優(yōu)秀班主任個人總結通用15篇

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀班主任個人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀班主任個人總結1

　　在這個學期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

　　一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。

　　一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。

　　二、培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作。

　　努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的`地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

　　在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　五、積極開展好文體活動。

　　做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學期取得更好的成績。

優(yōu)秀班主任個人總結2

　　這學期，本人繼續(xù)擔任ｘｘ小學五年級的班主任。經(jīng)過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點：

　　一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學生

　　了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。

　　二、繼續(xù)加強對學生的德育教育

　　第一.繼續(xù)通過每星期的班會課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

　　第二.繼續(xù)讓班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的.事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，

　　只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

　　第三.強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

　　第四.鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。

　　第五.同時，通過班會和中午時間，讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

　　三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣

　　本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日；五一節(jié)后，由于天氣炎熱，中午午休。

　　四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

　　良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

　　五、強化班干部的管理能力

　　前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經(jīng)過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。

　　六、加強安全教育

　　這學期，為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調(diào)。

　　作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

　　班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!

優(yōu)秀班主任個人總結3

　　一、生活方面

　　在日�；顒又�，我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養(yǎng)。經(jīng)過前一個學期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩(wěn)定下來。我們培養(yǎng)他們良好的作息習慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動學著疊被子，能力強的孩子還能主動去幫助別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們并開展“好吃的東西”主題活動，我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的營養(yǎng)。又比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面，我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在“快樂周末”的活動中我們鼓勵幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓自己的小腳休息一下，讓自己的嘴巴喝點水。由于季節(jié)和天氣的變更，各種疾病的繁衍較快，在衛(wèi)生方面我們做的似乎不是很好，導致一個孩子風疹，兩個孩子得手足口病，這告訴了我們必須高度重視幼兒安全責任意識,認真細致地開展安全工作，讓孩子們有一個健康的環(huán)境。

　　二、運動方面

　　在本學期幼兒的活動量逐步增加，我們開展多種形式的活動。同時繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對危險的事情能及時做出反應，有一定的安全意識。我們共同一起還制作了安全標志，提醒要注意。幼兒能初步體驗運動的方向，根據(jù)對象的空間位置調(diào)整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，具有調(diào)整自己身體運動的能力。他們能借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運動的經(jīng)驗。多數(shù)幼兒在老師的暗示下學著控制自己的運動量，選擇適合的運動器械進行活動。在集體游戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感有了一定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。

　　三、學習方面

　　我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現(xiàn)，作品有個性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的能力，體會成功的快樂。孩子們的`繪畫能力也有了很大的提高。在"六一“繪畫展覽中有所體現(xiàn)。他們對參加數(shù)學活動非常有興趣。在原來的認識圖形的基礎上已能認識10以內(nèi)的數(shù)字。語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數(shù)孩子能聲音響亮大膽地回答問題�；顒又械膬A聽習慣也有所改進，還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個游戲，沒有成功不能隨便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。

　　四、游戲方面

　　同樣在我們的角色游戲中，孩子們能夠將自己的生活經(jīng)驗更好的融入進游戲中，會自己制作一些游戲中的替代品來進行游戲。孩子們東簡單的擺弄玩具到現(xiàn)在能夠進入角色，聯(lián)系生活實際來添加創(chuàng)作各種替代品。比如買賣時出現(xiàn)的貨幣，小醫(yī)院中量體溫的用品等等。

　　在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)則，愿意與別人分享玩具，體會分享的樂趣。在游戲中，他們學著了與人相處，孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)了集體活動的樂趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式，喜歡表達自己的主張和愛好。爭搶現(xiàn)象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關心集體和關心同伴的意識還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。我們在體育課中滲入競爭性質的比賽，培養(yǎng)幼兒集體合作意識。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利，我們鼓勵大家共同合作，有集體榮譽感。

　　五、家長工作再深入

　　在家園共育的過程中，我們利用智客網(wǎng)引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。我們讓家長和孩子共同參與“三八親子活動”以及“春游放風箏”，在互動中體驗孩子的發(fā)展。從而我們這一系列活動得到了各位家長的大力幫助與合作。還有本園舉辦了“六一文藝匯演”。本班級有三個節(jié)目，在這次的活動中我們的努力得到了家長的肯定與表揚。當然在我們的工作中還是存在著許多的不做。比如幼兒在音樂表現(xiàn)上還有所欠缺。各種動作協(xié)調(diào)能力不夠，在下學期我們將進一步的進行教導。又比如個別幼兒的組織語言，邏輯思維能力還不夠緊密，我們將更多地引導幼兒如何去說，給于幼兒機會去表現(xiàn)。讓更多的幼兒能大膽的表現(xiàn)自己，同時培養(yǎng)幼兒關心集體的意識這些都是需要我們繼續(xù)去思考去改進提高的地方。通過這一學期的發(fā)展，我們的孩子各方面都有了許多的提高，孩子們的潛力是無限大的，我們將繼續(xù)努力。

優(yōu)秀班主任個人總結4

　　從xxxx年9月起至今，我擔任計算機學院某班的班主任。我班現(xiàn)有同學32名，其中男生23人，女生9人。本學年我班同學總體表現(xiàn)良好。作為班級工作的重要參與者和協(xié)調(diào)者，學生健康心理和高尚價值觀的引導者，我在班級管理中取得了一些成績，也有了一些心得�，F(xiàn)將具體工作分條敘述如下：

　　一、班級管理方面：

　　建設一個和諧上進的班級體，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的配合尤為重要。單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

　　1、在生活和學習中，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與學生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員。對原有的班委進行了精心組織與調(diào)整。

　　2、作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的.。在開展班級管理工作時候，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

　　3、讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。班主任盡可能減政放權，把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，都應滲透這一思想。通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。學生的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題，班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致的疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

　　二、學風建設方面：

　　一個好的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

　　1、及時了解學生的學習成績，分析學生的學習存在的問題，進行有針對性的指導。

　　要求班干部和成績困難的學生結成學習對子，共同進步。

　　2、在過去的一學年，我一直讓學生堅持每周一次集體上晚自習，既培養(yǎng)了學生的學習氣氛，保證學習效率，也增加了學生在學習上的互動，密切了學生的關系。接下來的一個學期，我會在集體自習上繼續(xù)堅持。

　　3、發(fā)動學生參加各科學習興趣小組，實行互助式的學習。向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生一些這方面的支持。

　　4、對于考試我一直嚴格要求學生，端正考風嚴肅考紀，不要弄虛作假，做一個誠信學生。

　　三、心理輔導方面：

　　一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有思想波動大的學生，心理輔導尤為需要。所以根據(jù)學生的這種心理，我主要從以下方面著手：

　　1、多與學生交流，注意觀察學生的思想動態(tài)。在日常生活中，通過和學生的廣泛接觸，了解掌握學生的思想動態(tài)，適時適當?shù)匾龑�學生的思想，使學生認真學習，發(fā)展綜合素質。同時及時和輔導員老師溝通。對于生活困難的學生盡力給予幫助。

　　2、經(jīng)常與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷。有個別學生由于成績不是很讓人滿意，對學習和取得學位證不太抱有希望，對自己失去信心。對此，我定期找學生談話，給予指導幫助，鼓舞信心。

　　3、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

　　4、平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。現(xiàn)在大家已是大二學生，大家將面臨著走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？對大學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

　　回顧過去一年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激；同時也要感謝學院主管學生工作的副書記、輔導員和同事們，在每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

　　作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在以后的工作中我還需要不斷探索和完善，取長補短，盡量服務到每一位同學，努力把我班建設成為集先進與優(yōu)秀的班集體。

優(yōu)秀班主任個人總結5

　　本學期，我繼續(xù)擔任xx年級3班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

　　一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。

　　新學期開學之初，我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。

　　二、制訂學習目標。

　　由于上學期的考試成績不是很理想，學期初，我和學生一起制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如張x銘、張x源同學，對集體很關心，但上課經(jīng)常說話，與同學關系相處的也不是很好，于是我找他們談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他們制訂的目標結合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。

　　三、重視班級班風建設。

　　現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

　　(1)、增強班級的凝聚力。

　　集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　(2)實行班級量化管理制度。

　　這個制度的形成主要是針對最后階段學生產(chǎn)生的一些問題產(chǎn)生的.，也便于最后給學生一個公正、公開的評價，也順便作為評選各種優(yōu)秀的標準。

　　量化內(nèi)容設計體育、品德、衛(wèi)生、學習、作業(yè)、紀律六個方面，根據(jù)輕重分別設定扣分標準，并由專人負責進行分數(shù)的加減，從而督促學生能夠時刻約束自己，通過實行半個多月的情況來看，效果有明顯的好轉。我想經(jīng)過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。

　　四、努力轉變后進生。

　　1、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，多關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

　　2、多與家長聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，及時通過校訊通或者是電話聯(lián)系，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。

　　五、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。

　　本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：

　　(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢;

　　(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;

　　(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。

　　(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。

　　(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。

　　一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。

優(yōu)秀班主任個人總結6

　　本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

　　一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：

　　通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。

　　比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。

　　四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

　　良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為

　　班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

　　衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

　　3、鼓勵學生展示自我，樹立自信

　　小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4、加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的`表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

　　自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調(diào)動廣大同學的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正�；�，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

優(yōu)秀班主任個人總結7

　　回顧本學期的工作，我感慨萬千，在緊張忙碌中我收獲的是同事的信任，領導的支持，在你們的幫助關懷之下較圓滿地完成了我的工作。先將其總結如下：

　　一、取得成績：

　　在班級管理方面1、建立了一支負責，上進的班干部，根據(jù)班內(nèi)實際情況制定了行之有效的班級管理制度。

　　2.這學科老師配合默契，能敞開心扉，班里突發(fā)的事故能及時處理與溝通合力，促進班級進步。

　　3、合理利用微信，電話等通訊手段與家長溝通。對學生的問題一次溝通不起作用，便多次談話。給孩子奶奶交談不起效果，便與孩子的父母聯(lián)系，直到得到家人的支持與配合。

　　4、重視幫助學生不良習慣的改正。如沈某不能按時到校，馬某愛拿別人的`東西，白某喜歡打架等等，根據(jù)不同孩子的性格特點進行分別進行批評教育，取得良好的效果。

　　教育教學方面1、經(jīng)常對學生進行思想教育，安全教育，行為習慣教育，讓學生時時刻刻牢記小學生守則和行為規(guī)范。

　　2、大力宣揚努力歸因。任何一次成績的取得與付出是不能分開的，讓學生堅信自己，只有通過自己的努力才能讓自己塑造的更加優(yōu)秀

　　3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，經(jīng)常讓喜歡看書的同學坐在一塊兒去讀書，方便他們溝通交流，從而帶動班級良好的閱讀氛圍。

　　4、創(chuàng)建班級作文書，通過平時小練筆發(fā)現(xiàn)學生能從身邊的事物去欣賞和感悟，便決定讓他們的所思所寫訂起來掛在教室后邊，大大激發(fā)了學生的寫作興趣。

　　5、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導，經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范美觀。

　　6、重視口語交際和課前三分鐘，根據(jù)教材編排圍繞單元主題學習，實施自主合作小組學習。

　　存在的問題及改進措施：

　　1在教學過程中培優(yōu)補差工作成效不大，原因有兩點。第一，沒有分沒有分層指導。第二，沒有注意學生的個性差異。今后應潛心學習分層教學。使每個學生的發(fā)展為目標，多層次提高學生的語文水平。

2、在備課方面沒有充分“備懂”學生，課堂氣氛沒有達到預期的效果，不夠活躍。應不斷加強自我業(yè)務素質，自我業(yè)務水平，找出適合本班的教學模式，大膽改進教學方法和教學手段，提高教學效率。

　　經(jīng)過這一個學期的學習和努力明確了自己還有很多地方做的不好，應繼續(xù)虛心求教，不斷提高自己的教學和班級管理經(jīng)驗，爭取做一個更加優(yōu)秀的老師。

優(yōu)秀班主任個人總結8

　　本學期我繼續(xù)擔任五（2）班班主任，在班級師生及家長的共同努力下，本學期五（2）班的班主任工作有條不紊地進行著，現(xiàn)將這一學期以來的班主任工作總結如下：

　　一、加強班級常規(guī)管理，建立良好的班級學習氛圍。

　　本學期班級管理的工作重點之一仍舊在班級學生的常規(guī)管理上。通過培養(yǎng)學生良好的行為習慣、衛(wèi)生習慣，以此促進學生行為習慣的養(yǎng)成。一期以來，在科任教師、班干部的協(xié)助下，五（2）班學生的行為習慣又有了明顯的進步。在學校常規(guī)評比中，學生時時以班級體為中心，為班級的榮譽一齊努力，大家齊心協(xié)力建設班集體。本學期五（2）班獲得5次“三星級班級稱號”，這一學期從同學們的表現(xiàn)來看，集體榮譽感更強了，學生的紀律觀更強了。

　　二、樹立學生的責任心，培養(yǎng)學生的班級榮譽感。

　　充分鍛煉學生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。除此之外，班內(nèi)還設立了許多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，多媒體管理員，圖書管理員等等。班級的諸項事務都交給學生主動管理，最大限度地培養(yǎng)了學生的責任心。

　　三．重視安全教育，加強班級安全管理。

　　做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，本學期里，我們分分秒秒不放松抓好安全教育。每周的班會上，我們便確定一周的安全主題，對學生加強交通安全、防電安全等，尤其是進入夏天以來，防溺水安全便成了這段時間內(nèi)常抓不懈的工作。我們不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間班上也有小上安全員，班上的學生一有風吹草動，便會有同學向老師報告。假期安全教育我們也常抓不懈。臨近期末，學校下發(fā)了《暑假安全責任書》，我們對家長提出了共管好全的倡議，并要求學生將責任書粘在家里最顯眼的位置，時時警示自己。我們利用中山市安全教育，要求學生參與網(wǎng)上安全學習，提高學生的安全防范意識。正因為安全工作從小事抓起，事事必抓，因此本學期班級安全事故為零事故，學生開開心心上學，平平安安回家。

　　四、班級開展系列活動，培養(yǎng)學生的個性特長

　　本學期學校與班級開展了一系列活動，學生全面參與，培養(yǎng)了同學們各方面的能力。本學期的雙優(yōu)生評比活動中，班級做好了前期宣傳工作，秉著“公平、公正”的評選原則，班級選出了胡珈源、謝燕玲兩位雙優(yōu)生，在同學之中樹立了良好的榜樣形象。在本學期語文組舉辦的經(jīng)典頌讀比賽中，我們班的《紅》在朗誦中獲得了一等獎的好成績。鄧然美、吳佳怡、胡珈源、肖弘毅在比賽中表現(xiàn)十分突出。學校的六一匯演中，我們班的健康操走上了舞臺！

　　本學期班級成為了學校第一批閱讀班級，這對同學們來說。無疑是一件高興的事。自從班級擁有了一批書，同學們的閱讀興趣更濃了。他們利用中午、課間的時間飽讀書籍，吸收知識的精華。好不快樂？每到借書時間，便是他們開心的日子，借到書后，同學們利用閱讀課、中午的時間飽讀各類書籍。不僅如此，學生看完書后，同學之間又相互借閱，這樣一看，學生的閱讀能力就有了很大的提高。這個學期我們重視讀書筆記的摘抄，我們平均一個星期摘抄一次讀書筆記，學生的讀書筆記不管是內(nèi)容還是形式，一次比一次有進步。本學期班級閱讀開展了一系列的閱讀活動。學生做到了一課一讀書筆記，一個星期讀好一本書，一個星期寫好一篇讀書筆記。六月份，我們班開展了〈三國演義〉讀書匯報交流會。在交流會上，同學們暢談三國英雄，抒發(fā)自己的崇拜之情，表演三國故事，把歷史故事搬上了現(xiàn)實的舞臺，讓人眼目一新。同學們走進了轟轟烈烈的三國故事里，又從三國故事走了出來。三國歇后語、三國趣味知識成為他們津津樂道的熱點。

　　五、以班級網(wǎng)站為載體，打造德育小天地。

　　作為一個載體，網(wǎng)絡育英為學校教學創(chuàng)造了一個充分開放的教育環(huán)境，而班級網(wǎng)站更是承擔班級德育管理、教育教學這一重任。打開五（2）班的班級網(wǎng)站，班級日志可以看出五（2）班學生每天的學習狀態(tài)與精神狀態(tài)；每周一星里可以看到同學們在學習上、行為上你爭我趕的勁頭來；班級快訊展現(xiàn)了班級精彩紛呈的活動。家長能在這里學習先進的家教經(jīng)驗、親子溝通小技巧，知識殿堂里更多課外知識、寫作技巧的積累。

　　六、家校聯(lián)系，形成教育合力

　　隨著學生年齡的增長，學生的問題逐漸顯現(xiàn)。學習態(tài)度下降、上網(wǎng)、外出不歸家的現(xiàn)象也有出現(xiàn)。本學期里，我注重觀察學生身上出現(xiàn)的問題，一有萌芽，及時與家長取得聯(lián)系，把孩子在校的.一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，起到了“共同教育”孩子的目的。

　　這個學期即將結束，回顧這個學期的工作，也有做得不到位的地方�？傮w說來，學生的紀律觀有所松懈，下學期學生將進入六年級，班級管理工作將從以下方面加重管理：

　　1、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的紀律觀。

　　2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高自主學習的能力。

　　3、培養(yǎng)班干部的管理能力，處理問題的能力。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)學生的集體榮譽感，鼓勵學生積極參加各項活動。

　　這個學期里，學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經(jīng)驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

優(yōu)秀班主任個人總結9

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這一年來的工作的體會。

　　一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我�善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發(fā)學生競爭意識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　1、激發(fā)與外班學生的`競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

　　2、設立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。

　　3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

　　式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　六、重視主題班會與主題隊會的開展。

　　要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導孩子們要學會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學生正確看待“美”的班會《美的標準》以及教育學生要做文明小學生的班會《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀。

　　七、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

　　誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

優(yōu)秀班主任個人總結10

　　從表面上看，大學班主任基本上不要做什么事情，就只要簡單的組織一下活動，傳遞一下信息，其實實際上不是這樣的，他也需要我們具備很強的能力，努力做好工作，多和學生接觸和交流，為學生提供適當?shù)膸椭�，這樣才能更好的管理班級，下面我就我的工作情況說明以下。

　　從開始接這個班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關心學生，對一些家境貧困的學生，積極為他們在校內(nèi)外尋找勤工助學的機會，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時間與同學談心，隨時了解學生的思想動態(tài)。對于特殊的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經(jīng)驗是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關心，著重培養(yǎng)學生的自信、能力。狠抓學風，著力于培養(yǎng)學生學習的興趣，傳授學習方法。平時注重與學生溝通，從多方面關心他們，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，平時經(jīng)常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯。目前四級考試通過率為65.5% 位于全院年級前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學生的認可，被評為本年度“最受學生歡迎的教師”。

　　在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作;

　　1.民主選拔品學兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實力的學生都有機會參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。

　　2.抓學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業(yè)的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的`共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優(yōu)秀的學生，他們現(xiàn)已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。

　　3.心里始終裝著學生。我注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經(jīng)常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關心他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。

　　4.盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數(shù)學生真的不容易，這些學生容易產(chǎn)生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。

優(yōu)秀班主任個人總結11

　　作為一名班主任，我的班級管理工作是：

　　讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天!

　　既教書又育人！主要從以下幾方面著手：

　　（1） 關愛每一個孩子。使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規(guī)范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象；學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

　　（2）我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。

　　（3）我注重學生行為習慣的培養(yǎng)，在班級中形成一股“態(tài)度決定一切”的學習作風。上半年的四（3）班可以說是我最近幾年班主任工作最成功的一年，學生個個爭先進，唯恐落后，這樣的班風、班貌令所有的'任課教師連連稱贊；下半年的五（4）班，我從為學生每天講一個故事開始，從故事中引出對班級建設的若干想法，即讓學生想到我怎么樣做，才能成為優(yōu)秀學生，才能成為學習的排頭兵，才能成為行為習慣的領頭雁，可以說每天的一個故事，花費了我很多的心血；每天的一個故事，再與實際聯(lián)系，讓學生育教育樂；每天的一個故事，讓學生慢慢的嘗到了自覺學習的幸福時光。

　　（4）通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，并多次拿到“流動紅旗”。四（3）時為全校教師開了一堂《讀長征故事 頌長征經(jīng)典 承長征精神》的主題中隊會，受到教師普遍贊揚，也讓學生體驗了成功，有了一次美好的回憶。

　　我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！班主任工作是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個有思想的教師。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到博友們的誠懇支持！

優(yōu)秀班主任個人總結12

　　一年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。

　　都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關注細節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果；但反之，通過細節(jié)入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。

　　開學初，為了能更好地進行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一在此，我要特別感謝公司領導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關心，這是對我工作的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝！方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。

　　其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。

　　高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區(qū)公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。

　　考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

　　再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的.失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。

　　心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累�！�…這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

　　教師的成就感、幸福感來源于學生，我體會著、更收獲著……

優(yōu)秀班主任個人總結13

　　班主任工作總結1接手班主任工作以來，我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首。

　　一、用真情感化

　　我們班男生占五分之三，并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗，上課聽講精力不集中，作業(yè)不習慣完成，集體觀念弱。更有甚者說話就橫，像野馬一樣桀驁不馴。針對學生的基本情況，我曾日思夜想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習慣，曉之以理，動之以情，不斷用真情去感化他們。比如：平時好逗、上課話多、與老師說話就橫的李小健同學，一入學我就不斷地找機會與其接近、談心；發(fā)現(xiàn)他的點滴的好，如擦黑板、灑水就把他叫過來表揚幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”；路上碰到他騎車，打招呼之后總帶句：“慢點兒騎車子�！薄�…慢慢地他跟我說話語氣緩和了。我得知：李小健家境困難，無父母殘時，就又找機會與他談話，鼓勵他回家做些力所能及的事；并為他申請?zhí)乩аa助是，及時進行思想教育，勸他最起碼上課聽講，不說話搗亂。久而久之他變了，上、下課穩(wěn)當了，和其他老師說話也不再橫了。

　　二、用周會培養(yǎng)

　　高效率利用班會，周會，引導學生總結上周得失，鼓勵先進，鞭策落后，部署本周或今后改進重點，需注意的各種問題及各種隱患，會后引導學生按時按質的完成，在每一天我都勤查，勤看，勤問，激發(fā)學生“我是班的主人，我以班為榮，班以我為榮”的`信念。

　　三、全面引導

　　多日來，我堅持班內(nèi)板報勤寫，勤換，選一些有激勵、鼓動、啟發(fā)、引導性的語言，引導學生勤奮、嚴謹、求實創(chuàng)新。

　　詳細記錄每個學生的言、行、成長過程。及時讓學生把握自己，明白反思。用“欣賞”激發(fā)學生，及時表揚其優(yōu)點，夸獎、鼓勵他們。

　　四、做好兩溝通

　　一是做好與家長的溝通，把家訪放在德育工作的重要位置，二是做好與各科教師的溝通。

　　總之，半年來，我不失時機地從心靈入手，在知識的海洋中，我做他們的風帆，時刻為他們導航；在五彩的生活中，我做他們的朋友，聆聽他們的心聲；只要他們想進步而風雨兼程，我就做他們的雨衣；只要他們想進步不畏烈日，我就做他們的太陽傘。經(jīng)過德育的不斷進行，班級更好了，學生進步了。

　　德育工作——永不放棄——收獲進步！

優(yōu)秀班主任個人總結14

　　第一，針對孩子先天素質，進行培養(yǎng)和熏陶。

　　遺傳素質雖然相對穩(wěn)定，但是，通過長期的影響，可以培養(yǎng)良好的品質。比如，有的孩子非常暴躁，在幼兒園的時候就因此經(jīng)常闖禍，而被父母嚴厲管教，父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結果。這類孩子在沒事的時候，非常焦慮不安，常常伺機找事，往人堆里湊湊，或者動手動腳招惹別人，等到惹事的時候，就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式，來轉變這類學生。比如，讓他在班級里找找哪些同學性格溫和，待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請他幫忙把一個本子轉交給某位同學，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說話，怎么樣把本子交給同學，當他按照要求做到，得到老師的肯定和同學的感謝，心中會有非常不一樣的一種體驗。轉變就慢慢地實現(xiàn)了。當孩子有了轉變時，還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如，當考了不好的成績時，該怎么樣向父母如實匯報，又怎么樣和父母交流，會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下，自己去學習良好的應對方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。

　　第二，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓焦慮不安的孩子，至少在學校里能找到一些安全，讓學校能夠成為他較為安全的一個避風港。

　　面對這些撕紙頭的孩子時，老師要克服找家長的第一反應。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長收到他們在學校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說，都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。

　　而面對孩子的問題，老師可以給出的第二個好對策，就是心平氣和。當我們了解他們的情況，就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候，稍微耐心等待一下，稍微友好提醒一下，有時也可以適當放寬要求�？梢韵胫�，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候，千萬不要抓狂，否則，作為老師，我們被學生影響了，而不是我們影響了學生�？晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛�，就像非常稀松平常的一件事情一樣。他們有時會置之不理，我們可以請小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細細地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會覺得舒服”，而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學期，或者一學年，或者兩學年的滿地紙頭的思想準備，這樣，可能會發(fā)現(xiàn)，結果是令人喜悅的，因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結束了。

　　當他們闖了禍，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時，請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上，問：“傷心啦？來，說一說發(fā)生了什么事�！碑斔麄冋f完那件實在是無足輕重的事情時，一定要認真處理。最后，如果這孩子有錯誤的，要耐心講解給他聽，教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的，要安慰他。比如，他其實是自己不注意安全，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后，還是要安慰他。對他來說，獲得安全教育是其次的，而內(nèi)心那個受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對他們的態(tài)度是否有關愛，才是他們最在乎的。很多時候，當老師用溫和的語言安慰他們的時候，他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。

　　當“焦慮型”的學生，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿足時，他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說，面對這樣的孩子，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時要擔當很多來自學校的衛(wèi)生、紀律等方面統(tǒng)一要求的壓力，但我們必須盡最大的努力來包容他們，幫助他們健康成長。

　　轉眼一學期又過去了，帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級，孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步，心中感到了絲絲欣慰。

　　1、發(fā)揮小干部的管理作用

　　本學期我們設立了班干部，訓練班干部的能力，并清楚地規(guī)定他們的職責、崗位，由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位，黑板報、中餐和做操帶隊、衛(wèi)生等崗位均有相應能力的孩子擔任。

　　2、值周班長制度

　　班干部各負其責，但并不是每個同學都是班干部，所以我班本學期繼續(xù)實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔任，管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中，這是一種榮譽，激勵所有同學積極努力，爭取值周班長評選資格。

　　3、鼓勵孩子積極參加各種活動

　　除了要求孩子參加校內(nèi)的各項活動以外，我還鼓勵孩子投身外面的世界，多參加課外各種活動：各類考級、各類競賽等。如果參加了，我就獎勵孩子一個“大花”，貼到競賽欄中。

　　4、班級在這一學期獲得了不少成績：

　　我又一次榮升班主任。這一次我已是一位13個月孩子的媽媽，并且接管了新生一年級。由于沒有帶一年級班主任的工作經(jīng)驗，對于我來說這無疑又是我的第一次。本著對學生負責，與家長交心的.原則，邊做邊學，我開始盡心地投入到巨大的挑戰(zhàn)中。

　　一、思考優(yōu)良點子。1、培養(yǎng)一些有能力的管理人才分擔老師們的工作，為同學們服務。2、帶領學生學習遵守校紀班規(guī)，形成良好穩(wěn)定的習慣。3、常與學生在一起，常與任課老師交流，快速掌握學生的動態(tài)，加速了解。4、多留意孩子們的新聞，成為關心的有心人。5、采取“問題解決問題”：以問題出現(xiàn)最及時的時候讓孩子們一起認識、討論，讓他們知道該怎么做，讓他們想法設法解決問題，尊重孩子的主體。6、及時與家長溝通交流，增進情感，加速了解。

　　二、隨走隨變，靈活調(diào)整。1.在學習年級組優(yōu)良經(jīng)驗的基礎上，參考各任課老師的看法，根據(jù)班級特點，孩子個性等綜合因素思考更合適、更優(yōu)良的方式方法，培養(yǎng)孩子們的習慣，以幫助他們盡快適應小學的生活。2.對孩子進行個別交流，拉近與孩子的距離，隨時與他們個別談心，分析他們每個階段的表現(xiàn)與不足，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進心。

　　三、曉之以理，動之以情。經(jīng)常剖析班中發(fā)生的大小的事情，闡明道理，帶好方向，隨時隨地進行思想教育，規(guī)范思想與行為，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。

　　四、從學習、工作、特長、生活、其他方面給予肯定和點評，引導個別自信不足的孩子，鼓勵他們嘗試，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，給更多的孩子提供展示的機會，讓他們建立自信。開始的適應性階段，盡量多發(fā)獎票多鼓勵。

　　五、設定目標，參考問題，設計活動，針對培養(yǎng)。根據(jù)孩子們的個性特點，為幫助他們盡快適應小學的學習生活，我設計了讀書大王之我愛講故事系列評比活動和自理擂臺等系列活動，不僅豐富了孩子們的班隊活動，激發(fā)他們的學習動力，也加強提高孩子們的自理能力。

　　don’t be shy, just try.我鼓勵他們思考、嘗試、體驗。共同努力朝同一個方向發(fā)展。盡快適應小學的學習生活，熱愛上學，喜歡同學和老師，良好習慣逐步形成，班級逐步穩(wěn)定。今朝，你們磨練羽翼，明朝必將博翅長空。

優(yōu)秀班主任個人總結15

　　畢業(yè)從教至今剛滿七年，在這期間我一直擔任班主任的工作。對于班主任工作，我感受最深的是：要做一個出色、成功的班主任，首先必須要有“三心”，那就是愛心、耐心和責任心。在這我總結了自己這七年來班主任德育工作上的一些比較成功的方法和經(jīng)驗。

　　一、身教重于言教，建立良好的家教“行為場”

　　在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其于，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔;他的衣服永遠整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”可見，父母給其子女的影響是多么的深遠。因此，我在家長會上要求學生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的.，家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做。

　　二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

　　我始終認為，環(huán)境也可以對學生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛;所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。

　　三、理解學生，用“寬容”的心去包容他們

　　了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生。現(xiàn)代的學生生活已經(jīng)不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。

　　作為班主任，我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。

　　這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的。當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優(yōu)點，或所謂的缺點。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評，還經(jīng)常無故騷擾同學，同學很多也不愿意跟他交往。我接手后改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導他、鼓勵他，慢慢的他接受了我，認識到自己的不足。經(jīng)過近一個月的轉化教育，他思想紀律上有了進步，學習也更認真了。

　　四、建設一個優(yōu)秀的班集體

　　班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。

　　首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標。一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學生參與制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。

　　其次，發(fā)揮班干的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。

　　最后，必須實行班級管理民主化、細致化。只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，還應充分發(fā)揮民主。我有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使學生健康、全面的成長。

　　五、傾聽學生的聲音

　　為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。

　　我認為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學生心中最真的聲音……

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