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工作總結

四年級語文工作總結

時間:2022-07-30 20:37:50 工作總結 我要投稿

四年級語文工作總結

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編收集整理的四年級語文工作總結,希望能夠幫助到大家。

四年級語文工作總結

四年級語文工作總結1

  一學年轉眼過去,時間過的真的很快。在領導的關心幫忙下,在教師們的大力支持下,這學期我較好的完成了我的四(2)語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我,及時總結經驗,吸取教訓,總結一學期工作如下:

  一、經過一個學期的了解,對學生的情景也熟悉了,也僅有互相了解,溝通才能更好的管理班級,從期初到期中到期末,從了解到熟悉,明白學生的行為,習慣,品德,成績,對我的工作也容易了,學生也了解了我,彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的團體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,我班的干部在管理上一構成了一個習慣,平時教師不在,在紀律上還是能夠的',也管理的十分有秩序。小干部對班團體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理本事。我們班本來就在一到三年級就已經有較好的小干部隊伍,但還需要培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠經過干部這個小團體建立正確、健全的輿論,帶動整個班團體開展批評與自我批評,構成團體的組織性、紀律性和進取心。

  三、建立互助組:

  以互助小組、"1對1"小組(一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高,共同實現(xiàn)個人、小組與團體奮斗的目標。

  四、獎勵和批評:

  獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  五、在班主任工作方面。

  首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次,進取抓好學生的學習態(tài)度、學習方法的調整。再次,注重班級文化氛圍的建設,適時的開展活動,又次,進取會同各學科教師進取備好學生,針對當前的學生的思想狀況,進取探討教育學生的方法,同時進取的運用電話,見面等形式同家長聯(lián)系,及時反映、了解、掌握學生的真實情景,共同管理教育學生。

  六、成績方面:

  在這一次的期末考試中,對于我們這樣一個班來說考的不夢想,與我之前的預計差太多了,我也仔細的去看過試卷,也覺沒什么地方難度很大,但考出來的成績就能夠看出,考的不好,我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會吸取教訓,彌補自我的缺點,經過總結要認識自我的不足,努力使自我在今后的工作中更加完善。

  總之在今后的工作中,各位領導和教師多指出我的缺點和不足,這樣才能完善自我,提高自我,有句話很好,成功是站在失敗之上的。

四年級語文工作總結2

  在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結:

  一、基本情況分析:

  經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

  二、教學所達到的目標以及采取的措施:

  1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行小組競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以花朵、笑臉,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里,安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內容,一位邊讀邊在下面轉著看,以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

  2、規(guī)范學生的書寫習慣,提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調:表揚優(yōu)秀的,有進步的,鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

  3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好的意志品質。上好每一堂課,注重發(fā)揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動學生的'積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

  4、根據學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養(yǎng)自學能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。

  5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

  6、以學定教,順學而導,精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高了理解能力。

  7、重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的'合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

  8、組織階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,嚴格要求,控制作業(yè)量,提高了學生的寫字質量。

  9、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,開展手抄報、班報活動,一月一個主題,拓寬語文學習的內容、形式和渠道,使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。

  10、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課,為學生配備了課外閱讀書籍,讓學生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。

  11、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索,在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。

  三、存在的問題以及今后的措施:

  針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養(yǎng),讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

  “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文工作總結3

  時間過得真快,一轉眼又一個學期過去了,在這一個學期中我學到了很多東西,欣喜的是在匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福,哀傷,快樂,痛苦和淚水。回顧這一學期的語文教學工作,我感慨良多,尤其是在新課改的大環(huán)境下我學到了以前從未嘗試過的教學模式,使我深刻地體會到培養(yǎng)學生的自主、合作、探究是一件多么重要的事,所以這一學期我們的重點工作放在了培養(yǎng)學生的這方面,而我則把重點放在了改變課堂教學上。而這種改變也讓我體會到了做一個優(yōu)秀的語文教師是一件非常不容易的事,但是我還是下定了決心要“重新”去做一個語文教師。

  首先,我明白,興趣是最好的老師,而學生的學習興趣是他們自主學習的原動力。

  對于老師來說,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),在備課的過程中既要備學生,又要備教法,更得抓住學生的興趣,在備課時,我會注意這一環(huán)節(jié),積極地為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氣氛,使學生受到陶冶、感染和激勵,從而主動學習。因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

  其次,根據新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。

  因此,我在教學中往往根據學生的學習情況靈活的調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性。當然,課堂的主導者是學生,只有使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,我必須對自己的教學方法加以探究,不斷地更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進,跟上教改的步伐。在教學過程中,我有時以讀代講,讓學生自主感悟,有時鼓勵學生各抒己見,盡情發(fā)表自己的看法,有時采用一些別開生面的方式來調動學生的學習積極性,這些方法都取得了顯著的教學效果。在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。同時,我還注意調動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,而學生動口動手動腦盡量多,讓每個層次的學生都得到提高。同時,我還注意多向其他老師請教,經常和同年級的老師商量對策并學習他們的方法,多聽課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進自己的工作。

  第三,俗話說“磨刀不誤砍柴工”,最重要的學習莫過于方法的學習,搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。

  有的同學為什么老是玩,可是成績仍然不錯,原因是什么呢?我們天天強調上課要專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時的.進行復習。有人說,聰明與否,在于是否思考,這是十分關鍵的,我們要著重指導學生學會思考,同時,學校還安排了每天都有的20分鐘課業(yè)梳理時間,讓學生有充足的時間來回顧當天所學,這也是一種良好的學習方法,而老師做的最重要的工作便是督促學生一定要堅持下去。

  第四,正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。

  對于語文來說,重點培養(yǎng)學生的各種學習習慣,字詞的掌握情況,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,聽寫;課文的朗讀時,注意抓好課前預習,逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣,課堂上通過各種讀對學生進行朗讀訓練與指導;閱讀教學時,從平時的上課到考試,我都會讓學生進行專門的閱讀訓練,提醒學生針對問題,多讀多思多解,提高學生的閱讀水平,為進一步攻克這一難點,同時我還增加了學生的課外閱讀量,在每天上午的第四節(jié)讀寫課上,我都會抽出20分鐘的時間讓學生讀校本教材上的閱讀文段,剩下的10分鐘專門進行閱讀訓練。平時的大閱讀時間,我會讓學生自讀喜歡的課外書,準備好摘記本,將文中的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句進行摘抄記錄并寫下自己的感悟,提高學生對古文化的感悟能力并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

  第五,本學期,我們還建立了語文預習本,教會學生根據預習方案預習課文,堅持做到課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題。

  在學習課文時,大膽質疑,讓學生能根據問題的難易程度讓它們進行獨立思考、小對子討論、小組討論并全班爭論,教師不再是指導者,變成了引導者,最后還通過小組展示總結的方式解決課文中不理解的問題,為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,學生不再是聽客,他們成為積極的求知者和主動的參與者,真正成為學生的主人,這種學習方式既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用;種種學習方法既迎合了教改的特點,同時又提高了課堂效率,一舉兩得。教師得以解放,學生得以輕松。

  第六,這樣的變化不僅體現(xiàn)在課堂上,還針對課后的作業(yè)布置。

  學校進行統(tǒng)一要求,對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,實行課前預習單與課前小練習結合。同時注意分層教學,在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生需求,避免了“一刀切”的弊端,同時,加大了對后進生的輔導力度,當然了,對后進生的輔導我并沒有局限于基礎知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,我覺得首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,并激發(fā)學生學習的興趣,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,更不是一件痛苦的事,相反的,學習是充滿樂趣的,從而自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的學習技能。

  最后,我不敢說我的工作有多么的優(yōu)秀,但是我要說,在這次新課改的大環(huán)境中,我真正的從自身出發(fā),改變自己,將課堂還給學生,根據學生的需求,引導學生自主探究、質疑釋疑,充分發(fā)揮學生自主參與,自主探究知識的能力。在我的教學中,撒播了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我傾注了更多的汗水與艱辛。在以后的工作中,我會更加努力,爭取取得更優(yōu)異的成績。

四年級語文工作總結4

  作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作:

  一、對學生進行思想品德教育

 。1)思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強團體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,構成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的團體。在向學生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。

  (2)對學生進行量化考核

  按照學!缎袨橐(guī)范》的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做禮貌監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質。

  二、重視班委班風建設

  現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、職責心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,構成正確的團體輿論和優(yōu)良的班風。

 。1)選拔培養(yǎng)班干部

  在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!可是,單純的所謂的`"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自我的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應當是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來,然后再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣能夠最大限度地讓學生發(fā)表意見,并且選出的干部往往又比較夢想。最終再根據所選干部的氣質、性格類型以及本事的差異進行分工,優(yōu)化班委會組合。實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。

  班主任對班干部,不能只是使用,還應當進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,所以對他們不能過分苛求、指責,異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情景,總結得失,并加以改善,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

 。2)增強班級的凝聚力

  團體是在活動中產生的,大團體如此,小團體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫忙。經過活動擴大班干部在同學中的進取影響,經過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

  三、教育學生努力學習,完成學習任務

  學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自我的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

  四、關心學生身心健康,促進學生全面發(fā)展

  要對學生全面負責,不僅僅要關心學生的課業(yè)學習,并且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,掌握必須的生產知識和技能,增長實際才干。在班級工作中盡管我取得了必須的成績,但也有許多需要改善的地方。如果我再做班主任,必須總結經驗教訓,使班級管理工作做的更加出色。

四年級語文工作總結5

  學生發(fā)展核心素養(yǎng),主要指學生應具備的,能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵本事。

  既然是培養(yǎng)學生應具備的能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵本事,我們在課堂上經過課程改革,教學實踐和進行教學評價時候,就應當以此為中心。具體而言,主要有三個方面的落實途徑:

  一、是經過課程改革落實核心素養(yǎng)。

  例如從教學目標的設定上來說,除了知識技能,過程與方法之外,我們還要引導學生體會情感態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)。比如一年級下冊,第一課春夏秋冬,從知識上來講,我們要求學生:

  1、認識8個生字,會寫7個生字,認識“雨、阝”2個偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。掌握“吹”“落”等動詞和一對相反的詞:“出”和“入”。在掌握知識的基礎上,我們就要引導學生了解四季變化,感受不一樣季節(jié)的景色,能主動積累有關景色的詞語,從心底去感受自然的完美,感受生活的完美。

  二、是經過教學實踐落實核心素養(yǎng)。

  在組織教學上如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)比如在教授《我多想去看看》,我們引導學生體會兩個城市截然不一樣的特色,以及兩個小朋友想去對方的城市去看看的渴望之情后,我們就能夠讓學生想一想自我異常想去的地方,就引導孩子們用這樣的句式說一說:

  三、是經過教育評價落實核心素養(yǎng)。

  在教學評價時,我們也要從多方面來進行評價,不僅僅研究知識的.掌握,比如此刻的試題一些等開放性的題目,像我們期末考試聽力部分,除了考察聽力,對關鍵信息的提取,其實細心的同學會發(fā)現(xiàn)這些資料是節(jié)選自一些課外讀物,也起到了推薦閱讀的作用,如果孩子閱讀量大的話,或許不用聽就明白怎樣選擇,還有我們教科書上的和大人一齊讀,起到推動親子閱讀的作用,口語交際聽故事,講故事,請你幫個忙,打電話等也是在培養(yǎng)孩子的禮貌禮儀,交際和適應社會的本事,也都是契合核心素養(yǎng)的精神的。

  以后我們的教學也是要以核心素養(yǎng)為核心,要站得遠一點,從學生的終身發(fā)展來組織課程改革,教學實踐和教學評價。

四年級語文工作總結6

  時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了;仡欉@一學期的語文教學工作,既忙碌,又充實。本著“以人為本”的教育教學理念,根據期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,全身心地投入到教學中,較好的完成了教學任務,現(xiàn)將具體工作總結如下:

  一、加強備課探究,設計有效課堂教案

  開學初,學校教導處制訂了各年級組集體備課計劃。根據安排,我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論,各抒己見。在發(fā)言中,不僅分析教材特點,而且重點交流學生能力水平,探究教學方法,改革課堂教學結構,創(chuàng)設和諧、平等、開放的課堂。

  二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,為學生的良性發(fā)展奠定基礎繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點,實行競爭評優(yōu)機制,評選出學習認真的好學生為班級之星在班會上進行表揚鼓勵,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。教學生學會學習。“授之以魚,不如授之以漁”,教學生學會預習,學會聽課,學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前,根據課文內容進行常規(guī)預習,搜集相關資料,補充對課文內容的介紹。

  注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學期利用閱讀課,充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,讓學生從中學習,積累好詞佳句,并隨時寫出自己的讀書感悟,不僅使學生拓展了視野,而且為習作積累了素材。

  三、提高課堂效率

  注重新課的導入。“興趣是最好的老師”,在教學中,注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在導入新課中,讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,我就要根據不同的課型,設計不同的導入方式,時而講個故事,時而圍繞課題發(fā)問……采用激發(fā)興趣,設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。

  鼓勵學生積極探究,發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷,知識積累,理解水平有關。為此,教學中,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽交流,在交流中完善提高。此時老師的`及時鼓勵,巧妙點撥,會引起學生思維火花的碰撞,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

  重視品讀感悟。課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作,語言運用的精妙,語境描述的美妙,思想表達的深邃,都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,根據不同的課文采用“說一說”,“演一演”,“畫一畫”等形式,使學生身臨其境,感悟文本內涵,使學生真正成為學習的主人,不僅掌握了書本知識,更提高了語文素養(yǎng)。

  四、加強作文能力的訓練

  作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),從字、詞到句、段、篇,都會展現(xiàn)出語文學習、積累、運用的能力。教學中,充分發(fā)揮文本作用,一單元作文教學為主,圍繞本單元的主題,在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據,有了很好的示范,就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。

  注重作文的修改,“好作文是改出來的”,學生寫好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時提出要求,學生結合要求再次對自己的作文進行修改,完成后謄寫有老師評改,在反饋給學生,使學生清晰地明白自己的習作的得失,這樣經過訓練后,大部分同學的作文布局合理,選材準確,語句通順,極少有錯別字,作文水平大大提高。五、做好期末復習,鞏固所學知識

  全冊共32篇課文,我安排兩周的時間進行復習。在復習的第一周,我采用兩條線同時走的方法進行復習:一條線是我把每個單元的基礎知識點打印出來,讓學生帶回家去復習,第二天我都及時批改出來,在課堂上讓學生自己訂正;另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,做到不貪多,目的是訓練學生的審題能力,分析能力。在復習的第二周,我仍然是兩條線同時走:一條線是重點復習書上的課后習題,語文園地里的練習題;另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復習時做到精講精練,以講促練。這樣系統(tǒng)歸納,使學生獲得全面鞏固與提高。

  六、加強培優(yōu)補差工作,全面促進學生發(fā)展

  為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高,我著重“抓兩頭,帶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,激勵學困生樹立信心,課內多給他們創(chuàng)造機會,課外耐心輔導,以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通,取得家長的支持,監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè),由班干部們對背誦,基礎作業(yè)進行及時檢查,幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。

  七、他山之石可以攻玉

  本學期里,我不斷更新教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,認真的做好了語文教學工作,較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處,如,對學生語匯積累方面雖狠抓落實,但成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活等等。面對這種情況,我積極和其他教師交流經驗,取長補短,使我的教學水平不斷地提高。今后的教學中我一定要補強短板,不斷吸取經驗教訓,做到收放自如,為每個學生又快又好的發(fā)展奠定基礎。

四年級語文工作總結7

  本學期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,現(xiàn)將本學期的語文教學小結:

  本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉,管理較容易。學生的語文基礎一般,優(yōu)秀學生少,后進生多。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導。留守兒童較多,父母外出打工,在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,家庭教育比較薄弱。

  一、制定教學計劃

  開學前根據新課程的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標,對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  二、精心備課。

  備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,在備課時,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

  三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

  1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

  2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

  4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

  四、針對學困生,我制定了一些具體的計劃和目標。

  對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。

  第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;

  第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;

  第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。

  五、為全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用個性化的方法。

  1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的.優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

  2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

  3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

  六、努力方向與措施

  1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

  2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。

  3、是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  4、多與學生家長溝通,配合管好學生。

四年級語文工作總結8

  一個學期的工作即將結束,這個學期我擔任四年一班班語文兼班主任工作,一年來,我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方應對自己所做的工作做以總結:

  一、語文教學工作。

  在教學中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改善自己的教學方式,培養(yǎng)小學生良好的學風和學習習慣,幫忙小學生提高學習質量,培養(yǎng)小學生自學和獨立思考的潛力,在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓小學生掌握最好的,我在備課中,根據大綱要求,從班級的特點出發(fā),著重突破教學難點,抓住教學重點,創(chuàng)設種種情景,千方百計調動小學生的用心性。一切從小學生出發(fā),使小學生成為學習的主體,務必讓每一位小學生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學中,我總是鼓勵小學生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學習有困難的小學生發(fā)言,激發(fā)他們的學習熱情,學習興趣和求知欲,培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力,提高小學生的語文素養(yǎng)。

  對于學困生的輔導和轉化,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵,揚其所長,讓他們也體會到學習的.興趣。除此之外,我還組織小學生“結對子”,建立學習互助小組,讓他們共同進步,既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛,也樹立了良好的班風、學風。

  在語文教學不斷改革和探索的新時期,在不斷提倡課程改革的這天,著力于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新潛力和實踐潛力。在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,并在教學實踐中得到了小學生的喜歡以及老師們的肯定。

  二、班主任工作方面

  在堅持教好書的同時,我從未放下過育好人。從參加工作至今,我已擔任了九年的班主任工作。我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗,我努力做到了兩個字:“愛”和“嚴”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的小學生。

  1、有一顆愛心,這是做好工作的前提。

  愛小學生,就務必善于走進小學生的情感世界,就務必把小學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛小學生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從小學生關心的事尋求最佳教育時機,給小學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,能夠讓小學生覺得你是真心地關心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易理解你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對小學生思想構成的正確引導,更有對小學生生活上實實在在的關心。

  2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育小學生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察,發(fā)現(xiàn)了小學生的錯誤,坦誠地和小學生交流,共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,只要付出努力,小學生是能夠理解的。久而久之,小學生就會喜歡你、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

  3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

  小學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系,二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進。應對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題,我和家長會用心取得聯(lián)系,及時溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。使小學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

  一年中,還有許多工作做得不夠細致,今后,要更加努力工作,爭取各項工作有更大進步。

四年級語文工作總結9

  本學期我擔任四(1)語文教學工作,一學期以來,我本著愛學生的心,懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學期的教學任務,F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下:

  一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我認真學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了一定的教學效果。

  二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

  應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經驗,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握高一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

  這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的'學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、用先進的教學手段,提高學習效率

  現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

  新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,充分利用現(xiàn)代教育技術,渲染課堂氣氛,增添語文課堂的藝術性,調動學生的學習熱情。

  四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

  死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構?梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才小學四年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎——字詞、背誦緊抓不放;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……

  教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

  總之,在新課程改革的這條陽光大道上,我始終以務實創(chuàng)新的思想,不斷學習、不斷實踐,反思中成長,努力開創(chuàng)屬于自己的教學風格,更好的為學生服務。

四年級語文工作總結10

  一個學期又過去了,時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提升,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結:

  一 、基本情況分析:

  經過四年的`學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、重知識遷移重課內外結合

  以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。

  四、今后努力的方向和打算

  1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

  2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

  3、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導,重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  在今后的工作中,我將勤奮學習,不斷提升自身的素質,努力鉆研教學教法,使教學工作邁上一個新的臺階。

四年級語文工作總結11

  轉眼間,從碩果累累的金秋,走過大雪紛飛的隆冬,我們結束了又一學期的語文教學之旅,途中有成就,有欣喜,有辛酸,也有汗水。其中付出了太多的努力,雖然常感身心疲憊,但是,看到孩子們成績的提高,知識閱歷的不斷豐富,身心得到均衡的發(fā)展,欣慰之情怎能不溢于言表呢?下面,將本學期語文教學工作總結如下,以期待以后的進步。

  一、履行職責,為人師表。

  沒有規(guī)矩,不成方圓。在新的教育形勢下,仍需認真履行教育職責,嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定,遵紀守法,愛崗敬業(yè),關愛學生,教書育人,為人師表,終身學習。時時處處嚴格要求自己,做學生的典范。

  二、精心備課,認真講課。

  繼續(xù)執(zhí)行“三級備課”,從整體到單元再到課時備課,都精心準備,充分準備。這樣的備課程序,是自己在課堂教學中得心應手,游刃有余。講課時,盡量采取風趣幽默的語言形式,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在玩中學,在樂中學。

  三、培養(yǎng)習慣,授之以漁。

  本學期針對學生從低年級向高年級過渡期的特點,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,從自主預習、自主復習鞏固,到讀書、寫字姿勢、桌堂學習用品整理等方面,進行習慣培養(yǎng),這些良好習慣基本養(yǎng)成!笆谥贼~”不如“授之以漁”,教師不能簡單地教給學生知識,而是指導學生學習語文的方法,本學期注重指導學習預習的方法,歸納段落大意和中心思想的方法,抓關鍵詞體會句子含義的方法,修辭、說明的方法體會;閱讀理解和習作修改的方法,從點滴入手,從習慣入手,讓學生掌握學習的.方法,就是學會一項技能,從而提高學生的語文素養(yǎng)。

  四、提倡閱讀,師生共讀。

  近年來,隨著高考形勢的改革,語文學習顯得至關重要,因為“得語文者得高考”,雖不是為應試教育做準備,但語文學習是基礎,是關鍵。因此,平時養(yǎng)成多讀書的好習慣,在教學中,向學生推薦優(yōu)秀讀物,讓學生在每周的圖書借閱中,借閱相關讀物,合理利用每日晨讀,每晚自習大閱讀課中,和學生一起讀書,交流讀書感悟,擴大學生的語文視野。

  五、多種舉措,提高素養(yǎng)。

  教育,本身存在多樣性。教學中整合多學科,拓展新視野,補充正能量,發(fā)揮媒體作用,多層次、多視角為學生展示語文知識,舉行豐富多彩的課外活動、競賽,注重培優(yōu)補差工作,注重情感價值觀教育,從而全面提高學生語文素養(yǎng)。

四年級語文工作總結12

  本學期我擔任四(4)班語文課兼班主任。自開學以來,我認真貫徹黨的教育方針,努力實施教育改革制度,遵守學校的各項規(guī)章制度,完成學校的各項工作要求,以一個合格的人民教師形象出現(xiàn)在全體師生面前。

  我認為,作為一名教師,首先要端正工作態(tài)度,真正做到為人師表。一個人的能力有大小,水平有高低,但是只要能認真地、盡心盡力地做好自己的本職工作,就是一位好同志。我們不是常常教育學生不管成績好與差,只要學習態(tài)度端正、盡力而為就是好學生嗎?另外,老師要做好表率作用。在這一點上,我做到了。我不遲到,不曠工,不挑肥揀瘦,不叫苦叫累,學校叫干啥就干啥,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),從不做有損教師形象的事,基本上做到了為人師表。

  老師的本職工作就是教書育人。在這點上,我自我感覺做的還可以。備課環(huán)節(jié)上,我們語文組每一課都集體教研,各抒己見,解答疑難問題,真正把課文弄懂吃透。授課環(huán)節(jié)上,力求做到生動有趣,發(fā)揮學生的主體作用,讓學生在輕松愉快的學習氛圍中記住當節(jié)內容。并且在授課中滲透德育教育,教學生怎樣為人處事。

  經過我的努力,班上的成績比較好,但也存在不足。我分析原因如下:

  1、平時對學生估計過高

  2、對學生太過容忍;

  3、培優(yōu)補差工作做的還不夠扎實。

  針對以上不足我將采取以下措施:

  1、抓學生。既抓面又抓點,既要平均分又要尖子生,把學生的`潛力挖出來。

  2、抓時間。既要對學生又要對自己。

  對學生不但要抓緊課堂時間,提高學習效率,還要抓課余時間,給學生布置適量的作業(yè),做到知識的鞏固。

  對自己要抓緊時間備課,多分析資料,有針對性地講解練習題。

  3、抓質量。注意信息的反饋,凡是講過的知識要有95%的學生掌握住。

  4、抓結果。知識不但要會,而且要準確地寫到卷子上,得住分。

  這就要求學生要認真。

  在以后的教學工作中,我決心做到以上幾點,把我的熱情和精力全部投入到我鐘愛的教育事業(yè)中。

四年級語文工作總結13

  語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導, 本學期,語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導,以及全體語文教 師的共同努力下, 圓滿地完成了既定的工作計劃, 在諸多方面取得了較好的成績。 師的共同努力下, 圓滿地完成了既定的工作計劃, 在諸多方面取得了較好的成績。

  一、認真學習理論,更新了教育觀念。 認真學習理論,更新了教育觀念。 作為學校最大的學科組——語文教研組, 作為學校最大的學科組——語文教研組, ——語文教研組 我們深深地感到應該始終站在課程 改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高, 改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,發(fā)揮我 們的智慧和才能。開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》 ,了解了 們的智慧和才能。開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》 了解了 , 每個年級段的教學目標和要求, 開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。 之后 每個年級段的教學目標和要求, 開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。 又通過個人自學、 組內交流等多種方式來學習新課程, 以轉變觀念, 又通過個人自學、 組內交流等多種方式來學習新課程, 種方式來學習新課程 把握新課程, 把握新課程, 以轉變觀念, 形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。 形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

  二、繼續(xù)開展校內聽課活動,相互交流、學習,取長補短。 繼續(xù)開展校內聽課活動,相互交流、學習,取長補短。 認真積極地開展校內聽課活動, 促進教師集體教學水平的提高, 一直是我校 認真積極地開展校內聽課活動, 促進教師集體教學水平的提高, 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學校教師隊伍的不斷壯大, 的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學經驗的教師, 的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學經驗的教師,剛畢業(yè)的 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是: 扎 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是: 實開展“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、 實開展“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗 課。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結。 每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結。 都認真抓好以下環(huán)節(jié) 本學期主要開展 市優(yōu)質課、創(chuàng)新課、示范課。本學期各類公開課如下: 本學期主要開展好市優(yōu)質課、創(chuàng)新課、示范課。本學期各類公開課如下: 崔慶莉老師的《項鏈》 崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質課二等獎 老師的 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的`創(chuàng)新大賽課獲學校獎 各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示 作為新調入我校以及 剛剛走上講臺的新手, 老師的教學都取得了預期的效果。 這樣全組范圍的相互聽 剛剛走上講臺的新手, 老師的教學都取得了預期的效果。 課,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。 為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

  三、進一步落實集體備課制度。 進一步落實集體備課制度。 ” “尺有所短,寸有所長。 每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、 尺有所短,寸有所長。 每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、 他的長處和短處 相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因, 相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備 課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求, 課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大 織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法, 程度上提高了集體備課的質量。

四年級語文工作總結14

  一轉眼一學期工作已經結束,我的四年級語文教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷嘗試改進教學手段方法,并積極進行課堂教學改革實踐,現(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下:

  一、加強教學研修,提高自身業(yè)務素質。

  現(xiàn)代的教育需要一個善于教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養(yǎng),只有不斷充電,不斷學習,才能成為一個“大寫的”教師。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性,主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n,上課,輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學、樂學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

  二、閱讀經典,提升學生文化素養(yǎng)。

  誦讀經典,體會祖國渾厚的文化底蕰。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我們四年級學生的實際,我充分激發(fā)他們的.古詩文誦讀積極性,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。

  三、閱讀教學向趣味傾斜、以激趣為主。

  本學期,我的科研目標是學生的閱讀能力的提高。我認為首先應

  加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我在語文基礎知識的教育教學上狠下功夫,進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人,認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

  總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學方面也有明顯進步。但也有不足,如本班部分學生不遵守紀律,愛破壞紀律,成績一直不夠理想。今后立足實際,開拓進取,不斷前進。

四年級語文工作總結15

  一、本班學生基本情況:

  全班共有學生44人,其中男生23人,女生21人。我班整體情況良好,班內大多數同學學習態(tài)度端正,遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔仁慈,好奇心強,求知欲強。但是自制能力差,經常不能控制自己,上課時愛隨便說話或做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

  二、班級基本目標:本學期我班的基本目標是:

  建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能建立明確的學習目的,構成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,宏揚正氣,逐漸構成守紀、進取、勤奮的班風。

  三、基本措施和做法

  1、重視養(yǎng)成教育:

  養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成上進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的畢生發(fā)展受益很大。因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進

  行規(guī)律性的常規(guī)練習。重點落實好《小學生平常行為規(guī)范》,使學生逐漸構成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊

  2、加強落后生管理:

  面向全體學生,分類施教,加強對落后生的輔導,要從關心、愛惜學生的角度動身,了解關心學生。及時了解學生的心理變化,把握他們成長道路上的發(fā)展情況。

  3、及時了解學情:

  正確掌控學生對知識的把握,因材施教,在重點難點上下工夫,以增進全班成績的安穩(wěn)、扎實地上升。

  4、家教結合:

  經常保持與否學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,要不厭其煩的做好落后生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班構成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。

  5、培養(yǎng)班級干部:

  及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的題目,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們留意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學之間建立他們的威望,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

  6、重視關懷教育:

  要關心學生的生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立同等xxx的師生關系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

  7、抓好少先隊工作:

  班級工作的一個重要部份,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,結合實際弄好各項活動。

  8.重視文體工作:

  教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學生的參與意識。

  四、具體安排:的意識不強,不會主動學習,需要教師多方面引導,培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的`學習基礎差別較大,大部份比較優(yōu)秀,個別學生較差。因此,教學中應從學生現(xiàn)有情況動身,在原本的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,建立起學習的信心。

  二、活動目標通過了解、接觸社會中需要幫助的人群,教育學生關心社會,奉獻愛心。增強生活自理的愿望,進步生活自理能力,參加簡單的家務勞動。了解各行各業(yè)的工作情況,知道尊重他人的勞動成果。學會選擇合適自己的瀏覽書目,公道安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生從小勤儉勤儉的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、摹擬表演,培養(yǎng)學生的審美情趣,進步學生的藝術鑒賞能力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織情勢,進步課堂效力和教學質量。

  三、活動措施

  1、扎實認真地學習和實踐新課標,專心揣摩新教材,用好新教材。

  2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性,采取小組合作學習,給學生提供自我展現(xiàn)的平臺,培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎。

  3、把學生平時的生活實際通過提煉,創(chuàng)設學生樂見的生活情境,下降學生學習的難度,并將課堂和生活很好地連接起來,培養(yǎng)學生解決實際題目的能力;用好多媒體輔助教學手段,充分發(fā)揮多媒體的上風,努力創(chuàng)建快樂的數學課堂,讓學生輕松開心腸學習。進步他們學習的愛好。

  4、尊重學生,發(fā)揮學生的主體地位,在教師的指導下,爭取做到自己能學懂的知識,讓他們自己學,把課堂中更多的時間留給學生探索、交換和練習,培養(yǎng)學生解決題目的能力。

  5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織情勢,包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

  6、以研究性學習為主線,用綜合主題或綜合項目的情勢將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融會在一起實施,使四大領域的內容彼此滲透,到達理想的整合狀態(tài)。

  7、積極應用網絡技術等信息技術手段,為學生進行合作探究開辟空間,以拓展綜合實踐活動的時空范圍,提升綜合實踐活動的實施水平。

  8、整合校內課程與校外課程教育。

  四、教學進度周次教學內容教時

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