久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

工作總結(jié)

班主任個人工作總結(jié)

時間:2024-03-14 18:26:44 工作總結(jié) 我要投稿

班主任個人工作總結(jié)合集【15篇】

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的班主任個人工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任個人工作總結(jié)合集【15篇】

班主任個人工作總結(jié)1

  不經(jīng)意間,我擔(dān)任一年級一班的班主任已有一年的時間。還記得孩子們第一天開學(xué)來習(xí)之時的情景,小小的世界里一定是對班主任的期待和驚奇。回憶起這一年來的班主任工作,孩子們在成長,我也在成長。

  一、親子活動 心靈溝通

  這學(xué)期在家長委員會的組織下一如既往開展了各種親子實(shí)踐活動:《傳遞溫暖 走進(jìn)敬老院》、《愛的告白之寶貝,我愛你》、《慶六一 走進(jìn)華陽果蔬基地》、《走進(jìn)養(yǎng)殖場 體會別一番滋味》。通過這樣的活動,班里的凝聚力越來越強(qiáng),父母與孩子們的心走得更近,我的家校工作也做的越來越好,得到了家長的認(rèn)可。現(xiàn)在,活動也越來越規(guī)范,在楊佳綺爸爸的幫助下,已經(jīng)有了免安全責(zé)任書。責(zé)任書的簽訂也使得我更放心大膽地開展各種活動。

  二、貼心交流 助生進(jìn)步

  都說班主任要眼觀八方,多官齊下,及時看到孩子們發(fā)現(xiàn)的問題,及時與孩子、家長溝通。這學(xué)期,除了基本的電話和面談外,我更愿意走進(jìn)孩子們的心里。和孩子們交流時不再是讓孩子們直立地站著,而是平等讓孩子坐在我右側(cè),平等地和孩子交流。蹲下來,聽聽孩子內(nèi)心的聲音,多處在孩子的角度理解孩子,想想孩子這樣做的原因,這樣的交流讓我能在平和狀態(tài)中解決問題,并期待著孩子的更大進(jìn)步。

  三、面對孩子 嚴(yán)厲慈愛

  每個孩子的心里都有一顆希望被老師疼愛的內(nèi)心。任何時候,我都會公平地對待班里的每個孩子。獎懲分明,不偏袒,不庇護(hù)。民主地和孩子們商量班里的事情,征求他們的`同意,得到他們的理解。當(dāng)孩子們進(jìn)步時,我會和他們分享進(jìn)步的喜悅;當(dāng)孩子們犯錯誤時,我也會在嚴(yán)厲中讓他們明白老師做的一切都是為了你們好!會為孩子們的進(jìn)步感動,會和孩子們一起流淚,也會因孩子們的不聽話而著急。堅(jiān)持對孩子們說愛的語言,盡管會讓人感覺很啰嗦。都說一個好的班主任一定會讓孩子既愛你又怕你。也許,我離這一步還很遙遠(yuǎn),但是我一定會爭取做這樣一個老師。

  四、實(shí)現(xiàn)愿望 增強(qiáng)信心

  這學(xué)期在激勵政策上改變了以往發(fā)表揚(yáng)信的方式,在發(fā)表揚(yáng)信的基礎(chǔ)上增加了幫孩子實(shí)現(xiàn)愿望。班里有一個悄悄話信箱,每個周選出十名進(jìn)步大的孩子幫助他實(shí)現(xiàn)愿望,比如第一個吃飯,當(dāng)一天的集隊(duì)精靈,當(dāng)一天的大班長……每個愿望的實(shí)現(xiàn)都是推動孩子們前進(jìn)的動力,能增加他們對學(xué)習(xí)的自信心。其實(shí),孩子們的愿望都是那么簡單,而老師,完全有這個能力幫孩子實(shí)現(xiàn)他們小心的心愿。愿望實(shí)現(xiàn)了,學(xué)習(xí)興趣就來了,何樂而不為?

  五、 創(chuàng)造故事 讓生幸福

  每個班級一定要有屬于自己的故事,種葵花也是我們班里的故事。三月下旬,我把班里的葵花秒移植在菜園里,孩子們就期待著葵花的一天天成長。每個周,孩子們都到葵花園里看看它,摸摸它,和葵花拍拍照。兩個月過去,一株株葵花苗長得比孩子們高多了,開出了最燦爛葵花,現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)出了葵花籽。每次參觀,孩子們都像創(chuàng)意大師一樣問各種問題,發(fā)現(xiàn)不同“新大陸”。生活也能學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中譜寫屬于自己班的故事。班里的故事還有很多,這種故事是一種自豪感、幸福感!

  當(dāng)然,班主任工作中我也有很多不足的地方。精靈崗位和精靈規(guī)矩沒有完全利用起來,一年的時間我竟然還沒有找完最得力的三個小助手;沒有用精靈規(guī)矩去約束孩子們的行為,獎勵居多,但是懲罰的措施較少;時刻提醒自己不急不躁,可看到孩子們沒有達(dá)到我的要求時依舊有點(diǎn)急。在以后的時間里,我將讓孩子們做我的鏡子,努力工作,不斷完善自己,提高自己,朝著優(yōu)秀的班主任方向前行。

班主任個人工作總結(jié)2

  生活好像萬花筒,班主任的生活則像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,光是每日面對那一群年齡差不多,思想各異,性格亦不同的學(xué)生,處理他們各種各樣的問題,表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,使你疲于奔命?偨Y(jié)一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外。我的學(xué)生都是9—11歲,對他們我們還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們的思想行為,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的`老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠做得非常出色而游刃有余的。

  在這一學(xué)期的班主任工作中,出現(xiàn)了一些意外,讓人想象不到的,所以更加感受到班主任工作的難,有人說過:沒做過班主任的老師,不是一個完整的老師。所以,沒什么大不了的,只要知錯就改,并且也從中學(xué)會了更多別的東西。在不斷的改進(jìn)中進(jìn)步。

班主任個人工作總結(jié)3

  時間總是過得這么快樂,我接手一年級也經(jīng)是整整一年了。在這一年中,第一個學(xué)期是痛苦的,第二個學(xué)期我和我的學(xué)生們體會到了成長的快樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。于是,我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。 說不上經(jīng)驗(yàn),只是自己對這一年來的一些回顧:

  一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

  這學(xué)期,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會,我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時,我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平時的聽寫也是由班干部進(jìn)行,并且批改訂證。這樣一來,即鍛煉了能力,又樹立了威信。另外還有一些如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

  我們還策劃了很多的活動,如:學(xué)習(xí)競賽,小組競爭,每周一星,以五星換一個笑臉等等,這些活動,都交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我……我和學(xué)生之間,有三個共同,共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識,更新觀念,和時代同步和學(xué)生共同成長。

  二、和家長成為朋友

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長的溝通。 因?yàn)槲野鄬W(xué)生有一點(diǎn)特殊性----來自五湖四海,大部分家長都忙于打工賺錢,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。所以當(dāng)家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地通過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實(shí)際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的',我們并不能預(yù)設(shè),但當(dāng)事情發(fā)生時,做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào),使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動就能得到家長的支持。

  三、班主任隨想

  當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。

  班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋美麗的世界!

  作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

班主任個人工作總結(jié)4

  一、基本情況:

  自今年秋季我擔(dān)任三年級班班主任以來,做了我認(rèn)為一切該做的工作,基本了解了班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況;堅(jiān)持常規(guī)教育,認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育,做到無違法行為,無事故發(fā)生;建立班級學(xué)習(xí)、活動、生活正常秩序,形成良好班風(fēng);班級學(xué)生也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,愛護(hù)公物,經(jīng)常保持班級整潔、美觀,衛(wèi)生責(zé)任區(qū)無衛(wèi)生死角;加強(qiáng)對學(xué)生的五愛教育等。期初我根據(jù)學(xué)校制訂的工作計劃,結(jié)合本班的實(shí)際,制定了切實(shí)可行的班工作計劃,采取了因材施教的工作思路,努力實(shí)現(xiàn)積極、務(wù)實(shí)、高效的工作方式,取得了一定的教育教學(xué)效果。

  二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn):

  1、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

  2、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

  3、強(qiáng)化日常行為規(guī)范訓(xùn)練。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的健康向上的心理素質(zhì)。

  5、加強(qiáng)班集體建設(shè),樹立良好班風(fēng)。

  6、開展豐富多彩的班級活動。

  三、采取的方法及措施:

  1、充分利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育,組織學(xué)生觀看安全知識圖片,多種渠道加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

  2、經(jīng)常召開班隊(duì)干部會議,鼓勵他們放手工作,和他們一起探討工作方法,傾聽班隊(duì)干部的意見和工作中的.困難,幫助他們出主意、找方法、釋難點(diǎn),給班隊(duì)干部創(chuàng)造工作鍛煉的機(jī)會,讓他們自己主持主題班會,獨(dú)立開展課余活動,放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。

  3、對學(xué)生進(jìn)行愛已教育,教育學(xué)生嚴(yán)以律已,對自己負(fù)責(zé),做到自尊、自強(qiáng)、自律、自理、自護(hù);反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。

  4、發(fā)動學(xué)生要有為班集體服務(wù)的熱情和責(zé)任,鼓勵每位學(xué)生積極參與,毛遂自薦。

  四、存在的不足及今后努力的方向:

  以上這些努力和結(jié)果,只是我工作的職責(zé)和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),由于經(jīng)驗(yàn)不足,才能所限,工作中也有失誤和很多不足。

  1、對學(xué)生往往缺乏耐心,特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生,兩三次教育引導(dǎo)努力之后,就會煩躁,對于犯錯誤的學(xué)生有時也缺乏耐心,不能調(diào)控自我情緒,處理方法簡單。

  2、和學(xué)生交流比較少,常常不能及時充分地了解學(xué)生。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚班級風(fēng)氣純正,整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展,一個團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成,今后,我們將繼續(xù)努力,使我們班二年級爭取成為真正的先進(jìn)集體。

班主任個人工作總結(jié)5

  本學(xué)期,響應(yīng)學(xué)校安排,我擔(dān)任了初二(9)班副班主任,協(xié)助班主任吳亭老師一起管理班級,感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng),回顧一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié):

  一、強(qiáng)化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

  學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,注重管理的規(guī)范化,堅(jiān)持育人為本、德育為先。

  在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下,我和班主任吳亭老師按照學(xué)校的管理要求,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),規(guī)范在班級內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息,不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時間段內(nèi)吃食品等行為要求,特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求,學(xué)生知道什么可以做,什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面,要求值日生每天在規(guī)定時間之內(nèi)完成值日任務(wù),我自己也經(jīng)常檢查班級衛(wèi)生,督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù),提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律,特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督,保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行,目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中,而且有了很大進(jìn)展。

  二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做好本職工作

  為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示,每周一的升旗儀式我都按時參加,班會課走進(jìn)教室,聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一些真實(shí)想法,認(rèn)真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。

  三、增強(qiáng)班級干部的自我約束能力,抬升班級干部的管理水平

  俗語說,火車跑得快,全憑車頭帶。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責(zé)任感的班委會團(tuán)隊(duì)。為使班級干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象,我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法,并要求所有班級干部要協(xié)作至上,彼此間要加強(qiáng)溝通,他們有了好的想法和創(chuàng)意能積極鼓勵,協(xié)助并提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。

  四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生

  教育是一門藝術(shù),在日常的教育管理中,我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是的尊重”。的確嚴(yán)格要求每位學(xué)生既是對學(xué)生的尊重又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓(xùn),先前只作為科任老師的時候跟學(xué)生走得比較近。因此在學(xué)生中相對失去了一些權(quán)威。因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩,經(jīng)過這段時間的調(diào)整,通過個別談心并配合班級制度嚴(yán)格執(zhí)行,做到嚴(yán)中有愛、以愛動其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予的尊重。

  五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題

  管理班級時,我公平對待每一位學(xué)生,不管他的學(xué)習(xí)如何,我都以平等的眼光來看待,真誠的.幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題。我班有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績很好,但平時生活習(xí)慣很差,經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁啵掠屑,值日不徹底,甚至自?xí)課講話給班級扣分,對于這樣的學(xué)生,我首先明確態(tài)度學(xué)習(xí)成績突出是值得表揚(yáng)的事情,但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級抹黑,也必須批評懲罰,在深入的了解和談話過后,給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他。在處理各項(xiàng)問題中,我堅(jiān)持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣。在一個學(xué)期的副班主任工作中,自己還存在一些不足,如不能夠真正地了解每一個學(xué)生,與學(xué)生溝通、接觸比較少,因此對學(xué)生的熟悉程度不夠,導(dǎo)致處理問題的時候不能具體問題具體分析,不能做到快速有效地處理。另外,由于做的是副班主任工作,學(xué)生對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色,在權(quán)威上還是有差于班主任老師,自己在日后工作中要多加強(qiáng)此方面的鍛煉。

  一學(xué)期的副班主任,我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級中的每一件事情都需要班主任去處理和實(shí)施。不過在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),每個學(xué)生可愛的一面,我深深地希望他們每個人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時,我也希望在初二(9)班全體老師的共同努力下,一起把初二(9)班建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的班集體。

班主任個人工作總結(jié)6

  德育主要是針對學(xué)生思想、道德品質(zhì)方面開展的教育。它是學(xué)生不斷提升自我道德修養(yǎng)和樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要前提和保障。作為學(xué)生,只有在正確的人生觀和價值觀的影響和指引下,才能在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取,并以飽滿的熱情做好每一件事情。因此,德育工作的開展在小學(xué)階段是必不可少且非常重要的。作為班主任,我們更有責(zé)任通過自己的工作實(shí)踐,在同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行德育滲透,為培養(yǎng)學(xué)業(yè)優(yōu)良、道德素質(zhì)水平合格的學(xué)生而貢獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小,心理發(fā)育尚不成熟,當(dāng)他們遇到困難和問題時,不知該如何正確處理和面對,很容易產(chǎn)生恐懼心理,而當(dāng)問題處理不當(dāng)時,他們又很容易產(chǎn)生自卑消極的情緒,產(chǎn)生一些不良的思想和不道德的行為。為此,德育工作的積極開展是非常必要的。作為班主任,我們該如何科學(xué)地開展德育工作呢?下面談幾點(diǎn)認(rèn)識:

  一、班主任要以身作則,通過言傳身教來引導(dǎo)學(xué)生

  班主任是一個班級的管理者和主要負(fù)責(zé)人,是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活時的另一個家長。在學(xué)校,學(xué)生不論是學(xué)習(xí)上有了問題,還是同學(xué)之間發(fā)生了矛盾,他們首先想到的就是自己的班主任。在學(xué)生心中,班主任就是他們的依靠,是能替他們排憂解難的值得他們信賴的人。班主任在班級管理中的特殊角色,決定了他們更要注重自己的道德修養(yǎng)和思想道德水平。所以,作為班主任一定要嚴(yán)格要求自己,注意自己的言行舉止,能公平公正地處理事情,且具有高尚的道德情操。同時還能為學(xué)生樹立一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對同學(xué)和藹友善的良好形象。當(dāng)同學(xué)們與這樣的優(yōu)秀班主任共同學(xué)習(xí)時,他們才能被班主任優(yōu)秀的品德和一言一行所感染,而更加注重提升自己的道德修養(yǎng),在學(xué)習(xí)上才能嚴(yán)格要求自己,刻苦學(xué)習(xí)并不畏學(xué)習(xí)上遇到的各種困難。在與同學(xué)相處時,能友善待人,冷靜處理事情?傊,同學(xué)們會以班主任為榜樣和楷模,不斷地提升自己的道德修養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀。因此,班主任所肩負(fù)的德育工作是一項(xiàng)神圣的使命,這一使命也必將使班主任在工作實(shí)踐中要付出比別人更多的艱辛和努力。

  二、班主任要利用鮮明的主題班會活動教育學(xué)生

  主題班會是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是班主任對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,進(jìn)一步提高學(xué)生思想覺悟和道德修養(yǎng)的主要途徑。如開展《我為交通做貢獻(xiàn)》主題班會時,讓同學(xué)們提前上網(wǎng)了解交通規(guī)則和交通法規(guī),鼓勵學(xué)生在班會上主動舉手發(fā)言,例舉出自己遵守交通規(guī)則的例子。這樣,通過學(xué)生的積極發(fā)言,讓大家共同評選出最遵守交通規(guī)則的學(xué)生。班主任可以為這些同學(xué)頒發(fā)小紅花或小紅旗,為同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)的好榜樣,并以此鼓勵和引導(dǎo)其他同學(xué)也要遵守交通規(guī)則、尊重生命,人人爭當(dāng)交通紅旗手,使同學(xué)們遵法、守法的意識進(jìn)一步提高,努力為交通出一份力,做一份貢獻(xiàn),最終做一個遵法、守法的好公民。再有,班主任還可根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況,開展《當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難時》的.主題班會。讓同學(xué)們分組討論并發(fā)言,自己在學(xué)習(xí)上遇到困難時,是怎樣克服的,是如何解決的。老師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言和自己的所感所想,歸納總結(jié)出解決問題的方法,供學(xué)生們參照學(xué)習(xí)。以此來激勵大家要勇敢面對學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題,當(dāng)自己無法解決時要及時向老師或其他同學(xué)尋求幫助,大家共同努力解決問題,而不是一個人死鉆牛角尖。

  三、班主任要運(yùn)用無聲的教育語言感染學(xué)生

  小學(xué)生的天性是天真、活潑、好動,課堂學(xué)習(xí)過程中,有的學(xué)生難免會出現(xiàn)注意力不集中或小聲說話的現(xiàn)象。面對這種情況,班主任在課堂上不但要采取“不生氣、不責(zé)備”的處理態(tài)度,還要依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn),及時調(diào)整教學(xué)策略。比如:對剛才所講的教學(xué)內(nèi)容提出一至兩個問題,引導(dǎo)同學(xué)們圍繞問題進(jìn)行分組討論。這樣做既可以活躍課堂氣氛,讓同學(xué)們因長時間高度集中而緊繃的神經(jīng)得到放松,又可以使剛才小聲說話的同學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W⒂趯W(xué)習(xí)內(nèi)容的討論中。在這里,老師不是用嚴(yán)厲的語言去訓(xùn)斥上課不認(rèn)真聽講的同學(xué),而是不動聲色地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,換一種方法來調(diào)動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,以無聲的語言和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略將小學(xué)生從上課走神、交頭接耳等一些不良的學(xué)習(xí)行為中引導(dǎo)出來,在不知不覺中重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。因此班主任老師在對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時,不應(yīng)采取一味地講大道理或強(qiáng)硬灌輸?shù)掠枷雰?nèi)容的方式,而是要遵行一套符合小學(xué)生心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn)的教育方式,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,這樣才能更好地將同學(xué)們需要遵守的思想道德行為規(guī)范滲透進(jìn)學(xué)生的思想意識當(dāng)中,使學(xué)生們認(rèn)識到尊重、理解的意義,從而進(jìn)一步推動他們高尚品德的形成。綜上所述,班主任工作不是盲目地管理學(xué)生的思想,而是要以恰當(dāng)?shù)、適當(dāng)?shù)慕逃绞、方法和策略來引?dǎo)學(xué)生,朝著高素質(zhì)、高修養(yǎng)的思想品質(zhì)方向發(fā)展。

班主任個人工作總結(jié)7

  班級管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人,班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名新的老師,并且擔(dān)任班主任我也有許多收獲。如今,學(xué)生聰明而成熟,F(xiàn)在上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生非常強(qiáng)勢的管理學(xué)生,勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此,根據(jù)新時期學(xué)生的新特點(diǎn),當(dāng)好一個新時期的班主任,這是目前作為班組然我們必須要學(xué)會的問題。對于班組人的工作,總結(jié)如下:

  一、用個人魅力吸引學(xué)生

  現(xiàn)在的學(xué)生比較有個性總是遵從自己真實(shí)的想法行動。學(xué)生只要喜歡一個老師,就會接受他的話,愿意聽他的課。所以想要一個學(xué)生聽話和認(rèn)真上課,就必須有自己的魅力,當(dāng)然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認(rèn)真的備課,與時俱進(jìn)地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力。講好每一堂課,和學(xué)生打成一片,遇到不會的題,不要搪塞,承認(rèn)不會,課下再找機(jī)會弄懂在和學(xué)生一起分享。自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng),這是我的特點(diǎn)。我希望學(xué)生也能學(xué)會這些,能夠先科快樂的生活和學(xué)習(xí)。多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。要成為學(xué)生信任的人,與學(xué)生建立信任的橋梁,讓學(xué)生感受到老師的威嚴(yán)、老師的人格魅力,老師是一個說到做到的人!與其高談闊論,不如務(wù)實(shí)管用,以身作則,做學(xué)生最親近的`朋友,給他們最可靠的肩膀。多站在學(xué)生的立場上思考一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的學(xué)生讓我明白,要學(xué)會站在學(xué)生的立場上去看待許多問題,對他們應(yīng)該給予他們無微不至的關(guān)心,平等的看待他們,傾聽他們內(nèi)心的聲音,及時給予他們做心理疏導(dǎo)。

  二、制定合理的班規(guī)

  制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都知道在團(tuán)體中,想要整個團(tuán)體都和諧發(fā)展,必須做到民主和公正。民主和公正是一個團(tuán)隊(duì)建設(shè)的靈魂。在班級這個團(tuán)體中,無論每個成員都是重要的部分,每一個學(xué)生都有權(quán)利為班級服務(wù),為班級出謀劃策。每個成員都是平等的,無論成績怎樣。即使成績不好,在集體中仍然可以學(xué)會勞動,學(xué)會奉獻(xiàn),學(xué)會與人相處,他們都為整個班級付出了。其次,要讓班規(guī)在實(shí)際操作中具有可行性。一個班規(guī)制定并不是擺設(shè),并不是給學(xué)生和家長看的。而是要有實(shí)際的意義,在具體的時間和日常學(xué)習(xí)活動中有明確的規(guī)定和指導(dǎo)作用。比如上課不認(rèn)真聽課,不按時完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會方便而達(dá)到目的。再者,班規(guī)要賞罰分明,重視獎勵,也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力,過多的懲罰這會讓整個班集體像一個“監(jiān)獄”。但是同樣也不能沒有懲罰,沒有懲罰,班規(guī)形同虛設(shè),學(xué)生錯了也不知反省。例如,考試進(jìn)步可以發(fā)進(jìn)步獎,學(xué)習(xí)退步了,要要求學(xué)生反省,并做出未來的學(xué)習(xí)計劃和規(guī)劃。

  三、用理想鼓勵學(xué)生

  “夢想,是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙,隨著歲月的溜走,不復(fù)以往!币豁(xiàng)對于學(xué)生的成長來說是必不可少的,但是那又是容易迷茫和失去的關(guān)鍵東西。所以夢想對于學(xué)生的未來具有重要的意義,幫助學(xué)生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學(xué)生開展《我的夢想不是夢》的主題班會,讓學(xué)生自己到底想要的是什么,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想,在前進(jìn)的路上才不會迷茫,不會失去目標(biāo)和希望。

  做一名合格的班主任是每個班主任的夢想,頂崗雖然結(jié)束了,但是未來的路還很長,我等待更多的挑戰(zhàn)!

班主任個人工作總結(jié)8

  一班雖然相對來說,基礎(chǔ)較好,但是從學(xué)習(xí)狀態(tài)來說,還是不夠好,有點(diǎn)懶散,學(xué)風(fēng)不是很濃。在本期以來,班主任早出晚歸,進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督,經(jīng)過一期的努力工作,班風(fēng)有了一定的改變。一直到現(xiàn)在,學(xué)生終于順利畢業(yè),并且取得了較為令人滿意的成績。全班58人中,只有5人未上重高線;其中有15人考上了內(nèi)江六中,還有兩人僅差一分,引以為憾。這讓我們每一位初三任課老師都為之感到興奮和驕傲,覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。下面我就這一年的工作做簡單的小結(jié):

  首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時解決問題。作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為,對同學(xué)進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時解決問題,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于學(xué)習(xí)中。

  其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的活動,或者采取跟部分學(xué)生談心地方式,作出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時,在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機(jī)制,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。

  第三,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,以各種形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

  第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的.手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  第五,至于學(xué)習(xí)方面,一是班級建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組,科任教師跟蹤調(diào)查,形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍;二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度,大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;三是各位任課教師悉心教導(dǎo),同學(xué)間互幫互助。因此,整個班的成績都有了不同程度的提高,特別是升學(xué)人數(shù)上有了一定程度的突破。當(dāng)然,成績的取得,更離不開學(xué)校對初三教學(xué)及其他工作的支持。

  第六,加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。經(jīng)過長期持之以恒的工作,在畢業(yè)前的兩個月,有二十人左右學(xué)習(xí)非?炭,差生也有了很大程度的減少,為全班整體成績的提高起到了至關(guān)重要的作用。特別是陸浩天和李宇航兩個同學(xué),在成績出現(xiàn)大滑坡的情況下,我果斷采取家訪等措施,進(jìn)行了積極干預(yù),讓兩人迷途知返,終于都考上了內(nèi)江六中。

  在本期的工作中,我雖然取得了較好的成績,但也存在一定的問題:在管理方面,還不夠科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,缺乏一定的耐心。

  當(dāng)然,來日可追,在今后的工作中,我將繼續(xù)努力工作,爭取提升自己的班主任業(yè)務(wù)素質(zhì),培養(yǎng)出更多的人才!

班主任個人工作總結(jié)9

  九年班主任工作,倍感肩頭壓力和責(zé)任的沉重,工作之中充滿了歡樂,但又有難言的痛楚。對于116班的學(xué)生,在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下,我只有審慎選擇管理的方法,有針對性的進(jìn)行調(diào)理。為了在下一步的教學(xué)之中更好的開展工作,我就本期的工作情況進(jìn)行總結(jié),

  1、我的工作方法

 、偻惹、口勤、手勤(以身作則,有條有理);

  經(jīng)常下班級,看衛(wèi)生、看紀(jì)律,隨時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  ②以學(xué)習(xí)為中心,形成學(xué)生動手、動腦的良好學(xué)風(fēng);

  象李勇、田鈺蘭、宋源坤等幾名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。狠抓他們的學(xué)習(xí)從而帶動整個班級的良好學(xué)風(fēng)。

 、郯喔刹康呐嘤(xùn)工作;

  尤其九年級,好的班干部會給老師節(jié)省很多時間,班長戴銘瑤同學(xué)在自己的培養(yǎng)下進(jìn)步很快。

 、菰诎嗉壷袠淞⒄龤,對不良苗頭及時制止;

  在班級中樹立正氣這很重要,這也是班級學(xué)習(xí)好壞的大前提,家庭貧困的李勇同學(xué)是我們班級的模范,也是全校的楷模。

  2、我的工作思路

 、佟W(xué)會做人。我在班級管理工作過程中首先把握的是讓學(xué)生“學(xué)會做人”。

  我們的目的是培養(yǎng)大寫的人,舒展的人,使人的生命經(jīng)過教育而更加情韻悠長,光明磊落。從社會,國家利益的角度來約束或張揚(yáng)自我,在“靈魂發(fā)育”的季節(jié),許多學(xué)生迷失了自我前進(jìn)的方向,造成靈魂上的“真空”。高新技術(shù),造就了高智能的犯罪,為社會帶來了嚴(yán)重的危害。反觀我們自身,在學(xué)習(xí)之余,能否認(rèn)真且持久的向自己追問“如何做人”這一終極命題呢?在班級管理工作中,要求每一位同學(xué)認(rèn)真對照自己的行為習(xí)慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學(xué)會堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。比如,龍佳鴻同學(xué)七年級剛到我班時,性格張揚(yáng),狂妄自大,目中無人,于是在學(xué)習(xí)生活中,我用心教育他,用我自己的行動去感染他,教育她他尊重別人,你才會得到別人的尊重,同時也是尊重你自己。教育他的同時也用心去關(guān)心他,打開他封閉的內(nèi)心并與他交朋友。經(jīng)過一年多的努力,現(xiàn)在的龍佳鴻是安全委員,班級工作管理的井井有條,真正成為老師的好幫手,同學(xué)心目中的好干部,好朋友。

 、凇⒄_看待基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。

  針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄的情況,首先端正自己的態(tài)度,恰當(dāng)?shù)乜创A(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。重視基礎(chǔ),更要重視發(fā)展,基礎(chǔ)的好壞并不能證明個人能力的高低,最關(guān)緊要的是一個人的潛能如何挖掘出來,每個正常的人都蘊(yùn)涵幾分天才的`成分,只是缺乏成功的條件,諸如:信心,勇氣,堅(jiān)忍不拔的毅力等等,那么如何發(fā)展自己的能力呢?這需要我們每一位學(xué)生和老師去思考,去探索。這始終需要班主任及任課老師對孩子抱有很大的信心和希望,需要我們有耐心!不應(yīng)當(dāng)歧視每一位學(xué)生!

 、邸⒔逃龖(yīng)有針對性

  學(xué)生放假回家,父母喜歡說一些發(fā)自內(nèi)心的話,這也許是自己經(jīng)過摸爬滾打總結(jié)出來的,衷心希望自己的,孩子以后更高、更強(qiáng)。但是孩子卻不領(lǐng)情,甚至逆反心理特別強(qiáng),連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話都不想說,確實(shí)讓人傷神。針對這一問題,我在管理工作中努力作到“有張有弛”,協(xié)調(diào)好工作中的“度”,比如:適當(dāng)給學(xué)生一定的空間,讓其自由發(fā)展,然后抓住主要問題,給他一針見血的點(diǎn)到痛處,讓他從身心深處認(rèn)識到自己的幼稚和無序。孩子的頑皮和淘氣是一種天性,我們每一位教師都應(yīng)該以“寬容”的心態(tài)來對待他們,這既是我們的職責(zé)也是我們的使命!這是我在班主任工作中的一點(diǎn)總結(jié)。

班主任個人工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我擔(dān)任高一(4)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

  一、培養(yǎng)良好的班集體

  能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

 。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO(shè)

  開學(xué)初,由于班級教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的圖書角,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。

 。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)

  進(jìn)入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責(zé)。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

  高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

  我的具體做法是:

  1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴;、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

  2、注意樹立榜樣。俗話說說一千,道一萬,不如親身示范。榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

  3、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

  心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的'心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。

  為此,我先后開過多次主題班會,中《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。

  二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

  教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:嚴(yán)格的要求是最大的尊重。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗話說嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。高一4班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

  三、三位一體的互促法

  教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先用各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。

班主任個人工作總結(jié)11

  今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無盡的。

  我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況,在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級凝聚力方面,我做了大量工作。

  一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,同時部分學(xué)生來到國際班,對科目的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控能力不強(qiáng),新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),思想上有波動。針對這些問題,我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  二、我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。

  首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校所有大獎。在運(yùn)動會中也榮獲年級成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的''調(diào)整,選出了新一屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。

  三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  班上大部分同學(xué),對學(xué)習(xí)和成績比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,且學(xué)習(xí)動力不足,目標(biāo)不明,無心向?qū)W。針對這些情況,我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生,形成互幫互助,同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。

  四、處理好師生關(guān)系,加強(qiáng)家校聯(lián)系

  做班主任前,我就深深知道,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進(jìn)心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅(jiān)持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。

  一個學(xué)期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實(shí)和價值的實(shí)現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語可以表達(dá),唯有用自己的實(shí)際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無愧我心。

班主任個人工作總結(jié)12

  我擔(dān)任機(jī)械系成型011班主任同時也教本班大學(xué)英語,相對與學(xué)生接觸機(jī)會較多。我認(rèn)為做好班主任首先在學(xué)生中要有一定的威信,才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則,讓學(xué)生信賴、信服。以崇高的師德激勵自己,工作勤懇,責(zé)任感強(qiáng),努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來。

  從開始接這個班起,我就一直努力與學(xué)生建立起良好的師生情,不僅僅在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,并在思想、生活方面主動關(guān)心學(xué)生,對一些家境貧困的學(xué)生,積極為他們在校內(nèi)外尋找勤工助學(xué)的機(jī)會,以減輕他們的負(fù)擔(dān)。本人也給予他們一點(diǎn)資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時間與同學(xué)談心,隨時了解學(xué)生的思想動態(tài)。對于特殊的學(xué)生則采取個別交流的方式,及時解開他們思想上的疙瘩,做好心理輔導(dǎo)。我愛我的學(xué)生,我與學(xué)生相互信任,相互欣賞。給我印象最深的是:本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)是:除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求,思想生活方面主動關(guān)心,著重培養(yǎng)學(xué)生的自信、能力。狠抓學(xué)風(fēng),著力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,傳授學(xué)習(xí)方法。平時注重與學(xué)生溝通,從多方面關(guān)心他們,在課堂上對學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,平時經(jīng)常提前進(jìn)入課堂,給學(xué)生答疑,提供輔導(dǎo),為正式上課進(jìn)行預(yù)熱。在教學(xué)上我花費(fèi)了很大的精力,因此我班在各次英語考試中,成績居上且進(jìn)步明顯。目前四級考試通過率為65。5%位于全院年級前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學(xué)生的認(rèn)可,被評為本年度“最受學(xué)生歡迎的教師”。

  在班級管理上,我做了以下幾個方面的工作;

  1、民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干,成為師生間的橋梁;同時建立競爭機(jī)制,班干輪流上崗,全班有實(shí)力的學(xué)生都有機(jī)會參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。

  2、抓學(xué)風(fēng),抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識的價值,就業(yè)的壓力,珍惜大學(xué)四年的重要性。通過與學(xué)生們的'共同努力與積極配合,我班學(xué)風(fēng)一直比較向上,每學(xué)期補(bǔ)考人次較少。同時,我班有一批成績優(yōu)秀的學(xué)生,他們現(xiàn)已作考研準(zhǔn)備,他們進(jìn)一步帶動了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  3、心里始終裝著學(xué)生。我注重與學(xué)生溝通,和他們進(jìn)行平等的交流,從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,在課堂上對學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,增強(qiáng)他們的自信。在授課的同時,不僅僅傳授書本知識,并且經(jīng)常結(jié)合自己的體會與學(xué)生交流做人的道理及對生活的感悟,教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學(xué)生,在我眼里每個學(xué)生都有閃光點(diǎn),我從心里愛護(hù)并關(guān)心他們,讓我欣慰的是我的學(xué)生絕大部分能與我配合好、理解老師的積極。

  4、盡力幫助學(xué)生解決一些難題,做他們的知心朋友。面對學(xué)習(xí)、生活的壓力,我班少數(shù)學(xué)生真的不容易,這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問題。他們非常需要老師的指點(diǎn)。我也清醒地意識了這點(diǎn),也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心,給他們一些精神上的鼓勵,請心理老師給他們指點(diǎn)。

  5、增強(qiáng)班級凝聚力。我班少部分學(xué)生集體觀念淡薄,以自我為中心,為此,我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流,目前,整個班級都較團(tuán)結(jié)、友善。

  6、積極參加班主任例會,及時把相關(guān)信息傳達(dá)到學(xué)生。鼓勵及支持學(xué)生參與一切院系活動。通過參與活動,鍛煉了他們的能力及自信。

  7、與任課教師保持聯(lián)系,了解班上學(xué)生的情況;發(fā)現(xiàn)問題及時解決。此外,也與部分家長取得聯(lián)系,把他們子女的情況作一反饋。

  8、一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)如何做人,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度。這是我認(rèn)為及其重要的。當(dāng)然,由于教學(xué)任務(wù)繁重,我的班主任工作還有不周到之處,如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。

班主任個人工作總結(jié)13

  學(xué)期已接近尾聲,又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作的時候了。對我而言,作為七年級(12)班的班主任,一學(xué)期以來兢兢業(yè)業(yè),為了能夠使每一個學(xué)生健康快樂地成長,我努力工作,辛勤付出。現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來的工作如下:

  一、個人感受:

  一學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)七年級的學(xué)生充滿活力,容易沖動,有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學(xué)習(xí)娛樂。隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,這無形增加了班主任的壓力,迫使我不得不思考新時期的管理模式。

  二、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價

  根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),我對學(xué)生嘗試實(shí)行了量化管理,促進(jìn)學(xué)生自我評價。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、管理目標(biāo)清晰明確化。

  管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干部在工作上,避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評價班干部提供的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。

  2、管理行為可操作化

  量化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如:我在接任這個班班主任后,第一個主題班會——以學(xué)生學(xué)過的《勸學(xué)》中的“君子生非異也,善假于物也”為主題展開,目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識,以贈送“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法,以公布《班級公約》規(guī)范準(zhǔn)則,以寫“自省書”為懲戒,從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。

  3、民主管理、評價客觀化

  班級工作管理中令人心煩的'問題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題,量化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評價的客觀性,我為此專門制定了量化管理評比標(biāo)準(zhǔn)以及德育考評表,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)

  三、提供展示能力的舞臺,調(diào)動學(xué)生的積極性

  我在摸清每個學(xué)生的個性、特長的基礎(chǔ)上,先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,提出指導(dǎo)性意見,利用班會、勞動、實(shí)踐活動等活動,讓學(xué)生有時間和空間積極參與,充分展示其才華。既看過程,也看結(jié)果。對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),激勵其進(jìn)步。

  四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。主要用電話聯(lián)系。

  班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問,同時與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。今后,我將繼續(xù)努力,不但完善自己的教育教學(xué)方法,爭取做一名優(yōu)秀的班主任,打造一個優(yōu)秀的班集體。

班主任個人工作總結(jié)14

  自從1997年踏上教師這一工作崗位以來,有9年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷。反思自己將近十年的班主任工作,可以說是有苦有甜?嗟氖亲鳛橐幻W(xué)班主任自確實(shí)付出了很多汗水,甜的是當(dāng)你得到了學(xué)生的尊敬和愛戴以后,那種開心又是令人難忘的。在參加班主任研修的日子里,聽到專家對班主任工作的解讀和指導(dǎo),更加讓我感到班主任工作的重要,也促使我不斷反思,不斷提高。

  反思一:再多點(diǎn)耐心和愛心

  “沒有愛就沒有教育”,在這幾年的班主任工作中班主任工作總結(jié)王志鑫,我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想,其實(shí),我給予學(xué)生很多的是帶有“標(biāo)簽”的愛——一種有償?shù)膼郏劜簧鲜裁凑媲、什么無私。比如:在平日里,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時,我會耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯時,我會苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時,我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前,這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。其實(shí),這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了,歸根起來是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。

  因此,這不能算是真愛,充其量只能算小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)是一種有償?shù)膼。正因(yàn)檫@樣,師生的感情交流只停留在表面,尤其是學(xué)生屢次犯錯的時候,有時也會大發(fā)脾氣,但每次發(fā)完脾氣后我又會很后悔,為什么不能再克制(自,請保留此標(biāo)記。)一下自己的情緒呢?因?yàn)橛袝r克制不住自己,所以雖然對學(xué)生付出了很多,并八年級班主任工作總結(jié)不能讓學(xué)生理解自己的良苦用心,甚至拉遠(yuǎn)了與學(xué)生間的距離,在以后的工作中,這是我首先要改正的。

  反思二:對學(xué)生學(xué)會放手

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的.管理。剛擔(dān)任班主任的時候,很多班級工高二年級班主任工作總結(jié)作都是由我自己來完成,一學(xué)年下來,我累得不輕,學(xué)生得不到鍛煉,后來,在班級工作中,我反思總結(jié)了這一問題。以后,每當(dāng)接手一個新的班級,我總是充分相信學(xué)生的能力,為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  反思三:做好家校聯(lián)系

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,平日的教學(xué)工作中我主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。

  以上就是我個人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然,我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任個人工作總結(jié)15

  我今年任初三(5)班班主任。帶這個班已有一年時間了,感覺心里的壓力很大。我主要從以下入手開展工作:

  1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍,讓班級充滿氣息和活力。

  師愛是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育","愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理!坝H其師,信其道”,班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,學(xué)生就樂于理解他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛,我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時,想辦法幫忙解決;在他們出現(xiàn)思想問題時,找他們談心,耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長持續(xù)聯(lián)系,取得家長的密切配合。在我們共同努力下,學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所代替,逐漸的喜歡這個群眾并安心開始學(xué)習(xí)。班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動,既做組織者,又做普通一員,讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三(5)班班主任后不久的校運(yùn)動會上,我和同學(xué)們一齊練隊(duì)列,為運(yùn)動員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新群眾的溫暖,增強(qiáng)了新群眾的凝聚力。

  2、制定一套人性化班級管理制度,讓班級管理充滿“人情味”。

  俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反,多設(shè)獎勵機(jī)制,減少懲治手段,如班級量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無完人”,我們就應(yīng)允許學(xué)生犯錯,班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要立刻處罰,可先提醒、后警告,或罰以娛樂節(jié)目等等。

  對于這個班級,開始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班群眾的'凝聚力增強(qiáng)了,同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了,班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步,每月一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。

  3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,使班級“分權(quán)”、“分層”合作。

  初中的孩子較為單純,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都期望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權(quán)”,班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

  當(dāng)然,選出的這些班級干部畢竟不是完人,對他們不能過分苛求、指責(zé),個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作潛力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),給他們講解各部分的工作要點(diǎn),組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施,定期召開班干部會議,檢查落實(shí)狀況,總結(jié)得失,并加以糾正。同時務(wù)必嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。

  4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體,盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活。

  心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),一個人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對自己潛力的清醒估計上,并能認(rèn)清自己潛在的潛力,相信這天辦不到的事,經(jīng)過努力明天必須能辦到。由此可見,自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

  個性是開學(xué)初,很多學(xué)生會因?yàn)楦簧线M(jìn)度,出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理,導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導(dǎo)人的行為,使之按預(yù)想的目標(biāo)活動,最終到達(dá)目的。例如,當(dāng)一個人情緒沮喪時,反復(fù)在心里默念:“我精神抖擻,情緒愉快。”很快就能幫忙人從不良情緒中擺脫出來。所以,經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,比如“我必須能學(xué)好英語”,“我的語文成績越來越好”,考前默念“這次考試必須能考好”等,不僅僅對學(xué)生潛力的提高,而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng),都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

  有了自信,應(yīng)對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。開學(xué)初,我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的,一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會,另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。

【班主任個人工作總結(jié)】相關(guān)文章:

班主任工作總結(jié)個人04-23

個人班主任工作總結(jié)05-20

班主任個人的工作總結(jié)05-30

班主任個人工作總結(jié)08-06

班主任個人工作總結(jié)12-29

班主任個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)06-02

班主任的個人工作總結(jié)06-01

班主任個人半年工作總結(jié)05-11

班主任個人工作總結(jié)10-05

班主任個人的實(shí)習(xí)工作總結(jié)11-16