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工作總結(jié)

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-08-04 08:29:18 工作總結(jié) 我要投稿

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)【范例14篇】

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)【范例14篇】

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇1

  我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱(chēng),她五千年悠久的歷史,不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。XX年我們巴蜀幼兒園導(dǎo)入北京6+1禮儀品格課程,同時(shí)我們被授予重慶市首批"文明禮儀示范園"的光榮稱(chēng)號(hào),XX年我們申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)十一五科研重點(diǎn)課題“禮儀品格教育促進(jìn)兒童養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究”,通過(guò)三年的組織學(xué)習(xí)研究實(shí)踐,我們幼兒園被評(píng)為重慶市一級(jí)一類(lèi)幼兒園,同時(shí)獲得四川省幼兒園“園風(fēng)示范園”,我們一貫引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"規(guī)范",學(xué)會(huì)做人,教育孩子在家做個(gè)好孩子,在園做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。今年我們又申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)十二五科研重點(diǎn)課題《優(yōu)質(zhì)特色學(xué)前教育模式的理論與實(shí)踐研究》——“探究活動(dòng)中教師教育行為與幼兒學(xué)習(xí)方式的研究”的子課題,本學(xué)期我園開(kāi)展的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"系列活動(dòng)就是前幾年開(kāi)展的"讓文明禮儀的旗幟飄起來(lái)"系列活動(dòng)和"學(xué)規(guī)范,學(xué)做人"系列活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展;深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng),從而達(dá)到以人為本,提高教師、孩子、家長(zhǎng)道德水平和文明程度,育人興園的目的。

  一、學(xué)習(xí)"規(guī)范",讓"規(guī)范"深入人心。

  要讓孩子具有良好的文明行為,就必須首先學(xué)習(xí)"幼兒日常行為規(guī)范",只有讓"規(guī)范"深入人心,才可能實(shí)施"規(guī)范"。為此我們就"規(guī)范"向老師、孩子、家長(zhǎng)進(jìn)行了廣泛的宣傳,深入的學(xué)習(xí)。

  1、是在開(kāi)學(xué)典禮上,利用"開(kāi)學(xué)動(dòng)員"和大幅標(biāo)語(yǔ)對(duì)"學(xué)規(guī)范,學(xué)做人"這一教育中心進(jìn)行宣傳,營(yíng)造教育氣氛。

  2、是每周升旗儀式利用國(guó)旗下講演時(shí)間,有計(jì)劃地進(jìn)行"學(xué)習(xí)規(guī)范"的系列講演,讓老師孩子學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使"規(guī)范"深入人心。

  3、是各班級(jí)根據(jù)幼兒園的周教育重點(diǎn)和孩子的實(shí)際,每周分重點(diǎn)、分專(zhuān)題對(duì)孩子進(jìn)行"規(guī)范"的學(xué)習(xí)教育,使"學(xué)規(guī)范"更細(xì)致,更深入。

  二、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體化。

  對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后,要讓孩子真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容,運(yùn)用"規(guī)范"待人接物,我們還對(duì)孩子的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。

  1、全園性集合排隊(duì),進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。

  2、做操動(dòng)作規(guī)范,整齊化一的訓(xùn)練。

  3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。

  4、每天入園時(shí)問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練。

  5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

  三、用義務(wù)清掃的具體行動(dòng),創(chuàng)造文明的環(huán)境。

  為了讓孩子深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處,園里號(hào)召各班成立"義務(wù)清掃小小突擊隊(duì)",對(duì)園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃,讓孩子人人參與義務(wù)清掃,人人分享勞動(dòng)成果,人人從勞動(dòng)中受到教育,人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境,人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,成為自己的事。 同時(shí),園里德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過(guò)道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除禮儀小標(biāo)兵監(jiān)督崗每天兩次檢查外,德育處還每周不定期突擊檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

  四、爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士,形成良好的文明競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。

  在整個(gè)"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"活動(dòng)中,"爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士" 一直貫穿始終。 "文明小衛(wèi)士"的爭(zhēng)當(dāng),必須是通過(guò)自薦、班級(jí)核實(shí)兩個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)"文明小衛(wèi)士"的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到老師處自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士,不需老師推薦,即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士,然后擔(dān)任禮儀小標(biāo)兵監(jiān)督崗執(zhí)法工作。

  "自薦",其實(shí)是給每個(gè)孩子改正缺點(diǎn),努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì),讓孩子明白只要自己努力,也能當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"。 在"爭(zhēng)"的過(guò)程中,使孩子自然而然地規(guī)范自己的言行,自覺(jué)做到文明守紀(jì),主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)孩子最后當(dāng)沒(méi)當(dāng)上"文明小衛(wèi)士",在"爭(zhēng)創(chuàng)"的過(guò)程中,他或多或少受到了教育,規(guī)范了自己的言行;而當(dāng)上了"文明小衛(wèi)士",參加了禮儀小標(biāo)兵監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后,除了用良好的文明言行為大家作出示范外,還要糾正園內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行,又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為,在幼兒園形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士。

  五、"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"全園性主題觀摩比賽,規(guī)范了孩子的言行,展示了班級(jí)的文明風(fēng)彩。

  5月低,我園的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"主題觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個(gè)評(píng)審組同時(shí)進(jìn)行,歷時(shí)2天。全園12個(gè)班個(gè)個(gè)獨(dú)立參賽,共評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,是我園近幾年來(lái)主題會(huì)活動(dòng)質(zhì)量較高,效果較好,規(guī)模較大的一次比賽。 此次比賽活動(dòng),有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):

  1、老師全員行動(dòng),孩子、家長(zhǎng)整體參與,積極、熱情。

  這次比賽,全園不僅每個(gè)班參加,而且每個(gè)班的每個(gè)孩子都積極參與,活動(dòng)面達(dá)95%以上。陣容強(qiáng)、聲勢(shì)大。 各班老師高度重視,積極行動(dòng),認(rèn)真對(duì)待,從會(huì)前的活動(dòng)開(kāi)展、思想教育、會(huì)的材料收集整理、會(huì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、孩子的訓(xùn)練等等,花費(fèi)不少時(shí)間,付出了艱辛的勞動(dòng)。 此次比賽雖然沒(méi)有設(shè)立老師、家長(zhǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng),但家長(zhǎng)們密切配合,積極參與。不管是出主意,想辦法,還是做道具,搞訓(xùn)練,家長(zhǎng)們主動(dòng)、熱情、有求必應(yīng)。

  2、內(nèi)容來(lái)源于孩子一日常規(guī),真實(shí)具體,有教育實(shí)效性。

  本次活動(dòng)前有三個(gè)月的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"系列活動(dòng)作準(zhǔn)備,有一個(gè)思想教育、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、轉(zhuǎn)變、提高的過(guò)程和一個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)、素材提煉過(guò)程,使內(nèi)容來(lái)源于孩子活生生的生活現(xiàn)實(shí),具體生動(dòng)。有的班級(jí)全方位反映了本班級(jí)歷年來(lái)的文明禮儀教育活動(dòng),有的局部反映本班級(jí)某一方面的文明禮儀活動(dòng)或特色性的文明禮儀活動(dòng);有的是文明禮儀知識(shí)的宣傳和學(xué)習(xí),文明常規(guī)的訓(xùn)練和實(shí)踐;有的則是對(duì)具有良好行為的人和事進(jìn)行宣傳與頌揚(yáng)等等。有教育實(shí)效性,使活動(dòng)上了一個(gè)新的臺(tái)階。

  3、活動(dòng)中鍛煉了孩子的自主性,規(guī)范了孩子的言行,培養(yǎng)了孩子的`能力。

  由于活動(dòng)內(nèi)容大都取材于孩子的生活,孩子大都能將自己的生活用小品、詩(shī)歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式創(chuàng)編出來(lái),充分培養(yǎng)了孩子的自主性;在說(shuō)、唱、表演中,又充分訓(xùn)練了孩子的能力。由于活動(dòng)的訓(xùn)練,還更進(jìn)一步地規(guī)范了孩子言談、舉止文明程度,使孩子的言談、舉止、表演做到落落大方,自然得體,又能做到文明、規(guī)范。

  4、眾多的班級(jí)還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。

  所有的參賽班級(jí),不僅做到了主題鮮明,有教育實(shí)效性,體現(xiàn)文明向上的班風(fēng)外,還著力在活動(dòng)的構(gòu)思精巧,形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫,追求較高的藝術(shù)性。

  整個(gè)主題觀摩比賽,既是班級(jí)賽場(chǎng),又是孩子文明行為的練兵場(chǎng)和班級(jí)文明風(fēng)氣的展示臺(tái);是全學(xué)期"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"活動(dòng)的小結(jié),也是向市教委交上的一份"創(chuàng)園風(fēng)示范園"的答卷;它既反映本學(xué)期我園的學(xué)創(chuàng)活動(dòng)情況,又反映了我園學(xué)生的文明風(fēng)彩。 我們巴蜀幼兒園的辦園宗旨是培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才。"合格"即教會(huì)學(xué)生做人;"特長(zhǎng)"是要培養(yǎng)孩子在求真知的同時(shí)學(xué)創(chuàng)造。我們堅(jiān)信,經(jīng)過(guò)我們的努力,一代高素質(zhì)的跨世紀(jì)人才將在巴蜀搖籃里誕生。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇2

  “班主任”,顧名思義是一班之主任,我這個(gè)一班之“主任”現(xiàn)在看管著60來(lái)號(hào)人的啟航。責(zé)任重大,所以每天都在思考如何將這個(gè)班管理好。可以說(shuō),做到了愛(ài)生如子,盡心盡力,竭盡全能。大處著眼,按照“人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特,人特我久”的管班原則,經(jīng)營(yíng)著初二(14)班的未來(lái)。小處著手,下面,我從班級(jí)的常規(guī)管理和創(chuàng)新管理兩個(gè)角度來(lái)總結(jié)本學(xué)期的工作。

  一、常規(guī)管理

  班主任的主要工作是教育學(xué)生,更多的是做德育工作。按照《中學(xué)生守則》,結(jié)合本班實(shí)際制定的班規(guī),從小處著手,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理。

  1、 勞動(dòng)管理

  在勞動(dòng)上,我一方面培養(yǎng)勞動(dòng)委員的管理能力,另一方面培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感和良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生區(qū)在一樓,下雨天,地面就成了小池塘,且五層樓的學(xué)生都要經(jīng)過(guò)一樓,這使我班衛(wèi)生區(qū)的特點(diǎn)是下雨天衛(wèi)生難做和二次污染嚴(yán)重。但是,我們能克服困難,很好地完成任務(wù)。也許遲到、不及時(shí)升旗等不良習(xí)慣與勞動(dòng)無(wú)關(guān),其實(shí),與其體罰學(xué)生,還不如讓他們勞動(dòng)。在勞動(dòng)中表?yè)P(yáng)學(xué)生積極的表現(xiàn),同時(shí)提出之所以勞動(dòng)的原因,效果一舉兩得。

  2、 形象管理

  指甲、頭發(fā)、拖鞋等問(wèn)題,基本上都是嚴(yán)加管理。強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,曉之以理,動(dòng)之以情。其實(shí)學(xué)生很重視自己的個(gè)性化。他們也想讓頭發(fā)、飾品等展示自己。我盡量引導(dǎo)學(xué)生將他們展示欲望轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。同時(shí),我也在思考,怎樣才能更有效地展示他們的個(gè)性,盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓這些人來(lái)表現(xiàn)自己。

  3、 其它常規(guī)管理

  早上升旗是一件很平常的事,它要求學(xué)生及時(shí)、統(tǒng)一等。我班真正做到了“人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特,人特我久”,堅(jiān)持每周一升旗時(shí),都是7點(diǎn)從教室出發(fā),列隊(duì)基本上都是最早最好。其實(shí),我平時(shí)都是6:50之前趕到教室,看著本班學(xué)生一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室,有時(shí)還更早,習(xí)慣了。升旗時(shí),有學(xué)生的`拉鏈壞了不及時(shí)補(bǔ)好,強(qiáng)調(diào)再三沒(méi)作用,我就要求他們把校服拿到學(xué)校來(lái),我?guī)退麄兠赓M(fèi)補(bǔ)拉鏈……誰(shuí)知,還收到了意想不到的效果,這群孩子。

  學(xué)習(xí)不及時(shí)交作業(yè),有些班是司空見(jiàn)慣的,我卻要鏟除它生長(zhǎng)的土壤。因此,我安排負(fù)責(zé)任的科代表,每天用表格統(tǒng)計(jì)作業(yè)收交情況,有問(wèn)題及時(shí)向我報(bào)告。同時(shí),我也經(jīng)常隨機(jī)抽查作業(yè),以確保科代表在認(rèn)真地工作。針對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生,了解原因,再處理,確保沒(méi)有下次。再配合馬云“今天很殘酷,明天更殘酷,后天才美好”的觀點(diǎn),設(shè)計(jì)出“今天明天后天”的全新作業(yè)觀,所以,總的來(lái)說(shuō),我班各科作業(yè)上交得都較全較及時(shí)。

  其實(shí),常規(guī)管理還有很多方面,比如說(shuō),配合學(xué)校搞好甲流預(yù)防工作,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育等。我想,班級(jí)要做到優(yōu)秀,不能僅停留在“人有我有”的層面上,更要做到“人有我優(yōu),人優(yōu)我特,人特我久”,下面,再總結(jié)“我優(yōu)我特我久”的工作。

  二、創(chuàng)新管理

  班級(jí)經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的親密接觸,基本上是穩(wěn)定了。要讓一個(gè)穩(wěn)定的班級(jí)爆發(fā)它的潛力,必須要有自己獨(dú)特的地方,這就需要我們有創(chuàng)新意識(shí),舉辦一些有創(chuàng)意的活動(dòng)。

  記得本學(xué)期期中考試后,當(dāng)時(shí)班上有63人,我舉行了一次全班東坡書(shū)院秋游的野外活動(dòng)。這也響應(yīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召。同學(xué)們玩得非常高興,表現(xiàn)了強(qiáng)大的班集體感。當(dāng)然,所有的風(fēng)險(xiǎn)都是由我來(lái)承擔(dān)。這是洋浦新校建立以來(lái)第一次班級(jí)參觀東坡書(shū)院。

  本學(xué)期,學(xué)校舉辦體育節(jié),要招募三個(gè)服務(wù)班級(jí)。我覺(jué)得這是一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng),反正別人沒(méi)做。我們就積極嘗試,讓學(xué)生們體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。最終的效果是鍛煉了學(xué)生,其間不好的行為也得到了教育。

  趁著這些活動(dòng)的開(kāi)展,我對(duì)他們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)娜松^、價(jià)值觀等教育,成效良好。其它有創(chuàng)意的地方還有“晚修需要‘靜’”、六點(diǎn)計(jì)劃等,而且,我們一直堅(jiān)持下來(lái),形成本班的特色文化。在管理班級(jí)上,最重要的一點(diǎn),我做到了,那就是真心地愛(ài)著他們。我相信,在愛(ài)的孕育下,他們將來(lái)一定能創(chuàng)造奇跡。結(jié)果很重要,而健康成長(zhǎng)的過(guò)程更重要,習(xí)慣決定命運(yùn)。此刻,我就這樣堅(jiān)持著,期望著。

  三、不足的地方

  在班級(jí)管理中,有時(shí)帶有情緒開(kāi)展工作。比如,為了教育一個(gè)學(xué)生而背后批評(píng)另一個(gè)學(xué)生,給另一個(gè)學(xué)生帶來(lái)傷害。有時(shí),管理也不嚴(yán)。比如,針對(duì)個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)或形象不好,沒(méi)有狠下心來(lái)管他,這是我對(duì)那個(gè)問(wèn)題學(xué)生處理得不妥當(dāng),其它還有很多地方做得不完美。

  四、學(xué)然后知不足

  在不斷地摸索中,我也在不斷地向班級(jí)管理出色的老師學(xué)習(xí)。比如,黃發(fā)長(zhǎng)老師,我也是體會(huì)他對(duì)學(xué)生愛(ài)的真諦,才能管好班。我在班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),向其他老師在這方面做得好的學(xué)習(xí)。同時(shí),積極參加學(xué)校組織的各種班主任培訓(xùn),反思自己管班中出現(xiàn)的問(wèn)題。有時(shí)候,我覺(jué)得自己是保姆;有時(shí)候,也像引航者等……最終,我認(rèn)為自己是愛(ài)的教育者。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇3

  班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,使學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作是艱巨的、繁瑣的,同時(shí)又是快樂(lè)的。本學(xué)年,我擔(dān)任的是美術(shù)三二班班主任,在大家的共同努力下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績(jī)。下面,我就結(jié)合這一學(xué)年的班主任工作進(jìn)行總結(jié):

  一、注重干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  本學(xué)期,學(xué)校要求學(xué)生自主管理,一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,他們是“班主任的左右手。良好的班風(fēng)的形成離不開(kāi)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必須精心培養(yǎng):

  第一,要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部在學(xué)生心中樹(shù)立威信;

  第二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;

  其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  出色的班干部能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步,使整個(gè)班級(jí)積極向上。我班班長(zhǎng)楊怡豪每天組織學(xué)生課前宣誓,衛(wèi)生委員張賀每天到清潔區(qū)、教室檢查督促學(xué)生按時(shí)打掃衛(wèi)生,趙陽(yáng)、王語(yǔ)嫣每天對(duì)考勤都有詳細(xì)記錄。

  二、注重管理好班級(jí)的紀(jì)律

  紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,因此在學(xué)習(xí)初我就狠抓紀(jì)律。

  第一、規(guī)范兩操紀(jì)律,早上不能以身體不舒服為由不起床。

  第二、力爭(zhēng)在升旗中表現(xiàn)突出。升旗的.時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快,靜,齊,要站的挺直。要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。

  第三、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。最后由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,評(píng)出每天的先進(jìn)組。

  經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力,我班在部里各項(xiàng)考核都居于前列,集體的榮譽(yù)感更加激發(fā)了他們?cè)诩o(jì)律上的自覺(jué)性。

  三、注重師生的情感交流

  沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓大家相互尊重理解。我每月都會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行一次交流,利用課余時(shí)間、飯間、及晚上就寢前到寢室,和學(xué)生一起談心,交流??了解他們的學(xué)習(xí)及生活,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)解決日常小事。

  四、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛(ài)后進(jìn)生,才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。許多人都說(shuō)教師對(duì)學(xué)生要一視平仁,可我認(rèn)為,老師要將無(wú)私的愛(ài)更多地灑向后進(jìn)生。由于后進(jìn)生身上的毛病、缺點(diǎn)多,常常在父母、教師、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視,很少得到同情和溫暖,普遍地背著思想包袱,產(chǎn)生自卑心理。因此,后進(jìn)生對(duì)教師抱有疑懼和對(duì)立情緒,對(duì)班集體疏遠(yuǎn),往往懷疑老師和同學(xué)是否真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)和關(guān)心自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)應(yīng)該特別熱愛(ài)他們,做到不嫌棄、不歧視、不疏遠(yuǎn),并教育同學(xué)們正確對(duì)待和幫助他們。

  “學(xué)會(huì)賞識(shí),愛(ài)滿(mǎn)天下”。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多賞識(shí)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。當(dāng)然,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話(huà)說(shuō),“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。所以在班上要讓班干部在關(guān)注后進(jìn)生上時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車(chē)的“頭”?咳嗤瑢W(xué)來(lái)關(guān)注和幫助后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。沐浴在燦爛的陽(yáng)光下的后進(jìn)生才會(huì)自信地大踏步向前進(jìn)。

  五、以身作則,為人師表

  教師的表率作用對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用,要求學(xué)生做到的自己首先做到,當(dāng)班主任以來(lái)我每天堅(jiān)持早上跟學(xué)生跑操,課前到男女寢室督促學(xué)生到班及寢室衛(wèi)生打掃,然后到教室檢查衛(wèi)生及課前準(zhǔn)備工作,晚上到宿舍督促就寢,每天如此,我沒(méi)缺過(guò)一次崗。也沒(méi)有因個(gè)人原因請(qǐng)過(guò)一次假。

  當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變得懂事聽(tīng)話(huà)了。那快樂(lè)是從心里往外涌的。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。雖然我的心血有了不少的回報(bào),但是我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇4

  首先非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了我一個(gè)如此珍貴的機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)和學(xué)習(xí),因?yàn)榕c廣州市第二批名班主任培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)間隔時(shí)間較短,此行再一次考驗(yàn)了我的新班級(jí)的管理和課堂教學(xué),也給我的同事們帶來(lái)了教學(xué)負(fù)擔(dān),心里帶著種種不安來(lái)到了廣州教科所學(xué)習(xí),但是在這期間學(xué)到的教育智慧讓我覺(jué)得一切很值!

  為期五天的廣州市首批名班主工作室的培訓(xùn)課程,經(jīng)過(guò)精心的安排,對(duì)于名班主任工作室的建設(shè)的思路在理論上和實(shí)踐上給了我們?nèi)娴闹笇?dǎo),甚至關(guān)于科研的難題,專(zhuān)家們也提供了種種指引。林冬桂教授的班級(jí)特色文化的建設(shè),讓我對(duì)于班級(jí)管理思路有了升華;教科所的黃利老師的專(zhuān)題《班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的理論與途徑》講座中,讓我了解了我國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程及要求;李季教授的中小學(xué)德育熱點(diǎn)問(wèn)題,德育內(nèi)生,德性生成,教練技術(shù)等新思潮再一次大開(kāi)我教育之眼界,給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的思想沖擊;萬(wàn)華老師從法的角度讓我們對(duì)中小學(xué)德育與班主任工作的有關(guān)法規(guī)、方針、政策及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我們學(xué)會(huì)了要從法的角度保護(hù)自己,保護(hù)學(xué)生,也啟發(fā)我們?nèi)绾卧诎嗉?jí)管理中體現(xiàn)法的精神和培養(yǎng)學(xué)生公平正義的品質(zhì);李進(jìn)成老師的《班主任怎樣說(shuō)話(huà)才有效》讓我感受到了教師說(shuō)話(huà)的藝術(shù),如何保護(hù)學(xué)生的自尊心又能清楚指出存在的問(wèn)題及解決方向,這就是我要尋找的教育智慧,他提供的談話(huà)的四步曲:接納、調(diào)焦與方法、選擇以及行動(dòng)與承諾,讓我非常欣喜;教科所梁冬標(biāo)所長(zhǎng)和蔣亞輝老師,在我們非常缺乏的又非常需要的領(lǐng)域——教育科研、論文書(shū)寫(xiě)上給了我們宏觀而細(xì)膩的指導(dǎo),這是我最期待的部分。此外,10月23號(hào)我們到萬(wàn)博和胡靈莉兩位老師主持的省名班主任工作室進(jìn)行了實(shí)地的參觀交流,這種感受式體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),給我們帶來(lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),幫助我們對(duì)于工作室的建設(shè)有了直觀的了解,比如主持人、成員和學(xué)員的`定位,每一次培訓(xùn)和研討會(huì)的設(shè)計(jì)和安排。萬(wàn)博工作室以“仁智之師,靜遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的精神,將一群有赤子情懷的人匯聚到一起,讓優(yōu)秀的班主任更優(yōu)秀。胡靈莉工作室展示了一節(jié)真實(shí)的班會(huì)活動(dòng)課《如何集中注意力》,活潑的小學(xué)生們的表現(xiàn)給我們留下了深刻的影響,但這堂課體現(xiàn)的教育思想給了我們更大的啟發(fā),問(wèn)題即課題,如何抓住學(xué)生的問(wèn)題給予正面有效的指導(dǎo),如何善于利用活動(dòng)幫助孩子成長(zhǎng),這正是班主任老師平時(shí)面臨的問(wèn)題和思考。

  培訓(xùn)雖已經(jīng)結(jié)束,而我們工作室才開(kāi)始,我自己的教育思想才起步。通過(guò)培訓(xùn)對(duì)于名班主任工作室有了進(jìn)一步的理解,作為成員的我們應(yīng)該去協(xié)助主持人,建設(shè)一個(gè)有教育理想有教育智慧、有黃埔特色的名班主任工作室。那么,作為一個(gè)名班主任工作室成員的我,又能為工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)什么呢,我想,作為班主任工作經(jīng)驗(yàn)還不到6年的我,還是稚嫩的,現(xiàn)階段最重要的仍然是自我的提升,然后以自我的提升推動(dòng)工作室的開(kāi)展。

  一、點(diǎn)亮教育思想:利用德育內(nèi)生、同伴影響、教練員技術(shù),搭建活動(dòng)平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生自我管理,自我成長(zhǎng)。

  成長(zhǎng)無(wú)人替代,發(fā)展必須主動(dòng)。這是我一直堅(jiān)持的教育信念。來(lái)自廣州二師范的李季教授,用他的新視角新觀念點(diǎn)亮了我對(duì)教育的新感悟,引發(fā)了我的思潮!暗掠齼(nèi)生”,這是一個(gè)全新的理念,學(xué)生的德性是內(nèi)部引起的和成長(zhǎng)的,這個(gè)觀念很讓我很驚喜,這正是我要尋找的我一直嘗試的教育方式的又一個(gè)強(qiáng)大的理論支撐。早在07年參加黃埔骨干教師先進(jìn)理念培訓(xùn)班中,郭思樂(lè)教授的“生本教育”給我很大的觸動(dòng)和影響,以學(xué)生為本,讓學(xué)生變成主動(dòng)地學(xué)習(xí)者,真正實(shí)現(xiàn)了有效課堂。也在20xx年一場(chǎng)教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,廣州市教科所梁冬標(biāo)副所長(zhǎng)告訴我們,“每個(gè)年齡階段的孩子,對(duì)他影響最大的人在發(fā)生改變,7歲前是父母,小學(xué)、初中是老師,而影響高中學(xué)生最大的是同伴!边@個(gè)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)再一次讓我肯定我的班級(jí)管理思想,就是要引導(dǎo)學(xué)生自主管理、促進(jìn)其德育內(nèi)生,讓同伴間的影響給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)的正能量。6年來(lái),我堅(jiān)持利用班會(huì)課進(jìn)行了學(xué)生自主承辦的活動(dòng)式主題班會(huì)課的實(shí)踐活動(dòng),受到了同事和學(xué)生的歡迎、肯定,收到了不錯(cuò)的教育效果。畢業(yè)的學(xué)生告訴我“老師你要堅(jiān)持這個(gè)活動(dòng),太有意義了,給我們留下了美好的高中回憶。”然而,如何更有效的開(kāi)展和改進(jìn)這個(gè)主題班會(huì)課,使它能夠幫助其他班主任解決班會(huì)課難開(kāi)展的問(wèn)題,這是我下一步可以嘗試的有意義、有價(jià)值的事情。

  二、提升班級(jí)管理:在加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行班級(jí)文化特色的建設(shè)

  在班主任工作的6年中,我的工作重心始終還是圍繞班級(jí)常規(guī)管理進(jìn)行的,而對(duì)于班級(jí)文化的部分并沒(méi)有非常系統(tǒng)的想法,而通過(guò)這幾次培訓(xùn)讓我深刻意識(shí)到班級(jí)文化的建設(shè)的重要意義。林冬桂教授的班級(jí)特色文化的建設(shè)講座,讓我對(duì)于班級(jí)的顯性文化和隱性文化有了清晰地概念,如何建設(shè)班級(jí)行為文化、心理文化和觀念文化等等。而上個(gè)月廣州市第二批名班主任培訓(xùn)中,來(lái)自佛山九江中學(xué)的省名班主任王劍平老師也在班級(jí)文化的具體實(shí)踐給了我以啟發(fā)。他展示了班級(jí)文化建設(shè)后我才得以全面認(rèn)識(shí):包括班級(jí)愿景、班級(jí)精神、班徽、班歌、班級(jí)制度、班刊、班級(jí)環(huán)境布置。原來(lái)這個(gè)部分的建設(shè)是這么的重要和有意義,既是班級(jí)成長(zhǎng)的必須,又能促進(jìn)班級(jí)日常行為規(guī)范的管理。他從為什么,做什么,怎么做三個(gè)層次介紹了班級(jí)文化建設(shè)的每一步,毫無(wú)保留的與我們分享他的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  三、多人行必有我?guī)煟憾嘞蚱渌麅?yōu)秀的班主任尤其工作室中的同行取經(jīng)

  因?yàn)楣ぷ魇业脑,很幸運(yùn)的結(jié)識(shí)了黃埔區(qū)的幾名優(yōu)秀班主任,這是一群有教育情懷的老師,有經(jīng)驗(yàn)有方法,而且大家會(huì)無(wú)私地把自己的建議和想法提出來(lái),雖然短短幾天,有時(shí)候甚至是吃飯的時(shí)候,老師們也常常會(huì)有很多智慧的碰撞,也會(huì)突然閃現(xiàn)出一些好點(diǎn)子。我想,在今后的工作中會(huì)有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  四、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng):閱讀與科研

  一個(gè)教師最重要的成長(zhǎng)途徑莫過(guò)于多讀書(shū),讀好書(shū)。讀書(shū)后的思考和感悟,也是非常重要的,所以要堅(jiān)持記錄下來(lái)。另外,如何用科學(xué)的方式,對(duì)于教育實(shí)踐進(jìn)行表述和研究,突破德育科研的瓶頸,這都是我努力的方向。

  最后,套用一句古話(huà)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:

  大家好!很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流。但是,我還是感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。在班級(jí)管理的道路上,我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的,現(xiàn)在我不敢說(shuō)我是成熟的、成功的,但是我想說(shuō)承擔(dān)班主任管理工作,讓我學(xué)會(huì)了淡定,學(xué)會(huì)了從容。在此,我想和大家分享一下我的心得和體會(huì)。

  盡量把愛(ài)送給每個(gè)孩子

  都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的,但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài)。也許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子,但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整,及時(shí)送出關(guān)愛(ài)。

  劉天彪是我們班有名的學(xué)困生,測(cè)評(píng)幾乎每次都交白卷,在課堂上老師們從來(lái)不怎么理會(huì)他。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無(wú)所事事地亂畫(huà)或者玩小東西。對(duì)此我也是一度聽(tīng)之任之,但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個(gè)孩子就真的啥也不是了,我是老師,而且是一個(gè)班主任老師,必須得讓他有所進(jìn)步,讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。于是我開(kāi)始跟他談話(huà),開(kāi)始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語(yǔ)做起,從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起,從助人為樂(lè)做起,就這樣一天天地,他能背首簡(jiǎn)單的故事了,他把班里的壞拖把修好了,他把垃圾箱周?chē)謇砀蓛袅,他主?dòng)幫別的同學(xué)打水了…….當(dāng)然有時(shí)候,他還是會(huì)犯些小錯(cuò),但我也絕不會(huì)得過(guò)且過(guò),有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、嚴(yán)厲批評(píng),有時(shí)我會(huì)苦口婆心、曉之以情。

  不管是哪個(gè)孩子,不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生,不管是家庭富裕者還是家庭貧困者,不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者,我都盡力做到一視同仁,盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的`愛(ài),我希望他們進(jìn)步,期待他們提高。

  充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性

  班主任的工作是繁重的,是瑣碎的,力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺(jué),這種情況下,我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。

  班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的,但是后來(lái)由于瑣事繁多常常無(wú)暇顧及,后來(lái)我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)挑選出來(lái)的為人正直、做事認(rèn)真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn),并要求他們每天對(duì)各組值日情況進(jìn)行打分,納入各組日常量化。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生情況。這個(gè)方法實(shí)施之后,檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,而各值日組也重視起來(lái),打掃的仔細(xì)多了,因?yàn)檫@量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評(píng)選。就這樣,我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍,幾乎周周在學(xué)校的評(píng)選中得第一。

  另外,晚上教室里和走廊的窗戶(hù)還有燈我也安排了專(zhuān)人去關(guān),圖書(shū)角、講桌和幾個(gè)窗臺(tái)的衛(wèi)生我也就近安排了專(zhuān)門(mén)的人去清掃。總之,班里每個(gè)同學(xué),都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù),而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰,總之,我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性,來(lái)幫助我進(jìn)行班級(jí)管理,讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行,各項(xiàng)殊榮不斷取得。

  做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作

  與城里學(xué)生家長(zhǎng)相比,多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視,在他們的觀念里,學(xué)習(xí)只是老師的事情,家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū),供他們吃喝穿戴,至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。

  班里的張曉明,平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料,做題時(shí)一些開(kāi)放性的題目常?罩蛘呤呛鷣y寫(xiě)上幾句就萬(wàn)事大吉,這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開(kāi)學(xué)回來(lái),我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評(píng),或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡,但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況,我先后與其家長(zhǎng)通過(guò)幾次電話(huà),告訴他孩子的周末作業(yè)狀況,最初家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話(huà), “在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎?他說(shuō)寫(xiě)完了啊!”后來(lái),我在周五家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候和家長(zhǎng)講明:在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情,但是在家里家長(zhǎng)也必須得盡一定的責(zé)任,否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)遭到破壞。作為家長(zhǎng),即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò),但最起碼得監(jiān)督到位,保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流,也許起不到顯著的效果,但是此后只要是該生出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題,我總會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通,強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性,終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下,家長(zhǎng)逐漸改變了固有觀念,懂得了家長(zhǎng)應(yīng)該“有所為”的道理,而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了,而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

  多種活動(dòng)提升素質(zhì)和能力

  如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時(shí)刻,提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,我在班內(nèi)開(kāi)展了多種專(zhuān)題活動(dòng)。

  為了激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情我在班里開(kāi)展了“祖國(guó)在我心中”主題手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),將優(yōu)秀手抄報(bào)選出進(jìn)行展覽,然后孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表感想,在這項(xiàng)活動(dòng)中,不僅讓孩子們提高了辦手抄報(bào)的水平、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力,還激發(fā)了孩子們的愛(ài)國(guó)情。

  為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)歌朗誦、情景劇表演等活動(dòng),還有迎新學(xué)期勵(lì)志聯(lián)歡會(huì)等一系列活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

  在三年的班級(jí)管理工作中, 面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過(guò),但更多的時(shí)候我是換位思考,以情動(dòng)人;面對(duì)雞毛蒜皮的小事,我怠慢過(guò),但更多的時(shí)候我是認(rèn)真對(duì)待,盡力解決;面對(duì)發(fā)生的不如意,我抱怨過(guò),但更多的時(shí)候我是靜下心來(lái)反思自己的不足;面對(duì)取得的成績(jī)我得意過(guò),但更多的時(shí)候我是放眼未來(lái)從長(zhǎng)計(jì)議。

  三年的班主任管理工作,帶給我更多的是一種成就感,一種成長(zhǎng),一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)禮貌待人時(shí),當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí),我的內(nèi)心是欣慰的,是滿(mǎn)足的,是驕傲的,我感到自己無(wú)愧班主任這個(gè)稱(chēng)號(hào),無(wú)愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師,無(wú)愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。

  一切榮譽(yù)只代表過(guò)去,回顧我這三年多的班主任工作歷程,我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話(huà):生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào),生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中,我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作,更加謙虛的向別人學(xué)習(xí),更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子!

  謝謝大家!

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇6

  班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此, 為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。

  針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒(méi)有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話(huà),接受我的批評(píng)、教育了。

  二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的.良好習(xí)慣。

  第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。

  由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) ,平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。

  集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿(mǎn)意。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

  本學(xué)期,通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇7

  一學(xué)年順利結(jié)束了,在科任老師的關(guān)心和支持下,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,順利走過(guò)這一學(xué)年,現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。

  我所做的主要工作:

  八年級(jí)是整個(gè)初中階段重要時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有半點(diǎn)怠慢,在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有較大的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫,怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是我班主任的首要問(wèn)題。

  針對(duì)這些問(wèn)題我主要做了三點(diǎn);

  1、尊重每位學(xué)生,盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的的需要,努力的克服了固執(zhí)己見(jiàn),尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)愉快的心理空間。

  2、是善待每位學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到更優(yōu)秀;對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們不斷自我完善。

  3、對(duì)于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué),我總結(jié)個(gè)小方法,還算比較實(shí)用,三個(gè)配合三個(gè)談心。第一個(gè)配合就是讓孩子配合,讓孩子知道他的選擇是對(duì)的、這段時(shí)間堅(jiān)持住了,讓孩子聽(tīng)從老師和家長(zhǎng),過(guò)了這段時(shí)期就好了,第二個(gè)就是家長(zhǎng)配合,讓家長(zhǎng)多給孩子關(guān)心,多和孩子談心,讓孩子感受到來(lái)自父母最大的支持,第三就是老師配合,老師多和孩子談心,上課的`時(shí)候每節(jié)課提問(wèn)一次,和孩子談心的時(shí)候避免厭學(xué)的話(huà)題,總之多給與關(guān)心,時(shí)間是一劑良藥,堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了,對(duì)于班級(jí)是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了,但對(duì)于個(gè)別兩個(gè)還是不見(jiàn)效果,會(huì)逐漸去摸索有待提高

  一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),是一個(gè)具有鮮明特色的集體,只有滿(mǎn)懷希望與激情,加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取,在全體師生共同努力下,在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,必定會(huì)走向美好燦爛的明天

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇8

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,我擔(dān)任了班主任老師工作。在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,和同學(xué)朝夕相處,情同手足,做了我應(yīng)該做的工作,起了我應(yīng)該起的作用,負(fù)了我應(yīng)負(fù)的責(zé)任。工作動(dòng)力就是來(lái)源于一個(gè)“愛(ài)”字;我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)班主任老師工作,喜愛(ài)自己的學(xué)生。這幾年,我的班主任老師工作是這樣做的。

  一、以身作則,為人師表

  教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育?用最簡(jiǎn)單的一句話(huà)說(shuō),就是培養(yǎng)學(xué)生有良好的習(xí)慣!倍@習(xí)慣的培養(yǎng),在于老師耐心細(xì)致持久的引導(dǎo),所以葉老又說(shuō):“教育工作的全部都是為人師表。”老師教書(shū),要能有成效,就得用自身的言行品質(zhì)育人,教師言行的本身就是一種政治思想工作。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體,對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班主任老師只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任老師教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人,是根本無(wú)法實(shí)行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育管理;沒(méi)有愛(ài),就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說(shuō)得好,教師愛(ài)學(xué)生,師生感情好,老師表?yè)P(yáng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評(píng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。如果師生關(guān)系緊張,表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人,批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。所以,只有真正的愛(ài)生之情,才能掌握成功的教育管理方法。 我當(dāng)班主任老師幾年,給自己制定了一個(gè)基本原則:凡是要求學(xué)生做到的,我一定首先做到。即使最平常的打掃衛(wèi)生,學(xué)生身上有多少灰土,我身上也有多少灰土;任何義務(wù)勞動(dòng),我都是身體力行,參加始終,并嚴(yán)格要求質(zhì)量和效果。 我堅(jiān)持每天早晨提前20分鐘來(lái)到班上,組織學(xué)生晨讀,指導(dǎo)學(xué)生提高晨讀效率,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談心解決,不讓問(wèn)題拖欠,我天天座班,偶爾到教室走走,注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),堅(jiān)持每天晚修前20分鐘到教室,組織引導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題,及時(shí)處理,一般是先問(wèn)同學(xué),再掛電話(huà)到學(xué)生家里去找,日子長(zhǎng)了學(xué)生就不會(huì)這樣讓我費(fèi)心了。 要求學(xué)生艱苦樸素,我自己的生活也倍加檢點(diǎn),我要求學(xué)生做到男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不追求發(fā)型,按照學(xué)校要求,不穿奇裝異服,只穿校服,不穿拖鞋等,中學(xué)生吸煙喝酒現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重的情況下,我班學(xué)生也有這種惡習(xí),我發(fā)現(xiàn)后,就一個(gè)一個(gè)地?cái)Q住做工作,直到真正解決為止,我找班干部監(jiān)督,我自己也隨時(shí)檢查,所以,學(xué)生在校期間,也為家長(zhǎng)減輕了不少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)儉的好習(xí)慣,我們班的公物受到了很好保護(hù),如有破損,一般是自己維修。為此,我自己準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的維修工具。 只要是學(xué)生的.集體活動(dòng),都有我參加。終日和學(xué)生學(xué)習(xí)生活在一起,培養(yǎng)建立了師生間的深厚感情,也強(qiáng)化了師生雙方的責(zé)任心。為此,我從不請(qǐng)假,即使生病,我也堅(jiān)持在崗。

  二、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

  我所帶班級(jí)在各方面往往要領(lǐng)先于其他班級(jí),很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)晉江二中軍訓(xùn)的第一天起,我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張 “先專(zhuān)政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任老師一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程當(dāng)中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿(mǎn)意,那么班主任老師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任老師的工作原則。班上有名男生A,有一次被班干部記名之后做出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺(jué)得高一(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后,在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),由對(duì)紀(jì)律很不滿(mǎn)變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

  強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱,勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴(lài)自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我與學(xué)生作較充分溝通后,要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習(xí)的理由,理由越具體越好,同時(shí),我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里,開(kāi)了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì),讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn),通過(guò)他們繪聲繪色的回答,學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求欲望,讓學(xué)生切實(shí)做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,結(jié)合學(xué)生與其家庭、社會(huì)生活實(shí)際,通過(guò)與學(xué)生共同分析得出結(jié)論,知識(shí)與能力對(duì)個(gè)人、社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們?cè)谪?zé)任感的驅(qū)使下努力學(xué)習(xí),解決“要學(xué)”后,就要解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題,教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在“要學(xué)”與“會(huì)學(xué)”方面下功夫,正如“授之以魚(yú),不若授之以漁”。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇9

  班主任是班級(jí)的組織者、教育者。班主任按照中職教師的德育目標(biāo)和學(xué)校計(jì)劃的要求,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行思想政治工作和管理工作,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面的和諧地發(fā)展。本學(xué)期的班主任工作、教育教學(xué)工作很快就要結(jié)束了,在這一學(xué)期里,我始終秉著“以學(xué)生安全教育為重點(diǎn),以班集體培養(yǎng)為總目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展”為中心的教學(xué)和管理思想,并堅(jiān)持“剛?cè)岵?jì)”的“寬嚴(yán)相結(jié)”管理方式管理學(xué)生,重視學(xué)生興趣、個(gè)性及創(chuàng)造力的培養(yǎng),以及重視學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

  在這一學(xué)期對(duì)班級(jí)的管理中,難免經(jīng)歷受限,經(jīng)驗(yàn)不足,但經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的磨練與摸索,對(duì)班級(jí)的管理有了一定認(rèn)識(shí),現(xiàn)就這一學(xué)期所擔(dān)任汽修1131班班主任工作總結(jié)如下:

  一、確立班集體的奮斗目標(biāo),培養(yǎng)正確班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

  鑒于我校是一所民辦公助學(xué)校,帶有私立辦學(xué)的特色,加之甘肅等外省市的學(xué)生較多,生源復(fù)雜等因素的的影響,班主任對(duì)學(xué)生的管理存在一定的困難。

  對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生,思想不夠堅(jiān)定,并且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,自信心不強(qiáng),但他們有健全的人格,有較強(qiáng)的求知欲,特別是對(duì)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的渴求,不遜色于其他人,這是在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班主任必須明白的一點(diǎn)。因此,確立班集體的奮斗目標(biāo),培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng),對(duì)學(xué)生追求目標(biāo),找回自信,努力學(xué)習(xí)有很大的幫助。

  怎樣確立良好班風(fēng)?我結(jié)合本班級(jí)實(shí)際和本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),制定出班級(jí)具體的奮斗目標(biāo):“班里的人,人人有事做;班里的事,事事有人管”。初步建立班級(jí)學(xué)生學(xué)情檔案,結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī),培養(yǎng)優(yōu)秀得力的班干部,制定綜合考評(píng)表以及考勤表等等。并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  二、選拔和重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)

  接手汽修1131班這個(gè)新生班的班主任后,為了使本班級(jí)學(xué)生能盡快融入新的班級(jí)生活中,我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的.班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。

  班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的同學(xué),起初對(duì)自己的工作好象不太滿(mǎn)意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓他重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去,近一段時(shí)間來(lái)的情況表明,他們的工作完成得相當(dāng)出色!

  三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

  這是班主任的主要任務(wù),也是班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作。為此,我常利用每周一的班會(huì)課和晚自習(xí)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育,教育學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義精神,具有集體主義精神,引導(dǎo)學(xué)生從熱愛(ài)故鄉(xiāng)、母校、親人、師長(zhǎng)。除此之外,我還通過(guò)利用課余時(shí)間和學(xué)生個(gè)別談心,或者是利用晚上查宿的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的聊天的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、勞動(dòng)教育、自覺(jué)紀(jì)律教育、民主與法制教育、道德教育等等。

  四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  職業(yè)教育是一種就業(yè)教育,學(xué)生必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的。作為班主任,我時(shí)常教育學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,具體幫助學(xué)生合理安排課余生活,保證他們有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí);主動(dòng)聯(lián)系各科任課教師,共同做好學(xué)生的教學(xué)工作;爭(zhēng)取家長(zhǎng)密切配合,為學(xué)生安排合理的家庭作息時(shí)間和創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)條件。

  五、積極催收學(xué)生欠費(fèi),使學(xué)生和學(xué)校免除后顧之憂(yōu)。

  我校是民辦性質(zhì)的學(xué)校,學(xué)校的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源是學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。因此催收學(xué)生的欠費(fèi)也就成為了班主任工作中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。

  在關(guān)于學(xué)生的欠費(fèi)問(wèn)題上,我積極的和相關(guān)的招生老師聯(lián)系了解欠費(fèi)學(xué)生的家庭情況和欠費(fèi)原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上,對(duì)于家庭情況良好但是目前經(jīng)濟(jì)有些困難的學(xué)生,我一方面通過(guò)和學(xué)生的交談來(lái)間接催收欠費(fèi),另一方面直接和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,進(jìn)行溝通說(shuō)明使家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)校繳納剩余費(fèi)用。而對(duì)于家庭困難的學(xué)生,則是從學(xué)校的相關(guān)補(bǔ)助政策來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),使其能夠盡力繳納所欠費(fèi)用。最終在學(xué)校要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成了整個(gè)班級(jí)的欠費(fèi)催收任務(wù)。從而使學(xué)生能夠安心的在學(xué)學(xué)習(xí)生活。

  六、組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他活動(dòng)

  我班學(xué)生大多數(shù)為農(nóng)村家庭的學(xué)生,他們對(duì)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)存在偏差,認(rèn)為勞動(dòng)是體力活,讓人看不起,我就結(jié)合班級(jí)勞動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),從小做起,從我做起,從平時(shí)的值日到學(xué)校安排的大掃除,我都于細(xì)微處抓住機(jī)會(huì),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)習(xí)慣。在老師的正確引導(dǎo)下,我們班學(xué)生人人都作到了在勞動(dòng)中積極肯干,勇挑重?fù)?dān),不怕苦,不怕累,不怕臟的好品德。

  七、做好家長(zhǎng)工作,爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的配合

  學(xué)生的教育工作以學(xué)校教育為主,但也離不開(kāi)社會(huì)教育、家庭教育的密切配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持。為進(jìn)一步完善教育工作,更好地開(kāi)展學(xué)生的教育工作,我保持了每月至少一次與學(xué)生家長(zhǎng)通話(huà)聯(lián)系,并把學(xué)生在校情況反映給家長(zhǎng),同時(shí)要求其家長(zhǎng)配合班主任做好相應(yīng)的思想指導(dǎo)工作,并提出了合適而又切實(shí)可行的要求,以期得到家長(zhǎng)的理解和支持,更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我們班在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處、科任教師的配合下,按照全面發(fā)展的要求、學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合本班的具體情況,將本班培養(yǎng)成了積極向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)集體。新的學(xué)期,我還將站在教育第一線(xiàn),和學(xué)生并肩前進(jìn),為創(chuàng)立具有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體而努力奮斗。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇10

  時(shí)間過(guò)得是這么快,今年是我工作的第12個(gè)年頭了,也是作為班主任的第10年。總結(jié)這些年當(dāng)班主任的感受,我想用12月26日的班主任培訓(xùn)中,全國(guó)特級(jí)教師丁如許老師的一句話(huà)。他做班主任做了17年!白鼋處熅鸵霭嘀魅,做最優(yōu)秀的班主任。只有做班主任,才會(huì)跟學(xué)生有更多的情感交流!

  一、寬容、理解學(xué)生

  作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。我班這群小孩典型的90后,而且是98、99年出生的,有強(qiáng)烈的自尊心和一套他們認(rèn)為正確的標(biāo)準(zhǔn)。再加上這個(gè)班27個(gè)男生,19個(gè)女生,所以紀(jì)律有時(shí)差強(qiáng)人意。和他們?cè)谝黄鸷芎?jiǎn)單,他們是一群“順毛驢”,喜歡聽(tīng)好話(huà),老師得會(huì)“忽悠”。班主任應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。沒(méi)有歧視,沒(méi)有偏愛(ài),有足夠的耐心和寬容心,能夠放得下班主任的“架子”,洗去臉上的“古板”,與他們一起迎接歡笑,一同承受苦惱,這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上,成為他們中的一員。

  二、給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

  一個(gè)班那么多學(xué)生,那么多事情,班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí),偶爾也會(huì)帶上一些自己的主觀色彩,倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論,那么不僅僅是學(xué)生受委屈,而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。“辯護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相,有助于解決問(wèn)題,也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。那何不讓他充分表現(xiàn)?班主任反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤思想根源,以便對(duì)癥下藥。遇到事情,我通常會(huì)采用“全班分析”的做法:先讓犯錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò),然后每一個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的看法(包括學(xué)習(xí)很差的`、沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的。這和學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系,人家有權(quán)發(fā)表意見(jiàn))最后舉手表決應(yīng)該怎么做,是他錯(cuò)就要承認(rèn)錯(cuò)誤,老師錯(cuò)也得認(rèn)錯(cuò)。這個(gè)辦法我一直使用著,好幾年了吧。印象中同學(xué)們對(duì)此比較認(rèn)可,能代表全班同學(xué)的意見(jiàn),而且犯錯(cuò)的同學(xué)也認(rèn)為無(wú)話(huà)可說(shuō),心服口服!

  三、用愛(ài)搭建師生間的橋梁

  愛(ài)是學(xué)生接受教育的前提。班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,自覺(jué)愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育,才會(huì)引起學(xué)生感情上的共鳴。下面的例子全部在我的博客上,博客見(jiàn)證了我們師生的共同成長(zhǎng)!

  1、愛(ài)就是了解。

  摘自博文——〈可憐的小怡,幸福的小怡!〉了解到任怡由于頭上扎著繃帶,心理很自卑,不敢和同學(xué)接觸。我引導(dǎo)同學(xué)們討論該如何做?經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們有的說(shuō)“我們應(yīng)該關(guān)心她”,有的說(shuō)“下課了讓著她一點(diǎn)。”還有的說(shuō)“不讓她干值日了”等等。正好要到操場(chǎng)搬新椅子,許多同學(xué)都過(guò)去幫她搬。老師就是要幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀。我很高興說(shuō):“同學(xué)們,你們現(xiàn)在所做的一切會(huì)讓小怡記你一輩子的。我們一起來(lái)關(guān)心、幫助她吧!毕抡n了,我輕輕的對(duì)她說(shuō):“把帽子摘下來(lái)吧。太熱了!”

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。

  摘自博文——〈因?yàn)閻?ài)而關(guān)心〉當(dāng)背投安進(jìn)教室時(shí),我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行說(shuō)明,這東西很貴,小心別碰上等等。因?yàn)槲野嗳藬?shù)最多,桌椅已經(jīng)擺到了最前面,背投造價(jià)昂貴,我真的很擔(dān)心學(xué)生們課下會(huì)碰到它。

  第一節(jié)下課的時(shí)候,小方輕輕地跑進(jìn)辦公室,對(duì)我說(shuō):“孫老師,我仔細(xì)想了想,又在教室里量了量。咱班也可以擺的像一班一樣,留出中間和兩邊的空來(lái),讓老師、同學(xué)們走動(dòng)。這樣南邊的一排小黑板也能很好的保護(hù)起來(lái),再把桌椅往后退一退,背投也不用擔(dān)心同學(xué)們會(huì)碰到了!薄班牛≈x謝你這么關(guān)心班里的事,一會(huì)兒咱們?cè)囋!”小方不好意思的笑了,跑了?/p>

  我想小方是因?yàn)閻?ài)這個(gè)班才這么關(guān)心它吧!

  3、愛(ài)就是尊重。

  在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà)。

  上課了,走著走著,我來(lái)到了小呂的旁邊!澳銓(xiě)了嗎?”我輕輕地問(wèn),“恩!彼偷偷卣f(shuō)!澳茏x讀嗎?”我又說(shuō)。他想了一會(huì)兒說(shuō):“好吧!彼玖似饋(lái),開(kāi)始讀了“叔叔的鼾聲”,哦!我說(shuō)想了一會(huì)兒,原來(lái)是他仿寫(xiě)的,害怕大家笑話(huà)他!讀完了,教室里很安靜,同學(xué)們等我的意見(jiàn)呢。我說(shuō):“同學(xué)們,小呂讀完了,你怎么沒(méi)有反映呢?是因?yàn)樗麑?xiě)的詩(shī)是仿寫(xiě)的嗎?不知道,你注意聽(tīng)了嗎?小呂很用心,雖然是仿寫(xiě),他也進(jìn)行了思考。把爸爸改成了叔叔,還把像火車(chē)改成了像輪船。我們鼓勵(lì)他一下吧!卑嗬镯懫鹆苏坡暎尾缓靡馑嫉氐拖铝祟^。“小呂,你看班里的每個(gè)同學(xué)都自己寫(xiě)了詩(shī),沒(méi)什么難的。我相信你也沒(méi)問(wèn)題!自己試試?”“恩!”小呂答應(yīng)了。是。∫恢Κ(dú)秀不是春,百花齊放春來(lái)到!

  這不在剛剛進(jìn)行的區(qū)語(yǔ)文抽測(cè)中考了45分,盡管還是不及格,但和以前比已經(jīng)進(jìn)步了許多。我決定獎(jiǎng)勵(lì)他一支黑色中性筆。

  我走到小呂旁邊,輕輕地說(shuō):“小呂,你猜會(huì)是你嗎?”小呂抬起頭,一絲羞愧的神情,慢慢地說(shuō):“?不會(huì)吧!蔽野咽址旁谒缟希f(shuō):“同學(xué)們,就是小呂。這次抽測(cè)考了45分,進(jìn)步了許多。我們得祝賀他!”我第一個(gè)鼓起了掌,同學(xué)們也鼓起了掌。小呂很激動(dòng),接過(guò)那支筆后還給我們鞠了一躬。“以后繼續(xù)努力!”我說(shuō)!岸鳎欢!”他堅(jiān)定地說(shuō)。

  是。∷皇亲詈玫,也不是最聰明的,或許還是笨笨的,但是我相信:野百合也有春天!

  4、愛(ài)就是責(zé)任。

  責(zé)任就是愛(ài),一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的人,就是一個(gè)充滿(mǎn)著愛(ài)心人斯霞老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!贝笞骷腋郀柣f(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。”可見(jiàn),愛(ài)是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。我班單親、離異家庭的孩子不少,老師對(duì)他們充滿(mǎn)愛(ài)心的召喚,也許他們就會(huì)精神振作,勇敢面對(duì)挫折、失敗與不幸,他們就學(xué)會(huì)頑強(qiáng)地學(xué)會(huì)生活……

  英雄山爬山。我?guī)е鴥鹤觼?lái)到大爺家,大爺愉快的答應(yīng)了。我們一起來(lái)到了英雄山,小陽(yáng)沒(méi)吃午飯,先讓他去喝羊湯。一碗熱騰騰的羊湯,兩個(gè)燒餅,小陽(yáng)喝得蠻帶勁的(在家頓頓吃白菜、饅頭)。然后我們很快爬上了山,去書(shū)市逛逛吧。書(shū)市上人山人海,小陽(yáng)很興奮,拉著兒子到處玩。我們逛逛這家,看看那家,我?guī)退x了兩本書(shū)——沈石溪的《狼王夢(mèng)》和雨果的《悲慘世界》,還有一本《新華字典》?吹侥敲疵赖难┚,“打雪仗吧!”兒子說(shuō)。“好!”我們都說(shuō)。老公、兒子一組,我、小陽(yáng)一組。開(kāi)戰(zhàn)了,一陣陣開(kāi)懷大笑,一陣陣刀光劍影,樹(shù)枝上的雪花紛紛飄落。戰(zhàn)罷,來(lái)到金德利吃飯,小陽(yáng)和兒子吃得津津有味。“這孩子真好,太可憐了!”老公說(shuō),是!我們盡力關(guān)心、幫助他吧,讓他的世界也充滿(mǎn)陽(yáng)光!

  張旭,我班的一個(gè)又矮小又內(nèi)向的小男孩。平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)?牡袅艘粋(gè)大門(mén)牙。買(mǎi)上一箱牛奶,我們?nèi)チ。一到他們家,小旭、小旭的姐姐和奶奶正在家。狹小的四十多平米的房間內(nèi)堆滿(mǎn)了東西,祖孫三代六口人在這里住著。小旭滿(mǎn)嘴的血跡,撅撅著,讓人很心疼。那顆大門(mén)牙用鋼絲給綁住了,但這樣能行嗎?

  走在路上,我的心情激動(dòng)著,思緒飛舞著。是!我們的學(xué)生真得很不容易,這些外來(lái)務(wù)工人員的孩子。家庭條件樣樣不如城市的孩子,可是他們很努力。反之,城市里的孩子呢,挑吃挑喝,攀比玩具……溫室里的花朵怎么能經(jīng)得起風(fēng)雨呢?

  南方的毛竹是怎樣生長(zhǎng)的?在它生長(zhǎng)的前六年你幾乎看不到它的生長(zhǎng),其實(shí)它的根系擴(kuò)展到直徑幾十米的范圍,一旦到了第六年,它便可迅速地向上生長(zhǎng),幾天之內(nèi)長(zhǎng)成十幾米高的竹材,這其實(shí)只是冰山的一角,人生最最重要的在于冰山以下才干的積累,這將是我們能夠幫到孩子的最寶貴的財(cái)富,而且一生都不會(huì)失去。所以對(duì)于孩子,我們應(yīng)該記住這句話(huà):相信是一種力量。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇11

  學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的x年級(jí)x班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題,F(xiàn)在將這一學(xué)期的三年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

  二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。

  本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每早上,我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

  三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。

  本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谌哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

  抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的'能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇12

  一學(xué)年順利結(jié)束了,在科任老師的關(guān)心和支持下,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,順利走過(guò)這一學(xué)年,現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。

  我所做的主要工作:

  八年級(jí)是整個(gè)初中階段重要時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有半點(diǎn)怠慢,在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有較大的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫,怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是我班主任的首要問(wèn)題。

  針對(duì)這些問(wèn)題我主要做了以下幾點(diǎn):

  1、尊重每位學(xué)生,盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的的需要,努力的克服了固執(zhí)己見(jiàn),尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的'成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)愉快的心理空間。

  2、是善待每位學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到更優(yōu)秀;對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們不斷自我完善。

  3、對(duì)于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué),我總結(jié)個(gè)小方法,還算比較實(shí)用,三個(gè)配合三個(gè)談心。

  第一個(gè)配合就是讓孩子配合,讓孩子知道他的選擇是對(duì)的、這段時(shí)間堅(jiān)持住了,讓孩子聽(tīng)從老師和家長(zhǎng),過(guò)了這段時(shí)期就好了。

  第二個(gè)就是家長(zhǎng)配合,讓家長(zhǎng)多給孩子關(guān)心,多和孩子談心,讓孩子感受到來(lái)自父母最大的支持。

  第三就是老師配合,老師多和孩子談心,上課的時(shí)候每節(jié)課提問(wèn)一次,和孩子談心的時(shí)候避免厭學(xué)的話(huà)題,總之多給與關(guān)心,時(shí)間是一劑良藥,堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了,對(duì)于班級(jí)是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了,但對(duì)于個(gè)別兩個(gè)還是不見(jiàn)效果,會(huì)逐漸去摸索有待提高。

  一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),是一個(gè)具有鮮明特色的集體,只有滿(mǎn)懷希望與激情,加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取,在全體師生共同努力下,在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,必定會(huì)走向美好燦爛的明天。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇13

  班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式,班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者, 小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。

  一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如:本班學(xué)生劉靜軒學(xué)習(xí)成績(jī)多年來(lái)一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對(duì)她非常信任她對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé),無(wú)論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持,指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的.學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

  學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度,如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背,記難記,學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說(shuō)講,轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣,針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題,結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如:班長(zhǎng)劉婧軒有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能力,我就讓他協(xié)助老師管理班級(jí)的全面工作,其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),給他們明確的崗位,班主任對(duì)班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié)。評(píng)選一個(gè)“每周一星”號(hào)召大家向他學(xué)習(xí),接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題,提出本周整改意見(jiàn)及要求,讓他們明確今后的努力方向。

  三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

  1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路!边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望,充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會(huì)說(shuō)自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表?yè)P(yáng),倍加愛(ài)撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

  2、發(fā)動(dòng)群眾,統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅(jiān)持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法:①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見(jiàn)共同商量對(duì)策的方法;③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。

  四、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

  雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專(zhuān)心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽(tīng)老師父母的話(huà),這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對(duì)他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,正確對(duì)待他們的弱點(diǎn),過(guò)失和錯(cuò)誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。我深刻的體會(huì)到作為一位班主任,平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界,用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增強(qiáng)他們的自信心!俺哂兴,寸有所長(zhǎng)”,再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處,班主任要注意觀察、了解,及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。

  五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

  經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊(duì);放火;本學(xué)期“甲型流感”流行高峰,利用一切機(jī)會(huì)講解預(yù)防方法,做好每天的體溫測(cè)量,嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡,發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹(shù),做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話(huà),特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。

  總之,班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn),沒(méi)有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇14

  隨著高三上學(xué)期教學(xué)工作的結(jié)束讓我從中積累不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作為高三班主任讓我能夠意識(shí)到做好本職工作的重要性,我也始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定并將工作中的安排落到實(shí)處,而我也能夠根據(jù)學(xué)期之初制定的目標(biāo)來(lái)認(rèn)真展開(kāi)工作,現(xiàn)如今處于期末的我也對(duì)高三上學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)。

  認(rèn)真做好本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)的教導(dǎo)從而讓學(xué)生理解課本上的內(nèi)容,由于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較艱巨的緣故讓我很重視工作的展開(kāi),因此我能積極做好備課工作并對(duì)需要教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納,上課期間合理運(yùn)用多媒體設(shè)備來(lái)輔導(dǎo)自己進(jìn)行教學(xué),而且我也會(huì)很好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)從而了解他們的學(xué)習(xí)狀況,而且隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)讓我意識(shí)到做好復(fù)習(xí)工作的重要性,因此我要先做好新知識(shí)的教導(dǎo)再來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生回顧以往所學(xué)的內(nèi)容,另外我也很重視其他科任老師的教學(xué)狀況并進(jìn)行了交流,從中讓我意識(shí)到大部分學(xué)生存在著較為嚴(yán)重的偏科問(wèn)題,這也是自己在工作中需要解決的問(wèn)題之一。

  認(rèn)真復(fù)習(xí)高中階段的知識(shí)點(diǎn)以便于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),由于高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)很艱巨從而需要經(jīng);仡櫼酝鶎W(xué)的知識(shí),畢竟部分學(xué)生在上完課以后便不會(huì)再去翻閱以往所學(xué)的內(nèi)容,至少我在展開(kāi)復(fù)習(xí)工作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生已經(jīng)遺忘了以往所學(xué)的內(nèi)容,這種狀況的出現(xiàn)對(duì)于他們高中階段的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分不利的,所以我會(huì)不定期抽背以往所學(xué)的某篇課文來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的'真實(shí)水平,而且我也有安排時(shí)間讓學(xué)生做試卷從而查看分?jǐn)?shù),得益于我對(duì)這項(xiàng)工作的重視導(dǎo)致這學(xué)期取得了不錯(cuò)的成果。

  努力改善偏科問(wèn)題并加強(qiáng)與科任老師之間的交流,為了不讓偏科的問(wèn)題延續(xù)到下個(gè)學(xué)期讓我對(duì)此十分重視,因此我也找科任老師進(jìn)行探討從而共同解決這類(lèi)問(wèn)題,在學(xué)生的弱勢(shì)科目上多花費(fèi)心思從而強(qiáng)化這方面的教導(dǎo),而且每次考試都會(huì)制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并要求學(xué)生努力達(dá)到,若是沒(méi)能達(dá)到的話(huà)則會(huì)幫助學(xué)生分析成績(jī)不理想的原因,而且我也會(huì)利用課后的時(shí)間對(duì)部分差生進(jìn)行輔導(dǎo),其目的就是為了提升班級(jí)平均分從而確保大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步。

  嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)我在這學(xué)期教學(xué)工作中的努力并不止這些,但隨著這學(xué)期的結(jié)束也意味著自己的付出獲得了回報(bào),這屆學(xué)生還有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間可以用來(lái)學(xué)習(xí),希望他們?cè)谙聜(gè)學(xué)期能夠繼續(xù)努力從而在高考中取得理想成績(jī)。

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