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工作總結(jié)

社會教研組工作總結(jié)

時間:2022-06-28 21:35:58 工作總結(jié) 我要投稿

社會教研組工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的社會教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

社會教研組工作總結(jié)

社會教研組工作總結(jié)1

  本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)提高。

  一、認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃

  教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn),在學(xué)期之初,制訂教學(xué)教研計(jì)劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。

  二、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  強(qiáng)化各年級備課活動,完善備課的'組織與管理。本學(xué)期,教研組召開了兩次全組教師會議,具體落實(shí)各年級備課活動,要求各年級集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學(xué)法;要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案,以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時適量,有針對性,按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評。

  強(qiáng)化教學(xué)檢查,督促備課落實(shí)。在學(xué)校的組織下,本學(xué)年對全組教師進(jìn)行了多次抽樣檢查,檢查教案、練習(xí)、測試及評講情況,通過檢查,反饋出備課組集體備課落實(shí)得很好,同時也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動,保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  三、認(rèn)真組織校內(nèi)聽課活動。

  本學(xué)期三位老師精心準(zhǔn)備了一次公開課,課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí),并且非常坦城的指出各自的不足之處,每位老師都得到了鍛煉和提高,達(dá)到了本教研組的另一目標(biāo):“公開課不是完成任務(wù),而是提高自己的絕好機(jī)會!

  學(xué)無止境,教無定法。在平時的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實(shí)踐不夠,以后的充電將是永恒的。

社會教研組工作總結(jié)2

  一晃一學(xué)期又過去了,仔細(xì)思量,本學(xué)期教研組的工作較之往年,略有不同:即以“學(xué)為中心”為推手,常規(guī)工作為支架,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)為本。

  一、工作要點(diǎn)

 。ㄒ唬皩W(xué)為中心”課改研究

  繼上學(xué)期“學(xué)為中心”的思考與研究,本學(xué)期的研討更扎實(shí)推進(jìn)。

  1、開學(xué)初八年級備課組會議上兩次專門研討:確定試點(diǎn)段在八年級;探討本學(xué)科“學(xué)為中心”課堂變革的突破口。

  2、xx拿出課堂變革的第一稿《歷史教學(xué)設(shè)計(jì)中素材資源的拓展與整合策略》

  3、課改小組核心成員XX考察

  4、全組老師第二次校本教研活動專題研討:如何在課堂變革第一稿的思路上,尋求更科學(xué)合理的出路

  5、XX拿出課堂變革的第二稿《八年級歷史與社會主題式載體教學(xué)策略研究》

  6、提高一個月布置柯步方做課改課例的上課

  7、全組老師第三次校本教研活動——柯步方上課課例的磨課研究

  8、全校“學(xué)為中心”課例展示,柯步方開課,教研組長專題點(diǎn)評。

 。ǘ┱{(diào)研工作

  1、本學(xué)期以月為單位,依次對九年級、八年級和七年級進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。調(diào)研范圍包括繡山中學(xué)的三個校區(qū)。每個校區(qū)每個段的調(diào)研,我都堅(jiān)持聽遍每個老師的課,課后與每位老師個別交流,再在會議上做總結(jié)匯報(bào)。

  2、與個別老師的交流,堅(jiān)持鼓勵為主的原則,再提出建設(shè)性的意見。會議的匯報(bào),則立足不同段的特色及要求,高屋建瓴提出觀點(diǎn)。如,九年級的調(diào)研,緊扣中考目標(biāo);八年級的調(diào)研,立足高效課堂;七年級調(diào)研,緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。

  (三)命卷工作

  1、任務(wù)承擔(dān):本學(xué)期本學(xué)科組共承擔(dān)了三份重要試卷的命制,七年級和九年級的期中卷和九年級的百題卷。

  2、人員安排:本學(xué)期教學(xué)人員嚴(yán)重不足,命卷人員安排更是困難。再加上七年級是新教材,沒有教過的老師幾乎無法命卷。所以困境中求生存,七年級的命卷我采用以“一老帶二新”的辦法,讓教過新教材的'XX和正在教七年級的XX,兩位新老師出第一手資料,讓教過新教材的且有命卷經(jīng)驗(yàn)的XX老師負(fù)責(zé)審卷,這樣保障了七年級期中卷的質(zhì)量。九年級的期中卷同樣人手緊張。八年級的老師統(tǒng)統(tǒng)沒教過九年級,九年級的幾員干將還得留著出期末的卷,所以只能由教過九年級的現(xiàn)任七年級的XX老師和支教的XX老師來出第一稿,我自己負(fù)責(zé)審卷。這樣也保證了九年級期中卷的質(zhì)量。最后由九年級的XX、XX和XX負(fù)責(zé)百題卷,應(yīng)該沒有問題了。

 。ㄋ模┣嗄杲處熍囵B(yǎng)

  本學(xué)期青年教師人數(shù)特別多,構(gòu)成也很特殊:代課大學(xué)生五位,三年內(nèi)新教師三位。如何引領(lǐng)這些新教師快速成長,關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

  1、思想上重視:開學(xué)初,就專門召開本組新教師會議,以強(qiáng)化個體與組織關(guān)系,及新教師之間的相互學(xué)習(xí)和競爭的氛圍。

  2、充分利用好學(xué)校的“新教師開課周”的平臺:學(xué)校在第5周和第16周專門設(shè)置新教師開課周,抓住這兩次機(jī)會,事前我提前布置任務(wù),讓新老師重視。因開課老師多,我將七八年級分別排在兩天,且要求另兩個校區(qū)的老師連同結(jié)對的師父,一起來本部開課和觀摩,這樣既可以知道自己的實(shí)力,也可知自己與他人的差距。每半天結(jié)束,我們集中進(jìn)行交流和點(diǎn)評。第5周的開課周集中點(diǎn)評之后,我借這個機(jī)會,給青年教師提出了手寫教案和每周反思的要求,對青年教師的落實(shí)起了較好的作用。

  兩個開課周,對青年教師成長起了較大的推動作用。

  (五)校及市里活動組織

  1、競賽組織

  1)社會學(xué)科市直學(xué)校課堂教學(xué)評比

  人選確定:按教齡、資歷等條件,本次比賽可出賽的有兩人:教齡都是四年的XX和XX。在兩位老師分別談話,及聽了各自的課之后,綜合考慮XX老師正逢婚期等因素,確定由XX老師參加。

  準(zhǔn)備工作:與XX、XX、XX三位老師商議比賽可能出到的課題;召集組內(nèi)年輕老師,將可能的范圍內(nèi)的課時內(nèi)容予以分工,請每位年輕老師為XX老師提供相應(yīng)備課資料。

  結(jié)果:市直三等獎。

  2)社會思品市直學(xué)科素養(yǎng)比賽

  人選確定:基于本次比賽內(nèi)容為八年級內(nèi)容,而八年級又是第一年的新教材,所以請正在任教八年級的老師參加,分別是XX、XX和XX,其中XX老師是第二次參加學(xué)科素養(yǎng)比賽,以期“一老帶二新”。

  準(zhǔn)備工作:組內(nèi)老教師商討確定應(yīng)考方案;召開一次“學(xué)科素養(yǎng)比賽研討”為主題的校本教研活動;由XX負(fù)責(zé)牽頭三位參賽老師的準(zhǔn)備工作分工;根據(jù)不斷變化的比賽要求,調(diào)整準(zhǔn)備策略等。

  結(jié)果:XX獲文本解讀市直二等獎,XX獲單項(xiàng)技能市直三等獎。

  3、活動參加

  組織好本校老師參加以下市里活動:

  1)七年級:第3周《八年級新課標(biāo)新教材培訓(xùn)會》

  第12周《市直七年級雙周教研活動》

  2)八年級:第6周《市直雙周教研活動》

  第13周《浙江省公民教育研討會》

  3)九年級:第7周《xxxx初中社會思品學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會》

  第10周《社會思品閉卷考試命題和教學(xué)專題研討會》

  4)七、八年級:第4周《市直課堂教學(xué)評比觀摩》

  第8周《市課堂教學(xué)評比觀摩》

  5)臨江中學(xué)送教活動:由柯步方老師送教《沙漠綠洲》

  二、反思與建議

  1、“學(xué)為中心”課改研究:在本學(xué)期集中“點(diǎn)”的研究的基礎(chǔ)上,下學(xué)期可以考慮“面”的鋪開,即八年級課改小組成員每人選一課題進(jìn)行“學(xué)為中心”教學(xué)嘗試,相互交流,提升總結(jié)。

  2、調(diào)研工作:若可以,讓本組沒課的老師與教研組長一起聽課,課后一起交流,這樣更能促進(jìn)本組教學(xué)進(jìn)步。

  3、命卷工作:本組青年教師多,且在閉卷考的形勢下,教師的命卷能力直接關(guān)系到對學(xué)生考試的指導(dǎo)。所以下學(xué)期要利用老教師資源,對青年教師進(jìn)行命題培訓(xùn)。

  4、重視青年教師培養(yǎng):利用學(xué)科博客,新教師反思直接發(fā)上面;夯實(shí)基礎(chǔ),有序跟進(jìn)教學(xué)成長。

  5、重視比賽及市里活動:繡山社會思品組的師資特點(diǎn)是:有三兩個有實(shí)力的骨干教師,但淡泊于名利追求;中間段的青年教師個性差別大,有積極奮進(jìn)者,也不乏安于現(xiàn)狀,不求上進(jìn)者;兩三年內(nèi)的新教師會有一撥,急待成長。先對這樣的師資隊(duì)伍,比賽壓力比較大。所以下學(xué)期的定位是:致力于教學(xué)成長,關(guān)于比賽,盡人事,聽天命。另外,有可能的話,組織承擔(dān)市里活動,以增強(qiáng)學(xué)科組活力,促進(jìn)教師進(jìn)步。

  6、重視備課組長引領(lǐng):切實(shí)落實(shí)集體備課、一周一次備課組會議的效能及記錄等。

  7、關(guān)懷教師生活:市直學(xué)校教師工作壓力相對大,在盡力干好工作的同時,盡可能關(guān)懷教師生活,最終讓工作為生活服務(wù)。

社會教研組工作總結(jié)3

  本學(xué)期我校全體《品德與社會》老師堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,根據(jù)品德與社會學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點(diǎn),引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點(diǎn),深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為,提升教研品位。

  一、更新觀念,走進(jìn)生活,走進(jìn)社會。

  生活是學(xué)生了解社會,認(rèn)識社會的起點(diǎn),也是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的主要來源。我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),從他們身邊的生活實(shí)際,社會現(xiàn)象出發(fā),由近及遠(yuǎn),由淺入深,由表及里,有感性到理性,引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會生活。例:三年級《相約世博會》,我們先讓學(xué)生了解世博會的知識,了解上海的發(fā)展,接著開展調(diào)查,完成調(diào)查表。在調(diào)查、講述、討論中漸漸體驗(yàn)感悟作為一個上海小公民該有的責(zé)任和義務(wù)。這樣從生活中來再到生活中去,豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

  二、在“做”中學(xué),在合作中成長。

  注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動,是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期,我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動,承擔(dān)一定的腳色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

  三、抓好集體聽課、評課,體現(xiàn)課程理念。

  自參加課程改革以來,我們接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使廣大教師開闊了眼界,增長了見識,對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識。然而,理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實(shí)踐,再先進(jìn)也是沒用的。

  為了促進(jìn)廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,本學(xué)期教研組重點(diǎn)以觀看優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課展開研討,集思廣益,把握教材的性質(zhì),尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn),更能調(diào)動學(xué)生的積極性,自主地投入到活動中去。聽好課后,結(jié)合教者的教學(xué)反思,在教研組內(nèi)進(jìn)行評點(diǎn),分析。

  三、規(guī)范學(xué)生的品德行為,用校園文化熏陶學(xué)生。

  一學(xué)期以來,我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,并結(jié)合德育教育,征集新的行為規(guī)范,營造良好的育人環(huán)境。

  四、注重師德修養(yǎng),增強(qiáng)人格效應(yīng)

  教師在人格上贏得學(xué)生的心,是學(xué)生產(chǎn)生仰慕之情,并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育,這種現(xiàn)象就是教師的人格效應(yīng)。

  教師的人格是他的“德、才、學(xué)”三方面形成的文化品格!暗隆奔磶煹,主要體現(xiàn)在教師對教育事業(yè)的無限熱愛。這種愛包含兩方面的內(nèi)容:其一,是對本職工作的'愛,只有熱愛本職工作的教師,才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度;其二,是對學(xué)生的愛,愛是教育的核心,只有熱愛學(xué)生,才會全面關(guān)心學(xué)生的成長!安拧笔遣拍,教師必須具備的“才”可以由五個“一”來概括:“一口普通話”、“一手好字”、“一副好口才”、“一筆好文章”、“一套好方法”!皩W(xué)”指的是學(xué)問,教師不僅要精通專業(yè)知識,而且要精通現(xiàn)代教育理論,博采生活中的精華,要不斷地調(diào)整、充實(shí)自己的知識結(jié)構(gòu),融入課堂。我們正朝這方面努力,讓學(xué)生喜歡上品德與生活課,也贏得家長和孩子的喜愛。

  五、在實(shí)踐中收獲,在感悟中思索

  1、在實(shí)踐中收獲

  在一年的教育教學(xué)實(shí)踐中,通過各種形式的學(xué)習(xí)、研討,使我們認(rèn)識到行為發(fā)生了質(zhì)的變化。教師眼中的學(xué)生不再是無知的被教育者,而是充滿智慧、潛能,各具特點(diǎn)的鮮活的生命體;教學(xué)不再是單純的傳授知識,而是發(fā)展、提升學(xué)生的生命質(zhì)量;教師不再是知識的化身,教學(xué)過程的主宰,而是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、組織者、合作者,是學(xué)生的朋友、伙伴;教學(xué)過程不再是教師講,學(xué)生聽,教師灌輸,學(xué)生被動接受,而是教師、學(xué)生、教材三者互動的過程。從而引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

  今后,我們將繼續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教育的針對性、實(shí)效性,讓學(xué)生的品德在生活里萌芽,讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚(yáng)。

社會教研組工作總結(jié)4

  本學(xué)期教研組工作依據(jù)縣教育局和縣教師發(fā)展中心的整體工作安排,本學(xué)期教研工作以“基于有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項(xiàng)目”為中心,研究課堂、研究學(xué)生、研究教材,優(yōu)化課堂教學(xué),總結(jié)探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律,切實(shí)提高我校初中歷史與社會、思想品德學(xué)科教學(xué)水平。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)深化課程改革

  本學(xué)期要求全組教師結(jié)合新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,宣傳實(shí)施《溫州市初中學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,推進(jìn)“有效教學(xué)”和學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。在課改第一線通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)一些問題,并歸類提出解決問題的對策,為學(xué)校教師服務(wù)。結(jié)合市縣“精品百課”活動,打造精品的“常規(guī)課”,在教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面,打造精品課例。組織本組教師參加信息技術(shù)繼續(xù)教育,加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn),在本組內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)幫教作用及如何將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去,從而提升教學(xué)質(zhì)量。

  二、全面推進(jìn)校本教研,促進(jìn)教研文化和諧生成

  全面推進(jìn)校本教研,形成與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度。注重對新課程實(shí)施和學(xué)業(yè)評價改革,通過評價研究引領(lǐng)教學(xué),如翁**老師獲得縣二等獎;還積極加強(qiáng)教研組自身建設(shè),引導(dǎo)全組教師對“有效教學(xué)”進(jìn)行研究;引導(dǎo)思品教師積極開展時政教育,緊密聯(lián)系實(shí)際改革教學(xué)方式,提高學(xué)生認(rèn)識、分析和解決問題的能力;關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績,積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,帶領(lǐng)青年教師成長,促進(jìn)本學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期要倡導(dǎo)本組教師積極參加縣市的課堂教學(xué)評比和教育教學(xué)論文和教學(xué)案例的撰寫,尚于歸納總結(jié)平時發(fā)現(xiàn)的問題,如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示范,引起很大的反響。

  三、做好教學(xué)月檢工作

  本學(xué)期要求本組教師深入研究新課標(biāo),堅(jiān)持做到依標(biāo)施教。教根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教案,每堂課后注重教學(xué)效果的反思,促進(jìn)教師的'專業(yè)發(fā)展。

  四、充分利用各種資源

  加強(qiáng)新課程的培訓(xùn)和對新課程理念的把握,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使多媒體教學(xué)手段落實(shí)課堂,做到資源共享,從而落實(shí)本校實(shí)際又有新理念的教學(xué)方式。

  總之,通過本組教師的共同參與,針對學(xué)校教學(xué)實(shí)際,把理論聯(lián)系實(shí)際取得一定成效,但時代在進(jìn)步,我們需要不斷求進(jìn),成為優(yōu)秀的教研組。

社會教研組工作總結(jié)5

  針對開學(xué)初工作計(jì)劃,匯報(bào)如下:

  一、青年教師培養(yǎng)

  1、本學(xué)期市里比賽多,教學(xué)業(yè)務(wù)類的有:社會與思品兩個學(xué)科的命題比賽、“一師一優(yōu)課”評比、微課評比等。我重點(diǎn)以“一師一優(yōu)課”為抓手,推進(jìn)青年教師成長。社會和思品兩個學(xué)科,各歷時約6周的上課、磨課,推出《維護(hù)受教育權(quán)》和《溝壑縱橫的黃土高原》兩個課例,參評市里選拔。在這期間,全組年輕老師得以鍛煉,并重點(diǎn)培養(yǎng)了兩位表現(xiàn)突出的青年教師。其次,命題比賽和微課評比,我則采用“分散步點(diǎn)”的方式,推出個別條件相對具備的'青年教師參加。其中社會學(xué)科命題比賽取得市一等獎的佳績,兩節(jié)微課均獲市二等獎。

  2、以期中命卷為契機(jī),開展新教師命題培訓(xùn)。我的定位為全體五年以內(nèi)的教師全部參與,每個學(xué)段以一位老教師帶領(lǐng),對青年教師命題進(jìn)行選拔、培訓(xùn),并進(jìn)行評比,擇優(yōu)進(jìn)行表彰,促進(jìn)青年教師命題成長。

  二、關(guān)于課改和校本課程

  在上學(xué)期基礎(chǔ)上,本學(xué)期七年級段依然堅(jiān)持全面啟用“任務(wù)單式學(xué)習(xí)”,在備課組長的牽頭和帶領(lǐng)下,有序展開,并在學(xué)校的匯報(bào)展示活動中獲得好評。

  本學(xué)期的校本教研在原先課程基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)開,以期把課程做扎實(shí)、做深入。從學(xué)生調(diào)研反饋及聽課情況來看,實(shí)效性較好。

  三、關(guān)于九年級中考應(yīng)對

  1、組織全組校本教研活動,將新的評價方式SOLO全面推介到每個段。

  2、在九年級的各類檢測中,勇于探索和創(chuàng)新,及早介入SOLO評價。

  3、在復(fù)習(xí)最后階段,編制有效的時事政治學(xué)習(xí)資料,及考前輔導(dǎo)等。

社會教研組工作總結(jié)6

  我們思品教研組,共有9位教師,本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,按照區(qū)教研室和學(xué)校教研工作的要求,各位老師齊心協(xié)力,盡職盡則,努力完成各項(xiàng)教學(xué)和教研活動,取得了較好的成績,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

  一、制訂教學(xué)組工作計(jì)劃

  1、凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃,結(jié)合區(qū)教研工作要點(diǎn),以及思品教材的特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的思品教研組工作計(jì)劃,并作為本學(xué)期開展各項(xiàng)教研工作的依據(jù)。

  2、確定教研活動日。根據(jù)區(qū)教研室要求,定于每周三上午為思品教研活動日。利用教研活動日開展一系列活動。包括:

 。1)組織理論學(xué)習(xí)討論活動,包括從有關(guān)教育雜志上下載了許多內(nèi)容,然后布置思考題展開討論。通過學(xué)習(xí)不斷提升個人的學(xué)習(xí)能力,更新各位教師的教育理念。

 。2)利用活動日分別進(jìn)行思品備課、上課的指導(dǎo)。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本,再作全校的交流,使老師們互相取長補(bǔ)短,不斷提高備課水平。

 。3)各年級根據(jù)教研組安排組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)研討,包括聽課于評課,通過交流研討能不斷提高教師的課堂教學(xué)能力。

  二、圍繞《規(guī)程》加強(qiáng)教學(xué)研究活動

  本學(xué)年,區(qū)教育局出臺了《初中教學(xué)管理基本規(guī)程》,教研室對所有任課教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。學(xué)期初,我們教研組首先組織了所有思品教師利用教研活動日學(xué)習(xí)《規(guī)程》,并結(jié)合本學(xué)科進(jìn)行交流與實(shí)施。在備課方面,重點(diǎn)探討了

 。1)貫徹一個思想,即"教為學(xué)服務(wù)"的思想,如何體現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的理念,如何構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的平臺。

 。2)抓好五個環(huán)節(jié),備課標(biāo)與教材、備學(xué)情、備教學(xué)目標(biāo)、備教法與媒體、備教學(xué)過程。

  (3)實(shí)現(xiàn)兩個突破,一是突破對"創(chuàng)新支點(diǎn)"的設(shè)計(jì),二要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。按照《規(guī)程》中對備課的要求進(jìn)一步完善了教案,形成了符合要求的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。本學(xué)期有四篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級一等獎。趙霞老師的備課在區(qū)教研室的視導(dǎo)檢查中受到了表揚(yáng)。除了進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動外,本學(xué)期根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),并結(jié)合了課題研究舉辦了多次課堂教學(xué)交流活動,在課堂教學(xué)方面按照《規(guī)程》中"教與學(xué)相統(tǒng)一"的思想,積極倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中趙霞軍老師執(zhí)教八年級思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評,并要求錄制光盤進(jìn)行全區(qū)交流。

  在作業(yè)設(shè)計(jì)方面按照《規(guī)程》交流如何既能掌握所學(xué)知識,又能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),因此,在作業(yè)上除每一節(jié)課隨堂完成《學(xué)習(xí)與檢測》外,每學(xué)期設(shè)計(jì)幾次學(xué)生自主探究性作業(yè)。姚麗老師布置的課外作業(yè)是讓學(xué)生利用雙休日對家鄉(xiāng)進(jìn)行一次小調(diào)查,內(nèi)容不限,最后寫出一份調(diào)查報(bào)告。這種作業(yè)既能讓學(xué)生關(guān)注了社會,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中受到了教研員的贊賞。

  三、加強(qiáng)交流,共同發(fā)展。

  本學(xué)期開展了向校內(nèi)骨干教師學(xué)習(xí)活動,我們先后觀摩了王福會,郭春艷,任愛娟三位區(qū)骨干教師的'公開課,三位教師的課在師生互動、小組合作交流等方面對我們的影響是很大的,通過交流,教研,改進(jìn)不足,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

  四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)研討工作

  根據(jù)本學(xué)科等級考試的特點(diǎn)及今年思品使用新教材進(jìn)行中考的實(shí)際,利用集體備課重點(diǎn)研討九年級復(fù)習(xí)策略,和九年級老師一起搜集中考信息,研究中考試題,提高復(fù)習(xí)效率。

  本學(xué)期通過老師的共同努力,在區(qū)期末考試中,三個年級成績都在上游。

  本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí),回顧總結(jié)已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學(xué)期的工作,大家一致認(rèn)為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,樹立《規(guī)程》意識,制度意識。

  2、依據(jù)《規(guī)程》加強(qiáng)落實(shí),規(guī)范本學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教研的實(shí)效性。

  4、強(qiáng)化學(xué)習(xí),積極參與交流活動,不斷提到整體素質(zhì)。

社會教研組工作總結(jié)7

  一學(xué)期來,我們組以極大的熱情投入到改革的浪潮中,積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,積極探索行之有效的新教學(xué)模式,不斷總結(jié)及反思自己的教育教學(xué)工作,不斷提高社會政治課教學(xué)的實(shí)效。經(jīng)過全組教師的共同努力,出色完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將這學(xué)期來我們的工作簡要總結(jié)如下:

  1、抓認(rèn)識——轉(zhuǎn)變觀念。

  我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)課程改革綱要》及《課程標(biāo)準(zhǔn)》,開展了“新時期,我們需要怎樣教師職業(yè)道德”“新課程條件下,社會、政治課教學(xué)面臨的困難與對策”等專題 的討論,參加了學(xué)校組織的新課程知識競賽。這些活動開展進(jìn)一步端正教育思想,并把它們貫徹在教學(xué)實(shí)踐中,F(xiàn)在的課堂教學(xué)中少了些浮燥,少了些作秀,老師們能正確處理知識與能力的關(guān)系。認(rèn)識到能力的提高離不開基礎(chǔ)知識,掌握基礎(chǔ)知識是為了更好地培養(yǎng)自主、合作、探究的能力。

  2、抓實(shí)踐——積極探索。

  在變革教學(xué)方法 上,我們積極探索以活動教學(xué)為重點(diǎn)的新教學(xué)模式!盎顒印睂ι鐣握n程是有特殊的意義。從學(xué)生認(rèn)知的角度講“聽會忘記,看能記住,做才能會。”在課改實(shí)踐中,我們對感悟式活動教學(xué)作了積極探索。陳#、張#、范#等老師在課堂教學(xué)中,盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)、與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的情景,使學(xué)生產(chǎn)生參與的需要。由情景引出一定的話題后,促進(jìn)學(xué)生之間的對話。這種情景式活動方式,促使學(xué)生在彼此交往過程中,在認(rèn)知、情感、態(tài)度、價值觀等方面進(jìn)行交流與碰撞、溝通與合作,激發(fā)與感染,從而達(dá)成我們的目標(biāo)。龔%、朱%、陳%、胡%等老師利用游戲,讓學(xué)生在輕松、娛樂、競爭的氛圍里得到一份人生體驗(yàn)。這種游戲式活動教學(xué),寓教于樂,初步達(dá)到了愉快學(xué)習(xí)的.境界。

  3、抓研究——不斷深化。

  政治課教學(xué)作為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人的人文學(xué)科,它要求老師要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣,切實(shí)提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力,黃xx、朱xx老師學(xué)會觀察地球儀的市級公開教學(xué),賈xx老師來自家鄉(xiāng)的報(bào)告、趙xx老師的見證義烏抗戰(zhàn)勝利的社會調(diào)查,馮xx老師的可持續(xù)發(fā)展選擇等研究性學(xué)習(xí),何8、何7、毛6等老師開展了航模、車模、海模等科技興趣小組活動,初一備課組開展國家、版圖意識教育活動及地圖知識競賽,朱s老師、范a老師時政、人口知識全校廣播講座,這些學(xué)習(xí)活動都大大開發(fā)了課程資源,拓展了學(xué)生思維空間,實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  4、抓輻射——經(jīng)常反饋。

  作為省示范性中學(xué),且又是第一輪改革的試點(diǎn)學(xué)校,我們應(yīng)該在社會、政課教學(xué)方面為其他學(xué)校作出示范,起到輻射作用。我們組與++中學(xué)、++中學(xué)、++中學(xué)一起開展集體備課、聽課、評課等區(qū)域教研活動;山區(qū)中學(xué)東塘的虞p、杭疇中學(xué)的金k兩名骨干老師與初三社會組長期結(jié)對,開展“互幫互學(xué)”,我們組黃f、朱d、程uu、徐x老師為全市老師上示范課,方d、馮v老師為全市老師作專題講座,陳z、金c、金v、徐b等老師對路橋區(qū)、東陽吳寧鎮(zhèn)中、蘭溪二中的教師上公開課,12月份我們?nèi)M老師赴溫州ff中學(xué)聽課學(xué)習(xí),交流課程改革經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),回來后,每位老師都寫了體會。在這些輻射活動中,我們十分注意反饋回收、虛心地聽取來校老師的反映,共同研討教學(xué)問題,從而也進(jìn)一步促進(jìn)了我組的教育教學(xué)改革和個人教學(xué)能力的提高。

  5、抓總結(jié)——重視提高

  我們組教師十分重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),并運(yùn)用教育理論進(jìn)行分析,從中尋找教學(xué)規(guī)律,在此基礎(chǔ)上,教師們積極撰寫教科研論文,不少論文獲獎或在各級各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。如徐g老師《和諧校園呼喚學(xué)生健全人格》、陳c老師《讓心靈和諧、讓精神飛揚(yáng)》、何小明老師《初中生心理健康教育的現(xiàn)狀與對策》獲省心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會二、三等獎,金d、趙x、朱s等5名老師的論文在市、地級獲獎。在20xx年度金華市第四屆課改論文大賽共有13老師獲獎,占學(xué)?偒@獎人數(shù)的三分之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我們組在本學(xué)期共有19篇論文獲獎或發(fā)表。

  上述這些看是一件件平平凡凡的事情,卻實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)著我們?nèi)M老師的耕耘與收獲。在新學(xué)期,我們?nèi)M將不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持改革、不斷作出新的努力,奪取新的成績。

社會教研組工作總結(jié)8

  教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地,是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲,回顧這一學(xué)期的教研組工作,收獲多多。在我們社會思品組14位教師的共同努力下,“學(xué)為中心”的課堂改革,不管從理念的更新還是教學(xué)實(shí)踐,我們都取得了一定成績。

  一、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)

  1、以“導(dǎo)學(xué)案”為載體,深化“有效備課”,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

  繼續(xù)以“導(dǎo)學(xué)案”的助學(xué)問題(任務(wù))設(shè)計(jì)為重點(diǎn),突出核心知識梳理、核心問題設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),通過提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂效率的提高;開展新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等不同課型的`“學(xué)為中心”教學(xué)研究,努力實(shí)踐“學(xué)本課堂”。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)備課組活動,提高校本研訓(xùn)質(zhì)量

  以備課組為單位,通過“獨(dú)立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓(xùn)活動,提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。這學(xué)期林思思老師的優(yōu)質(zhì)課評比,潘筱紅、林思思老師的一師一優(yōu)課都是以備課組為單位進(jìn)行研討,吸取集體的智慧。

  以備課組為單位,加強(qiáng)對試卷的研究,提高命題質(zhì)量,完善對資料的收集、整理和交流,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、通過各種形式的活動,提高教師的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)

  1、積極組織教師參加各類培訓(xùn),更新教學(xué)觀念

  通過“12學(xué)時培訓(xùn)”、市歷史與社會“疑難問題”解決等上級部門組織的培訓(xùn)活動,學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果,更新教學(xué)觀念,強(qiáng)化問題意識,提高教育教學(xué)研究能力;

  2、以“學(xué)科素養(yǎng)提升”“論文評比”“命題評比”“一師一優(yōu)課”“賽課”等活動為依托,促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。

  與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動,優(yōu)質(zhì)課評比,命題競賽,賽課活動,盡量發(fā)揮集體智慧,力爭出精品。

  3、通過與其他學(xué)校的聯(lián)合教研,展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不足,促進(jìn)進(jìn)步。

  4、重視閱讀,通過閱讀、交流開拓知識面,提高專業(yè)人文素養(yǎng)。

  三、重視學(xué)生素養(yǎng)同步提升開展豐富多彩的學(xué)生素養(yǎng)活動

  本學(xué)期開展的主要學(xué)生特色活動:

  七年級:為了提高七年級學(xué)生對學(xué)習(xí)社會的興趣和增強(qiáng)對中國地圖的認(rèn)識,感受祖國的遼闊和熱愛祖國的大好河山,開展了中國地圖繪畫評比活動。

  為了提高學(xué)生對《歷史與社會》的學(xué)習(xí)興趣和對鞏固基礎(chǔ)知識以適應(yīng)當(dāng)前的閉卷考試,開展了歷史與社會基礎(chǔ)知識競賽評比活動。

  八年級:舉行評價歷史人物演講比賽,核心知識梳理比賽。為了順利開展學(xué)生活動,召開課代表會議,充分動員和利用學(xué)生力量。

  九年級:為了促進(jìn)學(xué)生有效復(fù)習(xí)學(xué)會整理知識,舉辦了核心知識整理比賽。

  這些學(xué)生特色活動的舉辦,提高了學(xué)生興趣,鍛煉了學(xué)生能力,深受學(xué)生歡迎。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在“學(xué)為中心”的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

社會教研組工作總結(jié)9

  20xx年下半年中學(xué)社會思品教研組工作總結(jié)

  教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地,是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲,回顧這一學(xué)期的教研組工作,收獲多多。在我們社會思品組教師的共同努力下,不管從理念的更新還是教學(xué)實(shí)踐,我們都取得了一定成績。

  一、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)

  學(xué)期初,我們?nèi)M開展了《xx市初中教學(xué)常規(guī)(20xx版)》的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步規(guī)范教師上課、聽課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)行為,以規(guī)范促提高。并在期中進(jìn)行了對全組教師新教學(xué)常規(guī)檢查,就存在的問題提出了建議,進(jìn)而從教學(xué)的常規(guī)工作入手提高教學(xué)質(zhì)量。

  從期末的教學(xué)常規(guī)檢查來看,本組教師的教學(xué)常規(guī)較以往有了很大的改進(jìn)。經(jīng)過本組老師的共同努力,我們也順利通過了市教學(xué)常規(guī)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

  二、加強(qiáng)備課組活動,提高校本研訓(xùn)質(zhì)量

  以備課組為單位,通過“獨(dú)立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓(xùn)活動,提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。七年級老師圍繞地圖中的信息、八年級老師圍繞歷史事件和歷史人物、九年級老師圍繞中考疑難問題分別進(jìn)行了交流與探討。沙文清老師開出了《內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》,單鴛鴦老師開出了《改革開放的推進(jìn)》,以此為例,展開了對歷史事件的全面評論。董希成開設(shè)了《從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭復(fù)習(xí)》,張秀老師開設(shè)了《鞏固新生政權(quán)》,朱小小老師開設(shè)了《和朋友在一起》,胡麗丹開設(shè)出了《唐的盛衰》,以此為例,展開了對歷史事件的綜合分析。同時,以備課組為單位,加強(qiáng)對試卷的研究,提高命題質(zhì)量,完善對資料的收集、整理和交流,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、積極組織教師參加各類培訓(xùn),更新教學(xué)觀念,提高教師的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)。

  本學(xué)期,多位老師通過“走出去”,打開視野。如單鴛鴦、沙文清、沙海林、董希成老師報(bào)名參加了市、縣的.質(zhì)量分析會、縣核心素養(yǎng)的探討;胡麗丹老師參加了縣新教師骨干教師的各類培訓(xùn);麻曉雷等老師參加了省平臺培訓(xùn)培訓(xùn)和市“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)研討;。同時多次派教師參加兄弟學(xué)!皩W(xué)為中心”的課堂研討,如崇德實(shí)驗(yàn)中學(xué),學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果,更新教學(xué)觀念,強(qiáng)化問題意識,提高教育教學(xué)研究能力。

  四、問題與不足

  1、如何更好地調(diào)動教師的教研積極性?

  2、對于教師的成長,是否可建立穩(wěn)定的制度推進(jìn)?如開課制度,反思評比?

  2、學(xué)科組的教師隊(duì)伍基本處于斷層階段,青黃不接。

社會教研組工作總結(jié)10

  轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又在忙碌與充實(shí)中度過了;仡檶W(xué)期工作,教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),以極大的熱情投入到教學(xué),不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組教師的共同努力,出色完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、不斷學(xué)習(xí),與人分享,打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

  “師者,傳道授業(yè)解惑也!苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W(xué)習(xí)和充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平。我們綜合組包括社會思品、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科,我組的成員除了積極學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)習(xí),積極在校聽課、開課,外出聽課,理論學(xué)習(xí)外。還有在教研組備課過程中,初步涉及其他學(xué)科,積極的提出建議,進(jìn)行學(xué)科間的相互探討。這就是努力打造“學(xué)習(xí)型教研組”的方式,我們把個人學(xué)習(xí)與集體分享結(jié)合起來,把分散學(xué)習(xí)和集中研討結(jié)合起來。

  今年的學(xué)習(xí)教研過程,還借助杭師大信息技術(shù)培訓(xùn)這一平臺,成員間互動的頻率都比較頻繁,大家在組活動中,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,提出自己的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行

  二、落實(shí)常規(guī),以常規(guī)促有效

  教師的教學(xué)工作,其實(shí)都是常規(guī)工作。把常規(guī)工作抓好、抓實(shí),也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實(shí)方面,從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手,做了如下工作:

  1、備課:

  不管是社會老師,還是綜合學(xué)科老師,大家都能按照課堂教學(xué)模式的流程精心設(shè)計(jì)備課。通過課堂活動的`設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

  2、上課:

  探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),大膽放手將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,教師講課時間不超過30分鐘,給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的時間和空間。

  3、作業(yè):

  作業(yè)做到了全批全改,學(xué)生對錯題及時進(jìn)行訂正,教師在學(xué)生訂正后及時進(jìn)行二次批改。

  三、新學(xué)期的展望

  一個學(xué)期過去了,新的學(xué)期即將到來。在這個學(xué)期的工作中,也存在很多缺點(diǎn)和不足。如:在集體備課中分工和目的不夠明確,有時沒有真正發(fā)揮出集體的作用;在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過程中,我們探索和落實(shí)的不夠,有時還只是“有名無實(shí)”。面對即將到來的新學(xué)期,對教研組工作有一下幾點(diǎn)想法:

  第一,讓教師的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化,每位教師購買兩本教育或教學(xué)專著進(jìn)行學(xué)習(xí),記錄自己的學(xué)習(xí)心得體會與同組教師進(jìn)行分享。第二,在新學(xué)期中探討學(xué)法指導(dǎo)課的流程,完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。

社會教研組工作總結(jié)11

  本學(xué)期我們社會法治教研組以教育局發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育新理念,樹立新的教育觀,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下:

  一、積極開展校本教研活動,穩(wěn)步推進(jìn)“七步教學(xué)法”

  本組共有12名專任教師(其中中途離職1人),以年輕教師為主,其中公辦流動到民辦的教師4人,高級教師3人。

  1、根據(jù)期初計(jì)劃,我們教研組定期或不定期地開展教研組活動8次,以新教師入職調(diào)研為重點(diǎn),湯菲菲、孫芳芳、陳亦睿、周廣福等四位教師相繼開出隨堂公開課;陳春風(fēng)老師帶頭向全校老師開出名優(yōu)課改示范課;教師通過集體備課、聽課、評課活動,不僅有利于組內(nèi)教師之間的互相交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,對于課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和困惑也能通過集體的智慧解決,并在此基礎(chǔ)上形成共識,這在一定意義上來說,聽課、評課交流等方式,對以后的課堂教學(xué)能夠起到診斷的作用,避免在以后的教學(xué)中出現(xiàn)同樣的問題,穩(wěn)步推進(jìn)“七步教學(xué)法”。

  2、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,備課制度落實(shí)到位

  依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定,建立健全年級段備課組活動,基本做到定時間、定地點(diǎn)、定人員,組內(nèi)教師認(rèn)真按照學(xué)校有關(guān)要求課前寫好導(dǎo)綱或做好課件,充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、測、議、評等“七步”教學(xué)內(nèi)容;通過激情課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的`自信心;認(rèn)真做好限時訓(xùn)練和周測,有效落實(shí)講評課,體現(xiàn)了老師了堅(jiān)持狠抓落實(shí),不走過場形式,力求做到日清、周清。

  3、充分發(fā)揮教科研工作的橋梁紐帶作用,不斷提高學(xué)校知名度

  本學(xué)期學(xué)校積極承辦溫州市社會法治教研工作會議,金炳群老師向與會人員介紹了“七步教學(xué)法”,陳建武老師開出公開課;金炳群老師受邀在永嘉縣法治學(xué)科教師平臺培訓(xùn)作八上法治《一、二單元教材解讀》、在縣社會法治學(xué)科教研組長會議上作《課堂變革以七步教學(xué)法為例》等專題講座;陳春風(fēng)老師受邀在永嘉縣社會學(xué)科教師平臺培訓(xùn)作《比較典型區(qū)域的特點(diǎn)》專題講座等。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教科研信息的交流和溝通學(xué)習(xí),動員組內(nèi)教師克服工學(xué)矛盾,積極參與各級教研活動,及時傳達(dá)落實(shí)教科研信息并鼓勵老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,不斷進(jìn)行實(shí)踐,努力成長為學(xué)習(xí)型教師。

  二、存在問題

  回顧一學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但是由于一些主客觀原因,還存在一些問題:比如教師教科研能力仍比較薄弱,參與活動的積極性不夠高;中考分值少,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,成績?nèi)杂写谔岣叩。需要在今后的工作中加以改進(jìn)。

社會教研組工作總結(jié)12

  上半年社會教研組工作總結(jié)時光荏苒如白駒過隙,一個學(xué)期在充實(shí)的工作中,很快又引來了結(jié)束;仡櫛緦W(xué)期的工作,教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地完成教研活動,本組全體老師以課堂教學(xué)改革為己任,努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力,不斷更新課堂教學(xué)方式,教研組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍,與課程教學(xué)改革注入了長久的活力。經(jīng)過全組教師的共同努力,完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將本組本學(xué)期工作加以梳理,與期下學(xué)期做得更好。

  一、積極活動

  在本學(xué)期工作中,我組成員積極參與了調(diào)研,空中課堂、班級釘釘直播、線上線下積極參與活動開課,老師做到了,認(rèn)真?zhèn)湔n,每次備課都與組員進(jìn)行了深刻的學(xué)習(xí)與討論,爭取將每堂課上好上精,在備課過程中組員就教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程進(jìn)行了積極的交流與討論,為開課老師提供了新穎的教學(xué)思路與寶貴的教學(xué)意見;開課過程中,我組成員都專心專注于課堂,把握每一個流程,關(guān)注每一個細(xì)節(jié),以在課后的評課過程中及時對開課老師的課堂作出反饋,查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)教師成長。除此之外,我組積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著,共同分享學(xué)習(xí),讀好書,并在讀書后及時對讀書心得進(jìn)行整理總結(jié),形成讀書筆記。

  二、教學(xué)常規(guī)

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,對我們教育工作者提出了更高的要求,大家切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此,我們教研組十分注重教師基本素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。我們將更新教育教學(xué)觀念,完善教師自身知識結(jié)構(gòu),不斷探索新的教學(xué)模式和方法,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

  1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各個任務(wù)。全組教師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí),理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,在落實(shí)常規(guī)教學(xué)過程中,我們在細(xì)節(jié)上“較真”,把簡單的事做透,把平淡的事做精,從宏觀把握,從小事做起,重視過程,抓好常規(guī),走向成功。課前,各位老師都認(rèn)真鉆研教材,深入研究學(xué)生,設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教學(xué)活動方案;有效落實(shí)課程計(jì)劃,達(dá)成設(shè)立目標(biāo),目標(biāo)意識強(qiáng)烈鮮明

  2、進(jìn)行高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給予學(xué)生有充分的時間與空間去自主探索與學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn),減少教師講課時間,在教學(xué)過程中設(shè)置能夠讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的問題,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。思維的活躍,頻動的'傘閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

  3、鞏固學(xué)生課后知識點(diǎn)復(fù)習(xí),因材施教。作業(yè)及時批改,且做到全批全改,督促學(xué)生對錯題及時進(jìn)行訂正,教師在學(xué)生訂正后及時進(jìn)行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,把握作業(yè)量,盡量當(dāng)堂完成,不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練,鞏固所學(xué),讓學(xué)生“一課一得”。對不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)分層,關(guān)注成績較差的學(xué)生抓牢基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

  三、展望明天

  一個學(xué)期過去了,新的學(xué)期即將到來。在這個學(xué)期的工作中,仍然存在很多缺點(diǎn)和不足。由于社會組成員科目較多,成員復(fù)雜,導(dǎo)致在集體備課中備課討論不夠活躍,有時沒有真正發(fā)揮出集體的作用;在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過程中,我們探索和落實(shí)的不夠,有時還只是“有名無實(shí)”。面對即將到來的新學(xué)期,對教研組工作有以下幾點(diǎn)想法:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進(jìn)的教育理念,也更加適應(yīng)新學(xué)期課程的需要。

  2、努力克服學(xué)科雜,人員分散的困難,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)教研活動,使本組教師的教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)和諧的環(huán)境中,我們組的工作將會更上一層樓,期待有更好的明天。

社會教研組工作總結(jié)13

  我們社會思品教研組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的努力下,圍繞學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃,開展一系列教研活動。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、積極參加教研、教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)能力

  本學(xué)期,我們教研組始終立足校本教研,以新課程為導(dǎo)向,以課程改革為突破口,促進(jìn)了嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的良好教風(fēng)的形成。主要表現(xiàn)在:老師們結(jié)合本年段的教研主題各開出一節(jié)公開課。他們深入教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅活躍了學(xué)校的教研氛圍,也對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法等諸方面有了一定提高。

  二、積極參與學(xué)習(xí),提高專業(yè)素質(zhì)

  本學(xué)期,我們教研組提倡全體教師積極學(xué)習(xí)教育教研理論,要求在《蕭江一中教師專業(yè)化發(fā)展手冊》里及時寫下學(xué)習(xí)記錄,在組內(nèi)活動時拿出自己的學(xué)習(xí)記錄和心得體會,討論交流,共同分享。同時,鼓勵老師走出去學(xué)習(xí),在教師培訓(xùn)管理平臺上積極報(bào)名省、市、縣各級相關(guān)培訓(xùn),培訓(xùn)回來的老師要跟大家分享經(jīng)驗(yàn)。

  三、緊跟中考新變化,探討有效學(xué)習(xí)策略

  針對20xx年中考將實(shí)行閉卷考試的'新變化,認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,根據(jù)我校實(shí)際,探討在閉卷形式下的有效學(xué)習(xí)模式。

  教師是一種職業(yè),更是一種專業(yè),如何利用教科研這個載體提高教師的專業(yè)水平、有效地開展教學(xué),解決教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列實(shí)際問題等,還需要我們不斷探索,不斷完善教研組建設(shè)。

社會教研組工作總結(jié)14

  本學(xué)期開學(xué)初工作思路及重點(diǎn)如下:

  1、針對本組師資特點(diǎn),本學(xué)期工作重點(diǎn)排首位的,是青年教師指導(dǎo)與培養(yǎng)。

  2、以課改為抓手,結(jié)合市里今年校本課程的推進(jìn),利用各年段備課組活動,分別落實(shí)《歷史與社會》和《思想品德》的教研,及校本課程的落實(shí)。

  3、九年級工作重點(diǎn):研究中考改革方向

  針對以上計(jì)劃,自查如下:

  一、青年教師培養(yǎng)

  1、開學(xué)初召集不同校區(qū)所有三年以內(nèi)青年教師,鄭重推出《新教師培養(yǎng)方案》。

  2、以期中命卷為契機(jī),開展新教師命題培訓(xùn),包括對去年期中卷做評析、參與本學(xué)期期中卷部分試題命制,及寫命題反思。根據(jù)命題質(zhì)量,評出命題優(yōu)勝獎:樊恬恬,吳陳潔;命題新苗獎:張加禾,陳語涵。再根據(jù)培訓(xùn)總體情況,評出優(yōu)秀學(xué)員:樊恬恬,李婷婷,吳瑤瑤,吳陳潔,陳映碧。

  3、以市教研員蹲點(diǎn)調(diào)研為抓手,開始學(xué)科組集體備課活動,同時開展青年教師上課比賽,課后集體進(jìn)行充分溝通和交流,肯定優(yōu)點(diǎn),提出進(jìn)步的方向。并評出一、二、三等獎各一名,分別是張加禾、陳語涵、吳瑤瑤。

  二、關(guān)于課改和校本課程

  1、開始初第一次校本教研活動即啟動七八年級的小組合作課改計(jì)劃,布置了一整套比較切實(shí)可行的操作方案。

  2、在學(xué)期開始之前,分別約談七八年級部分教師進(jìn)行校本課程的創(chuàng)意設(shè)計(jì)及操作方案討論,力求在學(xué)期進(jìn)入繁忙的運(yùn)轉(zhuǎn)之前,有一個比較科學(xué)合理的課程方案,以期在學(xué)期運(yùn)作中能順利進(jìn)行。從期末教師和學(xué)生反饋情況來看,本學(xué)期校本課程比較成功。

  三、關(guān)于九年級中考應(yīng)對

  1、組織全段老師積極參加市里中考分析會,并且會后進(jìn)行延續(xù)性探討。

  2、組織全組校本教研活動,將新的評價方式SOLO全面推介到每個段。

  3、在九年級的各類檢測中,勇于探索和創(chuàng)新,及早介入SOLO評價。

  四、工作計(jì)劃落實(shí)不到位的地方:

  1、青年教師總體比較努力,特別是有部分教師在組內(nèi)良好的學(xué)習(xí)和競爭氛圍下,非常勤奮和上進(jìn)。但或許是學(xué)?傮w工作量大,導(dǎo)致培養(yǎng)方案中的`部分任務(wù)未能很好完成,如聽師傅的課,及請師傅來聽自己的課。下學(xué)期要如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?

  2、青年教師在教科研參與方面,意識和能力都偏弱,如何鼓勵和實(shí)踐?

  4、開學(xué)初布置的小組合作課改方案,后來沒能很好實(shí)施。是老師缺乏改革的動力?還是操作的能力?還是持之以恒的毅力?

  以上問題,需要在下學(xué)期再跟進(jìn)思考和解決。

社會教研組工作總結(jié)15

  本學(xué)期我校全體《品德與社會》老師堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,根據(jù)品德與社會學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點(diǎn),引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。

  在新課程的實(shí)施過程中,我校教研組結(jié)合課例開展校本教研研究,立足課堂。今年有幾位老師是第一次接觸《品德與社會(生活)》這門課程,因此,如何才能順利地開展工作,使得教學(xué)活動能順利展開,我們備課組的每一位成員都好好動了一番腦筋,在教學(xué)中不斷探索,充分調(diào)動每一位參與人員的積極性,使本學(xué)科的教學(xué)工作能有序地開展,并且受到孩子們的喜愛,F(xiàn)就一學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)如下:

  1、認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃。

  我們品德教研組的教師堅(jiān)持學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。開學(xué)初,大家就一起根據(jù)本學(xué)期的各項(xiàng)要求認(rèn)真制訂了教學(xué)計(jì)劃。以使每位老師在開展教學(xué)時能做到有計(jì)劃、有步驟地開展,而不至于開“無軌電車”。

  2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

  繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。由于有幾位老師今年剛接觸《品德與生活(社會)》課程,為了更快地使大家了解《品德與生活(社會)》的課程性質(zhì)與特點(diǎn),更順利地投入到品德的教學(xué)中去,本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的.理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是已經(jīng)接觸過品德課程的老師,在交流活動中,能以自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與大家一起交流,避免大家多走一些彎路。

  3、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

  教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、規(guī)范學(xué)生的品德行為,用校園文化熏陶學(xué)生。

  開學(xué)以來,我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,并結(jié)合德育教育,征集新的行為規(guī)范,營造良好的育人環(huán)境。

  總的來說,這個學(xué)期,我們教研組的多數(shù)成員雖然多是擔(dān)任了語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué),有的還兼班主任工作,但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地,有了一定的收獲。今后,我們將繼續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教育的針對性、實(shí)效性,讓學(xué)生的品德在生活里萌芽,讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚(yáng)。

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