初一語文備課組工作總結(jié)（通用23篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的初一語文備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇1
本學期，初一語文備課組在語文教研組長的領(lǐng)導下，按照學校教研室的要求：每周集體備課說課，并事先安排活動主講人和
活動內(nèi)容，在每位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的語文教師都圓滿出色地完成了任務，我們備課組根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學習語文新課程標準
轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七年級教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時間。
重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高語文教師的教學技能。本學期我們共進行了6次公開課、研究課、示范課、匯報課活動，還舉行了優(yōu)質(zhì)課評比活動，從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案 、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W生學得主動，學得有價值。課后上課的`教師都說說自己的教學設(shè)想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設(shè)計、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務。
3、加強教改與教學科研。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。
4、堅持聽課制度
本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，每月8節(jié)以上，有的老師超額完成了學校規(guī)定的任務。
5、在示范課中互相獲得提高和教益。
在本學期，我們組織了兩次教師示范課、展示課活動。每次，無論是“老”教師還是“新”教師，每人都按教學大綱的要求認真準備了一堂課，在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導，學生主體的教學目標。邀請各年級同科教師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課，各位老師都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處，大家都能虛心接受并能認真改進，這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補己身之不足。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個腳印地搞好語文教學工作。七年級下學期語文備課組工作總結(jié)七年級語文備課組工作總結(jié)高一語文備課組工作總結(jié)
初一語文備課組工作總結(jié) 篇2
我們初一語文備課組本著“團結(jié)、自主、合作、探究”的思想，樹立有效教學的理念，攜手并進較好地完成了本學期的教學工作，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、開展集體教研活動，提升教師業(yè)務水平。
1.研究新教材，做好整學期的教學進度計劃。初中語文全面更換新教材，保留了原教材2/3的課文，且在保留課文的教學目標上提出了新的設(shè)想。我們備課組認真研讀整冊教材，明確本學期教學應達到的效果，結(jié)合學校行事歷制定了切實可行的教學計劃以指導教學工作。
2．本學期，備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動。大家能集思廣益，各抒己見，確定好單元教學的進度及目標，研究重點難點的分布及處理，這大大提高了單元教學的計劃性和目的性；對重點篇目進行具體討論，特別是新增添篇目多次進行具體詳細的討論，這大大改變了班級之間較大差距的.現(xiàn)象。
3．繼續(xù)開展了相互聽課、評課活動。本學期，我們初一語文組積極聽課，而且是推門聽課，且聽完課后還會認真評課，分析課堂優(yōu)點和不足。
4．繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動，幫扶年青教師提高業(yè)務能力。彼此開展了相互聽課評課活動，對青年教師進行了業(yè)務指導。
二、做好常規(guī)工作，提高學生語文能力
1、布置好每課預習任務。課前預習是提高課堂效率的途徑，所以我們備課組非常重視課前預習環(huán)節(jié)。上一課前一天會布置預習，而學生必須完成預習必做的三件事：一是讀課文兩次并標上段號；二是抄寫課后詞1次；三是完成《全品》聽課手冊中的“課前預習”部分。
2、重視課內(nèi)文言文知識的積累。文言文知識比較零碎，需要平時積累，所以每上完一課文言文，我們都會布置學生整理文章翻譯和文言知識。然后利用早讀時間默寫文章、聽寫重點字詞意思、翻譯文章重點句子。
3、繼續(xù)開展專題訓練。這學期我們繼續(xù)針對連詞成段、病句、附加題等專題進行針對性的強化訓練，利用專題本分散到每周作業(yè)中去，幫助學生更快適應這類題型。
三、存在的問題及改正措施：
1、較少開展語文實踐活動，在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)上有所欠缺。我覺得學生的課外知識是比較缺乏的，而我們可以通過開展一些活動來拓展知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。
2、重視知識拓展的同時，基礎(chǔ)知識沒能更好地兼顧。這一屆學生的語文基礎(chǔ)是較差的，前半學期我們根據(jù)往屆經(jīng)驗，重視學生課外閱讀和名著閱讀能力的培養(yǎng)，可是與此同時，對學生基礎(chǔ)知識的落實缺乏強化訓練，期中考試暴露出學生基礎(chǔ)薄弱的特點。后半學期，我們備課組加強了基礎(chǔ)知識的落實，如尋求更有效的方法落實課后詞的識記、古詩詞的背誦默寫等等，幫助學生鞏固基礎(chǔ)。
3、作文教學備課要努力系統(tǒng)化，階梯化。本學期我們繼續(xù)堅持中學作文教學的起步訓練，由于每次作文訓練中各班學生出現(xiàn)的問題相對集中，我們備課組在作文教學上統(tǒng)一了模式，根據(jù)學生作文出現(xiàn)的問題講作文，讓學生了解自己作文出現(xiàn)的問題，但缺乏系統(tǒng)的作文寫法指導，學生無法形成系統(tǒng)的知識。下學期我們將會在此基礎(chǔ)上將作文教學版塊化、系統(tǒng)化，幫助學生作文水平更上一個臺階。
總之，初一年級語文備課組合作氣氛活躍，學習熱情飽滿。每人都出色地完成了各項的教學教育任務，是一個團結(jié)、和諧、上進的團體，堅信在下個學期會迎來新的進步和成功!
初一語文備課組工作總結(jié) 篇3
一、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
本學期七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。
二、加強備課組活動，每周一次研討教學，集體備課、資源共享。
備課組以集體備課、教學展示為載體，開展課堂教學研究活動，以提高課堂教學質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組七位老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，研究課文教法、學法，探究課文疑難盲點。定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容扎實有效開展集體備課，提高了語文課堂效率。
三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的`占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法。如夯實基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動。
本期七年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學期我們除了組織學生參加市作文比賽、漢字大賽，我們還舉行了課外閱讀小報比賽、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會，培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃厚興趣，提高學生的審美水平及綜合素質(zhì)。
五、以公開課為平臺，努力提升教師教學水平。
本學期七年級語文備課組三位語文教師承擔了校級公開課，教師們互相聽課，并及時點評，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對教學進行了反思。為語文教學質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如小陳、小陸兩位老師為開好公開課，上了多次，每上一次都有很大的提高，最終兩位老師的公開課受到了全組老師的好評。組內(nèi)的老教師們教學個案詳細，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個環(huán)節(jié)都認真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實到位，工作顧全大局、雷厲風行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學習，值得大家欽佩。
我們是團結(jié)一致的備課組。在統(tǒng)一的教學教學進度、方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。我們的語文老師是不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認真踏實，任勞任怨的老師，在本學期期中期末考試中名列全市第一，我們將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇4
我們初一語文組共有7位老師組成，這是一個團結(jié)協(xié)作的備課組，這是一個勤奮努力的備課組，這是一個創(chuàng)新好學的備課組。回顧過去的一個學期，我們付出了精力和汗水，取得了一定的成績，但也存在著些許遺憾。
一、周密計劃，搞好教學與復習。
計劃是行動的先導，我們初一語文組充分認識到計劃的重要性，在開學之初，經(jīng)過備課組的集體探討，制定了符合本科、本備課組、符合學生認知規(guī)律的教學計劃，具體到每一單元、每一節(jié)課時、單元達標檢測及講評，并在教學過程中嚴格根據(jù)計劃實施，當然由于一些個別非教學因素的影響，也會及時根據(jù)教學做適當?shù)恼{(diào)整；在期中和期末也會精密設(shè)計具體而細致的復習計劃，從單元復習到主題復習到方法指導。
在計劃的指導下，教學過程和復習過程都進行的扎實有效。計劃性也讓我們的教學和復習有了很強的針對性，尤其是作為人教版教材單元知識性比較強，所以在每個單元結(jié)束后及時進行的單元評價及檢測以后最后進行的單元復習及專題復習都取得了成效。
二、分工明確，提高教學和復習效率。
作為一個比較大的備課組，我們充分調(diào)動每位老師的積極性，讓每位老師都參與學案、課件、復習學案的編寫，當然每位老師不是獨立的，我們也充分利用大備課組的優(yōu)勢，對所編寫的學案進行審核，通過集體備課的時間確定最有效的教學方案，力爭讓學案中的每一個環(huán)節(jié)都扎實有效，切實提高學生的學習效率。
我們特別注重預習學案的編寫，對學生來說、對語文學科來說，預習的作用是至關(guān)重要的，尤其對語文這一學科，關(guān)注學生的興趣需要，精煉課堂中所出現(xiàn)的`重難點和疑點，切實通過學案的形式，讓學生在語文學習過程中有的放矢。同時我們還在課堂教學中根據(jù)教學和學生需要精心設(shè)計一些課堂活動，提高學生的學習興趣和激發(fā)學習的主動性，來最終提高課堂教學效率。
備課組分工和合作的結(jié)合，使我們的備課效率產(chǎn)生了事半功倍的效果，學生學習的積極性也有了比較大的進步，課堂效率也有了很大的提高。
三、改革創(chuàng)新，探究高效課堂教學模式。
在濰坊“三四五”高效課堂模式的引領(lǐng)下，結(jié)合我校開展的“學展點練”四步高效課堂模式，我們初一語文組積極改革創(chuàng)新，探究符合初一學生發(fā)展的語文課堂教學模式。學，就是自主學習，目標自學。我們初一語文備課組在課前熟悉教材，把握教材，分析學生，設(shè)計符合教學和學生認知規(guī)律的教學目標和導學案。并注重關(guān)注學生的個體差異，體現(xiàn)出分層教學。展，就是展示交流，分享共贏。在課堂交流中我們鼓勵學生大膽說話，積極參與，培養(yǎng)學生的溝通能力。并通過這種展示的形式，實現(xiàn)學生教學生的學習氛圍，讓每一個學生參與，讓每一個學生都品嘗到成功的喜悅。
點，就是精講點撥，點評升華。在學生自主學習交流的基礎(chǔ)之上，我們注重教師的引導，主要是在一些課堂重難點、疑點問題上，落實好“三講三不講”，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。
練，就是有效訓練，知識落實。我們根據(jù)學生學習的實際情況，結(jié)合重難點，設(shè)計一些訓練對學生進行當堂檢測，再矯正提高，落實“堂堂清”。
據(jù)此，我們初一語文組在老師們集體努力下，將我們初一語文的課堂教學模式設(shè)計如下：課前預習檢測，主要檢測學生對重點字詞、文學常識的掌握及課文的主要內(nèi)容；展示學習目標，讓學生明確本節(jié)課所學主要內(nèi)容，讓學習更有針對性；課堂學習環(huán)節(jié)主要分為：學生結(jié)合學案設(shè)計的問題和流程自主學習、互助合作探究課堂學習重難點、交流展示自學效果、教師進行點評、總結(jié)歸納、課堂訓練、拓展延伸。
四、關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)良好學習習慣。
作為我們學校的學生，基礎(chǔ)相對來說比較好，所以我們注重抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。
首先表現(xiàn)在找學生談心，我們初一語文組教師都比較善于從心理上開導學生，對表現(xiàn)良好的學生進行及時的鼓勵，對一些完不成作業(yè)的學生或?qū)W習上有困難的學生及時予以指引，從思想上進行開導。
注重書寫的引導。每天我們都會安排適當?shù)臅r間讓學生練字，注重學生書寫習慣的養(yǎng)成。
古詩文誦讀，每天早晨都會有20分鐘的古詩文誦讀時間，我們讓學生首先識記課本內(nèi)的重點古詩詞然后再拓展一些，并結(jié)合學校開展的孝悌教育讓學生養(yǎng)成古詩文誦讀的好習慣，提高學生的文學素養(yǎng)。
有錯必改的習慣養(yǎng)成。初一語文組的老師都比較用心，無論是學案還是默寫，出現(xiàn)了問題都會給與及時的評價并讓學生做出及時的整改，以便及時將錯誤改正，這也給學生養(yǎng)成了有錯必改的好習慣。
五、學以致用，積極參加聽評課。
我們初一語文組教師積極參加學校的聽評課，學習其他老師的先進經(jīng)驗，學以致用，提升自身教學素質(zhì)和業(yè)務水平。一個學期以來，我們共參加校級及市級聽課20多節(jié)，學習到了許多好的教學方法和設(shè)計思路；同時本組內(nèi)也在學校內(nèi)舉行公開課每人一次，廣大同行對我們的課堂給與了很高的評價，同時也給我們提供了許多很有借鑒意義的指導，對我們自身的成長和備課組的成長大有裨益。
當然回顧過去的一個學期，我們在許多地方還存在著些許不足，需要我們認真反思積極改正。如復習課學案及課件的設(shè)計的實效性還應進一步探究；作文教學序列化設(shè)計還沒有真正落實，存在一定的隨意性；集體備課的實效性、互助合作的針對性還稍有不足；教學成績上與別的級部還存在一定的差距。
但我相信，只要我們齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)新與嘗試，就一定能不斷提高我們的教學成績和課堂駕馭水平。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇5
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間一學年工作已結(jié)束。一學年來，我們七年級語文備課組的四位老師，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，順利地完成了本學年的教學任務。取得了一定的教育教學成績。下面對本學年的主要工作做如下總結(jié)：
一、制定目標計劃
學年初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在教學中有計劃開展工作，減少教學中的盲目性，增強自覺性，為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授。整個教學過程，教師都基本能順利完成教學任務，并在教學中通過學習不斷總結(jié)，積累了豐富的教學經(jīng)驗。
二、注重集體備課
嚴格按照學校布置的要求，進行每周一次的集體備課活動。每次備課都有中心發(fā)言人拿出第一教案，經(jīng)過集體討論、研究，進一步明確課文的重點、難點，制定出更合理的學習目標，確定教學流程，制作課件。在此基礎(chǔ)上，各自根據(jù)本班情況，設(shè)計第二次教案。每位老師都緊緊依據(jù)新課程標準，用新的教學理念指導課堂教學。
三、針對考點重點，各個擊破。
1、夯實基礎(chǔ)。字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎(chǔ)上，學會運用。加強古詩詞的背誦和默寫，強化文言文閱讀理解，由課內(nèi)延伸到課外，實行每課一考、人人過關(guān)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
2、加強閱讀指導。選擇典型的篇章，并配以典型的練習，通過反復演練，爭取使學生掌握閱讀的一般特點，結(jié)合考點引導學生總結(jié)每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。注重課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，認真研究中考試卷，研究課外閱讀的題型，考點，有意識的在課堂教學中鍛煉閱讀能力，利用課內(nèi)的文章鍛煉課外閱讀的能力，由課內(nèi)延伸到課外。鍛煉他們概括篩選信息的能力，詞語賞析的能力，理解主旨的能力，分析文章寫作手法的能力等。
3、豐富學生的詞匯，加強寫作指導，
把課內(nèi)外學到的好詞佳句，名言警句，諺語，歇后語，文章的精美段落摘錄下來，定期安排時間，讓學生朗讀自己收集到的材料，交換一些好的詞語，給學生們展示的機會，豐富他們的知識，以便寫作時信手捏來。為了使學生形成寫作的知識系統(tǒng)，學年初對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，使學生學在作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期一篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度。
四、提高教學質(zhì)量
認真分析教學質(zhì)量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后，我們四人都及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況。在此基礎(chǔ)上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補缺，幫助有困難的`學生補差補缺。
五、積極參加教科研活動
積極參加教科研活動和各種培訓，虛心向他人學習，吸取別人的長處，并反思自己的教學行為。利用工作之余不斷的學習教育教學方法、現(xiàn)代教育理論，用先進的理論武裝自己。本組多次在學校做公開課，多次參加評課活動，積極撰寫論文，取得了一定的成績。
六、開展語文活動，激發(fā)學生興趣。
為了進一步提高學生的文化內(nèi)涵，開展豐富多彩的第二課堂活動。古詩詞背誦比賽，故事大王評選，名著知多少等活動等，這些活動深受學生喜愛。既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，提高了學生的語文素養(yǎng)。
七、取得的成績
高雅楠：
20xx年做校級示范課《傷仲永》
20xx年做校級示范課《安塞腰鼓》
20xx年在余映潮培訓活動中做《老王》一課。
20xx年被評為區(qū)級學科帶頭人
20xx年獲第15屆語文報杯全國中學生作文大賽中獲輔導一等獎
20xx年論文《初中語文教學中培養(yǎng)學生口語表達能力的實踐與思考》獲天津市基礎(chǔ)教育“教育創(chuàng)新”論文三等獎，并獲市級認定。
20xx年論文《解讀初中語文課堂中的師生對話》獲區(qū)教研教改論文三等獎。
20xx年教學小現(xiàn)象獲校二等獎。
20xx年獲校硬筆書法大賽二等獎。
孫穎：
20xx年做校級展示課《皇帝的新裝》
20xx年做校級展示課《夸父逐日》
20xx年做區(qū)級公開課《 寫作技巧訓練》
20xx年獲第15屆語文報杯全國中學生作文大賽中獲輔導特等獎
20xx年教學小現(xiàn)象獲校一等獎。
安同君：
20xx年獲第15屆語文報杯全國中學生作文大賽中獲輔導一等獎
屈建樹：
20xx年獲第15屆語文報杯全國中學生作文大賽中獲輔導一等獎
本學年，在全組老師的共同努力下，語文成績總體上有了一些進步，但我們清醒地認識到我們組的工作還存在不足，在今后的工作中，我們會克服不足，發(fā)揚長處，爭取使語文教學工作上一個臺階。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇6
為了扎實有效地完成教學任務，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們初一語文組以《語文新課程標準》為指導思想，結(jié)合我校民主高效課堂教學改革的具體要求，力爭將語文知識貫穿于每一堂語文課之中。現(xiàn)將初一語文備課組集體備課工作總結(jié)出來，具體如下：
一、基本情況分析
初一語文備課組共有成員7人，年輕教師居多，雖缺乏豐富的教學經(jīng)驗，但都虛心好學，干勁足；另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師，經(jīng)驗豐富，工作扎實，又熱心幫助青年教師成長，有利于團結(jié)學科隊伍，整個備課組中青年老師結(jié)合，便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。
二、集體備課的目的
每一位備課組的教師，都是立足于初一年級的語文知識點，關(guān)注中考方向。初一開學的第一次全員備課，教研組長汪菊花老師就對每一位組員提出了具體要求：要求每一位組員，尤其是青年老師，要不斷地深入鉆研教材，認真落實教學常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學進度和教學內(nèi)容，使初一語文教學平穩(wěn)有序，教學質(zhì)量有所保證。
三、集體備課的時間地點
每周二下午第5、6、7節(jié)課；地點：高中三樓教工閱覽室。
四、參加人員
本組全體語文老師：汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇，共7人。
五、備課要求
1、每次集體備課定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄。
2、保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實行既分工又合作的方式，并在備課和集體討論中體現(xiàn)出知識點、能力點、重難點、教育滲透點。
4、集體備課中要做到：備教材、備學生、備教法、備學法、備重點難點、備作業(yè)練習。并做到研究難點突破、研究教法學法、研究考查方法。
5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容。
6、堅持每月一次兩校區(qū)集體備課，堅持每周育華初一三位老師集體備課，使集體備課真正發(fā)揮實效，不走形式、過場。
7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項工作落到實處。
8、將備課活動延伸，不限于每周二下午，因為初中是以年級組為單位辦公，使得老師們有更多的.機會在一起研討，常常是利用課間或語文老師都上完課后，大家坐下來，將課堂上的問題，練習中出現(xiàn)的問題，拿出來共同討論、解決。
9、統(tǒng)一資料的征訂，資料費由年級組統(tǒng)一征收，絕無搭車收費。
10、利用好每一次期中、期末的統(tǒng)一改卷，兩個校區(qū)實行“大流水”改卷，每位老師負責一大題。因為是兩個校區(qū)的卷子，我們克服了改卷時間緊、工作量大的苦難，堅持每次改完后集體備課，根據(jù)各人改的題目中存在的問題，提出各自看法及改進措施，使得每位老師在講評試卷時，能做到有的放矢，取得更好的效果。
經(jīng)過了一年的并肩攜手作戰(zhàn)，初一備課組的七位老師之間更加默契，好建議同探討，好做法齊學習，好經(jīng)驗共分享。初一語文組這個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊，正在一天天成熟，一天天強大。我們堅信：我們的手緊緊握在一起，我們的心緊緊連在一處，必然會產(chǎn)生巨大的力量，這力量在兩年后必然會創(chuàng)造輝煌！
以上是初一語文備課組的一些不成熟的做法，不當之處，請各位領(lǐng)導、同仁們指正！
初一語文備課組工作總結(jié) 篇7
我的初一語文備課組由四人組成，一位男教師，三位女教師，教齡都在十年到二十年之間。一學期來，在教務處的直接領(lǐng)導下、在年級組各班主任的配合下，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能，使初一語文教學質(zhì)量穩(wěn)中求升，回顧本學期工作歷程，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、定計劃，定目標。
學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
二、加強集體備課。
為使各位教師都能準確把握教材，并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學內(nèi)容，我組采用集體備課形式，即教師分工合作，每位教師分別負責每單元教學內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學合理的設(shè)計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的'一致。
合作、競爭、交流，使我們的教學質(zhì)量穩(wěn)中求升。讓我們不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：課堂教學資料共享；單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。月考復習主題制。月考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，備課組成員均感到合作使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。
三、抓好學生基礎(chǔ)。
初一階段，打好學生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，全組教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎(chǔ)。
四、組織好學生各方面的語文活動。
為進一步落實好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現(xiàn)過不少問題。期中、月考中，較好與較弱的班間總平均分差距達六分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時調(diào)整，盡力縮短差距。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇8
我們初一語文備課組本著“自主、互動、合作、探究”的思想，明確“打造高效課堂、提升教學質(zhì)量”的目標，堅持走學教案的教學模式，攜手并進，很好地完成了本學期的教學工作，教育教學質(zhì)量得以穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、一學期所做的工作回顧
1、認真制定備課組教學工作計劃。新學期伊始，我們備課組共同研討整冊教材，明確本學期教學應達到的目標及應達成的效果，結(jié)合學校行事歷制定了切實可行的教學計劃，以指導學期教學工作。
2、統(tǒng)一思想，明確分工，定位到人。我們堅持“備前研討，備中切磋，備后交流”，努力向二次備課要質(zhì)量；通過備課組活動，全年級語文教學既堅持同一進度、同一學教案、同一練習，又在平時教學過程中各顯個性化教學，并能互通有無，及時調(diào)整，以期節(jié)時增效。具體做法是：
1）課文閱讀教學中，實行分工合作集體備課。由于備課時需要查找的資料特別多，因此充分調(diào)動大家的力量，實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要，并且非常有實效。
2）主備課老師說課，組內(nèi)研討商榷，以求更好的教學效果。這一備課方式的實行既有利于調(diào)動每一個教師的聰明才智，增強每一個教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實力的提高。
3）作文教學上，分兩條途徑提高學生的寫作水平。一是大作文，一個學期共要求寫作8篇，但大多數(shù)老師均超量完成；二是日記、應用文、讀后感、續(xù)寫等小作文訓練，每班也都超量完成，使學生的寫作水平有了一定的提高。
4）積極開展組內(nèi)聽課活動。通過互聽互評，老師間相互交流，相互取長補短，使每一位老師的教學水平和能力都有了提高，對學教案的.理解、編制和使用有了更加全面而深刻的認識。本學期我初一語文組每位老師都呈現(xiàn)了精致典范的公開課，有效地提升了各自的教學水平，提高了全組的備課能力。
5）積極承辦教學研討活動，并得到肯定與好評。本學期，我組作為區(qū)語文教學科研基地，成功的推出了集體備課的成果展示活動，全體老師都面向全區(qū)上了一堂精彩的示范課，受到了專家老師及區(qū)教研室領(lǐng)導的首肯與好評。
6）組織開展各方面的語文活動，提高學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。為進一步落實好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
二、積累的經(jīng)驗
1、集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平。團結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見，提出問題研究問題，工作中大家都服從安排，不計個人得失。我們不僅在學校安排的教研時間集體備課，在其他需要的時間也時常進行探討，正因如此，我們10個班基本能齊頭并進，班級差距不斷縮小。
2、緊張有序步調(diào)一致是我們工作的第二個特色。每個老師的課堂教學方法教學藝術(shù)各有特色，即便是確定了同樣的教學內(nèi)容每個班也會產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學期的備課組活動時就統(tǒng)一了這一思想。無論是新授課還是復習課我們都努力做到教學進度統(tǒng)一，教學內(nèi)容統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一。將學教案模式更貼近學生的發(fā)展規(guī)律和水平，更符合初一語文課堂的特點。
3、教學過程中我們努力實踐賞識用語，重視學生能力的培養(yǎng)，在課堂上講究教學方法和教學藝術(shù)，努力提高教學的有效性，提高學生的學習興趣。
三、存在的問題及改正措施
1、需要繼續(xù)學習、不斷將學教案的編制與使用水平加以提升。我們組的10位教師教學經(jīng)歷相距甚大，今后我們要擠出更多的時間多研討，不斷更新知識儲備，積淀自己的語文素養(yǎng)，適應新時期語文改革對教師的高標準要求；
2、要讓每一位老師都能成為名師，具備獨擋一面的能力和水平。
3、作文教學備課要努力系統(tǒng)化，階梯化，立足現(xiàn)在，面向中考，使之有序而有效。
總之，一個學期的共同努力，本備課組已順利而出色的完成了各項教學任務和教學工作。
下學期，本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇9
一、指導思想
本學期，我們初一語文備課組在學校教務處的領(lǐng)導下，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改，團結(jié)協(xié)作，較好地完成了學期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
二、主要工作情況
一)團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關(guān)業(yè)務上、語文問題上則是互幫互助、團結(jié)協(xié)作。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每次的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得12個普通班級齊頭并進、整體水平不斷提高。(宏雅班則遙遙領(lǐng)先)。
1、開展落實集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本學期備課組成員能積極參加集體備課活動，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。
2、有效的落實了教研組要求的工作，順利開展各項工作。完成18次集體備課。
3、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。全體成員積極參加市、縣各級聽課學習，不斷提升自我教學水平。
二)緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色。
我組9位成員有4個班主任，3個副班主任，雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研討課、公開課等件件工作積極參與，無一空白。
三)合作、競爭、交流，迅速提高教學質(zhì)量。不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。本備課組成員均為積極進取之人，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。本學期我們的期中期末考試都取得了全市第一的成績。
四)老中青結(jié)合，做好“傳幫帶”。本組新教師有四人，分別與老教師結(jié)成對子，形成了新教師謙虛好學，積極上進，老教師悉心指導，無私奉獻，師徒共進的良好教風。本學期四位新教師分別開設(shè)校級公開課一節(jié)，都以復習課為主，受到教研組老師的好評。
五)不固步自封，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。
總之，本學期的`工作，在教務處、教科室、語文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。
三、不足之處：
1、教師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。
2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧。
4、對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。
通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設(shè)作出應有的貢獻。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇10
時光荏苒，不知不覺我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，改善教學方式，全面提升語文教學水平及語文教學質(zhì)量。在學期即將結(jié)束之際，我對本組工作做一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一.和諧的團隊
現(xiàn)代社會對語文教育明確提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學初組織備課組成員“重溫《新課標》”，使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們年級組共有七位語文老師，周主任從事教學工作多年，有著一定的課堂教學經(jīng)驗，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的`作用。一個學期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校級展示課，還是組內(nèi)的研討課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，大家都會悉心地聽課。平日里，我們也重視自我反思。有時，上完一節(jié)課，會把自己在課堂教學中的得與失、成與敗在組內(nèi)進行探討，找出問題，并積極尋求方法解決問題，讓其他老師再進行實踐。大家不但樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思與同組老師交流，取人之長，補己之短。
二.務實的團隊
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提升學生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。
本學期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動，每周的中心發(fā)言人會根據(jù)所安排的備課內(nèi)容，提前一周了解教材，熟讀課文、研究教參，分析教材的重點、難點，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學實錄、教學反思等�；顒又腥巳四芗紡V益，各抒己見，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，明確提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課，取得了不錯的效果。記得在為迎接視導檢查時，我們確定備31課《給予樹》供視導組領(lǐng)導聽，當時主備人是高為芳。她認真地研讀教材，準備課件，我們共同商討細節(jié)。果然集體的智慧是無限的，在視導檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時，我們課后還認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的'感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思，從而不斷提升課堂教學水平。
三.進步的團隊
教學上的一次次實踐，使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著，從未停止。
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況，因此教師們對此都非常重視，根據(jù)教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
我們本學期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學生寫作興趣；通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。
四.存在的問題及改善措施：
這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關(guān)的教育教學理論知識學習還不夠。今后可以有計劃的開展組內(nèi)專題講座，就某一問題展開全面討論，從而提升備課組活動的效益。
在以后的教學工作中，要加強學生的動手實踐能力，因為本學期我們語文教學中多次出現(xiàn)“綜合性學習”，目的是鍛煉學生搜集資料及動手解決問題的能力，可是每次能完成學習任務的寥寥幾人。因此，我們要給學生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動手實驗的機會，給學生提供課內(nèi)外研究性學習的時間和空間。讓學生更好的學語文，用語文。
教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
初一語文備課組工作總結(jié) 篇11
驕陽似火，暑氣漸濃，本學期的工作也接近尾聲。我們七年級語文組四位教師愉快相處，通力協(xié)作，順利完成了本學年度的相關(guān)任務，初步培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，提高了學生的聽說讀寫能力�，F(xiàn)將其工作總結(jié)如下：
一、認真擬定教學計劃和學期目標。
學期初，我們先通過集體備課討論制定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學期中有條不紊的開展工作，不至于盲人騎瞎馬，到處亂撞，更重要的是，在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而提高了教學效率。
二、扎實落實集體備課制度。
每周周二上午第一節(jié)課，是我組集體備課時間。我組由每個老師分別負責每單元教學內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學合理的設(shè)計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。然后在集體備課中，再由其他老師提出改進意見，實際教學中，各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調(diào)整。這樣做，既提高了備課質(zhì)量，又做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。
三、全力抓好學生基礎(chǔ)。
七年級階段，打好學生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，提出解決方案，以致于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎(chǔ)。
四、積極開展有意義的語文活動。
為進一步提升學生的語文素養(yǎng)，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的`朗誦、寫字活動、課外名著閱讀等，尤其是和其他語文組聯(lián)合開展的“我讀書、我快樂”演講賽，|深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現(xiàn)過不少問題。如班級之間發(fā)展不平衡，有的還存在較大的差距。我們將在往后教學中彼此共同努力，極時調(diào)整，力爭共同進步，全面提高 。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇12
本學期，我們組老師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務。現(xiàn)總結(jié)如下。
首先，本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動。
組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短，使得整個年級的教學統(tǒng)一.有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在平時的教學中，充分利用業(yè)余的時間，加強集體備課。結(jié)合本校學生的實際情況，盡量健全備課這一環(huán)，使教學的`目標和方向明確。為了保證教學的有效，平時加強互相聽課，改善教學。通過聽課、評課，不斷提升教學效率。
其次，加強反饋，研究對策。
每次考試或練習過后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，還分析同一個學生在不同時間段的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。
第三，精選練習，力求高效。
本學期，學生手頭有兩本練習冊，與課文相配套，重視課內(nèi)的東西，我們就把它作為上課前后的預習和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時，我們能根據(jù)學生的實際進行精選，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進行篩選。另外，組內(nèi)教師，這個學期至少人均設(shè)計了兩份練習卷，作為適當?shù)难a充。
第四，組內(nèi)教師積極參與各項讀書活動
本學期活動較多，參加書香校園評比的籌備工作，舉辦了校園讀書周活動，進行閱讀漂流，努力提升學生閱讀興趣，舉辦讀書海報的評比，激發(fā)學生閱讀的熱情。
在大家的共同努力下，本年級學生的語文成績總體不錯，比學生入學時的成績提升了一個等級。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇13
每到學期末總不免感嘆時光荏苒，匆匆而逝！本學期，校領(lǐng)導任命我為初一語文備課組組長，我誠惶誠恐，唯恐干不好辜負了領(lǐng)導的信任，影響學校的整體工作進展。所以在本學期當中，我本著一顆敬業(yè)樂業(yè)的誠心和一份一絲不茍的工作態(tài)度，盡我所能的，按照學校要求帶領(lǐng)本組其他5位成員，認真執(zhí)行學校關(guān)于推行講學稿教學模式的教育教學工作計劃，切實抓好各項常規(guī)教學工作。一學期以來，有取得進步的喜悅，也有工作不力的困惑，下面我就對本學期的主要工作簡單地做以下總結(jié)：
一、本學期所作的工作：
（一）、定計劃，定目標。
學期初，我們圍繞學校的辦學思路，依據(jù)講學稿教學模式對備課、上課的具體要求，指定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓新來我校、缺乏經(jīng)驗的王迎梅、呂艷雪兩位教師對講學稿有深入地認識，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后講學稿教學的順利推行與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
（二）、做好新老幫教的“傳、幫、帶”工作，并初見成效。
我們組六位教師中，有是兩位新調(diào)來的，通過新老幫教使她們在最短的時間內(nèi)快速熟悉本學校的管理模式、教學要求、講學稿的教學模式等。我作為備課組長帶頭擔當起幫教新老師的重任，作為老教師的楊緋艷老師隨身體不適，也能勇挑重擔、以身作則，擔負起幫教的角色，在實際教學中，能耐心指導傳授，不惜占用自己的課余時間，為新老師答疑解惑，指點迷津，一學期下來，王迎梅、呂艷雪兩位新老師在教學中通過學習不斷的總結(jié)，積累了不少教學經(jīng)驗，在課堂教學、教學成績等方面也都取得了巨大的進步。
（三）、按時參加教研活動，認真組織聽評課、賽講課等活動，加強集體備課。
為使各位教師都能準確把握教材，并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學，我組積極響應學校教研新改每周二下午為時三節(jié)課的教研活動，組織本組成員按時參加語文教研組活動，努力做到認真聽課、詳細記錄、多元化評課、集體備課集體參與等。鼓勵青年教師積極參加賽講課，發(fā)揮集體智慧，針對學生學情，備出最適合學生的'優(yōu)質(zhì)講學稿，龐麗老師和呂艷雪老師在賽講課活動中取得了不錯的成績。每次集體備課時由經(jīng)驗豐富的楊飛燕老師統(tǒng)籌分析每單元的教學內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學合理的設(shè)計該單元教學所需的講學稿：教學該單元前，由主備教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。其他教師根據(jù)自己的理解提出合理的可行性建議或意見，對初稿進行修改，再由備課組長或最年長經(jīng)驗最豐富的老教師審核敲定，保證發(fā)到學生手里的講學稿是集集體智慧于一稿的優(yōu)質(zhì)講學稿（學案）。實際教學中，各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。
�。ㄋ模�、認真落實培優(yōu)幫困工作
本著“不放棄任何一個學生”、“讓每一個孩子都盡可能地得到最大限度的發(fā)展”的教育原則，提高尖子生的閱讀寫作能力、學困生的基礎(chǔ)學習能力，本組開展了“妙筆生花”培優(yōu)班、“我積累、我成長”提高班，學生興趣濃厚，培優(yōu)班以閱讀寫作為主，提高班以基礎(chǔ)積累為主，讓每一個學生都獲得應有的提升和發(fā)展。
（五）、認真開展第二課堂活動。為豐富學生的業(yè)余生活，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的聽說讀寫等語文能力，結(jié)合學校工作安排及語文教研室的工作計劃，本學期我們組搞了四次第二課堂活動：“手抄報評比”、“鋼筆字比賽”、“中外名著讀后感評比”、“現(xiàn)場作文競賽”。每項活動均取得了較好的效果，且極大的激發(fā)了學生學習語文、參與語文活動的積極性！附表五：第二課堂開展情況：項目負責老師李峰活動次數(shù)1呂艷雪1王迎梅1龐麗魏娟利1
�。�、考前圍繞考點精心備出優(yōu)質(zhì)復習講學稿。
組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作，集體攻關(guān)，實現(xiàn)資源共享。從基礎(chǔ)落實、課文理解與分析、做題技巧指導、作文優(yōu)化指導等方面?zhèn)涑鰞?yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)字詞復習稿、文言詩詞復習稿、現(xiàn)代文復習講學稿等。通過復習講學稿將重點知識梳理出來，方便學生復習；同時在練習地過程中了解學生的能力和掌握情況，再次進行有的放矢的教學與指導。
�。ㄆ撸猿置吭乱豢�，及時了解學生掌握情況，以便有效地調(diào)整教學。本學期中共進行了四次全年級的月考。每次考試卷的設(shè)計都嚴格按照區(qū)教研室的期末考試指導思想來進行設(shè)計，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應。并且在平時的教學中也注意強調(diào)應考技巧。在潛移默化中提高學生的應試能力。
二、存在的不足：
1，對于學生基礎(chǔ)學情的了解不夠，只是學生在拼音考察中一再失利，到后半學期才發(fā)現(xiàn)并開始彌補，略顯得晚了一些；
2，對講學稿的集體備課模式的操作不夠熟練，導致有些工作滯后了；
3，對臨界點的學生抓的不夠，培優(yōu)撫差效果不夠顯著；
4，作文的系統(tǒng)輔導不夠多，寫作水平較低是一個亟待解決的問題。
三、今后的工作方向：
針對這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：
1、明確組內(nèi)成員的職責，利用假期進行初次備課，為下學期工作的順利開展做好準備。
2、在開學初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學習、復習更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴把基礎(chǔ)關(guān)。
3、拓寬學生的閱讀面，有關(guān)閱讀分析能力的培養(yǎng)工作要常抓不懈。
4、加大作文的系統(tǒng)指導力度，總結(jié)學生作文中的主要問題，有針對性的進行指導，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。
總之，在下一學期的工作當中，我會以前車之鑒時刻提醒自己，并將努力帶領(lǐng)本組成員認真鉆研、不斷的挖掘、總結(jié)與完善講學稿教學之于語文教學的優(yōu)勢，爭取在各項工作中取得更大的進步。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇14
本學期，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提高教學效率，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、不斷更新教育觀念。
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學生的道德情操，有助于培養(yǎng)學生愛國主義精神和增加學生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。
新學期伊始，就給學生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學生學習興趣日增。
加強書寫習慣的培養(yǎng)，實施每日練字計劃，堅持較好，706班學校櫥窗展覽一次，題為“小荷才露尖尖角”。學生文面質(zhì)量有較大提高。
盡最大可能給學生提供閱讀機會，利用閱讀課到閱覽室閱讀，班內(nèi)集有小型書庫互補（學生自帶課外讀物，互通有無。）
各班都辦有手抄報，期刊數(shù)不等，很多班級手抄報在教室內(nèi)展評過。備課組老師積極選送《蓓蕾》征文。又自愿訂購語文報400多份，不斷擴大學生視野。
這學期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽三次，一次校內(nèi)“我最喜歡的教師”征文，一次全校三個年級都參加的現(xiàn)場作文大賽，我們還積極鼓勵學生參加了“教學通訊”舉辦的全國作文大賽。
三、重視學生的實踐活動。
讓學生在教學過程中主動學習、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力。課本劇的排演，增加了學生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學生的口才和應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞（以后要增加教師的引導力度），加強了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學新思路。
本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周四一、二、三節(jié)為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統(tǒng)一；互幫互學，備課組說科、聽課、評課逾13次；備課組教師舉行公開課時積極使用多媒體教學，錄音機、投影儀等使用嫻熟；姚蜀江老師受南湖區(qū)教研員查杰慧的邀請，到兄弟學校三水灣中學開授公開課《記承天寺夜游》，受到各兄弟學校老師的好品、教研員的贊譽。
五、備課組每位教師教學態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)批改及時，輔導認真。
面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。
初一語文備課組共有教師8人，35周歲以下7人，教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，備課組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，備課組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。
除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式
2、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。備課組長每次的活動時間提前通知教師，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
3、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績。我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：
a、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
b、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
c、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們。
d、多次請區(qū)優(yōu)秀教師來我校授課，派眾多年輕教師出外聽課。
e、20xx~20xx學年，我組教師積極參評教學論文，其中傅舉枝、何能、范婭敏老師的論文還被送到市里參品，初一備課組論文獲獎人次達6人次。
通過以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學校語文教學的'重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研員的好評。
4、加強說課、評課的質(zhì)量。
a、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
b、評課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
5、健全備課組檔案管理辦法。
備課組材料包括文件、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累、保管。
總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇15
驕陽似火，暑氣漸濃，本學期的工作也接近尾聲，下學期七年級語文備課組總結(jié)。我們七年級語文組六位教師愉快相處，通力協(xié)作，順利完成了本學年度的相關(guān)任務，初步培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，提高了學生的聽說讀寫能力�，F(xiàn)將其工作總結(jié)如下：
一、認真擬定教學計劃和學期目標。
學期初，我們先通過集體備課討論制定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學期中有條不紊的.開展工作，不至于盲人騎瞎馬，到處亂撞，更重要的是，在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而提高了教學效率。
二、扎實落實集體備課制度。
我組由每個老師分別負責每單元教學內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學合理的設(shè)計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。然后在集體備課中，再由其他老師提出改進意見，實際教學中，各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調(diào)整。這樣做，既提高了備課質(zhì)量，又做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。
三、全力抓好學生基礎(chǔ)。
七年級階段，打好學生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，提出解決方案，以致于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎(chǔ)。
四、積極開展有意義的語文活動。
為進一步提升學生的語文素養(yǎng)，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀等，尤其是和其他語文組聯(lián)合開展的“青春”演講賽，閱讀知識競賽，讀書宣傳標擬寫比賽等活動，|深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現(xiàn)過不少問題。如班級之間發(fā)展不平衡，有的還存在較大的差距。我們將在往后教學中彼此共同努力，極時調(diào)整，力爭共同進步，全面提高。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇16
本期七年級語文備課組主要做了如下工作:
一、認真組織教學。
教學目標明確。為了讓學生盡快適應初中階段的學習,備課組統(tǒng)一認識:日常教學要注重興趣的激發(fā)、方法的指導、知識的落實。通過一個學期的訓練,學生的作業(yè)書寫工整、卷面整潔;練字每日堅持;課堂比較活躍。
復習有條有理。初一的課程驟然增多,為了讓學生充足的時間復習,我們早早的結(jié)束了新課。根據(jù)去年的復習經(jīng)驗,分單元進行系統(tǒng)復習。在單元復習中落實知識點、加強能力訓練、滲透答題技巧指導。從目前兩周的復習情況來看,學生的書寫習慣良好,審題能力有所增強,復習指向性比較明確,但是表述還不夠完整,來期要加強。
二、積極參與課改。
一方面?zhèn)湔n組按時開展研討活動。8月31日備課組召開了會議,布置了有關(guān)事項,按照學部要求將新老教師結(jié)對。之后的每次研討,都組織新教師談自己的設(shè)想和困惑,發(fā)動老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措,意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示,讓新教師從老教師身上學習好的'方法。
一方面,為了推進七年級語文教學,備課組開展聽評課活動,組員統(tǒng)一思想,互幫互助,關(guān)系融洽。即聽即評,不留情面,不拖拖拉拉,注重實效。三位老師的教學水平明顯提升。
另一方面, 學部本期全面鋪開課改,備課組積極響應,一方面迅速制定、印發(fā)學案,一方面迅速改變上課模式。學生的學習積極性空前高漲,學習效率提高。
三、有序舉行活動。
1.舉行七年級硬筆書法比賽。本期自開學以來,每天要求學生練一頁字。大多數(shù)同學堅持得很好。在七年級硬筆書法比賽中,52班周俊雄、51班王流欽、48班唐正淳榮獲特等獎,楊子川等10位同學榮獲一等獎,丁哲等33位同學榮獲二等獎,陳冰鑫等47位同學榮獲三等獎。
2.舉行朗誦比賽。為傳承民族文化,弘揚民族精神,引領(lǐng)學生進行精神品格的自我塑造和文化底蘊的自覺積累,激發(fā)學生愛國熱情,經(jīng)研究決定,七年級于11月16日舉行“我驕傲,我是中國人”朗誦比賽。為了確保本次詩歌朗誦比賽有序地舉行,讓學生真正掌握詩歌朗誦的技巧,領(lǐng)略詩歌朗誦的魅力,備課組做了如下工作:一是協(xié)助班主任選好內(nèi)容。二是選拔領(lǐng)誦者。三是負責排練。經(jīng)過大家的一致努力,本次活動開展得非常圓滿,各個班級都展示了班級風采,尤其是涌現(xiàn)了一批朗誦水平較高的領(lǐng)誦者。45、54班榮獲一等獎,43、48、50、55班榮獲二等獎, 46、47、49、51、52、53班榮獲三等獎。
3.舉行讀書報告會。為了貫徹落實初中部推行的“閱讀工程”,讓學生發(fā)自內(nèi)心地喜歡讀書,養(yǎng)成良好的讀書習慣,并掌握一定的讀書方法,12月7日,長鴻初中部七年級600余學生齊聚體藝中心,舉行了“把讀書意識植根于我們的心底”讀書報告會。本次報告會特邀初中部教務處主任顏學喜老師主講。本次活動的開展,對學生以往的不良擇書傾向、讀書習慣起到了很好地警示作用;使學生明確了讀書的重要性,學到了非常好的讀書方法,也擴大了自己的閱讀視野;將讀書意識的種子播撒在每個人的心間。我們深信,只要我們堅持努力,讀書意識的種子必將深深植根于我們的心底,長成參天大樹,讓我們終身受益。
四、積極參加賽課。
期初,備課組即動員各位老師認真準備參加長鴻杯賽課,力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學生風采。賽課正式啟動以后,備課組成員都上了一堂課。經(jīng)過語文組的推選,陳雄英、董波老師代表語文組參加“長鴻杯”復賽,備課組反復討論、修改,兩堂課都榮獲長鴻杯二等獎。
五、學習先進理論
11月陳雄英、陳愛紅老師赴景宏中學觀摩了株洲市初中語文有效課堂教學大賽。聽課歸來,陳雄英老師撰文《擇其善者而從之,其不善者而改之》,陳愛紅老師撰文《聽課后的反思》,兩篇文章從不同的角度寫了自己的對新課堂的思考。
12月22日初一年級組到株洲市景弘中學學習。語文備課組聽了一堂示范班級公開展示課,一堂示范班級常態(tài)展示課,兩堂預習課。并隨機詢問了部分學習小組、學生,還與任課教師進行了交流,收獲頗豐。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇17
20xx年上期，在大家的共同努力下，七年級語文備課組扎扎實實地開展了如下工作，取得了一些成績：
一、探索課改模式
自開學以來，本組一直秉承學校課改精神，繼續(xù)探索小組學習課改模式并取得了一些實效。為了迎接年級組及學部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導，了解七年級小組合作學習的進展情況，備課組進行專門討論，達成共識：每人講一篇課文，其他老師完整地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調(diào)整教學方法。一篇課文完整地上完后，備課組立即評課，主要針對小組合作學習中出現(xiàn)的問題進行討論。上課教師寫教學反思并匯總。陳愛紅老師上《口技》；我上《偉大的悲劇》；袁曉老師上《在沙漠中心》；文水淋老師上《短文兩篇》；羅湘娟老師上《貓》；董波老師上《斑羚飛渡》。除了董波老師采用長文短教只上了一課時外，其他五位老師都上了兩課時。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。
經(jīng)過整合，小組學習方案大致確定。文言文，大致分四步走。第一步，獨立學習。借助工具書疏通字、詞、句，劃記疑難字詞。第二步，小組學習。將自己的疑難字、詞、句提交小組，形成比較統(tǒng)一的意見。第三步，檢測展示。教師出示檢測題，小組負責展示的同學上黑板答題，班級訂正，教師講解疑難。第四步，小組討論。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言。教師在此過程中引導學生熟讀課文，深入文本揣摩文意�，F(xiàn)代文，大致分三步走。第一步，自主學習。掌握生字詞，標記段落序號，思考課后練習，初步完成學案。第二步，小組合作。整體把握文章后圍繞中心問題進行小組討論。第三步，分組展示。每組一至兩人上臺板書，然后每組派一人輪流上臺展示。其他小組進行質(zhì)疑、補充。第四步，檢測反饋。利用學案上的習題檢測學生學習的效果，教師有針對性地進行補充點示。
當然，課文不同，具體操作上也有變化。比如《偉大的悲劇》課文較長，就采用口頭展示；《在沙漠中心》只要求板書要點；《斑羚飛渡》則要求板書完整地表述閱讀感受；《貓》采用口頭展示和板書要點相結(jié)合的方法；《短文兩篇》篇幅較短，要求分組分任務全文展示；《狼》篇幅較長，只檢測重點字、詞、句。
二、組織多樣活動
1．組織七年級網(wǎng)嶺羅家坪社會實踐“讀書報告會”。 年級組決定三月組織七年級同學到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會實踐活動，擬在晚間舉行舉辦一場“讀書報告會”報告會由語文組具體負責。自從接到年級組的通知，我便組織語文老師就“讀書報告會”的安排進行討論。最終確定六個程序：課本劇表演——辯論賽——好書推薦會——優(yōu)秀讀后感頒獎——名著閱讀知識搶答賽——大型朗誦。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓練，辯論賽由陳愛紅、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓練，名著閱讀知識搶答賽由董波、文水淋老師籌備。另外，我還負責選拔、訓練主持人以及整場報告會的統(tǒng)籌安排、攝影。該活動得到了全體同學、年級組以及部領(lǐng)導的.一致肯定。返校后我及時在學校網(wǎng)站發(fā)布新聞。
2．組織評選社會實踐活動征文。社會實踐活動結(jié)束后，我又布置語文老師指導學生寫作社會實踐活動征文。征文收集之后組織老師評選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上。
3．組織書法比賽。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等16位同學榮獲一等獎16名，李琛蓉等32位同學榮獲二等獎，蔣鐘山等48位同學榮獲三等獎。
三、編寫教學資料
1．編寫單元檢測。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。
2．編寫校本學案。一是結(jié)合教學實踐，對去年下期編寫的七下學案進行細致地訂正修改。二是編寫七上的學案，以備來期使用。
四、指導實習老師。
三月學部來了三位實習老師，由本備課組進行指導。備課組采取二帶一的形式，即兩位本校教師帶一位實習老師，結(jié)對聽課學習。聽完課后上課老師談自己的設(shè)想，并解答實習老師的問題。經(jīng)過悉心指導，三位老師的教學技能有所提升。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇18
為了進一步提升課堂教學質(zhì)量，規(guī)范課堂教學行為，努力踐行“一三六”教學模式，促進學校課改工作的開展，我們初一語文備課組于第九周至第十周集中開展了互相聽課評課活動�，F(xiàn)將活動的有關(guān)情況匯報總結(jié)如下：
一、緊緊圍繞研討主題，努力提高課堂教學有效性
如何真正貫徹有效教學的思想，利用好45分鐘的課堂時間？針對這個問題，我們把“提高課堂效率，踐行一三六模式”作為這次聽課評課活動的主題。在這次活動中，我們組的十位老師都表現(xiàn)出了極大的參與熱情和非常認真的學習精神。講課精心準備，努力上好每一節(jié)課；聽課聚精會神，認真聽好每一節(jié)課；評課熱情誠懇，積極評好每一節(jié)課，知無不言，言無不盡。大家在彼此的交流中，都感到收獲很大。
二、全員積極參與，課堂教學凸顯新理念。
1、教師參與活動的極積性高。大家都把這次聽評課活動作為自己的一次難得機遇，不怕暴露自己的缺點和不足，迫切希望提高自己的'教學水平，積極參與的精神難能可貴。
2、教師能從人文角度設(shè)計教學過程，創(chuàng)設(shè)平等、民主、寬松、和諧的教學情境，充分利用現(xiàn)有多媒體條件，營造了良好的教學情境，讓學生愉快學習。
3、教師在教學理念設(shè)計中，能夠充分關(guān)注自己的教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變，教師搭臺學生唱戲，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣，體現(xiàn)以學生為主體的新理念。
4、目的明確，文本吃得很透。一節(jié)課要完成什么教學任務，學生從這節(jié)課掌握什么知識，本節(jié)課的重、難點是什么，哪些知識點學生自己讀書就可以掌握；課堂上要預設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學生的思維等，授課老師對這些都心中有數(shù)，做到有的放矢。這一點陳祝老師做得非常好。
5、思路清晰，課堂設(shè)計緊湊。都有生動的導語、富有節(jié)奏感的設(shè)計、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問題設(shè)置，且能引起學生的學習興趣，達到最好的教學效果。這樣的課讓學生緊張而快樂，“以人為本”的教學理念又充分調(diào)動了學生的潛能，學生真正成為了學習的主人。
三、發(fā)現(xiàn)的不足之處：
1、個別教師對此次活動重視還不夠，準備不太充分。
2、個別教師觀念陳舊，創(chuàng)新意識不強。教學憑經(jīng)驗，吃老本，知識老化，有待學習更新。
3、個別教師教學方法單一，授受式傳統(tǒng)教學，忽視對知識的發(fā)生過程和思維方法的探究，教師牽著學生鼻子走，缺乏對學生自主精神，創(chuàng)新意識的尊重和關(guān)懷，沒有充分重視學生小組學習，學生合作互動的作用，造成師生兩張皮，課堂缺乏生氣，學生學習效果差。
4、個別教師課件制作能力需要改進，課件制作較差，不能滿足課堂需要。
5、個別教師課堂氣氛不活躍，死氣沉沉，不能調(diào)動學生積極性。
四、總結(jié)經(jīng)驗，提出建議：
1、各位教師要進一步加強理論學習，轉(zhuǎn)變觀念，在教學中不斷滲透新的教學理念，轉(zhuǎn)換角色，做學生學習的組織、引導者，參與到學生學習中來，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教出特色，教出風格。
2、上課要有激情，學生的興奮點才能被激發(fā)出來，老師情緒不高，學生很難興奮起來。
3、“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，老師吃透教材的同時更要了解學生，才能把課講好。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測學生的理解程度，那樣有些學生掌握不好。
4、切忌照本宣科，如果老師的課堂教學僅僅是把課本知識宣講一遍，不講也罷。讓學生自己解讀、分析比聽老師枯燥無味的講解可能效果還要好。
5、備課要細，千萬不要在課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。
6、把板書作為備課的必不可少的一項，提前設(shè)計好。
7、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。
五、推選優(yōu)秀教師名單：
周娟、李宏偉、高碧霞。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇19
隨著初三年級第一學期教育教學工作的圓滿結(jié)束，一學期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實實地研討，結(jié)果卓有成效。為了以后的。工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、堅持學習，提高全組業(yè)務水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
（一）繼續(xù)在崗進修，除了按時召開備課組活動、積極參加各級各類聽課評課活動之外，我們備課組認真學習了《版語文課程標準》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。比如參加奧鵬遠程學習培訓，擴大知識視野，增長了教學才干。
�。ǘ┙栉倚⒃u廈門市文明學校之機，組織學生參加課內(nèi)外各種有益的語文活動。借助與同安一中合作辦學之機，積極研課、磨課，互相聽課，取長補短。借助龍巖市校長到我校蹲點學習聽我備課組的課的機會，認真?zhèn)湔n，也做好其他各項日常教學的環(huán)節(jié)工作。
�。ㄋ模┍窘M三位成員本學期都能挑起公開教學的任務，都能積極準備，力求創(chuàng)新，讓聽課教師有所收獲。特別是蔣老師的復習綜合課能針對學生的學習不足，有針對性實現(xiàn)一課一得的教學目標。“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。
二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學設(shè)計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，備考點，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材�！�
2、提高課堂教學效率�？朔虒W的盲目性、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量。本學期，我們組進行專題教學的嘗試，教師授課時以專題作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的`作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結(jié)合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學采用以下幾種課型：
（1）專題指導課
�。�2）導入講讀課
�。�3）遷移練習課
�。�4）總結(jié)反饋課四種類型。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。堅持手寫教案。
3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導，搞好單元驗收工作。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇20
為了全面落實新課標精神，加強備課組建設(shè)，七年級語文備課組在本學期做到了更扎實的開展語文教學工作，在教法、學法研究上充分發(fā)揮備課組的作用，有目標、有計劃、有步驟、有針對性地提高教學質(zhì)量。工作開展得有聲有色，但也頗有些遺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、落實了常規(guī)教學的檢查與管理在本學期的工作中，七年級備課組落實了常規(guī)教學的檢查與管理，從備課、上課、作業(yè)評改、檢測考試、學生輔導等各方面開展了扎實的工作，各項檢查都能及時達標。
二、教師教學做到精備課、求實效、多交流、常反思。本備課組五位教師，都具有獨立備課的能力。教學上有自己的想法，敢創(chuàng)新，積極實踐新課改理念。工作配合默契，是一個很好的團隊。在課堂上，教師們注重激發(fā)學生對本學科的興趣，結(jié)合課本和七年級學生的特點，開展了一系列的重夯實、再學習、多比武的課堂活動，效果較好。
三、只有立足教研，才能提升質(zhì)量。備課組內(nèi)加強了集體備課的力度，找出疑惑點，解決單元教學的要點、難點，并且及時反思上一階段的教學。同時還經(jīng)常的相互聽課，形成備課組內(nèi)的教學研討氛圍。力求盡快適應新課標的要求，在減輕學生考試壓力的情況下，提高課堂教學的效果，實現(xiàn)學校“高效率、輕負荷”的目標。
四、在語文學科的活動中既展示了學生的才智、使學生常體會到語文學習的成就感，也形成了良好、和諧的語文學習氛圍，真是一舉多得。
1、在“文明禮儀”的征文比賽活動中，各班都涌現(xiàn)出了一批愛讀書，講文明的學生，以此來影響和幫助其他學生，形成濃郁的`文明氛圍。
2、課間操進行作業(yè)展覽，以激發(fā)學生養(yǎng)成認真書寫的習慣。
當然，我們在本學期七年級語文備課組的工作中也留有遺憾：
1、課改注重培養(yǎng)學生的自學能力，引導學生從“學會”轉(zhuǎn)變到“會學”。但是，許多升入七年級的學生早已習慣被動地接受知識，習慣于老師告訴他所謂的“標準答案”。那么，如何在課改實踐中更好地促進學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變呢？
2、課改強調(diào)要關(guān)注每一位學生，促進全體學生共同發(fā)展。特別是在一班和二班，在班級人數(shù)達到45人時，怎樣在課堂上有效地關(guān)注每位學生，是每位教師都應重視和思考的問題。
總之，語文備課組工作是語文教育教學的生命線，是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題。在今后的工作中，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作，齊心協(xié)力、共享雙贏、務實求知，不斷探索，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進一步”，更加輝煌燦爛！
初一語文備課組工作總結(jié) 篇21
本學期，我們組老師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務。現(xiàn)總結(jié)如下。
首先，本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動。
組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短，使得整個年級的教學統(tǒng)一、有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在平時的教學中，充分利用業(yè)余時間，加強集體備課。結(jié)合本校學生的實際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學的目標和方向明確。為了保證教學的有效，平時加強互相聽課，改進教學。通過聽課、評課，不斷提高教學效率。
其次，加強反饋，研究對策。
每次考試或練習過后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，還分析同一個學生在不同時間段的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。
第三，精選練習，力求高效。
本學期，學生手頭有兩本練習冊，與課文相配套，注重課內(nèi)的東西，我們就把它作為上課前后的預習和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時，我們能根據(jù)學生的實際進行精選，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進行篩選。另外，組內(nèi)教師，這個學期至少人均設(shè)計了兩份練習卷，作為適當?shù)难a充。
第四，組內(nèi)教師積極參與各項讀書活動
本學期活動較多，參加書香校園評比的.籌備工作，舉辦了校園讀書周活動，進行閱讀漂流，努力提高學生閱讀興趣，舉辦讀書海報的評比，激發(fā)學生閱讀的熱情。
在大家的共同努力下，本年級學生的語文成績總體良好，比學生入學時的成績提高了一個等級。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇22
教改之春風吹綠了萬州大地，我校初中一年級認真貫徹落實了《新課程標準》，通過對課改內(nèi)涵的把握，轉(zhuǎn)變了教書育人的觀念，樹立了《新課程標準》理念，確立了“人文教育”目標。每位教師對課程計劃、課堂教學模式、評價體系等進行了一系列改革，由過去單一的“立言”教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W。在半年多的課改實驗中，以新理念、新思維、新結(jié)構(gòu)、新方法，形式多樣、生動活潑地開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，注重他們的人格培養(yǎng)。這樣，大大提高了學生興趣，增強了教學效果，期末考試，及格率達95%以上，優(yōu)生率達70%以上�，F(xiàn)具體談談教學情況：
一、教師的教書育人觀念開始轉(zhuǎn)變
我們通過對《新課標》的學習以及具體教學實踐，逐步改變了傳統(tǒng)的陳腐的教學模式，克服“滿堂灌”、“填鴨式”的高耗低效教學現(xiàn)象，改變了原來教學以教師為主體，學生自主學習甚少，課堂缺乏情感交流，課程設(shè)計與教法“三中心”的被動局面。大家一致認為，教育是以“立人”為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學是“人文教學”，在教學活動中，對學生聽、讀、說、寫能力進行綜合培養(yǎng)，最終促進學生精神成長，個性全面發(fā)展。
二、積極倡導自主、合作、探究式的學習方法
《新課程標準》指出，學生是學習的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主，合作、探究的學習方法。教師教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選取，都應有助于這種學習方式的形成，語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì)，是培養(yǎng)學生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學期，我們在語文教學活動中，正是注重了學生的綜合性學習，收效甚大。比如在教《皇帝的新裝》時，讓學生把安徒生這篇具有強烈諷刺效果的童話，自己改編成課本劇，學生分為兩大組，由這兩大組學生推選人員，給出一定時間，讓他們自編自演。靈活生動的形式，幽默滑稽的動作、諷刺性強的語言，入木三分地揭露了封建主義官僚愛慕虛榮的丑陋的靈魂，贊揚了誠實的偉大。學生們栩栩如生的表演妙趣橫生，讓人捧腹大笑，激起了他們極大的學習興趣。在歡笑聲中，既感悟了其中道理，掌握了知識，又培養(yǎng)了他們自己的合作、探究、思考能力、表演能力和創(chuàng)造能力，而且還增強了他們的競爭意識和參與意識。事隔幾周了，學生們還念念不忘這節(jié)生動而特殊的語文課。在教學《羚羊木雕》一文時，文中有這樣一個情節(jié)，“我”把極珍貴的'羚羊木雕送給了好朋友萬芳，“母親”盛氣凌人地盤查，并強迫“我”去萬芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學中，為了培養(yǎng)學生自主探究能力，對其中爭議的問題：如“送”與“不該送”、“應討回”與“不應討回”等問題，讓學生展開大辨論，一時，課堂上學生情緒高昂，正方與反方針鋒相對，寸步不讓，并且各抒己見，闡明觀點，很有創(chuàng)見。這樣，既培養(yǎng)學生口頭表達能力，又提高了學生思維能力，創(chuàng)新能力，應變能力。雖然最后沒有留下共識，然而留有余地，讓學生自己去思考，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。在教學《散步》一文時，教師先把課文內(nèi)容制成多媒體課件，然后展示教學。特別是在課堂教學時，播放了陳紅深情的《�；丶铱纯础罚寣W生邊欣賞，邊跟著唱，這樣，非常好地突出了親情教育，有的學生當場熱淚盈眶，悄然淚下，以達到人文教學的目的。
自主、合作、探究的教學，徹底改變了課堂死板、陳舊、沉默的教學，建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系，充分調(diào)動了全體學生學習積極性，讓他們認識“自我”。在不同內(nèi)容和方法相互交叉，滲透和整體合作中開闊視野，提高學習效率。
三、讓學生走出課堂，培養(yǎng)他們收集、整理信息能力
在貫徹落實《新課程標準》的教學實驗活動中，教師應當有目的、有計劃、有組織地對學生開展多種多樣的課外活動，這也是對課堂教學的一種完善與補充，是全面發(fā)展教育，開發(fā)學生智力，拓展知識領(lǐng)域的一個重要組成部分。它與學校課堂教學相輔相成，相互補充與促進。正確引導學生參加豐富多彩的語文課外活動，學生不僅擴大了視野，擴大了知識面，而且豐富了學生課余精神文化生活，培養(yǎng)了良好的道德風尚，發(fā)展了他們興趣與愛好，培養(yǎng)出他們科學精神，求實精神，以及獨立思考能力、動手能力。
實行教改以來，教師們在語文教學中，不但充分利用了學校教學資源——多媒體教學，而且還重視和加強了對學生進行信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，開發(fā)學生創(chuàng)新思維和實踐能力，最終引導學生創(chuàng)造出更有價值的科學成果。
1、別開生面的多媒體語文課，大大激發(fā)了學生學習語文的濃厚興趣和激情。
為了給學生上好著名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文，讓學生體會春的美景，給人以美的享受，激發(fā)學生對明媚春天的熱愛及奮發(fā)向上的熱情，充分利用多媒體教學優(yōu)勢，上了一堂“欣賞、感知”課，一堂“自主、合作、探究”課。當美麗迷人的春色奇景伴隨著悅耳動人的音樂出現(xiàn)在屏幕上時，學生已情不自禁地進入了春光明媚、萬木爭榮、百花爭妍、充滿活力的春天之中，他們時而點頭、時而微笑、時而高昂，大大激發(fā)了學生對春天的熱愛、贊美之情。在感知中，加深了對課文的理解，特別是第二堂自主探究課，學生發(fā)言異常積極，一雙雙手爭先恐后、情緒高昂，在激烈爭論中產(chǎn)生共識，既開發(fā)了學生智力，又大大提高了他們學習積極性。
2、別開生面而富于樂趣的大作業(yè)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力
七年級上冊語文第一單元“生命的意義”這個主題給我們以啟發(fā)，讓學生在課外運用電腦技術(shù)，自己動腦、動手，設(shè)計制作語文第一次大作業(yè)——《金色的童年》，學生回家在一個月內(nèi)完成，先收集整理從幼兒園到少年時期童年時照片，擇其所需進行電子掃描處理，按從小到大的順序制成小冊子，每幅照片配以小作者自己的回憶錄、兒歌、詩歌、小故事，真實而生動有趣地再現(xiàn)了兒時生活的樂趣及自由幸福生活，天真、浪漫的童趣，表現(xiàn)了對未來向往、人生追求這個主題，實在是不可多得的佳作。嘗到了甜頭，學生興更趣濃了，積極性更高了。第四單元學了《月亮上的足跡》之后，為了培養(yǎng)學生收集整理信息能力，增強他們對宇宙秘密的探求的興趣，掌握有關(guān)月球的知識，我們組織學生完成第二次大作業(yè)——《月亮文化》，要求知識性、趣味性、科學性、藝術(shù)性有較大的提高，其中有名人題詞、對聯(lián)、詩詞、神話傳說、科學小品、圖畫等�？戳藢W生們的作品，不僅是科學知識的瀏覽，而且是一種美的藝術(shù)享受。寒假期間，我們還布置了第三次大作業(yè)《我愛我的家》，學生完成得更好了。這些豐富多彩的學生課外大作業(yè)，反映了實行《新課程標準》以來教改實驗中的累累碩果，藝術(shù)精品，知識結(jié)晶，大提高了學生參與意識、動手能力，增強了他們審美意識，增長了知識能力，陶冶了情操，也是最有實效的“人文”教育的成果。
3、開展語文興趣活動，培養(yǎng)學生生動活潑地學習語文
本期，教師有意識、有計劃地組織學生參加學校組織的課外活動。在作文征文比賽中，李然、閻杰等多名學生的作文分別獲學校一、二、三等獎，其中李然的《延遲的死刑》、幸堯的《我的憂慮》更是富有創(chuàng)新，獨具匠心，贏得了廣大師生好評。利用課余時間，教師還組織學生開展了演講比賽、朗誦會、辯論會、手抄報比賽、元旦匯演。我們年級精彩的文藝表演不同層次地獲得學校獎勵，其中初一·一班全班68名學生上臺表演的大型歌舞還獲得初中部一等獎。
四、擴大閱讀場所，任憑自由閱讀
新《課標》創(chuàng)造了一個適合學生成長的學習環(huán)境，鼓勵個性的多樣化，自主性和首創(chuàng)精神，而課外閱讀正是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。閱讀應是個性化的行為，在課外閱讀中，教師必須按《課標》要求，注重學生個性化發(fā)展，尊重學生閱讀體驗，珍惜學生獨特感悟。同時，在這課外閱讀中，要指導學生識字積詞，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。本期經(jīng)教師與學校協(xié)商，敞開圖書室、閱覽室，學生每周可抽2—3節(jié)課的時間進行課外閱讀，開展“大語文閱讀導讀課”，在“法定”時間內(nèi)，放開心情，享用“個人文化”。學生利用節(jié)、假日，現(xiàn)已基本上讀完了中國古典四大名著，高爾基三部曲、《上下五千年》等十多部作品，提高了對語文學習興趣和愛好，也提高了他們文學素質(zhì)。
在貫徹《新課程標準》的教改實驗中，也存在不少主觀和客觀上的問題，有不少困難和疑惑。
一、語文《新課程標準》初中學段（七年級、第四學段）的起點不能適應現(xiàn)階段七年級新生水平
《新課程標準》是將小學、初中的語文教學連為一體，教材的編寫也是同步進行，但現(xiàn)階段的入學新生并未完成課標中規(guī)定的小學階段的語文學習任務。以識字量為例，絕大多數(shù)初一新生并沒有達到2500個漢字的認、讀、寫程度，一般只有1500個字左右。面對如此情況，初一語文教師花大量精力投入到字、詞教學當中，不然，就難達到《新課程標準》規(guī)定的7—9年級學段3500個漢字左右的識字量；學生中基礎(chǔ)差與不差，一起學習新內(nèi)容，勢必造成學生學習困難越來越大，大打折扣。
二、綜合性活動安排較多
現(xiàn)教材每一單元都有一個“寫作、口語、交際”綜合性活動，有的與本單元內(nèi)容沒多大聯(lián)系，特別是大型綜合性活動，準備資料，查找、收集信息，最后定稿得花很長時間。6個綜合性活動要完成有很大困難，同時，活動的具體操作同樣讓處于探索階段的教師耗費大量精力。
三、現(xiàn)有的對學生成績評定和考試制度與《新課程標準》差距甚遠。
從上學期期末考試試卷分析來看，雖然有它的全新之處，但大部分仍是傳統(tǒng)的考試要點及做法。例如第一大題選擇題，其中一小題字的音、形、義，二小題文學常識兩部分就足以說明這一點。而學生的期末成績就是試卷上的點點兒分“一錘定音”，我們認為初一·一班的語文教師通知家長的語文成績的方法可以借鑒，他把學生平時作業(yè)、作文、默寫、聽寫、課外大作業(yè)、背誦等綜合成績折50%，把考試成績折50%，二者之和為學生語文素質(zhì)分。當然，這也是一個探索階段。我們認為，貫徹《新課程標準》必須對考試制度進行改革。
四、教學改革中，由于很多原因的限制，始終放不開手腳。
當然，除了教師自身素質(zhì)有待提高，思想觀念應再解放一點之外，客觀因素也受一定限制。例如硬、軟件配置，教學資源進一步開發(fā)，資金尚缺；語文課外集體活動要受學校政教處、教務處限制。多數(shù)是關(guān)門教書，無法學習外地的好經(jīng)驗等。
五、對教師教學成績評定不能單獨以一次考試而論
應從平時作業(yè)，課堂教學效果、語文活動、實驗、學生成果等多方面綜合考評。這樣也會更合理、更科學。
初一語文備課組工作總結(jié) 篇23
本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入開展教研活動。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
二、落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
三、教學常規(guī)常抓不懈
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極探索導學案教學
一學期來，在學校領(lǐng)導和教研室的指導下，積極編寫導學案，不斷追求有效的課堂教學改革，不斷摸索改良自己的授課方式。教學改革中，使用“導學案”，旨在以“導”為主，通過給予學生有效的指導，讓學生得以自主、高效地學習。在導學案的使用過程中，功過得失是并存的，其中也遇到了一些問題和困惑。
其一，在內(nèi)容上，知識多方法較少。導學案上羅列了許多知識點、重難點，但卻沒有細致入微、具體的、可操作性強的學習方法指導。
其二，在操作上，要求比較多。導學案每次倒是充分使用了，但因為時間緊張，各科都要做大量的練習，所以很多同學疲于應付像雪片一樣飛來的導學案。很多的.導學案練習，課堂上是來不及評講的，因為考慮教材的練習安排。這就要求我們每個教師在分析導學案時，充分地進行教材研究，學情研究，找到導學案與教材銜接點、補充點。根據(jù)教學過程相關(guān)要求，思考如何使用導學案組織教學，使導學案與課本有機結(jié)合。題目的設(shè)計應更加有梯度有層次，既保證學困生“吃飽”，又保證學優(yōu)生“吃好”，實戰(zhàn)性增強了，學生做題的時間短了，效果卻提高了。
另外要根據(jù)學生學情，從“練習、修正、消化和記憶”等方面來思考學生使用導學案的有效性。通過作業(yè)布置與評講，有針對性地對學生進行導學案使用的習慣培養(yǎng)，并制定定時檢查與隨機檢查制度，保證每個人的導學案都有人批，每一個解決不了的問題都會集中到課堂上。
導學案這一個新事物所涉及的工作和管理領(lǐng)域比較寬，很多工作我們可能還沒有想到或做到。很多問題并不是很難，只要不斷的總結(jié)和思考，努力做到“靈活性使用,自編性充實”
總之，在本學期里，我們備課組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如研訓組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高。不過我們相信，只要切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
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