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新教材部編五年級語文上冊教學工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的新教材部編五年級語文上冊教學工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
本學期,我擔任五年級(1)班的語文教學工作。我嚴格要求自己,積極向同事請教,并結(jié)合本班學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地開展教學工作,F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下:
一、基本情況分析:
五年級(1)班現(xiàn)有學生54人。經(jīng)過一個學期的研究,學生的口頭表達能力有了明顯的提高。他們能根據(jù)老師的要求說出具體、中心明確的內(nèi)容,能在短時間內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容。同時,普通話水平也有了較大的提高。從書面表達來看,學生的書寫水平有了較大的提高,一部分學生的作文內(nèi)容具體、表達流暢,能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物。但也有一部分同學不喜歡寫作,寫作水平比較差,需要老師進一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,盡快提高寫作水平。
二、總結(jié)教學經(jīng)驗:
一)實施新的教法,提高教學的實效性。
在識字寫字教學中,我講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學的重點。我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起來;五是在識字過程中加強對已認識的字的復、鞏固工作,防止回生,把新授與復結(jié)合起來。
在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學策略上,我注重整體規(guī)劃和靈活處理。我力求在教學過程中貫穿前后,優(yōu)化整體教學。對于每組教學,我會安排合適的內(nèi)容,布置適當?shù)难芯繙蕚,并選擇合適的教學方法。我避免了單打獨斗、各自為政的現(xiàn)象。
第四、在教學思想上,我倡導自主、合作和探究式研究。新課標強調(diào)了研究方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性研究。我充分利用教材中的有效資源,讓兒童自主識字、閱讀和交際。通過自主研究活動,讓兒童自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童研究的成就感。
二)我注重德育滲透,強調(diào)語文的情感性。新課標指出,培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文研究的重要內(nèi)容。我在教學中積極貫徹這一思想。我充分利用教材中的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,以達到"潤物細無聲"的效果。同時,我注重挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,讓兒童通過情感體驗來理解和掌握語文。
三)我注重培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性。新課標特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,我在教學中充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,打下扎實的語文基礎。我也注重體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,開展豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文研究空間,增加兒童語文實踐的機會。在課堂教學中,我整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施啟發(fā)式、討論式教學,注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。
在過去的教學工作中,我們致力于開展豐富多彩的語文實踐活動,充分利用語文課程資源,讓學生在生活中學語文、用語文。我們引入了游戲、唱歌、猜謎語、表演等元素,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活。我們發(fā)現(xiàn),在備課時,教師需要有全局的思考,創(chuàng)造性地設計和進行教學,使教學充滿活力。
然而,我們也注意到存在一些問題和不足。一些學生的書寫質(zhì)量太差,對字的筆順、筆畫掌握不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好慣。在教學過程中,我們對材理解、運用不夠深刻,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生研究的積極性。有時候,我們沒有把學生放在研究的主體地位。個別學生的研究積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀慣。學生研究情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,整體寫作水平較差。
為了改進這些問題,我們需要激發(fā)學生研究語文的興趣,通過與學生談話等方式,讓所有的學生都覺得研究語文很有意義,語文課很有趣。我們還需要充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。此外,我們還需要加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發(fā)展的需要。我們也要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,并在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,加強德育工作,重視學生思想品德行為慣的培養(yǎng)。
這學期即將結(jié)束,回顧這段時間的工作,我經(jīng)歷了欣喜、感動、收獲,也有些困惑和遺憾。但這是一個不斷研究、實踐、探索、提高的過程。在語文教學方面,我主要采用了以下方法:
首先是愛而不溺、嚴而有度,培養(yǎng)學生良好的研究慣。在課余時間,我鼓勵學生讀書,寫讀書筆記,激發(fā)了他們的閱讀興趣。同時,我也培養(yǎng)了學生自主研究的慣,通過引導學生自己閱讀、體驗成功,讓他們掌握了有效的研究方法。此外,我也養(yǎng)成了學生自由表達的慣,通過各種激勵手段,讓學生喜歡上語文、喜歡上閱讀。最后,我也幫助學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的慣,通過班干部的作用和個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。
其次,我認真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學的效率。在教學過程中,我注重引導學生獨立思考和自主研究,通過提出問題和讓學生交流討論,讓學生在課堂上更加積極主動。同時,我也不斷探索新的教學方法和手段,如使用兒童讀本和閱讀資料,讓學生在課余時間自由閱讀,提高他們的閱讀水平。
總之,在這個學期的教學中,我不斷嘗試新的教學方法和手段,努力提高課堂教學的效率,同時也注重培養(yǎng)學生良好的研究慣,讓他們在研究中不斷進步。
本學期,我在課堂教學中力求“務本、求實、創(chuàng)新”。我積極參加各種研究活動,領悟新的理念和方法,結(jié)合班內(nèi)實際情況,設計合理的教案,形成獨具特色的教學風格,提高語文教學質(zhì)量,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。在日常教學中,我堅持做好課堂教學的“五認真”,即充分準備、精心設計、靈活教學、當堂完成和仔細批改作業(yè),采用不同的批改方法,提高學生的語文水平和興趣。
我認為教師要積極成長,就要不斷反思和提高。每天課后,我會認真記錄這節(jié)課的得與失,寫下教學片斷、故事和短句,寫教學隨筆是反思和提高的過程,也是搜集和整理資料的過程,讓我受益匪淺。
要提高學生的作水平,首先要讓他們喜歡寫作。我創(chuàng)造輕松的作氛圍,鼓勵學生,讓他們欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀作,并整理修改好的作,讓孩子們輪流閱讀。我會精心挑選每個學生的作,讓他們有成就感,喜歡作,作水平也相應提高。
班內(nèi)學生成績兩極分化嚴重,我將更多時間投向?qū)W困生,尋找他們身上的閃光點,激發(fā)研究積極性和主動性。我不斷鼓勵和關心學困生,告訴他們研究的重要性,只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關注學困生,讓我受益匪淺。
然而,我在教學中還存在不少問題,個別學生存在不良的研究慣,需要進一步引導改正。例如,寫字慣差,作業(yè)不能按時上交,遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2.學生的寫作水平存在較大差異,其中部分學生缺乏對寫作的興趣和熱情。這導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。為了解決這個問題,我們需要在今后的教學中加強對學生寫作興趣的引導和培養(yǎng),同時注重差生的幫助和指導,讓每個學生都能得到適當?shù)年P注和支持。
3.在課堂教學中,我們一直追求開放、民主的教學模式,但實際效果還不夠理想。為了進一步提高教學質(zhì)量,我將在以下幾個方面努力:首先,注重教學設計的科學性和實用性,結(jié)合學生實際情況和教材特點,編寫更為合理、有效的教學方案;其次,加強對課后練的精心設計和指導,讓學生能夠鞏固所學知識;第三,注重語文綜合實踐課的設計和實施,讓學生能夠在實踐中獲取更多的語文知識和技能;第四,拓寬學生的閱讀面,讓他們接觸更多的文學作品和文化知識;第五,加強課后反思,總結(jié)教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教學水平;第六,認真整理學生的作,激勵學生愛作、愛語文;最后,努力提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學生的榜樣。
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