班主任學(xué)期工作總結(jié)實(shí)用15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編為大家整理的班主任學(xué)期工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
班主任學(xué)期工作總結(jié)1
1、根據(jù)大象班的班級(jí)名稱(chēng),確定了班級(jí)的標(biāo)志,艾瑪與蝴蝶。和學(xué)生做好約定,如果全班同學(xué)都達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),可以在艾瑪身上涂一個(gè)花格子,涂夠五個(gè)格子,可以有一次慶祝。
2、班級(jí)品格培養(yǎng)目標(biāo):秩序、認(rèn)真
3、主題班會(huì):秩序制作寶石手環(huán)
神愛(ài)罪人,不喜歡罪主題演示,弄臟了的杯子
4、班規(guī):
彼此相愛(ài),說(shuō)誠(chéng)實(shí)話
聽(tīng)從老師指令,認(rèn)真學(xué)習(xí)
尊重他人物品
用完物品請(qǐng)放回原處
保持周?chē)h(huán)境整潔
5、班訓(xùn):向著標(biāo)桿直跑
6、獎(jiǎng)懲:小印章,每節(jié)課評(píng)估。
撒謊:扣十個(gè)小印章
不順?lè)嚎凼畟(gè)小印章
沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè):扣五個(gè)小印章,并且中午和下午不能出去玩。
沒(méi)有做好課前準(zhǔn)備:扣五個(gè)小印章,連續(xù)兩天沒(méi)有做好課前準(zhǔn)備,扣十個(gè)小印章,中午不能出去玩。
7、班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃:
早讀:《日有所誦》
中午:自由閱讀時(shí)間,自己讀書(shū)或者聽(tīng)老師講故事。
班級(jí)書(shū)架:每天借閱圖書(shū)
明年可以給孩子們制定更詳盡一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃,教他們寫(xiě)自己的讀書(shū)繪畫(huà)筆記。
8、一個(gè)班級(jí),每個(gè)孩子都不一樣,針對(duì)每個(gè)孩子要制定詳細(xì)的計(jì)劃。
開(kāi)始的時(shí)候我花時(shí)間和她們建立關(guān)系,后來(lái)發(fā)現(xiàn)不能和她們關(guān)系太近,需要建立權(quán)威。對(duì)于不順?lè)膶W(xué)生,一定要清楚明白的告訴她后果,并且要取得雙方家長(zhǎng)的支持。事實(shí)上不順?lè)膶W(xué)生,大多數(shù)都是家庭教育有了問(wèn)題,配合學(xué)校的'家長(zhǎng)培訓(xùn),和家長(zhǎng)密切配合,學(xué)生的進(jìn)步也很快。如果家長(zhǎng)配合力度不夠。教師除了禱告,也要調(diào)整目標(biāo),同時(shí)要保證其他孩子的學(xué)習(xí)和生活,做到平衡。
吳若婷膽子小,需要鼓勵(lì),就要給她支持,給她挑戰(zhàn),給她時(shí)間,相信她能做到。在這個(gè)過(guò)程中老師學(xué)到了很多,學(xué)會(huì)了不去追求結(jié)果,而是讓孩子自己體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程,體驗(yàn)成功的喜悅,老師只是一個(gè)陪伴者。
程果年齡小,自我管理能力需要加強(qiáng)。需要和家長(zhǎng)溝通,在她寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候要陪伴她,吃飯和學(xué)習(xí)時(shí)如果周?chē)腥苏f(shuō)話,她也會(huì)被吸引。要訓(xùn)練她能自制,知道怎么做是對(duì)的。另外程果還比較自卑,喜歡被老師表?yè)P(yáng),但同時(shí)又會(huì)故意說(shuō)自己不好,有很強(qiáng)的比較的心理。
馬蒙召,個(gè)性比較獨(dú)立,存在不主動(dòng)溝通的問(wèn)題,不知道該怎么面對(duì)矛盾,化解沖突。這學(xué)期安排了單獨(dú)約談的時(shí)間,和他一起完成一個(gè)手工馬玩偶,討論問(wèn)題。也需要找出他這方面的原因,和家長(zhǎng)一起幫助他。
吳儀婷,天性樂(lè)觀,凡事受教,需要和她講道理,并且需要鼓勵(lì)她。
班主任學(xué)期工作總結(jié)2
一、紀(jì)律方面:
1、每一天早上7點(diǎn)45分進(jìn)教室,累計(jì)遲到6次,上報(bào)學(xué)生處,給予警告處分;
2、嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度,病假者必須于當(dāng)天早上7點(diǎn)50分前主動(dòng)打電話給班主任,事后補(bǔ)上家長(zhǎng)的書(shū)面請(qǐng)假條,事假者必須由家長(zhǎng)親自提前請(qǐng)假,否則一律按曠課處理;
3、嚴(yán)禁在教室內(nèi)吃早飯,違反者一次扣德育考核分3分,并要罰做值日生一周;
4、上課自覺(jué)守紀(jì),認(rèn)真聽(tīng)講,進(jìn)取動(dòng)腦,及時(shí)做好筆記,不講話,不睡覺(jué),不做與上課無(wú)關(guān)的事,違反者扣3分一次,被點(diǎn)名批評(píng)者扣5分一次;
5、自修課準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室,自修課期間不隨意走動(dòng),不隨意講話,不看課外書(shū)報(bào)紙,未經(jīng)允許不得離開(kāi)教室,違反者扣3分一次,離開(kāi)教室的按曠課處理;
6、嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律,認(rèn)真誠(chéng)實(shí)地參加每一次考試,不作弊,不弄虛作假,不騙人騙已,如有違反者,上報(bào)學(xué)生處給予紀(jì)律處分,并請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校;
7、儀容儀表具體要求:
。1)在校期間一律穿整套校服,同時(shí)佩戴校牌,違反者扣2分一次;
。2)嚴(yán)禁學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)、理怪發(fā)、染指甲,化妝,佩戴飾物(手鏈、項(xiàng)鏈、戒指、護(hù)身符等);
。3)男生不留長(zhǎng)發(fā),前面不超過(guò)眉毛,兩邊不超過(guò)耳朵,不理碎發(fā),女生不理碎發(fā),不披發(fā);
。4)每一天背雙肩書(shū)包上學(xué),衣著整潔,穿戴整齊,嚴(yán)禁在學(xué)校里穿拖鞋(包括球鞋式拖鞋),女生不穿高跟鞋、繡花鞋,體育課要按要求穿運(yùn)動(dòng)鞋;
。5)違反以上規(guī)定者,酌情扣分,對(duì)嚴(yán)格遵守儀容儀表規(guī)定的,酌情加分。
二、衛(wèi)生方面
1、每一組值日生做一周,如有扣分整組重做一周,若還是扣分,則再罰做一周;
2、認(rèn)真完成自我的本職任務(wù),每一天必須由衛(wèi)生委員檢查認(rèn)可后,才能離開(kāi),嚴(yán)禁隨意調(diào)換工作崗位,違反者罰做一周并扣5分一次;
3、認(rèn)真做好一日三掃,早上7點(diǎn)45分前,中午12點(diǎn)30分前自覺(jué)完成自我的衛(wèi)生工作;
4、重視教室內(nèi)飲水機(jī)周?chē)谋嵐ぷ鳎氊?zé)人:每一天擦黑板的人;
5、重視教室及走廊的保潔工作,不隨意扔垃圾,堅(jiān)持自我座位1米之內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生,不在自我抽屜內(nèi)扔垃圾,掛在課桌上的垃圾袋必須每一天清理;
6、遵守學(xué)校兩周一次的大掃除制度,服從安排,違反者一次扣5分;
7、違反以上細(xì)則,酌情扣分并罰做值日,如得到衛(wèi)生紅旗,整組成員視工作量和完成的質(zhì)量情景加5—————10分(由衛(wèi)生委員決定)
三、禮貌用膳方面
1、本學(xué)期在教室用營(yíng)養(yǎng)午餐,5元一餐,要求每人在校用餐,每月按時(shí)交錢(qián);
2、用餐時(shí),以4人小組為單位,派一名代表取飯,其余人均不得離開(kāi)座位,每組的代表按大組順序依次取飯,不得插隊(duì),違反者扣3分一次,并罰做值日生;
3、用餐時(shí),絕對(duì)不允許使用一次性餐具,違反者扣5分一次;
4、用餐時(shí),不允許調(diào)換座位,不允許前后桌圍在一齊,吃飯時(shí),不允許講話,允許在課桌上墊紙;
5、用餐完畢,按順序把飯盒放回飯箱,不允許把墊桌子的紙放入飯箱;
6、如無(wú)意外情景,要求在12點(diǎn)10分前,吃完飯,當(dāng)天的值日生把飯箱抬到指定地點(diǎn),并堅(jiān)持走廊的整潔;
7、若取得禮貌用膳紅旗,值日生與4人小組的代表可酌情加分5——10分(衛(wèi)生委員決定)
四、兩操方面
1、準(zhǔn)時(shí)參加廣播操,遲到1次扣3分;
2、廣播操時(shí),按要求路線跑步進(jìn)場(chǎng),如有使隊(duì)伍斷開(kāi)者,扣3分一次;
3、廣播操動(dòng)作要到位,堅(jiān)持良好的精神狀態(tài),動(dòng)作懶散或有些節(jié)拍不動(dòng)者,扣3分一次,并留在場(chǎng)地上重做;
4、無(wú)故不參加廣播操者按曠課處理;
5、認(rèn)真做好眼保健操,不允許在眼保健操時(shí)間內(nèi)離開(kāi)教室,服從任課教師的`管理;
6、負(fù)責(zé)掃地的值日生在眼保健操時(shí)間內(nèi)主動(dòng)做好教室的保潔工作。
五、公物保管方面:
1、保管好自我的課桌椅,嚴(yán)禁在課桌上亂涂亂畫(huà),貼東西;
2、除了電教委員之外,其他人不許隨意使用電腦,尤其是中午休息時(shí)間,不得使用電腦;
3、嚴(yán)禁在教室內(nèi)的墻壁上亂涂亂畫(huà),貼東西;
4、嚴(yán)禁在教室和走廊內(nèi)追逐打鬧,打球,堅(jiān)持教室和走廊墻壁的干凈,嚴(yán)禁踢墻壁;
5、愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施,異常是在飲水機(jī)的使用過(guò)程中,不許在飲水機(jī)旁邊倒水;
6、如有違反以上情景者,除了酌情扣分之外,視情景罰款。
班主任學(xué)期工作總結(jié)3
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)(42)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在學(xué)校全體老師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有喜悅也有沮喪,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體是我這學(xué)期的重要工作也是我的奮斗目標(biāo)。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
1、注意班干部的培養(yǎng)。
對(duì)待班干部,我積極引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
2、注意養(yǎng)成教育的習(xí)慣。
我的具體做法是:認(rèn)真開(kāi)好每周的班會(huì)課,針對(duì)上一周情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和教育。進(jìn)行談心,這是了解學(xué)生的一種好的方法,在課后、在宿舍中,經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天,既加強(qiáng)了師生情感,也可以了解學(xué)生的心態(tài),我認(rèn)為這是一種很好的方法。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的`尊重,才能把班主任工作做好。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!卑嗬镉袔讉(gè)個(gè)性較鮮明的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管
教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
三、取得的成績(jī)
回首一學(xué)期的風(fēng)雨路程,雖有過(guò)失敗的沮喪,但也取得一定的成績(jī)。在期中和期末檢測(cè)中,我們班的綜合成績(jī)都高于同年級(jí)的另一個(gè)班。并且在首屆五四歌詠晚會(huì)上,我們班榮獲全校第二名的好成績(jī)!
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我經(jīng)常電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作是繁雜的工作,需要班主任投入大量的時(shí)間和精力,要付出自己的愛(ài),要講奉獻(xiàn),用自己的人格魅力去感染學(xué)生,去照亮學(xué)生。要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。
班主任學(xué)期工作總結(jié)4
一、真誠(chéng)、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)仍然是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們變成懂事的學(xué)生是我碰到的重要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開(kāi)展“星星爭(zhēng)章”活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習(xí),等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí),真誠(chéng)為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對(duì)爸爸說(shuō):我讀書(shū)肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心,學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛(ài)中有嚴(yán)
意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到:“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣!卑嗬镉袔讉(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的`不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
五、調(diào)座位促學(xué)風(fēng)
我班的座位不固定,幾乎考一次試調(diào)一次座位,并不是所謂的“經(jīng)濟(jì)”使然,純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是:“抓兩頭促中間”。我把那些有學(xué)習(xí)潛力又特別能說(shuō)話的同學(xué)安排在第一排,這些同學(xué)的主要問(wèn)題是自制能力差,經(jīng)過(guò)對(duì)這幾位同學(xué)的實(shí)驗(yàn),他們的進(jìn)步較為明顯,尤其小于同學(xué),由21名進(jìn)步到4名,劉麗同學(xué)由32名進(jìn)步到20名。另外一種組合,讓成績(jī)優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標(biāo)。還有另外一個(gè)種益處,有助于促進(jìn)他們和睦相處,因?yàn)閭(gè)性行為增多,他們之間會(huì)為不同的觀點(diǎn)而鬧矛盾,如果同桌的時(shí)間較為短暫,那他們內(nèi)心就會(huì)多一份隱忍與寬容。像調(diào)皮的學(xué)生,同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的工作結(jié)束了,在感慨時(shí)間飛速的同時(shí)更讓我認(rèn)識(shí)到了自己收獲的成果,也讓我感受到了接下去任務(wù)的艱巨,我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,腳踏實(shí)地,才能把工作做得更好。
班主任學(xué)期工作總結(jié)5
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的班主任工作已接近尾聲。這是XX級(jí)會(huì)計(jì)班在校的第X年。我對(duì)班主任工作,有了更深的體會(huì)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作
大X的學(xué)生思想相對(duì)成熟、獨(dú)立,單純的思想理論教育,往往不能收到很好的效果,反而有說(shuō)教的嫌疑,另一方面,學(xué)生在校時(shí)間短,想利用班會(huì)來(lái)對(duì)他們進(jìn)行思想教育是很困難的,但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是利用課余時(shí)間跟班干部聯(lián)系,和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。尤其是對(duì)思想、情緒不穩(wěn)定,有激進(jìn)傾向的`學(xué)生,多次進(jìn)行談心。一些積極上進(jìn)的學(xué)生,則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己。
二、加強(qiáng)班級(jí)日常管理
在班級(jí)的日常管理中,配合XX教學(xué)部,認(rèn)真完成校區(qū)布置的各項(xiàng)工作。在工作中,充分發(fā)揮班干部的作用,讓學(xué)生自主管理班級(jí)。同時(shí),作好突發(fā)事件的預(yù)防工作,未雨綢繆,防患于未然。經(jīng)過(guò)努力,我班班紀(jì)良好,沒(méi)有任何突發(fā)事件的發(fā)生。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。本學(xué)期,我針對(duì)班上幾位重
修科目較多的同學(xué),我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,提醒他們認(rèn)真準(zhǔn)備本學(xué)期的重修,以確保畢業(yè)順利通過(guò)。
四、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育
心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來(lái)越重要,由于生理、心理因素方面的影響,由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響,有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求,要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài),抓住時(shí)機(jī),有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難。
總之,在這個(gè)學(xué)期,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了一定的提高。在工作中,我認(rèn)識(shí)到,班主任工作的重中之重是對(duì)學(xué)生的思想工作,這是貫穿在每一個(gè)具體的工作之中的,只有做好了學(xué)生的思想工作,其他的一切工作才能順利開(kāi)展。,在對(duì)學(xué)生的思想工作中,又要因人而異,因材施教,注重工作方法,不能以單一的工作作風(fēng)面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生。
班主任學(xué)期工作總結(jié)6
這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:
一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察
開(kāi)學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次,再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?梢(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。
在工作中,我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(zhǎng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢(shì),如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類(lèi)學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談,如:家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的,因?yàn)槁?tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任,并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子,讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),家訪——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),對(duì)班主任的工作,他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績(jī)和失誤一目了然,可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,正如上面的`例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。
總之,對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開(kāi)展,這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛(ài)各種各樣,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認(rèn)為,班主任的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài),不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容,具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。
班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn),班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì),當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他,為他操心時(shí),無(wú)論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,愛(ài)之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長(zhǎng)。
班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道:“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài),松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而不厲!岸取本褪欠秶、分寸。嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。
班主任學(xué)期工作總結(jié)7
本學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任__年級(jí)四班班主任工作。在工作中,我盡職盡責(zé),耐心細(xì)致的做好了本班的各項(xiàng)工作。根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的要求,為加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),促進(jìn)教育改革與發(fā)展,提高自我的教學(xué)和管理能力,結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想教育方面
堅(jiān)持全心全意為人民教育事業(yè)服務(wù)以維護(hù)群眾根本利益為核心,廉潔自律,無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,積極的想組織靠攏。愿意為我校的建設(shè)獻(xiàn)出自己的微薄之力。我班學(xué)生剛進(jìn)入初中,多數(shù)學(xué)生思想不穩(wěn)定,存在較為嚴(yán)重的.問(wèn)題,針對(duì)這種情況,主要進(jìn)行了以下工作:
1、與學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行思想交流
初中學(xué)生現(xiàn)在處于心理和生理發(fā)展時(shí)期,在個(gè)別時(shí)期學(xué)生會(huì)遇到一些障礙,能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)于幫助班級(jí)管理有極大的優(yōu)越之處。
2、制定相應(yīng)的規(guī)章制度
為了約束部分同學(xué)的不良行為的發(fā)生,糾正班上的歪風(fēng)邪氣,我班由班干部牽頭,根據(jù)學(xué)校的相關(guān)制度制定了《__年級(jí)四班班規(guī)》,抑止了多數(shù)同學(xué)的不良行為習(xí)慣。
3、周周學(xué)、時(shí)時(shí)講
思想政治教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不泄的過(guò)程,
在每周的班會(huì)課上,我們組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生清楚什么該做,什么不該做,宣揚(yáng)真、善、美。尤其在安全問(wèn)題、清潔以及紀(jì)律問(wèn)題上,我們配合學(xué)校工作,痛下功夫進(jìn)行了深刻的教育。
二、班務(wù)工作方面
在擔(dān)任__年級(jí)四班班主任的工作中,認(rèn)真的貫徹落實(shí)了上級(jí)教育主管部門(mén)的要求和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極的組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng)。關(guān)心,熱愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的思想情況進(jìn)行了多方面的了解。對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別教育。
首先,培養(yǎng)了一群有帶頭能力和責(zé)任心的班委干部,基本能夠獨(dú)立處理好本班的日常事務(wù),在學(xué)習(xí)和生活中能為同學(xué)起到榜樣作用,平時(shí)也對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn),以幫助他們樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想觀念。
其次,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了教育,我班由于出現(xiàn)了早戀、賭博等重大違紀(jì)事件,對(duì)以上同學(xué)耐心地進(jìn)行了說(shuō)服教育。有的同學(xué)則采取請(qǐng)家長(zhǎng)等強(qiáng)硬措施,在家長(zhǎng)和老師的共同教育下,逐步糾正不良行為習(xí)慣。
再次,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理和教育,特別是對(duì)學(xué)生教室和學(xué)生寢室等主要活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行表彰和積極引導(dǎo)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高專(zhuān)業(yè)知識(shí),積極的準(zhǔn)備繼續(xù)教育,利用時(shí)間向?qū)W校的資深教師請(qǐng)教,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)以上總結(jié),我自己對(duì)自己的工作有了更清楚的認(rèn)識(shí),也在這當(dāng)中找到了很多的問(wèn)題,我將在以后的工作中加以改正。
班主任學(xué)期工作總結(jié)8
回顧高秋季第一學(xué)期的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中充滿著無(wú)限的感激,秋班主任學(xué)期工作總結(jié)。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給了我很多關(guān)于對(duì)教育、人生、學(xué)習(xí)、生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)校管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真的工作態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要性。在期末來(lái)臨之際,我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班主任學(xué)期工作總結(jié):
一、班主任常規(guī)工作,各項(xiàng)其他工作開(kāi)展的基礎(chǔ)
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為新班主任工作來(lái)說(shuō),有別于其他有多年班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工作,新班主任工作給了我學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、學(xué)生的約束力予以引導(dǎo)、落實(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)的學(xué)生管理制度,這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在教學(xué)、開(kāi)班會(huì)、查寢、跟學(xué)生、家長(zhǎng)的交流等這些日常行為工作當(dāng)中。
班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn),以愛(ài)的教育為培養(yǎng)人才為升華”形成班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,抓細(xì)節(jié)鑄造良好的生活習(xí)慣”。
二、班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是二十一世紀(jì)賦予我們的新使命,特別是在我們國(guó)家,由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入高中之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上需要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變?梢哉f(shuō),能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,能否在高中就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大,工作總結(jié)《秋班主任學(xué)期工作總結(jié)》。高中的學(xué)習(xí)和初中相比有截然不同的變化,無(wú)論在知識(shí)含量和結(jié)構(gòu)上還是在學(xué)生的思維上,高中的學(xué)習(xí)需要學(xué)生更加的自主和自立。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以作為新任班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的交流等等。一個(gè)優(yōu)秀有活力的班委會(huì)就是班主任的得力助手,是學(xué)生與班主任之間搭建的一座橋梁,有了這么一個(gè)好的助手,班主任只需要做一個(gè)戰(zhàn)略布局者,大膽放手讓學(xué)生管理學(xué)生,真正做到自由民主。當(dāng)然,班會(huì)的開(kāi)展我只是作為一個(gè)指導(dǎo)者,在我的班主任工作期間,我把時(shí)間都還給了學(xué)生,在班委會(huì)的組織下積極開(kāi)展每一次的班會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格和自由的思想。人與人之間最不可缺少的就是交流,從交流中可以了解學(xué)生的想法、愛(ài)好以及其個(gè)性。所以我經(jīng)常和學(xué)生交流他們的所思所想,不管是喜是悲,學(xué)生常常把喜怒哀樂(lè)掛在他們的臉上,極個(gè)別的學(xué)生沉默寡言,選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞皆囍眯呐c他們每一個(gè)人交流感情。讓學(xué)生感到有一種不在身邊勝在身邊的感覺(jué)。我與學(xué)生的交流方式很多,有的學(xué)生直接和我面對(duì)面的交流,有的讓他們采取寫(xiě)紙條的方式交流。不管用什么樣的方式,總之作為班主任,需要細(xì)心的觀察每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài),了解每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心所需。在我的班主任工作管理中,我提倡愛(ài)的教育,堅(jiān)持“學(xué)生是拿來(lái)愛(ài)的”為我的工作宗旨,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的興趣和愛(ài)好,作為老師你不能夠統(tǒng)一所有學(xué)生的思想和性格,但是你能用你的愛(ài)平等的分給每一個(gè)學(xué)生。不管是課堂管理還是課后的管理,無(wú)論是學(xué)生犯錯(cuò)與否,你都可以做到愛(ài)的.教育。我們不能塑造本性,但是我們可以培養(yǎng)個(gè)性,用愛(ài)的方式去與學(xué)生進(jìn)行溝通,用道理說(shuō)服學(xué)生,以改變他們錯(cuò)誤的行為和做法。力爭(zhēng)以德治人、以德服人。讓學(xué)生感到因?yàn)橛辛四愕拇嬖谒麄兊纳詈蛯W(xué)習(xí)從此變得與眾不同。
三、班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)
1、防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,在常規(guī)管理方面,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度:以紀(jì)律、衛(wèi)生、公寓三大塊為主陣地,通過(guò)每月的德育量化考核高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求班級(jí)學(xué)生,利用新學(xué)期軍訓(xùn)對(duì)班級(jí)規(guī)范管理的促進(jìn)作用,力爭(zhēng)班級(jí)在常規(guī)管理方面不扣分。
2、開(kāi)展好班級(jí)的文化建設(shè),以學(xué)校為載體,開(kāi)展多方面的課余活動(dòng),豐富同學(xué)們的課余生活;另一方面積極參與學(xué)校組織的中秋晚會(huì)、藝術(shù)文化節(jié)等,通過(guò)這些文體活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流和合作精神,高20xx級(jí)27班的特色班級(jí)文化,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上,以班會(huì)、講故事讀書(shū)、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),甚至通過(guò)笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類(lèi)生活的偉大向?qū)А,因此,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。
最后,我相信人心本善,如果我們的教育工作者都用愛(ài)心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,我們的班級(jí)管理會(huì)變得更加的完美!
班主任學(xué)期工作總結(jié)9
一學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束,回想這一學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的煩惱,但不管如何作個(gè)總結(jié)也是一次很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下。
本人本學(xué)期的班務(wù)工作主要有三個(gè)方面。
。1)班干部的培養(yǎng)。
。2)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
。3)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
一、班干部的培養(yǎng)
二年級(jí)是班干隊(duì)伍的籌建階級(jí),那么三年級(jí)應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。要多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn),如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評(píng)與自我批評(píng),培養(yǎng)班干部單獨(dú)主持日常工作的能力,使班干部工作相互協(xié)調(diào),做到各司其責(zé),相互合作,總結(jié)交流,培養(yǎng)班干部的分析,調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本人對(duì)本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整,換了一些班干部,主要是因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長(zhǎng)了,有些學(xué)生對(duì)老干部的管理只是一中表面的敷衍,內(nèi)心不太服從,從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意,而老師卻在管與不管的憂郁狀態(tài)中工作,壓力過(guò)大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學(xué)生抵觸的情緒。
二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),有自己的理想興趣、愛(ài)好,這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源,班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的.素質(zhì)和他在班級(jí)的榜樣地位,因此班主任對(duì)他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。
如在二年級(jí)的時(shí)候,我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非?炭,成績(jī)優(yōu)異,可到了三年級(jí),卻出現(xiàn)成績(jī)突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題,二年級(jí)需要記憶的東西多,三年級(jí)不但需要記憶還要靈活應(yīng)用,是光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。
還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間,心理壓力太大,影響了學(xué)習(xí)。這樣的問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決,那會(huì)在他的發(fā)展過(guò)程中留下隱患,導(dǎo)致教育失敗。所以在本學(xué)期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況,另外通過(guò)交談,聊天等途徑給予引導(dǎo),同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生占我班一半以上,對(duì)于中間型學(xué)生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點(diǎn)可以確定,許多中間型學(xué)生成績(jī)提高不小,不單純是因?yàn)樗牟粔蚺;在班里曾?jīng)有學(xué)生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好!睂W(xué)生真誠(chéng)的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),常識(shí)獲得成功,培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)生的教育我主要是實(shí)施情感教育。如在放假前,我可以隨意詢(xún)問(wèn)這些學(xué)生假期的打算,在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹(shù)立他們信心,具體培養(yǎng)他們的意志力。
本班學(xué)生都是走讀生,在他們中有積極向上的,有中間的,也有消極的,對(duì)于個(gè)體發(fā)展和班級(jí)體建設(shè)具有一定的影響,如何做好這些學(xué)生的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。
首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用,如,邀請(qǐng)他們參與班級(jí)工作的政策和建設(shè)的工作。
其次從情感入手,協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級(jí)體與班級(jí)體建設(shè)的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上,盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級(jí)建設(shè)的熱情,逐漸靠攏,加入積極團(tuán)體。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)
1、提高自覺(jué)遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理,但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差,經(jīng)常找理由,鉆空子,相對(duì)這樣的情況,我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí),積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。
3、以各種活動(dòng)為契機(jī),提高學(xué)生集聚能力,創(chuàng)新能力,組織能力,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,如六·一節(jié)前的文娛活動(dòng)的編排,班黑板報(bào)的編排等。
班主任學(xué)期工作總結(jié)10
本學(xué)期,響應(yīng)學(xué)校安排,我擔(dān)任了高二(9)班副班主任,協(xié)助班主任吳亭老師一起管理班級(jí),感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng),回顧一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié):
一、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,注重管理的規(guī)范化,堅(jiān)持育人為本、德育為先。
在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下,我和班主任吳亭老師按照學(xué)校的管理要求,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要迅速洗漱休息,不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求,特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求,學(xué)生知道什么可以做,什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面,要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù),我自己也經(jīng)常檢查班級(jí)衛(wèi)生,督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù),提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律,特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督,保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行,目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中,而且有了很大進(jìn)展。
二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做好本職工作
為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示,每周一的升旗儀式我都按時(shí)參加,班會(huì)課走進(jìn)教室,聽(tīng)取學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一些真實(shí)想法,認(rèn)真配合班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作。
三、增強(qiáng)班級(jí)干部的自我約束能力,抬升班級(jí)干部的管理水平
俗語(yǔ)說(shuō),火車(chē)跑得快,全憑車(chē)頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前提是有一個(gè)既有能力又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)。為使班級(jí)干部在同學(xué)心目中樹(shù)立起正確的形象,我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法,并要求所有班級(jí)干部要協(xié)作至上,彼此間要加強(qiáng)溝通,他們有了好的想法和創(chuàng)意能積極鼓勵(lì),協(xié)助并提升了班干部管理班級(jí)的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。
四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生
教育是一門(mén)藝術(shù),在日常的教育管理中,我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。的確嚴(yán)格要求每位學(xué)生既是對(duì)學(xué)生的最大尊重又能幫助我更好地完成班級(jí)管理工作。我有過(guò)失敗的教訓(xùn),先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近。因此在學(xué)生中相對(duì)失去了一些權(quán)威。因此現(xiàn)在管理起來(lái)就比較麻煩,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的'調(diào)整,通過(guò)個(gè)別談心并配合班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行,做到嚴(yán)中有愛(ài)、以愛(ài)動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題
管理班級(jí)時(shí),我公平對(duì)待每一位學(xué)生,不管他的學(xué)習(xí)如何,我都以平等的眼光來(lái)看待,真誠(chéng)的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問(wèn)題。我班有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但平時(shí)生活習(xí)慣很差,經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁?shū)多,座下有紙,值日不徹底,甚至自習(xí)課講話給班級(jí)扣分,對(duì)于這樣的學(xué)生,我首先明確態(tài)度學(xué)習(xí)成績(jī)突出是值得表?yè)P(yáng)的事情,但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級(jí)抹黑,也必須批評(píng)懲罰,在深入的了解和談話過(guò)后,給他提供改正的要求建議并
經(jīng)常檢查督促他。在處理各項(xiàng)問(wèn)題中,我堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。 在一個(gè)學(xué)期的副班主任工作中,自己還存在一些不足,如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生,與學(xué)生溝通、接觸比較少,因此對(duì)學(xué)生的熟悉程度不夠,導(dǎo)致處理問(wèn)題的時(shí)候不能具體問(wèn)題具體分析,不能做到快速有效地處理。另外,由于做的是副班主任工作,學(xué)生對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色,在權(quán)威上還是有差于班主任老師,自己在日后工作中要多加強(qiáng)此方面的鍛煉。
一學(xué)期的副班主任,我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級(jí)中的每一件事情都需要班主任去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面,我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時(shí),我也希望在高二(9)班全體老師的共同努力下,一起把高二(9)班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的班集體。
班主任學(xué)期工作總結(jié)11
今年是我參加工作以來(lái)最具挑戰(zhàn)性的一年,好像又讓我找到了剛參加工作時(shí)的那種感覺(jué),既迷茫又有一股沖勁。和這么多優(yōu)秀的老師在一起工作,瞬時(shí)感覺(jué)自己也年輕了不少,和這么多頑皮的可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習(xí),自己也成長(zhǎng)了不少。一路走來(lái),有太多的不易,我深信,要想接受成功,收獲喜悅,必須付出足夠的努力與汗水,對(duì)我是這樣,對(duì)我的孩子們也是這樣。一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,大部分孩子比剛?cè)雽W(xué)時(shí)都有了很大的進(jìn)步,知道學(xué)習(xí)了,也會(huì)學(xué)習(xí)了,而且學(xué)習(xí)的勢(shì)頭很好。學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣方面已有了很大的改觀,天真活潑、積極向上。作為他們的班主任,我深感欣慰,我對(duì)他們已經(jīng)盡力了,現(xiàn)在我能做的就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),迎接即將入學(xué)的孩子們。
一、 班級(jí)管理
在本學(xué)期班級(jí)管理工作中,著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索:
1、萬(wàn)事巨細(xì),指導(dǎo)適時(shí)。
作為一年級(jí)的班主任工作更要萬(wàn)事巨細(xì)。開(kāi)學(xué)初的一次中午排隊(duì)吃飯,讓我記憶猶新。孩子們排著兩列長(zhǎng)長(zhǎng)的.隊(duì)伍走著(我們班61人),走著走著,后邊幾個(gè)孩子拉隊(duì)了,兩個(gè)調(diào)皮的男孩子你推我攘起來(lái)了,我就去指導(dǎo),可是前邊的孩子不知道呀,仍然在走,隊(duì)伍越拉越長(zhǎng),我有點(diǎn)不知所措;還有放學(xué)站路隊(duì)時(shí),我剛布置完作業(yè),幾個(gè)孩子就跑出教室站隊(duì)去了,真讓人生氣。后來(lái)我仔細(xì)想想,不怪他們,是我在做一件事之前,工作做得不夠細(xì),應(yīng)該告訴他們?cè)趺醋,遇到情況時(shí)要停下來(lái)等待,老師說(shuō)讓出去排隊(duì)時(shí)再出去等等,一年級(jí)的孩子么,什么都得教,他們就是一張白紙。生活習(xí)慣如此,學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此低年級(jí)尤其要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,比如坐姿問(wèn)題,握筆問(wèn)題、讀書(shū)姿勢(shì)、學(xué)習(xí)用品擺放等等。畢竟一年級(jí)是孩子們的人生起點(diǎn),與老師的指導(dǎo)是分不開(kāi)的,班主任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作
2、培養(yǎng)小班干部,做老師的得力助手。
在班內(nèi)選幾個(gè)工作積極、負(fù)責(zé)任的小班干部,負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作,每周評(píng)選最佳班干部,請(qǐng)表現(xiàn)出色的班干部交流方法,談體會(huì),給那些想當(dāng)班干部的孩子提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。有了這些班干部的協(xié)作,我管理起來(lái)也就輕松多了。
3、采用激勵(lì)的方法。
我覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小,許多說(shuō)教他們聽(tīng)不懂,而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,過(guò)一會(huì)兒可能就忘了,可是你一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),一顆小小的紅星,就可能讓他們特別的自豪,特別的興奮,而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。曾經(jīng)有一個(gè)孩子告訴我,他學(xué)習(xí)好是因?yàn)樗芸鞓?lè),這句話對(duì)我震撼超大。有幾次我去得早,值日生沒(méi)到,我就鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)幫忙,沒(méi)想到他們爭(zhēng)著搶笤帚掃地,真的是越表?yè)P(yáng)他們,他們就越可愛(ài),越可愛(ài)就越想表?yè)P(yáng)他們。班里幾個(gè)調(diào)皮的孩子,我想改變他們,苦于找不到時(shí)間,后來(lái)我覺(jué)得可以利用中午吃飯的時(shí)間,沒(méi)想到幾次長(zhǎng)談之后,那幾個(gè)孩子明顯感覺(jué)精神狀態(tài)就不一樣,驕傲自豪寫(xiě)滿臉上,聽(tīng)課狀態(tài)好了許多。所以,我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章,收效還不錯(cuò)。
4、教學(xué)中注意動(dòng)靜結(jié)合。
一年級(jí)的孩子注意力容易分散,所以我們可以在他們讀的時(shí)候,讓他們配合上手和腳的動(dòng)作,邊讀邊拍手呀,不要讓他們手腳有可乘之機(jī),隨便亂動(dòng)。提高學(xué)生效率。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后,可以讓他們靜息;也可以做一些小游戲來(lái)調(diào)節(jié)一下。
二、教學(xué)工作
我們學(xué)校每天都有課例研究活動(dòng),這也為我提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);還有一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)傳授,讓我受益無(wú)窮。所以對(duì)于低年級(jí) ,抓學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成是工作的重中之重。
首先是自學(xué)能力,由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較弱,因此預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語(yǔ)文課上,課前要求學(xué)生讀會(huì)課文,認(rèn)識(shí)生字、會(huì)組詞,找出不理解的詞語(yǔ)查字典弄懂,數(shù)出課文有幾個(gè)自然段等,學(xué)生現(xiàn)在已初步養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次,因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營(yíng)養(yǎng),比如每次他們寫(xiě)完作業(yè)后就可以看課外書(shū);后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,基礎(chǔ)知識(shí)之外不再提過(guò)高要求,而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng),發(fā)展所長(zhǎng)。我們每天下午放學(xué)之后,都會(huì)留下來(lái)幾名后進(jìn)生給他們無(wú)償補(bǔ)課。
第三、重視讀、背誦優(yōu)秀的課文,以培養(yǎng)語(yǔ)感,所以每天的早讀時(shí)間和下午的第三節(jié)小課,我都會(huì)讓他們用各種各樣的方式讀課文。每天上課前的默寫(xiě),也是我堅(jiān)持做的一項(xiàng)重要事情,以備查漏補(bǔ)缺,做到課課清、天天清。
三, 個(gè)人提升方面:
來(lái)到這個(gè)學(xué)校,讓我學(xué)會(huì)了寫(xiě)反思,從最初的寫(xiě)它不適應(yīng)到現(xiàn)在的不寫(xiě)不適應(yīng),讓我自己都對(duì)自己刮目相看,特別是看到自己的反思集時(shí),有一種巨大的成就感。我和一位老師談心時(shí)說(shuō)到,你們班的孩子看圖寫(xiě)話寫(xiě)得不錯(cuò),她說(shuō),我每天都讓他們寫(xiě)日記,怪不得呢!老師和孩子是一樣的,只有經(jīng)常寫(xiě),才會(huì)有東西可寫(xiě),才會(huì)促使我們自覺(jué)地去學(xué)習(xí),去讀書(shū)、去留心生活。其次我們每周一次的黑板字、鋼筆字,也促使我們大練基本功。第三,我們每個(gè)人每個(gè)月差不多都要上一次課例研究課,原來(lái)的我不敢讓別人聽(tīng)我的課,現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)以為常了,不能不說(shuō)是一個(gè)小小的提升哦!
班主任學(xué)期工作總結(jié)12
“心有多大,舞臺(tái)就有多大”……
給我心里留下深刻印象的這句話不是娛樂(lè)節(jié)目,而是我們198班學(xué)生們自己的班會(huì)的主題,看著一年年成熟長(zhǎng)大的學(xué)生,心里充滿的自豪和幸福。
從三年級(jí)就帶198班開(kāi)始,這是進(jìn)入畢業(yè)階段的第一學(xué)期了。班級(jí)工作愈做愈順,學(xué)生和老師相處更和諧和親密。真想總結(jié)的話恨不得從帶三年級(jí)第一次絮叨說(shuō)起。而千言萬(wàn)語(yǔ)想概括的話真就是這句:心有多大,舞臺(tái)就有多大。
一、班級(jí)文化園地
我們育英小學(xué)墻外是高高矗立的筆架城,校內(nèi)是書(shū)法文化墻。這些都讓我從心底喜歡。
只要我是一班主任,我就喜歡讓自己的班級(jí)擁有特色,創(chuàng)設(shè)自己的班級(jí)文化氛圍。而教室就是我們描繪藍(lán)圖的底板。
五年級(jí)的時(shí)候我給班上創(chuàng)設(shè)了4面文化專(zhuān)欄。1是“我真棒”2是“我能行”3是我是女生4是我是男生。主題是班上會(huì)書(shū)法的學(xué)生毛筆手寫(xiě)。內(nèi)容是學(xué)生自定。效果很好。
這學(xué)期進(jìn)入六年級(jí),更放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)布置,本學(xué)期的專(zhuān)欄是“新年快樂(lè)”“書(shū)畫(huà)世界”“美文欣賞”“童年故事”,由學(xué)生干部組織創(chuàng)辦。
二、班級(jí)黑板報(bào)
每月一主題,學(xué)校內(nèi)容和班級(jí)要求想結(jié)合,班級(jí)黑板報(bào)在班上宣傳委員的手下是醒目而漂亮,多次多學(xué)校表?yè)P(yáng)。
看,這就是12月的黑板報(bào)主題,有慶祝元旦,也是“做個(gè)四好少年”。這兩個(gè)主題就是郭玄麟和李正同學(xué)完成的。
黑板報(bào)邊上是班上書(shū)法小組同學(xué)朱慧穎和舒姜霖同學(xué)的作品,寫(xiě)的很有大家風(fēng)范不?呵呵。
三、班級(jí)QQ群和學(xué)生博客
班級(jí)的QQ群成了同學(xué)老師家長(zhǎng)交流的最好的平臺(tái)。班上的最新消息,新聞,學(xué)習(xí)活動(dòng)和班會(huì)主題都有照片和文字體現(xiàn)。很多同學(xué)和家長(zhǎng)從QQ空間上轉(zhuǎn)載文章和圖片。
而愛(ài)好寫(xiě)作的學(xué)生也和老師一樣,開(kāi)始在新浪上注冊(cè)博客,開(kāi)始發(fā)自己的博文,F(xiàn)在已經(jīng)有博文上新浪的有朱惠穎、侯博雅等10多位同學(xué)。在讀報(bào)和閱讀課上,同學(xué)們還爭(zhēng)先恐后向大家介紹自己的博客和文章,相互寫(xiě)留言,相互鼓勵(lì)。還加上老師的博客和優(yōu)秀外地學(xué)生的博客學(xué)習(xí)。
四、成長(zhǎng)日記
學(xué)生輪流寫(xiě)成長(zhǎng)日記是我們198班的特色,已經(jīng)堅(jiān)持兩年多了。以前是一小組一本子輪流。這學(xué)期考慮到了六年級(jí)畢業(yè)時(shí)期,所以全班是兩個(gè)本子,分男生和女生來(lái)分開(kāi)寫(xiě)日記。
每天,值日生就是每天的成長(zhǎng)日記小主持。每天語(yǔ)文課前就開(kāi)始由書(shū)寫(xiě)的同學(xué)朗讀成長(zhǎng)日記,然后學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)。
因?yàn)橥瑢W(xué)們都喜歡寫(xiě)成長(zhǎng)日記,也經(jīng)常寫(xiě)一些生活中的事情。因此學(xué)生中出現(xiàn)不少的優(yōu)秀小作文,我稍稍整理后進(jìn)行投稿。20xx年以來(lái)先后有5、6個(gè)同學(xué)的文字見(jiàn)報(bào)刊。兩同學(xué)發(fā)表在《中國(guó)少年報(bào)》,2同學(xué)發(fā)表在《小學(xué)生導(dǎo)刊》還有作文刊物《花火》等。昨天,就收到編輯部的信。代佳瑤同學(xué)〈會(huì)藏東西的沙發(fā)〉刊登在20xx年1月的`《小學(xué)生導(dǎo)刊》上了。
五、每周的精彩班會(huì)
每周的班會(huì)都會(huì)牽動(dòng)著班上每個(gè)同學(xué)的心,F(xiàn)在的班會(huì),主持人是同學(xué)自選,主持詞是自寫(xiě),節(jié)目是自己準(zhǔn)備。圍繞學(xué)校每周的主題,學(xué)生們?nèi)孔杂稍O(shè)計(jì),作為班主任的我,現(xiàn)在只是一當(dāng)攝影師,二給班會(huì)做下總結(jié)。其他不用操心。這一學(xué)期以來(lái),一次班會(huì)都沒(méi)拉下過(guò)。
六、班級(jí)書(shū)架
在學(xué)校誠(chéng)信書(shū)架建立之前,我們198早就擁有了自己的書(shū)架。我們的書(shū)架是每個(gè)同學(xué)自愿捐書(shū)。開(kāi)始時(shí)200多本,后來(lái)不是少,而是越來(lái)越多,同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)看過(guò)后都放書(shū)架與同學(xué)共享。所以我們的書(shū)架是開(kāi)放的,書(shū)本是開(kāi)放的,清理也是干部同學(xué)自覺(jué)安排的。
七、班級(jí)管理
我們班的小老師是班干部,負(fù)責(zé)班級(jí)的一切工作。從安排值日到衛(wèi)生打掃、各項(xiàng)檢查、放學(xué)路隊(duì)和課間操等。干部工作很有條理。但是這項(xiàng)工作我覺(jué)得還是班級(jí)工作中比較不足的。因?yàn)閷W(xué)生終究是孩子,自控能力比較差,很多時(shí)候還需要老師配合和支持,這樣管理才有更好的效果。
班主任學(xué)期工作總結(jié)13
一、班級(jí)管理
本學(xué)期是五年級(jí)的第一學(xué)期,那么這學(xué)期在班級(jí)的管理上,我又重新選舉了班干部,這個(gè)班是我一直帶著的,從三年級(jí)帶到現(xiàn)在的五年級(jí),重新選班委也是希望能發(fā)掘班上在管理上的天賦。開(kāi)學(xué),舉行了班干部的選舉會(huì),通過(guò)學(xué)生自薦和同學(xué)推薦,經(jīng)過(guò)輪輪投票,選了xx作為班長(zhǎng),xx做了副班長(zhǎng),xx等依次成為紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員等。這個(gè)學(xué)期,在班干部的幫助管理下,xx班的情況也變得更好起來(lái),學(xué)生紀(jì)律越來(lái)越好,遲到、曠課的學(xué)生幾乎沒(méi)有再出現(xiàn)了。重新制定的班規(guī)也起到了作用,里面執(zhí)行的獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行的格外好。
二、培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展
本學(xué)期,我建立了一個(gè)圖書(shū)角,專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)生看書(shū),每周會(huì)讓學(xué)生們讀一本書(shū),并且會(huì)叫他們上交一份讀書(shū)筆記,以這樣的方式去培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫(xiě)作能力,本學(xué)期以來(lái),我看到大家的閱讀和寫(xiě)作都有提高。組織了興趣小組,讓各科成績(jī)好的同學(xué)帶頭教成績(jī)差的學(xué)生,把各科的`成績(jī)提高起來(lái)。本學(xué)期是一年的下半年,我極力鼓勵(lì)學(xué)生參加冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,讓學(xué)生們喜歡上體育,起到鍛煉身體的作用。每次到一個(gè)節(jié)日,我會(huì)利用自習(xí)課舉行娛樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生自己去組織節(jié)日活動(dòng),從置辦東西到布置環(huán)境到選節(jié)目排節(jié)目,都是學(xué)生一力承擔(dān),活動(dòng)上也是鼓勵(lì)學(xué)生主持,通過(guò)舉辦活動(dòng)去培養(yǎng)學(xué)生的組織、主持等能力。
三、本學(xué)期工作不足
一學(xué)期下來(lái),我覺(jué)得我的工作有做的不好的地方,比如家長(zhǎng)工作沒(méi)有做好,在學(xué)生遇到問(wèn)題,我都沒(méi)有及時(shí)去跟家長(zhǎng)聯(lián)系,所以導(dǎo)致家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系不密切,雖然是一小部分的,但是也是一個(gè)缺陷。再有就是對(duì)學(xué)生的心理關(guān)注不夠,班上有些成績(jī)差的學(xué)生我沒(méi)有及時(shí)去給予關(guān)注和鼓勵(lì),導(dǎo)致他們的成績(jī)?nèi)找媸亲儾畹摹?/p>
來(lái)年新學(xué)期,我要對(duì)自己的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn),做的不好的地方去努力彌補(bǔ),同時(shí)我也相信自己這些年慢慢積累到的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我以后更好的把班主任這塊工作做好的。
班主任學(xué)期工作總結(jié)14
低年級(jí)的孩子正處于打基礎(chǔ)的重要階段。作為班級(jí)的組織者,我們應(yīng)該認(rèn)真、到位地做好自己的工作。當(dāng)我們看到孩子們的進(jìn)步時(shí),我們感到欣慰
第一,低年級(jí)是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。全班同學(xué)的班容都要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始。我抓住這個(gè)關(guān)鍵的教育機(jī)會(huì),逐步建立我們班的班級(jí)風(fēng)格。根據(jù)學(xué)校給我們創(chuàng)造的教育環(huán)境,——名學(xué)生學(xué)習(xí)“套路意識(shí)”。首先,利用晨會(huì)、班會(huì)、班會(huì)等教育時(shí)間,利用孩子喜歡看和聽(tīng)的各種活動(dòng),比如講故事理解道理,看圖辯論是非等等。讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子們的內(nèi)心,讓每個(gè)人都有一種積極向往的心理,“做個(gè)好學(xué)生”。如果孩子在遵守紀(jì)律上是無(wú)意識(shí)的,那么老師就花了大量的時(shí)間和精力訓(xùn)練孩子的日常紀(jì)律套路,比如課前教孩子如何收拾學(xué)習(xí)用品,帶孩子排隊(duì)做練習(xí),課后鼓勵(lì)孩子做好自己的工作,認(rèn)真整理桌椅。同時(shí),在日常訓(xùn)練中,老師認(rèn)真觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一原則和一致要求,使孩子逐漸形成了比較自覺(jué)的`行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。一方面,教師不斷調(diào)整和更新教育觀念;另一方面,我們應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子和我們之間的互動(dòng)。有時(shí)候孩子會(huì)啟發(fā)我們的教學(xué)。
在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校定期選課的號(hào)召,我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)班級(jí)生活和學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象,從而形成“好人好事被表?yè)P(yáng),壞事被抓”的氛圍。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,以身作則,充分利用表?yè)P(yáng)的工具,讓孩子通過(guò)觀察和比較看到自己的閃光點(diǎn),了解自己的不足和今后努力的方向,讓我們班在紀(jì)律和良好習(xí)慣上初具雛形。
第二,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓他們每天都能快樂(lè)充實(shí),因?yàn)樗麄冇形疫@樣的班主任。我經(jīng)常教我的孩子回家后為父母做家務(wù)。是
班主任學(xué)期工作總結(jié)15
本學(xué)期是我初次擔(dān)任13春計(jì)算機(jī)3班的班主任,在這一學(xué)期里以來(lái)我以《XXX職校班主任考核制度》為依據(jù),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求的工作計(jì)劃,開(kāi)展班級(jí)管理,推行素質(zhì)教育,努力使13春計(jì)算機(jī)3班的學(xué)生在班內(nèi)營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的風(fēng)氣。為了從工作中吸取經(jīng)驗(yàn),從而使以后更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、提高知識(shí),明確職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感
班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育教學(xué)管理工作的進(jìn)行,因此,必須要提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感,掌握班主任工作的規(guī)律。由于初次擔(dān)任班主任這個(gè)要職,缺乏班主任的工作經(jīng)驗(yàn),因此,我會(huì)常常請(qǐng)教資深的老班主任并向他們學(xué)習(xí)好的管理方法,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)以使自己成為一名合格的班主任。
二、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育
充分利用班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育,如文明禮貌教育,心理素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)態(tài)度教育,利用課余時(shí)間跟學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心,講道理,并在必要時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的配合,從而方便了教師的教育工作的開(kāi)展。由于頂崗實(shí)習(xí)期臨近,對(duì)學(xué)生灌輸艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德和精神。
三、嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)
良好的班風(fēng)是管理好班級(jí)的前提,13春計(jì)算機(jī)3班一直是一個(gè)紀(jì)律較為散慢的班級(jí),很多同學(xué)早已養(yǎng)成了種種壞習(xí)慣,例如,早讀遲到、曠課,上課睡覺(jué)、玩手機(jī),逃避清潔衛(wèi)生工作,課間操經(jīng)常缺勤,晚自習(xí)早退……針對(duì)他們這些壞習(xí)慣,我嚴(yán)格加強(qiáng)各項(xiàng)管理,常檢查、常督促、常落實(shí),并以身作則給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣從而帶領(lǐng)全班同學(xué)做好各項(xiàng)班級(jí)常規(guī)工作。我還經(jīng)常找那些紀(jì)律比較差的同學(xué)進(jìn)行談話教育,并跟蹤他們的表現(xiàn)讓他們不斷完善自己。
四、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)
一支優(yōu)秀、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍是班級(jí)的核心支柱,是班主任的得力助手,因此,我注重班干部的選拔和培養(yǎng),并賦予他們權(quán)力,讓他們大膽地去管理班級(jí),并多于班干部進(jìn)行溝通交流,和他們一起為班集體出謀劃策。
五、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生的跟蹤和管理工作
從20xx年11月24日起,我們班的學(xué)生分批陸續(xù)參加了外出頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)的`管理工作責(zé)任重大,我從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了我的工作:
1、制定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生跟蹤和管理計(jì)劃
2、掌握好第一手資料,即頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生個(gè)人信息情況登記
表,確保班上的每一個(gè)學(xué)生的身份信息、聯(lián)系電話、聯(lián)系地址、家長(zhǎng)的聯(lián)系電話、目前去向等都要一清二楚,以方便日后的聯(lián)系和管理。
3、建立13春計(jì)算機(jī)3班實(shí)習(xí)交流Q群,以便師生之間的聯(lián)系和交流。時(shí)刻關(guān)注、了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系和校企聯(lián)系。多于學(xué)生家長(zhǎng)和企業(yè)管理人員聯(lián)系,了解學(xué)生情況。
5、建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生情況跟蹤記錄表,隨時(shí)跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)情況,以便配合學(xué)校進(jìn)行管理工作。
六、小結(jié)
班主任工作是繁忙的,是瑣碎的,是平凡的,也是偉大的、開(kāi)心的。作為新班主任的我,在班主任工作還有很多做得不夠好的地方,管理方式方法還有待提高,還需不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任學(xué)習(xí)。這學(xué)期班主任工作雖然結(jié)束了,但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒(méi)有終止,不斷熟悉班主任工作,吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。
以上便是這個(gè)學(xué)期班主任工作的總結(jié),希望以此為鑒,從而促進(jìn)以后的工作,爭(zhēng)取更好成績(jī)和更大進(jìn)步。
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