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工作總結(jié)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-10-31 18:47:23 工作總結(jié) 我要投稿
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一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的工作即將結(jié)束。很喜歡這樣一段話:“感謝這一年的收獲,這是全部汗水當(dāng)之無(wú)愧的獎(jiǎng)賞;感謝這一年的辛苦,這是成長(zhǎng)路上不可或缺的閱歷;感謝這一年的尚不如意,這是下一年必須努力的理由!边@幾句話鞭策著我,鼓勵(lì)著我,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以如下總結(jié):

  一、政治思想工作

  熱愛(ài)本職工作,積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。時(shí)刻以老教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,同時(shí)幫助、團(tuán)結(jié)組內(nèi)的同事。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。同時(shí)盡量做到不請(qǐng)假,少請(qǐng)假,有事情和班主任串課,不耽誤一節(jié)課。

  本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任二號(hào)校區(qū)的值周工作,由于是一年級(jí)的學(xué)生,孩子們年紀(jì)小,自理能力很差,教學(xué)樓地形又很復(fù)雜,同時(shí)少年宮的入住,更增添了值周的任務(wù)量,保障學(xué)生的安全成為值周工作的重中之重。所以,我每天早來(lái)晚走,堅(jiān)守崗位,課間及兩操還要在樓間巡視,確保了教學(xué)樓里的正常秩序和學(xué)生在校期間的人身安全。

  二、教學(xué)工作

  這學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作,這學(xué)期學(xué)生初步具備了音高和時(shí)值概念,節(jié)奏也穩(wěn)定了。我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì),正確的呼吸,準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞;另一方面逐步要求學(xué)生做到聲音自然音色圓潤(rùn),不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在掌握音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的`理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳朵”。 在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,不同類型的課,不同班級(jí)采用不同的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍課堂氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量。在期末教學(xué)任務(wù)完成的情況下,又增加了五線譜的教學(xué),現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)初步能識(shí)別了,也能試唱簡(jiǎn)單的旋律,為一年級(jí)的管樂(lè)隊(duì)和合唱隊(duì)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教學(xué)方法并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。

  三、特長(zhǎng)班組

  本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我協(xié)助王老師訓(xùn)練兩個(gè)年部的管樂(lè)隊(duì),同時(shí)完成了樂(lè)器的購(gòu)買,可以說(shuō)任務(wù)量比較大。我們以飽滿的熱情,高度的責(zé)任心,集中的精力投身到訓(xùn)練當(dāng)中,做到:嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。同時(shí)切實(shí)抓好學(xué)生的思想工作。訓(xùn)練中,營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍,注重時(shí)間的有效性,力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有進(jìn)步,天天有收獲。通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生在不同方面都有了很大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)積極性提高了,團(tuán)隊(duì)意識(shí)也增強(qiáng)了。

  四、其他工作

  1、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的表演上,指揮六年級(jí)管樂(lè)隊(duì)演奏《國(guó)歌》,為運(yùn)動(dòng)會(huì)增添了一道靚麗的風(fēng)景線;并擔(dān)任跳遠(yuǎn)的裁判,盡職盡責(zé)。

  2、 擔(dān)任了一年級(jí)勞動(dòng)技能大賽著裝與整理書包的裁判,做到公平、公正。

  3、外出學(xué)習(xí)兩次。龍港區(qū)音樂(lè)教師培訓(xùn)體會(huì)和省管樂(lè)教師指揮培訓(xùn)。

  4、參加省、市科研課題開題會(huì),參與了兩項(xiàng)科研課題。

  5、積極參加工會(huì)組織的趣味體育活動(dòng),成績(jī)突出。同時(shí)在全體音樂(lè)組老師的努力拼搏下,乒乓球榮獲第一名。

  6、積極配合舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)的區(qū)、市的比賽,負(fù)責(zé)化妝及學(xué)生的紀(jì)律工作。

  新的學(xué)期,我愿以百倍的努力迎接你!愿幸運(yùn)與陽(yáng)光,灑滿前程。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)2

  在音樂(lè)課堂教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)情境,誘發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,讓每個(gè)學(xué)生都能從他的最佳起點(diǎn)出發(fā),積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),是優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性的一種重要手段。

  一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生參與體驗(yàn)

  興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中喚起學(xué)生興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的重要前提,教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教案,創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)掘音樂(lè)作品的情趣特色,充分利用課程資源,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自由參與、主動(dòng)探索。

  1、抓住學(xué)生好奇的心理,創(chuàng)設(shè)情境

  小學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)新鮮事物充滿好奇,在教學(xué)中教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境促進(jìn)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。例如我在《我是小音樂(lè)家》的教學(xué)中,抓住學(xué)生好奇的心理,創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。初聽音樂(lè)時(shí),首先我提出音樂(lè)中提到了美國(guó)的孩子都會(huì)什么樂(lè)器你知道它是怎么樣演奏的嗎(學(xué)生回答學(xué)唱后),我又提出我對(duì)歌曲的歌詞有點(diǎn)意見(jiàn)!你們幫我看看。是不是你也有這樣的想法學(xué)生很好奇,都在猜想老師是在說(shuō)什么呢這樣再聆聽一遍音樂(lè)時(shí),學(xué)生更是全神貫注地豎起小耳朵了,經(jīng)過(guò)我的暗示,自然引入下個(gè)環(huán)節(jié),給歌曲創(chuàng)編歌詞。這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí),嘗試實(shí)踐活動(dòng)的積極性。這種設(shè)計(jì)充分貫徹了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,把枯燥的音樂(lè)知識(shí)變?yōu)橛腥さ囊魳?lè)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生能輕松地掌握音樂(lè)知識(shí)技能,增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)的情感體驗(yàn)。

  2、聯(lián)系日常生活,創(chuàng)設(shè)情境

  在音樂(lè)課堂教學(xué)中,把教學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系,能大大激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,學(xué)生容易被營(yíng)造的氛圍吸引到教學(xué)中來(lái)。例如,在歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)中,我首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天會(huì)有什么大自然的聲音學(xué)生踴躍的回答:春風(fēng)的呼呼聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲、純水的嘩嘩聲。并引發(fā)學(xué)生加以模仿。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲起來(lái),有助于啟發(fā)學(xué)生,使他們表現(xiàn)出歡快、愉悅的情緒。

  二、注重學(xué)生個(gè)別差異,把握學(xué)生參與體驗(yàn)

  1、認(rèn)識(shí)差異,激勵(lì)為主

  學(xué)生之間存在著個(gè)性差異,關(guān)鍵是如何對(duì)待。教師在組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)首先應(yīng)該熟悉學(xué)生,提出不同層次的學(xué)習(xí)要求,使學(xué)生不同層次的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)性品質(zhì)在參與中得到發(fā)展;力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,都有獲得成功的'機(jī)會(huì)。如在回答問(wèn)題時(shí),教師把簡(jiǎn)單的問(wèn)題的回答機(jī)會(huì)留給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,并適時(shí)給予鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

  教學(xué)活動(dòng)是一種充滿情感的交流過(guò)程。充滿著濃郁的感情色彩,教師還應(yīng)重視情感的調(diào)空作用,以情感的鑰匙開啟學(xué)生的心扉,善于傾聽學(xué)生的想法意見(jiàn),及時(shí)肯定他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步。比如,當(dāng)學(xué)生在課堂上能正確回答老師的提問(wèn),或能提出與他人不同的見(jiàn)解,教師只需鼓勵(lì)“你很聰明”“你真棒!”就可以給他學(xué)習(xí)上無(wú)窮的力量,調(diào)動(dòng)他主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。

  2、因材施教,發(fā)揮潛能

  維果斯根據(jù)兒童智力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究證明,提出了“最近發(fā)展區(qū)理論”-兒童可能發(fā)展的水平與現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差距就是學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論,在教學(xué)中應(yīng)尋找每個(gè)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),使每個(gè)兒童的潛能得到發(fā)揮,幫助學(xué)生勇敢迎接挑戰(zhàn);激發(fā)學(xué)生的思考力、創(chuàng)造力,使他們體驗(yàn)成功的喜悅。例如在教學(xué)中,有的學(xué)生在舞蹈方面有特長(zhǎng),有的同學(xué)在聲樂(lè)方面有特長(zhǎng),甚至還有的同學(xué)會(huì)吹漂亮的口哨等,在音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中應(yīng)創(chuàng)造他們發(fā)揮創(chuàng)設(shè)創(chuàng)編的機(jī)會(huì),發(fā)揮他們的特長(zhǎng),不斷提高他們的能力,提高他們各自的自信心。

  三、優(yōu)化課堂教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與體驗(yàn)

  學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體,只有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性,才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力轉(zhuǎn)化。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)提倡小組合作學(xué)習(xí),為學(xué)生提供主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生間平等商討的氣氛、友好爭(zhēng)吵的樂(lè)趣可以使學(xué)生在與同伴平等、自主、和諧的學(xué)習(xí)交往中增進(jìn)友誼,增長(zhǎng)智慧,發(fā)揮想象創(chuàng)造能力,以學(xué)生互動(dòng)為中心是師生互動(dòng)所無(wú)法取代的價(jià)值功能。在平常的課堂教學(xué)中,欣賞樂(lè)曲時(shí),我經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式展開比賽,先引導(dǎo)學(xué)生一起感受音樂(lè)的特點(diǎn),以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在聽完后,我提出:我們看哪一組能聽著音樂(lè)看著圖畫作出與音樂(lè)和圖畫相關(guān)的動(dòng)作各組進(jìn)行比賽,同學(xué)們開始各抒己見(jiàn),爭(zhēng)論不休,各自表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們?cè)诰o張熱烈的氛圍中,積極動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揮各自的長(zhǎng)處誰(shuí)都不甘落后。教師在活動(dòng)中只是巡視指導(dǎo),了解信息,對(duì)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)給予肯定。學(xué)生在學(xué)習(xí)氣氛濃厚,又十分愉快活潑、和諧協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)集體中,受到了感染,學(xué)習(xí)熱情也高漲。在這一形式中學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)也會(huì)多了。

  四、搞好課堂教學(xué)評(píng)價(jià),強(qiáng)化學(xué)生參與意識(shí)

  音樂(lè)課堂教學(xué)中,教師對(duì)學(xué)生的正確評(píng)價(jià)往往會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生在音樂(lè)素質(zhì)上有差異,如果教師只給學(xué)生進(jìn)行單一評(píng)價(jià),可能會(huì)扼殺許多學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)教學(xué)的目的不是培養(yǎng)音樂(lè)家而是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。因此,教師應(yīng)樹立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),看重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否積極參與、是否勇于創(chuàng)新、是否敢于質(zhì)疑、是否與其他同學(xué)積極合作等,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,從而鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),提高他們參與學(xué)習(xí)的廣度和深度。確保參與學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中,我用“我和音符有個(gè)約會(huì)”(表現(xiàn)好得高音譜號(hào)等音樂(lè)記號(hào)一個(gè))記錄學(xué)生在課堂教學(xué)中參與學(xué)習(xí)的情況,取得了良好的效果。

  在音樂(lè)教學(xué)課堂中,教師應(yīng)善于使學(xué)生保持良好的心境,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,積極創(chuàng)設(shè)情境,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性、靈活性,提供機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的積極性、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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