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工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-10-09 02:46:59 工作總結(jié) 我要投稿

2016年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

  2016年即將結(jié)束,迎來(lái)2017,作為老師,學(xué)校教師年度考核,是教師管理的重要內(nèi)容。老師的年度考核,對(duì)于教育系統(tǒng)的教育工作者來(lái)說(shuō),是必須直接面對(duì)的學(xué)年“總結(jié)”。作為小學(xué)教師,為本年度的工作做一個(gè)考核總結(jié),本文是2016年春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),僅供參考。

2016年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

  2016年春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(1)

  學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的培智五班的二年級(jí)生活語(yǔ)文教學(xué)工作也暫時(shí)告一段落。

  在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,我不得不承認(rèn)教學(xué)工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,與我是一名班主任也有很大的原因。

  當(dāng)然對(duì)于培智五班的語(yǔ)文教學(xué)也有一些尚未解決的問(wèn)題。

  現(xiàn)在將這一學(xué)期的生活語(yǔ)文教學(xué)作出如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教育實(shí)踐要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在教學(xué)中我積極探索,大膽實(shí)踐,努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。

  在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

  每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。

  課下?tīng)?zhēng)取家長(zhǎng)們的積極配合,讓家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來(lái),本學(xué)期孩子在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步,家長(zhǎng)反響很好。

  二、增加課堂趣味性,提高學(xué)生的知識(shí)積累。

  本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)和理解課文。

  在教學(xué)中,針對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的認(rèn)讀積極性,課堂上使用各種游戲和競(jìng)賽的方式讓學(xué)生參與到主動(dòng)認(rèn)識(shí)生詞和理解詞語(yǔ)的氛圍中來(lái)。

  通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的參與性,通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)還體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓培智學(xué)生的課堂多姿多彩。

  課堂教學(xué)效果再好,對(duì)于培智學(xué)生也是沒(méi)有多大用途,我們必須做好課下輔導(dǎo)工作,在課下我回利用一切時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于生字的認(rèn)識(shí)和對(duì)課文的理解。

  我每周都認(rèn)真為學(xué)生布置有針對(duì)性的家庭作業(yè),讓學(xué)生家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子。

  周一的時(shí)候我會(huì)認(rèn)真的講評(píng)學(xué)生的家庭作業(yè)。

  通過(guò)這種方式,學(xué)生想得到老師的獎(jiǎng)勵(lì),想知道自己得了多少分,在家就會(huì)認(rèn)真配合家長(zhǎng)完成作業(yè)。

  此外我還在教室布置上下功夫,把每月學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的生字貼在班級(jí)布置欄里,讓學(xué)生可以時(shí)時(shí)看到生字。

  三、抓科學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生課堂積極性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。

  本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對(duì)培智學(xué)生課堂積極性的研究。

  我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的積極性首先應(yīng)該設(shè)計(jì)好課堂的各個(gè)基本環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,課堂流暢。

  在講授的時(shí)候使用游戲或者讓學(xué)生主動(dòng)探索的方式,在練習(xí)時(shí)候適時(shí)的增加一些競(jìng)爭(zhēng)性的小游戲,壤學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。

  抓好探究性的研究,讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。

  注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象。

  教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。

  積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。

  我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。

  教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。

  教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有一定進(jìn)步。

  但也不不足,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,成績(jī)一直不夠理想。

  對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)我認(rèn)為并不應(yīng)該以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn),學(xué)生的課堂表現(xiàn)、自身相對(duì)于之前的進(jìn)步等也很重要。

  在以后的教學(xué)中我會(huì)立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(2)

  一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明

  本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。

  全班總?cè)藬?shù)為61人教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。

  從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,優(yōu)等生多,差生也多。

  學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,大量的生字詞不過(guò)關(guān);

  2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;

  3、書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

  二、具體工作(措施)制定教學(xué)計(jì)劃。

  對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)2016年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。

  教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

  2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

  3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

  重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

 、僬n前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。

  每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。

  新課授完,必要求復(fù)習(xí)

  用小組長(zhǎng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促工作總結(jié)。

  通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺(jué)做到復(fù)習(xí)。

 、谡_的上課方法。

  “該說(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。

  學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做筆記。

 、蹖(xiě)工整字,做規(guī)范作業(yè)。

  強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。

  統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

  長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

  4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

 、贊h語(yǔ)拼音:利用早讀等一切可利用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

  ②字詞記憶:從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)2016年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2016年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。

 、壅n文朗讀:課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

 、荛喿x:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。

  為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

  ⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄

  增加學(xué)生的語(yǔ)言積累;每周寫(xiě)一篇作文。

  一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。

  充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩(shī)詞。

  提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī):圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)

       2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高2016年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。

  3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

  4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

  5、語(yǔ)言考評(píng)成績(jī)非常理想。

  達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),較以前也有所提高。

  四、存在問(wèn)題培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開(kāi)展較少,成效不大;

  2、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平;

  3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

  4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(3)

  今年我任教畢業(yè)班,感覺(jué)自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),任重而道遠(yuǎn),很多人的目光注視著你,學(xué)生家長(zhǎng)的視線(xiàn)追隨著你,大家共同渴求成績(jī)提高,再提高。

  但是,在這么多雙眼睛里,學(xué)生呢?我們的學(xué)生在哪里,他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識(shí)到,畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。

  如果我們的學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到自己將畢業(yè),今后的學(xué)習(xí)更艱難,那么,我們做得再多又能怎樣?

  因此,我的觀點(diǎn)是:情感,啟迪智慧。

  教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能2016年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。

  我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手

  一.關(guān)注學(xué)生,情感

  1.心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。

  畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼,也有來(lái)自于自身的考試焦慮。

  如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果文章2016年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)出自http://www.gkstk.com/article/wk-44177447535915.html,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!。

  作為語(yǔ)文教師,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通,共同解決存在問(wèn)題

  二.關(guān)注課堂,啟迪智慧

  1.教材處理,使之適合班級(jí)實(shí)際。

  內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強(qiáng),教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力工作總結(jié)。

  2.習(xí)題設(shè)計(jì),鞏固知識(shí)的最佳途徑。

  3.教學(xué)預(yù)案,尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。

  復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,用競(jìng)賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  三.關(guān)注作業(yè),提高復(fù)習(xí)效率

  1.課內(nèi)作業(yè),全面鋪開(kāi)。

  復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),尤為重要。

  每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。

  在課堂中,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時(shí)間快,我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求,中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí),用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

  2.課外作業(yè),分層練習(xí)。

  復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去。

  2.平時(shí)檢測(cè),重在分析。

  盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。

  平時(shí)檢測(cè),我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、考試成績(jī),先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分2016年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2016年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。

  這樣一來(lái),分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

  但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。

  我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書(shū)寫(xiě)左邊對(duì)齊。

  我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

  分析試卷原來(lái)也可以放手給,用學(xué)生來(lái)教學(xué)生,也是一種很好的教學(xué)方法2016年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)文章2016年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)出自http://www.gkstk.com/article/wk-44177447535915.html,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!。

  四.聯(lián)系家長(zhǎng),保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

  其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。

  我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。

  有時(shí)候,連我自己也懷疑,我是不是話(huà)太多了。

  但是,如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源,無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

  望子成龍,望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)心里的美好愿望。

  如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們采取一定的手段。

  對(duì)待不同類(lèi)型的家長(zhǎng),我們要采用不同的說(shuō)法

  2016年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。

  但是有一個(gè)原則,我以為不論學(xué)生多么差,我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完,其實(shí)家長(zhǎng)比我們更了解自己的孩子。

  我的做法是先揚(yáng)后貶,把連家長(zhǎng)都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說(shuō)出來(lái),尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們更要如此,讓他認(rèn)識(shí)到孩子是不錯(cuò)的,值得激勵(lì)的,然后再挑最迫切的問(wèn)題說(shuō)一兩點(diǎn)不足之處。

  這么一來(lái),家長(zhǎng)會(huì)贊同我們的觀點(diǎn),只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了,讓家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿(mǎn)信心,千萬(wàn)別讓家長(zhǎng)聽(tīng)我們一古腦的埋怨,埋怨只會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心,而我們也將一無(wú)所獲。

  如果我們調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性,就等于把對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至。

  同樣道理,優(yōu)等生、中等生的家長(zhǎng)如果也開(kāi)始重視孩子的學(xué)習(xí),采取適當(dāng)?shù)拇胧,那么,教學(xué)將不再是我們一個(gè)老師的事情了,那么多的學(xué)生家長(zhǎng)援助到我們的教學(xué)工作中,學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會(huì)上不去嗎?

  我是這樣想,也在努力這樣做,但仍有許多不盡如意的地方,以后的工作中我會(huì)更加努力。

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作.在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法.在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)識(shí)自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步.以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):

  一思想政治表現(xiàn)

  我熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),立志當(dāng)一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量,爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接-班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó).作為國(guó)家的一員,我認(rèn)真閱讀報(bào)刊,雜志,及時(shí)收聽(tīng)廣播,了解國(guó)內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問(wèn)題,分清是與非,黑與白,對(duì)與錯(cuò),時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己, 不斷地嚴(yán)格要求自己,決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情. 作為冼村小學(xué)的一名教師,我熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,協(xié)助學(xué)校,為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作.此外,我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高.

  二,教育教學(xué)工作:

  1,我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極,細(xì)心地鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教.

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué).此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異.因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教.此外,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣,向40分鐘要質(zhì)量.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的語(yǔ)文能力,素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高,語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步.本學(xué)期期末考試,我班的合格率為100%,平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%.

  3通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力.作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認(rèn)為讀書(shū)很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū).為此,我通過(guò)向家長(zhǎng)了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對(duì)癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà),想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句.平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記.做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書(shū)館或中山圖書(shū)館辦借書(shū)證,利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語(yǔ)句通順了,閱讀興趣濃了,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高.

  語(yǔ)文是語(yǔ)言.因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練.為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化.另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn).無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)(一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié))期的教學(xué)成果.我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平.因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步.

  三,為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報(bào)刊,汲取其精華,撰寫(xiě)和,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步.此外,本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài),積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進(jìn)步.

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