班主任結(jié)對幫扶總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的班主任結(jié)對幫扶總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　結(jié)對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結(jié)對幫扶措施的實(shí)行，使班主任工作又上一個新臺階。本學(xué)期我的結(jié)對幫扶對象是李世林老師，李老師是一位教學(xué)、班級管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，在班級管理中，我和李老師互相幫助、互相提醒，本學(xué)期我們兩個班級都取得了一定的成績。下面簡單回顧一下本學(xué)期我和李老師班級管理工作共同提高的過程：

　　一、師亦徒，徒亦師

　　師徒結(jié)對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！

　　我想，作為一個青年教師，有機(jī)會成為班主任指導(dǎo)教師，那是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)對的那一天起，在我的心目中，兩個人一起進(jìn)步成長，成了自我的一種追求。因此，師徒結(jié)對后我自己也進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是指導(dǎo)教師除自己的教學(xué)外，能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。

　　我覺得，其實(shí)，所謂師徒僅是暫時的，從一開始起就是相互為師的。李老師在初中擔(dān)了三年的班主任，有豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)，特別是現(xiàn)在接手高一班主任后更是得心應(yīng)手，他比我更了解學(xué)生。作為指導(dǎo)教師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來說，在這里我要感謝他這一學(xué)期以來對我的支持和對幫助。

　　二、一個班主任兩個班，兩個班主任一個班

　　我擔(dān)任高一（7）班班主任，李世林擔(dān)任高一（8）班班主任。這給我們結(jié)對幫扶帶來了天時地利的條件，天時是他了解（7）（8）班的一部分學(xué)生，有利于我們能接手后就能進(jìn)入狀態(tài)。地利之一是我們兩個班的教室是兩隔壁，有利于我們共同管理，地利之二是教師辦公室內(nèi)我們兩個的桌子也是兩隔壁，有利于我們進(jìn)行交流。

　　學(xué)期剛開始時，我們兩個基本上都能夠到位，到我們的班級管理進(jìn)入正規(guī)后，他到了他可以幫我管理，我到了我可以幫他管理，兩個人到了，我們可以共同管理。當(dāng)然我們兩個班還得益于各科任教師的共同管理。

　　學(xué)校開展活動時互相幫助，比如升旗、集會、聽報(bào)告等等，開展好活動對學(xué)生的發(fā)展以及班級的工作都起巨大的推進(jìn)作用，我和李老師都非常重視每次活動，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同管理，一起研究、討論，爭取使兩個班都達(dá)到最好的效果。

　　三、共同討論班會內(nèi)容

　　學(xué)校每個星期五下午的第四節(jié)課是班會課，而且學(xué)校規(guī)定師傅要聽徒弟的班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅，因?yàn)槲疫@個學(xué)期沒有聽過李老師的班會課，當(dāng)然這跟我同時也要開班有關(guān)，就算為自己找個借口吧。但是，每周的班會課我和李老師都會提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應(yīng)該提醒同學(xué)們注意哪些問題，進(jìn)行哪些常規(guī)教育，本周應(yīng)該重點(diǎn)解決哪些問題，由于我們及時商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。

　　四、共同使用班級管理方法

　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重，我和李老師經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)和心得。班干部培訓(xùn)有時我們兩個班在一起進(jìn)行，讓小班干部各自交流在自己班管理的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，以提高班級管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進(jìn)了兩個班級共同的發(fā)展。兩個班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個班做了，班委會馬上去通知本班學(xué)生做。

　　共同使用班級管理方法，比如班級專人負(fù)責(zé)制，名言、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發(fā)生的事等等。

　　總之，以后我們將繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、交流，共同管理，共同進(jìn)步。

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