語文教研組工作總結(jié)【熱門】
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的語文教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
語文教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期因為疫情的原因非常的與眾不同、充滿挑戰(zhàn)。除了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我們語文教研組教研內(nèi)容也隨之改變�，F(xiàn)將本學(xué)期的語文活動總結(jié)如下：
一、落實集體備課方面
本學(xué)期，我組采用線上集體備課的形式。我們教研組利用微信群視頻、語音等方式來圍繞教研主題進(jìn)行交流討論，相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然我們也有很多次的“非常規(guī)教研”。在線上教學(xué)中，我們各位老師遇到了哪些困難、發(fā)現(xiàn)了哪些好的教學(xué)資料等等，都會在微信群中討論、分享。
為了更好地為居家學(xué)習(xí)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)，居家學(xué)習(xí)期間，我們也開展了一次釘釘集體備課，對四年級下冊的古詩教學(xué)做了探討，形成了古詩教學(xué)的基本框架。開學(xué)后，我們又在釘釘群中開展了低段閱讀課集體備課。各位老師們在認(rèn)真研讀釘釘群中的教學(xué)設(shè)計，結(jié)合自己的思考，對教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點進(jìn)行分析，給出合理的建議。
通過這一段的教研，我們最大的感觸就是，雖然沒有面對面的交流，但我們之間的關(guān)系更加的親密了!面對新型的教學(xué)方式，大家都是“零”起步。從最開始的懵懵懂懂，毫無頭緒，大家一起“攙扶”著前進(jìn)。好的經(jīng)驗大家一起學(xué)習(xí)。遇到困難一起解決。到現(xiàn)在，能夠交流總結(jié)出一套較好上課模式。深深得讓我感受到了“團(tuán)隊的力量”!
二、教學(xué)常規(guī)常抓不懈
這學(xué)期我們也是如往常一樣，一學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)檢查。雖然疫情期間，老師們都不能正常上班，但是我們借助“釘釘”這個平臺，順利了解老師們的教學(xué)計劃。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
三、積極開展教研活動
本學(xué)期結(jié)合疫情特殊時期，學(xué)校主要開展以線上活動結(jié)合三次的線下教研活動。從集體備課到最后呈現(xiàn)一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每學(xué)期的教學(xué)周，本組教師都能做到積極參加教研活動，聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。
校內(nèi)開展了6次教研活動，每次活動有主題，圍繞統(tǒng)編教材開展活動。經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)教研活動、評課活動，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實現(xiàn)我們的團(tuán)隊實力和水平的`提升。
雖然當(dāng)前疫情給我們的教學(xué)工作帶來了許多困難與不便，但此次空中課堂又給我們創(chuàng)造了一次學(xué)習(xí)與提升的良機(jī)，我們一定會利用這次難得的機(jī)會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從課程解讀，教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)策略，自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論與實踐結(jié)合起來，踏踏實實教學(xué)，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，讓廣大學(xué)生受益，這也是我們學(xué)習(xí)與提升的根本目的。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
語文教研組工作總結(jié)2
本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”這一主線，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、認(rèn)真地完成了各項工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時反思，提升自身業(yè)務(wù)知識。
要求每位教師切實制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實實學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實目標(biāo)的語文訓(xùn)練于閱讀過程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的.境界。通過學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內(nèi)研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。
聽課后，老師及時反思，并把各項材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站，大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機(jī)，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
四、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理
教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。
五、存在問題。
一學(xué)期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績。
語文教研組工作總結(jié)3
我校的語文組是各教研組中人數(shù)最多的一組。本學(xué)期，教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)一致，積極響應(yīng)學(xué)�！�、創(chuàng)建書香校園”的各種活動，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。對于往年的教研工作，本學(xué)期有一些突出的成果，也有一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、讀書活動，與學(xué)�！皠�(chuàng)建書香校園”相呼應(yīng)。
創(chuàng)建書香校園，潤澤智慧人生。最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng)建書香校園的主要平臺，語文教研組積極開展各類閱讀活動。
1、在老師中，我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》，開展了多次讀書沙龍活動，組內(nèi)老師反映良好，辦公室中經(jīng)常能聽到老師之間的討論和交流。這本書是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來新的研究成果，對老師們的讀書知道活動有著明確的指導(dǎo)作用。本學(xué)期，我們總共舉行了三次讀書沙龍，分別以“開啟、自讀—、交流”為主題，沙龍上氣氛熱烈，各抒己見，可算是學(xué)有所得。
2、在班級中，開展學(xué)生豐富多彩的讀書活動。不同的年段有不同的班級情況，不同的老師有不同的風(fēng)格。比如，一年段根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的兒童心理特征，開展了繪本專題閱讀，四年級根據(jù)中段學(xué)生的學(xué)情，開展了動物小學(xué)的專題閱讀。讀書活動一經(jīng)開啟，校園內(nèi)的讀書氛圍比之前濃郁了許多，課間，午間，甚至放學(xué)回家的路上，我們都能看到學(xué)生捧著書，拿著書，談?wù)撝鴷纳碛�。從這個現(xiàn)象中可以看出，“書香”二字已經(jīng)變成種子，在學(xué)生的心里發(fā)芽，生根。
3、在中高年段中，開展多類型的讀書摘抄活動及比賽。典型的有：四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常，旨在促進(jìn)學(xué)生“學(xué)有所思、學(xué)有所得”的習(xí)慣培養(yǎng)；中高段進(jìn)行了讀書手抄報的評比活動，讀詩寫詩活動，學(xué)生們的作品精彩紛呈，或精致，或豐富，令人耳目一新。
二、教研課，以同主題進(jìn)行研磨，以評課單進(jìn)行總結(jié)。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。相比往年，這個學(xué)期的.教研課主題集中，備課，開課，評課，都有專門的著重點。比如，中低年段的教研課就是以“繪本教學(xué)”為主題開展的，第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕�！窞槔M內(nèi)展開了“繪本課，我們應(yīng)該教什么？”的話題討論，接著又《我爸爸》、《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》兩節(jié)教研課的對比，展開了更深層次的討論。最后，組內(nèi)老師積極交流，收獲頗豐。
高年段則以聊書課《崗丘上的野狗》為例，深入思考中高段聊書課的指導(dǎo)內(nèi)容，給我們?nèi)粘５慕虒W(xué)打開了另一扇明亮的窗。
往年的評課活動，多以口頭形式完成，本學(xué)期，我們實行了填評課單匯成書面文字的改革。評課中智慧的閃光，閃現(xiàn)的疑問如果能立刻記錄下來，形成文字，那么思考就有了重點，有了方向，沉淀下來的必定會比口頭的語言更多，更深。
三、年段交流課，實現(xiàn)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
集體備課有其好處，但備課的過程始終只是預(yù)設(shè)，課堂上的生成始終無法再預(yù)設(shè)時盡數(shù)掌握。本學(xué)習(xí)，我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽課，評課。聽的是家常課，評的是真實的課堂，面對真實的課堂，同段的老師更能做到一學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，面對熟悉的課文，處理方法上，教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)生的各種情況都有了更接近的對比，這樣，我們能更清晰地看到自己的短處，和別人的長處。一輪的學(xué)習(xí)之后，老師們實現(xiàn)了團(tuán)體成長。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總而言之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師虛心學(xué)習(xí)、大膽嘗試，都取得了一定的成績。但是不足之處也還是很明顯的：
1、繪本閱讀，整本書的閱讀，是全新的新項目。這個項目的實施中，雖然大家也積極獻(xiàn)計，苦思冥想，但是由于我們的理論高度都不夠，其實積累的技術(shù)，也不夠嫻熟，所以這個活動下來，有所收獲，但是想形成理論性可操作的模式或者思路，仍然是困難的。
2、我們的研討內(nèi)容需要，我們的研討活動也需要相互監(jiān)督。研討活動中也不乏比較被動，消極的組員。
不過我們相信，只要持之以恒，全組老師團(tuán)結(jié)一致，把大家的智慧匯在一起，這些智慧的閃光終究會由星星之火變成燎原之勢。在學(xué)校的支持下，在各組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)4
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、勤學(xué)—新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
語文課程標(biāo)準(zhǔn)全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系。為此，我們在開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段、階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子，低年級的演講交流、課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
二、善思—教學(xué)展示為契機(jī)
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動，在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我�！白灾鲃�(chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界，
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的.語言實踐活動。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨特的感受。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
三、實干—常規(guī)教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全體語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好過關(guān)質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文教研組工作總結(jié)5
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的'教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。本學(xué)期，我們?nèi)M老師都認(rèn)真參加了學(xué)校組織的教研活動和課堂達(dá)標(biāo)活動，并通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，最多的達(dá)20多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文教研組工作總結(jié)6
緊張往往與充實相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝。
在一學(xué)期的工作即將結(jié)束之際，我們靜心反思，忽然發(fā)現(xiàn)，短短的一年承載的真是太多太多了。那一本本厚厚的聽課記錄，一篇篇載滿我們心血的教案，一次次爭論不休的研討，一個個徹夜難眠制作的電腦課件……這一切的一切記載著我們的辛苦、我們的進(jìn)步、我們的收獲。
1、心系課改，用全新的教育理念武裝自己。
教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。在教學(xué)工作中，我們能以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索個性化的教學(xué)思路，l表現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，表現(xiàn)在人人都在深入研究科研教研上。在我們組，已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研討、改革的濃厚氛圍。我們常常為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計而爭論，也常常為每個教師的標(biāo)新立異而叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，促使我們的水平前所未有的豐厚起來，我們的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，我們的改革前所未有的大膽起來。
2、心系課堂，使之成為學(xué)生發(fā)展的搖籃。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要走進(jìn)我們?nèi)昙壍恼Z文課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我們的杜君、顏鮮明老師童心未泯、滿心赤誠，課堂上的他們，既是良師，又是益友，和諧的課堂氛圍，使孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，他們班的孩子們在眾多次活動中，體現(xiàn)出良好的風(fēng)貌；肖艷華老師勤學(xué)好問，對教材的鉆研和開發(fā)，使一班學(xué)生少了許多默默無聞的“小綿羊”，多了許多積極表現(xiàn)的小百靈；我們的才女趙銀花老師更是善于鉆研、心系學(xué)生，靈活多樣而切實有效的教學(xué)方法，吸引著孩子們、啟發(fā)著孩子們，師生互動，生生互動，組間互動，在有限的四十分鐘內(nèi)，為孩子們提供了充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會；而擔(dān)任學(xué)會組長的范俊勝老師，更是快馬揚鞭，不甘落后，他的教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。這些得益于我們的努力，更得益于眾多老師、專家所給予我們的營養(yǎng)。
3、心系學(xué)生，讓孩子在快樂中成長。
三年級的'孩子開始有自己的思想了，為了在弘揚孩子個性的基礎(chǔ)上，讓孩子平穩(wěn)地渡過這個浮動期，我們結(jié)合學(xué)校大隊部的安排，開展了豐富多彩的活動，讓孩子在活動中得到鍛煉，在活動中品味成功，在活動中找到自己的差距，在活動中增強(qiáng)自信。“游櫻花湖”“游石燕湖”“校園義賣”“捐獻(xiàn)圖書”“賑災(zāi)捐款”“校園集體舞”“慶六一，迎奧運”“參觀市博物館奧運知識圖片展”“五一攝影繪畫作品競賽”“愛護(hù)牙齒手抄報”“奧運知識搶答”“觀看奧運火炬?zhèn)鬟f”等活動，大大豐富了孩子們的校園生活，開闊了孩子們的知識視野，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為孩子樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。而一班開展的“感恩母愛”“感恩父愛”、二班開展的“詩歌朗誦”“環(huán)保手抄報”“故事大王”、三班開展的“最整潔課桌”“書法大王”、四班開展的“小小演說家”“文明禮儀伴我行”、五班開展的“愛綠環(huán)衛(wèi)大行動”“快樂親情”、六班開展的“兒童詩創(chuàng)作”等各具特色的班級活動，更是讓不同層次的學(xué)生都有了努力的方向。寬松的教學(xué)環(huán)境，促使孩子們思維活躍、學(xué)習(xí)積極，為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)。
4、心系學(xué)校，讓天華以我為榮。
“名校呼喚名師”，這是我們的孟董在大會上提出的口號。作為天華學(xué)校的教師，感到自豪的同時，更感重任在肩。我們深深知道要創(chuàng)出我們砂子塘天華學(xué)校的名牌效應(yīng)，需要我們每一個人的努力，需要我們抓住每一個弘揚天華精神的機(jī)會。這學(xué)期，我承擔(dān)了三年級組“語文大講堂”的任務(wù)，雖然在講臺上侃侃而談的是范俊勝老師一個人，但是那里面包含的卻是我們?nèi)M老師的努力。在選拔“語文大講堂”四校交流內(nèi)容時，我們組全體教師每次都參與了聽課、評課，出主意，想辦法。我們組有四名老師參與學(xué)校的“青藍(lán)工程”，其余兩位也時而為師，時而為徒，不斷學(xué)習(xí)他人的長處，也不斷將自身的工作經(jīng)驗傳授給更年輕的老師。
我們的辛苦換來了孩子們的成長，也換來了一定的成績：
�。�1）在長沙市電教論文評比中，肖艷華、趙銀花老師的電教論文分別獲一等獎、二等獎。
�。�2）范俊勝老師撰寫的《對課堂上學(xué)生“插嘴”的看法》獲得全國論文評比三等獎，《范讀的回歸》獲得長沙市論文評比三等獎。
�。�3）在長沙市創(chuàng)新作文大賽中，本年級武子軒同學(xué)獲得特等獎，許子茜同學(xué)獲得一等獎，吳嘉茜、曾佳、賀雨婧等同學(xué)獲得二等獎。
走進(jìn)天華學(xué)校的大門，希望和曙光閃爍著燦爛。靜心反思，太多的不足和遺憾依然存在，展望明天，更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)與我們同行。然而我們無畏，因為我門有一顆愛學(xué)生的心，有一片愛學(xué)校的赤誠，我們會把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求，會把事業(yè)當(dāng)作藝術(shù)去向往。
語文教研組工作總結(jié)7
今朝復(fù)明日，不覺年歲暮。時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝�；仡欉^去的一個學(xué)期，充實而又忙碌，精彩而又豐富。
一、以教研促進(jìn)隊伍建設(shè)
本學(xué)期，語文組新加入六位教師，教師隊伍進(jìn)一步壯大，同時也帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以“學(xué)校的校本培訓(xùn)”為主線，以示范課、達(dá)標(biāo)課、明禮公開課來貫穿整個學(xué)期的主要活動，以每周集體備課活動為主陣地全面提高語文教師的綜合素養(yǎng)，使語文教研組整體水平得到全面提高。本學(xué)期，王老師執(zhí)教的《桃花源記》在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，榮獲省級優(yōu)質(zhì)課。兩位老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中分別榮獲一、二等獎。
二、以詩詞活動完善大語文學(xué)科建設(shè)
本學(xué)期，以初一、初二兩個年級為主，繼續(xù)開展第三屆“詩·遠(yuǎn)方”校園詩詞大會活動。舉辦啟動儀式，修改校本課程，晨讀午誦，階段性成果展示。校園詩詞大會活動，使得校園詩詞誦讀蔚然成風(fēng)，不僅讓學(xué)生愛上古詩詞，而且提高了同學(xué)們鑒賞古詩詞的水平。在淄博市第七屆讀書節(jié)活動中，《枸杞花開》榮獲經(jīng)典誦讀一等獎，《愛的天平》榮獲劇本創(chuàng)作三等獎，其中兩位同學(xué)被評為“市級讀書明星”。
三、以讀寫一體化推進(jìn)課程優(yōu)化建設(shè)
隨著中考改革的逐步深入，語文教學(xué)的`地位愈來愈顯著，同時語文教學(xué)的弊端也越來越明顯，閱讀量的擴(kuò)大和寫作水平的提高成為了語文教學(xué)的瓶頸。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極引領(lǐng)和大力構(gòu)建下，本學(xué)期語文組開始實施 “讀寫一體化”的教學(xué)研究�！白x寫一體化”，顧名思義就是將課堂教學(xué)、課外閱讀與寫作教學(xué)，用一條線貫穿起來，使零散的語文教學(xué)系統(tǒng)化、整體化。經(jīng)過一學(xué)期的實踐和探索，取得了一定效果。xxx老師執(zhí)教的《托物言志》寫作指導(dǎo)課，得到了市語文教研員的充分肯定，對我校讀寫一體化構(gòu)建給予了高度評價，并鼓勵我校做好這個極富研究意義的課題。
撥云尋古道，倚石聽流泉。這一學(xué)期以來，語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，教學(xué)工作豐富、充實、有價值、有意義。語文教學(xué)的探索之路雖然漫長而遙遠(yuǎn)，但是我們將繼續(xù)砥礪前行！
語文教研組工作總結(jié)8
本學(xué)期，我們小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師嚴(yán)格按照每學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學(xué)工作，確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、每學(xué)期開學(xué)，要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是讀書記錄與心得，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動。利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以優(yōu)質(zhì)課和五校聯(lián)誼會為題的三次集體備課，我們以小團(tuán)隊，大集體的方式備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。組內(nèi)的'專題學(xué)習(xí)中，更是邀請了書法老師陳賢標(biāo)來給語文老師講課，規(guī)范筆畫教學(xué)。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問題。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。通過實踐課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。學(xué)校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課，帶回先進(jìn)、時代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期的常規(guī)檢查，都很抓落實，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改情況，為了對老師教育教學(xué)有更深入的了解，還開展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問卷的活動，總之，我校的教學(xué)檢查不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
三、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作，積極撰寫教科論文。
四、豐富學(xué)生評價
本學(xué)期，我們語文教研組針對一二年級學(xué)生特點，豐富了語文評價方案，在分項目考核的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與其他學(xué)科練習(xí)，設(shè)計更豐富的“游考”測評。使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)9
這學(xué)期，我校小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該立足小學(xué)語文教學(xué)工作，為推動學(xué)校小學(xué)部整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我小學(xué)語文教研組特別注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，我們教研組組織開展了“好書共賞”閱讀活動。此活動分年級進(jìn)行，教師根據(jù)自己的班級學(xué)生情況，選一本適合本班孩子閱讀的書籍，開展導(dǎo)讀課，制定閱讀進(jìn)程，交流閱讀感受，點評閱讀心得，展示閱讀成果。這一活動充分調(diào)動了學(xué)生的課外閱讀積極性，同時也很好地引導(dǎo)了孩子們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行卡外月，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀吸光。
2、開展好“三課”活動和“興城杯”高效課堂賽課活動。本學(xué)期，我組程娟老師執(zhí)教的《小蝦》，參加校高效課堂賽課獲二等獎。封梅嶺、易永群、謝冬梅等10位老師參加了校“三課”活動，圓滿完成學(xué)校教學(xué)部布置的任務(wù)。另外，我們利用教研活動的時間組織了切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，評課中，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期，毛英老師的《美麗的小興安嶺》展示課，為中年級的教師在如何引領(lǐng)學(xué)生將課內(nèi)閱讀與課外習(xí)作相結(jié)合方面起到了非常好的師范作用。劉杰老師的《望月》，為我們小學(xué)部語文組的教師們開辟了一個全新的群文閱讀視野，如何將枯燥的積累轉(zhuǎn)化為優(yōu)美生動的課
堂，如何進(jìn)行專題性閱讀賞析研究起到了拋磚引玉的作用。在這些活動中，要求全體語文教師加入到課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的.能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。我們組組織老師8人次分兩次到成都聽課，于永正老師的課給聽課的老師們留下了深刻的印象，同時了讓我們語文組的老師的教學(xué)水平和教學(xué)理念得到了提升。另外，溫江區(qū)研培中心組織的語文教研活動我們也積極參加，在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校小學(xué)語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。程娟老師經(jīng)常進(jìn)課堂婷毛老師的課，易永群老師經(jīng)常聽何蓉老師的課，封梅嶺老師經(jīng)常進(jìn)課堂聽吳芳老師的課…..這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、積極開展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們小學(xué)語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中，積極撰寫教科論文，程娟、易永群、吳芳的教研論文已推薦至成都市“小語”學(xué)會參評。
三、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
3、教研組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教學(xué)部處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)10
一、教研組特色
全組教師事業(yè)心強(qiáng)，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)；在教學(xué)科研和其他各項工作中勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。
二、建立教研制度，落實常規(guī)要求
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。
2、積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動中探索與實踐
為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本年度堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以語文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率、
課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的`準(zhǔn)備。
四、一步一個腳印，不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。
五、教師的自身素質(zhì)不斷在提高
我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化，如善于創(chuàng)新，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識，全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺地參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，全體語文教師緊密團(tuán)結(jié)，拼搏進(jìn)取，深入學(xué)習(xí)教體局文件精神，扎實開展教研活動，大膽探索“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”的操作要求，取得明顯的成效。值此學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧并總結(jié)本期工作開展情況，明確成敗得失，對于今后各項工作的順利開展，必將產(chǎn)生重要的影響，為此，總結(jié)本期工作如下：
一、推進(jìn)“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”，提高語文課堂教學(xué)效率。
為了使我校的新課改工作深入進(jìn)行，我們在教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，多次開展教研專題活動，讓大家敞開心扉，暢所欲言，充分發(fā)表各自意見。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)成功經(jīng)驗，解決存在問題，打消思想顧慮，在實踐中摸索前行。按照學(xué)校要求，每位老師上一堂四環(huán)節(jié)的觀摩課，并且進(jìn)行充分的分析評論，明確優(yōu)點，找出不足，互相觀摩學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。為更好地推廣四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，本學(xué)期我們開展了教學(xué)標(biāo)兵評選活動，取得了很好的效果�，F(xiàn)在，運用四環(huán)節(jié)教學(xué)模式上課，已經(jīng)成為大家的自覺行動，老師上課更加輕松自如，學(xué)生學(xué)習(xí)更加扎實有效，四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式，經(jīng)受了實踐的檢驗，已經(jīng)在我們的語文教學(xué)中生根、開花，我們期待并且相信一定能夠結(jié)出累累碩果。
二、積極開展素質(zhì)教育，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文的外延等同于生活的外延，和日常生活密切相連，把語文教學(xué)和日常生活聯(lián)系起來，學(xué)以致用，在生活中學(xué)習(xí)語文，得到提高，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是素質(zhì)教育的要求，也是我們追求的目標(biāo)。為此，我們積極開展語文活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的'能力，達(dá)到了預(yù)期目的。本學(xué)期我們開組了演講比賽等活動，豐富了學(xué)生的課余文化生活，展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采，涌現(xiàn)了一部分學(xué)有特長的同學(xué)，并且在教體局舉行的誦讀比賽中取得了優(yōu)秀的成績，產(chǎn)生了良好的社會影響，受到學(xué)生家長的一致好評。在活動中使我們認(rèn)識到：開展活動是對學(xué)生進(jìn)行教育的一種好形式，可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮其特長，取得良好的效果。當(dāng)然，開展活動要周密計劃，科學(xué)安排，既要突出趣味性，也要富含科學(xué)性，要讓學(xué)生樂于參加，并且有所收獲，才能達(dá)到預(yù)期目的。
三、常規(guī)管理常抓不懈，向管理要質(zhì)量。
本學(xué)期進(jìn)行新課改，并不意味著傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法就可以淘汰了，我們長期以來總結(jié)出來的成功經(jīng)驗，被教學(xué)實踐證明了的一些行之有效的做法，已經(jīng)成為我們常規(guī)管理的重要內(nèi)容，在新課改的條件下，不僅不應(yīng)該被削弱，而且要強(qiáng)化，以此來彌補(bǔ)我們在實踐探索中的薄弱環(huán)節(jié)，確保我們的教學(xué)改革能夠在正確的道路上健康發(fā)展，取得理想的效果。按照學(xué)校的要求，我們認(rèn)真組織了本學(xué)期的教研活動，完成各項教學(xué)教研任務(wù)，向?qū)W校交一份合格的答卷。
語文教研組工作總結(jié)12
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
開學(xué)初，我們每位教師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后分析本班學(xué)生的特點，分析教材的特點，總結(jié)上學(xué)年語文教學(xué)的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。在教學(xué)實踐中不斷探索，邊實踐，邊收集，邊總結(jié)，不斷更新并更合理地運用教學(xué)新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
二、繼續(xù)開展好教研活動
1、進(jìn)一步落實集體備課制度
每學(xué)期三次集體備課為固定語文教研組活動。這學(xué)期教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把作業(yè)設(shè)計滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的`合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
2、開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，一人一課，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。
3、主題研討活動
每學(xué)期三次主題研討活動為固定語文教研組活動，由備課組長組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文教研組工作總結(jié)13
在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：
在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實。
1、依時制定并上交教學(xué)工作計劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時上交教科研室。
2、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進(jìn)行備課會，還寫有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認(rèn)真的，教案很詳細(xì)，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的'文學(xué)感受力，充分讓他們體會古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研，九位青年教師開了公開課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見。
3、作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎(chǔ)落實，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。
4、聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會，全組老師都能認(rèn)真聽課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評課，互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。
5、下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動，如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習(xí)，徐暢老師的學(xué)生古詩詞講授等。
6、測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學(xué)生進(jìn)行考核，定時定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況，以修正下步教學(xué)。同時，本學(xué)期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學(xué)生實際情況出發(fā)來命卷，讓學(xué)生找到自信。
語文教研組工作總結(jié)14
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的'基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組按照學(xué)校及教導(dǎo)處的要求定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周檢查一次業(yè)務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時矯正。每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文
素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，學(xué)校定期更換圖書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也響應(yīng)邵校長的號召推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
語文教研組工作總結(jié)15
本學(xué)期，語文教研組緊緊圍繞"二期課改"，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。對于工作做出了以下總結(jié)：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程方案和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革教學(xué)中的實踐經(jīng)驗，部分教師參與了對語文新課標(biāo)的評價，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、組織教師討論修改學(xué)校"教學(xué)基本要求"和"語文學(xué)科教研基本要求"，并裝訂成冊，人手一份。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，對教師角色進(jìn)行重新定位，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，正確有效的對學(xué)生進(jìn)行評價以及積極參與到教育研究的行列中來。
3、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個人批注，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在課后常常反思，撰寫教后感，作為考評的重要依據(jù)。
4、抓好常規(guī)，備課組長負(fù)責(zé)單元考試，期中質(zhì)量抽查，期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認(rèn)真記載好成績，講評試卷。本學(xué)期，四年級語文進(jìn)行了期中抽查。根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。
5、根據(jù)學(xué)校要求改革考評方案，增加考評內(nèi)容，每人撰寫2篇課堂觀察報告，整理自己的優(yōu)秀教案和課件，并出一份試卷掌握正確評價的方法。促使教師關(guān)注自身發(fā)展，關(guān)注同伴進(jìn)步。
6、目前，二期課改已進(jìn)入整體實驗階段，作為"二期課改"基地學(xué)校，我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材，為此，教研組派老師分批外出聽課，參加市，區(qū)的新教材研討活動。為了做好一年級新教材的實施與研究工作，我校和實驗小學(xué)聯(lián)合定期進(jìn)行"語文新教材校際研討活動"，指導(dǎo)在任教師正確把握新教材理念，同時更是為明年新教材全面鋪開和實施總結(jié)經(jīng)驗，提出建議。
7、學(xué)期初，安排教研組長，各年級備課組長進(jìn)行公開教學(xué)示范課，促使各年級形成濃厚的聚焦課堂，關(guān)注教研的氛圍。
8、安排人手一節(jié)的教研組實踐課，在原先以年級組為單位聽課的基礎(chǔ)上落實以年段為單位聽實踐課，一學(xué)期下來，大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
9、結(jié)合語文學(xué)科課例研究，積極開展教研組教學(xué)研討活動，本學(xué)期由張唯老師執(zhí)教的'《親情架設(shè)的橋》和張蓮老師執(zhí)教的《令人神往的日內(nèi)瓦》中，兩位老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，探索教與學(xué)的規(guī)律，通過聽課，評課，撰寫課堂觀察報告，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)效益。
10、積極參加區(qū)課例研究，張筱琳老師參加區(qū)中心組課例研究，并進(jìn)行了區(qū)觀摩課的展示，受到了各校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，展示了豫英人的形象。
11、開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高課堂效率，推進(jìn)"數(shù)字化校園"的進(jìn)程，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機(jī)制。在區(qū)信息技術(shù)和學(xué)科整合的展示活動中較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。
12、積極組織并參加學(xué)校的三次論壇活動，形成教師間專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)合作，互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗的對話機(jī)制，營造求真，務(wù)實，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>
13、加強(qiáng)對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由張唯，傅惠萍，張筱琳老師帶教樂俊清，於麗虹，羅藝。三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
14、積極參加區(qū)教研室組織的二，三年級寫字比賽，規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣。
整個一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。
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