保健醫(yī)生個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的保健醫(yī)生個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束了，在過(guò)去的一學(xué)期里，我園的衛(wèi)生保健工作在區(qū)婦幼所的指導(dǎo)下，在園領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的大力配合下，在保健工作的精細(xì)化方面有了較大進(jìn)步。為了進(jìn)一步提高保健工作質(zhì)量，使我園的衛(wèi)生保健工作取得進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的保健工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
一、重點(diǎn)工作完成情況
(一)推進(jìn)程序化管理，細(xì)化日常管理機(jī)制。
1、本學(xué)期對(duì)幼兒園各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，對(duì)其中部分環(huán)節(jié)的操作規(guī)范做了進(jìn)一步完善和細(xì)化，如消毒液配制、玩具消毒、幼兒餐點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)保育等，使這些環(huán)節(jié)的操作規(guī)范更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，操作性更強(qiáng)，進(jìn)一步提升了保健管理工作的精細(xì)化水平。
2、本學(xué)期還對(duì)幼兒餐點(diǎn)保育操作進(jìn)行了常態(tài)化監(jiān)控，制訂了幼兒餐點(diǎn)保育工作監(jiān)控用表，采取對(duì)部分班級(jí)半日跟班及不定期抽查等多種方法，了解幼兒餐點(diǎn)保育規(guī)范實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正，提升了我園幼兒餐點(diǎn)保育工作規(guī)范。
(二)分類(lèi)開(kāi)展保研活動(dòng)，提升隊(duì)伍綜合素養(yǎng)。
1、本學(xué)期以“美的瞬間”和“鏡頭下的師愛(ài)”攝影展為載體對(duì)后勤人員進(jìn)行了“愛(ài)與責(zé)任”的主題教育活動(dòng)，充分提高了后勤人員的崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與愛(ài)生意識(shí)，弘揚(yáng)了后勤隊(duì)伍中的正能量。
2、本學(xué)期針對(duì)保育員的培訓(xùn)增加了“幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)保教指導(dǎo)要點(diǎn)”的一塊內(nèi)容，對(duì)保育員進(jìn)行系統(tǒng)的幼兒生活指導(dǎo)的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行了保育員參與幼兒生活指導(dǎo)的嘗試，有效地促進(jìn)了幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)了保育員個(gè)人素質(zhì)的提高。
3、在日常工作中，注重及時(shí)發(fā)現(xiàn)三大員工作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，通過(guò)集體討論、實(shí)踐研究等方式探討問(wèn)題解決方法，從而提高三大員的認(rèn)識(shí)。園長(zhǎng)積極支持并多次參加幼兒園各項(xiàng)保研活動(dòng)，對(duì)保研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，提高了保研活動(dòng)水平。
(三)推進(jìn)保教協(xié)同管理，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)。
1、本學(xué)期通過(guò)完善業(yè)務(wù)牽頭、保健跟進(jìn)、保教協(xié)同推進(jìn)的管理機(jī)制， 一步強(qiáng)化了“幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)”機(jī)制。通過(guò)班級(jí)三位一體的及時(shí)跟進(jìn)、健康教育的有機(jī)整合，促進(jìn)了幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、本學(xué)期開(kāi)展了“保育員參與生活教育的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究”的專(zhuān)題研究，首先，通過(guò)利用問(wèn)卷調(diào)查了解保育員參與幼兒生活教育的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析以及深入班級(jí)實(shí)際調(diào)查，了解保育員參與幼兒生活教育的可行性以及參與的方式方法，并在保育實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)。
(四)安全教育。
本學(xué)期繼續(xù)以安全月為背景，對(duì)不同層面的人員進(jìn)行安全宣教，在宣教內(nèi)容方面力求簡(jiǎn)單易懂，在宣教方式方面力求多樣化，通過(guò)與業(yè)務(wù)、家教等條線的整合提高宣教效果。
二、常規(guī)工作完成情況
1、健康檢查
(1)本學(xué)期繼續(xù)做好晨檢工作，嚴(yán)格按"一摸、二看、三問(wèn)、四查"來(lái)進(jìn)行晨間檢查，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的健康情況，發(fā)現(xiàn)異常做到及時(shí)隔離與治療，并根據(jù)幼兒的情況發(fā)放晨檢牌，把好了安全的第一關(guān)卡。及時(shí)了解班級(jí)幼兒的健康狀況、協(xié)助班級(jí)共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)處理，堅(jiān)持晨檢與全日觀察相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施。
(2)做好教工和幼兒入園體檢、定期體檢工作，幼兒和教工入園體檢及教工定期體檢率100%，幼兒定期體檢率95%，幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況良好。針對(duì)一些特殊幼兒及時(shí)發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，家園配合進(jìn)行矯治。矯治率100%。
(三)營(yíng)養(yǎng)工作
1、進(jìn)一步優(yōu)化幼兒菜單，使幼兒食譜更加科學(xué)、健康。本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)利于消化的總要求，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)了食品安全工作。把好生菜驗(yàn)收到熟食供應(yīng)每個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的視頻原料及時(shí)調(diào)換，最大程度地保障師生食品安全。
3、本學(xué)期我園參加了結(jié)對(duì)園舉行的幼兒菜肴展示活動(dòng)，各園精心挑選制作了許多營(yíng)養(yǎng)豐富、色香味美的菜肴，拍成圖片，并附上制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)成分的說(shuō)明相互交流，通過(guò)交流活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界，提高了營(yíng)養(yǎng)工作水平。
(四)安全、防病
本學(xué)期我園進(jìn)一步細(xì)化了玩具消毒、環(huán)境消毒等各項(xiàng)衛(wèi)生消毒制度并加強(qiáng)了制度實(shí)施后的檢查落實(shí)，使我園衛(wèi)生消毒工作更加規(guī)范、嚴(yán)格，對(duì)控制傳染病的發(fā)生起到了積極的作用。由于措施得力，本學(xué)期我園沒(méi)有發(fā)生傳染病，為教育教學(xué)提供了有力的保障。本學(xué)期我們還進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒園安全宣教工作，利用宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等各種渠道對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的進(jìn)行安全宣教，提高教工、幼兒及家長(zhǎng)的安全意識(shí)和技能，為幼兒安全提供了強(qiáng)有力的保障。
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
問(wèn)題一：?jiǎn)栴}意識(shí)不強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)，提出問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)。
改進(jìn)措施：
1、強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)。深入一線，多觀察，多思考，多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一線存在的問(wèn)題，深入探索解決問(wèn)題方法。
2、轉(zhuǎn)變觀念，改善工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)釘子精神，對(duì)問(wèn)題常抓不懈，不僅眼中有問(wèn)題，還需心中有問(wèn)題，時(shí)刻關(guān)注問(wèn)題。
問(wèn)題二：肥胖、超重兒童沒(méi)有形成完善的管理機(jī)制。
1、建立科學(xué)的肥胖、超重兒童管理機(jī)制
2、通過(guò)家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)和家長(zhǎng)意見(jiàn)達(dá)成一致，肥胖、超重兒童管理方案得到家長(zhǎng)認(rèn)可。家園形成合力。
3、矯治措施得到幼兒認(rèn)可，不給幼兒造成心理陰影和壓力。
4、矯治措施得到班級(jí)認(rèn)可，通過(guò)保健指導(dǎo)、家園合作共同完成。
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