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工作總結

高二語文教學工作總結最新人教部編版

時間:2023-04-04 15:40:14 工作總結 我要投稿
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高二語文教學工作總結最新人教部編版

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家整理的高二語文教學工作總結最新人教部編版,歡迎閱讀與收藏。

高二語文教學工作總結最新人教部編版

高二語文教學工作總結最新人教部編版1

  新的一學期即將結束,回顧本學期的教學歷程,參照教學過程中的得與失,結合學生實際,現(xiàn)對本學期的教學工作作如下小結。

  一、落實教學計劃,靈活機動地安排教學資料。按照教學計劃完成教學任務。在按時完成既定教學任務的同時,能根據(jù)所教學班的實際情景,靈活地擴展、延伸教學資料,使學生學有所成,學有所樂。

  二、教學相長,加強師生相互間的合作交流,有效利用網(wǎng)絡平臺,實現(xiàn)資源共享與交流探究。如切如磋,如琢如磨!新老教師互相學習,互相探討,取長補短,共同提高。

  三、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,其凝聚著中華民族的人文情感,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,是提高學生人文素養(yǎng)的學習材料和資料,所以,我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。

  四、加強學生的寫作訓練,培養(yǎng)良好的寫作習慣。在我的引導鼓勵下,很多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣。寫作教學中,將課堂教學和課下練筆相結合。經(jīng)過多練筆,學生的寫作水平有了必須程度的提高,涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的*,更為可喜的是相當部分的學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。

  五、擴大學生的閱讀量,獲得人文浸潤。一方面,我根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的'要求,組織引導學生課外讀經(jīng)典,課內進行交流。閱讀體驗的交流,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞。為此,不少同學對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  六、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,培養(yǎng)可享用一生的學習習慣。我根據(jù)新課標的要求,努力調動學生學習的主動性。對有些作品,采取“先學后教”的方法,讓學生經(jīng)過自學發(fā)現(xiàn)問題,相互討論,深入探究問題,教師只是給予適時的點撥和講解。課內,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大地調動了學生的學習進取性。

  七、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。利用現(xiàn)有的多媒體教學設備,在教學過程中,經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了較為夢想的效果。對有些課文的學習,經(jīng)過配樂朗誦等手段,使學生受到必須的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧和閱讀水平。另外,學生經(jīng)過自我制作的課件在課內交流,也為課堂引入清新的空氣。

  八、開展多種多樣的語文學習活動,提高學習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭,所以,在教學過程中盡量經(jīng)過多種方式來提高學生語文學習的進取性。

  總之,經(jīng)過我的努力,同學們的學習態(tài)度有了較大的變化,成績有了必須的提高。但教學工作中仍有不少需要改善之處,如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等,我將在新的學期中不懈努力,促使教與學的和諧發(fā)展。

高二語文教學工作總結最新人教部編版2

  本期,我擔任高二兩個班的語文教學工作,很忙碌,也很充實。不知不覺,這一期又接近尾聲,回顧起來,收獲不少,也有許多需要反思的地方,F(xiàn)將本學期的教學工作小結如下:

  一、合作互贏,努力做好教學、教研工作

  本學期,我們仍然承接高二的語文教學經(jīng)驗,按教師人數(shù)將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人,然后經(jīng)過教研方式交流探討,力爭寫出較為適宜的導學案。我在拿到教案與導學案后,并沒有照本宣科,而是認真研讀課文,根據(jù)本班的學生特點,適當調整教案與導學案,力爭有的放矢,讓學生學有所獲。我所教的兩個班是最為優(yōu)秀的,我深知自我身上的擔子不輕,比一般班級要付出更多的努力。所以,在日常教學中,我力爭做到下列幾點:努力備好每一堂課,靈活上好每一堂課,及時將作業(yè)反饋給學生,不一樣的學生采取不一樣的批改方式,注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通,注重課內與課外的相輔相承。立足教材,而又不拘泥于教材,針對優(yōu)秀學生吃不飽的情景,適當增加課外知識,增補課外閱讀。同時根據(jù)學生的教學反饋,以及自我的教學得與失,及時調整自我的教學方法,讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平。其實,不斷總結的過程,就是不斷反思的過程,也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的,平時注重與其他教師的溝通與分享,聽課交流,目的也是為了更好地完成教學工作,提高教學質量。

  二、知識不斷更新,注重自身素質的提高

  現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代,如果不注重學習,很可能就會被社會的.提高淘汰。本期,為了讓我們更好地學習,學校特點分給每位教師一本書。我選的是《如何構成教學風格》,里面有很多名師典型案例的多維解讀,對我啟發(fā)很大。例如:語文的教學教學,必須解決兩個問題,教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學價值,就很能引起我的思考與鉆研。為此,我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的構成》。

  三、參與作文競賽,不斷提高學生的寫作興趣與寫作本事

  語文教學離不開作文,高考離不開作文,在今后的高考改革中,作文不但沒有減少,占的比重反而有越來越大的趨勢。所以,我們必須重視語文寫作,為了提高學生的寫作興趣,為了讓學生的作文有一個充分展示的平臺,我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作本事。為此,我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽,兩次大賽中,有多人次獲得全國二三等獎。例如XXX同學獲得“為先杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和XX省一等獎;XXX同學和XXX同學分別獲得“神筆杯”全國中小學生作文大賽一等獎。講評作文時注重實踐,歸納出學生作文的弊病,并用本班或同齡人的作文比較閱讀,揚長避短,知彼知己。經(jīng)過這些激勵機制與有效措施,學生的作文水平較之以往有了明顯提高。自我本身也喜歡閱讀喜歡寫作,也不斷勵志,本人的作品也多次獲獎。這對學生也是一個不小的激勵作用。

  四、寬嚴結合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣

  我的兩個班雖然生源不錯,大多數(shù)學生都比較自覺,可是,人是有惰性的,他們也不例外。有一部分同學尤其是青苗班的部分同學,有許多不良習慣,例如:背書只背在口上,轉背便忘記;導學案發(fā)下來不到一天便丟了,找都找不著;作業(yè)趕任務,甚至抄答案;回答問題不深入思考,浮于表面,抓不著重點,落不到實處等等。所以,在本期剛開始,我便給他們制定了一系列措施:背書必須先理解,導學案整理成冊,不定期檢查,作業(yè)及時反饋,出現(xiàn)問題及時提醒,個別輔導、談話,讓他們學會歸納整理,了解答題的方式方法,思考問題時如何更深入更透徹,答題更到位?傊,因材施教,有教無類,要培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣,該嚴厲的時候必須嚴厲。但一個人的弦不可能總是緊繃著,也需要休養(yǎng)生息。所以,在平時,對待學生我一向溫和寬厚,笑臉迎人。

  教師,永遠代替不了學生,只能起著主導的作用,但教師,是學生前行的引領者。所以,在前進的路上,我深知肩上的擔子有多重,職責有多大,工作不管有多么繁瑣,都來不得馬虎!澳嫠兄塾昧危桓菟蓜磐饲ぁ,本期結束了,下期又在前方揮動著雙手,等著我再次揚起風帆,繼續(xù)前行。

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