班主任工作反思與總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的班主任工作反思與總結(jié)，歡迎大家分享。
班主任工作反思與總結(jié)1
通過在網(wǎng)上培訓，我獲益匪淺。現(xiàn)將我的學習感言和班主任工作反思總結(jié)如下：
1、要尊重學生。這是班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準則，學生也是活生生的人。所以，我們要尊重每一位學生。而尊重又是相互的，我們老師若不尊重學生，整天對之呼來喝去，罵罵咧咧，可以想象，學生怎會尊重你呢？
2、要嚴而有度，嚴中有愛，真誠的關愛學生�！皭邸笔恰傲P”的前提，我們可以批評和懲罰學生，但關心愛護學生是批評的前提。多年班主任經(jīng)驗證明，對待學生既要嚴格要求，又要用愛去感化，尤其是對待犯了錯誤了學生，有強烈逆反心理的學生，我們更要讓學生覺得老師是真正在幫助他，關心他，真正為他好才行。這樣，他們的逆反情緒才會減少或是消失。
3、要善于揣測學生心理，給學生尊嚴和面子。我班學生小姜周日晚不愛返校上自習。常借口生病而不返校，我便在周五鼓勵他，并在班上表揚他帶病堅持上課，最近幾周他再也沒遲到。我覺得，這樣比一味的責罰學生的效果要好得多。
4、要多鼓勵表揚，少批評，能激發(fā)學生的上進心。當宿舍鋪面不夠好時，我沒有批評學生，而是讓男女舍長每天檢查并分別在上下鋪各評出1個優(yōu)勝者，表揚并加分，幾天下來被子和鋪面非常整齊，平整；當某同學進步了，我大力表揚，促使他繼續(xù)努力；當班長宋銘雪退了八名，我便天天鼓勵他，期未她竟然成為班級第一。
5、要講究批評的藝術(shù)，“善意的謊言”未嘗不可。我班有一個學生在上學期動了闌尾手術(shù)，名字叫阿成（化名），動了闌尾手術(shù)后身體虛弱，常常請假或是遲到。于是，我想了一個辦法。周末放學時，我找他談話，關切地詢問他的病情及補課的事情，然后問他為什么老是請假和遲到。這時，他紅著臉對我說，“老師，我的`傷口受不了，我想晚上在家里睡，所以我常常讓爸爸向您請假，有時我周日不想回校，便讓父母向您請了假。老師，我錯了——”我對他說，“小成，身體要緊，要是傷口沒有完全愈合或是害怕受涼，那我就和級部主任商量準你晚自習回家去寫作業(yè)和晚睡�！薄安挥昧耍蠋�，我能堅持，我要早點把落下的一個多月的功課補上去。真的不要緊了，真的老師。”我再三堅持，但還是被他婉言謝絕。結(jié)果，下個周一個周他再也沒有遲到，更沒有請假。周末的班會課上，我表揚了他，并向全班同學說，“阿成同學雖然做了闌尾手術(shù)而且感冒了，但他還是帶傷帶病堅持上課，他的精神值得我們大家學習�！睆拇耍坏⒊赏瑢W再也沒有遲到過，班上的其他同學也很少出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。班級的集體榮譽感也大大加強，學習氛圍更濃了，連續(xù)幾次大型考試我們班都是級部第一。事后，我就想，有些時候，我們班主任老師要真正的關愛學生，講究批評的藝術(shù)，有時“善意的謊言”也會有意想不到的效果。
6、要對后進生多一點兒關愛，多一些表揚。后進生只要有閃光點，就要表揚。在學習上，胡成志屬于倒數(shù)第二，背詩太慢，找他談話時，我先表揚他的衛(wèi)生，體育方面的優(yōu)點，然后問他學語文是否很累，可以慢慢學，一首一首甚至一句一句的背詩。過了一個月，他可以熟練地一口氣背完十首較長的古詩，就連級部第一也沒有這么熟練；事后我就想，根本沒有什么天生差的學生，只是他們?nèi)鄙訇P愛，缺少表揚。
7、要培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，營造良好的班風。在班級中，必須讓學生怕班干部，因而我制定了班級量化管理細則，每天一個值日班長負責每天的表揚（加分）和批評（減分），每周一統(tǒng)計，將加分或扣分整理到小組長記錄簿上，平日積分與學習（考試）積分加起來便是每人的總分。最后按期中、期未兩次劃定ABCD類別。這樣一來，班上紀律好多了，學習氛圍也濃了。班干部們也很負責，生怕自己做得不如別人。
8、要巧妙處理學生犯的錯誤和學生之間的磨擦，不簡單粗暴。學生犯了錯誤，學生之間有了矛盾，班主任不能簡單地批評，一味的批評，要問清原委，分析誰的責任大，化干戈為玉帛，并讓他們握手言和。否則，學生犯了錯誤，有了摩擦，只是一味的訓斥，那么第二個“徐遠東”的悲劇還會上演。
9、要少叫家長，多為學生“保密”。學生犯了錯誤，要在以批評教育之后，讓他（她）清楚如何才能不犯同類錯誤，盡量少叫家長來，讓學生信任自己，有困難便會主動找老師幫助解決。比如處理偷東西和傳紙條的學生。
10、要為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學生。要求學生做到的自己首先做到，學生勞動，我身先士卒，學生打掃衛(wèi)生，我?guī)椭粮咛幍牟ＡА?/p>
11、要“一碗水端平”，對學生一視同仁，不可偏心。
12、要多到班上觀察班級學生思想行為動向，防患于未然。
總之，班主任工作確實是一門藝術(shù)，作為年輕的班主任，我的經(jīng)驗還很不夠，更需要加強學習理論知識，用一顆童心，愛心真誠地對待每一位學生，爭做科學型班主任。
班主任工作反思與總結(jié)2
當了八年班主任，第一次有了副班主任的經(jīng)歷，從中也發(fā)現(xiàn)了兩者的異同。但是，孩子永遠是我們共同的目標。我們的中心和焦點。這學期，我和馬齊心協(xié)力，在孩子們身邊做起了班主任工作。現(xiàn)在，我將為這學期做一個簡單的作品。
第一、配合班主任做好班級管理工作。
1.調(diào)整班級常規(guī)，讓孩子的生活有條不紊。
在日常工作中，我們及時發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)整，讓孩子的生活更加有序，我們的工作也更加默契。比如吃零食的時候，等孩子和老師都到了再開始，盡量減少孩子的被動等待時間。做練習時，位置由座位號改為學號，避免了創(chuàng)建區(qū)域時座位號的變化給孩子帶來的不便。做操的固定位置不僅給孩子帶來了方便，也方便了我們老師的管理。而且在點名的時候，老師和孩子們的1、2、3、4的數(shù)字，讓枯燥的點名形式變得多樣化、生動化，從中我們也知道了數(shù)字的用途。然后，兒童杯上，兒童晨檢袋上，兒童毛巾架上，都有固定的號碼。從此，生活中的瑣事都解決了，給我們的支票帶來了方便。
2.做好孩子的個人衛(wèi)生。
由于這學期非典流行，我馬守虎也特別注意孩子的個人衛(wèi)生。真的每周一和馬老師一起給孩子剪指甲，問孩子在家不剪指甲的真正原因，而不是一味的批評。每天抽查孩子是否勤洗手，并通過拍打手掌給予鼓勵。在這里，我拍下了調(diào)皮孩子的手，聽到了他們的笑聲。平時還要檢查孩子的衣服褲子，提醒孩子勤換襯衫，勤洗頭。將兒童衛(wèi)生工作進行到底。
3.兩人同心協(xié)力。
我們兩個在工作中做一些討論和解決的事情。在主題活動中，一起收集素材，安排活動。當墻面布置和區(qū)域活動的創(chuàng)造出現(xiàn)分歧時，我們應該共同努力達成共識，從而使角落的創(chuàng)造更加合理。創(chuàng)作的墻壁裝飾有端午節(jié)、炎熱的夏天、汽車展、蝴蝶等。有手機店，折紙角，圖釘，彈珠夾等。在區(qū)域活動角落。如果有事要出門，提前告知，盡量減少對孩子活動的影響。當然，兩者之間也有過分歧。她說我瑟瑟發(fā)抖，我說他果斷，但這也是我們的優(yōu)勢，在取長補短中取得了進步。
第二，教育上有創(chuàng)新。
1，愛情教育，民主教育，溝情感橋。
師愛教育是我們永恒的'主題。愛每一個孩子，讓他們在愛的海洋中成長。同時要采取民主平等的教育方式，承認孩子的群體特征，尊重孩子，把孩子當成平等的朋友。當孩子不同意你的觀點，或者說了一些違背常識的話，比如說他不開心，我不喜歡，我隨時可以問:“為什么？”找出原因，解決。當孩子給我們建議的時候，比如鋼琴上的手就像一座橋，老師，你說的不對。今天我舉了好幾次手，你都沒有邀請我。你踩了我的腳，等等。我也能認真聽，虛心接受，改正。漸漸地，身邊的孩子多了起來。他們可以主動找我跳繩，打球，撓癢癢。在玩任何游戲的時候，他們都必須在你身邊，真正體會到師生的快樂。
2.在藝術(shù)活動中，加強平行班的交流，注重培養(yǎng)孩子的動手能力。
在美術(shù)活動中，我經(jīng)常和二班的老師交流，互相學習，孩子們互相學習，互相提高。飯后，我通過飯前的折紙和手工，努力培養(yǎng)孩子的動手能力。在我和馬的配合下，我完成了所有的手工作品，并教會了孩子們很多折紙作品，孩子們也從中產(chǎn)生了興趣，并在折紙角擺放了各種折紙步驟圖，供孩子們積極探索。
第三，多參加各種活動，提高專業(yè)素質(zhì)。
能積極參加幼兒園組織的各種活動，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學科研水平，積極撰寫論文，參與生成活動和優(yōu)秀案例評選，從不缺席幼兒園組織的課件制作和《大綱》的學習，還參與了園報的征集和策劃。我還開設了三門公開課，聽聽大家的意見，提高自己的課堂教學能力。
當然，我也看到了自己的不足，希望在接下來的日子里能取得更大的成績。
班主任工作反思與總結(jié)3
從上學期班主任工作的體會和感受可以看出，本學期我的班主任工作已經(jīng)激情不再。如果說，上學期選擇兼任班主任是因為對教師職業(yè)的激情和班主任工作成就感的期待；那么，本學期繼續(xù)兼任班主任工作則只是因為曾經(jīng)的承諾和責任，激情已然不再，懈怠則常有之。除了已經(jīng)前述的各種理由，還有很多其他理性和非理性的因素。
懈怠的結(jié)果自然是表現(xiàn)在工作上的積極性減弱了，很多工作滿足于應付了事。但回首一個學年的班主任工作，我還是愿意留下一些值得思考的想法和做法。
一個學年來，我覺得還是有一些做法值得肯定。大體有以下幾個方面：
1．推行班級學生量化考核評比和值日班長制度。從課堂、課間、作業(yè)、衛(wèi)生值日、其他、獎勵和考核程序等方面就班級學生量化考核的各個方面進行詳盡規(guī)定，具有很強的操作性。第二學期，根據(jù)學生民主評議，對考核評比細則進行了修改完善。民主選舉值日班長，并由值日班長負責班級學生量化考核評比的.登記統(tǒng)計，當天和每周、每月、每學期的統(tǒng)計結(jié)果及時公布，接受監(jiān)督。學生量化考核的結(jié)果作為評優(yōu)評先和學生綜合評價的主要依據(jù)，并體現(xiàn)在學生的學期學年評語、操行評定中。這一做法在很大程度上實現(xiàn)了學生自我管理、無為而治的班級管理目標，確保了班主任不在場時的紀律和班風學風。
2．民主選舉、民主管理班級。第二學期伊始，民主選舉值日班長，并由六位值日班長組閣，推薦產(chǎn)生新一屆的班團干部，由班團干部管理班級。班級各項重要工作，根據(jù)自薦、民主推薦，廣泛征集同學意見后實施，使大家感受到主人翁精神。班級具體事務的管理，班主任基本上不主持、不介入、不干預，但主要負責班干部要在事前、事中和事后進行必要的匯報。評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干、班級十佳和學生標兵等，均以量化評比分數(shù)為主要依據(jù)，進行民主選舉，讓學生體驗民主，看到差距，找到自己的奮斗目標。
3．選拔、培訓、培養(yǎng)班團干部。班團干部是班級的核心，選擇、培訓、培養(yǎng)班團干部是實現(xiàn)班級自治和自我管理的前提，是做好班級工作的重中之重，是建設優(yōu)秀班集體的關鍵。選拔班團干部，一是民主選舉，二是在充分了解學生的基礎上擇優(yōu)任用。選擇出來后，最重要的是給予必要的培訓和指導，讓他們明確職責所在，明確分工合作，模范帶頭，以身作則；讓他們樂于奉獻，讓他們學會承受批評和不滿，讓他們不斷改進工作，在實踐中培養(yǎng)班團干部的能力和素質(zhì)。
4．重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育，嚴禁手機進教室。行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，人盡皆知，但落實起來，則多有不足�？陬^上強調(diào)得多，行動上落實得少，是我校的現(xiàn)狀。比如學生佩戴首飾現(xiàn)象，在學校內(nèi)非常普遍，但我班上幾乎不存在這一問題，這與班主任的重視并提高執(zhí)行力不無關系。手機對學習的影響也是眾所周知，更有甚者，說手機之害“猛于虎”。但縱觀我校各年段各班級，有幾個學生離得開手機呢？如何處理好手機與學習的關系，如何在班級工作中管理好學生手機使用問題，既不一概禁止，又不放任不管，班主任的工作智慧和用心不可缺少。我從一開學起就明確手機使用規(guī)定，非經(jīng)許可，禁止手機帶進教室，并取得家長的大力支持。不能說，一學年來都沒有學生違反規(guī)定，也不是說學生不帶手機進教室，學習成績和品行表現(xiàn)就好了，但很多學生通過執(zhí)行這一規(guī)定，明白了規(guī)矩的重要性，理解了養(yǎng)成教育和良好習慣的重要。
班主任工作反思與總結(jié)4
這學期，本人繼續(xù)擔任五(3)班的班主任。經(jīng)過上幾個學期的發(fā)奮，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點：
一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學生
了解學生包括了解學生的思想品德狀況，如遵守紀律、禮貌行為習慣、尊敬師長、團結(jié)同學等狀況;學生的學習狀況，如學習成績、學習態(tài)度、學習潛質(zhì)、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長狀況。正因只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個群眾中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是透過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、繼續(xù)加強對學生的德育教育
第一。繼續(xù)透過每星期的思想品德課，每一天的晨間談話課來加強學生的.道德教育。
第二。繼續(xù)讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。
第三。強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立刻教育。
第四。鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時刻加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。
第五。同時，透過班會和中午時刻，讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。
第六。為了激發(fā)學生，本學期，我繼續(xù)開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣
本學期我還是繼續(xù)持續(xù)上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日;中午，11：40后開始學習。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學期，由于天氣炎熱，中午午休。
四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的資料我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能持續(xù)良好的紀律。
五、強化班干部的管理潛質(zhì)
前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，正因并不是每個學生都有當好班委的潛質(zhì)。我決定個別培養(yǎng)幾個潛質(zhì)強的干部。經(jīng)過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。
六、加強安全教育
這兩學期，學校正在建設新的教學樓，學生的活動空間小了，又正因好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，發(fā)奮做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每一天的晨間談話課，利用平時的空余時刻，一次次強調(diào)。
作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我堅信隨著實踐的深入，不斷反思;經(jīng)驗的積累，不斷改善。我必須能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作反思與總結(jié)5
這個學期的班主任工作，我始終堅持“安全第一”的理念，確保學生的在校安全，做到了本學期無一起重大受傷事故；注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，讓學生在集體教育的氛圍中茁壯成長。下面我將自己本學期的具體工作做一總結(jié)：
一、精心選拔與培養(yǎng)，注重班干部隊伍建設
在開學之初，我就在班級中明確：班干部將進行競選，由學生們根據(jù)候選人的競選演講和平時表現(xiàn)，來進行差額選舉。最終幾位同學當選。在祝賀他們成功當選的同時，對于落選的同學也進行了表揚與鼓勵，期待他們也以更好的表現(xiàn)來展現(xiàn)自己。為了更好地鍛煉他們的能力，采用值周班長制度，每個班干部擔任一周的值周班長，具體負責班級的管理。
二、查找不足，以便更好地成長
1.學生的跑操質(zhì)量有待提高。
喜歡運動，卻無法去運動，這種感覺真是難受。以前每次學生跑步，我都會跟著孩子一起跑，既能起到示范作用，又能鍛煉自己的.身體。但整體跑步質(zhì)量仍然需要提高，這也是這個學期自己需要努力的一個方向。
2.幾位后進生的轉(zhuǎn)化工作仍需進一步加強。
在教育孩子上，我還是比較有耐心的。我也知道這一點。然而，面對一些孩子“軟”、“硬”不吃，我也非常生氣。有時，甚至想放棄他們算了，然而，一份強烈的責任心，又時時地鞭策著自己去思考：孩子這樣的問題到底是什么引起的？如何更好地幫助他們成長？自己在教育上的方式、方法，是否也存在著諸多的不足呢？
3.制定更加明確的激勵與處罰措施，并有具體的負責的同學。
在開學之初，和學生一起制定了班規(guī)，然而，如今看來，班規(guī)不夠詳細、具體，在出現(xiàn)一些問題時，沒有相對應的處理辦法，學生更不清楚，因此他們沒有一個心理準備。而又由于時間和精力問題，有時對于學生出現(xiàn)的問題，簡單地處理就算了事了，結(jié)果，一些不文明行為再次出現(xiàn)。需要制定更加明確的激勵與處罰措施，并有具體的負責的同學。并多與學生商量辦法，讓學生感到自己是班級的主人，為班級貢獻一份光和熱。
回顧這一段的工作，取得了一定的成績，然而，真正留下了什么呢？又帶給學生怎樣的回憶呢？記得一位哲人說過：教育，是拋棄知識后，留下的東西。我留給了孩子美好的回憶了嗎？班主任工作，且做且努力；且行且思且成長。
班主任工作反思與總結(jié)6
素質(zhì)教育是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展對基礎教育提出的必然要求，也是對教師提出的教育改革的重要課題，實施素質(zhì)教育，就是要把培養(yǎng)成品德高尚，學業(yè)扎實，興趣廣泛，身心健康的新一代。本學期我班積極開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，切實以對學生的品德教育、紀律教育、法制教育為主要內(nèi)容，具體從以下方面開展工作：
1.加強品德教育。
進一步抓好中學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，并把重點放在訓練學生具備良好的行為習慣、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上。
本學期學生進入高三，思想有所動蕩：普遍認為自己成績差，經(jīng)過努力進步也不大，考大學希望渺茫。有的想退學;有的想勉強跟著到，拿到畢業(yè)證就行了;有的則很緊張，整天愁眉不展;有的想努力學習，但不知怎樣提高學習效率。針對這些情況，我認真進行了分析，認為學習信心不足、缺乏毅力是主要問題，要使他們安心學習，關鍵在于提高自信心和培養(yǎng)堅強的意志，還要進一步幫助他們養(yǎng)成良好的'學習習慣。
為了達到這個目的，我利用班會時間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)歷，現(xiàn)實生活中在逆境中奮起、成才的典型事例，學習《相約在北大》，開展向體育健兒學習的宣傳教育活動，樹立學習的榜樣，改變以往不良的學習習慣，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。通過多次主題班會和個別談心，綜合知識競賽，晚會，學校舉行的九十周年校慶等活動，培養(yǎng)了學生尊老愛幼、文明禮貌、團結(jié)互助、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)和愛國主義、集體主義精神。
2.加強紀律教育
本學期在政教處的領導下，我以宿舍管理、班集體建設、廣播操等工作為載體，嚴格執(zhí)行學校的各項，每星期讓班委通報一次考勤情況，作業(yè)情況，活動情況，聽取各科任教師的意見，經(jīng)常召開班委會，經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時了解班級情況，對違紀和落后的同學及時處理和做思想工作，保證了安靜的學習環(huán)境和良好的學風，對學生加強了紀律觀念的培養(yǎng)。
3.加強法制教育。
積極主動與學校配合，嚴格做好教育防犯工作，通過新聞，教育材料：如《毒品的危害》、《托起明天的太陽》，學校的法制宣傳欄，法制講座等，加強了學生的法制觀念和法律意識，學校還加強了與法制教育掛鉤單位的聯(lián)系，進一步抓好宣傳工作和幫教工作。
班主任工作反思與總結(jié)7
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。作為一名小學的班主任，班主任工作的確給我?guī)碓S多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)成以下幾點：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
三、做一個以德服人、“人和”的班主任。
首先我希望培養(yǎng)孩子成為一個有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。
“公正”也是學生所看重的一項教師品質(zhì)，因此對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有進步時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護，而對成績差的學生抱有偏見。
其次，成為一名“人和”的班主任一直是我追求的目標，當然“人和”的班主任也應該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法。另一方面“人和”的班主任又應該是具有親和力的，因為每一個學生都是有情感的，如果威信能使學生對教師敬重，那親和則使學生對教師不會敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的.工作中，用“愛”的思想來指導我們的工作。當孩子表現(xiàn)好時，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會給學生帶來很大鼓動。在和學生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學生感受到我對他的重視與尊重。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作反思與總結(jié)8
從事教師工作雖然只有短短一個月，但卻有很多很多值得反思的地方。我現(xiàn)在是初一一個班級的班主任，帶兩個班的語文�，F(xiàn)在說說班主任工作的情況吧。
作為一個班主任，尤其是初一年級的班主任，真是不簡單，工作要求非常細致，來不得任何的馬虎。就拿開學初的領新書工作來說吧，看似簡單，卻把我好好地折騰了一番。那天教室里的吵鬧且不說，單是書目的核對工作，我就重復了3遍，每次都是舉著課本、扯著嗓子在喊，結(jié)果還是有幾位同學少領了課本�？赡苁莿偨佑|初中的學生，對他們的各方面都不是很了解，自己又缺乏經(jīng)驗。經(jīng)過幾天的碰壁之后，現(xiàn)在才略領悟到一點門路。帶初一的新生，首先要的是紀律，所有的事情都必須在學生靜下心后才能進行，否則靠我一個人一個嗓子是很難控制的。例如我們班在新生體檢時良好的秩序就是靠事先好的紀律維持的，讓所有人在教室外排好隊伍，而且要等到每一個學生都安靜下來才出發(fā)，這樣接下去的一段徒步過程和體檢也就很自然順利了。
作為班主任，我的工作對象是一群有差異的學生，怎么樣在同一個時間內(nèi)讓每個學生都來完成或者都來配合我布置的'任務呢？我想這僅靠我一個人的力量是絕對不可能的，一定得有一種內(nèi)在力量來幫助我，這種力量就是團結(jié)。再舉個例子，在剛結(jié)束的運動會上，我們班排練了一個全班參加的手語操，這個操本身并不是很難，難就難在要全班參加，尤其是一些身體協(xié)調(diào)能力比較差、不樂意參加班級活動的同學。怎么辦呢？我開始在班級中做各種宣傳工作，班級是一個整體，我們要一起進步，因此就有一些同學主動擔任起小老師，督促其他同學練習了。我想這也就是一個班級的凝聚力吧。
還有一些方面，我從中吸取到了教訓。例如，運動會的報名工作，由于我太放手給體委，在報名工作完成后沒有再去檢查，結(jié)果報名時出現(xiàn)了差錯，也導致運動會沒能取得好的成績。初一新生畢竟還是剛剛從小學畢業(yè)，很多方面考慮得不會很到位，做事也沒有很足的經(jīng)驗，這就需要老師在旁給一些做事的建議指點。另外，作為班主任總覺得有很多做不完的事情，這一個月的工作，做的沒有頭緒，非常混亂，每天在追著沒有完成的任務在趕。怎樣才能在有限的時間里高效完成更多的任務呢？這首先需要效率，提高工作效率是非常重要的。批作業(yè)時，尤其是周記、作文類，要規(guī)定自己在規(guī)定的時間里批完一定的量。其次要學會給自己列工作計劃表，分清任務的輕重緩急，然后按照列表上的逐個完成。
教師工作是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，其中會有許多的得與失。我們年輕教師需要做的是不斷積累得與失的經(jīng)驗與教訓，為我們今后的路夯實基礎。
班主任工作反思與總結(jié)9
從教的十幾年來，我一直在基層小學擔任班主任，我通過不斷的摸索實踐，總結(jié)出了一套自己的認為可行的班級管理的方法。
我認為要想教好每一位學生，首先，要全面了解每位學生的各種情況，通過家訪，交談等手段。摸清班級中的每位學生的情況，結(jié)合其在校的學習和課堂的表現(xiàn)，了解每位學生的性格，建立班級學生的“特種檔案”，有了這“特種檔案”，我就可以時時逐步深入的了解每位學生，從而有針對性的給他們制定教育教學計劃。
比如：我以前帶的五年級有一名學生，該學生父母離異，家境情況不好，他跟母親生活，母親又是有精神病的，也沒有能力管他。這位學生從小得不到家庭的溫暖，性格比較孤僻，內(nèi)向。外在表現(xiàn)為自尊心很強，其實內(nèi)心很自卑，學習成績很差，經(jīng)常打架。對于這樣的學生，我特別留意其心理變化，經(jīng)常與其溝通交流，經(jīng)常去他家家訪，經(jīng)溝通后讓他不要因為母親的病而自卑，多次溝通，用我的愛心感化他。我發(fā)現(xiàn)他變了，他知道尊敬自己的母親了。也不再因為自己的家庭而自卑了。在學校我讓他擔任班級小組長，培養(yǎng)他的自信心，給他創(chuàng)造主動與同學交流的機會，同時告訴同學們，要多關心這樣的同學，經(jīng)過我的多次溝通效果不錯，后來他做什么事情也有信心了，知道學習了，也不和同學打架了。經(jīng)過一年多的相處，他變了很多，我發(fā)現(xiàn)他性格不再孤僻了，也越來越快樂，尤其在校園里。他由差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生了。在小考中以188分的優(yōu)異成績考上了安邑橋北中學重點班。
通過國陪計劃小學班主任的培訓交流學習，我認真的學習了每個模塊，通過學習“案例故事”“對話班主任”“專家評析、總結(jié)”以及和班級同學之間的交流，使我耳目一新，我現(xiàn)在正在把學習的知識和以前實踐經(jīng)驗其結(jié)合，把我以前的班主任工作方法完善的更好。把學到的一些新的知識，融合進去。從而應用到以后的教學實踐中去。比如：“打招呼”這一模塊，以前我就喜歡和同事、學生、家長主動打招呼，因為我感覺那是一種禮貌的行為，但是我沒有想到它在對教育教學中發(fā)揮的作用也很大。通過學習，現(xiàn)在我每天都會主動，面帶微笑的和學生們打招呼，這樣不但可以促使師生之間的關系，學生對老師也產(chǎn)生了一種尊重，也能夠更好的親近老師。這樣老師也給學生做了個表率，學生見了別人就會主動打招呼，主動去尊重別人。
在我身上曾發(fā)生過這樣一件事，有一天放學，我和同事騎著電動車剛出學校門，學校門外有很多學生在體育器材處鍛煉。其中有一個初二的學生是我曾帶過的學生，他主動和我打招呼，問了一句：“喬老師好!”當時我騎電動車車速快，就騎過去了。剛騎過去我的同事告訴我，你的學生問你，你都不理你的學生。我說：“是嗎?”我趕快停下來，當時我就聽到他的伙伴們都笑他，你問老師，老師連理你都不我打招呼的同學道歉，并表揚他是個有禮貌的好孩子。他當時就給說理你，你還問她。聽到這些我趕快掉頭走到學校門口，主動和剛才給他的同學說：“我喬老師不是那種不理學生的老師，她是沒聽見，這不，同事告訴她，她就主動過來和我打招呼了。你們看這樣的老師學生能不喜歡嗎?”看到他說這些時的表情是很自豪的。我聽了以后我認為老師在學生心目中的的地位是多么重要呀!人與人之間是平等的，人與人之間就應該互相尊重。就這么一點小事如果我不能夠及時返回和那位同學主動道歉，我想那位同學會覺得很沒面子的。這樣一來，以后見到我也不會再主動打招呼了。所以我認為作為一名教師就應該主動的和別人打招呼。犯了錯誤就應該主動及時的改正�，F(xiàn)在這位學生不管在街上還是在村里只要碰到我，還沒等我給他打招呼，他總是搶著主動先向我問好。
還有就是每學期開學班主任都涉及到了學生座位的'編排，大部分老師都是關注學生的學習成績，按成績編排座位。我們二年級學生小，自我控制能力差，所以我一般不采用成績編排座位，也不采用自由結(jié)合選座位。我采用男女搭配。男女搭配的方法，可以使同桌兩人互相取長補短，起到潛移默化的作用。我把自控能力差的學生放在前排，這樣也有助于我的管理。
還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問題”“如何幫助厭學的學生”“如何幫助留守生”“如何面對失敗”等等。班主任的工作我都有了新的認識，總結(jié)出新的教育方法。
總之，通過國陪計劃小學班主任培訓學習，使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長足的進步和突破，今后我在工作中會把這次所學的知識應用于日常教學中去，也會不斷總結(jié)摸索更好的教育教學方法。我也深信，通過我各方面的實踐、摸索，在今后的班主任工作中，我一定會成為一名無愧于新時代要求的優(yōu)秀班主任。
班主任工作反思與總結(jié)10
作為九年義務教育階段一名畢業(yè)班的班主任，今天來到這里，我感到極其的榮幸，我非常感謝教育局以及校領導們對我的關懷與幫助，并且又給了我這次難得的機會。同時，我卻誠惶誠恐。因為我深切的感受到，面對著在座的所有的初三班主任，在教育教學的經(jīng)歷中，我只能算是初經(jīng)班主任管理工作的一名小學生而已，熱情似火，然經(jīng)驗不足;執(zhí)著努力，卻方法欠佳。因此，我很珍惜這次交流經(jīng)驗、互相解惑的機會，同時，我也非常情愿的把我的管理經(jīng)歷與教育現(xiàn)象與大家分享，希望批評指正。
每個年級段都有每個年級段的班主任工作經(jīng)驗與總結(jié)，雖有聯(lián)系卻也有所不同。初三年級的班主任管理工作，側(cè)重點則已經(jīng)放到了升學考試中，一切圍繞著中考的班級管理是最為有效的教育管理。那么怎么去管理?怎么又是有效管理?我們該摒棄些什么?又該注重些什么?確實值得我們思考。
首先，我認為應該提高思想，我們對畢業(yè)班所要傾注的時間和精力是九年義務教育階段任何一段教育管理都無法比較的。這里寄托著教師和家長的期望，這里還蘊藏著一股股巨大的潛力以及自我的夢想。我曾經(jīng)對初三學生這樣說過，如果說夢想是虛擬的、不可觸摸的話，而越來越近的中考卻是離夢想變成現(xiàn)實的最好一次機會。而我們，尤其是班主任，又是孩子們夢想實現(xiàn)的最真實最直接的見證人。因此，我們應該保持高度的責任心，用最有效的管理去正視自己，激勵斗志，提高效率，學會拼搏，盡力的讓這一個過程變得更加的充實，盡力的在這個過程中學到比中考結(jié)果還要多的東西，比如說堅持，比如磨練，比如說永不言敗的斗志。
那么，怎么又算是有效的管理呢?我記得曾經(jīng)在一本書上有這樣一個細節(jié)，有不少青年教師問魏書生老師：您總是全國巡回演講，時間這么少，還能當?shù)某砂嘀魅�，主要靠的是什�?魏老師說：主要靠兩大點，一小點。兩大點，一是民主，二是科學;一小點就是引導學生強身健體�？吹竭@句話的時候，我茅塞頓開，如此的簡單明了，如此的通俗易懂。班主任的細節(jié)管理或許過于繁瑣，但如果堅持一定的指導思想，任何問題就會迎刃而解。過去的班級管理中，我也時常犯一些盲目無知的錯誤，初一階段明明在培養(yǎng)良好的行為習慣，提高學生學習興趣的時候，卻一味地提高拼搏意識;初二的時候該注重心理輔導，前后兼顧的時候，卻又頭疼于良好行為習慣的培養(yǎng)上;到了初三，在提高家庭、社會責任感，要有競爭意識的時候，反倒長時間處于簡單的班級管理中，顧此失彼，本末倒置。學生的成長是一個循序漸漸的過程，班主任起到的是引導作用，一個班級的優(yōu)秀，除了學校的特殊安排分工以外，往往取決于班主任的無窮智慧，這與一個人對舊知識的再理解與運用，對新知識的又吸收與接納有很大的關系。對于班主任，那可真是活到老，要學到老。
說到民主，我們知道，班主任是班級的第一管理者。切記不可居高臨下，發(fā)號施令，民主管理要實際運用到班級里頭，明確個人的負責范圍與職責，強調(diào)分工合作。民主選拔，民主管理，小組分工，開展對話，依法治班，班級管理不能成為某一個人的一言堂，包括個別班干部，著重強調(diào)規(guī)章制度是任何人不可超越的。這樣對于學生們良好的行為習慣，客觀的是非判斷，都起到了很好的引導作用。尤其是到了初三，優(yōu)秀的班級往往都是七八年級的民主管理極其到位，班級賞罰有度，班主任對于新理念新知識的靈活運用，才能達到的效果。所以說，初三起始階段，良好的班級與初一二的班主任的勤勞付出是有莫大的關系的。
社會的發(fā)展，人類的進步，取決于萬事我們都在講一個科學性。一件事情能夠有始有終的結(jié)束，在于我們客觀合理的組織與安排的過程。關于畢業(yè)班的班級管理工作，大的方面，我們是遵循學校的統(tǒng)一安排，在學校的安排和指導下，我們趁熱打鐵，完成班級的教育教學。上半學期，我校就逐一開展畢業(yè)期中考試分析表彰大會，初三年級沖刺中考家長會，認真分析畢業(yè)班的期中考試成績，與家長面對面的進行談話，強調(diào)學生的飲食、紀律、溝通、心理，目標等方面的事項，提高家長們的重視程度;新春伊始，我校緊接著開展百日沖刺，備戰(zhàn)中考的百日誓師大會，在圓夢行動的大會上，校長、副校長、優(yōu)秀教師代表、成績優(yōu)異的學生代表家長代表一一發(fā)言，宣誓聲震耳欲聾，響徹云霄，備戰(zhàn)中考，努力拼搏，去書寫青春靚麗的華章;隨后，又在教育局的統(tǒng)一安排下，學校對畢業(yè)生期末考試、基礎摸底考試、中考第一次模擬考試進行分析總結(jié)，查漏補缺，通過初三班主任會，優(yōu)秀學生代表會，分析表彰會等，激發(fā)學生的斗志，強調(diào)競爭意識，帶動全體學生，拼搏努力，圓夢中考。這里我想說的是，班級管理要遵循一個原則，那就是大勢。我們班主任在這些集體活動上，要有意的傾注必要的`精力，不要坐井觀天，更不要怕耽誤時間，一場有意義的集體活動的感染，或許要強于我們幾堂班會課的引導。班級的管理的科學性既要有愛護學生的情感，又要有工作的科學性，要用科學的方法去教育學生，要以科學的態(tài)度去開展活動。首先，要因材施教，初三階段雖然面臨的中考，壓力很大，但是在班級管理中，尤其是班主任，更應該注意這一點。每個人都有自己的不同之處，成長的優(yōu)勢往往就是取決于彼此的不同。所以我們要看到每一個人的閃光點，去指引，去交流，消除恐慌感，讓孩子們深切的感受到自己有用武之地，提高每一個學生的自信心，體育、美術(shù)、音樂、幼教、主持、計算機、數(shù)控等等，均有自己的發(fā)展前途;其次，要循序漸進。中考對一個畢業(yè)生來說，是一個歷練的過程，是一段成長的必須。我們不可拔苗助長，違背學生自身的特點，違背學生的身心發(fā)展規(guī)律，要不急躁，不氣餒，鼓勵學生們堅持不懈，同時要時常強調(diào)中考的意義，與任課教師勤于交流，掌握每一個階段的學習特點和緊張程度，合理安排作息時間，提高效率，超越自我。
魏書生曾把一個小點放在了強身健體上，這也正是他獨到之處。健康的體魄是一切有效運轉(zhuǎn)的前提。而作為集體性質(zhì)的領導者，更應該理解與掌握這一點，當然圍繞著中考體育，展開對學生的教育工作，又一舉兩得的事情。在這一方面，我與其他任課教師積極配合體育老師，合理調(diào)配節(jié)次，安排有效的體育鍛煉，在完成中考體育測試的同時，強身健體，在某一種程度上為中考的文化課考試做出了很大的貢獻。
遵循著教育教學的規(guī)律，又在班級管理思想的指導下，我從以下兩個細節(jié)著手實施管理。第一，作為班主任，完成與各科教師的有效配合。因為，這是一個班級足夠優(yōu)秀的必要條件，中考五大科，科科一百二，在復習的整個過程中，班主任要根據(jù)既定的作息時間，學生的精神狀態(tài)，合理的安排、分配和支持各科老師教學工作，關注各科老師的復習進度，提高學習的效率;對于班級管理與學習狀態(tài)，要多多聽取任課老師們的意見和建議，不抵觸，不推脫，及時改正，防止反彈;維持好老師們彼此之間的關系，多做思想工作，處理好師與師，師與生之間的矛盾，為班級營造一種和諧的氛圍，提高凝聚力，是畢業(yè)班沖刺中考的首要前提。
注重于班級文化的建設。文化是一個國家、一個民族的靈魂，那么同樣的道理，班級的文化建設又是一個畢業(yè)班級的靈魂。在這一個層面上，我校畢業(yè)班開展了一系列班級文化建設。每日的課前畢業(yè)生宣誓，讓初三的學生時刻謹記時間的急迫，競爭的激烈，拼搏的意義;班級的外墻上，整個畢業(yè)班的樓道中，懸掛沖刺中考的宣傳條幅，給學生們斗志，激勵學子們奮發(fā)向上;班級后墻，每月更換板報內(nèi)容，提供中考最直接最新的信息，讓孩子們及時的得到關于考試時間、考試內(nèi)容以及考試所應注意的事項等事宜，另外還穿插心理輔導、勵志故事、自己的中考目標等，營造畢業(yè)班氛圍，與學生的學習狀態(tài)達到步調(diào)一致，形成互補，提高精神層面的宣傳與管理;班級每周都要進行班會課，每堂班會課上涉及多板塊的教育，比如感恩教育、挫折教育、自我約束、自我定位，珍惜時間、夢想起航、拼搏意識等，最大限度的發(fā)散學生的思維，在班級形成一股正能量，勵志成就自我，圓夢中考;班級建立家長微信群，時常往群里傳達中考信息，各科復習計劃和學生學習的狀態(tài)，還有便捷式復習方法，懂得查漏補缺，舉一反三。同時，與家長在群里對孩子的狀態(tài)進行分析，肯定孩子們的付出，指出學生們的不足，希望家校聯(lián)合，挖掘?qū)W生們最大的潛力，一步步實現(xiàn)自己的目標。
當然，我所做的，我想在場的很多班主任老師都在這樣做，甚至想得比我還要周全，做得還要細。因為我們知道，學生是一個個獨立發(fā)展的個體，良好的引導與管理，能及時的發(fā)現(xiàn)學生們身上的閃光點，從而樹立起他們正確的人生觀、價值觀，會為他們今后的成長打下良好而又的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我想這就是我們做班主任的真實寫照，面對著多元化發(fā)展的社會，知識大爆炸的時代，我們只要不忘初心，牢記使命，多讀書，多思考，多交流，多實踐，不斷地用知識去武裝自己，不斷的提高與塑造自己。我想，我們作為教師，作為班主任，自豪感和幸福度會越來越高。
班主任工作反思與總結(jié)11
行走路上，荊棘叢生，初登講臺，也曾稚嫩單純，也曾簡單粗暴。記得帶第一屆學生時，總是滿懷一腔熱血，拼盡全力想要有一番大作為。但我似乎又真的不懂如何教育。衛(wèi)生要次次第一名，就必須一遍兩遍寧肯耽誤著早自習時間來糾結(jié)分數(shù);跑操分數(shù)要名列前茅，就強硬地不準許有任何人請假休息，還必須保證口號一致步調(diào)整齊劃一;每一次考試成績必須是第一，哪怕相比差距很小也絕不允許第二存在，我至今還清楚地記得每天下午三節(jié)課活動時間里總也被我強制性地占為己有，生字詞語機械性抄寫一遍一遍，感覺自己在一層一層的剝削壓迫，榨干了他們的靈性，甚至我從來看不到孩子們的進步，只是簡單粗暴地自以為是，只要平均分第一，萬事大吉。那時候孩子們并不敢反抗，也許小小的'他們就懂得了“吃得苦中苦方為人上人”，卻從也不怪責我的行為。
我還清楚地記得那年拔河比賽里，5班沒能拿到第一，班長把第三名的獎狀拿回教室的瞬間，我差一點當著全班同學的面把獎狀撕掉。教室里死一般地沉寂，人人埋頭苦讀，也許在擔憂我的責罰，或者內(nèi)心充滿了愧疚，我無從得知，只覺得那時候的自己，根本不明白什么是教育，不懂怎么去正確引導，似乎孩子們的所有行為都只有一個指向——讓老師滿意�？墒撬麄兩踔炼疾恢溃苍S即便得了第一，他們的老師也還是會內(nèi)心不滿吧。
在代課老師們口中聽話懂事的5班的孩子們，似乎是我一手帶出來的杰作，還好那兩年也有快樂且值得紀念的日子，但是我想他們心里的壓力一定都是很大吧。我甚至慶幸自己沒有最后帶完孩子們，慶幸孩子們在初三最后一年的沖刺里都有目標和方向，最終都有了不錯的歸宿。
孩子們是最單純的天使兒，不管你好或不好，他們都依舊全盤接受。
也許他們并不曾懂得，作為班主任的我，因為自己的幼稚不成熟，每每念及當年，總也充滿無限愧疚，愧疚沒有能學會真的愛他們;總也無比感恩，感恩孩子們對我的無限包容和體諒!
班主任工作反思與總結(jié)12
今年我繼續(xù)擔任四年級（1）班的班主任。在這里和大家談一談自己在和學生溝通方面的一點感受吧，如有不妥之處，望大家批評指正。
一、關注細節(jié)，從點滴小事抓起，培養(yǎng)學生的良好習慣
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關注細節(jié)，抓點滴小事，培養(yǎng)學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的語文課堂上，我還注意訓練學生坐的姿勢另外，課本文具擺放要有條理，教育學發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要響亮、清楚；學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的語文課堂上有意訓練和培養(yǎng)學生良好的習慣，還利用早讀、隊活動領著學生學習學校規(guī)章制度，提醒學生養(yǎng)成良好習慣，并且在課下注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的'表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，工作總結(jié)《班主任工作反思總結(jié)3篇》。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二 塑造自身形象，贏得學生信賴。
孔子說過："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學生。我努力做到（1）好學上進，不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上我的課，喜歡學習。（2）尊重學生，不遠離學生。俗話說："嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。"我努力做到真心愛護我的學生，在充分尊重學生的基礎上嚴格要求他們。（3） 平時，凡要求學生做到的，我首先做到。比如，為了給學生營造一個舒適、整潔的學習環(huán)境，平時我們非常強調(diào)不能隨地亂扔紙屑�？蓪τ谟行┖⒆觼碚f，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了。于是，每當看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進垃圾桶。慢慢地，一部分學生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動撿起來。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。雖然老師只是付出了一點勞動，但對學生心靈的影響，是多么的巨大。
教師行為對學生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量。因此我們必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認真、模范的行為去影響學生的心靈。
班主任工作反思與總結(jié)13
回首去年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交錯在一起的七彩生活。對于一個耕耘在教育戰(zhàn)線上剛滿四載的我來說，這七彩生活才是我工作的原動力。因為它換來的是我一年來自身業(yè)務水平的不斷提高，班主任工作的有序開展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因為成績是醫(yī)治工作苦惱與勞累的良藥。
一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務水平不斷提高
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！痹谶^去的一年里，我始終堅持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網(wǎng)、到圖書館查找信息）爭取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學相長。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節(jié)課都當成是在作公開課。至今想來收獲頗為豐厚。因為每一節(jié)課后我都不斷反思教學中遇到的各種問題。這對我駕馭語文課堂、及時調(diào)整教學思路、完善教學環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合17 知識�？傊�，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因為它印證著一個亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”，有付出就會有收獲。
二、自身專業(yè)水平的提高帶動了教學成績的不斷進步
本學年我又承當了畢業(yè)班的班主任工作和語文教學工作以及三年一班的語文教學工作，面對領導對我的信任，我絲毫不敢懈怠。在教學中，針對學生根底比較薄弱的特點，我每天中午堅持為學生輔導半小時，并且每節(jié)課后總要進行小測試，及時批改糾正錯誤，力求使學生在不斷進步中建立自信，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。“功夫不負有心人”在初三中考中，我班的語文成績由原來的中等水平躍居到年級一般班的第二位。同時我還針對本班學生的素養(yǎng)和學習特點，進一步改善了以往工作中的缺乏，多向領導和我的班主任師傅請教班級管理的經(jīng)驗即方法，并堅持聽教學師傅高麗雅和彭景凱等經(jīng)驗豐富的老教師的課，學習她們身上豐富的畢業(yè)班教學經(jīng)驗。另外我還針對三年一班學生的特點，投其所好，在較短的時間里使我們彼此適應。并逐漸融于一體建立良好的師生關系。當然這所有的一切都離不開領導的信任與支持。
三、 班主任工作水平在實踐中也有了較大幅度的提高
對于我來說能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個不小的壓力，學生到了初三比以往更難管。但針對不同類型18 的學生我采取了不同措施對他們進行因材施教。或者采取“感恩式”的教育方法，讓他們感受到老師對他們的關懷，讓他們信任我進而融化其幼小、冰冷的心靈;或者采取班長輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培養(yǎng)其精益求精的意識。這樣的工作態(tài)度堅持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這所有的付出都或多或少的得到了回報。他們的.行為習慣漸漸變好，學習成績也不斷進步。另外三年級應該是學生學有所成的關鍵時期，那么怎樣調(diào)動學生學習的熱情以及怎樣讓這種熱情不冷卻能一直堅持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發(fā)覺問題及時解決;其次更加深入的關懷學生，針對班級不同層次的學生，采取不同的教育教學方法。盡量減輕學生的中考壓力，寓教于樂，不斷提高學生自主學習的能力。當然，當我回首過去的一年中所取得的這些成績時，不禁要感謝校領導和所有與我配班的任課老師，沒有你們的關心與支持，沒有領導的信任與關心就沒有一個快速成長的我。
總之，過去一年對我來說是一個收獲之年�？偨Y(jié)過去展望將來，相信將來的一年我會在各位領導與老師的大力支持下更上一層樓。
班主任工作反思與總結(jié)14
從事教育工作幾年，第一次擔任一年級的班主任，深感工作的不易和繁瑣，同時也能感受到在每天的課堂管理中的個人成長。在這個過程里離不開學校先進的育人理念、辦學宗旨和同事的幫忙提點。而能讓個人的教學管理能力不斷提升的最有效的方法之一，便是自我反思。
一年級的孩子，由于年齡小，自制力差，再加上剛從幼兒園的教育模式中脫離，各種小學生行為習慣還沒有養(yǎng)成，所以上課出現(xiàn)不遵守紀律的現(xiàn)象在所難免。作為一年級的老師，遇到這種情況先不要著急，只要有愛心、耐心，再加上一定的教育措施，相信孩子們好的課堂行為習慣一定會養(yǎng)成。
一年級的孩子一入學，我就組織他們認真學習小學生一日常規(guī)要求，讓他們認識到小學和幼兒園的不同，早早做到心中有數(shù)。比如早晨到校先把一天需要用到的書本和文具放到桌子里，然后閱讀繪本。再就是一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。為此，教師對學生提出的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細、要實，要學生一聽就懂，知道做法。比如在要求學生上課要專心聽講時，就首先讓他們明白怎樣做才是專心聽講。為此我就編了一首兒歌“小朋友，要記�。盒⊙劬�，看老師。小耳朵，聽老師。要發(fā)言，先舉手。頭正，身直，腳放平。有時學生上課開小差，做小動作，老師一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，這樣既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
小學生持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學生的良好習慣是一項長期的、艱苦的工作。為了鞏固教育成果，我也挖空心思。一般情況下，每個人都想知道自己通過努力所做的事會得到人們怎樣的`評價，一年級的學生更是如此。為了迎合學生的這種心理，對表現(xiàn)出色的孩子我都是及時大力表揚，這種表揚，有時是一種贊許的微笑，一次親昵的撫摸，一句由衷的贊養(yǎng)。有時是給一朵小紅花，送一顆小紅星等。當然大多時候都是當眾表揚。對那些不好的、退步的及時提醒，循循善誘。提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是談心教育，可以是榜樣學習，總之都是以鼓勵為主，激發(fā)學生的信心。
一年級小學生年齡小，自我教育控制的能力差，處理不好學習和玩耍的關系。導致了上課拖拖拉拉，完不成學習任務。這首先需要老師在課堂上要創(chuàng)立一個自主學習的環(huán)境。而要想使學生自覺主動的參與學習，學生要有足夠的情緒上、心理上的安全感，使學生有勇氣迎對學習的挑戰(zhàn)。為此，在教學中，教師要確定好自己的位置，“微笑著面對每一個學生”，尊重、愛護、喜歡每一個學生，善于蹲下來與學生談話，使他們感到老師是他們的學習伙伴，是他們的大朋友。使學生信任自己，這樣就拉近了師生間的距離，讓學生親其師，才能信其道。良好的師生關系無比重要，教師不能用不恰當?shù)脑u價把學生推向消極的一方，尤其是一年級的小學生，需要更多的證明的鼓勵與肯定來讓學生獲取心理上的安全感，給他們創(chuàng)造了自主參與學習的良好環(huán)境。
老師還要讓課堂生動起來。這要求老師在課堂上的語言充滿童趣，更重要的是還要有符合兒童特點的，學生喜歡的教學方式。比如一年級的小朋友有意注意時間短，一般只有15至20分鐘，因此，我們可以利用孩子的無意注意，在學習中適當穿插兒歌，開展游戲，讓課堂動靜交替，讓學生保持較強的求知欲望。
再就是老師要大膽放手，給學生創(chuàng)造自主學習的機會。以前總覺得一年級的自我學習能力差，但逐漸放手后，發(fā)現(xiàn)不少驚喜之處，如讓個別同學充當小老師的角色，讓其帶讀；以四人小組為單位進行合作學習。并舍棄那些學生厭煩的過多的講解，在教學中，注重學生的參與，學生能做的，讓學生去做，學生能說的，讓學生去說。教師要多聽學生的意見，努力為學生創(chuàng)設自主學習的機會。這樣他們才能更好的體驗到成功的快樂，激發(fā)學習的興趣，從而以更高的熱情投入到學習中來。
以上是個人一個月以來從事一年級教學工作的體會和反思，我相信只要在日常教育教學工作中，遇到問題多動點心思，多費點力氣，多下些功夫，在駕馭課堂和班級常規(guī)管理的能力必定能逐步提升。
班主任工作反思與總結(jié)15
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)在這片土地上耕耘三年之久。這三年是拼搏奮斗的三年，是碩果累累的三年，更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的三年。
想當初，我還是個不諳世事的大學生，還不知道對口高考所謂何物。第一天來學校報到，楊校長就問我：你是教專業(yè)還是教�；业拿悦？上攵�，而且第二天早上第一節(jié)就要開始講課。我的專業(yè)是國際貿(mào)易（不過專業(yè)知識現(xiàn)在也忘得差不多了），在大學里只學過《國際市場營銷》這門學科，而且當時是作為考查課，所以對于市場營銷的一些基本知識、基本技能可以說是一片空白。還記得第一堂課我做開場白的時候，跟學生們說：你們不要緊張，其實我比你們更緊張，你們看著我表面好像很鎮(zhèn)定，其實內(nèi)心一直在考慮下一句話應該說什么……就這樣慢慢的，拉近了和學生之間的距離。記不清有多少個夜深人靜的晚上，家里人都休息了，我還在燈光下備課：不放過教材當中的每一句話---包括大字、小字、圖表、案例、課后輔助閱讀，理解每一個概念，弄清每節(jié)內(nèi)容的重點、難點、易混點，最后將課本內(nèi)容和自己的思路在課件中展示出來，節(jié)節(jié)如此，課課相同……媽媽說你是不是對自己要求太嚴格了，我說：這不是嚴格，這是對自己負責，也是對學生負責。如果哪一個知識點我自己都沒有理解透徹的話，我怎么跟學生講清楚，上課的時候心里也沒底。就這樣，過了半年，學校又在二年級組成了幾個專業(yè)的升學班，其中包括市場營銷和旅游，于是帶了兩個年級的營銷�；吐糜斡⒄Z，工作量加大了一倍。那段時間，用“疲憊”兩個字都不足以形容我的狀態(tài)，簡直是“心力交瘁”。還記得有一次因為前一天晚上熬的太晚了，第二天早上被鬧鐘叫醒之后，眼睛還是不想睜開，沏雞蛋茶的時候竟然把蛋清和蛋黃磕進了垃圾桶里，把蛋殼放在了碗里……現(xiàn)在想想都覺得可笑�？尚σ埠�，可氣也好，總算還是有一些亮點，06級的張子衡同學在20xx年的高考當中取得了鄭州市�；鶈慰频谝幻�，多少給了我一點安慰吧。
第二年，也就是帶07級畢業(yè)班的時候，對教材相比之前熟悉了一些，三年級工作稍微輕松了些，但是學校又安排了二年級的`旅游英語。對旅游專業(yè)我更陌生，雖然是英語，但是教課和自己的學習終究是兩碼事，連一些最簡單的東西，都要查查工具書，找找資料。上學的時候知道是什么就可以了，而現(xiàn)在站在講臺上，不僅要知道是什么，還要知道為什么。中專學生的英語基礎普遍比較差，大部分學生連音標還不認識，這無疑給我的教學帶來了很大的難度。那段時間，我把班上幾個基礎幾乎為0的學生組成了一個小組，在中午飯間、下午課外活動以及晚自習的時間給他們輔導功課，從元音輔音開始，接著是音標、單詞，然后是短語、句子……慢慢的，至少在思想上他們對英語不再有排斥心理了，可以漸漸聽懂一些知識了。但是即便如此，他們在20xx年的高考中仍然沒有取得令人欣慰的成績。
針對這樣的情況，在對待08級旅游專業(yè)的時候，我在教學策略上做了一些調(diào)整。俗話說，“授之以魚”不如“授之以漁”，教給學生們知識，不如教他們怎樣去獲得知識。在課堂上，我更多的運用了自學指導法，放開手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，這個方法雖然在前期實施起來有些困難，但是一步一個腳印走過來，學生們不僅會感覺學到了知識，而且會有很大的成就感，漸漸把學英語變成一件感興趣有意義的事情。20xx年的高考是我教學以來學生取得成績最好的一年，旅游專業(yè)本科上線四個人，也是我們學校辦學以來最值得驕傲的一年，但是，出現(xiàn)這樣的成績是有一定原因的：
1、學生基礎好；
2、班主任王芬香抓得緊，這是非常關鍵的因素（王老師抱著對學生負責任的態(tài)度犧牲了很多自己的休息時間，在任何時候都把學生的學習放在第一位，不僅幫助學生解決學習上的問題，而且還非常關注每個學生的思想動向，及時梳理他們的情緒，以使他們時刻保持對學生的積極向上的心態(tài)。王老師這種敬業(yè)的精神時刻感動著我，鞭策著我，她是我心中的楷模。）
3、學生在各個任課教師的輔導下付出的辛苦汗水和淚水。
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