幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期很長(zhǎng),但在我們眼前就這樣溜過(guò)了,一轉(zhuǎn)眼又是假期的來(lái)臨。這一個(gè)學(xué)期,孩子們個(gè)長(zhǎng)高了,本領(lǐng)增加了,師幼之間的感情也升溫了。本學(xué)期,我覺(jué)得我班有兩點(diǎn)工作做的不錯(cuò),一是家園聯(lián)系,二是班級(jí)特色,下面就來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下。
一、家園聯(lián)系——勤問(wèn)、勤說(shuō),拉近你我關(guān)系
我們和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)兩年的相處,相互之間都已經(jīng)非常了解了,而且家長(zhǎng)們都很年輕,所以大家都比較聊得來(lái)。我們班還建立了QQ群、微信群,群里的很多爸爸媽媽都很活躍,碰到節(jié)假日時(shí)都會(huì)紛紛發(fā)來(lái)祝福,有時(shí)碰到什么問(wèn)題,也會(huì)通過(guò)這些途徑向其他家長(zhǎng)詢問(wèn)意見(jiàn)或向我們老師打聽(tīng),爸爸媽媽們平時(shí)工作比較忙,這個(gè)群算是一個(gè)很方便我們溝通的管道。
我們又是怎樣在其他時(shí)間發(fā)展良好的家長(zhǎng)資源呢?這就要靠平時(shí)。晨間碰到爺爺奶奶來(lái)園送孩子上幼兒園,我們老師時(shí)常就會(huì)找機(jī)會(huì)話話家常,例如:今天起的可真早啊,比昨天進(jìn)步了,昨晚在家肯定睡的很早吧?針對(duì)孩子在家愛(ài)看電視,所以有晚睡的現(xiàn)象,爺爺奶奶們非常關(guān)心,有時(shí)會(huì)主動(dòng)和我們老師溝通,希望我們幫助想想對(duì)策。而我們老師不僅在孩子面前要進(jìn)行一番教育,更要幫助孩子改掉經(jīng)?措娨曂硭牧(xí)慣,述說(shuō)其中的一些危害,過(guò)后也會(huì)向爺爺奶奶詢問(wèn)最近孩子的表現(xiàn)如何,就會(huì)聽(tīng)到奶奶們向我們反映:“還是你們說(shuō)的.話孩子愛(ài)聽(tīng),現(xiàn)在每晚都會(huì)自己控制時(shí)間,到時(shí)間了就睡。”就是因?yàn)檫@樣一些不起眼的小事,讓我們?cè)跔敔斈棠堂媲安┑昧肆己玫挠∠蠓。?duì)孩子好了,使得在后來(lái)的活動(dòng)中或者平時(shí)需要從家里帶來(lái)一些材料就方便很多,因?yàn)槲覀兝蠋熓怯谜嫘膿Q取家長(zhǎng)們的主動(dòng)配合。
對(duì)于孩子們的年輕父母,我們老師也有一定的交流技巧。家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)溝通的好時(shí)機(jī),每次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)來(lái)的時(shí)間總有先后順序,我們老師就會(huì)趁這個(gè)空擋,主動(dòng)約爸爸或媽媽聊聊天,有時(shí)說(shuō)說(shuō)他們的工作,有時(shí)又會(huì)問(wèn)問(wèn)周末有沒(méi)有帶孩子去哪里玩,最近有沒(méi)有和要好的朋友組織家庭聚會(huì)什么的。這些話題都是家長(zhǎng)們感興趣的,但是我們還會(huì)偶爾提及到孩子的教育問(wèn)題,畢竟關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是什么重要的。
二、班級(jí)特色——多看、多聽(tīng)、多折,提高動(dòng)手能力
折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程,利用折紙開(kāi)發(fā)兒童的想像力和創(chuàng)造力,鍛煉他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力,培養(yǎng)正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片,可以變化出千百種不同的形狀,這就是折紙的魅力和樂(lè)趣所在。孩子在父母的指導(dǎo)下在一起做簡(jiǎn)單的折紙游戲,對(duì)父母來(lái)說(shuō),是享受天倫之樂(lè)的良機(jī);對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是一件十分歡樂(lè)和愉快的事情,有的孩子獨(dú)立去折出一個(gè)形狀來(lái)也許很困難,但是通過(guò)家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo),或與同伴交流,也是能夠得到許多樂(lè)趣的。我們折紙的時(shí)候常常和同伴、老師、家長(zhǎng)一起交流,不僅增進(jìn)同伴間的友誼,而且發(fā)展孩子的表達(dá)能力,加強(qiáng)親子之間的溝通。孩子從簡(jiǎn)單的紙飛機(jī)等開(kāi)始做起,對(duì)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦以及協(xié)調(diào)能力都有著其他玩具不可替代的作用。
由于班級(jí)學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)比較溺愛(ài),所以學(xué)生動(dòng)手能力比較差。另一方面,由于很多家長(zhǎng)把大部分時(shí)間和精力都投入到工作中去,從而忽略了孩子的成長(zhǎng),缺乏與孩子的交流,直到家長(zhǎng)與孩子之間出現(xiàn)了代溝,交流困難了再著急。我們不如選擇一項(xiàng)非常有益的活動(dòng),以此為載體,培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)之間的感情,加強(qiáng)與孩子的交流、溝通。因此,本學(xué)期我們將班級(jí)特色的方向定為折紙?zhí)厣?/p>
保持習(xí)慣,求于實(shí)效,相信我們的閃光點(diǎn)會(huì)更多!
抓住重點(diǎn),突出優(yōu)勢(shì),相信我們的閃光點(diǎn)會(huì)更亮!
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)2
伴隨著時(shí)間老人的腳步,這個(gè)學(xué)期忙碌而又快樂(lè)地結(jié)束了,開(kāi)學(xué)時(shí),孩子們那稚嫩的笑臉至今還在我腦海里浮現(xiàn),看著他們一天天的成長(zhǎng)和進(jìn)步,真是一件天底下最幸福的事,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,這個(gè)學(xué)期的工作圓滿結(jié)束了,細(xì)細(xì)回味起來(lái)有收獲也有不足:
一、班級(jí)基本情況
本班一共有36名小朋友,19名男孩,17名女孩,他們都很活潑,也很聰明,但也有幾個(gè)小朋友需要特別關(guān)注有5位患有過(guò)敏性鼻炎,4位“小眼鏡”。
二、常規(guī)及教育教學(xué)
1、常規(guī)教育
這些剛進(jìn)校園的孩子,一切對(duì)他們而言都是新鮮的,但也是陌生的,為了讓孩子愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上老師、愛(ài)上同學(xué),第一課就要讓孩子認(rèn)識(shí)這所新的`學(xué)校,以游戲的方式讓每個(gè)孩子坐上“快樂(lè)列車(chē)”開(kāi)著火車(chē)參觀學(xué)前班每個(gè)班級(jí)、學(xué)校的操場(chǎng)、餐廳、睡房。跟孩子們建立感情,我會(huì)跟孩子們說(shuō):“在學(xué)校學(xué)前(三)班就是個(gè)大家庭,我們的家庭成員很多,相信你會(huì)在這個(gè)大家庭里找到好朋友,老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你們,幫助你們”。接下來(lái)要建立班級(jí)規(guī)則:
1)講文明、懂禮貌;
2)按時(shí)到校;
3)不跑不鬧;
4)自覺(jué)喝水;
5)認(rèn)真聽(tīng)講;
6)團(tuán)結(jié)友愛(ài);
7)不丟垃圾;
8)完成作業(yè);
9)不買(mǎi)零食;
10)文明用餐;
11)安靜入睡。
每周挑出一項(xiàng)作為本周的養(yǎng)成教育,讓孩子慢慢地從1做到11。
2、教育教學(xué)
在教育教學(xué)上我一直崇尚“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教學(xué)理念,在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中融入了游戲,在日常生活中,也設(shè)計(jì)很多對(duì)幼兒各項(xiàng)能力有幫助的活動(dòng)。剛開(kāi)學(xué)孩子的自控能力比較差,課堂紀(jì)律也不理想,我就設(shè)計(jì)了“小花貓靜悄悄”的游戲,讓幼兒扮演小花貓,安靜地坐2分鐘,慢慢延長(zhǎng)時(shí)間,提高孩子的自制力。同時(shí)還利用各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)孩子,根據(jù)孩子的表現(xiàn)在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),以榜樣的力量讓孩子們向表現(xiàn)好的的孩子學(xué)習(xí)。孩子們逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。在跟孩子們相處時(shí),我很注意觀察每個(gè)孩子的行為很情緒變化,哪個(gè)孩子好動(dòng),哪個(gè)孩子不愛(ài)說(shuō)話,哪個(gè)孩子喜歡幫助別人……掌握了每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),及時(shí)地和家長(zhǎng)交流,幫助每個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
這個(gè)階段的孩子是語(yǔ)言發(fā)展的高峰期,他們喜歡說(shuō),想說(shuō),根據(jù)他們的這個(gè)年齡特點(diǎn),我在課堂上讓孩子們有充分表達(dá)的機(jī)會(huì),特別是那些不喜歡說(shuō)話的孩子,鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題,還舉辦了說(shuō)話活動(dòng)“自我介紹”“故事大王”提高孩子們的表達(dá)能力,增強(qiáng)他們的自信心。
三、家長(zhǎng)工作
利用校訊通,跟家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,當(dāng)孩子情緒變化時(shí)及時(shí)跟家長(zhǎng)交流,當(dāng)孩子生病請(qǐng)假時(shí)第一時(shí)間慰問(wèn),當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)和家長(zhǎng)一起分享,這個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)們參加了“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“親子美食節(jié)”家長(zhǎng)們非常贊賞這樣的活動(dòng)也很配合老師。
四、反思調(diào)整
總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為孩子們的進(jìn)步感動(dòng),為孩子們的進(jìn)步開(kāi)心,我也和這些孩子們一起成長(zhǎng),工作中我積累了很多經(jīng)驗(yàn),也找到了一些好辦法,同時(shí)也有很多需要繼續(xù)努力的地方,比如說(shuō):還有孩子吃飯?zhí)羰,還有孩子不會(huì)寫(xiě)字,還有孩子不會(huì)自己穿衣服,還有孩子喜歡動(dòng)手打人,在以后的工作中,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找方法,讓孩子們有更好的進(jìn)步,學(xué)前班的工作很繁瑣,但是看到這些可愛(ài)的孩子們一天比一天好,感覺(jué)所有的付出都是值得的。在新的學(xué)期,我要不斷地充實(shí)自己,學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法,提升自己的業(yè)務(wù)水平,把工作做得更好!
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧一年的工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下,我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作,讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年,F(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:
我班共有幼兒25人,其中男孩13人,女孩12人,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣,求知的欲望也有了相?duì)增強(qiáng),對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
二、師德方面:
我熱愛(ài)集體,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),不遲到不早退,不缺勤,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同事,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)幼兒,做孩子們的朋友老師,媽媽老師,細(xì)心周到的照顧幼兒,做到既教書(shū)又育人。
三、教育教學(xué)方面:
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間,組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng),有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等體育玩具,積極參與幼兒的'活動(dòng),和幼兒一起跳,一起玩,我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開(kāi)展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
四、家長(zhǎng)工作:
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展,離不開(kāi)老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長(zhǎng)們不放心是在所難免,為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:
教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的'。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。
有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn),有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近,以求達(dá)到家園共贏。
五、安全工作:
幼兒園里無(wú)小事,安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下,無(wú)任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
六、存在不足與努力方向:
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:
1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛(ài)吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
以后的工作中,在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí),我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),加上大家的努力,相信孩子們能健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期末,回顧半年來(lái)的工作,我深深地感到,教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在,甘于默默無(wú)聞,甘當(dāng)辛勤的“園丁”,這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”;叵霂啄陙(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記錄著我和孩子、家長(zhǎng)們的歡笑、快樂(lè)及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步,使自己的能力有所提高,現(xiàn)將下學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié):
一、在本學(xué)期中,教學(xué)課程有;語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、識(shí)字、體育等
我班共xx名小朋友,這學(xué)期我班的新生就有xx個(gè),我所教的課程有語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、識(shí)字、安全教育課等、工作總結(jié)如下:在語(yǔ)言方面、我結(jié)合實(shí)際展開(kāi)了‘中秋節(jié)’‘國(guó)慶節(jié)’‘元旦’等主題活動(dòng),讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動(dòng)手操作能力方面都有了明顯的提高。我們所學(xué)的兒歌,幼兒差不多都能脫口而出,故事大部分幼兒也能講出,只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出,整體來(lái)說(shuō)掌握情況還是不錯(cuò)。
識(shí)字方面:稍微學(xué)了簡(jiǎn)單的字,和寫(xiě)字的比劃,幼兒寫(xiě)的還不錯(cuò),很多幼兒的字寫(xiě)的都挺漂亮的,只有那幾個(gè)新來(lái)的在家不肯寫(xiě)字,我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫(xiě)寫(xiě),體育每天我們都保持一節(jié)體育課,帶領(lǐng)幼兒積極鍛煉,一學(xué)期以來(lái)孩子們的身體素質(zhì)都得到了很大提高。
二、重抓幼兒的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣
本著我班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面,我嘗試做到以下幾點(diǎn):
1、嚴(yán)格管理,重抓“養(yǎng)成教育”,從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,為了一切孩子”的方針,在工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,做到不怕苦,不怕累,不怕難,時(shí)刻保持樂(lè)業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。
2、以身作則,做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,嚴(yán)格要求幼兒的言行,對(duì)不良行為及時(shí)的進(jìn)行教育和糾正。
3、經(jīng)常開(kāi)展一些自理能力的比賽(如穿衣脫鞋等)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,嚴(yán)格要求愛(ài)護(hù)環(huán)境,做到不亂涂、亂扔、亂畫(huà),勤剪指甲、勤洗手洗臉等。
5、尊重幼兒,在各種活動(dòng)中做到多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。
三、安全與衛(wèi)生方面
安全工作是最重要的工作之一,保障幼兒的`人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任。在日常生活中,我會(huì)通過(guò)安全教育課的時(shí)間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。衛(wèi)生方面我班也有一定的進(jìn)步,每天做好晨檢、藥物登記等、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
四、教師協(xié)作
各班教師在工作中能以班級(jí)利益為重,針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通,教師間經(jīng);ハ嘟涣,做到了相互學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整,班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。
總之本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小,在工作中我享受到收獲的喜悅,也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極的進(jìn)行專題研究,積極的參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),力求把日后的工作做得更好!
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)5
伴隨著新年的鐘聲,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這學(xué)期的,忙碌而愉快的工作在我與配班老師的團(tuán)結(jié)寫(xiě)作下,取得了較好的成績(jī)。這學(xué)期我對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,工作中愛(ài)崗敬業(yè)做到耐心愛(ài)心,公平,尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。讓我班里的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí),F(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:
我班共有幼兒38人,其中女孩22人,男孩16人。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的幼兒園中班生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子在各方面都有了很大的提高,幼兒的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的進(jìn)步,大多數(shù)幼兒對(duì)新奇的事物有求知的欲望,孩子們還能動(dòng)手動(dòng)腦,完成一個(gè)個(gè)的手工制作,但個(gè)別幼兒在細(xì)節(jié)處理上有一定困難,我都會(huì)細(xì)心的引導(dǎo)。幼兒對(duì)唱歌。繪畫(huà)。英語(yǔ)有一定的興趣,大多數(shù)幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理工作,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說(shuō):'無(wú)規(guī)矩不成方圓'。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī):在如廁。喝水等方面遵守秩序,上課時(shí)不亂搶話。舉手回答問(wèn)題等。從整體上講,幼兒的進(jìn)步還是很大的。在平時(shí)各科教學(xué)中,幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò),雖有新來(lái)的小朋友,剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序,但他們的適應(yīng)能力很強(qiáng),很快融入了我們的集體生活。生活中我們注重科學(xué)安排幼兒的一日生活,注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了,開(kāi)始和小伙伴交流了,但是在自由休息的時(shí)候,總是有很多小朋友自我約束能力不高,有搶話。吵架。打架的現(xiàn)象,我們想了好多辦法,但是效果不是很好,這是我們應(yīng)該重視的問(wèn)題。
三、做到保教并重,促進(jìn)家園互動(dòng)
我們?cè)谌粘I钪斜局?給我自己種子,還你一棵大樹(shù)'的宗旨。盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個(gè)細(xì)節(jié)上去照顧他們,教育他們,使幼兒的自理能力逐步提高。在注重保教工作的同時(shí),我們多形式,多途徑地開(kāi)展家園工作,通過(guò)電話。家訪等形式,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,使幼兒不斷進(jìn)步。
四、安全工作
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出‘幼兒園要把保護(hù)幼兒的.生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位’。幼兒園里無(wú)小事,安全責(zé)任重于泰山,我們盡量排除身邊存在的一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍,是孩子們安安全全。快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
五、家長(zhǎng)工作
一個(gè)班的工作能否得到順利開(kāi)展,離不開(kāi)老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)的支持和理解。家長(zhǎng)工作是教學(xué)之中的重中之重,幼兒年齡小,自理能力較差,家長(zhǎng)們不放心是在所難免的,我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育工作等方面的情況,對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求,利用qq和家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)想了接孩子的情況可以利用晚上的時(shí)間和老師網(wǎng)上溝通。孩子平時(shí)的表現(xiàn)和一些活動(dòng)情況都上傳到網(wǎng)站,家長(zhǎng)可以及時(shí)的觀看幼兒在園表現(xiàn)。
六、總結(jié)與反思
回顧這一學(xué)期的工作,我盡力去完成,在取得成績(jī)的同時(shí),我們也看到了不足之處,如:在班級(jí)管理上還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),還有聽(tīng)之任之的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),班主任的工作細(xì)碎而繁瑣,在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己相互配合,爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓。
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)6
回顧這過(guò)去的一學(xué)年的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!
一、班級(jí)情況分析:
開(kāi)學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開(kāi)始,不著急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,都是家長(zhǎng)的"心頭肉",雖說(shuō)他們有著"優(yōu)生優(yōu)育"的優(yōu)勢(shì),但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡,?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓,不會(huì)關(guān)心他人,但是通過(guò)我的教育,如講故事,談話等,使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會(huì)關(guān)心班級(jí)體,能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等。
二、嚴(yán)格班級(jí)管理,抓緊"養(yǎng)成教育"
首先,從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)"一切為了孩子,一切為了明天"的方針,在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂(lè)業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的其次,要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次,在游戲活動(dòng)時(shí),認(rèn)真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,做孩子們敬愛(ài)的`良師益友。
三、在教學(xué)上,我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,建立起平等、寬松的教育環(huán)境。
在教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用各種自制教具,充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段,加強(qiáng)師幼互動(dòng),為幼兒提供了更多更新的知識(shí),使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力,在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開(kāi)展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng),"主題墻"為幼兒設(shè)置展示的空間。
我還注意激發(fā)孩子濃厚的閱讀興趣,探索多樣的閱讀方式,把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上,并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀,提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩(shī)歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從注意力、語(yǔ)言表達(dá)、早期閱讀方面,還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
四、我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷改進(jìn)工作,取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。
這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì)比較順利,我堅(jiān)信,只要有有責(zé)任心,有愛(ài)心的老師,有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子,我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長(zhǎng),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我真的很欣慰,今后,我將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揚(yáng)成績(jī),糾正錯(cuò)誤,更好的工作,信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)7
一眨眼,一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,這幾天回顧這學(xué)期的工作,我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的支持和幫助下,有計(jì)劃的活動(dòng)安排中,讓孩子們?cè)谳p松、溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們喜歡聽(tīng)故事,喜歡游戲,對(duì)藝術(shù)很感興趣,并能大膽地表達(dá)自己的喜怒,喜歡閱讀,特別對(duì)漢字的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),而且對(duì)陌生的事物認(rèn)識(shí)有強(qiáng)烈的'探究精神。
二、師德方面
我們互相配合,從不在幼兒面前爭(zhēng)吵,做好他們互敬互愛(ài)的好榜樣,而且堅(jiān)持實(shí)行言出必行、行必果的教育理念,做到了既是孩子們的朋友老師,又是媽媽老師。
三、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)方面,我每周都有計(jì)劃地以主題活動(dòng)的形式,針對(duì)幼兒的某些方面,有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)幼兒各方面的認(rèn)知、表現(xiàn)能力。并結(jié)合日常生活,開(kāi)展安全教育,把生活常規(guī)融入教育教學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒在有趣的故事、實(shí)際操作、表演等形式中完成,讓他們不會(huì)厭煩,不會(huì)覺(jué)得無(wú)味。
四、家長(zhǎng)工作
它是我們幼兒園工作的一個(gè)重點(diǎn),取得家長(zhǎng)的支持理解,我們的工作會(huì)事半功倍。因此,我們努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任、支持和配合,每天笑臉相迎,與家長(zhǎng)及時(shí)交流,讓家長(zhǎng)知道我們的工作計(jì)劃及目的,做到家園共育,并達(dá)到家園共贏。
五、安全工作
我們盡量排除身邊存在的一切不安全因素,并讓幼兒參與到其中,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法。在本期我們高度和細(xì)心照顧下,無(wú)任何事故發(fā)生,讓孩子安安全全、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)了每一天。
六、存在不足與努力方向
1、在今后,我還將會(huì)在幼兒的個(gè)別性教育上下功夫,改變每一個(gè)孩子,讓他們健康、積極、向上的生活在幼兒園,并且能把在園好習(xí)慣帶回家。
2、在教學(xué)中,我將著重在幼兒正確、積極的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度上使勁。
3、在家長(zhǎng)工作方面,我會(huì)努力把正確的教育理念傳播給家長(zhǎng),交流探討出更適合孩子成長(zhǎng)的教育方法。
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)8
我通過(guò)幾年班主任工作的切身體會(huì),覺(jué)得要當(dāng)好一個(gè)班主任,必須具有“四心二意”,即要有“強(qiáng)烈的事業(yè)心,持久的耐心,拳拳的愛(ài)心,充分的信心”和對(duì)學(xué)生“真心真意”和“全心全意”。
一、強(qiáng)烈的事業(yè)心是搞好班主任工作的前提。
班主任工作是需要教師作出犧牲的工作,是學(xué)校管理的基層工作。沒(méi)有對(duì)此工作的無(wú)比熱愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn),是難以搞好班主任工作的。為了帶好班集體,班主任起早貪黑,披星戴月,夜以繼日,小至學(xué)生的日,嵤拢笾翆W(xué)生的思想品行,均要處心積慮,悉心關(guān)懷。班主任自己言行舉止,為人處事,都須從嚴(yán)自律,以身作則。班主任象蠟燭,將光亮留給學(xué)生,而以燃燒自已作代價(jià);班主任象鋪路石,給學(xué)生以通衢之路。而以犧牲自己作莫基。老師的職責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,在班主任身上更能得以充分體現(xiàn)。班主任即要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,又要進(jìn)行學(xué)習(xí)教育,即要關(guān)心學(xué)生的思想,又要關(guān)心學(xué)生的身心健康。班主任即是老師,又是父母,這種職業(yè)的多重要求,決定了班主任既要業(yè)務(wù)過(guò)硬,又要多才多藝。還要多作犧牲。而要做到這一點(diǎn),必須以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心為前提。
二、持久的耐心是搞好班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,又要了解他們的思想和心理等情況,所有這些,都要求班主任老師做的工作,要細(xì)致入微,并且要持之以恒。班主任工作的`對(duì)象和內(nèi)容決定了其職業(yè)的細(xì)致性和持之性。在校,班主任工作除了要了解和掌握班上學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)成績(jī)外,還要對(duì)學(xué)生的家庭情況都要關(guān)心熟悉。班上有學(xué)生精神狀態(tài)不佳,學(xué)習(xí)心神不安或有打架吵嘴等問(wèn)題時(shí),老師要尋根求源,思討對(duì)策,對(duì)癥下藥,防微杜漸。老師沒(méi)有耐心,或憑熱情,或憑心血,感情用事,則不可能對(duì)學(xué)生循循善誘,推心置腹,做學(xué)生的知已。班主任一方面對(duì)學(xué)生事事處處從嚴(yán)要求,如嚴(yán)父般,另一方面又要對(duì)學(xué)生關(guān)心疾苦,傾聽(tīng)心聲,如慈母般。無(wú)論何時(shí)何地,班主任老師都要這樣做,矢志不渝,長(zhǎng)此以往。那種動(dòng)輒學(xué)生采取打罵、體罰的做法,是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),是與班主任職業(yè)要求格格不入的,在理論上是錯(cuò)誤的,在實(shí)踐上是有害的,必須從根本上予以消除。
三、潺潺的愛(ài)心是搞好班主任工作的保證。
班主任老師工作的對(duì)象是學(xué)生,是正在成長(zhǎng)的孩子。正因如此,才需班主任老師對(duì)他們施以充分的師愛(ài),以拳拳愛(ài)心滋潤(rùn)他們的心田,促使他們身心健康成長(zhǎng)。當(dāng)班上學(xué)生有困難時(shí),班主任輕盈走來(lái),問(wèn)其疾苦,伸出援手,設(shè)法幫其渡過(guò)難關(guān);當(dāng)學(xué)生遭受不幸時(shí),班主任老師徐徐而來(lái),與其促膝談心,動(dòng)之以情,以其親切的話語(yǔ)、通俗的道理,撫平其心靈的創(chuàng)傷;當(dāng)學(xué)生犯有過(guò)失時(shí),班主任心平氣和,語(yǔ)重心長(zhǎng),坦誠(chéng)相待,曉以利弊,用真摯的情感打動(dòng)那稚嫩之心。
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)9
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做工作總結(jié)。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,供大家參考!一學(xué)期又過(guò)去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诮逃矫娴囊c(diǎn);仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)孩子自立、自理,使孩子在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)孩子的發(fā)展:
一、愛(ài)心——班主任工作的靈魂。
“愛(ài)心”不但體現(xiàn)在每位教師身上,更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間,課間比較亂,孩子們你追我打,出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免,班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全,當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí),要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系,使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛(ài)的符思博,因喝涼牛奶引起肚子痛,趴在桌子上時(shí),我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),孩子得到及時(shí)的治療,孩子的家長(zhǎng)感激得對(duì)我說(shuō):“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上,我們真是很放心!”
學(xué)前班的孩子年齡小,平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意,經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里,而很多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)幼兒的東西老是不見(jiàn)了,經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的,我明白,只有給幼兒更多的愛(ài),幼兒才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),而這也是我們老師的安慰。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵。
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難,在一個(gè)班級(jí)管理一群孩子就更難,有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō):“30多個(gè)孩子管教太難了,坐在一起上課,那不鬧翻了天,老師聲音都會(huì)叫啞了。再說(shuō),他們還是一群賈生慣養(yǎng)的娃娃!父母忙更沒(méi)時(shí)間管!!”我總是微笑面對(duì)。說(shuō)實(shí)話有時(shí)的確會(huì)覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),面對(duì)30個(gè)孩子,上課紀(jì)律很差,教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷,還不斷有孩子互相打小報(bào)告,讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒,發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐心教育哪去了!我明白:對(duì)孩子要循循善誘,耐心細(xì)致的進(jìn)行教育,挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),多給孩子們贊許的目光,少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言:用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒,調(diào)整好心態(tài),讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的`好老師,家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo),F(xiàn)在,通過(guò)自己對(duì)孩子耐心靈活的教育,班級(jí)大有改變,孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課,盡管人多,卻再也不會(huì)覺(jué)得那么吵鬧啦!
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)。
學(xué)校是培養(yǎng)教育孩子學(xué)知識(shí)的搖籃,針對(duì)全班30個(gè)不同個(gè)性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì),讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。
總之,好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年我要向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。以充分的準(zhǔn)備迎接新寶貝們。
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)10
一年已經(jīng)過(guò)去了,想想這一年過(guò)得漫長(zhǎng)又短暫。漫長(zhǎng)是由于這一年在工作上經(jīng)受了許多事情,短暫是由于這一年里我覺(jué)得和幼兒園的小伴侶度過(guò)得很開(kāi)心?偠灾,就有收獲,又有成長(zhǎng)。所以我才覺(jué)得這一年是值得紀(jì)念的一年。
這一年是我作為xx幼兒園小班班主任工作的一年。關(guān)于這一年的工作,我有許多的心得體會(huì)。
首先在教育孩子方面,我覺(jué)得我們老師要以身作則。我們總在說(shuō)著,這件事要如何如何做,要求孩子們要達(dá)到如何高的標(biāo)準(zhǔn)。但其實(shí)許多時(shí)候,我們這些當(dāng)老師家長(zhǎng)的,也很少做到。比如在吃飯方面,我們要求孩子能做到不挑食,不說(shuō)話,要有餐桌禮儀。那我們這些做老師的,在吃飯的時(shí)候也要做到這些。比如在生活中,我們要求孩子們要文明用語(yǔ),敬重師長(zhǎng)。那我們這些做老師的,在平日里也要學(xué)會(huì)講禮貌,相互敬重,肯定不說(shuō)一句臟話,肯定不做沒(méi)有素養(yǎng)的'事情。這樣我們才能給孩子們做一個(gè)好的榜樣,讓他們覺(jué)得其實(shí)做這些事情并不難。所以教育不只是在平常的課堂中,還存在于生活的方方面面中。我們首先要學(xué)會(huì)做好自己,才能有資格去教育別人。
其次在家長(zhǎng)工作方面。在過(guò)去一年里,我特殊重視這一塊。由于幼兒園的孩子年紀(jì)還小,所以他們的家長(zhǎng)很不放心,他們?cè)谟變簣@的生活。所以家長(zhǎng)們常常會(huì)打電話過(guò)來(lái),問(wèn)一下他們的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)狀況。當(dāng)然也有不少家長(zhǎng),有時(shí)候不太理解我們學(xué)校的某些做法。所以這個(gè)時(shí)候就必需要由我來(lái)跟他們進(jìn)行好好的溝通和溝通。在溝通溝通的過(guò)程中,我必需要保持良好的態(tài)度,要特別急躁的跟他們說(shuō)明我們這樣做的理由。這樣他們才能夠理解我們,我們學(xué)校的工作才能夠順當(dāng)進(jìn)行下去。所以說(shuō)作為一名班主任,跟家長(zhǎng)之間的溝通是特別重要的。
這一年發(fā)生了許多事情,這些事情讓我明白了:作為一名班主任并不是一件簡(jiǎn)潔的事情。但是看著孩子們天真無(wú)邪的笑容,我又覺(jué)得我做這些事情都是值得的。我喜愛(ài)這份工作,我在這個(gè)崗位的一天,我就要對(duì)我這份工作負(fù)責(zé)任,我就要對(duì)孩子們負(fù)責(zé)任。所以我會(huì)堅(jiān)持下去的!
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)11
時(shí)間過(guò)得太快了,似乎剛來(lái)這里,這個(gè)下學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了。在這個(gè)下學(xué)期中我做了不少工作,取得很多的寶貴經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然,也有些地方不盡人意。不過(guò),在整個(gè)學(xué)期當(dāng)中,我對(duì)工作充滿了極大的熱情,我深深的熱愛(ài)這份工作,我會(huì)努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心請(qǐng)教。
從本學(xué)期開(kāi)始我們課根據(jù)《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點(diǎn)及教育要求,精心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的主題活動(dòng),將“環(huán)境創(chuàng)造、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日;顒(dòng)”都作為課程的組成部分:和幼兒一起布置主題活動(dòng)中的環(huán)境;展示出幼兒在多種活動(dòng)過(guò)程中的作品,在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的內(nèi)容。區(qū)域游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不可分的,本學(xué)期我一直不斷的在改進(jìn)班級(jí)的游戲區(qū)域活動(dòng)。通過(guò)對(duì)幼兒在活動(dòng)區(qū)里的行為進(jìn)行觀察,我們及時(shí)對(duì)活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)和材料進(jìn)行調(diào)整,也看到孩子們的能力在活動(dòng)區(qū)里得到了發(fā)展。
我班幼兒他們參差不齊,有一半的幼兒年齡偏小,有的性格開(kāi)朗、大方,有的卻較內(nèi)向。鑒于此情況,我們采取了因材施教的方法來(lái)引導(dǎo)他們。根據(jù)不同年齡不同程度的幼兒進(jìn)行教導(dǎo)。平時(shí)多鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)他們,讓他們覺(jué)得:老師是最喜歡我的,我應(yīng)該表現(xiàn)得更好、更棒。這學(xué)期下來(lái),小朋友對(duì)所學(xué)的知識(shí)都掌握得很不錯(cuò),表現(xiàn)得也很好,達(dá)到了預(yù)期計(jì)劃中的目的,其具體各科的教學(xué)總結(jié)如下:
一、健康
能適應(yīng)集體生活;愿意參加多種活動(dòng),情緒穩(wěn)定,快樂(lè);有初步的進(jìn)餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣。喜歡參加幼兒園各種集體活動(dòng)。、初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,具有基本的生活自理能力,具備初步的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù),積極參加體育活動(dòng),要求動(dòng)作基本做到輕松協(xié)調(diào)。
二、語(yǔ)言方面
能聽(tīng)懂及用普通話回答老師的問(wèn)題,回答問(wèn)題很主動(dòng)、積極,能安靜地聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片,能聽(tīng)懂故事的情節(jié),并能記住故事的名字及角色。記憶力強(qiáng),學(xué)過(guò)的兒歌都能朗誦,會(huì)講述圖片中的主要內(nèi)容,愿意與老師、阿姨及同伴聊天。
三、科學(xué)
對(duì)周?chē)缕、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的'興趣和好奇心。
嘗試運(yùn)用各種感官感知周?chē)h(huán)境中的物體和現(xiàn)象,喜歡探索和提問(wèn)。喜歡與同伴合作,嘗試用多種方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。喜歡在生活和游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等數(shù)學(xué)知識(shí),能在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序等方法。關(guān)心周?chē)h(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,萌發(fā)初步的環(huán)境意識(shí)。
四、社會(huì)領(lǐng)域
培養(yǎng)小班幼兒的社會(huì)性,最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處,在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng)。在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人交流,通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)和周?chē)娜撕褪录ぐl(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的矛盾和問(wèn)題,讓幼兒明白協(xié)商、語(yǔ)言溝通是解決交往問(wèn)題的根本解決方法。在美術(shù)活動(dòng)及“小明星”評(píng)選等活動(dòng)中,讓幼兒能夠初步客觀地認(rèn)識(shí)自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn),培養(yǎng)幼兒正確的個(gè)人意識(shí)和集體意識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),組織了“擁抱春天、親進(jìn)自然”的親子春游活動(dòng),讓幼兒感受春天特征的同時(shí)體驗(yàn)與同伴及家長(zhǎng)分享美食、分享快樂(lè)的積極情感。
五、藝術(shù)
。1)音樂(lè)方面:
幼兒喜歡聽(tīng)曲調(diào)優(yōu)美、歡快的音樂(lè),表現(xiàn)出愉快的情緒,會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。節(jié)奏感很強(qiáng),歌曲中的符點(diǎn)及切分音符都能準(zhǔn)確的唱出來(lái),接受力強(qiáng),能掌握所學(xué)的歌曲,并能獨(dú)立的演唱。
音樂(lè)是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個(gè)重要表現(xiàn)途徑。本學(xué)期結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)課題,在教學(xué)活動(dòng)中,我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和特別的需要,分別從幼兒的興趣、情感、感受出發(fā),運(yùn)用游戲法、練習(xí)法等多種方法,初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)傾聽(tīng)能力、音樂(lè)感受力、音樂(lè)表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。從多方面培養(yǎng)孩子們樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,為孩子們學(xué)習(xí)演唱歌曲、律動(dòng)、舞蹈、音樂(lè)游戲等多種不同的音樂(lè)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。2)美術(shù)方面:
幼兒對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)出極大的興趣,都很認(rèn)真,有多數(shù)幼兒的動(dòng)手力較強(qiáng),都能單獨(dú)完成作品,有少數(shù)幼兒還需加強(qiáng),多數(shù)幼兒都能認(rèn)識(shí)及區(qū)分顏色。整個(gè)來(lái)看,對(duì)涂色的知識(shí)掌握得不錯(cuò),幼兒的想象力及創(chuàng)造力較豐富。
六、語(yǔ)言領(lǐng)域
在語(yǔ)言發(fā)展方面,我們這學(xué)期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚、流暢地表達(dá)自己的意思,F(xiàn)在我班全體幼兒能流利地講普通話,并已形成習(xí)慣。在日常生活和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,教師注意為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言氛圍,鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。在日常生活中,通過(guò)各種游戲豐富幼兒的詞匯量,如專門(mén)的識(shí)字活動(dòng)、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等,進(jìn)行集體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說(shuō),引導(dǎo)幼兒形成積極的良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
作為小班的班主任,更要具備愛(ài)心、耐心、細(xì)心,使每個(gè)幼兒就像在媽媽的關(guān)懷下一樣,健康的成長(zhǎng),班級(jí)小干部也要培養(yǎng)起來(lái),無(wú)論是上課,還是在游戲,都要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力,領(lǐng)導(dǎo)能力,做好班主任工作。這些活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí),將在實(shí)施素質(zhì)教育活動(dòng)中,根據(jù)幼兒發(fā)展的需要做不斷的修改,使之更切合幼兒發(fā)展的實(shí)際,班主任工作方面也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn),不斷完善。
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)12
時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,一個(gè)學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了。這個(gè)班,有一半在我們班生活了半年的寶寶,也有一些這學(xué)期剛來(lái)的寶寶,還有幾個(gè)才來(lái)了2個(gè)月,像:紫涵、炫宇等小朋友。仔細(xì)回顧這學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的全是一張張流滿淚水,掛著鼻涕的小臉;聽(tīng)見(jiàn)的是:"我要媽媽,我要回家…"快樂(lè)的是:孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿;從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手…能有這些進(jìn)步,我很有自豪感,當(dāng)然這些進(jìn)步也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持與配合。
一份耕耘,一份收獲,每一個(gè)成功的背后都凝聚著老師無(wú)數(shù)辛勤的付出。想當(dāng)初,幼兒來(lái)園后的第一次午睡時(shí),簡(jiǎn)直是“聽(tīng)去哭聲一片”,我是抱了這個(gè)哄那個(gè),可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲,那時(shí),真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把所有的孩子都送入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)后,我已累得精疲力竭,兩手已無(wú)縛雞之力。等到起床時(shí),又是一頓忙乎,穿衣、疊被,忙得不亦樂(lè)乎。后來(lái),根據(jù)自己不斷地摸索與實(shí)踐,我發(fā)明了一個(gè)“教學(xué)跟催法”,就是不管做什么事情,只給孩子們做一半,其他的另一半則由孩子們獨(dú)立完成。譬如,孩子們的皮鞋臟了,我就手把手教孩子們擦亮一只鞋子,另一只皮鞋交給他們自己動(dòng)手擦干凈;孩子們洗手時(shí),我只給他們洗一只手,另外的一只手自己去洗;吃飯時(shí),筷子掉在地上,我只為他們撿一根,另外一根自己去撿;穿襪子或衣褲時(shí),我只給孩子們穿上右腳或右手,左腳或左手則任他們?nèi)ゴ、、、、、、長(zhǎng)此以往,我班幼兒的生活自理能力顯著提高,并在教育上加進(jìn)了幽默與示范的色彩,不是強(qiáng)迫他們?nèi)プ鍪裁,而是積極引導(dǎo)他們要去做什么,因此,“要我做”也轉(zhuǎn)成了“我要做”,其效果自然更勝一籌。為了今后更好能有更大的進(jìn)步,我對(duì)本學(xué)期的工作認(rèn)真做了回顧,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。
一、用老生帶新生等多種方法,培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣三歲前的孩子能力水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都很缺乏,一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是未知數(shù),因此我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣是貫穿在本學(xué)期中的,我們班大約有十幾個(gè)孩子是上學(xué)期就在我們生活學(xué)習(xí)的,而新寶寶們都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)集體生活,他們的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣教差,比如說(shuō)像辛松慰小朋友、高紹棪小朋友等。為了解決這些問(wèn)題,我首先請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶做一些榜樣,激發(fā)新寶寶自我服務(wù)意識(shí),并樂(lè)意去嘗試做一些力所能及的事,同時(shí)在平時(shí)的生活中,還請(qǐng)寶寶們互相幫助,這樣能力強(qiáng)的孩子給寶寶了到了示范的作用,同時(shí)也鍛煉了自己。開(kāi)學(xué)初我就發(fā)現(xiàn)我班幼兒基本會(huì)自己使用小勺,但比較依賴成人,有的幼兒就是不吃,給他喂一口就吃一口,特別是新迪小朋友;有的幼兒要老師不停的提醒。面對(duì)幼兒的這種狀況,我和家長(zhǎng)就幼兒吃飯問(wèn)題進(jìn)行溝通,有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家就是不肯好好吃,有的家長(zhǎng)則希望教師對(duì)孩子管得嚴(yán)一些,而我也給家長(zhǎng)們提出建議:孩子在家要逐漸放手讓孩子自己吃,并以鼓勵(lì)為方式,不良習(xí)慣一定要慢慢該掉。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐,基本能吃完自己的.飯菜,吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,我們班的寶寶已經(jīng)嘗試自己脫鞋子,自己入廁,自己洗手,自己系褲子。
二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣因?yàn)榘嗌蠈殞毮挲g小,語(yǔ)言表達(dá)不清楚,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn),我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)和課堂活動(dòng)中更注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,讓班上的每一個(gè)小寶寶都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí),我們培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真聽(tīng)故事的良好興趣,F(xiàn)在,我班的寶寶們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了不同程度的提高,會(huì)正確的回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,培養(yǎng)了孩子的情感意識(shí),例如:喜歡小朋友,能和小朋友說(shuō)說(shuō)話,玩游戲。喜歡老師,遇到困難知道找老師幫忙解決。但是,還是有一些膽子小的寶寶,說(shuō)話聲音小,口齒不清,比如說(shuō)姜洪羽小朋友,楊子涵小朋友、黃名揚(yáng)小朋友等。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),寶寶們都有很大的提高。會(huì)說(shuō)出與這兩種形狀一樣的物體,學(xué)會(huì)了區(qū)分大小。我們根據(jù)寶寶幼稚好動(dòng)的特點(diǎn),選擇游戲時(shí)貼近寶寶的生活。。我們利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,向家長(zhǎng)了解和反映寶寶在家、在園的情況。
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)13
“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師,特別是幼兒園教師的寫(xiě)照,那便是“日出而作,日落而不息”。工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。一學(xué)期來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲,現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié),成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如,看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來(lái)一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手,變成兩圓圈,再來(lái)握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂(lè)意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周?chē)澜绲哪芰,?duì)幼兒進(jìn)行德育教育,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說(shuō),教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的!笨梢(jiàn),幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái),各方面行為習(xí)慣較差,我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周婷小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過(guò)一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開(kāi)展,對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的`教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,通過(guò)游戲、日;顒(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步。
我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作,因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“家校路路通”,這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng),并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見(jiàn)面少,他們就在“家校路路通”上留言,并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。
五、教師互相配合,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。
今年我和符老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。符老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)教育上的困惑,一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初,根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。本學(xué)期我園接受了專家組的綜合考評(píng)活動(dòng),本應(yīng)兩人同心協(xié)力,共同完成任務(wù)的時(shí)候,我卻應(yīng)膽結(jié)石開(kāi)刀住院了,所有重?fù)?dān)都由符老師一個(gè)擔(dān)起,又要完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè),又要讓班級(jí)管理工作順利開(kāi)展,還要照顧到家里的生活,真的是非常辛苦,在此我表示深深的謝意!一份耕耘一份收獲,在今年,班級(jí)工作取得了一些成績(jī):順利的完成了綜合考評(píng),班級(jí)的韻律操比較獲得了一等獎(jiǎng)等等。
“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!卑嘀魅蔚墓ぷ骷(xì)碎而又繁瑣,在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓!
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)14
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了;仡欉@學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù);仡櫭β、緊張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái),所有的歡笑,所有的快樂(lè),以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中,幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步,在某些方面還存在著不足,以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié):
一、安全工作。
1、把安全教育融入幼兒的日常生活中。
加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠老師的整天提醒,肯定是不夠的,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng),并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能;在游戲活動(dòng)前,向他們提出明確的活動(dòng)要求,活動(dòng)時(shí),進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)能力。平時(shí),還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品,如:別針,小珠子,項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理,排除一切不安全因素。
我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的,并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談?wù)勛约旱目捶,討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫(xiě)時(shí),有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí),給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中,經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情,除了穩(wěn)定他們的情緒外,我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患,讓幼兒信賴?yán)蠋煛?/p>
2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,作為班主任,就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā),提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,力求以每樁小事做起,耐心細(xì)致周到,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,做到防患于未然,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境,做好幼兒的每日生活。
開(kāi)學(xué)初,我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,徹底排除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制。對(duì)教室里物品的擺放,我們都會(huì)先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中,牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。
我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃,通過(guò)事例,讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險(xiǎn)性,知道小貓小狗會(huì)傷人,不能隨便逗撩它們,并且教孩子自我保護(hù)的方法,以及被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安全意識(shí)。
4、家園溝通,確保幼兒園外安全。
本學(xué)期,我們利用節(jié)假日來(lái)臨前,及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。
衛(wèi)生工作:這個(gè)學(xué)期h1n1流感肆虐,幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病,雖然不可怕,但還是比較棘手,孩子年齡小抵抗力差,容易感染和傳播。所以,我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況,向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳,督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,每天做好晨檢工作的同時(shí),加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消毒。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行消毒,如有太陽(yáng)盡可能地為每位孩子曬被子,并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每天起床后給孩子吃大蒜,以增強(qiáng)孩子的抵抗力。每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃,讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。
1、做好生病幼兒的護(hù)理工作,每日定時(shí)喂藥,降低生病率,堅(jiān)決杜絕傳染病流行。本學(xué)期,班級(jí)無(wú)一例傳染病,班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。
2、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,開(kāi)展了豐富多采的游戲活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、夏季午睡時(shí),提醒幼兒穿適量的衣物,為幼兒勤擦汗,即時(shí)更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。
4、進(jìn)餐:進(jìn)餐時(shí),向幼兒介紹食譜,促進(jìn)幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好,每天教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。
5、離園活動(dòng):要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來(lái)接。
(二)教育教學(xué)方面:
1、認(rèn)真鉆研教材,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā),我們班組織幼兒開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過(guò)與同組老師交流、探討及對(duì)工作的反思,認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng),從幼兒興趣出發(fā),實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),根據(jù)主題及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,讓幼兒在探索中獲得快樂(lè),在探索中獲得知識(shí),F(xiàn)在,孩子們的動(dòng)手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。
2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境,讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展。
幼兒的活動(dòng)是離不開(kāi)環(huán)境的,著名的.教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò):“環(huán)境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身”,可見(jiàn)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。
首先,給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境,讓幼兒在這個(gè)大集體中感到溫馨、自由,樂(lè)于與同伴、老師交談。其次,加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境,提供了充足的活動(dòng)材料,讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè),讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉?lè)趣。
3、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在開(kāi)學(xué)初,我們便設(shè)置了紅花欄,在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心,無(wú)論是上課、游戲、戶外活動(dòng)。而小朋友也每天去自己的標(biāo)志上看,有時(shí)侯,一些紅花少的幼兒便會(huì)對(duì)著自己的標(biāo)志說(shuō):“我的紅花比他的少,我要做的更好了。”他們便說(shuō)到做到,做事情也便認(rèn)真了。同時(shí),我們也開(kāi)展了“共同進(jìn)步”的活動(dòng)。比如在上語(yǔ)言課時(shí),對(duì)于一些能力差的幼兒,我便請(qǐng)能力好的幼兒對(duì)其進(jìn)行幫助,這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系,而且還能讓幼兒共同進(jìn)步、友好相處,真是一舉兩得呀!同時(shí),我們也用各種辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們上進(jìn)。現(xiàn)在,我在組織幼兒活動(dòng),上課都覺(jué)的比以前得心應(yīng)手多了,小朋友的自覺(jué)、學(xué)習(xí)、行為、集體意識(shí)都比以前增強(qiáng)了,他們也會(huì)有意識(shí)得抑制自己的不良行為。
二、家園工作方面:
家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段,對(duì)此我們一直很重視,注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間,和家長(zhǎng)互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng),促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí),提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,發(fā)揮好父母的教育工作。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)日表演等同樂(lè)活動(dòng),加深親子的情感交流。
為了我們的孩子更快樂(lè)、更健康地發(fā)展,在互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上,讓家長(zhǎng)真實(shí)、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的,這些工作得到了家長(zhǎng)們的支持、配合和充分的肯定,融洽了家與園關(guān)系,與家長(zhǎng)們也成了親密的朋友,這將激勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。
我們雖然取得了一定成績(jī),但還存在不少不足,在來(lái)年的工作中,我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí),努力爭(zhēng)取使我們的工作更上層樓。
“安全、快樂(lè)、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來(lái)的新的辦園理念。懸掛在正對(duì)大門(mén)的這八個(gè)大提醒著每天迎著它走來(lái)的每一位梅村中心幼兒園的教師,要時(shí)刻把孩子裝在心里,讓幼兒園真正成為安全、快樂(lè)、啟智、向上的搖籃,給孩子一個(gè)值得回味的童年。快樂(lè)是孩子的權(quán)利,讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。
幼兒園班主任學(xué)期工作總結(jié)15
教師要通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng),將道德教育同幼兒生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái),使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。處理好班級(jí)的各種關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作共同搞好班級(jí)的工作,班主任要充當(dāng)好雙重角色當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒,同班教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)他們參加游戲,學(xué)習(xí)、形成教育的合力,這樣才能更好的完成好班務(wù)工作。
做好本班教師的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)協(xié)調(diào)解決,使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致。班主任首先要與家長(zhǎng)作好交流工作,增進(jìn)家園之間互相了解;對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決,而不是將責(zé)任一推了之。另一方面,要充分信任每一位老師,讓大家積極主動(dòng)的解決問(wèn)題、促進(jìn)工作;讓每一位老師敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)和看法,誰(shuí)的意見(jiàn)合理采取誰(shuí)的;鼓勵(lì)每位老師積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,與家長(zhǎng)建立朋友關(guān)系、合作的關(guān)系;其二,作好幼兒的教育管理職責(zé),促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。
班內(nèi)教師共同配合,班級(jí)中的每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng),有的善于與家長(zhǎng)溝通,要有的善于常規(guī)管理工作,有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等,在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)老師的才干,給老師發(fā)揮才干的舞臺(tái)。例如:在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中,我們班三位老師總是目標(biāo)一致,相互配合,當(dāng)幼兒進(jìn)行洗手時(shí),我們老師之間也是分工合作,合理、有序地組織幼兒進(jìn)行洗手,這時(shí)保育老師將桌子進(jìn)行消毒,一位老師在組織幼兒室外游戲,一位老師在水房組織幼兒洗手,這樣使我們活動(dòng)進(jìn)行地有條不亂。
教師組織幼兒積極參與園內(nèi)班內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班,每位幼兒的自理能力都特別強(qiáng),經(jīng)常想幫老師干活,幼兒的積極性都特別高漲,精力旺盛,根據(jù)這一特點(diǎn)我們?yōu)橛變涸O(shè)置了各個(gè)崗位的小組長(zhǎng),每位小組長(zhǎng)都有一個(gè)胸牌,如:澆花組長(zhǎng):每天早上來(lái)園首先把我們班的植物澆一次水,衛(wèi)生組長(zhǎng):每天觀察那位小朋友隨地仍垃圾,淑口組長(zhǎng):每天吃完飯后檢查那位小朋友沒(méi)有淑口,那位小朋友做的很好,我們就連沖廁所,擺椅子都有專人負(fù)責(zé)。每周我們還要選出文明小標(biāo)兵。現(xiàn)在我們班每位小朋友都有事情做,人人有活干。而且現(xiàn)在,許多平時(shí)打鬧難的幼兒,都因?yàn)橛惺略谏恚瑳](méi)有時(shí)間打鬧了。
取得家長(zhǎng)的信任,讓家長(zhǎng)成為班務(wù)工作的合作者開(kāi)展班級(jí)工作中很重要的一個(gè)內(nèi)容就是家長(zhǎng)工作,工作僅靠幼兒園自己的努力還不夠,也需要家長(zhǎng)的密切配合。為此,幼兒園每個(gè)學(xué)期初每個(gè)班進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì),對(duì)上學(xué)期的總結(jié)和對(duì)本學(xué)期的安排給家長(zhǎng)詳細(xì)的傳達(dá);還通過(guò)辦“家園聯(lián)系窗”來(lái)展示我們每周每月的計(jì)劃,以求取得共識(shí),取得家長(zhǎng)的理解和支持配合,并通過(guò)這些辦法進(jìn)一步了解到幼兒的實(shí)際情況,使幼兒園采取的教育實(shí)施更有針對(duì)性。
班級(jí)管理對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),由于小朋友從小班升入中班是一個(gè)跨度,老師也有變動(dòng),使老師與孩子、老師與家長(zhǎng)之間都產(chǎn)生了陌生感,相互之間不熟悉、不了解,面對(duì)這樣的情況,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)和各位老師一起來(lái)交流一下。
一、教師之間的和諧
一個(gè)班就是一個(gè)集體,作為班主任,就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧,班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位,努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí),有些不適應(yīng)那是很正常的。
1、班主任要處處以身作則,起模范帶頭作用。事事走在前,做在前,不怕累,不怕臟,盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn),如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通,交流意見(jiàn)和看法,這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系,又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的`工作,班主任提出一個(gè)具體措施,然后再和配班老師商量,針得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠(chéng)相待,工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,一切以工作為重,這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規(guī),不能甲老師A要求,乙老師B要求,也不能一個(gè)緊一個(gè)松,以免使孩子形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
二、做好家園聯(lián)系,打好班級(jí)管理之基礎(chǔ)
翻閱很多班級(jí)管理的論文和資料,很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺(jué)得家園合作應(yīng)該放在工作之首,放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。要管理好一個(gè)班級(jí),牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的,要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長(zhǎng),找準(zhǔn)溝通的切入口。
現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的,老人更多關(guān)心孩子們有沒(méi)有吃好、睡好、是否聽(tīng)話、是否調(diào)皮搗蛋,這些方面確實(shí)很重要,既然老人關(guān)心,那我的溝通就從這里切入。我會(huì)象“嘮家!币粯酉群退麄冋?wù)動(dòng)檬裁崔k法來(lái)增加孩子們的食欲,改變他們的偏食習(xí)慣,用什么辦法使孩子們睡的好,要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起,有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足,這樣循序漸進(jìn),使老人接受我們的教育方法,非常滿意我們的工作態(tài)度,爭(zhēng)取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。
而對(duì)待年輕的父母時(shí),我會(huì)虛心聽(tīng)取他們對(duì)我們工作的建議,并針對(duì)他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo),這樣他們會(huì)覺(jué)得老師很有辦法,就會(huì)信服你。有時(shí),我還會(huì)隨機(jī)地寫(xiě)一些小便條或發(fā)短信給家長(zhǎng),他們往往會(huì)覺(jué)得很貼心。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“校園網(wǎng)”,這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng),并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見(jiàn)面少,他們就在“家園論壇”上留言,并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。
三、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),建立良好的常規(guī),形成良好的班風(fēng)。
其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否,班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累,對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起,在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)處處起到潛移默化的熏陶作用。例如,要求幼兒做端正,老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽(tīng)講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,找東找西的。總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如,從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識(shí)每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,立刻就覺(jué)得“不核算”了,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說(shuō),明天那樣說(shuō),孩子不知所措,久而久之,孩子就會(huì)疲沓沓了,在花九牛二虎之力,也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和搭班老師、保育員通一下氣,不論是誰(shuí)帶班都這樣老要求孩子;對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見(jiàn)統(tǒng)一,避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多,長(zhǎng)久下來(lái),孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在,它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來(lái)如魚(yú)得水,輕松自如。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
作為班主任,要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題,并能分析問(wèn)題存在的原因,找出有效的解決問(wèn)題的方法。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí),提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書(shū)籍,在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí),爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育,以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老,學(xué)到老”,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能拓寬視野,豐富內(nèi)涵,開(kāi)闊思路,從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中,我還有許多地方需要學(xué)習(xí),需要改進(jìn),我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好!
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