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工作總結(jié)

教科室工作總結(jié)

時(shí)間:2022-06-25 15:27:59 工作總結(jié) 我要投稿

教科室工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編收集整理的教科室工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

教科室工作總結(jié)

教科室工作總結(jié)1

  一、本期工作總結(jié)

  1.書香校園工作:學(xué)期開始就統(tǒng)籌安排四個(gè)月的讀書內(nèi)容,推薦課教案、課件,活動(dòng)課方案、教案。每周三在教研組長群溫馨提示“展示課”內(nèi)容,課堂開展有序高效。組織各班根據(jù)當(dāng)月閱讀內(nèi)容完成“讀書卡”的制作,布置好教室門外的展區(qū)。

  2.素質(zhì)大賽工作:本期素質(zhì)大賽從年級(jí)賽到校級(jí)賽,組織有序,效果良好,各項(xiàng)資料上交及時(shí)。賽課環(huán)節(jié)從學(xué)生素養(yǎng)的提升和深度課堂兩個(gè)方面著手,講課老師備課認(rèn)真,聽課老師參與面廣,收獲頗豐。才藝展示環(huán)節(jié)從課件準(zhǔn)備、服裝道具到內(nèi)容展示都精彩紛呈。組織參加市級(jí)賽的老師進(jìn)行理論測(cè)試模擬,邀請(qǐng)美術(shù)王海燕老師對(duì)參賽教師進(jìn)行粉筆字書寫指導(dǎo),安排研課分工及方向,細(xì)致組織,效果良好。

  3.青藍(lán)工程:根據(jù)學(xué)校教學(xué)方向,將新教師、課堂薄弱教師和優(yōu)秀教師組織搭配,形成“成長共同體”,在相互聽課、研課中提高成績(jī)。期末從匯報(bào)課、成長心得、考試成績(jī)?nèi)齻(gè)方面進(jìn)行,多角度、多方位考核,意在提高教師專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),提交教學(xué)成績(jī)。

  二、下期負(fù)責(zé)工作創(chuàng)新點(diǎn)

  1.書香校園工作——讀書節(jié)(世界讀書日)

 。1)學(xué)生閱讀沿用以前的模式,一月一本,重過程和方法指導(dǎo)。展示課以閱讀方法指導(dǎo)為主,組織整理本年級(jí)的閱讀指導(dǎo)策略,將這些策略在閱讀課上進(jìn)行有效落實(shí),讓閱讀真正落地生根。

  學(xué)生層面開展讀書講故事比賽和讀書征文比賽。

 。2)教師層面:每人每期20頁讀書筆記,開展“讀書論壇”,尋找四小最美“講書人”。分為兩個(gè)階段,第一階段為本期寒假,每位老師選擇閱讀一本書,開學(xué)后在教研組進(jìn)行講書活動(dòng)。第二階段為3——4月,參加校級(jí)講書活動(dòng)的老師積極準(zhǔn)備,在讀書節(jié)上開展講書活動(dòng),評(píng)選最美“講書人”。

  2.素質(zhì)大賽工作:

  下期的重點(diǎn)是課堂教學(xué)競(jìng)賽,組織智囊團(tuán),保證每位參賽教師由兩位有經(jīng)驗(yàn)的老師陪同,從前期的`研課,到試講打磨,再到參賽當(dāng)天的陪同,均能參與其中?己藭r(shí)智囊團(tuán)老師根據(jù)參賽教師的成績(jī)?nèi)〉孟鄳?yīng)的量化分?jǐn)?shù)。

  3.青藍(lán)工程

  根據(jù)期末考試成績(jī),重新調(diào)整師徒結(jié)對(duì)情況,以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)成長計(jì)劃。

教科室工作總結(jié)2

  20xx年度,在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在分管局長的帶領(lǐng)下,在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下,我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《龍山縣中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》,緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)效性,有計(jì)劃、有重點(diǎn)、創(chuàng)造性地開展課題研究,推進(jìn)校本教研,促進(jìn)教師成長,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面開展了大量具體的工作,取得了一定的成績(jī),圓滿完成全年工作目標(biāo),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、全面部署,謀劃工作:

  圍繞推進(jìn)校本教研活動(dòng)的開展,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高的目標(biāo)工作,小學(xué)教研室先后召開了 “20xx年春季學(xué)期全市中心校教研員工作會(huì)議”、“ 20xx年秋季學(xué)期專(兼)職教研員工作會(huì)議”,全面部署了20xx年清鎮(zhèn)市小學(xué)教育教學(xué)工作。

  二、工作開展情況:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)科教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

  在扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校教研工作,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程中,教研員肩負(fù)著不可推卸的重要責(zé)任。教研員不僅要有責(zé)任心和使命感,還必須有豐富的教學(xué)教研理論,更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏。這樣,才能夠適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的需要。要達(dá)到這樣的要求,就必須加強(qiáng)自身建設(shè)。我們一是采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》,同時(shí)要求各個(gè)教研員學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程背景下如何評(píng)課》、《集體備課方法研究》等內(nèi)容,并定期集中交流。二是開展調(diào)研、聽課反饋交流活動(dòng)。教研員在深入學(xué)校、課堂調(diào)研、聽課后,要組織教師反饋交流會(huì)。交流時(shí)要求提出調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn),好方法。提出發(fā)現(xiàn)的問題并進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上提出解決問題的意見或建議。較好地發(fā)揮了教研員的學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)作用。三是組織到外地培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)。分別組織了教研員帶領(lǐng)骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學(xué)習(xí),了解到了先進(jìn)的教學(xué)理念,使自身的素質(zhì)得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學(xué)科教研活動(dòng),提高

  教研員的業(yè)務(wù)水平和引領(lǐng)能力;組織全市教師參加貴陽市學(xué)科教研活動(dòng)及各種培訓(xùn)活動(dòng),教師的教學(xué)能力、教師素養(yǎng)等方面得到了提高

 。ǘ┧徒滔锣l(xiāng),促進(jìn)基層小學(xué)教師改進(jìn)課堂教學(xué) 。

  為推進(jìn)校本教研活動(dòng)的開展,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,教研室開展了多種形式的送課下鄉(xiāng)活動(dòng);顒(dòng)以“同課異構(gòu)”形式進(jìn)行,分別在扁山小學(xué)、紅楓六小、流長小學(xué)、百花湖小學(xué)、犁倭小學(xué)為教師們上了40余節(jié)主題研討示范課。課后進(jìn)行說課和互動(dòng)研討。為做好此項(xiàng)工作,真正讓聽課老師得到啟發(fā)和幫助,我室扎實(shí)做好幾方面工作:首先,召開送教下鄉(xiāng)教師會(huì)議,具體提出工作思路,明確要求:

  (1)課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念、新方法,突出扎實(shí)、有效的特點(diǎn)。 (2)要就課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究,在與教師交流時(shí)要有更強(qiáng)的針對(duì)性,提高質(zhì)量。(3)要及時(shí)總結(jié)、反思,既把活動(dòng)當(dāng)作一次展示自我的機(jī)會(huì),又能通過活動(dòng)來提高自己。其次,教研室及時(shí)將活動(dòng)安排通知各校,讓聽課教師清楚活動(dòng)內(nèi)容、形式,并做好的作用。

 。ㄈ┥钊胝n堂,發(fā)揮指導(dǎo)作用,促進(jìn)校本教研。

  教研工作,基于學(xué)校,為了學(xué)校。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師的積極性,校本教研才能真正落實(shí)到學(xué)校的工作中。這同時(shí)也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線,在課堂。一年來,我們以教研工作為抓手,積極開展下校視導(dǎo)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研和校本研修活動(dòng),提高課堂教育教學(xué)的有效性和實(shí)效性,指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開展各類教育教學(xué)管理工作。在關(guān)注每一所學(xué)校的同時(shí),把工作側(cè)重點(diǎn)放在薄弱學(xué)校,制定了各教研員分片負(fù)責(zé)和蹲點(diǎn)教研的安排表,明確了各自的工作重心與職責(zé)。深入學(xué)校時(shí)采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導(dǎo)等方式,為教師的專業(yè)成長提供幫助。教研室各個(gè)教研員平均聽課量達(dá)到60節(jié)/年。這一做法,一是有利于教研員深入課堂,進(jìn)行“深水作業(yè)”。二是有利于了解到學(xué)校、教師的需求并開展有針對(duì)性的工作。三是有利于促進(jìn)薄弱學(xué)校的發(fā)展,縮短學(xué)校、教師間的距離。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

  組織我市60名小學(xué)教師到貴陽市教科所參加教材培訓(xùn);在清鎮(zhèn)二中電教室組織我市一年級(jí)、三年級(jí)語文學(xué)科教材培訓(xùn)和一年級(jí)、二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn);

  邀請(qǐng)貴陽市南明區(qū)教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學(xué)曹菁校長為全市小學(xué)教導(dǎo)主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓(xùn)。

 。ㄎ澹┰鷮(shí)開展課題研究,提高教研層次。

  組織學(xué)校積極參加貴陽市級(jí)和國家級(jí)課題申報(bào)工作,抓好課題研究,提高教師科研能力,提高學(xué)校教育教學(xué)科技含量。以課題研究為載體,強(qiáng)化學(xué)校的科研意識(shí),使常規(guī)教學(xué)科研化,課題研究常態(tài)化,進(jìn)一步促進(jìn)校本教研活動(dòng)的有效落實(shí)。20xx年龍山縣立項(xiàng)課題中我市有6個(gè)課題順利通過了立項(xiàng)。紅楓四小綜合實(shí)踐活動(dòng)課題還立項(xiàng)為國家級(jí)課題。為了做好課題研究,我們?cè)?月29日,特意邀請(qǐng)了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對(duì)立項(xiàng)課題親臨指導(dǎo),并在清鎮(zhèn)一中學(xué)術(shù)廳對(duì)全市150多名骨干教師進(jìn)行了“課題研究”專題培訓(xùn),各課題組負(fù)責(zé)人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓(xùn)。紅楓四小、紅楓五小、站街小學(xué)等課題分別舉行了課題開題會(huì),教研室積極、主動(dòng)到會(huì)參加,并深入各課題學(xué)校了解課題工作開展情況,掌握了翔實(shí)的數(shù)據(jù)和信息,同時(shí)還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分析實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問題,并提出工作意見和建議。

 。╅_展主題研討活動(dòng)。

  小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,但在我室教研員下校視導(dǎo)和開展教研活動(dòng)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其讀書寫字的姿勢(shì)很不規(guī)范。為了使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和實(shí)效性,我們?cè)诒緦W(xué)期特組織全市小學(xué)一年級(jí)語文教師開展了主題為《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》的語文主題研討活動(dòng),目的是通過一年級(jí)這個(gè)最佳時(shí)期規(guī)范學(xué)生的讀寫姿勢(shì),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從細(xì)節(jié)抓起,從現(xiàn)在做起,扎實(shí)有效、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在下校視導(dǎo)、蹲點(diǎn)調(diào)研以及各項(xiàng)檢查中專門對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了督查,堅(jiān)決杜絕學(xué)生不良習(xí)慣的產(chǎn)生。

  (七)認(rèn)真開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力

  為了配合貴陽市搞好小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)工作,教研室每學(xué)期組織全市小學(xué)進(jìn)行期末考試監(jiān)測(cè)工作,特別是春季學(xué)期。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中,我們主要落實(shí)好幾項(xiàng)工作:一是命題依標(biāo)扣本,重點(diǎn)檢查學(xué)生的基本知識(shí)能力和一定的'發(fā)展能力。二是組織考試和評(píng)卷科學(xué)嚴(yán)密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統(tǒng)一命題。每次考試實(shí)行交換監(jiān)考老師,集中評(píng)卷的方法,保證了各個(gè)環(huán)節(jié)的公平

  和公正。三是統(tǒng)計(jì)分析科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教研室按照教育局下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo),對(duì)每個(gè)班級(jí)的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,不存在人為因素的錯(cuò)誤。嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,教研室不但及時(shí)了解到每個(gè)教師的教學(xué)效果,而且促進(jìn)了學(xué)校之間,教師之間的競(jìng)爭(zhēng),在全市形成了大抓教育教學(xué)質(zhì)量的良好風(fēng)氣。也對(duì)我市學(xué)校、教師的教育教學(xué)質(zhì)量做出了客觀評(píng)價(jià),為我市教育教學(xué)決策和學(xué)校、教師評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

 。ò耍┙M織開展各種形式的評(píng)比活動(dòng),激發(fā)師生參與競(jìng)爭(zhēng)的熱情。

  組織品德和班隊(duì)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選并推薦優(yōu)勝教師到貴陽市參加比賽;組織小學(xué)音、體、美教師到貴陽參加專業(yè)基本功技能大賽,獲得一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)12名,三等獎(jiǎng)5名;組織開展小學(xué)教師教學(xué)技能大賽并推薦優(yōu)勝者到貴陽參賽,獲得較好成績(jī);組織教師參加貴陽市第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;組織全市中小學(xué)學(xué)生參加全國20xx年科技創(chuàng)新大賽,獲得一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)6名;生物學(xué)聯(lián)賽、開展20xx年科技活動(dòng)月活動(dòng)、并向貴陽市科協(xié)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)。五月份協(xié)助市文明辦、市發(fā)改局、市科協(xié)開展20xx年科技活動(dòng)周活動(dòng)。安排全市各級(jí)各類小學(xué)開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能大賽,有一所學(xué)校獲得一等獎(jiǎng),四

  1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)11名,入圍獎(jiǎng)10名;組織參加貴陽市第七屆優(yōu)秀教育科研成果和教育科研論文評(píng)選,獲得二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)15名。實(shí)踐證明,組織開展和參加形式多樣的教學(xué)和學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng),不僅豐富了教學(xué)和學(xué)生的課余生活,而且提高了學(xué)生的綜合知識(shí)素養(yǎng)和老師的工作積極性。比賽活動(dòng)具有明顯的導(dǎo)向性和促進(jìn)性。

 。ň牛┯捉谭矫

  1、組織培訓(xùn)活動(dòng):家長學(xué)校培訓(xùn)、教師軟雕塑培訓(xùn)、泥工培訓(xùn)、小中大班美術(shù)教師培訓(xùn)、鄉(xiāng)村保健醫(yī)生培訓(xùn)、全員輪訓(xùn)等。

  2、組織教師參加貴陽市優(yōu)質(zhì)課展示月活動(dòng)、春芽杯現(xiàn)場(chǎng)寫作比賽、全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選、第二屆全國幼兒園優(yōu)秀教育隨筆評(píng)比。

  3、承擔(dān)國家級(jí)課題《運(yùn)用多元閱讀教育促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的實(shí)踐研究》工作,在各實(shí)驗(yàn)園開展階段性研討活動(dòng)。

  4、組建各片區(qū)研修小組,并逐區(qū)開展研修活動(dòng)。

  5、編輯清鎮(zhèn)市幼兒園誠信校本教材。

  6、參加貴陽市一類園復(fù)評(píng)工作。

  三、存在問題

  在總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),我們也遇到一些問題:專業(yè)引領(lǐng)力量的薄弱使校本教研的實(shí)效性受到制約;課題研究等一些工作還難有更明顯的進(jìn)展和突破;教研員配備的緊張,兼職過多,分散了教研員的工作精力;盡管面臨許多困難和問題,但我們相信,辦法總比困難多,只要我們不懈努力,就一定能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得新的成績(jī)。

  四、今后工作打算

  (一)進(jìn)一步加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)提高教研員的自身素質(zhì),提高教研員在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。

 。ǘ┰诶^續(xù)作好常規(guī)教研工作的同時(shí),加強(qiáng)校本教研工作力度,特別是要督查學(xué)校教導(dǎo)處和教研組對(duì)校本教研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),真正體現(xiàn)出校本教研的實(shí)效性。

 。ㄈ┘訌(qiáng)課題研究的管理和實(shí)施工作。掌握全市各個(gè)學(xué)校的課題進(jìn)行情況,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究重要性的認(rèn)識(shí),組織專業(yè)人才幫助學(xué)校搞好課題研究,并認(rèn)真總結(jié)分析研究過程中出現(xiàn)的問題。為課題的總結(jié)結(jié)題工作作好準(zhǔn)備。

 。ㄋ模└鹘萄袉T按照貴陽市教科所關(guān)于實(shí)施《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》的通知要求,做好聽課、下校視導(dǎo)、專題講座、學(xué)科教研、課題研究等工作。

  (五)認(rèn)真做好蹲點(diǎn)教研工作。

教科室工作總結(jié)3

  作為市教科研基地學(xué)校,教科室在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)下,發(fā)揮集體智慧,努力克服困難,以精益求精的實(shí)干精神,完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),主動(dòng)承擔(dān)更多責(zé)任,學(xué)校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展,現(xiàn)將一學(xué)期來,教科室的工作羅列概述如下:三個(gè)“注重”、三個(gè)“提升”、三個(gè)“推動(dòng)”。

  一、在科研管理上落實(shí)了三個(gè)“注重”。

  注重真做實(shí)干。組織開展課題申報(bào)、論文撰寫、校本教研修、師徒結(jié)對(duì)、課題展示等教研活動(dòng)。在課題撰寫的指導(dǎo)過程中,手把手地指導(dǎo)青年教師如何撰寫開題報(bào)告,如何進(jìn)行課題核心概念的界定,如何確定子課題,如何運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法,如何制訂課題實(shí)施方案,如何開展過程性研究,如何進(jìn)行中期管理,如何撰寫結(jié)題報(bào)告等。除此之外,教科室還聯(lián)動(dòng)葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇美語文工作室,組織開展校際教科研活動(dòng),內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì),教科研與教師專業(yè)成長,教科研與學(xué)校特色文化建設(shè),教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用等。

  注重過程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計(jì)劃和總結(jié),而在于過程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付,本學(xué)期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查,本學(xué)期聽取部分老師的建議,過行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試,并結(jié)合督導(dǎo)董建芬校長的指導(dǎo),對(duì)作業(yè)批改的要求進(jìn)行細(xì)化與。本學(xué)期組織了一次校級(jí)論文評(píng)比,鼓勵(lì)年輕教師參與、學(xué)習(xí),使學(xué)校教科研后續(xù)力量得到有效提升。

  注重教研實(shí)效。關(guān)注各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)一周一個(gè)下午的教研活動(dòng)時(shí)間中所進(jìn)行的教研主題,期初通過學(xué)科大組長、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)長會(huì)議布置落實(shí)了本學(xué)期教科研重點(diǎn),下發(fā)《校本教研活動(dòng)記錄本》,要求制定詳盡的計(jì)劃與聽評(píng)課人員,通過將活動(dòng)簡(jiǎn)訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺(tái),期末進(jìn)行書面總結(jié),盤點(diǎn)本學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)情況,進(jìn)行自我認(rèn)定、評(píng)價(jià)與并部門評(píng)價(jià)相結(jié)合,在期末的會(huì)議上進(jìn)行交流,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。其次是通過“之江匯教育平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,每位老師發(fā)布10個(gè)資源,點(diǎn)擊互訪達(dá)到100次以上,本學(xué)期學(xué);钴S度為178.6分,61位老師的空間成為活躍空間,探索著校本教研網(wǎng)絡(luò)化的新途徑。

  二、在研究品位上實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“提升”。

  本學(xué)期來,在教科室引領(lǐng)下,各教研團(tuán)隊(duì)課題管理上有了較高水平的提高,研究品位也在不斷提升。

  科研意識(shí)明顯提升,F(xiàn)在,不少團(tuán)隊(duì)在自身內(nèi)部已形成了“申報(bào)立項(xiàng)—開題論證—中期匯報(bào)—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題,新課題不予申報(bào)立項(xiàng)”的制度堅(jiān)決貫徹到底,使市、區(qū)級(jí)課題,特別是校級(jí)課題的結(jié)題率達(dá)到了100%,參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多,為提高本校教科研品位奠定了堅(jiān)實(shí)的塔基。

  獲獎(jiǎng)級(jí)別明顯提升。本學(xué)期有一項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實(shí)踐與研究》獲市級(jí)二等獎(jiǎng),一個(gè)教改項(xiàng)目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實(shí)踐研究》獲市二等獎(jiǎng),兩個(gè)教改項(xiàng)目獲市三等獎(jiǎng),此外還有三項(xiàng)教教改項(xiàng)目送教區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。拓展性課程《XX安全教育課程》正在申報(bào)市級(jí)精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中,傅怡萍老師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中,周可心老師獲得一等獎(jiǎng),并被推薦參加市級(jí)比賽。

  科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實(shí)踐研究”,組織進(jìn)行了校級(jí)評(píng)文評(píng)比,更收到各學(xué)科論文38篇,經(jīng)評(píng)委會(huì)評(píng)比出一等獎(jiǎng)17篇,二等獎(jiǎng)17篇,并送交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加區(qū)給評(píng)比,現(xiàn)有一篇論文直送市級(jí)比賽。另共計(jì)有3篇論文在全國、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。

  三、在作用發(fā)揮上凸顯了三個(gè)“推動(dòng)”。

  本學(xué)期教科研的各項(xiàng)工作有力推動(dòng)了整個(gè)教育集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高,為打造XX教育品牌做出了貢獻(xiàn)。

  推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。無論是書圣校區(qū)的和美課程,還是迪蕩校區(qū)的全融合課程,無不體現(xiàn)著最先進(jìn)的.教育教學(xué)理念,并通過課題研究的實(shí)施,以課堂教學(xué)為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng),葉燕芬校長引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級(jí)精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。

  推動(dòng)了教師專業(yè)成長。教科研是教師專業(yè)成長的助推器,在本年度的教研活動(dòng)中,許多年輕教師得到了提高,論文與課題報(bào)送量有所提升,參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高,涌現(xiàn)出不少教科研先進(jìn)個(gè)人。

  推動(dòng)了校園文化建設(shè)。本學(xué)期由教科室牽頭,本著傳承與發(fā)展、探尋學(xué)校歷史與著眼未來發(fā)展相結(jié)合的原則,在兩校區(qū)開發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè),書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線,迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開拓創(chuàng)新為開發(fā)原點(diǎn),形成了“和而不同,美美與共”的教育集團(tuán)文化。

  相信,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下,我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),扎實(shí)開展校本教研,豐富活動(dòng)形式,把教研、科研有機(jī)融合,以科研帶教研,教研促科研,努力為學(xué)校老師們走專業(yè)化成長之路,豐富和提升教育教學(xué)理論,提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍,搭好臺(tái)子、當(dāng)好鋪路石。

教科室工作總結(jié)4

  本學(xué)年教科室工作圍繞學(xué)!斑M(jìn)一步解放思想,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益”這一中心工作展開。在分管校長的具體領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)建特色學(xué)校為推動(dòng)力,以校級(jí)課題的研究活動(dòng)為突破口,全處室人員努力工作,為實(shí)現(xiàn)課堂效益大提高,教育質(zhì)量大提高,教師學(xué)校大發(fā)展的目標(biāo)做了以下工作:

  一、教學(xué)教育研究方面:

  1、我校承擔(dān)的已結(jié)題的市級(jí)獨(dú)立課題《培養(yǎng)中學(xué)生成功心理品質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量》獲重慶市人民政府第三屆教學(xué)成果(中小學(xué)類)三等獎(jiǎng)。

  2、繼續(xù)推進(jìn)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《中小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究》子課題《重慶南坪中學(xué)“藝術(shù)教特色可持續(xù)發(fā)展研究》課題研究工作。繼續(xù)推進(jìn)重慶市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃市級(jí)獨(dú)立課題《重慶南坪中學(xué)教師成長與發(fā)展策略研究》課題研究工作。

  3、進(jìn)一步規(guī)范了校級(jí)課題的申報(bào)、研究工作,加強(qiáng)校級(jí)課題的管理。完成20xx-20xx學(xué)年度校級(jí)課題結(jié)題評(píng)審工作。啟動(dòng)20xx-20xx學(xué)年度校級(jí)課題的申報(bào)、研究工作。

  4、加強(qiáng)對(duì)有效課的研究。組織了骨干教師研討會(huì)、教研組長備課組長研討會(huì)、科研骨干小組研討會(huì);組織了教師論壇,參與組織了寒假教研組長備課組長年級(jí)組長班主任培訓(xùn)會(huì)。在評(píng)比寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上,編輯了有效課專輯。供各教研組組學(xué)習(xí)交流。

  5、加大對(duì)青年科研骨干的培養(yǎng)力度,成立第四屆科研骨干小組并組織開展間周一次的科研骨干小組活動(dòng)。

  6、參加區(qū)學(xué)術(shù)年會(huì)的籌備工作。

  7、與長生鎮(zhèn)舉行共建活動(dòng)。

  二、教師校本培訓(xùn)方面:

  1、制定本校發(fā)展規(guī)劃和教師發(fā)展目標(biāo)。本學(xué)期本處室為學(xué)校擬定了“重慶市南坪中學(xué)特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”。制定我校20xx20xx年三年教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。制定我校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。

  2、加大力度培養(yǎng)青年教師,繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”。為了進(jìn)一步促進(jìn)青年年教師的盡快成長,本期為新進(jìn)的8位新教師和2位轉(zhuǎn)部教師安排了指導(dǎo)教師進(jìn)行幫帶。幫帶教師簽訂了幫帶手冊(cè),落實(shí)了幫帶時(shí)間,安排了具體的幫帶內(nèi)容。做到了定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容地開展活動(dòng)。上期活動(dòng)內(nèi)容上測(cè)重于對(duì)教師的入職教育和引導(dǎo);顒(dòng)方式上采用了導(dǎo)師具體指導(dǎo)與專題講座相結(jié)合。全期利用周六時(shí)間進(jìn)行集體培訓(xùn)共5次,召開了2次青年教師座談會(huì)。半期考試后,教科室針對(duì)學(xué)生問卷中反映的問題,及時(shí)找青年教師談話返饋意見,與導(dǎo)師溝通情況,有針對(duì)性地開展幫帶活動(dòng)。下期培訓(xùn)的內(nèi)容主要采取集中培訓(xùn)與結(jié)對(duì)教師跟班聽課相結(jié)合。本學(xué)年結(jié)對(duì)教師相互聽課共計(jì)570節(jié)。

  3、“名師工程”工作。為了充分發(fā)揮骨干教師的在教研組活動(dòng)中的帶頭作用,有效課活動(dòng)中的示范作用,落實(shí)對(duì)骨干教師的“六個(gè)一”要求(參加一個(gè)課題研究、開一個(gè)講座、上一堂示范課、帶好一支隊(duì)伍、寫一篇教學(xué)教學(xué)論文、為學(xué)校發(fā)展提一條建設(shè)性的意見),學(xué)校教科室與每位骨干教師簽訂的幫帶本組青年教師協(xié)議書。對(duì)骨干干教師在教研組幫帶青年教師,參加校級(jí)課題研究等方面做了具體的要求。本學(xué)年全校區(qū)級(jí)以上骨干教師聽課1766節(jié)。24個(gè)校級(jí)科研課題有11個(gè)課題由骨干教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人,絕大多數(shù)骨干教師參與研究活動(dòng)。組織骨干教師針對(duì)有效課活動(dòng)進(jìn)行了2次專題研討活動(dòng)。學(xué)校還加大了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)力度。先后組織了市區(qū)級(jí)名師外出考察活動(dòng),外派骨干教師到江西、上海、鄭州等學(xué)習(xí)培訓(xùn)。先后派12名初中教師到江西南昌參加全國中小學(xué)教改實(shí)驗(yàn)會(huì)及著名中小學(xué)公開教學(xué)觀摩活動(dòng);派高中語、數(shù)、外12名教師到上海參加課堂教學(xué)有效性觀摩活動(dòng);派4名教師到南京參加高中新課改研討活動(dòng)。外派到市內(nèi)參加高中新課改、特色學(xué)校高峰論壇、區(qū)學(xué)術(shù)年會(huì)等近60人次。

  4、全員培訓(xùn)工作。本學(xué)年為了搞好“有效課”活動(dòng),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)工作高度重視,加大了對(duì)全體教師的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)的`人數(shù)之多,培訓(xùn)范圍之廣,培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入之多,培訓(xùn)力度之大是近幾年來少有的。本學(xué)年校本培訓(xùn)主要開展了師德師風(fēng)、新課程、新理念、新技術(shù)方面開展全員培訓(xùn)。組織了教師論壇、專題講座、互動(dòng)研討等各種形式、各種層次的培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校特別重視對(duì)教職工的師德師風(fēng)教育,教科室編印下發(fā)了《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育大綱》,采取分散學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的方式,組織教師學(xué)習(xí)。利用政

  治學(xué)習(xí)等時(shí)間由校長、書記對(duì)全體教職工做有關(guān)師德師風(fēng)的專題報(bào)告。全年校本培訓(xùn)參培人員達(dá)3581人次。

  四、圖書館工作

  1、圖書館閱覽室做到按時(shí)開放,資料整理工作及時(shí)規(guī)范。2、完成了雜志的增訂及新書的購置工作。3、及時(shí)做好試題的收集歸檔工作

  4、進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),每月選擇高考、中考學(xué)科雜志為高考、中考服務(wù)。5、完成循環(huán)教材的回收工作。五、其它工作:

  1、完成評(píng)比教職工的“暑假、寒假作業(yè)”工作。共收到教職工暑假“作業(yè)”161份,評(píng)出一等獎(jiǎng)31名;二等獎(jiǎng)87名;三等獎(jiǎng)43名!白鳂I(yè)”的評(píng)比工作。寒假“作業(yè)”156份,評(píng)出一等獎(jiǎng)23名;二等獎(jiǎng)86名;三等獎(jiǎng)43名。2、為迎接區(qū)督導(dǎo)評(píng)估檢查,本處室整理資料18卷。

  3、完成每周教師有效課聽課情況的登記、匯總、分類統(tǒng)計(jì)工作。

  4、按區(qū)進(jìn)修校的教師繼續(xù)教育工作安排,完成全校專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育核分、統(tǒng)分、上報(bào)工作。

  5、完成各種教師論文評(píng)比、普通話報(bào)名等報(bào)送工作。

教科室工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我校教科研工作以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”為指導(dǎo),走工作科研化的教改之路,以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),堅(jiān)持我校“以人為本,面向全體,培養(yǎng)特長,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,以“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識(shí),明確“課題承載科研,科研融合教研,科研培訓(xùn)一體”的工作思路,以“課”(包括課題、課程與課堂)為中心,發(fā)動(dòng)全體教師研究課程教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)方式,深化教學(xué)改革,推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生高素質(zhì)的形成。

  一、促進(jìn)教師科研意識(shí)和專業(yè)成長

  1、自主閱讀與集體閱讀交流相結(jié)合,提升教師專業(yè)素養(yǎng)

  這學(xué)期,推薦全體教師閱讀書目為《陶行知教育文集》,要求全體教師撰寫3篇閱讀心得上傳校園網(wǎng)。另外還特別要求青年教師根據(jù)自己教學(xué)和課余時(shí)間靈活安排自己的閱讀時(shí)間,走進(jìn)閱覽室,及時(shí)做好閱讀隨筆撰寫。青年教師在工作之余走進(jìn)閱覽室閱讀教育專著,每周完成閱讀小記并上傳校園網(wǎng)供大家交流和學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校被評(píng)為繼續(xù)教育優(yōu)秀組織單位。

  2、撰寫教育博客,在反思中成長

  在反思中提高,在反思中成長。我校要求每位青年教師每月至少寫一篇有針對(duì)性的教學(xué)反思。可記一節(jié)課的成敗,教學(xué)過程中的得與失,學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等,并及時(shí)把自己的教學(xué)反思,教學(xué)隨筆上傳到教育博客,教師間通過瀏覽博客,形成“互助學(xué)習(xí),相互提高”的學(xué)習(xí)形式,學(xué)校的'讀書及科研氛圍得到了加強(qiáng),教師的行為素養(yǎng)有了一定的提升。

  二、圍繞主導(dǎo)課題,扎實(shí)推進(jìn)課題研究

  1、積極做好課題的管理工作。

  本學(xué)期,我校在研課題7項(xiàng),分別是省級(jí)規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《依托“xx文化”創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)踐研究》以及xx市規(guī)劃課題《“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域”積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)實(shí)踐研究》和三項(xiàng)xx市級(jí)規(guī)劃課題兩項(xiàng)xx市級(jí)微型課題都在緊張有序的開展著。目前三項(xiàng)xx市級(jí)課題研究已經(jīng)結(jié)題。為了更好的開展課題研究的實(shí)效性,課題組每月固定組織好課題會(huì)議,并要求課題組成員及時(shí)上傳課題的研究記錄和研究成果,課題組長上傳研究過程和記錄。督促教師平時(shí)能加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考,在期末的時(shí)候,每位青年教師上交課題的教學(xué)案例和研究論文。以此不斷積累課題研究成果。

  2、課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合。

  在課題研究中,充分發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。本學(xué)期將1個(gè)xx市級(jí)的課題5個(gè)xx市級(jí)的課題的課題研究工作落實(shí)到每個(gè)教研組,課題組即教研組,每?jī)尚瞧诨顒?dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容,個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,取長補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使相關(guān)課題研究落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。

  3、定期進(jìn)行課題反思交流

  開學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體課題組教師交流課題研究的反思。平時(shí)雙周課題組骨干成員會(huì)議,交流課題研究中的經(jīng)驗(yàn),提出困惑,尋找解決的方法。通過總結(jié)困惑為進(jìn)一步的研究指明方向。

  三、注重科研總結(jié),推廣研究成果

  本學(xué)期邀請(qǐng)了xx市教育科學(xué)研究員徐xx老師、xx市教科室嚴(yán)乃超主任、崔xx主任來校圍剿時(shí)作論文寫作指導(dǎo),專家面對(duì)面的指導(dǎo)有效提高了教師論文寫作的技巧和水平。本學(xué)期,教科室根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排,及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。共組織了師陶杯、五四杯、行知杯等相關(guān)活動(dòng)。

  組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文參加各類各級(jí)的評(píng)比,上交評(píng)比論文、教學(xué)案例等。本學(xué)期教師發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)54篇。

  四、存在問題:

  1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來,并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。

  2、教師缺乏撰寫論文的激情。

  3、課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng),爭(zhēng)取早出成果早結(jié)題。

  4、十三五省級(jí)規(guī)劃課題需積極申報(bào)。

  五、努力方向:

  1、科研與一線教研緊密結(jié)合

  2、總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn),采取有效措施,普及科研知識(shí)。

  3、積極邀請(qǐng)專家來校講座,提高教師的教學(xué)科研水平。

  4、全員參與,走青老結(jié)合之路。

教科室工作總結(jié)6

  緊張而空虛的一學(xué)期又悄然而過。在本學(xué)期里,我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充沛發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,圍繞“科研興教,加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題,以爭(zhēng)創(chuàng)智慧型學(xué)校、爭(zhēng)做智慧型教師為目標(biāo),繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長避短,讓珍貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、播種科研精神于日常教學(xué)工作中。

  促進(jìn)教育科研工作穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展,并逐步使工作制度化、規(guī)范化,使教科研工作充溢生機(jī)和活力,建立比較完善的科研工作管理體制:形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)?蒲信c教研工作相交叉,做到科研中有教研,教研中有科研領(lǐng)路,使科研工作落到實(shí)處。建立學(xué)習(xí)、例會(huì)、活動(dòng)制度,形成科研工作的責(zé)任制,定期召開會(huì)議,學(xué)習(xí)教育理論,進(jìn)行理論摘抄,關(guān)注教改熱點(diǎn),收集先進(jìn)的教科研信息,并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)。而且強(qiáng)調(diào)過程化,努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程,以此帶動(dòng)教師參與教育科研。

  二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高科研層次。

  教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,必需有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私例文精神的教師隊(duì)伍。為了協(xié)助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

  本學(xué)期,教科室先后選派多名教師參與各級(jí)教研培訓(xùn),如:組織教師到中山路、紅旗小學(xué)和高資、寶堰、丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校等地參與觀摩、推薦活動(dòng);組織教師參與骨干教師培訓(xùn)班和班主任工作培訓(xùn);組織教師參與丹徒區(qū)教師基本功大賽、參與區(qū)品社賽課活動(dòng)。本學(xué)期我校還承辦了區(qū)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng),擔(dān)當(dāng)區(qū)教學(xué)能手賽課點(diǎn),接受區(qū)教育教學(xué)調(diào)研……通過參與和組織各種培訓(xùn)與研討活動(dòng),要求教師要?jiǎng)谟兴谩M獬雎犝n要認(rèn)真做好記錄,積極參與討論。聽課結(jié)束后,對(duì)所聽的課進(jìn)行總體的研討,外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念、做法和時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá),由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

  三、廣泛開展科研活動(dòng),提升科研效果。

  1、以課堂為憑借,加強(qiáng)各教研組和課題組的'教研活動(dòng)。

  在教育科研活動(dòng)中,充沛發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。要求每個(gè)教研組長、課題組長認(rèn)真組織集體備課,每星期活動(dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容,個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,取長補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。新學(xué)期伊始,就制訂了定時(shí)、定人的校內(nèi)研究課布置表,力求每位教師都有更多鍛煉生長的機(jī)會(huì)。

  2、加強(qiáng)課題研究,重在求真與務(wù)實(shí)。

  本著求真務(wù)實(shí)的原則,繼續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干教師開展課題研究,努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。本學(xué)期我校承當(dāng)?shù)氖小笆晃濉绷㈨?xiàng)課題《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)幼小銜接教育的研究》歷時(shí)3年的研究,取得一定成果,已順利結(jié)題。本學(xué)期語文組申報(bào)的規(guī)劃課題《在寫字教學(xué)中發(fā)展小學(xué)生個(gè)性的研究》,小課題《小學(xué)語文學(xué)困生個(gè)案跟蹤研究》;數(shù)學(xué)組申報(bào)的規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的有效戰(zhàn)略研究》,小課題《小學(xué)數(shù)學(xué)中預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》、《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究》,均已在市十一五第四批課題申報(bào)中順利立項(xiàng)。英語組正在申報(bào)區(qū)級(jí)課題《有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》。課題組每月集中學(xué)習(xí)一次,針對(duì)研究課題,制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,有選擇性地收集資料,做好學(xué)習(xí)筆記。和時(shí)了解教育動(dòng)態(tài),接觸課改最前沿的信息。通過以點(diǎn)帶面,分層推進(jìn),使教師們掌握課題研究的基本方法,增強(qiáng)科研意識(shí),善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。

  3、加強(qiáng)課堂研究,講求效益與質(zhì)量

  本學(xué)期學(xué)校教科室會(huì)同教導(dǎo)處,不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo),還把相互聽課,努力取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期通過深入課堂,展示了語數(shù)、外、綜合學(xué)科多節(jié)教學(xué)研討課,讓教師多方面展示自身的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,校內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)課也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。教師們能積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng),并提建議,自我反思,實(shí)現(xiàn)了資源多篇,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),一起進(jìn)步的目的。

  4、開展各學(xué)科的教研活動(dòng),豐富學(xué)校文化生活。

  學(xué)校各科室、各部門從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度,開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。充沛發(fā)揮學(xué)科作用,組織學(xué)生開展了“學(xué)校讀書節(jié)”系列競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生和班級(jí)獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng),使學(xué)生得到了鍛煉與提高,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。本學(xué)期更是在校長室的關(guān)注、領(lǐng)導(dǎo),德育處的精心組織下,開展了“向青海玉樹災(zāi)區(qū)捐善款獻(xiàn)愛心”活動(dòng)、“隊(duì)形隊(duì)列”競(jìng)賽和“六一”慶;顒(dòng)。豐富了學(xué)生的學(xué)校文化生活,促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生在校生活增添了絢爛的一頁!

  四、發(fā)揮服務(wù)職能,創(chuàng)立展示才氣的舞臺(tái),推廣研究效果。

  一學(xué)期來,本校注重創(chuàng)立教師展示研究效果的舞臺(tái),先后組織老師參與區(qū)學(xué)科素養(yǎng)大賽。其中,陳娟和湯顏老師榮獲區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng);汪玉蓉老師獲得區(qū)品社評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)。在學(xué)校教科室組織參與的各級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比中,有13篇教師優(yōu)秀論文在省級(jí)獲二、三等獎(jiǎng),還有3篇英語優(yōu)秀論文獲市二、三等獎(jiǎng),另有近20篇優(yōu)秀論文、案例、教育故事在區(qū)級(jí)榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。

  五、存在問題和改進(jìn)意見。

  縱觀一學(xué)期的教科研工作,在廣大老師們的一起努力下,取得了一定的成果,但還存在著一些問題,

  1、課題研究開展需要深度推進(jìn),要克服功利主義和形式主義傾向,課題組成員要勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)。

  2、教師參與優(yōu)秀論文、案例評(píng)比的積極性較高,但教育科研優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)、尤其是發(fā)表的面還不廣。

  3、教科研管理工作需進(jìn)一步規(guī)范。

  回眸過去,我們思緒飛揚(yáng);展望未來,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺乏,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開展教育創(chuàng)新,推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。

教科室工作總結(jié)7

  20xx學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期,教科室以課程建設(shè)、校本教研、師資隊(duì)伍建設(shè)等為抓手,按照期初制定的工作計(jì)劃,結(jié)合東勝區(qū)教研中心工作要求,有步驟、多形式地開展各項(xiàng)工作,圓滿完成了本學(xué)期的教科研工作,很多做法和亮點(diǎn)得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的充分肯定,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一,教師思想工作常抓不懈教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。進(jìn)行每學(xué)期一次的“師德學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。涵蓋了,愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、一票否決等內(nèi)容。

  二,制定教研活動(dòng)計(jì)劃學(xué)期初,教科室根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排,制定教科室工作計(jì)劃。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長備課組長會(huì)議,圍繞著本學(xué)期教研活動(dòng)的總指導(dǎo)思想:“以繼續(xù)深化課堂有效教學(xué),切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性”總體要求,對(duì)本學(xué)期要開展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤的規(guī)劃。會(huì)后要求各教研組、備課組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃。從而明晰工作思路,讓教研工作的開展有章可依。

  三,加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展“活到老,學(xué)到老”,作為教師雖有了一定的學(xué)識(shí),但時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在變革,知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中,更需要我們教師首先跟上形勢(shì)發(fā)展的需要,更新觀念更新知識(shí),這樣才能不貽誤下一代。因此,本學(xué)期,我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,所有教師均完成本學(xué)期所要求的`的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),并積極參與各種比賽,其中蔡茵茵老師、陳文敏老師、朱玲玲老師三人參與本學(xué)期線上教學(xué)網(wǎng)課教學(xué)。

  四,完善制度,強(qiáng)化管理,扎實(shí)提升教學(xué)工作實(shí)效在嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)上,教科室不斷加強(qiáng)教科研學(xué)管理制度建設(shè),以制度的完善促進(jìn)管理的規(guī)范與高效,引導(dǎo)師生的行動(dòng)與發(fā)展。本學(xué)期,教科室要求每位老師積極參與線上教學(xué),并做好記錄,在網(wǎng)上進(jìn)行作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作。線下至少聽課十節(jié),每個(gè)人都要求被聽隨堂課,關(guān)注每位教師課前課中課后工作。

  五、今后努力方向自我審視,也有不足:青年骨干教師培養(yǎng)力度有待加強(qiáng),教科研工作(尤其是教師論文發(fā)表)的質(zhì)量與層次均有待提升等。在今后的工作中,我們將不斷發(fā)揚(yáng)已有成績(jī),正視存在問題,齊心協(xié)力,努力將今天的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)!

教科室工作總結(jié)8

  緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過,在本學(xué)期里,我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,圍繞“科研興教,鑄造名師,加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題,以爭(zhēng)創(chuàng)智慧型校園、爭(zhēng)做智慧型教師為目標(biāo),繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

  一、科研扎根于日常教學(xué)每一天。

  為了使教育科研穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展工作,并逐步使工作制度化、規(guī)范化,使教科研工作充滿生機(jī)和活力,我們繼續(xù)施行比較完善的科研工作管理體制:正常運(yùn)行著“教科室、教研組、課題組”組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。科研與教研工作相交叉,做到科研中有教研,教研中有科研領(lǐng)路,使科研工作落到實(shí)處;建立學(xué)習(xí)、例會(huì)、活動(dòng)、匯報(bào)制度,形成科研工作的責(zé)任制,定期召開會(huì)議,學(xué)習(xí)教育理論,關(guān)注教改熱點(diǎn),收集先進(jìn)的教科研信息,并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí),而且強(qiáng)調(diào)過程化,努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程,以此帶動(dòng)教師參與教育科研。

  二、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是提升教師素養(yǎng)的大抓手。

  教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把教師的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育科研最重要的環(huán)節(jié)。

  本學(xué)期,教科室先后組織教師參加各級(jí)教研培訓(xùn),如:組織教師觀摩“市青語年會(huì)”;觀摩“省小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)”;組織多名教師參與“新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”;組織全體班主任參與“省班主任工作遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,組織教師參與“建立班級(jí)網(wǎng)站”等培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期還組織教師積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng)。xxxx年xx月xx日學(xué)校組織教師前往鹽城秦南小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)研討活動(dòng),參與了秦南小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”“有效的補(bǔ)差”“有效的作文教學(xué)”主題沙龍活動(dòng),還送上了英語、數(shù)學(xué)、語文三節(jié)課和“打造科研基地特色,涵養(yǎng)藝術(shù)文化內(nèi)涵”的科研講座,與秦南小學(xué)的教師進(jìn)行了面對(duì)面的探討。通過組織和參加這樣培訓(xùn)與研討,引導(dǎo)教師對(duì)所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá),由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

  此外,還以學(xué)校新基礎(chǔ)教育實(shí)施為切入口,以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),更新教育思想。教師每學(xué)期精讀理論書籍不少于一本,撰寫并上傳有個(gè)性化思考含量的讀后感,參加讀書沙龍活動(dòng)不少于1次,每月上傳研究資料不少于1篇,學(xué)期末進(jìn)行考核與評(píng)比。

  三、扎實(shí)展開科研活動(dòng),豐收科研成果。

  1、強(qiáng)化教研和科研活動(dòng)。

  在教育科研活動(dòng)中,充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。每個(gè)教研組長、課題組長認(rèn)真組織集體備課,每星期活動(dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容,個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,取長補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使教育教學(xué)研究的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。

  2、務(wù)實(shí)課題研究。

  本著求真務(wù)實(shí)的`原則,努力使課題研究與培養(yǎng)教師兩軌并行。在學(xué)校主課題的前期研究的基礎(chǔ)上,不斷改善,對(duì)課題資料的設(shè)計(jì)與數(shù)量將加以調(diào)整,使課題研究軌跡的展示更加富有個(gè)性化,也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。本學(xué)期學(xué)校在原有1個(gè)省級(jí)課題和1個(gè)國家級(jí)子課題的基礎(chǔ)上,繼續(xù)申報(bào)1項(xiàng)課題,形成較為系統(tǒng)的課題研究網(wǎng)絡(luò),使我校的課題研究結(jié)構(gòu)更合理,內(nèi)涵更豐富,重心更突出。在課題研究中心組當(dāng)中,要形成工作例會(huì)制度,理論學(xué)習(xí)制度和評(píng)價(jià)考核制度,推動(dòng)課題研究的深入。

  課題組每周集中學(xué)習(xí)一次,針對(duì)研究課題,制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,有選擇性地收集資料,做好學(xué)習(xí)筆記。及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài),接觸最前沿的信息。通過以點(diǎn)帶面,分層推進(jìn),使教師們掌握課題研究的基本方法,增強(qiáng)科研意識(shí),善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。老師們都能以課題為抓手,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,把科研理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

  3、展示課堂風(fēng)采

  本學(xué)期教科室不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo),還把相互聽課,努力取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過深入課堂,展示了32節(jié)教學(xué)研討課和5節(jié)骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范教學(xué)公開課,讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。全體老師能積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),并提建議,自我反思,實(shí)現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同進(jìn)步的目的。

  四、履行服務(wù)職能,搭建舞臺(tái),推廣研究成果。

  一學(xué)期來,學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái),先后組織老師參加常州市各級(jí)各類比賽活動(dòng)。在學(xué)校教科室組織參加的各級(jí)論文評(píng)比中,有二十余篇教師論文獲獎(jiǎng)發(fā)表。其中,在省師陶杯優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選中,;在市班級(jí)文化建設(shè)班主任年會(huì)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選中,我校韓莉亞撰寫的《創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,讓心靈快樂成長》獲三等獎(jiǎng);在區(qū)教海探航論文評(píng)選中有9位教師分獲一、二、三等獎(jiǎng);區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選中有6位老師喜獲佳績(jī),其中韓莉亞老師、唐劍老師、來蕾老師榮獲一等獎(jiǎng);丁曉紅老師、李波老師榮獲二等獎(jiǎng);在市小學(xué)品德與生活(社會(huì))教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中,王芬老師撰寫的《秋天到了》榮獲三等獎(jiǎng)。

  學(xué)校的“書畫藝術(shù)校本課程” 本學(xué)期扎實(shí)有序地正常開展,并且在書法教學(xué)科研上又有新的突破。在杭州舉行的全國規(guī)范漢字書寫實(shí)驗(yàn)教材審定會(huì)上,作為我市唯一教師代表,我校唐劍老師設(shè)計(jì)的教材樣章被教育部規(guī)劃漢字委員會(huì)選中,現(xiàn)已作為范本在部分省市推廣,為常州市書法教育增添了榮譽(yù)。這一成績(jī)的取得與我校實(shí)施的校本教材開發(fā)思路是分不開的,自我校開展書法校本課程以來,我們本著眼中有學(xué)生、心中有課程,重視摸索中積累,反思中成長,在平時(shí)教學(xué)中我們將著力點(diǎn)放在在學(xué)情的分析和經(jīng)驗(yàn)的反思上。正是有了這樣的積累,編寫教材時(shí)對(duì)學(xué)生的需要把握就準(zhǔn)確,現(xiàn)在我校正在積極參與部編寫字教材的編寫,以此為基點(diǎn)的校本課程教材值得期待!書畫組老師共同研究,由李波老師執(zhí)教的書法教學(xué)視頻案例獲得了市一等獎(jiǎng)。

  縱觀一學(xué)期的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績(jī),但還存在著一些問題,如:群體科研的氛圍有待提高;教育科研論文獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣;仨^去,我們思緒飛揚(yáng);展望未來,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開展教育創(chuàng)新,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。

教科室工作總結(jié)9

  一、校本研訓(xùn)主要工作內(nèi)容

  1、教師專業(yè)閱讀和自學(xué):

  我們每人每學(xué)期至少讀一本教育書籍,看若干雜志,摘錄讀書筆記,寫一篇讀書心得,每年寫一篇論文或案例,上一節(jié)公開課,上交教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,交2篇較詳細(xì)的評(píng)課稿。

  我們還鼓勵(lì)教師開設(shè)博客,以博客為交流學(xué)習(xí)的陣地,積極撰寫教育教學(xué)的反思。在專業(yè)閱讀方面,我們就做了多種嘗試,從開始的摘錄筆記到后來的書旁隨筆再到上個(gè)學(xué)期的博客記錄,到這個(gè)學(xué)期開始的讀書分享活動(dòng),從教師的自由閱讀和根據(jù)教師的需求來給大家購買教育專著,從現(xiàn)場(chǎng)交流到網(wǎng)絡(luò)交流,我們力求使老師們喜歡讀書,讀有所得,讀有所用,不做無用功。為鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),我們組織先進(jìn)教研組評(píng)比、優(yōu)秀博客評(píng)比、論文評(píng)比、基本功評(píng)比等,讓教師們得以展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果,一展長才。

  在區(qū)級(jí)及以上的各項(xiàng)評(píng)比中,我們的獲獎(jiǎng)人次和等級(jí)的可喜的提高也證明了老師們付出的努力和學(xué)習(xí)的成果。我校還每年收集整理大家的學(xué)習(xí)研究成果,匯編成成果集,把這些努力和成果都呈現(xiàn)出來。

  2、師德學(xué)習(xí):

  今年暑期師德培訓(xùn)的主題是“和諧教育,幸福師生”。我們學(xué)習(xí)了任勇老師《師者:如何做更好的自己》,聆聽了謝樹華局長的《愛與責(zé)任——師德之魂》,體會(huì)了黃瑞華校長對(duì)《教師職業(yè)幸福感的追尋》的引導(dǎo),跟隨陳潔老師領(lǐng)略了《永遠(yuǎn)行走在路上》的風(fēng)景。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),反思自己的職業(yè)發(fā)展,制訂好適合自己的學(xué)年發(fā)展規(guī)劃。

  3、教師經(jīng)驗(yàn)交流:

  我們每個(gè)學(xué)期的期末都會(huì)舉行一次教師茶話會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,在每一次的交流會(huì)上,我們知道身邊最真實(shí)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),感受到教師們豐富的情感和兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)態(tài)度,也欣喜地看到教師們的能力和進(jìn)步。

  4、校本教研:

  我校一直常規(guī)性地開展校本教研活動(dòng)。我們每學(xué)期組織教師開展聽評(píng)課、集體備課、作業(yè)和評(píng)價(jià)討論等活動(dòng)。這些活動(dòng),都是基于教師在教育教學(xué)中所遇到的疑難問題,出于教師的主動(dòng)解決問題的心理。20xx學(xué)年,我們確立了以“提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”為主題展開教研組磨課活動(dòng),通過文本解讀、集體備課、理論學(xué)習(xí)、觀課議課、研討改進(jìn)、多次磨課、案例學(xué)習(xí)、案例撰寫、等一系列的活動(dòng),使教師樹立教學(xué)研究的意識(shí)、尋找教學(xué)研究的方法、提高解讀文本和解讀學(xué)生的能力、促進(jìn)教學(xué)能力的提高。學(xué)校同時(shí)請(qǐng)專家老師來給大家做相關(guān)的指導(dǎo)和培訓(xùn),使大家在做中產(chǎn)生的疑問和思考能夠得到解決和產(chǎn)生深一層次的思考,能夠逐步往教學(xué)研究的路上走下去。

  5、骨干培養(yǎng):

  為了使一批年輕的骨干教師脫穎而出,我校這兩年相繼開展了學(xué)科骨干評(píng)選、教學(xué)新苗評(píng)選活動(dòng)。通過這些活動(dòng),大力鍛煉了年輕教師,一部分老師成為學(xué)校骨干、片區(qū)骨干、區(qū)骨干。并結(jié)合市區(qū)和學(xué)校的骨干考核機(jī)制加強(qiáng)對(duì)骨干團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

  6、青藍(lán)工程:

  新教師的成長是學(xué)校教師隊(duì)伍發(fā)展中最重要的一塊,為此我校為每一位新教師配備指導(dǎo)師,隆重舉行拜師儀式,積極開展青藍(lán)工程活動(dòng)。通過隨堂課、匯報(bào)課、指導(dǎo)師指導(dǎo)、專家指導(dǎo)、理論學(xué)習(xí)、出去學(xué)習(xí)等多種方式,帶動(dòng)新教師積極快速地成長。近一年來新教師在區(qū)教師素養(yǎng)比賽、課堂教學(xué)評(píng)比、教學(xué)新苗評(píng)比等多項(xiàng)活動(dòng)中獲得許多佳績(jī),這跟他們平時(shí)的努力和多次活動(dòng)的鍛煉是分不開的'。

  7、班主任論壇和培訓(xùn):

  我們成立了班主任論壇,每學(xué)期進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流和問題探討,并帶所有班主任到上海名校參觀和學(xué)習(xí),還給每位新班主任配了一位或兩位經(jīng)驗(yàn)老到善于班級(jí)管理的班主任做指導(dǎo)師,力求使每位班主任都能做到最優(yōu)秀。

  8、評(píng)價(jià)研究:

  我們每學(xué)期期末都要進(jìn)行試卷分析和討論,平時(shí)每個(gè)月都要進(jìn)行一次教育教學(xué)檢查和反饋,引導(dǎo)教師做好學(xué)科作業(yè)、課堂、學(xué)生等評(píng)價(jià),同時(shí)邀請(qǐng)專家老師來給我們做課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改、教師發(fā)展等方面的評(píng)價(jià)指導(dǎo),使老師們知道什么是好教師好課堂,如何正確評(píng)價(jià)學(xué)生和課堂,建立正確的評(píng)價(jià)觀。

  9、課題研究:

  20xx年,我校三個(gè)課題在區(qū)立項(xiàng),其中一個(gè)課題還是國家課題子課題。我們邀請(qǐng)了專家老師到校指導(dǎo),并開展了相關(guān)的課堂教學(xué)和專題研究活動(dòng),努力使課題研究為教育教學(xué)服務(wù)。我們發(fā)現(xiàn),教師小課題的研究對(duì)教育教學(xué)工作更有針對(duì)性,也更加具體,因此鼓勵(lì)教師往這個(gè)方面發(fā)展和研究。xxxx年,我校又有三個(gè)教師小課題在區(qū)里立項(xiàng)開始研究。

  二、校本研訓(xùn)工作的特色

  我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)是年齡層次較輕,教學(xué)業(yè)務(wù)方面非常認(rèn)真,但很多教師偏重對(duì)學(xué)生的教育和輔導(dǎo),而無暇或無心在專業(yè)方面做更高層次的發(fā)展和突破。所以,我們盡量腳踏實(shí)地,引導(dǎo)教師通過對(duì)自身工作的反思來引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)和研究的積極性,并通過各項(xiàng)教學(xué)研討和評(píng)比來促進(jìn)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展,在校內(nèi)和校外都創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)途徑和平臺(tái)便于教師更好地學(xué)習(xí),特別是重視骨干教師和新教師隊(duì)伍的建設(shè),力圖使學(xué)校盡快地脫穎而出一批比較優(yōu)秀而積極的教師,同時(shí)帶動(dòng)其他教師的共同成長。

  我們學(xué)校的學(xué)生大部分都是外來務(wù)工子女,本地孩子中大部分是留守兒童或單親家庭兒童,因此在教育教學(xué)中不可能得到家長太多的支持和幫助。學(xué)生和家長的特點(diǎn)使得班主任工作特別重要和艱難,為此我們從去年開始開展班主任論壇,定期討論孩子教育教學(xué)問題和班級(jí)管理問題,分享經(jīng)驗(yàn)和心得,提高每一位班主任老師的素質(zhì),也就等于提高了學(xué)生的素質(zhì)。今后還要進(jìn)一步研究,針對(duì)問題,制訂計(jì)劃,提高班主任論壇的效果,更好地發(fā)展我校的班主任隊(duì)伍。

  三、效果及反思

  近兩年來,教師對(duì)自身學(xué)習(xí)和發(fā)展越來越重視,積極性提高較快,在教育教學(xué)工作中都取得了許多成績(jī),在各項(xiàng)專業(yè)評(píng)比中,獲獎(jiǎng)的層次和數(shù)量都有很大的提高。校本教研工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和引導(dǎo)下,在各位教研組長的積極組織下,有序地開展,形成了教師常規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  但,教師的工學(xué)矛盾較大,老師們普遍認(rèn)為精力不夠,很難靜下心來讀書和學(xué)習(xí)。

  或者在研訓(xùn)學(xué)習(xí)中,感觸較大,但一到工作中,為瑣事所累,便又回到以往的狀態(tài),不想做改變。而且,老師們遇到問題時(shí),很難把問題化為研究的目標(biāo),同時(shí)由于缺少較高的專業(yè)理論素養(yǎng),難以理清自己的問題,不知道怎么處理問題。在對(duì)文本的解讀和對(duì)學(xué)生的了解中,老師們不夠深入鉆研,讀書和學(xué)習(xí)都不夠豐富,自我的思考和實(shí)踐也不夠深入。所以,即使積累了一定量的經(jīng)驗(yàn),卻很難達(dá)到質(zhì)的提升。

  因此,我認(rèn)為,接下來的重要工作是引領(lǐng)老師們?nèi)プx書學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)在校本研訓(xùn)中把問題轉(zhuǎn)化為研究的目標(biāo),學(xué)習(xí)如何通過校本研訓(xùn)解決一個(gè)一個(gè)問題,在討論和研究中體會(huì)到研訓(xùn)的作用和學(xué)習(xí)的快樂,使研究和學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣。

教科室工作總結(jié)10

  一、指導(dǎo)思想:

  本年度,我校教科室工作將立足教改精神和學(xué)校的中心工作,以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn),堅(jiān)持一個(gè)中心,即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略,即在實(shí)踐中研究,用實(shí)踐的方法研究。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展,使學(xué)校教科研“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,努力實(shí)現(xiàn)教育科研工作的新突破,努力研究踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式,打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂,不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。

  二、工作目標(biāo):

  1、大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

  2、以校本培訓(xùn)和活動(dòng)著手點(diǎn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。

  3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究,提高校本研修一體化進(jìn)程,推進(jìn)教科研內(nèi)涵發(fā)展。

  4、以制度求規(guī)范,以落實(shí)促規(guī)范,實(shí)現(xiàn)管理再上新臺(tái)階;以科研導(dǎo)教學(xué),以教學(xué)促科研,實(shí)現(xiàn)新課程有新突破。

  5、做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作,特別是省市五四杯、省師陶杯和省級(jí)教海探航,教科室做了大量工作,激活廣大教師撰寫熱情,增加了獲獎(jiǎng)人次,提高獲獎(jiǎng)檔次,在全縣位居前列。

  6、研究、推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式,打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂。

  三、主要工作及措施:

  1、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),提高思想理論修養(yǎng),促進(jìn)教育科研。

  沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo),就沒有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展,也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實(shí)踐者,尤其需要提高理論修養(yǎng),才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此,將繼續(xù)認(rèn)真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師,為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級(jí)期刊《教育資訊》。

  2、強(qiáng)化細(xì)化管理,健全和完善教科研制度,向管理要質(zhì)量,向管理要發(fā)展。

  教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下,借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),依靠民主科學(xué)的管理,制訂《溝陡中學(xué)教育科研管理?xiàng)l例》、《溝陡中學(xué)教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細(xì)則》、《溝陡中學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)、“青藍(lán)”工程培養(yǎng)制度》等一系列制度,為提高各教師搞科研的積極性,使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去,營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍,進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力,豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,打造學(xué)校品牌特色。

  3、完善校本教研,堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”,實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。

  本學(xué)期,教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機(jī)制,監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題,有重點(diǎn)地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評(píng)課,反思、總結(jié)活動(dòng)。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)向等功能,樹立教師的科研先行觀念,向科研要質(zhì)量的觀念,樹立以參與教科研為榮,只教書不反思為恥,樹立以撰寫教育故事、教學(xué)反思為榮,拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀,營造一個(gè)“我教我學(xué),我教我思,我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式,走有效、高效課堂之路。

  教研組研究的問題要來源于教育教學(xué)中的問題,以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),促進(jìn)研究。各教研組長要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)問題的研究和梳理,使問題形成課題,課題形成系列,圍繞著課題去研究,圍繞著問題解決去學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng),學(xué)有目的.,研有成效,把研究的成果及時(shí)反饋到課堂,指導(dǎo)到學(xué)生身上,不斷提升教學(xué)的品位,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  校本教研活動(dòng)的開展本著“從教學(xué)實(shí)踐中來,到教學(xué)實(shí)踐中去,為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨,實(shí)實(shí)在在地研究問題,實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂,圍繞提高課堂教學(xué)效率,研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生、研究學(xué)法,通過研究,提高備課質(zhì)量,提高上課水平,提高課堂效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高學(xué)生成績(jī)。

  4、努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。

  自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個(gè)案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對(duì)教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實(shí)用的。我們所說的教學(xué)反思不是對(duì)以前工作的簡(jiǎn)要回顧,它帶有研究的性質(zhì),是用先進(jìn)的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)現(xiàn)象,備課組要建立教師教學(xué)反思錄,教科室將對(duì)優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選和搜集,并匯編入《溝陡中學(xué)教育資訊》。

  同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實(shí)現(xiàn)教師的主動(dòng)交流與合作,資源共享,使每個(gè)教師都獲得單獨(dú)研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評(píng)課,而應(yīng)側(cè)重把推進(jìn)新課程中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究,形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式,在問題解決的過程中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究,可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn),相互影響,共同成長之目的,培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。

  專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng),實(shí)質(zhì)是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo),但更多的、更直接的是骨干教師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo),網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng),以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這對(duì)青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的情況下,教科室將協(xié)調(diào)組建一個(gè)跨學(xué)科、跨年級(jí)的青年教師讀書學(xué)習(xí)會(huì),為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路,讓他們?cè)诮炭蒲蟹矫孀叩酶(wěn)、看得更遠(yuǎn)、想得更深。

  5、不斷踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式,提高教育教學(xué)效益。

  6、進(jìn)一步完善教科研課題研究資料建設(shè),發(fā)動(dòng)全體教師,在實(shí)踐中反思,在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。

  四、取得成績(jī)

  1、我校有18位老師市級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng),并準(zhǔn)備結(jié)題。

  2、在省市五四杯論文大賽中,有9人次獲獎(jiǎng),在全縣位居前列。其中,蔣鵬老師獲得市一等獎(jiǎng),孫戶老師獲得省一等獎(jiǎng)。

  3、在省師陶杯論文大賽中,我校有6人次獲獎(jiǎng),其中王維東老師獲得一等獎(jiǎng)。

  4、在其他各項(xiàng)比賽中,我校均取得了較好成績(jī)。

  五、存在不足

  1、我校教科研氛氣還不夠濃;

  2、有的老師急功近利,沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃。

  3、教科研研究沒有全面地和教育教學(xué)和諧結(jié)合。

教科室工作總結(jié)11

  在過去的一學(xué)期中,車邏鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標(biāo),認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作;仡櫼粚W(xué)期來的工作,我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌的疲憊之時(shí),更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。上學(xué)期全體教師滿腔熱情,眾志成城,以創(chuàng)新的思路,強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí),扎實(shí)的工作作風(fēng),深入開展各項(xiàng)科研工作,工作有了明顯的進(jìn)展與突破,F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下:

  一、以教科研為先導(dǎo),營造濃厚的教科研氛圍。

  教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線,這項(xiàng)工作的優(yōu)劣成敗,直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校領(lǐng)導(dǎo)在清醒認(rèn)識(shí)的同時(shí)給予了十分的注重,學(xué)期初就響亮提出“科研是興教之源,質(zhì)量是興校之本”的口號(hào),堅(jiān)定了教師用科研定能興教、興校的信念。教科室借助東風(fēng),積極營造濃厚的教科研氛圍,努力提高全體教師的教科研水平。

  基于傳播教育科研學(xué)術(shù)新動(dòng)態(tài)、新理論和新成果,宣傳車邏小學(xué)的教育發(fā)展新貌,交流教師教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),展示學(xué)生多方面的風(fēng)采,展示我鎮(zhèn)各小學(xué)教育改革與發(fā)展的窗口的需要。本學(xué)期,我室繼續(xù)辦好《車小教育通訊》,在出版過程中,我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增添內(nèi)容版面,提高質(zhì)量品位,以美、新、實(shí)的面貌引領(lǐng)全鎮(zhèn)廣大教育工作者,指導(dǎo)教育教學(xué)工作。由于刊物立足為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),刊登前衛(wèi)實(shí)在、百花齊放的經(jīng)驗(yàn)論文,獨(dú)到切實(shí)、異彩分層的感悟文章,《車小教育通訊》一直得到了我鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上老師的歡迎,現(xiàn)已發(fā)自因特網(wǎng)上。在按期保質(zhì)辦好通訊的'基礎(chǔ)上,我們上學(xué)期創(chuàng)辦的“小風(fēng)車”文學(xué)社又有新突破,在發(fā)行第二期學(xué)生優(yōu)秀作品集《小風(fēng)車》之后,又選拔了部分文學(xué)愛好者加入《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》小記者社,不久將有部分文章在《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)·小記者》專欄發(fā)表。捷報(bào)頻傳,聲名遠(yuǎn)揚(yáng),受到了廣大學(xué)生、家長的歡迎及其兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的廣泛贊譽(yù)。在廣大師生的要求下,本學(xué)期末,我們又征集了相關(guān)年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,可望在新年初得以發(fā)行第三期。更另人欣喜的是,本學(xué)期初,我們學(xué)校網(wǎng)站已建立成功,相信它必將為我校教育科研工作者創(chuàng)造更關(guān)闊的視野空間。

  二、點(diǎn)線面有機(jī)結(jié)合,積極有序地開展教科研工作。

  所謂點(diǎn)、線、面,分別指“專家引路”、“骨干示范”、“教師群動(dòng)”三個(gè)層面。在教科研工作實(shí)踐中,我室注意做好點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合,積極有序地展開教科研工作。

  本學(xué)期,我校分批派送教育研究骨干前往揚(yáng)州、蘇州、連云港等地學(xué)習(xí)觀摩,聆聽了各學(xué)科教學(xué)名人以及教育理論專家的講座,觀摩揚(yáng)州育才小學(xué)的結(jié)題鑒定會(huì),這些為我?茖W(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。

  多年來,我校的教科研工作一直定位于為解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題而搞研究,為的是教師能獲得更快的成長,進(jìn)而提高我校教育質(zhì)量、提升學(xué)校的辦學(xué)品位,使我校教育科研工作取得長足的進(jìn)步。學(xué)期初,我室要求各課題組制定研討計(jì)劃,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)安排骨干教師上好研討課,交流課。學(xué)習(xí)歸來我們又安排上匯報(bào)課。同時(shí)我們還在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)舉辦諸如《綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐》等學(xué)習(xí)歸來講座,由于科室著力聚焦科研與教學(xué)的結(jié)合,從為青年教師的成長提供了平臺(tái),為學(xué)校的發(fā)展起到了參謀和橋梁的作用。

  與此同時(shí),我們還力圖通過組織群眾性的讀書活動(dòng),提高廣大教師的教科研水平。十一月份我們和教導(dǎo)處聯(lián)合舉辦了“課改大家談”為主題的沙龍活動(dòng),十二月份舉行課后反思論文交流活動(dòng),活動(dòng)的開展,有效地促使了大家深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的特征和內(nèi)涵,進(jìn)一步掌握了新課程新理念,提升了教科研的品位,鍛煉了教科研的能力,增強(qiáng)了教科研和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)。

  三、加強(qiáng)科研室建設(shè),充分發(fā)揮其指導(dǎo)管理功能。

  學(xué)校科研室是學(xué)校的一個(gè)組織機(jī)構(gòu),起著組織和推動(dòng)學(xué)?蒲泄ぷ鳎瑸閷W(xué)校發(fā)展當(dāng)好參謀的作用?蒲泄ぷ髂芊耥樌_展與科研室人員科研素質(zhì)有著重要關(guān)系。由于成員均為兼職,工作任務(wù)較重,往往顧此失彼,因此必須加強(qiáng)自身的建設(shè),在工作目標(biāo)上,我們力爭(zhēng)向前移位;在工作態(tài)度上,我們甘于任勞任怨;在工作精力上,我們做到全心全意;在工作干勁上,我們始終開足馬力。我們認(rèn)為除了帶頭加強(qiáng)自身建設(shè)的同時(shí),我們還努力提高自己的服務(wù)意識(shí)。因此,我們科研室人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,各負(fù)其責(zé),科研室的成員都全員、全程參與到所有課題研究,進(jìn)行全程性的指導(dǎo)、管理,科室人員邊摸索,邊指導(dǎo),逐步走出一條走向課題清晰的大道。

  在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下,通過教科室的認(rèn)真組織實(shí)施,經(jīng)過全校教師的全員參與、協(xié)調(diào)配合,我校教科研工作已初見成效,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師群體的充分肯定。20xx年1月17日,我校揚(yáng)州市教育科學(xué)規(guī)劃“十五”立項(xiàng)課題《關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)》經(jīng)揚(yáng)州市教科所專家組鑒定合格,準(zhǔn)予結(jié)題。此課題的結(jié)題不光打破了我校乃至我鎮(zhèn)課題研究“光播種,不開花結(jié)果”的局面。盡管課題研究還不夠完善,研究相對(duì)還不夠深入細(xì)致,但這卻堅(jiān)定了全體教師科研興校的決心和信心。與此同時(shí),其他各級(jí)立項(xiàng)課題也都在按照研究計(jì)劃,有條不紊地進(jìn)行著,并都已取得了一定的階段成果。

  學(xué)期末,按照校長室來年工作計(jì)劃,我室又從緊、從實(shí)地制定車邏鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年課題申報(bào)規(guī)劃,按照規(guī)劃,我校來年將有三個(gè)江蘇省級(jí)立項(xiàng)課題、四個(gè)揚(yáng)州市級(jí)立項(xiàng)課題,六個(gè)高郵市級(jí)立項(xiàng)課題陸續(xù)得以申報(bào)。

  四、正視問題與不足,切實(shí)增強(qiáng)教育科研的生命力。

  教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

  1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來,并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。

  2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中,省部級(jí)項(xiàng)目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

  3、教育科研工作,應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來,應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。

  4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒有跟上,相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。

  問題的存在正是我們努力的方向,我們堅(jiān)信,有了校長的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,學(xué)校的教育科研工作,就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂,服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,從嚴(yán)抓自身,求提高;從實(shí)抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點(diǎn),求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,提高科研實(shí)效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面,車小的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。

教科室工作總結(jié)12

  本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉市教師發(fā)展中心科研處和培訓(xùn)處的指導(dǎo)和學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞我校推進(jìn)的課堂教學(xué)改革,秉承科研為教研服務(wù),科研為課堂服務(wù),科研為教師服務(wù),科研為提高教育質(zhì)量服務(wù),努力提高全校教師的專業(yè)素養(yǎng)。回顧本學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

  一、在研課題注重“量”與“質(zhì)”

  本學(xué)期,教科室梳理了我,F(xiàn)有的課題研究進(jìn)程,分析了承擔(dān)的省級(jí)、蘇州市級(jí)、太倉市級(jí)“十二五”課題的研究現(xiàn)狀,制訂了中期報(bào)告和結(jié)題計(jì)劃,有5個(gè)課題正在準(zhǔn)備相關(guān)結(jié)題材料,下半年進(jìn)入結(jié)題程序。學(xué)校利用校園網(wǎng)進(jìn)一步完善了網(wǎng)絡(luò)化日常管理,所有承擔(dān)課題都能定期按上級(jí)科研部門的要求上傳了課題方案、研討活動(dòng)、學(xué)期匯報(bào)和課題成果等資料。

  本學(xué)期,我校金明老師領(lǐng)銜的蘇州市“十二五”葉研課題和周紅等三位老師承擔(dān)的三個(gè)太倉市“十二五”“優(yōu)教專項(xiàng)”課題經(jīng)過專家論證順利開題,目前按計(jì)劃有序開展課題的研究,逐步發(fā)揮課題對(duì)課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)作用。

  按照蘇州市葉研所的工作布置進(jìn)一步做好蘇州市“教是為了不教”第二輪實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作,本學(xué)期主要工作是完善研究方案、收集學(xué)習(xí)資料、深化自學(xué)方法指導(dǎo)的研究。

  本學(xué)期按太倉市教科室的布置,我校z老師和z老師申報(bào)了“十二五”微型課題申報(bào),我校課題研究的數(shù)量和質(zhì)量有了質(zhì)的提升。

  在抓好省、市各級(jí)課題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究的同時(shí),教科室發(fā)動(dòng)全校教師參加各類省、市教育部門組織的優(yōu)秀論文的評(píng)比,本學(xué)期共有4位教師的.論文在省級(jí)刊物發(fā)表,5位教師的論文在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  二、校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  本學(xué)期教科室按“專題培訓(xùn)、教學(xué)研究、專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)和讀書活動(dòng)”六大板塊協(xié)同其他部門制訂了年度校本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,完善了校本培訓(xùn)的網(wǎng)站建設(shè)。

  本學(xué)期,配合上級(jí)培訓(xùn)部門做好全校教師20xx遠(yuǎn)程培訓(xùn)、20xx蘇州電教館網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和各類骨干教師培訓(xùn)的發(fā)動(dòng)和宣傳工作,為我校全體教師的培訓(xùn)做好服務(wù)和保障。

  本學(xué)期,每月結(jié)合教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間,為各教研組理論學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資料《燃荻》,各組教師通過理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化課程意識(shí),更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。

  本學(xué)期,邀請(qǐng)?zhí)珎}市教師發(fā)展中心朱峰老師來校為全校教師進(jìn)行了2次電子白板的全員培訓(xùn),提高了我校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育的水平,為“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)提供技術(shù)的支持。

  本學(xué)期,做好“菜單式”校本培訓(xùn)的計(jì)劃和申報(bào)工作,邀請(qǐng)?zhí)珎}市的英語教研員和化學(xué)教研員來校進(jìn)行課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)。

  本學(xué)期寒假期間組織全校教師學(xué)習(xí)《獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)》一書,認(rèn)真撰寫讀書筆記。自覺地從繁忙的工作中抽出時(shí)間堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),每位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐完成了3篇讀書心得,學(xué)校教科室對(duì)全校教師的讀書心得進(jìn)行了評(píng)選,共評(píng)出10篇優(yōu)秀讀書心得在校園網(wǎng)進(jìn)行了表彰。本學(xué)期,暑假期間將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)革命》一書,邊學(xué)邊思、邊思邊改。

  三、崗位練兵打造教師隊(duì)伍

  學(xué)校的生命力在于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,在于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵,在于一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

  本學(xué)期,借助市級(jí)“一師一優(yōu)課、一課一名師”系列活動(dòng),各學(xué)科組開展了組內(nèi)磨課、評(píng)課,提高了骨干教師和青年教師的課堂教學(xué)研究的水平。

  本學(xué)期,通過骨干教師的評(píng)選和考核,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體建設(shè),形成了一支思想好、業(yè)務(wù)精、效果好的教師隊(duì)伍,為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供保證。

教科室工作總結(jié)13

  本期教科室工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,認(rèn)真貫徹“科研興校,教研強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心,切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性,注重教研的實(shí)效性,積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用,為實(shí)現(xiàn)我!皹(gòu)建和諧校園,創(chuàng)建農(nóng)村合格中學(xué)”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),回顧半年來的工作,取得了以下成績(jī)。

  一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

  讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此,教科室本期分教研組組織了《《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代課改理論學(xué)習(xí),并要求做好筆記。

  二、常規(guī)教研活動(dòng)開展扎實(shí),效果顯著

  首先各教研組組長能夠深入角色,以身示范,充分調(diào)動(dòng)了本組教師參與教研的積極性,展示了各科教學(xué)特點(diǎn),推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是語文組,一反過去參與不積極、評(píng)課不務(wù)實(shí)、配合不密切的毛病,而且還承擔(dān)了本期中心學(xué)校的教學(xué)比武的任務(wù),獲得了全校教師的'好評(píng),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,他們還率先開展了組內(nèi)活動(dòng),成為本期六個(gè)教研組的示范教研組。

  三、經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫。

  教師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地不但勤于探索,而且還善于總結(jié),本期我校有30幾位老師撰寫了論文,并有多人獲校、區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)。

  四、參加各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)。

  本期教科室組織語文組、英語組、理化生組、立體組的開展了一系列競(jìng)賽活動(dòng),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富了學(xué)校的文化氛圍。

  五、健全制度,抓好教研組的建設(shè)

  為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性,充分發(fā)揮組員的潛能,教科室進(jìn)一步完善和制定了《教研組長職責(zé)》、《教研組考核細(xì)則》等規(guī)章。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)的結(jié)合起來,更具人本化、科學(xué)性、操作性。

  當(dāng)然,教科室工作還存在許多不足之處,如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運(yùn)用不夠普及等。這些都力爭(zhēng)在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法,工作更上一層樓。

教科室工作總結(jié)14

  時(shí)光荏苒,一眨眼一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來了結(jié)束階段;厥走@過去的一個(gè)學(xué)期的工作,感慨萬分,情緒激動(dòng),付出了很多,收獲也不少,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  這一學(xué)期,從總的方面來講,教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo),全面把握“科研興校”的內(nèi)涵,努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者,上課就是研究的理念,繼續(xù)以課程改革為中心,課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),開展以校為本的教育科研。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作特色化、教師教科狀態(tài)個(gè)性化,有力地推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展,其中最典型的例子便是:我校積極申報(bào)、參評(píng)了市縣等各級(jí)研究課題,而且均獲得收獲。其中,白立戰(zhàn)校長、黃延紅老師分別通過了市級(jí)立項(xiàng),將于今年9月份結(jié)題。我校還申報(bào)了“新道德教育”省級(jí)課題和“經(jīng)典閱讀”市級(jí)兩個(gè)課題實(shí)驗(yàn)等等。在此基礎(chǔ)上,教科室還積極組織了興趣小組和“五個(gè)一工程”等常規(guī)活動(dòng),并配合其他的行政領(lǐng)導(dǎo)干好力所能及的事情。

  一、加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè),提高了教師的職業(yè)道德水平。

  圍繞教育局今年提出的“雙十佳評(píng)選”(師德標(biāo)兵和道德模范),教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地,本學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德教育。堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并重的原則,強(qiáng)化教師工作中的政策導(dǎo)向,將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵(lì)三者有機(jī)結(jié)合起來,增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。根據(jù)白校長的安排,每月進(jìn)行一次“學(xué)校師德標(biāo)兵”的評(píng)選,進(jìn)一步表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師,廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡,加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感,使教師能夠自覺履行職責(zé)義務(wù),遵守職業(yè)規(guī)范,發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,遵循學(xué)術(shù)道德,教書育人,為人師表。

  二、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新了教學(xué)觀念,提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  精心組織了各種學(xué)習(xí)活動(dòng),構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動(dòng):

  1)、認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材和市教研室下發(fā)的各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見。

  2)、針對(duì)參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì)及進(jìn)修的教師,要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié),并上好一節(jié)示范課,教科室組織召開學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì),這樣做取得了良好的效果,使大部分教師資源得到了共享,共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。

  3)、有計(jì)劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會(huì),使他們接受了新知識(shí)、新信息,提高了教學(xué)能力。

  4)、通過組織各教研組的.每周的聽課日活動(dòng),激發(fā)了全體教師的活力,取得了良好的效果。

  5)、積極組織相關(guān)老師參加鎮(zhèn)里的各項(xiàng)賽課活動(dòng),取得了相當(dāng)好的效果,得到了一致的好評(píng)。

  6)、通過布置任務(wù),讓全校教師制訂了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,在一定程度上提醒、激勵(lì)了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動(dòng)機(jī)。

  三、建立健全了學(xué)校聽評(píng)課制度及教科研評(píng)價(jià)機(jī)制。

  1)、通過聽評(píng)課及周反思活動(dòng),提升了老師的反思意識(shí)。結(jié)合每周的聽評(píng)課活動(dòng),由各教研組長提出相關(guān)問題,再由老師們寫出與解決本問題相關(guān)的周反思。通過一系列的活動(dòng)促進(jìn)了教師的寫作能力,促進(jìn)了教師的問題意識(shí)、反思意識(shí)和總結(jié)意識(shí)。

  2)、建立了教師校本研訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的教科研成果評(píng)價(jià)細(xì)則,增加了優(yōu)秀教研組的評(píng)選,在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展。

  3)、根據(jù)學(xué)校的安排,認(rèn)真完成了區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)的綜合科考查任務(wù),組織老師們進(jìn)行了興趣小組的展示工作,展現(xiàn)了我校素質(zhì)教育的豐碩成果。

  4)、本學(xué)期,學(xué)校對(duì)各教研組的聽評(píng)課活動(dòng)作了詳細(xì)的安排,各教研組長認(rèn)真負(fù)責(zé),每個(gè)教研組的活動(dòng)都搞得有聲有色,我們還加強(qiáng)了各組教師活動(dòng)參與情況的的考勤,使得每位老師都認(rèn)真上好一節(jié)校級(jí)公開課,評(píng)課過程也較之從前更有實(shí)效

  以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然沒有取得多么嬌人的成績(jī),但是我相信:只要我們腳踏實(shí)地的往前走,還怕見不到勝利的曙光嗎?

教科室工作總結(jié)15

  一、工作思路回顧

  xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見,以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo),在“綠潤生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下,圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的工作思路,樹立“六自精神”,堅(jiān)持“雙不越級(jí)”原則,突出教科室工作“精細(xì)化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道,教研教改展示為教學(xué)研究平臺(tái),學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程載體,大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑,積極實(shí)踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,推動(dòng)學(xué)校課程改革進(jìn)程。

 。üぷ魉悸方庾x)

  圍繞一個(gè)中心:課堂模式改革

  找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn):學(xué)科課型(模式)研究、課堂教學(xué)觀察

  實(shí)施三項(xiàng)工程:名師工程、藍(lán)青工程、梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程

  依托十個(gè)載體:專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教育科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書活動(dòng)、論壇沙龍、競(jìng)賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、成果展示

  二、常規(guī)工作介紹

  1.教師培訓(xùn)

 。1)薄弱教師指導(dǎo)

  教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年,xx校區(qū)共有結(jié)對(duì)教師27對(duì)。主要從以下幾個(gè)方面開展了工作:第一,在學(xué)期初召開了結(jié)對(duì)教師工作會(huì),布置好每學(xué)期的工作任務(wù),堅(jiān)持進(jìn)行月考核,月通報(bào),督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。第二,以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地,結(jié)對(duì)教師全年上公開課70次(調(diào)研課、亮相課各27節(jié),考核課16節(jié)),課后及時(shí)評(píng)課議課,提升課堂教學(xué)技能。第三,努力為青年教師搭建成長平臺(tái),全年組織青年教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)15人次,涵蓋中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、藝體、初中政史等學(xué)科,加速了青年教師的成長。

 。2)教師通式培訓(xùn)

  教科室針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,適時(shí)開展教師通式培訓(xùn)活動(dòng),把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識(shí)能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動(dòng)8次(課改示范活動(dòng)、培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng))。

 。3)教師國培

  根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要,積極組織教師參加“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)。到目前為止,組織1名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn),

  6名教師參加“國培”短期集中培訓(xùn),

  1名教師參加“國培”置換培訓(xùn)。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學(xué)語文的“國培”短期培訓(xùn)工作。

  2.教學(xué)研究

  教科室堅(jiān)持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺(tái),努力營造濃郁的教研氛圍,加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理,扎實(shí)開展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng),積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次,開展校級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)105節(jié)次(青年結(jié)對(duì)教師70節(jié)次,“我的模式我的課”展示課32節(jié)次,匯報(bào)課等3節(jié)次),開展區(qū)級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討60節(jié)次(小學(xué)品德、科學(xué)、中小學(xué)英語、中小學(xué)音樂)。有效的教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施,各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。

  3.教學(xué)科研

  進(jìn)一步規(guī)范了各級(jí)科研課題管理,突出科研成效;積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究,全校各教研組共有課改微型課題28項(xiàng);

  2項(xiàng)課題獲得XX市20xx年課題立項(xiàng);

  2項(xiàng)課題獲得高新區(qū)20xx年課題立項(xiàng);積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,參加國家、省、市論文競(jìng)賽。一學(xué)期來,共推薦61篇教育教學(xué)論文、教案、課件參加市級(jí)及以上論文競(jìng)賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

  4.科技創(chuàng)新活動(dòng)

  教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng),本學(xué)期40人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。初步申報(bào)9項(xiàng)科技活動(dòng),現(xiàn)已制定活動(dòng)方案,在認(rèn)真組織活動(dòng)后進(jìn)行市級(jí)活動(dòng)申報(bào)?萍紕(chuàng)新活動(dòng)的開展,提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力,提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。

  三、特色工作展示

  1.提煉主題課型教學(xué)模式

  主題課型模式研究的最終目標(biāo),是相對(duì)形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此,各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上,通過較為深入的討論、總結(jié)、提煉,形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期15個(gè)教研組(備課組)開展主題課型教學(xué)研究活動(dòng),初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報(bào)告29份,多數(shù)成果報(bào)告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。

  2.組織課改培訓(xùn)、外派培訓(xùn)匯報(bào)交流

  針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)模式改革,教科室針對(duì)南湖校區(qū)主要問題,組織了系列培訓(xùn)活動(dòng)。開學(xué)初,組織“小組合作學(xué)習(xí)”培訓(xùn)專題,分別邀請(qǐng)張xx、梁xx老師做小組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流,辜xx老師做小組合作學(xué)習(xí)示范課;組織開展“課改名校課堂模式培訓(xùn)”活動(dòng)3次(分別觀摩xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx28中學(xué));組織外出培訓(xùn)教師匯報(bào)培訓(xùn)活動(dòng)10人次。做到嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求,有效提高了培訓(xùn)的效益,一定程度上轉(zhuǎn)變了教師課改理念。

  四、主要成績(jī)匯報(bào)

  一學(xué)期來,教科室在學(xué)校分管校長及各部門大力支持、配合下,通過教科室的精細(xì)管理和務(wù)實(shí)執(zhí)行以及各教研組教師的辛勤付出,學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績(jī)。

  1.打造良好的教研團(tuán)隊(duì),營造良好的教研氛圍,教師教學(xué)研究氛圍濃厚;大部分青年教師成長迅速,發(fā)展較好;主題課型模式初步提煉,教師課改意識(shí)和能力得以提高,課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。

  2.教學(xué)科研成績(jī)突出。

  2個(gè)課題獲得xx市20xx年課題立項(xiàng),

  2個(gè)課題活動(dòng)高新區(qū)20xx年課題立項(xiàng)。

  61人次教師參加市級(jí)及以上教學(xué)論文、教案、課件競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。

  3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。

  8名教師獲市一等獎(jiǎng)、

  3名教師獲市二等獎(jiǎng)、

  3名教師獲市三等獎(jiǎng)、

  9名教師獲區(qū)一等獎(jiǎng)、

  6名教師獲區(qū)二等獎(jiǎng)。

  五、主要問題查找

  一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高,視覺不廣,對(duì)課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。

  二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大,教科室在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能高效督促,缺乏有效的教師培訓(xùn)指導(dǎo)指導(dǎo)、跟蹤方式。

  三是xx校區(qū)教科室剛剛組建,工作人員,尤其是科室負(fù)責(zé)人對(duì)科室工作不熟悉,組織缺乏經(jīng)驗(yàn),工作效率較低。

  四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高。

  五是教師繼續(xù)教育的過程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實(shí)。

  六、下學(xué)期工作思路

  針對(duì)以上問題,結(jié)合xx校區(qū)工作實(shí)際,貫徹落實(shí)學(xué)!熬(xì)化管理”和“綠色教育”理念,提高教育教學(xué)科研、教研質(zhì)量,繼續(xù)圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的'工作思路開展工作:

  1、開展好全員讀書活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)改革理念,切實(shí)把課改標(biāo)準(zhǔn)要求分解到各學(xué)科各年級(jí)并加以實(shí)施。

  2、以立項(xiàng)課題研究為龍頭,做好微型課題的研究工作。尤其以校級(jí)微型課題研究為載體,把解決教師教學(xué)實(shí)際中的問題融入教研教改之中。提高教育科研的實(shí)效性。

  3、狠抓教研常規(guī)管理不放松,改進(jìn)檢查辦法,走進(jìn)教研組研討會(huì)、走進(jìn)教師課堂、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生,力求使認(rèn)真做好教學(xué)教研常規(guī)成為教師的自覺行為。

  4、抓好學(xué)部之間的銜接,加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的指導(dǎo)力度,中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的銜接教育。

  5、積極探索有效的校本研修形式,繼續(xù)開展“六課”活動(dòng):青年教師“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,課改專題教學(xué)模式研討課,骨干教師示范課,學(xué)部銜接課,青年結(jié)對(duì)教師考核(展示)課,家長開放課。

  6、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,切實(shí)落實(shí)“一幫一”措施。落實(shí)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的考核管理。

  7、抓好“名師工作室”的建設(shè)及輻射帶動(dòng),確保各學(xué)科名師工作室的順利啟動(dòng)及正常開展活動(dòng)。

  8、狠抓教師教育工作,拓寬教師教育的渠道,充分利用學(xué)校外派教師培訓(xùn)資源,搞好外派教師回校的“四個(gè)一”。

  9、抓好“教育云平臺(tái)”的開發(fā)利用,發(fā)揮“在線研討”、“直播課堂”等多形式校本研修對(duì)教學(xué)的輔助作用。

  10、豐富學(xué)生活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生能力。

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