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學(xué)校德育工作總結(jié)-學(xué)校工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校德育工作總結(jié)-學(xué)校工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為了全面貫徹上級文件的要求，我們將按照教育部門和學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想，致力于培養(yǎng)德育為先、能力為重、全面發(fā)展、個性加特長的學(xué)生。今年，我們已經(jīng)較好地完成了德育任務(wù)。在《指南》的指引下，我們共同努力，創(chuàng)造了文明校園。我們的各項工作始終以促進(jìn)學(xué)生健康成長為出發(fā)點，并與教務(wù)處密切合作，緊緊圍繞學(xué)校教育的核心工作，努力開展德育工作，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生�，F(xiàn)在，我們將進(jìn)行后續(xù)的德育工作安排如下：
1、抓實行為養(yǎng)成的核心工作是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。僅僅依靠政教部門和紅領(lǐng)巾監(jiān)督員的檢查是被動的管理方式，是外在的約束力量。我們的目標(biāo)是能讓學(xué)生自覺地形成良好的行為習(xí)慣。為此，本學(xué)期我們將采取多種措施并齊頭并進(jìn)，努力讓文明禮儀在校園中綻放。請大家積極參與，共同營造一個文明、友善的校園環(huán)境。
2、堅持進(jìn)行“活動育人”是實施德育工作的重要途徑。通過參與活動，學(xué)生可以獲得有價值的體驗和收獲，這些經(jīng)歷更容易在他們的記憶中留下深刻的印象，并成為他們生命中重要的一部分。本學(xué)期，我們將繼續(xù)采用“一月一主題”的思路進(jìn)行活動安排。科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等大型活動將貫穿其中，同時結(jié)合升旗儀式、班會課等形式，對學(xué)生進(jìn)行主題教育。我們期望這樣的安排可以使活動內(nèi)容更加整合，主題更加鮮明，教育性更加強(qiáng)烈，學(xué)生能夠得到更加豐盈的收獲。
3、為了提高班級管理的有效性，我們將繼續(xù)通過多種途徑來提升班主任的綜合能力。首先，班主任需要具備責(zé)任感，同時我們要規(guī)范化班級管理工作，確保有計劃且實效。班主任需要按照要求來執(zhí)行一日常規(guī)，同時加強(qiáng)安全教育意識。放學(xué)時，必須按時有序地離開教室，不得留學(xué)生在教室內(nèi)，如果有事情發(fā)生，請將學(xué)生送到家長手中。為了加強(qiáng)常規(guī)檢查，我們將完善考評機(jī)制。本學(xué)期，我們將引導(dǎo)和督促班主任在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作實踐中盡快提高自身素質(zhì)水平。同時，我們還將重視"班級工作月考核"，并采用自查、互查和抽查的方式來健全班主任考評機(jī)制。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，推動學(xué)校教育與家庭教育的緊密結(jié)合，形成共同努力，充分發(fā)揮家長委員會的作用，舉辦“家長學(xué)堂”。在完善和健全家長學(xué)堂的工作制度的同時，可以利用學(xué)校內(nèi)的信息公告欄加大宣傳力度，擴(kuò)大其影響力，以贏得更廣泛的學(xué)生家長信任和支持。這樣一來，我們將邁出全方位育人的重要一步。
5、爭創(chuàng)“平安校園”這也屬于我們重中之重的工作，平安無事故是最低要求，最高標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)做晨午檢、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩(wěn)定。
學(xué)校德育工作的重要性不言自明。但要落到實處、取得成效需要我們?nèi)w的共同努力，需要我們樹立全員育人的意識，在此，提三點要求：
1、明確德育的低起點德育是高尚的，但德育同時又是瑣碎的，因為德育涉及的是學(xué)生成長過程中一些雞毛蒜皮的事。尤其受家庭環(huán)境、周邊環(huán)境的影響，我們的學(xué)生中仍然存在亂吐亂畫、亂扔亂拋，不懂禮儀、語言不文明，打架等不良習(xí)慣……需要我們每一位教育工作者沉下心來、不厭其煩，的點滴要求起，共同擔(dān)負(fù)起教育和引導(dǎo)的重任。
2、加強(qiáng)教學(xué)育人課堂一直是德育教育的主要途徑，教書與育人相輔相成。學(xué)生最喜歡的老師通常是那些能夠?qū)⒔虒W(xué)和管理融合在課堂上的老師，他們不僅傳授知識，還善于用理性的思維啟發(fā)學(xué)生，嚴(yán)格要求他們并關(guān)懷他們的人文需求。
3、我們提倡“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”，作為科任老師，我們應(yīng)該多自己管理，少“出讓”。簡單來說，就是要自己負(fù)責(zé)自己的課程，遇到問題不要推脫，而是積極尋找解決方法。此外，我們也要積極收集學(xué)生相處的第一手資料，及時發(fā)現(xiàn)問題，并與班主任保持多次溝通和聯(lián)系，經(jīng)常向班主任反饋信息，協(xié)助他/她更好地管理班級。
總之，德育教育的任務(wù)艱巨，但我們愿意共同努力，營造一個“育人事事在心”的校園氛圍，讓每個學(xué)生都能得到教育的滋養(yǎng)，成為品德高尚、行為文明、品性健康、品質(zhì)卓越的合格人才。
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