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工作總結

小學科學老師工作總結

時間:2023-01-03 12:42:30 工作總結 我要投稿

小學科學老師工作總結

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,為此我們要做好回顧,寫好總結。總結怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的小學科學老師工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學科學老師工作總結

小學科學老師工作總結1

  一學期即將結束,在這一學期,我任教了四年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我本人參加科學課競賽活動,和教師共同參與教學研討活動,獲得同時的指導,努力改善教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢,激發(fā)學生熱愛科學。

  這學期教科學課,雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料,同時,在以前的教學中,我也以往教過自然課。但在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是那么容易的。

  首先,在理念上的轉變。

  新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的構成與發(fā)展。這些理念,強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

  其次,在資料方面,我把自然課與科學課進行了比較,我發(fā)現(xiàn):

  1、科學課的主要資料,不僅僅綜合了自然課的主要資料,還增加了科技與人類社會的'關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學資料。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。

  2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選擇貼近學生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學習資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究本事的教學形式,從而使學生的知識、本事、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

  再次,由于理念的轉變以及主要資料的變化,引起了我在教學各方面的轉變。

  1、由于文本供給的學習資料的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情景,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅僅要研究到文本的資料,還要研究到文本延伸到的資料,查閱相關書籍,上網查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑,而自我卻不知怎樣回答的情景。

  2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據課堂上出現(xiàn)的情景,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據具體情景進行調整。

  3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習資料,實踐性十分強,需要的時間也比較長,所以,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,教師不能看到探究的過程,這就要求教師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結論。

  4、及時幫忙學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚,把結論寫明白,并提出自我還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

  當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的進取性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自我的陣地。不斷總結經驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生提高成長。

小學科學老師工作總結2

  本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。

  一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

  二、細研教材,把握新教材

  教材以人為本,針對不同的課型我做了細致的分析,根據教材的特點及學生的實際,認真編寫教案。

  教學中我不斷地鉆研新大綱、新教材,學習好新課程標準,根據學生的實際情況,認真編寫好教案,并不斷歸納總結經驗教訓。

  讓學生在學習中輕松愉快地學好語文,我注重課后的反思和寫作,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的寫作能力,特別是加強了寫作能力的.培養(yǎng)。

  三、注重知識遷移,抓好基礎知識的掌握與儲備

  新課程改革倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,以探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,為教學提供了更多的機會。為此,我把謎語、謎語、謎語、謎語、謎語編成了課件,把語文知識與學生的生活緊密聯(lián)系在一起,創(chuàng)造了一個真實的、又有趣味的、富有吸引力的課堂。

  四、精心布置作業(yè),認真批改作業(yè)

  布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學生的作業(yè)負擔,又能提高學生的學習興趣。

  教師是每節(jié)課的組織者,教師只起到指導的作用,不能只是領導的參謀,而應該積極起到橋梁作用,起到紐帶作用。在課堂上,要認真組織課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的教學氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合。

  五、存在問題

  1、學生基礎知識掌握還不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),學習興趣,學習自主性還有待于培養(yǎng)等等。

  2、教師缺乏耐心,有待于更進一步的探索學習。

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