教師工作總結小學語文
教師工作總結小學語文,語文是一門學科,也是一門藝術,下面就是關于小學語文教師的教師工作總結,歡迎閱讀!
第一篇:教師工作總結小學語文
學期工作已經(jīng)結束,我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。
在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。
現(xiàn)在將這一學期的四年級一班語文教學如下:
一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質。
素質教育要求搞好教研教改。
要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。
為此,我積極探索,大膽實踐。
我積極向同年級的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。
每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。
在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。
在教學中,針對我們四年級一班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。
激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。
我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。
我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性的研究,讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用。
注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。
搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。
我們使學生成為學習的主人。
認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學法。
變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。
教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。
教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。
總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學方面也有明顯進步。
但也不不足,如本班學生不遵守紀律,成績一直不夠理想。
今后立足實際,開拓進取,不斷前進。
第二篇:教師工作總結小學語文
當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,20XX-20XX學年第一學期也已接近尾聲。
回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。
下面,就交我本學期的工和總結
一、班級管理方面
作為一名班主任,管好一個班是最基本的任務。
這學期,在班級管理方面,我做了如下工作:
(一)、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個暑假,學生一下子長大了許多。
他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。
這雖是學生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。
因此,繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務工作的重頭戲。
二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。
針對這一情況,我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學,將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個領讀,一個組織紀律,早晨一到校就組織同學進入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。
一個學期下來,大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。
進入二年級,學校分配了室外清潔區(qū)。
經(jīng)過一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務。
但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。
學生人小力微,用起大掃把來力不從心。
再加上秋天落葉很多,學生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個亂字了得”。
為了改變這一狀況,我堅持每天早到校,和學生一起打掃衛(wèi)生。
他們不會用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。
經(jīng)過一段時間,學生終于慢慢地進入了狀況。
現(xiàn)在,即使我不在場,學生們也會高質量、高效率地完成任務,把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學期,學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。
雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。
結合學校的要求,根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,都是守紀小模范”的主題班會,對學生進行這方面的思想教育。
在對學生進行思想教育的同時,反省自己平時的一言一行,并以身作則,在每一次集會時首先按要求站好,為學生作出好的榜樣。
一學期下來,我們班的路隊又有了不小的進步。
(二)配合學校安排,積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
這學期學校組織的活動較多,每一項活動我都認真對待,積極組織學生參加,力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。
這學期我組織學生參加的活動有:
九月份:結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會,鼓勵學生學習奧運健兒的拼搏精神,以激發(fā)學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒;教師節(jié),組織學生開展“上好一節(jié)課,做好每一次作業(yè)”的尊師活動,以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨;
中秋節(jié),號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動,使他們了解幸福生活的來之不易;和學生一起動手布置教室,美化自己的學習環(huán)境,積極參加“最佳教室”的評比;組織學生分析本班特點,申報“安全”特色中隊,并針對這一特色開展了一系列活動。
十月份:利用“十。
一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動,鼓勵學生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來,并選送作品參加學校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際,在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會,激發(fā)學生對航天知識的興趣,引發(fā)他們學科學、愛科學的美好愿望。
十一月:組織學生備戰(zhàn),期中試,將自己半學期的學習做一次檢測、小結,并在考試后召開家長會,及時將學生半學期的表現(xiàn)匯報給家長,與家長溝通,以取得深長的理解與支持,共同促使學生向好的方面民展;在學生中開展“我是中國人,寫好中國字”的教育,組織學生練好鉛筆書法,積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。
十二月:配合教導處的讀書節(jié)活動,號召學生將自己的好書捐出來與大家共享,使教室書香繚繞,樂趣不斷,經(jīng)過動員,全班學生共捐書64冊;
鼓勵學生與中國古文化做親密接觸,多讀、多背古詩詞,學生積極響應,在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名;組織學生積極參加體育鍛煉,踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽,經(jīng)過全體同學的努力,我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績。
二、教學方面
作為一名教師,搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。
這學期,除了做好班級管理工作之外,我在教學工作上也沒有放松自己。
我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
一方面,我不斷地充實自己,積極參加教育處計算機上機考核,以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會;另一方面,我還參加了區(qū)課件比賽初評及青年教師全程賽教,并積極承擔了區(qū)新課標評優(yōu)賽教的任務,以壓力鞭策自己,以提高自己的教學水平。
另外,我還堅持聽優(yōu)質課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。
當然,過去的已經(jīng)過去,我們總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。
舊的一年已經(jīng)過去,新的學期還未開始。
在新的學期里,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進。
第三篇:教師工作總結小學語文
作為語文老師,要想在教學中取得事半功倍的教學效果,應知道課堂教學要注意的關鍵是什么,現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結如下:
一、設計好教學導語。
導語是新課的引子,是教學一篇新課文的開場白,一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵,因此,導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。
那如何才能設計好課堂教學的導語呢?
1、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式,設計時并要圍繞教學內(nèi)容,學習目標來構思,突出教學重點,避免華而不實,偏離課堂教學的主題,讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。
導語應力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導語,抓住課文內(nèi)涵的要點實質和學習材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學的主要內(nèi)容,使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。
充滿色彩的生動的導語,能使學生產(chǎn)生學習的興趣,能感染學生,調(diào)動學生去領略課文的風采,引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學效果。
教師是課堂教學的組織者和領導者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。
所以,在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。
當然,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”,教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,關心學生和愛護學生,積極主動地創(chuàng)造條件,讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達到預期的教學效果。
所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難。
經(jīng)歷備課轉折一關的時候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,要設計好精而簡的導語,設計好嚴而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,要牢牢抓住學生的“心”,才能將課堂教學落于實處。
語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣。
難并快樂著。
新課程標準中明確指出:小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣,具有獨立的閱讀能力”。
標準中又說:小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。
要完成這一任務,光靠課內(nèi)是不行的,必須借助課外閱讀來完成。
三、尋求課內(nèi)外閱讀的結合點
要有效地提高課外閱讀的質量,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。
為此,教師需要經(jīng)常結合閱讀教學,了解學生閱讀動向。
一次,新的語文書發(fā)下后,學生新奇,從頭到尾把它讀了一遍。
有一個學生問我:“老師,為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,眼前一亮。
原來課外閱讀興趣的根源就在這里。
于是,我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀,跟學生一起,在網(wǎng)上觀看科學家研究科學錄像和影片。
這樣,科學家熱愛科學的精神,在學生的課外閱讀中領悟了。
四、形成課外閱讀的氛圍
課外閱讀要講究最佳機會。
這一最佳機會,因學生、教師、環(huán)境的不同而不同。
一句話,教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。
這個意境的一般表象是:學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機。
每天早晨,我一到學校,就去了解學生的閱讀興趣。
一天,我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。
一個說:“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說:“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說:“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說:“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗:原來,讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。
于是,我趕忙從學校的閱覽室里,借來了十多本《古詩集》,發(fā)給學生輪流去讀。
在幾個禮拜中,全班45位學生,都把十來本《古詩集》看完了。
正在此時,我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。
結果,同學們爭著朗誦,多的能朗誦三十幾首古詩,還有聲有色。
趁此機會,我向全班學生宣布了一個好消息:從現(xiàn)在開始,同學們可以每周一次,去閱覽室借書看。
一時間,班上讀書之氣蔚然成風。
五、教給課外閱讀的方法
課外閱讀也要掌握方法。
掌握了方法,就會解決“會學”的問題。
通過二十幾年的語文教學,我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法:1、編寫提綱法。
主要給文章勾出提要,列出提綱。
2、卡片摘錄法。
即在閱讀時,把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、符號代替法。
即根據(jù)自己的讀書習慣,設計多種符號,在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。
即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
5、索引法。
即用編索引的方法來讀書,記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,需要時翻索引。
6、剪貼法。
即把好的文章、片斷剪下來,貼在剪貼本上。
這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。
總之,開展語文課外閱讀,其意義、作用是非同尋常的。
課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質的又一新篇章。
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