科研教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的科研教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
科研教學(xué)工作總結(jié)1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署下，在全校教師的共同關(guān)愛和支持下，科研處在各方面都取得了可喜的進(jìn)步，具體工作總結(jié)如下：
一、主要成績：
1、教材改革
為了使學(xué)生具備面對(duì)社會(huì)就業(yè)所需要的生存能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，使差等生具備一定的生活能力、社會(huì)交往能力，掌握初步的知識(shí)和技能，使他們將來能適應(yīng)社會(huì)，自立、自強(qiáng)。針對(duì)我校教學(xué)中存在的問題，教務(wù)處、科研處將本著“從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，為師生著想；使學(xué)生能真正理解、掌握，達(dá)到舉一反三”的宗旨，對(duì)教材進(jìn)行改革，以便更加深入地推進(jìn)教學(xué)改革。
在改革中，我們提出了具體的教材改革要求：第一、由于我們依據(jù)的教材主要是重點(diǎn)大學(xué)法學(xué)權(quán)威教材，有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃龋谥袑５慕虒W(xué)中不可能面面俱到，因此我們采取抓住重點(diǎn)問題，講清基本概念，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握最基本的法律知識(shí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真選擇和調(diào)整教材內(nèi)容。第二、教材努力作到理論體系完整、內(nèi)容正確。力求做到滿足學(xué)生的需要，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的求知欲。第三、教學(xué)內(nèi)容采取內(nèi)容實(shí)用為主、理論夠用為度。第四、教材要通俗易懂，便于學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)。第五、教材后附適量的練習(xí)。
到目前為止，基礎(chǔ)課程和計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)練習(xí)的編排已初步取得成效。經(jīng)審查，能開始印刷的科目有：語文、數(shù)學(xué)、英語、書法、音樂、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)練習(xí)、調(diào)節(jié)原理與實(shí)物。
2、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用營造科研氛圍
教師研修需要專業(yè)，為了發(fā)揮骨干教師在專業(yè)化建設(shè)中的引領(lǐng)和輻射作用，4月19日至5月19日，科研處在全體教師中開展了骨干教師專題講座。本次講座由馬冀、曹春香、秦霞、張志鵬四位教師擔(dān)任主講，他們從各自的'專業(yè)研究出發(fā)，向全體教師傳遞最新的理論成果。其中馬冀老師的講座內(nèi)容是《關(guān)于法制的幾個(gè)問題》，介紹了當(dāng)前法制建設(shè)中的熱點(diǎn)問題，通過對(duì)法律前沿問題的探究，使全體教師及學(xué)生了解新思想、新動(dòng)態(tài)，從而促使教師不斷探索新問題。曹春香老師講座的內(nèi)容是《交通事故損害賠償》，介紹了發(fā)生交通事故事故后，當(dāng)事人如何保護(hù)自己的權(quán)益，交通事故解決的程序及法律救濟(jì)的途徑等多方面內(nèi)容，使老師和同學(xué)們真正懂得“傷害了不能輕易說再見”，用法律的武器保護(hù)自己。秦霞老師講座的內(nèi)容是《魯迅其人其事》，從新的研究角度，重新解讀魯迅先生，講座生動(dòng)風(fēng)趣，讓每位老師對(duì)魯迅先生的一生及作品有了更深的理解；張志鵬老師講座的內(nèi)容是《中國姓氏文化》，他以洪洞大槐樹祭祖為契機(jī)，以幽默的語言、豐富的文化和歷史知識(shí)介紹了中國的姓氏文化源淵及發(fā)展，通過講座對(duì)全體教師對(duì)中國文化的博大精深有了更深的體會(huì)。本次活動(dòng)拓寬了教師的研究視野，促進(jìn)教師理念的提升，受到了全體教師的歡迎，取得了良好的效果。
3、“三個(gè)一”工程
在全體教師中開展“三個(gè)一”工程，即每位教師要完成一份有代表性的教案、好論文、一個(gè)好課件。本學(xué)期共收集優(yōu)秀教案份，優(yōu)秀課件個(gè)，論文篇，并以此為契機(jī)促進(jìn)我校科研信息化建設(shè)，展示我校教師整體實(shí)力，提升我�？蒲衅放菩蜗�。
4、協(xié)助教務(wù)處作好考務(wù)工作
考試是檢查教學(xué)效果的重要手段，為了保證我校良好的考風(fēng)、考紀(jì)、教務(wù)處、科研處考前認(rèn)真安排、嚴(yán)密組織；考后認(rèn)真平卷，嚴(yán)格總分、登分等環(huán)節(jié)，圓滿完成了20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期補(bǔ)考、六大隊(duì)、高中班計(jì)算機(jī)能力測(cè)試、20xx—20xx學(xué)年度期末考試工作。
5、教材征定工作
二、存在問題及努力方向：
限于本人的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平，還有相當(dāng)多的地方做的不到位，例如教研課題起點(diǎn)較低，操作過程缺乏科學(xué)性。雖然我校教研對(duì)教學(xué)工作有一定促進(jìn)，但是無法形成較完整的系統(tǒng)的教研成果，無法十分有效的指導(dǎo)教學(xué)工作。下學(xué)期我們將從各方面繼續(xù)努力，在全體教師中樹立科研意識(shí)，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，以教學(xué)深化科研，以科研提升教學(xué)，真正提升我校教師的教科研水平，
1、深入開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
下一步教務(wù)處、科研處要從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā)，提高教師教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。實(shí)施“實(shí)踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的教師培訓(xùn)計(jì)劃，也就是理論與實(shí)踐結(jié)合，自學(xué)與骨干帶動(dòng)結(jié)合，自我反思與專家引路結(jié)合，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教務(wù)處、科研處采取走出去請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合，一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干教師的資源優(yōu)勢(shì)，二是利用社會(huì)資源，聘請(qǐng)一些專家到校講學(xué)，三是鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，通過理論學(xué)習(xí)、聽講座、外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。
2、積極開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，推動(dòng)新教師成長。
下學(xué)期將開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，落實(shí)新老教師結(jié)對(duì)互學(xué)傳幫帶制度，要采取扎實(shí)有效的措施，為青年教師的脫穎而出創(chuàng)設(shè)成長條件，促進(jìn)青年教師的健康成長。青年教師必須虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師要對(duì)青年老師給予切實(shí)的關(guān)心與指導(dǎo)。師徒要經(jīng)常溝通交流，達(dá)到互相促進(jìn)，共同成長的目的。
3、以科研為生長點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
教師應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的研究者、反思者和實(shí)踐者，要力爭(zhēng)做到“三結(jié)合”，即教研與教學(xué)相結(jié)合、教研與考研相結(jié)合、教研與學(xué)研相結(jié)合。教師要認(rèn)真分析和梳理新課程教學(xué)實(shí)施過程中遇到的矛盾和問題，強(qiáng)化問題意識(shí)，突出“研為學(xué)用”的目的性，努力把問題轉(zhuǎn)化為課題。教師要在教學(xué)中研究，研究中教學(xué)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫教學(xué)論文。
4、各教研室要突出教研活動(dòng)的實(shí)效性、針對(duì)性。圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制訂有可操作性的活動(dòng)計(jì)劃，定期開展活動(dòng)，做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專題化、系列化。各教研室主任要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，要切實(shí)履行崗位職責(zé)，組織好教學(xué)工作。
5、進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師參與教育科研的基礎(chǔ)，是教學(xué)理論和實(shí)踐之間的對(duì)話，是它們兩者之間相互溝通的橋梁。教師要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)反思，撰寫反思日記、教學(xué)案例和教學(xué)敘事等。
6、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教師“活動(dòng)，一方面積極倡導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，另一方面在原有教研動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，再新辦一份教研信息，及時(shí)將最新的教育教學(xué)理論、各專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)傳遞給全體教師。
總之，本學(xué)期，在各職能部門和學(xué)校的大力支持和密切配合下，在全校廣大教師的辛勤工作和共同努力下，使學(xué)校的科研工作繼續(xù)保持了上升趨勢(shì)，雖在某些方面取得了一些成績。但與學(xué)校發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境，改善科研條件，凸現(xiàn)科研特色，增強(qiáng)科研實(shí)力的目標(biāo)和任務(wù)還十分艱巨，還須要堅(jiān)持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新。
科研教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，我校堅(jiān)持以新課標(biāo)學(xué)習(xí)為突破口，以讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，在全體師生的共同努力下，各項(xiàng)工作順利開展，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、抓好教學(xué)常規(guī)管理
1、根據(jù)我校師資特點(diǎn)，本期我校著力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，明確各項(xiàng)工作細(xì)則要求，先后制定了魯陽小學(xué)《備課制度》《講課制度》《輔導(dǎo)制度》《作業(yè)批改制度》《教案撰寫制度>等教學(xué)常規(guī)制度。我們堅(jiān)持各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)力求從細(xì)節(jié)中求實(shí)效、創(chuàng)特色。切實(shí)做好“三抓”工作——抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓起始。要求每位教師向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂效益的有效性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
2、加大教學(xué)常規(guī)的檢查、監(jiān)督和管理力度。教導(dǎo)處定期或不定期地查閱教師的教案和作業(yè)批改等教學(xué)情況，全面了解教師的教學(xué)能力及班級(jí)教育教學(xué)情況，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，充分肯定成績，適時(shí)指出問題，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目，本期中考前后教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對(duì)全體教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了檢查，并在全體教師會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)、查找不足、取長補(bǔ)短。
二、提高科研意識(shí)
教科研是學(xué)校教學(xué)的源泉，是學(xué)校教改的先導(dǎo)。我校把目光鎖定在課程改革的主旋律上，樹立教科研意識(shí)，活躍教科研風(fēng)氣。全體教師都能注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。
1、我們認(rèn)真抓好教師理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思工作。本學(xué)期，學(xué)校從兄弟學(xué)校為每位教師借閱了《給教師的一百條建議》《美麗的教育》《56號(hào)教室的奇跡》《剝開教育的責(zé)任》等教育教學(xué)專著、名著，組織全體教師，特別是青年教師采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了教師的理論水平，提升了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)抓好教育教學(xué)反思工作，每周周四下午放學(xué)后組織教師進(jìn)行讀書交流，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，其成績納入期末個(gè)人量化。
2、教學(xué)教育工作不斷加強(qiáng)。由于學(xué)前周的'理論學(xué)習(xí)，所以開學(xué)后學(xué)校教研的氛圍很濃，自覺參與教研活動(dòng)的積極性很高，結(jié)合“教研活動(dòng)月”活動(dòng)，以年級(jí)組為單位制定了研究課題，其次是我們的教研活動(dòng)逐步走向隨機(jī)聽課及有針對(duì)性地圍繞一個(gè)專題進(jìn)行研討，年級(jí)組的職能作用得到充分發(fā)揮，整個(gè)學(xué)期雖然工作很忙，但教研活動(dòng)始終有條不紊地進(jìn)行著。
三、加強(qiáng)過程管理
1、積極參加中心校開展的“公開課”活動(dòng)，除要求本校教師上好公開課外，還要組織教師到兄弟學(xué)校聽公開課，取長補(bǔ)短，共同提高。
2、將加強(qiáng)集體備課。每周周一下午第三節(jié)為語文備課時(shí)間，周二下午為數(shù)學(xué)備課時(shí)間。屆時(shí)領(lǐng)導(dǎo)深入年級(jí)組加強(qiáng)指導(dǎo)，備課時(shí)要嚴(yán)格遵循學(xué)�！叭ㄋ慕y(tǒng)一”的備課原則，備課內(nèi)容要有實(shí)用性和價(jià)值性。開學(xué)初，級(jí)組長帶領(lǐng)本組老師制定出切實(shí)可行的年級(jí)組工作計(jì)劃，根據(jù)上期考試成績制定出本期努力目標(biāo)，此目標(biāo)作為期末級(jí)組長量化的依據(jù)。
3、本著獎(jiǎng)勤罰懶的原則，對(duì)《量化考核》細(xì)則進(jìn)行修改，從而調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
4、教導(dǎo)處加強(qiáng)單元測(cè)試的督導(dǎo)與檢查，把測(cè)試成績納入個(gè)人量化。
5、加強(qiáng)英語教學(xué)管理，定期參加教育辦組織的教研活動(dòng)，加強(qiáng)本校英語集體備課，不定時(shí)檢查課堂教學(xué)情況，全面提高英語教學(xué)成績。
四、辦好“家長學(xué)�！�，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍
1、為使兒童健康成長、和諧家長，繼續(xù)完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮“家長學(xué)�！钡淖饔茫椭C家校關(guān)系。促進(jìn)兒童健康發(fā)展。本期，計(jì)劃在期中考試前后分別召開一次家長會(huì)，就社會(huì)、家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討。
2、建立班級(jí)家訪制度。學(xué)期初各班制訂出具體的家訪計(jì)劃，變請(qǐng)為訪，無特殊原因，不能隨便地把家長請(qǐng)到學(xué)校，而且每次家訪前要寫出具體的家訪計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括“家長學(xué)生情況、家訪措施、家訪目標(biāo)”等，家訪后要把家訪結(jié)果及時(shí)報(bào)告包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
3、根據(jù)一年級(jí)、三年級(jí)學(xué)生及學(xué)業(yè)特點(diǎn)，開學(xué)初我們先后對(duì)一、三年級(jí)學(xué)生家長進(jìn)行培訓(xùn)。使家長及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而實(shí)施有效輔導(dǎo)，提高教育教學(xué)成績。
五、搞好素質(zhì)教育
科研教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期以來，長江小學(xué)的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺(tái)，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過程，用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長效果，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。
一、管理規(guī)范。
一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，而在長江小學(xué)，教研組長的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開教研組長會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議，以“寧靜致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn)；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手；充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對(duì)各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長碰頭會(huì)，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。
二、活動(dòng)有序
教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉；在活動(dòng)中交流；在活動(dòng)中反思；在活動(dòng)中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈：
1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。
20xx年9月，全州四年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。
2、以“課例”研究課堂，促進(jìn)有效英語課堂的生成。
10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動(dòng)，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽、說、評(píng)、比、改”的特色。
10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時(shí)間、分班、會(huì)場(chǎng)布置、資料收集整理成冊(cè)等”各方面使得競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
3、以“主題”突出目標(biāo)，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。
20xx年11月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開，我校數(shù)學(xué)組長譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流，效果良好，本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)教師成長“學(xué)研”一體化。
本學(xué)期以來，我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，語文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的.研究；數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究；英語組針對(duì)高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo)；綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備、上、聽、說、評(píng)、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí)；電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn)；綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野；抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成；抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。
三、成果豐實(shí)
1、學(xué)校的課題研究碩果累累：
�。�1）、個(gè)人課題有序鋪開，本學(xué)期，我校六名教師申報(bào)的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知，然后，各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下，正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中。
�。�2）、留守課題成果結(jié)集
在全校教師的通力合作之下，我校國家級(jí)“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實(shí)，已被印刷成冊(cè)。
�。�3）、環(huán)保課題資料完備，等待結(jié)題。
自xx年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)保活動(dòng)的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組成員會(huì)商定和布置，環(huán)保課題的各項(xiàng)過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè)，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題。
2、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng)。
科研教學(xué)工作總結(jié)4
教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。
一、營造學(xué)�？蒲蟹諊�，提高教師科研積極性
1、加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來�！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
2、克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí)，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
3、強(qiáng)化教師的反思意識(shí)。《xx典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過去是為了將來�！眡x說：“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍
我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，
并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。
三、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力
為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。
通過以上途徑，落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的'思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)�！岸囝愋�、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長”，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展“一課三議”研討活動(dòng)，通過開展上課、聽課、評(píng)課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測(cè)研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí)，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。
五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實(shí)效
1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。
2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊(duì)。
建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。
今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
科研教學(xué)工作總結(jié)5
一、落實(shí)規(guī)章制度，發(fā)揮規(guī)章制度的規(guī)范、引導(dǎo)功能
落實(shí)《xx學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《xx學(xué)院教師評(píng)學(xué)暫行辦法》、《xx學(xué)院學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教實(shí)施辦法》、《xx學(xué)院教學(xué)和教學(xué)管理事故認(rèn)定及處理辦法》、《xx學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則》、《xx學(xué)院學(xué)生考試違規(guī)處理辦法》、《xx學(xué)院監(jiān)考工作規(guī)范》、《xx學(xué)院教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范及管理辦法》、《xx學(xué)院科研項(xiàng)目管理暫行辦法》、《xx學(xué)院優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)評(píng)審辦法》、《xx學(xué)院科研獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》等系列規(guī)章制度，規(guī)范教師教學(xué)行為、教學(xué)評(píng)價(jià)程序、教科研管理措施，引導(dǎo)師生依規(guī)開展教學(xué)科研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)的有效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，日常教學(xué)工作有序展開
根據(jù)學(xué)院教務(wù)處計(jì)劃，結(jié)合校區(qū)教學(xué)實(shí)際，完成教學(xué)任務(wù)下達(dá)、課程安排、教材征訂、教學(xué)計(jì)劃異動(dòng)、學(xué)籍異動(dòng)、考試組織等常規(guī)教學(xué)管理工作。
學(xué)期初，召開教學(xué)工作會(huì)議，學(xué)習(xí)了學(xué)期工作計(jì)劃，總結(jié)了上學(xué)期工作，并對(duì)本學(xué)期學(xué)分制改革、課程建設(shè)、科研等工作進(jìn)行具體部署并提出明確要求。
開展期初、期中、期末教學(xué)檢查工作，召開任課教師代表座談會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)代表座談會(huì)，征求師生對(duì)教學(xué)管理、教育教學(xué)等方面的意見建議，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員反饋，改進(jìn)教學(xué)工作，使日常教學(xué)管理與階段性管理有機(jī)結(jié)合。
按計(jì)劃開展督導(dǎo)聽課，每學(xué)年對(duì)中青年教師至少督導(dǎo)聽課1次。每聽一節(jié)課，聽課人對(duì)教學(xué)情況寫出書面評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)、短點(diǎn)，
再由聽課組長匯總，通過交談或電子郵件的形式及時(shí)反饋給任課教師，發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)作用。
完善并落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，學(xué)期末安排學(xué)生對(duì)所有任課老師網(wǎng)上評(píng)教，網(wǎng)上評(píng)教結(jié)果顯示教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)效果等情況，教師登陸教學(xué)平臺(tái)查看學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作起到了一定的促進(jìn)作用。網(wǎng)上評(píng)教之外，還每班選出10名代表，對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，作為網(wǎng)上評(píng)教的補(bǔ)充。
推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，在全校范圍進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程預(yù)警和監(jiān)控，建立學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，減少學(xué)生考試不及格現(xiàn)象。
進(jìn)一步完善和發(fā)揮教務(wù)管理系統(tǒng)功能，教學(xué)任務(wù)匯總、學(xué)生成績錄入、學(xué)業(yè)成績管理、畢業(yè)成績打印通過教務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，提升了教學(xué)管理自動(dòng)化、信息化水平。
三、突出專業(yè)建設(shè)，豐富專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵
為積極推進(jìn)學(xué)分制改革，順利在20xx年進(jìn)入�？贫蔚哪昙�(jí)實(shí)施學(xué)分制，學(xué)期開學(xué)前，邀請(qǐng)教務(wù)處李傳銀處長、李鵬副處長對(duì)群體任課教師進(jìn)行學(xué)分制改革輔導(dǎo)，使老師們明白了什么是學(xué)分制、怎樣實(shí)施學(xué)分制、學(xué)分制下怎樣成為受學(xué)生歡迎的教師等問題。
為使學(xué)分制改革順利推進(jìn)，教科研辦公室收集有關(guān)資料，以五年制學(xué)前教育人才培養(yǎng)方案為核心，把學(xué)分制改革的有關(guān)文件編輯成冊(cè)，發(fā)放到每位老師和各班級(jí)手中，使老師們有了操作的依據(jù)。
按人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置，采用統(tǒng)一格式編制課程介紹及修讀指導(dǎo)建議，為今后學(xué)科教學(xué)提供指導(dǎo)性建議，保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和規(guī)范性。
優(yōu)化課程體系，推進(jìn)課程建設(shè)與改革，能力培養(yǎng)為主線，建構(gòu)涵蓋通識(shí)教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程和集中性實(shí)踐課程為一體的課程體系。初步制訂了各科課程標(biāo)準(zhǔn)，豐富了試題庫等課程教學(xué)資源。
加大教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法改革。提倡任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、問題教學(xué)、案例教學(xué)等多樣化的`教學(xué)方式，使用掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式，加強(qiáng)課程考核改革，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
四、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有組織地開展專業(yè)實(shí)訓(xùn)
認(rèn)真組織20xx屆、20xx屆要畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，強(qiáng)化實(shí)習(xí)過程的監(jiān)督指導(dǎo)，指導(dǎo)教師全程跟隨和指導(dǎo)，實(shí)習(xí)同學(xué)虛心向幼兒園教師學(xué)習(xí)，主動(dòng)為幼兒園服務(wù)，受到幼兒園的肯定，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。
認(rèn)真組織20xx級(jí)、20xx級(jí)在校學(xué)生的教育見習(xí)工作，精細(xì)組織，克服路途遠(yuǎn)、安全任務(wù)重的不利因素，確保安全，學(xué)生反映收獲頗豐，鞏固校外見習(xí)基地。
引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，各社團(tuán)結(jié)合自身特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)成為培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生能力，訓(xùn)練基本功的陣地。
抓教研室建設(shè)，依托教研室開展教研活動(dòng)，這學(xué)期有兩個(gè)教研室申報(bào)教科研改革，有一項(xiàng)專利獲獎(jiǎng)，在教科研立項(xiàng)有了提高。
五、提升教師能力，教科研有新進(jìn)展
開展課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，部分老師按優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)，拿出自己最高的水平上好一節(jié)課。
組織教師代表到學(xué)院聽取報(bào)告，組織部分老師參加英語四級(jí)監(jiān)考工作，開闊了老師的視野。
六、關(guān)注學(xué)生技能發(fā)展，開展學(xué)生幼教技能十佳評(píng)比
20xx年12月，用一個(gè)月的時(shí)間在全校學(xué)生范圍內(nèi)開展幼教技能十佳評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)過初賽、復(fù)賽，參加同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備，評(píng)判老師認(rèn)真公平，評(píng)出“講故事”、“繪畫”、“手工”、“彈唱”、“舞蹈”、“說課”各項(xiàng)十佳，讓學(xué)生充分展示才能，增加了自信。
七、提高服務(wù)意識(shí)，為教學(xué)有序運(yùn)行提供保障
1、圖書室、閱覽室進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖書的登記、裝訂、修補(bǔ)工作，發(fā)揮圖書的作用，合理借閱，提高利用率，縮短借用周期；堅(jiān)持每天的安全檢查工作，防火、防盜，確保圖書安全。
2、網(wǎng)管中心對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)合理維護(hù)，制定使用規(guī)則，提高新老機(jī)房和多媒體教室的使用效果；堅(jiān)持每天的安全檢查工作，防火、防盜、防病毒攻擊，確保網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)要真正起到服務(wù)于教學(xué)、教研及學(xué)校管理等眾多環(huán)節(jié)，使校園網(wǎng)成為優(yōu)化教師教學(xué)、方便師生教研、提高工作效率、樹立學(xué)校形象的工具。
3、加強(qiáng)對(duì)教室多媒體的使用管理。教室內(nèi)多媒體設(shè)備使用頻率較高，但老化嚴(yán)重，各班學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向網(wǎng)管中心反映，網(wǎng)絡(luò)管理員要在第一時(shí)間內(nèi)維修。
4、琴房加強(qiáng)對(duì)學(xué)生琴點(diǎn)練琴的管理，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面嚴(yán)格要求學(xué)生，愛護(hù)鋼琴，提高了使用效率。
八、完成學(xué)校布置的其他工作
科研教學(xué)工作總結(jié)6
一、聚焦有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量每周一小查一學(xué)期兩大查：教學(xué)常規(guī)管理扎實(shí)化
教學(xué)常規(guī)要規(guī)范、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期，我們繼續(xù)鞏固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，促其進(jìn)一步的完善。
學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改（每周一小查——每周五下午都定期檢查；一學(xué)期兩大查——期中教學(xué)檢查和期末教學(xué)檢查），幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
本學(xué)期，我們推出教研式集體備課。以同年段同學(xué)科的備課組為單位，每個(gè)備課組成員平均分擔(dān)本學(xué)期本學(xué)科全冊(cè)的備課工作，共同完成全冊(cè)教學(xué)資源包的集體備課形式。教學(xué)資源包包括每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、配套課件、作業(yè)練習(xí)以及單元檢測(cè)試題等。資源式集體備課，主要是為了減輕教師備課的負(fù)擔(dān)，為日常教學(xué)提供方便。
2、扎實(shí)推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作
認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實(shí)施辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計(jì)劃；開全課程、開足課時(shí)，尤其是對(duì)體藝課程的開設(shè)，必須嚴(yán)格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，要堅(jiān)決落實(shí)中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的目標(biāo)要求；規(guī)范作息時(shí)間，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時(shí)間；要求教師做好上課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)實(shí)效，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的`不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20％學(xué)生的教育，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊(duì)的學(xué)生不掉隊(duì)。
3、搭建平臺(tái)讓學(xué)生自主展示才華
為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺(tái)：本學(xué)期，我們將舉行1年級(jí)拼音能力測(cè)試、2年級(jí)開展?jié)h字書寫比賽，3——6年級(jí)“作文競(jìng)賽”、 1——2年級(jí)學(xué)生口算能力測(cè)試、3——6年級(jí)數(shù)學(xué)能力測(cè)試。
二、加大教科研力度，提升教師教科研素養(yǎng)三種形式滾動(dòng)推進(jìn)：骨干邀請(qǐng)課、教研式集體備課、隨堂課三駕馬車并駕齊驅(qū)
新課程的實(shí)施，促成教師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。本學(xué)期我校的教研式集體備課也是以同年段同學(xué)科的備課組為單位，是融備課、上課、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按“確定課題，個(gè)人初備——討論交流，形成初案——反復(fù)研磨，討論修改——公開教學(xué)，研討反思”的流程進(jìn)行。
同時(shí)為充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，借鑒總結(jié)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，遵循教師特點(diǎn)和成長規(guī)律，做到以點(diǎn)帶面，為骨干教師的專業(yè)成長提供的幫助，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的骨干教師隊(duì)伍。
本學(xué)期我們重點(diǎn)推出骨干邀請(qǐng)課、教研式集體備課、隨堂課，讓這三駕馬車并駕齊驅(qū)，點(diǎn)亮學(xué)校的教科研之火。
2、課題管理常規(guī)化
教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。
�。�1）結(jié)合教師繼續(xù)教育，展開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過理論學(xué)習(xí)，各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫專題心得體會(huì)報(bào)告。
�。�2）積極組織教師參加各級(jí)各類教育科研、教學(xué)研究競(jìng)賽活動(dòng)，提高論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的層次。
�。�3）鼓勵(lì)教師積極申報(bào)縣、市級(jí)及更高級(jí)別的課題研究，不斷提高自己的教科研水平。
3、加大校本研訓(xùn)的力度
校本教研涉及到教師的面更廣，更切合教師的實(shí)際，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升。因而要加大校本研訓(xùn)的力度，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期，加大骨干教師的輻射作用，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，要擠出一定經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)名師來校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí)。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。
★主要內(nèi)容和基本形式：
（1）專業(yè)精神
�、倜繉W(xué)年組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；
�、谠鷮�(shí)開展全員讀書活動(dòng)。創(chuàng)造讀書條件，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀，每位教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫至少xxxx字的讀書心得。
�、劢Y(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)期至少撰寫質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù)。
科研教學(xué)工作總結(jié)7
xx年12月4號(hào)的下午，我市教學(xué)評(píng)估小組和教育科研督導(dǎo)評(píng)估組來到我校進(jìn)行評(píng)估。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進(jìn)行近距離的交流，我們?nèi)鐚?shí)地的匯報(bào)展示了我們的教學(xué)教研工作情況，同時(shí)也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專家對(duì)我校教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)給予充分肯定，并指出存在的問題，并且給我們寶貴的意見和建議。在市教育局專家的幫助引領(lǐng)下我們找到了不足，從理念上更深一層地了解了教學(xué)、教研、課改、科研的真正含義，堅(jiān)定了我們把我們的教學(xué)教研更加深入地開展下去的信心。
一、評(píng)估的主要過程：
1、市教育局專家聽了我校的數(shù)學(xué)課、地理課、歷史課、化學(xué)課、綜合實(shí)踐課；數(shù)學(xué)、地理、歷史、化學(xué)、綜合實(shí)踐與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了1個(gè)多小時(shí)交流研討。研討的主要內(nèi)容有兩項(xiàng)，一是調(diào)查平時(shí)的教研情況，二是就聽課內(nèi)容進(jìn)行主題教研。
2、市教育局音美教研員就我校的音美教學(xué)和音美教師進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的交流，查看了教師的教案和教研資料，之后參觀了我校的音樂教室和美術(shù)教室。
3、龐主任對(duì)我校教育科研工作進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。首先聽了我校英語教師呼學(xué)鳳進(jìn)行課題匯報(bào)課。課后龐主任與教務(wù)處朱xx主任、英語教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進(jìn)行了深入的交流。
二、深河中學(xué)教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)
1、數(shù)學(xué)組許老師聽完我組教研工作的匯報(bào)以后，認(rèn)為目前數(shù)學(xué)組每周按時(shí)開展的聽、評(píng)、議活動(dòng)及之后進(jìn)行的各種理論學(xué)習(xí)和研討的教研模式是一個(gè)亮點(diǎn)，希望我們能堅(jiān)持不懈地開展下去；另一個(gè)給與我們肯定的評(píng)價(jià)是我組成員的'學(xué)習(xí)愿望和積極的工作熱情，許老師說從我們的話語言談中看到我校數(shù)學(xué)教育的希望，還表示如果有機(jī)會(huì)可以帶著人到深河看一看。
她認(rèn)為這節(jié)課的亮點(diǎn)是：導(dǎo)入環(huán)節(jié)輕松恰當(dāng)，循序漸進(jìn)，是本節(jié)課的一個(gè)最大亮點(diǎn)；另一個(gè)亮點(diǎn)是老師的及時(shí)小結(jié)做得非常到位，而這一點(diǎn)是一節(jié)好課的重要一點(diǎn)；再有就是課堂上的小組使用不慍不火，老師把握恰到好處，使課堂氛圍收放自如。
2、化學(xué)組婁老師首先對(duì)本課進(jìn)行了肯定：課堂中幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來，與教師互動(dòng)；課程設(shè)計(jì)非常好，有利于學(xué)生能力提高。
3、市教育局婁老師對(duì)我校綜合實(shí)踐課中選取一個(gè)小課題練習(xí)一種研究方法給以肯定。對(duì)于我校注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的整體規(guī)劃提出表揚(yáng)。
4、音美組常小潮老師給與深河中學(xué)的音樂美術(shù)教學(xué)教研很高的評(píng)價(jià)，說深河中學(xué)的音美教學(xué)、教研走在了全市各個(gè)中小學(xué)的教育前沿。（1）學(xué)校對(duì)音體美微教學(xué)高度重視。音體美微一線教師具有實(shí)干精神。我校音體美微開發(fā)了七門校本課程和三個(gè)社團(tuán)，工作落在了實(shí)處，形成了一定的規(guī)模。學(xué)校把學(xué)生的特長培養(yǎng)放在了一個(gè)非常重要的位置上。（2）深河中學(xué)的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學(xué)校都沒有真正達(dá)到的。每周二上午第一節(jié)課，安排一名音體美微教師上一節(jié)研討課，然后進(jìn)行主題教研，這是學(xué)校的一大亮點(diǎn)。
5、龐主任對(duì)我校教育科研工作幾年來的探索與實(shí)踐給與了極高評(píng)價(jià)。xx年9月我校課題研究納入教研組常規(guī)工作，走上了教育科研與校本教研、校本培訓(xùn)相結(jié)合的道路，教育科研初步實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化。xx年我校進(jìn)一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評(píng)課、集體備課、常規(guī)教研、校本培訓(xùn)，以課改作為內(nèi)容，用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng)，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動(dòng)科研化的方向邁進(jìn)。
龐主任還對(duì)我校英語教學(xué)狀況給與了肯定。學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，小組活動(dòng)充分熱烈，學(xué)生課堂參與度高。
三、深河中學(xué)教學(xué)、教研存在的問題與建議
1、數(shù)學(xué)組專家許老師建議數(shù)學(xué)課引例的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)減少，說明問題即可，這樣可以節(jié)省時(shí)間，更能提高課堂效率，練習(xí)環(huán)節(jié)不是教師直接安排題目，而是嘗試讓學(xué)生自編自解，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和深度。
2、婁老師還對(duì)這節(jié)課提出了改進(jìn)意見：
�。�1）上課教師還需放手，規(guī)律盡可能的由學(xué)生總結(jié)。
�。�2）學(xué)生分組探究時(shí)，如沒有展示臺(tái)展示，可每組黑板板演，能達(dá)到節(jié)約時(shí)間的效果。
（3）金屬活動(dòng)性順序背誦時(shí)，學(xué)生在紙上書寫，找一位同學(xué)板演。
�。�4）對(duì)學(xué)生不應(yīng)吝嗇表揚(yáng)，課堂上要有激勵(lì)性語言。
3、婁老師建議：
�。�1）小組討論中，每個(gè)同學(xué)一個(gè)問題，最后每個(gè)小組選擇了三個(gè)問題，組內(nèi)同學(xué)如何完成團(tuán)結(jié)合作的，教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析為什么選擇這三個(gè)問題。
�。�2）在問題歸類中，教師放手，讓學(xué)生總結(jié)，教師傾聽補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生及時(shí)的肯定和評(píng)價(jià)。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生選題的過程中注意課題的內(nèi)涵和外延。
�。�4）教師應(yīng)經(jīng)常反思教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自己的課程進(jìn)行錄音和錄像，然后反復(fù)播放，反思自己的教學(xué)不足之處。
科研教學(xué)工作總結(jié)8
xx學(xué)院為打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，力求提升教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，開展了“迎本科評(píng)估專項(xiàng)教研”系列活動(dòng)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、迎本科評(píng)估，學(xué)指標(biāo)體系
xx月，xx學(xué)院專任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評(píng)估知識(shí)內(nèi)容，并根據(jù)現(xiàn)有教師的專業(yè)特點(diǎn)詳細(xì)制定了評(píng)估推行計(jì)劃。她指出本科評(píng)估重抓教學(xué)，教學(xué)過硬評(píng)估事半功倍。身為高校教師一定要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的奉獻(xiàn)精神積極投身于迎接本科評(píng)估工作中。以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開創(chuàng)恒星教學(xué)新時(shí)代，建設(shè)教育學(xué)院新局面。
二、迎本科評(píng)估，教科研講座
xx月，xx學(xué)院專任教授xx與全體老師共同分享《xx》，xx教授從教育科研的含義入手，逐一對(duì)課題研究的意義，教育科研的主要特征、基本思路以及目前學(xué)院教科研的現(xiàn)狀和問題等方面展開闡述，具體介紹了教育研究的范式和分類以及研究問題的特征與選題準(zhǔn)則。鼓勵(lì)老師們要積極帶著教科研任務(wù)去學(xué)習(xí)教育新理論、調(diào)查新研究、收集新資料、撰寫新論文，高效地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)造性勞動(dòng)。
三、迎本科評(píng)估，骨干教師示范課
xx月中旬，我院開展骨干教師示范課展示活動(dòng)。從青年教師成長為骨干教師首先具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功和調(diào)控課堂的教學(xué)藝術(shù)。此次活動(dòng)，通過個(gè)人備課，教研組磨課，教授指導(dǎo)課等多種形式呈現(xiàn)出來，為青年教師起到了良好的榜樣示范作用，同時(shí)也穩(wěn)步提升了教師的課堂教學(xué)水平。
四、迎本科評(píng)估，新教師課程展示
xx月，暨骨干教師示范課結(jié)束后緊接著迎來了新教師課程展示。對(duì)于剛剛走上工作崗位的她們來說，無疑是一次考驗(yàn)，新教師非常重視本次活動(dòng)。在思想上，她們認(rèn)為是一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提升的`寶貴機(jī)會(huì)；在行動(dòng)上，她們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料、制作精美課件、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程、請(qǐng)教授指導(dǎo)，反復(fù)修改。在教學(xué)展示上受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教授們的高度贊揚(yáng)。
開展教科研活動(dòng)既是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力源泉，又是加強(qiáng)師資建設(shè)的有效途徑。因?yàn)樗翘岣邘煹拢嵘陨順I(yè)務(wù)能力素質(zhì)的重要途徑。我們堅(jiān)信只要有行動(dòng)，就會(huì)有收獲；只要有堅(jiān)持，就會(huì)有奇跡。教育學(xué)院全體教師一定會(huì)在教科研的道路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷研究。
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