實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)(經(jīng)典)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編幫大家整理的實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)1
一年的見(jiàn)習(xí)班主任,讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí),深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。見(jiàn)習(xí)期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷地進(jìn)步,下面和大家分享一下過(guò)去一年擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任期間的工作狀況以及感受。
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任,必須要了解班上的'每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的最初,我透過(guò)找班主任了解狀況,參加所任班的班會(huì)活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本狀況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),還透過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征,二、作好計(jì)劃、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙,根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推薦,制定了詳盡的工作計(jì)劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺(jué)走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以致工作難以開(kāi)展,不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo),而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,必須要先作好計(jì)劃。確實(shí),這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了,做起事情來(lái)也順手有勁多。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)2
一個(gè)學(xué)期即將完結(jié),回憶這半年來(lái)的工作,雖有失敗的懊惱,但也有勝利的喜悅,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下:
一、以身作則,爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的伴侶,要想得到每一個(gè)學(xué)生的相信,須要付出無(wú)數(shù)的心血。作為一名小學(xué)班主任,我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范〞這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中,我時(shí)刻留意從小事做起,對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,同學(xué)們要到操場(chǎng)去上活動(dòng)課,臨出教室時(shí),我默默地把燈關(guān)掉,把門(mén)關(guān)好。學(xué)生看在眼里,記在心里,通過(guò)這種無(wú)聲的教導(dǎo),使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時(shí)也拉近了學(xué)生與教師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中,我安心教學(xué),把主要精力放在班集體建立和教導(dǎo)教學(xué)工作上,順從學(xué)校工作支配,主動(dòng)參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),盡自己的力量為學(xué)校出一份力?创龑W(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們,增添為學(xué)生效勞的意識(shí),把學(xué)生與家長(zhǎng)作為效勞的對(duì)象。我在平常常常與學(xué)生交流,做好學(xué)生的思想工作。對(duì)于后進(jìn)生,我實(shí)行多鼓舞少批判的辦法,以寬容的心態(tài)去看待他們的每一次差錯(cuò),因?yàn)樗麄儺吘惯小!我用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)。用觀賞的眼光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的情緒去稱許他們的每一份勝利。我時(shí)刻注重言傳身教,為人師表。平常學(xué)生上學(xué)早,我上班也跟著早。但凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。
二、盡心盡力,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是根底教導(dǎo)的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否,甚至?xí)绊懞⒆拥奈磥?lái)。因而,本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律松散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的留意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)從網(wǎng)上下載的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作,并且在課后留意觀看學(xué)生的行為,按照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,逐漸養(yǎng)承認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩,不足自制力,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè),個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為,我把抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)作為工作的一項(xiàng)原則,并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,按照后進(jìn)生的各自狀況,給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做幫手。使其都有自己的“私人老師〞,使其共同長(zhǎng)進(jìn)。
三、培養(yǎng)教師的小助手。
這學(xué)期,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的時(shí)機(jī),我重視小干部的培養(yǎng),讓他們相互監(jiān)視,相互學(xué)習(xí),輪番執(zhí)政。在這種氣氛下,班干部的工作很盡心,很仔細(xì),很負(fù)責(zé)任。如:清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)視文明行為使班干部真正成為教師的得力助手。
賦予孩子班級(jí)管理的.時(shí)機(jī)。在班級(jí)管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參與班級(jí)的管理,讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參加班組不同層次的管理,使得每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有時(shí)機(jī)與同學(xué)接觸,與教師溝通、都有時(shí)機(jī)鍛煉自己多方面的能力。
四、準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通交流工作。
因而,我特殊注重和家長(zhǎng)建設(shè)良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí),班主任更要積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子或喜或憂,都準(zhǔn)時(shí)地通過(guò)電話、短信等方式告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí),心平氣和地和他們解釋清晰,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的相信。無(wú)數(shù)事情都是隨機(jī)而發(fā)的,我們并不能預(yù)設(shè),但當(dāng)事情發(fā)生時(shí),做為班主任應(yīng)當(dāng)從中協(xié)調(diào),使事情得到完善地解決。惟獨(dú)家長(zhǎng)相信班主任,班主任工作才干很好地開(kāi)展,學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,任重而道遠(yuǎn),在以后的工作中我將繼續(xù)努力,不斷提高水平,更好地管理班級(jí),有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)3
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,在本學(xué)期中,我主要做了下列這些工作:
一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用,抓好班級(jí)紀(jì)律。五年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段,在身心各方面都比以前成熟了無(wú)數(shù)。無(wú)數(shù)學(xué)生都有了自己的思想,對(duì)各種問(wèn)題會(huì)有不同的態(tài)度,有時(shí)敢于對(duì)教師的態(tài)度提出疑問(wèn)。這對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)是好事情,表明他們?cè)跐u漸長(zhǎng)大,但同時(shí),給班主任的管理增加了許多難度。因而,當(dāng)教師利用晨間談話或班隊(duì)課一再?gòu)?qiáng)調(diào)肯定要留意紀(jì)律。中午,沒(méi)有教師的時(shí)候怎么管紀(jì)律,我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來(lái)管理的。一開(kāi)場(chǎng),我召開(kāi)了一個(gè)班干部會(huì)議,要求班干部在教師不在的時(shí)候要管理班級(jí)的紀(jì)律,班干部開(kāi)場(chǎng)都采納提示同學(xué)的辦法,但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里,效果不好。后來(lái),我又找班干部開(kāi)了一次會(huì),變化了他們工作的辦法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候,離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提示,當(dāng)他不聽(tīng)勸說(shuō)時(shí),再用第二種辦法,即把他違背紀(jì)律不聽(tīng)勸說(shuō)的言行書(shū)面記錄下來(lái)。到了第二天晨間談話時(shí),他想賴也賴不掉,這時(shí),教師就可以進(jìn)行有效的教導(dǎo)了。這樣的措施采取以后,效果也是很不錯(cuò)的。
二、使后進(jìn)生獲得信念,逐漸長(zhǎng)進(jìn)。使優(yōu)等生相互競(jìng)爭(zhēng),越發(fā)優(yōu)秀。
我們班的.后進(jìn)生是比擬多的,后進(jìn)生的心理過(guò)程中,最不足的是自信念,覺(jué)得自己這樣不可,那樣很笨,因此無(wú)論做什么事都很被動(dòng),唯恐被人嘲諷,看不起,我在平常的教學(xué)管理中,故意激勵(lì)這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思量。無(wú)論他們做得多么不完好,哪怕只完成了任務(wù)的一小局部,也要不失機(jī)會(huì)地一定所完成的局部,鼓舞他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)的辦法,漸漸可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信念,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)懷和幫忙后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,須要教師不斷地付出自己的心血,但我堅(jiān)信,我的付出一定會(huì)得到回報(bào)的,我將繼續(xù)關(guān)懷他們,幫忙他們。
由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比普通人好的多,要是不經(jīng)常去激勵(lì)他們,有些優(yōu)生就會(huì)高傲自滿,不足斗志,成果停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,我采納相互競(jìng)爭(zhēng)等辦法鼓舞他們。每次考試以后,按照成果的好壞排出全班的前十名,讓每個(gè)優(yōu)生看清晰自己在班級(jí)中成果的位置,優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng),經(jīng)過(guò)這樣的成果排名,暗暗的激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他們把眼光向前看,找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,在不斷努力中獲得更大的長(zhǎng)進(jìn)。
三、通過(guò)活動(dòng),增添集體主義精神。
在本學(xué)期,我借助各種活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助親愛(ài)、具有責(zé)任心、恪守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。名次是次要的,最重要的是通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)了集體主義精神,增添了班級(jí)的凝結(jié)力。
班主任工作是鎖碎、冗雜的。我仍要謙虛學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的珍貴閱歷,盡自己的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)4
為期2個(gè)月左右的實(shí)習(xí)已經(jīng)漸漸接近尾聲了,在這將近兩個(gè)月的時(shí)間里,我學(xué)到了很多,也收獲了許多。很感謝指導(dǎo)老師的支持,我學(xué)到了一些班主任工作的知識(shí),同時(shí)鍛煉了教學(xué)的能力。下面我將從班主任工作和教學(xué)這兩方面進(jìn)行總結(jié)。
一、班主任工作總結(jié):
我?guī)У氖歉咭唬?)班,這個(gè)班算得上是全年級(jí)最活躍的班集體之一。這群孩子很活潑,上課很會(huì)“起哄”,很多的科任老師都表示,在9班上課很有激情,比較開(kāi)心,在課堂上,學(xué)生都比較懂得“給反應(yīng)”?傮w而言,我覺(jué)得這個(gè)班是很有潛力的,但是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是:他們基礎(chǔ)比較差,接受能力有限,有些科任的老師授課方式也確實(shí)難以接受。而且這種過(guò)于活潑的性格使得紀(jì)律成為他們比較大的問(wèn)題。
作為班主任,每天都要做的工作是跟早讀、晚修。在第一周初步了解班級(jí)基本情況之后,便開(kāi)始著手加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理力度。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我和班委們一起建立了我們班的班規(guī),實(shí)行賞罰制度。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生予以罰掃地的處罰,對(duì)于對(duì)班集體有貢獻(xiàn)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
除了紀(jì)律的問(wèn)題,我覺(jué)得最大的問(wèn)題還是學(xué)生心理上和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。這個(gè)班很多學(xué)生都很進(jìn)取,都想考大學(xué),但是努力與效果不成正比,心理壓力負(fù)擔(dān)大。絕大多數(shù)的學(xué)生都覺(jué)得要做題,做更多的題,考試才會(huì)考。理科變成像文科一樣要背題目,背解題過(guò)程。針對(duì)他們心理上和學(xué)習(xí)的.問(wèn)題,我利用班會(huì)課的時(shí)間,對(duì)他們進(jìn)行思想教育和學(xué)習(xí)方法上的開(kāi)導(dǎo)。我教導(dǎo)他們現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)沒(méi)多久,沒(méi)適應(yīng)這里的環(huán)境,成績(jī)差些是很正常的。這個(gè)成績(jī)以后還是有很大的提升空間的。另一方面,不要去死記憶題目,要勤動(dòng)腦,要理解。通過(guò)這樣的一節(jié)班會(huì)課,學(xué)生們心理上可以得到緩解,但是思維上真的很難改正,我在監(jiān)督他們晚自修時(shí),即便是手把手地教他們,也改不了背題的慣性思維。
還有一個(gè)是關(guān)于個(gè)別學(xué)生老是脫離集體,與老師唱反調(diào)的。班里有幾個(gè)學(xué)生,老是要和老師作對(duì),或者是借著老師教育學(xué)生的時(shí)候在旁發(fā)號(hào)施令。對(duì)于這樣的學(xué)生,我采取的做法是談心、聊天,并且在他違反班規(guī)時(shí)不留情面的處罰。通過(guò)談心,學(xué)生了解到自己對(duì)老師的不尊重,意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并愿意改正自己。
二、教學(xué)方面總結(jié):
在這里真正面對(duì)學(xué)生授課,我才發(fā)現(xiàn)這些與以前的模擬課堂有巨大的出入。因?yàn)檎泌s上學(xué)校里要進(jìn)行段考,所以對(duì)教學(xué)的進(jìn)度有一定的要求,時(shí)間很趕,按照粵教版的探究實(shí)驗(yàn)的思想去講課非常不可行。而且我的實(shí)習(xí)老師也要求我花時(shí)間講解習(xí)題。我徘徊在傳統(tǒng)教育與探究性教育之間。這所學(xué)校只有很少的實(shí)驗(yàn)器材可用,無(wú)法進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué),而且實(shí)驗(yàn)探究非常費(fèi)課時(shí)。但是學(xué)生接受能力一般,即便是按照傳統(tǒng)教學(xué),先拋出概念,在辨析,對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題當(dāng)然可以理解運(yùn)用。但是學(xué)校的段考為了控制實(shí)驗(yàn)班的平均分,挑選高考復(fù)習(xí)資料的題目來(lái)當(dāng)段考考試試題,壓低平均分。學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi),知識(shí)的接受都成問(wèn)題,更不要說(shuō)靈活運(yùn)用了。而且由于指導(dǎo)老師把他的三個(gè)班都讓給我上,雖然在這種情況下,對(duì)我教學(xué)的鍛煉是很大的,我也覺(jué)得自己在課堂上可以漸漸放得開(kāi)了,但這樣不成熟的課堂教學(xué),對(duì)學(xué)生真的不好,而且他們的成績(jī)(普通班基本沒(méi)有人及格)也確實(shí)證明了一味追求應(yīng)試教育對(duì)于普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)既增加負(fù)擔(dān)又更讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)很困難。過(guò)于復(fù)雜的題目讓他們更亂,而且無(wú)法達(dá)到鞏固知識(shí)的目的?偟膩(lái)說(shuō),我在這幾周的實(shí)習(xí)中確實(shí)得到了很好的鍛煉,我的語(yǔ)言表達(dá)、提問(wèn)技巧都有顯著的提高,但是,我還做不到因材施教,沒(méi)有鍛煉出應(yīng)對(duì)各種學(xué)生、各種問(wèn)題的能力。
總之,實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,非常感謝老師,是他們讓我學(xué)到了如何掌握教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容;我也很感謝我的學(xué)生,是他們讓我學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通;同時(shí)我更加明白成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅使我教學(xué)技能得到提高和眼界的開(kāi)闊;也是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)5
時(shí)間如白駒過(guò)隙,匆匆地溜走,一瞬間,我突然發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)已經(jīng)就要結(jié)束了。短短的八周時(shí)間給我留下了終身難忘的經(jīng)歷,讓我舍不得第十五小學(xué)這里可愛(ài)的孩子,讓我更深刻地理解老師這個(gè)職業(yè),并從一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師身上受益匪淺。這八周時(shí)間,從聽(tīng)課,備課,寫(xiě)教案,上課到課后總結(jié),我深刻體會(huì)了當(dāng)老師的不容易,也體會(huì)到了老師的價(jià)值感和成就感。在和可愛(ài)的學(xué)們接觸后,更加深了我對(duì)教師這一職業(yè)的看法,“師者,傳道、授業(yè)、解惑”。為培育祖國(guó)的花朵而辛勤耕耘著。從班主任指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多教學(xué)方法,也從自己的教學(xué)實(shí)踐中得到了許多經(jīng)驗(yàn);從老師身上學(xué)習(xí)到班主任工作的許多經(jīng)驗(yàn)。
做班主任是一項(xiàng)很艱辛的工作。從班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班會(huì)到活動(dòng)、考勤,乃至于協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系,同學(xué)們都是全身心地投入。他們積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通,進(jìn)行教育調(diào)查,了解他們的心理特點(diǎn)。通過(guò)各種活動(dòng)與他們交心,真誠(chéng)地和他們做朋友。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間,我在老師的盡心指點(diǎn)和自己的親身實(shí)踐下,盡力提高自己的班主任管理技能。
1。班主任工作見(jiàn)習(xí)。在進(jìn)校初期,我就向老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見(jiàn)習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)情,了解了學(xué)生的基本狀況,逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。
2。擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)第一周的觀摩和對(duì)班級(jí)情況的熟悉,我根據(jù)班主任老師的工作計(jì)劃,擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃,積極配合老師的.相關(guān)工作。
3。日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜,所有的日常工作都是很細(xì)小的,但我都會(huì)抓好。在原班主任老師的指導(dǎo)下,我從細(xì)節(jié)做起,努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、課間操、課外活動(dòng)等。除此之外,我還被分管班級(jí)清潔工作這一塊。我耐心細(xì)致地開(kāi)展工作,遇到特殊情況,都能細(xì)心對(duì)待,及時(shí)請(qǐng)示原班主任。
4。組織主題活動(dòng)。最常見(jiàn)的是主題班會(huì)。針對(duì)很多學(xué)生還不適應(yīng)四年級(jí)的學(xué)習(xí),沒(méi)有形成自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,我決定開(kāi)展主題為“學(xué)習(xí)方法探討”的主題班會(huì)。在班會(huì)上,大家集體交流,指出一些同學(xué)不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并督促他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要注意。整個(gè)班會(huì)比較成功,同學(xué)們都承認(rèn)得到了不少收獲。
其他,如紅歌大賽、廣播體操比賽的排練等,我都積極監(jiān)督學(xué)生積極籌備。
三、教育調(diào)研
在教育調(diào)研方面,根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的特點(diǎn),我參與到實(shí)習(xí)隊(duì)調(diào)研小組搞的主題為《小學(xué)開(kāi)放性作文的實(shí)驗(yàn)研究》的教育調(diào)研。相對(duì)于教學(xué)實(shí)習(xí)以及班主任工作實(shí)習(xí)而言,我花在教育調(diào)研的時(shí)間較少。但是,我一點(diǎn)也不馬虎。先是參加調(diào)研小組開(kāi)會(huì)決定主題,然后分工查找相關(guān)資料,制定調(diào)查問(wèn)卷,根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)學(xué)生與老師進(jìn)行訪談,再是整理與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),得出結(jié)論,撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告,我每一步都做到認(rèn)真落實(shí)、仔細(xì)研究。
通過(guò)調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在寫(xiě)作方面存在著很大的問(wèn)題,普通對(duì)寫(xiě)作沒(méi)什么熱情,心理上比較焦慮,壓力大,對(duì)未來(lái)感覺(jué)比較迷茫,對(duì)于寫(xiě)作都是得過(guò)且過(guò),這樣寫(xiě)作怎么可能寫(xiě)出好的文章呢。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們實(shí)習(xí)隊(duì)在學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,做出了數(shù)據(jù)分析,以及提出對(duì)于傳統(tǒng)作文教學(xué)的一些改革建議。采訪個(gè)別學(xué)生以及一些老師,找出了其中的問(wèn)題所在,并提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)。
通過(guò)將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。古人有云,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,決知此事要躬行”。在實(shí)習(xí)之前,我對(duì)我在實(shí)習(xí)中能否東西不太確定。在這次實(shí)習(xí)生涯中,我更加清楚自己的長(zhǎng)處與做得不夠的地方,這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實(shí)習(xí)中在班主任工作以及教學(xué)方面均有很大進(jìn)步。我知道并相信,我在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)6
實(shí)習(xí)期間,最初沒(méi)有打算當(dāng)班主任的,但是之后見(jiàn)其他同事都興致勃勃地當(dāng)了班主任,心里有些小小羨慕他們。于是,在王老師的幫忙下,我成為了初一xx班的班主任。初一xx班是我所帶的班,所以做起班主任工作也比較方便一些。加上這個(gè)班本身很優(yōu)秀,他們的班主任高老師把班級(jí)管理得井然有序,整個(gè)班的氛圍十分好,充滿了一種正能量。
擔(dān)任xx班的班主任有將近三個(gè)月的時(shí)間,在這段時(shí)間內(nèi),和班里的每個(gè)學(xué)生都熟悉起來(lái),也對(duì)他們有了必須的了解。在他們的配合和高老師的幫忙下,我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任的工作也開(kāi)展的很順利。此刻實(shí)習(xí)即將結(jié)束,我對(duì)于這份工作心里也很不舍,因?yàn)樗鼛Ыo了我太多太多。
首先我想說(shuō)的是關(guān)于班里的一些基本問(wèn)題。在紀(jì)律方面,我覺(jué)得這個(gè)班級(jí)還是比較讓人省心的,因?yàn)樗麄兒苈?tīng)話,上課時(shí)大家的注意力都在學(xué)習(xí)上,擾亂課堂秩序的行為基本不存在。只是有幾個(gè)平時(shí)個(gè)性活躍的學(xué)生,上課的時(shí)候喜歡接話茬,經(jīng)常逗得班里同學(xué)哈哈大笑。
我明白他們幾個(gè)對(duì)于活躍課堂氣氛有著不可忽視的作用,所以,當(dāng)同學(xué)們比較疲憊的時(shí)候,就到了他們發(fā)揮作用的時(shí)候了,但是平時(shí)的課堂上,我會(huì)派人監(jiān)督著他們,并且在課下和他們進(jìn)行過(guò)幾次長(zhǎng)時(shí)間的談話。此刻的他們不僅僅能在課堂上好好表現(xiàn),還能適時(shí)地活躍課堂氣氛,班級(jí)也更加井然有序了。衛(wèi)生方面,有些差強(qiáng)人意,校園規(guī)定的是每一天打掃三次衛(wèi)生,但是班里的垃圾仍然會(huì)隨處可見(jiàn)。于是,我和他們的班主任商量了一下,在班里推行了新的衛(wèi)生管理制度,將班里每個(gè)部分的衛(wèi)生職責(zé)到人,并且賦予相應(yīng)的分?jǐn)?shù),來(lái)督促學(xué)生們把衛(wèi)生搞好。
這種方式很有效,大家為了自己的榮譽(yù)感都盡力把自己的職責(zé)區(qū)負(fù)責(zé)好。同時(shí),宿舍的衛(wèi)生我也經(jīng)常向宿管人員了解狀況,并且去宿舍查寢,一方面看看衛(wèi)生狀況,另一方面也能夠看看學(xué)生們是否能按時(shí)回寢。早操是我比較放心的,我每一天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng),陪他們跑步,這種以身作則很有效,學(xué)生們每一天堅(jiān)持跑步,即使有一些小小的不舒服也會(huì)堅(jiān)持跑完,讓我很是欣慰。
說(shuō)起學(xué)習(xí),我想,沒(méi)有哪一個(gè)班比我的班級(jí)學(xué)習(xí)的勁頭和氛圍更好。為了班級(jí)整體成績(jī)的提高,每個(gè)同學(xué)都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,成績(jī)好的主動(dòng)幫忙成績(jī)稍差一些的。在我的推薦下,他們利用課外活動(dòng)的時(shí)間每一天講幾道題,把一天中各個(gè)學(xué)科的'問(wèn)題都集中解決一下。雖然這耽誤了他們的玩耍的時(shí)間,但是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生抱怨,大家都在堅(jiān)持著。功夫不負(fù)有心人,我們班在第一次月考和期中考試中的成績(jī)都是年級(jí)第一名,大家的付出有了回報(bào),自然更有動(dòng)力。
當(dāng)然,再好的班級(jí)中,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾都不可避免。對(duì)于學(xué)生之間的小摩擦,我有自己獨(dú)特的方法。我喜歡一有時(shí)間就找學(xué)生聊天,透過(guò)和他們的談話,我對(duì)班里的狀況和學(xué)生的性格基本了如指掌。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)和高老師進(jìn)行交流,隨時(shí)了解學(xué)生們的最新動(dòng)態(tài)。一個(gè)老師,必須要秉持一顆公正的心,對(duì)班里的學(xué)生一視同仁,這樣才能“得民心”。我從不用成績(jī)好壞來(lái)衡量學(xué)生,對(duì)每個(gè)人都真誠(chéng)相待,而且我重點(diǎn)關(guān)注了班里的幾個(gè)后進(jìn)生,利用午自習(xí)的時(shí)間給他們補(bǔ)課。他們的成績(jī)提高了,心很高興,我也覺(jué)得很有成就感。
最后,我要說(shuō)的就是在擔(dān)任班主任期間組織的各項(xiàng)活動(dòng)了。除了每周必開(kāi)的主題班會(huì)以外,我利用課余時(shí)間組織他們進(jìn)行體育鍛煉、舉行各種趣味知識(shí)競(jìng)賽,在豐富他們課余活動(dòng)的同時(shí),增加了他們知識(shí),也提升了他們的綜合素質(zhì)。
擔(dān)任班主任三個(gè)多月,無(wú)論是班里的紀(jì)律、衛(wèi)生,還是成績(jī),都讓我很是欣慰。這段時(shí)間,我不僅僅鍛煉了自己的的班級(jí)組織和管理潛力,同時(shí)也在與學(xué)生的接觸和交流中,找到了一些處理學(xué)生問(wèn)題的辦法,讓自己的各方面的潛力都有了很大的提高,增進(jìn)了對(duì)學(xué)生們的了解,拉近了彼此間的距離,獲得了珍貴的師生情誼,很充實(shí)也很幸運(yùn)。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)7
半年的實(shí)習(xí)班主任,讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí),深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷地進(jìn)步,下面和大家分享一下實(shí)習(xí)期間擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的工作狀況以及感受。
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任,必須要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的最初,我透過(guò)找班主任了解狀況,參加所任班的班會(huì)活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本狀
況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),還透過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、作好計(jì)劃、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙,根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推薦,制定了詳盡的.工作計(jì)劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺(jué)走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以致工作難以開(kāi)展,不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo),而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,必須要先作好計(jì)劃。確實(shí),這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我的實(shí)習(xí)工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了,做起事情來(lái)也順手有勁多。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說(shuō):"身教重于言教。"無(wú)論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)潛力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都要以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng),成為學(xué)生為人的楷模,才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信。
四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹(shù)立良好班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作,單憑班主任是絕對(duì)做不好的,而就應(yīng)構(gòu)成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。我一到初三六班,就著手了解班委狀況,組織班干會(huì)議,明確他們的職務(wù),對(duì)他們提出了自己的要求,并表示了對(duì)他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前,我?guī)兔λ麄儤?shù)立班干的威信,讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮,使班干的工作順利開(kāi)展。
五、尊重學(xué)生、貴在坦誠(chéng)
班主任就應(yīng)是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氛圍,把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動(dòng)力,學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心理解教育。班主任就應(yīng)把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中,我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動(dòng)幫忙學(xué)生克服各種情感危機(jī),培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控潛力,使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。
尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。讓他們發(fā)揮各自的長(zhǎng)處,培養(yǎng)他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。
實(shí)習(xí)班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。它既有規(guī)律可循,又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細(xì)心。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)8
平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。收集于網(wǎng)絡(luò)上的,僅供你參考寫(xiě)作,請(qǐng)根據(jù)你自己的情況進(jìn)行修改使用,閱讀全部?jī)?nèi)容。
為期半年的頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束,近五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我初嘗了身為一名教教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我面對(duì)的是趙中11-18和11-19兩個(gè)班的孩子,經(jīng)過(guò)選擇之后,我成為了19班的實(shí)習(xí)班主任,還記得我剛到那天去班里作自我介紹時(shí)他們歡喜的表情,還記得說(shuō)到即將到來(lái)的離別時(shí)大家的不舍。但我心里很清楚,我在他們?nèi)松猛局兄皇且欢涡〉幕貞,而他們將是我作為一個(gè)班主任工作旅程的一個(gè)開(kāi)始。
我很幸運(yùn)能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉自己。班主任工作對(duì)于我們?cè)谛4髮W(xué)生是一件非常棘手的工作,因?yàn)檫@項(xiàng)工作我們?cè)谡n本中是學(xué)不到的,它是需要我們?cè)趯?shí)踐中積累得來(lái)的。班主任是一個(gè)班級(jí)的精神統(tǒng)治者、班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,對(duì)良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,因此這要求班主任老師一定要有較高的個(gè)人素質(zhì)和理論修養(yǎng),需要不斷完善自我。
作為實(shí)習(xí)班主任,就是幫助原班主任進(jìn)行班級(jí)管理。管理的第一項(xiàng)即與學(xué)生的熟悉。19班是文科班,相對(duì)于理科班人數(shù)較少,只有33個(gè)人,更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成績(jī)排名單,慢慢熟悉他們相對(duì)應(yīng)的人與他大概的成績(jī)情況。同時(shí)記住各個(gè)班委的名字,他們是我今后展開(kāi)工作的左膀右臂。
實(shí)習(xí)班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習(xí)課情況,在保證了他們的出勤的同時(shí),同樣也鍛煉了我的.意志。在自習(xí)課上他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)我問(wèn)題,最開(kāi)始的時(shí)候,因?yàn)槭巧锢蠋,并沒(méi)有人問(wèn)我問(wèn)題,大家都安安靜靜的寫(xiě)作業(yè),但是某次某個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了我個(gè)數(shù)學(xué)題,我算了一下,給他講了一遍,瞬間收到了學(xué)生們佩服的眼神,問(wèn)別科問(wèn)題的學(xué)生馬上多了起來(lái)?梢(jiàn)教師應(yīng)該具備良好的知識(shí)儲(chǔ)備,以加強(qiáng)自身素質(zhì),提高學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可。同時(shí),通過(guò)幫助學(xué)生解答疑惑,也讓我自己的知識(shí)得到復(fù)習(xí)和提高。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但這不是單一任務(wù),在學(xué)生的生活中不僅應(yīng)該有智商,還應(yīng)當(dāng)有情商的成長(zhǎng)。我組織了三次班會(huì),主題分別是“我愛(ài)我的班”“偉大的母親”以及“父愛(ài)無(wú)邊”,第一次在上學(xué)后第二周,大家一起出板報(bào),同時(shí)裝飾教室,旨在促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生的交流,因?yàn)槲目瓢嗍菍W(xué)校從各個(gè)班抽調(diào)出來(lái)組成的,很多人之間并不熟悉,所以借這次班會(huì)來(lái)互相熟悉達(dá)到團(tuán)結(jié)班集體的目的。后兩次分別在母親節(jié)以及母親節(jié)之后的一星期。讓學(xué)生們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》,看完之后大家自由交流感受,旨在讓他們感念父母對(duì)他們深沉的愛(ài),激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是個(gè)高高在上,脫離學(xué)生的“統(tǒng)治者”,而應(yīng)該深入了解學(xué)生內(nèi)心的想法。只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢、方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供指導(dǎo),學(xué)生對(duì)教師的工作給與配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
愛(ài)心在班主任和學(xué)生的溝通中也起著關(guān)鍵作用。只有對(duì)學(xué)生付出真心,才能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重和信任。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,而不能一味的拿教師威嚴(yán)去震懾學(xué)生。
同時(shí)作為班主任,對(duì)待學(xué)生就要一視同仁,不能偏袒誰(shuí),不能因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好就對(duì)他或她寵愛(ài)有加,而對(duì)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀察,了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格,再對(duì)癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為,我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀(jì)律,在下課的時(shí)候看看他們都會(huì)干些什么;早操的時(shí)候去查勤,防止他們偷懶。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作千差萬(wàn)別。近兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作讓我在各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉,讓我的綜合素質(zhì)有了很大的提高。其中的酸甜苦辣值得我在以后的生活不斷咀嚼、回味、探索。但是我明白自己身上還后很多不足,我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論修養(yǎng)。班主任實(shí)習(xí)工作雖已結(jié)束但也是開(kāi)端,展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,我也感受到了不久的將來(lái)一份沉甸甸的責(zé)任。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)9
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、 獎(jiǎng)懲適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。
當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面
、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤(pán)否定;
、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;
③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如“校園同期聲”合唱比賽,班主任與我都親身參與當(dāng)中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會(huì)
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備,在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái),第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
近年來(lái),我國(guó)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)與技能學(xué)得、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題.也就是說(shuō),強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程,強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過(guò)程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初二英語(yǔ)教學(xué)中,班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話,那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,縮短了矯正時(shí)間,也就有的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示,在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō),學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),相反,所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺。
需要說(shuō)明的是,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí),它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出,強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),事實(shí)上,合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,我個(gè)人認(rèn)為是可行的,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,又能調(diào)動(dòng)他們的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,計(jì)算機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示英語(yǔ)教學(xué),能夠使學(xué)生更直觀地掌握語(yǔ)言知識(shí)。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),制作教學(xué)課件,并把它應(yīng)用在課堂上。
在實(shí)習(xí)中,我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,還有7、8班的練習(xí)課,覺(jué)得還是8班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
每個(gè)教師,都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
農(nóng)村初二階段學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出很?chē)?yán)重的趨勢(shì),后進(jìn)生所占的比例較大,特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。那么,造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么?如何預(yù)防嚴(yán)重分化?
造成分化的原因
(一) 缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。
對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng),沒(méi)有形成較好的英語(yǔ)認(rèn)知結(jié)構(gòu),不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。
(三)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求。初二階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生個(gè)體差異也比較大,學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,更重要的是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性
減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策
(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
(二)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
(三)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。
(四)建立和諧的師生關(guān)系
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,身正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)10
經(jīng)歷了一個(gè)半月的中學(xué)實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)。
三、實(shí)習(xí)心得
1、不管做什么事,態(tài)度決定一切。
在我們漫長(zhǎng)的人生旅途中,態(tài)度永遠(yuǎn)決定一切,所以無(wú)論自己處于多么嚴(yán)酷的境界之中,心頭都不應(yīng)為悲觀的.思想所縈繞!為了追尋自己的理想,我們要飛翔,去接受風(fēng)雨的洗禮;為了實(shí)現(xiàn)人生的夙愿,我們要飛翔,去迎接春風(fēng)和朝陽(yáng)。雖然我們并不堅(jiān)強(qiáng)的翅膀也許會(huì)受傷,但我們一定要飛向遠(yuǎn)方。積極樂(lè)觀的態(tài)度是我們將工作做好的第一要素,更是是我們成功的秘訣。
2、明確目標(biāo),合理的設(shè)計(jì)規(guī)劃自己。
我們現(xiàn)在要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理的為自己規(guī)劃,找到自己的發(fā)展道路。要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐切身的了解自己的專(zhuān)業(yè),而不是一味的抱怨。要循序漸進(jìn)的提高自己的能力,鍛煉自己,讓自己成為社會(huì)優(yōu)秀的人才,為社會(huì)服務(wù)。
再煩,也別忘微笑;再急,也要注意語(yǔ)氣;再苦,也別忘堅(jiān)持;再累,也要愛(ài)自己。大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,要將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì),學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐是密不可分的。
短暫的實(shí)習(xí)工作的結(jié)束讓我在勞累中得到快樂(lè),在汗水中得到磨練,我覺(jué)得自己的能力有了一定的提高。這次的實(shí)習(xí)為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)11
這學(xué)期我在郜茜度過(guò)了三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯,在實(shí)習(xí)階段,我指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師做好班主任工作,使她對(duì)班主任工作有了初步的了解,現(xiàn)將該實(shí)習(xí)生班主任實(shí)習(xí)工作作如下總結(jié):
1、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)和政教處的工作,我與實(shí)習(xí)老師積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),如積極參加大課間活動(dòng),排練慶“六一”舞蹈、開(kāi)展寫(xiě)字比賽、航模比賽、參觀繪畫(huà)、書(shū)法展覽等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課與實(shí)習(xí)老師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和實(shí)習(xí)老師郜茜促膝談心,及時(shí)交流如何管理班級(jí)、管理學(xué)生的心得。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)和諧的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育、環(huán)保教育、心理健康教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這些活動(dòng)以及班隊(duì)會(huì)都讓實(shí)習(xí)老師參與其中,讓她從中獲益、從中學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法。
總之,在郜茜的實(shí)習(xí)階段,我通過(guò)以上幾方面的努力,使其對(duì)班級(jí)工作有了進(jìn)一步的了解,學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)做好以后有可能步入的教育工作更有經(jīng)驗(yàn)和信心了。實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)范文篇6
剛開(kāi)學(xué)我就接手體育教學(xué),每星期8節(jié)體育課,至今共上課100余節(jié)。從開(kāi)始的教新的廣播體操到比賽,到跳進(jìn)基本知識(shí)的講授,后面還有體育游戲的開(kāi)展,跆拳道太極一章,太極二章的教學(xué)。學(xué)生們也沒(méi)讓我失望,體操比賽中四個(gè)班第一,一個(gè)第二。成績(jī)很好!對(duì)于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習(xí)工作,我總結(jié)了幾點(diǎn):
第一:要正確處理好與明白教師的關(guān)系,與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前必須要征求明白教師的統(tǒng)一和意見(jiàn),這是起碼的尊重和禮貌,同樣僅有博得了指導(dǎo)教師的支持,你有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾,你的工作才能夠更順利地開(kāi)展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系,不能夠在學(xué)生面前,沒(méi)有教師的威嚴(yán),以至于以后的教學(xué)、班級(jí)管理工作難以開(kāi)展,這些都是我必須注意的。
第二:要正確對(duì)待學(xué)生:嚴(yán)愛(ài)“優(yōu)等生”,偏愛(ài)“后進(jìn)生”,關(guān)愛(ài)“中等生”。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生必須要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛(ài)他們,每個(gè)孩子落后的背后都會(huì)有比較復(fù)雜的心理原因,首先作為班主任,在心里上不能夠忽視他們。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生,我都會(huì)在他們休息的時(shí)候,去詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情景,用一種關(guān)愛(ài)的態(tài)度去了解,去和他們談心,了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每一天早上我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候,我都會(huì)主動(dòng)跟那些平時(shí)落后,在家里缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生溝通,讓他們感受溫暖,感受教師對(duì)他們的關(guān)懷對(duì)他們的愛(ài)是真實(shí)的。有些時(shí)候就算你不和他們說(shuō)話,他們也能聽(tīng)懂你的語(yǔ)言,其實(shí)每個(gè)孩子都是天使,你對(duì)他們好他們都懂,有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠,才會(huì)犯錯(cuò)。我一向記得張教師跟我說(shuō)過(guò),你不能夠只看孩子的缺點(diǎn)必須多看他們的優(yōu)點(diǎn),他們是孩子,沒(méi)有成年人的自制力和是非確定本事,必須要以寬容的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些話都成為每一天工作的警訓(xùn)。
第三:和“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實(shí)沒(méi)有異常品質(zhì)壞的學(xué)生,這些學(xué)生都是有很多因素造成的,比如缺少父母之愛(ài),家庭暴力,父母離異等等,首先父母放棄了他們,他們也就放棄了自我,導(dǎo)致他們破罐子破摔的現(xiàn)象,對(duì)其他人沒(méi)有很多感情,脾氣暴躁,品行不斷惡劣。對(duì)于這些學(xué)生你不能再以教師的威嚴(yán)來(lái)批評(píng)他們,這樣可能會(huì)適得其反,你必須先從軟處著手,和他們做朋友,傾聽(tīng)他們內(nèi)心的真實(shí)的想法,等他從內(nèi)心理解你的時(shí)候,他就會(huì)聽(tīng)從你的安排和教育,從各個(gè)方面去關(guān)愛(ài)他們,他們都是孩子,總有一天會(huì)懂的。他們只是一時(shí)迷失方向而已,他們需要的是來(lái)自教師、父母同學(xué)的關(guān)懷,此刻還是在小學(xué)階段,我們不能夠放棄他們,因?yàn)樗麄冞有很長(zhǎng)的路要走,我們得相信他們,給他們足夠的信心。
教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”,還必須“育人”。所以,教師對(duì)學(xué)生施加的`影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前提下,擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。此刻,實(shí)習(xí)結(jié)束了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向?qū)嶋H。
半年的實(shí)習(xí)生活讓我明白了:對(duì)待每一個(gè)孩子要公平、公正,要有一顆愛(ài)心、職責(zé)心,更要有一顆平常心。因熱愛(ài)而喜歡,因喜歡而樂(lè)此不疲。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要義無(wú)反顧地完成這份光榮的使命,才能對(duì)得起這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的美譽(yù)。有了這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)積累,我相信,在往后的教師道路上,有著我的不懈努力,我定能夠走出自我的漂亮教師路。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)12
在剛剛接手班主任工作的時(shí)候,恰好碰上學(xué)生考試,沒(méi)能與學(xué)生進(jìn)行正式的自我介紹,表示遺憾。為了和學(xué)生有更多的接觸機(jī)會(huì),我利用自習(xí)課及晚自習(xí)的時(shí)間在班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。剛剛初一二班這個(gè)班級(jí),對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,為了盡快融入到班級(jí)中,我從班主任口中了解一些班級(jí)信息,主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況。利用自習(xí)課,我仔細(xì)觀察了一下,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與我初步了解基本相似。在與學(xué)生慢慢的接觸中,對(duì)學(xué)生有了更深入的了解。當(dāng)然,記住學(xué)生的名字,并準(zhǔn)確叫出他們的名字是當(dāng)前最緊要的工作。我找到班里最先認(rèn)識(shí)的一名學(xué)生,讓他按照班級(jí)的座位制作了一份人名單,這樣的話,只要學(xué)生不換座位,我就可以叫出他的名字。老師記住你了,讓學(xué)生明白老師也在努力。
為了提高班級(jí)的紀(jì)律和班級(jí)凝聚力,我設(shè)計(jì)主題班會(huì)。首先,要讓學(xué)生明白,班級(jí)的紀(jì)律需要我們每個(gè)人一起來(lái)維持,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的集體意識(shí);然后,我把通過(guò)觀察找出的二班閃光點(diǎn)展示給學(xué)生,讓他們明白:我們其實(shí)很優(yōu)秀;其次,為了讓學(xué)生做到更優(yōu)秀,我提出了幾點(diǎn)關(guān)于班級(jí)建設(shè)的建議,同時(shí)接受學(xué)生提出的好建議,給學(xué)生明確建設(shè)班級(jí)前進(jìn)的目標(biāo);最后,鼓勵(lì)學(xué)生的士氣,為自己、為二班而努力奮斗。之后,我與同學(xué)們?yōu)槎嘁黄鹋Τ繕?biāo)前進(jìn)。
為了豐富學(xué)生課余生活,我組織學(xué)生開(kāi)展踏春活動(dòng)。為了保障學(xué)生安全,地點(diǎn)選在學(xué)校附近的小樹(shù)林。在這次活動(dòng)中,我和學(xué)生們一起做游戲,我還在一旁為學(xué)生們照相,記錄這次活動(dòng)。趁著這次活動(dòng),我拋開(kāi)教師的身份,和學(xué)生打成一片,拉近了我與學(xué)生們之間的距離。
為了帶動(dòng)一些不喜歡學(xué)習(xí)的'學(xué)生,我利用自習(xí)時(shí)間給他們提問(wèn)。提問(wèn)的科目不定,多數(shù)是隨意拿起學(xué)生課桌上的書(shū)本,隨機(jī)翻閱提問(wèn),回答正確時(shí)我還會(huì)夸獎(jiǎng)他們。我相信,只要學(xué)生肯翻書(shū)查找,就是一種進(jìn)步。
在實(shí)習(xí)班主任的這些日子里,我學(xué)到了很多東西,通過(guò)實(shí)習(xí),我深切地感受到作為一名班主任的艱辛,作為一名班主任付出的精力、耐心和愛(ài)心。面對(duì)學(xué)生,不僅要把他們每個(gè)人當(dāng)做自己的孩子一樣教育,還要照顧到他們每個(gè)人的感受。這些都給了我很大的觸動(dòng),讓我成長(zhǎng)了許多。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)13
在我的原有印象中,班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,因此,末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里,我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰,F(xiàn)將我的工作總結(jié),工作心得整理如下:
一。尊重自己,為人師表
俗話說(shuō):身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí),無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
二、抓住時(shí)機(jī),增進(jìn)了解
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,在每天上課間操時(shí),我堅(jiān)持跟操,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三。尊重學(xué)生,以誠(chéng)相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我從為采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),我虛心地接受,沒(méi)有因?yàn)槲沂抢蠋,我接受學(xué)生的批評(píng),這多丟面子而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
四、一視同仁,平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的'時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
五、鉆研教學(xué),提高自己
在這一年的擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,做好教學(xué)工作計(jì)劃,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
一學(xué)期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,做好班主任工作總結(jié),為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)14
這近二個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有學(xué)問(wèn)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱烈努力!
一、更新觀念,以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1、轉(zhuǎn)變老師觀
伴著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的到來(lái),信息技術(shù)在教導(dǎo)領(lǐng)域?qū)挿哼\(yùn)用,“教書(shū)匠〞式的老師已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)期的須要了,必需具有現(xiàn)代教導(dǎo)觀念,并將其運(yùn)用于教導(dǎo)工作實(shí)踐,不斷思量、摸索,朝著教導(dǎo)家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分信任學(xué)生,主動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生。老師除了一方面有豐盛的學(xué)問(wèn)外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,老師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,老師要通過(guò)自身典范無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理,老師的價(jià)值應(yīng)體如今道德情操與學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)能力完美統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會(huì)里,必需教導(dǎo)民主化,老師與學(xué)生是平等的,老師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不論成果好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到敬重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生,努力發(fā)覺(jué)學(xué)生多方面的長(zhǎng)處,觀賞學(xué)生的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn),學(xué)生惟獨(dú)感觸到教師的愛(ài)和敬重,方能舒暢地學(xué)習(xí),安康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)期,老師無(wú)數(shù)方面的學(xué)問(wèn)都可能不如學(xué)生,則必需放下架子,與學(xué)生建設(shè)互相學(xué)習(xí)的搭檔伴侶關(guān)系,誠(chéng)摯地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同長(zhǎng)進(jìn)。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了終于到達(dá)不須要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是儉樸的傳授學(xué)問(wèn),要重在教學(xué)生把握辦法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么〞還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)〞,學(xué)生把握了辦法,終身受用,可以自己獲取學(xué)問(wèn),除了學(xué)習(xí),還要留意啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、工夫,發(fā)揮出他們的想象力和發(fā)明力。
二、主動(dòng)實(shí)踐,不斷提升完美
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛快進(jìn)展,惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí),方能與時(shí)俱進(jìn),以全新的目光觀看和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,時(shí)期對(duì)老師提出了特殊高的要求,老師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化,多學(xué)科的學(xué)問(wèn)都要觸及,無(wú)論是哪方面的學(xué)問(wèn)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念辦法落真切教導(dǎo)教學(xué)工作中。幫忙學(xué)生決定恰當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展能力,創(chuàng)設(shè)豐盛的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)喜好,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生效勞,建設(shè)一個(gè)民主、寬容的課堂氛圍,與學(xué)生一起共享他們的情感體驗(yàn)和勝利喜悅,能夠成認(rèn)差錯(cuò)和錯(cuò)誤。
3、向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己。這次培訓(xùn),接觸到了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的老師同行,他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、溝通,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時(shí)辰提示自己,化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷進(jìn)展,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,惟獨(dú)自己不松懈,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論,同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平,更有老師具有的道德情操,才干順應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)。
三、提高教導(dǎo)教學(xué)能力:
施行素養(yǎng)教導(dǎo)推動(dòng)新課改形勢(shì)下的教導(dǎo)教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的進(jìn)展的根本須要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡獨(dú)特特點(diǎn)。
1、育人能力:(1)重于觀看、勤于了解、樂(lè)于溝通、擅長(zhǎng)交流。(2)精心培養(yǎng),細(xì)心塑造,耐煩轉(zhuǎn)換、愛(ài)心評(píng)價(jià)。要擅長(zhǎng)差別評(píng)價(jià),倡導(dǎo)無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià)。
2、教學(xué)能力:(1)課前想象能力,要領(lǐng)略課程規(guī)范、激活教材內(nèi)容。(2)課堂駕馭能力:要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長(zhǎng)敘述。語(yǔ)言敘述要精確標(biāo)準(zhǔn)、樸素、幽默。(3)課后反思能力:體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)再認(rèn)識(shí)、辦法再改良、過(guò)程再體驗(yàn),體現(xiàn)后再提升能力,反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。
3、科研能力:(1)提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急:在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體積極探索和情感體驗(yàn);在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教導(dǎo)由以本為本變?yōu)橐匀藶楸,老師由掌握者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者,學(xué)生由承受型轉(zhuǎn)向探索型與承受型相結(jié)合。
培訓(xùn)只是一個(gè)伎倆,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培訓(xùn)賦予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際狀況,準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建立和進(jìn)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法,求知精神,配合能力,加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光彩。
實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)15
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)中一周又這樣過(guò)去了,在老師同學(xué)們的幫助下,我順利的完成了本周實(shí)習(xí)班主任的工作?偟膩(lái)說(shuō),我們班同學(xué)在各方面的表現(xiàn)都是比較好的,但也存在著一定的問(wèn)題,F(xiàn)將這周工作做如下總結(jié):
一、學(xué)習(xí)方面
由于接近期考,大部分的課程都已經(jīng)停課,同學(xué)們都有大部分的自己支配時(shí)間。很多同學(xué)在這周都很努力的復(fù)習(xí),看各個(gè)科目的書(shū)籍,準(zhǔn)備迎接期考。同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性普遍很高。這是一個(gè)值得肯定的地方。但是也存在一些不積極復(fù)習(xí)的行為,對(duì)自己的學(xué)習(xí)不夠負(fù)責(zé)。
二、工作方面
我們班的同學(xué)不管是學(xué)生會(huì)、班干還是其他社團(tuán)的工作相對(duì)都比較多,但他們都能夠很認(rèn)真地對(duì)待自己的工作。他們對(duì)工作都是很負(fù)責(zé)任的。但有的同學(xué)不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系,工作的.時(shí)候耽誤了自己的學(xué)習(xí)。
三、思想方面
我們班的同學(xué)積極向黨組織靠攏,大不部分的同學(xué)都是積極份子以上,并且在思想上自覺(jué)的保持先進(jìn)性和積極性。
四、生活方面
我們班的同學(xué)都比較積極對(duì)待生活,生活簡(jiǎn)樸。大部分的宿
舍衛(wèi)生也做的比較好,希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
我很高興我能有這次機(jī)會(huì)做一名實(shí)習(xí)班主任,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任除了具備為人師表的風(fēng)范之外,還必須有一顆為學(xué)生負(fù)責(zé)以及為大局著想的心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著自己班學(xué)生的真實(shí)情況。而我作為一名實(shí)習(xí)班主任,就必須協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生之間的關(guān)系,這個(gè)十分重要,這也有利于一個(gè)良好班風(fēng)的形成。
我覺(jué)得班主任就既是一個(gè)班級(jí)的管理者,也是班級(jí)的一份子,融入一個(gè)班級(jí)才會(huì)更好的進(jìn)行管理,而管理好就有利于這個(gè)班級(jí)的發(fā)展。
以上是我的工作總結(jié)。
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