有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編精心整理的有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)1
一、班級基本情況
本學(xué)期我們班的人員情況沒有變動,依然是男女生各18人,我們班的學(xué)生大學(xué)數(shù)活潑好動,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),在生活習(xí)慣和行為規(guī)范方面都有了很大的提高。同學(xué)們基本能按照學(xué)校和老師的要求配合完成各項活動工作。特別在實施小組管理以后,學(xué)生在自主管理方面進步很大,班級榮譽感也有所增長,越來越多學(xué)生愿意為班級貢獻力量。
二、本學(xué)期獲得的榮譽或各方面進步情況
本學(xué)期在全班學(xué)生的共同努力之下,在各項活動中我們班均取得了不錯的成績。在我校第一屆藝術(shù)節(jié)中我們班的“中國功夫”和“美麗的家園”兩個節(jié)目均獲得了二等獎,班級也在活動中獲得“最佳觀眾獎”。在我校舉行的第一屆“鼓舞杯”足球聯(lián)賽中我們班榮獲亞軍,特別值得一提的是,龔峻漳同學(xué)因在比賽中發(fā)揮出色,被評為“最佳運動員”。另外,在一年級推行的“自主管理文明班”的評比中,我們班也在全班同學(xué)的努力下爭取到該稱號。
本學(xué)期我密切關(guān)注管理學(xué)生在學(xué)校規(guī)章制度方面的學(xué)習(xí),除了提醒學(xué)生注意課堂行為意外,還在課后注意觀察學(xué)生的行為習(xí)慣,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,不斷規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
在日常學(xué)習(xí)中,我利用金牌小組評比制度對學(xué)生們的課堂表現(xiàn)及時做出相應(yīng)的評價,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,孩子們逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真作業(yè)的好習(xí)慣。本學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯,部分愛搗蛋或懶惰的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大進步。
在行為習(xí)慣方面,全班學(xué)生有了很大的進步,基本懂得在什么時間做什么事情。在能干的班干部的帶領(lǐng)下,班里做到“早到學(xué)校早讀書”的孩子越來越多,課間追逐打鬧的行為比上學(xué)期明顯減少,大部分學(xué)生已經(jīng)能夠文明有序地進行課間活動。
在生活技能方面,大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了在班級值日的好習(xí)慣,而且勞動技能明顯比上學(xué)期有了很大的進步,打掃衛(wèi)生的能力明顯提高。特別表現(xiàn)在勞動課上,孩子們已經(jīng)能按照老師的規(guī)定以小組為單位較好地任務(wù),勞動所需時間比以前大大縮短。另外,在午餐打飯方面,學(xué)生們已經(jīng)能夠獨立有序地進行,值得表揚。
三、學(xué)生自主管理推進情況
本學(xué)期我遵循學(xué)校生本教育理念,在學(xué)生管理方面實施了小組管理的方案,把大部分班級工作以小組為單位分配給小組完成,初見成效。
比如在長廊的圖書管理、班級植物管理、抽屜管理等方面,我都把工作分給小組輪流完成,我事先給全班說清楚工作的要求,推選能勝任的小組作為首任管理小組,然后按小組順序輪流完成任務(wù)。工作初期我給每個小組當天的表現(xiàn)做出評價并提醒下一個小組可以比這個小組做得更好的地方,在這樣輪了幾次之后,小組之間形成了工作默契,把工作完成得越老越出色。
另外,在一年級推行的“自主管理文明班”的評比后,我加強了班干部的工作力度,把評比的每一項都找學(xué)生專門負責(zé)。在開始的一周我看重分數(shù)及時評價學(xué)生的表現(xiàn),著重提高學(xué)生的班級榮譽感,讓學(xué)生重視評比活動,力求把每項工作做到位。而從學(xué)生們的表現(xiàn)和最后的評比結(jié)果可以看出,學(xué)生的自主管理能力有了很大的提高,在班干部的帶領(lǐng)下,學(xué)生能夠做到小組長提醒組員,同桌互相監(jiān)督,評比成績客觀。
四、小組合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)
小組合作學(xué)習(xí)對于我們課堂教學(xué)有很重要的作用,所以本學(xué)期從以下方面加強了培訓(xùn):
1.小組長培訓(xùn)
。1)明確小組長的角色,明確小組長的職責(zé)
(2)明確對組長的要求
、賹W(xué)會組織協(xié)調(diào)。
②學(xué)會上傳下達。
③學(xué)會團結(jié)組員,互幫互助。
2.從習(xí)慣抓起,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。
。1)學(xué)會發(fā)言,能清楚表達自己的觀點,接受他人的意見并改正、補充。
(2)學(xué)會傾聽,樂于傾聽別人的意見,努力掌握別人發(fā)言的要點,勇于評價別人的發(fā)言。
。3)學(xué)會質(zhì)疑、反駁,敢于提出不同的看法,表達個人觀點,聽不懂時請求對方再講一次。
(4)學(xué)會組織、主持小組學(xué)習(xí),能根據(jù)他人的觀點,做總結(jié)性發(fā)言。
培訓(xùn)過后,我和其他科任老師都會在每節(jié)課對小組合作的情況做總結(jié),除了老師評價外,也有小組之間的互評,還有組員對組長的評價,讓他們及時知道做得好的地方以及能加以改進的地方,讓他們不斷進步。
為了促進小組內(nèi)的合作,班內(nèi)制定了小組評比欄,用于各科老師對每個小組成員的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、匯報水平等方面進行及時評價,極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識、合作意識和團隊精神。
五、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及評價方式
只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能夠讓孩子更好的學(xué)習(xí)生活。所以,本學(xué)期我依然嚴抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體如下。
。ㄒ唬├^續(xù)加強課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.做好課前準備,擺放好學(xué)習(xí)用品,安靜等待老師來上課
2.上課不準隨便說話,有問題舉手,得到老師的允許再說
3.上課專心聽老師講課,專心聽其他同學(xué)的發(fā)言,認真思考、積極回答問題
4.獨立、認真、按時完成作業(yè),每一天及時改錯,愛惜書本
5.寫字姿勢要正確
(二)課程規(guī)范教育
利用班會課、品德課等課堂時間進行專題教育,學(xué)生通過視頻故事等素材學(xué)習(xí)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。ㄈ┙逃谐掷m(xù)性、計劃性
有計劃、有目的,循序漸進,由淺入深,把目標分解、落實到小目標中去,反復(fù)訓(xùn)練。
至于評價方式,對班內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn),要及時做評價,無論好與不好一定要讓他們知道,這樣不僅能讓他們保持好表現(xiàn),還能警示沒按要求做好的學(xué)生,讓他們向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。另外我還會經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心,運用小組評比欄,記錄加分、扣分,每周做小結(jié),每月評選金牌小組。學(xué)期結(jié)束了,這些小明星還有可能被評為“三好學(xué)生”,“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎罰分明,孩子們有了奮斗目標,都會爭著做好。
六、主題班會教育效果
本學(xué)期開展了豐富多彩的主題班會活動,有節(jié)日類、安全教育類、疾病預(yù)防類、行為習(xí)慣類等等。在活動中,不但陶冶了學(xué)生的情操,同時,也促使學(xué)生提高參與意識,提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。
七、開展班級特色活動
本學(xué)期我們班的班級活動主要是以學(xué)校開展的植樹節(jié)、藝術(shù)節(jié)、足球聯(lián)賽等主題進行的。除此以外,我們班在體藝科組的安排下,在五月初舉行了班級音樂會,全班一共表演了13個節(jié)目,節(jié)目形式多樣,內(nèi)容豐富,節(jié)目效果甚佳,取得了老師和家長的認可。另外,根據(jù)我們“蝸!卑嗟陌嗉壩幕嗉壴O(shè)計,在副班主任的協(xié)助下,我們做了一個“蝸牛爬樹”的板塊,讓每個小組的蝸牛按小組評比欄的分數(shù)進行爬樹比賽。這個活動讓班里的學(xué)生形成一個良性競爭的`狀態(tài),激發(fā)他們的上進心。
八、學(xué)習(xí)日志的使用情況
在語文王老師的督促下我們班的日志完成情況比較好。大部分孩子們都能做到每天完成學(xué)習(xí)日志,無論是每日家務(wù),繪本閱讀,聽寫,繪畫,寫話,都能看到孩子們的用心,家長也是用正向語言鼓勵孩子。這個學(xué)期下來,孩子們勞動、書寫、繪畫、寫話各方面都有所進步。
九、家校合作情況
一個學(xué)期以來,我關(guān)注學(xué)生的健康成長,當發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,身體上、思想上,有什么特殊情況,我總是及時地以電話、微信的形式主動與家長聯(lián)系,取得家長的理解與配合,共同管好孩子。當家長對班級或?qū)W校工作有意見或建議,虛心聽取,擇其善者而從之,與家長達成良好的溝通。班里家長們也都相當配合理解、支持我的工作,這學(xué)期的班級工作在家長們的配合下,可以說達到一個讓人較為滿意的成績,讓我感到很欣慰。
十、下學(xué)期工作設(shè)想
。ㄒ唬┌嗉壗逃ぷ髦攸c
加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,結(jié)合學(xué)校每月一事活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學(xué)的教育,搞好心理健康教育。
具體工作:
1.繼續(xù)抓好二年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為
2.搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng),爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班
3.搞好每位學(xué)生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的能力
4.搞好每位學(xué)生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展
5.使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),主動探索新知
。ǘ┍景鄬W(xué)生奮斗目標
1.形成健康向上的良好班風(fēng),增強集體凝聚力
2.每月爭當“自主管理文明班”
3.發(fā)展個性特長,促進身心健康
具體工作:
(1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動,力爭優(yōu)異成績,鍛煉能力,培養(yǎng)其集體榮譽感。
(2)注意育人環(huán)境的美化,充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄。
(3)開展豐富多彩的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風(fēng)。
有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)2
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置。然而,這項工作需要充分激發(fā)學(xué)生良好的心理動機,調(diào)動其積極性和創(chuàng)造熱情,更離不開行之有效的情感激勵。
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
2、充分尊重學(xué)生。
充分尊重學(xué)生既可密切聯(lián)系師生感情,又是可煥發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情,激發(fā)奮發(fā)向上,銳意進取心理。但是,現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬,思想活,對人生、思想、前途、事業(yè)、社會等,都有所思考,在考慮過程中,對什么是尊重也存有錯誤認識,若是對他們的設(shè)計,不管正確與否,都全盤接受;對他們作為,不管是否得體,都鼓掌喝彩,逢迎遷就,扣之任之樣必然會導(dǎo)致學(xué)生錯誤思想的蔓。真正的尊重,應(yīng)當體現(xiàn)“因人制宜,有疏有教”的原則。首先,既不求全責(zé)備,也不一味認同,對學(xué)生進去過程中表現(xiàn)出來的錯誤、問題和不足,不能斤斤計較,但也不能因為要“尊重”學(xué)生,對缺點就放棄批評,無原則遷就,而應(yīng)實事求是,予以恰當合理的評價,并提出收正意見,督其改正,其次,引導(dǎo)學(xué)生實事求是,正確地看待自我,不苛求他人對自己盲目尊重,始終保持謙虛態(tài)度,以此來博得人們的尊重,再次,既不壓抑思考,又不放任自流,學(xué)生敢想敢為,勇于探索,是件好事,班主任不應(yīng)濫加壓制,堵塞思路,甚至代替思考,應(yīng)當因人而宜,予以正確的誘導(dǎo)、教誨,使學(xué)生及時修正自己的“藍圖”,紀正自己的行為,努力適應(yīng)社會的現(xiàn)實要求。
3、充分信任學(xué)生。
對學(xué)生的志趣、權(quán)利、個性予以充分的信任,可以使他們保持歡快的、進取的精神狀態(tài),產(chǎn)生高度負責(zé)的責(zé)任心理。但要注意對學(xué)生的信任不能只停留在表面化的簡單器重上,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生良好品德、意志的磨練,世界觀、人生觀的形成。因此,班主任在充分信任學(xué)生的同時,還要做到:一要引導(dǎo)學(xué)生不失自信心理,正確評價自我。自信,是努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進取的前提。二要幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀,樹立正確的理想和信念,從而加強自身思想品德,能力等方面的修養(yǎng),不斷完善自我。
4、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。
我始終認為,環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中,他就學(xué)會了自信;如果一個學(xué)生生活在諷刺之中,他就學(xué)會了自卑;如果一個學(xué)生生活在表揚之中,他就學(xué)會了感激;如果一個學(xué)生生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮;如果一個學(xué)生生活在認可之中,他就學(xué)會了自愛;所以,在工作中,我非常注重賞識教育,并且教育學(xué)生對待他人要寬容,學(xué)會發(fā)掘他人的閃光點,學(xué)會與他人友好相處,營造和諧文明的班級氛圍。
5、用行動引導(dǎo)他。
孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,作為教師,我們的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,在一些情況下,老師千言萬語的說教,不如自己的一個實際行動給學(xué)生帶來的影響更好。這就是常說的“身教勝于言教”。因此,凡要要求學(xué)生做到的,班主任自己首先做到。如果班主任對學(xué)生提出某些要求而自己卻做不到,這樣的要求便不會產(chǎn)生什么好的.效果,還有可能產(chǎn)生負面的影響。
作為班主任,應(yīng)十分重視以“行”導(dǎo)之,以自己的高度組織紀律觀念去感染學(xué)生特別是“差生”,使他們的心靈產(chǎn)生震動,在這種情況取得顯著成效之后,還必須進一步深化教育,使“差生”最終能夠形成強的組織紀律觀念。關(guān)心、理解、尊重、信任是增強師生之間情感的紐帶,溝通師生間心靈的橋梁,構(gòu)筑良好師生關(guān)系的保證,是形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)的基礎(chǔ)。班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法。切記:班主任要為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。
有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)3
三年五班是一個特殊集體,在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長一個學(xué)期,但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。一個學(xué)期來針對班級學(xué)生的實際情況,采取一系列的措施,規(guī)范學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中,學(xué)生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有健康公正的班級輿論;有一支好的學(xué)生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉(zhuǎn)化無望,優(yōu)秀學(xué)生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實,對學(xué)生要從一點一滴的小事坐起,爭創(chuàng)文明班級,是全班同學(xué)的共同目標。
一、規(guī)范學(xué)生課堂行為,嚴明紀律
針對部分學(xué)生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的情況,以及班級衛(wèi)生等個方面對學(xué)生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規(guī),保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學(xué)生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解,摸清學(xué)生的基本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,要求他們每天課外活動來向我匯報。
2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心,聊天從根本上去關(guān)心他們,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對于每個學(xué)生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進班級學(xué)生的友好相處。增強在班級和學(xué)校生活的信心!皩W(xué)校無大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現(xiàn)什么,而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的。那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,制訂出長期和短期的管理目標,再根據(jù)這個目標進行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作:
。ㄒ唬﹫猿职窗嘀魅温氊(zé)對課室、宿舍及學(xué)生的課外活動進行周檢查,掌握班級紀律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
(二)周一開好班會,布置本周的具體任務(wù),確定當周檢查的目標;
。ㄈ﹫猿肿ネ瑢W(xué)和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系,主動了解教學(xué)動態(tài),及時指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作,作個別同學(xué)的.思想工作;
。ㄎ澹﹫猿制谥锌荚嚭蠛推谀┡c家長書面匯報,報告全班的考試成績,班級學(xué)生思想和行為動態(tài),請求家長配合教育;
(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會,研究班級動態(tài)及解決問題的對策,盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
。ㄆ撸﹫猿謱Π喔珊蛨F干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn),不斷提高他們的管理水平;
。ò耍└鶕(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風(fēng)動態(tài)、學(xué)習(xí)成績總體概況,堅持不定期的座位調(diào)整,提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)性,以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;
。ň牛﹫猿衷谏钌详P(guān)心,在思想上嚴格要求學(xué)生,尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化;
。ㄊ﹫猿謱懞霉ぷ魅罩,學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊,不斷指導(dǎo)和改進自己的工作。
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育,許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進步。師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督!币虼耍處煹募o律可以簡單地說:要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行!
三、工作的不足和今后的方向
1、對待學(xué)生管理上有欠缺:學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學(xué)習(xí),由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時的向家長反映。
今后,我會更加努力,實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教!蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。
有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)4
尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo):
大家好。
以下是我的匯報內(nèi)容:
首先要向您介紹的是我們班級的基本情況:
我們班共有33名同學(xué),女生13人,男生20人。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀小,自律性差。個別學(xué)生不會做值日、不懂得執(zhí)筆方法等。這些都需要老師不斷糾正和督促。
管理一年級的班級,開始我可以說沒有經(jīng)驗,碰壁的機會也多,但經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生在成長,同樣我也在成長,慢慢的,我感覺工作也稍微的輕松了些。反思這一年的班主任工作,我深刻體會到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。以下是我在新生習(xí)慣養(yǎng)成方面所做的努力:
一、注重引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活,開學(xué)后,我就十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重從小事入手來引導(dǎo)學(xué)生。新書發(fā)下來之后,我及時引導(dǎo)學(xué)生愛護書籍,告訴他們書本是我們的好朋友,是幫助我們學(xué)知識、長智慧的好幫手,讓他們?yōu)闀敬┥稀靶乱隆,要求他們保持書本的干凈整潔。并在一段時間之后,開展“比新書”活動,進一步激發(fā)學(xué)生的愛書、護書的積極性。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,手把手地教學(xué)生課前怎樣準備文具,課堂上眼睛什么時候看黑板和老師,怎樣舉手發(fā)言,怎樣讀書,告訴她們書寫的正確姿勢和格式。并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo),隨時提醒。
二、從小事做起,培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
作為一名一年級的班主任,衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個重點。在衛(wèi)生習(xí)慣方面,我首先教育學(xué)生愛護勞動用具。針對一年級學(xué)生動手能力差,不會勞動的實際,我每天和學(xué)生一起勞動,手把手的'教學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法,讓學(xué)生逐漸學(xué)會打掃衛(wèi)生;學(xué)生體會到勞動的辛苦后,我又及時教育學(xué)生要愛護別人的勞動成果,不隨地吐痰,不亂扔紙屑。教師的榜樣作用對學(xué)生有直接影響,因此,我以身作則每天都注意隨時察看教室衛(wèi)生,F(xiàn)在,學(xué)生能夠獨立打掃好衛(wèi)生,基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、從細節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
針對學(xué)生實際,我常常利用主題班會,注重培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。結(jié)合教師節(jié),教育學(xué)生尊敬師長;結(jié)合各種比賽,藝術(shù)節(jié)等培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,集體榮譽感。總之,我會根據(jù)學(xué)生實際,結(jié)合學(xué)校的活動,注重了學(xué)生的良好習(xí)慣的引導(dǎo)。
四、耐心教育,以表揚為主,善于捕捉學(xué)生的閃光點,鼓勵上進。
愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會調(diào)動起來。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達到取長補短的目的。平時我還注意采取獎勵的方式表揚做的好的孩子,對做的好的孩子及時發(fā)放喜羊羊,對于表現(xiàn)一貫優(yōu)秀的孩子評選其為“班級之星”,發(fā)揮榜樣作用,激發(fā)學(xué)生的競爭意識,從而帶動全班同學(xué)樹立良好的班風(fēng)。
五、注重與家長的溝通交流,共同幫助孩子健康成長。
孩子是家長的希望。家長往往對學(xué)生的成長抱有很大的期望。但同時,家長的一些做法也不夠科學(xué)。低年級學(xué)生自制力差,尤其需要家長的輔導(dǎo)與督促。因此,我利用家長會積極宣傳教育教學(xué)思想和方法,對家長的家教誤區(qū)及時引導(dǎo)。平時,針對個別學(xué)生的個別情況,我也會利用家校通平臺及時與家長聯(lián)系和溝通,取得家長的理解與支持,共同幫助學(xué)生健康成長。
六、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部,建立班級管理制度。
自新生入學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)有一些自我管理能力強,做事有主見、有勇氣的孩子,就教給他們管理的正確方法,同時在學(xué)生面前樹立他們的威信,放手讓他們工作。但為避免班委成員驕傲,我設(shè)立了班級民主測評,全班同學(xué)定期為班干部打分、提意見。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我會在實踐中去探索更行之有效的工作方法,使班級管理工作再上新臺階。
有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)5
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:
一、完善班級管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用
本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部,對值日干部進行隨時與及時的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理,同時利用值日干部與個別同學(xué)的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會換位思考,進一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。
當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作
首先,高三xx班是一個普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的'方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進步,來增強同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
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