新班主任工作總結

時間：2022-10-07 14:39:53 工作總結我要投稿

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新班主任工作總結

　　新班主任工作總結【1】

新班主任工作總結

　　作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起.在擔任高一(102)班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮.班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作.下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁.對過去的總結，也是對未來的計劃.

　　一、德育工作方面

　　加強學生的思想道品質修養(yǎng)是我們的最首要任務.它直接關系到學生未來的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.

　　1、接新班初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格要求戴�；蘸蛨F徽，穿著校服,不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

　　2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步.

　　3、制定了較細的班規(guī)，要求學生自覺遵守.并且成立一些專人小組管理班務，培養(yǎng)自管能力.學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

　　4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯系，共同管理學生，注意其發(fā)展的動向，及時提供幫助，向良性發(fā)展.

　　5、經常與學生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,及時予以調整.做好學生的思想工作.

　　6、努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個人的獨立能力和管理能力.

　　二、學習方面

　　在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。

　　1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。

　　2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。

　　3、學生的基礎較差，文科占優(yōu)勢，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。

　　盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今后要努力改進的地方。

　　新班主任工作總結【2】

　　時間飛逝，轉眼間又是嶄新的一年。

　　本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應，形成優(yōu)秀班主任團隊，堅持理論和實踐相結合，以課題研究為統領，以示范引領為特征，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。

　　回眸工作室的運行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。

　　一、加強學習科研，提高業(yè)務素質，加快成員專業(yè)成長

　　1.強化學習，提高理論素養(yǎng)。

　　先進的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒有先進的理論指導，一切都將是紙上談兵。

　　因此，加強學習，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領工作室工作的“制高點”。

　　工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家引領相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。

　　工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動。

　　推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個專業(yè)的班主任》、《魅力班會是怎樣煉成的》等，每位成員三個月精讀一本(一年讀4本)與德育有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。

　　一年來工作室成員寫出了多篇高質量的讀書心得，發(fā)表在《溫州教育》，并在溫州市教師素質年讀書活動中取得優(yōu)異的成績。

　　此外，工作室采取“走出去、請進來”的方式，多次聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

　　現在讀書已成為工作室成員的習慣，并學以致用。

　　2.實踐磨礪，努力形成風格。

　　“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。

　　工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。

　　XX年，工作室深入到成員所在的學校、班級，通過調查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。

　　幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。

　　3.積極科研，提高自身品位。

　　反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。

　　“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務之一。

　　工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。