小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)（經(jīng)典）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組緊緊圍繞"二期課改"，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究和校本教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于工作做出了以下總結(jié)：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程方案和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部分教師參與了對(duì)語(yǔ)文新課標(biāo)的評(píng)價(jià)，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、組織教師討論修改學(xué)校"教學(xué)基本要求"和"語(yǔ)文學(xué)科教研基本要求"，并裝訂成冊(cè)，人手一份。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，對(duì)教師角色進(jìn)行重新定位，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，正確有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)以及積極參與到教育研究的行列中來(lái)。
3、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在課后常常反思，撰寫(xiě)教后感，作為考評(píng)的重要依據(jù)。
4、抓好常規(guī)，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)單元考試，期中質(zhì)量抽查，期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認(rèn)真記載好成績(jī)，講評(píng)試卷。本學(xué)期，四年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行了期中抽查。根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。
5、根據(jù)學(xué)校要求改革考評(píng)方案，增加考評(píng)內(nèi)容，每人撰寫(xiě)2篇課堂觀察報(bào)告，整理自己的優(yōu)秀教案和課件，并出一份試卷掌握正確評(píng)價(jià)的方法。促使教師關(guān)注自身發(fā)展，關(guān)注同伴進(jìn)步。
6、目前，二期課改已進(jìn)入整體實(shí)驗(yàn)階段，作為"二期課改"基地學(xué)校，我校一至三年級(jí)全部啟用二期課改語(yǔ)文新教材，為此，教研組派老師分批外出聽(tīng)課，參加市，區(qū)的新教材研討活動(dòng)。為了做好一年級(jí)新教材的實(shí)施與研究工作，我校和實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合定期進(jìn)行"語(yǔ)文新教材校際研討活動(dòng)"，指導(dǎo)在任教師正確把握新教材理念，同時(shí)更是為明年新教材全面鋪開(kāi)和實(shí)施總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出建議。
7、學(xué)期初，安排教研組長(zhǎng)，各年級(jí)備課組長(zhǎng)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)示范課，促使各年級(jí)形成濃厚的聚焦課堂，關(guān)注教研的氛圍。
8、安排人手一節(jié)的教研組實(shí)踐課，在原先以年級(jí)組為單位聽(tīng)課的基礎(chǔ)上落實(shí)以年段為單位聽(tīng)實(shí)踐課，一學(xué)期下來(lái)，大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿了考核所要求的18節(jié)課。
9、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科課例研究，積極開(kāi)展教研組教學(xué)研討活動(dòng)，本學(xué)期由張唯老師執(zhí)教的《親情架設(shè)的橋》和張蓮老師執(zhí)教的《令人神往的日內(nèi)瓦》中，兩位老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，探索教與學(xué)的規(guī)律，通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課，撰寫(xiě)課堂觀察報(bào)告，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)效益。
10、積極參加區(qū)課例研究，張?bào)懔绽蠋焻⒓訁^(qū)中心組課例研究，并進(jìn)行了區(qū)觀摩課的展示，受到了各校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，展示了豫英人的形象。
11、開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，推進(jìn)"數(shù)字化校園"的進(jìn)程，在這一過(guò)程中形成教師交流，對(duì)話，合作，分享的機(jī)制。在區(qū)信息技術(shù)和學(xué)科整合的展示活動(dòng)中較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。
12、積極組織并參加學(xué)校的三次論壇活動(dòng)，形成教師間專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)合作，互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)的對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造求真，務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵教研氛圍。
13、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由張唯，傅惠萍，張?bào)懔绽蠋煄Ы虡?lè)俊清，於麗虹，羅藝。三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課，聽(tīng)課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
14、積極參加區(qū)教研室組織的二，三年級(jí)寫(xiě)字比賽，規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇2
在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：
在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。
1、依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教科研室。
2、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對(duì)兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì)，還寫(xiě)有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認(rèn)真的，教案很詳細(xì)，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會(huì)古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對(duì)我組30周歲以下青年教師的調(diào)研，九位青年教師開(kāi)了公開(kāi)課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從很多語(yǔ)文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)。
3、作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。
4、聽(tīng)課評(píng)課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每?jī)芍芤淮蔚?教研活動(dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會(huì)，全組老師都能認(rèn)真聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課，互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
5、下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng)，如張文靜老師的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)，徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等。
6、測(cè)驗(yàn)考試方面：全組教師都能適時(shí)適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測(cè)還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)命卷，讓學(xué)生找到自信。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇3
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)情況，語(yǔ)文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作，老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行提醒，以促進(jìn)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進(jìn)。同時(shí)，各備課組對(duì)自己年級(jí)的組內(nèi)作業(yè)、組內(nèi)備課時(shí)時(shí)自查，對(duì)于一些班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題也能即使做到反饋。期末對(duì)所有作業(yè)、備課等進(jìn)行全面檢查，切實(shí)督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
�。ㄒ唬┮徽n三磨，磨出進(jìn)步
“一課三磨”是我校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的校本教研計(jì)劃，是我校青年教師成長(zhǎng)和展示自己的舞臺(tái)，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有很大幫助。本學(xué)期由于疫情，主要依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，在薛法根校長(zhǎng)、沈玉芬校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下圍繞《剃頭大師》展開(kāi)文本解讀和教案設(shè)計(jì)。參與老師都從此次活動(dòng)中受益匪淺，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，輔助自身成長(zhǎng)。
�。ǘ耙蝗艘徽n”，展現(xiàn)風(fēng)采
本學(xué)期的`“一人一課”主要以錄制微課的形式展開(kāi)，仍以備課組為單位，進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)錄制及現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比活動(dòng)。微課評(píng)比活動(dòng)，吸引了教研組組內(nèi)青年教師的積極參與。語(yǔ)文教研組分年段進(jìn)行評(píng)比，通過(guò)觀看、打分、評(píng)議等環(huán)節(jié)，每個(gè)小組分別選出優(yōu)勝者。獲獎(jiǎng)成員代表學(xué)校參加集團(tuán)的評(píng)比。本次活動(dòng)，有效地激發(fā)了教師們研究教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，提升了老師們教學(xué)水平，更創(chuàng)新了語(yǔ)文教學(xué)和研修的方式。
（三）“一書(shū)三讀”，專業(yè)閱讀
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“教師讀書(shū)會(huì)”社團(tuán)活動(dòng)，疫情原因形式轉(zhuǎn)為線上交流。本學(xué)期已經(jīng)閱讀書(shū)籍《教學(xué)需要打破常規(guī)》和《兒童的秘密》，老師們通過(guò)專業(yè)書(shū)籍的閱讀，結(jié)合自身體會(huì)、教學(xué)實(shí)踐完成了讀后感的撰寫(xiě)，并通過(guò)線上交流在專家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討。
（四）“一文三改”，提高科研意識(shí)
本學(xué)期老師們積極參加師陶杯、蘇州教育學(xué)會(huì)、藍(lán)天杯等各類論文、教案、教育故事評(píng)比活動(dòng)，在各類輔導(dǎo)中提高科研意識(shí)。課題方面17位老師繼續(xù)進(jìn)行第八批區(qū)級(jí)學(xué)年課題研究，每月按時(shí)上傳吳江區(qū)規(guī)定填寫(xiě)的表格。
三、多措并舉，關(guān)注青年教師成長(zhǎng)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)師團(tuán)隊(duì)幫扶成長(zhǎng)
新教師是學(xué)校的新鮮血液，他們充滿教育教學(xué)的激情，但缺乏足夠的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了幫助這一大批青年教師迅速成長(zhǎng)，我們實(shí)行“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)結(jié)對(duì)活動(dòng)”，通過(guò)對(duì)新教師的課堂教學(xué)、教材解讀、教學(xué)七認(rèn)真等有了一個(gè)全面的了解后，對(duì)新教師出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性幫扶。
�。ǘ┙ㄔO(shè)教師寫(xiě)字社團(tuán)
為了更好地促進(jìn)新教師的發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展了寫(xiě)字社團(tuán)，由衛(wèi)靜芬、俞瀾兩位老師擔(dān)任導(dǎo)師，有針對(duì)性地對(duì)老師們的粉筆字進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們明確如何在教好粉筆字。老師們每日也積極練習(xí)粉筆字，在不斷的練習(xí)中獲得進(jìn)步。
四、豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
�。ㄒ唬╅喿x浸潤(rùn)校園生活
本學(xué)期，我們開(kāi)展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。每班建立圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多思考、多感受。各年級(jí)開(kāi)展了閱讀打榜活動(dòng)，在學(xué)生在具體的活動(dòng)中有所收獲。每周二、周五的午自習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生在文學(xué)的海洋里自由徜徉。
�。ǘ└�(jìng)賽展示自我
為了加強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的習(xí)作水平，本學(xué)期，我校積極鼓勵(lì)學(xué)生參加“停課不停學(xué)——我的線上學(xué)習(xí)故事”主題征文大賽、第十四屆“《七彩語(yǔ)文》杯”小學(xué)生作文大賽、“宅家防疫溫暖陪伴”——線上社團(tuán)寒假小達(dá)人”、蘇州市中小學(xué)生詩(shī)文創(chuàng)作大賽等活動(dòng)，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，學(xué)生努力準(zhǔn)備，取得了喜人的成績(jī)。
五、師生共同努力，收獲頗豐
課題：
17位老師繼續(xù)進(jìn)行第八批區(qū)級(jí)學(xué)年課題研究：
一學(xué)期下來(lái)，教研組的每一位老師在疫情地考驗(yàn)下踏實(shí)、認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。下學(xué)期教研組將繼續(xù)對(duì)自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇4
伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲，迎來(lái)了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校研究課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失�，F(xiàn)做如下小結(jié)：
一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。
1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、聚焦課堂，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施能力。
3、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。
二、本學(xué)期做的基本工作和成果
（一）、提高認(rèn)識(shí)，濃厚教研氛圍。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。堅(jiān)持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展專題學(xué)習(xí)、研討，尋找改進(jìn)的辦法。
2、充分發(fā)揮備課組的.作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。備課組長(zhǎng)按照低、中、高三個(gè)年段，定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到功在課堂，利在課后。語(yǔ)文組每位青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽(tīng)課、共同研討，已成為語(yǔ)文組優(yōu)良傳統(tǒng)，在片青年教師評(píng)優(yōu)課和區(qū)青年教師素質(zhì)大賽中，師徒共同努力，參賽教師都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計(jì)劃對(duì)教師的閱讀備課、口語(yǔ)作文備課也進(jìn)行了檢查，每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真，目標(biāo)明確、條理清晰。每位教師都能及時(shí)寫(xiě)教后記，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并及時(shí)調(diào)整教案。
（二）、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求。
本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計(jì)劃對(duì)暑假作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、默寫(xiě)本、習(xí)字冊(cè)、家庭作業(yè)本、習(xí)作本進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，從檢查情況看，作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè)，許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。
通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。
進(jìn)行了對(duì)各個(gè)年級(jí)的專項(xiàng)檢測(cè)，有一年級(jí)漢語(yǔ)拼音檢測(cè)；三年級(jí)朗讀檢測(cè)；二、四年級(jí)硬筆書(shū)法比賽；五、六年級(jí)閱讀分析性檢測(cè)。一月份還進(jìn)行了一至三年級(jí)的漢語(yǔ)拼音比賽和四至六年級(jí)的作文比賽，以此促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
（三）、課堂研究，扎實(shí)有效。
我們教研組繼續(xù)推行和完善公開(kāi)課，堅(jiān)持上，人人評(píng)的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了對(duì)《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》課題的研究工作。我們牢固樹(shù)立工具性與人文性的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視三維目標(biāo)為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀，在關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。全體語(yǔ)文老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期語(yǔ)文組提供了8
節(jié)研討課，每一節(jié)研究課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開(kāi)研討等一系列活動(dòng)，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題，從不同角度，不同層面展開(kāi)評(píng)價(jià)，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
（四）、成果展示取得實(shí)績(jī)
1、根據(jù)校課題方案，每位組員都能結(jié)合自身實(shí)際情況擬訂相關(guān)子課題計(jì)劃，切實(shí)地按計(jì)劃進(jìn)行。并通過(guò)實(shí)踐積累了較全面的原始資料，為以后的研究提供了依據(jù)。
2、各組員在實(shí)踐中初具成效。蔣偉芳老師作文評(píng)改課我愛(ài)我家，魏瓊老師作文評(píng)改課、作文指導(dǎo)課《COPY不走樣》在教育部南師大課程中心勤業(yè)區(qū)域教師發(fā)展學(xué)校課題匯報(bào)中獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
五、努力方向。
一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究；二是把低年級(jí)的口語(yǔ)交際、中年級(jí)的閱讀教學(xué)和高年級(jí)的作文整合起來(lái)，力爭(zhēng)形成一條龍，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，并把口語(yǔ)交際做亮，形成語(yǔ)文組的特色。我們語(yǔ)文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，以后要在創(chuàng)新上多下功夫，讓全體語(yǔ)文教師攜手共進(jìn)！
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇5
翻開(kāi)新的年歷，一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)。在盛行以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的今天，我校從上學(xué)期開(kāi)始著手開(kāi)展的校際教研活動(dòng)已成為學(xué)校深化校本教研而推出的一項(xiàng)新舉措。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，結(jié)合本校實(shí)際情況，繼續(xù)和茂峰中心小學(xué)、集英小學(xué)開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)教研，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、校際教研：
教研活動(dòng)最主要的目的，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐是開(kāi)展教學(xué)研究的平臺(tái)和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，許多科研課題往往也來(lái)自教學(xué)實(shí)踐中的一得。對(duì)于我們每一個(gè)普通老師來(lái)說(shuō)，上好一節(jié)課，就是一次教研。本學(xué)期我們聯(lián)動(dòng)教研就是以課例為載體，采用“兩個(gè)年段同備一堂課”，“一人上課多人評(píng)”等方式進(jìn)行校際教研。
1、集體備課。
本學(xué)期我們繼續(xù)延用上個(gè)學(xué)期的作法，將三校語(yǔ)文組的成員分成低、中、高三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段的成員在三校聯(lián)動(dòng)教研日組織老師集思廣益，研究教材、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。其中低年級(jí)集體備了《海水》和《比本領(lǐng)》兩課，中年級(jí)備了《“掃一室”與“掃天下”》和《一枚金幣》，高年段備了《包公審驢》和《遲到》兩課。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)這兩次的集體備課，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在討論中，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為新老師們提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái)。
2、錄課反思。
“錄課”指的是將課堂教學(xué)錄制下來(lái)，這是本次校際教研的一個(gè)比較新穎的操作形式。第6周茂峰中心小學(xué)的.陳美娜老師為我們提供了一節(jié)錄像課，同時(shí)陳老師還對(duì)照自己的課進(jìn)行了整理反思，并將其發(fā)送到我們的教研QQ群上。
3、網(wǎng)絡(luò)研討。
以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為支撐，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)、交流研討。這也是本學(xué)期校際教研活動(dòng)主要方式。第6周，我們聽(tīng)了陳美娜老師的課后，通過(guò)QQ平臺(tái)開(kāi)展互動(dòng)研討交流，老師們各自發(fā)表了自己的心得和體會(huì)，同時(shí)我們教研組還將老師們的精彩評(píng)論及相關(guān)信息進(jìn)行了整理，打印收集。
當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)中也常聽(tīng)到老師們的抱怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的老師并不多。這可能與我們的教研形式有關(guān)，也與老師們的惰性有關(guān)，大家總覺(jué)得可以不用做的事，就不要去白花力氣，所以我們的校際教研活動(dòng)還存在著許多不足。
1、實(shí)效不理想，缺乏積極性。
學(xué)期初，三校聯(lián)合制定了校際教研計(jì)劃，但由于種種原因，特別是教師工作負(fù)擔(dān)重，于是在轟轟烈烈之中缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)、深刻的思考與設(shè)計(jì)，研究少，探討問(wèn)題少。在研究的具體方法上，是就事論事、就案例研討案例、滿足于一堂課的經(jīng)驗(yàn)交流，僅僅把過(guò)去的一人評(píng)變成大家評(píng)，就課論課，缺乏教學(xué)理念的追溯和收獲，因而沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的實(shí)效，教師參與教研的積極性自然也大打折扣。
2、合作差，資源分散。
兩個(gè)學(xué)期的校際教研活動(dòng)的確出現(xiàn)了“各自為戰(zhàn)”的局面：低、中、高年級(jí)研究的內(nèi)容互不相關(guān)、自成一體，這就導(dǎo)致了教師力量的分散使用，加大了教研的困難，使得教研水平也受到限制。
二、學(xué)校教研工作：
1、落實(shí)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我們對(duì)語(yǔ)文教研組的老師們進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：期初的教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查，期中、期末的作業(yè)批改，教案撰寫(xiě)等。各位老師都能根據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)給予一定的評(píng)價(jià)。新老師能認(rèn)真撰寫(xiě)教案。
2、參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽。本學(xué)期鎮(zhèn)舉行了合同教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我校陳麗珍老師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，在活動(dòng)中取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。陳麗雅、蔡燕燕兩位老師，剛剛踏上工作崗位，能虛心學(xué)習(xí)，反復(fù)練課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，在教學(xué)上也有了一定的進(jìn)步。
短暫的半年又過(guò)去了。展望未來(lái)，新的一年我們又將做些什么呢？如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)行教研活動(dòng)，問(wèn)題又一次擺到我們的面前，希望我們的老師能出謀獻(xiàn)策，我們將為之而努力，而求索。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇6
光陰似箭，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了�；仡櫿Z(yǔ)文科組本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成情況。
本學(xué)期我校的語(yǔ)文科組認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到以學(xué)校開(kāi)展“鄉(xiāng)村小學(xué)常態(tài)課堂的優(yōu)化研究”課題為契機(jī)。以“優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”為努力方向，逐步提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)水平。
在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。全體教師以熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的'研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。
�。�、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期，我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。
大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。課余時(shí)間教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
２、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和課改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
�。场⒓訌�(qiáng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，要求老師認(rèn)真上好了寫(xiě)字課，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。
�。�、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文科活動(dòng)（１）每周五進(jìn)行古詩(shī)集體朗誦。（２）書(shū)寫(xiě)比賽。（３）低年級(jí)識(shí)字比賽、中高年級(jí)作文比賽等。
5、開(kāi)展了級(jí)組公開(kāi)課，組內(nèi)聽(tīng)課、一對(duì)一聽(tīng)課活動(dòng)。
6、配合學(xué)校德育工作，本學(xué)期開(kāi)展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果。
三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文，
四、存在問(wèn)題。
由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇7
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、 教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、 繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3、 圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)， 通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式， 促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)量為主；2---6年級(jí)以提高寫(xiě)作為主，每年級(jí)段 教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的.學(xué)生活動(dòng) 本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫(xiě)比賽、一、二年級(jí)不定期寫(xiě)姿勢(shì)檢查。
三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
五、主要成績(jī)
1、 被評(píng)為**市名牌學(xué)科。
2、 論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。
3、 胡叔宏教師的口語(yǔ)案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、 在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書(shū)法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、 50 多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、 在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎(jiǎng)。
7、 在市組織的2---5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，傅岳萍教師獲二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇8
盛夏來(lái)臨之際，我接任了已不知是第幾任的小語(yǔ)組組長(zhǎng)之職，想到語(yǔ)文課堂、考試、作文、畢業(yè)班中存在的問(wèn)題，我感到了無(wú)形的壓力，頓感身上多了一份責(zé)任。到底該怎樣快而有效地改變小語(yǔ)組的地位與狀態(tài)？結(jié)合這幾年自己的成長(zhǎng)歷程，我決定帶領(lǐng)大家首先與書(shū)相攜，在學(xué)習(xí)中打開(kāi)新的局面。
作為語(yǔ)文老師，要想將課上得精彩，自己首先得豐厚。只有自己有足夠的語(yǔ)文素養(yǎng)才能在課堂上游刃有余；要想讓學(xué)生的作文寫(xiě)得出彩，首先自己要愛(ài)寫(xiě)作，能用一篇篇下水文去為學(xué)生引路；要想讓學(xué)生聲情并茂地朗讀，自己就該情感細(xì)膩，先用自己的語(yǔ)言感染、打動(dòng)學(xué)生。而這些積累唯有從書(shū)中獲取。因此第一次教研，我們明確了各自的學(xué)習(xí)與閱讀方向，布置了讀書(shū)任務(wù)。雖說(shuō)將讀書(shū)作為任務(wù)會(huì)使讀書(shū)少了一份恬靜與美好，但我想當(dāng)無(wú)法達(dá)到自愿時(shí)也只有用強(qiáng)迫來(lái)使其享受過(guò)程。所以當(dāng)?shù)谝淮巫x書(shū)交流開(kāi)展時(shí)，戴老師精彩的分享讓大家不由自主地感受到了書(shū)之魅力。于是，讀書(shū)的氛圍便一點(diǎn)點(diǎn)加濃，常常在茶余飯后聽(tīng)到的是老師們對(duì)于名師對(duì)于同一本書(shū)的不同見(jiàn)解與交流。哦，“語(yǔ)”書(shū)同行，書(shū)香滿“語(yǔ)”！
一學(xué)期下來(lái)，老師們每人一本書(shū)也基本看完，該怎樣交流呢？以讀書(shū)會(huì)的形式你一言我一語(yǔ)還是同組間交流？考慮過(guò)后我最終選擇網(wǎng)上交流的方法。當(dāng)時(shí)也有過(guò)猶豫：萬(wàn)一老師們只是走走進(jìn)場(chǎng)并不真正用心去寫(xiě)那就毫無(wú)效果可言了。但我最終選擇了信任，因?yàn)槲蚁嘈爬蠋焸儠?huì)明白這樣的方式有利于提高自己而非應(yīng)付檢查。而老師們也用一篇篇精彩的博文驗(yàn)證了我的想法。園園老師在博文中深入思考了自己的課堂，小翠的文章高瞻遠(yuǎn)矚，海田的精準(zhǔn)分析，郭哲老師的延伸思維``````看著大家有深度有高度的讀后感，看著大家七嘴八舌的鼓勵(lì)與點(diǎn)評(píng)，我感受到了我們小語(yǔ)組的凝聚力與向心力，在那一句句精彩的文字間我重新認(rèn)識(shí)了各位老師，也初步了解了他們的寫(xiě)作風(fēng)格從而能更好的把握其個(gè)人的課堂教學(xué)風(fēng)格，更領(lǐng)略到了老師們的`才氣。與之而來(lái)的是趁熱打鐵——將教學(xué)和班主任總結(jié)及論文也一并在呈現(xiàn)在網(wǎng)上。于是，有別與往年的教學(xué)總結(jié)展示出來(lái)了。冬梅一學(xué)期的苦與甜；劉蘭堅(jiān)守講臺(tái)的感動(dòng)；李敏平淡但不平凡的工作方式；丹丹老師用心用愛(ài)的呵護(hù)；姚老師、陳老師的學(xué)習(xí)進(jìn)��；毛毛的學(xué)習(xí)思考；王成業(yè)老師的虛心積極；書(shū)平的感動(dòng)與感謝；張繼軍老師的實(shí)在和煩惱，戴老師的詩(shī)意，主任的課堂改革``````不一樣的文章，一樣的精彩！最終，我們的博客得到了領(lǐng)導(dǎo)的欣賞與贊揚(yáng)。哦，“博”聞強(qiáng)記，“語(yǔ)”出驚人！
利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，小語(yǔ)組的老師們還進(jìn)行了課堂實(shí)錄的整理與交流、教學(xué)隨筆的分享等活動(dòng)，文字無(wú)聲卻有情，新的交流方式溝通了彼此的心。哦，“博”大精深，“語(yǔ)”重心長(zhǎng)！
當(dāng)然，這學(xué)期的教研在其他方面也進(jìn)行了一些改革，例如聽(tīng)課的方式，檢查作業(yè)的方式，這些都還有待下學(xué)期進(jìn)一步完善。但只要我們都繼續(xù)以書(shū)為友，以學(xué)促教，以心交融，小語(yǔ)組必將氣勢(shì)如宏，走出一片艷陽(yáng)天！
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇9
時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照教導(dǎo)處學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求每位語(yǔ)文老師制定好各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃，課時(shí)安排。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念，以及有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)滲透到了教學(xué)中。語(yǔ)文組也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：全體語(yǔ)文老師共同探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師也提出了一些卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平以及班級(jí)管理水平。各位老師也是收獲頗多。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。每月會(huì)評(píng)選出一些備課優(yōu)秀，批改作業(yè)優(yōu)秀的老師作為模范帶頭。（如低段的戴紅娟老師，中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師，張傳道老師。）
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。讓一些剛踏入教育行業(yè)的老師有更大的收獲。本學(xué)期針對(duì)一些剛進(jìn)校的新老師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，但每次聽(tīng)課，我都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織沒(méi)課的老師積極聽(tīng)課，給你出一些好的建議。同時(shí)也有組織同年級(jí)段新老師可以聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師隨堂課。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的'專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作。
一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織教師聽(tīng)市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓教師開(kāi)拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動(dòng)，回來(lái)后又對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。
二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平
我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開(kāi)課，作到人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。
學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂
堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的.基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動(dòng)中，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科
課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開(kāi)展得扎實(shí)有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長(zhǎng)很快，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)群體提高
我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享，通過(guò)教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問(wèn)題的能力
一份耕耘，一份收獲，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績(jī)。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章！
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇11
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之�，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
�、俦緦W(xué)期要求每個(gè)老師每周練習(xí)寫(xiě)2頁(yè)鋼筆字字帖，并安排李x、黃x2位老師每周按時(shí)檢查，老師們都能準(zhǔn)時(shí)完成。。
�、诒緦W(xué)期老師集體閱讀管xx老師兩本關(guān)于作文教學(xué)的書(shū)籍，每個(gè)月利用課余時(shí)間寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。通過(guò)閱讀這類書(shū)籍，很多老師對(duì)于習(xí)作教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。這2本書(shū)值得大家反復(fù)閱讀。
�、劢M織全組老師重讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，尤其是掌握所教年級(jí)的階段目標(biāo)。老師們基本上能熟悉大致內(nèi)容，假期還需要再鞏固。
�、芪倚ＵZ(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，三至六年級(jí)圍繞作文教學(xué)開(kāi)展研討活動(dòng)，落實(shí)兩備兩上兩評(píng)，以此推動(dòng)作文教學(xué)發(fā)展。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。
�、�、各位老師都做到提前一周備課。
②、每周每個(gè)老師都超出聽(tīng)課要求（其中包括1節(jié)師徒互聽(tīng)課），同時(shí)做好聽(tīng)課記錄。
③、嚴(yán)抓作業(yè)書(shū)寫(xiě)與批改，根據(jù)集團(tuán)作業(yè)模板做到：符號(hào)統(tǒng)一、日期規(guī)范、老師評(píng)價(jià)機(jī)制合理、評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。并做到每月1次集體作業(yè)檢查，1次作業(yè)互查。
④、認(rèn)真對(duì)待每一次考試，結(jié)合學(xué)生試卷反饋的情況，每次考試以年級(jí)為單位，推選一名老師制作PPT對(duì)本年級(jí)考試情況進(jìn)行整體分析，并集體制定相應(yīng)的整改措施。從單一的組長(zhǎng)分析，改為集體輪流分析，調(diào)動(dòng)了老師的積極性，也讓老師們看到其他老師教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，眾觀全局，讓大家一起成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)
�、�、本學(xué)期我們要求認(rèn)真培養(yǎng)孩子的寫(xiě)字能力，師生均應(yīng)有“提筆即練字”的`意識(shí)，并從每一次作業(yè)抓起，讓每一個(gè)孩子有一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，能寫(xiě)一手工整規(guī)范的漢字，本學(xué)期再檢查各項(xiàng)作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范位為主要檢查項(xiàng)目，并在家長(zhǎng)開(kāi)放日前展出了各班優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品，受到一致好評(píng)。
②、要求學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀，各年級(jí)共同選定相應(yīng)的書(shū)籍，并將閱讀變成一種習(xí)慣。本項(xiàng)工作落實(shí)閱讀檢查還不夠到位。
�、�、堅(jiān)持學(xué)校特色，落實(shí)好“五個(gè)每”。
④、本學(xué)期進(jìn)行了講故事比賽、朗誦比賽、語(yǔ)文生字驗(yàn)收、錯(cuò)別字驗(yàn)收等系列活動(dòng)。其中講故事比賽、朗誦比賽，都要求優(yōu)秀選手進(jìn)行午間誦讀展示，效果比較好。再加強(qiáng)一些細(xì)節(jié)、準(zhǔn)備工作還需要加強(qiáng)。
四、教研組工作存在的不足
�、�、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
�、凇�(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
�、�、日常檢查作業(yè)的次數(shù)不夠。
�、�、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇12
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在備課組集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，不再要求統(tǒng)一打印，但老師們備課中的點(diǎn)滴思考，重要的教學(xué)流程要記錄在教本上，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)行政、骨干教師的隨堂聽(tīng)課，年級(jí)組的每月同組聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，備課組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。我們建議老師經(jīng)常訪問(wèn)《鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)》、《語(yǔ)文課堂網(wǎng)》等語(yǔ)文專門(mén)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
《基于語(yǔ)文教材的教學(xué)內(nèi)容整合的有效性研究》是我們語(yǔ)文組的大課題，針對(duì)大課題研究的方向，備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求教學(xué)工作5年以上的語(yǔ)文老師每周反思一節(jié)課堂教學(xué)情況，5年以下老師每節(jié)課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。本學(xué)期語(yǔ)文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎(jiǎng)”，有8位老師的.論文獲區(qū)
一、二、三等獎(jiǎng)，還有部分老師的論文發(fā)表省級(jí)報(bào)刊了。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在12月底，語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)備課組總結(jié)情況，反思問(wèn)題，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，開(kāi)學(xué)初我們承辦了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展了講故事比賽活動(dòng)，科技節(jié)、體育節(jié)開(kāi)展學(xué)生征文活動(dòng)，參加了學(xué)習(xí)報(bào)社組織的“語(yǔ)言文字大賽改錯(cuò)別字”活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)六年級(jí)學(xué)生的習(xí)作獲第九屆世界華人文化大賽
一、二等獎(jiǎng)。四年級(jí)一位學(xué)生和六年級(jí)一位學(xué)生獲常州市作文大賽
一、二等獎(jiǎng)。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初各備課組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好年級(jí)組的集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求備課組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示，本學(xué)期依然邀請(qǐng)張七中老師和林紀(jì)華老師作研討課的指導(dǎo)和顧問(wèn)。開(kāi)學(xué)初
9、10月份由于語(yǔ)文組鮑書(shū)潔老師代表學(xué)校參加常州市的青年教師閱讀課大賽，高年級(jí)的課堂教學(xué)研討一直是在為大賽作準(zhǔn)備，其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在
11、12月的教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。并且本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué)，從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。本學(xué)期語(yǔ)文組先后有8位老師展示了作文教學(xué)研討課，并得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我們還邀請(qǐng)了特級(jí)教師李吉銀來(lái)我校和老師同臺(tái)同題習(xí)作教學(xué)研討。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。為了讓每一位學(xué)生愛(ài)上閱讀成為一個(gè)讀書(shū)人，經(jīng)常浸潤(rùn)書(shū)香，能主動(dòng)和閱讀交朋友，我們校還邀請(qǐng)了童話作家張秋生來(lái)校作講座，學(xué)生們就讀書(shū)的話題和張秋生爺爺互動(dòng)交流，并購(gòu)買(mǎi)了許多張秋生爺爺推薦的好書(shū)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。圖書(shū)館新進(jìn)了許多新書(shū)，老師們除查資料外，也會(huì)更多地走進(jìn)圖書(shū)館去閱讀了，語(yǔ)文組很多的老師還把讀書(shū)的體會(huì)寫(xiě)成了博客發(fā)于校園網(wǎng)和大家共享。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。讓我們攜起手來(lái)，為了三井小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇13
一、指導(dǎo)思想：
這個(gè)學(xué)期我在“ 三個(gè)代表 ” 重要思想及 “ 十六大 ” 精神為指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深入開(kāi)展教研、科研活動(dòng)中，積極做好校本研訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。
以《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以 “減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心，以 “如何在課堂教學(xué)中主自探索”為工作重點(diǎn)，真正從學(xué)生出發(fā)，制訂有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與。
二、工作方面：
1、以校本培訓(xùn)為載體，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的新課程意識(shí)和研究水平。本學(xué)期我參加了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
2、加強(qiáng)校本教研，做好教師理論學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長(zhǎng)期積累和提升。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)新課程的實(shí)施，建立新的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實(shí)施工作的主動(dòng)權(quán)，確立現(xiàn)代課程觀，把體驗(yàn)成功，精講多練、聯(lián)系生活，激勵(lì)創(chuàng)新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。學(xué)習(xí)研究新教材，把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，以新課程的理論為指導(dǎo)，在科學(xué)合理的處理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用，建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，提高課程實(shí)施實(shí)效。
4、為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。積極投身教學(xué)改革實(shí)踐，把科研課題落實(shí)到每堂課中，努力探索，形成符合語(yǔ)文學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真上好實(shí)踐課，力求上出一堂高質(zhì)量的實(shí)踐課。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)后記的撰寫(xiě)和整理。教學(xué)后記，有助于知教知學(xué)，有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的記錄，對(duì)于改進(jìn)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平，具有十分重要的意義。
5、加強(qiáng)集體備課，從源頭備課抓起，定時(shí)、定人、定內(nèi)容。提倡寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改要做到及時(shí)，認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性，發(fā)展能力。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率.領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對(duì)舊教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
本學(xué)期，我校政教處工作以胡錦濤“和諧社會(huì)”的講話精神，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為綱領(lǐng)，以區(qū)進(jìn)修學(xué)院德育工作安排一件及補(bǔ)充要點(diǎn)，唱響愛(ài)國(guó)主義教育和“示范學(xué)�！钡膭�(chuàng)作工作，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)從《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，搞好中學(xué)生的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)班級(jí)工作的考核和指導(dǎo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生自律自立能力，促進(jìn)學(xué)校德育工作的和諧發(fā)展。現(xiàn)就具體工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)，構(gòu)成科學(xué)的管理體系
德育隊(duì)伍建設(shè)是生命線，德育隊(duì)伍素質(zhì)的`高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn)，為了提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，主要做了以下工作：
1、經(jīng)常深入到德育隊(duì)伍之中，了解或幫助他們解決工作中存在的問(wèn)題，傾聽(tīng)他們的呼聲。每位班主任都與政教處交換過(guò)工作意見(jiàn)。
2、堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì)制度。制定德育工作重點(diǎn)，會(huì)議內(nèi)容豐富，形式多樣。既對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)班主任進(jìn)行帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓班主任交流班級(jí)管理工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，出謀劃策努力去解決，使班主任在理論上和業(yè)務(wù)上得到學(xué)習(xí)。
3、關(guān)注細(xì)節(jié)，隊(duì)伍建設(shè)注重指導(dǎo)、注重互助。在班主任和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，政教處和團(tuán)隊(duì)始終能提醒自己我們要先行一步、多一點(diǎn)思考、多一點(diǎn)體驗(yàn)、多一些公正、多一些寬容，加強(qiáng)指導(dǎo)與配合，與班主任和學(xué)生干部共同走出每一步，促進(jìn)整個(gè)隊(duì)伍的和諧發(fā)展。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育。利用升旗和課間集中學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“在家
是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好公民“的做人教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，由于學(xué)生的心智發(fā)展水平較低，他們對(duì)是非，美丑的界限較模糊，因此，對(duì)學(xué)生的審美教育營(yíng)造良好的校風(fēng)，對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到了積極的作用，我們執(zhí)勤人員堅(jiān)持在校門(mén)口檢查學(xué)生的穿著打扮，以塑造學(xué)生形象美，嚴(yán)厲批評(píng)講粗話，臟話，以塑造學(xué)生的語(yǔ)言美，堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生中好人好事，總結(jié)以塑造學(xué)生心靈美。
二、抓好班、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用。
1、抓好各種的班團(tuán)，隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用，結(jié)合重大節(jié)日，紀(jì)念日開(kāi)展好各種活動(dòng)。在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，看望慰問(wèn)兩位孤老。陶冶了學(xué)生的情操，使他們學(xué)會(huì)了尊老的社會(huì)公德，加強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任心。
2、開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。要求學(xué)生嚴(yán)格恪守基本的道德規(guī)范。通過(guò)評(píng)選“德育單項(xiàng)標(biāo)兵”、“文明禮儀學(xué)生”等活動(dòng)，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，為良好學(xué)風(fēng)的形成起到了積極作用。組織學(xué)生秋游活動(dòng)，讓學(xué)生了解世界各國(guó)的燦爛文化，了解祖國(guó)的文化瑰寶，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。
三、加強(qiáng)校園讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)系列主題活動(dòng)，開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育。
本學(xué)期我校十分重視《上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要》的教育，把校園文化建設(shè)和和課外活動(dòng)等作為進(jìn)行民族精神教育的載體，將綱要的內(nèi)容融入到學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面。
開(kāi)展了一系列主題教育，主題教育通過(guò)主題班會(huì)、儀式教育、朗誦比賽、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)考察、創(chuàng)刊小報(bào)等多種形式開(kāi)展。通過(guò)民族精神教育月、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等進(jìn)行民族精神系列教育，讓學(xué)生達(dá)到對(duì)國(guó)家的認(rèn)同、對(duì)民族文化的認(rèn)同，增強(qiáng)民族精神的凝聚力，提高學(xué)聲的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)。
四、健全育人網(wǎng)絡(luò)是保障線，通過(guò)家校聯(lián)系和社會(huì)實(shí)踐，提升學(xué)校教育的實(shí)效。
1、開(kāi)展一年級(jí)新生入學(xué)教育、六年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)、一年級(jí)學(xué)生戴綠領(lǐng)巾等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任心，提高學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí)。
2、召開(kāi)兩次六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、兩次一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)接待日，讓家長(zhǎng)一起來(lái)參與學(xué)�；顒�(dòng)、參與學(xué)校教育，形成家校合力，通過(guò)家校協(xié)力，提升華東師范大學(xué)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)涵。
五、不斷反思總結(jié)是提升線，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思不足，提高工作實(shí)效
1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：
統(tǒng)一教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須
先教學(xué)生做人，為學(xué)生做出榜樣。
2.強(qiáng)化實(shí)踐
德育工作只有通過(guò)師生主動(dòng)參與，才能獲得良好效果。
3.積極探索
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)，今后要進(jìn)一步探索新時(shí)期思想品德教育的新特點(diǎn)、新路子，把德育工作抓得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 篇14
一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組緊緊圍繞縣教研室教學(xué)工作會(huì)議精神，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
★本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)：
1、中年級(jí)閱讀教學(xué)有效性的研究；
2、各校開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)；
3、低年級(jí)閱讀教學(xué)示范課；
一、嚴(yán)格——促進(jìn)質(zhì)量提高一學(xué)期來(lái)，我們把語(yǔ)文教學(xué)工作作為中心工作來(lái)抓，并堅(jiān)持抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，每月定期開(kāi)展組內(nèi)的自查和互查工作，并能把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給教師，督促教師按要求進(jìn)行修改。我們堅(jiān)信只要規(guī)范做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量就有了保障。為此我們堅(jiān)持做好以下幾項(xiàng)工作：
1、認(rèn)真落實(shí)教研組工作計(jì)劃并作好總結(jié)工作。能經(jīng)常對(duì)照教研組工作計(jì)劃，能按照計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，并切實(shí)采取措施，盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意、有成效。平時(shí)，在每次活動(dòng)中能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，提出整改意見(jiàn)。
2．配合教導(dǎo)處堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)檢查，每次的檢查我們都嚴(yán)格按照縣教研室學(xué)期初提出的備課、作業(yè)批改要求，檢查中，發(fā)現(xiàn)有不符合要求的，及時(shí)反饋，限時(shí)改正。備課、作業(yè)批改超過(guò)兩次違反要求的，則期末評(píng)比時(shí)不得評(píng)為優(yōu)秀。這樣，規(guī)范了要求，端正了教師的態(tài)度，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
1、在學(xué)校開(kāi)展的“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)開(kāi)始之初，發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的閱讀教學(xué)課堂效益低，教學(xué)環(huán)節(jié)部分安排不合理，教師導(dǎo)的較多，學(xué)生整體感悟時(shí)間較少等，語(yǔ)文教研組針對(duì)這一現(xiàn)狀，開(kāi)展了“低年級(jí)閱讀教學(xué)”活動(dòng)。在活動(dòng)中除了上課、評(píng)課外，還研討了“閱讀教學(xué)中自己的.一些方法及建議�！备蟪潭鹊刈屄�(tīng)課教師受益，從而能完善自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益。
2、主任在帶領(lǐng)教干下村視導(dǎo)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分教師在教學(xué)過(guò)程中一、二課時(shí)不分，教學(xué)任務(wù)安排不合理，第一課時(shí)忽略基礎(chǔ)教學(xué)，課文朗讀較少，“問(wèn)答式”提問(wèn)占據(jù)了課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間；
第二課時(shí)的教學(xué)，教師定位較低，不能聯(lián)系文本扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累與運(yùn)用，不能挖掘文本中語(yǔ)言文字的因素，進(jìn)行更多的訓(xùn)練。
結(jié)合以上情況，主任安排教研組針對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)，上兩節(jié)示范課。語(yǔ)文教研組為了第一、二課時(shí)能夠系統(tǒng)、連貫地向大家展示，兩課時(shí)由一人備課、上課。劉玲教師承擔(dān)了這一教學(xué)任務(wù)，選取了《云雀的心愿》向全體語(yǔ)文教師展示了一、二課時(shí)的教學(xué)。課后，劉玲教師又圍繞“中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有效性的研究”開(kāi)設(shè)了專題講座，最大限度地幫助聽(tīng)課教師，把握好一、二課時(shí)的教學(xué)，合理地安排教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高？率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就按照教導(dǎo)處的安排，制定計(jì)劃，安排語(yǔ)文教師的“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)。在同年級(jí)的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中，老師們能發(fā)揮所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地實(shí)施自己的課堂教學(xué)。
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