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國慶節(jié)詩歌朗誦活動總結(jié)
國慶節(jié)詩歌朗誦活動總結(jié)【1】
今年“十一”，是祖國的xx四華誕，我們學(xué)校的全體師生舉行了一次有意義的詩歌朗誦會，此次詩歌朗誦會的主題是“我愛我的祖國”。
學(xué)校通過詩歌朗誦會對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育和民族精神的教育;讓學(xué)生通過詩歌的朗誦來贊揚(yáng)祖國偉大、壯麗、富強(qiáng)的面貌，喜迎祖國建國xx周年;提高了學(xué)生對民族文化的認(rèn)識;繼承和發(fā)揚(yáng)了詩歌文化，加深了學(xué)生對祖國的情感，培養(yǎng)了學(xué)生從小樹立為祖國的強(qiáng)盛而努力奮斗的民族精神，學(xué)做國家的新主人。
同時配合語文教研組小課題活動的開展，此次活動，也進(jìn)一步提高來我校師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識，美化了校園的語言環(huán)境，提高了學(xué)生的朗讀能力。
對于這次比賽，參賽的同學(xué)在課余時間做了充分的準(zhǔn)備，同學(xué)們在選取朗誦材料及配樂上也是非常重視的。
這次朗誦比賽舉辦的非常成功，每個同學(xué)的精彩表演都得到了老師的高度評價。
在一陣陣熱烈的掌聲中，聽得同學(xué)們心潮澎湃，認(rèn)為只要是我堂堂中華兒女，當(dāng)立壯志，將報效祖國，激情澎湃的朗誦，伴隨著陣陣掌聲，讓同學(xué)們的心靈收到洗禮，對所有的同學(xué)又是一次深刻的愛國主義思想教育。
最終，我們的評委老師從十四組同學(xué)們，分別評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，并由校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎選手頒發(fā)了獎品。
這次朗誦比賽，不僅大大豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，也掀起了詩歌朗誦的高潮，在此國慶節(jié)來臨之際，也增加了同學(xué)們的愛國主義情感，提高了他們朗讀的自信心，也是一次很成功的朗誦大賽，我們有信心，下次會做的更好。
國慶節(jié)詩歌朗誦活動總結(jié)【2】
為慶祝新中國xx周年華誕，推進(jìn)我市創(chuàng)建文明城市工作，深化中小學(xué)生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展， 為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準(zhǔn)備，9月22日下午，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。
9月28日下午，五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽，獲得了一等獎。
對本次活動，我校教導(dǎo)處和語文科組非常重視，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。
當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對我校開展本次小學(xué)語文中華經(jīng)典美文表演比賽活動總結(jié)如下：
全員參與，發(fā)動面廣。
這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。
第2周開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時布置，認(rèn)真籌劃，各語文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的。
總之，內(nèi)容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。
師生同臺獻(xiàn)藝，共同進(jìn)步。
每個班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的互動，從而提高大家積極參與活動的熱情。
教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，促進(jìn)了師生共同進(jìn)步。
提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。
學(xué)生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。
經(jīng)過參與，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因為條件限制，語音存在一定缺陷;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。
此外，老師的音調(diào)，音準(zhǔn)，朗誦的水平還有待提高。
同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調(diào)。
比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當(dāng)代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。
小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力最好的時期，學(xué)習(xí)語言能力強(qiáng)，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。
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