生物教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編收集整理的生物教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
生物教學(xué)工作總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
我擔(dān)任的工作是八年級(jí)(1、2、3、4、)班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。
三、在教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
。1)課前充分準(zhǔn)備:
①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,從相關(guān)書(shū)籍及網(wǎng)絡(luò)中查找或下載生物前沿的一些資料,并補(bǔ)充到課堂中以進(jìn)行更有效的教學(xué)。
②了解學(xué)生原有的'知識(shí)技能、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,如:收集生活中的實(shí)例,指導(dǎo)筆記的書(shū)寫(xiě)和標(biāo)畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句,通過(guò)列表察看和概念圖閱覽等方便學(xué)生加深理解和記憶。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)(發(fā)酵現(xiàn)象實(shí)驗(yàn))、準(zhǔn)備動(dòng)物實(shí)物便于學(xué)生觀察體驗(yàn)、提前制作或購(gòu)買(mǎi)好需要的圖片等。
。2)課堂上的情況。
本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,也充滿好奇心,致使課堂難以把握控制,因此,在進(jìn)行“人的生殖和發(fā)育”內(nèi)容教學(xué)的過(guò)程中,我必須謹(jǐn)慎用詞,充分調(diào)動(dòng)自己的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問(wèn)題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言一定要注意簡(jiǎn)潔明了,基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。
。3)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和優(yōu)質(zhì)課比賽。
虛心向老教師、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),并通過(guò)參加本學(xué)期學(xué)校組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽,充分鍛煉自己的教學(xué)能力,并且我積極向其他參賽老師取經(jīng),以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力創(chuàng)新,為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
2、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在本學(xué)期教育局組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中,我認(rèn)真傾聽(tīng)了所有參賽者的教學(xué),我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式,在今后的教學(xué)中,我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),形成我獨(dú)特有效的教學(xué)模式。
3、成績(jī)與反思
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課時(shí)不聽(tīng)課,不思考,不做筆記、作業(yè);有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位,不重視生物的學(xué)習(xí);有時(shí)我對(duì)課堂的控制和調(diào)動(dòng)欠佳。
本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了一定的提高,但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,成績(jī)?nèi)匀皇菂⒉畈积R,整體成績(jī)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
我始終堅(jiān)信:一份耕耘,不一定有一份收獲;沒(méi)有耕耘,就一點(diǎn)收獲也沒(méi)有;一份耕耘不行,我就多份;教學(xué)工作總是苦樂(lè)相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
生物教學(xué)工作總結(jié)2
一個(gè)學(xué)期匆匆地過(guò)去了,隨著學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的積累,我也漸漸地成長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期過(guò)來(lái),我覺(jué)得自己學(xué)到了很多,積累了很多經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)過(guò)程中,我要感謝我的學(xué)生,更要感謝沙文雅老師對(duì)我的幫助。下面,我就把自己這一學(xué)期的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中,我做得較好的部分:
一、在上每一節(jié)課前,我都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,針對(duì)每課重點(diǎn)、難點(diǎn),制定教學(xué)方法。雖然,經(jīng)過(guò)上一年對(duì)初一生物學(xué)的教學(xué),我對(duì)課本很熟,但學(xué)生變了,他們的知識(shí)也不一樣,教學(xué)方式也有所不同。這一學(xué)期,我在我往年的教案上,更進(jìn)一步分析課本,完善教案,并針對(duì)學(xué)生知識(shí)與課本知識(shí),編寫(xiě)課后習(xí)題。
二、利用多種教學(xué)方法,借助多種教具,讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
生物學(xué)對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新課程,雖然與他們的生活息息相關(guān),但如果單靠平時(shí)的認(rèn)知,他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識(shí)的。因此,我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、多媒體等方法,借助實(shí)物、掛圖、模型等教具,讓學(xué)生理解知識(shí),掌握知識(shí)。如講《生物的特征》時(shí),為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征,我就讓學(xué)生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒,讓學(xué)生親自地摸,親自地想,引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別,這樣,課堂中引進(jìn)了一盆花,就使得課堂變得不一樣了。又如,在講到《調(diào)查我們身邊的生物》時(shí),我利用了我校的實(shí)驗(yàn)樓前的草地,讓學(xué)生走出課室,調(diào)查我們身邊的生物,讓他們?cè)僖淮握J(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境,而且在調(diào)查中學(xué)生也觀察到什么叫生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng),為下面的課文打下了基礎(chǔ)。在講到《種子的結(jié)構(gòu)》時(shí),我又用了花生與玉米兩種實(shí)物與掛圖與對(duì)照的.形式,讓學(xué)生動(dòng)手解剖,動(dòng)嘴嘗,動(dòng)眼看,動(dòng)腦想,引導(dǎo)學(xué)生得出兩種種子的不同。在《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)》、《花的結(jié)構(gòu)》等課時(shí),我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法,化抽象為具體。在講到一些微觀世界的生物知識(shí)時(shí),如《沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒》,我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法,讓學(xué)生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了,另一方面,又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識(shí)。
三、利用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的方式,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。課堂上,我采用多提問(wèn)、多檢查、及時(shí)疏導(dǎo)、及時(shí)反饋的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開(kāi)拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,切實(shí)地向課堂四十分鐘質(zhì)量。如,在講到《調(diào)查我們身邊的生物》時(shí),我讓學(xué)生以小組為單位,分組調(diào)查,提出調(diào)查中遇到的問(wèn)題,小組合作查找資料解決。
四、充分利用課本的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從情感上去認(rèn)識(shí)和珍惜生物圈。
我們每個(gè)人都是生物,生活在生物圈中,每天都在消耗生物圈的物質(zhì),因而我們應(yīng)該愛(ài)這個(gè)家。過(guò)去,由于人類(lèi)沒(méi)有充分意識(shí)到這一點(diǎn),所以他們不斷地破壞自然,最后為自己帶來(lái)了很多災(zāi)難。我們不能讓這一代再重演我們的歷史,因而生物學(xué)的教育,除了在知識(shí)與能力的教育外,我們更重視對(duì)學(xué)生的思想教育。課本上也有很多與之相關(guān)的內(nèi)容,在這基礎(chǔ)上,我從正面引導(dǎo)學(xué)生去感悟。如《愛(ài)護(hù)植被,綠化祖國(guó)》課中,我讓學(xué)生看了錄象,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我國(guó)環(huán)境中存在的問(wèn)題,再讓他們?yōu)椤皭?ài)護(hù)植被,綠化祖國(guó)”出謀獻(xiàn)策。一節(jié)課下來(lái),很多學(xué)生對(duì)自己平日亂踏草地、亂摘花、亂扔垃圾等惡習(xí),有所反省。又如,我在講到《“脫韁之馬” ——癌細(xì)胞》時(shí),我感覺(jué)到學(xué)生對(duì)這一方面特別感興趣,甚至有的學(xué)生在課后問(wèn)我有關(guān)白血病的事,因而我利用這一個(gè)“機(jī)遇”,引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料,并選取一部分打印貼出來(lái)展示,上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識(shí)和感受人生了。
通過(guò)在教學(xué)方式、方法等方面的研究,課堂教學(xué)效率提高了。在這個(gè)學(xué)期中,我更參加了東莞市20xx年生物教師優(yōu)質(zhì)課比賽,喜獲市一等獎(jiǎng)。在獲得成績(jī)的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)我自身教學(xué)的不足點(diǎn),如課堂布置得不夠細(xì)密,對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生能力(尤其是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ┑,這都是我在以后的教學(xué)中要改善的。
生物教學(xué)工作總結(jié)3
以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識(shí),所以學(xué)生只是機(jī)械性地死記課本資料,一碰到理論聯(lián)系實(shí)際地問(wèn)題就無(wú)從下手。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法、觀念中解脫出來(lái),運(yùn)用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,勇于探索,注重運(yùn)用多種方法和形式,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生各種本事的培養(yǎng)。以下是我個(gè)人對(duì)教學(xué)的幾點(diǎn)反思:
一、在教學(xué)中融入一點(diǎn)生活味,把“死知識(shí)”變?yōu)椤芭d趣生活”。
實(shí)際生活是教育的中心,教育要經(jīng)過(guò)生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。心理學(xué)家皮亞杰也說(shuō)過(guò):“要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué),而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)或用眼睛看科學(xué)!彼,教師在教學(xué)過(guò)程中,最好以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和既有經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)展開(kāi),創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠獨(dú)立探究的情境,讓學(xué)生在“動(dòng)手做”和“動(dòng)腦思考”等一系列的活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟,乃至發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。例如,在講到“光對(duì)鼠婦的影響”時(shí),學(xué)生提出疑問(wèn),為什么平常在有陽(yáng)光或是大白天時(shí)見(jiàn)不到鼠婦由此提出問(wèn)題:光對(duì)鼠婦有影響。學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題自我動(dòng)手抓鼠婦,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn):除了光照不一樣之外其他條件都相同,經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),查閱資料,驗(yàn)證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。這樣的`教學(xué)既抓到了學(xué)生的好奇心理,又收到了良好的效果。
在課堂教學(xué)中綴入一點(diǎn)文學(xué)味,讓“課本劇”化為“教育詩(shī)”優(yōu)秀的文學(xué)作品無(wú)不閃耀著作者的思想和人格的光輝,并且蘊(yùn)涵必須的科學(xué)道理。如在講到“動(dòng)物的發(fā)育”時(shí)可引用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”若根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí),可將其改為“春蠶化蛹絲方盡,蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明生物學(xué)道理。同時(shí)在生物課堂教學(xué)中,抓住學(xué)生的好奇心理,激發(fā)學(xué)生潛在的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的心理需求,能使他們進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)。
二、教學(xué)中“教師為輔,學(xué)生為主”的自主式學(xué)習(xí)。
要使學(xué)生掌握生物學(xué)習(xí)基本功,并在學(xué)習(xí)中不斷地實(shí)踐和應(yīng)用,教師在教學(xué)活動(dòng)中就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的重教不重學(xué)、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學(xué)方式,確立學(xué)生的主體地位,重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性、自主性。應(yīng)做到洋思中學(xué)的“學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)的不教,學(xué)生教學(xué)生”。洋思中學(xué)一向認(rèn)為“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,并且制定了自我的一套教學(xué)方法:先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練。短短的八個(gè)字,卻體現(xiàn)了該校的教學(xué)理念。為此我們學(xué)校也結(jié)合本校的實(shí)際情景,制定了自我的教學(xué)方法“六步教學(xué)法”,并且收到了較好的效果。
三、在生物課堂教學(xué)中要滲透素質(zhì)教育。
首先轉(zhuǎn)變教育觀念,同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,新課程、新教材強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,而不僅僅是少數(shù)尖子生。這就意味著教師應(yīng)同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,滿足不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,創(chuàng)造能引導(dǎo)全體學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的本事使他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),都能在原有水平上得到提高,獲得發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中;應(yīng)從教案的設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)的實(shí)施,都力求滿足每一個(gè)學(xué)生,承認(rèn)他們理解本事以及最終發(fā)展程度上的差別,在討論中保護(hù)他們的好奇心,從多方位、多層次、多角度去看待學(xué)生,用賞識(shí)教育的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生都充滿學(xué)好生物課程的信心。這就要求教師要充分地備學(xué)生,并且要從學(xué)生地實(shí)際出發(fā),區(qū)別對(duì)待,分層備課,精簡(jiǎn)講授時(shí)間,為學(xué)生創(chuàng)造更多地自學(xué)、觀察、操作、思考、表達(dá)、交流、表現(xiàn)地機(jī)會(huì)。在作業(yè)的設(shè)計(jì)上,要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景,依照不一樣學(xué)生的需求,盡量留一些發(fā)散和開(kāi)放性的題目,為不一樣的學(xué)生留有余地,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移,這樣能夠給教師創(chuàng)造性地教和學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)留有充分的空間。
總之,生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性及探究性很強(qiáng)的學(xué)科,應(yīng)充分倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,這樣學(xué)生不僅僅主動(dòng)地獲取了知識(shí),領(lǐng)悟了科學(xué)研究的方法,提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事,并且培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
生物教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初一四個(gè)班的生物教學(xué),一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)教育事業(yè),認(rèn)真貫黨的的教育方針和政策,樹(shù)立素質(zhì)教育思想,積極投身教育改革,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。嚴(yán)于律已、寬以待人,愛(ài)護(hù)關(guān)心全體學(xué)生,具有良好的職業(yè)道德。團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),顧全大局,認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,積極完成本職工作,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)工作,關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好多媒體課件,鉆研教材,了解教材的基本思想、教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,精心做好課堂練習(xí),每一道題都是盡心設(shè)計(jì)。使學(xué)生課堂上可以解決本節(jié)課的一切問(wèn)題,盡量不要占用同學(xué)的課下時(shí)間解決問(wèn)題。要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能層次,在學(xué)習(xí)新知識(shí)前可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上組織好課堂教學(xué),課堂上要注意到全體學(xué)生,注意每一位同學(xué)動(dòng)向和信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使他們保持穩(wěn)定性,認(rèn)真聽(tīng)講,同時(shí),要注意和學(xué)生培養(yǎng)情感,讓學(xué)生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛(ài)上這門(mén)學(xué)科,才會(huì)讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和濃厚的情感,繼而創(chuàng)造良好的課堂氣氛,更有利于教師教學(xué)。
二、對(duì)于本學(xué)期實(shí)驗(yàn)課我有著更深的心得
1、初中生物實(shí)驗(yàn)課得不到學(xué)生的重視,有些孩子太貪玩,很多學(xué)生抱著玩的心態(tài)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,最終一堂課下來(lái),教師疲憊,學(xué)生也學(xué)不到東西。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的喧嘩現(xiàn)象,在學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前要排好兩列縱隊(duì),每個(gè)學(xué)生對(duì)號(hào)入座。課前告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)室是個(gè)安靜的場(chǎng)所,是走向科學(xué)的第一步。這樣學(xué)生就會(huì)形成一種條件反射,一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就會(huì)保持安靜。
2、對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全問(wèn)題,課前一定要給同學(xué)們講解實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定,讓每一位學(xué)生都要對(duì)這個(gè)問(wèn)題銘記在心,消除實(shí)驗(yàn)中的安全隱患,例如,酒精燈的使用方法,切勿用酒精燈去點(diǎn)燃酒精燈,酒精燈的熄滅方法。要一再?gòu)?qiáng)調(diào),強(qiáng)化學(xué)生。
3、對(duì)于大部分實(shí)驗(yàn)要有一個(gè)模板課,實(shí)驗(yàn)課前要有10分鐘左右時(shí)間講解和實(shí)驗(yàn)演示,課前教師要反復(fù)演練,在上課時(shí)做好示范操作,激發(fā)學(xué)生的興趣。由于初中生剛接觸生物實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、用具的使用方法都一無(wú)所知,而且好奇心強(qiáng),自控能力差。他們做實(shí)驗(yàn)時(shí),注意力容易分散在實(shí)驗(yàn)儀器及用具上,不注意聽(tīng)講。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不認(rèn)真操作,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不細(xì)致。講解和實(shí)驗(yàn)演示的模更有助于規(guī)范實(shí)驗(yàn)課,如《顯微鏡的作用》,《制作臨時(shí)裝片》這些實(shí)驗(yàn)時(shí),先講解顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用,老師邊操作顯微鏡,邊講要點(diǎn),邊做示范。學(xué)生邊聽(tīng)講,看示范,一邊模仿操作。制作臨時(shí)裝片時(shí),老師用邊多媒體投影操作步驟,邊示范,學(xué)生也是一步步跟著老師做。這樣的教學(xué)比先講,再讓學(xué)生做的成功率高很多。
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課
本學(xué)期我校組織了課堂大比武活動(dòng),給了教師講公開(kāi)課的`機(jī)會(huì),讓大家互相學(xué)習(xí),互相研討,提高了教育教學(xué)水平,我也從中也學(xué)到了教學(xué)方法。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于各方面的原因,學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期任七年級(jí)三個(gè)班、八年級(jí)二班生物課,還兼八年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛(ài)學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想品德方面
我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。
二、教育教學(xué)方面
生物學(xué)科的成績(jī)被納入中考,生物課倍受重視,對(duì)生物教師提出了更高的要求。再加上改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開(kāi)始,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標(biāo)教學(xué)。注重教法,解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),組織好課堂教學(xué)。
認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“利用導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的`形成和發(fā)展;
本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研活動(dòng)。
四、今后努力的方向
1、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總之,在今年的教育教學(xué)工作中,取得了較好的成績(jī),但今后需更加努力。
生物教學(xué)工作總結(jié)6
教學(xué)要講求實(shí)效。究竟是學(xué)生自己探究好,還是教師講解好,這要根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際而定。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,靈活多變的選擇不同的教學(xué)方法,F(xiàn)在的考試內(nèi)容注重與實(shí)際生活相聯(lián)系,要求學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。在教學(xué)中,要注意學(xué)生能力的培養(yǎng),更要關(guān)注學(xué)生的情感和體驗(yàn)。
在教學(xué)工作中,作為一名工作在第一線的教師,我認(rèn)真做到:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容和教學(xué)大綱,根據(jù)教材和大綱的要求,確立本學(xué)期的教學(xué)目的要求,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)制度,總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)情況,明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)作出總結(jié),寫(xiě)好課堂記錄。
3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、認(rèn)真參與教研組的集體備課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
5、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最好的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,力求使作業(yè)成為我與學(xué)生溝通的.橋梁。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我要在以下兩個(gè)方面多努力:
1、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)
知識(shí)是能力的載體,沒(méi)有知識(shí)的積累就必定沒(méi)有能力的培養(yǎng)提高。八年級(jí)生物教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教材中各個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求不能是簡(jiǎn)單機(jī)械的識(shí)憶,更重要的是在講授知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中要講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題。只有這樣,學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
通過(guò)今年的考試我發(fā)現(xiàn),生物試題的特點(diǎn)是解題必須分析清楚試題的本質(zhì),才能解決問(wèn)題。在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。使學(xué)生能通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),能將各章節(jié)具體的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),解決綜合性的問(wèn)題。
生物教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期,生物組以教務(wù)科、教研室的工作思路與要求為指導(dǎo),圍繞高中新課改的目標(biāo)和要求,充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)每位教師的工作積極性和創(chuàng)造性。在開(kāi)學(xué)初,我組就制定了教育教學(xué)教研的活動(dòng)計(jì)劃,確立了明確的教學(xué)目標(biāo);其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并發(fā)揮了集體和個(gè)人的作用,取得了較好的效果,F(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的工作從以下幾方面給予總結(jié):
1、活動(dòng)與成績(jī)
。1)生物組共有7位教師,大多數(shù)老師盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。各備課組教研氛圍濃,備課認(rèn)真。教師之間交流、溝通、學(xué)習(xí)順暢。年輕教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,專(zhuān)業(yè)水平提升較快。大多數(shù)老師教育教學(xué)工作服從大局,堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)要求,任勞任怨,努力做好本職工作,完成教學(xué)任務(wù)。
。2)本學(xué)期本組積極組織開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。組內(nèi)何桂芳老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課《果酒果醋的制作》1次,獲得好評(píng)。
(3)配合教研室,積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),組織在線研討四次,其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與。
(4)鼓勵(lì)教師積極參與教研,對(duì)教學(xué)問(wèn)題積極探討和交流,多總結(jié)反思,一學(xué)期以來(lái)王志偉、丁志芳老師在核心期刊《中學(xué)生物教學(xué)》、《新教育》、《中學(xué)生物學(xué)》等雜志上發(fā)表論文若干篇,充分展示了我組教師教育教研的.水平。
。5)在師生的共同努力下,生物學(xué)科全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù),在xxxx年高考中高三(1)班陳元楊同學(xué)取得725分、陸海峰同學(xué)取得713分的好成績(jī)。會(huì)考也取得了理想成績(jī)。
。6)配合高三年級(jí)組的活動(dòng),為高三學(xué)生開(kāi)展志愿填報(bào)輔導(dǎo)講座。
(7)選派本組部分教師參加外出學(xué)習(xí),參加省市的生物教研活動(dòng)。
2、問(wèn)題與不足
。1)對(duì)制定的備考策略理解不透,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí)不夠到位,對(duì)優(yōu)生的指導(dǎo)缺乏針對(duì)性,培優(yōu)和補(bǔ)差工作落實(shí)不夠到位。高考成績(jī)不理想,優(yōu)生的吻合率不高。
。2)教研活動(dòng)組織不夠好,內(nèi)容主題缺乏主題,教師的學(xué)習(xí)交流積極性不高,學(xué)習(xí)效果不理想,并且本組教師的理論水平還不高,聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。
。3)生物第二課堂活動(dòng)不夠豐富,形式不夠創(chuàng)新,師生的參與度和熱情不是很高,函待提高和加強(qiáng),以便為輔助生物課堂教學(xué),提高效率。
。4)出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很少,與兄弟學(xué)校交流的機(jī)會(huì)不多,希望能夠多由機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù)。
3、努力與目標(biāo)
(1)高考備考策略定位要正確,高考備考要注重細(xì)節(jié),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要落實(shí)再落實(shí)。
。2)科組建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn),在通過(guò)有效教研提高教師業(yè)務(wù)能力的同時(shí),要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提高個(gè)別教師的敬業(yè)精神,還要制定并完善相應(yīng)的一些制度并具體落實(shí),通過(guò)制度約束和激勵(lì)教師,力爭(zhēng)形成最佳合力。不能因?yàn)閭(gè)別不良現(xiàn)象否認(rèn)集體,更不能無(wú)視個(gè)別不良現(xiàn)象傳染造成的破壞力。
(3)對(duì)教師以后將進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
。4)加強(qiáng)培優(yōu)和補(bǔ)差工作的落實(shí),特別要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生(主要是高考輔導(dǎo))指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性,還必須使中等生發(fā)展為優(yōu)生,針對(duì)優(yōu)生進(jìn)行有效指導(dǎo)是必須的。
今后,我們高中生物教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,重視課題研究的過(guò)程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高高中生物教研組活動(dòng)的質(zhì)量,盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富,虛心向其他教研組學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,為學(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階,做出我們應(yīng)盡的努力。
生物教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)那堪中學(xué)教研組有關(guān)教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材
內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的班,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕仑?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的`基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái),教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請(qǐng)教,取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
八、成績(jī)與反思
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,整體成績(jī)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準(zhǔn)備:(備好課)
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況:
、俳M織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況,提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,采取多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí),想學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)。
、谡n堂語(yǔ)言:本人特別注意語(yǔ)言的錘煉,力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng),克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識(shí)的錘煉自己的課堂語(yǔ)言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。
⑶課后的情況:
、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,我校的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點(diǎn),給她們信心,讓她們看到自己的希望。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
②課后作業(yè)要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn),否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦,從而對(duì)生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認(rèn)真的逐題批改,同時(shí)及時(shí)的評(píng)講,指出不足和值得肯定之處。
2、積極的虛心的向其他教師請(qǐng)教,特別是向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,在這方面特別感謝幾位前輩的指導(dǎo)和幫助,在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍的努力,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,經(jīng)常閱覽各種書(shū)籍,特別是本學(xué)科的書(shū)籍,生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門(mén)科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
4、"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少,試卷有時(shí)過(guò)難,對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高。學(xué)校沒(méi)實(shí)驗(yàn)器材,實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面不如人意,也有待改進(jìn)。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
為了使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
在教學(xué)的過(guò)程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。
其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。
再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。
通過(guò)兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂(lè),以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級(jí)的生物考試成績(jī)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù),積極參與市區(qū)交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。
最后,工作中我取得了一定的成績(jī)。但存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,使他們學(xué)得不輕松,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。
生物教學(xué)工作總結(jié)9
今年9月我任教高一8個(gè)班級(jí)的生物教學(xué),雖然任務(wù)很重,但我還是很積極地投身新課改。面對(duì)高一張張嶄新的學(xué)生面孔,一雙雙求知的眼神,我感到一種無(wú)形的壓力襲來(lái)。我在心里告誡自己一定要用最輕松、最高效的方法教會(huì)學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。為了盡快適應(yīng)新課改,努力打造高效課堂,提升自我教學(xué)水平。我在打造高效課堂過(guò)程中主要在以下幾方面做出努力。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念
我在學(xué)校的組織下,先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班、聽(tīng)取了課改專(zhuān)家的講座、親身體驗(yàn)了全國(guó)名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長(zhǎng)崔其升的報(bào)告。這使我的教學(xué)觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來(lái)了。即要以人為本,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生、相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會(huì)知識(shí),又學(xué)會(huì)與人合作交流。
二、抓住外出考察機(jī)會(huì),努力提升自我教學(xué)水平。
今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為期三天的學(xué)習(xí),我顧不上路途疲憊認(rèn)真學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式,積極與八十中學(xué)的`老師交流,努力發(fā)現(xiàn)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn)。在廣州第八十中學(xué)高中部認(rèn)真聽(tīng)了7節(jié)課,包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課(高一1節(jié),高二2節(jié),高三1節(jié)),并拍攝了兩節(jié)課的全過(guò)程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個(gè)“課改沙龍”。以上的問(wèn)題基本上在聽(tīng)課過(guò)程和沙龍討論中得到了解決?梢哉f(shuō)這一遭沒(méi)有白走,讓我學(xué)會(huì)了很多,讓我對(duì)課改充滿了信心。回來(lái)以后,我認(rèn)真總結(jié),積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長(zhǎng)。
三、認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案
開(kāi)始編制學(xué)案時(shí)沒(méi)有模板,我既不會(huì)設(shè)置學(xué)案欄目,更不會(huì)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。無(wú)奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫(huà)瓢制作了兩份學(xué)案。但使用過(guò)程中總覺(jué)得不順手,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來(lái)自農(nóng)村,基礎(chǔ)差,思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合學(xué)生學(xué)情嘗試自己設(shè)計(jì)問(wèn)題,由于太顧慮學(xué)生基礎(chǔ)了,結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到,均勻布局,平均使力。又造成了學(xué)案內(nèi)容太多,形式趨向習(xí)題化,問(wèn)題缺乏針對(duì)性、重難點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有凸顯出來(lái)等新問(wèn)題。后來(lái),我認(rèn)真分析教材和學(xué)生學(xué)情,根據(jù)學(xué)生的建議和我自己在新課改實(shí)踐過(guò)程中不斷積累的經(jīng)驗(yàn),科學(xué)合理設(shè)置欄目,注重學(xué)案內(nèi)容的層次性,側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評(píng)比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。
四、不斷熟練課堂程序操作
一開(kāi)始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實(shí)施“六環(huán)節(jié)”課堂時(shí),遇到了不少困惑。比如課堂討論環(huán)節(jié),學(xué)生真正參與討論問(wèn)題的很少,要么相互之間講些與課堂無(wú)關(guān)的話題,要么就光站著,最多也就是幾個(gè)人相互對(duì)一下答案;展示環(huán)節(jié)就是幾個(gè)學(xué)生跑到黑板上把答案寫(xiě)出來(lái),然后,派另一個(gè)學(xué)生對(duì)著黑板念一遍。其他學(xué)生說(shuō)什么就是什么,面對(duì)一些最基本的錯(cuò)誤都不能指出來(lái),更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外,整節(jié)課總感覺(jué)有學(xué)生講小話,課堂紀(jì)律非常差。結(jié)果下課鈴響了,學(xué)案內(nèi)容還沒(méi)有完,老師心理空蕩蕩的,更不用說(shuō)學(xué)生有什么收獲了?梢哉f(shuō)整節(jié)課就是一節(jié)無(wú)效課堂。
通過(guò)近3個(gè)月的摸索,我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問(wèn)題的病根:原來(lái)課堂上學(xué)生講話,是因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng),同時(shí)也沒(méi)有建立起良好的師生關(guān)系;原來(lái)學(xué)生不討論,主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題不具討論價(jià)值,要么太難,要么太容易;原來(lái)學(xué)生不質(zhì)疑,是因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)缺乏獨(dú)學(xué)的思考。找到這些原因后,我一方面注重師生感情建設(shè),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一件小事,微笑對(duì)待每一位同學(xué)。另一方面,加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研制,爭(zhēng)取導(dǎo)學(xué)案上的每一個(gè)問(wèn)題都有價(jià)值。上好每一節(jié)課,上課前,反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容,在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過(guò)小組之間競(jìng)爭(zhēng)講解問(wèn)題的方法;還嘗試過(guò)由某一個(gè)學(xué)生組織整節(jié)課堂教學(xué);也嘗試過(guò)由某一組學(xué)生評(píng)價(jià)每位學(xué)生展示的答案?傊,現(xiàn)在課堂效率確實(shí)提高了很多,學(xué)生滿意度也在不斷上升。
五、虛心學(xué)習(xí),積極聽(tīng)課。
為了快速提高自我教學(xué)水平,我積極主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí),經(jīng)常與老師們交流課堂感受。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課,一期下來(lái),我聽(tīng)課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié),讓我收獲不少。另外,我還主動(dòng)邀請(qǐng)同科組老師聽(tīng)我的課,為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
總之,投身新課改還只有幾個(gè)月時(shí)間,我還有很多方面做得不成熟、不成功,還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí),并努力開(kāi)發(fā)個(gè)人智慧,在打造高效課堂過(guò)程不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。
生物教學(xué)工作總結(jié)10
中國(guó)教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)于XX年9月19日至21日在浙江省舟山市舉辦XX年全體常務(wù)理事會(huì)暨中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)。參加會(huì)議的代表有專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的常務(wù)理事、各省生物教研員、特邀代表等52人。本次會(huì)議可視為XX年10月下旬在西安舉辦的第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)的準(zhǔn)備工作會(huì)議。常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)譚永平主持會(huì)議,理事長(zhǎng)趙占良負(fù)責(zé)各項(xiàng)事務(wù)。主要解決的事務(wù)是:
1.由常務(wù)理事會(huì)討論西安年會(huì)的具體事宜,形成了初步方案,最終的方案還要根據(jù)西安的具體情況來(lái)確定。初定西安年會(huì)的時(shí)間為10月26日~29日。
2.西安年會(huì)參評(píng)教學(xué)案例的評(píng)選。本次教學(xué)案例評(píng)選的主題是“中學(xué)生物課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索和研究”。要求每省在7月底之前選送4節(jié)教學(xué)案例(其中高中2節(jié)、初中2節(jié)),每節(jié)教學(xué)案例包括完整的文檔和20分鐘以內(nèi)的精彩視頻。評(píng)選的基本過(guò)程為:將全國(guó)的參評(píng)教學(xué)案例分6個(gè)組(其中初中3組、高中3組),將本次與會(huì)代表合理地(如實(shí)行回避制度、評(píng)委年齡的有機(jī)組合、高校評(píng)委和中學(xué)評(píng)委的有機(jī)組合等)分配到各組擔(dān)任評(píng)委。在集中評(píng)選之前,先將各組參評(píng)教學(xué)案例的文檔(刪掉參評(píng)者的姓名、單位等干擾公平選評(píng)的`信息)發(fā)給相應(yīng)的評(píng)委進(jìn)行初評(píng)。在初評(píng)的基礎(chǔ)上,再根據(jù)文檔和視頻進(jìn)行集中終評(píng)。終評(píng)的結(jié)果約有50%教學(xué)案例獲一等獎(jiǎng),約有50%獲二等獎(jiǎng)或不獲獎(jiǎng)。評(píng)選結(jié)束時(shí),評(píng)委只知道哪節(jié)案例得哪個(gè)獎(jiǎng)次,但不知道其單位和姓名。
參會(huì)有感之一,本次西安年會(huì)的教學(xué)案例評(píng)選的組織工作合理、周密、細(xì)致。例1,對(duì)參評(píng)教學(xué)案例有明確的主題和具體的要求,為參評(píng)者和評(píng)委指明了方向。例2,有具體的評(píng)分量化表,分2次不知名評(píng)選。實(shí)行回避制度和合理分配評(píng)委等。使本次評(píng)選的的結(jié)果既公平又準(zhǔn)確。
參會(huì)有感之二,本人被分配到初中第3組擔(dān)任評(píng)委工作。共審閱和觀看了9個(gè)省18節(jié)教學(xué)案例。看到外省教師對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的鉆研非常深入,在課前的教學(xué)準(zhǔn)備非常充分和細(xì)致。對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的多種嘗試和準(zhǔn)確選擇,對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行了有效的改進(jìn),對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效組織,加上有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。所以課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果非常顯著。相比之下,我省在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面非常落后,差距甚大。
XX年西安全國(guó)生物年會(huì)內(nèi)容豐富且精彩,除了著名專(zhuān)家學(xué)術(shù)報(bào)告。還有精彩教學(xué)案例的展示、觀摩與研討,現(xiàn)場(chǎng)研究課觀摩研討等;谝陨细惺,我希望我省生物教師要盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加X(jué)X年10月下旬的西安全國(guó)年會(huì)。好好領(lǐng)悟?qū)<覀兊纳锟茖W(xué)方法的研究。好好學(xué)習(xí)外省的優(yōu)秀教學(xué)案例,若能參加該年會(huì),收獲一定非常大。我相信只要我們虛心向外。ㄓ绕涫窍冗M(jìn)省份)學(xué)習(xí),用心盡力進(jìn)行教學(xué)與研究。我們?cè)谏锝虒W(xué)(包括實(shí)驗(yàn)教學(xué))的成效會(huì)不斷提高,與先進(jìn)省份的教學(xué)和研究的距離會(huì)越來(lái)越短。
生物教學(xué)工作總結(jié)11
本次期末考試初二級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,成績(jī)理想,合格率排在同類(lèi)學(xué)校前列。但學(xué)生未能掌握很好的學(xué)習(xí)方法,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),填空、選擇等題目失分嚴(yán)重,成績(jī)不理想。
期末考試題難度不大。沒(méi)有怪題、難題和偏題。且貼近生活,關(guān)注學(xué)生知識(shí)、能力、信息等的歸納處理能力,注重考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐勸手能力。要求學(xué)生能讀懂材料,提取材料,歸納總結(jié),體現(xiàn)了生物學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí),考查了學(xué)生的思維能力。
存在問(wèn)題:
1、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,字跡潦草,錯(cuò)別字較多。
2、基本概念掌握模糊不清,基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,復(fù)習(xí)不夠系統(tǒng),存在以練代復(fù),解決問(wèn)題的能力有待提高。
3、審題能力差,不能提取題目中的隱含信息,不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問(wèn)題,對(duì)題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。
4、語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范、不嚴(yán)密,表述混亂,辭不達(dá)意,生物專(zhuān)用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤較多。
5、應(yīng)用生物知識(shí)遷移的能力差,不能與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,缺乏生活的基本常識(shí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在新情景下不能正確應(yīng)用,對(duì)問(wèn)題不善于分析。
6、對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠,科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能差。顯微鏡的構(gòu)造和使用問(wèn)題錯(cuò)誤仍然較多,充分暴露出實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題,值得我們深思。
今后改進(jìn)措施:
1、教師要盡快轉(zhuǎn)變生物教學(xué)觀念,牢固樹(shù)立。
新課程理念,明確生物教學(xué)的功能和目標(biāo),因?yàn)檎n堂教學(xué)是以課程目標(biāo)為基礎(chǔ)的,而生物課程目標(biāo)涵蓋了生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等基本要求,是要通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的,要堅(jiān)決防止穿新鞋走老路,要堅(jiān)決杜絕“打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”。
2、課堂教學(xué),一定要面向全體學(xué)生,要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)好課標(biāo),按課標(biāo)的要求,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),精講精練,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),方法須靈活多樣,要啟發(fā)不要硬灌,更不能死背硬記;要引導(dǎo),不要代替;要讓學(xué)生思考,不要一講到底;要因?qū)W論教,而不要因教論學(xué),要注重改變教學(xué)方法,變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,在本次學(xué)業(yè)考試中,學(xué)生的.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱,得分率很低(如顯微鏡的使用、實(shí)驗(yàn)操作及探究過(guò)程等)。
4、生物學(xué)的基本概念是生物學(xué)的基本組成單位,要重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),要重視理論聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際,重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際實(shí)際問(wèn)題的能力,重視創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
5、要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思維。當(dāng)前學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)不很了解,習(xí)慣用學(xué)習(xí)文史知識(shí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)生物學(xué)的命題性知識(shí)。不少學(xué)生不明確概念與定義的關(guān)系,不知道抽出概念要素是學(xué)習(xí)概念的入門(mén),不了解原理是具有普遍意義的基本規(guī)律或道理,以及概念、原理與理論之間的關(guān)系。由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)效率低,再加上考試中遇到挫折,完全陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)之中。因此,為了適應(yīng)學(xué)業(yè)考試對(duì)學(xué)生能力的考查,應(yīng)改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極思維,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變學(xué)生的接受式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí),努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
6、科學(xué)周密地按排好復(fù)習(xí)計(jì)劃,上好每一節(jié)的復(fù)習(xí)課。不能以講代練,也不能以練代講,要講練結(jié)合,精講精練。要加強(qiáng)教學(xué)反思,從教學(xué)考試結(jié)果和課堂教學(xué)實(shí)際情況均暴露出我們的復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程多少都存在低效或無(wú)效。
生物教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任高三一個(gè)實(shí)驗(yàn)班B3和一個(gè)平行班B4班的生物學(xué)科教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校的教育教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)工作,深入研究教法,虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得了較好的成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,所帶學(xué)生的成績(jī)優(yōu)異,為明年決勝高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)下:
一、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量
作為青年教師,我能夠深挖教材,抓好重難點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問(wèn)題、所產(chǎn)生的興趣等,使得教學(xué)能夠做到有的放矢,認(rèn)真鉆研教材教法,精心備課,精選練習(xí),在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題,從中準(zhǔn)確把握高考的方向、考題的形式,使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性,提高復(fù)習(xí)的效率。我運(yùn)用多種教學(xué)方法,采取“合作學(xué)習(xí)”的`方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氛圍,真正讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),學(xué)以致用。我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會(huì)有所收獲的。
二、對(duì)學(xué)困生做好課后的輔導(dǎo)
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,平行班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)教差,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí),也不應(yīng)該局限于幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)題,而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念,因?yàn)檫@部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué),從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手,通過(guò)談心、講題過(guò)程中有意識(shí)的來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題,找到問(wèn)題的根源所在。在尋找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在之后,我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案,來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率,同時(shí)通過(guò)不斷的談心,鼓勵(lì)學(xué)生,從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時(shí)的困難而放棄。
三、積極參與教研活動(dòng)
交流總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)平時(shí)的教育教學(xué)工作,我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待,注重因材施教,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,提高執(zhí)教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師求教,經(jīng)常和同事交流,努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功;積極參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。在做好自己本職工作的同時(shí),我積極投身于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和好評(píng)。
在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候,有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認(rèn)可和鼓勵(lì)。此時(shí),我才深刻地體會(huì)到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào),我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間——全心全意為人民服務(wù),為學(xué)校服務(wù),為孩子服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù)。
四、今后的努力方向
我深知,在教學(xué)過(guò)程中,還存在較多的不足,在知識(shí)的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進(jìn)一步的提高。教無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境。在今后的教學(xué)工作中,我將更加努力的鉆研教材,努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),努力使自己成為學(xué)生喜愛(ài)的教師并創(chuàng)造出更好的工作業(yè)績(jī)。
生物教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課課程理念,生物教學(xué)工作總結(jié)。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n:
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流。
充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映比過(guò)去喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都能在課堂上極積的表現(xiàn)。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、真批改試卷:
試卷批改做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次試題都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的試卷批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的做題情況,將他們?cè)诳荚囘^(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的`層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、成績(jī)與反思:
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課不聽(tīng)課,不思考,不回答問(wèn)題;有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。
由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,整體成績(jī)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善.
生物教學(xué)工作總結(jié)14
高中生物從這一學(xué)期來(lái)開(kāi)始使用新課標(biāo),為了更好的完成新課標(biāo)要求,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:(備好課)
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況:
①組織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況,提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,采取多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí),想學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)。
、谡n堂語(yǔ)言:本人特別注意語(yǔ)言的錘煉,力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng),克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識(shí)的錘煉自己的課堂語(yǔ)言,F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。
⑶課后的情況:
、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,我校的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點(diǎn),給她們信心,讓她們看到自己的`希望。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
、谡n后作業(yè)要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn),否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦,從而對(duì)生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認(rèn)真的逐題批改,同時(shí)及時(shí)的評(píng)講,指出不足和值得肯定之處。
2。積極的虛心的向其他教師請(qǐng)教,在這方面特別感謝兩位同仁的指導(dǎo)和幫助,在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍的努力,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
3。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,經(jīng)常閱覽各種書(shū)籍,特別是本學(xué)科的書(shū)籍,生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門(mén)科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
4。"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少,試卷有時(shí)過(guò)難,對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高。這學(xué)期由于教學(xué)時(shí)間緊張, 有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)未做, 留待下學(xué)期實(shí)驗(yàn)考查前完成。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量
生物教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期,本人任教高二(13、14)班的生物科教學(xué)工作,生物教學(xué)工作總結(jié)。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,總結(jié)《生物教學(xué)工作總結(jié)》(unjs)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的'心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),注意搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛質(zhì)的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛質(zhì)結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛質(zhì)。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)奮工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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