[實用]班主任工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任工作總結1

　　本學期，在學校領導的支持下，在政教處和年級組的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

　　一、工作回顧

　　1、開學初提出并明確新學期班級建設的目標，制定新學期班級管理體工作計劃。

　　2、班級紀律方面：大部分學生能夠按照學校的要求去做。如：按時到教室上自習，不遲到，不早退等。

　　問題：在學校政教處及班主任任的嚴格要求下，仍然有個別學生遲到、曠課現象時有發(fā)生;晚自習紀律較上學期有的下降，上自習時有一部分同學愛講小話。

　　3、衛(wèi)生方面：從上學期開始，我便把班級的'衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。

　　問題：宿舍衛(wèi)生問題，特別是男生的宿舍衛(wèi)生雖然較上學期有了很大的好轉，當還是許多地方需要加強。

　　4、經常深入學生之中，廣泛聽取學生的意見或建議，正確對待學生身心發(fā)展的不足之處和思想行為上的一時的缺點錯誤，特別注意觀察和重視差生，對差生特別是思想行為表現較差的學生，一方面耐心開展導、說服，曉之以理，動之以情，幫助他們積極轉化過來(這是主要的)，另一方面加強監(jiān)督管理，用校紀班規(guī)加以約束，使他們逐步改掉生活中的不良習慣，在這方面，像朱磊、馮威、巴治雨等幾位同學與過去相比曠課、遲到有了很大減少，收到了一定的效果。

　　5、有針對性地分批，分層次以電話形式經常和學生家長聯系，和家長一道共同做好學生的思想工作。本學期主要和劉天霸、也二、牛楊春、朱磊、許三妹、依尖、次芬等同學的家長家長進行了溝通。

　　6、利用主題班會的形式開展活動。通過活動，讓學生自我認識，自我教育，自我管理，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活等，促進他們德智體全面發(fā)展。召開的主題班會有:“如何學習“、“減災防災知識教育”、“進入高三后的打算”、“五四晚會”等。

　　7、認真組織班級積極參加學校組織的各種活動，(如認真組織學生參加了學�；@球運動會，增強了同學之間團結和班級榮譽感;組織學生進行地震避險演練。)時及時傳達學校有關會議精神，按時布置并完成學校交給的各項工作，抓好常規(guī)教育管理。

　　二、初步成效

　　1、增強了學生的自我管理意識，自我教育意識，團結全作意識，多數學生已養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　2、班級管理制度化，民主化，科學化已基本實現，達到了預期的班級建設目標。

　　三、存在的問題

　　1、后進生轉化工作有待于進一步加強。特別是劉天霸、牛楊春、劉少平、也二、次芬、朱磊、肖欽、巴治雨、馮威、王侃、柏華等幾位同學厭學嚴重，上課期間睡覺現象嚴重并時有曠課現象。下學期需要進一步加強管理。

　　2、班級管理中如何充分發(fā)揮全體學生的主觀能動性，讓他們真正實現自我管理，養(yǎng)成良好的行為習慣等方面需進一步探索和實踐

　　總之，本學期工作成績是肯定的，但要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任工作總結2

　　本學期即將結束，現將班主任工作總結如下：

　　一、營造書香班級初見成效

　　首先是班級書香氛圍的營造。今年的班級文化我著重突出書香班級的建設。我們的圖書角是一只勤勞的小蜜蜂和一句讀書的名言：讀書豐底蘊，書香潤童心。西墻上是兩個橫著的條幅：快樂書屋、詩韻。教室后面的墻上是兩張豎著的條幅：書讀萬卷書，行萬里路;詩腹有詩書氣自華。東面墻上是勵志的名言：勤一勤天下無難事。恒一步一腳印。這樣的文化氛圍剛好與我們今年的活動主題讀書背詩相契合，班里的文化氣息濃郁。

　　其次，三一活動的開展讓學生們養(yǎng)成了愛讀書、愛背詩的好習慣。特別是每周古詩推薦員推薦的三首古詩，讓這項活動扎扎實實地落在實處，班里所有的學生養(yǎng)成了良好的背詩習慣。

　　第三，各項語文活動的開展，促進了書香班級的營造。我們活動的主題有：毛澤東詩詞背誦，徜徉在古詩的海洋，詩中的秋，冬季話雪(寫雪的古詩)。這些活動的開展，讓學生有了展示的平臺，進一步激發(fā)了學生誦讀古詩的興趣。

　　二、班級管理步入正軌

　　首先，班級各任課老師團結協(xié)作，班級教學秩序良好，形成了積極向上、學風濃郁的班級氛圍。學生思維靈活，師生相處和諧。

　　其次，班委組建穩(wěn)定。經過四年級的考查，本學期我們確立了一批有責任心、有奉獻精神的優(yōu)秀學生組成了班委。我們的總班長是曹家瑜，中隊長是高一桁，衛(wèi)生班長是和志恒、胡赫芮，文藝委員張亦弛。這些孩子工作能力強，工作態(tài)度認真負責，是同學們公認的'優(yōu)秀班干部。

　　三、有待改進的地方

　　1.家校溝通上。家校溝通不充分，沒有有效利用家長資源。

　　2.班級培優(yōu)補差的效果不明顯，平時關注的只是整體學生的進步，特長生的優(yōu)勢沒有很好地發(fā)揮出來。

　　3.班級的凝聚力、向心力不夠強。

　　今后的工作中，我一定會多多學習優(yōu)秀班主任的先進管理經驗，揚長避短，力爭把班級工作做的更好!

班主任工作總結3

　　本學期，按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任六年級（x）班主任，學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：

　　一、基本情況

　　六年級（x）班共有學生人。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占xx%左右，而張兆超與李江樂等幾位學生是語文學習上的有困難的學生。

　　二、工作實績

　　為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。在校組織的各項活動我班獲得較好的成績；紀律方面本學期中我班有不少同學犯了一些錯誤，除此之外未發(fā)生其它重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況且算穩(wěn)定；衛(wèi)生方面我班用心花了很大的功夫，大致印象中衛(wèi)生較以往有了很大的進步；思想教育方面本學期我班涌現出了大量的好人好事，常犯錯的張兆超也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作：

　　1、德育為本——堅持正確的教育方向在學校的領導下和各任科教師的協(xié)助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

　　2、注重培養(yǎng)——培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風培養(yǎng)選拔好學生干部，使他們成為班主任的`好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感。

　　3、多方協(xié)作——與任科教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各任科教師積極配合、協(xié)調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。

　　4、注意點滴——注重學生的個人養(yǎng)成教育教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。

　　5、素質為主——開展各項活動，豐富學生視野積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生的興趣，如班級小型書畫賽、辯論賽、現象大論壇等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如歌詠賽、書畫比賽、作文競賽、數學競賽等活動極大的提高了學生的學習興趣。

　　6、真抓實干——抓好優(yōu)秀、轉化后進，促進中等深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉化后進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育重要途徑。我們應力爭做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進生能吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優(yōu)秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實。

　　7、鞏固同盟——經常家訪，及時與家長溝通架設好學校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現和糾正他們的錯誤。

　　8、潛移默化——為人師表，身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實踐中。

　　三、工作的不足及改進意見

　　成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的，但本人在工作中還存在一些不足，望領導和各位同仁給予指出。今后我一定再接再厲。

班主任工作總結4

　　本學期，我接手三（1）班班主任工作。開學至今，本中隊積極響應學校要求做好常規(guī)工作，參與學校和德育處、大隊部組織的各項活動，隊員們的德、智、體各方面能力得到鍛煉和提升，現總結如下：

　　一．常規(guī)工作得到落實。

　　1、班級文化布置。本學期重新布置了班級文化，張貼好我們班的班徽、班風標語、班級公約、班歌、翰墨書法作品、布置好班級的圖書角、衛(wèi)生角、學習園地、班級特色板子和綠化角。在翰墨書法和學習園地板子上，我們班的書法小明星盡展軟筆和硬筆風采；特色板子張貼了隊員們的手工作品剪紙。黑板報如期更新，隊員們展示了自己的才能。

　　2、落實一日常規(guī)。經過班隊會組織學生學習慧小一日常規(guī)及評分細則，熟悉作息時間表，課程表和值日生表，文明禮儀、衛(wèi)生習慣的教育，本中隊隊員基本上能夠嚴格按照常規(guī)要求做到。本學期，本班多次獲得“流動紅旗”和“環(huán)保班級”榮譽。

　　個別隊員未盡到打掃工作或遲到的現象需要改進。

　　二、發(fā)揮中隊干部作用，開好“三會”

　　1、開好中隊委會

　　我要求各中隊委準備一本工作記錄本，每周的'中隊委例會要如期進行，認真出謀策劃活動，認真記錄。

　　2、開好隊會

　　結合學校要求，在中隊委討論的基礎上，全體隊員集思廣益，在隊會流程和內容上加強訓練。

　　本學期開展了《中隊儀式訓練》《紅領巾心向黨》《“預水、防火”》《綠色環(huán)�！返戎黝}隊會。

　　經過一個學期的訓練，小干部們熟悉了流程，隊員們參與隊會的積極性提高了。

　　3、開好班會

　　班會可以解決一些班級問題，比如常規(guī)的落實，更可以加強隊員們的團結上進的意識。在關鍵時刻，如階段紀律的整頓，考前的動員發(fā)揮了巨大作用。

　　三．積極參與各項活動

　　1、本中隊大部分隊員參與了“爭當慧小好少年志愿者”活動，這期間，隊員們積極表現，爭取表揚，換卡升級，最終，本中隊方勇等同學獲得佳績；

　　2、積極參加了書法、繪畫、才藝、詩歌競賽活動；（曹雨寒同學獲得全國少兒繪畫大賽銀獎）

　　3、積極參加了消防演練；

　　4、積極參加了紅領巾愛心義賣活動；換書活動；

　　5、積極參加了冬季跳繩比賽活動，并獲得佳績；（長繩獲得第一名）6、積極參加了課外閱讀活動。本學期，本班推薦閱讀《青銅葵花》，年級推薦閱讀《柳林風聲》，同學們都購買了推薦的書，并認真地閱讀，在班上快樂交流中可見，他們真正愛上了閱讀。

　　7、積極參加了作文投稿活動。本學期，本班共有18人次參與了《金陵晚報》小學生作文版塊投稿，有望近期登報。

　　8、積極參加了護眼小報、安全小報制作等活動，多位學生作品展出。本中隊還有許多不足，今后要繼續(xù)努力，更加團結協(xié)作，創(chuàng)造一個積極上進，團結和睦的良好風氣。

班主任工作總結5

　　本學期為七年級的第一個學期，學生的自我約束能力非常差，沒有形成良好的學習習慣，因此我特別注重維護班級紀律，為全體同學創(chuàng)造溫馨舒適的學習環(huán)境。為此，我利用班會時間和課余時間及時進行教育，表明我們維護集體紀律的決心和態(tài)度，很多學生都能自覺遵守紀律，并取得了良好的學習效果。學生擁有了好的學習環(huán)境，學習成績也有了一定程度的提高。

　　班主任是一個多面手，要善于處理各種突發(fā)事件，要做好常規(guī)教育的堅持工作，養(yǎng)成同學們良好的學習習慣和生活習慣。做好衛(wèi)生打掃和保持工作，明確責任，確定標準，培養(yǎng)良好的領導隊伍，抓好小組長和衛(wèi)生委員，我們班的衛(wèi)生委員是很負責人的一名好同學，每天堅持檢查和督促。班級工作紛繁復雜，各種臨時性的任務很多，這需要班主任很大的耐心和精力，這需要我們及時做好班主任工作筆記，并在第一時間內抓緊落實，常規(guī)工作要常抓不懈，抓出成效。

　　學生時代應是一個充滿生機與活力的階段。每個人都希望自己的生活充滿樂趣和陽光。為此，在抓好學習、紀律和一系列常規(guī)工作的基礎上，也注重對學生開展多項有益于七年級學生的活動，比如積極參加學校的各項活動，慶國慶歌詠比賽，冬季越野運動會等，學生都積極參與并取得了優(yōu)異的成績，這些活動都極大地豐富了同學們的課余生活，陶冶了他們的情操，鍛煉了他們的各種能力。

　　對學生的思想教育不僅要在學校內進行，而且家校是一個有機聯系的整體，做好家訪工作必不可少。本學期以來，我還經常性地利用業(yè)余時間走訪一些學生，了解他們的家庭情況，在家中的表現，父母對他們的要求等，做到有備無患，一切盡在掌握中。通過這一工作的開展收獲頗豐，及時觀察學生們的'思想動態(tài)，及時化解各種同學們心中的思想疙瘩，受到了家長、老師、學生和校領導的一致好評。

　　有一句話說的好“不能輸在起跑線上”，對于七年級的學生，剛進行初中科目的學習，沒有良好的學習方法，我利用班會課的時間經常進行科目學習的指導，并讓一些科目的優(yōu)等生進行學習方法的介紹，現身說法，極大的豐富了學生學習的信心和學習的方法，進一步提高了學生學習的成績，同時對一些邊緣生和弱科生及時進行指導和鼓勵，使這些同學都建立了良好的學習信心，成績也有了進一步的提高。

　　當然，面對自己的班級工作，不盡人意之處很多，比如班里有一些好動的學生，這些學生平時不注重自己的學習，平時也不遵守學校的紀律，他們剛進入七年級就沒有了學習的興趣，這都是多年積下來的毛病，一下子很難糾正過來，對于這些學生我進行了半年的教育，收效不是很好，在下半年的班級工作中，我一定努力找出他們的閃光點，及時進行鼓勵教育，努力使得他們每一個學生都有一定程度的進步。

　　當然，班級工作中仍然有許多不盡人意的地方，我相信，在新的學期中，我一定會克服種種困難，努力做好班級各項工作，讓每一個學生都得到不同程度的發(fā)展，使班級的各項工作都更上一層樓，爭取取得更優(yōu)異的成績！

　　本班共有學生42人，通過幾個月的努力，大部分同學的學習主動性強，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，自覺遵守課堂常規(guī)，有良好的行為習慣和學習習慣。班干部工作能力強，工作主動，在他們的大力協(xié)助下，班級的各項工作都開展得有聲有色，基本形成良好的班風。但本班學生呈兩極分化，后進生所占的比例還比較大，對班級各項工作都造成一定的負面影響。特別是進入七年級后，學生的心理發(fā)生了很大的變化。

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我班的學生雖然大部分學生思想單純，積極上進，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導。同時激發(fā)每一個學生的主人翁意識，樹立對自己責任的思想，做好自己的份內事，整理好自己的學習用品，收拾自己的書包，認真完成每一次作業(yè)，做好每一次的值日等，充分調動他們的積極性、創(chuàng)造性，營造出班級就是家的良好意識和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責任感。

　　做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才是我們每個班主任的中心工作。學生進入七年級后，生理和心理都發(fā)生了重大變化，以往以單純而出名的學生不再單純，學生思想的波動，直接影響了班級各項工作的順利開展。因此，做好學生的思想工作是各項工作順利開展的前提。

　　對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學生道德品質的同時，還注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。

　　有目標才有動力。根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

　　1、兩級分化更為突出。由于班上少數學生學習自覺性差，隨著課程內容的加深和學習科目的增加，學習將越來越吃力。輔優(yōu)補差工作更為艱巨。

　　2、上網現象有所增加。由于電腦的普及，大多數學生對網絡都不陌生，絕大多數學生都有玩游戲的經歷，有少數學生比較沉迷。引導學生正確認識網絡，正確使用網絡，消除網絡對學生的負面影響也是一項艱巨的任務。

　　總之，只有了解學生、尊重學生、關心學生、幫助學生，對學生負責，對學生有耐心、有信心，同時也給學生以自尊心和自信心，才能使學生在和諧愉快的學習氣氛中，以積極的態(tài)度、濃厚的興趣不斷進取。我自己將在今后工作中，不斷地以這些標準鞭策自己，努力地做一名真正愛學生也被學生愛的教育工作者。

班主任工作總結6

　　班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：

　　一、認真分析班級的實際情況。

　　九年級一班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學無視學校班級的規(guī)章制度，利用中午時間出校上網等，本學期該班新增加了復讀的同學，共有31人，班級現在基本能完成作業(yè)和上課能寫筆記的很少，共有12人。面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

　　二、緊抓常規(guī)管理不放松。

　�。�1）利用每周一上午的第一節(jié)班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。用同學耳熟能詳的事例感染他們。

　　（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解，因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注；每周堅持做個別學生思想工作。

　�。�3）對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。

　　（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。

　　三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。

　　學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

　　有人在背后對我們班的學生說“xx老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“xx老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的`辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。（這些話，心里清楚就行。不要講，否則讓科任教師去猜測，不好）

　　四、積極開展家校聯系。

　　精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。在學校領導、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；我班成績較之前進步了很多。但由于社會、學生、家庭等方面的影響，我們班存在著許許多多問題：學習自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象�？梢娢业陌嗉壋Ｒ�(guī)管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。

班主任工作總結7

　　六年級的第一學期也就結束了，我是六年x班的班主任，本學期我的工作也是頗費心力的。帶著這群活潑可愛的學生，為了你讓他們順利的度過這個階段，進入中學，我也是做了很多的措施。本學期做的工作如下：

　　一、管理班級工作

　　本學期，是學生進入六年級的第一個學期，作為這個年紀的開頭，為了保證本學期的一個順利，我給這個班級制定各項新規(guī)定，目的就是約束學生行為，在班級選舉班干部時，我也是在初步了解他們之后，再讓他們自薦，然后根據自己的了解和學生們的投票，依次選出了班長、學習委員、紀律委員等班干部，讓班干部去協(xié)助我管理班級。每天我都會詢問班級的情況，向班干部了解學生情況。對于不守規(guī)定和調皮搗亂的學生，我會采取談話的形式，去跟他們好好聊一聊，幫助他們去糾正他們的行為規(guī)范，努力達到六年級學生的要求。

　　二、做好家長工作

　　由于學生已進入小學最后的階段，所以我很重視于家長和孩子的一個交流，我每隔半個月就會開一次家長會，向家長了解學生情況，并且也期望家長給我提出意見，同時也給家長提出我的建議，建議家長對孩子多一些關心，這是時段的孩子最需要家長的`關懷，也最需要與家人進行溝通，那樣才能掌握學生心理的情況，幫助學生有好的成長。家長的工作必須做好，這樣聯合家長，才能更好的培養(yǎng)學生。

　　三、培養(yǎng)學生能力

　　本學期，我知道學生已經要成為一個青少年了，所以很多事情我都不會去插手，都是引導他們去做，像管理班級紀律，我都是交給班干部去做，讓他們自己去解決紀律問題，我只是在旁詢問情況和提一些建議。這樣去逐步去培養(yǎng)他們的能力。我開始放一部分的權利給他們，讓他們自己做主。班費也是全權交由生活委員管理，班級的任何消費，我最后只會向他們要結果，其他就不管了，畢竟這樣做對他們未來處理班級事務會更有經驗些。經過一學期，學生能力得到加強了，不管是班級紀律，還是其他事務，就算不用我說，他們都可以做好，班級也更加團結了。

　　這一學期結束了，距離下個學期也就不遠了，下學期我這個班主任還要繼續(xù)放權給學生，要讓學生養(yǎng)成自主管理班級的能力和習慣，我在旁給他們考察。

班主任工作總結8

　　學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學校中的重要性。班級是學校教育教學的基層單位，班主作工作又是進行常規(guī)思想教育和指導學生健康成長的最重要途徑。一個班級能否健康和諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質和對班級管理的指導藝術。那么如何才能當好一個班主任呢?現就我擔任班主任工作十多年來的點滴感受與各位同仁和家長分享，以拋磚引玉，促進自身不斷提高。

　　一、班主任要正確認識自身扮演的角色

　　要搞好班級管理工作，每個班主任必須充分認識自身需要扮演的角色，并且根據需要隨時改變自己所辦角色，這樣班級管理工作才可能得心應手。我認為班主任應當扮演以下角色。

　　(一)學生靈魂的塑造者。人們稱“教師是人類靈魂的工程師”，而班主任更應該成為新一代靈魂塑造的首要者，作為靈魂塑造者的角色所面臨的任務是相當艱巨的，教育對象的差異性決定了教師工作的異常復雜性，因此班主任的首要任務即是按照一定的世界觀、人生觀和價值觀來塑造新一代的靈魂，引導其健康成長、成材。

　　(二)班集體的組織者和領導者。作為班級體的領導者，必須使本班長期保持良好的班級氛圍。在西方工業(yè)管理中，曾產生過著名的“霍桑效應”。其中十分強調工作氣氛是影響生產率增長的最重要一個因素，班級管理亦是如此。因此對于班級管理而言，班主任必須在班級管理中“以嚴正其身，施愛暖其心”，嚴愛結合，注重和學生建立良好的師生關系，以利于班級氣氛和風氣的形成。

　　(三)此外，班主任還應是學生心理的保健者以及學生學習的榜樣者等。

　　二、踏實做好學生工作

　　班級管理的重要環(huán)節(jié)是做學生工作。而班主任練好“內功”是做好學生工作的前導，要做好學生工作需下大力氣做以下工作：

　　(一)加強學生思想工作，營造良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示出自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，鍥而不舍的創(chuàng)新精神，爭先創(chuàng)優(yōu)的進取精神，愛班好學的敬業(yè)精神。這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作;人的所有問題都源于思想問題，重視思想教育工作是班主任作好各項工作的基礎和前提，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識到思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過組織辯論會、班會、閱讀報刊雜志及新聞媒體等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，使他們真正成為“四有”新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是建立良好班集體的'前提。因此，班主任除了要求學生在集體性活動中樹立班級的形象外，還需要經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。對于學生思想工作，除了進行口頭的教育勸說以外，特別是對一些行為習慣較差，學習興趣不高的學生，我們可以嘗試探索一些新的方式。比如我現在正在實施讓學生每周讀一次中國教育報，并記錄下思想教育工作方面的內容和在周末上交;讓學生自己匯報一周以來的思想變化，反饋一周的自我管理情況和學習困難問題;讓學生提出自己對班級管理的建議和設想等。

　　(二)要做好學生各方面工作，單憑班主任自己是難以完成的，而應形成以班委干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話是很有道理的。班干部在班級中起到核心骨干作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們有優(yōu)勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列工作，選拔是基礎，班主任可以通過委任、競癬自薦等多種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班干部。班委會成立后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育。班主任應從工作內容、工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作關系，處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與同學的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，和其它同學一世同仁，甚至更加嚴格使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育。當班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽的使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的方法，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵支持，對工作中的失誤，班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對表現突出、組織能力超群的的干部，要積極向學生會、校團委推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校搞好學生工作發(fā)揮更大的作用，不能愛才不薦，大才小用。

　　另外，要加強班干部的考核，我認為可以以月為單位對學生干部的工作進行民意測評，考核其是否稱職。對于連續(xù)兩次測評滿意度都低于60%的學生干部要即時淘汰更換。

　　(三)大膽管理學生，不斷探索創(chuàng)新。嚴格按班規(guī)、校紀辦事，同時注意工作方法和技巧。班級成立后，班主任要及時組建班委且制訂有一定彈性的班規(guī)制度，并且認真執(zhí)行;班級管理制度中要體現獎懲分明，以充分調動全體學生的積極性，要經常在班里講解遵守班規(guī)校紀的重要性，堅持多表揚，公開場合少點名批評，多進行正面疏導的工作方法。但絕不能放縱學生違反紀律，一旦違紀必須及時處理，要根據其平時表現及違紀程度適當作出處理，既要有力度，又要給其改正的機會。班級管理成功與否，主要取決于后進生的轉化工作怎樣，我們班主任一定要充分發(fā)掘那些后進生的閃光點，要一視同仁地對待他們中的每一位，讓他們感覺到公平公正。對弱勢群體要從生活上給予關心，讓他們感覺到溫暖;對于班級中嚴重違紀的后進生，要大膽管理，敢管敢抓，做到“反復抓，抓反復”，切忌畏首畏尾;對于遵守紀律，但學習較差后進生，要及時鼓勵、幫助，分析原因，找準不足，使其感受到成功，看到希望。在這種轉化過程中，要善于把握教育學生的最佳時機，如利用新生入學軍訓，加強對學生的紀律教育，嚴格約束自身行為，形成鋼鐵般的意志和良好生活習慣;利用勞動節(jié)對學生進行“勞動、節(jié)約光榮，懶惰、浪費可恥”為主題的教育;利用“七一”對學生進行黨的光榮傳統(tǒng)教育，宏揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng);利用教師節(jié)對學生進行尊師重教教育;利用國慶節(jié)進行“熱愛祖國、報效祖國”為主題的教育;利用“一二九”對學生進行“銘記歷史，緬懷先列”為主題的教育等。

　　(四)要知人，做學生的知心朋友。曾經有這樣一位同學在作文中這樣寫到：我心目中的班主任是一位知心朋友，走進我們的生活，當我們取得成功時，給予鼓勵的語言;當我們摔入低谷時，給予堅定的眼神;當我們誤入歧途時，給我們指明前進的道路。因此班主要任了解學生，熟悉學生，學生也就了解熟悉班主任。一般來說，在開學后，兩周內要熟知每位學生的家庭情況、學業(yè)成績、以前概況、現在在校表現等。這樣，班主任和學生之間就能相互尊重、相互信任;如此也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎同時，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。這就要求班主任要認真研究教育心理學，并在實踐中創(chuàng)造性應用。

　　三、正確評價自身工作

　　(一)冷靜對待領導的評價。對待領導的評價要冷靜，力爭做到不因領導的表揚而欣喜若狂，也不因領導的批評而氣急敗壞。古人所提倡的“不以物喜，不以己悲”，的確是大大有助于身心健康的。

　　(二)寬容對待同事的議論。同事的議論，絕大多數還是中懇的批評和善良的誤解，真正惡意的中傷是極個別的。因此，面對不那么中聽的議論，我們應以寬容之心對待。

　　(三)平和對待家長的批評。學生家長中當然難免有個別修養(yǎng)極差而又道德低下者，但應該相信，絕大多數家長對班主任是真心尊重，并對班主任工作是持積極合作的態(tài)度的。因此班主任要以寬容的民主胸襟，平和的吸納學生家長的各種意見，包括尖銳的批評或刺耳的“雜音”。此外，豁達對待學生的意見。既然是學生，他們必然不成熟：胸無城府，說話直率，思想偏激，認識片面，他們對我們提出的意見甚至不太實事求是，但一般都不是因為師生的"感情危機"，更不會有什么惡意，因此，班主任對待學生的意見要豁達。

　　總之，班級管理工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，是一項“苦差事”，但只要我們的班主任能夠將其當作一門事業(yè)來追求，創(chuàng)造性的開展工作，自然就會“苦中作樂，累中有閑”的。同時，班級管理雖然需要我們每一位班主任有極強的責任心、耐心、愛心，且用真心去打動學生、感化學生，然而更需要我們講究方式、方法，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展工作，不斷探索育人的藝術。

班主任工作總結9

　　班風是一個班級特有的風貌，是整個班級的風氣。它是班級學生言論、行動和精神狀態(tài)的共同傾向或表現。一般是指遠大理想與抱負的學習動機，刻苦求知的學習態(tài)度；尊師互愛的人際關系，勤儉樸實、助人為樂的生活作風；民主正氣開拓創(chuàng)新的時代風貌；團結向上的集體主義精神。優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學生的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。優(yōu)良的班風是班主任長期培養(yǎng)逐漸形成的。在實踐中應做好以下幾個方面工作。

　　一、班主任首先應從自身抓起，并起到表率作用。

　　班主任主班建設的具體組織者、設計者和監(jiān)督者，是班風建設成敗的關鍵，因此班主任在班風建設中須身先士卒，從自身做起，從點滴做起，要善于開動腦筋，創(chuàng)造性地工作，要言而有信，言而有行，時時處處起到帶頭表率作用，既勞心，又勞力，使班風純正。

　　二、做好“第一”抓定勢。

　　根據心理學先入為主這一點，班主任要認真做好開始工作，搞好常見教育，特別要注意幾個“第一”，即作好第一次發(fā)言，開好第一次主題班會，這是處理好班級出現的第一個問題，辦好班級的第一件實事（如班級布置、黑板報等）安排好任課教師與學生的第一回見面等的關鍵。班風建設就是這樣從若干個“第一”開始的。開了好頭，就有了主動權，就為班風建設的正規(guī)化、科學化奠定了基礎。

　　三、明確目標，把握導向。

　　班級奮斗目標是班風建設的一大支柱及導向。目標一旦確定，就要把握好，把它變成師生的自覺行為、努力方向和奮斗目標。在實現目標這一過程中班風建設的內容就不斷得到完善和充實。

　　四、堅持“三化”抓常規(guī)。

　　即堅持經�；�、制度化、科學化。抓好常規(guī)既是班級管理的一個重要內容，又是班風建設的最有效途徑。班風往往會帶來班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制實行的基礎上，經過努力發(fā)展而來的。常規(guī)是班風的直接表現。因此，在班風建設中，必須依靠常規(guī)工作的“三化”，通過校規(guī)、校紀、班規(guī)、班約使班風形成有規(guī)可循、有章可依，從而加快班風建設的步伐。

　　五、強化集體觀念，抓輿論。

　　集體輿論的監(jiān)督，能夠鍛煉學生的性格，培養(yǎng)學生的意志，能夠培養(yǎng)學生好的行為習慣，能夠培養(yǎng)學生對集體的自豪感和責任感。良好的集體輿論，既是班風建設的一個內容，也是班風表現之一。因此，在班風建設中要大造輿論，來強化班風的約束作用和激勵作用，強化班級成員的'集體意識。班主任要善于利用每天的讀報課和每周的一次班會，做好積極的引導工作。

　　六、優(yōu)化學風把核心。

　　學生的任務是學習，所以班風建設必須圍繞學風進行。班風建設的成就與失敗，首先體現在學風上，一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目的、動力、動機的具體表現，也是學生成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才的基礎。因此班風建設必須以樹立良好的學風為核心，促進學生早日成才。

　　七、愛護關心學生，建立平等的師生關系。

　　班主任既是學生的良師，又是學生的益友，要建立良好的班風，必須建立良好的師生關系。班主任采取一切措施與學生溝通，要讓學生切實地感受到班主任是在愛護他們，關心他們。班主任在愛護關心學生時，不應重視一部分而忽視另一部分學生，應一視同仁，平等對待。應注意尋找他們的閃光點，鼓勵他們，增強自信心，共同進步。也就是說，班主任既能與學生平等相處，又能關心學生，尊重學生。師生之間感情建立起來了，就為建立良好的班風奠定了重要基礎。

班主任工作總結10

　　今年八月，我有幸通過教師招聘考試來到定遠三中任教語文，更在校領導、年級主任、辦公室各位老師的信任和幫助下成為了高一（3）班的班主任。作為一名新教師，初上講臺便能夠帶領57名學生朝著理想和未來進發(fā)是一件令人艷羨、讓人欣喜的事情，同時在欣喜之余，我更深感責任之大。

　　57名學生，他們通過了嚴苛的中考選拔來到了三中，來到了高一（3）班。這是命運的安排，更是57個家庭夜以繼日的結果。開學第一天見到家長和學生們，他們的眼中都閃著光，有孩子們對新知充滿渴望的目光，亦有家長們對孩子未來飽含希冀的目光。

　　作為班主任，從這一刻開始，我意識到了，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已然拉開序幕，我即將帶領他們，以血汗為筆，將青春作注、站在人生的轉折點上，與時間賽跑，博一個無悔的未來。

　　從開始的金秋九月到如今臨近年關，三個月的光陰已經悄悄溜走�；仡櫧�百日的點點滴滴，我感慨頗多，學生們從剛進校園的懵懂到現如今初具風采、意氣勃發(fā)，是他們用汗水換來的，是他們的家長、老師用心血換來的。我有幸見證和經歷了他們的成長，也在過程中收獲了屬于我自己的成長。今天，我想就學生的學習引導和養(yǎng)成教育這兩方面談談我在這一階段的收獲和反思。

　　學生跨入高中的校門可以明確兩件事情：其一、該生的智商沒有問題且在小學、初中階段努力過；其二、該生當下首要任務就是學習，需要通過學習來證明自己。

　　《荀子·勸學》開篇即曰：“學不可以已。”學習是一個長期反復的過程，所以也就要求我們在學生學習引導和養(yǎng)成教育上面要下足功夫，更要保持耐心。

　　同樣《荀子·勸學》中也提出：“君子生非異也，善假于物也�！币簿鸵�求我們要學會在教育教學工作中多尋求幫助，不能閉門造車，多調動可用資源，最大限度地去完善班級教育教學管理體系。從以上兩點出發(fā)，我提出了如下思路：

　　一、家校合力，齊抓共管

　　學生從始至終不會一個人在戰(zhàn)斗，他的背后有家庭、有學校、更有國家去鼎力支持。所以，在踐行素質教育的基礎上更多地要做好家校溝通工作。微信群隨著時代潮流應運而生，成為我在家校溝通中的主陣地。

　　方向找準了，接下來就該考慮如何實施。

　　首先，班主任要擺正自己的位置，是學校與學生家庭溝通聯系的組織者和服務者，不能頤指氣使，更不能將微信群變成“撒氣筒”。

　　其次，要嚴要求、柔執(zhí)行，在微信群中，班主任面對的是學生家長，人非圣賢，孰能無過，很多家長是初次為人父母，也有一些家長文化水平可能不高，所以，不能采取強硬的態(tài)度、說理的方式對待家長。

　　以我個人為例，在建群之初，就和家長強調學校紀律，明確高中階段家校共同的任務，擺好主人翁意識和服務態(tài)度，語氣柔和，拉近與家長間的距離。好的開頭是成功的一半，果不其然，在接下來的工作中，無論是健康校園，還是每周“青年大學習”，家校合作，都能很好地完成任務，甚至有許多家長主動承擔起提醒群成員打卡的任務。同樣，每周在群內定期與家長們分享教育心得或學生們在校情況，針對家長的問題及時解答，學生的情況及時反饋，搭建起家校溝通的橋梁，不僅拉近了距離，更能防微杜漸，班級很多工作的開展都事半功倍。

　　這樣，學生在校園里的學習情況家長能夠及時得知，同樣學生放學、放假后在家里的學習情況班主任也能夠有所了解，信息互通，更有利于學生從始如一地保持學習勁頭，也能夠讓家長、老師及時發(fā)現學生問題并商討出解決辦法。

　　二、分段實施，循序漸進

　　每一個階段的學習方法是不同的，要依據學生普遍出現的問題及時調整。《荀子·修身》曰：“君子役物，小人役于物”，《列子·說符》有言：“天下理無常是,事無常非。先日所用,今或棄之；今之所棄,后或用之�！彼�以，引導學生學習要從實際出發(fā)，循序漸進；不能一勞永逸，一成不變。

　　以我班級為例，我班大多數同學來自農村，性格上多內向，呈現出的.狀態(tài)有些呆板，不敢表現自己，學習的主動性也較差。這樣的狀態(tài)直接導致了課堂利用率低下，成績上也很難有起色。所以，在第一次月考后，及時調整方向，鼓勵學生課堂上多思考，踴躍回答，并設立獎勵機制，激勵學生上課舉手發(fā)言，甚至允許學生在課堂上先討論后回答，在這一階段取得了良好效果，整體上看學生的思維更加靈活，學習的主動性也有所提高。

　　但是，寬松的課堂管理難免帶來紀律方面的問題，少部分學生漸漸地開始在課堂上隨意講話，專注度下降，直接導致了期中考試班級整體雖呈進步趨勢，但是進步幅度不大。針對這一階段的新問題，我又重新做了調整，主要有以下幾點：1、強調紀律性，召開主題班會；2、在鼓勵課上發(fā)言的基礎上對個別喜好交頭接耳的同學進行約談教育；3、健全獎懲機制，制定標準，賞罰結合；4、坐班跟學，把握學生課堂效果。從這一階段來看，班級紀律有明顯好轉，學生的課堂專注度也更高，相信下一次月考會取得一定的進步。

　　當然，學生的狀態(tài)一定會有所起伏，也就要求我們作為班主任，一定要走近課堂，切實感受，以成績?yōu)樽ナ�，合理適度地進行學生學習狀態(tài)的調整，這樣才能夠營造一個良好的班風，學生也能夠快樂地學習成長。

　　三、有法可依，有據可循

　　俗話說：“無規(guī)矩不成方圓。”作為班級管理的組織者，一定要用合理恰當的校紀班規(guī)來約束學生。要設置準繩和紅線來規(guī)范學生的學習習慣，萬事開頭難，但是只要熬過寒冬，春天也就接踵而至。

　　在實施過程中更要考慮到學生的接受程度，不能夠一棍子打死，要找好切入點，穩(wěn)步推進。

　　以我班級為例，我將班級管理的矛盾轉移到學生個人發(fā)展的矛盾上來，將班規(guī)樹立與學生期末評獎評優(yōu)掛鉤（具體方案詳見附件1），建立量化評價體系，將抽象的學生學習習慣轉化為具體可感的數值，每日累計，每月總結匯報，既能夠有效地推進學生規(guī)范意識的形成，也能夠充分調動學生學習成長的積極性，從現階段表現來看，這樣的一個方式很適合我班級學生學情。

　　四、由點及面，競協(xié)共舉

　　有了和諧的家校環(huán)境，有了良好的班級班風，有了完善的校紀班規(guī)，接下來還需充分調動每個學生的積極性。

　　將班級化整為零不失為一個行之有效的辦法，以我個人為例，我將全班57人劃分為8個學習小組，其中班級考試成績前14名組成兩個“尖刀組”，其他同學組成六個“沖鋒組”每組推選設立組長，在日常的學習中按照《素質量化評分標準》展開競爭，同時在大型考試中舉行動員會，小組自行簽訂競爭協(xié)議（詳見附件2），讓學生始終保持適度壓力，同時又用一種輕松愉快的方式不斷地提升進步。

　　通過以上四點方法，寓教于樂。有規(guī)矩，有壓力，有合作，有競爭，相信在家校共同努力下，高一（3）班的明天會更好！

班主任工作總結11

　　一、班級組織管理：

　　1、本月，我班堅持做好學校的“一日常規(guī)工作”，并以此作為開展班級工作的重點，不斷地、扎實地推進班風、學風建設，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。教育學生同學間應互幫互助，懂得謙讓、友好相處。

　　2、安全教育：繼續(xù)利用晨會班會課，加強學生的安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識。每天都有安全監(jiān)督員及值日班長對課間活動進行監(jiān)督，效果顯著，基本形成文明有序的課間活動秩序。本月針對近期發(fā)生的校園案件，保障在校學生的人身安全，以校訊通的形式告知家長每天晚上放學家長一律在西橋口接孩子。要求家長積極配合學校，遵守學校的規(guī)章制度，共同保障孩子的安全。本班家長能積極配合學校管理，按時接送孩子。

　　3、衛(wèi)生情況：班級每天的衛(wèi)生都落實到人，窗臺、飲水機、黑板講臺等都有專人負責，每天值日班長做好督促檢查工作，同桌互相檢查，自覺搞好自己座位旁邊的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、樹立班級榜樣，本班學生王童瑤被評為校優(yōu)秀少先隊員，號召全班同學向他們學習，勇于改正自身存在的缺點，爭做一名優(yōu)秀的少先隊員。

　　5、本學期重點加強了學生文明就餐教育，本班學生吃飯時能有序排隊盛飯，不挑食，不浪費飯菜，飯后能及時把自己吃飯的地方收拾干凈。學生自我管理能力有了很大的進步。

　　二、關注學生全面發(fā)展：

　　1、為更好地了解、教育學生，我還經常利用家校通或電話及時、主動地和家長聯系，向他們了解學生在家的表現并反饋孩子在校的學習情況，取得家長的理解和配合，力求每一個孩子都能揚長避短、健康地成長。

　　2、注重與科任老師的交流溝通，及時了解本班學生各科的學習情況，有針對性的對學生教育。本月對學生階段性練習進行分析、總結，并提出下階段的要求。

　　3、關心熱愛每位學生，尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，我盡量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀察學生的`精神狀態(tài)和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰退步了，給予點醒和鞭策；誰生病了，給予關心和愛護；誰有困難，給予幫助和安慰，對個別行為習慣不太好的學生進行個別教育，曉之以理，讓學生親近自己，使自己成為他們的朋友。

　　三、班隊活動及其它：

　　1、調整夏令作息時間，通知學生下午1:30以后到校。

　　2、5月10日有幼兒園的小朋友參觀周一的升旗儀式，要求學生穿好校服，戴好紅領巾，用良好的精神面貌來迎接幼兒園的小朋友。

　　3、配合學校發(fā)放接送卡，讓學生安全有序的放學。

　　4、本著自愿的原則，做好20xx年下半年的報刊雜志征訂工作。

　　4、本月學校舉行了第十五屆校運會，部署運動會的人員名單，組織學生參加比賽。

　　5、組織學生自愿參加紅十字會，組織學生做紅十字會手抄報。

　　6、為了配合學校5月18日區(qū)督導室的檢查，我組織學生做好大掃除，整個班級環(huán)境煥然一新。

　　7、做好迎“六一”義賣活動。我利用班會課的時間給同學講有關活動的相關事宜，讓學生從家里挑選自己沒怎么用過的較新的玩具、書籍、學習用品等帶到學校，并選了6名學生做義賣員。本次活動每個學生都踴躍參與，在義賣員的大力宣傳下學生帶的物品所剩無幾，最終籌集款項234元，全部捐給校困難基金。學生既體驗了活動的樂趣，又獻出了一份愛心，度過了一個難忘的“六一”節(jié)。

　　8、“六一”學生在家休息一天，用家校通及時告知家長帶孩子歡度節(jié)日，并對學生進行安全教育。

班主任工作總結12

　　各位領導，各位老師，大家下午好， 我是板城鎮(zhèn)板中小學一名普普通通的教師，從事班主任工作已有16個春秋了。在這xx年里，我辛苦并快樂著，我用老師真誠的愛，贏得了學生純真的情。xx年里，我所帶的班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。以下是我做班主任的一些做法：

　　一、 盡心抓好班級量化管理

　　“班規(guī)大家定”是進行班級量化管理的前提。每次新學期開始，我都會利用班隊會的時間讓同學們討論商量，并結合學校的要求，制定本班的班規(guī)。主要包括：學習、紀律、兩操、生活、勞動等方面，如班規(guī)中的第一條：每個同學必須學好“五學”，即學坐（上課時身體要坐端正）、學站（站起來回答問題時要站直身體，落落大方）、學說（回答問題時，說話要完整，聲音要響亮）、學聽（要學會傾聽同學的回答和老師的講課）、學寫（作業(yè)書寫要認真、工整、清潔）。班規(guī)制定后，派專人執(zhí)行管理、監(jiān)督評比，老師則根據結果進行及時的表揚或批評教育。由于班規(guī)是學生自己參與制定的，他們也比較樂于遵守，自己管理自己的意識也不斷增強。

　　同時，我在班里建立了“悄悄話信箱”，以便和同學們進行思想的溝通和情感的交流。記得有一次，我讀到了這樣一封信：湯老師，您好！我要向您舉報班上一位班干部某某人，他假公制私，包庇他的好朋友，明明沒有背過書，卻說他已經背過了輸了。我看后，才恍然大悟，原來小學生也有這行為。于是，第二天，我抽查了那幾個所謂背過書的同學，結果真的背不過。我嚴懲了那個班干部。這次我真的感謝這位同學，感謝“悄悄話信箱”，要不后果就不堪設想了。

　　這一年多來，我一直這樣堅持班級量化管理制度，讓他們在各個方面約束自己，培養(yǎng)了學生管理他人，管理自己的能力。自然而然，同學們在聽課紀律，學習習慣等方面有了很大的改觀。這樣，一個遵守紀律，學習濃厚，團結向上，朝氣蓬勃的集體就會形成�！熬醚�幽蘭人自香”，一個良好的班級環(huán)境對學生的健康成長自然就起著強化效應。

　　二、 恒心抓好學生的學習

　　（一） 讓學習成為習慣

　　好的習慣是成功的一半。因此，培養(yǎng)學生熱愛學習，學會學習，讓學習成為一種習慣尤為重要。所以，每個學期我都和他們一起制定學習目標和學習計劃，并著重培養(yǎng)他們的學習習慣。一日之計在于晨，為了培養(yǎng)同學們抓緊時間學習的好習慣，每天早上8點，我就準時拿著我自己喜歡的書本坐在講臺上看 ，并要求同學們也拿出自己喜歡的書像我一樣靜靜地看書。剛開始，同學們都有點被迫的感覺，老覺得老師剝奪了他們早上回校玩的權利，但時間長了，他們也嘗到了讀書的樂趣，也喜歡上了讀書。

　　安靜、自覺地看書、學習也就成了習慣�，F在，就算老師不在，他們也能安靜，自覺地在班上看書，學習。而且，很多時候，我悄悄地去巡看一遍，他們也絲毫不會察覺。所以，有一次，我跟同學們讀了“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”他們都哄然大笑起來，默然首肯。

　�。ǘ�） 讓學習成為享受

　　讓學習成為一種享受，那么他們必須在學習上要有成功感。我采用了三種方法：1.建立合理的獎勵機制，讓每個學生都有成功的希望。2.建立趕超目標，讓成功變得切近3.大聲的發(fā)泄成功的快樂。就拿我班的黃一明同學來說吧，他是一個基礎知識和接受能力都較差，而且沒自信的孩子。為了幫助重拾信心，提高學習成績，我除了對他進行課外的輔導外，還為他定了一個近期目標。第一次測驗，我跟他定的目標是50分，結果，經過努力，他拿了55分，超額完成了任務，我給他獎了一星，他高興極了，因為星星榜上，他終于有了0的突破。有了第一次的成功，他學習的興趣和積極性也隨之而來了。于是我不斷地為他調整目標，讓他為之而努力。終于，在第一學期的期中考試中，他竟考出了80.5分，真是讓我有點喜出望外。

　　通過這些活動，學生對自身的學習有了明確的目標和方向，大部分學生學習自主性明顯提高�！坝袎粝刖陀邢Ｍ�”在師生的共同努力下，他們的學習成績在逐步的提高，有了更多成功的體驗，自信的笑容自然洋溢在孩子們的臉上。

　�。ㄈ�） 把家長引入我們的教學工作中

　　家長是孩子們的第一任老師，在教育孩子的過程中也是最有發(fā)言權的一個。如果能把家長們教育孩子的積極性調動起來，讓每一個家長都充當自己孩子的.家庭輔導老師，讓老師、學生、家長三維連成一體，那我們的教育教學將會取到事半功倍的效果。就拿我們班的班刊來說，它是由學生和家長一起共同努力創(chuàng)作而成的。雖然稚嫩，但整個過程凝聚了同學們的智慧和家長們的心血。在這過程里，同學們嘗到了成功的喜悅，進步的快樂；在這過程里，家長們親睹了孩子們的寫作熱情和寫作水平在不斷提升，體驗到了教育的樂趣與欣喜。記得梁綺晴的媽媽在她的讀后感是這樣寫的：童年是七彩的、充滿歡樂的。在這美好的時光里，有太多的記憶值得我們珍藏……在這里，我們記載的不只是文字，更是生活……作為家長，我要衷心感謝湯老師為我們搭建的這個平臺，讓我們能參與其中，陪伴孩子一同學習、成長……字里行間，處處都可以感受到家長們參與的熱情，對孩子的教育、成長的期盼。 因此，把家長引入我們的教學工作中，這樣，既提高了學生學習的效率，也減輕了我們班主任的工作負擔。

　　三、留心捕捉教育契機

　　面對日新月異快速變化的世界，面對受多種渠道影響的學生，我深深地知道，班主任教育學生要更靈活、機動、實效并具創(chuàng)造性。所以需要我們要及時抓住教育契機，機動靈活地進行機動教育。 今年剛開學，有一天中午放學，我看見班長正在罰一名女同學小詩在寫400字的檢討書，說她在晨讀時不讀書，在畫畫，影響不好，必須處理。我看別的同學都走了，只有她還在皺著眉頭，無奈地在奮筆疾書。于是，我讓班長先走，我來看著她寫。她邊寫，我邊教育她，她也承認了錯誤。后來，我才了解到，原來，后天就是教師節(jié)，她要做三個賀卡來分別送給三個她喜歡的老師。因為別的同學都用零用錢買賀卡送給老師，而她覺得親手做更有意義，而且她還告訴我，還用幾個同學也是親手做的。當時，我被她的那顆懂得感恩的心所感動了。是啊!這是一個多么有心的孩子。于是，我靈機一動，何不上一節(jié)手工課。于是第二天的最后一節(jié)課，我每人發(fā)了一張卡紙，讓他們把自己的祝福都寫在自己設計的賀卡上，送給老師。并教育他們什么叫“禮輕情意重”、什么叫“君子之交淡如水”什么叫“感恩”。這樣，本來一次批評，卻轉化為一次有意義的活動。

　　除此以外，我還堅持與科任老師相配合，科學地管理班級。正所謂是“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”，我們集三人之力量，取長補短，制定出更加行之有效的方法，培養(yǎng)學生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學生真正做到自立、自治、自強。

　　總之，在班主任工作中，只要我們將滿腔熱情化作春風細雨傾注給學生，在學生心靈的沃土上播撒種子，送去縷縷春風，就必能催發(fā)一顆顆希望的種子

　　我發(fā)言完了，謝謝大家！

班主任工作總結13

　　教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

　　我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

　　在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和學校班主任實習工作，認認真真踏踏實實勤勤懇懇任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的學校班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

　　一互相關心，相互學習，團結協(xié)作，做好實習對的工作

　　在實習期間，除了教學實習和學校班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，學校班主任工作技巧等等。

　　二進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

　　我們于2月26日下午到達實習學校__中學，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規(guī)隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才能進行的這么順利。

　　三名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

　　實習的第一二周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽指導老師的.每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。

　　第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班，還當了高三的學校班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時間間隔比較短，不過抱著對學生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度，我細心琢磨教材詳細寫教案做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)語言板書提問技巧與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

　　四認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展學校班主任工作

　　做學校班主任是辛苦的，而當一個平行班的學校班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助學校班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是第九節(jié)自習課，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。

　　經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。

　　在學校班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規(guī)紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫學校班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……這一切都是我學校班主任工作實習進步的真實寫照。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?

　　實習期間，在不斷的成長中，我們經驗豐富了許多，教學技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實習生活已經結束了，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實習工作圓滿結束。這次支教實習，在我們的人生經歷中添加上了難以銘滅的啟示。

班主任工作總結14

　　案例一：

　　本學期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問題之一。一次發(fā)現體育委員居然帶頭不出操，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴厲地批評他工作不盡職�？伤�一臉的不服氣，反而反問我：“您還當我是體委啊？我不想干了�！蔽毅读艘幌�，發(fā)現問題比我想象的要復雜，平靜心情后，決定和體委好好談談。談話后發(fā)現原來是我著重培養(yǎng)新班長，并把部分體委的工作交給班長完成，使得體委又了被忽視的感覺。知道錯誤在我，我放下教師的身份，向學生道歉，并解釋我的`想法，希望體委理解。

　　之后，體委體諒了老師，依舊盡心盡責的完成本職工作，而我也體會到作為教師，每當在批評學生之前，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎？事實是這樣嗎？千萬不能把問題想得太簡單。對待學生要公平公正，充分考慮到學生的心理感受。

　　案例二：

　　學校技師學院掛牌儀式，每班規(guī)定了出席人數。為了保證活動效果，我權衡了很久，才定下了名單，選擇的都是我認為比較穩(wěn)妥的學生�？烧l知我一宣布名單，就有學生提出退出，理由都是占用了個人時間。我被潑了一頭冷水，才發(fā)現學生如此的自我。幸好學校減少了我班出席人數，才幫我解決了難題。

　　事后，我單獨找了那幾位學生談話，把我的真實感受告訴他們，指出他們存在的問題。但要想學生改掉“自我”的不良習慣還需要進一步的教育工作。

　　總之，班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問。我想，只有在實際工作中不斷學習，不斷提高和完善自己的班級管理工作水平，才能為社會培養(yǎng)出更多的合格的技術人才。革命尚未成功，同志仍需努力。

班主任工作總結15

　　本學期的班主任工作即將結束，回響這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的煩惱，但不論如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。自己本學期的工作主要有三個方面。

　�。�1）是班干部的培養(yǎng)。

　　（2）是培養(yǎng)學生的學習能力的修養(yǎng)

　�。�3）是職業(yè)素質的修養(yǎng)

　　一、班干部的培養(yǎng)：

　　二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的`調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養(yǎng)班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中外表的敷衍，內心不太服從，從背后對其發(fā)生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。

　　二、通過沉類教育、培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　優(yōu)秀生，中間型學生后進生的教育

　�。ㄒ唬┟课粚W生都有自身的氣質性格特點，有自身的理想興趣，喜好和這些都是十分珍貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。

　　由于優(yōu)秀生色素質和他的在班級的典范地位，用此班主任對他的比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優(yōu)秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習非�？炭�，成果優(yōu)異，可到了三年級，卻出現成果突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間遭受非議，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題假如不和時發(fā)現并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在半里我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況，另外同過周記來交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

　　中間型學生在我班一半以上，對于中間型學生的教育，我自己族在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成果提高不了，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以和那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的協(xié)助，給他發(fā)明更多的表示機會，常識獲得勝利，培養(yǎng)他的自信心。

　　后進生的教育我主要是實施情感教育。發(fā)明兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。

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