(優(yōu))小學(xué)班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)班主任工作總結(jié)1
在搞好語文教學(xué)工作的同時,我還努力做好班主任工作。經(jīng)過我的努力,我們?nèi)昙壎嗟恼w面貌有了明顯改善和提高;叵脒@半學(xué)期的工作,總結(jié)如下:
1、愛學(xué)生,學(xué)生才會愛你。
多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我,每個孩子都是一個小精靈,他們心中都有一桿稱,你愛他們,善待他們,他們也就會愛你,就會信任你,就會親近你。你才能很好的去教育他們,去引領(lǐng)他們。因此,班主任工作過程中,我比較善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們經(jīng)常進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的呵護和關(guān)愛。同時我時時注意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,找到亟待糾正的弱點;同時我還注意研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近學(xué)生的過程中,我還努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。我認(rèn)為,我的教育取得了事半功倍的效果。
2、注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。我深深的認(rèn)識到:其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即以面帶面。
3、行為規(guī)范教育。
由于這個年齡段學(xué)生的自我約束力差,所以我對行為規(guī)范教育是常抓不懈,我經(jīng)常利用班會課、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時,對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正。通過我的努力,本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。
4、學(xué)習(xí)重要性教育。
有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識薄弱,針對這些情況,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強與任課老師、家長的聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,及時進行家校溝通,共同教育和幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。
5、重視主題班會的開展。
針對學(xué)校組織安排的`主題班會,認(rèn)真對待,注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。采取激勵、表揚、獎勵等多種形式,建立健全良好的班級形象。
通過不斷地反思和總結(jié),我會認(rèn)識到班級工作中的不足,吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善,使自己的班集體更具有凝聚力,養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌!。
小學(xué)班主任工作總結(jié)2
又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言,班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一、以身作則,為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的`禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。
三、加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學(xué)生,我也會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”;有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,抹抹桌子??換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
3、特殊學(xué)生的教育。
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,長此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
5、家校溝通,攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了更深刻和珍貴的經(jīng)驗。
小學(xué)班主任工作總結(jié)3
在小學(xué)當(dāng)一個班主任,特別是一個一年級的班主任是一個很特別的角色。需要時刻轉(zhuǎn)換身份來與孩子們溝通,需要嚴(yán)厲的時候要嚴(yán)厲,需要給與他們溫暖和愛的時候就要慈祥。所以其實擔(dān)任班主任的工作是一件非常艱巨又辛苦的工作。在這個季度以來,我的工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我采取的策略是,不厭其煩的去提醒他們,更正他們,知道他們記住了,也明白了。讓他們知道為什么不能這樣做,這樣慢慢堅持下來,也終于收到了成效。
二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我堅信,當(dāng)我用真誠的心去對待孩子們的時候,他們是一定能夠感受到的。
三、具體要求,指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。而不是高高在上的去命令和指導(dǎo),當(dāng)你用孩子們的眼光和思維去看待問題的時候,你也就能夠找到怎樣讓他們更快更好學(xué)習(xí)知識的要點了。
四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。所以,班主任的自身素養(yǎng),和他的言行舉止就變的尤其重要,因為你的一些小動作或者小習(xí)慣。學(xué)生就非常快的可以模仿到的。所以,在日常的工作和生活中,我時刻注意自身的形象,以良好的形象作學(xué)生們的表率。
五、及時表揚,延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。對于這樣的情況,我采取的'措施是,全都延遲處理,這樣既把矛盾沖突的當(dāng)下最激烈的情緒緩和了,又不耽誤上課的時間。課后再加以輔導(dǎo)。這樣就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點,激勵成長
每個學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當(dāng)老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領(lǐng)神會,能認(rèn)真的按照你的要求去做;而淘氣的孩子,只要你用心去關(guān)注,你會發(fā)現(xiàn)他們的想法和思考的模式。抓住他們的特點。各個擊破,這樣他們就都會不排斥學(xué)習(xí),從而愛上學(xué)習(xí)。
總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因此,小學(xué)一年級的班主任工作十分關(guān)鍵。我總是告訴自己,只要有恒心和愛心。一定會有滿意的成績。
小學(xué)班主任工作總結(jié)4
歲月匆忙,從驕陽似火的夏天走來,到寒風(fēng)刺骨的冬天,這一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期,我新接手了五年級三班,從一年級到五年級,可以說跨度巨大,在巨大的跨度下,我也在慢慢地尋找方法。
首先當(dāng)務(wù)之急是班級的衛(wèi)生,在低年級時,班級衛(wèi)生我都是平時我打掃,每周五家長來一次大掃除,所以班級里總是干干凈凈,窗明幾凈。到了五年級了,剛開學(xué)幾天,我想著是紀(jì)律為先,于是沒有提醒學(xué)生有關(guān)衛(wèi)生的注意點,幾天下來,我就發(fā)現(xiàn),五年級的學(xué)生習(xí)慣非常差,每個人的桌椅亂放,抽屜里都是各種垃圾,平時的紙屑都是亂扔在地上。針對這樣的情況,我選擇有順序地各個擊破,針對桌椅亂放,我選擇地是最笨的方法首先要求他們把書包都必須放在抽屜里,接著把地拖得干干凈凈,用黑色的馬克筆一個個做好了記號,每天要求學(xué)生把桌子放在記號上,時間久了,學(xué)生也就自己養(yǎng)成了把桌子排齊了。這時,從班級的前面來看,班級都整齊了,但是如果到后面看,就發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的桌子里都是亂糟糟,特別還有個別學(xué)生還要把水果牛奶放在里面,時間久了,變質(zhì)發(fā)出惡臭。我先跟學(xué)生明確放學(xué)時桌子里面不能放東西,每天放晚學(xué)時讓值日生檢查,查到便在好習(xí)慣存折上扣分,學(xué)生也就不敢放了,班級里越來越干凈了。這樣學(xué)生也不敢隨便扔垃圾在地上了。但由于室外的衛(wèi)生總是看不到,所以到現(xiàn)在還是經(jīng)常被扣分,還是得多注意。
在紀(jì)律上面,五年級比一年級稍微好管了一些,但是殺傷力卻大的多,我認(rèn)為還是得勤快,俗話說:一勤天下無難事。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時間,要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己勤快。勤于處理他們之間的.大小事務(wù),即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時到校,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長期堅持與學(xué)生同時到校,我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些勤,使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都有所進步。班主任要努力做到勤,班主任需要充當(dāng)許許多多角色,有人說班主任也是一個官,但也是世界上最小的一個主任官,但是這個最小的主任官,所做的事情最多,最復(fù)雜,這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾,不僅關(guān)系到一個人的健康成長,更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?春眠@個最小的主任官的。
孟子說:心之官則思,思則得之,不思則不得也.班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把鎖的鑰匙,提高班級工作的有效率和成功率。我們只有在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)班主任工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。下面就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報:
第一,加強對學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)!皩W(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會課的時間,我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊課也是品德教育的有利時機,有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結(jié)合少先隊工作,通過活動使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩歌朗誦比賽,賽后在班上以此為契機,舉行了以小組為單位的“祖國在我心中”的演講比賽,成績突出效果明顯。并在六一節(jié)目表演中獲得一等獎。
第二,努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍!敖煺叱,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè),增添了“團結(jié)、進取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
第三,走近學(xué)生,了解班級情況,樹立個人形象和風(fēng)格。在學(xué)期之初我分別找了多個學(xué)生進行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,如張豪、馬瑞雪等;積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生,以說服思想教育為主,采取有進步必表揚的方法,使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望,如趙翔宇,王云飛等!爸褐耍拍馨賾(zhàn)百勝!边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
第四,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有64人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的`。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé),很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。建立以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實現(xiàn)了以不同的方式,和各學(xué)生家長通上了話,事實證明效果明顯。
第五,加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚班委優(yōu)點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
總之,在這一個學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
小學(xué)班主任工作總結(jié)6
在我踏上工作崗位的第一天,我的“師傅”就告訴我說:恭喜你,你算一位“分校長”級別的人物了!后來我才明白:師傅就騙我,班主任是世界上最小的“主任”,也是學(xué)校里最勞心勞力的崗位!
在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,就有幾許收獲。經(jīng)歷過幾次“小風(fēng)浪”后,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。
至于管理班級,我資格尚淺,,其實沒有太多經(jīng)驗,在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的幫助下,剛有些頭緒。今天我主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
一、行為習(xí)慣,常抓不懈
好習(xí)慣是一切的開始。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于我是中途接手班級,一開始和新學(xué)生新環(huán)境、新工作都需要磨合。我發(fā)現(xiàn)這個班級的孩子們自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的'時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,比如:要求學(xué)生桌肚整潔,要求他們撿起細(xì)小的紙屑,以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣;提示他們在課堂上認(rèn)真聽講,來培養(yǎng)他們聚精會神,專注于一件事的習(xí)慣;要求學(xué)生每天按時完成作業(yè),大考小測后,要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;我要求學(xué)生吃午飯時做到不講話,吃飯,喝湯不發(fā)聲音,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、及時表揚,延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念!眲偨邮诌@個班級時我發(fā)現(xiàn):孩子特別“事兒多”,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:
1、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。
2、延遲批評,既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。
說到表揚,那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。例如,學(xué)生值日時,當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,就會當(dāng)眾說:“某某某同學(xué)真能干!边摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事,并且講究方法,則更要表揚:“瞧,某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。
三、重視班干部的培養(yǎng)。
在班級管理中,班干部的選拔,培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手,優(yōu)秀的班干部可以獨當(dāng)一面,協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中,注重德才兼?zhèn),因為這樣的學(xué)生才有威信,才能起到榜樣作用;并注意揚長避短,給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后,給他們較大的自主權(quán),充分調(diào)動他們的積極性,激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I(xiàn)。但放手,并不是做"甩手掌柜",不聞不問。把競爭機制引進了班干部隊伍建設(shè)中,造成了一種既富挑戰(zhàn)性,又有一定群體壓力的情景和氛圍,促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài),提高心理活動水平,打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象,激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力,強化了班干部的崗位責(zé)任意識,可使工作積極性和效果明顯改觀。
四、重視與家長的密切配合,共同教育孩子。
孩子的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭,學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致,必須形成向前的動力;絕不能各行其道,用力相互抵消,這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法,教育思想,發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方,一定充分交換意見,達(dá)成統(tǒng)一。
除了以上說的這些,我覺得同樣重要的還有,班主任一定要有愛心,有耐心,對學(xué)生一定要真誠,要公平,這些都是做好班主任工作的基礎(chǔ)。正所謂:不忘初心,繼續(xù)前行!我會繼續(xù)在班主任的工作崗位上繼續(xù)發(fā)光的發(fā)熱的!
小學(xué)班主任工作總結(jié)7
時光如梭,不知不覺中這學(xué)期就要結(jié)束了。在這半年里,我和我的學(xué)生一樣,都在一個全新的環(huán)境不斷地適應(yīng)學(xué)習(xí)成長;叵脒@一學(xué)期的班主任工作,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足和遺憾。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的如下:
一、本學(xué)期班主任工作最滿意的三點
(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
對于一年級的小朋友來說,最重要是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。為了幫助大家養(yǎng)成良好習(xí)慣,我利用班隊、晨會和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并組織討論,明確小學(xué)生該做到哪些,不該做哪些。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,每月評比,樹立學(xué)習(xí)榜樣。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,形成守紀(jì)、整潔、尊師、向上的良好班風(fēng)。并每周都制定一個或兩個好的行為習(xí)慣,對回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等,都做了明確要求,然后進行反復(fù)訓(xùn)練,等一個好習(xí)慣已經(jīng)深深的烙印在他們的'腦海以后,在進行下一個好習(xí)慣的培養(yǎng)。思想?yún)R報專題例如在我剛接班時,每天早上收作業(yè)就像打一場大戰(zhàn)一樣,作業(yè)收好了教室也一片狼藉了,對此我用兩個周的時間讓他們學(xué)會并保持一到學(xué)校就把作業(yè)放到桌子左上角,小組長在臨近下課是用2分鐘迅速收好,現(xiàn)在他們已經(jīng)把這一點深深的記在了腦海里,收作業(yè)再也不像打仗了。
(二)家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)化后進生
對于后進生,要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定,課后多輔導(dǎo),組建互助小組,以好帶差,共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經(jīng)常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進了班級的整體發(fā)展。和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。每天都利用放學(xué)時間或是工作空余時間與家長聯(lián)系,把孩子在校的情況反饋給家長,老師與家長一起努力讓學(xué)生變得更好。
(三)樹立榜樣,奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊活動是陶冶學(xué)生情操的好場所,是發(fā)展學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生特長的好時機;同時又可以使學(xué)生增長知識,開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關(guān)系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,我在上課時,看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星,平時哪個學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個笑臉,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向,激勵他們奮發(fā)向上。
二、本學(xué)期班主任工作存在的問題
(一)班干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即“以面帶面”。
(二)班級紀(jì)律要加強
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級紀(jì)律才行。因而,我還需強化以下工作:首先師生共同制定一年級六班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
(三)衛(wèi)生方面是重點
俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。利用晨讀時間,檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
三、今后努力的方向
班干部的培養(yǎng)千萬別放過,班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。下學(xué)期我會采取班干部輪流制(包括副班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
回想這一學(xué)期的工作中,雖然在各方面付出了很多,但也留下不足和遺憾,比如在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面我做了許多的努力和嘗試,但是仍有一些學(xué)生的習(xí)慣還很差,我想良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,這還需要我在以后的工作中不斷地改進和努力。
小學(xué)班主任工作總結(jié)8
小學(xué)第二班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又接近尾聲了,該盤點一下工作得失了。對我而言,這個學(xué)期短暫而感想頗多,不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié):
1。博大的愛心有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中。”因此,班主任也罷第二責(zé)任人也好,首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心,只有你把專心往和學(xué)生交流,學(xué)生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學(xué)們一起往取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學(xué)生厭食,支持很少的飯,我便會和他開玩笑說:“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高,長不大了!”聽了這樣的話,學(xué)生笑了,我也笑了,無論這句話能否起到什么作用,至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。
2。深深的責(zé)任心也許有的人會以為學(xué)生的成績好壞是班主任老師的事,與第二責(zé)任人沒有關(guān)系,因此對此漠不關(guān)心。我想說,假如有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學(xué)習(xí)成績最差的同學(xué),平時不用功,愛耍笑聰明,做事不認(rèn)真,每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責(zé)任人在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測試以后,我拿著他只有十幾分的卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓(xùn)了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛勞供他上學(xué),沒有知識以后怎么辦,這樣的`成績怎樣來匯報父母、老師。由于平時我在學(xué)生眼前的形象都是溫柔的,今天看見我發(fā)這么大的脾氣,他有些害怕了,用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來,我用親切的語氣告訴他人可以有錯,但是不可以一錯再錯,愛玩也是應(yīng)該的,但是不可能玩一輩子??這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進步,盡管不大,他也努力了。
3。團結(jié)合作的意識擔(dān)任六一班的第二責(zé)任人以來,天天看到班主任徐老師忙來忙往,既要做好班級治理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),做為第二責(zé)任人,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計,實施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室,班隊會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深進地了解了班級情況,而且也讓我學(xué)會了很多治理班級的方法和技巧。
4。處處做表率俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個好樣子”,尤其是在學(xué)生眼前。所以,在學(xué)生眼前,我會嚴(yán)格要求自己,以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子,在班級的時候也有些橫行霸道,班級的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對她說了一聲對不起,她急忙說:“老師,沒事,沒事”。接著她和同學(xué)們議論,“看張老師多有禮貌,還和我說對不起呢。”我接著告訴她,“這是應(yīng)該的呀,無論到什么時候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎。
小學(xué)班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任三(2)班班主任工作。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、基本情況分析:
本班共25人,其中女生12人,男生13人。雖然班上學(xué)生不多,但要做好本班工作并不簡單。班主任工作是一項十分平凡而又十分繁瑣的工作,但卻蘊含著重大意義。我在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我做了很多方面的工作。
二、取得的成績與經(jīng)驗:
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班級量化評比要求,經(jīng)常利用班會課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。并在班里定下班規(guī),實行班干部分工負(fù)責(zé)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里大部分同學(xué)都做得很好,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
要求學(xué)生做到儀表、語言和心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟。經(jīng)過一段時間的努力,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。
3、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理。在班干部的帶領(lǐng)下,整個班級有了一個很好的班風(fēng)。
4、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的'工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。通過家訪這項工作,在老師和家長的共同教育下,那些頑皮的同學(xué)現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。
三、存在的問題與不足:
1、少部分學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。
2、還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。
3、對于個別學(xué)生在校表現(xiàn)不好的情況沒有能及時的跟家長溝通。
四、今后努力的方向:
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。對于這些問題,我會在今后的工作中繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,以提高自己的班級管理水平,為培養(yǎng)新時代接班人而努力!
20xx年月日
小學(xué)班主任工作總結(jié)10
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我立足自身崗位,堅持以人為本,突出學(xué)生主體地位,扎實工作,求真求實,為人師表,教書育人,狠抓班級建設(shè),創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。回顧這一學(xué)期的班主任工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、注重言傳身教
在工作中,我力爭用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在生活中做給學(xué)生看,帶著學(xué)生干,著力培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和美好的情操。
二、加強德育工作
我根據(jù)少年兒童的年齡特點,學(xué)生的知識水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日,通過課堂教學(xué)和思品課對學(xué)生進行教育,在學(xué)習(xí)文化知識的.同時,使學(xué)生的德育兼得,樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,同時也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。每周晨會時間,及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決,及時糾正學(xué)生的錯誤行為,提倡每個學(xué)生自己反省自己,培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力,使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班級管理
為使班級管理有序,我結(jié)合班級實際,充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,因此在校開展的班風(fēng)評比活動中,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。在平時,我還盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學(xué)習(xí),談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。
四、實施素質(zhì)教育
為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生,并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。根據(jù)學(xué)生特點以及新課標(biāo)的要求,充分貫徹素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,使學(xué)生樂學(xué),當(dāng)堂消化吸收,課后少留作業(yè),不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),收到了很好的效果。
回顧一個學(xué)期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做好。
小學(xué)班主任工作總結(jié)11
這個月是新年開始的第一個月,而我就有兩個班要續(xù)費,續(xù)費一直是我比較有壓力的一項工作,所以這個月對我來說一開始就有壓力,雖然我一直在努力,可是月底了我自己的任務(wù)還是沒有完成。
首先是五年級要續(xù)班。這個班是我從三年級接韓襯老師的班,一直帶到現(xiàn)在,本來一直很順利,續(xù)班也總是95%左右,可是去年x月份小五精英選拔后,這個班選走了一大半學(xué)生,然后又隔三差五的x來一個人,人員又一直在流動,現(xiàn)在這個班的程度參差不齊,原來學(xué)習(xí)最好的兩個人沒去小五,中等層級的也有三四個,插班進來的程度也不一樣,所以這個班算是上中下等學(xué)生都有,所以教起來特費勁,雖然我一直在努力,可是總感覺程度好的學(xué)生狀況越來越不好,程度差的又總跟不上,年前我就擔(dān)心續(xù)班,雖然年底開了家長會,而且是三次家長會中最成功的一次,平時我跟這些家長也溝通了很多,但是對于續(xù)費心里一直還是有壓力。這到月底了,只有一個家長來交了費,還有三個家長沒來交,其中一個家長打電話說跟不上,想不上了,但在我的勸說分析下,沒有走,可還是沒交費,另外一個家長直接給我發(fā)x說孩子跟不上,不上了,想上同步。當(dāng)看到x那一刻我心里真的挺失落的,覺得自己很失敗。我一直在回想是不是自己那點做的不好,可是我覺得我真的'用心了,唯一的不足就是我找不到如何讓學(xué)習(xí)差的孩子對數(shù)學(xué)提起興趣的方法。
其次就是經(jīng)二路這個班,這個班是從去年x月份慢慢開起來的。這個班原先只有4個人,現(xiàn)在已經(jīng)有17個人了,看著人數(shù)越來越多,我心里好開心,可是讓我頭疼的就是這個班孩子的程度一直不好,有好幾個孩子程度很弱,明顯感覺到很吃力,我一直害怕某天會不會有孩子因為覺得太難而不上了,所以平時講的內(nèi)容都很簡單。這個月我開了一次家長會,總體反應(yīng)不錯,可是我之前的預(yù)感還是發(fā)生了,有一個孩子媽媽打電話說孩子這段時間厭學(xué),所以英語數(shù)學(xué)都要停了,這又給了我一個打擊。
這兩個班續(xù)班中流失的學(xué)生都是后來插班進來的和程度比較弱學(xué)起來比較費勁,對數(shù)學(xué)興趣不高的孩子,所以通過這兩個班的續(xù)班和一直以來我的思考,我想我們以后能不能這樣做:首先是所有學(xué)生入班前能不能先測試下水平,然后我們20xx年級能不能也分層次教學(xué),一個年級開兩個班,我想這樣不僅能更好的提高孩子的興趣與成績,留住學(xué)生,也可以增加我們的學(xué)生人數(shù)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期是我踏上勝教一年級的第一年。從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情,經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
(一)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶。一年級的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強,動手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,有些學(xué)生習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長。俗話說:“心急吃不了熱豆腐”。在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,使其不斷進步。
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時細(xì)心觀察,好的、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚,
(二)、創(chuàng)造與孩子相處的'輕松氛圍。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。
(三)、給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級的管理,讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力,真正處理好管與放的關(guān)系。
(四)、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比,還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容,精心布置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,要求家長更應(yīng)注重孩子整體
發(fā)展,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育好孩子的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。
在這里特別要感謝對我班主任工作提出寶貴意見的全體老師,尤其是我的指導(dǎo)老師更是孜孜不倦的幫助我,讓我在一個學(xué)期內(nèi)輕松的適應(yīng)班主任工作。有時我也會困惑如何和家長溝通,她們總會不厭其煩地向我說說她們的想法,總是知無不言,言無不盡,讓我受益匪淺。
總之,教育是最具人性之美、最具藝術(shù)性的工作,班主任要用耐心、愛心去塑造學(xué)生美好的心靈,因為我們就是美的傳遞者。我們深信,在“一切為學(xué)生發(fā)展,以學(xué)生為本”的教育觀念的指導(dǎo)下,在“亦師亦友”的氛圍中,孩子會更健康,更快樂地成長。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階
小學(xué)班主任工作總結(jié)13
時間過得很快,轉(zhuǎn)眼又是一個年頭;叵脒@幾年當(dāng)班主任,心里覺得很慚愧,因為我是教數(shù)學(xué)的,每周每班只有4節(jié)課、5節(jié)課,跟學(xué)生接觸的少,很多時候,很多事情和情況,我的搭檔(同班的語文老師)都比我清楚。而且她們也都會主動處理(在此我要感謝我的前任和現(xiàn)任搭檔,在她們身上我學(xué)到了很多當(dāng)班主任之道)。
下面是我針對當(dāng)班主任過程中出現(xiàn)的問題邊反思邊實踐的過一些想法:
一、多一點從頭開始,少一點亡羊補牢。
因為我?guī)У氖且荒昙,一年級的小朋友剛(cè)雽W(xué),對什么都感到好奇,陌生而又新鮮,所以剛?cè)雽W(xué)時適當(dāng)?shù)匾笏麄兪裁磿r候做什么、該怎么做,這是最有效的。比如剛?cè)雽W(xué)時我要求小朋友一到校就要在班級里坐著要早讀,可是剛?cè)雽W(xué)那幾天沒什么可讀的,那時我就請了會背古詩、三字經(jīng)的小朋友在講臺上帶讀,讓他們有個印象,早上到校就是要讀書的,這樣,剛?cè)雽W(xué)的孩子認(rèn)定早上來就是要趕快早讀的。
另外,對一年級小朋友來說,做衛(wèi)生也要及早要求和落實他們每人要負(fù)責(zé)的工作的?梢哉f剛?cè)雽W(xué)時很少有人會拿掃把的,要讓他們會掃、會做,首先要教他們用掃把畚斗,這過程中,還有桌椅的.擺放,工具的整理都要有明確的要求和監(jiān)督,慢慢地才可能把習(xí)慣養(yǎng)成。
二、多一點配合支持,少一點分工明確。
班主任工作肯定離不開任課老師的支持,就象前面我講的,我的搭檔會主動處理一些突發(fā)事件,但在工作中也常會有不同的做法,拿早讀說,剛開學(xué)我就指定了同學(xué)領(lǐng)讀、帶讀,可后來語文可以讀的內(nèi)容多了,語文老師她就另外要求學(xué)生該怎么早讀。為了讓學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣,我就按照語文老師的要求來監(jiān)督學(xué)生遵守。
三、多一點糊涂的愛,少一點愛憎分明。
一個班級就象一個家庭,每個同學(xué)都是這個家庭的成員,老師和同學(xué)都應(yīng)該多包容一點,那些調(diào)皮的孩子,是很令人生氣,但他們同樣或許更應(yīng)該得到老師的關(guān)愛,贊賞、同學(xué)的友愛。
四、多一點尊重,少一點強制。
一年級的小朋友也是很講道理的,比如能夠及時訂正作業(yè)的,輔差課時可以自由活動;集會、做操遵守紀(jì)律,動作快、齊的,體育課可以增加活動內(nèi)容;不用繼續(xù)練習(xí)集隊等。復(fù)習(xí)階段把音體美的課改語數(shù)英的課進行復(fù)習(xí),就象工人加班,農(nóng)民搶收一樣。
以上就是我在當(dāng)班主任的期間情況總結(jié)。如有不當(dāng)之處,還請大家批評指正。謝謝大家!
小學(xué)班主任工作總結(jié)14
我擔(dān)任過多年的班主任,回顧這些年的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我所任過的班級在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰.就把這些年的經(jīng)驗作一個簡單的匯報:
一、走近學(xué)生樹立個人形象
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。在日常學(xué)習(xí)生活中,我與我的學(xué)生們經(jīng)常在一起談天說地,與他們打成一片。使學(xué)生感到我是非常平易近人的,同時在親近與研究學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化知識與高尚的道德情操,使我的學(xué)生對我“既親近又崇拜”,既認(rèn)定我是值得信賴的老師,又把我當(dāng)作好朋友。樹立起班主任崇高的威望,我的教育就能取得事半功倍的效果。
二、組建和培養(yǎng)班級干部隊伍
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。我首先對班委成員進行了重新改組。然后選派品學(xué)尖優(yōu)的學(xué)生管理班級。因為他們是我最信任的,在學(xué)生當(dāng)中也是最具威望的學(xué)生。我稱他們是“班主任的左膀右臂!庇辛怂麄,我的工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。所以在常規(guī)方面我做了以下幾點:
第一,學(xué)期一開始,我就帶領(lǐng)全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并對違反校規(guī)校紀(jì)班規(guī)的及時進行批評教育,情節(jié)嚴(yán)重的我與家長及時進行溝通并作適當(dāng)?shù)膽吞帯?/p>
第二,開好每天的午會,并利用午會的時間對學(xué)生進行校內(nèi)外安全教育以及人衛(wèi)生方面的教育。通過本學(xué)期堅持不懈地教育,杜絕了校園安全隱患,我班也末曾發(fā)生過一次校園安全事故。
第三,每學(xué)期我加強了對學(xué)生三操的監(jiān)督,教育他們認(rèn)真做好三操。尤其是出操上下樓梯時的安全監(jiān)督與教育。
第四,加強日常班級衛(wèi)生管理,經(jīng)常督促他們掃好地,擺好桌子、擦亮玻璃并關(guān)好門窗。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練學(xué)生也漸漸養(yǎng)成了這方面的習(xí)慣。
第五,做好班主任日常工作記錄,認(rèn)真填寫班主任工作手冊。通過工作記錄,總結(jié)不足之處,吸取經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的'班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。
每學(xué)期我加強了班會的重視,認(rèn)真開好每周的班會課,尤其是利用每次的班會課,對學(xué)生進行安全、衛(wèi)生、文化等方面的教育,組織了班級主題隊會評比活動,我主動參加其他班級隊會的同時,自己也和我班里的學(xué)生協(xié)商和籌備并順利地開展了具有我班特色的主題班隊會。
六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。每學(xué)期我積極與學(xué)生家長進行溝通,尤其是對后進生經(jīng)常家訪和電話聯(lián)系。一有問題及時聯(lián)系協(xié)調(diào)、解決問題。在家長交流會中,我積極與家長們進行交流,互相反饋學(xué)生的情況,我還通過觀察、與學(xué)生談心、班干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自其他老師、家長的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之:小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。在這年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作比以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。對今后的班主任工作我真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
小學(xué)班主任工作總結(jié)15
“良好的行為習(xí)慣是人的能力和素質(zhì)的生長點,為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了支撐性的平臺”。作為教育者,我們既有傳承文明、傳承文化的習(xí)慣,也有傳承良好習(xí)慣的任務(wù)。少年兒童如果養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的基本良好習(xí)慣,必然終身受益。所以培養(yǎng)少年兒童良好行為習(xí)慣,是推進素質(zhì)教育,提高學(xué)校德育針對性、實效性的必由之路。教會學(xué)生做人有責(zé)任感,在家庭、學(xué)校、社會承擔(dān)具體的責(zé)任,是學(xué)習(xí)做人的最基礎(chǔ)的道德。下面我談?wù)勁囵B(yǎng)高年級學(xué)生責(zé)任心的幾點策略。
一、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的重要渠道在課堂。
作為班主任,我非常重視語文課、寫字課、品德課、心理健康課、勞動課,在自己所任教的課程中,日常教學(xué)用心在每一堂課滲透與課堂教學(xué)知識相關(guān)的思想品德教育,將空洞的教育變成具體形象的教育,使學(xué)生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有"滴水穿石"的作用,我從不給學(xué)生講大道理,在每一堂課中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),時刻讓學(xué)生清楚"作為一名學(xué)生,有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"反復(fù)抓","抓反復(fù)",塑造著學(xué)生上課主動學(xué)習(xí)的責(zé)任心,現(xiàn)在同學(xué)們逐漸上課自覺了、穩(wěn)定了,視上課專心為己任。當(dāng)老師們選我們班做課時,同學(xué)們都很珍惜每一次機會,認(rèn)為這是老師們對自己班的信任,也是平時同學(xué)們上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言的責(zé)任心換來的。
二.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的主要渠道在課外。
1、培養(yǎng)學(xué)生努力完成作業(yè)的責(zé)任心在課下。一年來,我培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫好每一個字、認(rèn)真完成每一項作業(yè)、認(rèn)真改正每一道錯題。比如,培養(yǎng)學(xué)生寫出一筆工整、漂亮的字。字寫好了、作業(yè)本干凈整齊了、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,作業(yè)的正確率自然就提高了?梢娬J(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度正是學(xué)生表現(xiàn)責(zé)任心的行動。翻看著同學(xué)們整齊的作業(yè)本,老師笑了、家長樂了。學(xué)生對自己負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)狀況,在全班普遍,班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了,同學(xué)們追著老師改錯題,免作業(yè)的同學(xué)自己找題做,希望老師多指導(dǎo),“一幫一”的學(xué)習(xí)小組比賽完成作業(yè),看誰又快又好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),為小組爭光。
2、重視上操,關(guān)心學(xué)生身體健康,培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的責(zé)任心。我非常重視每天學(xué)生上操的表現(xiàn),無論是全班同學(xué)隊伍的集合、隊列的整齊,還是每一節(jié)操的某一個動作,我都及時糾正,每天總結(jié),教育學(xué)生要有責(zé)任鍛煉好自己的身體。不論是學(xué)校體育組開展什么活動,我都盡量陪同,和同學(xué)們一起鍛煉,自覺鍛煉的責(zé)任心逐漸形成,學(xué)生們懂得了:別小瞧每天的.做操,現(xiàn)在對自己負(fù)責(zé),自覺鍛煉出健康的體魄,將來有個好身體才能為社會更好地工作。即使有時班主任沒在操場,同學(xué)們也能自覺運動。
3、在平時的衛(wèi)生保潔工作中,培養(yǎng)學(xué)生主動勞動的責(zé)任心。剛開學(xué),我就和同學(xué)們商量:咱們班敢不敢對自己提出"不做值日,成為無紙班"的要求。同學(xué)們一聽不做值日,都說那教室還不成了垃圾堆了,"無紙班"不可能吧?老師有一個好辦法,你們不妨試試。兩個字"保潔"!牢記"每人桌椅下方一小塊兒,小小責(zé)任區(qū)人人來把好關(guān)。"從此,同學(xué)們重在保潔、見紙就撿、不再亂丟亂扔、整理好自己的書包桌斗,在每一天的"保潔"中,同學(xué)們不僅撿自己位子下的紙,還幫助旁邊的同學(xué)撿。"伸伸手、彎彎腰、撿撿紙"的勞動責(zé)任,使得同學(xué)們懂得了保護環(huán)境的重要性,"保潔"意識加強了。
4、在班委會、少先隊工作中,重視樹立班級的奮斗目標(biāo),在明確每人的奮斗目標(biāo)中培養(yǎng)責(zé)任心。每周的班隊會做到專時專用,我們班級的奮斗目標(biāo)是"學(xué)校無小事,事事有教育;作好每一件小事,爭當(dāng)優(yōu)秀班集體",在一點一滴的小事中,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生愛集體的責(zé)任心。在做事情時,我班的同學(xué)應(yīng)該努力去做,作完后每人要反思"我盡力了嗎?我努力了嗎?"作為集體的一份子、一滴水,要為集體爭光,集體的榮譽就是個人的榮譽。每位同學(xué)要有自己的奮斗目標(biāo),我們班分層次設(shè)立的個人榮譽有:
、偃珒(yōu)特長生;
、谌珒(yōu)生;
、廴脤W(xué)生;
、軆(yōu)秀班隊干部;
、輧(yōu)秀值日生;
、捱M步生。
學(xué)習(xí)方面的單項獎有:
、俦痴b記憶大王;
、诼犞v思考學(xué)者;
、鄞饐柦浑H專家;
、茏x書朗誦明星;
、輰懽掷L畫書法家。通過平常學(xué)習(xí)生活的表現(xiàn),給予相應(yīng)的獎勵標(biāo)志,獲得對應(yīng)的獎勵榮譽,使每月和期末的各項評選工作落在實處。在班干部的隊伍建設(shè)中,班委沒有名額的限制,夠標(biāo)準(zhǔn)就上,為的是"班上人,人人有事做!";在集體的奮斗方向和個人的奮斗目標(biāo)中,學(xué)會做事,為的是"班上事,事事有人做!"。班級管理的最終目的是注重不同層次學(xué)生的素質(zhì)全方面發(fā)展,讓每個學(xué)生尋求自我實現(xiàn)的價值。應(yīng)該是,大沽小學(xué)是我們成長的搖籃,要擺對自己在學(xué)校、年級、班級的位置,個人的言行時刻與學(xué)校息息相關(guān),永遠(yuǎn)牢記:今天我在學(xué)校成長,明天我是學(xué)校的驕傲。從內(nèi)心爭做一個人格完美的人,責(zé)任心可以幫助自己塑造完美的人格。
5、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,需要家長的配合。一接班,我首先進行了家訪,為的是尋求學(xué)生、家長、教師三方面的了解。告訴家長,老師有信心、有責(zé)任培養(yǎng)好每一個孩子。家訪中發(fā)現(xiàn),家長特別愿意探討有關(guān)孩子的教育問題,在交流中我把自己抓班級的教育觀念告知家長和學(xué)生:"呼喚責(zé)任心,培養(yǎng)責(zé)任感"把學(xué)生培養(yǎng)成為具有強烈的責(zé)任心的人,是我班主任的首要工作,在每一件小事中去培養(yǎng),為的是將來達(dá)到"沒有教育的教育",形成學(xué)生自我教育的自動化,學(xué)生自己要求上進,才真正受益終身。家訪取得了教育觀念的共識,讓家長放心,老師會想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)"讓每一個孩子發(fā)展進步"的教育氛圍,只要老師、學(xué)生、家長"心往一塊兒想,話往一塊兒說,勁往一塊兒使",學(xué)生一定會朝著全面發(fā)展的方向成長。我把單位、家庭的電話告訴全體學(xué)生和家長,隨時與家長學(xué)生互通思想,增加家長對學(xué)校的認(rèn)知程度?梢姡瑢W(xué)生的責(zé)任心決不是一下子就能培養(yǎng)出來的,需要教師不厭其煩地、耐心地長期培養(yǎng),要善于呼喚家長和學(xué)生共同的責(zé)任心,首先讓家長有了責(zé)任感,才能配合老師培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
對學(xué)生教育始終貫穿的主線是"呼喚責(zé)任心,培養(yǎng)責(zé)任感",班級穩(wěn)定了,學(xué)生成長了,我看到了成功,并且決定在以后,教育學(xué)生深入進行做人的思考,做人要做什么樣的人?首先要做有責(zé)任心的人!
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