大班教育工作總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的大班教育工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教育工作總結(jié)1

　　時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而又緊張的學(xué)期即將結(jié)束。這段時間里，我們在老師們的共同努力下，取得了一些成績。為了更好地總結(jié)本學(xué)期的教育工作，并從中汲取教訓(xùn)，以為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

　　一、教學(xué)方面

　　在語言方面，我們注重了語言及拼音的練習(xí)，并創(chuàng)造口語表達(dá)的.環(huán)境，鼓勵孩子們開口說話，并進(jìn)行規(guī)范的語言、聽力和閱讀的訓(xùn)練。我們讓孩子們欣賞故事、散文、兒歌、謎語、繞口令、唐詩等各種作品，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的口語表達(dá)能力有較大的提高。他們也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每次看書都能用手指指著字一個個認(rèn)讀，也認(rèn)識了許多新字。

　　在拼音方面，我們主要采用了直觀的練習(xí)法，每一個韻母都考慮到孩子們?nèi)绾尾拍苡浀美喂�、學(xué)得靈活。同時讓孩子們進(jìn)行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀，并示范發(fā)音，直到發(fā)準(zhǔn)為止。在認(rèn)識方面，我們主要采用形象記憶法和比較記憶法，注意準(zhǔn)確發(fā)音和四個聲調(diào)。本學(xué)期我們主要學(xué)了6個單韻母和23個聲母，孩子們已經(jīng)掌握了簡單的拼讀法。

　　在數(shù)學(xué)方面，孩子們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的連加連減，擴(kuò)展了幾十幾加幾、幾十幾減幾的數(shù)學(xué)內(nèi)容。他們知道了量的守恒和排序的基本概念，并學(xué)會了按群計數(shù)和區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)等。

　　在科學(xué)、社會和健康方面，我們利用現(xiàn)有的資源和活動場地，對孩子們進(jìn)行了身體方面的訓(xùn)練。結(jié)合中國載人飛船、嫦娥登月探測器發(fā)射成功的事件，我們向孩子們普及了科普知識。同時，在節(jié)假日的氛圍中，我們讓孩子們了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和傳說。

　　二、反思不足

　　1、應(yīng)加強(qiáng)安全教育的力度。在活動的前后，我們應(yīng)加強(qiáng)對孩子們的安全教育，例如下座時應(yīng)將椅子擺放好，排隊去廁所有序，不能在課間胡亂游戲等。

　　2、在工作中應(yīng)注意說話的語氣。經(jīng)驗(yàn)和反思是提高教師技能的重要環(huán)節(jié)。

　　新的一年里，我們要更加合理地制定各項(xiàng)教學(xué)工作的計劃，努力學(xué)習(xí)，將我們的教學(xué)工作提升到一個新的水平。

大班教育工作總結(jié)2

　　在幼教工作中，我們一直將“健康第一”作為幼兒園教育的核心任務(wù)。身體健康是孩子學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ)，幼兒的生活與健康教育緊密相關(guān)，因此我們需要把握時機(jī)，在孩子的生活中加強(qiáng)健康教育。

　　一、了解情況：

　　在即將升入大班的下學(xué)期，孩子們總是充滿著對成長、獨(dú)立和自主的向往。在這個時候，我們需要加強(qiáng)常規(guī)管理，教育幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、盥洗、午休、課堂等各方面的行為習(xí)慣。同時，在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，我們需要引導(dǎo)孩子積極學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，懂得與他人友好相處，并在觀察和指導(dǎo)中不斷增強(qiáng)他們的勞動意識和獨(dú)立能力。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們的幼兒已經(jīng)掌握了以下情況：

　　1、 愉快的情緒有助于身體健康。當(dāng)面臨與環(huán)境或他人的沖突時，孩子們學(xué)會了用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)化負(fù)面情緒，保持愉快的心情。

　　2、 學(xué)習(xí)了解人的心情變化和表情之間的關(guān)系，能夠辨別他人的情緒。

　　3、 能夠正確掌握盥洗、睡眠、排泄等方面的方法。

　　4、 了解常見食物的名稱和營養(yǎng)作用，懂得合理搭配食物。

　　5、 知曉作息需要有規(guī)律，能夠按時起床和上床睡覺。

　　6、 不會亂扔廢棄物品，懂得維護(hù)公共環(huán)境。

　　7、 在老師和家長的提醒下，能夠根據(jù)天氣情況增減衣物。

　　8、 知曉危險地區(qū)的玩耍是不安全的，不會進(jìn)行危險的活動。

　　9、 學(xué)會了正確使用有危險性的器械和應(yīng)對意外事故，了解簡單的自救方法。

　　10、 了解人體主要器官的功能和保護(hù)方法。

　　11、 懂得少吃冰冷食物，了解防暑降溫的健康方式。

　　12、 主動參加體育鍛煉，掌握了正確的走跑姿勢，并會聽從信號交替走跑。

　　13、 能夠聽從信號進(jìn)行簡單的隊形變換。

　　14、 學(xué)會了簡單的徒手操和輕器械操，并且動作協(xié)調(diào)有力。

　　二、不足和改進(jìn)方向：

　　由于現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，他們可能會因?yàn)椴荒軡M足自己的要求而產(chǎn)生小的情緒波動，這也使得他們有時任性或者霸道，而且有些幼兒生活自理能力還比較欠缺。因此，我們需要更好地識別問題，找到改進(jìn)方向，讓孩子們能夠更好地成長和發(fā)展。

　　1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，少數(shù)幼兒的注意力不易集中，有些只愿說話，缺乏動腦思考的能力，往往光靠模仿他人來完成任務(wù)；還有些容易插嘴，但聲音不夠響亮，回答問題有困難。此外，個別幼兒在上課時注意力不集中，需要老師反復(fù)教導(dǎo)；還有些理解能力不錯，但坐不住，在課堂上時常影響紀(jì)律。

　　2、在課間或戶外活動時，有些幼兒自我保護(hù)能力差，太過調(diào)皮搗蛋，存在安全隱患。

　　3、部分幼兒缺乏閱讀習(xí)慣，往往對圖書不加護(hù)理，圖書角的書籍經(jīng)常破損。因此，下學(xué)期我們將加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們也會在工作中找出不足之處，著重加以解決，相信在共同努力下，幼兒們會在大班更上一層樓。

　　三、確立明確的健康教育思想

　　健康的幼兒不僅要身體健康，還要具備愉快、主動、大膽、自信、善于交往、不怕困難的特質(zhì)�！毒V要》反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)該自主活動，健康教育要以尊重主體、積極、創(chuàng)造性的活動為前提。健康教育的核心是促進(jìn)幼兒的生理和心理健康，因此，教育過程中必須避免給幼兒帶來任何壓抑或傷害。我們注重充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，在寬松自由的環(huán)境中，讓幼兒盡早建立良好的健康行為和興趣。

　　四、多樣化健康教育的形式和途徑

　　幼兒園健康教育的實(shí)踐應(yīng)結(jié)合日常生活中培養(yǎng)健康習(xí)慣的教育方式，通過集體教育、小組活動和個體交談相結(jié)合的方式。然而，有些人存在一些誤區(qū)，他們認(rèn)為幼兒園健康教育僅僅是培養(yǎng)日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣，對這種片面的認(rèn)識，我們應(yīng)該予以關(guān)注和防范。我們應(yīng)該盡量與家庭和社區(qū)合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的'條件。在尊重、平等、合作的原則下，爭取家長的理解、支持和積極參與，并幫助家長提高教育能力。同時，我們應(yīng)該注重幼兒園課程中的潛在影響。環(huán)境是重要的教育資源，因此，我們通過創(chuàng)造和利用環(huán)境，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　此外，我們也應(yīng)該重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)�？紤]到幼兒身體和心理的需求，本學(xué)期，我們購置了許多幼兒可選擇的活動器材，以此來鼓勵幼兒積極參與活動，培養(yǎng)幼兒寬容友善的交際能力。

　　五、采用適宜的教育方法。

　　幼兒園的任務(wù)是解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間和環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。幼兒園不僅是小朋友的快樂天地，而且可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育是整個教育體系的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育，包括性格完整健康、良好的行為習(xí)慣、初步的自然和社會常識等。其教育課程不明顯區(qū)分，大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表達(dá)等領(lǐng)域以及各種活動不同領(lǐng)域的相互融合和互相影響來決定教學(xué)內(nèi)容。

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