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工作總結(jié)

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-02-28 12:36:55 春鵬 工作總結(jié) 我要投稿

有關(guān)培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文(精選14篇)

  時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后,我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步,是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份工作總結(jié)了。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的有關(guān)培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文(精選14篇)

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 1

  我是一名參加工作近九年的青年教師以及班主任,今年暑假有幸參加了中小學(xué)班主任國(guó)家遠(yuǎn)程培訓(xùn),從中學(xué)到了許多的理論知識(shí)。通過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理更趨理性化,F(xiàn)總結(jié)如下:

  1.潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。培訓(xùn)中談到諸如:教師要平等對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生眼保健操、廣播操的態(tài)度,安排座位、評(píng)選干部、三好學(xué)生、值日生工作等,雖然都是一些日,嵥樾∈,但不認(rèn)真對(duì)待卻會(huì)引出許多負(fù)面影響:通過(guò)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到要達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的目的,要在教育的細(xì)節(jié)上下功夫,把細(xì)節(jié)的工作做好,把平凡的工作做得不平凡,就會(huì)收到事半功倍的效果。

  2.更新教育觀念。在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中,都有專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后,茅塞頓開(kāi),對(duì)于日計(jì)劃,班主任工作要忙到點(diǎn)子上,課堂管理的新認(rèn)識(shí),如何開(kāi)始新半年,班級(jí)文化,班級(jí)常規(guī)的制定與落實(shí)、主題教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展等等,都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),思路清新、目標(biāo)明確。

  3.增強(qiáng)了理性思考。班主任工作紛繁復(fù)雜,常常忙于班級(jí)日常事務(wù)處理,忽略了班級(jí)工作的理性思考,如今我深深體會(huì)到班務(wù)工作要有目標(biāo)。目標(biāo)就是方向,有了方向才有動(dòng)力。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況,制定全班在知識(shí)、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力自覺(jué)要求自己。

  4.管理要有藝術(shù)性。班主任一句不負(fù)責(zé)任的話,一句偏激的語(yǔ)言,都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)意想不到的傷害。在這次培訓(xùn)中,專(zhuān)家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。魏書(shū)生老師給我們介紹了他的班級(jí)管理方法:“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”的班級(jí)管理方法,使我認(rèn)識(shí)到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),而民主與科學(xué)的班級(jí)管理方法則不同,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,班主任的工作準(zhǔn)則等等,使我們受益匪淺,那種“凡事分析原因”的學(xué)生管理理念,與學(xué)生增進(jìn)交流,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。有一段話,我很受教育:“今天我們要想成為合格的教師,就必須學(xué)會(huì)新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)。我不是說(shuō)不要目標(biāo),不是說(shuō)不提要求,教育是不可以沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有目標(biāo)就不是教育了。我們不能總是從自己的目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生,我們要學(xué)會(huì)從學(xué)生的具體情況出發(fā),一個(gè)個(gè)引導(dǎo)他們趨向我們的.目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異,且因人而異。教師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)方向的人,不應(yīng)該是一個(gè)制訂一刀切的指標(biāo)的人!边@段話將激勵(lì)著我們認(rèn)真地對(duì)待工作。再者,對(duì)于學(xué)生的心理健康教育,我們有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)。過(guò)去對(duì)有學(xué)生的心理健康教育我沒(méi)太關(guān)注,心理健康教育也應(yīng)該是不容忽視的,應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展,也許對(duì)他們的將來(lái)有一定的幫助。

  5.讓心靈健康成長(zhǎng)。豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)是學(xué)生們心靈成長(zhǎng)的沃土,因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì),良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說(shuō)出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

  這幾個(gè)月來(lái),享受著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的智慧大餐,方才明白,班主任工作原來(lái)可以如此精彩,夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!俗話說(shuō):“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”,黨和人民把培育國(guó)家未來(lái)接班人的光榮而又艱巨的重任托付給我們班主任、我深深體會(huì)到任重而道遠(yuǎn),須不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn),在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下朝著既定目標(biāo),為做好新時(shí)期的班主任工作奮力前行!

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 2

  為認(rèn)真落實(shí)第二屆班主任技能競(jìng)賽校級(jí)層面的培訓(xùn)及比賽,切實(shí)提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用,今年暑期,我校開(kāi)展了班主任培訓(xùn)工作,具體工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān),本校班主任積極參與,培訓(xùn)工作取得圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)有方,成員負(fù)責(zé),安排有序。

  為了搞好本次培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,培訓(xùn)內(nèi)容是圍繞《班主任工作規(guī)范與技能》為重點(diǎn)內(nèi)容。

  二、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

  本次班主任培訓(xùn)工作圍繞小學(xué)班主任工作技能等方面,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡迎。對(duì)全體班主任而言,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

  三、培訓(xùn)成績(jī)明顯。

  1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識(shí)。

  此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天,但是學(xué)校班主任的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái):教學(xué)之余,擠出大量時(shí)間,自覺(jué)投入學(xué)習(xí),多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,還要有一定的`心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),其次要學(xué)會(huì)說(shuō)話,學(xué)會(huì)與學(xué)生交流,做心理疏導(dǎo)等等。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。

  此次培訓(xùn),輔導(dǎo)教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ),大家表示,通過(guò)學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻復(fù)化,也知道了不少德育教育工作的法規(guī)。明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高工作效率,學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐,能使自己的工作與時(shí)俱進(jìn),有一位班主任形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

  此次培訓(xùn)是我校多年來(lái)的首次,幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會(huì)上傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的荏士氣,許多人表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避,現(xiàn)在決不放手,把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實(shí)際,還有人說(shuō),現(xiàn)在看來(lái),做老師,不做班主任是不完美的。這次學(xué)習(xí)了幾招,相信自己今后會(huì)做得更好。

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 3

  園林一小作為“20xx年萬(wàn)名小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位,20xx年8月26日與教育部同步舉行了開(kāi)班典禮,配合教育部師范司、中國(guó)教師研修,組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn),經(jīng)過(guò)幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓(xùn)工作取得一定的成效,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,前期準(zhǔn)備精心

  首先,20xx年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對(duì)“知行中國(guó)——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開(kāi)培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。

  二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序

  按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學(xué)員開(kāi)始了緊張有序的上學(xué)習(xí)活動(dòng),先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說(shuō)明,我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行絡(luò)班級(jí)建設(shè),從絡(luò)反饋的信息來(lái)看,整體情況的良好。 我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動(dòng)地開(kāi)始了上學(xué)習(xí)和工作,真誠(chéng)地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問(wèn)題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效,我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組,共分為6個(gè)小組,選出6名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo),開(kāi)展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng),并收.學(xué)員的學(xué)習(xí)情況的。給培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。

  三、嚴(yán)格管理監(jiān)督,確保培訓(xùn)質(zhì)量

  質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們爭(zhēng)取了一系列的措施。

  一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”,即堅(jiān)持每天上時(shí)間不少于1小時(shí);堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會(huì);堅(jiān)持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題。

  二是園林一小班主任培訓(xùn)QQ群,以提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的平臺(tái),解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。

  三是對(duì)班級(jí)實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理,制定了小組長(zhǎng)職責(zé),將責(zé)任落實(shí)到人。

  四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。 五是班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí),天天掛在上:看通知、學(xué)專(zhuān)題、評(píng)xx、發(fā)感言;答疑解惑,落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員,每一個(gè)欄目,每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題,提交問(wèn)題,發(fā)表xx和評(píng)論。

  六是積極發(fā)布學(xué)情,電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員,提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。.用以上措施,我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,要使廣大學(xué)員獲益最大化,因此我們形成了一個(gè)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,即園林一小校長(zhǎng)——德育校長(zhǎng)——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

  四、學(xué)習(xí)效果明顯

  本次班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化,管理細(xì)節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí),積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的.基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在:

  一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無(wú)奈,被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的,可一個(gè)模塊下來(lái),不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值,由被動(dòng)變主動(dòng),由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。

  二是學(xué)習(xí)過(guò)程扎實(shí)、有效。綜上所述,我們的學(xué)員按照計(jì)劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí),吸收,有的還到吧學(xué)習(xí),生怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容;有的邊學(xué)邊記或拷貝資料,反復(fù)學(xué)習(xí),恨不得把專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問(wèn),積極參加上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。20xx年8月26日開(kāi)班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%,截止到20xx年11月6日,在學(xué)習(xí)過(guò)程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù),其中,在推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專(zhuān)家評(píng)為優(yōu)秀作業(yè),在培訓(xùn)總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評(píng)為優(yōu)秀。

  五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

  班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問(wèn)題:

  1、部分教師沒(méi)有上條件,難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。

  2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。

  3、學(xué)習(xí)過(guò)程中技術(shù)性問(wèn)題還較多,教師層次不一。

  4、絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 4

  為提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,我們進(jìn)行班主任培訓(xùn),學(xué)校高度重視,精心組織,培訓(xùn)工作取得了圓滿成功,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性弱

  我校本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

  二、培訓(xùn)工作的非政府管理妥當(dāng)

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。培訓(xùn)之前,進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過(guò)程中還多次與教師進(jìn)行溝通,提出詳細(xì)要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

  2、準(zhǔn)備充分,管理妥當(dāng)。此次培訓(xùn),明晰課程內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起至了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)當(dāng)日,我們就明確提出建議,并責(zé)任至人,從非政府管理上確保了培訓(xùn)工作的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。

  3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn),涉及全校教師,為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

  三、培訓(xùn)成效顯著

  1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn),其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天,班主任說(shuō):“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化,幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席,班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。

  2、班主任工作理念和方法以求更新。此次培訓(xùn),課堂氣氛活躍,更多地內(nèi)容說(shuō)道至班主任的心里回去了。班主任在探討播發(fā)

  言時(shí)紛紛表示:通過(guò)學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的.心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3、搞好班主任工作的信心更加始終如一。大多數(shù)班主任紛紛表示搞班主任就是很有意思的,這次研習(xí)了幾招,堅(jiān)信自己今后可以搞得更好。

  此次培訓(xùn)活動(dòng),除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說(shuō),此次班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 5

  這次班主任培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲,從最初的視頻聽(tīng)專(zhuān)家的講座、看案例分析、和同行的交流,都是我以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,再到現(xiàn)在的三人行絡(luò)班級(jí)的建立,更是激發(fā)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的交流,三人行絡(luò)平臺(tái)超越了傳統(tǒng)的家;(dòng),讓學(xué)生和家長(zhǎng)、老師的交流變的及時(shí)有效,比以往用校訊通的聯(lián)系方便快捷了許多。而且更加增進(jìn)了老師和學(xué)生的感情,有些在學(xué)校不能交流的事情,在絡(luò)上用文字交流變的更加親切了。

  記得最初學(xué)習(xí)了第一個(gè)模塊后,我的心得是作為老師,就應(yīng)該放下老師的架子,走進(jìn)學(xué)生,展現(xiàn)老師的笑臉,讓學(xué)生感到老師也很溫柔,很親切,是可以接近的。我想老師的熱情也會(huì)喚起學(xué)生的熱情的。在放學(xué)后,看見(jiàn)學(xué)生,主動(dòng)和學(xué)生打招呼,這樣可以加強(qiáng)和學(xué)生的溝通,增強(qiáng)學(xué)生的尊重。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和我的距離拉近了。接著陸續(xù)的學(xué)習(xí)了6個(gè)模塊,學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)理念,以及一些優(yōu)秀班主任的好的經(jīng)驗(yàn),我把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)都寫(xiě)在我的博客里,并滲透到了自己的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)比以前陳舊的教學(xué)方式好多了,學(xué)生也愿意接受了。

  作為班主任,最大的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人。后來(lái)的三人行絡(luò)班級(jí)真的改變了我,也改變了一些學(xué)生。我平常和一部分學(xué)生交流,很少顧及到全部的學(xué)生,由于班級(jí)學(xué)生很多,經(jīng)常有一些學(xué)生成了”漏之魚(yú)“。而在絡(luò)班級(jí)里,我發(fā)了帖子,全班的同學(xué)都看了,全班的學(xué)生都會(huì)在帖子里和我交流,我都一一地回復(fù),這樣每個(gè)學(xué)生都照顧到了。我班還有幾個(gè)比較活躍的學(xué)生,平常學(xué)習(xí)很放松的,而這次的.三人行特別積極,也許是因?yàn)橄矚g絡(luò)這種方式吧,都表現(xiàn)的特別積極。當(dāng)我把一些事情交給他們,比如:班級(jí)書(shū)架、班級(jí)作業(yè)等讓他們?nèi)プ,他們做的很好。后?lái)那幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)也提高了很多。應(yīng)該說(shuō),是三人行改變了他們。

  在這次培訓(xùn)中我還有一個(gè)很大的收獲,就是養(yǎng)成了寫(xiě)博客的習(xí)慣,每次培訓(xùn)時(shí)有了心得,就寫(xiě)成文字,記錄在我的博客里,以前我沒(méi)有記日志的習(xí)慣,現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了好的理念,我都把它記到了我的日志里,經(jīng)常可以翻開(kāi)看看。

  最后,我想說(shuō),如果生命是一棵樹(shù),我們能做的,就是盡量吸收陽(yáng)光雨露,讓這棵樹(shù)日益茂盛,茁壯成長(zhǎng)。在這個(gè)信息爆炸的年代,日新月異的新科技,新理念,新知識(shí),就是生命中的陽(yáng)光。我們與時(shí)俱進(jìn),就是拓展了生命的寬度;我們探索創(chuàng)新,就是延長(zhǎng)了生命的軌跡。與其對(duì)著青春不再、時(shí)光飛逝而嘆惋,倒不如行動(dòng)起來(lái),“善假于物”,終身學(xué)習(xí),讓生命之樹(shù)長(zhǎng)青。這樣一路求索,為的是增添生活的色彩,提升生命的質(zhì)量。通過(guò)這次培訓(xùn),使我受益匪淺,接下來(lái)我會(huì)慢慢的消化和吸收它,指導(dǎo)到自己的實(shí)際工作中去,雖然班主任培訓(xùn)即將結(jié)束,但是學(xué)習(xí)依舊繼續(xù)。

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 6

  教育是培育生命的事業(yè),從教xx年,始終擔(dān)當(dāng)班主任的我,在學(xué)校“養(yǎng)文明之風(fēng)、求優(yōu)質(zhì)之學(xué)、育和諧之才”的理念引領(lǐng)下,將“將愛(ài)與責(zé)任傾注教育,靜待花開(kāi)”作為我的座右銘,把如何建立一個(gè)良好的班集體作為我班主任工作的重要目標(biāo)之一,下面我想從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我的一些做法:

  一、培育自我治理意識(shí)。

  俗話說(shuō):沒(méi)有法規(guī),不成方圓。面對(duì)班中頑皮的學(xué)生、不守常規(guī)的行為,我們準(zhǔn)時(shí)制定了《班級(jí)公約》,讓學(xué)生參加到《公約》的制定中來(lái),在《公約》的實(shí)施中,我多用鼓勵(lì)為主,批判為輔的方式進(jìn)展。對(duì)于違反了班級(jí)公約的同學(xué),我提出可以用做好事、唱歌等,來(lái)“將功補(bǔ)過(guò)”。同時(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的責(zé)任崗,他們各司其職,相互影響、相互制約,責(zé)任意識(shí)和自我治理意識(shí)更強(qiáng)了。孩子們自定法規(guī)、自成方圓,在開(kāi)心的心情中不斷進(jìn)步。

  一年級(jí)上學(xué)期時(shí),我把行為習(xí)慣作為中心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣。其次學(xué)期開(kāi)頭的時(shí)候,我就把工作漸漸放到小干部的培育上,我先陪著他們開(kāi)展了幾周的工作,比方:教衛(wèi)生委員如何合理治理同學(xué)清掃衛(wèi)生;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教紀(jì)律委員如何治理紀(jì)律……教時(shí)手把手,干時(shí)放手干。

  二、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)。

  班級(jí)活動(dòng)是班集體建立的命脈。豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生活潑、安康地成長(zhǎng)。午后,陽(yáng)光下的老鷹捉小雞,讓學(xué)生們真正找到了童年的歡樂(lè);六一兒童節(jié),一曲“種太陽(yáng)”讓孩子們大放異彩;雪中,一個(gè)個(gè)滾圓的雪球成了孩子們歡樂(lè)的源泉,雪孩子也成了我們必不行少的朋友,多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們走向社會(huì)、親近自然,增加了集體意識(shí)。書(shū)寫(xiě)是我班的亮點(diǎn),習(xí)字是我們每日必修課。

  班里每周都開(kāi)展書(shū)法小作品展覽,優(yōu)秀作品搬上了板報(bào)。同學(xué)們參觀優(yōu)秀作業(yè)時(shí),情不自禁地贊美聲出聲。典范的'作用是無(wú)窮的,就這樣相互影響下,大家都在不斷的進(jìn)步。此外,在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中,我都鼓舞學(xué)生積極參與,努力爭(zhēng)取好成績(jī)。學(xué)生每一次的勝利,都能讓班集體增色,也讓每一位同學(xué)更加喜愛(ài)班集體。

  三、塑造健康心理素養(yǎng)。

  “教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”,這是現(xiàn)代教育對(duì)我們的要求,F(xiàn)代教育的進(jìn)展要求教師不僅僅是人類(lèi)文化的傳播者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心靈的塑造者,是學(xué)生心理的維護(hù)者。想讓學(xué)生布滿陽(yáng)光,教師就應(yīng)當(dāng)是太陽(yáng),用我們開(kāi)朗、樂(lè)觀的心態(tài)去照亮學(xué)生。

  面對(duì)自卑的學(xué)生,我告知他要正確地熟悉、估量自身的價(jià)值;面對(duì)傲慢的學(xué)生,我會(huì)給他講驕兵必?cái)〉牡览;面?duì)單親孩子,我會(huì)盡自己最大的努力彌補(bǔ)他在親情上的缺失;面對(duì)學(xué)困生,我會(huì)用我不厭其煩的急躁賜予他們學(xué)習(xí)的信念……面對(duì)不同的孩子,我會(huì)采納不同的方式與其溝通,因此,孩子們情愿和我溝通。由于我知道教育是心靈的藝術(shù),在這種心靈的交融中讓學(xué)生的心情得以釋放,讓他們的內(nèi)心布滿陽(yáng)光。

  四、構(gòu)建良好家校關(guān)系。

  敬重家長(zhǎng),最大限度的爭(zhēng)取家長(zhǎng)的工作支持是我做班主任的目標(biāo)之一。當(dāng)有的家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候,家長(zhǎng)找到我,我會(huì)獻(xiàn)言獻(xiàn)策、不厭其煩的幫著想方法;當(dāng)有的學(xué)生生病住院的時(shí)候,我會(huì)帶上水果和全班同學(xué)的問(wèn)候去醫(yī)院探望;當(dāng)有的學(xué)生生活上有困難的時(shí)候,我會(huì)伸出我的救濟(jì)之手,盡自己的微薄之力。

  就這樣,我用對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)之情贏得了家長(zhǎng)對(duì)我的敬重之意,這樣我的工作開(kāi)展起來(lái)就更加得心應(yīng)手了。今年我用幻想課的理念設(shè)計(jì)了一次家長(zhǎng)會(huì),其實(shí)家長(zhǎng)的理念是靠我們來(lái)轉(zhuǎn)變的?傊,班主任是連結(jié)、協(xié)調(diào)家校關(guān)系的紐帶,同家長(zhǎng)的交往是班主任工作中不能輕視的問(wèn)題。因此,班主任應(yīng)學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,才能共同教育好學(xué)生,完成各項(xiàng)教育任務(wù)。

  總之,班主任是班集體建立的總指揮,是學(xué)生共性進(jìn)展的總導(dǎo)演。班主任應(yīng)當(dāng)積極制造條件,讓學(xué)生實(shí)行自我治理,養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,從而讓每個(gè)學(xué)生在班集體的大舞臺(tái)上得到全面的進(jìn)展。

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 7

  通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)的各個(gè)模塊中的各個(gè)專(zhuān)題,結(jié)合平時(shí)工作,特總結(jié)如下:

  一、熱愛(ài)教育,無(wú)怨無(wú)悔

  這一點(diǎn)是針對(duì)班主任本身而言的,從幾年的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到:做班主任的工作是很艱辛的、很神圣的。因?yàn)榘嘀魅我獛Ш靡粋(gè)班,就意味著要奉獻(xiàn)、要流汗、要早生白發(fā)、要耗費(fèi)心血,對(duì)這些要做到無(wú)怨無(wú)悔。如果做不到,那就帶不好一個(gè)班。我認(rèn)為,作為班主任要想建設(shè)一個(gè)不錯(cuò)的班集體,就必須做到:任憑心血流淌也無(wú)怨無(wú)悔。這一點(diǎn)已成為我從教的座右銘。

  二、榜樣激勵(lì),推動(dòng)班級(jí)奮發(fā)向上

  在對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,建立不錯(cuò)班集體的過(guò)程中,要注意把學(xué)生當(dāng)作教育的主體,積極培養(yǎng)骨干,樹(shù)立榜樣,讓學(xué)生自身管理自身,利用典型教育啟發(fā)學(xué)生。一個(gè)班級(jí)中,總有那一些學(xué)生或刻苦,或樂(lè)于助人,那作為班主任老師要與學(xué)生打成一片,可以通過(guò)交談、筆談、討論等途徑,善于發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點(diǎn)較多的學(xué)生,并逐步提升對(duì)他們的要求,使之真正成為學(xué)生的榜樣。班級(jí)中一有不良的現(xiàn)象出現(xiàn),就有班干部及其他同學(xué)努力制止,把它扼殺在萌芽狀態(tài),無(wú)法抬頭。即使有個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取,學(xué)習(xí)馬虎,也會(huì)在不錯(cuò)的'班風(fēng)影響下,逐漸“改邪歸正”,從而形成良性循環(huán),學(xué)生在這樣的集體環(huán)境中學(xué)習(xí)自然就很愉快,也學(xué)有收獲。

  三、培養(yǎng)集體榮譽(yù),培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

  學(xué)生一般都有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,愛(ài)競(jìng)爭(zhēng),并希望在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),尋找契機(jī)輔導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在各種競(jìng)賽中競(jìng)爭(zhēng)并奪取勝利,以此來(lái)顯示班級(jí)的力量,鼓舞學(xué)生的士氣,同學(xué)們的能力也在鍛煉中得到了提升。同時(shí)積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不但有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提升,每次活動(dòng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不但可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感受集體的氛圍。

  四、用心寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)

  學(xué)期末的評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的總結(jié),同時(shí)又對(duì)下一學(xué)期明確提出希望,用第二人稱(chēng)的手法貼近學(xué)生心理,用娓娓道來(lái)的手法易為學(xué)生接受,發(fā)掘閃光點(diǎn),對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生,能起到鼓舞信心的作用,引導(dǎo)他們走上一條健康的人生之路,通過(guò)以上工作,班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,每個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的天地,同學(xué)團(tuán)結(jié)互助形成風(fēng)氣,推動(dòng)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,可以說(shuō),班主任工作成功的決竅之一,就是讓班集體象磁石一樣吸引著全班學(xué)生。

  總之,培養(yǎng)一個(gè)不錯(cuò)的班集體是很不容易的,它不但要求我們要熱衷于教育事業(yè),即要有一顆對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)之心,又要有“任心血流淌也無(wú)怨無(wú)悔”的精神,而且還要細(xì)心管理班級(jí),管理學(xué)生,使他們熱愛(ài)集體,形成不錯(cuò)的班風(fēng);還必須細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)他們的素質(zhì),陶冶他們的情操,使他們經(jīng)常保持一種健康、活潑、頑強(qiáng)、拼搏的精神,走上德、智、體全面發(fā)展大道。只有這樣,我們才能培養(yǎng)好一個(gè)不錯(cuò)的班集體。

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 8

  為認(rèn)真落實(shí)第二屆班主任技能競(jìng)賽校級(jí)層面的培訓(xùn)及比賽,切實(shí)提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用,今年暑期,我校開(kāi)展了班主任培訓(xùn)工作,具體工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān),本校班主任積極參與,培訓(xùn)工作取得圓滿成功,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)有方,成員負(fù)責(zé),安排有序。

  為了搞好本次培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,培訓(xùn)內(nèi)容是圍繞《班主任工作規(guī)范與技能》為重點(diǎn)內(nèi)容

  二、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

  本次班主任培訓(xùn)工作圍繞小學(xué)班主任工作技能等方面,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡迎。對(duì)全體班主任而言,針對(duì)性和啟發(fā)性都較大。

  三、培訓(xùn)成績(jī)明顯。

  1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識(shí)。

  此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天,但學(xué)校班主任的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái):教學(xué)之余,擠出大量時(shí)間,自覺(jué)投入學(xué)習(xí),多數(shù)班主任的'業(yè)務(wù)能力大大提升了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),其次要學(xué)會(huì)說(shuō)話,學(xué)會(huì)與學(xué)生交流,做心理疏導(dǎo)等等。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。

  此次培訓(xùn),輔導(dǎo)教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ),大家表示,通過(guò)學(xué)習(xí),自身的德育理念發(fā)生了深刻復(fù)化,也知道了不少德育教育工作的法規(guī)。明確自身的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提升工作效率,學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自身的工作更具目標(biāo)性。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐,能使自身的工作與時(shí)俱進(jìn),有一位班主任形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

  此次培訓(xùn)是我校多年來(lái)的首次,幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會(huì)上傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的荏士氣,很多人表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避,現(xiàn)在決不放手,把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實(shí)際,還有人說(shuō),現(xiàn)在看來(lái),做老師,不做班主任是不完美的。這次學(xué)習(xí)了幾招,相信自身今后會(huì)做得更好。

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 9

  在這個(gè)學(xué)期,我班根據(jù)學(xué)校工作指導(dǎo)思想,建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng),締造有助于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,創(chuàng)造力研發(fā)的空間和舞臺(tái),科學(xué)完善各項(xiàng)管理制度,積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)我秉持努力做到以下幾點(diǎn):

  一、建立良好的班風(fēng)加強(qiáng)組織紀(jì)律性,逐步形成良好班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)集體,必須具有嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性。在入學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手,使自己的班級(jí)從一開(kāi)始就有嚴(yán)密的紀(jì)律性,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育,樹(shù)立榜樣,形成正確輿論,從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生形成尊師愛(ài)友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律、艱苦樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時(shí),一個(gè)良好的班風(fēng)也開(kāi)始形成,這種良好的班風(fēng),反映了大多數(shù)學(xué)生的精神面貌,表明班級(jí)的特點(diǎn)。良好的班風(fēng)是逐漸形成的,班主任有意識(shí)的培養(yǎng)、指導(dǎo)是至關(guān)重要的。應(yīng)該講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐、持之以恒。從理解開(kāi)始進(jìn)行行為訓(xùn)練,形成習(xí)慣,進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)。

  二、搞好班干部的工作在班級(jí)管理中,對(duì)班隊(duì)干部的搭載與鼓勵(lì)就是極為重要的。班隊(duì)干部就是班主任積極開(kāi)展工作不可缺少的小助手。但更為重要的就是班隊(duì)干部的崗位就是培育、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的課堂,它必須面向每一個(gè)學(xué)生。班干部輪崗,就是使全班所有學(xué)生輪流出任班干部。我的.作法就是:先定崗,而后學(xué)生競(jìng)選上崗,共同組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報(bào),再根據(jù)申報(bào)人員構(gòu)成情況及班級(jí)工作須要,師生探討確認(rèn)新一輪班委,輪休周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供更多了充份展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。由于主客觀多方面的因素,班主任常常有意無(wú)意地忽略一些較為內(nèi)向的學(xué)生,特別注意沒(méi)他們的長(zhǎng)處,這些學(xué)生杰出的品質(zhì)與某方面的特長(zhǎng)又常常就是暗含著的;某些較為調(diào)皮的學(xué)生又常因表面的頑皮而沖走了他們的堅(jiān)強(qiáng)、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類(lèi)學(xué)生一旦具有了施展才華、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),往往比別人更珍視,更不懈努力。

  三、發(fā)揮班級(jí)文化的功能,形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)班級(jí)文化具有指向性和推動(dòng)作用的功能。指向是指班級(jí)文化的構(gòu)建方向和目標(biāo);推動(dòng)是

  并使班級(jí)文化向著選定方向和目標(biāo)行進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力和外在因素。因此,充分發(fā)揮班級(jí)文化的功能,構(gòu)成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也就是現(xiàn)代班級(jí)文化建設(shè)的首要任務(wù)。班級(jí)文化的物質(zhì)載體分成甲草文化和隱性文化。甲草文化存有:板報(bào)、條幅等,隱性文化則整體表現(xiàn)為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。在甲草文化方面,創(chuàng)設(shè)較好的環(huán)境,能夠?qū)W(xué)生展開(kāi)潛移默化的熏陶和病毒感染。蘇霍姆林斯基說(shuō)道的“并使學(xué)校的墻壁也罵人”就特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境育人的重要性。在隱性文化方面,可以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,經(jīng)常介紹學(xué)生的思想,定期展開(kāi)品德測(cè)評(píng),評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn),表彰一流,幫助后進(jìn)。在較好的班風(fēng)的推動(dòng)下,并使每一個(gè)學(xué)生構(gòu)成較好的品質(zhì)。

  四、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當(dāng)受教育者在教育活

  顫抖已經(jīng)開(kāi)始之前就明白地曉得“我在受到教育”,這樣的教育先就喪失了一半順利的機(jī)會(huì)。如今的學(xué)生大都就是獨(dú)生子女,在家就是“大皇帝”“小公主”,事事居鼠,唯我獨(dú)尊,這樣的孩子都就是比較貪婪、冷漠、缺少愛(ài)心。學(xué)生經(jīng)常在一些小事上整體表現(xiàn)出來(lái)較強(qiáng)的個(gè)人主義,凡事斤斤計(jì)較,犯下了錯(cuò)誤總把責(zé)任發(fā)推給別人。為此,我設(shè)計(jì)了為“快樂(lè)的無(wú)私奉獻(xiàn)”為主題的一個(gè)系列活動(dòng),使他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)包容待人。

  作為一名班主任,認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展好豐富多彩的課外活動(dòng)是眾多工作中的一項(xiàng),我將遵循“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的至理名言,不斷創(chuàng)新,力爭(zhēng)把班級(jí)工作做得更好,使我的學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 10

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建構(gòu)培訓(xùn)組織實(shí)施的保障機(jī)制

  組織領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)施培訓(xùn)的重要保障。通過(guò)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,切實(shí)保障了培訓(xùn)的組織實(shí)施。為快捷、有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持服務(wù)提供了充足的條件,同時(shí)也保證了培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

  二、重視實(shí)效,保證培訓(xùn)各項(xiàng)管理到位

  加強(qiáng)過(guò)程管理,是提升培訓(xùn)實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為使管理到位,我校以培訓(xùn)制度為制約手段,以信息平臺(tái)引導(dǎo)、管理學(xué)員學(xué)習(xí),同時(shí)做好檔案管理等工作。

  1、建章立制

  學(xué)校建立培訓(xùn)工作的各項(xiàng)制度。采用分工責(zé)任制,明確學(xué)員和輔導(dǎo)教師工作職責(zé),對(duì)具體工作進(jìn)行了細(xì)化分工。嚴(yán)格簽到考勤,實(shí)現(xiàn)考勤匯報(bào)、通報(bào)制。

  2、健全檔案

  在檔案管理上,建立專(zhuān)門(mén)的`班主任培訓(xùn)紙質(zhì)檔案,采集及時(shí)收集、整理各項(xiàng)培訓(xùn)材料。

  三、培訓(xùn)活動(dòng)的特點(diǎn)

  首先是培訓(xùn)面廣,做到全員參與。第二是培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。

  四、經(jīng)驗(yàn)與思考

  由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng),要求明確具體,方案切實(shí)可行,因此成效顯著,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先是對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提升;第二是班主任工作的理念和方法得到了提升;第三是班主任對(duì)法律、法規(guī)的了解更明確了;第四是對(duì)做好班主任工作的信心更足了;第五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。

  但有些問(wèn)題也值得注意:首先是雖然通過(guò)這次培訓(xùn),還不能解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題,培訓(xùn)工作還要重視其可持續(xù)性,尤其是校本培訓(xùn)十分重要,對(duì)校本培訓(xùn)的開(kāi)展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。第二是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí),要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容,特別是案例要切合實(shí)際。

  總之,我校班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改善。

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 11

  為認(rèn)真落實(shí)班主任建設(shè)年的建設(shè)要求,切實(shí)提升三堤小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,我們學(xué)校進(jìn)行了班主任全員培訓(xùn)活動(dòng),培訓(xùn)工作取得了圓滿成功,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

  本次班主任培訓(xùn)圍繞班主任專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力;

  班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);

  學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);

  班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理;

  未成年人思想道德建設(shè);

  《青島市中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)讀本》進(jìn)行學(xué)習(xí)。精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,學(xué)校還特地安排了一線班主任潘素芳等老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

  二、培訓(xùn)成效顯著

  1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。通過(guò)培訓(xùn)班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的'說(shuō)教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),班主任的德育理念發(fā)生了深刻變化;

  也知道了不少德育工作的政策法規(guī);

  明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;

  學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;

  讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作,將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去;

  還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣,廣大教師表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避做班主任,現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說(shuō),現(xiàn)在看來(lái),做老師,不做班主任是不完美的。大多數(shù)教師紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,相信自己今后會(huì)做得更好。

  此次培訓(xùn)活動(dòng),除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說(shuō),20xx年下學(xué)期三堤小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 12

  班主任的工作,就是培育人、教育人、刻畫(huà)人的工作。班主任的工作必須跟上時(shí)代,就是德育工作的生命活力所在,它必須就是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱(chēng)作德育工作者,它的確充分反映了班主任的主要工作內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生展開(kāi)道德教育、政治教育、紀(jì)律教育等,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)充裕,孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二,若教育嚴(yán)禁法難發(fā)生一些思想偏差。因此,注重少年兒童品德教育,提升學(xué)生的心理素質(zhì),就是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,必須搞好這項(xiàng)工作,單憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)就是比較的,還要遵從教育工作的客觀規(guī)律。為了二要提高班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學(xué)校一直很秉持對(duì)班主任工作展開(kāi)定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)非政府班主任展開(kāi)有關(guān)的自學(xué)和交流,為更好的搞好短大班級(jí)管理工作而不懈努力。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況搞詳細(xì)匯報(bào)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織。

  1、從20xx年9月已經(jīng)開(kāi)始,我們學(xué)校就一直秉持使班主任老師除了學(xué)校非政府的統(tǒng)一自學(xué)外,自己強(qiáng)化自學(xué),強(qiáng)化思考,強(qiáng)化合作,強(qiáng)化交流,使一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)楦嗳说呢?cái)富。我們的每月班主任工作匯報(bào)會(huì),會(huì)上的問(wèn)題交流以及班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)給班主任老師非常大的協(xié)助,他們可以在搞中學(xué),也可以在研習(xí)中搞,使短大的班級(jí)管理水平一直維持著新鮮的活力,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直贊譽(yù)。

  2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣,按每期元起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)撥出,結(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,雖然錢(qián)數(shù)不是太多,但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于班主任工作的重視,足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

  為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特按照區(qū)進(jìn)修校要求制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。(方案另見(jiàn)。)

  1、確認(rèn)對(duì)象,嚴(yán)格要求

  對(duì)于中小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,并且都能做好班主任,我校由于教師職數(shù)較少,幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任,一個(gè)副班主任,他們對(duì)班級(jí)管理工作是同等的重要,班級(jí)工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是長(zhǎng)小所有的老師,重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),并且取得了很好的效果。

  2、優(yōu)選內(nèi)容,講求實(shí)效。

  我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:

 。1)、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本建議,探究班主任工作的`通常規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

 。2)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。本期由闞校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)了《做個(gè)好老師》,學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)班主任進(jìn)行實(shí)踐。

 。3)、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性,強(qiáng)化與任課教師密切配合,謀求家長(zhǎng)的積極支持與協(xié)調(diào)方面的理論或案例

 。4)、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

  三、培訓(xùn)方式,有效率多樣。

  1、采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

  2、規(guī)定時(shí)間,確保實(shí)行。

  我們按月來(lái)要求,爭(zhēng)取每個(gè)月保證一課時(shí),一個(gè)學(xué)年9課時(shí)左右。認(rèn)真考核,納入評(píng)估。

  老師們自學(xué)的效果如何,我們?cè)诿總(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起展開(kāi),對(duì)于研習(xí)過(guò)的文章和內(nèi)容,以理論為副,課堂教學(xué)案例分析居多的形式發(fā)生在試卷上,對(duì)每一個(gè)老師展開(kāi)考核。老師們所獲得的成績(jī)一律列入學(xué)期末的個(gè)人定量評(píng)估中回去,3、培訓(xùn)踏實(shí),效果顯著。

  由于我們學(xué)校很著重老師們的自學(xué)和總結(jié)交流,所以我們的班級(jí)管理水平一直很高,很多班主任老師存有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以稱(chēng)得上個(gè)“大專(zhuān)家”了,我們不半封閉自己的思想和作法,在交流中也使我們很多班主任存有了自學(xué)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的促進(jìn)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級(jí)工作也可以用會(huì)不好,學(xué)校的管理也可以越來(lái)越規(guī)范,謀求作出自己的特色。

  以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào),對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)牡胤,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 13

  園林一小做為“20xx年萬(wàn)名小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣主辦單位,20xx年8月26日與教育部同步舉辦了開(kāi)課典禮,協(xié)調(diào)教育部師范司、中國(guó)教師研修網(wǎng),非政府我校31旬班主任出席了遠(yuǎn)程培訓(xùn),經(jīng)過(guò)幾個(gè)模塊的自學(xué)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的嚴(yán)格執(zhí)行,培訓(xùn)工作獲得一定的實(shí)效,F(xiàn)將培訓(xùn)自學(xué)情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,前期準(zhǔn)備精心

  首先,20xx年8月初,園林一小根據(jù)教育部有關(guān)文件精神,對(duì)“言行中國(guó)——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次非政府舉行培訓(xùn)籌備會(huì)。精心安排李志剛、龔春艷老師出任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。

  二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序

  按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目籌辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起至,我們非政府全體學(xué)員已經(jīng)開(kāi)始了緊繃有序的網(wǎng)上自學(xué)活動(dòng),先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員展開(kāi)自學(xué)平臺(tái)的操作方式培訓(xùn),對(duì)自學(xué)進(jìn)度及作業(yè)建議展開(kāi)表明,我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的自學(xué)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)反饋的信息來(lái)看,整體情況較好。

  我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動(dòng)地開(kāi)始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作,真誠(chéng)地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問(wèn)題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效,我們將參加學(xué)習(xí)的.31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組,共分為6個(gè)小組,選出6名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo),開(kāi)展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng),并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。

  三、嚴(yán)格管理監(jiān)督,保證培訓(xùn)質(zhì)量

  四、學(xué)習(xí)效果明顯

  本次班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于自學(xué)方式的多樣性,自學(xué)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化,管理細(xì)節(jié)的連鎖性,很大地迎合了全體學(xué)員。他們勤奮自學(xué),積極主動(dòng)思考,大膽惡搞。在短期內(nèi)介紹了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,存有一種勞有所榮獲的愜意,一種躍躍欲試的激動(dòng),培訓(xùn)效果相當(dāng)顯著。整體表現(xiàn)在:

  一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無(wú)奈,被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的,可一個(gè)模塊下來(lái),不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值,由被動(dòng)變主動(dòng),由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。

  二就是自學(xué)過(guò)程堅(jiān)實(shí)、有效率。綜上所述,我們的學(xué)員按照計(jì)劃,簽訂合同和建議環(huán)環(huán)相扣地自學(xué),稀釋?zhuān)械倪至網(wǎng)吧自學(xué),怕錯(cuò)失自學(xué)時(shí)間、內(nèi)容;有的邊學(xué)邊錄或拷貝資料,反反復(fù)復(fù)自學(xué),恨不得把專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)立馬變?yōu)樽约旱募寄;有的虛心地扔出自己的疑點(diǎn),積極主動(dòng)出席網(wǎng)上研討;除了的勇于批評(píng),擅于分析,敢于深入探討。20xx年8月26日開(kāi)課一周以后園林一小參學(xué)率為就達(dá)至99%,截至至20xx年11月6日,在自學(xué)過(guò)程中園林一小31名學(xué)員已全部順利完成自學(xué)任務(wù),其中,在所推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專(zhuān)家評(píng)選為杰出作業(yè),在培訓(xùn)總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評(píng)選為杰出。

  五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

  班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響就是深刻的,尤其就是這種培訓(xùn)模式既化解了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,便捷,易于資源整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被社會(huì)各界的教師所拒絕接受,就是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存有一些問(wèn)題:

  1、部分教師沒(méi)有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。

  2、教師工作量小,壓力小,自學(xué)負(fù)擔(dān)重。

  3、學(xué)習(xí)過(guò)程中技術(shù)性問(wèn)題還較多,教師層次不一。

  4、網(wǎng)絡(luò)暢通度不低,影響學(xué)員自學(xué)效率。

  培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 14

  為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍,有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè),全面提升我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)市教委《關(guān)于中小學(xué)班主任第二周期(—)崗后培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》要求,結(jié)合我區(qū)班主任工作實(shí)際,我們利用暑期時(shí)間結(jié)束第二周期最后一輪的中小學(xué)班主任崗后培訓(xùn)。

  7月13日上午8:00,在一中博廣廳隆重地召開(kāi)了班主任崗后培訓(xùn)的開(kāi)班儀式,參加培訓(xùn)的班主任和帶隊(duì)教師共1077人。參加開(kāi)班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有教育局局長(zhǎng)王長(zhǎng)彬同志、副局長(zhǎng)張武生同志和副局長(zhǎng)、寶坻一中校長(zhǎng)梁建新同志。教育局局長(zhǎng)王長(zhǎng)彬同志在開(kāi)班儀式上做重要講話,他圍繞轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)做好班主任工作的責(zé)任感和使命感;與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新發(fā)展,進(jìn)一步提高班主任工作的'實(shí)效性;健全制度,強(qiáng)化保障,進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)班主任工作新局面;克服困難,遵守培訓(xùn)紀(jì)律,提高班主任培訓(xùn)質(zhì)量提出具體要求,他強(qiáng)調(diào)一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該是一位教育專(zhuān)家。希望大家通過(guò)培訓(xùn),提高班主任專(zhuān)業(yè)化水平,以煥然一新的面貌迎接班主任工作的挑戰(zhàn),搞好班級(jí)文化建設(shè),建成一個(gè)和諧的班級(jí),搞好學(xué)生思想道德建設(shè)和心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)發(fā)展。

  培訓(xùn)講座圍繞9個(gè)專(zhuān)題全面展開(kāi),分別是《班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》、《促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》、《班級(jí)管理及其策略》、《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)》、《班主任堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》、《協(xié)調(diào)各方面教育力量》、《學(xué)生心理健康教育》、《班主任自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展》,擔(dān)任主講的教師分別是我區(qū)榮獲市級(jí)十佳班主任、三好班集體、優(yōu)秀班主任、資深的德育副校長(zhǎng)、德育干部、心理健康教師和薊縣山區(qū)的未來(lái)教育家劉慶利名師;培訓(xùn)9個(gè)專(zhuān)題以外,我們還讓位市級(jí)班主任技能大賽一二名的獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行了帶班方略宣講;6位獲得市區(qū)級(jí)三好班集體的教師代表進(jìn)行了典型發(fā)言。

  專(zhuān)家們精辟的理論闡述和鮮活的教學(xué)案例,對(duì)于當(dāng)前班主任工作具有非常重要的指導(dǎo)作用,引領(lǐng)班主任進(jìn)一步掌握教育科學(xué)、管理科學(xué),在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生,運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級(jí)工作;優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性、可行性,讓大家受益匪淺,指導(dǎo)班級(jí)管理工作更規(guī)范、更科學(xué)、更人性化。

  5天的培訓(xùn)中,參訓(xùn)班主任們認(rèn)真完成課后作業(yè),記錄參訓(xùn)感受,有的班主任還利用微信時(shí)刻傳遞著培訓(xùn)心得,德育干部和班主任表示,通過(guò)這次培訓(xùn)的洗禮,將把班主任工作的開(kāi)展作為重要的課題,不斷將理論和實(shí)踐加以對(duì)接,創(chuàng)新班主任工作方式方法,使班主任工作呈現(xiàn)時(shí)代的特色。

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