視，也會(huì)在各種測(cè)試中將這部分的內(nèi)容融入進(jìn)去。另外，我們還認(rèn)真分析和研究近幾年全國各地的高考試題，尤其是上海的考題，也是至關(guān)重要的事情，我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。（也許大家都已發(fā)現(xiàn)全國乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢(shì)，上海試題具有一定的引領(lǐng)作用。）
2、研討考試說明：我們仔細(xì)閱讀了今年XX的高考說明和《試題樣題》，對(duì)各題的難度和區(qū)分度有大體了解，重視上面稱贊的好題，吃透，領(lǐng)會(huì)。比如對(duì)難度適中，但區(qū)分度大，適合選拔的題目我們?nèi)谌雽W(xué)案或考試，給予了足夠地重視。只有深入研究考試說明和高考樣題，才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)高考精神，把握高考方向，才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機(jī)。
三、加強(qiáng)組內(nèi)老師間的合作，打好整體戰(zhàn)。
1、學(xué)案編寫的合作：備課組長負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃和安排，學(xué)案的統(tǒng)稿。其余人分成兩個(gè)備課小組（宋明、胡方揚(yáng)、戚昌波一組；王浩、張前軍、徐黨軍一組）按章節(jié)每小組輪流編寫學(xué)案，姜祖國、丁紅芹、殷正徐等三位青年老師負(fù)責(zé)校對(duì)和做題。細(xì)致合理的分工使得復(fù)習(xí)工作能有序開展。這些工作絕不是一個(gè)人能獨(dú)立完成的，所以明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，使得高考復(fù)習(xí)能順利完成。
2、集體備課的合作：備課活動(dòng)時(shí)間常規(guī)化：高三備課都有一個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來講，平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)多，更需要及時(shí)交流和討論。一次練習(xí)過后，及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評(píng)的重點(diǎn)、方法以及拓展，已經(jīng)成為我們組的慣例。
備課活動(dòng)內(nèi)容具體化：具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時(shí)交流以外，每周一次的固定活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案；一周內(nèi)每個(gè)備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時(shí)間�；顒�(dòng)內(nèi)容具體化，使備課組成員都會(huì)感到活動(dòng)內(nèi)容有用、管用。
備課活動(dòng)過程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時(shí)，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一。
3、聽評(píng)課的合作：高三一學(xué)年來始終加強(qiáng)相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，基本上能做到每周每人相互聽課兩次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。此外，備課組將開展扎實(shí)的聽課評(píng)課活動(dòng)。老師之間要互相多聽課多評(píng)課，通過這種形式加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
四、周密計(jì)劃，長遠(yuǎn)安排。
1、計(jì)劃性強(qiáng)：工作提前謀劃，會(huì)使我們掌握主動(dòng)。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求，復(fù)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計(jì)劃好，以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會(huì)。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、周練的命題等幾個(gè)方面都有落實(shí)到人的全面、可行的計(jì)劃，計(jì)劃使得我們的復(fù)習(xí)工作更加有序。
2、正確處理好高一、高二和高三的關(guān)系：這一點(diǎn)我有新的認(rèn)識(shí)。高考要取得好成績(jī)，相當(dāng)一部分取決于高三復(fù)習(xí)課效果；高三復(fù)習(xí)課效果，又取決于高一高二的效果。我們?cè)诟咭�、高二教學(xué)中知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧，給學(xué)生補(bǔ)充了許多課外實(shí)驗(yàn)，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也與學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)。我們也布置有特色的作業(yè)，包括分層作業(yè)和驗(yàn)電器、卡尺、反應(yīng)尺、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展，我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度，高一高二注重學(xué)生對(duì)物理規(guī)律本身的理解，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位，因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教，讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理，高三學(xué)到高效得分的方法。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期我擔(dān)任高三年二、三兩班的物理教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
高三教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。本人緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。
1、備課方面：反復(fù)研讀教材、教輔材料，課程標(biāo)準(zhǔn)，去年的考試說明和考試大綱，認(rèn)真研究近三年的高考試題和各地模擬試題，特別是實(shí)驗(yàn)區(qū)的高考卷和模擬試卷。上網(wǎng)下載三年高考兩年模擬的分章節(jié)的專題內(nèi)容，并認(rèn)真分析專題內(nèi)考查的題型、模式、及創(chuàng)新性。從而更好地把握新課程高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。并依據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，選好例題練習(xí)。對(duì)于重難疑點(diǎn)，尋找學(xué)生易于接受的方法，傳授給學(xué)生。
2、課堂方面：今年接手的兩個(gè)班比去年相對(duì)會(huì)比較不理想，兩個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較薄弱；做慣了簡(jiǎn)單題目，難題涉及較少，一遇難題就放棄，缺乏克服困難的勇氣；學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，沒有養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；尖子生自覺深入研究的精神欠缺，總依賴于老師；學(xué)習(xí)態(tài)度有待進(jìn)一步的提高。針對(duì)這種情況，雖然選擇的教輔材料跟去年一樣，但是適當(dāng)調(diào)整一些教學(xué)方法。比如：對(duì)于一些典型的題目進(jìn)行精講、強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)講，相對(duì)次要的知識(shí)進(jìn)行有選擇性的講、有的就直接放棄。對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的`發(fā)展。
3、課后輔導(dǎo)：我充分利用晚自習(xí)時(shí)間較多，對(duì)班級(jí)中等生及后進(jìn)生進(jìn)行不定時(shí)不定人作業(yè)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)的面積增大，目的是讓他們引起重視，知道老師是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)的。
4、教學(xué)反思方面：針對(duì)教學(xué)中存在一些問題，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，比如針對(duì)月考中暴露出來的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問題，有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的量，針對(duì)幾個(gè)模塊的知識(shí)，各個(gè)老師分工出好相應(yīng)的練習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。
二、教師培訓(xùn)方面
積極參與教研組的聽課評(píng)課，從中學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)常自己上網(wǎng)觀看一些教師的教學(xué)，說課錄像，通過不斷反思總結(jié)，提高自身教學(xué)素質(zhì)；認(rèn)真研讀《物理教學(xué)參考》。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇10
一、教學(xué)工作小結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三八、九班的物理課，本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。目前高考成績(jī)已經(jīng)揭曉，兩個(gè)班理綜都是3人及格，8班最高分為186，9班最高分為212，8班平均分：120.5，9班平均分：118.6
為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬�、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
�。ǘ�、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，高三物理備課組的教研活動(dòng)內(nèi)容較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的'課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
�。ㄈ�、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。
（四）、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
�。ㄎ澹�(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�、高三復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、步驟和原理；會(huì)控制條件（控制變量）、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
二、教學(xué)研究
1、獲獎(jiǎng)情況：2009年晉江市物理教學(xué)改革創(chuàng)新比賽一等獎(jiǎng)
2009年泉州市物理教學(xué)改革創(chuàng)新比賽獲得一等獎(jiǎng)
2009年晉江市中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)
2、本學(xué)期論文撰寫情況：
論文《在新課程背景下如何進(jìn)行評(píng)課》、《如何在教學(xué)中開展“研究性學(xué)習(xí)類”實(shí)驗(yàn)教學(xué)》參與學(xué)校組織的《晉江課改》論文匯編。其中《如何在教學(xué)中開展“研究性學(xué)習(xí)類”實(shí)驗(yàn)教學(xué)》還參與了福建省實(shí)驗(yàn)論文評(píng)選活動(dòng)。
一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。總之，信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇11
1993年7月她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于江西師范大學(xué)物理系，獲學(xué)士學(xué)位，英語水平達(dá)國家四級(jí)，同年進(jìn)入新鋼中學(xué)從事高中物理教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，她盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作，十多年來一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新、積極肯干，任勞任怨、刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，教學(xué)能力不斷提高，在物理教學(xué)中獲得了優(yōu)異成績(jī)。
從事高中物理教學(xué)16年，6屆高三物理教學(xué)，所教學(xué)生在高考中物理成績(jī)優(yōu)異，多人次當(dāng)年成為新鋼中學(xué)理科狀元，為全國著名大學(xué)輸送了許多優(yōu)秀學(xué)生。20xx年所教學(xué)生彭琳高考成績(jī)名列全省第八名。
在課堂教學(xué)中精益求精，做到備好一節(jié)課，上好一節(jié)課，課堂教學(xué)獲得師生的一致好評(píng)。20xx年參加新余市中學(xué)青年物理教師說課比賽，獲二等獎(jiǎng);20xx年參加新余市中學(xué)物理青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，獲一等獎(jiǎng)。20xx年參加學(xué)校組織的青年優(yōu)質(zhì)課比賽，獲一等獎(jiǎng)。
在教育學(xué)生過程中做到細(xì)心、耐心、誠心，批改好每一本練習(xí)、研究好每一個(gè)問題。經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生到下班后很晚，力求使每一位學(xué)生都有滿意的答復(fù)。
多年從事物理競(jìng)賽輔導(dǎo)，嘔心瀝血，所教學(xué)生多次參加省、市物理競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)異。20xx年輔導(dǎo)學(xué)生劉健健獲得xx屆全國奧林匹克物理競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，并有多人次獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng);20xx年輔導(dǎo)高一學(xué)生在二十二屆全國奧林匹克物理競(jìng)賽獲新余市一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)一人，三等獎(jiǎng)兩人;20xx年輔導(dǎo)學(xué)生曾威獲得二十三屆全國奧林匹克物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，并有一人獲市一等獎(jiǎng)，二人獲得市三等獎(jiǎng)。
堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，20xx年論文《談對(duì)氣體壓強(qiáng)的理解》獲新余市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、20xx年論文《用共振的`觀點(diǎn)看全電路輸出功率》獲江西省物理論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、論文《談?lì)惐仍谖锢斫虒W(xué)中的應(yīng)用》獲新余市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、20xx年論文《論家庭教育與學(xué)校教育的同步》獲江西省論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、課件“重力勢(shì)能”獲全省計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)、20xx年論文《在物理教學(xué)中滲透科學(xué)的世界觀》獲新余市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、20xx年《談如何上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課》在新余市教育學(xué)會(huì)中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。20xx年論文《如何把數(shù)學(xué)有機(jī)地融合在物理教學(xué)上》獲新余市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、課件“專題物理教學(xué)中的數(shù)理結(jié)合”獲全省計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。
與同事關(guān)系融洽，在大家的共同努力下，20xx年通過《高中物理教學(xué)中的數(shù)理結(jié)合》的省級(jí)重點(diǎn)課題研究。
從事多年班主任工作，帶畢業(yè)班多屆屆，工作認(rèn)真，20xx年被評(píng)為新鋼公司“優(yōu)秀班主任”。在教育教研中工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，20xx年起至今被聘為新鋼中學(xué)高中物理教研組長。
多年的勤奮工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定，在20xx年被評(píng)為新余市“教壇新秀”。20xx年被評(píng)為新余市優(yōu)秀教師。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇12
驀然回首高三教學(xué)上學(xué)期已經(jīng)逝去，回想這半年來感慨頗多，在這一年里可謂是有喜有憂，有苦有甜，本著繼往開來，得對(duì)這半年進(jìn)行得失總結(jié)，對(duì)下學(xué)期進(jìn)行安排和展望，因此有必要在此基礎(chǔ)上對(duì)這半年的各方方面進(jìn)行總結(jié)概括，為下面的活動(dòng)開展有個(gè)對(duì)照，所謂前車之鑒，后事之師，希望能從上半年中得到借鑒經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，那么有必要從家庭、工作、感情方面來展開，總結(jié)各個(gè)方面的事情和內(nèi)容。
因?yàn)槭且幻呷睦砜评蠋�，我著重闡述我工作方面的事情，因?yàn)樵谶@半年內(nèi)發(fā)生了很大的變化，中間有太多的曲折故事，這一年內(nèi)我陸續(xù)參加了考研、考公務(wù)員、考特崗、考教師編制等諸多考試，那么有必要一一需要論述
這還得需要從我的工作說起，在這半年中我?guī)Я烁呷话嗟奈锢碚n程兼一個(gè)班的班主任，每天在學(xué)校里都非常的忙碌，那么可以把一天的工作記錄每天早晨五點(diǎn)多就起床領(lǐng)著學(xué)生跑操，帶著學(xué)生跑了兩圈后，學(xué)生回教室上早自習(xí)讀書，由于學(xué)校的各種措施和設(shè)備還存在不足和不完善的地方，其實(shí)生活水平并不高，吃的一般，甚至有點(diǎn)困苦，但與同事相處的比較的融洽，并和部分同事成為了較好的朋友，雖然物質(zhì)方面并不富足，但剛畢業(yè)精神狀態(tài)還是不錯(cuò)的，每天的課程安排的挺緊張的'，一般情況下，每天上午兩節(jié)課，下午三節(jié)課，晚自習(xí)期間第一節(jié)課是讀報(bào)時(shí)間，也就是班主任看班，在此期間我學(xué)會(huì)了怎么處理事情，怎么把事情做的更好，為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，高三的學(xué)生，畢竟壓力大了，懂得了該努力的基本道理。一般情況下讀報(bào)結(jié)束后我還有兩節(jié)物理晚自習(xí)輔導(dǎo)，在晚自習(xí)期間輔導(dǎo)了這幾個(gè)班級(jí)，有的問問題的較多，有的較少。工作這樣算起來，每半月休息兩天，課講多了，也很累，說話聲音都是沙啞的，但年輕，身體還能承受的住，精神也很充實(shí)。另外學(xué)校的簽到制度也有待于進(jìn)一步的商榷，同事走了一批，又來了一些，總之教師的流動(dòng)性非常的大，人心浮動(dòng)，環(huán)境很不穩(wěn)定。
在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考方向，我自編了物理復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，總結(jié)答題技巧，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，高考?xì)v史成績(jī)突出。下半年在高一、高二開展新課改實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，有了一些收獲，同時(shí)也遇到了許多困惑，但都迎刃而解了，所以是我和學(xué)生們?cè)谝黄疬M(jìn)步吧!
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇13
半個(gè)學(xué)期以來我們物理組切實(shí)把握好課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解高考考綱，準(zhǔn)確掌握新課標(biāo)的理念，思想及內(nèi)容，做好課標(biāo)、考綱與課本的結(jié)合工作。把握知識(shí)點(diǎn)要求及所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，圓滿完成這一階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。
一、學(xué)情、問題
進(jìn)入高三后，物理學(xué)科進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)，完成了市教研室布置的復(fù)習(xí)內(nèi)容。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的邏輯思維能力和抽象概括能力比較差，不具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均還很不理想。雖然大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，但由于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)習(xí)中困難叢叢，遇到不懂的問題能不主動(dòng)問老師，部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，上課聽到的知識(shí)，課后又不會(huì)運(yùn)用，做題的正確率低。
二、考情
本次全市統(tǒng)考，我們物理組取得全市第三的成績(jī)，還算理想，但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距、個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。
三、做法、改進(jìn)措施
第一、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真編寫教學(xué)案和作業(yè)。
集體備課，應(yīng)做好個(gè)人鉆研教材工作，進(jìn)行第一次個(gè)人備課，集體備課要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，討論典型例題，提出預(yù)習(xí)要求，充分了解學(xué)情，做到學(xué)生會(huì)的不講。認(rèn)真編寫教學(xué)案和作業(yè)，每次備課對(duì)下階段所用學(xué)案進(jìn)行修訂，做到每人每題必做、每題必議，突出學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后歸納整理與反思。
第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，夯實(shí)基礎(chǔ)。
在教學(xué)中，我們都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的'目的。在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識(shí)遷移，能夠熟練地運(yùn)用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。
第三、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高能力
高三教學(xué)離不開訓(xùn)練與檢測(cè)。利用周檢測(cè)、月考來鞏固知識(shí)，檢測(cè)教與學(xué)的效果，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。做好平時(shí)的作業(yè)、單元檢測(cè)，提高練習(xí)的針對(duì)性與有效性。督促學(xué)生建好用好“典型例題”庫和“錯(cuò)題記錄本”。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正，杜絕二次錯(cuò)誤的發(fā)生。
第四、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。
在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）特別是中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。要掌握好尺度，大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求，放棄預(yù)計(jì)無法突破的知識(shí)，盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。
第五、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。
我們要把課堂以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變，我們的角色從知識(shí)的傳授者向促進(jìn)者、幫助者轉(zhuǎn)變過來，課堂上不能滿堂灌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考，樂于思考，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)物理的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇14
轉(zhuǎn)眼間，短短的一個(gè)學(xué)期時(shí)間又要過去了。這學(xué)期我教了高31班物理課和高34班物理綜合課，本人按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真準(zhǔn)備課、課、課、課、評(píng)價(jià)課，及時(shí)批改試卷，評(píng)價(jià)試卷，做好課后課外工作，已如期完成教學(xué)任務(wù)。為了今后在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績(jī)，本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
第一，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
其次，加強(qiáng)高考討論，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
這個(gè)學(xué)期物理準(zhǔn)備班的研究活動(dòng)時(shí)間比較靈活。備課小組成員將對(duì)教材處理、教學(xué)資料選擇、教育法設(shè)計(jì)、練習(xí)準(zhǔn)備等進(jìn)行嚴(yán)格討論，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。主要資料分為兩個(gè)部分。一是討論綜合科的教學(xué)資料，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是就物理課的教學(xué)問題展開討論，制定對(duì)策，及時(shí)調(diào)整，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，去外國學(xué)校取經(jīng)，參考外國學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)高考準(zhǔn)備工作的意見和提議，努力效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思維，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平
第三，時(shí)刻關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的愛、鼓勵(lì)和微笑。
第四，經(jīng)常進(jìn)行以學(xué)生為對(duì)象的心理輔導(dǎo)，擺脫學(xué)習(xí)上的苦惱，輕松面對(duì)高考。第五，構(gòu)建物理學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
物理學(xué)知識(shí)主要分為力、電、光、熱、原子物理學(xué)五個(gè)部分。
力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)和熱學(xué)的許多復(fù)雜問題與力學(xué)相結(jié)合，因此要掌握力學(xué)的基本概念和基本規(guī)律，以便靈活地應(yīng)用于復(fù)雜的問題。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)及振動(dòng)和波動(dòng)。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡。選擇合適的物體，認(rèn)真分析物體的力，然后用合成或正交分解方法解決就可以了。
運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和一些特殊運(yùn)動(dòng)�；靖拍钌弦獏^(qū)分位移和距離、速度和速度、速度變化、加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中最簡(jiǎn)單的是均勻變速直線運(yùn)動(dòng)，可以用均勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式直接解決。稍微復(fù)雜的是均勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。將運(yùn)動(dòng)正交分解成兩個(gè)均勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，使用均勻變速公式即可。要理解，對(duì)于等速圓周運(yùn)動(dòng)，它應(yīng)該使用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式，而不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷變化)或恒定變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)。
力學(xué)中最復(fù)雜的是力學(xué)部分，但如果明確知道力學(xué)的三對(duì)主要矛盾，即力和加速度、刺激和動(dòng)量變化、球和能量變化，并在解決問題時(shí)選擇適當(dāng)?shù)穆窂剑湍鼙容^快地解決很多問題。
振動(dòng)和波動(dòng)是以運(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)為基礎(chǔ)的試驗(yàn)資料，但增加了振動(dòng)和波動(dòng)的一些特征，如運(yùn)動(dòng)的周期性(通過解題，即有多個(gè)符合要求的答案)、波動(dòng)的.干涉和衍射現(xiàn)象等。(阿爾伯特愛因斯坦，第一次參加比賽)。
電是物理學(xué)的另一大部分，可分為靜電、恒電流、電和磁、交流電和電磁振動(dòng)、電磁波五個(gè)部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、長中、電容器。電場(chǎng)這個(gè)概念比較抽象，但電荷在電場(chǎng)中的力和能量變化比較具體，因此通過引入電場(chǎng)強(qiáng)度(在電荷力角)和電勢(shì)(在能量角)來描述電場(chǎng)，電場(chǎng)可以比作動(dòng)力學(xué)的重力場(chǎng)(重力場(chǎng))。但是要注意，質(zhì)點(diǎn)之間有相互吸引的萬有引力，點(diǎn)電荷之間有吸引力，也有排斥力。關(guān)于電能，可以與重力能源完全相比：電場(chǎng)力施加多大的靜電力就可以減少。(約翰肯尼迪，電力名言)為了進(jìn)一步可視化電場(chǎng)，人工添加了描述電場(chǎng)的導(dǎo)線-電場(chǎng)線和等電位。如果能熟練掌握這兩條導(dǎo)線的性質(zhì)，就有助于理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)物體包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中用靜電平衡的導(dǎo)體。電子的情況下，可以完全用機(jī)械的方法處理，但除了粒子受到的各種機(jī)械力外，還會(huì)加上電場(chǎng)力。對(duì)于后者，要掌握畫電場(chǎng)線和決定電勢(shì)的兩種有效方法。
恒定電流部分的核心是五個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻和功率)、各種電路的歐姆定律和電路的串行并行關(guān)系。以上強(qiáng)調(diào)的是從基本概念上理解電動(dòng)勢(shì)，要理解它是說明電源功能的物理量，其大小可以通俗地理解為電源的非電力，將1庫侖靜電力從電源的陰極推入陽極。電力的情況下，要區(qū)分熱電和電力，只有電力完全轉(zhuǎn)換為內(nèi)部能源時(shí)，這一點(diǎn)才是相同的。對(duì)歐姆定律的理解來自功能關(guān)系，使用時(shí)必須注意適用條件。
電和自己的核心有三個(gè)：電磁、磁電、電磁生力，只要掌握這三件事的發(fā)生條件、大小和方向，就會(huì)捕捉到這部分的主要矛盾。這部分的難點(diǎn)是因果變化是相互作用的。甲物理量的變化引起乙物理量的變化，乙對(duì)甲有影響。這個(gè)變化的甲繼續(xù)影響乙。這樣重復(fù)。
交流的這一部分應(yīng)特別注意變壓器原始子線圈的電壓、電流和功率的因果關(guān)系，對(duì)于已制造的變壓器，原始線圈的電壓決定子線圈的電壓(允許范圍內(nèi)電壓發(fā)生變化)，子線圈的電流和功率決定原始線圈的電流和功率。
電磁振動(dòng)，電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振動(dòng)電路各物理量的變化。明確電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。
物理系中，電與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的主題是力電綜合問題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分，但除了物體受到的重力、彈性、摩擦力外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安排力或洛倫茲力)。大家要特別注意磁場(chǎng)力。它和物體一起運(yùn)動(dòng)。
六、高中復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，不變，能應(yīng)對(duì)萬變。高三復(fù)習(xí)要實(shí)踐所有知識(shí)點(diǎn)，努力加強(qiáng)學(xué)科雙基。加強(qiáng)雙基才能談能力，談多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊迫，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)要注重概念、理論的剖析，注重核心和主要知識(shí)，實(shí)踐所有知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生們應(yīng)該自己組織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，用學(xué)到的知識(shí)解決美學(xué)問題，用新的知識(shí)解決美學(xué)問題，進(jìn)一步提高。綜合物理考試進(jìn)行了比較基礎(chǔ)的調(diào)查，但主題比較新，基本上是沒有做過的原題，因此學(xué)生需要熟悉總結(jié)、搜索、遷移、演繹、推理、歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、提問、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段恢復(fù)高中階段已經(jīng)進(jìn)行的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單地重復(fù)。要求學(xué)生用新的視角重新觀察已經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)，要求新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中要求“一個(gè)理解，五個(gè)會(huì)議”。了解實(shí)驗(yàn)的目的、步驟和原理。將控制條件(控制變量)，使用儀器，觀察分析，解釋結(jié)果，并相應(yīng)得出結(jié)論，根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。用實(shí)驗(yàn)臺(tái)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確掌握結(jié)論、過程、疑問，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神奠定基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論是書面表達(dá)。在日常生活中，從不同角度觀察、思考、理解、生活、生產(chǎn)、科技、社會(huì)問題，學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格的規(guī)范，認(rèn)真的審議問題，失分減少。例如，測(cè)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科術(shù)語規(guī)范、問題解決形式規(guī)范等。
不要過一個(gè)學(xué)期，耕種一次，收獲一次。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，今后我們的教學(xué)工作一定要更上一層樓�？傊�，信息社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高。今后的教育工作中，將更加嚴(yán)格地要求自我，努力工作，揚(yáng)長避短，開拓，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇15
一、領(lǐng)會(huì)綜合理科的要旨
理科應(yīng)該如何進(jìn)行綜合，應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力，主要包括以下四個(gè)方面：
1．對(duì)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
2．設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，能解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。
3．能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。
4．對(duì)自然科學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用能力，包括用自然科學(xué)的基本知識(shí)解釋和說明人類生活和社會(huì)發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學(xué)知識(shí)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用自然科學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)見解、實(shí)驗(yàn)方案、過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、設(shè)計(jì)綜合題，促學(xué)科間融合
理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計(jì)在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。
為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，教師應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討，學(xué)生考試時(shí)可適當(dāng)增加一門綜合理科考試，這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識(shí)向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用。其實(shí)，在初中階段就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練了；這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準(zhǔn)備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識(shí)就可以解決的了。
三、根據(jù)理科綜合的特點(diǎn)，調(diào)整物理教學(xué)思路
理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多，但整個(gè)基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應(yīng)該遵循客觀事實(shí)，有一個(gè)逐步深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科教師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識(shí)，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會(huì)造成各學(xué)科知識(shí)教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費(fèi)過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問題，把握好這個(gè)程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門學(xué)科的知識(shí)�，F(xiàn)在，還要求如何綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師，應(yīng)立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科知識(shí)的傳授和專門能力的培養(yǎng)，并注重與其他學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)的能力。我們作為中學(xué)物理教師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作：
1。重視物理基礎(chǔ)教育
中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定
理、定律，還包括許多實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個(gè)部分的基本知識(shí)，又應(yīng)注意各部分知識(shí)的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時(shí)覆蓋的知識(shí)為重點(diǎn)，必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，把知識(shí)進(jìn)行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后，進(jìn)行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科知識(shí)與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。
綜合測(cè)試是一種較高層次的能力測(cè)試，一道試題跨越了兩三個(gè)（或更多）學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種能力，決不可能在短期時(shí)間內(nèi)突出出來，而要有一個(gè)長期的培養(yǎng)過程。教師在上新課時(shí)，要講清物理知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)較全面地論述其外延；總復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，就能不斷提高學(xué)生的綜合能力，使知識(shí)得以升華。
2．與相關(guān)學(xué)科的各種知識(shí)和技能以及與自然、社會(huì)問題進(jìn)行大綜合。
首先，要找出物理與其它學(xué)科的知識(shí)交匯點(diǎn)，“綜合試題”多在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，這些試題要求學(xué)生注重對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)、功能的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)事物變化發(fā)展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動(dòng)機(jī)問題，這種交匯點(diǎn)在理、化、生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中是大量的，這些都需要我們?nèi)パ芯�，做這些研究的目的`是為了在物理贊賞中更準(zhǔn)確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。
其次，綜合試題多以現(xiàn)實(shí)中的問題立意命題，這些試題大多綜合社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及人類生活密切相關(guān)的話題，以強(qiáng)調(diào)人與自然、與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)，如上例中的生物光源問題，這類試題需要學(xué)生積極主動(dòng)地去關(guān)心國家、社會(huì)和全人類的自下而上與發(fā)展，同時(shí)也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來，到社會(huì)中去學(xué)習(xí)，增設(shè)一些科普性的專題講座，如“科技發(fā)展史與科技前沿”，“空間技術(shù)的開發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類的自下而上和發(fā)展”等等，以拓寬學(xué)生視野。
3．進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，由“以知識(shí)立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變，注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力，實(shí)施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生探求知識(shí)的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，教師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥”，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
開放式習(xí)題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，“照方抓藥”式的習(xí)題教學(xué)法能夠提高學(xué)生的熟練程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，而開放式習(xí)題立意于知識(shí)的多側(cè)面、全方位和立體化，著眼于思維的獨(dú)特性、流暢性、多樣性的訓(xùn)練。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇16
本學(xué)期我擔(dān)任高三年二、三兩班的物理教學(xué)工作，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)的工作，使本學(xué)期的工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
高三教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。本人緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。
1、由于XX年的`高考是第一屆新課程的高考，自己也是高三的時(shí)候才接觸到新課程的內(nèi)容。因此，認(rèn)真分析和研究新課標(biāo)的內(nèi)容、新課標(biāo)與XX年考綱中的異同點(diǎn)，特別是新增加的內(nèi)容與及減少的內(nèi)容；認(rèn)真研究近三年的高考試題和各地模擬試題，特別是四個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的高考卷和模擬試卷。從而更好地把握新課程高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練�，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4、用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。高考試題不直接取材于課本，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，所有的高考題目都能找出最本質(zhì)的東西都是在課本。因此，在高三我對(duì)課本上的物理概念、規(guī)律進(jìn)行逐個(gè)突破。
5、針對(duì)教學(xué)中存在一些問題，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，比如針對(duì)月考中暴露出來的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問題，有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的量，針對(duì)幾個(gè)模塊的知識(shí)，各個(gè)老師分工出好相應(yīng)的練習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。
二、教師培訓(xùn)方面
本學(xué)期參加了省新課程高考高三復(fù)習(xí)的建議，泉州市新課程高考高三復(fù)習(xí)的建議物理科的復(fù)習(xí)建議；還進(jìn)行了自我培訓(xùn)，上網(wǎng)查閱關(guān)于新課程高考的信息。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇17
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)年時(shí)光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三34班物理課和高三35個(gè)班的物理課，本人按照教學(xué)與科研計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，積極參加集體教研活動(dòng)，積極開展重點(diǎn)課題研究，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)與科研任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)與科研工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
高三教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。本人緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成了良性互動(dòng)，并取得良好的教育教學(xué)效果。
1．教師方面：認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2．注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
�。�1）。對(duì)物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義，適用條件，清楚認(rèn)識(shí)其表達(dá)形式，并通過似是而非的典型事例分析加強(qiáng)理解。
�。�2）分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個(gè)要素進(jìn)行強(qiáng)化：
�、偬岣邔W(xué)生受力的分析能力。受力分析，尤其是較復(fù)雜過程的受力分析，是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，而正確的受力分析，準(zhǔn)確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ)，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學(xué)生親自動(dòng)手，認(rèn)真畫出。
�、谔岣邔W(xué)生分析運(yùn)動(dòng)過程的能力。平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生說清物理過程，準(zhǔn)確畫出物理過程圖，能夠拆解運(yùn)動(dòng)過程，能清楚整個(gè)過程是由哪幾個(gè)運(yùn)動(dòng)模型組成的，各個(gè)運(yùn)動(dòng)模型之間是通過什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的（如是否通過碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同的場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等），弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個(gè)過程滿足什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機(jī)械能是否守恒，動(dòng)量是否守恒等，弄清楚物體各個(gè)位置或重要瞬時(shí)的物理狀態(tài)。
③加強(qiáng)隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)雜的物理問題，一般有四方面的難點(diǎn)，一是運(yùn)動(dòng)過程復(fù)雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對(duì)應(yīng)的物理實(shí)質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì)，學(xué)生尤其感到困難，所以平時(shí)多加強(qiáng)了訓(xùn)練。
�。�3）推理能力的培養(yǎng)。往往聽到有的學(xué)生說，不怕計(jì)算題，就怕選擇題，這說明學(xué)生用概念或規(guī)律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說明
中有關(guān)推理能力的表述是：“能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷，并能把推理過程正確的表達(dá)出來”。推理不僅在計(jì)算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的理解及運(yùn)用概念和規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评淼哪芰�，所以平時(shí)要注意用概念和規(guī)律進(jìn)行推理能力的訓(xùn)練。另外還須加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)獲取信息，處理信息能力的訓(xùn)練，科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。
3．重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練�，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的`題目，本人注意挖掘，特別是電磁學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4．注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
二、科研方面
1、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作
開學(xué)初，結(jié)合學(xué)�？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，依照教研組的統(tǒng)一布置，通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理，我對(duì)自己的本學(xué)年的教科研方向有了一個(gè)確定的計(jì)劃，即：首先，認(rèn)真研究《新課程教學(xué)要求》及高考大綱和高考試題；其次，帶領(lǐng)本小組成員做好電磁學(xué)部分的考綱解讀，并轉(zhuǎn)化為集體的智慧傳遞給我們的學(xué)生；第三，積極參與重點(diǎn)課題研究，提升自我的教科研能力。
2、積極開展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，而且易于把廣大教師組織起來一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加縣、市教研室組織的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽取兄弟學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長補(bǔ)短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。我的研究課題都是在學(xué)年初制定出學(xué)年的研究計(jì)劃，在學(xué)年中開展課題研究活動(dòng)，在學(xué)年末進(jìn)行學(xué)年研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)年都有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中，我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。我參與研究的課題有《高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策》、如何提升高中物理課堂教學(xué)實(shí)效性》、《高三物理復(fù)習(xí)策略及2012年高考命題展望》等。
除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化水平，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站、教育博客，拓展教育空間，拓展信息渠道，把自己的心得體會(huì)與別人分享，同時(shí)，積極地向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
3、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究，夯實(shí)教育科研基礎(chǔ)
課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，在開展課堂教學(xué)改革過程中，我時(shí)刻注意更新教育觀念，構(gòu)建平等、合作、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、豐富、生動(dòng)的教育環(huán)境。并通過各種課堂教學(xué)活動(dòng)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到在課堂中滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂時(shí)效的目的。在教研組的統(tǒng)一安排和布置下上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
今后我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的習(xí)慣。進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為的思想，集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好，從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
總而言之，本學(xué)年以來，本人在教學(xué)與科研工作中取得了一定的成績(jī)，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯，個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)能力、科研能力有所提高，并且作為老教師認(rèn)真指導(dǎo)、熱情幫助青年教師成才，本學(xué)年我們組的青年教師有七人獲省、市、縣、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)；有五人次的教育科研論文在國家CN級(jí)雜志上發(fā)表；有更多的優(yōu)秀教學(xué)課件、科研論文、學(xué)習(xí)心得通過學(xué)校的教研通訊、教育博客、省市級(jí)的論文交流等各種途徑展示出來。雖然如此，但是其中不足在所難免，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)的工作，我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，再接再厲，把工作做的更好。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇18
本學(xué)年我擔(dān)任高三321、322班物理教學(xué)工作，在這學(xué)年度我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地開展�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。注意落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，不留知識(shí)缺漏。強(qiáng)化雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力。側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。指導(dǎo)學(xué)生編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。
3、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生用新視角重新審視已做過的基本實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，以求正確領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題的意圖。
4、認(rèn)真審題，規(guī)范答題，減少失分。如：計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作（表述）規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
5、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，選擇合適的教法
在第一輪復(fù)習(xí)中，基本上按教材順序，按照考試大綱掃描全部的知識(shí)點(diǎn)，不存在重不重要的、會(huì)不會(huì)考的部分，以免形成知識(shí)的缺漏。課堂上以問題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并使它們有機(jī)地連成一體。注重二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用。采取學(xué)生自主復(fù)習(xí)總結(jié)、討論，教師點(diǎn)評(píng)、糾正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
第二輪復(fù)習(xí)通過專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，同時(shí)，通過一定數(shù)量的典型習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力。加強(qiáng)小題訓(xùn)練，當(dāng)堂考當(dāng)堂講評(píng)，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和答題速度，課后不留或少留作業(yè)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配，進(jìn)行歸納總結(jié)。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，帶電粒子在磁場(chǎng)、復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)適當(dāng)少講。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真?zhèn)湔n，是做好教學(xué)工作的前提條件。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變整合，取其精華，有取有舍；研究教法，突破重難點(diǎn)。
1。關(guān)注教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了細(xì)微的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的`性。
2。熟悉考試大綱。深入研究考綱，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
3。研究高考物理試題�？v觀每年的高考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，以指導(dǎo)顧客復(fù)習(xí)；又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、講究教學(xué)方法
在教學(xué)中，盡量創(chuàng)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師、集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生提高上課效率。另外，適時(shí)地設(shè)計(jì)一些問題讓
學(xué)生討論，可以深化他們對(duì)問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
四、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)
為了教學(xué)中的層次性和針對(duì)性，堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)，堅(jiān)持全批，盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。練習(xí)需要有一定的反復(fù)以求熟練掌握。
五、認(rèn)真輔導(dǎo)
堅(jiān)持利用課余時(shí)間和晚下班時(shí)間耐心輔導(dǎo)各類學(xué)生，了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予幫助，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
六、反思
1、選考內(nèi)容（物理3—5）新課教學(xué)時(shí)進(jìn)度過快，學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容認(rèn)識(shí)不深、理解不透，復(fù)習(xí)效果欠佳。
2、小題訓(xùn)練題過多，使學(xué)生陷于題海戰(zhàn)術(shù)。二輪復(fù)習(xí)時(shí)考試過多，學(xué)生疲于應(yīng)付考試，無力消化鞏固課堂內(nèi)容，當(dāng)然談不上歸納總結(jié)提高�？荚�、講評(píng)沖淡了主干知識(shí)的整體性和連續(xù)性。
3、二輪復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)尖子生的指導(dǎo)不夠細(xì)致。
4、繼續(xù)加強(qiáng)物理思想、方法的教學(xué)以及物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用的教學(xué)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用，提高選擇題的解題速度。嚴(yán)格規(guī)范答題。
6、在讀題審題、抓關(guān)鍵語句、建立物理模型訓(xùn)練學(xué)生，瞄準(zhǔn)中低擋題，穩(wěn)打穩(wěn)扎。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇19
高三一調(diào)考試已經(jīng)結(jié)束，通過這次考試。我們物理學(xué)科應(yīng)該說與往年相比，與其它科目，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。這次考試物理達(dá)a6人，比例是2.07%，達(dá)b105人，比例是36.21%總達(dá)b率以上是38.28%。應(yīng)該說從08屆以來是達(dá)b率最低的一次。從平均分和達(dá)b率來說都比華士高中低。這在以往的幾屆考試來說也是從沒有過的。考試出來后，我們高三物理備課組全體老師應(yīng)該說心情是非常沉重，壓力倍增。
從客觀情況來說，本屆學(xué)生從高一開始基本上是從五嚴(yán)規(guī)定下成長過來的。由于時(shí)間緊迫，課時(shí)少。在高一開始基礎(chǔ)就非常差，整個(gè)高一和高二一直就是忙于匆忙的講解新課。學(xué)生沒有很好的進(jìn)行鞏固練習(xí)。導(dǎo)致高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)，就像上次期中考試分析的那樣，就像在上新課。由于現(xiàn)在高三的課時(shí)和以前相比，少了很多但教學(xué)任務(wù)和以前一樣。所以上學(xué)期也是和高一，高二一樣。又是在趕進(jìn)度。學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容又是走馬觀花，沒有深入理解。在復(fù)習(xí)時(shí)我們深刻感到，學(xué)生是復(fù)習(xí)后面又把前面的知識(shí)全忘記了。這樣在總個(gè)復(fù)習(xí)中，惡性循環(huán)。但我們老師又總感覺有勁使不上的感覺。其實(shí)在復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)基礎(chǔ)較差的普通班復(fù)習(xí)要求降低了很多。但學(xué)生的基礎(chǔ)差的程度真的自己都從沒想像有這么差。
從主觀上我們自身雖然對(duì)學(xué)生的`基礎(chǔ)差有所準(zhǔn)備，但沒想到會(huì)這么差，應(yīng)該是心里準(zhǔn)備性還不是這么足。在平時(shí)上課上，由于學(xué)生對(duì)知識(shí)太過陌生，而又由于進(jìn)度等方面的影響。而在一些基本訓(xùn)練和評(píng)講方面可能相對(duì)以往高三欠缺較多。再加上平時(shí)也沒有什么限時(shí)訓(xùn)練，所以不能很好的掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。還有在一調(diào)考試前各個(gè)班級(jí)綜合訓(xùn)練練得較少。所以導(dǎo)致這次一調(diào)考試成績(jī)的潰敗吧。
針對(duì)這次考試成績(jī)和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們的目標(biāo)是在達(dá)b率方面先突破40%，爭(zhēng)取能達(dá)到45%。由于理科較多的學(xué)生特別是普通班基礎(chǔ)太差，我們的關(guān)注點(diǎn)是多幾個(gè)學(xué)生能夠達(dá)到b級(jí)，平均分方面只能有所放棄。當(dāng)然，像重點(diǎn)班和實(shí)驗(yàn)班多幾個(gè)b級(jí)的話，平均分也就相應(yīng)的上去了。針對(duì)現(xiàn)狀，在下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)中的具體措施：
切實(shí)加強(qiáng)集體備課、實(shí)現(xiàn)資源共享，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。及時(shí)反饋練習(xí)中存在的共性問題，及時(shí)跟蹤矯正，摒棄“滿堂灌”、高難度、大題量的應(yīng)試訓(xùn)練。突出精講精練，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)教師備課方面要針對(duì)自身班級(jí)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格選準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，精心選擇復(fù)習(xí)資料，務(wù)必使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢，以“高目標(biāo)，嚴(yán)要求”，堅(jiān)持不懈地做好提優(yōu)工作，力爭(zhēng)在高分層有所突破;而普通班級(jí)依然采取分層要求的方法，使學(xué)有余力的同學(xué)在學(xué)習(xí)上得到補(bǔ)償;在興趣、方法、基礎(chǔ)知識(shí)、能力等方面給予關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，努力使后進(jìn)生縮短差距，學(xué)科平衡發(fā)展。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇20
本學(xué)期我擔(dān)任高三學(xué)年21、22班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果。
現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)內(nèi)容和方法：
本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1、必修2、選修3—1，內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎(chǔ)。結(jié)合20xx年的考綱，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)不同的學(xué)生的要求有所區(qū)分，做到了因材施教；對(duì)不同的'題目的講解做到了詳略得當(dāng)，收到了良好的教學(xué)效果。
2、作業(yè)的布置和批改情況：
布置練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，但是練習(xí)冊(cè)的后面都有答案，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，開學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交，并要求學(xué)生獨(dú)自完成，這樣做取得較好的效果；在批改時(shí)，做到全批全改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)有一定的評(píng)價(jià)。同時(shí)，還認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的周測(cè)考布置下的任務(wù)，認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很準(zhǔn)確的把握。
3、培優(yōu)扶差工作：
培優(yōu)方面，在所教的兩個(gè)班中對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求比較高，鼓勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間做些當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點(diǎn)，經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題，并及時(shí)加以指導(dǎo)，提高解題能力。輔差方面，通過小測(cè)檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況，對(duì)沒過關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，再進(jìn)行檢測(cè)，直到他們掌握了知識(shí)。
4、反思教學(xué)中存在的問題：
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來適應(yīng)學(xué)生。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇21
一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，回顧高三一年的教學(xué)工作，有歡樂也有苦惱，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，當(dāng)然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，期望在未來的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標(biāo)明確、措施得當(dāng)，更期望經(jīng)過我們的盡職盡責(zé)，使我們?cè)俅螒?yīng)對(duì)高考結(jié)果時(shí)能夠有如置身于森林之中——能夠深呼吸。下頭從以下幾方面做一總結(jié)和反思：
一、教學(xué)方面：
1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間怎樣安排更合理：
對(duì)物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來年1月中旬(不包含實(shí)驗(yàn))
第二輪：1月中旬——4月中旬
第三輪：4月中旬——五月底
2、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：
第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是把知識(shí)和規(guī)律熟悉并掌握，我們要采取逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式，在該過程中要總結(jié)出常用的二級(jí)結(jié)論，強(qiáng)調(diào)必須掌握的資料，知識(shí)要講全，但不宜過慢。因?yàn)閷W(xué)生本事真正的提升應(yīng)當(dāng)在二輪復(fù)習(xí)中。短時(shí)間內(nèi)促使掌握已學(xué)資料并能及時(shí)復(fù)習(xí)的方法是要有及時(shí)的測(cè)驗(yàn)、課堂提問、章末測(cè)試。學(xué)生要有課堂筆記。對(duì)測(cè)試成績(jī)差的同學(xué)要及時(shí)關(guān)注和關(guān)心。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，提議成績(jī)好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對(duì)知識(shí)的熟練掌握程度。
第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是建立知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用，提高學(xué)生的分析、綜合本事。
提升方法：
對(duì)教師：對(duì)一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝，對(duì)易錯(cuò)題，典型題，二級(jí)結(jié)論要強(qiáng)調(diào)，設(shè)置障礙并舉一反三;同時(shí)要訓(xùn)練規(guī)范答題。
對(duì)學(xué)生：要求學(xué)生對(duì)知識(shí)全面掌握，融會(huì)貫通;經(jīng)過習(xí)題鞏固概念，必要時(shí)以考代練。
二輪復(fù)習(xí)后期提議成績(jī)好的同學(xué)做金考卷或其它有必須難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。
第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的整合與綜合應(yīng)用，查缺補(bǔ)漏，回歸課本。對(duì)學(xué)生的本事要求是做過的題型保證不錯(cuò)，每一章易錯(cuò)題和典型題，重點(diǎn)知識(shí)做到心中有數(shù)，有目的的訓(xùn)練運(yùn)算本事，會(huì)規(guī)范答題。
3、高三的作業(yè)安排：
(1)復(fù)習(xí)講過的知識(shí)、看前面做錯(cuò)的`題并強(qiáng)化總結(jié)。
(2)每一天都有作業(yè)，作業(yè)量比第二天要講的略多一點(diǎn)。
(3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提問。
4、本屆高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：
經(jīng)驗(yàn)：知識(shí)點(diǎn)概括全面，注重了學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié)，抓住了講練考判評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯(cuò)問題的區(qū)別，并有專題訓(xùn)練，注重了方法和思路的滲透;加強(qiáng)了二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測(cè)試提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟練把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強(qiáng)化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。
教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對(duì)少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生跟不上課堂最終完全失去信心;在二輪復(fù)習(xí)中對(duì)尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對(duì)性不夠。
在復(fù)習(xí)過程中要采取抓兩頭帶中間的策略，學(xué)困生不能掉隊(duì)，尖子生不僅僅要自我學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。
二、高考物理試卷分析：
20xx年高考試題中規(guī)中矩，試題突出了對(duì)主干知識(shí)和重點(diǎn)資料的考查(力和運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系、場(chǎng)和路)，不避諱陳題，知識(shí)覆蓋面較大，體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合為主的原則�；靖拍�、基本規(guī)律、基本方法、主干知識(shí)、核心知識(shí)的考查仍是重點(diǎn)。主干知識(shí)題目主要來源于《考試大綱》中的Ⅱ級(jí)要求，由于試題量較少，一些題目考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同一個(gè)題目能夠使不一樣的物理規(guī)律、方法交織在一齊，綜合性較強(qiáng)。
1、具體體此刻：
注重主干知識(shí)的考查，突出核心知識(shí)。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。
2、體現(xiàn)了新課改的理念：選擇性，時(shí)代性，實(shí)用性。
24題以“北京奧運(yùn)會(huì)”為背景，考生根據(jù)信息建立物理模型，體現(xiàn)出時(shí)代性。23題電路連接，考生的基本操作本事經(jīng)過實(shí)用性實(shí)驗(yàn)試題得到了很好的考查。
3、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)本事和表述本事的考查，熟練掌握基本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)的基本原理和方法。
4、繼續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。
圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題經(jīng)過數(shù)形結(jié)合來討論、分析、計(jì)算。
三、從本事和方法上透視高考復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
高考會(huì)越來越重視對(duì)考生五個(gè)本事的考查。如利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的本事，考查圖像、數(shù)形結(jié)合、不等式始終是高考的熱點(diǎn)。
一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類比推理、賦值法等等。
20xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有：
(1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，向教材要基礎(chǔ)，認(rèn)真研讀《考試大綱》，研究《考試說明》，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);
(2)加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問題的本事，重點(diǎn)放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語句，建立物理模型，對(duì)應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。
(3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。
(4)準(zhǔn)備一個(gè)積累本，學(xué)會(huì)自我總結(jié)提煉，建立方法技巧檔案。
(5)學(xué)生要緊跟教師走，提高課堂聽課效率。
四、學(xué)生如何在高考答題中多得分：
1、要提高審題質(zhì)量
審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵：對(duì)關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程，把問題具體化、形象化。加強(qiáng)相似物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問題的途徑。審題要仔細(xì)，不能受思維定式干擾。
2、先易后難一氣呵成
試卷到手后，利用動(dòng)筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”的原則，確定科學(xué)的答題順序，盡量減少答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。
3、合理分配時(shí)間
選擇題的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題)，實(shí)驗(yàn)題應(yīng)10分鐘左右，兩道計(jì)算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時(shí)間應(yīng)接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計(jì)算題，在題卡上做標(biāo)，率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分?jǐn)?shù)分配約為2：5：3，答題時(shí)要力求慢開始，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。
4、注意解題規(guī)范
要注意兩個(gè)方面的規(guī)范，
1、書寫表達(dá)的規(guī)范，是提高高考成績(jī)的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時(shí)間，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評(píng)卷時(shí)是要扣大分的。要力求做到會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全就得滿分。
2、思路規(guī)范，分析問題時(shí)不能省略一些基本的步驟，養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣�？忌晕乙氲姆�(hào)應(yīng)說明它代表哪個(gè)物理量。解題時(shí)最好用常規(guī)方法，如果所用方法比較特殊必須要有詳細(xì)的說明，以便閱卷教師能理解你的解題思路。
3、盡量不要空題，不會(huì)做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是能夠“充數(shù)”的。
4、正確應(yīng)對(duì)新情景新素材中的新問題
考題中肯定會(huì)出現(xiàn)一些新情景的新問題，這類問題的特點(diǎn)是：“立意新，難度不大”，“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口，找到落點(diǎn)的。
五、隨想：
我一向以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整，學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要，要完成這重要的三部曲教師責(zé)無旁貸。
教師是一個(gè)特殊的行業(yè)，除了專業(yè)知識(shí)外，教師的品格、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面，親其師，信其道，一個(gè)教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責(zé)。
高三階段學(xué)業(yè)壓力大，情緒變化大，當(dāng)壓力過大時(shí)學(xué)生容易自我否定，自我放棄，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的情緒，幫忙他們建立信心，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會(huì)影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。
我常想：一個(gè)人生活在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了自信和豁達(dá)，長大了會(huì)以一顆寬容的心去包容一切，同時(shí)也被別人包容;如果一個(gè)人總生活在批評(píng)嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長大了他會(huì)對(duì)別人挑剔，同時(shí)也會(huì)被人挑剔，前者的未來是幸福的，后者是不幸的。多年教學(xué)，讓我意識(shí)到，教師不經(jīng)意的一句話，也許會(huì)了斷學(xué)生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。教師真誠的關(guān)心和幫忙也會(huì)開啟學(xué)生心靈的一扇窗。
以上是我個(gè)人的一些心得體會(huì)，感悟和總結(jié)，我很懷念我們高三物理組這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)，懷念我們?cè)诮虒W(xué)和生活中的互幫互助，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心理解和付出，讓我看到了人性的光輝。
高三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇22
時(shí)間總是在不知不覺中流逝，轉(zhuǎn)眼間高考已經(jīng)過去6天了。這些天我都是在無所事事中度過，過著豬狗般沒有思維的日子。今天忽然覺得對(duì)不住這漸漸消失的青春，寫個(gè)教學(xué)總結(jié)應(yīng)該是必要的吧。
高三第二學(xué)期時(shí)間相當(dāng)短暫，這些天完成的任務(wù)是（1）一輪復(fù)習(xí)的尾聲——《傳感器》以及選修3—4、選修3—5。（2）二輪復(fù)習(xí)（3）專項(xiàng)訓(xùn)練及綜合性訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中我個(gè)人也曾經(jīng)盡心盡力采取了一些方法、策略，也曾經(jīng)產(chǎn)生了一些積極的效果。任何教學(xué)方法都有得有失，需要總結(jié)反思，以期取得較大的進(jìn)步。
一、一輪復(fù)習(xí)的尾聲—————《傳感器》、《選修3—4》、《選修3—5》
1。一輪后期復(fù)習(xí)選修部分容易拿分，見效快，引起了本人足夠的重視。
幾次大型考試的二卷成績(jī)和總成績(jī)是讓人痛心的，我們班級(jí)中半數(shù)以上的學(xué)生二卷成績(jī)要靠選修部分支撐，失去這個(gè)支撐，學(xué)生的成績(jī)是不可想象的。舍得花時(shí)間去給學(xué)生在這個(gè)地方復(fù)習(xí)，也就確保了班級(jí)的平均分，確保了班級(jí)的過C、B的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在看，再適當(dāng)加強(qiáng)也是可以的。
2。由于這幾塊知識(shí)難度較低，講講練練無疑是非常好的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)時(shí)按照課本的順序能夠引起學(xué)生對(duì)課本的重視，練習(xí)題從課本和學(xué)生的復(fù)習(xí)資料中選取可以減輕學(xué)生選修學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以便有更多的精力學(xué)習(xí)語數(shù)外。存在的不足之處是：
�。�1）復(fù)習(xí)時(shí)不常考的內(nèi)容還可以再簡(jiǎn)潔一些，沒有必要過分耽誤時(shí)間。如：《傳感器》可以縮短為一節(jié)課，加2節(jié)課練習(xí)。有些內(nèi)容�？紝W(xué)生常錯(cuò)要適當(dāng)增加課時(shí)。如：動(dòng)量守恒定律的相關(guān)計(jì)算、原子核能量的計(jì)算等。這些問題，只要稍稍注意，學(xué)生就有可能突破這個(gè)瓶頸。
（2）有些知識(shí)僅僅讓學(xué)生記憶效果是不大的。如：相對(duì)論、動(dòng)量等。
�。�3）復(fù)習(xí)時(shí)教師把知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)到位了學(xué)生該不會(huì)還是不會(huì)，這讓當(dāng)老師的非常尷尬。我想，讓學(xué)生動(dòng)起來效果可能會(huì)更好。
3。復(fù)習(xí)完這部分之后，我采取了專項(xiàng)練習(xí)的'方法，效果很好。具體做法是：按高考的形式編排12套綜合練習(xí)，一節(jié)課兩套，讓學(xué)生在25分鐘內(nèi)做完，及時(shí)給出答案并講評(píng)。不足之處是：
�。�1）應(yīng)該留一些時(shí)間讓學(xué)生去總結(jié)反思，這樣學(xué)生在方面會(huì)進(jìn)步得快些。
�。�2）練習(xí)跟蹤及時(shí)，效果才能更加顯現(xiàn)。
二、二輪復(fù)習(xí)
1、時(shí)間受限決定了二輪復(fù)習(xí)的不完整性。
一輪復(fù)習(xí)結(jié)束已經(jīng)到了4月份，所以二輪復(fù)習(xí)任務(wù)很緊。把二輪復(fù)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題與高考聯(lián)系不緊密的統(tǒng)統(tǒng)簡(jiǎn)化去除，這是很重要的方法，有舍才有得。
2、二輪復(fù)習(xí)更應(yīng)該重視物理方法、解題的規(guī)范性。
這一方面我做得還是比較好的。如：xxx高考9題，b球擺動(dòng)到最低點(diǎn)的過程中，重力對(duì)小球的功率變化。我運(yùn)用機(jī)械能守恒定律、功率的定義推出重力功率的表示式，然后運(yùn)用不等式使學(xué)生明白重力的功率為什么先增大后減小。
3、二輪復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練的結(jié)合更能夠使學(xué)生在有限的時(shí)間里提高成績(jī)。
事實(shí)證明，空洞地把物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)聽不下去了，學(xué)生需要的是成績(jī)的大幅度提高。二輪復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練的結(jié)合更容易使學(xué)生成績(jī)快速提升。我在操作中的不足是：
�。�1）選擇題、實(shí)驗(yàn)題各做了12套，實(shí)驗(yàn)題沒有啥說的，這是必須要做的，在有限的時(shí)間里完全可以收到很好的效果。但選擇題6、7套以后學(xué)生準(zhǔn)確率下降。應(yīng)該酌情減少選擇題的份數(shù)。
�。�2）計(jì)算題沒有專項(xiàng)練習(xí)。計(jì)算題在高考中分?jǐn)?shù)多、難度大，不容易拿分，但前兩題還是可以拿到的，最后一題也可以拿到部分分。應(yīng)該設(shè)置強(qiáng)化訓(xùn)練加以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
三、綜合訓(xùn)練及收尾復(fù)習(xí)
1、到綜合訓(xùn)練時(shí)間已經(jīng)很短，所以我們也沒有做多少練習(xí)，以后在時(shí)間安排上要適當(dāng)增加。時(shí)間從何而來？那就是二輪復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練的結(jié)合勻出一部分。
2、綜合訓(xùn)練中的不足：改完之后，沒有認(rèn)真總結(jié)、分析學(xué)生錯(cuò)在何處。只是大概看了看，稀里糊涂就講了。徐州市三檢閱卷分析給了我很好的啟迪，按那里面的方法實(shí)施執(zhí)行是可以的。
3、考前的概念、知識(shí)點(diǎn)回顧以講義的形式印發(fā)給了學(xué)生，但是太多，學(xué)生不容易看完。
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