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小學英語培訓工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的小學英語培訓工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學英語培訓工作總結(jié)1
xx年7月12日，我懷著一顆求真向上的心，參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學英語教師暑期培訓，通過這次培訓我領(lǐng)略了多位專家先進的教學理念、靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過學習，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣
作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。
二、組織情境教學。提高學生的.學習愛好
小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學習情景�？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。
小學英語培訓工作總結(jié)2
參加遠程培訓我深感榮幸，通過觀看視頻，閱讀講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，我對英語教學有了更加深層，更加全面的理解。從教材到教師，從教師到學生，從學生到課堂，從課堂到生活，英語無處不在，如何讓學生保持對英語的持久的學習興趣，是我們教師努力的課題。結(jié)合自身教學實踐，將學習體會總結(jié)如下：
一、更新觀念，提高認識。
作為一名英語教師，我們要轉(zhuǎn)變觀念，由傳統(tǒng)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。做到“以人為本”“一切為了學生”。在教學中以學生為主體，尊重學生，關(guān)注學生的個性差異，讓每個學生都獲得成功的體驗。在教學中教師是組織者、引導者，學生是體驗者。只有不斷更新觀念，才能做到與時俱進。
二、增長見識，開闊視野。
這次的遠程培訓，從傳統(tǒng)的培訓走向網(wǎng)絡(luò)平臺，給我們提供了無限廣闊的交流空間，通過努力學習，大家積極地發(fā)表文章和評論，文章觀點獨特新穎、方法行之有效。在交流的過程中，我深深體會到自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的欠缺，所以我非常珍惜這次學習機會，邊學邊記錄，邊學邊交流，結(jié)合自己的.教學實踐完成好作業(yè)。通過遠程學習，我積累了很多學習經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。其中既有收獲的喜悅，又有深刻的教訓。這些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，引起深層次的反思。
在這里我們可以通過交流平臺把我們在教學實踐中的遇到的問題，困惑與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同事們，一起交流、研討；把自己的思考與收獲和大家一起分享。
三、掌握方法，提高能力。
對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念固然重要，但掌握方法也不容忽視。作為教師我們既要善于學習，善于積累，也要善于結(jié)合自身教學實踐，緊密結(jié)合教材特點、學生特點，有選擇的借鑒。認真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)真實自然、貼近學生生活的學習情景；努力營造民主和諧、輕松愉悅的學習氛圍，讓每個學生都能體會學習的快樂，讓每個學生都感受成功的喜悅。
四、及時反思，改進不足。
教學中及時反思，及時記錄教學中的收獲與不足；記錄學生的學習得失；記錄教學方法的成敗……通過反思，及時調(diào)整教學策略，更好地為課堂教學服務(wù)。
總之，我們要努力更新觀念，不斷學習先進的教學理念，不斷充實自身知識，努力提高自身各項業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名合格的英語教師。
小學英語培訓工作總結(jié)3
作為這次培訓班的其中一名學員，我深感榮幸，并十分感謝上海來的專家和老師給予我們的指導和幫助。本次培訓活動擬邀美國著名自然拼讀法專家LynnMaslenKertell，中國教育學會外語教學專業(yè)委員會龔亞夫理事長，上海外國語大學英語學院梅德明院長，全國特級教師、英語名師夏春娥、沈峰、田湘軍、林麗等23位海內(nèi)外專家學者、一線操作型名師與會；特邀全國英語戲劇教學名師團隊帶來了小學英語戲劇教學課程。
社會的發(fā)展對英語教學提出了更高的要求,除了傳統(tǒng)的教學目的外,英語教學應(yīng)盡可能滿足社會需求。因此，英語教學中推進以核心素養(yǎng)為中心的素質(zhì)教育是構(gòu)建和諧社會,弘揚民族文化的必然要求。英語教學中進行多元目標、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育是一種新穎有效的教育，教師是學生最直觀的榜樣，是學生的教育者，生活的導師和道德的引路者。因此英語教師必須言傳身教，以身作則，使學生真正體會到“親其師，信其道”。本人從以下觀點進行論述內(nèi)容:
一、多元目標、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育在英語教學中的重要性
英語課作為一門基礎(chǔ)學科，首先要承擔“提高中華民族的思想道德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)和身體心理素質(zhì)”的任務(wù)。新課標大綱前言就指出，“外國語教學有助于對學生進行思想情感教育，有助于學生發(fā)展智力、開闊視野和提高文化素養(yǎng)，有助于學生發(fā)展個性和特長。”
二、多元目標、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育推行的'必要必要性
1.英語作為交流工具，既要吸收外部信息，也有義務(wù)向外傳播中華文明。作為文化溝通交流的橋梁的英語教學必須注重道德滲透功能，這樣我們的學生才能更好地向世界傳播、弘揚民族文化。沒有本民族文化價值取向的人，是價值取向上的外族人。
2.教師把重點放在培養(yǎng)學生的應(yīng)考能力，能夠考出好成績就是完成了教學任務(wù)。因此，教師在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，輕德育滲透在語言教學中的重要性，也忽視了英語課堂的德育功能。
3.學校是青少年教育的主課堂.德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。
三、多元目標、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育具體對策
1.充分利用課堂教學，傳播民族文化。目前英語教材中專門介紹中國文化內(nèi)容含量較少，沒有足夠的接觸。因此我們可以利用一些同樣的話題，比如授課教師在介紹國外傳統(tǒng)節(jié)日時，傳授了一些我們本民族相同話題的詞匯并在教學過程中可進行中西文化的對比。有條件還可安排一些中國古典詩詞英譯版賞析。總之教師要以高度的責任感來激發(fā)了學生對中國文化的興趣，激發(fā)他們的愛國主義情感。
2.推動英語的素質(zhì)教育。改應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，塑造完美人格。在英語教育教學質(zhì)量評估指標中加入德育指標，大力推進素質(zhì)教育。
3.提高英語教師的德育素質(zhì)。作為一名英語教師，教學中除了向?qū)W生傳授基本知識和基本技能外,利用教學來實時了解學生的思想動向,發(fā)現(xiàn)問題實時給予正確引導,從而加強學生對道德品質(zhì)的理性認識,提高道德意識。
總之，通過英語教學推進學生創(chuàng)新教育以及素質(zhì)教育是可行的，也是必要的途徑。利用所授教材中的道德意識與倫理道德，對學生進行道德教育，提高他們的道德意識，把語言教學與社會需要相結(jié)合，增加語言教學的意義。
小學英語培訓工作總結(jié)4
今年暑假期間學習了《小學生英語語感的培養(yǎng)與形成》、《小學英語教學活動設(shè)計》、《校本研修的組織和管理》這三門課程，開學一個月來我把所學到的知識運用到了教學中去，小學英語教師遠程培訓學習總結(jié)。通過學習與反思，使我對小學階段英語的教學有了更加深刻地理解。
我認為今后的教學中，結(jié)合新課標的理念，可以從以下幾個方面來嘗試：
一、明確目標
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的英語語感，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差，工作總結(jié)《小學英語教師遠程培訓學習總結(jié)》�，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手:
1、在教學中應(yīng)把時間和空間多留給學生
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。
學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。每堂課，都需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。另外，每節(jié)課都應(yīng)該運用到游戲教學，使學生能夠在玩的過程中，收獲更多英語知識。
3、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的'東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。現(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機會留給學生，讓學生能夠得到更多的鍛煉。
小學英語培訓工作總結(jié)5
xx年7月12日，我懷著一顆求真向上的心，參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學英語教師暑期培訓，通過這次培訓我領(lǐng)略了多位專家先進的教學理念、靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過學習，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣
作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。
二、組織情境教學。提高學生的學習愛好
小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學習情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習興趣
教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的.愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生：“Try it again”讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。
通過培訓，我進一步明確了教學目標，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感交流。應(yīng)該堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結(jié)中進步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學生創(chuàng)造愉快教學而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。我將結(jié)合新課程的精神，從學校的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合本校學生的英語教學法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學模式和“自主學習”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到教學實踐中。
總之本次培訓我無論在思想上，還是教學技能都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學模式，實施真正意義上的主體性教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的受學生歡迎的研究型教師。
小學英語培訓工作總結(jié)6
為發(fā)揮農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的使用效益，做好“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學把英語課程開齊、課時開足，使小學英語教師能恰當、準確地運用“小學英語空中課堂”的資源上好英語課，根據(jù)省、市文件精神，我們于xx年8月２8日至8月30日，在牌樓中學對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目學校的４3名具有一定計算機水平和教學實踐的小學英語教師進行了為期3天的培訓。
在“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓中，我們堅持正面培訓的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則，強化四項措施。
一、成立一個組織
我區(qū)成立了“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用教師培訓領(lǐng)導小組，分管基教的副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負責人為成員的工作專班。負責培訓方案設(shè)計、監(jiān)管培訓過程、搞好技術(shù)服務(wù)、制定考試辦法。并以“三落實”督導工作。
二、加強兩個投入
人員的投入。按省、市有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加全省的統(tǒng)一培訓，電教、英語教研員帶隊并全程參與。在領(lǐng)導精心組織的前提下，從參加省里培訓的英語骨干教師中，精選了三名計算機和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓的輔導教師，區(qū)教研室的`英語教研員擔任主講，保證了“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓的師資力量。
財力、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職能部門積極支持、協(xié)作，相關(guān)學校積極配合，從經(jīng)費、機房、場地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓工作的順利開展。
三、保證三個到位
學員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項目學校每校至少有一名英語教師參加培訓，38個項目學校，參加培訓的教師達４3人。
時間到位。共3天的培訓，每天保證了７個小時的學習時間，順利完成了培訓內(nèi)容和學時目標任務(wù)的完成。
組織到位。為保證培訓效果，我們成立了培訓臨時班委會，對“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓學習，提出了進行結(jié)業(yè)考試的要求，為學員創(chuàng)設(shè)了一個緊張、和諧的學習氛圍。
四、抓好五個結(jié)合
“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓與理論學習相結(jié)合。要求參訓教師訓前閱讀相關(guān)材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長親自到培訓點作動員，以增強學員參訓的責任心。
“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓與實踐操作相結(jié)合。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓與課堂教學相結(jié)合。讓有一定計算機和英語基礎(chǔ)的教師為學員講解“小學英語空中課堂”教學、應(yīng)用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及小學英語常用語40句、“小學英語空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。
“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓與教研活動相結(jié)合。根據(jù)學員的學習效果，我們成立了“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用研究小組，培訓期間互幫互學，組織了“小學英語空中課堂”、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校后定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作為一種“小學英語空中課堂”教學實用培訓模式。
“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓與實用技巧相結(jié)合。我們請基教科、電教裝備站的同志為參訓學員介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰(zhàn)，極大地提高了培訓的實效性。
五、堅持四條原則
在整個培訓過程中，針對學員的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在輔導和學員在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達到培訓方案的預期效果。
六、強化四條措施
“統(tǒng)一認識、加強領(lǐng)導，加強農(nóng)村中小學英語教師隊伍建設(shè)，實施世紀英語園丁工程，提高英語教師運用遠程教育資源的能力�！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠程教育資源，開好農(nóng)村小學英語課的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力。
通過培訓，從學員的學習小結(jié)和考試情況得知，參訓教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的合格小學英語教師已走上了教學崗位。
正是因為“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓扎實有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學三年級以上在xx年秋季得以全部開設(shè)英語課。地處庫區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學校長深有感觸的說：“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓，利用遠程教育資源，彌補了學校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了英語學科課程方面專業(yè)教師之不足，彌補教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足。”xx年10月下旬，荊門日報、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學采訪，短短兩個月不到的時間，學生們英語口語流暢、發(fā)音準確，所見所聞讓記者感到驚訝，以、荊門電視臺在欄目中以、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報道了我區(qū)農(nóng)村小學英語“空中課堂”運用情況�！胺窖杂⒄Z”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動活潑的動畫、圖片、歌曲，學生學得興趣盎然。
“小學英語空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能�！按笊綋醪蛔⌒畔�，網(wǎng)絡(luò)連接著未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。
xx年十二月
小學英語培訓工作總結(jié)7
為發(fā)揮農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的使用效益，做好“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學把英語課程開齊、課時開足，使小學英語教師能恰當、準確地運用“小學英語空中課堂”的資源上好英語課，根據(jù)省、市文件精神，我們于XX年8月２8日至8月30日，在牌樓中學對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目學校的４3名具有一定計算機水平和教學實踐的小學英語教師進行了為期3天的培訓。
在“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓中，我們堅持正面培訓的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則，強化四項措施。
一、成立一個組織
我區(qū)成立了“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用教師培訓領(lǐng)導小組，分管基教的副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負責人為成員的工作專班。負責培訓方案設(shè)計、監(jiān)管培訓過程、搞好技術(shù)服務(wù)、制定考試辦法。并以“三落實（落實計劃、落實任務(wù)、落實檢查）”督導工作。
二、加強兩個投入
（一）人員的投入。按省、市有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加全省的統(tǒng)一培訓，電教、英語教研員帶隊并全程參與。在領(lǐng)導精心組織的前提下，從參加省里培訓的英語骨干教師中，精選了三名計算機和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓的輔導教師，區(qū)教研室的英語教研員擔任主講，保證了“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓的.師資力量。
（二）財力、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職能部門積極支持、協(xié)作，相關(guān)學校積極配合，從經(jīng)費、機房、場地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓工作的順利開展。
三、保證三個到位
（一）學員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項目學校每校至少有一名英語教師參加培訓，38個項目學校，參加培訓的教師達４3人。
�。ǘ⿻r間到位。共3天的培訓，每天保證了７個小時的學習時間，順利完成了培訓內(nèi)容和學時目標任務(wù)的完成。
�。ㄈ┙M織到位。為保證培訓效果，我們成立了培訓臨時班委會，對“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓學習，提出了進行結(jié)業(yè)考試的要求，為學員創(chuàng)設(shè)了一個緊張、和諧的學習氛圍。
四、抓好五個結(jié)合
�。ㄒ唬靶W英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓與理論學習相結(jié)合。要求參訓教師訓前閱讀相關(guān)材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長親自到培訓點作動員，以增強學員參訓的責任心。
�。ǘ靶W英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓與實踐操作相結(jié)合。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
�。ㄈ靶W英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓與課堂教學相結(jié)合。讓有一定計算機和英語基礎(chǔ)的教師為學員講解“小學英語空中課堂”教學、應(yīng)用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及小學英語常用語40句、“小學英語空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。
�。ㄋ模靶W英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓與教研活動相結(jié)合。根據(jù)學員的學習效果，我們成立了“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用研究小組，培訓期間互幫互學，組織了“小學英語空中課堂”《教學觀摩》、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校后定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作為一種“小學英語空中課堂”教學實用培訓模式。
�。ㄎ澹靶W英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓與實用技巧相結(jié)合。我們請基教科、電教裝備站的同志為參訓學員介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰(zhàn)，極大地提高了培訓的實效性。
五、堅持四條原則
在整個培訓過程中，針對學員的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在輔導和學員在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達到培訓方案的預期效果。
六、強化四條措施
“統(tǒng)一認識、加強領(lǐng)導，加強農(nóng)村中小學英語教師隊伍建設(shè)，實施世紀英語園丁工程，提高英語教師運用遠程教育資源的能力。”是我們在實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠程教育資源，開好農(nóng)村小學英語課的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力。
通過培訓，從學員的學習小結(jié)和考試情況得知，參訓教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的合格小學英語教師已走上了教學崗位。
正是因為“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓扎實有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學三年級以上在XX年秋季得以全部開設(shè)英語課。地處庫區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學校長深有感觸的說：“小學英語空中課堂”教學應(yīng)用培訓，利用遠程教育資源，彌補了學校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了英語學科課程方面專業(yè)教師之不足，彌補教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足�！盭X年10月下旬，荊門日報、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學采訪，短短兩個月不到的時間，學生們英語口語流暢、發(fā)音準確，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門日報》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺在《直播荊門》欄目中以《山里孩子的“空中英語課堂”》、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報道了我區(qū)農(nóng)村小學英語“空中課堂”運用情況�！胺窖杂⒄Z”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動活潑的動畫、圖片、歌曲，學生學得興趣盎然。
“小學英語空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能�！按笊綋醪蛔⌒畔�，網(wǎng)絡(luò)連接著未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。
XX年十二月
小學英語培訓工作總結(jié)8
本次培訓內(nèi)容豐富多彩，有教師專業(yè)發(fā)展專題講座、新課改下英語高效課堂教學的實施策略、課程標準解讀與分析及教法、英語聽力、口語強化訓練、優(yōu)秀英語教師的成長和教科研方法等課程。
在各門課程中老師們運用生動有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面對本次培訓作以下總結(jié)：
一、教育教學理論的學習
老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了教學設(shè)計的基本內(nèi)容，以及教學目標再構(gòu)，好課標準的討論,應(yīng)用性閱讀教學實踐等理論學習。結(jié)合小學英語教學的現(xiàn)狀，深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課、評課的基本環(huán)節(jié)和要點�？谡Z老師還根據(jù)課堂實際，摘選了多篇英語繪本供我們學習，鼓勵我們多運用英語口語來表達意圖，糾正學生的語音語調(diào)。
授課中老師語音示范標準到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的'薄弱之處，并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優(yōu)勢、以及它在小學英語教學中的具體運用，我們深受鼓舞。
二、課堂教學實踐活動
通過訓練展示，我感受到學生們都非常重視這次展示自己語音活動的機會。他們認真聽，發(fā)音清晰、準確、流利，大膽說大膽嘗試，取得了較好的課堂效果；課堂上與老師配合融洽，較好的完成了教學任務(wù)。學了之后確實獲益匪淺為自己今后的語音教學指明了方向。
通過培訓，我們得到了很多的啟示。在今后的教學中我都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識；能利用圖片、各種教具進行教學。更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
小學英語培訓工作總結(jié)9
今年11月20日到11月22日，我們進行了為期三天的“上好課”專題培訓。這次培訓讓我明白了小學課堂教學中所必須的，最基本的課堂教學技能，以及學習了課堂教學中常用的新技能，新方法：。方的。學習中，我努力把在小學英語教學中遇到的問題融入其中，并找到了好的問題解決策略。下面就我的學習收獲進行以下總結(jié)：
一、有效的課堂教學應(yīng)以教學生“學會學習”為最終目的。
對于英語課程來說，改變英語課程過分強調(diào)語法規(guī)則和詞匯知識的講解與教授，輕視培養(yǎng)學生綜合運用語言知識解決日常生活問題的能力的傾向，提倡課程要從學生學習的內(nèi)在需要和興趣，學生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，合作和交流的學習方式及任務(wù)型的教學方法：。方的，促進學生綜合運用語言能力的發(fā)展，使學生在學習過程中形成對英語的`積極情感和良好的學習態(tài)度，在學習中能夠主動思維，大膽實踐，增強跨文化知識，培養(yǎng)學生成為視野開闊，思維敏捷，主動，獨立的學習者，是新課程改革的重頭戲。
二、讓“瘋狂英語”進入課堂，讓學生喊出自信。
瘋狂英語的倡導者李陽這樣解釋“瘋狂”對于他的意義：“百分之百全身心的投入！追求忘記自我，忘記事物，忘記時間！排除一切雜念，克服膽怯，樹立信心！”
國內(nèi)英語學習者的通病是怕丟面子，導致學了十幾年英語的學生還是張不開口表達自己，無法“瘋狂”英語。心理語言學的研究表明，大聲朗讀可以促進口腔肌肉和發(fā)音器官的運動，進而在肌肉運動感，大腦聽覺反射區(qū)和記憶神經(jīng)細胞之間建立聯(lián)系，如果反復的強化這一聯(lián)系，關(guān)于英語的神經(jīng)連結(jié)得到鞏固，能使人的外語意識達到或者接進母語發(fā)展的水平，這種機制和兒童學習母語是的機制很相似。
語言學習的最終目的是開口表達自己的思想和感情，實現(xiàn)人與人之間意義的交流與溝通。為了增強學生對自我的接納程度，樹立英語學習的信心，教師可以。取小組朗讀或者。體朗讀的形式，讓學生獲得多次朗讀的鍛煉機會，一旦學生比較熟悉課文內(nèi)容，他們就可以嘗試著自己獨立朗讀課文，不需要再混在一幫學生之間�！皶x百遍，其義自現(xiàn)�！苯處熃o學生提供各種機會熟讀詞匯，句子，小對話和課文，要求學生在多讀，大聲朗讀中領(lǐng)悟和掌握英語知識，讓學生喜歡和盡情的享受朗讀的樂趣。
三、是否應(yīng)該在英語學習的初級階段教學語法？
眾所周知，兒童在學習母語的過程中完全可以不用學習語法，就能夠很好的表達自己的想法以及與周圍的人進行交流和溝通，其原因是他們身處一個眾人都說母語的良好的語言環(huán)境，所以他們在大量接觸母語的情境下，能逐步地，自然而然地習的自己的母語。然而，對于英語學習者來說，他們要學的是一門外來語言，由于英語語言環(huán)境的缺乏，他們接觸英語的機會少之又少，所以很難自然的習的英語。正因為如此，適當?shù)慕o兒童英語學習者講解語法知識是必要的，語法的教學不僅能夠幫助兒童更為準確的表達思想，而且有利于他們提高綜合運用英語的能力。
因此，英語教學者必須思考的更為實際的一個話題是：如何有效地在小學英語教學活動中，促進兒童在輕松愉快的氛圍里理解，掌握和運用語法知識。
通過這次培訓我全面領(lǐng)會了新課改的精神，更新知識體系，完善知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高自身的師德水平、教育教學素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為小學教育未來的發(fā)展做更大的努力！
小學英語培訓工作總結(jié)10
三天的小學英語教師培訓匆匆而過，雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的。通過這次培訓，我學到了許多教學知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓談?wù)勎业膸c體會：
一、理念和思想的更新
這次培訓學習，使我們明白了應(yīng)該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著英語詞匯不斷更新，社會需求對英語教師的語音、技能等水平要求會越來越高。
二、自身英語能力的提高
為了這次培訓，老師們不惜勞苦做了充足準備，一次次的更改上課內(nèi)容，目的是為了能根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程。如語音課，語音老師準確的`發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們牢記在心。林老師給我們介紹了單詞的記憶方法，我相信透過這些方法孩子們背記單詞就不是很件難事了。另外她還給我們上了對話教學課，讓我們明白了對話教學各環(huán)節(jié)的多種方法，讓我們耳目一新。在這幾天里，我們不管對英語語音、單詞背記和對話教學都有了深入了解。
三、英語課堂教學技能的提高
這次培訓，老師還對我們的英語教材教法進行了指導，讓我們知道了教學中可以結(jié)合簡筆畫的運用，英語教學游戲和小組合作學習等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中可以多用。
通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
小學英語培訓工作總結(jié)11
“逆水行舟，不進則退”，說句實在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。通過這次培訓，我找到了自己的方向，明確了自己的目標，這次培訓可以說是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任，我從專家、學者身上不但學到了教學本領(lǐng)，而且學到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、教育理念的提升。
聆聽了各位專家教授的講座，使我對《小學英語教學設(shè)計》和《英語教學語言的設(shè)計與實施》有了更加深刻的認識，今天的社會不再需要紅燭式的教師，每一個教師都要在教育實踐中不斷地學習，更新自己的知識，由苦干的經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)為智慧的科研型教師、學習型教師。只有讓自己成長為參天大樹，才能奉獻給學生勃勃的生機，我們要在發(fā)展壯大自己的過程中，造福社會！
這次培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名教育工作者，應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。同時，我還深刻地體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去�！拔沂怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當經(jīng)常問問自己。
二、教學方法的提升。
教師要精心備課，從小學生的身心特點出發(fā)，以孩子的視角來設(shè)計教學內(nèi)容、教學方法，使課堂生動活潑，激發(fā)學生的求知欲望。
教學過程中，教師就應(yīng)充分利用一切機會創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)學習情境，把各種能聽、能看、能觸摸的情景放到課堂教學中去，使學生覺得一節(jié)英語課上學到不僅有少量單詞或一小段對話，還有一些能在許多場合用得上的具有生氣的語言材料，同時適當增加內(nèi)容，擴大知識面。并積極運用靈活多變的教學方法，以滿足小學生發(fā)揮創(chuàng)造的心理需要。讓學生在游戲、看動畫、唱兒歌中學習。還應(yīng)建立輕松愉快的競爭性教學氛圍，以滿足小學生獲取成功的心理需要，如：設(shè)計比賽性游戲，比賽性活動等。學生的大腦、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手都在忙著學，他們走神兒、玩的機會就很少了。而且，不斷地轉(zhuǎn)移兒童的`興奮中心，使兒童在一定時間內(nèi)把注意力都集中在應(yīng)注意的對象上。當然，教師還要注意把握教學節(jié)奏，既不能太快，又不能太慢。太快，學生聽不清，來不及消化，一知半解；太慢，像催眠曲，學生昏昏欲睡，一盤散沙，豈不是無形中給很多學生提供了注意力渙散的機會嗎？
三、學員間的交流。
在參加培訓學習的這段時間里，結(jié)識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學經(jīng)驗，能與他們探討教育教學中的問題感悟，我覺得十分榮幸。培訓活動中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級論壇踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點想法，與其他學員一同交流和探討教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長、開闊視野。
通過本次緊張而短暫的培訓，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學英語教師，必須不斷的學習，不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷地充實自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學工作中我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快消化、吸收，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，變成自己的教學實踐、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的比較成熟的教研教學風格，不斷提高自身教育教學水平，爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學海無涯，我將在學習中求進步，在培訓中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏！
小學英語培訓工作總結(jié)12
為期四天的培訓已經(jīng)結(jié)束，此次給我們授課的教師是來自江西省教育廳教研室副主任兼小學英語教研員譚教師和我縣的一線教師羅教師。我要異常感激這兩位敬職敬業(yè)的教師，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，給我留下了十分深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。讓我感受最深的是這兩位教師都講到小學英語課堂應(yīng)以興趣為主。“興趣是最好的教師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學生才能想學、樂學。我認為提趣是小學英語教學的根本。那么，如何培養(yǎng)學生興趣呢？
一、形式新奇，培養(yǎng)學生愛好我有幸聽了多位輔導教師的課，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。
1、運用教具和電化教學手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學生們強烈的求知欲，提起學生們對英語的愛好，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語。
2、開展課外活動，培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，what’s your name？my name is…… how old are you？高年級的學生能夠用英語表演一些簡單的小節(jié)目或教師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅僅能夠增強學生學習英語的信心，堅持學習英語的持久愛好。并且使學生有的機會接觸英語，增強實踐機會，調(diào)動學生學習英語的主動性。
二、組織情境教學。提高學生的學習愛好
小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學生的讀寫本事課前，教師首先應(yīng)當認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學習情景。就像羅教師說的可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導學生投人主角，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的'學習愛好
教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師僅有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自我的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生“try it again"。讓學生經(jīng)過成功的體驗，提起學習的愛好！
作為一名英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我必須要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語教師！
小學英語培訓工作總結(jié)13
為期兩個星期的英語培訓即將接近尾聲，回味這幾天的學習，感受頗多。回顧這幾天的培訓，個人的總結(jié)如下：
王XX老師的故事教學的時間與思考，使我得到了不少的精神灌溉，讓我對日后英語課堂的設(shè)計有了不同的認識，多多摸索，然后逐漸找到感覺，讓學生也慢慢身臨其故事情境，找尋支點重新建立對英語學習的熱忱；
孫巧玲老師的講座，獨具匠心，內(nèi)容豐富，讓我認識到備好一節(jié)課真的需要很多的努力，每備一節(jié)課前，都要熟悉教材甚至在這節(jié)課之前的`所有舊知識，這樣備起課來更加自然也會顯得飽滿不少。黃海麗老師的英語論文講座，不枯燥，讓我聽得津津有味，也讓我重新審視了自己，偷懶慣了，想當然地認為論文太難，與我無關(guān)�，F(xiàn)在我突然意識到其實自己用心做這件事，其實也不會太難，講座中她的小故事也讓我受益匪淺，比如賣豬肉的故事，不會刻意多稱點肉從而多賺點錢的攤主回頭客越來越多，所以他賣出的豬肉總是比別人多出好幾倍；
把學生當成一塊布，把自己當成裁縫的例子也印象深刻。這樣的老師是我向往變成的，所以告訴自己：加油！還有張國榮老師的教育科研選題與方案設(shè)計；
金玲雅老師的諸多建設(shè)性建議與見多識廣的眼界；
江晨老師的實用簡筆畫教學；
邵靈玲老師的語境教學的有效學習。每位老師的獨到見解，讓我渴望而不可及，非常榮幸，讓我坐下聆聽。學到許多，希望今后自己真的可以將這些理念用起來，不枉費光陰的流逝。
長達三天的"聽課，也使我更加有沖勁了，每位老師的努力，都是我們無法預見的，為了她們自己的一堂展示課，她們辛苦了許久，所以，我們才有幸享受到了這頓精神大餐。說起感受，我最喜歡她們從容不迫的上課教態(tài)，自然、大方，非常沉穩(wěn)。以后真的要在教學設(shè)計，課堂教態(tài)中多下功夫了，說來慚愧，我現(xiàn)在的備課都是非常散，不夠集中，所以有時候我的課堂，我自己都不知道自己在上什么？更何況學生了。
我會在這之后，多加反思，爭取蛻變，變得讓學生更加喜歡，同時也讓自己可以更加充實，不再渾渾噩噩，沒有目標，沒有方向。大聲對自己說一聲：你行的，所以你要努力。
小學英語培訓工作總結(jié)14
在假期里我有幸參加了英語教師培訓，這次英語培訓是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學一線英語教師，邯鄲市教科所郭教師，我縣趙教師做有關(guān)講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺�？偨Y(jié)我的心得體會有三點：
一、理念先行
我因工作關(guān)系上學期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學三年級英語剛開設(shè)，難度還不大，一個學期下來還算能夠。但聽了省專家報告，很快明白了自我的缺點，有關(guān)英語的教育理念跟不上。張教師說：如果你沒有英語的教育理念在引導你，即使你教會了學生知識，即使學生學得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一齊分享：
�。ㄒ唬┟嫦蛉w學生，注重素質(zhì)教育。
�。ǘ┱w設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放。
（三）突出學生主體，尊重個體差異。
�。ㄋ模┎捎没顒油緩�，倡導體驗參與。
（五）注重過程評價，促進學生發(fā)展。
�。╅_發(fā)課程資源，拓展學用渠道。張教師對這些理念作了詳細講解，很受啟發(fā)，原先英語教學不單單是教會學生知識，還有很多。
二、學會總結(jié)
潘教師是石家莊市一名小學英語教師，有豐富得英語教學經(jīng)驗，她主要講了小學英語詞匯教學。其方法有：
�。ㄒ唬┲庇^教學法；
�。ǘ┯螒蚋傎惙ǎ�
�。ㄈ┲苯痈兄ǎ�
�。ㄋ模﹥焊柙鋈し�；
五）造句法；
�。B透語音學習法。
三、扎實教學
有句話說得好，要教給學生一杯水，自我務(wù)必有一桶水。聽教師們的講座，我深刻感到自我的知識嚴重匱乏，急需充電，僅有自我的'知識豐富了才能對自我的課堂把握好，才能對自我的學生說“OK”。
以上是我對自我的英語學習一個小留意得體會，總之，此次學習受益匪淺，不虛此行。請各位領(lǐng)導及同仁多指正賜教，為了我的提高，也為了我們孩子的提高，努力！學習！加油！
小學英語培訓工作總結(jié)15
我于5月17日——5月31日參加了由陜西省教育廳與師范教育處與省小學教師培訓中心聯(lián)合舉辦的陜西省小學英語教師專業(yè)技能提高培訓，通過與高校教授及省義務(wù)教育階段英語專家的零距離接觸，聆聽他們的智慧與經(jīng)驗，如聞仙樂耳暫明。雖然只有十六天時間，但它使我的英語專業(yè)知識與技能不僅有量的積累，更有了質(zhì)的飛躍，還給我今后的英語教學指明了努力的方向。
一、師愛是教育教學的起點，更是英語教學的起點。
西安文理學院宋志明教授用精煉優(yōu)美的語言給我們剖析了我國教育的背景及現(xiàn)狀，精辟地傳述了教育的內(nèi)涵，使我這個雖屬教育人，卻只埋頭教書的教書匠對教育、對教師這個職業(yè)有了深刻且全面的認識。“道德點亮智慧，智慧點亮人生”……宋教授關(guān)于道德的經(jīng)典語錄讓我如沐春風。德高為師，身正為范。愛是教育的起點，在小學英語這塊新開墾的處女地上，我將繼續(xù)蹲下來和孩子一起歡笑，一起放歌，共同分享、體驗學習英語的樂趣及成功。
二、課堂教學技能得到提高。
首先精心備好每一節(jié)課，做一個受學生歡迎的英語教師。通過聆聽新城進校蔡云芬老師的輔導“如何備好一節(jié)課”，我對英語教學的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的、教學原則、呈現(xiàn)形式及互動形式有了清晰地掌握。通過觀摩近幾年全國小學英語觀摩課的精彩剪輯，讓我知道了備好每一個環(huán)節(jié)，是備好一節(jié)課的'前提，更是上好一節(jié)課的前提，我將用一輩子的時間精心備好每一節(jié)課，做一個收學生歡迎的英語教師。
其次精心組織游戲，讓英語課堂趣味盎然。興趣是最好的老師，小孩子天性愛玩。通過聆聽未央?yún)^(qū)教研室楊曉梅老師的關(guān)于小學英語游戲教學法，我將繼續(xù)在今后的英語教學中合理恰當?shù)剡\用游戲，讓學會在快樂輕松地氛圍中學習英語、運用英語，力爭達到“課初始，情趣生;課高潮，情趣濃;課結(jié)束，情趣存”的效果。
最后取長補短，不斷豐富和完善自己，讓自己的英語教學日臻完美。27日下午的研討交流可以說是省小學英語教學的大薈萃，是一頓豐盛的小學英語教學經(jīng)驗營養(yǎng)大餐，來自省各個縣區(qū)的一線小學英語教師暢所欲言，共享經(jīng)驗與收獲;也是一場英語教學問題及現(xiàn)狀的研討會，我們共剖教學的困惑與問題。你有一種思想，我有一種思想，一交換，兩人各擁有兩種思想。我將把英語交流的精華與思維碰撞的火花靈活運用于英語教學，讓我的課堂教學日臻完美。
三、英語專業(yè)知識與專業(yè)技能得到強化。
眾所周知，在英語聽說讀寫四個能力中，聽說能力尤為重要，它是讀寫的前提，是基礎(chǔ)。英語學習，聽說現(xiàn)行。要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生那個的聽說能力，英語教師必須具備一口純正的英語。通過為期各三天的聽力和口語訓練，我的聽說能力得到不同程度的提高。當然，與優(yōu)秀的英語教師還有一定距離�！笆谌艘贼~，不如授之以漁�！蔽覍⒗^續(xù)按照輔導老師傳授的方法，繼續(xù)加強英語專業(yè)知識學習及專業(yè)技能的提高，力爭早日成為一名優(yōu)秀的小學英語教師。
總之，本次小學英語教師專業(yè)技能提高培訓，使我受益匪淺，它給我的血液里輸入了新鮮元素，注入了新的活力，如哈里西島上的燈塔給我指明了今后努力地方向，又如一副神奇的知識催化劑，讓我的英語教學之路越走越堅定。
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