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工作總結(jié)

班主任學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2023-06-27 12:28:30 工作總結(jié) 我要投稿

班主任學(xué)期工作總結(jié)(合集15篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的班主任學(xué)期工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

班主任學(xué)期工作總結(jié)(合集15篇)

班主任學(xué)期工作總結(jié)1

  一、班委工作。

  在12名班委里,班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員四名主要班委還是比較滿意,能明確分工,各司其職,又相互配合,共同發(fā)展。班長(zhǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)鍛煉。團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員帶頭參加了晉商杯比賽。

  二、制度建設(shè)。

  學(xué)期初,制訂了班級(jí)班委工作職責(zé),教室衛(wèi)生細(xì)則和個(gè)人考核方案,整體執(zhí)行較好。每天早晨,體委短信報(bào)告出操情況;晚自習(xí),紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員等向班長(zhǎng)匯報(bào)各自負(fù)責(zé)情況,班長(zhǎng)向班主任短信報(bào)告一天整體情況。下學(xué)期,需要改進(jìn)個(gè)人請(qǐng)假等個(gè)別制度的加減分分值。

  三、學(xué)習(xí)方面。

  由于是入學(xué)第一學(xué)期,理論課較多,所以課堂睡覺(jué)、玩手機(jī)、說(shuō)話,不認(rèn)真聽(tīng)講的人相對(duì)較多。對(duì)于一些上機(jī)課,學(xué)生還是能積極對(duì)待,認(rèn)真操作練習(xí),這也正符合我們學(xué)生的特點(diǎn)。下學(xué)期,將會(huì)與各代課老師多溝通,將電商比賽,理論融入實(shí)操,加強(qiáng)引導(dǎo),不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!

  四、紀(jì)律方面。

  給班級(jí)扣分的有3人次,計(jì)—7分,主要為遲到和玩手機(jī);加分的有2人次,計(jì)28分,主要為參加專業(yè)比賽;早操出勤率100%僅有限次數(shù),學(xué)生請(qǐng)假較多,下學(xué)期會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化引導(dǎo)和考核。

  五、衛(wèi)生方面。

  教室衛(wèi)生基本良好,有嚴(yán)格制度和標(biāo)準(zhǔn);宿舍衛(wèi)生十月份起伏較大,通過(guò)班委協(xié)商制訂了加減分制度,十一月份、十二月份取得明顯好轉(zhuǎn),男生201宿舍較好,女生222宿舍起伏較大,將在下學(xué)期制定措施,進(jìn)行完善。

  六、活動(dòng)方面。

  1、文體活動(dòng)。本學(xué)期全班性的集體活動(dòng)主要有:安全講座、心理講座、圖書(shū)館入館教育、法制教育報(bào)告會(huì)、農(nóng)村電商講座、廣播操比賽、晉商金融講座和冬季長(zhǎng)跑。獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的`有院級(jí)大合唱二等獎(jiǎng),有10人參加;系級(jí)廣播操比賽二等獎(jiǎng),有36人參加;院級(jí)廣播操比賽一等獎(jiǎng),有37人參加。

  2、專業(yè)比賽。郵政儲(chǔ)蓄杯第七屆全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽北京總決賽一等獎(jiǎng),有1人參加;首屆“晉商杯”比賽三等獎(jiǎng),有4人參加。

  3、證書(shū)報(bào)名。計(jì)算機(jī)一級(jí),報(bào)名38人,PS等級(jí)證報(bào)名24人。

  七、班級(jí)榮譽(yù)。

  1、軍訓(xùn)先進(jìn)班集體;

  2、廣播操比賽二等獎(jiǎng);

  3、班級(jí)風(fēng)采展示內(nèi)涵建設(shè)獎(jiǎng);

  4、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)。

  八、存在的主要問(wèn)題。

  1、個(gè)別班委能力有待進(jìn)一步提高,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí);

  2、班級(jí)考核制度需要進(jìn)一步細(xì)化、固化和完善;

  3、主題班會(huì)的效果有待進(jìn)一步提高;

  4、學(xué)習(xí)競(jìng)賽氛圍需要進(jìn)一步營(yíng)造。

  九、改進(jìn)措施及努力方向。

  1、通過(guò)班級(jí)制度的細(xì)化、固化和監(jiān)督化,形成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng);

  2、從專業(yè)比賽的角度進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

班主任學(xué)期工作總結(jié)2

  隨著期末的到來(lái)意味著二年級(jí)上冊(cè)的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這學(xué)期教學(xué)工作中的表現(xiàn)著實(shí)讓我有些心生感慨,雖然我在紀(jì)律管理的問(wèn)題上花費(fèi)了許多精力,但隨著學(xué)生們的成長(zhǎng)導(dǎo)致他們變得懂事許多,而且通過(guò)成績(jī)的分析可以得知他們對(duì)待學(xué)習(xí)是十分用心的,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期的班主任工作并期待能做得更好。

  重視對(duì)班級(jí)紀(jì)律的管理并付出了不少心血,活潑好動(dòng)是二年級(jí)學(xué)生的天性從而讓我對(duì)此感到有些苦惱,尤其是上課期間存在著講話以及吃零食之類的狀況,對(duì)此我向?qū)W生進(jìn)行了嚴(yán)厲的教導(dǎo)并讓他們明白遵守紀(jì)律的重要性,而且在上課期間也會(huì)注重對(duì)學(xué)生的觀察從而了解他們的表現(xiàn),通過(guò)課堂上的互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生收攏心思,而且專門(mén)點(diǎn)名不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生回答問(wèn)題也能起到警告作用,對(duì)我來(lái)說(shuō)課程的教導(dǎo)本就需要良好的'教學(xué)環(huán)境,因此紀(jì)律的管理對(duì)于教學(xué)工作的展開(kāi)來(lái)說(shuō)是很重要的,由于我對(duì)學(xué)生提出的要求都能夠自己先做到,因此在教學(xué)工作中能夠得到他們的理解與配合從而獲得不錯(cuò)的效果。

  控制好教學(xué)進(jìn)度從而輔導(dǎo)好班上的每個(gè)學(xué)生,由于部分學(xué)生理解能力較差的緣故從而很難跟上其他同學(xué)的步伐,因此我也會(huì)刻意放緩教學(xué)進(jìn)度并確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解知識(shí)點(diǎn),而且我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也會(huì)列舉身邊的事例進(jìn)行講解,這樣的話能夠更好地幫助學(xué)生理解課本上的知識(shí)點(diǎn),而且我在備課階段也會(huì)對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行深入剖析,將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解從而讓學(xué)生更容易理解,這種過(guò)程對(duì)于教學(xué)工作的展開(kāi)來(lái)說(shuō)是很重要的。

  做好與家長(zhǎng)之間的溝通從而讓他們了解學(xué)生的成績(jī),由于這學(xué)期有部分學(xué)生存在著抄作業(yè)的現(xiàn)象從而需要進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),事實(shí)上這種狀況的出現(xiàn)也是家長(zhǎng)監(jiān)管不到位導(dǎo)致的,所以我也會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通從而強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性,事實(shí)上家庭教育本就是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的部分,因此我也是秉承著為學(xué)生著想的原則來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,主要還是希望家長(zhǎng)能夠督促學(xué)生完成作業(yè)從而鞏固他們的學(xué)習(xí)成果,另外我在課堂上也會(huì)經(jīng)常進(jìn)行測(cè)驗(yàn)從而了解他們的真實(shí)水平。

  二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)工作雖已結(jié)束卻并不意味著自己可以掉以輕心,可以預(yù)料的是下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)將會(huì)更加艱巨,因此我要積極做好準(zhǔn)備并為了今后教學(xué)工作的展開(kāi)而不斷努力。

班主任學(xué)期工作總結(jié)3

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名學(xué)生愛(ài)戴家長(zhǎng)信賴的好老師”作為自己工作的座右銘來(lái)要求自己,現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定信念,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

  作為一名青年教師,我自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺(jué)悟,深入領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)教師的感人事跡,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。積極參加入黨積極分子的培訓(xùn),對(duì)黨有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。積極參加業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),每月按時(shí)完成自學(xué)筆記、教學(xué)反思。

  我熱愛(ài)自己所從事的特殊教育事業(yè),關(guān)心每一名學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn),努力上好每一堂課,圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,注意自己的一言一行,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬老教師,團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

  二、深鉆課標(biāo)、教材、學(xué)生,認(rèn)真教學(xué),圓滿完成任務(wù)。

  課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教者能否正確處理好自己在課堂教學(xué)中的作用,直接決定教學(xué)效果。俗話說(shuō):施教之功,貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo),才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一,獲得教學(xué)最佳效果。

  本學(xué)期我擔(dān)任職教部的縫紉課、認(rèn)知課和生活適應(yīng)課的教學(xué),職教二班的班主任、職教部的組長(zhǎng)工作。我結(jié)合學(xué)生的能力,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難敢于面對(duì)困難的意志品質(zhì)。自開(kāi)學(xué)以來(lái)我班承擔(dān)了為敬一堂、樂(lè)園醫(yī)院加工藥袋的任務(wù)。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的挑戰(zhàn),能制作藥袋的.學(xué)生只有一人,而每月需要四千個(gè)左右的產(chǎn)量。董老師大膽培訓(xùn)學(xué)生使用電動(dòng)縫紉機(jī),我也積極進(jìn)行配合。根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù),手把手教新生,不分分內(nèi)分外輔導(dǎo)學(xué)生整理藥袋、打包,學(xué)生做起來(lái)有困難的工序我?guī)椭瓿。自己逐步摸索電?dòng)縫紉機(jī)的功能并練習(xí)使用。就這樣,一個(gè)月下來(lái),我們出色地完成了定量任務(wù)。

  十月份蔣老師生病了,我主動(dòng)承擔(dān)了每周兩節(jié)的代課任務(wù),毫無(wú)怨言。蔣老師在植物園帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)了六只雞,他生病了,雞也成了“小可憐”。為了幫學(xué)生養(yǎng)好這些小動(dòng)物,我和董老師承擔(dān)了這項(xiàng)工作。我每天準(zhǔn)備雞食,帶領(lǐng)學(xué)生喂雞打掃雞舍。就這樣堅(jiān)持了幾個(gè)月。看著我們飼養(yǎng)的雞長(zhǎng)大了心理有說(shuō)不出的喜悅。

  我擔(dān)任職教二班的班主任已有幾個(gè)年頭,與學(xué)生有著深厚的感情。在日常生活中我不僅是教師更是母親。哪名學(xué)生生病了我都會(huì)打去慰問(wèn)電話;學(xué)生需在學(xué)校服藥我會(huì)及時(shí)提醒并囑咐學(xué)生多喝水,像照顧自己的孩子一樣照顧他們。對(duì)于大齡學(xué)生的教育“身教重于言教”,要求學(xué)生做的我首先做到。班里學(xué)生居住的都較遠(yuǎn),常有遲到的現(xiàn)象出現(xiàn)。我與學(xué)生進(jìn)行小比賽,看看誰(shuí)最有毅力能整個(gè)冬天不遲到。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,遲到的現(xiàn)象明顯減少了。

  班里的吳辰是一名脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生,不能按時(shí)到校上課,我行我素,對(duì)于他人的勸告聽(tīng)不進(jìn)去。我與董老師到家中看望該生,了解該生不想上學(xué)的原因,幫助家長(zhǎng)做通學(xué)生的思想工作。在班中召開(kāi)班委會(huì)號(hào)召全班同學(xué)與他交朋友,讓他感受到集體的溫暖。漸漸地,他到校上課的時(shí)間多了,脾氣也隨和多了。

  以上是我本學(xué)期的工作總結(jié),如果說(shuō)自己取得了一些成績(jī)的話,那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)分不開(kāi)的,在此,我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者,在今后的工作中,我要更加嚴(yán)格要求自己,提高自身素質(zhì),努力學(xué)習(xí),積極工作,勇攀教育事業(yè)的高峰,做一名優(yōu)秀的人民教師。

班主任學(xué)期工作總結(jié)4

  進(jìn)入大班的第二學(xué)期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙?lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我記憶猶新。

  一、常規(guī)工作

  本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)規(guī)則。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)。利用晨談,午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  二、教育教學(xué)工作方面。

  1、充分的課前準(zhǔn)備工作

  積極地準(zhǔn)備好教學(xué)具,經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具,使教育效果更加明顯。而孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大的興趣則使我信心倍增。

  2、做好幼小銜接工作

  這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為“困難期”。因此,本學(xué)期我從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。

  有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

  嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡,晚上少看電視,準(zhǔn)時(shí)上床休息,每天整理好自己的書(shū)包。

  三、家長(zhǎng)工作方面。

  1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

  2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與,主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的`開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料,有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。

  3、利用校訊通平臺(tái),及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。積極取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與配合。如:這次“畢業(yè)匯演”,邀請(qǐng)家長(zhǎng)與我們共同參與,得到家長(zhǎng)們的好評(píng)。

  在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了許多知識(shí)。在欣喜之余,我們會(huì)繼續(xù)努力,把工作做得更好。

班主任學(xué)期工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我服從學(xué)校工作安排。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在班主任工作中,盡職盡責(zé),認(rèn)真努力地做好班主任工作。我從學(xué)生家庭聯(lián)系、成績(jī)表等,多方了解、熟悉并掌握學(xué)生的情況,深入班級(jí),多與學(xué)生交談,摸清學(xué)生的特點(diǎn)。針對(duì)以上特點(diǎn),我從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作:

  第一,狠抓常規(guī)管理。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,有規(guī)矩才有方圓。為此,組織班委制定了詳細(xì)的班規(guī)、德育量化平分標(biāo)準(zhǔn),照章辦事,嚴(yán)格要求學(xué)生。為使學(xué)生克服上課遲到的毛病,我每天提前到校。為使學(xué)生珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,我每天到教室都大聲朗讀;為使學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣,要求學(xué)生安靜地思考和學(xué)習(xí),獨(dú)立完成各科作業(yè)。

  第二,做好思想引導(dǎo)。為穩(wěn)定學(xué)生的思想,針對(duì)分班和各種人生選擇問(wèn)題,在班會(huì)課、政治課上進(jìn)行討論和正確引導(dǎo),并與同學(xué)生個(gè)別談心,與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和看法,細(xì)心做學(xué)生思想工作,并制定了“努力超越,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的班訓(xùn),激勵(lì)同學(xué)努力上進(jìn)。逐步穩(wěn)定了學(xué)生的思想,使其靜下心來(lái),安心學(xué)習(xí)。逐步樹(shù)立和增強(qiáng)自信心。

  第三,培養(yǎng)集體觀念。通過(guò)主題班會(huì),班委會(huì),個(gè)別談話等方式,樹(shù)立學(xué)生的集體意識(shí);指導(dǎo)學(xué)生,自愿組合成若干個(gè)學(xué)習(xí)幫教小組,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互幫互學(xué),共同提高。

  第四,樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生大力表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)向其學(xué)習(xí),并幫助他們確立學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,從而使這些學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性得到提高,更加努力地學(xué)習(xí)。

  第五,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。細(xì)致了解和掌握學(xué)生思想、各科學(xué)習(xí)情況及家庭情況,關(guān)心后進(jìn)生,通過(guò)多接觸、多觀察、多交談等方式與學(xué)生進(jìn)

  行廣泛的交流,幫助他們解決思想上的疙瘩,學(xué)習(xí)上的困難;指出其缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤原因,找出改正的辦法,進(jìn)行家訪,爭(zhēng)取家長(zhǎng)合作,共同幫教,促其改正,逐步轉(zhuǎn)化。對(duì)楊滿妹、楊小周、文偉等同學(xué),針對(duì)他們的特殊情況,多次與家長(zhǎng)交流,細(xì)致了解其情況,多次與其談心,使其能夠積極主動(dòng)地改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí),成績(jī)有一定進(jìn)步;學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和自覺(jué)性、文明守紀(jì)、行為規(guī)范等方面,都有了教大的轉(zhuǎn)變。

  第六,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們建立正確的`人生觀、世界觀、價(jià)值觀;幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的志向,確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺(jué)地發(fā)奮學(xué)習(xí),克服困難,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)又陶冶學(xué)生的思想情操。

  第七,通過(guò)定期召開(kāi)班干會(huì)討論、個(gè)別談心、培養(yǎng)尖子生等形式,與班干和優(yōu)秀學(xué)生,多交流思想和工作方法,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。涌現(xiàn)出了劉紅艷、秦興榮等一批優(yōu)秀同學(xué)苗子。經(jīng)過(guò)各位同學(xué)的共同努力,多數(shù)學(xué)生已有很大進(jìn)步;少數(shù)學(xué)生,雖有進(jìn)步,但提高不大。由于面對(duì)的學(xué)生較多,對(duì)部分后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變工作,還做得不夠,同部分學(xué)生的思想交流,做得不多。這有待于今后逐步地改進(jìn)和完善提高。

班主任學(xué)期工作總結(jié)6

  光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了;仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作,總的感受是一個(gè)“累”字,沒(méi)想到做教師這么累,做一個(gè)好的班主任更累。可以說(shuō)班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦,作為一名新的教師兼班主任,從學(xué)期一開(kāi)始我就踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作,深怕自己不能勝任這個(gè)職位,但同時(shí)也充滿信心?梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我開(kāi)始慢慢地了解了班主任工作,并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果。

  本學(xué)期,我擔(dān)任高二(5)班班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):

  一、培養(yǎng)良好的班集體。

  能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

  (一)注重教室文化的建設(shè)

  開(kāi)學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的"圖書(shū)角",以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

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  進(jìn)入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責(zé)"。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

  高二個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的`行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是:

 、奔哟髮W(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì),演講會(huì),競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

  ⒉注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)"說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范。"榜樣的力量是無(wú)窮的人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

 、匙⒁庠⒔逃跇(lè),以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認(rèn)識(shí)水平,興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。

  為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》,《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽,說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。

  二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

  教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴(yán)格的要求是最大的尊重"。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  三、"三位一體"的互促法

  教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主的工作,把學(xué)校,社會(huì),家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。

班主任學(xué)期工作總結(jié)7

  本學(xué)期是我初次擔(dān)任13春計(jì)算機(jī)3班的班主任,在這一學(xué)期里以來(lái)我以《XXX職校班主任考核制度》為依據(jù),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求的工作計(jì)劃,開(kāi)展班級(jí)管理,推行素質(zhì)教育,努力使13春計(jì)算機(jī)3班的學(xué)生在班內(nèi)營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的風(fēng)氣。為了從工作中吸取經(jīng)驗(yàn),從而使以后更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、提高知識(shí),明確職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感

  班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育教學(xué)管理工作的進(jìn)行,因此,必須要提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感,掌握班主任工作的規(guī)律。由于初次擔(dān)任班主任這個(gè)要職,缺乏班主任的工作經(jīng)驗(yàn),因此,我會(huì)常常請(qǐng)教資深的老班主任并向他們學(xué)習(xí)好的管理方法,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)以使自己成為一名合格的班主任。

  二、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育

  充分利用班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育,如文明禮貌教育,心理素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)態(tài)度教育,利用課余時(shí)間跟學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心,講道理,并在必要時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的配合,從而方便了教師的教育工作的開(kāi)展。由于頂崗實(shí)習(xí)期臨近,對(duì)學(xué)生灌輸艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德和精神。

  三、嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)

  良好的班風(fēng)是管理好班級(jí)的前提,13春計(jì)算機(jī)3班一直是一個(gè)紀(jì)律較為散慢的班級(jí),很多同學(xué)早已養(yǎng)成了種種壞習(xí)慣,例如,早讀遲到、曠課,上課睡覺(jué)、玩手機(jī),逃避清潔衛(wèi)生工作,課間操經(jīng)常缺勤,晚自習(xí)早退……針對(duì)他們這些壞習(xí)慣,我嚴(yán)格加強(qiáng)各項(xiàng)管理,常檢查、常督促、常落實(shí),并以身作則給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣從而帶領(lǐng)全班同學(xué)做好各項(xiàng)班級(jí)常規(guī)工作。我還經(jīng)常找那些紀(jì)律比較差的同學(xué)進(jìn)行談話教育,并跟蹤他們的表現(xiàn)讓他們不斷完善自己。

  四、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)

  一支優(yōu)秀、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍是班級(jí)的核心支柱,是班主任的得力助手,因此,我注重班干部的選拔和培養(yǎng),并賦予他們權(quán)力,讓他們大膽地去管理班級(jí),并多于班干部進(jìn)行溝通交流,和他們一起為班集體出謀劃策。

  五、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生的跟蹤和管理工作

  從20xx年11月24日起,我們班的學(xué)生分批陸續(xù)參加了外出頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)的管理工作責(zé)任重大,我從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了我的工作:

  1、制定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生跟蹤和管理計(jì)劃

  2、掌握好第一手資料,即頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生個(gè)人信息情況登記

  表,確保班上的'每一個(gè)學(xué)生的身份信息、聯(lián)系電話、聯(lián)系地址、家長(zhǎng)的聯(lián)系電話、目前去向等都要一清二楚,以方便日后的聯(lián)系和管理。

  3、建立13春計(jì)算機(jī)3班實(shí)習(xí)交流Q群,以便師生之間的聯(lián)系和交流。時(shí)刻關(guān)注、了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  4、加強(qiáng)家校聯(lián)系和校企聯(lián)系。多于學(xué)生家長(zhǎng)和企業(yè)管理人員聯(lián)系,了解學(xué)生情況。

  5、建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生情況跟蹤記錄表,隨時(shí)跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)情況,以便配合學(xué)校進(jìn)行管理工作。

  六、小結(jié)

  班主任工作是繁忙的,是瑣碎的,是平凡的,也是偉大的、開(kāi)心的。作為新班主任的我,在班主任工作還有很多做得不夠好的地方,管理方式方法還有待提高,還需不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任學(xué)習(xí)。這學(xué)期班主任工作雖然結(jié)束了,但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒(méi)有終止,不斷熟悉班主任工作,吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。

  以上便是這個(gè)學(xué)期班主任工作的總結(jié),希望以此為鑒,從而促進(jìn)以后的工作,爭(zhēng)取更好成績(jī)和更大進(jìn)步。

班主任學(xué)期工作總結(jié)8

  時(shí)光飛快,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里我繼續(xù)擔(dān)任56班班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),如下:

  一、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期開(kāi)始之際,召開(kāi)班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

  二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀。

  并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力。

  三、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生。

  探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的.經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題,共同解決。積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。

  四、完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。

  班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

班主任學(xué)期工作總結(jié)9

  這學(xué)期以來(lái),我本著關(guān)心學(xué)生,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù)。現(xiàn)將本人本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)好班、團(tuán)干部。班、團(tuán)干部是一個(gè)集體的靈魂,在班級(jí)工作的雙邊活動(dòng)中,是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶,是師生互相溝通的橋梁,他們?cè)趯W(xué)生中要有一定的影響力、號(hào)召力。如姜莉,康野等她們可以說(shuō)是學(xué)生的楷模,在同學(xué)中有很高的威信。因此,我要求班隊(duì)干部無(wú)論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用,還要求他們要有高度的責(zé)任心,并且還要細(xì)心觀察班里同學(xué)的細(xì)微變化及時(shí)向老師反映。宿舍長(zhǎng)總是及時(shí)地向我反映同學(xué)在學(xué)習(xí)生活方面的情況,使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開(kāi)班隊(duì)干部會(huì)議,教給他們工作方法,小干部們都能認(rèn)真負(fù)責(zé),順利完成各項(xiàng)工作。

  二、建立班級(jí)管理體系。為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體,我建立了班級(jí)管理體系,層層落實(shí),并每星期評(píng)比出優(yōu)秀干部及先進(jìn)小組,先進(jìn)個(gè)人。由專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作,本學(xué)期我班的衛(wèi)生工作做得較上一年有所長(zhǎng)進(jìn),一直是不錯(cuò)的。通過(guò)分層管理、班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改觀,學(xué)生的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。

  三、搞好班容班貌班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)。按領(lǐng)導(dǎo)要求搞好班風(fēng)班紀(jì)建設(shè),我班班風(fēng)定為“努力、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)”。全體同學(xué)都努力使自己的形象符合班風(fēng)內(nèi)容,班紀(jì)為之好轉(zhuǎn)。原來(lái)不太講衛(wèi)生的個(gè)別同學(xué),在師生的共同幫助下,也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下,搞好班容班貌布置,定期出好了黑板報(bào),每逢節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候,同學(xué)們總是把教室布置得充滿了節(jié)日的氣氛。

  四、上好班會(huì)課。我努力組織好每一節(jié)班會(huì),力爭(zhēng)讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。一學(xué)期來(lái),每周一次的主題班會(huì),涉及理想、道德、安全等方面,全班學(xué)生踴躍發(fā)言,為班級(jí)出謀獻(xiàn)策,提高了教師的工作效率,班會(huì)課也有聲有色。在教師組織了一次團(tuán)隊(duì)會(huì)后,每周班會(huì)由團(tuán)隊(duì)委活班干部積極組織,團(tuán)員隊(duì)員以及積極分子參與的熱情很高,也紛紛向班干部同學(xué)活團(tuán)支書(shū)提出下一次班級(jí)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的建議,都盼望著下一次班會(huì)的到來(lái)。提高班會(huì)活動(dòng),提高了同學(xué)們的認(rèn)識(shí),幫助他們樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想,逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價(jià)值觀。

  五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個(gè)重要方面。一個(gè)學(xué)期來(lái),我對(duì)大部分學(xué)生進(jìn)行了不同形式的家訪。如打電話,寫(xiě)信給家長(zhǎng),叫家長(zhǎng)到校等,通過(guò)努力,家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí),在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。

  六、樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)。我班的學(xué)生沒(méi)有中等生,偏向兩級(jí),理科較差,于是我通過(guò)每次月考給同學(xué)分析成績(jī),找出不足,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,通報(bào)月考成績(jī),在家、校和我們老師的共同努力下,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了,課下學(xué)習(xí)的也多了,問(wèn)問(wèn)題的`也多了,即使是成績(jī)較差的學(xué)生也在努力,總之基本上沒(méi)有不學(xué)習(xí)的了。成績(jī)比以前有了很大的提高。

  總而言之,這學(xué)期以來(lái),在各位任課教師的積極配合下,加上我對(duì)班級(jí)基本功抓得較扎實(shí),整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一積極好學(xué)、樂(lè)觀向上的氛圍,深受科任教師的欣賞。但是,在今后的工作中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,有不足的地方需不斷的改進(jìn)、加強(qiáng)。

班主任學(xué)期工作總結(jié)10

  這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:

  一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察

  開(kāi)學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。

  其次,再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

  二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

  客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?梢(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

  在工作中,我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的`機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢(shì),如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

  通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談,如:家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的,因?yàn)槁?tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任,并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子,讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),家訪——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),對(duì)班主任的工作,他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。

  三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

  前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、管理目標(biāo)清晰明確化。

  管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績(jī)和失誤一目了然,可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。

  2、管理行為可操作化

  規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。

  3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

  班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。

  總之,對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開(kāi)展,這是做好班主任工作的前提。

  世界上的愛(ài)各種各樣,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認(rèn)為,班主任的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài),不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容,具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。

  班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn),班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們!庇薪(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì),當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他,為他操心時(shí),無(wú)論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,愛(ài)之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長(zhǎng)。

  班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道:“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài),松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而不厲!岸取本褪欠秶、分寸。嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。

班主任學(xué)期工作總結(jié)11

  反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但那里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。

  一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹(shù)立目標(biāo)

  剛上高三,學(xué)生自覺(jué)了許多,但周記中出現(xiàn)的“高三,高山”、“高三,不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。應(yīng)對(duì)此刻大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我:“老師,我還有期望嗎?”我教給學(xué)生一句話:“我說(shuō)我行我就行,不行也行;我說(shuō)我不行就不行,行也不行。”并要求學(xué)生每一天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō):“我能行!沒(méi)有最好,只有更好!辈粩嗟慕o自己以用心的心理暗示。

  在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等校園的狀況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活?傊,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后,重要的`就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。

  二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)

  我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好,為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

  a、穩(wěn)上一本能夠沖擊重點(diǎn)的學(xué)生;

  b、就目前成績(jī)看考不上一本,但調(diào)整好也許有潛力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;

  c、只能上二本,能夠沖擊一本的學(xué)生;

  d、在二本附近的學(xué)生;

  e、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生;

  f、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

  其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有期望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙但是來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一齊,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在那里任課教師不僅僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫忙,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。

  三、注重效率,防zhi反復(fù)

  經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)超多艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都個(gè)性舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

  高三的學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),更何況是應(yīng)對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就必須要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

  四、觀察細(xì)節(jié),調(diào)整心理

  有人說(shuō),高考不僅僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快必須要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫(xiě)寫(xiě)日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富,思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫!边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒(méi)有散失斗志,對(duì)生活充滿了熱情,這是我最期望看到的。

  反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,教學(xué)上必須要有過(guò)硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套,得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng),尤其是班主任,不僅僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。

班主任學(xué)期工作總結(jié)12

  內(nèi)容摘要:《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確班主任是中小學(xué)的重要崗位,從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)!卑嘀魅卧诠ぷ髦袘(yīng)尊重學(xué)生人格。

  關(guān)鍵詞:班主任工作工作規(guī)定

  在衛(wèi)校工作的老師都當(dāng)過(guò)班主任,有的老師甚至連任了幾屆。班主任工作的辛苦有目共睹,如何把班主任工作干好,我談?wù)勛越有律嘀魅喂ぷ饕粋(gè)多月的感想。

  一、班主任應(yīng)尊重學(xué)生人格。

  現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,由于社會(huì)、家庭、自身等諸多方面的原因,不少學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程往往都伴隨著一定的心理發(fā)展不平衡,如:性格孤僻、怪異;情感脆弱易變,意志不夠堅(jiān)強(qiáng);缺乏合作精神,以自我為中心;愛(ài)與老師頂牛、愛(ài)鉆牛角尖;不能接受老師家長(zhǎng)的批評(píng)與指導(dǎo);對(duì)他人缺乏同情心、愛(ài)心等。然而這些學(xué)生自我意識(shí)、自尊心理尤為強(qiáng)烈,他們渴望被人理解,受人尊重。在生理、心理、行為上有缺陷的學(xué)生更是如此。由于涉世未深,閱歷不豐,他們又比較稚嫩脆弱,在努力維護(hù)自尊之時(shí)易產(chǎn)生自卑,在渴望理解之時(shí)易自我封閉。因此尊重人格是班主任老師與學(xué)生之間溝通的橋梁。受到應(yīng)有的尊重是人類個(gè)體基本的精神需求。教師如此,學(xué)生同樣如此。中國(guó)有句俗話,“好言一句三冬暖”,因?yàn)樽鹬啬芙o人以溫暖,給人以鼓舞,給人以心理上的平衡,使人感到友善,產(chǎn)生信賴感。只有尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,師生共同討論,班級(jí)工作才能得以順利開(kāi)展。

  我班學(xué)生共有64人,年齡最小的15歲,最大的30多歲,結(jié)婚成家的有5人。年齡較大者都是主動(dòng)求學(xué)的,而15-20多歲這個(gè)年齡段的學(xué)生讀衛(wèi)校的原因是各種各樣的:有想學(xué)的;有想玩的',有沖著貧困助學(xué)金來(lái)的。我班學(xué)生大多比較頑皮,成績(jī)偏差。在中學(xué)老師眼里,她們是差生;在家長(zhǎng)眼里,她們是不爭(zhēng)氣的孩子。學(xué)校的歧視、家庭的威壓,使她們深感自卑和壓抑,渴望改變環(huán)境,獲得理解和尊重。如果班主任在思想上輕視他們,不尊重她們,則她們的自尊心將又一次受到傷害,希望再次破滅,原本自卑之心更為自卑,冷漠的環(huán)境使他們變得更加抑郁,甚至“破罐子破摔”。例如,我班有一女生,無(wú)組織無(wú)紀(jì)律,隨心所欲,不顧學(xué)校規(guī)章制度,老師、同學(xué)的勸解,想曠課就曠課,想遲到就遲到。一開(kāi)始,我采取強(qiáng)制的辦法,毫無(wú)作用。后來(lái),我改變作法,尊重她,讓她先把自己的想法說(shuō)出來(lái),再把她自己的錯(cuò)誤給她指出來(lái),并把學(xué)校的規(guī)章制度慢慢的給她講解。比如,曠課多少節(jié)不能享受助學(xué)金,考試不及格會(huì)是什么結(jié)果。這樣談話幾次后,該生遲到、曠課的現(xiàn)象減少了許多。

  班主任老師的教學(xué)任務(wù)應(yīng)適當(dāng)減輕《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位,從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”但是班主任教師如果教學(xué)任務(wù)過(guò)重,既要完成教學(xué)工作,又要搞好班主任工作是很難做到的。班主任工作量非常大,事務(wù)很繁瑣,不僅僅是身心疲憊,主要是管理責(zé)任太重了。從學(xué)習(xí)、思想、生活到身體健康,班主任要關(guān)心到每個(gè)學(xué)生的方方面面。特別是學(xué)生安全問(wèn)題讓班主任最頭痛,若是遇到“問(wèn)題學(xué)生”,班主任的心每天都是懸著的。因此,對(duì)于班主任老師,教學(xué)工作應(yīng)適當(dāng)減輕。今年我當(dāng)新生班主任,每周有19學(xué)時(shí)的課,上課在兩個(gè)校區(qū),學(xué)生住在西校區(qū)。學(xué)校有急事要通知學(xué)生時(shí)我常常在校本部上課,放學(xué)后趕到西校區(qū),然后再趕回校本部上課,這樣來(lái)回跑,簡(jiǎn)直是精疲力盡。身體好的老師可能還承受得住這種超負(fù)荷的工作,身體差的老師時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)累垮。因此,學(xué)校在安排教學(xué)工作和班主任工作的時(shí)候,應(yīng)考慮老師的所能承受的負(fù)荷,適當(dāng)減輕班主任老師的教學(xué)工作。

班主任學(xué)期工作總結(jié)13

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和馬主任幫助和關(guān)懷下,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。馬主任等許多教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神深深的鼓舞著我,鞭策著我,使我學(xué)有目標(biāo),干有榜樣。雖然班主任的工作很辛苦但卻很充實(shí)。

  我班有學(xué)生67人,男生37人、女生30人。單親家庭的孩子有11人,父母不在身邊幾樣在親屬家里的學(xué)生有19人,住校學(xué)生10人。這些孩子不聽(tīng)話,任性,身上毛病多,他們多數(shù)感情脆弱,不愿意學(xué)習(xí)。面對(duì)這樣的班級(jí),我真是寢食難安,特別是到了初二,他們的思想,學(xué)習(xí)成績(jī),紀(jì)律方面都有很大的變化,我想要解決這些問(wèn)題,必須從學(xué)生的思想教育入手。

  一、用自我教育的方式,培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)

  首先利用學(xué)校開(kāi)展團(tuán)活,班會(huì)來(lái)正面教育,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀,進(jìn)而利用班會(huì)讓學(xué)生們討論通過(guò)班級(jí)的班訓(xùn),班規(guī)。班訓(xùn)式:1、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,決不欺騙。2、做一個(gè)高尚的人絕不自私,要求他們求真,求實(shí),使他們明白道理,做到這些才是一個(gè)真正大寫(xiě)的人。班規(guī)式:1、尊敬老師,友愛(ài)同學(xué),能夠準(zhǔn)中他人式成熟地開(kāi)石。2、認(rèn)真讀書(shū),潛于思考,能夠自賞,自制式成長(zhǎng)的開(kāi)始。3、愛(ài)護(hù)公物式成人的開(kāi)始。沒(méi)有硬性的規(guī)定,沒(méi)有這一連串的不許有是激勵(lì),使他們明白做好這些日常小事,便可以一步步走向成熟,走向成功,使他們健康發(fā)展,長(zhǎng)大成人。

  二、創(chuàng)造契機(jī)和條件促使學(xué)生不斷的戰(zhàn)勝自我

  因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展要受到各種因素的干擾,特別是來(lái)自自我的消極因素的阻力,不克服這些阻力就談不上成長(zhǎng)。這就如蠶的成長(zhǎng)要退去舊殼才能獲得新生一樣。如果有人看著蠶蛻皮費(fèi)勁,好心的把它拉出來(lái),蠶會(huì)死掉。這個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程只有靠自己,班主任的工作既不能代替,也不能放任,而是創(chuàng)造契機(jī)和條件,促使他們內(nèi)心的矛盾激化,通過(guò)積極的思想斗爭(zhēng),達(dá)到戰(zhàn)勝自我的目的。例如一次開(kāi)會(huì)回來(lái),值周班長(zhǎng)說(shuō)自習(xí)時(shí)王磊和兩個(gè)人吵架了,我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)非常生氣,因?yàn)槲易畈荒苋淌軐W(xué)生破壞自習(xí)狀態(tài)。當(dāng)時(shí)我詢問(wèn)他們事情經(jīng)過(guò)時(shí),兩個(gè)學(xué)生的情緒都非常的沖動(dòng),這時(shí)我非常惱火,但我一再告誡自己要冷靜,當(dāng)時(shí)我說(shuō)這樣吧,我看你們不冷靜,對(duì)問(wèn)題還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí),你們都回去好好想想先想對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),再考慮自己有哪些地方做的不妥的致使矛盾激化,造成這樣不良后果。要按以往管理早對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),但今天我卻沒(méi)有這樣做。第二天他們主動(dòng)來(lái)找我,都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,說(shuō)了對(duì)方很多的優(yōu)點(diǎn),都說(shuō)自己不該破壞自習(xí)的紀(jì)律,更不該破壞同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛,他們一再表示為班級(jí)做好事彌補(bǔ)自己的過(guò)失。我說(shuō)你們能自己承認(rèn)錯(cuò)誤,老師很高興,能為自己的行為感到內(nèi)疚和自責(zé),這同樣也是一種教育效果。

  三、用養(yǎng)成教育方式培養(yǎng)學(xué)生的意志力

  學(xué)生升入初二后思想變化很大,我非常著急,不斷向?qū)W生灌輸?shù)览恚l(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有改變時(shí),我便不斷的批評(píng),最后學(xué)生不但毛病沒(méi)改,反而和老師弄的很對(duì)立,我不能再批評(píng)他們了,于是我在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng),在大方面著眼,使整體進(jìn)步,首先開(kāi)展四個(gè)競(jìng)賽:1、每天上課舉一次手;2、每天作業(yè)爭(zhēng)取一個(gè)優(yōu);3、主科學(xué)習(xí)爭(zhēng)取優(yōu)一門(mén)超前;4、每天爭(zhēng)取為班級(jí)做一件好事。競(jìng)賽情況每周統(tǒng)計(jì),定期評(píng)獎(jiǎng)。這樣有目標(biāo),有梯度,有激勵(lì),同學(xué)們做起來(lái)有積極性,日積月累長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成踏實(shí),嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)便培養(yǎng)起來(lái),進(jìn)而在班級(jí)開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生的自制自立的能力,即讓學(xué)生在家中做六件事。

  1、每天早晨自己起床,不用別人叫。

  2、自己整理和帶齊學(xué)習(xí)用具和作業(yè),做到有條理,不遺忘。

  3、自己安排每天的學(xué)習(xí),不用別人督促。

  4、尊重他人勞動(dòng),不把別人整理的'房間搞亂。

  5、不頂撞父母。

  6、每天做一件家務(wù)活。

  這些活動(dòng)首先征得家長(zhǎng)的同意,由家長(zhǎng)給孩子打分,每周全班匯總,表?yè)P(yáng)競(jìng)賽優(yōu)勝者。由于這項(xiàng)活動(dòng)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn),深受家長(zhǎng)的歡迎,取得了很好的效果,一位家長(zhǎng)在給我的信中寫(xiě)到“對(duì)于您抓血色很難干的學(xué)習(xí)的同時(shí),注重學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)的做法,深表謝意!蔽疑钪议L(zhǎng)的鞭策式對(duì)我工作的肯定,更促使我不斷努力工作,同時(shí)我也指導(dǎo),作為一名普通教師猶如一盞明燈,照亮一個(gè)一個(gè)學(xué)生,為其送來(lái)一片燦爛。

  在這里我要特別感謝教我們班的每一位教師,特別是張欽樹(shù),竇紅老師,是我們共同努力,四班才能有今天的成績(jī)。

班主任學(xué)期工作總結(jié)14

  本學(xué)期我擔(dān)任八(4)班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績(jī),但也存在一些問(wèn)題,F(xiàn)將我擔(dān)任八(6)班班主任工作情況總結(jié)如下:

  一、 個(gè)人體會(huì)

  在本學(xué)期的班主任工作中,發(fā)現(xiàn)處于青春期的初二學(xué)生充滿活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,逆反心理強(qiáng),喜歡自由自在,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè),隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情,加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推給學(xué)校,這無(wú)形增加了班主任的壓力。

  二、德育工作

  我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的:1、教會(huì)學(xué)生如何做人。如何做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。2、教會(huì)學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。

  3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。

  三、形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)

  我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成績(jī)一般,我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā),對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)并未放松,甚至更下足功夫。一方面,團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動(dòng)的工作,想方設(shè)法地搞好教學(xué),利用個(gè)人有限的資源來(lái)調(diào)動(dòng)搭班教師的.積極性。同樣地,也積極做好家長(zhǎng)的工作,以更好地配合我們的班級(jí)管理,努力提高我班學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面,我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際,分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,并一直主張賞識(shí)教育,努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)

  在中學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤,就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候,更別說(shuō)你們這些孩子了,所以老師允許你們犯錯(cuò)誤,但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返、行為?xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的,這也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。

  五、工作反思

  本學(xué)期工作最為重大的缺失,還在于開(kāi)學(xué)初的管理過(guò)于嚴(yán)格,沒(méi)能及早的貫徹常識(shí)教育的指導(dǎo)方針。這首先在于個(gè)人起初對(duì)學(xué)生了解太少,加上自己對(duì)學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。學(xué)生兩極分化已見(jiàn)端倪雖然我們開(kāi)學(xué)以來(lái),很重視差生轉(zhuǎn)化工作,但培優(yōu)工作也一直是班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。相應(yīng)地,科任教師也更樂(lè)于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒,在課堂上表現(xiàn)為睡覺(jué)、不聽(tīng)課、說(shuō)小話、做小動(dòng)作,最為突出的表現(xiàn)是對(duì)課堂討論和分組活動(dòng)的參與度不夠,F(xiàn)在那些積極上進(jìn)的學(xué)生,開(kāi)始抱怨班級(jí)不學(xué)的學(xué)生在影響他們,而這些下滑的學(xué)生仍然賴在班里不思學(xué)習(xí),也不思退學(xué)。這樣兩極分化勢(shì)成必然,無(wú)疑會(huì)給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題,也會(huì)增大管理的難度。

  以上對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行了一次回顧和梳理,當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多,畢竟班級(jí)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。

班主任學(xué)期工作總結(jié)15

  一、本班情況分析

  本班共有學(xué)生32人。那些原來(lái)一年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,努力抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),必然是班務(wù)工作的重頭戲。

  二、班級(jí)管理工作

  自從開(kāi)學(xué)之日起至學(xué)期結(jié)束,我按照本學(xué)期的工作計(jì)劃,有步驟地、科學(xué)合理地對(duì)本班進(jìn)行教育管理。每月出版一次學(xué)習(xí)園地,每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比,公布于紅花評(píng)比欄中。每天堅(jiān)持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據(jù)本班的情況制定班規(guī),樹(shù)立班風(fēng)。如每日一首歌,出操時(shí)點(diǎn)名,操后自覺(jué)打掃衛(wèi)生區(qū)等等,培養(yǎng)班干部起到帶頭作用,教育孩子們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),愛(ài)護(hù)班集體,要以班級(jí)的榮譽(yù)為榮。

  三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  每周二的下午第二節(jié)課定為本班的周會(huì)課,周會(huì)內(nèi)容根據(jù)上周觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)及時(shí)指出與肯定。如本班的羅文凱同學(xué),在課下偷偷地用彩色筆把班長(zhǎng)的書(shū)畫(huà)臟,私自拿別的同學(xué)的玩具玩,當(dāng)時(shí)的我看到他的這些行為非常的氣憤,對(duì)這個(gè)聰明乖巧的孩子非常的`失望。但經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,才了解到孩子的家庭條件比較困難,父親對(duì)她又不關(guān)心,孩子成績(jī)下降,父母只有打罵,沒(méi)有時(shí)間和精力管教孩子。于是我多次和他談話,幫她解決困難,送小禮物給他,教會(huì)他去珍惜身邊的朋友,鼓勵(lì)他,上課多提問(wèn)他,幫助他樹(shù)立自信心,現(xiàn)在的成績(jī)也有了提高。

  四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

  在學(xué)習(xí)方面我總是以多鼓勵(lì),少批評(píng)。課堂上積極表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在課堂上我常以和藹的笑臉面對(duì)學(xué)生,使師生之間拉近距離,使學(xué)生在學(xué)校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如羅穎同學(xué),這個(gè)孩子很聰明,但是沒(méi)有人管他的學(xué)習(xí),上課不愛(ài)回答問(wèn)題。所以成績(jī)一直提高不上來(lái),這學(xué)期開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常在老師提問(wèn)題之后,舉起手又在放下,于是,我先找簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答,然后再給他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),一次次表?yè)P(yáng)之后,他現(xiàn)在每節(jié)課都會(huì)舉手,回答問(wèn)題也越來(lái)越自信。在學(xué)習(xí)上我時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)孩子們要認(rèn)真學(xué)習(xí),相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成“要我學(xué)到我要學(xué)”的這種學(xué)習(xí)勁頭。五、做好家庭與學(xué)校的教育工作

  在教學(xué)過(guò)程中我注重保持與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子畢竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。父母也較了解自家的孩子,在學(xué)習(xí)與生活上,如有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我總是及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪工作。使每位學(xué)生都能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

  總之作為班主任要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每位學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,讓孩子們?cè)谳p松與愉快的氛圍中生活。

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