高考工作總結（精選24篇）
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，是時候仔細的寫一份工作總結了。那么如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的高考工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考工作總結 1
XX年高考已落下帷幕，現將高考化學備考工作總結如下。高三化學總復習是中學化學學習的重要時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維和提高能力的重要階段。為了使高三的化學總復習對學生的高考有著良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，針對高三化學教學的實際情況和學生學習的實際情況，高三化學備課組的組員通過組內討論和交流，制定了詳細的化學高考備考計劃，在實施中注重教學過程，及時總結和反思，并根據高三各個不同的時期而使用不同的教學策略和訓練方式。
一．立足研究信息，定位復習方向。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的每位同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1．研究歷年的高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下xx省近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，有針對性的制定相應的復習計劃。
2．熟悉考試說明�？荚囌f明（即考綱）是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要細讀，而且要深入研究，從而明確高考命題的指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例，以及考查能力的層次要求等。做到復習的時候有方向性、目的性、思想性和指導性。
二、強化雙基，構建有效的知識網絡。
高考無論怎樣改，雙基都是很重要的。加強雙基教學則是每年高考復習中的重中之重。高考復習備考時一定要降低重心，強化基礎知識和基本技能的復習，不盲目追求考試 “熱點”。在復習備考的整個過程中，要始終注重學生知識的基礎性和全面性，要把落實雙基放在首位。首先，要引導學生仔細閱讀課本，并依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實、深化，不留盲點、誤區(qū)，全方位的復習，充實自己的知識環(huán)節(jié)。同時，要注意每年考試說明中的變化點，這些化點在高考中一般都有所體現。其次，在學生把課本知識弄懂的基礎上，教師要讓學生注意到知識點之間的聯系性，將所涉及的基本概念、基本理論、元素化合物、有機物和化學實驗等知識分別通過點、線、面有機的構建成知識網絡，把零散的知識系統(tǒng)化、條理化和網絡化。但要注意知識的歸納不應只局限于某一章節(jié)，而要將整個中學階段的相關知識融入其中，形成合理的知識結構。還可以通過歸納、總結、類比、聯想等學習方式來增強知識的系統(tǒng)性和條理性，同時又培養(yǎng)了學生思維的靈活性和綜合性。
三、切實抓好三輪復習，夯實基礎知識，提高綜合應用能力。
依托高三化學備課小組，針對教學的實際情況和學生的學習情況，將教學內容進行一定的整合，力求知識的聯系性、系統(tǒng)性和邏輯性更符合實際的化學備考工作，從而制定出了詳實的高考備考計劃，并將計劃實施分為三個階段，也就是所謂的三輪復習，并針對每輪復習都做了具體的教學要求和教學安排。
第一輪復習的首要任務是打好基礎、落實基礎。進入第一輪復習前，學生對所學知識的遺忘程度很大，這一輪花費的時間也是最多的，大約占了總復習時間的60%。
第一輪復習的主要目的是夯實基礎，構建系統(tǒng)的化學知識結構。以課本為中心，按照備課組的第一輪復習計劃，進行知識的分塊復習，便于學生對知識的聯系性和系統(tǒng)性的有效掌握。不僅要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的.編排體系，更要理清知識脈絡，熟悉知識的落腳點。回歸教材，突出知識的全面性、聯系性和靈活性。講解時要做到細致無漏，知識點的覆蓋面要全。加強知識間的聯系，把分散、零碎的知識聯系起來。通過一定的專題訓練，使學生思維變通，并靈活運用。隨時檢查學生對課本基礎知識的掌握情況，對學生的薄弱之處教師應做到心中有數。針對學生所學的知識點進行歸納整理，并使知識規(guī)律化，每講完一個專題，輔之于適當的練習，以達到加強和鞏固知識的目的；針對每次的月考和單元檢測，及時對試卷進行分析、講評，指出存在的問題，并針對學生的試卷，進行“面對面”的輔導，幫助其分析存在的問題，并指出解決問題的方法和建議。教師也應該隨時進行自我反思、回顧，并總結在教學中存在的不足，以便及時調整復習計劃和復習方法。
第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高解決化學試題的能力。重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結構化和網絡化。即將分散的知識點連成線、結成網。培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力和創(chuàng)新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。可以通過分塊歸納、專題講座、和強化訓練這些方式來加強。重點放在對問題的分析、解決上所采用的方法和技巧。
第三輪：綜合訓練，提高學生的高考實戰(zhàn)能力。從知識、能力和心理上做好全面的考試準備，提高學生對高考的適應性和應試能力，并在這一輪中加強學生對自身所學知識的自查、自補和自學。
四、關注學生的學習情況，做好學生思想工作。
在整個復習備考過程中，由于復習過程中學習壓力和相應的月考、單元檢測等，多多少少會給學生的學習情況帶來一些影響，甚至波及到學生的學習心態(tài)。沒有一個好的學習心態(tài)，就意味著沒有好的復習效果，那么學生的復習質量可想而知。所以在復習中，除了按既定的復習方針進行之外，更要注意觀察學生在復習中的言行，并注意其學習的思想動態(tài)和心理變化。發(fā)現有問題的學生，及時采取一對一的交流方式，幫助其分析其中的原因，指出存在問題的關鍵所在，并給予一定的建議和要求，在交談中也要注意細心聽取學生的某些想法，并給予一定的鼓勵和肯定，使其始終在備考中保持一個良好的學習狀態(tài)，最大限度的調動其學習的積極性和主動性。這也是在整個復習備考過程中需要注意和加強的地方，不能只是一味的搞教學，而忽略了學生心態(tài)和心理上的變化，使得復習效果大大折扣。
總之，化學總復習需要我們全身心的投入和精心的準備，要做到有目標、有計劃、有措施和有針對性，講究復習的策略和方法，并付諸于實際的行動，把復習的方案落實到實處，扎扎實實做好每一項工作和每一步方案，才能使復習效果最終達到目的。
高考工作總結 2
高考數學試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權重大，數學也是高三學生最重視的學科。高三數學的教學直接關系著全�？忌呖嫉某煽儯瑪祵W教師的責任是重大的。今年高考數學試卷的難度較大,從我們掌握的情況看高分學生的比率與及格率也都是相當令人滿意的。
在學校的領導和安排下,我認為我們的教學復習工作是合理和有效的，學校的安排也是科學的。首先復習前是要制定一個好的復習計劃，這是搞好高三數學的復習備考工作的必要條件，我們注意到我校學生的學習基礎與特點，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數學命題的方向與特點。在復習中發(fā)揮了我校高三數學教學的自身的優(yōu)勢與特點，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學任務。實踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當的，工作是有成效的，基本上可以說，盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會。
一、 時間進度的安排
在高一、高二時我校完成了整個高中數學的新課教學工作。我們第一遍復習用了高三的整個第一學期，應該是比較充分的,效果也比較顯著的。 第二學期前一個月作專題復習,主要是知識專題,實際上是第二遍的知識的復習,是對前一學期第一輪復習的補充與提高�，F在這樣做對我校各類班型效果都是較好的，學生的數學知識與數學能力得到較大幅度的提高。從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年的高考數學試卷，還有附加題強化訓練，這也用了一個月左右的時間。
最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們安排解答題和填空題訓練的專門練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。該部分的習題的'都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好�，F在看我們編選的試題與今年考試中心命題的高考試題從難度從題型上看都很接近。最后在學生自主復習的兩周，學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年北京東城，西城，海淀的一模，二模的試題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時的需要。
二、 好的復習計劃與復習計劃的執(zhí)行
制訂好的復習計劃后，一定嚴格按照復習計劃進行。計劃的制訂要按照該學期的總課時，各章在教學大綱中安排的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及學生對該章內容掌握程度來定。實際復習中最容易出現的問題是前松后緊的現象，這在全市各校的復習中是普遍的問題。舉例來說集合與函數這部分復習時間一般不應該超過6周，這部分雖然也是高考的重點內容。
但是現在高考多以選擇填空題的形式單獨考查，解答題中雖然要應用函數知識，函數思想來解題，如導數的解答題，數列的解答題，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考查，根據高考命題的特點，在第一輪復習時，這部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過長，對大多數班級與學生避免做綜合性太強與難度過大的習題。第一輪復習不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導數是最后復習的內容，它們也是高考的重點考查的內容，所以在第一輪復習時一定要安排充分的時間。
三、 復習一定要把握好高考的方向
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質量逐年提高。
而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前20xx年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。我們就是以這樣的思想來指導我們的高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大;數列內容一定會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導數的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當準確的。
通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應于去年相當。事實證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點內容重點復習。
四、 重點內容重點復習
前面已經提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時，函數部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習。現在看這樣的安排是完全正確的。問題，各類函數問題都不難解決，所以二次函數考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數的復習要求。我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉，要以我為主。
五、作業(yè)量要適當
講課要少而精，但對高三復習備考，作業(yè)更要少而精。高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費學生的精力于時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數學的興趣與信心而放棄學數學，這樣的例子也是很多的。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時每次僅留3-4道習題，作業(yè)要重質，不要重量。當然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗。
六、不做去年的套卷，注重近年的高考真題
不做去年的套卷，這也是我校高三數學復習的特點。過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制，遠強于大多數教輔書上的習題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復習材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內容的試題在數量上、題型上都很豐富，所以我們復習時盡量采用高考試題，第一輪復習的教輔書注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪復習更是以前一年的高考試題為主。
另外在考前4月份我們用了一個月的時間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的，但不能寄希望于押上題。近年的高考題是經過專家嚴格按照高考要求與特點精心編制的，與高考的知識運用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠。
教輔書的采用，也是值得注意的，第一學期我們選了兩本。第二學期只選了一本知識專題的教輔書作為第二輪復習的材料，綜合復習沒有用教輔書，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書的選擇在高三備考是至關重要的，在這方面我們做得是比較好。
七、 高三數學的批改
第一個學期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學期我們仍沒有放松批改，側重點有了一定的變化，我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。
在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時看，成績低，不好看，但是對學生效果很好。以后學生會注意書寫格式，書寫表達，數學的表述，也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學生的數學表達能力得到提高，會做的都能得到理想的分�？上驳氖歉呖己蠼^大多數學生的估分與實際高考分基本一致。
八、能得的分一定要得到
除了上面所講注重基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習，在5月份專門安排時間重點練習，當然，各班情況不同要求也不同。
對難度較大的數列、導數、解析幾何我們要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問。從高考實際上看基本得到了滿意的效果。而對大多數的學生我們教育他們要學會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實際上看學生也是這樣做的。
總結起來我們這一年高考備考的工作應該說是成功的，首先高考試題的預測是正確的，復習的方向是正確的，學生的成績是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績仍然缺少辦法。另外高分層仍然嫌少，高分人數應該再多些。工作還可以更細致些。少數考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題�，F在看對于普通班第一遍復習時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。
高考工作總結 3
立足高考，以人為本，團結協(xié)作，科學備考
全縣人民矚目的20xx年高考工作已經結束， 邵東三中以優(yōu)秀的成績向全縣人民交上了一份合格答卷，我校重點本科上線123人，二批本科上線人數240人，重點及二批本科上線人數共363人，600分以上42人。我校囊括文科縣第一、二、三名，他們分別是李婭、禹珊瑚、趙品良；禹紅斌以643分奪理科縣第二名。全國名牌大學均有三中學子被錄取，浙江大學禹紅斌，吉林大學趙婷婷，中山大學李禮、趙利娜，南開大學申輝，同濟大學李銀軍，北航王俊，武漢大學李婭、禹文豪,華中科技大學尹志強、黃高林、趙智德、周又堂等。
以上成績的取得首先應歸于各級領導的關懷和厚愛，學生家長對三中的關心與支持，他們的努力為三中20xx年高考成功打下了堅實的基礎。也歸功于三中人上下一心，努力拼搏，高三年級組全體教師，任勞任怨，嘔心瀝血，辛勤耕耘，高三學生不甘平庸，銳意進取，最終換來豐碩成果。
在此，特向長年來支持和關愛邵東三中教育教學工作的各位領導，向三年來辛勤耕耘的全體高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意。
下面分四個方面總結本屆高三的備考工作：
一、領導重視，科學決策
本屆高三外籍學生較多，特別是邵陽籍學生多，對學校良好的學風帶來一定影響，所以從高一開始就得到了校領導的全力關懷和支持。為了實現高考目標，領導絞盡腦汁，調動一切積極因素，多次開會專題研究。在開學之初，就召開了校長辦公會議、教導處會議、全體行政人員會議、高三班主任會議、高三任課教師會議。同時，校長辦公會決定從資金、政策、師資等幾個方面向高三傾斜。
1、校長李振民同志，立足高遠，把高三教育教學工作擺在各項工作的首位，并明確提出，高考是學校的生命，把高考與學校的命運、發(fā)展緊密聯系起來，對高三年級的教育教學工作提出明確指示——要我們在全面提高學生素質的同時，要向課堂教學要質量，要向科學管理要效益，要理直氣壯抓高考。這就是我們今年在高考中，開拓進取，勇創(chuàng)佳績的動力之一。
2、主抓高考工作的教務處，做了大量周密細致的工作，定期組織召開高三年級任課教師會、高三學生大會，及時召開尖子學生座談會。在這些會議上，李振民校長每次都要發(fā)言，總結前一段的教育教學情況，肯定成績，指出問題，同時對下一階段的教學工作要提出明確要求。主管學校教學工作的寧世新校長介紹上一屆高三工作同期的情況，有哪些經驗、哪些教訓，從而使我們在復習教學中能揚長避短，收到最佳效果。通過這些會議，使高三全體師生進一步認清了形勢，明確了任務，同時也鼓舞了士氣，增強了信心。
二、務實苦干，領導垂范
1、火車跑得快，全靠車頭帶
學校教育教學的管理領導率先垂范是關鍵，務實是基礎，苦干是決竅，主管全校德育工作的曾培元校長經常深入教室，深入學生，深入高三任課教師之中及時了解情況，解決他們教學中、生活中、家庭中的實際問題，為高三教學保駕護航。特別是主管教學的申振校長，對高三的管理和教學，真可謂嘔心瀝血，既要抓高三的教學，又同時擔任高三化學課教學，每天起早貪黑，除一日三餐和晚上睡覺在家外，其余全部時間不是在高三教室上課輔導，就是在年級組辦公室（或教導處辦公室、校長辦公室）備課、閱卷，或與老師商談。申振校長身體力行，率先垂范，對高三的管理和教學起了很大的推動作用，真正做到宏觀調控、微觀落實。對老師們反映教育教學中出現的問題，提出的建議性意見，能及時制定出相應的措施：如實行由主管領導和班主任輪流值日坐班制度，天天堅持定時到教室檢查學生的學習情況，規(guī)定各任課教師定時下堂輔導，及時釋疑解惑等。
2、領導帶了頭，群眾有勁頭
高三年級組組長劉振輝老師，患腎結石住院，手術后兩天帶病堅持工作，學生深受感動；曾益俊老師父親重病住院，但從未擔擱學生一節(jié)課，嚴謹的治學態(tài)度，換來高考教學人平分第一名的好成績；申展華老師是我校的拼命三郎，超負荷工作，因胃出血倒在講臺上；徐崢嶸老師大兒子有先天性疾病，小兒子也需要人照看，愛人在邵陽工作，為了不影響高三教學，他以校為家，全身心撲在高三教學上。把高三教學看作第一位，已成為高三教師的共識。
三、復習攻尖，講求方法
高三復習時間緊、內容多、任務重，要求大容量、快節(jié)奏、高效率。我校高三任課教師在復習過程中，團結協(xié)作，依綱據本分階段優(yōu)選最佳復習方法，講清講準知識要點，收效較好。
1、科學規(guī)劃 ， 逐點落實
我們認真研究了20xx年的高考《考試大綱》，相應制定了三輪復習計劃，第一輪全面復習，注意知識的系統(tǒng)性、覆蓋面，注意知識的縱向聯系；第二輪專題復習，精選例題，重點解剖，講清要點、難點和思維方法，訓練、提高學生知識的橫向聯系能力；第三輪綜合訓練。訓練提高學生的知識遷移、解題技巧、沉著應考的能力。在復習過程中，始終堅持精講多練，講練結合的原則。為了把計劃落實好,我們注意做到了以下兩點:①做到“三個保證”,即：保證復習訓練時間,保證訓練題目的質量,保證訓練中的疑難問題得到解決；②對于新增的考點,我們進行了專項強化訓練。
2、切磋研討，集思廣益
在復習過程中，我們既提倡個人深入鉆研，標新立異，又強調分科集體討論，共同商榷。這樣可以做到知識上互相取長補短，方式上求同存異。如語文科的聶東書、趙小平、閔躍輝、曾玉橋、申省吾等老師；數學科的曾益俊、王伯文、李達、趙建春、寧新云等老師；物理科的趙四新、肖海、劉元生、劉宏偉、溫福榮等老師；化學科的陽壽春、胡卓林、申勇兵、劉循方等老師；外語科的趙祝華、肖鐸榮、徐瑛、申玉華等老師，他們常為某問題的論證、講解方法的'運作，研究商量，各抒己見，有時還要拿到教研組討論定案。同時組織專題復習課比賽活動，有效地提高了復習課的質量。
3、有的放矢，重點突破
備考是無止境的，我們不能只使蠻勁，當前提高高考成績的重要手段就是提高備考效率，抓好課堂45分鐘是提高備考效率的關鍵。我們要求高三教師必須上好每一堂課，講課要求高、活、精，要幫助學生建立起自己的知識體系。我們高三任課教師就很好地注意了這一點，根據學生實際，根據知識要求，精心設計課堂教學，重點突破。如寧如春的語文課，陳建軍的數學課，申小軍的歷史課，李長新的物理課，申振的化學課，尹玉祥的外語課，廖巨良的生物課，劉振輝的政治課等均能如此。同時要求學生以高考要求為標準，準確把握自己的弱科情況，成績的浮動情況，對各科各知識點的掌握情況，做到學習有的放矢。努力解決好上述問題，使我們的備考效率大增。
4、精選資料，精選例題
精選資料，做到優(yōu)中選精，把握難易尺度，做到精講精練。我們在備考過程中強調各學科對復習資料的認真篩選，做到突出重點，篩去不必要的重復的內容。在備考過程中我們反復向學生強調，要在一、二類題上下功夫，提出“低檔不丟分，中檔少丟分，高檔爭得分”的口號，避免了中等生的盲目攀比貪大求多的錯誤心理。
5、抓住兩頭，促進中間
在復習中，抓住尖子不放松，激勵他們考重點名牌，使他們在學生群體中起模范帶頭作用。如一批尖子學生禹紅斌、申輝、李銀軍、李婭、禹文豪分別考上了浙大、南開、同濟、武漢大學等名牌大學。抓住下等生，就能穩(wěn)定大局，減少負面影響，有效促成中等生上進。中等生必須鼓勵、扶植。幫助他們解決思想認識問題，鼓足勇氣，指導他們解決知識難題，提高文化成績。因為這一批人中浮移性最大，我們今年高考就很好地注意了這一點，成功地使好些中等生不僅上了線，而且上了二本線，如申琦、李丹、賀超群等20多人預想只能上三本，卻上二本。
6、以人為本，科學備考
人文管理是我校的辦學特色之一，湖南師范大學老校長張楚廷教授在他的《課程與教學哲學》一書中說過這樣一句質樸的話：“以人為本”就是教師在教學中要“把人當人”，通過我們的教學使“人更像人”。高三是基礎教育的結束年級，也是學生完成12年基礎教育接受國家挑選的關鍵年級。學生學習壓力之大，學習任務之重是可想而知的。為了保證廣大學生在壓力下面不彎腰，在困難面前不低頭，以旺盛的精力投入高三學習，我們切實落實了“以人為本”的教育理念。
為了激發(fā)學生良好的情感，保證學生以良好的情感面對高三教學和高考復習，高考前100天舉行了聲勢浩大的的宣誓，激發(fā)了師生的滿腔豪情；班主任的每月一次談心，使學生充分感受到教師的關愛……這些措施極大地激發(fā)了學生的情感，使學生感到“我能行，我優(yōu)秀”。為了減輕學生心理、身體承受力，保證學生心身健康，有的強健體魄投入學習，我校今年的高三教學注重了以下兩點：第一，注重勞逸結合，不盲目耗時、耗精力。做到兩個堅持，堅持每周體育課不少，堅持兩操不少，保證學生每天休息12個小時。第二，注重提高學習效率，申振校長還規(guī)定學生：“看書必須動筆，讀書必須用心，做題必須讀題，錯題必須記錄�！边@樣既大大提高了教的效率，又大大提高了學的效率。
在高三這一年時間里，我們老師腳踏實地，勤教樂導蔚然成風。在備考中，他們一心撲在工作上。碰到問題、遇到困難，得到經驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學進度、練習題量、考試次數都得到科學的協(xié)調和控制，整個備考工作有條不紊。
四、認真反思，任重道遠
20xx年的高考，雖然我們取得了令人矚目的成績，但考后我們清醒地意識到，在高考備考復習中，要提高學生的綜合素質和綜合能力，要提高學生的高考成績，還有很大的潛力，還有待于我們認真學習和研究。20xx年的高考，我們在以下的幾個方面還需反思：
1、要進一步提高對教材改革和新課程改革的認識
2、對高三月考題目需要精選細篩
3、進一步加強對尖子生的培訓力度
4、要進一步加強學生心理素質的培養(yǎng)和考前動員工作
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！闭雇磥�，任重而道遠。我們將用我們的勤奮、憑我們的責任、盡我們的心智做出一流的成績，努力打造出湘中教育亮麗的風景線，來回報關心、支持邵東三中建設與發(fā)展的各級領導和社會各界人士！
高考工作總結 4
XX年的高考已經過去，xx中學以應屆生301人達線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌，xx中學和xx二中相對去年的成績有所下降。畢業(yè)班的復習備考工作始終是教研室的工作重點，下面談談在XX屆高三復習備考工作中的一些做法和想法。
一、加強領導明確目標，是提高復習備考質量的前提
教育局每年都要成立xx縣高考備考領導小組。業(yè)務副局長任組長，教研室主任和各高中校長任副組長，中學組學科教研員及相關學校分管副校長、高三年級負責人任成員。領導小組制定計劃，統(tǒng)籌安排，落實并加強從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學校的教導處、年級組、教研組、備課組各項工作計劃實施情況等對高三教學的視導檢查。
教育局制定了XX年高考獎懲辦法（試行），根據學校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務情況，獎勵在高考中取得優(yōu)異成績的學校，激勵學校全面做好高三的教育教學工作，為提高我縣的高中教學水平做出新的貢獻。
XX年11月11日，全市教育教學工作會議在我縣召開，在本次會議上，xx中學獲得市級教育教學質量獎，xx中學和xx二中獲得教育教學質量進步獎，本次會議在我縣召開，既是對我縣近些年高中教育教學成績的肯定，也對我縣高中教育教學工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會有動力。
二、加強教研提高效率，是提高復習備考質量的基礎
提高復習備考的質量，最根本的問題還是課堂，高三的課堂教學是有效的還是無效的，是低效的還是高效的，這個問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面復習，第二輪的模塊復習，第三輪的補差補缺，復習課、習題課、試卷評講課等等，如何提高課堂的效率，一線教師也在不斷的思考。XX年12月，教研室對xx中學、xx中學、xx二中、xx中學等學校進行了聽課調研，深入課堂隨堂聽課，了解學校常態(tài)課課堂教學情況，通過教師問卷和學生問卷，了解學生情況、教師情況、學校情況等等，查閱學校的教學教研工作計劃及實施情況，最后通過反饋會，把相關情況、意見和建議反饋給學校的領導班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共謀發(fā)展。
XX年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對xx中學高考備考工作進行了調研。調研期間，召開了高三備課組長座談會、高三部分學生座談會，并深入課堂進行聽課。教育局副局長顧斌出席了調研反饋會并講話，希望學校要落實市局專家的意見，做到備課組長有效指導，科任教師有效教學，學生有效學習，教研室做好高考備考服務工作，團結協(xié)作，爭取XX年高考再創(chuàng)佳績。
三、科學規(guī)劃細化管理，是提高復習備考質量的核心
高三年級的復習備考工作核心在于計劃和落實，年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標和工作計劃，制定的計劃要科學合理可行，如：各個學科備課組的第一輪復習計劃到月，第二輪復習計劃到周，第三輪復習計劃到天，學校和年級組要定期對年級組內的各項工作計劃的落實情況進行檢查和督促，及時發(fā)現問題解決問題，特別是后期對臨界生管理，一定做到定時間定學生定科目定教師，及時補差補缺。每一個備課組，每一個班主任，每一位教師，在高三的各個時段，所要做的每一項工作要規(guī)劃好落實好，學校和年級組要檢查好督促好。
四、明確方向科學備考，是提高復習備考質量的關鍵
明確方向，有的放矢，科學備考，研究高考試題、研究課程標準和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關鍵，提高課堂教學效率是保障�！白叱鋈ィ堖M來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會。XX年11月，教育局邀請了xx出版社九個學科的科研人員到我縣指導高考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓和學習，教師們普遍反映效果很不錯；XX年4月邀請馬鞍山二中的語文、數學、物理三科高三年級備課組長，到我縣講學，介紹今年的高考考試方向和他們學校的學科備考策略，我們組織了相關學科的教師和部分在校學生參加會議，通過本次會議，對我縣下一階段的`學科備考工作具有一定的指導意義；同時，我們還組織了學校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會，學習先進經驗，捕捉高考信息。
XX年12月，XX年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試了解教學情況，在今年三月份，按照市教研室的統(tǒng)一安排，我縣組織了高三二�？荚嚕皶r閱卷，及時分析反饋，在市教研室數據分析的基礎上，對我縣總體考試情況和各�？荚嚽闆r都做了深入細致的分析，對各校備考和部分學科的備考提出具體的要求，為各個學校臨界生的分析提供數據支持，并提出明確合理的管理要求和建議，為各校了解教學情況，調整教學策略，提供了科學的依據。
五、團結協(xié)作資源共享，是提高復習備考質量的保障
科學的備考，一是要明確三年備考的長效意識，二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識。XX年元月，召開了全縣高中校長座談會，明確目標，分解任務，科學規(guī)劃，細化管理，狠抓落實。會后，xx中學邀請xx中學高三骨干教師到學校送教講學，交流教學經驗、備考策略，取長補短，共同提高，同樣，xx中學也邀請xx中學的高三教師到學校隨班聽課，交流思想，互相促進。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料，各個學校相互之間，或者通過教研室，進行整合和交流，做到相互借鑒，相互交流，資源共享，團結合作，協(xié)作備考。
六、幾點思考
在高三的復習備考中，乃至整個高中階段的教育教學中，我們的學校，學校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作，但是沒有做到社會滿意領導認可，在全市的排名仍然很落后，我們也有幾點思考。
1、競爭機制不健全。xx中學、xx中學、xx二中分別處在三個距離很大的不同的層次上，在全縣的范圍內，不可能形成有效的競爭，沒有競爭，沒有壓力，沒有危機感，顯然動力不足。隨著xx中學招生指標的進一步擴大，三所學校層次的差距會更大，xx二中的那100多個年輕的充滿朝氣的教師們的教學力得不到充分的發(fā)揮和挖掘。
2、學生在校時間少。由于我縣高中學校周末不補課，學生在校學習時間減少，部分學習習慣不好和學習能力差的學生的潛能沒有得到充分的發(fā)揮，影響考試成績和教學質量。
3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒有漲而物價在漲，教師的補課費問題、教師的住房公積金問題等等，造成教師收入相對減少，影響了教師的積極性。
xx縣教育局教研室
二〇一五年xx月xx日
高考工作總結 5
一、工作思路
目中有人：以尖子生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。
側重基礎：以基礎過關為抓手，立足基礎題，面向全體學生。
確保優(yōu)生：狠抓尖子生的輔導，力爭有一個上線一個。
重在落實：腳踏實地，扎實工作，落到實處。
二、工作要求
1、教學方向確保高考導向、教材大綱和班級學生吃得準；
2、時間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導；
3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調整狀態(tài)，舍得投入；
4、教學教得活，調動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；
5、學生工作談得來，了解學生、關心學生、爭取學生；
6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多枳導，多督猝；
7、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎；
8、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。
三、措施與方法
1、確立正確的枳導思想
開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計劃，確立了本學期工作的枳導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體，注重素質，啟發(fā)式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一枳導思想，扎實工作，成績顯著。
2、加強集體備課，狠挖教材。
對每節(jié)課的教學內容，我們都從教學重點、難點、教學方法等幾個方面進行反復備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂聯系日常經濟生活中常見的現象進行教學，使學生學以致用，激發(fā)興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。
充分發(fā)揮學生的主觀能動性老師少講。有些知識讓學生去悟、去想教師只起到點撥的作用。同時保持同學生親切融合的師生關系充分尊重學生自己的能動性調動學生自主學習的積極性并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。
3、苦練內功，精益求精。
對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己仁務的艱巨，工作中堅持學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。
4、負重拼搏，爭闖輝煌。
在短短的時間內，要完成教學仁務不難，但是要取得好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業(yè)及時細致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。
四、拒體做法
1、以綱為綱，明晰考試要求
簡單地說，《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個問題的拒體規(guī)定和解說。我們對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發(fā)現命題的變化規(guī)律。教學和復習中首先扎實做好基礎知識，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯系，以及各部分知識之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在總復習中充分重視主干知識的支撐作用。大家知道，今年高考數學比較難。但我們學生有扎實的基礎，每個人把自己該拿的分都拿到了。這就是成功的原因。
2、以本為本，把握通性通法
“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關的'知識。盡管復習時間不多，但我們仍然注意回歸課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎知識和基本方法，構建數學的知識網絡，以不變應萬變�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練。
3、以“錯”糾錯，查漏補缺
這里說的“錯”，是枳把平時的限時作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來。做題的目的受襦養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。因此，發(fā)現了錯誤及時研究改正，并總結經驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應引起注意，出錯的機會就大大減少了。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。高三復習一開始，學生可能沒有這個習慣。因此我們每位老師經常整理學生的錯題試卷，供全組復習過程中使用。
4、以考備考，提高應試技能
考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。每次考完后，要求學生認真總結，教師講評到位。
時間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個數學教師都感到非常充實，我們不僅讓學生學到了應有的知識，并且教會了他們一些學習的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過我們全組同志共同的努力我們高三的數學取得了很大的進步。無論過去、現在、還是將來，我們將一直認真努力。因為在天印工作，我們是幸福的，我們是快樂的。因為我們擁有卓越的總設計師；我們擁有精明的數據分析專家；我們擁有專業(yè)的現場枳揮；我們更擁有一群敬業(yè)的勞動者。所以，對于天印的未來，我們充滿無限的希望。
對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己仁務的艱巨，工作中堅持學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。
4、負重拼搏，爭闖輝煌。
在短短的時間內，要完成教學仁務不難，但是要取得好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業(yè)及時細致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。
五、拒體做法
1、以綱為綱，明晰考試要求
簡單地說，《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個問題的拒體規(guī)定和解說。我們對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發(fā)現命題的變化規(guī)律。教學和復習中首先扎實做好基礎知識，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯系，以及各部分知識之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在總復習中充分重視主干知識的支撐作用。大家知道，今年高考數學比較難。但我們學生有扎實的基礎，每個人把自己該拿的分都拿到了。這就是成功的原因。
2、以本為本，把握通性通法
“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關的知識。盡管復習時間不多，但我們仍然注意回歸課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎知識和基本方法，構建數學的知識網絡，以不變應萬變。回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練。
3、以“錯”糾錯，查漏補缺
這里說的“錯”，是枳把平時的限時作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來。做題的目的受襦養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。因此，發(fā)現了錯誤及時研究改正，并總結經驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應引起注意，出錯的機會就大大減少了。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。高三復習一開始，學生可能沒有這個習慣。因此我們每位老師經常整理學生的錯題試卷，供全組復習過程中使用。
4、以考備考，提高應試技能
考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。每次考完后，要求學生認真總結，教師講評到位。
時間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個數學教師都感到非常充實，我們不僅讓學生學到了應有的知識，并且教會了他們一些學習的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過我們全組同志共同的努力我們高三的數學取得了很大的進步。無論過去、現在、還是將來，我們將一直認真努力。因為在天印工作，我們是幸福的，我們是快樂的。因為我們擁有卓越的總設計師；我們擁有精明的數據分析專家；我們擁有專業(yè)的現場枳揮；我們更擁有一群敬業(yè)的勞動者。所以，對于天印的未來，我們充滿無限的希望。
高考工作總結 6
一、教師的心態(tài)直接影響到學生的心態(tài)
之所以把這個問題放在最開始，是因為有不少老師在之方面做得不夠好。他們有豐富的備考策略，能夠很好地指導學生進行復習，可是他們自己卻非常緊張，總是懷疑自己做得不夠好，把所有的擔心都寫在臉上，不停地找題目讓學生做，而且還以各種各樣的理由去占有學生的時間，特別是在高考臨近的最后時期，這種做法無論傳遞給學生一種不自信，使學生不相信自己有能力取得好成績，因而緊張的情緒彌漫了學生的內心。這種負面的情緒直接影響到學生的考試心理，也最終影響到學生的正常發(fā)揮。
二、對待復習資料的選擇
在復習的最后時刻，很多所謂的信息鋪天蓋地出現在師生面前，作為老師，必須有一種定力，按照自己的整體設想去篩選信息，而不是見題做題，那樣很容易打亂自己的復習計劃。很多試題的設計看似不錯，其實，它與高考的能力要求相差甚遠，這樣的題目做得越多，對復習和能力的培養(yǎng)越是有害。一定要記住的是，題目不是做得越多越好。有價值的試題不是沒有，關鍵看老師的眼光，以及建立在對高考的認知程度之上。
三、認真把握好基礎知識復習的度
重視基礎永遠都要放在首位，可是基礎知識復習到什么程度，用什么樣的方法來檢測學生對基礎知識掌握的程度，卻值得認真思考。
很多老師對基礎知識的復習就是一個辦法，背書。這是不可取的。適度的.記憶是必需的，但是過度的強調記憶，而不加強應用，反而是有害的。
有些知識是用來回答主觀試題的，記憶一些基本觀點是必要的。還有一些基礎知識重在理解與運用，單純的記憶是沒有用的，而且加重了學生的負擔，效果也不會太好。
即使是記憶，也要因人而異，講究方法。每個人學習的特質不一樣，記憶和思維的方法各具特色，要鼓勵學生自己總結適合自己的記憶方法。
四、正確處理好高考試題與教材之間的關系
高考試題不會直接取材于教材，但是認真分析可以發(fā)現，每一道高考試題都會在教材中找到它的影子，是教材知識和能力的一種變式再現。幫助學生把已有的高考試題還原到教材中去進行學習，有利于加深學生對知識運用的理解及其能力的提高。
熱點問題會不斷地考，變換角度去考，這是高考的一個特點，因而，善于從不同角度去思考熱點和重點問題考驗的不僅僅是學生，更重要的是教師。學生所能夠達到的高度一定是教師所能達到的高度，教師都不可能達到的高度，學生一般也不會。當然這與青出于藍而勝于藍并不矛盾，不是否認學生的能力。
五、關于復習方法的指導
對于復習方法，很多老師關于總結，歸納出具體的原則、方法、程序等，對于學生來說，這樣做有利于規(guī)范他們的學習，提高效率。但是也可能束縛學生的思維，遇到困難的時候，總是在想，應該用什么樣的方法，而不是根據具體的情景去理解命題者的意圖，最終陷入教條主義。
而且這些方法的總結，大多帶有教師個人學習的印記，并不一定符合所有學生的要求，也不是所有學生都能夠理解。因而一刀切地去灌輸這些方法也并不是一個最好的辦法。鼓勵學生自己總結學習方法是最重要的，這樣才符合他們的學習特點，是最有效的。
高考工作總結 7
3月26日，我校高三年級788名學生參加20xx年高考的考生進行了高考體檢，這次體檢工作僅用一天時間就圓滿順利地完成。
通過此次體檢工作我們的體會是：
一、領導重視、組織得力、準備充分
我校在接到高考體檢通知后，按市招辦要求成立了高考體檢領導小組，由副校長楊明利親自但任組長，分管領導教學處主任張玉峰、陳有武、高三年級部主任徐海峰任副組長，為確保高考體檢順利進行，又挑選了一批多次參加體檢的班主任和有經驗的處室人員，組成一支富有實戰(zhàn)經驗的體檢隊伍�？偨Y以往體檢經驗，對薄弱環(huán)節(jié)進行調配，使體檢在一個相對封閉的環(huán)境中進行，確保體檢工作能順利進行。
二、精心組織、密切配合、秩序井然
為使體檢工作有條不紊地進行，并營造良好的氛圍，我們在學校內進行了廣泛宣傳，懸掛橫幅、張貼宣傳標語、在醒目位置放置高考體檢指示路標及流程圖版，學校與市招生辦密切配合，分期、分批以每組10人設領檢老師一位，并給帶隊老師發(fā)放了高考體檢流程圖，以表格形式注明體檢程序，使體檢項目、順序、地點及體檢要求一目了然。在關鍵環(huán)節(jié)由我校派2名負責同志到場維持秩序，所有參加體檢的.工作人員一律佩帶體檢工作證，非檢查人員不得進入檢查診室，各體檢科門口均有醒目標記，整個高考體檢過程秩序良好，真正做到了讓學生省時、省力，減少奔波、減少心理緊張，使學生的身體狀況得到如實反映。
三、堅持原則、端正思想、杜絕歪風
為確保體檢質量，杜絕舞弊現象，開檢前校領導和招辦領導對所有參檢人員進行了思想教育，強調了體檢工作的重要性和嚴肅性，抱著對受檢學生高度負責的精神，指出任何人不得擅自涂改表格，對作假者一經發(fā)現將嚴肅處理，對人情條一律上交。在體檢過程中，全體人員均能遵守體檢紀律，整個體檢過程未出現一例徇私舞弊現象，保證了體檢質量。總之，這次高考體檢任務之所以能夠較好地順利完成，與各級領導的重視、關心和支持；與區(qū)招辦及各個學校的密切配合、與全體參檢醫(yī)務人員的共同努力是分不開的，我們還要繼續(xù)努力，把今后的體檢工作搞得更好。
高考工作總結 8
在20xx年高考中，我校共有11名音樂特長生考入哈爾濱師范大學音樂學院、牡師院音樂系等高校。20xx年黑龍江省音樂學專業(yè)術科考試具有強烈的時代氣息，聽記、樂理等筆試內容更注重學生基礎知識的掌握、學生的瞬間記憶及應辨能力、學生綜合能力的運用。鋼琴、聲樂采用現場打分，當場亮分的形式，從而更具有公平、公正性。聲樂考試注重學生是否有良好的藝術修養(yǎng)及舞臺表現力。鋼琴分值普遍較低；視唱考試采用微機選題，視譜即唱的方式。這些考試內容及形式對新一屆考生復習備考，具有重要的導向作用。
一、音樂學專業(yè)高考術科考試科目、分值設置及學生所應達到的能力技術要求。
黑龍江省普通高校音樂學（師范類）專業(yè)招生術科統(tǒng)一考試時間在每年的元月5日開始，為期10天左右�？荚噧热莨�5科，總分為200分，具體分值如下：
1、聲樂（分美聲、民族及通俗三種唱法，考試時任選一種即可）70分，現場演唱。
2、器樂（主要指鋼琴）70分，現場演奏。
3、視唱（面試）25分。
4、音樂理論基礎（筆試）25分
5、練耳（筆試）10分。
在高考中學生的聲樂程度應達到初、中級以上程度，即能較為完整地演唱考試曲目，勝任所演唱曲目的音域要求。音高節(jié)奏準確，咬字、吐字清晰�；菊莆照_的歌唱呼吸，具有一定的控制聲音音色和力度的能力。聲音較為統(tǒng)一，換聲區(qū)聲音穩(wěn)定，基本掌握良好的歌唱共鳴。對作品的詮釋較為準確，有一定的藝術表現能力。
高考中學生的鋼琴程度應達到次高級程度以上。能較為完整地演奏次高級程度的考試曲目，能勝任所演奏曲目的技術要求，音高、節(jié)奏較為準確，音色較為純正。較為熟練地掌握鋼琴的演奏方法，姿勢較為正確，動作較為自如。讀譜較為準確，速度較為適宜。對作品的詮釋較為準確，有較好的藝術表現能力。
視唱的的考試內容為五線譜視唱，曲目限定在一個升降號以內的自然大小調、和聲大小調及民族五聲調試。以基本音級為主，變化音級為輔。考試的內容包括級進、跳進的旋律音程，節(jié)奏包括單純均等音符、附點音符、切分音、連音符、休止符在內的各種形態(tài)組合。高考中學生所應達到的視唱能力要求為調式明確，調性穩(wěn)定，節(jié)奏準確，具有一定的音樂表現力。
二、在教學中遵循教育規(guī)律，注重教師自身素質的提高。
1、在教學中遵循循序漸進的原則。
學生從高一入學到高三術科考試只有短短的兩年半的時間，而大部分學生在高一入學時無專業(yè)基礎。因此，在教學中應堅持循序漸進的原則。拿鋼琴教學來說，高一入學無鋼琴基礎的學生，可以從初級鋼琴教程《拜爾》開始學起，這本教程可以在一個半學期內完成。同時應補充相應的樂曲、奏鳴曲，籍以豐富學生的音樂語匯，培養(yǎng)學生正確良好的音樂感覺。完成《拜爾》后應銜接的教程是《車爾尼》599號練習曲。在教學中可視學生的能力調整教學進度，但要規(guī)定學生必須在一年內完成《車爾尼》599號練習曲。接著是學生鋼琴程度的拔高階段，可銜接的教程是《車爾尼》849號、299號練習曲目，對于程度稍高的學生可選擇《車爾尼》299號練習曲、740號練習曲及相應程度的樂曲、奏鳴曲。在高三上學期開始教師應在教學中加入學生高考曲目的練習。
2、根據學生實際情況，實施因材施教的原則。
學生在學習專業(yè)課時，教師的任務是使他們在掌握專業(yè)技能的同時各學科得到全面均衡的發(fā)展。然而，在音樂學這門學科中，客觀條件卻實實在在制約了學生專業(yè)學習中的某個方面。例如，有的學生嗓音條件好，因此聲樂成績相對突出，而鋼琴程度卻因為手指短小而難以提高；有的學生手指修長而有力度，協(xié)調性好，因此鋼琴程度較高，而聲音條件差使他的聲樂程度提高緩慢。因此，特長教師應根據學生的實際情況制定不同的教學計劃，采用不同的教學方法、手段，以培養(yǎng)學生綜合專業(yè)能力為目的，用學生專業(yè)課的強項來彌補弱項，為高考術科考試打下堅實基礎。
3、教法創(chuàng)新，自編自選教材。
哈爾濱師范大學藝術學院音樂教育系主任方智諾教授曾說過：“把音樂學比喻成大海，那么我們所擁有的只不過是一杯水�！边@充分表現了這位教授的寬廣胸襟、謙遜治學的態(tài)度，同時也說明了音樂這門學科涉及范圍之廣，涉及內容之多，恐怕是其他學科所無法比擬的。高中音樂學專業(yè)有考試大綱而缺少教材這一現象正是所有特長教師所面臨的一大難題。長期以來沒有教材，學生很難系統(tǒng)的`全面的掌握專業(yè)知識。因此，教師要根據高考大綱所規(guī)定的能力要求，總結以往教學經驗，緊緊圍繞高考這一中心，篩選、編寫教材。我哈師大藝術學院趙弋飛教授、佳木斯大學音樂學院院長高振岐教授二位導師的業(yè)務指導下，編著一套針對高中音樂特長生備考學習使用的《視唱教程》，在教學中使用收到了良好的效果。同時，在編寫教材、查閱資料過程中，自己的專業(yè)技能有了進一步提高。
三、加強學生思想教育是增強學生學習興趣、提高學生專業(yè)技能及綜合能力的重要途徑。
1、使學生摒棄自卑感，激發(fā)學生學習專業(yè)課的興趣。
在高中階段選擇特長學科的學生，基本上都是在初中階段文化課成績極差的學生，他們都有著不同程度的自卑感。因此，教師要做好他們的思想轉化工作，注重培養(yǎng)學生熱愛音樂的興趣，把培養(yǎng)有音樂天賦的學生作為重點，使他們從另一個角度認識自己，增強他們的自信心、自強心。利用學校文藝活動的契機，有意識培養(yǎng)、鍛煉這些學生，給他們展示天賦的空間，讓他們體驗成功的喜悅。誠然，他們歌唱的嗓音還很稚嫩，他們彈琴的手指很不嫻熟，而教師對他們的鼓舞卻可以點燃學生熱愛音樂的興趣之火，為他們學好專業(yè)奠定思想基礎。
2、培養(yǎng)學生堅強意志，注重文化課成績的提高。
由于年齡特點，學生自身的自制力、專注力差，有的學生練琴不能持之以恒，時斷時續(xù)。專業(yè)進展慢，要加強這部分學生意志的培養(yǎng)，使他們明白“逆水行舟，不進則退”的道理，只有持之以恒才能不斷進步。在教學中教師應言傳身教，可用一些具體的事例，甚至是教師自身的經歷來教育、告誡學生。從根本上改變、感化學生。教師要與學生打成一片，在學習生活中給予關心與幫助，使學生到和藹、親切，更相信、敬重教師，從而堅定學生的學習信念。要與家長、班主任建立長期性的聯系，耐心細致地做好每一名學生的思想工作。教師要對學生滲透文化知識的重要性，要告知學生，沒有豐富的文學藝術功底，演奏是達不到感人的目的，是蒼白無力的。沒有良好文學修養(yǎng)的人，是不具備學習音樂的基本素質。同時，文化課成績的提高，是提高高考成績的唯一途徑，是高考成功的重要保證。
3、在高考術科考試過程中，教師的鼓勵與幫助是學生提高成績的重要保證。
在每年的術科考試中，我都與學生共赴考場，與他們共同完成抽簽、填寫考試曲目及考試前的發(fā)聲、練琴等各個環(huán)節(jié)。在這個過程中，每一個學生的情緒變化都很大，教師應從每個角度給予鼓勵與幫助。在生活中無微不至地關心學生，盡可能使他們在考場上發(fā)揮出最好的水平。
我于一九九八年開始從事高中音樂學特長生的教學工作。在教學工作中我積累了一點經驗，現在總結出來，請同志們指正。
高考工作總結 9
xx今年高考呈現以下六大特點：
一、考點考場設置及考生安排合理
今年xx高考報名1667人，比去年增加142人，其中文史類397人，藝文104人，體文4人;理工類1131人，藝理29人，體理2人。共設置三個考點56個考場，其中xx中學考點設安排420名考生;實驗初中考點設文科15至17場85名考生，理科1至15場450名考生;實驗小學考點設理科16至39場，安排712名考生。三個考點相對集中，均為封閉式學校，便于管理。
二、政府高度重視，職責層層落實
縣委、縣政府對高考工作高度重視，并給予大力支持�？h委書記王書東、縣長李旭清親自過問，5月份投入百萬元完成標準化考場建設，專門召開迎高考座談會。數日前縣長、分管副縣長兩次組織召開招委會，作為維護社會和諧穩(wěn)定的頭等大事，進行安排部署，建立了高考工作“一把手”職責制。
同時專門成立了由縣招委主任、副縣長金熙義擔任組長，縣招委副主任、教育局局長劉繼歡擔任副組長的高考工作領導機構，設有省、市巡視，縣紀委、縣人大、縣政協(xié)以及縣教育督導、教育紀檢等單位領導參與的紀檢監(jiān)督檢查組，以及考務、保衛(wèi)、保密、后勤、值班等職能小組。各考點專設主考、副主考、考務、保密、監(jiān)控、檢驗、保衛(wèi)、醫(yī)務、保電、監(jiān)督檢查等�？h招委主任和各考點主考，各考點主考與所有考務人員均簽訂了高考職責狀，職責明確，職責到人。
三、建立預警機制，安保措施到位
一是保密室專門安排7人負責試題保密，晝夜輪流值班，其中有2名公安人員，1名保密員。二是加強全過程防護與監(jiān)控，實施試卷安全保密無縫連接。三是保密室和考點外圍均有公安晝夜巡邏執(zhí)勤，尤其保密室外圍公安晝夜24小時蹲點執(zhí)勤，確保了外圍安全。四是各考點分別安排3名工作人員負責取送試題和考點保密，其中有1名公安，做到了人不離卷，卷不離人，保證了試題的安全保密。五是試卷保管與分發(fā)實行實時監(jiān)控錄像，所有考點設立從考務辦公室到考場的'“封閉式”專用通道，人員監(jiān)控、視頻監(jiān)控不留死角。六是縣招辦、教育局和各考點均實行24小時值班制和零報告制，確保了高考工作不出紕漏。
四、設施設備完善，監(jiān)控系統(tǒng)運行正常
5月份投入百萬元完成標準化考場、保密室和縣級巡查指揮中心建設，按照上級要求重新安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，保密室重換了保密柜、滅火器、報警器、防盜門、鋼護窗等設備，設置有隔離欄和警戒線。高考全部在標準化考點考場進行，啟用安檢、身份識別、屏蔽、視頻監(jiān)控、無線信號監(jiān)測及干擾壓制等技術措施。各考點均配備身份證識別儀，考場均配備了手機信號屏蔽儀，手持式金屬探測儀和石英鐘;縣里統(tǒng)一為考生購買了文具，考生進場只帶準考證、身份證和兩支2b鉛筆就能夠了，有效防范了高科技作弊行為。網上監(jiān)控巡查系統(tǒng)已覆蓋所有考場，計算機監(jiān)控人員能切實履行工作職責，保密室和考場監(jiān)控系統(tǒng)運行正常。
五、考風考紀良好，考場秩序井然
各考點醒目位置均懸掛“誠信考試，公平公正，簡便應考，嚴肅考紀”等標語條幅，設置了違紀考生曝光臺，再經過人防加技防，營造了從嚴治考的良好氛圍。兩天四場考試下來，xx考風考紀良好，各考點考場秩序井然。究其原因，一是思想認識到位，把考紀考風作為高考生命線;二是考前對考生誠信教育抓得好，考生“寧丟分數，不丟人品”;三是考務工作部署周密，考前培訓到位，程序嚴格規(guī)范，工作嚴謹扎實;四是強化職責意識，建立了嚴格的職責追究制度;五是突出服務意識，構建了公平公正的考試環(huán)境;六是落實聯防聯控，有效防范了高科技作弊。
六、部門配合密切，工作不留空隙
縣招委專門制訂并下發(fā)了成員單位職責、高考突發(fā)事件應急預案等文件，各有關部門均能認真落實，密切配合，盡職盡責，加強考試環(huán)境綜合整治。xx期雖然大搞創(chuàng)立國家衛(wèi)生縣城工作，縣城黃河大街主街道封閉改造，但兩天高考期間，公安交警認真執(zhí)勤，車輛限時限行，故交通能保暢通;各考點附影響考生正�？荚嚭托菹⒌脑胍艋窘^跡;公交車�？奎c進行了臨時調整，均遠離考點;交警部門派出50余名警力，每科開考前一個半小時即已到崗專門維護考點附交通秩序;衛(wèi)生部門每餐必查考生團體飲食安全;電力部門保障了高考正常電力供應等等，確保了高考安全平穩(wěn)順利進行。
總的來說，xx縣xx年高考在各方面的共同努力下，總體情景良好，考風正、考紀嚴，實現了平安高考、和諧高考。
高考工作總結 10
辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！20xx年我班在領導的關懷下，在各科任老師的共同努力下，本班高考成績喜人：夏杰民總分575分，上了重點線；2A線5人，2B線5人，3A線20人，合共31人上線，基本實現預期的奮斗目標！回顧三年的歷程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對1班的關愛與支持！感謝一切關心愛護1班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
一、預定高考目標，明確方向，鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考
20xx年高考，豎起了一個高度。它是一面旗幟，也是對20xx年高考的一個鞭策、鼓勵。在高三開學之初，我就大力宣揚上屆高考的輝煌成績，要向舊高三學習，增強信心，堅定方向，鼓足干勁，訂下趕超的目標，提出了20xx年高考總目標：
�、倭幈景鄬W生高考50%上3A線的目標；
②力爭上本科人數力追20xx年，即達到10人左右上本科線；
�、蹱幦∩媳究频膶W生中有學生高考總分達到第一批重點線。
然后，要求學生根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，引導他們寫出升大的理由，為升大樹立具體的目標。讓學生清晰自己的定位和強化自己的升大動機。因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，并告訴他們人的潛力是無窮盡的，要相信自己是能夠創(chuàng)造奇跡的。對于他們升大理由，有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來的憧憬。其次，要求學生要善于把一個大目標分解為若干小目標，如每次模擬考的目標分是多少？甚至每次模擬考試的每門課應該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
二、堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀律是成績的保障
就算到了高三下學期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松，做好各項工作的檢查督促。早上6：40點、下午2∶00、晚上6∶50分的點名是鐵定不動；通過班干部輪值，對教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、宿舍衛(wèi)生、校服、�？ǖ瘸Ｒ�(guī)樣樣都嚴格要求。如果說1班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力，特別是班委為班內事務付出了的努力都密不可分的。班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使1班的各項班務進行得有條不紊。加強了班級紀律，班級的學習就有了保障。學習上形成你追我趕的良好風氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎。其中班長張樹華、副班長梁峻榮、葉瓊芳、學習委員夏杰民、勞動委員劉榮燦、衛(wèi)生委員譚秀玲、張玉芳、生活委員黃活雄、鐘佩平、舍長鄭根養(yǎng)、陳志華，都上了3A線，實踐證明，高三下學期抓好常規(guī)工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的'要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
三、加強學生的學習指導，努力提高學生總分成績
�。�1）讓學生清楚“6-1=0”
促使學生各科成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三班主任工作的重中之重。每次考試后我都認真分析情況，研究對策，認學生清楚“6-1=0”的道理。強調學生要有強勢學科，決不能有弱項。要在學生與學生，學科與學科的比較中找差距，找問題，促提高。
�。�2）抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習積極性，形成刻苦學習的學風，是高三班主任的首要任務。在這方面，我采取抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要的工作方式，做尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們明確目標，保持優(yōu)勢，突破弱點；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現問題及時糾正，發(fā)現進步，充分表揚。形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后，比學趕超的學習風氣。保證了學生都有強的學習勁頭，使學習成績保持上升的趨勢。如夏杰民就是重點培優(yōu)對象之一，通過多次模擬考試的成績，進行分析，提出具體措施：他的語文、理綜是優(yōu)勢課，保持穩(wěn)定是關鍵。數學、英語是較弱課，必須要補弱扶強。故高三下學期，數學科就利用晚修作一對一的專題輔導；英語科多督促他開口早、晚讀，特別是在英語口語考試只取得到8分的嚴峻形勢下，要他樹立危機意識，及時將壓力轉化為動力，最終英語在高考中取得112分的好成績。以下是夏杰民同學部分成績數據供大家參考：夏杰民語文英語數學理綜總分江門一模廣州一模廣州二模高考113108111114102961031129797100100239250252249551551566575李福添同學是差轉優(yōu)的一個典型，他在高三第一學期的4次模擬試中有3次全級排名60名以下，曾有過棄學的念頭。后經我多方面的說教，多次聯系家長，多次與該生聊天，向其說明利害關系，將他安排到數學弱補中培養(yǎng)，經過仔細的工作，使他思想上慢慢轉變過來，成績也逐漸上來了，高考總分數線386分，上了3A線。
�。�3）定好臨界生，抓好破腿學科
抓好臨界生，是完成高考任務的保證。在總復習過程中，根據考試成績進一步定好臨界生，認真分析破腿學科，將其逐一分配給對口的科任，進行弱科補習，悉心輔導，全程跟蹤教育。最終，臨界生都有很好的發(fā)揮。諸如譚秀玲、梁振鴻、梁華鋒、張梅枝、鐘佩平等都考上了3A線。
四、今后工作中的一點想法
在今后的工作中，更加突出對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，在優(yōu)秀生的培養(yǎng)方面，更需要做好優(yōu)秀生的思想工作，及時在學習方法上、心理上給予指導，保證優(yōu)秀生能以平穩(wěn)的心態(tài)來面對激烈的競爭。
高考工作總結 11
20xx年我校繼續(xù)承擔高考考點工作，考點各部門協(xié)調分工，嚴選人員，規(guī)章行事，確保了20xx年高考工作順利平穩(wěn)，給廣大考生創(chuàng)造了一個平和寬松、寧靜安全的考試氛圍，高效、圓滿完成了考點任務。高考雖然只有二天半時間，但考點從準備到考試結束，整個運作過程付出了艱辛的勞動。
一、領導重視，嚴密組織
學校領導力來高度重視高考考點工作，每一年把此工作均作為學校5~6月份重點工作來抓。專門成立高考考點工作小組，主考由張校長擔任，副主考由教學副校長、德育副校長、教務處主任擔任，組建了考務組、宣傳組、后勤保障組、試卷保密組、監(jiān)察巡視組、廣播音響監(jiān)控組、醫(yī)療保健組等，并組織學校教務、政教、總務后勤各方面有關人員，協(xié)調分工，各司其職。
工作小組共召開了2次會議，認真梳理高考考務工作的每一個方面，每一個細節(jié)，保證萬無一失。如張校長率領工作小組所有成員仔細檢查每個考場的監(jiān)控和音響設備是否完好，桌椅是否無字跡和平整，桌椅間距是否合乎要求，教室字和畫是否已被覆蓋等等，發(fā)現有問題要求立即整改。同時配備指揮室、視頻監(jiān)考室、考務室、試卷分發(fā)回收室、保衛(wèi)室、醫(yī)務室等考試組織機構和服務機構場所。校領導的高度重視是考點工作的有力保障。
二、視頻監(jiān)控，陽光高考
今年我�？键c設xx個試場,其中xx個理工試場，8個文史試場，1個為備用試場，來自于五所普高的一類考生有1xxx人。根據浙江省高考新要求，我�？键c列入標準化考點考場建設單位。在xx招辦的大力支持下，在5月份共裝配36個視頻監(jiān)控考場、1個視頻監(jiān)控考務辦公室和1個總控室。安排1人系統(tǒng)管理員專人負責日常技術保障工作，考試期間安排異校4人全程監(jiān)控、全程錄像、回放審查各考場情況，并在考試結束第一時間將資料拷貝上交市招辦。考試期間確保各考場、考務辦公室、保密室、監(jiān)控室視頻監(jiān)控清晰，全面覆蓋，不留死角，使每位考生的一舉一動都能清楚看到；每個考場配備屏蔽器；使用金屬探測器；考點周邊也實施無線通訊實時監(jiān)控。校門有2個公安和2個保安值守，運送試卷都在公安護送下進行。這一切確保各種屏避設施和探測設備正常運行，做到人防機防想結合。
在距考場30米處設置了警戒線，在考務辦公室到考場之間按要求我們專門設置了監(jiān)考員專用“封閉”通道，兩人共同直入考場，收卷回來也走此通道。
所有這些舉措，使高考安全級別再升級再提高，確保我們考點XX年高考工作萬無一失，盡最大可能為考生提供公平高考、陽光高考。
三、考點考場，精心布置
試場按上級規(guī)定進行了凈化和布置：為了保證坐位前后左右間距不少于80公分，我們專門在每個試場定制了一條80公分的尺子去量，凡發(fā)現桌面有刻劃痕跡的桌子不用，不平整搖擺的桌椅不用。其他無關物品都清理出場。做到地面、桌斗、墻壁干凈，前面黑板上按考試規(guī)定書寫統(tǒng)一板書。使試場安靜、整潔、明亮、舒適。
考場門外設非考試物品暫放處，供考生存放非考試物品�？紙鰞仍O置時鐘，為考生提供時間參考。統(tǒng)一更換了廣播，廣播使用效果良好，無故障發(fā)生。一切考試用品準備得周到細致。
為考生服務的'茶水處、醫(yī)務室、洗手間等各種設施齊全，標志明顯，給考生提供方便。
考場入口處明顯位置張貼考試科目、考場編號等標志�？紕辙k公室布置規(guī)范，前面張貼《主考副主考職責》、《監(jiān)考員職責》等有關文件放大字樣。多媒體屏幕每日現場公布監(jiān)考員名單，并從考務培訓之日起對監(jiān)考員實行考勤。
四、加強宣傳，營造氛圍
我校嚴格按照要求布置考場：考點入口處的校門口懸掛了高考考點的橫幅,教學大樓掛“從容應考，嚴肅考紀”橫幅，校門內顯眼擺放、統(tǒng)一布置一排，張貼《特別提示》、《考試時間及科目安排表》、《考生應考流程圖》、《考點校園平面示意圖》、《溫情提醒警示牌》《考場分布平面圖》、《考生守則》、《考試管理處罰暫行規(guī)定》、路標等放大字樣和溫馨的歡迎標語，使人一目了然而有親切感。
我校設置了舉報箱，公布了舉報電話；監(jiān)考員進場前按溫州市教育考試管理系統(tǒng)要求，實行網上現場編排、擔配監(jiān)考員；有廣播統(tǒng)一播放指令；廣播系統(tǒng)設備完好無故障、無投訴；閉路監(jiān)控系統(tǒng)符合要求；監(jiān)控與上級招辦、考試中心聯網，效果清晰良好�？傊�，整個考點、考場嚴肅又溫馨。
高考工作總結 12
xxxx一中 屆高中畢業(yè)班在縣委、縣政府的重視關懷和教育主管部門的正確領導下，在社會各界和廣大家長的有力支持下，通過全體師生的共同努力，高考取得較好的成績，基本實現預期的奮斗目標。根據我們所掌握的數據進行統(tǒng)計，本科上線902 人，上線率65.93%，其中本一 167 人，本一上線率12.2%，本二以上 653 人，理科最高分654分，位居全省第157名，文科最高分608分，位居全省第329名。
屆高考已落下帷幕，成績來之不易，我們將認真總結經驗和教訓，在未來的教育教學實踐中揚長避短，力爭20xx年高考成績能再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
年高考試題簡評
年高考試題總體上遵循教育部《考試大綱》和我省《考試說明》的要求，并結合普通高中教學實際進行命題。試卷體現了“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新，平穩(wěn)推進”的精神，試題凸顯新課程理念，注重科學性、公平性，重視基礎性主干知識，強調學科能力與素養(yǎng)，關注學科知識與社會、生產、生活的聯系。
語文 重視對語文基礎知識的考查。寫作突出考查學生的思維和表達能力；文言文閱讀難度較��；“文學名著”的考查仍然定位于檢測學生是否“讀書”，評分標準作了適當的改革，答案要求宜粗不宜細；“文化經典”的閱讀考查則根據廣大師生的建議，適當降低了難度，考查考生了解經典文化的情況；詩歌鑒賞部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼，注重考查學生對詩歌遣詞煉字、人物形象和主旨的分析，對詩歌鑒賞教學有導向作用。
數學 在平穩(wěn)過渡的同時，凸顯“新”和“變”，“穩(wěn)”主要表現在試卷的題型結構、賦分比例、難度要求以及試題難易梯度等方面，均嚴格遵照《考試說明》的相關規(guī)定。“新”與“變”主要表現在規(guī)避命題的“模式化”以及試題設計上。試卷注重數學的學科本質，關注數學知識的合理應用。試卷重點考查了支撐高中數學的主干知識，設計了適量的創(chuàng)新性問題，強調高考對考生學習方式和學習潛能的關注，力圖使得試卷的選拔功能得以全面體現。
英語 突出考查主干知識，以難度中檔題為主，難、中、易比例合理。試題貼近生活關注熱點，試題力求貼近生活，關注社會熱點，富有時代感。精選語料保持原汁原味
文科綜合
歷史 命題素材彰顯地方特色，試題注重考查學科能力，加強學科間綜合滲透，選考題關注熱點話題
地理 選考題兼顧不同版本教材，立足基礎考查主干知識，圖表對思維能力要求更高，探究題引導學生實踐活動，考題聯系省情關注熱點。
政治 選擇題難度提高，非選擇題難度下降。試題反映經濟社會建設成就，體現基礎性與能力目標，探究題可選擇角色作答。
理科綜合
物理 關注與科學、技術、社會的聯系，重點考查主干知識，多角度全面考查實驗能力，設問合理，選考相當，
化學 選考題以模塊主干知識為考點，試題情境多為考生熟悉素材，實驗方法的選擇具有開放性
生物 適度求新，突出探究性與綜合性，關注科技、社會經濟與生態(tài)環(huán)境。
屆高三畢業(yè)班工作回顧
一、運用目標激勵，實現整體聯動。
屆高一入學成績參差不齊，起點較低，高分學生流失非常嚴重，落后面大，部分教師信心不足。進入高三后，年段及早認真研究、制定復習計劃，制定明確的高考管理目標，明確各個班級、各個備課組、各個學科組教師的任務和責任，周密安排，落實工作措施，形成一個全方位、多層次的目標體系。學科組方面，明確高考的層次目標，制定提優(yōu)補差工作的具體方案；班級方面，明確班級管理目標；教師方面，制定培優(yōu)補差的“人盯人”目標；學生方面，既有總分的目標，又有單科成績目標。
二、細致分析學情，實現分層提高。
挖掘尖子生。針對本屆尖子生偏少而且成績波動大，缺少領頭羊的現狀，我們適當放大培養(yǎng)范圍（如歷次考試進入某一分數檔次的學生），采用“導師制”的辦法，分學科進行個別輔導，幫助他們確立打總體戰(zhàn)的思想，幫助他們制定補弱計劃，克服盲目樂觀、僅憑興趣學習的不良行為，幫助他們克服急功近利、急于求成的浮躁心理。
抓住希望生。重視對后進生的輔導，尤其是臨界生，采用個別輔導、個別答疑的形式，幫助他們找準自己的坐標，正確看待自己的位置，用學校歷年高考中涌現的成功范例，鼓舞他們的士氣，激勵他們的斗志。
三、狠抓考綱，細致入微，不留盲點，提高教學實效。
抓好“三個教學起點”。一是堅持面向全體學生，特別是將視線落在主體發(fā)展的學生身上，教學重心下移；二是牢固樹立課堂意識，課堂教學充分考慮中下層學生學習上的困難，力爭課堂上人人“吃得下”、“吃得飽”、能消化，提高整體水平；三是抓好每一次階段性測試，將臨界學生作為關注的重點。
準確把握基礎性原則，貫徹“夯實基礎、滾動提高”的教學思想。發(fā)揮每次考試的導向作用。一是周練，重視錯題重做，問題再現，幫助學生由懂變會，做到周過關。二是月考，幫助學生自我檢查階段性目標的落實情況，做到月過關。三是聯考，借助聯考這一平臺，進行階段性診斷，經常性地與同類學校進行比較，尋找差距，查缺補漏。四是抓規(guī)范，針對高考網上閱卷的特點，及早應對，適時使用專用答題卡，力求答題嚴謹規(guī)范。
四、研究考試特點，目標明確，不做無用功。
在各階段復習過程中，測試題，課堂練習、作業(yè)的題目，我們主要以歷屆高考試題為主，對于高考考什么，怎么考做到教師、學生都心中有數。單元復習過程中，把歷屆高考試題的熱點、難點問題進行拆分，使高考的難點分散，激發(fā)了學生的學習積極性和成就感。教師上課講重點、講難點、講疑點，學生會的不講，確實提高課堂的有效性。
20xx屆高三畢業(yè)班工作思路
本屆學生數1275人，其中應屆生人數1000人(含寄讀16人)，往屆生275人�？傮w情況是基礎較薄弱，成績參差不齊，尖子生少，雙差生多。體現在：（1）優(yōu)生層面人數極少。主要原因是：本屆應屆生中考時被漳州一中自主招生考試錄取共23人，前16名學生全部外流，還有部分優(yōu)生被泉州、廈門、新加坡等地特招；（2）本縣其他完中校招收保送生，也擠占了一部分好的生源。（3）本屆學生從高一入學開始，一直沒有利用星期六和暑假進行補課，教學進度較緊，至今尚有多個學科還在講授新課。（4）近年來，學校經費十分緊張，教師待遇相對較差，加之教師績效工資無法及時落實等等現實問題的困擾，在一定程度上影響著教師的工作積極性,對本屆畢業(yè)班的教學工作造成較大影響。
優(yōu)勢是：兩年來，在抓好雙基的同時，我們十分注重對學生進行學習方法的指導和各種能力的訓練，加強提優(yōu)輔差工作，抓好學科競賽輔導，重視會考科目。在全體師生的共同努力下，高一、高二階段性成果明顯：7科會考均取得較理想成績，各科優(yōu)良率和及格率是成績最好的一屆，學科競賽也取得了較好的成績。
具體工作思路：
一、成立機構，分工負責，強化管理。
1.成立高中畢業(yè)班領導小組，全面領導畢業(yè)班教育教學工作。領導小組成員分工負責，掛鉤具體班級和學科，深入教師、學生了解情況，真正沉到高三教學第一線，靠前指揮。
2.成立學科指導小組，指導各學科備課組制定復習計劃，參與各學科的教研活動，組織教師學習新課程標準、《大綱》、《考試說明》，把握高考動向，篩選信息資料。
3、制定管理目標，牢固樹立質量第一思想，全面管理、全員管理、全程管理。把目標分解到班級和學科，落實崗位目標責任制和學科教學目標責任制，并建立相應的激勵機制，使畢業(yè)班全體教師明確責任，通力協(xié)作，努力拼搏。
4、關心師生的工作和生活，做好后勤保障工作。
二、周密部署，科學安排，加強復習備考的計劃性。
進入高三，即意味著面臨高考，為了科學高效的進行備考復習，我們將高三一年分為限選課教學、基礎復習、專題講練、模擬沖刺四個各有側重的階段——即三輪四階段：
第一階段：限選課教學（ .9開學—— .9月底）
一般要求9月底前結束，但不做剛性要求，可根據學科特點合理安排。
第二階段：基礎復習,構建知識網絡（一輪復習 .10——20xx.2月底，分為兩小段）
�。�1）新課結束至期末考試（市質檢），要求完成對主干內容、重點知識的復習，迎接市質檢。期中考過后進行文綜、理綜綜合訓練考試。
�。�2）下學期開學至2月底，要求完成全部內容的復習。
第三階段：專題復習,提升綜合能力。（二輪復習：20xx.3—5月中旬，分為兩小段）：
�。�1）3月初至4月初省質檢前，要求結合第一輪復習中暴露出來的問題或薄弱環(huán)節(jié)，進行補缺補漏，注重解題思路的訓練及解題方法規(guī)律的探索和總結，促使學生分析、綜合、歸納能力上一個新臺階，迎接省質檢。
�。�2）4月初省質檢后至5月中旬，以《考試說明》為依據，以專題復習為主線，針對教材重點，針對學生實際存在的問題，針對高考熱點，題型要求，進行專題講座，查缺補漏，抓主干知識，突出重點知識，努力做到削枝強干，著力培養(yǎng)學生的能力。
第四階段：綜合復習，模擬沖刺，提高應試水平。（三輪復習：5月中旬—高考前）
三、營造氛圍，優(yōu)化管理，確保復習備考的有序性。
班主任全面了解、研究、吃透學生情況，積極開展各項活動，加強教育與管理，營造備考氛圍。
1、狠抓班風建設，讓班級成為學生的`加油站。班主任要牢記班風就是一個班級高考成功之魂，嚴格管理班級，圍繞班風做工作，認識到宿舍、課間、晚自習紀律、衛(wèi)生狀況就是班風優(yōu)劣的體現，要狠殺一切影響教學和管理秩序的違紀行為。
2、充分利用每周主題班會、高考專欄、講座、學習目標對照表、競爭對手比較表、高考倒計時、橫幅、標語等形式，營造一種氛圍，使學生在緊張、快樂、和諧的環(huán)境中學習。
3、召開不同層次的學生座談會，激發(fā)學生的學習熱情，形成強烈的競爭意識。不同層次的學生有不同心態(tài)和憂慮，不同層次的學生也有不同的學習熱情，通過召開不同層次的學生座談會，激發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)他們的成就感。
4、班主任重視協(xié)調好三種關系。一是任課教師之間的關系。確立全班、全校一盤棋思想，顧全大局，協(xié)調發(fā)展、全面提高。二是師生之間的關系。廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，及時了解情況，及時反饋，及時補救。三是學校與家長的關系。
5、重視平行班的教學與管理。平行班的班主任及科任教師在管理上應更加細膩，側重紀律常規(guī)尤其是自習課、晚自修的紀律、活動常規(guī)、學習常規(guī)等方面的教育與引導，生活上多關心，學習上多幫助，注重學法指導。
6、優(yōu)化實驗班的管理，改進實驗班的教學。
強化三種意識——目標意識、競爭意識和質量意識。指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的奮斗目標以及計劃和措施。引導學生在學習上開展良性競爭，加強知識和心理指導工作，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
7、加強對寄宿生、尤其是外宿學生的管理，及時關心這些學生的思想、學習和生活。
8、加強體育、藝術特長生的管理與輔導。采取集中指導、過程管理，共同輔導督促等具體做法，共同做好特長生的管理工作，一邊抓好專業(yè)訓練，一邊努力提高文化成績，力爭達到“文化與專業(yè)” 雙上線，為高考做貢獻。
9、重視學生心理疏導。
高三學生心理壓力大，加上很多學生底子差，有所跟不上，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，因而，班主任與任課教師要一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
10、年段、班主任還應利用重要考試，及時召開學生大會、百日沖刺誓師大會、科學備考學習經驗交流會、樹立典型表彰會，表揚先進，激勵后進。
11、狠抓學生非智力因素的培養(yǎng)，尤其要在學生作業(yè)的規(guī)范上與自習課的質量上下功夫，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生能坐得住，沉下心，努力學。
四、狠抓細節(jié)，多下功夫，實現復習備考的高效性。
教學質量是高三工作的核心。備課組長是本學科的第一責任人，要在學科備考中發(fā)揮核心作用，想方設法調動每位老師的備考積極性，齊心協(xié)力做好備課組各項常規(guī)工作。各學科教師要依據學科學年計劃，緊扣課標、大綱、教材，把準方向，因材施教，狠抓細節(jié)，努力實現教學效益的最大化。
1.加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化備考過程。
�。�1）強化群體意識，抓實集體備課工作。每周三下午第三節(jié)為集體備課活動時間，要求全員準時參加。集體備課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。
�。�2）精心組織課堂教學。堅持“夯實基礎、滾動提高”的教學原則，每節(jié)課都要有明確的目標和要求，充分利用現代教學手段進行教學，增加教學的容量、密度和直觀性，摸準學生易錯點、易混點和易漏點，加強學法指導，不能以做練習、講練習來代替課堂教學和復習，讓每位學生有所收獲。
（3）加強聽評課等教研活動。發(fā)揮骨干教師的作用，建立一幫一機制，要求新教師積極隨堂聽課、主動開課，主動請老教師點撥，老教師多開示范課，多給新教師傳授教學經驗、技巧。相互學習，取長補短，整體優(yōu)化，共同提高。
（4）嚴格規(guī)范練習考試制度。以考促學、以考代練，堅持“循環(huán)考”與階段性小測相結合。要科學安排練習和考試，注意考試安排的密度和節(jié)奏，使練習和考試成為提高復習效果的催化劑。第一輪總復習過程中，原則上要求各學科每周要一考一練。
�。�5）加強三修管理，提高三修效率。自習課、晚自修的輔導，教師要按時到班，耐心細致地對學生進行知識答疑、學法指導，同時，教師還要對班級學生進行嚴格的紀律管理，要求任何學生不允許說話或做與學習無關的事情，使學生在自習課上作到“靜”下來學進去。
2．分層教學、整體推進，發(fā)掘新的高考增長點：
為求得本屆高考能有較大突破，我們必須傾注全部心血挖掘學生潛力，搞好分類推進、分層指導工作。
第一、加強實驗班的教學管理，準確定位教學目標。學校要求實驗班與平行班的教學做到“一同三異”，即實驗班的教學進度與平行班保持一致，但教學定位以本一為主要目標，教學要求也應高于平行班，難度要把握好，考試試題的設置要與平行班不同。
第二、尖子生的培養(yǎng)：根據高二綜合成績排名、學科競賽成績確定年段文科前5人，理科前10人進行培優(yōu)。應用“低起點、小步走、多鼓勵、快反饋”的策略，實行導師制，定時間、定地點，以教師向學生提供閱讀和訓練資料，學生自學提問，教師輔導答疑為主，以專題講座為輔，并有針對性地對尖子生的薄弱學科實行“一對一”個別輔導。同時適時分發(fā)有關高校自主招生的一些信息與試題，逐步引導學生了解相關自主招生信息。
第三、提優(yōu)輔差工作（1+2）
�。�1）本一波動層提優(yōu)工作，根據高二綜合成績確定出理科實驗班每班第31—40名的學生、平行班綜合成績年段名次在121－170名的學生為對象，編成一個教學班，利用周六、周日晚上（下同）時間進行集中輔導。本學期從第3周開始實行。文科本一波動層提優(yōu)輔導工作將化整為零，由班主任與科任教師共同確定對象，實行科任教師負責制，管教管導。目標是提升本一上線人數。
�。�2）本三波動層補差教學，根據高二綜合成績，確定出理科年段第481－600名的學生、文科年段第121－180名的學生為對象，編成三個教學班（2理1文），集中輔導的時間及科目與提優(yōu)班形式一樣。目標是提升本科上線總數。
3、加強備考研究，務求備考的針對性。
教學大綱和考試大綱是高三復習的指導性文件，年級備課組要組織教師學習《考試說明》，研究高考考點。積極主動運用各種渠道搜集、研究高考信息和外地模擬試題，認真重組、整合各類試題，采眾家之長，準確把握高考方向。
4、整合教學資源，各學科協(xié)調發(fā)展。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，高三年級是一個不可分割的整體，無論文科還是理科，無論是綜合學科還是基礎學科都缺一不可，即6-1=0。只有合理配置教學時間和學生精力，發(fā)揮整體優(yōu)勢，才能使我們的工作立于不敗之地。
高考工作總結 13
20xx年廣東高考已經落下了帷幕。樂從中學在今年的高考中再創(chuàng)輝煌，取得了上重點線58人，上本科線465人的驕人成績。上線人數及增幅均位居順德區(qū)同類學校首位。這一學年，我負責高三（9）班、（16）班兩個個班級的理科綜合物理教學工作，其中（9）班為理科C類班，（16）班為理科B類班�，F將我這一學年以來的高考復習備考工作情況總結如下。
這一學年，是高三復習備考重要時期，時間緊、任務重，要使學生在這一年里鞏固基礎，形成能力，建立自信，我認真做到了以下幾點：
1、堅持集體備課
我認真鉆研教學大綱及20xx年高考考試說明，仔細研習高考復習資料和高考模擬試卷，與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師積極開展集體備課，一起認真研究教材教法，教學內容，教學方法，教學策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審核，盡量避免出現不必要的錯誤，認真做好教后反思、考后反思，及時調整教學策略，不斷提高教學效果和教學質量。
2、精講精練、及時測試、及時反饋
注重提高學生的學習效率，在復習中采取精講精練的方式，對學生完成的試卷練習進行及時反饋評價，針對所教授班級的實際情況，對復習資料進行大膽的取舍。對學生能夠拿分的題型多加練習，對學生無能為力的題型大膽放棄。堅持每周做一套高考理綜模擬題，2-3套物理模擬題。并及時收回、及時批改，因為我深知，只有及時講評、及時反饋，才能達到事半功倍的最佳效果，如果過幾天以后才去講評，學生已經失去了那份對試題答案渴望的熱情，必然達不到預期的效果。也就是說必須做到“及時反饋”。
3、認真分析和研究各地高考試題，尤其是近年的廣東高考題
20xx年是廣東高考實行小綜合的第一年，通過研究20xx年理綜考題，我們發(fā)現了物理命題的特點：注重基礎、注重教材，主要面向廣大中等層次的學生，并在壓軸題上體現能力。因此我們在復習的過程中也注重夯實基礎，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。他山之石，可以攻玉，我們也注重收集廣東各市的高考模擬題，并運用到我們平時的訓練當中，為我們平時復習過程中沒有注意的細節(jié)進行有益的補充。
4、立足基礎，重視課本
平時的教學中，不能離開課本而只依賴于各種復習資料，必須在備考教學過程中不斷指導學生認真閱讀教材內容，特別是高考前夕十多天，我們就停止上課，要求學生回歸課本，回歸錯題，指導學生認真閱讀課本（基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實驗等等），要求學生看以前的考題，錯題，但為了保溫，每天還是要求學生做少量的基礎練習題。
5、做好學生的心理輔導，注重班級的心育，結合學校的心育要求，我在班級中重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在平時的學習中，注意啟發(fā)學生的思維能力，例如一題多解的能力，從而培養(yǎng)學生活躍的思想，避免了思想的僵化。
經過一年的努力，在20xx年廣東高考中，我所帶的兩個理科班均取得了優(yōu)異的成績。其中高三（16）班有31位同學考上本科線，上線率達到148%，高三（9）班本科上線率達到400%，理綜有效率達300%，大幅超額完成了學校下達的任務指標。對高考備考的幾點建議：
1、首先必須認真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國各地的高考試題，了解高考命題的指導思想，考試內容、考試范圍及題型、題量、分值。
2、加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應用數學工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。
3、認真分析學情，把握復習節(jié)奏。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習。
4、重視理論聯系實際，多找些與生產生活實際相關的習題，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的`能力。
5、少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。
6、反饋要及時，考后必須及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進行訓練，以求學生真正弄懂、克服思維定勢。達到事半功倍的效果�？梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu互改等方式，讓學生體會和感受改卷的艱辛，從而改變學生不良的書寫習慣。
7、要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范。
8、加強應考策略指導，培養(yǎng)和訓練學生合理分配時間的意識，合理安排答題順序的意識，“忍痛割愛”的取舍意識，分分必爭的搶分意識。
9、重視心理疏導，調整臨考心態(tài)，充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時教學中要教育學生養(yǎng)成“把平時當高考，把高考當平時”的心態(tài)，對于考前心理負擔過重的學生，可多談點“謀事在人，成事在天”的樂觀心態(tài)，做好最壞的打算，爭取最佳的成績。
總之，高考備考是一項艱巨的系統(tǒng)工程，衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中，能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經驗和教訓，不斷總結，不斷改進，不斷創(chuàng)新，爭取來年取得更大的豐收。
高考工作總結 14
20xx年高考已經結束了，高三地理備課組在學校領導的正確指導下，在年級組的大力支持下，以發(fā)展的教育理念為指導思想，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，努力提高教學質量，取得了非常優(yōu)異的成績：文科綜合全年級240分以上15人，230分以上60人，最高分10班蘇倩純253分。高三，是拼搏的一年，也是收獲的一年，現將備課組一年來的備考工作小結如下：
一、重視教研活動，計劃落實到位
教研活動是引導高三備考工作的重要指向標，高三教學進度、難度、方向的把握，復習內容的取舍，教學方法的改進，模擬試題、熱點問題的獲得，有賴于省、市、區(qū)各級教研員的指點，因而，高三備課組不放棄任何一個學習、交流的機會，積極參加各項教學研究活動，甚至堅持到每次活動結束后，和各校老師進行直接對話，獲得最寶貴的備考經驗。參加活動中印象比較深刻的，例如：改卷組長曾瑋老師的報告、各區(qū)高三復習課、一模、二模試卷分析會，20xx年高考備考方向等。
除參加校外活動外，備課組還堅持每周一次的例會，毫不放松。每次例會的主要內容是：安排本周復習工作，檢查進度，交流方法，討論重點、難點及學生出現的問題。本屆高三地理備課組在魯艷組長勤奮、認真的工作作風帶領下，各成員皆謙虛、好學、上進，養(yǎng)成了積極探討、求真、求實的好習慣，不保守、不封閉，共享資源、共享方法、共享學生，落實備課組制定的各項工作計劃，如一模前完成必修一、必修二的復習，二模前完成必修三的復習，高考前進行熱點問題探究、主干知識的再次回顧，基礎知識的回歸課本等，最終獲得了良好的復習效果。
二、年級組大力支持，促進地理復習備考
高三年級于華級長非常重視綜合課的復習，在進行年級組的課程安排時，對綜合課有所偏重。備課組抓住這一機會，精心安排各項復習活動。如：上半學期每周一次的'第九節(jié)自習課輔導、周五綜合課測試、下半學期的晨練、黃昏練、周六早讀等，有以上這些時間做保障，地理科目可以保證每周至少做兩到三套綜合試卷，及選擇題或綜合題專項訓練兩次。面對這些試卷和練習，備課組老師做到：凡試卷必有分數，最晚第二天交給學生;凡練習必有批改，當天返還學生。高三一年，地理備課組老師幾乎是自早上七點進入辦公室起，就開始了一天馬不停蹄的工作，改作業(yè)、做試卷、備課、瀏覽各地試題，與學生交流等等，直到晚上六點，有時還要等到黃昏練結束，才離開學校。即便如此，備課組沒有一位老師叫苦叫累，因為我們相信：有付出必有收獲。
三、以問題教學法為指導，將課堂還給學生
高三教學主要以復習課型為主，如果每天上課都采取一種方法：知識點、例題、練習，勢必造成課堂枯燥、沉悶的氣氛，影響復習效果。同時，班級整體、個體差異比較大，問題也各不相同，只有對癥下藥，才能提高成績。因而，高三地理備課組在復習中通常采用問題教學法，問題的獲得各不相同，有通過作業(yè)、試卷獲得，也有通過學生主動提問，老師課堂提問，課后交流等方法獲得，共性的問題課堂解決，個體的問題課后解決。起初，學生提問的積極性并不高，每班經常提問的僅集中在幾位學生身上，很多學生提不出問題，尤其是中等以下及地理薄弱的學生，為激起這部分學生對地理的重視，我們主要采取的是強制提問，每天必須解決幾個問題，所以后來經常在高三辦公室看到一個有趣的現象：下課鈴聲一響，學生一溜小跑到地理老師面前接受提問，辦公室里下課十分鐘又上起了小課。經過多次反復，臨近高考時，我們對學生的問題已經了然于心，經常隨時隨地對學生進行個別輔導。
此外，我們認為復習課的前五分鐘交給學生，有利于提高整節(jié)課的復習效果。高三課堂下課晚，上課早，有學生還沉浸在上節(jié)課的內容中，有學生還在昏昏欲睡，有學生下課找老師提問剛匆匆回到座位，如果這時直接進入主題，大部分學生注意力還沒法集中，不如讓學生當小老師在講臺上講區(qū)域、講試題，讓學生在學生的講解中漸漸進入重點，此項活動，有些老師一直堅持到高考前夕，學生的綜合能力得到很大提高。
高三備考方法迥異，種類繁多，每位老師各有絕招，在這里我就不一一贅述了。我認為：只要這位高三老師有熱情、有目標，積極上進，心中時刻裝著學生，就一定會創(chuàng)造出自己獨特的備考方法，取得優(yōu)異成績。
高考工作總結 15
大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有遺憾。不論結果如何，我們都要坦然面對，更要不斷地反思和總結。下面我將高三5班的備考工作總結如下：
1.樹立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開展了以“我的高三生活怎么過”為主題的班會課，學生們暢所欲言，各抒己見，每個學生對自己的高三生活都充滿期待，并請班上三名補習的同學談了談他們對高三生活的理解和感觸。通過同學們之間的溝通，讓他們意識到重復和堅持就是成功的法寶。只要肯重復，就一定會掌握方法;只要肯堅持，就一定會看到希望，從而消除內心的恐懼，輕裝上陣。
2.合理定位，明確目標。根據高二一年的學習成績和我對他們的了解，我將全體學生分為三類：尖子生，臨界生，后進生。通過分層談話幫助他們確立了目標：尖子生的奮斗目標是上一本線，臨界生的奮斗目標是上二本線，后進生的奮斗目標是上三本線或達到一中的補習線。同時對他們在一輪復習中的側重點進行指導。
3.關注情緒，適時疏導。進入高三的前幾周，學生的學習狀態(tài)較好，熱情高漲。但隨著難度加大，學生的積極性會逐漸下降，由以前的主動學習變?yōu)楸粍咏邮�，尤其�?次診斷考試后，學生的心理變化和情緒波動很明顯，往往會產生自暴自棄、逃學厭學、不思進取的負面情緒。這時就需要我們做好心理疏導工作，幫助他們理性分析自己的成績，通過播放勵志視頻和講解身邊的勵志成材故事讓他們重拾信心，繼續(xù)前行。
4.率先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來幾分鐘，每個晚自習后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會兒，讓學生感受到備考的道路上，他們并不孤單，老師們始終陪伴著他們。越到最后，越要嚴格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發(fā)揮好自己的帶頭作用。
5.凝聚團隊，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長微信群、任課老師QQ群、高三5班QQ群，充分調動每一位家長、老師和學生的積極性，群策群力，發(fā)揮集體智慧。
備考中需要改進的兩點：
1.臨界生的轉化不到位。由于臨界生人數較多且不斷的調整，從而導致對臨界生的`關注度不夠，答題卡面批次數較少，面對面輔導的機會較少。
2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學生的思想工作，沒有做家長的思想工作。
最后，借此機會，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠的祝愿5班的全體同學，愿你們再接再厲，學業(yè)有成。
高考工作總結 16
尊敬的各位領導、各位教師：
午時好!首先感激領導給我這次發(fā)言的機會。
高20xx級高考之所以取得比較優(yōu)異的成績，是因為區(qū)委區(qū)府以及教委打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略和教育縱深改革的具體實施，是因為重慶一中與xx中學聯盟辦學的引領扶持與資源共享，是因為xx中學全體領導和所有教師的克難攻堅與“精耕細作”�；仡櫼荒陙�，全體高三教師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結為三個方面：
一.提高手藝、硬練手藝的教育素質
教師要“提高手藝”，是區(qū)委吳道藩書記對我們的要求。全體高三教師按照這一要求，硬練教育教學基本功。一方面，團體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個環(huán)節(jié)不能少，每一個細節(jié)都認真落實;在處理學生作業(yè)時，堅持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優(yōu)秀教師和領導學習，還主動進取的到一中聽復習課、觀摩課、競賽課，進一步提升了自身的教育素質，并且把所學所得合理的運用到自我的教育教學活動中，教育教學效果顯著。
二.銳意進取、勇于拼搏的奉獻精神
高2015級的所有教師銳意進取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標而忘我工作。有的教師星期天都堅守在辦公室，為學生解難答疑。有的教師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請過一天假。有的教師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的教師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復就又回到班上，放不下自我的學生啊。有的教師患了疾病需要手術，卻忍受著疼痛堅持到高考結束，放不下自我的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個教師都深知，區(qū)委、區(qū)府和教委交給我們拼搏奮斗的重任;每一個教師都深知，全區(qū)父老鄉(xiāng)親對我們的渴望;每一個教師都深知，作為高三教師自我肩上的義不容辭的.職責：不銳意進取不行，不拼搏奮進不行，不忘我工作不行!
三.團結一心、精誠協(xié)作的團隊意識
為了實現上級確定的高考奮斗目標，全體高三教師團結一心、精誠協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個教師搞單打獨斗，沒有一個教師搞個人英雄主義。我們深知，靠一個教師、靠一個學科，學生不可能取得優(yōu)異成績，一朵鮮花打扮不出春天，僅有百花齊放才會春色滿園。高三所有教師，教育教學互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補差不分班級，團體討論備課，個人經驗毫不保留。在個別教育、個別輔導、個別答疑上也不分班級，不管是哪一個教師發(fā)現了問題，都自覺地及時處理。團結、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績只能說明過去，繼續(xù)拼搏、繼續(xù)奮斗才能詮釋未來。在區(qū)委、區(qū)府、教委的堅強領導下，在全區(qū)人民的大力支持下，在一中領導和教師的引領扶持下，在全校領導和師生的共同努力下，我們有理由相信，xx中學會踏上新的里程，xx中學的明天會更加輝煌!xx中學為區(qū)委區(qū)府打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略將作出更大的貢獻!
高考工作總結 17
20xx年是我省實行新課改后的第一年高考，我校在區(qū)教育局領導下，在校長的正確指揮下，在學校各職能部門的密切配合下，我校全體高三師生共同努力，高考取得了較好的成績�；仡櫢�20xx年的工作，我們的體會是：更新觀念，追求高質量、高效率的教學。
一、我們的準備-------知彼知己，百戰(zhàn)不殆：
學生方面：本屆學生總數216人，分為 5個班，其中理科3個班126人，文科2個班85人。本屆學生是鐵路學校移交地方政府管理后的第二屆學生,當年招生線上線下學生各有一半，人數雖然初具規(guī)模，但尖子生寥寥無幾。高考歸屬地報名后，在我校參加高考報名的學生有145人，其中理工類考生81人，文史類考生64人，藝術(文)類考生5人，藝術(理)類考生1人，體育(理)類考生3人，回外縣區(qū)報名的學生有81人。根據檢測成績，本屆學生中沒有較突出的學業(yè)優(yōu)秀生，中下層人數較多，但學生普遍學習認真，班風良好，不遵守紀律的現象較少
教師方面：本屆高三任課教師17人，其中高級教師4人，一級教師10人，二級教師3人。除兩人是第一次擔任高三教學工作以外，其余都有多次擔任高三教學工作的經歷。任課教師工作認真，責任心強，團隊精神好。
高考奮斗目標：
�、偃藬的繕耍�36+30即理科二本以上上線人數要達到36人，文科二本以上上線人數要達到30人。高考歸屬地報名后高考奮斗目標修正為理科二本以上上線人數要達到17人，文科二本以上上線人數要達到18人。
�、趯W科目標：學科目標是人數目標的倍。
二、我們的工作-------關注過程，重在落實：
學校領導很重視高三工作，抓得早、動得快。20xx年x月5日在假期補課期間第一次召開了新高三年級會，在會上分析了學生在高二時的學情，提出了新高三的包抓措施，宣布新一屆高三工作正式啟動。并成立了復課領導小組，封校長任組長，副組長有楊少君、李中興、呂宗樂，組員有曹平慧、張紅麗、鄭革功、趙紅英、李艷。明確職責，分工負責，使高三復課工作在各個時期進展的都比較順利。
教導處對區(qū)、市所組織的大型考試能及時、認真、細致地進行分析，能及時洞察各科成績的變化趨勢，及時召開質量分析會，對教學中所存在的問題能及時給予指出。實行“希望生薄弱學科無提高問責制”,在每次質量分析會上，各學科任課教師要總結所包抓的希望生和邊緣生的成績變化情況及成功與失敗原因，并提出今后的奮斗目標。
教導處能嚴格復課過程管理，堅持每月進行一次常規(guī)檢查，對檢查的結果，能及時反饋給老師，對成績突出的能給予肯定，對存在的問題能及時指出。
學校領導能深入課堂進行聽課和定時評課，對課堂中所存在的問題能及時給予指出。上學期校長、書記聽課都過百節(jié)，本學期幾乎每天在高三教室里都能看見校長和書記的身影。學校領導聽完課后，立刻檢查教案，并在教案上簽字。
學校注重高三研討和高考信息的搜集。學校能組織部分高三教師參加省教科所舉辦的高考研討會，參會老師能把研討會上所獲得的信息及時傳達給在校其他高三老師，形成資源共享;學校根據本學期試卷講評比較多的特點，在市二檢后開展了一次“試卷講評示范周”活動，學校指定具有豐富教學經驗和先進教學理念的雷永長、李艷、王煥麗老師在4月17～19日給高三老師上了三天的試卷講評示范課 ，高三老師都能夠積極地聽課品課，收到了良好的效果。
高三老師能堅持“抓差扶優(yōu)工作”，能經常找邊緣生進行談話，并能做出記錄，能及時了解邊緣生的學習與生活情況，幫助他們樹立學習的信心。
學校組織老師認真研討大綱、考試說明，認真研究近五年的高考題和實行了新課改省的高考題，特別是寧夏和海南省高考題，把握高考命題方向。堅持三周考練，考題以剪貼的組合題為主，教導處嚴格把關，考完后老師能及時進行講評。
校心理咨詢室長期開展“歡迎來欣馨園坐坐”活動，針對高三學生學習生活上壓力大,思想緊張,情緒不穩(wěn)定的特點，進行個性心理疏導，并且每年x月底5月初對高三學生進行考前心理輔導。
學校承擔了語文、數學、英語三項國家級教科研項目，語文研究的課題為《新時期中學語文學習方法的變革》，數學研究的課題為《“問題解決教學”策略研究》，英語研究的課題為《運用形成性評價激發(fā)學生自主學習》一項市級數學科研項目，研究的課題為《“問題解決教學”策略研究》，一項區(qū)級教科研項目，研究的課題為“課堂教學策略研究”實施方案，高三老師都能積極參加到教科研活動中去，并在教科研活動中起著很重要的作用。
三、我們的收獲------合作競爭，全面提升
高三年級是拼搏而團結的'年級，一年來老師們勤勤懇懇 ，傾心投入，踏實工作，盡管競爭壓力大，工作強度大，但我們知道“人心齊，泰山移” ，和諧團結所產生的力量是巨大的。我們每位教師都深刻的體會到：團結協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力，一心一意搞教學。
每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習、下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和希望生、邊緣生義務輔導。凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。
回想我們高三所走過的路，雖然一路艱辛，一路拼搏，但我們從來沒有放棄。我們也取得了一些成績，但好多方面距黨和人民的要求及家長的期望還差的很遠。我們堅信;有區(qū)教育局的正確領導和科學指揮，有全體寶鐵一中教職工的不懈追求和努力，我校教育教學一定會邁上新臺階。
高考工作總結 18
20xx年的高考大戰(zhàn)已落下帷幕。經過我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再次取得佳績，在我省新課改第一次高考中再次實現自我跨越。20xx年我校實際參加高考人數為1460人，其中普通理科575人，普通文科697人，體音美188人。一本上線人數106人(含體音美);二本上線人數149人;三本上線人數443人。理科最高分呂珂648分，位列鐘祥市第六名，考入中國人民大學，文科體育生李庚考入北京體育大學(湖北地區(qū)僅錄取4人)。相對于我校學生的進校分可以說取得了輝煌的成績。
下面，將我校高三教學和備考方面的基本做法、我們在工作中存在的不足和差距總結如下：
一、教育主管部門的正確領導與英明決策。
市教育主管部門能高度把握高考動態(tài)，宏觀駕馭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考資源，勤檢查、嚴督導，為我市高考引領方向，保駕護航，成為我校取得較好成績的前提條件。
二、校領導班子的通力合作
高三伊始，我校就成立了以校長xxx為組長的高考備考領導小組，學校領導班子精誠合作，分工明確，全體領導均能身先士卒，深入教學一線，及時掌握第一手資料，群策群力，制定《實驗中學20xx年高考復習備考計劃》，并能夠根據我校實際和高考動態(tài)，及時制訂20xx年高考目標獎勵方案，激勵全體教師明確目標，扎實工作，奮勇拼搏。
校長xxx多次參加高三年級統(tǒng)考質量分析會，在會上為老師們加油鼓勁，并明確提出學校的一切部門和人員都應該為高三服務的要求。副校長xxx蹲點高三年級，親自抓復習備考過程中各種復習計劃的落實，而且全程參與高三年級每周的集體備考活動與每月月考質量分析會等。在這些校領導的親自關懷與支持下，我校高三年級全體師生斗志昂揚，全面完成學期初制訂的各項教學計劃。
三、全體教師的愛崗敬業(yè)奉獻精神
每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學質量傾注自己的全部心血，高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優(yōu)秀生源，高三教師更是精雕細刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學一線，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。高三年級xxx老師擔任高三(13)班主任工作，高考前2個月突然得了皮肌炎，全身酸軟無力，面部紅腫，但他堅持與學生在一起，每天僅利用中午時間打吊瓶，沒有因為自己的疾病影響學生一天的課程。正是全體教師的`愛崗敬業(yè)和無私奉獻成為了我校高考成功的根本性條件。
“以老帶新”是我們這次備考過程中的一個特色，因為本屆高三年級“新教師”比較多，所謂“新教師”，是指第一次帶高三的年輕教師，他們復習備考的經驗相對薄弱。為了解決這個問題，學校專門制訂相關措施，給每一個年輕教師指定一位經驗豐富的老教師作為指導教師，要求年輕教師每周聽指導教師兩節(jié)以上的指導課，指導教師每周批改一次指導對象的教案。這一措施使我們的年輕教師很快理順了教學思路，在復習備考過程中少走了很多彎路。
四、嚴謹求實的優(yōu)良傳統(tǒng)
建校以來，我校以其誠實努力的優(yōu)良傳統(tǒng)在群眾中享有良好的口碑，校風正、學風濃、教風嚴，這也是廣大學子選擇我校的根本原因，十多年來，我校每年錄取的學生都是以二三百分為主，高分學生一個沒有，但就是這樣的學生，我們的教師沒有放棄，我們的學校沒有放棄，“不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”，我們學校的高考成績也一年一個新臺階，教育教學質量得到顯著提升。
五、扎實細致的班級管理
全體班主任能夠在完成教學工作之余，深入班級，深入學生，抓好班級常規(guī)管理，做好學生心理疏導，調解關系，化解矛盾，樹立了良好的班風，營造了濃厚的學風，為學生的學習生活鋪平了道路。很多班主任笑言：“我們不僅是老師，還是媽媽”，班主任不僅管理學生的成績，還關注學生的成長。高三(6)班的xxx老師就是一個例子，她班上的xx同學中考分只有418分，但進校以后，班主任x老師發(fā)現他體育成績較好，建議他考體育，結果他高考考了466分，專業(yè)在全省排名前列，錄取了北京體育大學。
六、針對性強的系統(tǒng)訓練和選擇性模擬考試
各備課組針對復習進度采用了北京、武漢等地的模擬題，進行針對性強的系統(tǒng)訓練及時對師生在復習過程中出現的問題提供幫助。高三年級負責人xxx利用自己同學、朋友的關系與武漢、黃岡地區(qū)的重點學校取得聯系，及時找到各地的信息卷供各備課組參考，同時我們也選擇性的參加了20xx年x月的摸底考試和八市第一、二次聯考等大型考試，為我們的復習備考指明了方向。
七、激發(fā)興趣，學玩結合
這一屆學生從高一開始就扎實開展市教育局提出的“校園飛歌三十分，陽光鍛煉一小時”活動，在三年期間參加了學校十周年校慶文藝演出、荊門市紅歌賽、鐘祥市籃球賽、鐘祥市體育館開館儀式等大型集體活動，在這些活動中，同學們的集體意識得到增強、眼界得以開闊、興趣愛好得以擴展、心理素質得到強化，在平時學習中興趣更濃，在考試中水平得以全面發(fā)揮。哪怕是在高考前一個月，我們年級每天的歌聲依然嘹亮，對同學們的學習起到很好的調劑作用。
八、突出藝體教育特色
針對我校生源狀況，學校特聘請了一批體育、音樂、美術的專業(yè)教師，開設專業(yè)班教學，從高一開始就每周開設十幾節(jié)的專業(yè)課程，到高三時使他們通過專業(yè)考試的途徑進入理想的大學，例如高三(24)班的xx同學，中考分只有284分，通過音樂專業(yè)考上了北京科技大學，這樣的同學在我們學校有一大批。這些措施成功的將部分文化課成績不夠優(yōu)秀的同學送入了一些全國重點的大學。
縱觀20xx年高考，豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的失誤與不足。例如高分學生人數偏少，考入名牌院校的學生更是鳳毛麟角，部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學生的學習效果和考試成績等，這些問題還亟待解決。
20xx年高考已經過去，回首過去，我們無怨無悔;展望未來，我們相信實驗中學必將輝煌。
高考工作總結 19
我希望1班這個班集體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終，也確實不負眾望，在籍生本科達線45人，達線率90%。分科后的生源情況，能夠出這樣的成績，是在領導的關懷、眾老師的栽培與同學們共同努力的結果。在此，尤其要感謝語文錢時馬老師、數學瞿紅老師、英語湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。
一、凝心聚力，增強戰(zhàn)斗力
回首過去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通過全班征集班徽后篩選確定，制作班旗，并在全校首次舉行了升班旗儀式，將來自不同班級的同學們凝聚在了一起。而后，又通過全班征集標語張貼在班級內部，使大家能夠直面自己的勵志標語，鞭策自身。
無論是師生雙走進，還是班級留言本，既有利于加強溝通，又有利于同學們有暢所欲言的舞臺，有什么事情，可以通過群策群力做好，甚至有什么矛盾，也可以及時有效的解決。
通過一系列的主題班會和集體活動，對學生進行理想前途教育、學習方法交流、思想品德教育、安全法制紀律教育，并聯系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生、校內名師來班開展講座，培養(yǎng)濃濃班風、學風，激發(fā)學生發(fā)奮讀書，爭考名校的熱情。
二、導向引領，瞄準全國卷
僅僅吹響高考的號角，還是不行的。要贏得高考，就必須把握方向。知己知彼百戰(zhàn)百勝，一開始，我們就瞄準全國卷，在自己做好準備的同時，也通過利用學校的資源平臺，參加省里開展的一系列研討會，回來后消化吸收。
在高一、高二新課、高二、高三復習的基礎上與同學們一道，精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期，以題為綱進行復習，這樣既可以鞏固基礎知識，更便于融會貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。
指導學生根據自己的學習現狀合理定位，調整定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標，與任課教師一道引導學生在學習上開展良性競爭，加強分層輔導，分類推進，精心設計好每一階段的復習，幫助學生制定每一階段的學習目標和學習計劃，并進行有效的總結和矯正，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營造出“層層趕學幫，人人爭榜樣”的良好競爭氛圍。
三、常規(guī)管理，更在點滴時
日常管理工作緊抓不懈，學生良好行為習慣的培養(yǎng)持之以恒，采取一系列措施提高學生的文明素養(yǎng)。如在儀容儀表、紀律衛(wèi)生、出勤安全、課間兩操、考風考紀等方面，班級做的都很好，營造出濃厚的學習氛圍，創(chuàng)建出和諧的'班集體。
情感教育貫徹到底。高三學生的激情需要激發(fā)，我充分利用班會課、課下交流、師生雙走進等方式加強師生之間的情感交流，激發(fā)學習熱情，解決學習問題。同時，將班徽制作成銘牌發(fā)給每一位學生，掛在胸前，凝心聚力，激發(fā)熱情。
抓好心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學與就業(yè)的緊要關頭。高考競爭激烈，大考小考不斷，學習壓力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易帶來一系列的心理問題或障礙，以及青春期的困擾。因此，我十分注重學生的心理疏導，利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場地，盡力化解學生的心理問題，幫助學生解決問題，戰(zhàn)勝困難。
高考工作總結 20
XX年高考，我校過600分3人，文理過一表分數線64人，二表分數線以上248人（不含藝術、體育）。這對于我們這樣一個普通高中來說，實屬不易�，F將XX屆高考復習、備考工作簡要總結
一、尊崇學校辦學理念，并將其內化為行為自覺和目標追求。
多年來，學校秉持“源清垂遠，自強不息”的校訓精神，堅持“面向全體學生，實施和諧教育，為學生成長和發(fā)展奠基服務”的辦學理念，努力以學生發(fā)展為本，關注每一名學生、不放棄任何學生，為學生成長和未來發(fā)展負責。發(fā)憤圖強，剛毅堅卓，矢志不渝謀求學校更好發(fā)展。
XX屆我校生源相對薄弱，與前兩屆對比也處于相對劣勢。但是，困難不能成為不思進取的理由，相反更加強烈地激發(fā)了高三教師的斗志。大家自覺承擔壓力，自發(fā)喚起動力，為榮譽、為責任，也為良心。有壓力，同時也要有擔當。壓力和擔當來自多個方面：有學校給我們確定的任務指標和全校師生對高考的期待；有每個人內心所守護的、無法拋卻的榮譽追求；更有老師心中不變的堅守，用他們自己的話說，那就是“不能對不起學生“。這就是作老師最起碼的道德與良知。xx中學對老師提出“三個要求”，即要有理想、負責任、講良心，恐怕其具體體現就在于此。
優(yōu)1班主任鄧艷華老師，學生們稱其為“老大”。這一稱謂，既有愛戴、尊敬，也有信服，其中飽含著深厚的情感。鄧老師原本心臟不好，曾經在較勁的時候發(fā)病上過醫(yī)院——在這里不想以此煽情，想說的是，她一門心思在學生上，情感上與學生深入地融為一體。高考前幾天，鄧老師晚上睡不著覺，腦中浮現的總是某某考試情緒不對了，某學生優(yōu)勢學科考場沒發(fā)揮好等等，都具體、真切地吻合著學生某方面的特點。這就是一個老師對學生不舍的情結。文科優(yōu)班班任劉玉華老師，雖然年輕，但說起考試那兩天的經歷，深有同感。他們只不過是眾多心系學生的一個代表。優(yōu)1班，共36名學生，3人過600分，32個夠一表；文科今年也有了重大突破：這就是對老師付出的最直接的回報。
二、全校一盤棋，謀全局以定一域，從更宏大的方面看待高三復習。優(yōu)化機制管理，既體現整體統(tǒng)一性，也照顧年級特殊性。
高三學年雖有其特殊性，但一定是學校整體工作的一部分。學校確定由一名校級領導深入主管，年級主任具體負責，年級開展工作體現相對獨立性。但必須與學校整體工作相協(xié)調，相一致。德育處、教學處等部門管理必須到位，通過抓常規(guī)、部門職能的發(fā)揮，實現學校工作與年級工作的有機統(tǒng)一。
2、將高一、高二年段與高三統(tǒng)一起來。任何事情都不可能是一日之功，只抓高三，忽視高一高二，成績是很難抓出來的。為此，從基礎年級開始，我們就盡力將目標定位、基礎銜接、知識融合與高三統(tǒng)一起來。在目標定位上，高一就開始想高三的事；在知識教學上，注意每個知識點與高考的對接和滲透；在各年段，不同時期，既突出階段目標和重點，又相互協(xié)調、互為一體。至于優(yōu)生培養(yǎng)，就更加引起特別的重視，學校專門制定《xx中學優(yōu)生培養(yǎng)工作方案》，從高一開始，抓住各種時機，采用多種方式，調動多方因素，常抓不懈，一抓到底。
3、學校在XX年修訂的《xx中學高考獎勵方案》，其遵循的重要原則即為：著眼整體，協(xié)調優(yōu)班、普班，文科、理科，將高中三年作為一個整體，在突出高三的同時，系統(tǒng)評價高中三年學生發(fā)展和教師貢獻情況，在最大程度地體現公平、合理的基礎上，更好地調動老師積極性。
三、發(fā)揚傳統(tǒng)，注重積淀，為高三復習奠基、助力。
高三復習是以整個教學為基礎的，是學校教學面貌的集中體現。多年來，學校在改進課堂教學、提高教學質量方面做了許多努力和有益的探索。
一是推進“導學式”教學改革。
從XX年開始，我校在基礎年級全面推行“導學式”教學方式。這是根據我校學生和教學實際提出的，一方面要努力摒棄教師一味的教，同時也沒有照搬所謂的先學后教，因為我們的學生很難做到獨立自學，操作起來難度很大。因此，我們努力把教和學兩個方面結合起來，力爭在教師啟發(fā)、引導和組織下，突出、強化學生自主學習，加強學習的自覺性、主動性，進而提高學習能力和學習效果。從實踐情況看，效果還是比較好的。
二是加大信息技術建設，用現代教育技術助推學校管理和教育教學質量的提高。
學校現在原有的基礎上，為各班全部配備電子白板。結合特色學校創(chuàng)建，以“發(fā)掘信息技術優(yōu)勢，優(yōu)化導學式課堂教學”為主題，通過教學技術手段的改變，教學資源的充分開發(fā)和利用，努力實現信息技術與課堂教學深度融合，以促進教師“教”和學生“學”的方式的轉變，提升教學觀念，提高教學效率。
上述做法，雖然在高三沒有被要求強行推進，但在許多方面都有所體現和滲透，發(fā)揮了積極作用。
四、扎根實際，適合的就是最好的；因勢而變，謀求最佳平衡點關于模擬考試。
合理安排時間，控制頻率。正規(guī)模擬共安排四次，分別是：XX年3月6日、4月2日、5月3日、5月21日。每次時間間隔大致為一個月；最后兩次間隔大約20天，大體等同于最后一次模擬到高考的時間，讓學生感覺很有規(guī)律，并切合高考時間點，形成一個相對固化的頻率。不使考試頻率過大，是考慮到我們學生基礎較差，避免因考試過多對復習備考造成沖擊；同時，頻繁的考試也給學生心理造成很大的壓力。
精心選擇考試用題。按照各校共同取向，一模、三模我們選用的是師大附中考題，一方面讓學生適應高三和高考考試要求，另一方面更好地了解和掌握學生的基礎狀況。
第二次模擬，用的是齊齊哈爾市考試題。原因有兩個，一是附中題存在“泄題”問題，負面影響很大；二是試題過難，我們的學生考后壓力太大。從實際情況看，效果也非常好。理科最高分張廣鵬613分，與高考分十分巧合；500分以上31人；文科570分以上3人，500分以上16人。文理看，都和高考最后的結果很接近。
第四次考題，我們是用金太陽和齊齊哈爾兩套題選拼、組合而成。主要考慮是：試題不要過難，因為一模、三模學生分數偏低，師生總體比較壓抑；另外就是借此調整學生心理和考試狀態(tài)。
2、關于課時安排和上課時間調整。
學校一直堅持45分鐘課。之所以如此，我們認為45分鐘是合乎規(guī)律的，更切合我校學生實際，能充分體現課堂效率。
每天正課8節(jié)，課時安排不能過滿，有1節(jié)早自習，給學生一定的'自主支配和活動時間。
積極調整、合理應對形勢變化。上學年，按省教育廳等有關嚴格規(guī)范辦學行為的要求，基礎年級學生在校時間不能晚于6點，同時給高三學年課時和上課時間也帶來了沖擊。如何保證基本課時，同時又能全校協(xié)調一致，找到一個最佳平衡點。最終，早、晚等同高一、高二，2節(jié)晚課前移，中午增加一個學生午休，效果比較好。
五、現驚雷三月起步奏沖刺號角，謀突破多方舉措掀質量風暴
每年三月，對我們來說都是極具特殊意義的，總要經歷一個特殊而難忘的過程。
首先，一模考試結束。伴隨著一�？荚�，師生上上下下就強烈地感受到了高三時間的緊迫，“沖刺”的狀態(tài)已經到來。
另外，這個時間基本上是一輪復習結束，正在轉入二輪專題復習，也是強化質量最關鍵、最有效的時期。
第三，就我校生源和一模試題難度而言，一�？荚囄覀兂３８械绞恰安焕硐搿钡�，借此，正是尋找差距、謀求提升的關鍵點。
為此，每年這個時候，都要多方面、高強度采取措施，謀求質量的最大提高。主要做法有：
第一、第一時間召開各層面質量分析專題會。
年級組會：①統(tǒng)一思想，把握階段復習重點，明確階段工作要求。各學科明確復習思路，制定詳盡而具體的階段復習計劃。②下達年度指標，并分解、落實到班級，使之成為高三復習備考的又一動力來源。
優(yōu)班質量分析會：①分析現實“差距”，確定目標定位；②學科明確備考思路、針對性措施，找出著力點和關鍵點；③分析重點學生；確定一梯隊、二梯隊和希望生；指定包保教師，全程全方位跟蹤。
優(yōu)班質量分析會，殷校長都親自參加，深入把關，高屋建瓴，悉心指導。教師既有壓力，也有動力。
第二，結合質量分析和學校統(tǒng)一要求，集中開展集體備課、專題研討。從學科實際出發(fā)，重點做好以下幾方面工作：①明確現階段復習規(guī)劃、時間進度、預期目標；②分析研究現階段重點、難點，確定著力點，強化得分點，加強對學生答題時間分配、答題順序、難易取舍等技巧和方法的指導；③統(tǒng)一協(xié)調，密切配合，組織教師開展自主命（編、選）題，借此提高訓練的針對性、有效性。語文、數學、英語每人1——2套，其它學科每人3——4套，總量都在10套以上，時間覆蓋3月至4月中旬。這樣做，弱化了當前復習資料泛濫給教學帶了的沖擊，較好地保證了習題訓練的質量和效果。
第三，加強文理綜合學科協(xié)調配合，凸顯1+1+13的整體效應。對學生來說，文綜、理綜是絕對的“難點”。要想有所突破，必須整體協(xié)調，合作發(fā)力。每年到這個階段，我們要設文理綜合學科組，專設綜合科備課組長（習慣稱“科長”）；固定周二下午時間，將政史地、理化生課連排，每周一次綜合科考試�？己笠笈砗戏�，跟蹤效果檢測和質量分析。去年還有一段時間，根據上課時間擺布，專門抽出時間，對優(yōu)班和普班部分學生進行專門的綜合選擇題限時強化。
第四，集中開展復習示范課活動。要求：課前集體研討，明確意圖和想法；上課，出課打樣，大家觀摩；課后，組織評課，進一步交流意見。此項活動的開展，對如何上好階段復習課，確實起到了研討、示范、促進和提升的作用。
深入聽課。校長、年級主管領導、部門領導通過聽課，進入課堂，真切了解情況，加強指導。把聽課成了指導教學、加強復習備考的一個重要載體。年級主管領導聽課至少每人1節(jié)，做到全覆蓋；殷校長學期聽課達60~70節(jié)以上。
六、團結協(xié)作，相互支撐；利害當前，大局為重
這屆高三，先后經歷了兩次大的、也可以說是非正常班級調整。
第一次是高一學年結束。此前是理科兩個平行優(yōu)班。經過一年的時間，特別是文理分班之后，情況發(fā)生了分化，原來的平行競爭機制開始弱化。為更好地突出優(yōu)生，決定重新按分數分出優(yōu)1、優(yōu)2。而這一舉動，導致兩個班的性質、存在狀態(tài)變了，班任、科任的角色和狀態(tài)也必然受到沖擊和影響。但，老師們沒有抱怨，更沒有消極對待，而是給以了極大的理解和支持，使得這一調整得以順利實施。
第二次，是在高二學年結束，高三開始。鑒于部分班級人數相對較少，老師、班級學生沒能實現最大程度的優(yōu)化，決定合并一個班級。這是一個矛盾和利害沖突很大的事情。對教師而言，任課班級、課時要發(fā)生變化，切實利益要收到影響；就學生而言，也有集體發(fā)聲，涉及穩(wěn)定的問題。但我們覺得，只有這樣做才是更有利的，無論有多大的矛盾，我們也要去面對。難能可貴的是，老師們以大局為重，不但接受了這一調整，而且做出了很大的犧牲。課時明顯減少的就有幾個老師，其間也涉及到一些老師任教班級、課時的調整。如果沒有老師的犧牲和付出，沒有老師了理解和支持，這種事情是做不成的。從中看出的是對待工作、對學校負責的態(tài)度，是一種讓人敬重的利益觀，也是一種極可貴的思想境界。
以上不過是高三工作的幾個方面，總結難以面面俱到。其實，回想起來，存在的問題也不少，有待今后工作中不斷加以改進。如：教師自主命（組、編）題覆蓋不均衡，時間點分布也不盡合理，個別人落實得不夠好。
2、個別班級老師、學生調整過多，影響整體狀態(tài)和班級成績。
3、有領導深入，集體備課做得很好；沒有領導深入，集體備課存在不深入的問題。對考綱、《考試說明》和高考試題的研究，特別是實際運用不充分。
4、“復習示范課”組織和質量尚需進一步提高。
5、有學科教師人員不齊，對教學影響較大。
6、部分教師適應學生不夠，無奈、抱怨較多，積極主動、想辦法少等。
借此機會向各位領導、同仁做以匯報，希望得到批評、指正，以利我們今后把工作做得更好。
高考工作總結 21
在過去的一年中，我們高三英語備課組在學校和年級的正確領導和大力支持下，圍繞“加強教研，精心備考；立足課堂，精講精練；嚴格要求，精雕細琢；培養(yǎng)學生學習習慣，挖掘學生學習潛能，提高學生運用能力，促進學生終生發(fā)展”的工作主題和指導思想，精誠團結，奉獻進取，為王淦昌中學20xx年的高考做出了應有的貢獻——本一本二上線123人，美術班本科上線28人，體育本科上線3人�；仡欉^去，我們激動不已，我們的付出獲得了回報，我們知道，這正是我們共同努力的結果。
一、領導重視，團結協(xié)作
20xx屆高三英語組剛開始6人教8個班，人手相對數學和語文都是單人單班是比較吃緊的。后來有一英語老師保胎請假，只有5人教8個班，所以我們高三的大部分時間是5個人在教8個班，其中有3個人在教2個班，人手非常吃緊。高考前學校領導考慮到我們英語的難處，又給我們加派人手，才有了6個人。所以學校領導對英語備考是非常重視的。特別是分管領導畢春勤老師經常關心高三英語的備考情況。他經驗豐富，工作嚴謹細致，管理科學高效，使得我們高三英語組整個復習備考過程扎扎實實，有條不紊。他經常到高三英語辦公室了解高三英語備課組每周的教學計劃，并給我們提供一些實際的指導意見。并經常一早到校關心每周英語一、三、五的早讀情況。特別是高考前一個月，我校周一到周五每天下午放聽力，畢老師每次都到場視察，并關心聽力設備好不好等問題。甚至是周末的英語測試，也經常關心每班的英語成績。而高三英語組的6位老師就是一個團結和諧的集體，大家本著“工作愉快，愉快工作的原則”，齊心協(xié)力，互幫互助，心往一處想，勁往一處使。我們堅持集體備課，分工合作，共同探討，齊頭并進。上屆留高三的老師把上屆好的資料和經驗留給我們。我們分工十分明確，每天做的限時作業(yè)，每天的課堂限時，各個重要語法課件，各個專項復習課件都分工到人。下學期晚自習進行語數外分時后，我們的試卷都是晚自習英語課前下發(fā)的，課后馬上收起來。確保學生真正做到限時，高效。然后我們分工每天一個英語老師晚自習英語課后留在辦公室對全校的答題卡進行讀卡，批出每班每位同學的總分，每位同學的各項得分，各班的各題答對率和各班的平均分。即使是晚自習第三節(jié)課后也會有老師留在辦公室批答題卡，所以我們輪到第三節(jié)課后批答題卡的老師通常在校門衛(wèi)喊著要熄燈的情況下才最后一個離開學校的。這樣第二天哪怕是上第一節(jié)課的老師也能看到自己班的各個同學的做題情況，第二天講評試卷時就不用面面俱到，很有針對性了。而且也能跟蹤了解班級情況和班里
每位同學的情況。在整個復習備考過程中，我們齊心協(xié)力，自選了很多資料，對于分配的任務大家都任勞任怨，勤勤懇懇，個個都是拼命三郎，人人都想把工作做好，提高學生的英語水平，為王淦昌中學的高考做貢獻。
二、加強教研，精心備考
學校一直強調“加強教研，以研促教”。我們每星期專門安排了教研活動時間，全組成員集體探討，共同研究高效的課堂途徑，尋找最優(yōu)化的復習方案，商量定奪備考資料。我們認真研讀了《英語考試大綱》和《考試說明》，研究新課改給高考帶來的變化，以及近五年的高考題，探討命題的規(guī)律和特點，研究試題的整體風格、題型特征和解題思路。學期伊始，我們就根據學生的實際情況，制定了全面、科學、系統(tǒng)、針對性強的復習計劃，切實抓好“雙基”訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力。我們制訂了“查漏補缺，夯實基礎——一一輪復習具體安排和要求”，高三上學期完成了模塊九和十的教學，還復習了模塊一到八的單詞和詞組，、“精講精練，提升能力——二輪復習具體安排和要求”，主要復習了主要語法和專項復習以及“突破自我，挑戰(zhàn)極限——決戰(zhàn)高考英語后期復習安排和要求”，使得高考備考工作高效有序。
英語組老師個個積極進取，同組老師之間互相學習，互相聽課，取長補短，共同進步。同時，還得感謝教研室的領導。教研室的顧素芳老師多次組織全市的教研活動，帶領全市高三一線的英語老師互相交流，共同探討高效可行的備考方案和策略，使我們學到了很多優(yōu)秀做法，她還多次親臨我校指導，為我們帶來了很多新信息，并為我們提出了許多寶貴建議。
三、注重落實，講究規(guī)范
學生能力的提高要以知識的落實為基礎。我們要求每個學生都準備改錯本，這樣教師教得更有針對性，學生學得也更有方向性。每一階段，我們還針對前一階段學習中的重難點，以及學生的易錯點自編了鞏固題。這些有效的措施牢固地夯實了學生的基礎，大大促進了他們能力的提高。
同時，我們強化學生的規(guī)范和效率意識。在訓練中，我們要求學生在規(guī)定的時間內規(guī)范速度，規(guī)范思維，規(guī)范表達，規(guī)范書寫。答題思維的規(guī)范非常重要，我們指導學生從審題到分析到檢查每一步都要頭腦清晰、規(guī)范思維。如涂卡，任務型和作文的書寫規(guī)范都要注意。這些大大地提高了學生答題的準確度和速度，有效降低了低級錯誤率。
四、關注細節(jié)，提升能力
細節(jié)決定成敗，高考備考尤其如此。在高考備考的不同階段，年級都對我們提出了相應的要求。每一階段，我們備課組都制定了詳盡的計劃，準備了充足的資料。下面以備考過程中的幾個專項復習為例：
1、堅持聽力。我們精選了時代感強，語速接近高考的材料《百朗聽力》，高考前每天下午15：35—15：55以班級為單位統(tǒng)一播放。在訓練中培養(yǎng)學生通過審題答案的習慣和能力，重視并堅持“速讀、預測、簡記、細思”等環(huán)節(jié)的基
本訓練與能力的培養(yǎng)。尤其注意培養(yǎng)學生迅速集中精力，進入狀態(tài)的能力，以及綜合理解、分析語言信息的能力。
2、狠抓閱讀理解、完形填空。我們從各種資料及一些雜志中精選了閱讀、完形材料，讓學生廣泛接觸各種題材，要求學生每天課外做一篇完形，三到四篇閱讀，加強對學生答題技巧的訓練，加強學生的人文素養(yǎng)，提高學生的分析、概括能力。課內注重抓好限時閱讀，培養(yǎng)學生快速閱讀和理解的能力。要求學生在切實的訓練中學會分析作者的觀點和意圖，能跳出設題者的陷阱尋找答案，從而能較為準確地推斷出選項。我們還精選了近五年的大量高考原題，讓學生體會高考真題，領悟出題方向和答題規(guī)律，并給學生總結了正確選項的特征，對干擾項進行陷阱揭秘，讓學生了解高考，熟悉高考，對高考感到親切。
3、重視書面表達。先跟學生分析考試大綱上的各類作文和各檔作文，特別是今年的.作文多了一種讀寫結合的作文，我們幾位高三英語老師對此加強研究和對學生的指導。作文寫作是備考中不好操作的一項，費時費力且難見成效，往往容易被忽略。我們在作文寫作的訓練上花了大力氣，要求學生每周至少認認真真寫一篇作文，通過老師修改、自批、互批、面批相結合的方式，努力提高他們的寫作能力。同時根據不同的體裁和近幾年出現的新型題材，加強寫作方法指導，將背誦范文和提高技巧有機結合。平時的作文訓練中，我們強調學生觀察、品味、模仿英語語篇材料中的篇章結構以及詞匯語句表達中的多樣性、連貫性、準確性和得體性。通常一次作文講評至少要一節(jié)課，有時兩節(jié)課。每次作文訓練，我們都會把班級的優(yōu)秀作文挑選出來，之后發(fā)給學生，讓學生認真學習，吸取優(yōu)秀作文中好的表達，培養(yǎng)學生“亮點”意識。同時我們給學生提出了“規(guī)范，正確，完整，連貫，復雜，高級”的高標準，嚴格要求學生書寫要規(guī)范，句子要正確，要點要完整，表意要連貫，句型要復雜，詞匯要高級，并給學生總結了�？蓟緦懽髂Ｊ剑叻至咙c詞匯和句型。
我們就是這樣，高標準，嚴要求，精雕細琢，精益求精，不放過每一個細節(jié)，對于每個專項，對于學生的任何弱項，我們都會歸納技巧，總結要訣，讓他們能輕松突破。
另一方面，我們注重關愛學生，重視學生的心里調試，認真研究學生，做好英語“臨界生”的轉化工作，對高考有望上線，英語單科比較薄弱的學生，特別關注，課堂上對他們多提問，課后多指導，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，隨時糾正他們的不良學習習慣，經常和他們溝通交流，幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進步。
以上就是我們王淦昌中學20xx屆高三英語備課組的一些做法和嘗試。雖然取得了一定的成績，但是我們相信沒有最好，只有更好，我們要做的還有很多很多，我們會繼續(xù)努力，爭創(chuàng)來年更輝煌的成績！
高考工作總結 22
20xx年的高考大戰(zhàn)已落下帷幕。經過我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再次取得佳績，在高考中再次實現自我跨越，這其中美術是重要的補充力量，20xx年美術生提前批和重點院校錄取率達到55%。我校是山東省首批重點中學，省級規(guī)范化學校，煙臺市明星學校，全國高中奧賽優(yōu)秀學校，近年來在特色辦學，揚長發(fā)展方面不斷成熟，取得新的成績，美術教學更是其中的佼佼者，這其中的很多經驗需要總結。
一、學校領導的正確領導與英明決策。
學校領導能高度把握高考動態(tài)，宏觀駕馭高考方向，20xx年底成立了美術班，引進的一批優(yōu)秀教師，并根據高考形勢不斷調整規(guī)模，成為我校美術高考取得較好成績的前提條件。
二、美術組老師的通力合作
美術班的籌備和成立是美術老師具體來實施的，在教師的選拔，課程的設置，學生的動員中老師們均身先士卒，深入教學一線，及時掌握第一手資料，群策群力，并根據我校實際和高考動態(tài)，及時制訂高考目標，激勵全體教師明確目標，扎實工作，奮勇拼搏。集訓期間親自抓復習備考過程中各種計劃的落實，在王主任的親自指導與支持下，我校高三美術班全體師生斗志昂揚，全面完成學期初制訂的各項教學計劃。
三、愛崗敬業(yè)的奉獻精神
每一位美術教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學質量傾注自己的全部心血。王主任的三句名言很好的概括了我們美術班的教育目標和要求：
1、學藝德為先
學以立德，百行德為首。這是對美術生的首要要求，同時也是對教師自身的要求。古人云：“德者事業(yè)之基，未有基不固而棟宇堅久者�！贝龠M人的全面發(fā)展是美術教育的思想精髓。加強思想道德修養(yǎng)是美術學習的第一位任務，必須做到“人以學而立，立以德為先”。其實，學習既包括求知，又包括立德和修行的`意思。偉大的思想家教育家和成功學習者孔子對學習的理解就包括上述三層意思，即學習不僅是指學習知識，也包括培育品德�！暗轮恍蓿瑢W之不講”；學習不僅重視知識，而且要重視“內省”、“自省”；高三教師教學中精雕細刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學一線，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。正是全體教師的愛崗敬業(yè)和無私奉獻成為了我校高考成功的根本性條件。
2、一個都不能少
這是對美術老師的要求，我校美術班以其嚴格勤奮的優(yōu)良傳統(tǒng)在群眾中享有良好的口碑，校風正、學風濃、教風嚴，這也是廣大學子選擇我校美術班的根本原因，我校美術班每年的學生高分學生很少，三百多分為主，很多學生學習習慣并不好，但就是這樣的學生，我們的教師沒有放棄，我們的學校沒有放棄，“不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”，我們學校的高考成績也一年一個新臺階，教育教學質量得到顯著提升。
3、梅花香自苦寒來
成績的取得是要付出辛苦的努力的，沒有天上掉餡餅的好事，這是教學中對老師和學生的共同要求。
教學中，專業(yè)教師與學生同甘共苦，同吃同住，抓好常規(guī)教學管理，做好學生心理疏導，樹立了良好的學風，營造了濃厚的學習氛圍，為學生的學習生活鋪平了道路。很多老師笑言：“我們不僅是老師，還是宿管、職員、家長，全能啊”。在老師們的帶動和管理下學生也對”梅花香自苦寒來”有了更深刻的理解，激發(fā)了他們的學習熱情！這些措施成功的將部分原來文化課成績不夠優(yōu)秀的同學有了改觀，送入了一些全國重點的大學。
豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的失誤與不足。例如高分學生人數仍偏少，對考入頂尖名牌院校產生影響，部分老師課堂教法單一，與新的高考形勢接軌不上，這些問題還亟待解決。
回首過去，我們無怨無悔；展望未來，我們相信美術班必將再創(chuàng)輝煌。
高考工作總結 23
時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！我班在領導的關懷下，高考成績喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點、本科兩項任務都超額完成！數學、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高�；仡櫲甑臍v程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對9班的關愛與支持！感謝一切關心愛護9班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
�。ㄒ唬�、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。
首務當然是抓學習。①樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，并邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往歷史班的不良習氣，整個學風是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進，踏實進�。、谟辛己玫�、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文王老師有意識地培養(yǎng)學生主動思考的習慣，激發(fā)他們的求知欲望；數學老師陳楚云教學作風嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學不畏懼數學，我班是受益良深。在她的諄諄教導下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績，平均成績比鄰班領先近10分之多；教英語的鄭老師打破一般的教學方式，把手提電腦接駁到電視上，實現視像教學，使同學們做到認真聽、開口說，大大地提高了聽說能力；而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績往上提，每天有空就到班里來，解答同學們在學習中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是9班學生的榮幸�、劢M建優(yōu)良的`班干隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿足于機械地帶領同學們讀書、背書，而是開展多種形式的討論會，讓同學們在討論中理解所學的知識，加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學就經常組織有關時事問題的討論，培養(yǎng)同學們關心國家大事、關心政治的興趣，而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學則在討論中表現突出。朱月、陳欣怡同學是我班的英語科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的英語聽寫，她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個同學的錯誤都和他本人一一指出和更正，最后還會對一些普遍存在的問題進行重點講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學的肯定外，我班的英語老師亦對兩人有高度的評價；李鎮(zhèn)超同學，我班的數學科代表，我班學生學習上的榜樣，幫助了很多的同學，使得他們在數學上的成績得到進步。
�。ǘ﹫猿植恍缸ズ贸Ｒ�(guī)工作，堅信紀律是成績的保障
雖然到了高三下學期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥幸心理；教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。如果說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中，我班涌現了不少優(yōu)秀的同學，他們?yōu)榘鄡仁聞崭冻隽撕艽蟮呐�。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長葉志威，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內的紀律管理得井井有條；還有副班長余文亮、鐘彩琴、團支部書記王俊樺、陳欣怡、學習委員朱月、勞動委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩、劉慶霖，從環(huán)保的角度出發(fā)，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現，在前不久的為何老師的女兒捐款活動中，同學們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢；張文艷同學，身為勞動委員不但能夠以身作則，經常做好事也是不留名的，每次被同學們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭，并且會精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。
�。ㄈ┳龊脤W生的“心理醫(yī)生”，關愛每一個學生。
高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負重的對策有①明確奮斗目標，激發(fā)學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”②保持平常心態(tài)。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心
今年高考歷史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經驗，把壓力轉化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。
高考工作總結 24
20xx年高考硝煙已經散去，本屆高三年級在學校領導的正確帶領下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，在全市大范圍一本上線人數大幅降低的情況下，實現了不降反升、逆勢上揚的良好成績，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績，馬世沖同學以684的成績全市第二，城區(qū)理科狀元，城區(qū)理科前四名中，我們三中有三人，在社會上獲得廣泛的贊譽。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績的取得，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水�；叵脒^去的三年，特別是高三這一年，憑借強烈的憂患意識，嚴格的管理，踏實苦干的工作作風，團結協(xié)作的工作精神，負重拼搏，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷。
說到本屆高考成功的經驗，感覺一下子無從說起，只是做了很多工作，很難說是哪方面的原因起到了關鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動。
一、強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶
張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會、年級教師大會上強調憂患意識和責任意識，我們年級的所有老師也了解我們這一級生源差，基礎薄弱，全體高三老師在思想上達成一致共識：在競爭日趨激烈的今天，20xx屆高考不能有任何閃失；若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存恐怕都有困難。近幾年社會對于三中的認識有失偏頗，在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認識，本屆高三自始至終，我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學校領導班子帶頭承包班級，把工作做得細致入微，和班組的老師一道研究本班學生，研究教學策略，
本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進高三到高考結束，全身心地投入到教育教學中去。特別是在一模以后的時間，從學校到年級、從年級到老師，從老師到學生，處于學習情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認識到這一嚴重問題，一旦不能及時糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學生方面加強心理指導。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動起來，才能改變現狀。為了既做到指導學生又不耽誤學生學習時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學生交流，鼓勁，指導。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學生。全體任課教師更加認真，更加耐心全力以赴工作，教育學生從心理上增加斗志，從行動上增加科學性。所以學習情緒失落這一消極現象在很短的時間內得到控制，總體說來全體學生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學習生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。
本屆高三進行了九次大型考試，上學期四次，下學期五次，實在說，每一次考試的結果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學校相比差距很大；再以本校的補習生和應屆生相比，盡管越往后來，應屆和補習差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時候看到希望。也正是張校長的這些鼓勵，使我們在經歷一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復習方針，從而笑到最后。
總之，當一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會有希望。
二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，是奪取高考勝利的必由之路
1、及早制訂復習備考計劃
早在高二時，年級就召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂高三的三輪備考計劃。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復習任務�？紤]到高三時間短，任務重，本屆高三從高二下學期的4、5月份就開始了一輪的復習，整體復習計劃分三輪實施。第一輪復習，高二兩個月到高三上學期的元旦期間。這一輪復習的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實施。第二輪復習從元旦期間到四月下旬，這一輪復習的具體方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力為目標”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復習，五月一個月，這一輪復習的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應試能力上，這一階段以題型訓練為載體，綜合訓練為主，抓好查漏補缺，注重答題規(guī)范訓練。
2、抓好兩個群體——班主任和備課組長
在年級教學管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領頭羊，是學生奮發(fā)向上的`精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學管理的關鍵點。在高三這個關鍵時刻，學生學習任務重，心理壓力大，我們要求班主任勤進班，勤坐班，每天盡可能多地與學生在一起，經常與學生溝通，幫助學生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎。
特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學風非常濃，班級非常穩(wěn)定，紀律非常好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風，基本上解決了學生“學”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進行有針對的訓練，如何高效地提高學生應試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級進一步抓好教研組、備課組建設，做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過各種渠道搜集試題、信息；有的備課組集體備課抓得非常扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復習效率；有的備課組勤于總結，將零散的知識整理在一起，印發(fā)給學生，大大節(jié)約了學生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學組卷，承擔了組內很多工作，有的組長幾乎承擔了組內的所有命題工作�？梢赃@么說，每一套訓練題的出籠，都凝結了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為20xx屆高考成績的取得奠定了堅實的基礎。
3、科學備考，精選試題。
在高三之初，年級就通過各種途徑，與名校結盟，了解他們的教育教學策略與進度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會，加入山東省中學聯盟，試題共享，每次中學聯盟的學�？荚囃辏湍茉诘谝粫r間把試題傳到我校，供我校老師選擇實用；同時，還通過山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯系，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識總結，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓練，既有兄弟學校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學備考，提供了有力的保障！
4、未雨綢繆，防患于未然
我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學生在高考前撤離教學樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展示出良好的精神風貌，這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴謹細致的工作作風分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班，防止學生離校時有破壞現象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也非常安靜，沒有發(fā)生任何不文明的現象�？赡苁菍W生素質高，也可能是年級老師的行為感動了學生，自始至終破壞公物的現象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學生在高考考試期間非常平穩(wěn)。
三、繼續(xù)發(fā)揚三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經驗
本屆高三年級的組織隊伍有著自李秀蓮主任以來的光榮傳統(tǒng)，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，是一支團結協(xié)作、無堅不摧的團隊。進入高三，各位老師繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務。
1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍
高三年級男教師少、女教師多，超工作量的多，雙職工多。盡管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導。
2、團結協(xié)作，潛心研究的教學團隊
創(chuàng)造和諧的團隊精神。由于教學工作是一個系統(tǒng)工程，大家都為一個目標增磚添瓦，相互之間是配合、合作，而不是單干、拆臺。好比一個木桶，若一個桶板有缺口，就不能達到盛水的化。因此，高三年級大力提倡團隊協(xié)作精神，講究配合意識，珍惜集體情誼。每一次大型考試之后，及時總結成績，發(fā)現問題，解決問題，溝通每位教師，從而促進年級整體水平的提高。
四、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關鍵所在
1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的使用要注意取舍、補充。要分清課本和資料的主次關系，防止重資料輕課本的傾向。
2、要注意三輪復習時間的合理分配，適當縮短一輪復習的時間，不能借口一輪復習要扎實而費時過多，占用了二、三輪復習時間。
4、各科要保證合理、到位的訓練量。要樹立沒有一定的數量就沒有質量，沒有質量的數量就是負擔的思想，向數量要質量，精選精講多練。
5、要加大綜合科的訓練量，加大綜合科的時間投入。本屆高三從上學期末，就已經啟動了文、理綜訓練，訓練次數達10次以上，大大提高了學生的綜合科成績，現在看來，這種做法是正確的。
6、加強學法指導，提高復習效率。幫助學生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎題傾向、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎題傾向。進入二輪以后，要特別加強應試技巧和答題規(guī)范性訓練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會而不對”“會而不得分”。要創(chuàng)造條件多進行訓練，使學生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高準確度和速度，以適應高考。
7、高考前夕要留足學生自由支配的時間，讓學生回歸課本，回歸以前訓練過的基礎題、傳統(tǒng)題，以達到“溫故知新”的效果。
8、分層教學，培優(yōu)補弱。到了高三，學生成績分化嚴重，有少數優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎差的學生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學生重在服務；教學瞄準中層學生，輔導著眼下層學生”。對于尖子生，從下學期開始，各備課組每周精選一套試題（題量約十道左右），額外給這些學生開小灶，鼓勵他們急流勇進，沖擊名校。
9、文科科目保持，理科學科加強。最后進入五月份，在張校長的指導下，增加了數理化學科的時間，在語、英上保持恒溫，也是今年高考取勝的一個原因。
10、加大指導范圍，不離不棄。在學生的指導側重點上，因為三本也計算在內，老師在教學方面也加大了范圍，本來考三本的學生考上了二本，考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點。
五、存在的不足
盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在落實上我們盡量做到細致，總感覺落實上還是做的不夠，比如學生的規(guī)范方面，高考結束時很多學生的分數比預想的少了一些，原因是在規(guī)范方面出的差錯。分層教學還處于有意識，行動少的階段，對于學生的個別指導，個別教學還做得不理想，即指導教師制還沒有進入實質性的工作階段，特別是在個別指導方面做得還比較粗放�？傊痪湓�，盡管我們做到了細致，但是還是感覺沒有盡善盡美，很希望對下一級的同事們說一句“增強憂患、保持斗志、運籌帷幄、細致工作、狠抓落實、不離不棄”。
三年的拼搏，一年的沖刺，六月決戰(zhàn)，七月的感慨，八月的送別，20xx屆高考已漸行漸遠。回顧過去的工作，我們有經驗有教訓，成功不是我們一個方面做的好，而是我們各方面都朝著積極地方面去做，我們問心無愧。周而復始，新一輪的教育教學工作已經拉開序幕，我們始終堅信三中明天更美好！
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