托管班個(gè)人工作總結(jié)范文

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的托管班個(gè)人工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

托管班個(gè)人工作總結(jié)范文1

　　來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作，一名輔導(dǎo)班的老師。一個(gè)多月時(shí)間的熬煉，就這樣漸漸接近尾聲了。一個(gè)月以來站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，邁開步伐，以一種新的身份，面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，起先一段新的旅程。

　　在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)當(dāng)初中三年級(jí)班主任兼數(shù)學(xué)老師和初中一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。我之前帶過家教，初中一年級(jí)的數(shù)學(xué)，第一次帶大班，從零起先，不斷地摸索。在這期間遇到許多的問題，不斷在解決這些問題和積累經(jīng)歷中成長。真的感悟良多，這40天的工作保證書去教師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律根本就不用我管他們自己就能做到比擬好。不過，雖然嚴(yán)厲，但是課堂氣氛還是挺活潑的，學(xué)生踴躍發(fā)言，爭著去演板，表現(xiàn)很活潑。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。

　　對(duì)于初中一二年級(jí)，實(shí)在是很令我無語，這兩個(gè)班是兩個(gè)極端，初中一年級(jí)的.人數(shù)比擬少，他們班太靜謐了，下課也是，每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場的感覺，靜的讓人毛骨悚然。不過，也有好處，雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說自話的感覺，也須要不停的問理解了沒，懂不懂，但是他們的目光會(huì)在你上課的時(shí)候始終跟著你走，很專心聽講，作業(yè)也很專心，他們每個(gè)人都打算了三個(gè)本子，一個(gè)用來記書上的概念和我擴(kuò)大的學(xué)問點(diǎn)，一個(gè)用來寫作業(yè)，連第幾頁習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清晰楚，不管我問多久之前的題他們都能很簡單的找到。初二的孩子們那么是太鬧，上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀(jì)律。聽講，人家也聽了；作業(yè)，人家也做了；學(xué)問，人家也會(huì)了。就是不誠實(shí)，太皮了。另外，最重要的就是學(xué)生的平安問題，課堂上的小吵小鬧可能就會(huì)變成放學(xué)后的打架，終歸都是在叛逆期，誰也不服誰，這點(diǎn)自己深有體會(huì)。

　　三、班級(jí)管理

　　班級(jí)管理對(duì)我來說并沒覺得有很大的困難，或許從一起先我所樹立的就是一個(gè)嚴(yán)師的形象，給了學(xué)生必須的威懾。而且我們班學(xué)生也的確比擬聽話。始終以來我們班學(xué)生都沒有很放縱或者說過分的頑皮。相比擬來說，我們班學(xué)生還比擬讓人省心，這點(diǎn)也讓我很欣慰。

　　在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)當(dāng)就是上課玩手機(jī)的問題了。除了我的課，根本每節(jié)下課都有教師找我狀說學(xué)生上課不謹(jǐn)慎聽課玩兒手機(jī)的。起先我找學(xué)生談話，的確有效果，但是堅(jiān)持不了太長時(shí)間。后來把我逼急了就很不負(fù)責(zé)任的干脆扔給班長讓他處理這件事，成效還不錯(cuò)。

　　學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的教師的，只要在班級(jí)里能夠合理支配事務(wù)，學(xué)生就會(huì)努力去執(zhí)行。此時(shí)此刻想來的話，自己在這一段時(shí)間里對(duì)我的學(xué)生整體不錯(cuò)，就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點(diǎn)。不過，從他們平常的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿，終歸在學(xué)生的心目中教師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名教師的我們對(duì)待這樣真誠的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠和責(zé)任來回報(bào)他們。

　　總之，在這的40天，感覺很累，特別想回家去好好休息，吃好睡好。當(dāng)然，這四十天也讓自己面對(duì)和應(yīng)對(duì)了一些東西，或許不是很好地應(yīng)對(duì)，但是卻也有了一些經(jīng)驗(yàn)。很感謝我的一幫孩子和摯友們，在這里我們共同成長起來。

托管班個(gè)人工作總結(jié)范文2

　　不知不覺中，我們?cè)趚x幼兒園的實(shí)習(xí)生活完畢了，但是在幼兒園度過的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。

　　仍舊記得第一天到幼兒園實(shí)習(xí)的情景，那個(gè)時(shí)候是暑假完了剛開學(xué)，幼兒園要重新對(duì)每個(gè)教室進(jìn)展布置，試驗(yàn)幼兒園的王主任簡潔的介紹了幼兒園里的一些狀況后，就給我們布置了任務(wù)，讓我們幫著各個(gè)帶班教師，畫畫剪剪對(duì)教室的區(qū)域環(huán)境進(jìn)展布置。

　　具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺在了我們的面前，我之所以說具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時(shí)間，是時(shí)間的問題。很明顯我們?cè)趯W(xué)校里動(dòng)手操作實(shí)踐的少，面對(duì)那么大的工作量我們就覺得有點(diǎn)吃力了，而幼兒園里的教師只見她們動(dòng)作嫻熟快速的畫著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧！除此之外，還讓我們領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為了節(jié)約時(shí)間，我們采納流水作業(yè)，一個(gè)人負(fù)責(zé)畫的工作，一個(gè)人負(fù)責(zé)剪，一個(gè)人負(fù)責(zé)貼，一個(gè)人負(fù)責(zé)思索，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會(huì)到了實(shí)踐出真知！

　　實(shí)習(xí)的其次天，我們五個(gè)人被分到了不同的課堂里，試驗(yàn)幼兒園共有五個(gè)班，小班中班各兩個(gè)，大班有一個(gè)，由于去試驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的只有我們五個(gè)人，所以王主任沒有支配我們?cè)诖笾行“噍喎瑢?shí)習(xí)，所以我們只能在各自所在課堂進(jìn)展體驗(yàn)學(xué)習(xí)了，但是溝通是一個(gè)很好的方法，在幼兒園小摯友們室外活動(dòng)的時(shí)候，我們就可以湊在一起談?wù)撝�我們各自的感受，溝通我們的體會(huì)心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充溢了無限的樂趣和成就感。

　　但是，剛剛起先的時(shí)候，我們的確可以說毫無工作經(jīng)歷。面對(duì)幼兒園里的工作，面對(duì)那么多的寶寶精靈，我們覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是，就是在這樣的不斷學(xué)習(xí)中，我們漸漸適應(yīng)了幼兒園里的生活，我們自己也漸漸嘗試自己獨(dú)立帶著小摯友開展活動(dòng)。

　　通過這次實(shí)習(xí)，使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地了解和駕馭了各個(gè)階段幼兒的身心開展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)分；同時(shí)也相識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他老師及父母的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

　　以前我們比擬注意于對(duì)幼兒身心開展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地視察了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，造就他們的行為習(xí)慣及自理實(shí)力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。幼兒園教師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育，把有打算的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。

　　當(dāng)然，給幼兒講課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然聽課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累經(jīng)歷。所以對(duì)每一次聽課的時(shí)機(jī)我們都非常珍惜。除了聽課之外，平常我們也都特別主動(dòng)的向指導(dǎo)教師以及其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些教師都特別熱度的幫我解答了。從中我們也明白了，學(xué)問和經(jīng)歷不是自己從天上掉下來的，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取四周其他教師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

　　實(shí)習(xí)的日子一每天的過去，慢慢的，我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中，我們慢慢懂得：要敬重孩子，努力走進(jìn)孩子，謹(jǐn)慎思索適合班里孩子的教育教學(xué)方式；要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子，盡我們自己的努力滿意孩子開展的需求；學(xué)習(xí)在上課的過程中發(fā)覺問題，反思自己的'教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思；學(xué)習(xí)在活動(dòng)中視察幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反響，行為看法和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)展記錄。

　　當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)覺在組織活動(dòng)中大都存在著一些缺乏：

　　1、語言不夠美麗，不夠吸引小摯友，表情動(dòng)作不豐富，不夠感染小摯友，可能是因?yàn)榉挪婚_，沒有做到適度夸大；

　　2、領(lǐng)導(dǎo)小組、托管工作小組。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的人員主要來自后場小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干老師，后場小學(xué)校長主要負(fù)責(zé)整體托管工作，教育主任常駐西門渡小學(xué)擔(dān)當(dāng)副校長并主持工作。另外，還聘請(qǐng)了局部骨干老師進(jìn)展傳幫帶，以保證托管工程的詳細(xì)落實(shí)。

　　隨著時(shí)間的推移，托管工作延長到學(xué)校管理的各個(gè)領(lǐng)域，托管領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常參與西小行政會(huì)議，商討學(xué)校各項(xiàng)工作，參與老師例會(huì)、教學(xué)工作會(huì)議，協(xié)助西小領(lǐng)導(dǎo)共同渡過新學(xué)期開學(xué)、老師工作安排等多項(xiàng)煩事難事，使西小管理逐步精細(xì)化，也逐步得到老師的認(rèn)可。

　　〔二〕狠抓常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)行為

　　一年來的托管工作，非常不易，困難許多，有些事事實(shí)上托管團(tuán)隊(duì)根本無法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不躲避，與西門渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策，并踴躍協(xié)作學(xué)校開展老師談心工作，剛好做一些政策傳播工作和領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案，并將結(jié)果剛好通報(bào)。制度的建立標(biāo)準(zhǔn)了師生的行為，老師請(qǐng)假的少了、不好好上課的少了，取而代之的是標(biāo)準(zhǔn)有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今年以來，西門渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為現(xiàn)象。

　　〔三〕加強(qiáng)培訓(xùn)，提升質(zhì)量

　　后場小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級(jí)特色示范小學(xué)，學(xué)校師資力氣較強(qiáng)。一年來我們派出市級(jí)教壇新星2人對(duì)口支援西門渡小學(xué)，還派出骨干老師去借班上示范課，一起聽課評(píng)課開展教研，一起探究習(xí)題考卷，分析學(xué)情，輔優(yōu)補(bǔ)差，探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過講座、示范課、聽評(píng)課、主題研討等形式的溝通加強(qiáng)了對(duì)西門渡小學(xué)老師的培訓(xùn)。

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