高一第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的高一第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
完美地送走了20xx屆學(xué)生,成功地將他們推進到自己理想的大學(xué),我又欣喜地迎來了我的又一批新學(xué)生——一批相比優(yōu)秀很多的新學(xué)生!在這一學(xué)期,我對學(xué)生有了重新的認識,對教育和教學(xué)又有了豐富的經(jīng)驗。
從成績上來看,這批學(xué)生中考超過500分的有將近二十名,而470分以下的不足五人,是有史以來我?guī)У某煽冏詈玫膶W(xué)生了。雖然相比重點班,相比重點高中,我的這些學(xué)生還不足以值得驕傲,但對于我來說已經(jīng)是感受到了天翻地覆的變化了。我的好多想法好多話語,在這一屆學(xué)生中找到了點共鳴之感,理想和考試也成了能得到呼應(yīng)的登上大雅之堂的話題了。很知足!
但,從學(xué)習(xí)語文的積極性和基礎(chǔ)來看,還是很讓人憂慮的。本班為重點班,但入學(xué)的語文平均分卻是全年級最低的,比普通班語文平均分還要低。當然,這主要是學(xué)生偏理的原因。學(xué)習(xí)習(xí)慣可想而知!最嚴重的要數(shù)五班的倪志穎了,他每次都能考到班級前幾名,但就是語文、歷史、政治等科目不感興趣,也不用功。語文卷子常常是一個字也不寫!平時聽課,不是睡覺就是走神,可以看得出他不是故意的,但他也沒有刻意去改變這種狀況。說明,他一方面興趣不高,另一方面覺悟理性還有問題。
針對這種特點的學(xué)生,怎么辦?叫苦,沒用;忽略,更沒用。唯一的辦法就是改變,對然難,但并不是沒有希望。這種學(xué)生,一方面需要通過生動有趣的講解來提高語文興趣,另一方面是強有力的督促,讓他們多接觸語文,多深入接觸語文,多從接觸語文過程中找到樂趣和成就感。我想,這應(yīng)該能從根本上解決問題。不能忽略的問題是,理科生(關(guān)鍵他們還不是很優(yōu)秀的理科生)學(xué)理的時間總是很長,做題消耗的精力總是無限,以至于語文這種不好拿量來衡量學(xué)習(xí)的科目往往被擠占到遺忘的角落。針對這種情況,我需要找到合適時間強化他們的語文學(xué)習(xí),否則只能費勁不討好。
具體做法上,我很少留預(yù)習(xí)之類的閱讀作業(yè),因為不好檢查的作業(yè)他們根本就不做。所以,根據(jù)其他科目的作業(yè),我只留合適量的語文動筆作業(yè)。這樣可以增進師生的感情,讓他們知道老師是理解他們的,進而語文是理解他們的。上課留下預(yù)習(xí)時間,留下討論時間,有時候還留下一些做作業(yè)時間,增加學(xué)習(xí)語文的密度和效率。理科學(xué)生兩個班能把字寫好的屈指可數(shù),大多數(shù)是龍飛鳳舞,難以辨認,我想這跟他們的興趣有關(guān)聯(lián)的。于是,我組織全員練字,共同研究字體,從練字的氛圍和接觸中加強與漢字的溝通,豐富語文的課堂。對于練字好的,進行成果展示,激發(fā)興趣。為了讓學(xué)生真切感受語文的魅力,我常常寫下水作文,把自己的文章展示給學(xué)生,在引起驚嘆的同時拉近與語文的距離。光說不練不行,但練又往往把學(xué)生嚇得夠嗆,所以,作文往往成了學(xué)生憎惡語文的重要力量。怎么辦?中和一下,我要求學(xué)生深入感受經(jīng)典文學(xué),暢快表達所思所想。于是,每堂課提供十分鐘讓學(xué)生講解自己喜歡的詩詞。這是一個綜合性很強的語文學(xué)習(xí)過程,學(xué)生參與的積極性也比較高。另外,擴大語文范疇,用增加閱讀和增長見識的方式學(xué)習(xí)語文。比如,探討時事,闡述觀點;推薦書目,講述故事;分析廣告,感受語言魅力。
通過三屆理科班學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗,我越來越感覺到,要想取得優(yōu)異的成績,管理監(jiān)督應(yīng)該放在激發(fā)興趣并重,甚至更重的位置。興趣不是一時半會兒能激發(fā)出來的,即使能,也不能保證每一位同學(xué)都能激發(fā)出來,而且激發(fā)出來,可能已經(jīng)延誤了很多課程。所以,有效的監(jiān)督管理,是保證教學(xué)良好進行和成績快速提升的有效方法。
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