學期班主任工作總結范文
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的學期班主任工作總結范文，歡迎大家分享。
學期班主任工作總結范文1
本學期，我但任173班班主任，該班共45人，男多女少，習慣不好,基礎差。經(jīng)過大家一期的努力,得到了不少的提高,在學習,紀律、衛(wèi)生及習慣培養(yǎng)方面都有了令人振奮的表現(xiàn)。很多同學又找回了人生的方向，享受到了學習的快樂奮斗的樂趣。
一、取得的成績
先說說讓自己高興的事吧，開學初，就得到了本人被評為20xx年春季學期校優(yōu)秀班主任的好消息，我倍感振奮，決心把它化為我前進的動力，在今后的工作中一定要盡最大的努力為教育事業(yè)做出更大的貢獻，不辜負黨和人民的培養(yǎng)，不讓關心自己的領導和老師失望，盡量減少學生們在成長的道路上留夏遺憾。
在后來的各項工作中，我和老師幾同學們同心協(xié)力盡心盡力，工作不斷開創(chuàng)新的局面，兩次獲得衛(wèi)生流動紅旗，一次被評為月優(yōu)秀班級體。在學校舉行的第二、三次月考中班平分又起初的倒數(shù)第一上升到年級同類班級第二，語文、歷史兩科雄居同類班級第一。這個成績的取得實屬不易，本期學校根據(jù)辦學需要，對原來的班級進行了結構優(yōu)化，分層教學，把172、173、174、175、177幾個班的上630分的學生調到176、178、179、180幾個班參加學習，把后面幾個班成績教困難的學生調到前面幾個班強化基礎教育，在這次調整中，我班運氣不錯，有19個同學有機會被分到了180學習，其中我班的第一名最聰明的`劉璐進入了尖子班176班學習。
在努力提高學生成績的同時，也狠抓了班級的紀律、衛(wèi)生等工作，兩次獲兩次衛(wèi)生流動紅旗，一月的優(yōu)秀班級體稱號。在平時用細致的工作和科學而巧妙的方式為學生解決學習生活中的困難和矛盾，成功調解學生糾紛兩起，一是杜堯偉和同學郭自鵬、楊蕭、楊鵬程之間以大欺小的糾紛；一是吳長榮和吳秉承之間的“眼鏡”事件。本期不因為班級大部分同學成績差，就放松要求，同樣用優(yōu)秀班級和尖子班的標準抓好平時的班級管理，以紀律嚴明而受到學校領導老師的好評和家長的認可和信賴。對于這些成績差的學生，我們不是歧視而是關懷，不是責備而是鼓勵，用各種方式先后獎勵了78人次。
二、班級管理措施
�。ㄒ唬┧枷爰o律教育
平行班學生，一個最大的缺點就是沒有一個明確的理想，沒有一個良好的習慣，那么思想教育就顯得尤為重要，本期把班級工作的中心放在了學生的思想教育上，利用每周一節(jié)的班會課、早上和下午的預備鈴時間采用各種形式進行思想教育，還利用大量的休息時間和學生交朋友，交心談心，幫助學生解決各中困難。
重建班干部隊伍。由于班級調整的原因，原來的班干部成員大都分出去了，所以不得不重新組建一支班干部隊伍。為了組建一一支召之即來，來之能戰(zhàn)的班干部隊伍，我從心底把它作為一件重要的工作來抓，不敢有絲毫馬虎。
開辦我的名言欄目，為了配合思想教學，我在班了辦了一個名言欄目，讓學生把自己喜歡的名言貼到上面，隨時用它來激勵自己奮發(fā)向上，積極進取，努力學習，報效祖國。
理想中的學校黑板報�？Ｗ屚瑢W們有一個明確的理想和目標，給學習帶來源源不斷的動力，我還專門辦了一期以“理想中的學�！睘橹黝}的黑板報�？�
�。ǘ┬袨榱晳T教育
為了培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我重點從一些細節(jié)上抓起，比如書籍的規(guī)范擺放，每日的行為反省，自己的個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，為了培養(yǎng)環(huán)境適應能力，采取了靈活多樣的座位編排。
�。ㄈ┒綄c輔導
工作關鍵在各種措施的落實，在學生上課、作業(yè)、背書等環(huán)節(jié)上，主要是抓督導檢查
對于一些特殊學生進行重點輔導，幫助其解決困難，樹立信心。
�。ㄋ模┆剟钆c處罰
對于學習有困難的學生，我們知道除了在學習上進行必要的幫助之外，最要緊的是在精神上給他們帶來信心和力量。那么，最好的方式就是鼓勵。在班上共表彰78人次，設立了優(yōu)秀生、成績進步生、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀課代表，勞動積極分子、最愛衛(wèi)生、最尊敬老師、最孝敬父母等多個獎項，讓更多的同學體驗到成功的快樂，享受到自己的人生價值。
（五）戰(zhàn)勝甲性H1N1流感病毒
本期，我校受到甲性H1N1流感病毒的侵襲，我和同學們一起努力，每天堅持給學生量體溫，給學生的桌椅消毒，不厭其煩的對學生進行衛(wèi)生教育，學生們平安度過這一段艱難的時期。
學期班主任工作總結范文2
一學期業(yè)已結束，高三（理）xx班很好地完成了學校規(guī)定的各項教育教學任務。在學校領導以及各個部門關心與大力支持下，超額完成高考指標�，F(xiàn)將這一學期的工作總結如下。
本學期著重從的思想工作入手，注重后進生的教育與教學。
首先形成良好的班風，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學的教育，不僅從思想上，更在上，生活上了解關心，使這類學生變化很大，這一點師生有目共睹。
其次，是對班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進展，更加完善了的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學生小組為單位，八排（座位）學生宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責本組10人的活動。機動靈活，收效很大。
第三，宿舍管理方面，嚴格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。
第四，加強交通安全的教育，積極組織學生收看有關交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的深遠意義。
第五，結合各課任教師，尤其是數(shù)學老師、生物老師、化學老師，多做學生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時幫助學生戰(zhàn)勝補習生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實現(xiàn)自己的高考目標。
另外，本學期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的.改觀，同學們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學的效果，這與時時關注學習方法分不開的。
總之，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上學校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。
實事求是地講，一學期的工作還是存在著一定的問題：對有些同學的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務，但對于個別學生來說，在中學學習的最后階段沒有提高成績，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書育人的宗旨，注重班主任經(jīng)驗的總結與發(fā)揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。
學期班主任工作總結范文3
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班集體。
在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員，另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的.常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況
擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼�？傊�，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
學期班主任工作總結范文4
本學期，我擔任高一22班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：
一、常規(guī)管理，常抓不懈
日常班級管理，需要在班主任的主導下，發(fā)揮學生的主體作用。在初步掌握班級實際情況的基礎上，經(jīng)過全面分析和研究，結合班級管理經(jīng)驗，決定在班級日常管理中采取以下兩種模式：
1、實行副班長輪流值日全面負責制。經(jīng)過選舉產生班委會干部，確定8個兼職副班長。每周由6位副班長輪流值日：全面負責學習、衛(wèi)生、紀律方面的管理，該周由另2位副班長負責登記全面違紀情況，其中一位負責如實填寫周登記表，另一位副班長負責記載違紀情況。每周星期日晚自習前進行匯總，對6位副班長的管理進行評比。下周由負責登記的2位副班長與評比中的第一、第六名進行崗位交換。
2、實行衛(wèi)生定點包干制。將全體學生分為兩批輪流打掃，每批學生負責打掃各自衛(wèi)生區(qū)域，教室、男女宿舍和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生由4個衛(wèi)生委員分別檢查，將檢查情況予以登記。本學期在衛(wèi)生打掃方面我花費的時間和精力都比較少，但班級衛(wèi)生狀況卻一直比較好。這主要得益于衛(wèi)生定點包干制的實施和4位衛(wèi)生委員的認真負責管理。
二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態(tài)，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態(tài)投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。
為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前五分鐘必須準時到校先上自習，上午和中午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、個別談心，這很重要
對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經(jīng)常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的。
四、爭取科任老師的配合，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對課改班學生思想及學習壓力大的情況下，思想?yún)R報專題我主動找各科任老師尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
五、開展好各項活動，并取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們班也取得了一些成績，在開學之初的`軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，班級取得了“優(yōu)秀獎”的好成績，在校舉行的歌詠比賽中也取得了“優(yōu)秀獎”的好成績，通過這些活動，不僅展示了班級學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習。
六、存在的不足和今后努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意！
學期班主任工作總結范文5
本學期，我校教研工作以“深化課程改革實驗，構建校本教研制度”為重點，努力實踐，大膽探索，積極研討，全面深化課改實驗工作，讓課改實驗在我校健康發(fā)展。
一、完善校本培訓、教研制度。
1、我校把每周四晚定為全校教師業(yè)務學習和教研活動的時間。本學期，我校先后組織教師學習了《基礎教育課程改革的四大支柱》、《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》、《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見（試行）》、《期末考試命題制卷策略及試卷分析技能》等內容，進一步更新教師的教學觀念，讓全體教師都加入到課改行列中來。
2、抓好教師的“五個一”，即要求教師每星期學習一篇課改理論或相關的學習資料、寫一篇教學反思、每月提供一個教學個案（片斷或實錄）、每學期上一節(jié)研討課、每學期主持一次教研活動。
3、組織實驗年段教師參加新教材培訓，積極參與求聰中心小學、龍林小學、花廳口小學、群德小學等兄弟學校的教研活動，讓教師在參與式培訓中反思自我，不斷提高自身素質。
4、本學期我校還針對“學生評價”開展專題研討，并以此形成書面材料參與鎮(zhèn)課改論壇的研討。
二、加強教學常規(guī)管理，鼓勵教師參與課改實驗，成績顯著。
1、認真貫徹《福建省小學教學常規(guī)管理若干意見（試行）》，規(guī)范教師教學行為，全體教師能做好備課、上課、聽課、家訪、作業(yè)批改等工作。
2、鼓勵教師參與課改實驗，積極參加教委舉辦的'各項課改評選活動。本學期，在“鎮(zhèn)青年教師業(yè)務能手比賽”中，我校林晶老師榮獲“三等獎”；在第三次鎮(zhèn)課改案例評選中，我校林晶、朱舒提、許茹珊老師獲得了“三等獎”；在XX年秋季課改試卷評選中，我校朱舒提、許茹珊老師分獲“市二、三等獎”；在XX年春季課改試卷評選中，我校再創(chuàng)佳績，林晶、江麗萍老師都獲得“鎮(zhèn)一等獎”，許茹珊、朱舒提則取得了“鎮(zhèn)三等獎”。另本學期我校教師發(fā)表鎮(zhèn)級論文一篇，還有兩篇送泉州市參評。
三、舉辦各類活動，豐富校園生活。
1、我校繼續(xù)舉辦英語、腰鼓、大小鼓、運動隊、信息技術、電子琴、舞蹈等興趣小組，活躍第二課堂。
2、我校還舉辦了寫字比賽、唱歌比賽，為學生提供展示才華的舞臺。另外在鎮(zhèn)教委舉辦的一些比賽中，我校也取得了一些成績。我校五年級謝雅玲同學榮獲鎮(zhèn)書法比賽“二等獎”。我校的舞蹈隊在“六一演出中榮獲”三等獎“。
學期班主任工作總結范文6
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。這個班由23個漂亮的小女孩、27位帥哥組成，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜和慰藉！
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，愉快輕松的活動氛圍，正確的輿論導向，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的'！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。師生互愛、生生關愛！
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期李沿成、鄧詩淇、施蘅芯、黃睿暈、等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。小助手們能做到教師在與不在一個樣——班級正常運轉！
四、加強與家長間的交流。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。由家長組織活動，增進學生之間的溝通。一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。
五、建立和諧的家長教育群。
家長是孩子最直接的老師，家長的言行、對孩子的關心都是學校教育的一部分。我們班在家長委員的努力下，家長互敬互助。為學校教育創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境。
學期班主任工作總結范文7
1、落實家校制度。
認真辦好家長學校，開好學校家長會，同時開好班級家長會，介紹經(jīng)驗，指導家庭教育。
建立并落實家�；ピL制度，促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學生的教育動態(tài)，確保家校信息暢通，教育協(xié)調同步。既融洽并溝通教師、學生和家長三方的關系，又促使教師發(fā)現(xiàn)學生家庭教育存在的問題并加以指導。
2、搭建家校聯(lián)絡平臺。
班級建立QQ群，搭建家校聯(lián)系的平臺，同時利用短信、電話等聯(lián)系方式，加強家長與學校的聯(lián)系，反饋了解學生在校學習情況。
各班級通過搭建家校聯(lián)絡平臺，及時溝通家校信息，切實提高教育的實效性。學生在校出現(xiàn)問題或在家出事，會立即通過電話或短信等，雙方取得聯(lián)系，以提高教育的及時性；建立班級QQ群，學生、家長可以直接了解學校近期的工作情況及教學改革動向，大家既可以在QQ群里及時討論問題，也可以留言回復，深入探討；這種方式突破了時空限制，有效利用信息網(wǎng)絡資源，保證家�；ネā⒒パa、互促，從而提高了家庭教育水平。
同時，我校還開展了實驗教師的.溝通，在我校實驗教師之間，建立了家校溝通課題實驗QQ群，及時總結家校溝通的成績，交流家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。
3、開展家校書面互聯(lián)活動。
書面聯(lián)系活動分定期和不定期進行�！岸ㄆ跁婊ヂ�(lián)”安排在期中和期末兩個固定時間進行，主要內容是反映學生在校學習、紀律、參加課外活動等方面的表現(xiàn)，和對家長提出指導性建議；“不定期書面互聯(lián)”是在家校有必要交換意見時進行。書面交流由學生帶給家長，家長填寫學生在家的表現(xiàn)情況或答復問題后，反饋給老師。
學期班主任工作總結范文8
進入高三，在領導的關懷，同事的幫助下，在不斷的跌倒爬起，請教學習中，讓我對班級學生管理和生物教學都有了新的提高和新的認識。
在學生管理方面，我感覺到，高三不只是和學生建立好情感聯(lián)系，排除學生的心理負擔，同時，還要保持好班級的規(guī)范，沒有規(guī)矩不成方圓。
高一時習慣養(yǎng)成，高二時努力，高三時堅持。高一高二我秉承著這個原則，要求鼓勵著我的學生，很多孩子成績出現(xiàn)了突破。張同學，李同學以中考900左右名的成績，通過努力已經(jīng)排到理科校名100左右，還有李思涵和呂佳偉同學，成績都有很大的突破，并且一直保持努力狀態(tài)。也有個別情況，像付彥彤同學，中考400名左右，本來應該能達到校理科前二百名的，但是，始終沒能養(yǎng)成好的習慣，盡管做了大量的心理工作和習慣教育。由此我深深感受到，教育就是讓學生逐漸感受到學習的重要性或是快樂，教育需要引導，學習的動力需要激發(fā)。一些已經(jīng)確定升學目標的孩子，現(xiàn)在的學習已經(jīng)不需要老師和家長的叮囑，只需要為他們營造好的學習環(huán)境；而部分沒有一點目標的孩子，面對學習上的困難時，會煩躁，會退縮，會選擇不合理的方式發(fā)泄，影響自己的同時也影響其他同學。
這一學期，我一直在跟有經(jīng)驗的老師請教高三如何幫助學生維持一個較好的學習狀態(tài)，通過和組長郭文英的溝通，我總結感悟到，高三學生可以亂，家長可以亂，但是班主任一定不能亂，只要我的陣腳是穩(wěn)固的，我的態(tài)度是肯定的，那么學生就有可以信賴可以依賴的，學生和家長就會有條不紊的按照學校的常規(guī)來進行學習生活。所以，不管我的壓力多么大，學生多么叛逆，家長多么思想迂腐，我都跟自己說，相信我的學生是優(yōu)秀的，相信家長是優(yōu)秀的，相信我的班級是優(yōu)秀的。為了提高學生的做題量，我每周利用晚自習時間考兩套數(shù)學選擇題和填空題，第二天早自習分組進行講解。我會準時判分，將成績張貼在班級。近期又增加了每周一次理綜的選擇題測試，同樣是測試，評分和講解，同時進行。我知道每一項舉措，不可能做到每個孩子到重視和認真對待，那些有心學習的孩子，會從中汲取營養(yǎng)。
我們班級剛進入高三時，經(jīng)歷了一段時間的迷茫期。那段時間我側重于讓學生釋放壓力，緩解同學之間的關系，鼓勵學生建立信心，還精心花費了一周課余時間為每一位學生錄制了“高考前200天，我想對自己說”。而由于我自身的經(jīng)驗不足，對學生重理解輕法制，導致寬松過度，班級的紀律出現(xiàn)滑坡。個別學生的不良習慣和不良情緒對班級造成了大面積的影響。幸運的`是，我及時感受到了這些變化，通過一次家長會，得到了多數(shù)家長的理解和配合，使得班級的狀態(tài)的到緩解，其中翟欣源，張治彬，董錕家長還主動提出，自己雖然來陪讀，但是孩子在家玩手機時間過多，希望我出面，將孩子的手機沒收。讓我欣慰的是，我一提出，三個孩子沒有反抗，我也給孩子希望，只要翟欣源考進校榜180，張治彬進校榜200，董錕進校榜120，我就說服家長，把手機還給他們。這讓我感到和家校的合力，接下來我靜觀這三個男生的學習狀態(tài)發(fā)生著變化，我知道孩子也希望進步，只是自制力太差了，有人關心，信任他們，他們也會多些力量。
在高三生物教學過程中，通過和學生不斷的信息溝通，我改變了以往高三復習的模式，不再是單一的知識點羅列，我能把知識點之間的聯(lián)系，更好地呈現(xiàn)給同學們。每堂課都要拿出課本，把課本上的細小知識點與拓展題聯(lián)系在一起，這樣就向我追求的那種，深入淺出的教學又靠近了一步。我要把枯燥的高三復習課，習題課，講得像新授課一樣，使學生充滿興趣。因為，我越發(fā)的感受到，現(xiàn)在學生的智商并不低下，成績上不來的根本原因在于沒有興趣，有時上課想聽課，可是聽一會兒又聽不懂，所以就放棄了。我們高中生物學科，本就是與生活緊密相連的學科，我利用了我的學科優(yōu)勢盡量使每個同學，只要想聽課就能聽懂，只要想學生物從哪里開始都來得及。我在處理習題課時，一定要給學生間自由討論的時間，這樣學生聽之方能有物。討論的時候，學生之間可以相互講解，相互質疑，這樣我在講解時他們會和我互動，會將知識點弄懂弄透。當然，由于工作多，有時課前準備不充分，會有達不到預定的效果的時候，這時我的內心是很自責的。我會協(xié)調好自己的時間，做到每一節(jié)課都令自己滿意，每一節(jié)課都讓學生有收獲。
高三我擔任班主任和四個班級的生物教學，大量的時間放在了授課和判卷上，有時會疲于回班級，對班級關注有待提高，為了克服這種狀況，我把自己的“辦公室”搬到了我的班級，每次下課盡量回班級休息。這樣就是增加和學生之間的接觸，時不時的“刷存在感”，使學生課間紀律大有改善。我相信只要努力了，結果一定不會太壞。所以，我會一直努力，不管是在班主任工作方面還是生物教學方面，相信學無止境，勤能補拙。
學期班主任工作總結范文9
充實而忙碌的高一上半期在我們師生間的春節(jié)問候中就這樣不知不覺地結束了。覺得自己還有太多的事情沒來得及做，就這樣放假了。然而，假期過得更快，在一片問候聲中新學期又開始了。這下有著更多的事情等著我去做，去學習�；仡^看看，真是留下了好多“腳印”——總的說來，上半學期，我班的'成績一直很不理想，雖然其中也有不少進步，但與其他班的差距很大，確實不容許我不思考，不反省。我認真、反思，總結出以下三點：
1、作為班主任，我沒能培養(yǎng)好學生的學習主動性，沒有給學生創(chuàng)設一個良好的學習氛圍、學習環(huán)境，致使學生們提不起學習的興趣與熱情，而且，班級中還有少數(shù)幾個學生不思進取，不但自己學不好更是影響了班里其他同學，作為班主任沒能及時制止。
2、對學生的管理不夠嚴，對學生所犯的錯誤不能做到賞罰分明。讓學生產生一種“犯了錯誤也沒多大關系的”的感覺，所以，學生自覺性較差，自制能力較弱，致使學習馬虎，成績上不去。
3、缺少與其他任課老師的溝通、交流。作為一名班主任，我沒有充分認識到班級各門功課都是與我密切相關的。班主任并不是只要上好自己那門學科就可以了，而是應該更多地去了解其他各門學科的上課情況和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，致使學生各門功課都很薄弱，學習沒有熱情。
總結以上經(jīng)驗教訓，我決定在新學期中針對以上情況，認真制定計劃，形成一套比較完整的班級管理體系；平時注重向師傅和其他班主任學習、請教，不懂就問；多和學生交談，及時了解學生動態(tài)，幫助他們找到更適合他們的學習方法……爭取在本學期使高一（3）班呈現(xiàn)新的面貌，讓大家都放心！
學期班主任工作總結范文10
一、勤于深入學生的生活。
從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是按照預定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。
同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。
二、勤于觀察。
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等�？梢姲嘀魅慰偸且晃粌�(yōu)秀的觀察家，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學生交談的機會。
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，隨手關上一扇門窗;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
班主任需要思考的內容十分廣泛，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的`感性材料，分析、研究其隱藏著的本質特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導;以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;以教育目標為線索，既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;以教育內容為線索，既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際。
可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學和藝術的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同一個學生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關系，但班主任對學生的“用心”程度，以及由此產生的教育經(jīng)驗、教育藝術的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。
學期班主任工作總結范文11
時間在不知不覺中一學期的學習生活已經(jīng)結束，在這一學期中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：
一．關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。我覺得這是溝通的基礎。
在本學期中，我班的學生在行為規(guī)范方面有明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衛(wèi)生,但有的時候個別學生還是亂扔。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，每一個孩子才能更加的璀璨。
二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。
班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。
本學期中，我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上,既有中年級學生的特點,又有高年級學生身上的'叛逆性了。所以,在本學期我們班主任把安全工作做為我們本學期的工作重點。班主任經(jīng)常叮囑學生安全的重要性,每天必講安全,又告訴孩子們要學會保護自己。由于我們的常抓不懈這一學期學生問了許多，安全事故少了很多。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長！
學期班主任工作總結范文12
在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學生的整體素質不斷的提高,在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績,這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往,帶領學生們走向光輝的明天。
本學期是高三年級的上學期,也是進入高沖刺前的關鍵時期,針對本班的學生情況,本學期主要做了以下幾方面的工作:
一、加強班級管理,深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作
我班學生的基礎并不是都很好,而且面對升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調整好班級的各項事情。
二、協(xié)調鏈接,加強融通
親其師才能信其道,作為班主任,應該主動在其他任課教師與學生間構建起一座暢通無阻的橋梁,使學生喜歡、信任他的每一位任課教師。學生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點,給任課教師搭建向學生展示的平臺。使學生帶著一種信任、一種渴望去聽課,他會越來越喜歡他的老師。
為了做好學生的'思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。
三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
四、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、反思中進步
從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學生們學的知識不能夠靈活運用,學的知識太死;學生們對課本了解不夠透徹;學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的不足,制定出下學期的打算:重點的是抓課堂,讓課堂活起來。我相信,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會有成績的取得。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學生的整體素質不斷的提高,在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績,這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往,帶領學生們走向光輝的明天。
學期班主任工作總結范文13
半年以來，在科任老師的幫助下，在年級主管和其他領導的指導下，結合著自身的努力，圓滿的完成了學校布置的各項教育任務，自己學期初制定的所有班級管理目標也基本上得以實現(xiàn)，現(xiàn)將半年的班主任工作總結如下：
一、充分利用大課間活動，滲透德育理念，實現(xiàn)管理目標。
作為教育工作者，我們常說的一句話是“育人為本，德育為先”，德育工作是所有教育工作中最重要的組成部分。我抓住學校的開展特色大課間活動這個機會，在活動中向學生滲透德育理念，提出管理要求，取得了不錯的效果，半年里，學生的組織紀律性、班級凝聚力、集體榮譽感以及個人的意志品質，都在大課間活動中得到了磨練和加強；真是因為我們以大課間活動為載體的德育教育起到了很好效果，半年里班內沒有發(fā)生一起打架頂撞老師等不良事件，減輕了我工作上的許多負擔�；诖嗽诤竺娴墓ぷ髦形疫�會不遺余力的在大課間活動中加強規(guī)范與管理，挖掘深層次的東西，通過這項活動讓我的班級管理能力和效果更上新臺階。
二、加強班干部培養(yǎng)、建立強有力的班級管理體系。
班主任的工作紛繁復雜，班主任一個人無法做到面面俱到，這就需要有人幫助班主任分擔班級管理工作，這時候班干部的作用就凸現(xiàn)出來了。在班干部培養(yǎng)上，我首先通過平時單獨交流或是集體指導，教育他們作為班干部首先要自身正，這樣才能服眾才能去領導和管理他人，其次是培養(yǎng)班干部的管理、協(xié)作能力，一學期下來效果顯著，班級在班長和學委的帶領下，各項工作有條不紊，展現(xiàn)出了極高的效率。在平時班級活動中已經(jīng)基本可以做到我在與不在一個樣，一些非重大事件類似班會這種活動由兩位班委組織就能順利開展。這在減輕了我工作壓力的同時，也促進了學生自我管理自我約束能力能力的提高，增強了班委的`組織能力，為后面工作開了個好頭逐漸形成了良性循環(huán)。
三、對問題學生加大關注力度，預防不良事件發(fā)生。
通過一段時間細致的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)了我班內有很多的問題學生，而這些學生問題的根源，多與家庭因素有關，有很多的單親家庭此外還有些事留守兒童跟著爺爺、奶奶生活。單親家庭中的孩子很多都有些心理問題，許多都性格孤僻，而留守兒童則在家庭中缺少及時到位的管理。針對這些情況我積極的調查認真研究，遇事耐心的開導，不采用刺激學生的教育方法和手段，爭取用真心、用愛心感化學生。通過我與學生長時間的交往與感情深入，我和學生建立起了融洽的關系，為我日常的教育教學活動提供了重要保障。
四、加強班級文化建設，用班級的文化氛圍，潛移默化影響學生言行。
一個班級有怎樣的班風、學風，要看班級的整體氛圍，一些看似落伍的東西，在促進良好班風、學風形成的過程中會起到極大的促進作用。我在開學初就與幾名主要負責的班干部一起，商討班級的的布置，在班級的展示欄上，是我們精心挑選的勵志名言、小組口號、努力目標、班級公約、操行評定公示、優(yōu)秀作業(yè)展示以及8班這個新集體在半年里獲得的榮譽。學生每天被這些積極向上的因素包圍，我看到，學生追逐打斗、不良習慣少了，我聽到學生口中的臟話少了；取而代之的是探討問題的身影和聲音，身處在這種班級氛圍里的學生在作出什么不良舉動，自己都會感覺自己很異類會自動改正。
五、將幫扶工作落到實處，積極開展補差工作，不放棄一名學生。
一個優(yōu)秀的班集體必須要有成績作為強有力的支撐，而影響班級整體成績的最主要因素是差生的數(shù)量。另外每名家長都望子成龍、望女成鳳，不希望自己的孩子淪為差生甚至無法完成學業(yè)。但家長們因為客觀條件的限制沒有辦法給孩子太多的幫助，這時候作為老師，同時作為一名班主任，我要對我的學生負責、家長負責，因此開學初我就比照著入學成績，積極開展補差工作，我千方百計為學生學習創(chuàng)造便利條件；心理輔導、知識輔導、習慣培養(yǎng)多管齊下，與學生比耐心比毅力有時甚至犧牲個人休息時間。經(jīng)過我與科任老師以及學生一個學期來的共同努力，8班的總體成績在入學成績的基礎上，每次考試都有不同程度的提高，這是讓我感到欣慰和自豪的。
帶班半年有成功與收獲，也有缺憾與不足。我可能永遠無法成為班主任隊伍中最好的那一個，但我有信心用自己的表現(xiàn)證實我可以成為最用心、最努力的一個，現(xiàn)在只是一個開始，我會繼續(xù)努力，爭取讓7年8班在我的帶領之下邁向新的高度。
學期班主任工作總結范文14
時間飛逝，轉眼間這一學期已經(jīng)過去，在這一個學期中，我們班的四位老師以團結協(xié)作，共同努力的良好風氣，共同做好班內各項工作，具體體現(xiàn)以下幾點：
一、班級情況
我們小班共有23名幼兒，其中男孩10名，女孩13名，他們都是剛入園的新生，在孩子們剛開學的前幾天，我們針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒分離焦慮，安撫幼兒情緒，我們幾位老師齊心協(xié)力和孩子們一起游戲，在我們母愛般的呵護下，90%的幼兒很快適應新的環(huán)境，少部分幼兒如：xxx兩位愛哭鬧的幼兒，針對他們兩位典型的幼兒我們也進行了訪問，最后了解到，他們家長太過于溺愛自己的孩子，使孩子的依賴性特別強，小孩一時半會離不開媽媽的懷抱，最后我們采取的措施是：跟他們一起游戲，單獨把他們帶出去和他們聊天，不停的哄他們，讓這個孩子感受到幼兒園的美好，依賴上老師，時間久了，他們也就不再哭鬧了。
二、教育教學方面
1.良好的課堂常規(guī)是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，這一學期我們根據(jù)小班的特點著重做好了兩點：
�。�1）要求幼兒上課時能面朝老師，安靜上課。
�。�2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，積極回答問題的好習慣。在剛開學時，我們班的幼兒沒有上課的意識，老師提問問題后不知道舉手回答，只有xx小朋友能做到積極回答問題，我們只好以xx小朋友為榜樣，經(jīng)常開展一些評比活動，給上課表現(xiàn)好，有進步的小朋友粘上小貼畫，請表現(xiàn)好的小朋友做班長，通過不斷努力，我們的課堂常規(guī)有了明顯的變化
2.在本學期，我擔任的科目有社會，國學，科學，我按照工作計劃認真完成，按時備課，準備好有趣的教育活動，上課形式以游戲，互動為主，激發(fā)幼兒的興趣，一學期下來，90%的幼兒都能夠掌握所學知識，學會了一些禮貌用語你好，再見，謝謝，不客氣等和自我保護的意識，在養(yǎng)成行為方面，孩子們懂得了，如何排隊，講衛(wèi)生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差，以及家長的不重視回家后不知道給孩子復習導致他們沒能很好的掌握。
三、家園共育方面
新生家長總是迫切希望看到孩子的在園表現(xiàn)，為了滿足家長的愿望，同時讓家長更好的了解，支持我們的工作，開學初，我們將幼兒的一日生活進行了拍攝，等開家長會時放給他們看，讓他們感受到孩子入園后的種種表現(xiàn)，對于孩子的問題，我們總是先報喜再委婉提出孩子的休息點及家長的配合之處，我們班的家長大多數(shù)都能夠積極配合老師的工作，在開展各種活動時他們總是全力以赴，我們老師真的特別感動。
四、環(huán)境創(chuàng)設方面
我們本著“以幼兒為本”的原則。共同和孩子創(chuàng)造一片歡樂的天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜，現(xiàn)在我們教室的`創(chuàng)設方式是：大部分貼在墻上的作品是通過剪，貼，折出來的的圖畫作品來呈現(xiàn)，教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結果，老師設計背景，幼兒想象，具體內容等各種形式并用，既調動了幼兒多種感官，又促進了幼兒的全面和諧主動的發(fā)展又能從孩子角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好，需要和情趣，提高了幼兒的審美能力，豐富了幼兒生活。
五、安全工作方面
幼兒園最重要的就是安全，是工作中的重點之重，保障幼兒的人身安全，是每位老師的重大責任，在安全方面，幼兒園也進行了一些活動，“防火”演練，“防震”演練，告訴幼兒識別特殊號碼的用途及如何自救的小常識，日常生活中，我們每位老師從小事抓起，嚴格執(zhí)行晨午檢記錄�！昂人燥垥r注意溫度，以免燙傷”，我們還對每位幼兒的來園，離園接送家長進行登記，確保幼兒接送安全，嚴格執(zhí)行接送卡制度。
以上是我對本學期工作的總結，我相信自己的不斷努力，領導，同事的關心幫助下，我有信心迎接新挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新目標。
學期班主任工作總結范文15
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。
一、樹立班級目標
“人活著是要有點精神的!”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績!目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。
為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經(jīng)過全班同學的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。大家都知道，初二年級是平行班，但一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風、學風
眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。
1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風
班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的'靜態(tài)管理式。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果，在班內開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。
我在班內開展了比賽，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。
2、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服。
在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學習。同時我還在黑板的兩側分別寫上“奮斗”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習;其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛;最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！睂W生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。
三、加強后進生的思想轉化工作
很多班主任都問過我同樣的問題“陳老師，你們班是不是沒有后進生，怎么沒見過你帶調皮生到辦公室?”對于這個問題，我只是笑而不回答。
我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。
通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的張強同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關心他、愛護他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉化。
有一次早上放學后，我正在家里忙著搞家務，忽然接到學校領導打來的電話，說我班的張強同學在學校不注意撞到頭流血。聽到此事后，我趕緊放下家務跑到出事地方，連忙把他送到醫(yī)院處理傷口，并不斷地安慰他。這種關心觸動了他的心靈，他紅著臉說：“老師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點鐘了，您回家吃飯吧，我沒事，待回兒我媽媽就來了。”但我還是不放心，直到他媽媽來了我才離開。
從此以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。以下發(fā)生的事情更讓我吃驚，記得有一天晚修期間，班上的齊賀強同學忽然生病嘔吐在教室里，導致滿間教室臭熏熏的，其他同學都用手捂著鼻子。而張強卻站起來說：“老師，我去樓下拿沙子上來蓋住臟物”說完，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙�？吹剿倪@些表現(xiàn)，真的感覺到他有了變化。
四、加強和學生家長的聯(lián)系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
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