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工作總結(jié)

幼兒園小班健康工作總結(jié)

時(shí)間:2024-03-22 09:44:25 志升 工作總結(jié) 我要投稿
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幼兒園小班健康工作總結(jié)(精選10篇)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班健康工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班健康工作總結(jié)(精選10篇)

  幼兒園小班健康工作總結(jié) 1

  "幼兒園健康教育"是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將健康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣,提高自我保健意識(shí)和能力,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、積極開(kāi)展體育鍛煉,創(chuàng)建班級(jí)健康特色。

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),制定班級(jí)健康特色項(xiàng)目和實(shí)施計(jì)劃,利用多種形式,確保計(jì)劃落到實(shí)處。如晨間活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、體育鍛煉活動(dòng)等,鼓勵(lì)幼兒積極參與球類(lèi)運(yùn)動(dòng),凸現(xiàn)班級(jí)健康特色。此外,利用體育活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)基本技能的練習(xí);定期進(jìn)行混齡、跨班戶(hù)外活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

  二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。

  幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。教師應(yīng)抓住契機(jī),及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。對(duì)幼兒的日常行為我們教師做到有意識(shí)地引導(dǎo),幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)健康有利的行為,使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為,并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注重社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心健康的`影響,如,可針對(duì)社會(huì)治安問(wèn)題,適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育活動(dòng),教給幼兒一些最基本的自我保護(hù)策略,如不吃陌生人的東西,不隨便跟人走等等。

  三、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)滲透健康教育。

  從兩個(gè)方面考慮選擇幼兒健康教育的內(nèi)容:

  1、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容,與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗(yàn)密切相連。例如:幼兒中存在愛(ài)哭、膽小等現(xiàn)象,就可以選擇有關(guān)的資料,進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教育。

  2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過(guò)程中,內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力,將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來(lái)。比如,我們要求幼兒"不偏食,不挑食",實(shí)際上要說(shuō)明"膳食均衡"有利于健康,但我們不能直接對(duì)幼兒講"膳食均衡"的大道理,只能通過(guò)介紹各種各樣的食物,讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn),從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康。本學(xué)期我們已開(kāi)展了《請(qǐng)謝謝對(duì)不起》,《安全法制教育》、《白牙和黑牙》、《我會(huì)洗手》等教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒活潑健康成長(zhǎng)。

  四、利用親子游戲,攜手家長(zhǎng)共同參與健康教育。

  結(jié)合課題的實(shí)施,在班級(jí)中開(kāi)展親子游戲和競(jìng)賽活動(dòng),提高孩子的活動(dòng)興趣,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子都積極參與,不但讓孩子在活動(dòng)中施展出自己的水平,也讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面的能力。十月份開(kāi)展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過(guò)活動(dòng)逐漸引起家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的重視,也使家長(zhǎng)積極支持孩子所在班級(jí)的教師開(kāi)展安全有意義的戶(hù)外體育活動(dòng)。

  健康是幼兒的幸福之源,但愿通過(guò)實(shí)施一系列的健康教育活動(dòng),能激發(fā)起幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),從而形成健康的個(gè)性心理品質(zhì),促進(jìn)身心和諧發(fā)展,使幼兒的一生都受益匪淺。

  幼兒園小班健康工作總結(jié) 2

  一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒!毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和用心,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

  幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,群眾教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們就應(yīng)加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力。同時(shí)還重視到幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)透過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但更重要的是,幼兒健康教育實(shí)施中,不僅僅應(yīng)重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購(gòu)置了超多的.幼兒可選取的活動(dòng)器材,以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、用心地參與活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。給幼兒自由選取、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志。

  本學(xué)期還嚴(yán)格要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期班級(jí)孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請(qǐng)假孩子少了,幼兒的出勤率一向持續(xù)較高的水平。也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  幼兒園小班健康工作總結(jié) 3

  第一,樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想。

  一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒!毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此,我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

  第二,設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。

  幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的'認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

  第三,實(shí)施適宜的教育方法。

  給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志。

  本學(xué)期我班還嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)制度作好了常規(guī)工作,在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的同時(shí),讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。

  在以后的健康教育工作中,我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng),也為其它教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  幼兒園小班健康工作總結(jié) 4

  幼兒園教育屬于基礎(chǔ)教育當(dāng)中的基礎(chǔ),健康教育水平的高低直接關(guān)系到幼兒整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)效果。因此,教師要高度重視幼兒園的健康教育。

  然而目前的幼兒健康教育過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題,如忽視幼兒心理健康以及健康教育概念模糊等。從某種程度上講,幼兒期屬于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期,該階段的身心健康發(fā)展將會(huì)影響到他們今后的生活狀態(tài)。根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果顯示,加強(qiáng)幼兒園健康教育,增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì),不僅可以在一定程度上促進(jìn)幼兒在身心健康方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,還可以提升他們的生存質(zhì)量,同時(shí)有助于幼兒今后的社會(huì)交流與成長(zhǎng)。因此,積極開(kāi)展幼兒園健康教育具有深遠(yuǎn)意義。

  一、幼兒園健康教育現(xiàn)狀分析

  (一)幼兒園教師在健康教育概念上模糊不清

  因所學(xué)知識(shí)及教學(xué)閱歷的局限性,部分幼兒園教師不能正確認(rèn)識(shí)幼兒園健康教育,或者對(duì)健康教育認(rèn)識(shí)膚淺,甚至將健康教育簡(jiǎn)單地歸納為體育鍛煉和營(yíng)養(yǎng)保健。一些幼兒園教師認(rèn)為健康教育僅僅是指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生,預(yù)防生病,強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)鍛煉,增強(qiáng)免疫力。實(shí)質(zhì)上,這些認(rèn)識(shí)是比較狹隘的,在幼兒園的教育中忽視了幼兒在社會(huì)適應(yīng)能力及心理健康方面的.教育、培養(yǎng),認(rèn)為健康教育屬于保健醫(yī)生的任務(wù),使幼兒缺乏適應(yīng)能力的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。

 。ǘ┖鲆曈變旱男睦斫】到逃

  傳統(tǒng)應(yīng)試教育指導(dǎo)下,家長(zhǎng)存在較強(qiáng)的功利心,幼兒園教育更加重視幼兒文化知識(shí)的教學(xué),強(qiáng)調(diào)智力開(kāi)發(fā),往往忽視心理教育,影響了幼兒的心理成長(zhǎng)。相關(guān)研究資料顯示,我國(guó)兒童心理健康教育情況相對(duì)嚴(yán)峻,因心理不健康引發(fā)的行為問(wèn)題實(shí)際發(fā)生率已經(jīng)高達(dá)百分之十四,甚至有一定比例幼兒存在抑郁心理、自卑心理、憂(yōu)慮心理以及緊張心理等。②從中我們可以看出,幼兒園健康教育是十分重要的,必須要引起幼兒園教師與家長(zhǎng)的高度重視。

  二、幼兒園健康教育的策略分析

  (一)增強(qiáng)幼兒園教師的健康教育意識(shí)

  在幼兒園教育中,教師必須要充分認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的重要性,應(yīng)從幼兒身心發(fā)展情況出發(fā),不斷增強(qiáng)其身體素質(zhì),有效提升幼兒的社會(huì)適應(yīng)力,從根本上促進(jìn)幼兒的心理與生理發(fā)展。從專(zhuān)業(yè)化角度出發(fā),人的健康主要包括身體健康、心理健康及社會(huì)適應(yīng)能力健全等方面的因素。因此,幼兒園的健康教育必須要將以上三種要素進(jìn)行緊密結(jié)合,并將其統(tǒng)一到幼兒健康教育全過(guò)程中,從根本上提升幼兒在生理、心理及社會(huì)適應(yīng)的整體健康水平。具體來(lái)說(shuō),幼兒園教師要制定出科學(xué)的幼兒園健康教育方案以及計(jì)劃,并結(jié)合幼兒自身的實(shí)際發(fā)展情況與對(duì)健康教育的接受程度,有計(jì)劃、有目的地實(shí)施幼兒園健康教育,因材施教,不斷豐富幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)與心理健康知識(shí)等,對(duì)幼兒日常生活行為習(xí)慣進(jìn)行科學(xué)化培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)幼兒心理、身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  (二)高度重視幼兒的生理與心理全面健康發(fā)展

  從專(zhuān)業(yè)化角度出發(fā),人屬于系統(tǒng)化的整體,健康是指生理、心理及社會(huì)適應(yīng)力的健康,而且生理健康將會(huì)在不同程度上影響到心理健康、情緒變化與社會(huì)適應(yīng)能力等,同時(shí)人的心理健康也會(huì)對(duì)生理健康造成嚴(yán)重影響。由于幼兒年齡相對(duì)較小,生理與心理發(fā)育都不成熟,若一方面存在問(wèn)題,則會(huì)造成各方面的嚴(yán)重失調(diào),進(jìn)而威脅到幼兒的全面發(fā)展。因此,幼兒園教師應(yīng)在教學(xué)中要高度重視幼兒在身體素質(zhì)方面的鍛煉與提高,尤其要關(guān)注他們的心理健康、人際交往與社會(huì)適應(yīng)力提升等,把各個(gè)要素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使其統(tǒng)一起來(lái),貫穿到幼兒的健康教育過(guò)程中。此外,幼兒園教師要認(rèn)識(shí)到健康教育與幼兒園全體教師都息息相關(guān),每個(gè)教師都有責(zé)任關(guān)注其健康教育。所有幼兒園教師都應(yīng)該牢固樹(shù)立起健康教育全面發(fā)展的教育理念,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活以及學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

 。ㄈ┏浞掷枚嗝襟w手段加強(qiáng)幼兒園健康教育

  現(xiàn)階段,隨著經(jīng)濟(jì)以及科技發(fā)展水平的提升,多媒體已經(jīng)逐漸應(yīng)用到日常教學(xué)中,幼兒園教育也不例外。在幼兒園健康教育活動(dòng)中,利用多媒體手段能夠在一定程度上優(yōu)化教學(xué)方法,突破教學(xué)難點(diǎn),特別是對(duì)于節(jié)奏感相對(duì)較強(qiáng)的知識(shí),借助多媒體手段進(jìn)行動(dòng)畫(huà)展示,能夠?yàn)橛變禾峁└嗟母形蚝退伎紩r(shí)間,從而使幼兒熟練掌握操作技巧,有效提高學(xué)習(xí)效率。比如,在對(duì)學(xué)生實(shí)施灌籃高手教學(xué)的時(shí)候,因籃球的相關(guān)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作較為復(fù)雜,且運(yùn)動(dòng)難度比較高,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)在理解上存在一定的難度。所以,在籃球教學(xué)的時(shí)候,可以借助多媒體課件進(jìn)行運(yùn)球和投球動(dòng)作演示,利用慢鏡頭等方式進(jìn)行逐個(gè)節(jié)拍的科學(xué)展示,給幼兒提供更多感悟時(shí)間。然后再結(jié)合幼兒的實(shí)際訓(xùn)練情況及對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,實(shí)施有針對(duì)性的教育,讓幼兒充分了解到籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則,使其在籃球?qū)W習(xí)中感受到快樂(lè)。

  總之,幼兒園健康教育工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性以及復(fù)雜性都相對(duì)較強(qiáng)的工作,在幼兒教學(xué)中,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到健康教育的重要價(jià)值,增強(qiáng)健康教育意識(shí),重視幼兒的全面發(fā)展,并借助多媒體手段來(lái)實(shí)施幼兒園健康教育,促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)水平的提升。

  幼兒園小班健康工作總結(jié) 5

  一、思想品德

  本人熱愛(ài)祖國(guó),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,團(tuán)結(jié)同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新,以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng),愛(ài)崗敬業(yè),并做到用耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

  二、工作方面

  教育教學(xué)

  在教學(xué)中,我知道要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課,我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別幼兒教育,使班級(jí)保持相對(duì)穩(wěn)定。課余時(shí)間看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍或上網(wǎng)查詢(xún)最新教育理念,不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

  1、在教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的準(zhǔn)備工作,課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),填寫(xiě)教學(xué)反思,每月撰寫(xiě)教育隨筆,以提高自身業(yè)務(wù)能力與寫(xiě)作能力。

  2、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件,提供充足的材料。在一日活動(dòng)中,注重教給幼兒初淺的.,簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  3、認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因材施教,因人施教,并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位。

  4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),保證幼兒每天的游戲及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,提供幼兒活動(dòng)材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

  5、認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃。

  安全工作

  安全工作是最重要的工作之一,本學(xué)期我們力求從每件小事情做起,耐心細(xì)致,保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我做到了以下幾點(diǎn):

  1、教給了幼兒一些安全知識(shí),如不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。

  2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。

  3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

  4、做好交接班和藥品登記工作,并認(rèn)真填寫(xiě)一日情況表。

  保育工作

  在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子,并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教,和家長(zhǎng)一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng),使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。

  2、配合保育員做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作,做到地上無(wú)灰塵、紙屑、門(mén)窗干凈、被褥整齊。

  3、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度,按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒,積極配合保健醫(yī)生做好工作。

  4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣,使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話(huà),不掉飯粒。

  5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣,不吵鬧,盡快入睡,鞋子擺放整齊,衣服折疊整齊放好,起床后會(huì)自己爹被子,整理床鋪。

  家長(zhǎng)工作

  1、主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通,我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,使得家長(zhǎng)了解幼兒在園情況。

  2、與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識(shí),配合幼兒園做好保教工作。

  3、定期向家長(zhǎng)展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,是家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性。

  幼兒園小班健康工作總結(jié) 6

  抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問(wèn)題的戰(zhàn)略舉措。通過(guò)幼兒園健康保健衛(wèi)生教育,是增強(qiáng)幼兒健康觀念,培養(yǎng)健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園健康教育開(kāi)展情況總結(jié)如下。

  一、健全組織,提高認(rèn)識(shí)

  幼兒園健康教育遵循"預(yù)防為主,嚴(yán)堵源頭為重"的原則。成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各班班長(zhǎng)、醫(yī)務(wù)人員為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使幼兒園對(duì)健康教育責(zé)任到人,落實(shí)到位,切實(shí)有效地開(kāi)展健康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織,即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系,組織學(xué)習(xí)教育部、市教育局下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件,進(jìn)行動(dòng)員宣傳教育。

  二、制訂計(jì)劃根據(jù)教育部和衛(wèi)生部

  幼兒園健康教育要達(dá)到的提高幼兒健康促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的知曉率。培養(yǎng)幼兒健康的生活方式;增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力;改善體質(zhì)和精神健康。

  三、把健康教育融入到生活中

  按照幼兒園健康教育基本要求,將健康教育納入幼兒園教學(xué)計(jì)劃,提高健康教育的效果。通過(guò)常規(guī)教育、講解故事等形式,將有關(guān)知識(shí)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使健康教育工作做到制度化、經(jīng);、教育形式的多樣化,反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷滲透、貫穿整個(gè)學(xué)年,確保健康教育工作計(jì)劃貫徹、落實(shí)、有效。

  四、把健康教育融入到班級(jí)活動(dòng)

  結(jié)合幼兒園的實(shí)際,針對(duì)孩子的年齡的特點(diǎn),把健康教育以活動(dòng)課的形式展開(kāi)教育活動(dòng)。利用多媒體、電視、家長(zhǎng)園地等廣泛開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí),幼兒期生理衛(wèi)生保健、禽流感等流行性疾病的預(yù)防知識(shí)宣傳。并根據(jù)季節(jié)進(jìn)行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育推進(jìn)素質(zhì)教育的'重要組成部分,必須和幼兒園的各項(xiàng)工作完整的結(jié)合在一起。

  健康教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,是和幼兒園面向全體,全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致的。通過(guò)實(shí)踐,我們認(rèn)識(shí)到師生對(duì)常見(jiàn)疾病預(yù)防基本知識(shí)的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及教師對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)也有了很大進(jìn)步。

  幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實(shí)處。

  幼兒園小班健康工作總結(jié) 7

  時(shí)間消逝,小班這學(xué)期的工作馬上完畢,會(huì)想起剛接手這個(gè)班是幼兒園年齡最小的一個(gè)班,面對(duì)一個(gè)個(gè)生疏的臉孔真的是有點(diǎn)難以掌握,要怎樣才能把常規(guī)治理得井井有條還是有肯定的閱歷的。在我?guī)н@個(gè)班一學(xué)期里我得到了更多的學(xué)問(wèn),要管好一個(gè)班的常規(guī)其實(shí)也要有更多的急躁,關(guān)懷和愛(ài)心,假如這幾點(diǎn)都沒(méi)有的話(huà),我想,要管好一個(gè)班就難上加難了,F(xiàn)將本學(xué)期班里工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)方面:

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期里,大局部的寶寶常規(guī)都特別好,整理自己的東西都大有提高,再也不用教師去幫助了。他們的識(shí)字、兒歌、英文都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高。在學(xué)期中旬我們開(kāi)展了“家長(zhǎng)半天公開(kāi)日”為了迎接這次的親子活動(dòng),三位教師都提前做好了預(yù)備,好讓幼兒在活動(dòng)那天帶著爸爸媽媽玩嬉戲。在活動(dòng)當(dāng)天,我們的寶寶們都很棒,大局部的寶寶都能根據(jù)教師的要求去做,但也有個(gè)別幼兒還是比擬內(nèi)向、膽小,缺乏自信念,針對(duì)這樣的狀況,鼓舞和賜予更多的時(shí)機(jī)讓他們大膽的表現(xiàn)自我。并開(kāi)展了“我唱我跳”的舞蹈排練工作,舞蹈《幸福的畫(huà)》《天使》在6月份表演,得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。還有在六一兒童節(jié)進(jìn)展了半天“運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)。全部的寶寶都能積極的參加嬉戲,和爸爸媽媽玩得很快樂(lè)。

  二、讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做:

  現(xiàn)在大局部的幼兒都是單身子女,爸媽眼中的珍寶,在家里什么事情都是家長(zhǎng)包辦。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的獨(dú)立生活,本班的幼兒能完成自己的.事情,不用請(qǐng)教師幫助。她們可以自己穿脫衣服、自己疊被子、把玩具整理好。還愿意幫教師做一些小事情。

  三、安全教育:

  幼兒園開(kāi)展了各種安全教育活動(dòng),如《防火》、《地震》、消防演練等等,通過(guò)這一系列安全教育活動(dòng)的開(kāi)展,我們班的孩子安全意識(shí)增加了,自我愛(ài)護(hù)力量提高了,整體素養(yǎng)得到了全面的進(jìn)展。我們班的安全教育工作取得了很大的成績(jī)。我們班的孩子沒(méi)有什么事故發(fā)生,我們的工作令家長(zhǎng)滿(mǎn)足。

  四、保育工作方面:

  在這學(xué)期里我們比擬嚴(yán)峻的就是保育方面,為了讓每個(gè)寶寶都能健安康康的回來(lái)幼兒園,我們都會(huì)每天要求做到“一摸、二看、三問(wèn)、四查”,比方:“手口足病”、讓家長(zhǎng)了解傳染病的預(yù)防學(xué)問(wèn),協(xié)作幼兒園做好預(yù)防工作,還要多加與家長(zhǎng)溝通。并保持教室消毒好毛巾、杯子、餐具其中杯子一天消毒2次。每次用消毒水擦洗桌面;每天進(jìn)展紫外線消毒2小時(shí)床單被套每?jī)蓚(gè)星期洗一次,塑料玩具每?jī)芍苡孟舅菹镜冗M(jìn)展消毒以防傳染病擴(kuò)大。教育幼兒相互提示、相互催促,講衛(wèi)生、不隨地扔紙屑、隨時(shí)自覺(jué)地?fù)炱鸬厣系募埿肌!白岳砹α俊敝饕獜恼頂y帶物品、進(jìn)餐、漱口、喝水、處理灑落的食物、擤鼻涕、穿脫衣服、穿脫鞋襪、洗手、擦汗、使用毛巾、入廁等方面進(jìn)展培育,從而使幼兒形成了良好的活動(dòng)常規(guī)、行為習(xí)慣、提高了動(dòng)手操作、生活自理等力量。在日常生活中堅(jiān)持不懈培育幼兒良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒正確上下樓梯、排隊(duì)等培育其養(yǎng)成右行的習(xí)慣。

  五、缺乏之處:

  本學(xué)期的工作還有缺乏之處的地方,幼兒的禮貌有待加強(qiáng),特殊是對(duì)其他教師不夠大膽問(wèn)好;有個(gè)別幼兒喜愛(ài)打人。在常規(guī)方面還存在一些不好的現(xiàn)象如:排隊(duì)、做操總是有點(diǎn)不夠好。早餐時(shí),有個(gè)別寶寶吃飯?zhí)厥饴,有些孩子喜?ài)挑食,我信任在我們?nèi)唤處煏?huì)更努力的做好班級(jí)工作,使我們的孩子變得更自信、更活潑、更能干,總之,這個(gè)學(xué)期雖然孩子們還存在著很多不盡人意的地方,在今后的工作中,我們將制定更加完善的工作規(guī)劃,以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。

  幼兒園小班健康工作總結(jié) 8

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是我們幼兒園教師日常工作放在手邊的工具書(shū)。該《指南》指出,健康教育是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。因此,作為小班教師的我,在重視并開(kāi)展健康教育的過(guò)程中,依托本園小班教研組開(kāi)展的《促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)之小班生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究》課題實(shí)踐,我重點(diǎn)嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫馨的盥洗室環(huán)境來(lái)幫助小班孩子克服如廁困難,緩解小班幼兒入園焦慮,從而幫助小班幼兒形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度。

  一、小班幼兒如廁困難的發(fā)現(xiàn)

  入園已經(jīng)一段時(shí)間了,可是我們班的個(gè)別幼兒還是會(huì)出現(xiàn)尿褲子的情況。有一次,在集體活動(dòng)環(huán)節(jié)向運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,我請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的如廁和喝水準(zhǔn)備。沈裴琋她也進(jìn)到了盥洗室,我便認(rèn)為所有的孩子都已經(jīng)小便過(guò)了,結(jié)果在運(yùn)動(dòng)游戲中,她就站在那里尿了起來(lái),大眼睛一直盯著我。我深知這個(gè)時(shí)候?qū)τ谒呐u(píng)教育會(huì)加重她的心里負(fù)擔(dān),于是我只是很自然的請(qǐng)保育員帶著她回到教室,及時(shí)更換衣物?墒牵@并不是結(jié)束,而是開(kāi)始。后來(lái)的日子里,她基本上每一天都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,我特意留心關(guān)注她,請(qǐng)她及時(shí)去小便,但是每一次她都說(shuō),我沒(méi)有小便。雖然我哄過(guò),商量過(guò),甚至是直接要求過(guò),可是結(jié)果她還是會(huì)尿褲子。家長(zhǎng)也很無(wú)奈,只能每天來(lái)學(xué)校時(shí)準(zhǔn)備多套可換的衣物。隨著天氣逐漸變冷,這樣的情況會(huì)對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。通過(guò)仔細(xì)地觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班的個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)憋尿的情況,會(huì)在離園的時(shí)候,要求家長(zhǎng)趕緊帶著回家去小便,也有的小朋友因?yàn)閷?shí)在忍不住而會(huì)出現(xiàn)尿褲子的情況。還有另一個(gè)情況,就是幼兒不愿在幼兒園大便。在一次離園的時(shí)候,我們班的戴宇涵在看到家長(zhǎng)后,立刻拉著媽媽的手嚷著要回家。媽媽很不解,問(wèn)他,你為什么這么著急回家啊?孩子立刻說(shuō):“媽媽?zhuān)乙丶掖蟊!眿寢屢荒槍擂蔚淖吡,我們的臉上也露出了尷尬的表情?/p>

  二、小班幼兒如廁困難的原因

  針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)時(shí)提出了自己的困惑。依托小班組快樂(lè)生活的教育策略的專(zhuān)題研究平臺(tái),通過(guò)各位有經(jīng)驗(yàn)教師的專(zhuān)業(yè)的討論和分析,我們?cè)谛“嘤變喝鐜щy的原因上得到了以下結(jié)論:

  1、生活環(huán)境上的改變

  在家里,幼兒是家庭中的重心,家人盡一切可能滿(mǎn)足他的.要求。而進(jìn)入幼兒園后,幼兒的角色發(fā)生了變化,無(wú)法延續(xù)家庭那樣一對(duì)一的相對(duì)不變的關(guān)系。幼兒在家庭中自由散漫慣了,各有各的生活習(xí)慣和作息規(guī)律;到了幼兒園,要遵守相對(duì)統(tǒng)一的作息和規(guī)則、紀(jì)律,這種習(xí)慣上的沖擊使幼兒感到極大的不適應(yīng),從而產(chǎn)生不愿上幼兒園的抵觸情緒。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)家庭是可以依賴(lài)的、自由的生活環(huán)境,而從家庭到幼兒園生活環(huán)境的改變,對(duì)剛滿(mǎn)三歲的幼兒來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)是巨大的,幼兒的內(nèi)心感受是完全不同的。環(huán)境對(duì)他們而言,不僅陌生而且與自己有很大的距離,即幼兒與新的環(huán)境還沒(méi)有建立某種和諧。特別是對(duì)于盥洗室的變化和如廁的時(shí)間的確定,種種的不習(xí)慣和前所未有的生活體驗(yàn),使幼兒出現(xiàn)了憋尿或者不愿意去大便的現(xiàn)象。

  2、自身能力的不足

  由于初入園的幼兒才滿(mǎn)三歲,各方面能力還沒(méi)有健全,一下子讓他們過(guò)集體生活,是很難適應(yīng)的,集體生活對(duì)幼兒的生活自理能力、同伴交往能力以及解決問(wèn)題的能力等等提出了新的要求。要解小便孩子不會(huì)告訴老師,也不知道時(shí)間點(diǎn)的概念,大多數(shù)幼兒在我們老師進(jìn)行家訪時(shí)了解到,是基本上不能夠自理大便的,再加上語(yǔ)言表達(dá)不清楚等種種能力上的欠缺都會(huì)使幼兒產(chǎn)生心理壓力而害怕上廁所,最后導(dǎo)致幼兒不愿意入園的情況也是有的。

  三、小班幼兒如廁困難的解決

  針對(duì)這種情況,我們決定從環(huán)境入手,以盥洗室為切入點(diǎn),重點(diǎn)營(yíng)造溫馨、舒適、愉快的生活環(huán)境,使幼兒從心理上得到放松,并能夠獲得安全感,能夠全心的信賴(lài)我們,喜歡上我們的幼兒園。

  1、布置墻面環(huán)境,吸引幼兒走近生活環(huán)境

  針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們用心布置盥洗室的環(huán)境,通過(guò)充滿(mǎn)童趣的海洋世界和可愛(ài)的卡通形象的小海豚,使幼兒對(duì)環(huán)境產(chǎn)生新鮮感、親切感。教師可以有目的地帶孩子參觀,隨意看看、到處玩玩,孩子們的陌生、害怕的感覺(jué)就在游玩中漸漸消失了。

  2、細(xì)微處美化生活設(shè)施,激發(fā)幼兒自我服務(wù)

  在經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察后,我們發(fā)現(xiàn)幼兒的盥洗用具大多數(shù)是由不銹鋼材料做成的。因?yàn)椴馁|(zhì)本身的特性,容易給人帶來(lái)冰冷,疏離和不親密的感覺(jué),而這些又是我們班級(jí)環(huán)境所需要改變的。針對(duì)這種情況,我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的改造。以盥洗室的沖水馬桶為例,我們通過(guò)簡(jiǎn)單的使用顏色鮮艷的布料,把不銹鋼水管進(jìn)行包裹,一方面,滿(mǎn)足幼兒喜歡鮮艷顏色的天性;另一方面,掩飾來(lái)了不銹鋼的冰冷,僵硬的感覺(jué),給幼兒帶來(lái)了溫馨、舒適、放松的感覺(jué)。而且材質(zhì)的選擇具有綿軟性,幼兒在直接接觸時(shí),也可以感受到柔柔的暖意。

  3、張貼圖片步驟圖,提示幼兒如廁操作方法

  針對(duì)幼兒的不愿在幼兒園解決大便以及幼兒不會(huì)自己動(dòng)手去解決便后的整理工作的問(wèn)題,我們嘗試過(guò)多種方法:方法一,是一對(duì)一的口頭的教授,方法二,是針對(duì)全體幼兒的語(yǔ)言解釋。兩種方法效果并不明顯。因此,我們針對(duì)小班幼兒自身的年齡特征,在每一個(gè)廁紙的旁邊,專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了幼兒如廁后的整理工作步驟圖,這樣在海面寶寶的提示下,幼兒可以清晰、準(zhǔn)確的了解到正確的步驟。同時(shí),針對(duì)男寶寶和女寶寶的不同,采用了不同的圖示。

  4、突發(fā)狀況尊重幼兒,緩解幼兒心理壓力

  小班幼兒的身體發(fā)展階段特點(diǎn)決定了小班幼兒如廁困難現(xiàn)象的出現(xiàn)是正常的,我們不需要帶著有色的眼睛去看待孩子的這些現(xiàn)象,相反,我們更應(yīng)該進(jìn)行換位思考。對(duì)于一個(gè)憋尿的孩子而言,這是一件很痛苦的事情,我們更多的是需要理解孩子,給予孩子寬松、自在的氛圍,讓幼兒能夠從心理上獲得釋然和放松。因此,當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子憋尿時(shí),要給予親切提醒與主動(dòng)幫助;當(dāng)孩子因憋尿而尿濕褲子時(shí),老師要給予理解與尊重;當(dāng)孩子不愿在班內(nèi)大便時(shí),老師要給予真情解說(shuō)與友情支持……以此營(yíng)造良好的心理環(huán)境,讓孩子進(jìn)一步獲得對(duì)于環(huán)境和教師的信賴(lài),從內(nèi)心接受幼兒園,接受老師,讓孩子感悟到這里不僅僅是我學(xué)本領(lǐng)的地方,更是我快樂(lè)生活的樂(lè)園。

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,通過(guò)深入挖掘健康的更多內(nèi)涵,了解幼兒健康教育的更多要求,我們?cè)絹?lái)越清晰認(rèn)識(shí)到,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、提高幼兒自我服務(wù)能力是我們健康教育的目標(biāo)。以創(chuàng)設(shè)溫馨的盥洗室來(lái)幫助幼兒解決如廁難為切入點(diǎn)的健康教育,既符合小班幼兒的健康教育實(shí)際,又可以通過(guò)其暗示起到誘發(fā)孩子積極行為的作用。因此,關(guān)注細(xì)節(jié),幫助幼兒使其最終形成終身受益的生活能力和文明生活方式,是需要我們?cè)诮】到逃胁粩鄬?shí)踐、探索與追求的。

  幼兒園小班健康工作總結(jié) 9

  本學(xué)期是x學(xué)年度的起始學(xué)期,我們將在上一學(xué)年家庭教育指導(dǎo)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)上,繼續(xù)認(rèn)真貫徹上海市家庭教育指導(dǎo)工作的大綱要求,力求做到“兩堅(jiān)持”。堅(jiān)持家長(zhǎng)是教育的合作伙伴,堅(jiān)持一切為家長(zhǎng)服務(wù)。使家庭教育指導(dǎo)工作有重點(diǎn)、有抓手,具有開(kāi)放性、互動(dòng)性,以創(chuàng)新的精神實(shí)施家庭教育的各項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng),促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作更上一層樓。

  一、本學(xué)期主要目標(biāo):

  亮點(diǎn)工作——各班開(kāi)展有主題的聯(lián)合講座,發(fā)揮家長(zhǎng)的參與作用和教師的引領(lǐng)作用;重點(diǎn)工作——凸顯開(kāi)放性、互動(dòng)性、示范性,使家庭教育指導(dǎo)工作有抓手、顯實(shí)效;常規(guī)工作——按“幼兒園家長(zhǎng)工作條例”做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作和各類(lèi)常規(guī)工作,確保有效、有序。

  二、具體措施和內(nèi)容:

 。ㄒ唬┝咙c(diǎn)工作——各班開(kāi)展有主題的聯(lián)合講座,發(fā)揮家長(zhǎng)的參與作用和教師的引領(lǐng)作用

  各班確定一個(gè)主題,有目的的邀請(qǐng)或選擇多名家長(zhǎng)作為中心發(fā)言,召開(kāi)班級(jí)辨析會(huì),在教師的引領(lǐng)下,進(jìn)行討論,促進(jìn)家長(zhǎng)的各種觀點(diǎn)、思想的碰撞,達(dá)到家長(zhǎng)間的互相教育與提高。

  大班:主題——如何看待幼兒學(xué)習(xí)興趣和技能的關(guān)系,時(shí)間——xx年12月;

  中班:主題——為孩子營(yíng)造健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,時(shí)間——xx年9月;

  小班:主題——(小一、小二班是“小班孩子需要學(xué)寫(xiě)什么?”小三班是“如何為孩子選擇玩具?”小四班是“家長(zhǎng)如何看待孩子之間的`矛盾?”)時(shí)間——十一月中旬;

 。ǘ┲攸c(diǎn)工作——凸顯開(kāi)放性、互動(dòng)性、示范性,使家庭教育指導(dǎo)工作有抓手、顯實(shí)效

  1、組織教師參與上海市家庭教育指導(dǎo)中心“十一五”基地學(xué)校的課題申報(bào)

  劉筱瑾:利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展托班幼兒家庭指導(dǎo)的實(shí)踐研究

  孫曉暉:幼兒園開(kāi)放性活動(dòng)中對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)策略的研究

  組織稿件為《家庭教育指南》雜志及年底召開(kāi)的家庭教育研討會(huì)投稿:

  畢云蓉:家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂的實(shí)踐研究

  倪姬凌:記一次親子閱讀的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)

  3、立足于開(kāi)放性的家長(zhǎng)共育活動(dòng),使幼兒園的開(kāi)放活動(dòng)形式更豐富多彩,確保有一次開(kāi)放活動(dòng)的家長(zhǎng)參與和走向社會(huì)

  大班:九、十月份——外出親子活動(dòng)、十一月份——與消防員叔叔聯(lián)歡(走向社會(huì)的活動(dòng))、十二月份——娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)、一月份——匯報(bào)演出。

  中班:九、十月份——我們來(lái)邀請(qǐng)(邀請(qǐng)爺爺奶奶同過(guò)敬老節(jié))、十一月份——慰問(wèn)福利院的小朋友(走向社會(huì)的活動(dòng))、十二月份——親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、一月份——教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)演出。

  小班:九、十月份——外出親子活動(dòng)、十一月份——運(yùn)動(dòng)會(huì)

  小小班:一月份——教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)演出。

  4、繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo),每學(xué)期根據(jù)班級(jí)情況教師拋出二個(gè)問(wèn)題或主題,引起家長(zhǎng)參與討論,發(fā)表見(jiàn)解。

  教師要有目的的拋出問(wèn)題,并參與討論,發(fā)表自己的意見(jiàn),引導(dǎo)討論的深入;

  拋出的問(wèn)題要針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),來(lái)之于家庭教育過(guò)程中,讓家長(zhǎng)有話(huà)可說(shuō)。

  5、整理完善家庭教育指導(dǎo)家長(zhǎng)資源庫(kù)(資料庫(kù)表格另存)。

 。ㄈ┏R(guī)工作——按“幼兒園家長(zhǎng)工作條例”做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作和各類(lèi)常規(guī)工作,確保有效、有序

  1、調(diào)整家委會(huì)及家長(zhǎng)理事會(huì)人員

  開(kāi)學(xué)初以家長(zhǎng)自薦、班主任推薦、幼兒園審核基礎(chǔ)上調(diào)整成立。

  九月份分批召開(kāi)家委會(huì)、理事會(huì)會(huì)議。明確權(quán)利與義務(wù),介紹本學(xué)期園務(wù)工作重點(diǎn)及家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃。

  各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)情況和需要隨時(shí)召開(kāi)不同層次的班級(jí)家委會(huì),商量有關(guān)工作等。

  2、做好二級(jí)接待日工作

  園長(zhǎng)接待日:第三周、第六周、第九周、第十二周、第十五周、第十八周的周五上午8:00~9:00,下午4:00~5:00,每次一個(gè)班級(jí)、十位家長(zhǎng)左右。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)并填寫(xiě)接待表格。

  班主任接待:小小、小、中班每雙周五下午的4:15~5:00,大一、二班周三下午的4:15~5:00、大二班周一下午的4:15~5:00,并根據(jù)實(shí)際需要可以延長(zhǎng),教師每次都要有針對(duì)性的預(yù)約一至二位家長(zhǎng)。

  3、舉辦各類(lèi)型的家長(zhǎng)講座

  全園講座:0—3歲嬰幼兒合理喂養(yǎng)及傳染病防治,主講:楊醫(yī)生,時(shí)間:十一月上旬。

  年級(jí)講座:中班組:結(jié)合上海市第九屆家庭教育宣傳周活動(dòng)召開(kāi),主題——為孩子營(yíng)造健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,時(shí)間——9月20日。

  4、提升家園之窗的內(nèi)容質(zhì)量

  始終保持四塊內(nèi)容以上,每塊指導(dǎo)內(nèi)容不超過(guò)300字;

  時(shí)效性較強(qiáng)的內(nèi)容一月內(nèi)要更換數(shù)次;

  沒(méi)有錯(cuò)別字,語(yǔ)言親切,能體現(xiàn)與家長(zhǎng)的互動(dòng)。

  5、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),介紹幼兒身心發(fā)展的測(cè)評(píng)情況及分析、介紹《幼兒成長(zhǎng)記錄》的使用、班級(jí)事務(wù)工作等(九月份完成)。

  6、織全園的秋游和家庭教育指導(dǎo)親子活動(dòng)

  十一月上旬組織全園幼兒外出秋游(大千農(nóng)莊);“國(guó)慶”節(jié)前后組織全園的親子活動(dòng)(奉賢申隆生態(tài)園)。

  7、參加上海市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地管理人員高級(jí)研修班,完成培訓(xùn),并根據(jù)學(xué)習(xí)班精神調(diào)整、補(bǔ)充本園的家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃。

  健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提,離開(kāi)健康,幼兒就不可能盡情游戲,也不能專(zhuān)心學(xué)習(xí),甚至無(wú)法正常生活。幼兒時(shí)代的健康,不僅能夠提高幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的`健康贏得了時(shí)間。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周?chē)h(huán)境,都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。

  現(xiàn)將我班的健康教育工作做以下總結(jié):

  第一,樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想。

  一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒!毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此,我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

  第二,設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。

  幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

  第三,實(shí)施適宜的教育方法。

  給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志。

  本學(xué)期我班還嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)制度作好了常規(guī)工作,在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的同時(shí),讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。

  在以后的健康教育工作中,我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng),也為其它教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  幼兒園小班健康工作總結(jié) 10

  幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),人的整體素質(zhì)的提高必須從小抓起!敖】档谝弧钡乃枷胧怯捎變荷硇陌l(fā)展的特點(diǎn)決定的,它對(duì)于幼兒身心全面發(fā)展,增強(qiáng)和提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力,減少疾病等方面有重要的意義。學(xué)前期更是人生旅程重要的奠定時(shí)期,心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以,在這一階段對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育是十分重要和必要的。結(jié)合工作實(shí)踐,現(xiàn)對(duì)我園的幼兒心理健康教育工作做以總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,組織落實(shí):

  1、認(rèn)識(shí)到位:園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育是全園工作的一部分,是時(shí)代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

  2、組織落實(shí):我園心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。班園長(zhǎng)親自開(kāi)展心理健康教育工作,張園長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)全園的健康教育,各年級(jí)組的班主任具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。

  3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,進(jìn)行總結(jié)。

  二、關(guān)愛(ài)、尊重幼兒,建立民主和諧的師幼關(guān)系

  幼兒教育專(zhuān)家總結(jié)道:“諷刺中成長(zhǎng)的'孩子學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚!边@說(shuō)明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂(lè)觀向上、充滿(mǎn)自信。這就要求我們要以真誠(chéng)關(guān)愛(ài)對(duì)待每一個(gè)幼兒,耐心細(xì)致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界,盡量滿(mǎn)足他們的合理要求,將愛(ài)的情感傳遞給幼兒。

  案例:之前有一位叫“可可”的小朋友,只要是她喜歡的玩具她就要一個(gè)人霸占,不許別人玩,小朋友都躲著她,生活習(xí)慣更是一團(tuán)糟。老師經(jīng)過(guò)了解才知道,她的父母工作都很忙,長(zhǎng)期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意,就任其發(fā)展,筱琪身上的個(gè)性缺陷,其實(shí)是長(zhǎng)期失愛(ài)所致。于是,老師常常給她講道理,關(guān)心她的冷暖,引導(dǎo)她學(xué)會(huì)自己的事自己做,只要有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,就給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等。漸漸地,她成了討人喜歡的孩子,不僅懂禮貌,還愿意做力所能及的事,關(guān)心同伴,形成了自己的朋友圈。

  三、建立追蹤檔案,及時(shí)了解幼兒成長(zhǎng)

  由于個(gè)體發(fā)展存在差異,常常會(huì)表現(xiàn)出不同的個(gè)性?xún)A向。所以,我們?cè)趩?wèn)卷調(diào)查基礎(chǔ)上,通過(guò)家訪、電話(huà)、晨間接待等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通,了解每個(gè)幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,從幼兒個(gè)人基本情況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議等幾個(gè)方面,結(jié)合日常觀察,概括出各個(gè)幼兒的心理健康狀況,為每位幼兒建立了“幼兒個(gè)案追蹤檔案表”(見(jiàn)案例)。根據(jù)幼兒檔案,我們進(jìn)行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié),形成具體的原因分析和教育策略,促使每位幼兒逐步朝著健康的方向發(fā)展。同時(shí),也幫助了家長(zhǎng)重視和了解幼兒心理健康教育,使幼兒心理健康教育在家園中融會(huì)貫通,協(xié)調(diào)一致。

  四、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)

  幼兒健康心理的形成是多方面影響、多種行為綜合作用的結(jié)果。因此,我們根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特征、規(guī)律及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),和孩子們一起在自主游戲中挑戰(zhàn)自我,和孩子們一起體驗(yàn)快樂(lè),和孩子們一起分享成功,和孩子們一起感受著在心理健康教育中的成長(zhǎng)變化,不斷激發(fā)幼兒各種優(yōu)良品質(zhì)的形成。

  由于幼兒的認(rèn)知水平有限,往往與具體形象的事物相聯(lián)系,因此我們?cè)谶x擇心理主題教育內(nèi)容時(shí):

  第一,充分考慮幼兒經(jīng)常性、易發(fā)生的、普遍存在的心理問(wèn)題,開(kāi)展有針對(duì)性的專(zhuān)題教育活動(dòng);

  第二,將心育目標(biāo)與領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行整合,融入教學(xué)活動(dòng);

  第三,捕捉日常生活中的教育契機(jī),進(jìn)行隨機(jī)教育;

  第四,利用本土文化,使健康教育更貼近幼兒生活。

  如,針對(duì)幼兒在活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的爭(zhēng)搶現(xiàn)象,我們開(kāi)展了如培養(yǎng)合作、謙讓品質(zhì)專(zhuān)題活動(dòng)“熊貓鉆洞”:在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),孩子們一聽(tīng)完游戲規(guī)則,一擁而上,可洞只有一個(gè),大家你推我擠。經(jīng)過(guò)討論,在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下,有的認(rèn)為:“這樣爭(zhēng),誰(shuí)也玩不成,不如讓別人先玩!庇械恼J(rèn)為:“可以排對(duì),輪流著玩!庇械恼J(rèn)為:“我們大家可以一起動(dòng)手多做幾個(gè)洞! ……適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性,促使了幼兒健康心理的形成。

  同時(shí),幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。

  五、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,做好家園同步教育

  為了提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒健康心理的認(rèn)識(shí)和重視,樹(shù)立科學(xué)的教養(yǎng)觀、兒童觀,我們?cè)谠O(shè)立幼兒“個(gè)案追蹤檔案”的建立同時(shí),及時(shí)與家長(zhǎng)做好雙向溝通。在家長(zhǎng)學(xué)校中開(kāi)展系列活動(dòng),如組織全體家長(zhǎng)參加“心理健康專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì),疫情期間更是進(jìn)行“線上心理健康專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)”在家園共育的班級(jí)宣傳欄中設(shè)立“科學(xué)育兒專(zhuān)欄”,請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與幼兒的成長(zhǎng),等等,從不同層面增強(qiáng)家長(zhǎng)的科學(xué)教育意識(shí),在家庭中影響和促進(jìn)幼兒形成健康的心理和良好的行為習(xí)慣。

  六、兼職心理教師引領(lǐng)全園師幼心理健康

  在心理健康教育工作中,我園堅(jiān)持“師幼同教育”的原則,每月的一次幼兒心理健康教育主題活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的面對(duì)困難和挫折、學(xué)會(huì)了正確調(diào)整自己的情緒情感、環(huán)境適應(yīng)等心理能力。同樣,每月的教師心理健康主題教育學(xué)習(xí)更是保障了孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和氛圍。同時(shí),也使我園全體教師的工作氛圍非常和諧、積極向上、正能量。包括疫情期間,我園更是通過(guò)線上主題家長(zhǎng)會(huì)、線上教師學(xué)習(xí)、心理繪本故事分享等方式保障幼兒的居家心理健康。

  回首一學(xué)期,有很多收獲也有很多不足。但我們一直堅(jiān)信:生活向陽(yáng)、工作向暖;無(wú)邊熱愛(ài),來(lái)日方長(zhǎng)。平淡的工作里泛著光,在新學(xué)期的工作里,我們會(huì)繼續(xù)上下一心、凝心聚力、和諧奮進(jìn)、以樂(lè)觀、積極、向上的工作風(fēng)貌,開(kāi)啟心理健康教育工作的新征程。

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