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工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-06 18:05:27 工作總結(jié) 我要投稿

[實(shí)用]班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

[實(shí)用]班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)1

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處和年級(jí)組的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

  一、工作回顧

  1、開(kāi)學(xué)初提出并明確新學(xué)期班級(jí)建設(shè)的目標(biāo),制定新學(xué)期班級(jí)管理體工作計(jì)劃。

  2、班級(jí)紀(jì)律方面:大部分學(xué)生能夠按照學(xué)校的要求去做。如:按時(shí)到教室上自習(xí),不遲到,不早退等。

  問(wèn)題:在學(xué)校政教處及班主任任的嚴(yán)格要求下,仍然有個(gè)別學(xué)生遲到、曠課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;晚自習(xí)紀(jì)律較上學(xué)期有的下降,上自習(xí)時(shí)有一部分同學(xué)愛(ài)講小話(huà)。

  3、衛(wèi)生方面:從上學(xué)期開(kāi)始,我便把班級(jí)的'衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)督開(kāi)始,到衛(wèi)生干完以后的檢查落實(shí),直到衛(wèi)生反饋和最后的獎(jiǎng)懲都一一落實(shí),且常抓不懈,尤其是想辦法增強(qiáng)學(xué)生的集體主義和責(zé)任感,起到了不錯(cuò)的效果。

  問(wèn)題:宿舍衛(wèi)生問(wèn)題,特別是男生的宿舍衛(wèi)生雖然較上學(xué)期有了很大的好轉(zhuǎn),當(dāng)還是許多地方需要加強(qiáng)。

  4、經(jīng)常深入學(xué)生之中,廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)或建議,正確對(duì)待學(xué)生身心發(fā)展的不足之處和思想行為上的一時(shí)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,特別注意觀(guān)察和重視差生,對(duì)差生特別是思想行為表現(xiàn)較差的學(xué)生,一方面耐心開(kāi)展導(dǎo)、說(shuō)服,曉之以理,動(dòng)之以情,幫助他們積極轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)(這是主要的),另一方面加強(qiáng)監(jiān)督管理,用校紀(jì)班規(guī)加以約束,使他們逐步改掉生活中的不良習(xí)慣,在這方面,像朱磊、馮威、巴治雨等幾位同學(xué)與過(guò)去相比曠課、遲到有了很大減少,收到了一定的效果。

  5、有針對(duì)性地分批,分層次以電話(huà)形式經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,和家長(zhǎng)一道共同做好學(xué)生的思想工作。本學(xué)期主要和劉天霸、也二、牛楊春、朱磊、許三妹、依尖、次芬等同學(xué)的家長(zhǎng)家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。

  6、利用主題班會(huì)的形式開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生自我認(rèn)識(shí),自我教育,自我管理,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)生活等,促進(jìn)他們德智體全面發(fā)展。召開(kāi)的主題班會(huì)有:“如何學(xué)習(xí)“、“減災(zāi)防災(zāi)知識(shí)教育”、“進(jìn)入高三后的打算”、“五四晚會(huì)”等。

  7、認(rèn)真組織班級(jí)積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),(如認(rèn)真組織學(xué)生參加了學(xué);@球運(yùn)動(dòng)會(huì),增強(qiáng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和班級(jí)榮譽(yù)感;組織學(xué)生進(jìn)行地震避險(xiǎn)演練。)時(shí)及時(shí)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)會(huì)議精神,按時(shí)布置并完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,抓好常規(guī)教育管理。

  二、初步成效

  1、增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識(shí),自我教育意識(shí),團(tuán)結(jié)全作意識(shí),多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、班級(jí)管理制度化,民主化,科學(xué)化已基本實(shí)現(xiàn),達(dá)到了預(yù)期的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。

  三、存在的問(wèn)題

  1、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是劉天霸、牛楊春、劉少平、也二、次芬、朱磊、肖欽、巴治雨、馮威、王侃、柏華等幾位同學(xué)厭學(xué)嚴(yán)重,上課期間睡覺(jué)現(xiàn)象嚴(yán)重并時(shí)有曠課現(xiàn)象。下學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

  2、班級(jí)管理中如何充分發(fā)揮全體學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓他們真正實(shí)現(xiàn)自我管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等方面需進(jìn)一步探索和實(shí)踐

  總之,本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的,但要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任工作總結(jié)2

  本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:

  一、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)初見(jiàn)成效

  首先是班級(jí)書(shū)香氛圍的營(yíng)造。今年的班級(jí)文化我著重突出書(shū)香班級(jí)的建設(shè)。我們的圖書(shū)角是一只勤勞的小蜜蜂和一句讀書(shū)的名言:讀書(shū)豐底蘊(yùn),書(shū)香潤(rùn)童心。西墻上是兩個(gè)橫著的條幅:快樂(lè)書(shū)屋、詩(shī)韻。教室后面的墻上是兩張豎著的條幅:書(shū)讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路;詩(shī)腹有詩(shī)書(shū)氣自華。東面墻上是勵(lì)志的名言:勤一勤天下無(wú)難事。恒一步一腳印。這樣的文化氛圍剛好與我們今年的活動(dòng)主題讀書(shū)背詩(shī)相契合,班里的文化氣息濃郁。

  其次,三一活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生們養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)背詩(shī)的好習(xí)慣。特別是每周古詩(shī)推薦員推薦的三首古詩(shī),讓這項(xiàng)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地落在實(shí)處,班里所有的學(xué)生養(yǎng)成了良好的背詩(shī)習(xí)慣。

  第三,各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)了書(shū)香班級(jí)的營(yíng)造。我們活動(dòng)的主題有:毛澤東詩(shī)詞背誦,徜徉在古詩(shī)的海洋,詩(shī)中的秋,冬季話(huà)雪(寫(xiě)雪的古詩(shī))。這些活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生有了展示的平臺(tái),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣。

  二、班級(jí)管理步入正軌

  首先,班級(jí)各任課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,班級(jí)教學(xué)秩序良好,形成了積極向上、學(xué)風(fēng)濃郁的班級(jí)氛圍。學(xué)生思維靈活,師生相處和諧。

  其次,班委組建穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)四年級(jí)的考查,本學(xué)期我們確立了一批有責(zé)任心、有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀學(xué)生組成了班委。我們的總班長(zhǎng)是曹家瑜,中隊(duì)長(zhǎng)是高一桁,衛(wèi)生班長(zhǎng)是和志恒、胡赫芮,文藝委員張亦弛。這些孩子工作能力強(qiáng),工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),是同學(xué)們公認(rèn)的'優(yōu)秀班干部。

  三、有待改進(jìn)的地方

  1.家校溝通上。家校溝通不充分,沒(méi)有有效利用家長(zhǎng)資源。

  2.班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差的效果不明顯,平時(shí)關(guān)注的只是整體學(xué)生的進(jìn)步,特長(zhǎng)生的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有很好地發(fā)揮出來(lái)。

  3.班級(jí)的凝聚力、向心力不夠強(qiáng)。

  今后的工作中,我一定會(huì)多多學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,力爭(zhēng)把班級(jí)工作做的更好!

班主任工作總結(jié)3

  本學(xué)期,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要,由我擔(dān)任六年級(jí)(x)班主任,學(xué)期之末,現(xiàn)將我班一學(xué)期來(lái)的各種情況總結(jié)如下:

  一、基本情況

  六年級(jí)(x)班共有學(xué)生人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占xx%左右,而張兆超與李江樂(lè)等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的有困難的學(xué)生。

  二、工作實(shí)績(jī)

  為了圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃,來(lái)指導(dǎo)我的班主任工作。因此,我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù),在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)佳的良好班集體。在校組織的各項(xiàng)活動(dòng)我班獲得較好的成績(jī);紀(jì)律方面本學(xué)期中我班有不少同學(xué)犯了一些錯(cuò)誤,除此之外未發(fā)生其它重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象,紀(jì)律狀況且算穩(wěn)定;衛(wèi)生方面我班用心花了很大的功夫,大致印象中衛(wèi)生較以往有了很大的進(jìn)步;思想教育方面本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事,常犯錯(cuò)的張兆超也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開(kāi)展了以下工作:

  1、德育為本——堅(jiān)持正確的教育方向在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各任科教師的協(xié)助下,積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求學(xué)生,努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

  2、注重培養(yǎng)——培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部,樹(shù)立良好班風(fēng)培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部,使他們成為班主任的`好助手,以班干部為帶頭,樹(shù)立良好班風(fēng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。

  3、多方協(xié)作——與任科教師協(xié)作,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)平時(shí)多與學(xué)生接觸,多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的心理,以便于更好地教書(shū)育人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各任科教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。

  4、注意點(diǎn)滴——注重學(xué)生的個(gè)人養(yǎng)成教育教會(huì)學(xué)生從小做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹(shù)立正確的人生觀(guān),養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。

  5、素質(zhì)為主——開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),豐富學(xué)生視野積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,如班級(jí)小型書(shū)畫(huà)賽、辯論賽、現(xiàn)象大論壇等。以活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),如歌詠賽、書(shū)畫(huà)比賽、作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6、真抓實(shí)干——抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn),促進(jìn)中等深刻認(rèn)識(shí)到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義,這是我們真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育重要途徑。我們應(yīng)力爭(zhēng)做到:優(yōu)等生能夠吃好,中等生能夠吃飽,后進(jìn)生能吃得到,切實(shí)抓好這項(xiàng)工作,促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)。

  7、鞏固同盟——經(jīng)常家訪(fǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁,及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。

  8、潛移默化——為人師表,身正才能為師,作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實(shí)踐中。

  三、工作的不足及改進(jìn)意見(jiàn)

  成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開(kāi)的,但本人在工作中還存在一些不足,望領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁給予指出。今后我一定再接再厲。

班主任工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我接手三(1)班班主任工作。開(kāi)學(xué)至今,本中隊(duì)積極響應(yīng)學(xué)校要求做好常規(guī)工作,參與學(xué)校和德育處、大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動(dòng),隊(duì)員們的德、智、體各方面能力得到鍛煉和提升,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一.常規(guī)工作得到落實(shí)。

  1、班級(jí)文化布置。本學(xué)期重新布置了班級(jí)文化,張貼好我們班的班徽、班風(fēng)標(biāo)語(yǔ)、班級(jí)公約、班歌、翰墨書(shū)法作品、布置好班級(jí)的圖書(shū)角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、班級(jí)特色板子和綠化角。在翰墨書(shū)法和學(xué)習(xí)園地板子上,我們班的書(shū)法小明星盡展軟筆和硬筆風(fēng)采;特色板子張貼了隊(duì)員們的手工作品剪紙。黑板報(bào)如期更新,隊(duì)員們展示了自己的才能。

  2、落實(shí)一日常規(guī)。經(jīng)過(guò)班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)慧小一日常規(guī)及評(píng)分細(xì)則,熟悉作息時(shí)間表,課程表和值日生表,文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣的教育,本中隊(duì)隊(duì)員基本上能夠嚴(yán)格按照常規(guī)要求做到。本學(xué)期,本班多次獲得“流動(dòng)紅旗”和“環(huán)保班級(jí)”榮譽(yù)。

  個(gè)別隊(duì)員未盡到打掃工作或遲到的現(xiàn)象需要改進(jìn)。

  二、發(fā)揮中隊(duì)干部作用,開(kāi)好“三會(huì)”

  1、開(kāi)好中隊(duì)委會(huì)

  我要求各中隊(duì)委準(zhǔn)備一本工作記錄本,每周的'中隊(duì)委例會(huì)要如期進(jìn)行,認(rèn)真出謀策劃活動(dòng),認(rèn)真記錄。

  2、開(kāi)好隊(duì)會(huì)

  結(jié)合學(xué)校要求,在中隊(duì)委討論的基礎(chǔ)上,全體隊(duì)員集思廣益,在隊(duì)會(huì)流程和內(nèi)容上加強(qiáng)訓(xùn)練。

  本學(xué)期開(kāi)展了《中隊(duì)儀式訓(xùn)練》《紅領(lǐng)巾心向黨》《“預(yù)水、防火”》《綠色環(huán)!返戎黝}隊(duì)會(huì)。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,小干部們熟悉了流程,隊(duì)員們參與隊(duì)會(huì)的積極性提高了。

  3、開(kāi)好班會(huì)

  班會(huì)可以解決一些班級(jí)問(wèn)題,比如常規(guī)的落實(shí),更可以加強(qiáng)隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)上進(jìn)的意識(shí)。在關(guān)鍵時(shí)刻,如階段紀(jì)律的整頓,考前的動(dòng)員發(fā)揮了巨大作用。

  三.積極參與各項(xiàng)活動(dòng)

  1、本中隊(duì)大部分隊(duì)員參與了“爭(zhēng)當(dāng)慧小好少年志愿者”活動(dòng),這期間,隊(duì)員們積極表現(xiàn),爭(zhēng)取表?yè)P(yáng),換卡升級(jí),最終,本中隊(duì)方勇等同學(xué)獲得佳績(jī);

  2、積極參加了書(shū)法、繪畫(huà)、才藝、詩(shī)歌競(jìng)賽活動(dòng);(曹雨寒同學(xué)獲得全國(guó)少兒繪畫(huà)大賽銀獎(jiǎng))

  3、積極參加了消防演練;

  4、積極參加了紅領(lǐng)巾愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng);換書(shū)活動(dòng);

  5、積極參加了冬季跳繩比賽活動(dòng),并獲得佳績(jī);(長(zhǎng)繩獲得第一名)6、積極參加了課外閱讀活動(dòng)。本學(xué)期,本班推薦閱讀《青銅葵花》,年級(jí)推薦閱讀《柳林風(fēng)聲》,同學(xué)們都購(gòu)買(mǎi)了推薦的書(shū),并認(rèn)真地閱讀,在班上快樂(lè)交流中可見(jiàn),他們真正愛(ài)上了閱讀。

  7、積極參加了作文投稿活動(dòng)。本學(xué)期,本班共有18人次參與了《金陵晚報(bào)》小學(xué)生作文版塊投稿,有望近期登報(bào)。

  8、積極參加了護(hù)眼小報(bào)、安全小報(bào)制作等活動(dòng),多位學(xué)生作品展出。本中隊(duì)還有許多不足,今后要繼續(xù)努力,更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造一個(gè)積極上進(jìn),團(tuán)結(jié)和睦的良好風(fēng)氣。

班主任工作總結(jié)5

  本學(xué)期為七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,學(xué)生的自我約束能力非常差,沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此我特別注重維護(hù)班級(jí)紀(jì)律,為全體同學(xué)創(chuàng)造溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,我利用班會(huì)時(shí)間和課余時(shí)間及時(shí)進(jìn)行教育,表明我們維護(hù)集體紀(jì)律的決心和態(tài)度,很多學(xué)生都能自覺(jué)遵守紀(jì)律,并取得了良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生擁有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定程度的提高。

  班主任是一個(gè)多面手,要善于處理各種突發(fā)事件,要做好常規(guī)教育的堅(jiān)持工作,養(yǎng)成同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。做好衛(wèi)生打掃和保持工作,明確責(zé)任,確定標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,抓好小組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員,我們班的衛(wèi)生委員是很負(fù)責(zé)人的一名好同學(xué),每天堅(jiān)持檢查和督促。班級(jí)工作紛繁復(fù)雜,各種臨時(shí)性的任務(wù)很多,這需要班主任很大的耐心和精力,這需要我們及時(shí)做好班主任工作筆記,并在第一時(shí)間內(nèi)抓緊落實(shí),常規(guī)工作要常抓不懈,抓出成效。

  學(xué)生時(shí)代應(yīng)是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的階段。每個(gè)人都希望自己的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣和陽(yáng)光。為此,在抓好學(xué)習(xí)、紀(jì)律和一系列常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,也注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展多項(xiàng)有益于七年級(jí)學(xué)生的活動(dòng),比如積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),慶國(guó)慶歌詠比賽,冬季越野運(yùn)動(dòng)會(huì)等,學(xué)生都積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī),這些活動(dòng)都極大地豐富了同學(xué)們的課余生活,陶冶了他們的情操,鍛煉了他們的各種能力。

  對(duì)學(xué)生的思想教育不僅要在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行,而且家校是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體,做好家訪(fǎng)工作必不可少。本學(xué)期以來(lái),我還經(jīng)常性地利用業(yè)余時(shí)間走訪(fǎng)一些學(xué)生,了解他們的家庭情況,在家中的表現(xiàn),父母對(duì)他們的要求等,做到有備無(wú)患,一切盡在掌握中。通過(guò)這一工作的開(kāi)展收獲頗豐,及時(shí)觀(guān)察學(xué)生們的'思想動(dòng)態(tài),及時(shí)化解各種同學(xué)們心中的思想疙瘩,受到了家長(zhǎng)、老師、學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  有一句話(huà)說(shuō)的好“不能輸在起跑線(xiàn)上”,對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生,剛進(jìn)行初中科目的學(xué)習(xí),沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法,我利用班會(huì)課的時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行科目學(xué)習(xí)的指導(dǎo),并讓一些科目的優(yōu)等生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的介紹,現(xiàn)身說(shuō)法,極大的豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的方法,進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī),同時(shí)對(duì)一些邊緣生和弱科生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì),使這些同學(xué)都建立了良好的學(xué)習(xí)信心,成績(jī)也有了進(jìn)一步的提高。

  當(dāng)然,面對(duì)自己的班級(jí)工作,不盡人意之處很多,比如班里有一些好動(dòng)的學(xué)生,這些學(xué)生平時(shí)不注重自己的學(xué)習(xí),平時(shí)也不遵守學(xué)校的紀(jì)律,他們剛進(jìn)入七年級(jí)就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣,這都是多年積下來(lái)的毛病,一下子很難糾正過(guò)來(lái),對(duì)于這些學(xué)生我進(jìn)行了半年的教育,收效不是很好,在下半年的班級(jí)工作中,我一定努力找出他們的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)教育,努力使得他們每一個(gè)學(xué)生都有一定程度的進(jìn)步。

  當(dāng)然,班級(jí)工作中仍然有許多不盡人意的地方,我相信,在新的學(xué)期中,我一定會(huì)克服種種困難,努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作,讓每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展,使班級(jí)的各項(xiàng)工作都更上一層樓,爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)!

  本班共有學(xué)生42人,通過(guò)幾個(gè)月的努力,大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),自覺(jué)遵守課堂常規(guī),有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班干部工作能力強(qiáng),工作主動(dòng),在他們的大力協(xié)助下,班級(jí)的各項(xiàng)工作都開(kāi)展得有聲有色,基本形成良好的班風(fēng)。但本班學(xué)生呈兩極分化,后進(jìn)生所占的比例還比較大,對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作都造成一定的負(fù)面影響。特別是進(jìn)入七年級(jí)后,學(xué)生的心理發(fā)生了很大的變化。

  “沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,我班的學(xué)生雖然大部分學(xué)生思想單純,積極上進(jìn),但他們畢竟只是孩子,在許多方面還不知約束自己,或不知怎樣約束自己,還需要教師的督促、引導(dǎo)。同時(shí)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí),樹(shù)立對(duì)自己責(zé)任的思想,做好自己的份內(nèi)事,整理好自己的學(xué)習(xí)用品,收拾自己的書(shū)包,認(rèn)真完成每一次作業(yè),做好每一次的值日等,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性,營(yíng)造出班級(jí)就是家的良好意識(shí)和氛圍,從而形成“人人管我,我管人人”的班級(jí)責(zé)任感。

  做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才是我們每個(gè)班主任的中心工作。學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)后,生理和心理都發(fā)生了重大變化,以往以單純而出名的學(xué)生不再單純,學(xué)生思想的波動(dòng),直接影響了班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。因此,做好學(xué)生的思想工作是各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的前提。

  對(duì)任何人來(lái)說(shuō),從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

  1、兩級(jí)分化更為突出。由于班上少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,隨著課程內(nèi)容的加深和學(xué)習(xí)科目的增加,學(xué)習(xí)將越來(lái)越吃力。輔優(yōu)補(bǔ)差工作更為艱巨。

  2、上網(wǎng)現(xiàn)象有所增加。由于電腦的普及,大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)都不陌生,絕大多數(shù)學(xué)生都有玩游戲的經(jīng)歷,有少數(shù)學(xué)生比較沉迷。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),正確使用網(wǎng)絡(luò),消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

  總之,只有了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生有耐心、有信心,同時(shí)也給學(xué)生以自尊心和自信心,才能使學(xué)生在和諧愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,以積極的態(tài)度、濃厚的興趣不斷進(jìn)取。我自己將在今后工作中,不斷地以這些標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己,努力地做一名真正愛(ài)學(xué)生也被學(xué)生愛(ài)的教育工作者。

班主任工作總結(jié)6

  班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年,也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理:

  一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。

  九年級(jí)一班去年就讓許多老師感到頭痛,厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài),更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)無(wú)視學(xué)校班級(jí)的規(guī)章制度,利用中午時(shí)間出校上網(wǎng)等,本學(xué)期該班新增加了復(fù)讀的同學(xué),共有31人,班級(jí)現(xiàn)在基本能完成作業(yè)和上課能寫(xiě)筆記的很少,共有12人。面對(duì)如此復(fù)雜的班級(jí),我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。

  二、緊抓常規(guī)管理不放松。

 。1)利用每周一上午的第一節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>

 。2)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作,對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解,因此,在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注;每周堅(jiān)持做個(gè)別學(xué)生思想工作。

  (3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位,這方面,我班同學(xué)做得較好。

  (4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé),更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。

  三、積極聯(lián)系各科教師,努力維護(hù)科任教師威信。

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心,針對(duì)每次月考,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。

  有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“xx老師講課講不明白,沒(méi)有以前的老師教的好”“xx老師對(duì)你們班如何如何”等等,這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話(huà)而不好好聽(tīng)該老師講課,不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),講不明白、教不了,怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生?如果你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法,是出于善意,可以找老師當(dāng)面談,我覺(jué)得這是最好的`辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo),大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。(這些話(huà),心里清楚就行。不要講,否則讓科任教師去猜測(cè),不好)

  四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。

  精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú),互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái),說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà),一切都為了孩子。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的共同努力下,我們班取得了一些成績(jī),班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng),同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;我班成績(jī)較之前進(jìn)步了很多。但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響,我們班存在著許許多多問(wèn)題:學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,需要老師隨時(shí)盯著;有的課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講且有睡覺(jué)現(xiàn)象。可見(jiàn)我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì),特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng),這些我將在今后的工作中不斷完善。

班主任工作總結(jié)7

  六年級(jí)的第一學(xué)期也就結(jié)束了,我是六年x班的班主任,本學(xué)期我的工作也是頗費(fèi)心力的。帶著這群活潑可愛(ài)的學(xué)生,為了你讓他們順利的度過(guò)這個(gè)階段,進(jìn)入中學(xué),我也是做了很多的措施。本學(xué)期做的工作如下:

  一、管理班級(jí)工作

  本學(xué)期,是學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,作為這個(gè)年紀(jì)的開(kāi)頭,為了保證本學(xué)期的一個(gè)順利,我給這個(gè)班級(jí)制定各項(xiàng)新規(guī)定,目的就是約束學(xué)生行為,在班級(jí)選舉班干部時(shí),我也是在初步了解他們之后,再讓他們自薦,然后根據(jù)自己的了解和學(xué)生們的投票,依次選出了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等班干部,讓班干部去協(xié)助我管理班級(jí)。每天我都會(huì)詢(xún)問(wèn)班級(jí)的情況,向班干部了解學(xué)生情況。對(duì)于不守規(guī)定和調(diào)皮搗亂的學(xué)生,我會(huì)采取談話(huà)的形式,去跟他們好好聊一聊,幫助他們?nèi)ゼm正他們的行為規(guī)范,努力達(dá)到六年級(jí)學(xué)生的要求。

  二、做好家長(zhǎng)工作

  由于學(xué)生已進(jìn)入小學(xué)最后的階段,所以我很重視于家長(zhǎng)和孩子的一個(gè)交流,我每隔半個(gè)月就會(huì)開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)了解學(xué)生情況,并且也期望家長(zhǎng)給我提出意見(jiàn),同時(shí)也給家長(zhǎng)提出我的建議,建議家長(zhǎng)對(duì)孩子多一些關(guān)心,這是時(shí)段的孩子最需要家長(zhǎng)的`關(guān)懷,也最需要與家人進(jìn)行溝通,那樣才能掌握學(xué)生心理的情況,幫助學(xué)生有好的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的工作必須做好,這樣聯(lián)合家長(zhǎng),才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。

  三、培養(yǎng)學(xué)生能力

  本學(xué)期,我知道學(xué)生已經(jīng)要成為一個(gè)青少年了,所以很多事情我都不會(huì)去插手,都是引導(dǎo)他們?nèi)プ,像管理班?jí)紀(jì)律,我都是交給班干部去做,讓他們自己去解決紀(jì)律問(wèn)題,我只是在旁詢(xún)問(wèn)情況和提一些建議。這樣去逐步去培養(yǎng)他們的能力。我開(kāi)始放一部分的權(quán)利給他們,讓他們自己做主。班費(fèi)也是全權(quán)交由生活委員管理,班級(jí)的任何消費(fèi),我最后只會(huì)向他們要結(jié)果,其他就不管了,畢竟這樣做對(duì)他們未來(lái)處理班級(jí)事務(wù)會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)些。經(jīng)過(guò)一學(xué)期,學(xué)生能力得到加強(qiáng)了,不管是班級(jí)紀(jì)律,還是其他事務(wù),就算不用我說(shuō),他們都可以做好,班級(jí)也更加團(tuán)結(jié)了。

  這一學(xué)期結(jié)束了,距離下個(gè)學(xué)期也就不遠(yuǎn)了,下學(xué)期我這個(gè)班主任還要繼續(xù)放權(quán)給學(xué)生,要讓學(xué)生養(yǎng)成自主管理班級(jí)的能力和習(xí)慣,我在旁給他們考察。

班主任工作總結(jié)8

  學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基層單位,班主作工作又是進(jìn)行常規(guī)思想教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的最重要途徑。一個(gè)班級(jí)能否健康和諧成長(zhǎng),在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對(duì)班級(jí)管理的指導(dǎo)藝術(shù)。那么如何才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?現(xiàn)就我擔(dān)任班主任工作十多年來(lái)的點(diǎn)滴感受與各位同仁和家長(zhǎng)分享,以?huà)伌u引玉,促進(jìn)自身不斷提高。

  一、班主任要正確認(rèn)識(shí)自身扮演的角色

  要搞好班級(jí)管理工作,每個(gè)班主任必須充分認(rèn)識(shí)自身需要扮演的角色,并且根據(jù)需要隨時(shí)改變自己所辦角色,這樣班級(jí)管理工作才可能得心應(yīng)手。我認(rèn)為班主任應(yīng)當(dāng)扮演以下角色。

  (一)學(xué)生靈魂的塑造者。人們稱(chēng)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,而班主任更應(yīng)該成為新一代靈魂塑造的首要者,作為靈魂塑造者的角色所面臨的任務(wù)是相當(dāng)艱巨的,教育對(duì)象的差異性決定了教師工作的異常復(fù)雜性,因此班主任的首要任務(wù)即是按照一定的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)來(lái)塑造新一代的靈魂,引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、成材。

  (二)班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。作為班級(jí)體的領(lǐng)導(dǎo)者,必須使本班長(zhǎng)期保持良好的班級(jí)氛圍。在西方工業(yè)管理中,曾產(chǎn)生過(guò)著名的“霍桑效應(yīng)”。其中十分強(qiáng)調(diào)工作氣氛是影響生產(chǎn)率增長(zhǎng)的最重要一個(gè)因素,班級(jí)管理亦是如此。因此對(duì)于班級(jí)管理而言,班主任必須在班級(jí)管理中“以嚴(yán)正其身,施愛(ài)暖其心”,嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,以利于班級(jí)氣氛和風(fēng)氣的形成。

  (三)此外,班主任還應(yīng)是學(xué)生心理的保健者以及學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣者等。

  二、踏實(shí)做好學(xué)生工作

  班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)是做學(xué)生工作。而班主任練好“內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo),要做好學(xué)生工作需下大力氣做以下工作:

  (一)加強(qiáng)學(xué)生思想工作,營(yíng)造良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體,學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示出自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,鍥而不舍的創(chuàng)新精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的進(jìn)取精神,愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作;人的所有問(wèn)題都源于思想問(wèn)題,重視思想教育工作是班主任作好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提,是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)到思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,通過(guò)組織辯論會(huì)、班會(huì)、閱讀報(bào)刊雜志及新聞媒體等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān),使他們真正成為“四有”新人。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是建立良好班集體的'前提。因此,班主任除了要求學(xué)生在集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外,還需要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。對(duì)于學(xué)生思想工作,除了進(jìn)行口頭的教育勸說(shuō)以外,特別是對(duì)一些行為習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生,我們可以嘗試探索一些新的方式。比如我現(xiàn)在正在實(shí)施讓學(xué)生每周讀一次中國(guó)教育報(bào),并記錄下思想教育工作方面的內(nèi)容和在周末上交;讓學(xué)生自己匯報(bào)一周以來(lái)的思想變化,反饋一周的自我管理情況和學(xué)習(xí)困難問(wèn)題;讓學(xué)生提出自己對(duì)班級(jí)管理的建議和設(shè)想等。

  (二)要做好學(xué)生各方面工作,單憑班主任自己是難以完成的,而應(yīng)形成以班委干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō),班委會(huì)是班主任的左膀右臂,此話(huà)是很有道理的。班干部在班級(jí)中起到核心骨干作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,利用他們有優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列工作,選拔是基礎(chǔ),班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)癬自薦等多種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班干部。班委會(huì)成立后,班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。班主任應(yīng)從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系,處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,和其它同學(xué)一世同仁,甚至更加嚴(yán)格使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,班主任要大膽的使用他們。不要束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的方法,對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出,對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)支持,對(duì)工作中的失誤,班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),對(duì)表現(xiàn)突出、組織能力超群的的干部,要積極向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委推薦,讓他們發(fā)展自己的才能,為學(xué)校搞好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用,不能愛(ài)才不薦,大才小用。

  另外,要加強(qiáng)班干部的考核,我認(rèn)為可以以月為單位對(duì)學(xué)生干部的工作進(jìn)行民意測(cè)評(píng),考核其是否稱(chēng)職。對(duì)于連續(xù)兩次測(cè)評(píng)滿(mǎn)意度都低于60%的學(xué)生干部要即時(shí)淘汰更換。

  (三)大膽管理學(xué)生,不斷探索創(chuàng)新。嚴(yán)格按班規(guī)、校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法和技巧。班級(jí)成立后,班主任要及時(shí)組建班委且制訂有一定彈性的班規(guī)制度,并且認(rèn)真執(zhí)行;班級(jí)管理制度中要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲分明,以充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,要經(jīng)常在班里講解遵守班規(guī)校紀(jì)的重要性,堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng),多進(jìn)行正面疏導(dǎo)的工作方法。但絕不能放縱學(xué)生違反紀(jì)律,一旦違紀(jì)必須及時(shí)處理,要根據(jù)其平時(shí)表現(xiàn)及違紀(jì)程度適當(dāng)作出處理,既要有力度,又要給其改正的機(jī)會(huì)。班級(jí)管理成功與否,主要取決于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作怎樣,我們班主任一定要充分發(fā)掘那些后進(jìn)生的閃光點(diǎn),要一視同仁地對(duì)待他們中的每一位,讓他們感覺(jué)到公平公正。對(duì)弱勢(shì)群體要從生活上給予關(guān)心,讓他們感覺(jué)到溫暖;對(duì)于班級(jí)中嚴(yán)重違紀(jì)的后進(jìn)生,要大膽管理,敢管敢抓,做到“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,切忌畏首畏尾;對(duì)于遵守紀(jì)律,但學(xué)習(xí)較差后進(jìn)生,要及時(shí)鼓勵(lì)、幫助,分析原因,找準(zhǔn)不足,使其感受到成功,看到希望。在這種轉(zhuǎn)化過(guò)程中,要善于把握教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī),如利用新生入學(xué)軍訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育,嚴(yán)格約束自身行為,形成鋼鐵般的意志和良好生活習(xí)慣;利用勞動(dòng)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勞動(dòng)、節(jié)約光榮,懶惰、浪費(fèi)可恥”為主題的教育;利用“七一”對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的光榮傳統(tǒng)教育,宏揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng);利用教師節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師重教教育;利用國(guó)慶節(jié)進(jìn)行“熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)”為主題的教育;利用“一二九”對(duì)學(xué)生進(jìn)行“銘記歷史,緬懷先列”為主題的教育等。

  (四)要知人,做學(xué)生的知心朋友。曾經(jīng)有這樣一位同學(xué)在作文中這樣寫(xiě)到:我心目中的班主任是一位知心朋友,走進(jìn)我們的生活,當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí),給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言;當(dāng)我們摔入低谷時(shí),給予堅(jiān)定的眼神;當(dāng)我們誤入歧途時(shí),給我們指明前進(jìn)的道路。因此班主要任了解學(xué)生,熟悉學(xué)生,學(xué)生也就了解熟悉班主任。一般來(lái)說(shuō),在開(kāi)學(xué)后,兩周內(nèi)要熟知每位學(xué)生的家庭情況、學(xué)業(yè)成績(jī)、以前概況、現(xiàn)在在校表現(xiàn)等。這樣,班主任和學(xué)生之間就能相互尊重、相互信任;如此也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)同時(shí),若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí),班主任要妥善處理好,化消極因素為積極因素。這就要求班主任要認(rèn)真研究教育心理學(xué),并在實(shí)踐中創(chuàng)造性應(yīng)用。

  三、正確評(píng)價(jià)自身工作

  (一)冷靜對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)。對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)要冷靜,力爭(zhēng)做到不因領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)而欣喜若狂,也不因領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)而氣急敗壞。古人所提倡的“不以物喜,不以己悲”,的確是大大有助于身心健康的。

  (二)寬容對(duì)待同事的議論。同事的議論,絕大多數(shù)還是中懇的批評(píng)和善良的誤解,真正惡意的中傷是極個(gè)別的。因此,面對(duì)不那么中聽(tīng)的議論,我們應(yīng)以寬容之心對(duì)待。

  (三)平和對(duì)待家長(zhǎng)的批評(píng)。學(xué)生家長(zhǎng)中當(dāng)然難免有個(gè)別修養(yǎng)極差而又道德低下者,但應(yīng)該相信,絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)班主任是真心尊重,并對(duì)班主任工作是持積極合作的態(tài)度的。因此班主任要以寬容的民主胸襟,平和的吸納學(xué)生家長(zhǎng)的各種意見(jiàn),包括尖銳的批評(píng)或刺耳的“雜音”。此外,豁達(dá)對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)。既然是學(xué)生,他們必然不成熟:胸?zé)o城府,說(shuō)話(huà)直率,思想偏激,認(rèn)識(shí)片面,他們對(duì)我們提出的意見(jiàn)甚至不太實(shí)事求是,但一般都不是因?yàn)閹熒?感情危機(jī)",更不會(huì)有什么惡意,因此,班主任對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)要豁達(dá)。

  總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)“苦差事”,但只要我們的班主任能夠?qū)⑵洚?dāng)作一門(mén)事業(yè)來(lái)追求,創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,自然就會(huì)“苦中作樂(lè),累中有閑”的。同時(shí),班級(jí)管理雖然需要我們每一位班主任有極強(qiáng)的責(zé)任心、耐心、愛(ài)心,且用真心去打動(dòng)學(xué)生、感化學(xué)生,然而更需要我們講究方式、方法,開(kāi)拓創(chuàng)新,創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,不斷探索育人的藝術(shù)。

班主任工作總結(jié)9

  班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌,是整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。它是班級(jí)學(xué)生言論、行動(dòng)和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。一般是指遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),刻苦求知的學(xué)習(xí)態(tài)度;尊師互愛(ài)的人際關(guān)系,勤儉樸實(shí)、助人為樂(lè)的生活作風(fēng);民主正氣開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌;團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量,可以潛移默化地影響全班學(xué)生的思想和行為,對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。優(yōu)良的班風(fēng)是班主任長(zhǎng)期培養(yǎng)逐漸形成的。在實(shí)踐中應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作。

  一、班主任首先應(yīng)從自身抓起,并起到表率作用。

  班主任主班建設(shè)的具體組織者、設(shè)計(jì)者和監(jiān)督者,是班風(fēng)建設(shè)成敗的關(guān)鍵,因此班主任在班風(fēng)建設(shè)中須身先士卒,從自身做起,從點(diǎn)滴做起,要善于開(kāi)動(dòng)腦筋,創(chuàng)造性地工作,要言而有信,言而有行,時(shí)時(shí)處處起到帶頭表率作用,既勞心,又勞力,使班風(fēng)純正。

  二、做好“第一”抓定勢(shì)。

  根據(jù)心理學(xué)先入為主這一點(diǎn),班主任要認(rèn)真做好開(kāi)始工作,搞好常見(jiàn)教育,特別要注意幾個(gè)“第一”,即作好第一次發(fā)言,開(kāi)好第一次主題班會(huì),這是處理好班級(jí)出現(xiàn)的第一個(gè)問(wèn)題,辦好班級(jí)的第一件實(shí)事(如班級(jí)布置、黑板報(bào)等)安排好任課教師與學(xué)生的第一回見(jiàn)面等的關(guān)鍵。班風(fēng)建設(shè)就是這樣從若干個(gè)“第一”開(kāi)始的。開(kāi)了好頭,就有了主動(dòng)權(quán),就為班風(fēng)建設(shè)的正規(guī)化、科學(xué)化奠定了基礎(chǔ)。

  三、明確目標(biāo),把握導(dǎo)向。

  班級(jí)奮斗目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱及導(dǎo)向。目標(biāo)一旦確定,就要把握好,把它變成師生的自覺(jué)行為、努力方向和奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)這一過(guò)程中班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就不斷得到完善和充實(shí)。

  四、堅(jiān)持“三化”抓常規(guī)。

  即堅(jiān)持經(jīng);、制度化、科學(xué)化。抓好常規(guī)既是班級(jí)管理的一個(gè)重要內(nèi)容,又是班風(fēng)建設(shè)的最有效途徑。班風(fēng)往往會(huì)帶來(lái)班級(jí)成員的一種自覺(jué)行為,而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的。但任何自覺(jué)行為都是在強(qiáng)制實(shí)行的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)努力發(fā)展而來(lái)的。常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。因此,在班風(fēng)建設(shè)中,必須依靠常規(guī)工作的“三化”,通過(guò)校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約使班風(fēng)形成有規(guī)可循、有章可依,從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。

  五、強(qiáng)化集體觀(guān)念,抓輿論。

  集體輿論的監(jiān)督,能夠鍛煉學(xué)生的性格,培養(yǎng)學(xué)生的意志,能夠培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣,能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的自豪感和責(zé)任感。良好的集體輿論,既是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)內(nèi)容,也是班風(fēng)表現(xiàn)之一。因此,在班風(fēng)建設(shè)中要大造輿論,來(lái)強(qiáng)化班風(fēng)的約束作用和激勵(lì)作用,強(qiáng)化班級(jí)成員的'集體意識(shí)。班主任要善于利用每天的讀報(bào)課和每周的一次班會(huì),做好積極的引導(dǎo)工作。

  六、優(yōu)化學(xué)風(fēng)把核心。

  學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí),所以班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行。班風(fēng)建設(shè)的成就與失敗,首先體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上,一種勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)的形成,正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目的、動(dòng)力、動(dòng)機(jī)的具體表現(xiàn),也是學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才的基礎(chǔ)。因此班風(fēng)建設(shè)必須以樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)為核心,促進(jìn)學(xué)生早日成才。

  七、愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系。

  班主任既是學(xué)生的良師,又是學(xué)生的益友,要建立良好的班風(fēng),必須建立良好的師生關(guān)系。班主任采取一切措施與學(xué)生溝通,要讓學(xué)生切實(shí)地感受到班主任是在愛(ài)護(hù)他們,關(guān)心他們。班主任在愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生時(shí),不應(yīng)重視一部分而忽視另一部分學(xué)生,應(yīng)一視同仁,平等對(duì)待。應(yīng)注意尋找他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)自信心,共同進(jìn)步。也就是說(shuō),班主任既能與學(xué)生平等相處,又能關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生。師生之間感情建立起來(lái)了,就為建立良好的班風(fēng)奠定了重要基礎(chǔ)。

班主任工作總結(jié)10

  今年八月,我有幸通過(guò)教師招聘考試來(lái)到定遠(yuǎn)三中任教語(yǔ)文,更在校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、辦公室各位老師的信任和幫助下成為了高一(3)班的班主任。作為一名新教師,初上講臺(tái)便能夠帶領(lǐng)57名學(xué)生朝著理想和未來(lái)進(jìn)發(fā)是一件令人艷羨、讓人欣喜的事情,同時(shí)在欣喜之余,我更深感責(zé)任之大。

  57名學(xué)生,他們通過(guò)了嚴(yán)苛的中考選拔來(lái)到了三中,來(lái)到了高一(3)班。這是命運(yùn)的安排,更是57個(gè)家庭夜以繼日的結(jié)果。開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到家長(zhǎng)和學(xué)生們,他們的眼中都閃著光,有孩子們對(duì)新知充滿(mǎn)渴望的目光,亦有家長(zhǎng)們對(duì)孩子未來(lái)飽含希冀的目光。

  作為班主任,從這一刻開(kāi)始,我意識(shí)到了,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已然拉開(kāi)序幕,我即將帶領(lǐng)他們,以血汗為筆,將青春作注、站在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,與時(shí)間賽跑,博一個(gè)無(wú)悔的未來(lái)。

  從開(kāi)始的金秋九月到如今臨近年關(guān),三個(gè)月的光陰已經(jīng)悄悄溜走;仡櫧偃盏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感慨頗多,學(xué)生們從剛進(jìn)校園的懵懂到現(xiàn)如今初具風(fēng)采、意氣勃發(fā),是他們用汗水換來(lái)的,是他們的家長(zhǎng)、老師用心血換來(lái)的。我有幸見(jiàn)證和經(jīng)歷了他們的成長(zhǎng),也在過(guò)程中收獲了屬于我自己的成長(zhǎng)。今天,我想就學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和養(yǎng)成教育這兩方面談?wù)勎以谶@一階段的收獲和反思。

  學(xué)生跨入高中的校門(mén)可以明確兩件事情:其一、該生的智商沒(méi)有問(wèn)題且在小學(xué)、初中階段努力過(guò);其二、該生當(dāng)下首要任務(wù)就是學(xué)習(xí),需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)證明自己。

  《荀子·勸學(xué)》開(kāi)篇即曰:“學(xué)不可以已!睂W(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程,所以也就要求我們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)和養(yǎng)成教育上面要下足功夫,更要保持耐心。

  同樣《荀子·勸學(xué)》中也提出:“君子生非異也,善假于物也!币簿鸵笪覀円獙W(xué)會(huì)在教育教學(xué)工作中多尋求幫助,不能閉門(mén)造車(chē),多調(diào)動(dòng)可用資源,最大限度地去完善班級(jí)教育教學(xué)管理體系。從以上兩點(diǎn)出發(fā),我提出了如下思路:

  一、家校合力,齊抓共管

  學(xué)生從始至終不會(huì)一個(gè)人在戰(zhàn)斗,他的背后有家庭、有學(xué)校、更有國(guó)家去鼎力支持。所以,在踐行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上更多地要做好家校溝通工作。微信群隨著時(shí)代潮流應(yīng)運(yùn)而生,成為我在家校溝通中的主陣地。

  方向找準(zhǔn)了,接下來(lái)就該考慮如何實(shí)施。

  首先,班主任要擺正自己的位置,是學(xué)校與學(xué)生家庭溝通聯(lián)系的組織者和服務(wù)者,不能頤指氣使,更不能將微信群變成“撒氣筒”。

  其次,要嚴(yán)要求、柔執(zhí)行,在微信群中,班主任面對(duì)的是學(xué)生家長(zhǎng),人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),很多家長(zhǎng)是初次為人父母,也有一些家長(zhǎng)文化水平可能不高,所以,不能采取強(qiáng)硬的態(tài)度、說(shuō)理的方式對(duì)待家長(zhǎng)。

  以我個(gè)人為例,在建群之初,就和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校紀(jì)律,明確高中階段家校共同的任務(wù),擺好主人翁意識(shí)和服務(wù)態(tài)度,語(yǔ)氣柔和,拉近與家長(zhǎng)間的距離。好的開(kāi)頭是成功的一半,果不其然,在接下來(lái)的工作中,無(wú)論是健康校園,還是每周“青年大學(xué)習(xí)”,家校合作,都能很好地完成任務(wù),甚至有許多家長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起提醒群成員打卡的任務(wù)。同樣,每周在群內(nèi)定期與家長(zhǎng)們分享教育心得或?qū)W生們?cè)谛G闆r,針對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題及時(shí)解答,學(xué)生的情況及時(shí)反饋,搭建起家校溝通的橋梁,不僅拉近了距離,更能防微杜漸,班級(jí)很多工作的開(kāi)展都事半功倍。

  這樣,學(xué)生在校園里的學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)能夠及時(shí)得知,同樣學(xué)生放學(xué)、放假后在家里的學(xué)習(xí)情況班主任也能夠有所了解,信息互通,更有利于學(xué)生從始如一地保持學(xué)習(xí)勁頭,也能夠讓家長(zhǎng)、老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題并商討出解決辦法。

  二、分段實(shí)施,循序漸進(jìn)

  每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法是不同的,要依據(jù)學(xué)生普遍出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整!盾髯印ば奚怼吩唬骸熬右畚,小人役于物”,《列子·說(shuō)符》有言:“天下理無(wú)常是,事無(wú)常非。先日所用,今或棄之;今之所棄,后或用之!彼裕龑(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從實(shí)際出發(fā),循序漸進(jìn);不能一勞永逸,一成不變。

  以我班級(jí)為例,我班大多數(shù)同學(xué)來(lái)自農(nóng)村,性格上多內(nèi)向,呈現(xiàn)出的.狀態(tài)有些呆板,不敢表現(xiàn)自己,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也較差。這樣的狀態(tài)直接導(dǎo)致了課堂利用率低下,成績(jī)上也很難有起色。所以,在第一次月考后,及時(shí)調(diào)整方向,鼓勵(lì)學(xué)生課堂上多思考,踴躍回答,并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生上課舉手發(fā)言,甚至允許學(xué)生在課堂上先討論后回答,在這一階段取得了良好效果,整體上看學(xué)生的思維更加靈活,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也有所提高。

  但是,寬松的課堂管理難免帶來(lái)紀(jì)律方面的問(wèn)題,少部分學(xué)生漸漸地開(kāi)始在課堂上隨意講話(huà),專(zhuān)注度下降,直接導(dǎo)致了期中考試班級(jí)整體雖呈進(jìn)步趨勢(shì),但是進(jìn)步幅度不大。針對(duì)這一階段的新問(wèn)題,我又重新做了調(diào)整,主要有以下幾點(diǎn):1、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性,召開(kāi)主題班會(huì);2、在鼓勵(lì)課上發(fā)言的基礎(chǔ)上對(duì)個(gè)別喜好交頭接耳的同學(xué)進(jìn)行約談教育;3、健全獎(jiǎng)懲機(jī)制,制定標(biāo)準(zhǔn),賞罰結(jié)合;4、坐班跟學(xué),把握學(xué)生課堂效果。從這一階段來(lái)看,班級(jí)紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn),學(xué)生的課堂專(zhuān)注度也更高,相信下一次月考會(huì)取得一定的進(jìn)步。

  當(dāng)然,學(xué)生的狀態(tài)一定會(huì)有所起伏,也就要求我們作為班主任,一定要走近課堂,切實(shí)感受,以成績(jī)?yōu)樽ナ,合理適度地進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整,這樣才能夠營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)生也能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  三、有法可依,有據(jù)可循

  俗話(huà)說(shuō):“無(wú)規(guī)矩不成方圓!弊鳛榘嗉(jí)管理的組織者,一定要用合理恰當(dāng)?shù)男<o(jì)班規(guī)來(lái)約束學(xué)生。要設(shè)置準(zhǔn)繩和紅線(xiàn)來(lái)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,萬(wàn)事開(kāi)頭難,但是只要熬過(guò)寒冬,春天也就接踵而至。

  在實(shí)施過(guò)程中更要考慮到學(xué)生的接受程度,不能夠一棍子打死,要找好切入點(diǎn),穩(wěn)步推進(jìn)。

  以我班級(jí)為例,我將班級(jí)管理的矛盾轉(zhuǎn)移到學(xué)生個(gè)人發(fā)展的矛盾上來(lái),將班規(guī)樹(shù)立與學(xué)生期末評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤(具體方案詳見(jiàn)附件1),建立量化評(píng)價(jià)體系,將抽象的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為具體可感的數(shù)值,每日累計(jì),每月總結(jié)匯報(bào),既能夠有效地推進(jìn)學(xué)生規(guī)范意識(shí)的形成,也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的積極性,從現(xiàn)階段表現(xiàn)來(lái)看,這樣的一個(gè)方式很適合我班級(jí)學(xué)生學(xué)情。

  四、由點(diǎn)及面,競(jìng)協(xié)共舉

  有了和諧的家校環(huán)境,有了良好的班級(jí)班風(fēng),有了完善的校紀(jì)班規(guī),接下來(lái)還需充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

  將班級(jí)化整為零不失為一個(gè)行之有效的辦法,以我個(gè)人為例,我將全班57人劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組,其中班級(jí)考試成績(jī)前14名組成兩個(gè)“尖刀組”,其他同學(xué)組成六個(gè)“沖鋒組”每組推選設(shè)立組長(zhǎng),在日常的學(xué)習(xí)中按照《素質(zhì)量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)在大型考試中舉行動(dòng)員會(huì),小組自行簽訂競(jìng)爭(zhēng)協(xié)議(詳見(jiàn)附件2),讓學(xué)生始終保持適度壓力,同時(shí)又用一種輕松愉快的方式不斷地提升進(jìn)步。

  通過(guò)以上四點(diǎn)方法,寓教于樂(lè)。有規(guī)矩,有壓力,有合作,有競(jìng)爭(zhēng),相信在家校共同努力下,高一(3)班的明天會(huì)更好!

班主任工作總結(jié)11

  一、班級(jí)組織管理:

  1、本月,我班堅(jiān)持做好學(xué)校的“一日常規(guī)工作”,并以此作為開(kāi)展班級(jí)工作的重點(diǎn),不斷地、扎實(shí)地推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)生同學(xué)間應(yīng)互幫互助,懂得謙讓、友好相處。

  2、安全教育:繼續(xù)利用晨會(huì)班會(huì)課,加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。每天都有安全監(jiān)督員及值日班長(zhǎng)對(duì)課間活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,效果顯著,基本形成文明有序的課間活動(dòng)秩序。本月針對(duì)近期發(fā)生的校園案件,保障在校學(xué)生的人身安全,以校訊通的形式告知家長(zhǎng)每天晚上放學(xué)家長(zhǎng)一律在西橋口接孩子。要求家長(zhǎng)積極配合學(xué)校,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,共同保障孩子的安全。本班家長(zhǎng)能積極配合學(xué)校管理,按時(shí)接送孩子。

  3、衛(wèi)生情況:班級(jí)每天的衛(wèi)生都落實(shí)到人,窗臺(tái)、飲水機(jī)、黑板講臺(tái)等都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),每天值日班長(zhǎng)做好督促檢查工作,同桌互相檢查,自覺(jué)搞好自己座位旁邊的衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、樹(shù)立班級(jí)榜樣,本班學(xué)生王童瑤被評(píng)為校優(yōu)秀少先隊(duì)員,號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí),勇于改正自身存在的缺點(diǎn),爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

  5、本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生文明就餐教育,本班學(xué)生吃飯時(shí)能有序排隊(duì)盛飯,不挑食,不浪費(fèi)飯菜,飯后能及時(shí)把自己吃飯的地方收拾干凈。學(xué)生自我管理能力有了很大的進(jìn)步。

  二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展:

  1、為更好地了解、教育學(xué)生,我還經(jīng)常利用家校通或電話(huà)及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解學(xué)生在家的表現(xiàn)并反饋孩子在校的學(xué)習(xí)情況,取得家長(zhǎng)的理解和配合,力求每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短、健康地成長(zhǎng)。

  2、注重與科任老師的交流溝通,及時(shí)了解本班學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生教育。本月對(duì)學(xué)生階段性練習(xí)進(jìn)行分析、總結(jié),并提出下階段的要求。

  3、關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生,尊重他們,也努力地去了解他們。平常課前課后,我盡量到學(xué)生當(dāng)中去,和他們聊天,聽(tīng)學(xué)生反映,觀(guān)察學(xué)生的`精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了,給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì);誰(shuí)退步了,給予點(diǎn)醒和鞭策;誰(shuí)生病了,給予關(guān)心和愛(ài)護(hù);誰(shuí)有困難,給予幫助和安慰,對(duì)個(gè)別行為習(xí)慣不太好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,曉之以理,讓學(xué)生親近自己,使自己成為他們的朋友。

  三、班隊(duì)活動(dòng)及其它:

  1、調(diào)整夏令作息時(shí)間,通知學(xué)生下午1:30以后到校。

  2、5月10日有幼兒園的小朋友參觀(guān)周一的升旗儀式,要求學(xué)生穿好校服,戴好紅領(lǐng)巾,用良好的精神面貌來(lái)迎接幼兒園的小朋友。

  3、配合學(xué)校發(fā)放接送卡,讓學(xué)生安全有序的放學(xué)。

  4、本著自愿的原則,做好20xx年下半年的報(bào)刊雜志征訂工作。

  4、本月學(xué)校舉行了第十五屆校運(yùn)會(huì),部署運(yùn)動(dòng)會(huì)的人員名單,組織學(xué)生參加比賽。

  5、組織學(xué)生自愿參加紅十字會(huì),組織學(xué)生做紅十字會(huì)手抄報(bào)。

  6、為了配合學(xué)校5月18日區(qū)督導(dǎo)室的檢查,我組織學(xué)生做好大掃除,整個(gè)班級(jí)環(huán)境煥然一新。

  7、做好迎“六一”義賣(mài)活動(dòng)。我利用班會(huì)課的時(shí)間給同學(xué)講有關(guān)活動(dòng)的相關(guān)事宜,讓學(xué)生從家里挑選自己沒(méi)怎么用過(guò)的較新的玩具、書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品等帶到學(xué)校,并選了6名學(xué)生做義賣(mài)員。本次活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都踴躍參與,在義賣(mài)員的大力宣傳下學(xué)生帶的物品所剩無(wú)幾,最終籌集款項(xiàng)234元,全部捐給校困難基金。學(xué)生既體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣,又獻(xiàn)出了一份愛(ài)心,度過(guò)了一個(gè)難忘的“六一”節(jié)。

  8、“六一”學(xué)生在家休息一天,用家校通及時(shí)告知家長(zhǎng)帶孩子歡度節(jié)日,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

班主任工作總結(jié)12

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好, 我是板城鎮(zhèn)板中小學(xué)一名普普通通的教師,從事班主任工作已有16個(gè)春秋了。在這xx年里,我辛苦并快樂(lè)著,我用老師真誠(chéng)的愛(ài),贏得了學(xué)生純真的情。xx年里,我所帶的班級(jí)管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。以下是我做班主任的一些做法:

  一、 盡心抓好班級(jí)量化管理

  “班規(guī)大家定”是進(jìn)行班級(jí)量化管理的前提。每次新學(xué)期開(kāi)始,我都會(huì)利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間讓同學(xué)們討論商量,并結(jié)合學(xué)校的要求,制定本班的班規(guī)。主要包括:學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、生活、勞動(dòng)等方面,如班規(guī)中的第一條:每個(gè)同學(xué)必須學(xué)好“五學(xué)”,即學(xué)坐(上課時(shí)身體要坐端正)、學(xué)站(站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)要站直身體,落落大方)、學(xué)說(shuō)(回答問(wèn)題時(shí),說(shuō)話(huà)要完整,聲音要響亮)、學(xué)聽(tīng)(要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的回答和老師的講課)、學(xué)寫(xiě)(作業(yè)書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、工整、清潔)。班規(guī)制定后,派專(zhuān)人執(zhí)行管理、監(jiān)督評(píng)比,老師則根據(jù)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育。由于班規(guī)是學(xué)生自己參與制定的,他們也比較樂(lè)于遵守,自己管理自己的意識(shí)也不斷增強(qiáng)。

  同時(shí),我在班里建立了“悄悄話(huà)信箱”,以便和同學(xué)們進(jìn)行思想的溝通和情感的交流。記得有一次,我讀到了這樣一封信:湯老師,您好!我要向您舉報(bào)班上一位班干部某某人,他假公制私,包庇他的好朋友,明明沒(méi)有背過(guò)書(shū),卻說(shuō)他已經(jīng)背過(guò)了輸了。我看后,才恍然大悟,原來(lái)小學(xué)生也有這行為。于是,第二天,我抽查了那幾個(gè)所謂背過(guò)書(shū)的同學(xué),結(jié)果真的背不過(guò)。我嚴(yán)懲了那個(gè)班干部。這次我真的感謝這位同學(xué),感謝“悄悄話(huà)信箱”,要不后果就不堪設(shè)想了。

  這一年多來(lái),我一直這樣堅(jiān)持班級(jí)量化管理制度,讓他們?cè)诟鱾(gè)方面約束自己,培養(yǎng)了學(xué)生管理他人,管理自己的能力。自然而然,同學(xué)們?cè)诼?tīng)課紀(jì)律,學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了很大的改觀(guān)。這樣,一個(gè)遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)濃厚,團(tuán)結(jié)向上,朝氣蓬勃的集體就會(huì)形成!熬醚奶m人自香”,一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)自然就起著強(qiáng)化效應(yīng)。

  二、 恒心抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬 讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣

  好的習(xí)慣是成功的一半。因此,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣尤為重要。所以,每個(gè)學(xué)期我都和他們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,并著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一日之計(jì)在于晨,為了培養(yǎng)同學(xué)們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,每天早上8點(diǎn),我就準(zhǔn)時(shí)拿著我自己喜歡的書(shū)本坐在講臺(tái)上看 ,并要求同學(xué)們也拿出自己喜歡的書(shū)像我一樣靜靜地看書(shū)。剛開(kāi)始,同學(xué)們都有點(diǎn)被迫的感覺(jué),老覺(jué)得老師剝奪了他們?cè)缟匣匦M娴臋?quán)利,但時(shí)間長(zhǎng)了,他們也嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣,也喜歡上了讀書(shū)。

  安靜、自覺(jué)地看書(shū)、學(xué)習(xí)也就成了習(xí)慣,F(xiàn)在,就算老師不在,他們也能安靜,自覺(jué)地在班上看書(shū),學(xué)習(xí)。而且,很多時(shí)候,我悄悄地去巡看一遍,他們也絲毫不會(huì)察覺(jué)。所以,有一次,我跟同學(xué)們讀了“悄悄的我走了,正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩!彼麄兌己迦淮笮ζ饋(lái),默然首肯。

 。ǘ 讓學(xué)習(xí)成為享受

  讓學(xué)習(xí)成為一種享受,那么他們必須在學(xué)習(xí)上要有成功感。我采用了三種方法:1.建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,讓每個(gè)學(xué)生都有成功的希望。2.建立趕超目標(biāo),讓成功變得切近3.大聲的發(fā)泄成功的快樂(lè)。就拿我班的黃一明同學(xué)來(lái)說(shuō)吧,他是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和接受能力都較差,而且沒(méi)自信的孩子。為了幫助重拾信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī),我除了對(duì)他進(jìn)行課外的輔導(dǎo)外,還為他定了一個(gè)近期目標(biāo)。第一次測(cè)驗(yàn),我跟他定的目標(biāo)是50分,結(jié)果,經(jīng)過(guò)努力,他拿了55分,超額完成了任務(wù),我給他獎(jiǎng)了一星,他高興極了,因?yàn)樾切前裆,他終于有了0的突破。有了第一次的成功,他學(xué)習(xí)的興趣和積極性也隨之而來(lái)了。于是我不斷地為他調(diào)整目標(biāo),讓他為之而努力。終于,在第一學(xué)期的期中考試中,他竟考出了80.5分,真是讓我有點(diǎn)喜出望外。

  通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)和方向,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性明顯提高!坝袎(mèng)想就有希望”在師生的共同努力下,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥鸩降奶岣,有了更多成功的體驗(yàn),自信的笑容自然洋溢在孩子們的臉上。

 。ㄈ 把家長(zhǎng)引入我們的教學(xué)工作中

  家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師,在教育孩子的過(guò)程中也是最有發(fā)言權(quán)的一個(gè)。如果能把家長(zhǎng)們教育孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)家長(zhǎng)都充當(dāng)自己孩子的.家庭輔導(dǎo)老師,讓老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三維連成一體,那我們的教育教學(xué)將會(huì)取到事半功倍的效果。就拿我們班的班刊來(lái)說(shuō),它是由學(xué)生和家長(zhǎng)一起共同努力創(chuàng)作而成的。雖然稚嫩,但整個(gè)過(guò)程凝聚了同學(xué)們的智慧和家長(zhǎng)們的心血。在這過(guò)程里,同學(xué)們嘗到了成功的喜悅,進(jìn)步的快樂(lè);在這過(guò)程里,家長(zhǎng)們親睹了孩子們的寫(xiě)作熱情和寫(xiě)作水平在不斷提升,體驗(yàn)到了教育的樂(lè)趣與欣喜。記得梁綺晴的媽媽在她的讀后感是這樣寫(xiě)的:童年是七彩的、充滿(mǎn)歡樂(lè)的。在這美好的時(shí)光里,有太多的記憶值得我們珍藏……在這里,我們記載的不只是文字,更是生活……作為家長(zhǎng),我要衷心感謝湯老師為我們搭建的這個(gè)平臺(tái),讓我們能參與其中,陪伴孩子一同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)……字里行間,處處都可以感受到家長(zhǎng)們參與的熱情,對(duì)孩子的教育、成長(zhǎng)的期盼。 因此,把家長(zhǎng)引入我們的教學(xué)工作中,這樣,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也減輕了我們班主任的工作負(fù)擔(dān)。

  三、留心捕捉教育契機(jī)

  面對(duì)日新月異快速變化的世界,面對(duì)受多種渠道影響的學(xué)生,我深深地知道,班主任教育學(xué)生要更靈活、機(jī)動(dòng)、實(shí)效并具創(chuàng)造性。所以需要我們要及時(shí)抓住教育契機(jī),機(jī)動(dòng)靈活地進(jìn)行機(jī)動(dòng)教育。 今年剛開(kāi)學(xué),有一天中午放學(xué),我看見(jiàn)班長(zhǎng)正在罰一名女同學(xué)小詩(shī)在寫(xiě)400字的檢討書(shū),說(shuō)她在晨讀時(shí)不讀書(shū),在畫(huà)畫(huà),影響不好,必須處理。我看別的同學(xué)都走了,只有她還在皺著眉頭,無(wú)奈地在奮筆疾書(shū)。于是,我讓班長(zhǎng)先走,我來(lái)看著她寫(xiě)。她邊寫(xiě),我邊教育她,她也承認(rèn)了錯(cuò)誤。后來(lái),我才了解到,原來(lái),后天就是教師節(jié),她要做三個(gè)賀卡來(lái)分別送給三個(gè)她喜歡的老師。因?yàn)閯e的同學(xué)都用零用錢(qián)買(mǎi)賀卡送給老師,而她覺(jué)得親手做更有意義,而且她還告訴我,還用幾個(gè)同學(xué)也是親手做的。當(dāng)時(shí),我被她的那顆懂得感恩的心所感動(dòng)了。是啊!這是一個(gè)多么有心的孩子。于是,我靈機(jī)一動(dòng),何不上一節(jié)手工課。于是第二天的最后一節(jié)課,我每人發(fā)了一張卡紙,讓他們把自己的祝福都寫(xiě)在自己設(shè)計(jì)的賀卡上,送給老師。并教育他們什么叫“禮輕情意重”、什么叫“君子之交淡如水”什么叫“感恩”。這樣,本來(lái)一次批評(píng),卻轉(zhuǎn)化為一次有意義的活動(dòng)。

  除此以外,我還堅(jiān)持與科任老師相配合,科學(xué)地管理班級(jí)。正所謂是“三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”,我們集三人之力量,取長(zhǎng)補(bǔ)短,制定出更加行之有效的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,使學(xué)生真正做到自立、自治、自強(qiáng)。

  總之,在班主任工作中,只要我們將滿(mǎn)腔熱情化作春風(fēng)細(xì)雨傾注給學(xué)生,在學(xué)生心靈的沃土上播撒種子,送去縷縷春風(fēng),就必能催發(fā)一顆顆希望的種子

  我發(fā)言完了,謝謝大家!

班主任工作總結(jié)13

  教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。

  人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)頗具誘惑的事情。20xx年2月26日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué),開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

  我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。

  在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)勤勤懇懇任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的學(xué)校班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

  一互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作

  在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)校班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)校班主任工作技巧等等。

  二進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作

  我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校__中學(xué),之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個(gè)男生同住一間房子,設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來(lái)生活用品,很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì),在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

  三名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平

  實(shí)習(xí)的第一二周為見(jiàn)習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一政治教材,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的.每一堂課,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

  第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,還當(dāng)了高三的學(xué)校班主任,帶了高三兩個(gè)班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短,不過(guò)抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,我細(xì)心琢磨教材詳細(xì)寫(xiě)教案做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)語(yǔ)言板書(shū)提問(wèn)技巧與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高,老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。

  四認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇他是,為人師表,積極開(kāi)展學(xué)校班主任工作

  做學(xué)校班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)平行班的學(xué)校班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,輔助學(xué)校班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話(huà),提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課,我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)情況,管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

  經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級(jí)整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象,我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。

  在學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫(xiě)學(xué)校班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì),學(xué)會(huì)……這一切都是我學(xué)校班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

  實(shí)習(xí)期間,在不斷的成長(zhǎng)中,我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多,教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間來(lái)的一切,我們?cè)谠S多方面都是嶄新的,也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí),在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。

班主任工作總結(jié)14

  案例一:

  本學(xué)期,課間操的出勤率是我比較頭痛的問(wèn)題之一。一次發(fā)現(xiàn)體育委員居然帶頭不出操,氣頭上的我把他叫到辦公室,嚴(yán)厲地批評(píng)他工作不盡職?伤荒樀牟环䴕,反而反問(wèn)我:“您還當(dāng)我是體委?我不想干了!蔽毅读艘幌拢l(fā)現(xiàn)問(wèn)題比我想象的要復(fù)雜,平靜心情后,決定和體委好好談?wù)劇U勗?huà)后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我著重培養(yǎng)新班長(zhǎng),并把部分體委的工作交給班長(zhǎng)完成,使得體委又了被忽視的感覺(jué)。知道錯(cuò)誤在我,我放下教師的身份,向?qū)W生道歉,并解釋我的`想法,希望體委理解。

  之后,體委體諒了老師,依舊盡心盡責(zé)的完成本職工作,而我也體會(huì)到作為教師,每當(dāng)在批評(píng)學(xué)生之前,一定要先問(wèn)問(wèn)自己,事情搞清楚了嗎?事實(shí)是這樣嗎?千萬(wàn)不能把問(wèn)題想得太簡(jiǎn)單。對(duì)待學(xué)生要公平公正,充分考慮到學(xué)生的心理感受。

  案例二:

  學(xué)校技師學(xué)院掛牌儀式,每班規(guī)定了出席人數(shù)。為了保證活動(dòng)效果,我權(quán)衡了很久,才定下了名單,選擇的都是我認(rèn)為比較穩(wěn)妥的學(xué)生?烧l(shuí)知我一宣布名單,就有學(xué)生提出退出,理由都是占用了個(gè)人時(shí)間。我被潑了一頭冷水,才發(fā)現(xiàn)學(xué)生如此的自我。幸好學(xué)校減少了我班出席人數(shù),才幫我解決了難題。

  事后,我單獨(dú)找了那幾位學(xué)生談話(huà),把我的真實(shí)感受告訴他們,指出他們存在的問(wèn)題。但要想學(xué)生改掉“自我”的不良習(xí)慣還需要進(jìn)一步的教育工作。

  總之,班主任工作既是一門(mén)藝術(shù),又是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。我想,只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),不斷提高和完善自己的班級(jí)管理工作水平,才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格的技術(shù)人才。革命尚未成功,同志仍需努力。

班主任工作總結(jié)15

  本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束,回響這一學(xué)期的工作,的確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅,也有失敗的煩惱,但不論如何總結(jié)也是一種很好的積累,F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。自己本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。

 。1)是班干部的培養(yǎng)。

 。2)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)

 。3)是職業(yè)素質(zhì)的修養(yǎng)

  一、班干部的培養(yǎng):

  二年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí),那么三年級(jí)應(yīng)該是班干的`調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn),如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評(píng)與自我批評(píng),培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互協(xié)調(diào),做到各司其責(zé),相互合作,反射總結(jié)交流,培養(yǎng)班干部的分析,調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整,換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長(zhǎng)了,有些學(xué)生對(duì)老干部的管理只是一中外表的敷衍,內(nèi)心不太服從,從背后對(duì)其發(fā)生敵意,而老師卻在管與不關(guān)的憂(yōu)郁狀態(tài)中工作,壓力過(guò)大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。

  二、通過(guò)沉類(lèi)教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  優(yōu)秀生,中間型學(xué)生后進(jìn)生的教育

 。ㄒ唬┟课粚W(xué)生都有自身的氣質(zhì)性格特點(diǎn),有自身的理想興趣,喜好和這些都是十分珍貴的動(dòng)力資源,班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。

  由于優(yōu)秀生色素質(zhì)和他的在班級(jí)的典范地位,用此班主任對(duì)他的比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是假如把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。如在二年級(jí)的時(shí)候,我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非?炭,成果優(yōu)異,可到了三年級(jí),卻出現(xiàn)成果突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題,二年級(jí)需要記憶的東西多,三年級(jí)不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用,所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間遭受非議,心理壓力太大,影響了學(xué)習(xí)。這樣的問(wèn)題假如不和時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決,那會(huì)在他的發(fā)展過(guò)程中伏下隱蔽,導(dǎo)致教育失敗。所以在半里我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況,另外同過(guò)周記來(lái)交談,聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。

  中間型學(xué)生在我班一半以上,對(duì)于中間型學(xué)生的教育,我自己族在嘗試中,但有一點(diǎn)可以確定,許多中間型學(xué)生成果提高不了,不單純是因?yàn)樗牟粔蚺;在班里曾?jīng)有學(xué)生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好。”學(xué)生真誠(chéng)的口吻以和那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的協(xié)助,給他發(fā)明更多的表示機(jī)會(huì),常識(shí)獲得勝利,培養(yǎng)他的自信心。

  后進(jìn)生的教育我主要是實(shí)施情感教育。發(fā)明兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前,我可以隨意詢(xún)問(wèn)這些學(xué)生假期的打算,在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹(shù)立信心,具體培養(yǎng)他的意志力。

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