課后服務(wù)工作總結(jié)【優(yōu)選】
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的課后服務(wù)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課后服務(wù)工作總結(jié)1
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù),是促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措,是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作,根據(jù)(懷教基[20xx]48號(hào))文件精神,本著“課后服務(wù)人人悅 師生協(xié)作共成長(zhǎng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題,得到了家長(zhǎng)、學(xué)生一致好評(píng)。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神,為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施,結(jié)合學(xué)校的'實(shí)際情況,做到真辦職教、辦真職教宗旨,辦人民滿意的教育。
二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問(wèn):
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成 員:中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員、各年級(jí)組長(zhǎng)及各教研組長(zhǎng)、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書(shū)館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國(guó)林副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)工作,集中學(xué)校師資力量,調(diào)配各方資源,課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委,蔣作圣書(shū)記兼任辦公室主任。
三、學(xué)生課后服務(wù)的原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù),由學(xué)生或家長(zhǎng)自愿選擇。開(kāi)展課后服務(wù)工作,要事先充分征求學(xué)生或家長(zhǎng)意見(jiàn),主動(dòng)向?qū)W生及家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,建立學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍(形式)、覆蓋學(xué)生數(shù)
基于中職生特點(diǎn),課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式:每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書(shū)活動(dòng)、各種興趣小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書(shū)館閱覽、學(xué)生社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排
我校絕大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校,主旨時(shí)間安排如下:
1、在校每天下午17:15-18:50,開(kāi)展相應(yīng)課后服務(wù)工作,各處室(班級(jí))或社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)紀(jì)律、秩序等;
2、在校每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書(shū)活動(dòng),各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個(gè)時(shí)間段輔導(dǎo)校園之聲廣播站播音,廣播站負(fù)責(zé)人校稿指導(dǎo)播音。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”,團(tuán)委負(fù)責(zé)人指導(dǎo)開(kāi)展。
5、把高三學(xué)生的培優(yōu)工作(治跛腿)納入課后服務(wù)的范疇,根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名,安排每天晚自習(xí)下課后四十分鐘作為輔導(dǎo)時(shí)間。
六、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,各處室、班級(jí)、社團(tuán)要結(jié)合實(shí)際,積極作為,充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求,凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高思想意識(shí),切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),真正做到育人教書(shū),所有參加老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé),積極參加這項(xiàng)工作。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用,參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加。
參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工,學(xué)校將適當(dāng)給予補(bǔ)助。
七、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍,并對(duì)參與課后服務(wù)的老師計(jì)算一定的工作量,每月將對(duì)課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示,對(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰,對(duì)不認(rèn)真參與的老師將給予通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分。
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐,我校課后服務(wù)工作的初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅,攜手合作,共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精,我們還有很長(zhǎng)的路要走。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”課后服務(wù)工作,我們一直在路上。
課后服務(wù)工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn),結(jié)合我校實(shí)際情況,為了豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。我校自20xx年6月開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、實(shí)施原則
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長(zhǎng)同意原則。
3、活動(dòng)開(kāi)展在校園內(nèi)部的原則。
4、學(xué)校統(tǒng)籌、班級(jí)組織的原則。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)組織
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長(zhǎng):xxx
組員:xxx
領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要工作內(nèi)容
1、制定好活動(dòng)方案,落實(shí)具體的活動(dòng)開(kāi)展,提出明確的`活動(dòng)要求;
2、根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)總結(jié),及時(shí)調(diào)整有關(guān)興趣小組;
3、每天查看各組活動(dòng)是否開(kāi)展,活動(dòng)是否正常,存在什么問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)交流。
四、活動(dòng)具體安排
1、以小組為單位活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,開(kāi)設(shè)各種興趣小組,于每天下午4:40~5:30開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng),具體安排如下:
周一:乒乓球
周二:閱讀
周三:足球
周四:籃球
周五:呼啦圈
2、興趣活動(dòng)小組負(fù)責(zé)人:
3、活動(dòng)期間校園安全保衛(wèi)工作負(fù)責(zé)人:
五、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求,凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高“四個(gè)意識(shí)”,切實(shí)做到真正為廣大家長(zhǎng)排憂解難,所有參加的老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé),積極參加這項(xiàng)工作。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用,參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加,需由學(xué)生本人提出申請(qǐng),家長(zhǎng)簽字即可參加以上學(xué)校舉行的課后服務(wù)活動(dòng)。
六、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的課后活動(dòng)時(shí)間與教師的工作時(shí)間有沖突。
2、學(xué)生對(duì)有些活動(dòng)興趣不感興趣,需要及時(shí)調(diào)整。
3、有些學(xué)生積極性不高,還需要與家長(zhǎng)多溝通。
課后服務(wù)工作總結(jié)3
為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后效勞工作的通知,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),營(yíng)造良好的教育生態(tài),F(xiàn)將開(kāi)展課后延時(shí)效勞工作總結(jié)如下:
一、根本情況
1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了課后工作相關(guān)會(huì)效勞議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識(shí)的根底上,學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì)議,進(jìn)行廣泛發(fā)動(dòng),讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導(dǎo)小組,修訂活動(dòng)方案
學(xué)校根據(jù)要求組建了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和學(xué)期分步實(shí)施方案的制定及活動(dòng)主持、總結(jié)等工作,其他各部門(mén)按職責(zé)開(kāi)展具體工作。
3、部門(mén)責(zé)任分工
充分利用各功能室、圖書(shū)室、體育器材等資源,安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開(kāi)展課后效勞工作。成立課后效勞領(lǐng)導(dǎo)小組,全面監(jiān)督課后效勞管理、活動(dòng)管理、平安 管理等工作。
4、效勞時(shí)間
課后延時(shí)效勞時(shí)間為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,每天兩個(gè)小時(shí),冬季到17:45,夏季到18:15。
二、標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展“課后延時(shí)〞效勞
1、堅(jiān)持自愿原那么。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(zhǎng)委托、學(xué)校統(tǒng)籌、相對(duì)集中〞由學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)“課后“效勞,同時(shí)學(xué)校要建立“課后〞學(xué)生資格審核制度,并與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū)。
2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要,以“培養(yǎng)身心健康的人,培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人,培養(yǎng)博學(xué)多才的人〞為目標(biāo)充分安排好課后期間學(xué)生參與的內(nèi)容,在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導(dǎo)、特長(zhǎng)培養(yǎng)等有益學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)日常管理!罢n后〞效勞以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主,堅(jiān)持“三個(gè)不〞,即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)!罢n后〞期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強(qiáng)管理,做到集中有人監(jiān)管,活動(dòng)有平安措施,進(jìn)出有統(tǒng)一組織,切實(shí)保障學(xué)生的平安。
三、經(jīng)費(fèi)及保障措施
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費(fèi)均在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。
2、保障措施
學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管效勞工作,成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,并將其作為重要的民生效勞事項(xiàng),納入學(xué)校工作常規(guī),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心籌劃,認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管效勞工作相關(guān)制度,確保延時(shí)看管效勞工作有章可循、有規(guī)可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內(nèi)容,積極性比擬高,取得了良好的效果,得到了家長(zhǎng)的.一致好評(píng)。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后效勞內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后效勞內(nèi)容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng),以及娛樂(lè)游戲、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)。要堅(jiān)持把平安 管理放在做好課后效勞的首位,不斷完善平安 管理制度,明確課后效勞人員責(zé)任,加強(qiáng)對(duì)師生平安衛(wèi)生意識(shí)教育,強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所平安檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、平安保衛(wèi)等方面的隱患,確保學(xué)生人身平安。
課后服務(wù)工作總結(jié)4
課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸,是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,有效減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。我校將課后服務(wù)作為“雙減”政策落地的重要抓手,立足實(shí)際,精心構(gòu)建“作業(yè)輔導(dǎo)+精品社團(tuán)”的課后服務(wù)模式,給孩子最暖心的陪伴。
一、全面梳理,綜合分析,提高對(duì)課后服務(wù)工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)
1.與社會(huì)需求“共情”,提高思想站位。
學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)相關(guān)文件、政策,從思想上提高廣大教師對(duì)課后服務(wù)工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)做好課后服務(wù)工作的自覺(jué)性。
2.與家長(zhǎng)需求“共情”,提高奉獻(xiàn)意識(shí)。
與教師深入分析我們所面對(duì)的學(xué)生家庭狀況和家長(zhǎng)期盼,使教師與家長(zhǎng)“共情”:有責(zé)任和義務(wù)幫助有課后服務(wù)需求的家長(zhǎng)解決難題,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、為每一個(gè)家庭的美好未來(lái)、為我們生活、工作的美麗城市貢獻(xiàn)學(xué)校力量。教師的認(rèn)識(shí)和意識(shí)提高了,課后服務(wù)工作真正實(shí)現(xiàn)了“落地開(kāi)花”。
二、廣泛宣傳,遵從自愿,提高課后服務(wù)工作的知曉率和參與度
1.讓政策走進(jìn)每個(gè)家庭。
學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,學(xué)校通過(guò)班級(jí)微信群、學(xué)校公眾號(hào)等平臺(tái),及時(shí)將課后服務(wù)的有關(guān)政策、學(xué)校方案、課后服務(wù)內(nèi)容、組織形式、家長(zhǎng)意向等宣傳到每一名家長(zhǎng),讓《xx小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》《小學(xué)課后服務(wù)告知書(shū)》《課后服務(wù)征求意見(jiàn)表》《課后服務(wù)申請(qǐng)書(shū)》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等走進(jìn)每個(gè)家庭,使家長(zhǎng)對(duì)政策以及學(xué)校行動(dòng)有充分了解。
2.讓服務(wù)體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿。
是否參加課后服務(wù)體現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿。得益于早已在網(wǎng)上實(shí)施的家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一部署的“三步走”工作機(jī)制,由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇是否參加課后服務(wù)。在學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂課后服務(wù)委托協(xié)議后,課后服務(wù)工作得以順利展開(kāi)。課后服務(wù)的項(xiàng)目體現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿。學(xué)校向有課后服務(wù)需求的學(xué)生和家長(zhǎng)印發(fā)《關(guān)于課后服務(wù)調(diào)查表》,就課后服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、學(xué)生興趣愛(ài)好、愿意參加的活動(dòng)、接送學(xué)生時(shí)間等進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)這份調(diào)查,77%的學(xué)生和家長(zhǎng)希望在課后服務(wù)時(shí)間完成家庭作業(yè)為主,可以適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng);5%的學(xué)生希望學(xué)一門(mén)藝術(shù)特長(zhǎng),3%的學(xué)生希望能踢足球或籃球等體育鍛煉,3%的學(xué)生希望參加經(jīng)典誦讀;8%的學(xué)生希望自主閱讀,2%的學(xué)生希望參加小制作、小拼裝;還有2%的學(xué)生希望自由活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生意愿,學(xué)校對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容做出調(diào)整,挖掘教師潛能,結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展,盡最大努力滿足學(xué)生需求,下午服務(wù)時(shí)間,成立了經(jīng)典誦讀、小龍人足球、籃球、小百靈合唱、墨香書(shū)法、繪畫(huà)、太陽(yáng)花舞蹈、小巧手制作等12個(gè)課后服務(wù)教師團(tuán)隊(duì)和12個(gè)作業(yè)輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),以“作業(yè)輔導(dǎo)+”為主要形式開(kāi)展課后服務(wù)。
3.讓服務(wù)惠及每個(gè)家庭,滿足學(xué)生需求。
每學(xué)期開(kāi)學(xué),在前期細(xì)致周到的政策宣傳及服務(wù)保障措施、服務(wù)計(jì)劃和內(nèi)容、教師特色社團(tuán)組建審核、學(xué)生特色社團(tuán)申報(bào)一系列工作基礎(chǔ)上,開(kāi)學(xué)第一天課后服務(wù)工作順利開(kāi)展。按照學(xué)?傮w安排,每天教師按時(shí)到崗、認(rèn)真組織,有計(jì)劃地開(kāi)展課后服務(wù)。中午主要服務(wù)內(nèi)容為文明就餐、書(shū)法練習(xí)、主題閱讀、作業(yè)輔導(dǎo)以及午休。中午全校學(xué)生在校就餐,參與午間課后服務(wù),教師服務(wù)方式延續(xù)了全員課后服務(wù)模式。在服務(wù)方式上,根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)申報(bào),以滿足家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性需求為目標(biāo),以特色社團(tuán)活動(dòng)和作業(yè)輔導(dǎo)為主,學(xué)生按興趣愛(ài)好合理組合,選擇參加自己喜歡的課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)。隨著農(nóng)閑和深冬的到來(lái),下午參加課后服務(wù)學(xué)生數(shù)量和要求也有所變化,學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生需求,對(duì)課后服務(wù)方式和安排及時(shí)更新調(diào)整,嚴(yán)格做好統(tǒng)計(jì),確保課后服務(wù)工作正常進(jìn)行。
三、提高認(rèn)識(shí),明確責(zé)任,保障課后服務(wù)惠民生、暖人心
為切實(shí)保證課后服務(wù)工作有效、高效推進(jìn),將好事做細(xì)、做實(shí)、做好,學(xué)校壓實(shí)責(zé)任主體、教師主動(dòng)擔(dān)當(dāng),努力做到四個(gè)“保障”:
1.強(qiáng)化職責(zé),保障落實(shí)。
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)課后服務(wù)指導(dǎo)、安排、調(diào)控和監(jiān)督;成立以學(xué)科骨干教師和專(zhuān)業(yè)教師為成員的工作小組,具體負(fù)責(zé)課后服務(wù)工作實(shí)施;制定《課后服務(wù)實(shí)施方案》,明確課后服務(wù)教師、服務(wù)保障人員、督導(dǎo)檢查人員職責(zé),實(shí)現(xiàn)“早到可進(jìn)校,進(jìn)校有事做,課后有指導(dǎo),晚走有管護(hù)”,在課后服務(wù)時(shí)間里,每位教師各司其職,課后服務(wù)工作全面落實(shí)。
2.“五定”服務(wù),保障落實(shí)。
定時(shí)間:中午課后服務(wù)時(shí)間:11:40—14:00,冬季11:40—13:40。學(xué)校劃分時(shí)間段,每個(gè)時(shí)間段定崗定責(zé),看護(hù)學(xué)生就餐、餐后“溜娃”、午休、主題閱讀或作業(yè)輔導(dǎo)。下午夏季服務(wù)時(shí)間至18:30,冬季至18:00,對(duì)家長(zhǎng)不能及時(shí)來(lái)接的學(xué)生,學(xué)校安排專(zhuān)人看護(hù),直到最后一名學(xué)生安全離校。
定場(chǎng)地:充分利用學(xué)校特殊用室,每一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)有固定場(chǎng)地。
定人員:開(kāi)發(fā)教師潛能,每個(gè)時(shí)間段、每個(gè)社團(tuán)活動(dòng)有專(zhuān)門(mén)教師服務(wù)。
定內(nèi)容:每天的服務(wù)內(nèi)容,由組長(zhǎng)做出統(tǒng)一安排,有延續(xù)性和可操作性,教師做好服務(wù)計(jì)劃、內(nèi)容記錄、效果匯報(bào)。
定程序:教師做好服務(wù),做到先點(diǎn)名、后服務(wù),時(shí)間到整隊(duì)離開(kāi)場(chǎng)地,送到門(mén)口與課后服務(wù)保障人員交接,家長(zhǎng)簽名接孩子,才算真正的服務(wù)結(jié)束,確保安全服務(wù)、有序服務(wù)。
3.強(qiáng)化評(píng)價(jià),保障效果。
為確保課后服務(wù)質(zhì)量和效果,學(xué)校教科處對(duì)每天的'課后服務(wù)組織情況、參加課后服務(wù)人數(shù)和活動(dòng)情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià),及時(shí)掌握和處理課后服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和宣傳優(yōu)秀典型案例,確保課后服務(wù)效果。
4.安全守護(hù),保障落實(shí)。
無(wú)論是清晨還是日暮,只要有學(xué)生,安全保障就在。在開(kāi)展課后服務(wù)時(shí)間段,學(xué)校成立課后服務(wù)時(shí)段安全保衛(wèi)專(zhuān)門(mén)小組,嚴(yán)格管理,特別落實(shí)課后服務(wù)學(xué)生缺勤跟蹤、結(jié)束服務(wù)與家長(zhǎng)簽字交接和應(yīng)急預(yù)案措施,確保安全服務(wù)。
四、一個(gè)不能少----送教上門(mén),彰顯教育溫度
針對(duì)登記注冊(cè)的適齡殘疾兒童,學(xué)校安排專(zhuān)人,利用周末、課后,對(duì)他們分別進(jìn)行送教上門(mén)服務(wù)。按照每周不低于一次,每次不少于三小時(shí)的要求,參加上門(mén)服務(wù)的教師按照計(jì)劃,每周及時(shí)到不能到校學(xué)習(xí)的孩子身邊,保質(zhì)保量進(jìn)行課后服務(wù),帶去學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心關(guān)愛(ài)。
五、一個(gè)也不缺---暖心家訪,彰顯教育寬度
每年,從春走到冬,一場(chǎng)教育的美麗行走都會(huì)在兩城大地上演。這場(chǎng)美麗行走,從學(xué)期初開(kāi)啟一直到期末來(lái)臨,每日課后、日暮,教師,學(xué)生,家長(zhǎng),邂逅于鄉(xiāng)村街道一個(gè)個(gè)庭院。學(xué)校支部成員、黨員走進(jìn)每個(gè)社區(qū),進(jìn)一步了解社情民意,傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲,調(diào)研家庭、社區(qū)教育狀況,了解家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的意見(jiàn)和建議。在這場(chǎng)所有教師參與、延伸到家庭的課后服務(wù)中,拉近的是家校的距離、學(xué)生與老師心與心的距離,更是教育惠民的無(wú)縫對(duì)接。
六、學(xué)生學(xué)有所獲,教師勞有所得,提升課后服務(wù)幸福指數(shù)
學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)做出承諾:課后服務(wù)不收取學(xué)生任何費(fèi)用,加強(qiáng)課后服務(wù)督導(dǎo),確保參加課后服務(wù)的學(xué)生學(xué)有所獲。
對(duì)教師作出承諾:全面保障和支持,全部應(yīng)用于教師,學(xué)校制定課后服務(wù)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)考核方案,激發(fā)教師參加課后服務(wù)的能動(dòng)性。
今后,學(xué)校將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的課后服務(wù)方式,不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)涵,逐步推動(dòng)課后服務(wù)向課后教育延伸,將課后服務(wù)開(kāi)展得更加豐富多彩,讓鄉(xiāng)村教育更有溫度,讓孩子更自信、更陽(yáng)光、更幸福。
課后服務(wù)工作總結(jié)5
作業(yè)是老師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù),讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味,真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果,釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢?這是"雙減'政策下最重要的環(huán)節(jié),也是一線老師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽(tīng)到陳特談《"雙減'政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略了一位名師的獨(dú)到見(jiàn)解。陳特的講座讓我豁然開(kāi)朗,引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認(rèn)識(shí)上的升華。
陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異,老師布置作業(yè)要有分層:
。1)作業(yè)量的分層。
(2)作業(yè)難度的`分層。
。3)作業(yè)的自主選擇。
。4)評(píng)價(jià)的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點(diǎn):
1、使各個(gè)層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生,在原有基礎(chǔ)上,激發(fā)愛(ài)好去做更高一層次的作業(yè),對(duì)于這些學(xué)生,實(shí)行多種樂(lè)觀的評(píng)價(jià)方式,激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個(gè)層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識(shí)的鞏固和延伸。不是老師給的強(qiáng)制任務(wù),讓做作業(yè)變得輕松,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),要講究作業(yè)布置的技巧。對(duì)提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意樂(lè)觀這一方面閱歷有好處。
課后服務(wù)工作總結(jié)6
為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),回應(yīng)群眾關(guān)切,幫助家長(zhǎng)解決接送困難,破解學(xué)生課后監(jiān)管難題,增強(qiáng)教育服務(wù)能力,根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)需求和學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)際情況,小學(xué)開(kāi)展了課后服務(wù)工作,得到了家長(zhǎng)、學(xué)生一致好評(píng)。
一、充分調(diào)研,科學(xué)方案
小學(xué)在調(diào)查摸底和征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)師資和硬件設(shè)施調(diào)整,開(kāi)展“社團(tuán)+課輔+心理輔導(dǎo)”的N+6+1課后服務(wù)模式,讓課后服務(wù)充滿活力。
首先,N指的是打破班級(jí)、年級(jí)的界限,按照謀劃服務(wù)項(xiàng)目、協(xié)調(diào)師資力量、安排項(xiàng)目課程、調(diào)配服務(wù)場(chǎng)所、報(bào)名登記學(xué)員的流程精心部署每一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目,成熟一個(gè)開(kāi)設(shè)一個(gè),累計(jì)已開(kāi)設(shè)音樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、籃球、語(yǔ)訓(xùn)、科技等多個(gè)服務(wù)項(xiàng)目(即N個(gè)社團(tuán)項(xiàng)目);
其次,6指的是充分照顧未參加社團(tuán)項(xiàng)目的學(xué)生需求,做到課后服務(wù)全覆蓋,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合,按照年段開(kāi)設(shè)課業(yè)輔導(dǎo)班(即六個(gè)年段6個(gè)課輔班);
其三,1指的是安排專(zhuān)職心理教師每學(xué)期至少對(duì)課后服務(wù)所有項(xiàng)目或班級(jí)開(kāi)展1次心理輔導(dǎo)課,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、用心服務(wù),暖心教育
學(xué)校作為“雙減”政策落地的主陣地,做好了宣傳教育工作,引領(lǐng)家校深入領(lǐng)會(huì)國(guó)家政策、落實(shí)上級(jí)文件精神。大家本著用心服務(wù)、暖心教育的初衷,為做好課后服務(wù)統(tǒng)一思想統(tǒng)一行動(dòng)。首先挖掘?qū)W校優(yōu)質(zhì)資源,開(kāi)設(shè)特色課程,推出菜單式服務(wù)讓孩子們的課后生活充滿自由選擇的自主自愿,學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足,課后服務(wù)的參與率不斷提高;其次提升綜合服務(wù)水平,落實(shí)課后服務(wù)各項(xiàng)規(guī)章制度,做到課程的保質(zhì)保量,在“雙減”背景下減去孩子們過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)激發(fā)各項(xiàng)綜合能力的提升,呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
三、情景再現(xiàn),美好服務(wù)
溫暖午托
午托時(shí)光是孩子們的校園獨(dú)立生活小體驗(yàn)。大大小小的學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了有序、高效、快樂(lè)的集體午餐生活?矗∥绮蜁r(shí)間到了,大家匆匆忙忙趕往午托教室,等候點(diǎn)名、排隊(duì)洗手、分發(fā)午餐、安靜就餐、收拾桌面、清洗餐具,不用等待老師吩咐,一切都那樣?jì)故炝鲿。小朋友們沒(méi)有了在家時(shí)的嬌氣,大朋友們更像稚氣未脫的家長(zhǎng);前半場(chǎng)的緊張流程暫時(shí)地畫(huà)一個(gè)句號(hào),同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入午間休憩時(shí)光,或下棋或畫(huà)畫(huà),看看書(shū)剪剪紙發(fā)發(fā)呆,那是孩子們的自由時(shí)光。安靜的教室里,休息下來(lái)的小身影是那樣愉悅而放松。
我校課后服務(wù)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)興趣班活動(dòng),為熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)的孩子們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),既陶冶了學(xué)生的情操,又豐富了孩子們的課余生活。在軟筆書(shū)法課上,老師給孩子講歷朝歷代書(shū)法家的故事,教他們認(rèn)識(shí)文房四寶,如何正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆;硬筆書(shū)法課中,讓孩子們欣賞硬筆優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品,讓孩子感受書(shū)法,提升品味。一筆一畫(huà),老師教得用心,孩子學(xué)得專(zhuān)心;美術(shù)課上,孩子們?cè)诶蠋煹?引導(dǎo)下展開(kāi)想象的翅膀,用五彩的畫(huà)筆描繪出心中的藍(lán)圖,為書(shū)香校園增添了新的色彩。
梅花朵朵綻放,梅花朵朵輕揚(yáng)!小梅花們帶著自己的一份熱愛(ài)、一份追求,積極地參與到了課后服務(wù)晚托舞蹈課堂之中。瞧,在基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié),小梅花們拉長(zhǎng)肌肉線條,盡力做到“開(kāi)、繃、直”狀態(tài),那挺拔的身姿,顯得有自信、有力量,再看那身體的控制能力,多么富有柔韌性呀!小梅花在情景舞中品味音樂(lè)的曲折,巧妙的運(yùn)用、相互配合,領(lǐng)悟舞蹈的情感,豐富舞蹈思維能力和表現(xiàn)力!戲曲講堂,小梅花更是仔細(xì)聆聽(tīng),惟妙惟肖地模仿,領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的魅力,了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。梅花綻放,姹紫嫣紅,在學(xué)校培育下更顯得朝氣蓬勃!
籃球給學(xué)生們帶來(lái)了快樂(lè),帶來(lái)了喜悅,帶來(lái)了成功的體驗(yàn),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)值得參與的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)是從最初的玩耍開(kāi)始的,籃球的基本技術(shù)、基本規(guī)則、精彩的籃球賽事等改變了對(duì)籃球的認(rèn)識(shí),開(kāi)始自覺(jué)運(yùn)用籃球來(lái)鍛煉身體;同時(shí)掌握籃球基本技巧,探究籃球最基本的技術(shù),提高了自身的耐力、協(xié)調(diào)等能力;從對(duì)籃球的模糊認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的有模有樣,基本功越來(lái)越熟練,并開(kāi)始對(duì)籃球有了獨(dú)特的見(jiàn)解,在比賽中積累經(jīng)驗(yàn),把籃球和興趣互相聯(lián)系起來(lái),競(jìng)技場(chǎng)上玩出健康玩出快樂(lè)。
夢(mèng)在前方,路在腳下,我們都是追夢(mèng)人——語(yǔ)訓(xùn)社團(tuán)的隊(duì)員們用稚嫩的童音抒發(fā)追尋夢(mèng)想的堅(jiān)定信心。呼氣吸氣、吐字歸音、口部操......隊(duì)員們?cè)谡Z(yǔ)訓(xùn)社團(tuán)得到系統(tǒng)、扎實(shí)的訓(xùn)練;話筒的握持、進(jìn)出場(chǎng)禮儀、迎賓的站姿......輔導(dǎo)員老師們?cè)O(shè)計(jì)出許多實(shí)用課程幫助隊(duì)員們提升能力;訓(xùn)練過(guò)程中,輔導(dǎo)員老師以“紅領(lǐng)巾宣講員選拔”等多個(gè)階段性匯報(bào)活動(dòng)為契機(jī),激勵(lì)隊(duì)員們踴躍參與、大膽展示;從初秋至冬末,從學(xué)校到家里,隊(duì)員們始終堅(jiān)持課后練習(xí),勤耕不輟;自信的笑容、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、挺拔的身姿,使隊(duì)員們迎賓的身影活躍在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)一學(xué)期課后服務(wù)“紅領(lǐng)巾語(yǔ)訓(xùn)社團(tuán)“的活動(dòng)實(shí)踐,隊(duì)員們有了更強(qiáng)的組織意識(shí)、主人翁意識(shí),在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干,展現(xiàn)出新時(shí)代少先隊(duì)員朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。
“不積跬步無(wú)以至千里”,小學(xué)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的嘗試創(chuàng)新課后服務(wù)新模式,探索“雙減”之下通往素質(zhì)教育的路。用智慧和情懷、勤勞和汗水、愛(ài)心與責(zé)任做好課后服務(wù),讓孩子們?cè)谪S富多彩的課后生活中獲得全新的體驗(yàn),全方位的成長(zhǎng)。
課后服務(wù)工作總結(jié)7
按照各級(jí)教育主管部門(mén)的要求,國(guó)慶節(jié)之后,我們逐步開(kāi)展課后服務(wù)工作,現(xiàn)將開(kāi)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。具體來(lái)說(shuō),我校的課后服務(wù)工作分為兩個(gè)階段。
一、課后服務(wù)的準(zhǔn)備
國(guó)慶節(jié)收假后至10月15日,這階段是課后服務(wù)的準(zhǔn)備期、調(diào)試期。主要工作是做好課后服務(wù)工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備,學(xué)生素質(zhì)拓展內(nèi)容重點(diǎn)是進(jìn)行體操訓(xùn)練,為10月15的廣播體操比賽做準(zhǔn)備。在此期間我們做了以下工作。
1、 統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了課后工作相關(guān)會(huì)服務(wù)議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內(nèi)涵和要求,進(jìn)行廣泛動(dòng)員,讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。
2、 組建領(lǐng)導(dǎo)小組,修訂活動(dòng)方案學(xué)校根據(jù)要求組建了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和具體實(shí)施的項(xiàng)目時(shí)間場(chǎng)地及人員安排,政教處負(fù)責(zé)《致家長(zhǎng)的一封信》以及《課后服務(wù)安全責(zé)任書(shū)》的簽訂。
3、 全體教師參與,做好師生分組。素質(zhì)拓展項(xiàng)目教師填寫(xiě)分組學(xué)生名冊(cè),每位學(xué)生本期報(bào)兩個(gè)素質(zhì)拓展項(xiàng)目。
4、 購(gòu)買(mǎi)相對(duì)應(yīng)器材,做好準(zhǔn)備。后勤處根據(jù)分組和學(xué)生各組人數(shù),購(gòu)買(mǎi)了近近3000元的各種器材,確保每位學(xué)生有器材。
5、服務(wù)時(shí)間。自20xx年10月18日開(kāi)始,校內(nèi)課后服務(wù)正式啟動(dòng),周一到周四每天增加兩節(jié)半課,共兩小時(shí)。學(xué)生每天分三個(gè)時(shí)間段開(kāi)展課后服務(wù),一是每天20分鐘的師生共讀,一年級(jí)第一節(jié)課前進(jìn)行,3到六年級(jí)寄宿生晩自習(xí)之前20分鐘;二是基本托管服務(wù),每天50分鐘,低年級(jí)下午第四節(jié)課進(jìn)行,高年級(jí)安排在午飯后第一節(jié)課;三是素質(zhì)拓展服務(wù)50分鐘,走讀生每天午飯后進(jìn)行,寄宿生下午第四節(jié)課。
二、課后服務(wù)的正式展開(kāi)
1、 堅(jiān)持自愿原則。經(jīng)廣泛宣傳的個(gè)別電話,全校383位學(xué)生,全部家長(zhǎng)同意參加課后服務(wù)。《課后服務(wù)報(bào)名回執(zhí)單》全部收齊裝訂成冊(cè)。
2、 確保學(xué)生安全。為了強(qiáng)化安全責(zé)任,我們與每位教師簽訂了《課后服務(wù)安全責(zé)任書(shū)》,同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中安全教育,要求教師每次服務(wù)要點(diǎn)名,學(xué)生在素質(zhì)拓展時(shí)到規(guī)定地點(diǎn)參與活動(dòng)。同時(shí),對(duì)體育鍛煉的小組提出更加具體的安全要求。
3、 學(xué)校制定了切實(shí)可行,教師好記,次數(shù)相對(duì)均衡的課后服務(wù)安排表,每周一三、二四項(xiàng)目基本相同,每位教師參與每周最多六次,最少5次。素質(zhì)拓展項(xiàng)目分室內(nèi)室外,室內(nèi)項(xiàng)目分為舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、合唱、戲曲、棋藝、閱讀7個(gè)小組,室外項(xiàng)目分為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳跳球、空竹、呼啦圈7個(gè)小組,根學(xué)生報(bào)名人數(shù)的'實(shí)際,統(tǒng)籌安排。學(xué)校每天三次巡查,教師次次簽字,當(dāng)前為止,沒(méi)有遲到和空堂情況發(fā)生。
4、當(dāng)前除了基本服務(wù)減少學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)之外,各素質(zhì)拓展項(xiàng)目開(kāi)展順利,教師到位快,組織有序,訓(xùn)練有法,學(xué)生參與積極,熱情高漲,校園更充滿生機(jī)和活力。
在正式開(kāi)展課后服務(wù)的三個(gè)月時(shí)間里,我有兩個(gè)感觸,一是學(xué)生在快樂(lè)中有所得,教師們讓人敬佩。讓人印象深刻的是xxx老師負(fù)責(zé)有低年級(jí)師生共讀,用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話為學(xué)生誦讀;周五即使沒(méi)有安排課后服務(wù),xxx老師主動(dòng)跟二年級(jí)學(xué)生上共讀課;xxx老師美術(shù)小組,次次都有新內(nèi)容,學(xué)生次次都有作業(yè);xxx老師負(fù)責(zé)空竹,學(xué)生時(shí)間短長(zhǎng)進(jìn)快,xx、xxx老師分別負(fù)責(zé)的籃球一組籃球二組,學(xué)生運(yùn)球得到訓(xùn)練。很多學(xué)生先前愁眉苦臉,在活動(dòng)中看到了笑容。另一個(gè)感受是,學(xué)生課間運(yùn)動(dòng)更加有序,沖趕現(xiàn)象少了,安全更有保證,低年級(jí)學(xué)生閱讀習(xí)慣大為好轉(zhuǎn)。各位領(lǐng)導(dǎo),通過(guò)近三個(gè)星期的摸索,我覺(jué)得課后服務(wù)是一個(gè)好事情,學(xué)校更有活力了,學(xué)生快樂(lè)了,老師參與其中,身體也得到鍛煉。當(dāng)然因?yàn)檎n后服務(wù)對(duì)于我們還是個(gè)新鮮事物,不可避免有這樣那樣的不足,歡迎各位提出合理化的建議,學(xué)校也將在課后服務(wù)進(jìn)行過(guò)程中不斷調(diào)整,讓課后服務(wù)更細(xì)致更周到更有實(shí)效,相信隨著課后服務(wù)質(zhì)量的不斷提升,課后服務(wù)舉措會(huì)更加深入人心。
課后服務(wù)工作總結(jié)8
根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于做好中學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn),結(jié)合我校實(shí)際情況,為了豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),我校自本學(xué)期開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)工作。堅(jiān)持“自愿選擇、學(xué)校實(shí)施、安全第一”的原則。學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇,教師自愿參與,學(xué)校根據(jù)實(shí)際統(tǒng)籌安排、組織實(shí)施,學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)管,家校協(xié)作,共同確保學(xué)生安全。
一、實(shí)施原則
安全第一;家長(zhǎng)同意學(xué)生自愿參與;活動(dòng)開(kāi)展在校園內(nèi)部;學(xué)校統(tǒng)籌、班級(jí)組織。
二、成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組
組長(zhǎng):校長(zhǎng)
組員:中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、課改組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、班主任、任課教師、科室負(fù)責(zé)人
三、領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要工作內(nèi)容
1、制定好活動(dòng)方案,落實(shí)具體的活動(dòng)開(kāi)展,提出明確的活動(dòng)要求。
2、根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)總結(jié),及時(shí)調(diào)整有關(guān)社團(tuán)小組。
3、每天查看各組活動(dòng)是否開(kāi)展,活動(dòng)是否正常,存在什么問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)交流。
四、實(shí)施情況
(一)前期準(zhǔn)備
正式開(kāi)展前,學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,組織教師座談,充分認(rèn)識(shí)課后服務(wù)的意義,營(yíng)造工作推進(jìn)的有利氛圍。就課后服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)、目的、宗旨、實(shí)施辦法等相關(guān)問(wèn)題,發(fā)出《致家長(zhǎng)一封信》,廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn);進(jìn)行電話訪談,開(kāi)展摸底調(diào)查;召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),回應(yīng)家長(zhǎng)相關(guān)需求,進(jìn)行個(gè)別互動(dòng),深入交流。針對(duì)家長(zhǎng)愿意參加而孩子不愿或孩子希望參加而家長(zhǎng)不愿等少數(shù)情況,協(xié)調(diào)出更妥當(dāng)?shù)陌才拧=庾x相關(guān)文件要求,協(xié)商學(xué)校課后輔導(dǎo)工作的具體安排等。
。ǘ┗顒(dòng)時(shí)間安排、課程安排、管理及監(jiān)督
1、時(shí)間安排:
七、八年級(jí)每天下午17:40-18:30(周三是下午七、八節(jié)課),九年級(jí)每天下午18:30-20:30。
2、課程安排:
七、八年級(jí)周一、二、四、五每天開(kāi)展的課后服務(wù)工作,課程主要以“一課一小測(cè)”、作業(yè)輔導(dǎo)、結(jié)業(yè)科目加強(qiáng)為主;每周三下午的課后服務(wù)工作,課程主要以社團(tuán)活動(dòng)為主。以小組為單位活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,開(kāi)設(shè)各種興趣小組,具體安排有:乒乓球班、籃球班、足球班、電子鋼琴、圍棋班、書(shū)法班、象棋班、國(guó)際象棋、國(guó)學(xué)班、衍紙班、現(xiàn)代舞、冰雪畫(huà)、廚藝班、國(guó)畫(huà)班。
九年級(jí)每天開(kāi)展的課后服務(wù)工作,課程以查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化練習(xí)、為中考做準(zhǔn)備為主。
3、管理及監(jiān)督:
學(xué)校安排專(zhuān)人檢查,帶班領(lǐng)導(dǎo)巡視督管,落實(shí)過(guò)程巡課,維持良好的組織秩序。各班主任或負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、秩序等,做好應(yīng)急事件的妥善處理。任課教師和班主任管理學(xué)生出勤,組織安排學(xué)生完成作業(yè)、自主閱讀、學(xué)科活動(dòng)等。活動(dòng)期間校園安全保衛(wèi)工作由學(xué)校政教處及保安負(fù)責(zé),組織學(xué)生安全離校。
(三)初步成效
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐,我校課后服務(wù)工作初見(jiàn)成效。
1、在課后服務(wù)期間,我校精心安排各班的科任教師輪流跟班,以便在服務(wù)過(guò)程中及時(shí)解決孩子們遇到的共性和個(gè)性化問(wèn)題,提高了課后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)效率;解除或減輕家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的大部分負(fù)擔(dān)。
2、為學(xué)生提供的課后社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣,豐富了學(xué)生的課余生活,在培養(yǎng)興趣的同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì)著成長(zhǎng)的快樂(lè),提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng);老師、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的'喜悅,攜手合作,共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步,取得了良好的效果。
五、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的課后活動(dòng)時(shí)間與教師的工作時(shí)間有沖突。
2、學(xué)生對(duì)有些活動(dòng)不感興趣,需要及時(shí)調(diào)整。
3、有些學(xué)生參與積極性不高,還需要與家長(zhǎng)多溝通。
4、班級(jí)性的活動(dòng),個(gè)別家長(zhǎng)不夠支持,對(duì)孩子需要的物品不能及時(shí)供給。
5、某些興趣班缺少專(zhuān)業(yè)的教師,如國(guó)際象棋班等,急需加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度或外聘專(zhuān)業(yè)教師。
六、下步打算
在今后的校內(nèi)課后服務(wù)工作中,我校將以提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平為著力點(diǎn),以家長(zhǎng)需求和學(xué)生切身利益為出發(fā)點(diǎn),在上級(jí)監(jiān)管部門(mén)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,積極聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師參加我校的課后服務(wù)(主要是輔導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)),為我校課后服務(wù)工作注入新鮮而富有朝氣的血液,拓展課后服務(wù)資源。扎實(shí)開(kāi)展工作,用心提供服務(wù),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n后服務(wù)中有所樂(lè),有所得。我們相信,通過(guò)不懈努力和積極探索,我校課后服務(wù)工作將更加精彩、更加豐富,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展搭建有利平臺(tái)。
課后服務(wù)工作總結(jié)9
一、概述
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教師,負(fù)責(zé)三個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作。為了更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和培養(yǎng)綜合素養(yǎng),我積極參與了學(xué)校開(kāi)展的課后服務(wù)工作,并取得了一定的成績(jī)。
二、詳細(xì)介紹
1、制定個(gè)別化學(xué)習(xí)計(jì)劃:針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的困難,我結(jié)合各自的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況,制定了個(gè)別化學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)與學(xué)生的面談和家長(zhǎng)的溝通,了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣,我能夠更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題,提高學(xué)習(xí)效果。
2、 精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)資料:為了讓學(xué)生在課后能夠有效復(fù)習(xí)和總結(jié)課堂內(nèi)容,我制作了一系列的復(fù)習(xí)資料,包括習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)和拓展閱讀等。這些資料內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰,能夠滿足學(xué)生的不同需求,提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和效果。
3、組織課堂跟進(jìn)輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,我在課堂學(xué)習(xí)之外,安排了一些跟進(jìn)輔導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)課后輔導(dǎo),我可以更加有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,鞏固知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),我還積極與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境,更好地協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭支持。
4、參與集體備課活動(dòng):為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,我積極參與了學(xué)校組織的集體備課活動(dòng)。通過(guò)與其他教師的交流與分享,我不斷學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí),我將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源分享給其他教師,共同提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
5、配合家校合作:我積極參與了學(xué)校與家長(zhǎng)的交流活動(dòng),與家長(zhǎng)保持良好的溝通和聯(lián)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,我能夠更好地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境,及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,并與家長(zhǎng)共同協(xié)作,關(guān)心學(xué)生的綜合發(fā)展。
三、總結(jié)與反思
通過(guò)本學(xué)期的.課后服務(wù)工作,我深感這是一項(xiàng)重要而又有挑戰(zhàn)的工作。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng),我進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平和能力,也加深了對(duì)學(xué)生的了解。然而,我也發(fā)現(xiàn)在課后服務(wù)工作中仍然存在一些不足之處,比如時(shí)間安排不合理、與家長(zhǎng)溝通不暢等。對(duì)于這些問(wèn)題,我會(huì)在未來(lái)的工作中不斷改進(jìn)和完善,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量。
本學(xué)期的課后服務(wù)工作取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足。在未來(lái)的工作中,我將進(jìn)一步改進(jìn)工作方法,提高服務(wù)質(zhì)量,更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
課后服務(wù)工作總結(jié)10
為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平,減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),開(kāi)展課后服務(wù)工作,我校通過(guò)家校共育,促使課后服務(wù)工作平穩(wěn)運(yùn)行。為積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高,現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示:
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)!5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段,第一時(shí)間段,各科任教師進(jìn)入班級(jí),以班級(jí)為單位展開(kāi)作業(yè)輔導(dǎo);第二時(shí)間段,各社團(tuán)老師,以不同社團(tuán)為單位開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
二、規(guī)范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全,學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機(jī)制。我校堅(jiān)決做到規(guī)范管理,制度細(xì)化,明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全事項(xiàng)等,并主動(dòng)向社會(huì)公示;做到安全管理制度完善,責(zé)任明確,加強(qiáng)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育,強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
三、積極宣傳,確保服務(wù)到位
確保教育宣傳到位,提升學(xué)校課后服務(wù)水平,減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力,做到應(yīng)教盡教,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地,使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力,完善制度。為保證課后服務(wù)效果,我校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文精神,通過(guò)多次調(diào)研討論、召開(kāi)會(huì)議、廣泛宣傳、多方詢問(wèn)等方式,吸收家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,出臺(tái)了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)考核細(xì)則等一系列措施制度,通過(guò)發(fā)放《課后服務(wù)致家長(zhǎng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等方式,主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容,建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
2、通過(guò)周密部署、各方協(xié)同、細(xì)化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫生的社團(tuán)活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài),學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)舒心、社會(huì)放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌,落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率,該校積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”要求,把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項(xiàng)管理”緊密結(jié)合起來(lái),統(tǒng)籌學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)要求,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標(biāo)要求。課后服務(wù)期間,教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反饋”,根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)工作,達(dá)到提質(zhì)增效的目的。另外,安排各學(xué)科教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的課業(yè)輔導(dǎo),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),為學(xué)有余力的'學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,滿足學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生“回歸”校園;開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí),減輕學(xué)生的“作業(yè)”負(fù)擔(dān),同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,不搞一刀切,并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì)分為多個(gè)層次,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)二、實(shí)施原則
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長(zhǎng)同意的原則。
3、活動(dòng)開(kāi)展在校園內(nèi)部的原則。
4、學(xué)校統(tǒng)籌、班級(jí)組織的原則。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)組織
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要工作內(nèi)容
1、制定好活動(dòng)方案,落實(shí)具體的活動(dòng)開(kāi)展,提出明確的活動(dòng)要求;
2、根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)總結(jié),及時(shí)調(diào)整有關(guān)興趣小組;
3、每天查看各組活動(dòng)是否開(kāi)展,活動(dòng)是否正常,存在什么問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)交流。
四、活動(dòng)具體安排
1、在校每天下午15:40—17:10開(kāi)展相應(yīng)課后服務(wù)工作,各班主任或負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、秩序等;
2、以小組為單位活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,開(kāi)設(shè)各種興趣小組,于每周二和周四下午3:40—5:10開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng),具體安排有:足球、籃球、田徑、跆拳道、音樂(lè)和美術(shù)
3、興趣活動(dòng)小組負(fù)責(zé)人:
4、活動(dòng)期間校園安全保衛(wèi)工作負(fù)責(zé)人:
五、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求,凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高“四個(gè)意識(shí)”,切實(shí)做到真正為廣大家長(zhǎng)排憂解難,所有參加的老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé),積極參加這項(xiàng)工作。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加,需由學(xué)生本人提出申請(qǐng),家長(zhǎng)簽字即可參加以上學(xué)校舉行的課后服務(wù)活動(dòng)。
六、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍,并對(duì)參與課后服務(wù)的老師計(jì)算一定的工作量,每月將對(duì)課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示。
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐,我校課后服務(wù)工作初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅,攜手合作,共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精,我們還有很長(zhǎng)的路要走。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!闭n后服務(wù)工作,我們一直在路上。
我校認(rèn)真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求,根據(jù)本校學(xué)生家長(zhǎng)接送實(shí)際,措施得力,落實(shí)到位,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
1.制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì),學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神,并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(zhǎng)微信群,將“課后服務(wù)”申請(qǐng)辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(zhǎng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請(qǐng)表和委托協(xié)議書(shū),與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議,進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生三方之責(zé)任,確保家長(zhǎng)、學(xué)生知曉率百分之百,不漏一人。
2.周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求,根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況,課后服務(wù)時(shí)間分為兩段,一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間,二是下午結(jié)束時(shí)間,下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,與家長(zhǎng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對(duì)接。
堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段,第一段指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等;第二段讓學(xué)生午休,午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的影片等,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。
我校開(kāi)學(xué)第一天,即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù),是促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措,是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作,根據(jù)xx文件精神,本著“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長(zhǎng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題,得到了家長(zhǎng)、學(xué)生一致好評(píng)。
課后服務(wù)工作總結(jié)11
近期,國(guó)家出臺(tái)了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”政策。為堅(jiān)決落實(shí)“雙減”政策,提高教學(xué)質(zhì)量,提升課后服務(wù)水,各中小學(xué)實(shí)行課后延時(shí)服務(wù),實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)!5+2”課后延時(shí)服務(wù)全覆蓋,通過(guò)豐富多彩的課后服務(wù),推進(jìn)政策全面落地,為同學(xué)們開(kāi)啟新學(xué)期學(xué)習(xí)生活。
通過(guò)XX市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),在我們學(xué)校以老師“應(yīng)教盡教,學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則,對(duì)“雙減”政策下在作業(yè)設(shè)計(jì)方面制訂了各項(xiàng)細(xì)化制度,在課堂中、作業(yè)里有效落實(shí)“雙減”政策”。
學(xué)生作業(yè)有著”承前啟后”的使命:與其說(shuō)作業(yè)是課堂教學(xué)的一部分,還不如說(shuō)作業(yè)貫穿我們教育始終,是撬動(dòng)“素養(yǎng)課堂”“素養(yǎng)評(píng)價(jià)”的重要載體。它不但是教師在課堂教學(xué)之中用以消化和鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)和技能,培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生以形成能力的一種實(shí)踐手段,也是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、技能去分析和解決實(shí)際問(wèn)題以及形成良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不可或缺的一種手段。下面就這次小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、作業(yè)布置層次化:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
這就要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必須關(guān)注每一個(gè)有差異的個(gè)體,適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要,最大限度地開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能,如何因材施教是擺在我們每一位教師面前的難題,如何讓優(yōu)等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、學(xué)困生“吃得了”,這就決定了現(xiàn)行的教育必須遵循因材施教原則,實(shí)行分層教學(xué)。為了讓學(xué)生都喜歡上數(shù)學(xué)課,讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀,讓學(xué)困生想學(xué)數(shù)學(xué),會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置是對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行“分層”作業(yè)。對(duì)全班學(xué)生布置相同的書(shū)面作業(yè),如果只布置基礎(chǔ)題優(yōu)秀生就沒(méi)有什么興趣去多動(dòng)腦筋和檢驗(yàn),而只追求速度,長(zhǎng)此以往,就會(huì)養(yǎng)成求快不求質(zhì)的浮躁解題習(xí)慣,作業(yè)質(zhì)量無(wú)法保證,直接影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。如果大難吧,優(yōu)秀生有興趣了,但對(duì)學(xué)困生來(lái)講,費(fèi)了九牛二虎之力還是錯(cuò),自信心受到嚴(yán)打擊,久而久之就會(huì)失去學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)、布置數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),不能一棍子打死——按同一要求、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)布置,要根據(jù)學(xué)生的具體差異,布置有層次性的作業(yè),對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
一般來(lái)講,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,在其掌握了書(shū)本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性的布置一些有深度或綜合性強(qiáng)的作業(yè),充分挖掘其學(xué)習(xí)潛力,進(jìn)一步發(fā)展其思維的深刻性和靈活性,提升其數(shù)學(xué)品質(zhì)。對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生,除了掌握書(shū)本知識(shí)外,也要適當(dāng)穿插一些稍有難度的題目,使其也能有所提高。而對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,則應(yīng)布置基礎(chǔ)性的知識(shí),讓其經(jīng)常體會(huì)作業(yè)成功的喜悅,建立能學(xué)數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、作業(yè)布置多樣化。
布置作業(yè)時(shí),除了布置一些如計(jì)算題、基本應(yīng)用題等常規(guī)作業(yè)外,還應(yīng)編選一些操作題和開(kāi)放性習(xí)題。如今的數(shù)學(xué)遠(yuǎn)非只是算術(shù)和幾何,而是由許多部分組成的一門(mén)學(xué)科。它要處理各種數(shù)據(jù)、度量和科學(xué)觀察;進(jìn)行推理、演繹和證明。而“做數(shù)學(xué)”的方法也遠(yuǎn)非只是計(jì)算或演繹,還包括觀察模式、驗(yàn)證猜想、估計(jì)結(jié)果和動(dòng)手操作。當(dāng)然,學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)也不應(yīng)是一些簡(jiǎn)單的書(shū)面作業(yè),還應(yīng)包括觀察模式、驗(yàn)證猜想、估計(jì)結(jié)果和動(dòng)手操作的內(nèi)容。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的改革與創(chuàng)新的過(guò)程中我特別注重這一方面,如:四年級(jí)在教學(xué)行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后,可以布置這樣的家庭作業(yè):
1、做一做:用紙條或木條做一個(gè)行四邊形和一個(gè)梯形。
2、找一找:日常生活中,哪些面圖形是行四邊形?哪些面圖形是梯形?
3、說(shuō)一說(shuō):行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
4、涂一涂:在日常生活中找出一些面圖形并涂上不同顏色。這樣,學(xué)生通過(guò)自己的做、說(shuō)、涂加深了對(duì)行四邊形和梯形的'理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
三、作業(yè)布置實(shí)踐化。
以往的數(shù)學(xué)作業(yè)形式比較單一,僅局限于學(xué)生個(gè)人完成,數(shù)學(xué)課本知識(shí)范圍的書(shū)面作業(yè),遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)踐生活和社會(huì)生活,學(xué)生能力得不到提高。根據(jù)新課程理念,我們應(yīng)該變化作業(yè)形式,有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力?梢圆贾貌僮餍宰鳂I(yè)、日記型作業(yè)。但不是單一地做數(shù)學(xué)題,而應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)疑能力、動(dòng)手能力等融入作業(yè)中,設(shè)計(jì)多種形式的實(shí)踐作業(yè),讓作業(yè)內(nèi)容豐富起來(lái),真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),讓作業(yè)成為學(xué)生的樂(lè)趣。比如學(xué)習(xí)”圓”以后可以布置如下作業(yè):
1、如何找到家里吃飯的碗的圓心。
2、生活中圓的運(yùn)用。
3、聯(lián)合國(guó)召開(kāi)圓桌會(huì)議而非長(zhǎng)桌會(huì)議等等。
四、評(píng)價(jià)作業(yè)
人性化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià),不能填寫(xiě)單一的“優(yōu)、良、差”等級(jí)或打分,而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞訓(xùn)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè)、“等級(jí)+簡(jiǎn)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水、“輕視”作業(yè)結(jié)果,“重視”作業(yè)過(guò)程。
總之,數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生掌握知識(shí),形成技能的必要途徑,是發(fā)展學(xué)生能力的重要手段,是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的重要方法。數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)由單一書(shū)面機(jī)械重復(fù)向多層次、多形式、開(kāi)放型、自主性的方向轉(zhuǎn)變。作業(yè)過(guò)程要真正體現(xiàn)學(xué)生的智慧、知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的生成。布置作業(yè)要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)原理與實(shí)際操作中學(xué)數(shù)學(xué),通過(guò)實(shí)際操作來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力,感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,使每一個(gè)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè),在數(shù)學(xué)作業(yè)這個(gè)樂(lè)園中全面發(fā)展,從而真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。也只有這樣,才能真正促進(jìn)學(xué)生健康快速地發(fā)展。
課后服務(wù)工作總結(jié)12
為了解決學(xué)生放學(xué)早、家長(zhǎng)下班晚、時(shí)間不連接、出現(xiàn)教化時(shí)段空白的問(wèn)題,進(jìn)一步提升群眾對(duì)教化工作的滿足度,實(shí)行《蚌埠市中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案》文件精神。本學(xué)期,某某學(xué)校接著開(kāi)展了課后服務(wù),現(xiàn)將開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下:
一、服務(wù)對(duì)象剛好間
在籌備開(kāi)展課后服務(wù)初期,學(xué)校和家委會(huì)主動(dòng)聯(lián)系,召開(kāi)了校級(jí)家委會(huì),班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),主動(dòng)動(dòng)員宣揚(yáng),向家長(zhǎng)說(shuō)明開(kāi)展課后服務(wù)的目的'、原則、時(shí)間、內(nèi)容、收費(fèi)及學(xué)生安全管理,得到了全體家長(zhǎng)的認(rèn)可。目前學(xué)校課后服務(wù)包含了全校學(xué)生。另外,學(xué)校開(kāi)展延時(shí)課的時(shí)間依據(jù)時(shí)令不同適時(shí)調(diào)整,但都不晚于18:00。
二、服務(wù)志愿者及內(nèi)容
學(xué)校自從籌備開(kāi)展課后服務(wù)以來(lái),得到了老師的廣泛支持,主動(dòng)踴躍報(bào)名,作為一名志愿者加入到課后服務(wù)隊(duì)伍中去。學(xué)校一二年級(jí)主要以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、手工操作、作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀為主。三年級(jí)以上主要以作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、愛(ài)好小組、團(tuán)體活動(dòng)等實(shí)踐綜合類(lèi)活動(dòng),各年級(jí)都不存在老師上新課的現(xiàn)象。
三、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
我校嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)文件精神,每天課后服務(wù)都不超過(guò)兩節(jié)課,并且根據(jù)每課時(shí)2元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)。另外,對(duì)于收費(fèi)狀況也進(jìn)行了公示。
四、存在問(wèn)題及解決措施
目前學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展還算順當(dāng),不過(guò)也存在一些問(wèn)題。如課后服務(wù)結(jié)束后,還是有一少部分學(xué)生家長(zhǎng)不能剛好接孩子,為此學(xué)校除了加強(qiáng)打門(mén)口領(lǐng)導(dǎo)值班和家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗,還主動(dòng)與常常接遲的家長(zhǎng)溝通,同時(shí),學(xué)校也支配了在離大門(mén)最近的教室,對(duì)于沒(méi)有家長(zhǎng)接的學(xué)生集中管理,確保學(xué)生的平安。
另外,學(xué)校也在進(jìn)一步的加強(qiáng)和規(guī)范課后服務(wù)的開(kāi)展,真正的開(kāi)展,豐富學(xué)生的校內(nèi)生活,解決大部分家長(zhǎng)“三點(diǎn)半”“四點(diǎn)半”無(wú)人接孩子的難題。
課后服務(wù)工作總結(jié)13
從這篇教材來(lái)說(shuō),篇幅比擬長(zhǎng),記敘了一件我為鄧小平爺爺表演電子計(jì)算機(jī),受到了鼓舞的事情。假如按部就班地往下上,感覺(jué)平淡突不出重點(diǎn)。
從學(xué)生角度來(lái)說(shuō),二年級(jí)了,應(yīng)當(dāng)具備一些根本的理解詞句、圈圈劃劃的力量。
所以,我打算把重點(diǎn)放在詞句的品讀。把圈圈劃劃力量的培育與課文的理解、朗讀相結(jié)合。
在教學(xué)中發(fā)覺(jué)的.問(wèn)題:教師要求劃出相應(yīng)的詞語(yǔ),學(xué)生簡(jiǎn)單劃成句子或短句。分不清神態(tài)和動(dòng)作。
分析:前一個(gè)問(wèn)題反響“詞語(yǔ)”與“句子”概念混淆,跟原來(lái)沒(méi)有特地的劃過(guò),感到比擬生疏有關(guān),從難度上看,劃詞語(yǔ)要比劃句子難。
對(duì)策:課堂上板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ),加深學(xué)生對(duì)“詞語(yǔ)”這個(gè)概念的熟悉。
課后抽查學(xué)生的語(yǔ)文書(shū),準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤,個(gè)別指導(dǎo),也告知孩子假如劃錯(cuò)了在同學(xué)匯報(bào)后要準(zhǔn)時(shí)改正。
本課缺乏:重點(diǎn)句段的朗讀多以齊讀為主,個(gè)別讀缺乏,使得雖然詞句理解都比擬到位了,但是學(xué)生朗讀的增量不明顯。
好的地方:抓住了兩個(gè)大問(wèn)題:
1、為什么我的心情一開(kāi)頭比擬緊急,后來(lái)就安靜下來(lái)?
2、為什么說(shuō)“我”忘不了這一天?
課后服務(wù)工作總結(jié)14
我校認(rèn)真落實(shí)xx教育和xx局20xx年x月xx日關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后延后服務(wù)工作的通知要求,根據(jù)本校學(xué)生家長(zhǎng)接送實(shí)際,措施得力,落實(shí)到位,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
1、制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì),學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神,并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,擬定了
一、開(kāi)展情況
我校在校學(xué)生人數(shù)xx人,共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下:參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,大部分學(xué)生周一至周五為看護(hù)時(shí)間,全校參與人數(shù)1075人左右,占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團(tuán),每天分別開(kāi)展不同的社團(tuán),共有17個(gè)社團(tuán),包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1.學(xué)校組成由杜校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2.同個(gè)班級(jí)超過(guò)30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班,一來(lái)方便管理,二來(lái)符合家長(zhǎng)的意愿,班級(jí)報(bào)名人數(shù)沒(méi)有滿30人的,則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級(jí)進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3.結(jié)合學(xué)校各社團(tuán)的興趣的時(shí)間安排,靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組,,當(dāng)天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級(jí)參加課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的主要困難問(wèn)題
一是課程較為單一:看護(hù)教師均為本校班主任教師,具有各項(xiàng)特長(zhǎng)的專(zhuān)任教師非常少,課后延時(shí)服務(wù)的`課程內(nèi)容較為單一,大部分以看護(hù)為主,除了技能課的專(zhuān)職教師外,大部分主任學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
二是家長(zhǎng)更愿意參加的是有班級(jí)看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù)。
家長(zhǎng)更愿意讓孩子參加看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù),有時(shí)間可以完成作業(yè),反而對(duì)于興趣小組的,即使是免費(fèi)的,家長(zhǎng)也不愿意報(bào)名。
課后服務(wù)工作總結(jié)15
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,結(jié)合縣教育局的相關(guān)要求,結(jié)合本校實(shí)際及年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),利用放學(xué)后的時(shí)間組織學(xué)生參加豐富多彩的課后看護(hù)活動(dòng)。我們四年數(shù)學(xué)組本著從激發(fā)學(xué)生興趣入手,訓(xùn)練學(xué)生思維為輔的原則,在“玩兒”數(shù)學(xué)課上,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官激發(fā)興趣;在思維訓(xùn)練課上從分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四年數(shù)學(xué)組積極響應(yīng)學(xué)校要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,全面啟動(dòng)課后看護(hù)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、具體課程安排
時(shí)段
3:20—4:05
周一
課后輔導(dǎo)
周二
課后輔導(dǎo)
周三
古詩(shī)詞鑒賞
周四
玩兒數(shù)學(xué)
周五
課后輔導(dǎo)
時(shí)段
4:15—4:50
周一
文學(xué)欣賞
周二
紅色課堂
周三
思維訓(xùn)練
周四
傳統(tǒng)文化
周五
硬筆書(shū)法
時(shí)段
5:00—5:30
周一
課后輔導(dǎo)
周二
軟筆文化
周三
課后輔導(dǎo)
周四
課后輔導(dǎo)
周五
課后輔導(dǎo)
二、具體工作實(shí)施
課后服務(wù)既要減負(fù)又要提質(zhì),不能讓孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器,因此作為教師,我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展,讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提升核心素養(yǎng),切實(shí)讓學(xué)生從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)。我們努力做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。精心設(shè)計(jì)課堂,以數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合四年級(jí)教材內(nèi)容,我們共同編寫(xiě)課后服務(wù)教案,如:書(shū)中有優(yōu)化一課,我們?cè)谕鎯簲?shù)學(xué)中就有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。書(shū)中有平均數(shù)問(wèn)題,我們就補(bǔ)充設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題……以便更好的提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體建構(gòu)。所以每周的課程設(shè)計(jì)既有連續(xù)性又能結(jié)合教材內(nèi)容。
2、按計(jì)劃上課。年組統(tǒng)一服務(wù)課程,每星期將課后服務(wù)計(jì)劃在年組群里共享,我們按照計(jì)劃上課,并能做到及時(shí)反思。
3、作業(yè)輔導(dǎo)分層。課后輔導(dǎo)既有基礎(chǔ)作業(yè),也有能力作業(yè),學(xué)生在完成基礎(chǔ)作業(yè)的同時(shí),完成能力提升,甚至拓展提升,這樣讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,同時(shí)又提高了效率?吹胶⒆觽円?yàn)榻鉀Q出一道拓展題那種興奮勁,作為教師由衷感到欣慰。
4、注重個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生,及時(shí)輔導(dǎo),重視基礎(chǔ)是我們經(jīng)常性的任務(wù),在批改過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上單獨(dú)講解,直到掌握的'差不多。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們數(shù)學(xué)組的老師齊心協(xié)力,不斷研究探索,我們的課后服務(wù)初見(jiàn)成效,孩子們對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)的神奇之處感慨頗多,從他們臉上我看到了幸福和快樂(lè)。但課后服務(wù)工作,我們依然還要努力探究,讓質(zhì)量真正得以提升,還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。
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