高中英語教學(xué)工作個人總結(jié)(12篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編收集整理的高中英語教學(xué)工作個人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高中英語教學(xué)工作個人總結(jié) 1
本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級文科班的英語教學(xué)工作。在工作中,本人遵守校園各項制度,按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,積極參加市里及校園組織的各種教學(xué)活動,嚴(yán)格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先,我分析了文科班學(xué)生實際狀況:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際狀況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改善學(xué)法,激發(fā)興趣,提高潛力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。
其次,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材資料做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認(rèn)真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實際狀況(即學(xué)情)采用適合易于他們理解的教學(xué)手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案,分發(fā)給學(xué)生,以便學(xué)生課后記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學(xué)重點難點,精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選取,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選取具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的'題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試,對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,多學(xué)習(xí),勤反思,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高中英語教學(xué)工作個人總結(jié) 2
一學(xué)期的工作業(yè)已順利結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,有很多成功的喜悅,但也有很多的遺憾,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,同時也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作,現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。
在教學(xué)的實踐中,我深深認(rèn)識到,作為一名人民教師,其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的,于是在教育教學(xué)中,我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),并在具體的教育教學(xué)中加以實踐,我時時處處以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,既熱愛自己的職業(yè),也熱愛自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論,還通過讀書看報,收聽時事等多種形式加強理論學(xué)習(xí),并記了大量的筆記,還積極和其他教師加強交流,探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí),我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
二、加強教育理論的學(xué)習(xí)及研究,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性,這是一個教師不斷進(jìn)步的階梯,要想緊跟時代步伐,做一個合格的教師,一天不進(jìn)行充電,就意味著退步,進(jìn)行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此,在具體的教育教學(xué)工作中,我努力自覺地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論,在教學(xué)之余,我積極進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問題,還記錄了大量的.教育教理論筆記,注意隨時記下自己的感想和體會,還與自身教學(xué)實踐相聯(lián)系,寫了相關(guān)的論文,并把自己積累的經(jīng)驗與教學(xué)實踐相結(jié)合學(xué),從而不斷豐富自身的知識儲備,借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié),努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié),是對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的:加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育,努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),能積極與他人合作,力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器,使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí);努力落實課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),使課堂教學(xué)真正收到實效;努力加強新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實,創(chuàng)造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各種語文學(xué)習(xí)資源;積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者;讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,鼓勵創(chuàng)造性地進(jìn)行思維,鼓勵學(xué)生說出自己的獨特見解,使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí);努力做學(xué)生的朋友,做到民主平等地對待每一個學(xué)生,去了解他們的喜怒哀樂。
在教學(xué)中,我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)條件,進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力,語文教學(xué)中我取得了較好的成績。同時,被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人。
四、積極配合學(xué)校的各項工作,積極搞好與其他教師的團(tuán)結(jié)合作,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
總之,在過去的一學(xué)期里,取得了不少的成績,在教育教學(xué)中既鍛煉了自己,還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但是我也清楚地認(rèn)識到,自己的工作中也仍然存在諸多問題,這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲,力爭使自己在以后的工作中干得更好。
新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實施者,作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。從上學(xué)期開始,在全國上下刮起了”杜郎口風(fēng)”,在全國掀起了一場”杜郎口教學(xué)模式”改革,經(jīng)過研究和探索,我認(rèn)為”杜郎口教學(xué)模式”之所以在全國推廣,有其特殊性和先進(jìn)性,另外,我也清醒地認(rèn)識到,任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗都不能照搬,必須結(jié)合自己的實際情況,因此,為了將杜朗口先進(jìn)經(jīng)驗和本校實際想結(jié)合,我進(jìn)行了一系列探索。所以,下面簡單地回顧一下開學(xué)以來在這些方面所做的一些英語教學(xué)工作。
高中英語教學(xué)工作個人總結(jié) 3
一、教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任高一15和16班的英語教學(xué)工作,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將,以下是對本期教學(xué)情況的概括總:
1、本學(xué)年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。
2、按照學(xué)校安排,參加了學(xué)校青年教師匯報課。
3、學(xué)生參加“高中英語技能比賽”
4、組織學(xué)生進(jìn)行了“單詞大比拼”
5、每隔一周播放英文電影教學(xué)片,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
6、聽課總計在20節(jié)以上。
7、每節(jié)課后都做了反思,完成了教學(xué)隨筆。
不足之處:需要
1、加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)
2、探索對潛能生的教法
3、參加教師技能培訓(xùn)
4、加強總,勇于創(chuàng)新
具體情況:
1、教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初上課的時候,我一點都不了解他們,只是研究書本,教材(高中英語必修一和必修二),想方設(shè)法令課堂生動,一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,果后來下課一調(diào)查,一聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是,我在課后主動走近學(xué)生,與他們聊天談心,增進(jìn)彼此的了解,從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。實踐證明,只有學(xué)生從心里接受了老師,才會跟著老師學(xué)習(xí),并逐漸做到主動學(xué)習(xí)
一方面,學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用全英教學(xué),同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面,班里的“潛能生”占較大多數(shù),尖子生較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生,也要備自己”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
2、教學(xué)中,備課是一個十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。對于剛剛走上工作崗位的我來說,要同時做到這兩點,確實很費勁。因此,每天我都花費大量的時間在備課上。學(xué)校硬件設(shè)施齊全,為了響應(yīng)學(xué)校政策,用多媒體上課,提高教學(xué)效率和質(zhì)量,所以除了認(rèn)真鉆研教材和教法外,也花了大量時間做課件。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候,這課的主題是“finearts”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我上網(wǎng)搜集材料,收集有關(guān)畫家的信息和作品,使學(xué)生更好的了解了背景信息,并認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,進(jìn)行了針對性地講解。當(dāng)講到“painting”和“drawing”時的時候,我利用了教室里面的裝飾畫和學(xué)生的素描作品進(jìn)行了比較,這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞的區(qū)別;在講解stand這個詞時,我針對個別學(xué)生上課睡覺造了個句子“ican’tstandstudentssleepinginclass”,很形象地讓學(xué)生記住了can’tstand(sb.)doingsth.這個句型。同時我也鼓勵學(xué)生用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等的思維學(xué)習(xí)英語。把英語句型,看作是數(shù)學(xué)公式,公式記住了,學(xué)會套用。英語學(xué)起來也就沒那么難了。學(xué)生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)時,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果也比較理想。可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
3、聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,作為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課,同時也聽其他科目老師的課。本學(xué)期,我聽了二十多節(jié)課,每聽一節(jié)課都有不同的收獲,并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。
4、但是學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)了優(yōu)差分化現(xiàn)象,而且差生面較大,有一段時間嚴(yán)重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。比如,安排背誦內(nèi)容。從最開始的背文章,到后來的背句子。一次就背五個句子,其中包含著所學(xué)單元的重點詞組。使學(xué)生能夠熟練掌握重點詞組的情況下,同時提升學(xué)生的語感。
5、英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我鼓勵學(xué)生大大聲讀書。下午晚讀時,教授新單詞,首先教學(xué)生學(xué)會讀,再要求學(xué)生去記。有時遇到某個單元的單詞都比較簡單時,就讓學(xué)生試著即時記憶,效果還不錯。比如,必修二module6,我就是這么教的,學(xué)生掌握的不錯,學(xué)習(xí)興趣也很濃。晚讀時,也復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也能夠及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取領(lǐng)讀等方式,提高他們的能力。
6、精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們的時間練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)?shù)木毩?xí),這樣通過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個周記本,每周交一次,并做了批閱。對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生,只要求他們用本單元所學(xué)重點詞組寫句子。但效果不是很好,我隨即改變了方案,每天或是隔天讓學(xué)生用所學(xué)重點單詞,詞組或句型造句,及時批閱并作講解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。
7、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,我每隔一周播放一部英文電影教學(xué)片,并要求學(xué)生每次記一句臺詞。看過的電影“kungfupanda”“harrypotter”“crouchingtiger,hiddendragon”“xx”avatar
英語對于學(xué)生們來說是比較難得一門課。但我個人認(rèn)為,再難的學(xué)科也需要學(xué)生主動去學(xué),才會有所成效。我時常告訴學(xué)生,課后我們是朋友,但課堂上必須認(rèn)真聽講,學(xué)生得有個學(xué)生樣,我也得有老師樣。而且在學(xué)習(xí)上,我對學(xué)生要求比較嚴(yán)。無論學(xué)生是否理解,我覺得這是作為一名老師最應(yīng)該做的。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期與學(xué)生的共同努力,希望我們可經(jīng)得住期末市統(tǒng)考的考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果,也是我和學(xué)生共同努力的見證,更會促使我繼續(xù)努力,多問,多想,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),爭取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
二、教研工作
1、備自己。
。1),拓寬學(xué)習(xí)渠道,做到三合。加強教后反思,做到學(xué)教合。學(xué)習(xí)中,我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相合,理論學(xué)習(xí)和實踐探究相合,與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相合。尤其是學(xué)校為我們提供了網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源,使我們增添了的學(xué)習(xí)機會。
每次教后反思,都是對次節(jié)課的教學(xué)有所幫助。同時學(xué)習(xí)了《張思中與十六字外語教學(xué)法》。張思中外語教學(xué)法的理論精髓是“適當(dāng)集中,反復(fù)循環(huán),閱讀原著,因材施教”。因為班里潛能生占大多數(shù),閱讀原著也一點還很難達(dá)到。但其他方面的實際應(yīng)用還需加強。
。2)主動走近學(xué)生,與他們聊天談心,增進(jìn)彼此的了解,從而更進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。實踐證明,只有學(xué)生從心里接受了老師,才會跟著老師學(xué)習(xí),并逐漸做到主動學(xué)習(xí)
2、備課
集體備課,做到:備教材、備學(xué)情、備重難點、突破重難點的方法、疑點、考點。因為是第一次帶著套教材,所以集體備課對我的幫助很大,對教學(xué)效果也有著很大影響。
3、上課
激發(fā)和保持興趣,注重互動,突出能力培養(yǎng)。少講多練,“以學(xué)生為主,以教師為輔”。但針對潛能生,這一點實施起來還需要長期的練習(xí)。
4、作業(yè)
作業(yè)包括:課后作業(yè)(創(chuàng)新方案)、單詞聽寫、句子翻譯、句子背誦,寫作,短語收集。作業(yè)要求學(xué)生做,教師檢查批改,然后給出正確答案,并要求學(xué)生及時訂證錯誤,單詞聽寫要求學(xué)生每日識記一定數(shù)量的單詞,養(yǎng)成每日識記的好習(xí)慣,教師要加強督促并要及時批改,并要求學(xué)生對其中的單詞、短語必須記憶,句子翻譯做到,及時批閱與講解。句子背誦,親自檢查背誦情況,并做了背誦記錄。
5、輔導(dǎo)
每周早讀輔導(dǎo)必須到位,并且要注意組織,注重效果。下午自習(xí)和晚自習(xí)也要及時去輔導(dǎo),督促學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上適當(dāng)多投入時間和精力。
6、檢測
單詞,每模塊測試一次。套題,三模塊測試一次。復(fù)習(xí)時,單詞沒三模塊測試一次。
三、工作計劃
1、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實了解學(xué)生的真實水平和合學(xué)生歷次考試成績的`的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標(biāo);第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
2、學(xué)生情況分析
a)高一15和16班學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),但是在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
3、教材與教輔的分析
本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力,提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
b)認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
c組織建立‘英語角‘。鼓勵并組織學(xué)生開口說英語。讓學(xué)生學(xué)有所用
d)實行過程性評價,調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
e)關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
f)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
g)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
h)加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
六、個人發(fā)展
1、盡快取得高級教師資格證
2、好聽課,聽好課
3、參加教師技能培訓(xùn)
4、廣泛涉獵教育方面的書籍
5、教學(xué)相長,總反思,并以論文的形式完成。
高中英語教學(xué)工作個人總結(jié) 4
本學(xué)期本人承擔(dān)高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學(xué)工作,周課時十五節(jié)。在工作中,能勤勤懇懇,敬崗愛業(yè),忠實執(zhí)行黨的教育方針,堅持以素質(zhì)教育為主線,教學(xué)研究為龍頭,構(gòu)建創(chuàng)新教育模式,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在校園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下,在科組,年級同行的大力協(xié)助下,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù);仡櫼粋學(xué)期的工作,我有如下幾點體會:
一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)模式。
“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式,就是運用這種心理學(xué)的感觀原理的理論,應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實踐。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式,教師在整個教學(xué)過程中,就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則,用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言,不言而喻,這樣的教學(xué)手段,不適應(yīng)時代的快節(jié)奏,不利于開發(fā)學(xué)生的智力,不利于培養(yǎng)開拓型人才,不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
布魯納說過:“學(xué)習(xí)的刺激是對所學(xué)教材的興趣”,對學(xué)生來說“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此,我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式,使教學(xué)資料的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、開啟學(xué)生創(chuàng)造性思維潛力,培養(yǎng)良好的`學(xué)生素質(zhì)
新大綱明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和交際初步運用英語的潛力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生的思維潛力和自學(xué)潛力”。眾所周知,在諸多潛力素質(zhì)中,創(chuàng)造思維潛力是促成其他潛力構(gòu)成的核心機制。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢,它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此,我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、動覺,多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維,使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練,從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造潛力,培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì),到達(dá)教育的最終目標(biāo)。
三、利用學(xué)科的優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生良好的人格,陶冶學(xué)生美的情操
教學(xué)過程,實際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。學(xué)生是認(rèn)識的主體,知識的掌握和潛力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的用心自覺活動中才能構(gòu)成。在教學(xué)上我不僅僅是教師,而且是魔術(shù)師,運用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段,使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來,在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美,這種美感會吸引學(xué)生注意力,從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。--“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。
同時,我也是導(dǎo)演,導(dǎo)演出一幕幕場景;是畫家,用斑讕的色彩展開生動的畫面;是導(dǎo)游,引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美,就是一個強有力的磁場,吸引著學(xué)生,給他們一個愉悅的環(huán)境,使他們對課堂產(chǎn)生審美情感,使他們獲得美的陶冶,從而使整個教學(xué)過程處在美的環(huán)境中,產(chǎn)生良性循環(huán),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。
四、深入研究教育教學(xué)理論,使教學(xué)更加貼合學(xué)生的年齡特征和身心特點。
各個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點,需要教師真正做到“設(shè)身處地”,站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學(xué)環(huán)節(jié),這樣才能更好地交流互動,完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時期,是承前起后的時期。英語學(xué)習(xí)成績的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅僅備教材,還備這個年齡段的學(xué)生,取得了令人滿意的效果。
五、建立新型的師生關(guān)系,強化教學(xué)主體意識。
時代的發(fā)展為傳統(tǒng)好處上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵:民主平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師就應(yīng)是“首席”,與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律;教師就應(yīng)是“配角”,把學(xué)生襯托得光彩照人;教師就應(yīng)是“熱線”,讓學(xué)生永久感覺到鮮活與新穎;教師就應(yīng)是“110”,在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫忙的時候,及時守候在學(xué)生身邊;教師就應(yīng)是“導(dǎo)游”,引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微,欣賞險峰的無限風(fēng)光;教師就應(yīng)是“場上隊長”,身先士卒,與隊友共同拼搏,在比賽結(jié)束后,把隊友我們的學(xué)生,高高地拋向空中……
應(yīng)對著一個個充滿靈性的教育對象,我時刻提醒自己:“我是誰為了誰是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置是否做到了‘一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。個性我剛到這個校園,對那里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解,對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我也不認(rèn)同,但是我愛他們-----平等協(xié)商,傾心交流,使得我們師生關(guān)系和諧融洽。
六、堅持政治學(xué)習(xí),加強師德修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范
本人這個學(xué)期能,遵守勞動紀(jì)律,從未曠工,上課從不遲到,與同級組老師團(tuán)結(jié)合作,用心支持科組工作,不折不扣的完成科組長分配的任務(wù),積極參加各類教研活動,并且把教研活動所得及時運用到教學(xué)中去!
我以后必須會更加努力,堅持向教科研要質(zhì)量,堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學(xué)水平!
高中英語教學(xué)工作個人總結(jié) 5
在過去的一年里,我有幸成為翟xx英語名師工作室的一員,這是一個充滿活力和激情的工作室,我們共同致力于提高英語教學(xué)水平和學(xué)生的英語能力。以下是我作為工作室成員的個人工作總結(jié)。
我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和新高考新課標(biāo)等理論,使自己不斷成長,緊跟時代步伐。我還參加了很多研修學(xué)習(xí),比如國培計劃的骨干教師培訓(xùn)和,省級高考備考策略培訓(xùn),名師引進(jìn)培訓(xùn)等。通過這些培訓(xùn),我開闊了視野,提高了自己的理論水平和教育教學(xué)能力。此外,我還堅持聽課,一年來,聽課100多節(jié),一些優(yōu)課,尤其是名師的課,讓我受益匪淺,我學(xué)習(xí)他們的獨到之處,并將所學(xué)應(yīng)用到我的工作實踐當(dāng)中。
我不但超額完成自己的本職工作,還為工作室出謀劃策、培養(yǎng)青年教師、積極參與參與工作室的各項工作、編寫學(xué)生寒暑假作業(yè)、申請市級課題、參與省級課題研究。
教學(xué)與學(xué)習(xí)培訓(xùn)
在教學(xué)方面,我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的英語實際運用能力。我不斷探索和實踐新的教學(xué)方法和手段,如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時,我也注重與學(xué)生的溝通和交流,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和問題,及時調(diào)整教學(xué)策略。
在我積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過參加專題講座、觀摩優(yōu)質(zhì)課、研討交流等活動,我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法,還結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行,互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。此外,我還利用業(yè)余時間閱讀教育類書籍和論文,關(guān)注英語教育的'最新動態(tài)和研究成果。
科研工作
作為工作室的成員,我也積極參與科研工作,以科研促教學(xué)。我參與了多項課題研究,通過研究和實踐,不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法
同時,我也積極撰寫教學(xué)論文和案例分析,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,為今后的教學(xué)工作提供參考。
反思與改進(jìn)
在工作中,我也不斷反思自己的教學(xué)行為和效果,找出存在的問題和不足,及時調(diào)整和改進(jìn)。通過反思和改進(jìn),我不僅提高了自己的教學(xué)水平,也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗。尚待提升之處:
1、參加活動不充分,雖然我自己參加了很多活動,但作為工作室成員,參加工作室集體活動次數(shù)較少。
2、理論學(xué)習(xí)時間太少,最初計劃學(xué)習(xí)完HowtoteachEnglish這本書,但現(xiàn)在還有一部分沒有學(xué)完。
3、輻射引領(lǐng)作用待進(jìn)一步加強。作為教研員應(yīng)該堅持下課堂聽課,指導(dǎo)-線教師專業(yè)成長,第二學(xué)期因工作及外出研修學(xué)習(xí)任務(wù)較重,除了單位集體聽課,個人外出聽課指導(dǎo)次數(shù)較上半學(xué)期相對減少。
4、論文攥寫方面很薄弱,沒有高質(zhì)量的論文。
總之,作為英語名師工作室的成員,我深感榮幸和責(zé)任重大。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高中英語教學(xué)工作個人總結(jié) 6
時光不語,成長有跡。加入xx高中英語工作室已有一年之久,上半學(xué)年忙于高三復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),疏于教研方面的工作。真正融入“xx”這個大家庭是在本學(xué)期,深深感受到了團(tuán)隊的力量和集體的智慧,工作室里的每位小伙伴都是學(xué)習(xí)的同行者。每次聚在一起的研討交流,都是一場激烈的頭腦風(fēng)暴,深思良多,F(xiàn)將本人總結(jié)如下:
一、勤學(xué),自我沉淀
正值新教材、新高考初嘗試的我雖然聽了許多講座、觀看了許多課例,但是對新教材、新高考的實踐教學(xué)心里是沒底的,擔(dān)心對新教材和新高考的解讀不到位,實踐教學(xué)不深入,尤其是對新高考中“讀后續(xù)寫”這一模塊的教學(xué)。鑒于這個問題,工作室本學(xué)期主打研討讀后續(xù)寫,每月都開展了讀后續(xù)寫專著共讀活動和“文獻(xiàn)閱讀”分享活動,切實解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。在讀書交流活動中,通過共讀《讀后續(xù)寫怎樣進(jìn)行構(gòu)思?——兼談創(chuàng)意寫作視域下故事續(xù)寫的切入點》、《立足新教材,巧練讀后續(xù)寫微技能》、《“展示而非講述”策略在讀后續(xù)寫中的運用》等文獻(xiàn),我們從多維度來深入探討讀后續(xù)寫模塊,為今后實際教學(xué)打下堅實的理論基礎(chǔ)。資之深,則取之左右逢其源。
二、勤思,豁然開朗
每次研討交流思想碰撞,有時能得到答案,但大多數(shù)時候都是開放式結(jié)局,留給大家更多思考的空間,意猶未盡,這無疑給了我一次次教學(xué)反思的機會。研討會后,結(jié)合自己的教學(xué)實際,對照研討的內(nèi)容,實測教學(xué)的效果。雖然本學(xué)期教研的主題是讀后續(xù)寫,但是讀后續(xù)寫的文獻(xiàn)閱讀也可以反撥在日常教學(xué)活動中。比如說,立足教材,教師可以在閱讀模塊來培養(yǎng)學(xué)生起承轉(zhuǎn)合的構(gòu)思能力,在日常的'單元教學(xué)中,可以將對學(xué)生讀后續(xù)寫能力的培養(yǎng)分解開來,滲透讀寫微技能的訓(xùn)練。
三、勤寫,持之以恒
工作室里的小伙伴一致認(rèn)為,讀后續(xù)寫自己不下水寫寫是不行的,只有自己親身實踐,才能更好地感知學(xué)生讀后續(xù)寫的難度和問題所在。
每次文獻(xiàn)閱讀分享后,工作室都會安排續(xù)寫任務(wù)。以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向,每位小伙伴都下水寫作,相互批閱研討,受益良多。到目前為止,加上自己平時的訓(xùn)練,本學(xué)期下水寫作8篇,真實感覺自己的續(xù)寫水平在表達(dá)、句式和完成速度上都得到了明顯的提高,更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生開展寫作任務(wù)。而且我們小組完成了Book1Unit1心理描寫微技能的整理,并積累了些課外句式,幫助學(xué)生學(xué)會描寫心理情緒,學(xué)生反饋很好。
教而不研則淺,研而不教則空。很幸運加入到xx工作室,認(rèn)識了這么一大群志同道合的小伙伴,真正體會到了“三人行,必有我?guī)熝伞边@句話。相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,切實解決教學(xué)實際中的問題,提高教研水平。
高中英語教學(xué)工作個人總結(jié) 7
本學(xué)期本人承當(dāng)高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學(xué)工作,周課時十五節(jié)。在工作中,能勤勤懇懇,敬崗愛業(yè),忠實執(zhí)行黨的教育方針,堅持以素質(zhì)教育為主線,教學(xué)研究為龍頭,構(gòu)建創(chuàng)新教育模式,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面開展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和大力支持下,在科組,年級同行的大力協(xié)助下,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù);貞浺粋學(xué)期的工作,我有如下幾點體會:
一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合〞的英語課堂教學(xué)模式。
“多媒體優(yōu)化組合〞構(gòu)建的課堂教學(xué)模式,就是運用這種心理學(xué)的感觀原理的理論,應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實踐。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式,教師在整個教學(xué)過程中,就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則,用“條款化的語言〞來描述具有審美載體的、形象生動的語言,不言而喻,這樣的教學(xué)手段,不適應(yīng)時代的快節(jié)奏,不利于開發(fā)學(xué)生的智力,不利于培養(yǎng)開拓型人才,不利于學(xué)生素質(zhì)的全面開展。
布魯納說過:“學(xué)習(xí)的刺激是對所學(xué)教材的興趣〞,對學(xué)生來說“興趣〞將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此,我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合〞課堂教學(xué)模式,使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、開啟學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)
新大綱明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語根底知識和交際初步運用英語的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底,開展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力〞。眾所周知,在諸多能力素質(zhì)中,創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢,它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此,我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、動覺,多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維,使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練,從而開展了學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì),到達(dá)教育的最終目標(biāo)。
三、利用學(xué)科的優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生良好的人格,陶冶學(xué)生美的情操
教學(xué)過程,實際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。學(xué)生是認(rèn)識的主體,知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師,而且是魔術(shù)師,運用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段,使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來,在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美,這種美感會吸引學(xué)生注意力,從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣!凹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〞是新大綱中新列入的教學(xué)目的。
同時,我也是導(dǎo)演,導(dǎo)演出一幕幕場景;是畫家,用斑讕的色彩展開生動的畫面;是導(dǎo)游,引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美,就是一個強有力的磁場,吸引著學(xué)生,給他們一個愉悅的環(huán)境,使他們對課堂產(chǎn)生審美情感,使他們獲得美的陶冶,從而使整個教學(xué)過程處在美的環(huán)境中,產(chǎn)生良性循環(huán),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。
四、深入研究教育教學(xué)理論,使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點。
各個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的'年齡特征和身心特點,需要教師真正做到“設(shè)身處地〞,站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學(xué)環(huán)節(jié),這樣才能更好地交流互動,完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時期,是承前起后的時期。英語學(xué)習(xí)成績的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅備教材,還備這個年齡段的學(xué)生,取得了令人滿意的效果。
五、建立新型的師生關(guān)系,強化教學(xué)主體意識。
時代的開展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵:民主平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師應(yīng)該是“首席〞,與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律;教師應(yīng)該是“配角〞,把學(xué)生襯托得光榮照人;教師應(yīng)該是“熱線〞,讓學(xué)生永遠(yuǎn)感覺到鮮活與新穎;教師應(yīng)該是“110〞,在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫助的時候,及時守候在學(xué)生身邊;教師應(yīng)該是“導(dǎo)游〞,引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微,欣賞險峰的無限風(fēng)光;教師應(yīng)該是“場上隊長〞,身先士卒,與隊友共同拼搏,在比賽結(jié)束后,把隊友?我們的學(xué)生,高高地拋向空中……
面對著一個個充滿靈性的教育對象,我時刻提醒自己:“我是誰?為了誰?是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的開展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切〞。特別我剛到這個學(xué)校,對這里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況很不了解,對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我也不認(rèn)同,但是我愛他們——平等協(xié)商,傾心交流,使得我們師生關(guān)系和諧融洽。
六、堅持政治學(xué)習(xí),加強師德修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范
本人這個學(xué)期能,遵守勞動紀(jì)律,從未曠工,上課從不遲到,與同級組老師團(tuán)結(jié)合作,積極支持科組工作,不折不扣的完成科組長分配的任務(wù),積極參加各類教研活動,并且把教研活動所得及時運用到教學(xué)中去!
我以后一定會更加努力,堅持向教科研要質(zhì)量,堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學(xué)水平!
高中英語教學(xué)工作個人總結(jié) 8
作為一名高中英語教師,我在過去的多年里積累了豐富的工作經(jīng)驗。這段時間不僅讓我成為一名專業(yè)的教育者,也讓我獲得了很多與學(xué)生和同事們之間的互動體驗。在這篇總結(jié)中,我將回顧我的工作經(jīng)驗,總結(jié)教學(xué)中有益的實踐,并提出我未來在教育領(lǐng)域中的發(fā)展目標(biāo)。
首先,我要談?wù)勎业慕虒W(xué)經(jīng)驗。通過多年的實踐和不斷的學(xué)習(xí),我深信教師的角色不僅僅是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的導(dǎo)師。因此,我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。我將課堂設(shè)計得豐富多樣,注重學(xué)生的參與和互動。通過小組合作、角色扮演、游戲等方式,我激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
其次,在教學(xué)過程中,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。英語教學(xué)不僅僅是教授語法和詞匯,更要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。因此,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力。我通過舉辦英語角、進(jìn)行學(xué)生間的對話練習(xí)和語音訓(xùn)練等方式,幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。同時,我也鼓勵學(xué)生多讀英語文學(xué)作品,不斷提高閱讀水平和寫作能力。通過這些實踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個方面的能力都得到了提高,并且他們也更加自信地運用英語進(jìn)行交流。
此外,作為一名高中英語教師,我也時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性發(fā)展。我盡力了解每個學(xué)生的優(yōu)勢和困難,并根據(jù)不同學(xué)生的特點制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。我定期與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,及時了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑,并提供相關(guān)支持和幫助。通過積極的輔導(dǎo)和關(guān)懷,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績和自信心都有了顯著提高。
在未來的`教育工作中,我有幾個目標(biāo)。
首先,我希望繼續(xù)提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識,不斷學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。
其次,我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我希望通過更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,幫助他們成為自主學(xué)習(xí)者和積極的思考者。
此外,我還希望積極參與學(xué)校的教研活動和專業(yè)交流,與其他老師分享經(jīng)驗和教學(xué)資源,提高整個教育團(tuán)隊的能力。
總之,通過多年的教育工作經(jīng)驗,我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我熱愛我的工作,我相信每一位學(xué)生都有無限的潛力,在我的引導(dǎo)下會取得出色的成績。我將持續(xù)努力不懈地提高自己,并通過教育幫助更多的學(xué)生追求自己的夢想。
高中英語教學(xué)工作個人總結(jié) 9
彈指一揮間,時間如白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼,畢業(yè)已有快一年的時間。一年前的時候,帶著些許憧憬,激動,幻想站在講臺上為學(xué)生們授業(yè)解惑,在臺下,與同事交流學(xué)習(xí)。x月份,帶著這樣一份激動的心情我來到了xx省xx市xx區(qū)xx中學(xué)任教。在這一年多的時間里,自己付出的很多,同時收獲的東西也頗為豐富。下面我簡要的對自己這一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
在進(jìn)入xx中學(xué)后,進(jìn)行了為期數(shù)天的培訓(xùn),在短暫的培訓(xùn)當(dāng)中,收獲特別多,對于xx教育的發(fā)展?fàn)顩r有了基本的了解,對于教育政策法規(guī)也更加明晰。緊接著到了x月,迎來了一批莘莘學(xué)子,由于領(lǐng)導(dǎo)們的信任,我擔(dān)任了高x(x)班的班主任,擔(dān)任了x班和x班兩個班的英語老師。在軍訓(xùn)中,我始終陪伴著我的班級,伴著他們訓(xùn)練,想培養(yǎng)這個班級當(dāng)中的一種集體榮譽感和強大的凝聚力。我還是能夠銘記著這個班的口號“斗志昂揚,力比朝陽,放馬金鞍,唯我x班”。最好我的班級雖然只領(lǐng)了個安慰獎,但是看到他們的努力,我已經(jīng)是心滿意足,在軍訓(xùn)后,正式走上了三尺講臺,我心里始終謹(jǐn)記著一點“畢業(yè)了,離校了,堅決不給陜師大丟人”。
在外人面前,我比較愛玩,好像像個小孩子,但是心中這個信念一直鼓勵著我,要勤奮,要努力,認(rèn)真的積極的備課,要多與有經(jīng)驗的班主任進(jìn)行交流,掌握學(xué)習(xí)一些管理班級的經(jīng)驗和方法,在講課方面,我經(jīng)常讓別的老師幫我修改課件,對我的課件以及教學(xué)設(shè)計提出一些改進(jìn)的意見,在我空閑的時候也有積極的參與到聽課活動當(dāng)中,截至到現(xiàn)在,我聽其他老師的課累計有x多節(jié)。
經(jīng)過自己不斷的努力和嘗試,以及在其他老師的幫助下,自己的教學(xué)上面進(jìn)步很快,以前抓不住教學(xué)的重點與難點,抓不住考點,在自己的不斷摸索下,不斷的研讀各類考題,在陳月明老師的幫助指點下,漸漸地對于知識點考點一些的把握,有了很大的進(jìn)步。在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面,一開始相對比較刻板,按部就班,將課本的每一個板塊都講解到位生怕漏掉哪一點,在處理英語周報上的練習(xí)題時,也毫無重點,一個一個講過去,事實上許多非常簡單的就可以不用再講解,F(xiàn)在,我對于課本的'駕馭能力更強了,有些模版需要當(dāng)作重點來強調(diào),有些部分作用不大的可以直接將他省去。在教學(xué)成績方面,取得的成績都比較理想,重點班與普通班的成績都能夠排在中上游的位置。但是在教學(xué)上還是經(jīng)驗不足,還需要多聽有經(jīng)驗老師的課。
在管理班級方面,我對于我的學(xué)生軟硬皆施,在紀(jì)律方面,嚴(yán)格要求,抓典型,比如:分科后,班級分過來一個最嚴(yán)重的問題生,他叫xx,他在班里很愛講話,很會撒謊,紀(jì)律特別差,頭發(fā)特別長,其他一小部分同學(xué)也多多少少都有些問題,我就先把這個問題最嚴(yán)重的人當(dāng)作典型來整治,我心里暗下決心“一定不能屈服,要態(tài)度堅決”。對于他進(jìn)班的第一天,我先從他的頭發(fā)抓起,講了講道理,似乎不起什么作用,我的態(tài)度強硬了起來,我強行要求他在辦公室里呆著,不允許回教室上課,自己好好思考,然后又給他介紹了大學(xué)里的一些美好景象,讓他幻想了一下大學(xué)里美好的生活和場景,經(jīng)過對xx這個學(xué)生的抓典型,對他成功的轉(zhuǎn)化,有利于我管理班級其他的同學(xué)。在我擔(dān)任這獎金一個年度班主任的時間內(nèi),也取得了不少成績。所帶高x(x)班在xx鎮(zhèn)運會中為學(xué)校得分最多,高x(x)班在體藝節(jié)中獲得了“紅歌賽”,“廣播操比賽”的“一等獎”。高x(x)班入學(xué)全校倒數(shù)第二,期末考試,第二年度模擬考試都考了年級的第一名。在分科考試中,有8名同學(xué)分入了重點班。現(xiàn)在所帶的高x(x)班在學(xué)校運動會中取得團(tuán)體總分第一名,“精神文明班級獎”。但是班級管理依然存在漏洞,比如在班干部團(tuán)隊管理上,還沒有形成一個很好的體系。在尖子生培養(yǎng)方面,還沒有形成一定的方法,經(jīng)驗,模式。但我相信,在自己的努力摸索以及其他老師,班主任,領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我會尋找到一條適合自己的出路。
我看到,前途是光明的。我會繼續(xù)努力,成功屬于我。
高中英語教學(xué)工作個人總結(jié) 10
本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)高二班級168班和175班英語教學(xué)工作。在工作中,本人遵守學(xué)校各項制度,按時出勤、上課、組織同學(xué)晨讀,主動參預(yù)學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,嚴(yán)格要求自己,虛心向老老師請教,結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、準(zhǔn)時反思,使教學(xué)工作得以有方案,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、細(xì)心備課,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。
同學(xué)基礎(chǔ)不好,差生又多這樣上課確定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心,這就很講究方法了。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住同學(xué)。所以,我每天都盡量使自己有充分的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時我從同學(xué)的實際動身,立足同學(xué)的現(xiàn)實,細(xì)心探尋突破口,設(shè)計出不同層次的教學(xué)內(nèi)容,想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參預(yù)到我的課堂教學(xué)中來,讓他們在每堂課上都有所得。由于英語是一門外語,對同學(xué)而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓同學(xué)寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計出很多調(diào)動同學(xué)興趣的活動方式,引發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。
二、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作
同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中,消逝好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,確定不能忽視。為此,我制定了具體的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我選擇實行集體輔導(dǎo),給他們支配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對于肯學(xué),但由于力氣不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),急躁訓(xùn)練,慢慢提高他們的成果,不能操之過急,且要多鼓舞。只要他們肯努力,成果有望搞提高;對于紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的.同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。在差生的輔導(dǎo)過程中,遇到了很多這樣那樣的困難,他們基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱,好習(xí)慣與老師教給的好方法在實施過程中不能恒久,由于惰性心理在做怪,很難將一件好的工作堅持到最終。反復(fù)性特別突出。所以在工作過程中,我把握住同學(xué)的這一特點,隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想訓(xùn)練,給他們打氣,為他們解決問題,從思想和生活上賜予關(guān)懷,讓他們對老師產(chǎn)生信任感,從而在學(xué)習(xí)和生活中情愿克服困難,提高自己。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見效的。但是由于同學(xué)們,尤其是差生的基礎(chǔ)實在是太差,想讓他們能正常地跟上大部分同學(xué)的進(jìn)度,目前還很困難。
三、關(guān)注同學(xué)情感,締造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
同學(xué)只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它進(jìn)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力締造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、敬重每個同學(xué),主動鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,愛惜他們的自尊心和主動性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,締造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí),相互關(guān)懷,體驗成就感,進(jìn)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們締造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生相互溝通渠道,時常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,相互鼓舞和關(guān)懷,做到教學(xué)相關(guān)。
四、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
1、主動締造條件,讓同學(xué)參預(yù)到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓同學(xué)體會到成功學(xué)習(xí)的成就感。
2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境,接受應(yīng)用推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。
3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會同學(xué)發(fā)覺適合自己的學(xué)習(xí)方法。
五、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)力氣。
我主動參預(yù)聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。特別是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課,我都力爭節(jié)節(jié)必聽,吸取這些老師的優(yōu)點,并慢慢積累閱歷。此外,我還主動參預(yù)一些專業(yè)講座,并時時上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息,吸取一些前沿信息,不斷補充自己。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,許多地方存在不足,希望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,多學(xué)習(xí),勤反思,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高中英語教學(xué)工作個人總結(jié) 11
時間過得飛快,一個學(xué)期又過去了。由于文理分班,本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一一班及高一二班兩個理科班的英語教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗淺,剛剛接觸教學(xué)工作僅一年,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W校老教師學(xué)習(xí),學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗,也認(rèn)識到了自己的不足。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
首先,對于我較上學(xué)期改變較大的是文理分科的影響。由于有些班級有拆,有些班級沒有拆,造成了我所任教的兩個班,有一個班的大部分學(xué)生是我之前的學(xué)生,而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔,而理科班男生多的這一特點使得我的教學(xué)工作在前面一段時間遇到了極大的沖擊。該怎么去使這些新面孔適應(yīng)我的教學(xué)并喜歡我的`教學(xué),該怎么讓這些視英語為敵的男生盡可能多地去學(xué)習(xí)并喜歡英語,這是我這學(xué)期一開始遇到的問題。我一直在尋找方法,尋找磨合點,也許這是對一個新教師的考驗,也許逆境中才能成長,我相信,只要我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n,不去忽略任何一個學(xué)生,用真摯的心去對待每一個學(xué)生,讓學(xué)英語變成一件快樂的事情,一切問題都會解決的。
其次,要上好一堂課很重要的是要充分認(rèn)真的備好課。上好課難,備好課更難。因此,本學(xué)期,我在備課時努力做到認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,自如應(yīng)用知識邏輯,并能好好地利用我們的教輔,英語周報。同時,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時積極向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后,組織展開教學(xué)活動也十分重要,在每一次的教學(xué)中,我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化,為學(xué)生營造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會適當(dāng)給學(xué)生聽一些英文歌曲,鼓勵學(xué)生把歌詞翻譯成中文,在這種場景下,學(xué)生往往更樂意主動地去學(xué)習(xí)英語。英語是一種語言。困此,在課堂之外,多讀,多聽,多練是十分必要的。為此,每一次的早讀,我堅持了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后把聽寫不過關(guān)的學(xué)生留下來輔導(dǎo),讓學(xué)生及時的消化,作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。另外,為了提高英語聽力,我堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
最后,在努力上好課之余,為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我參加了本學(xué)期學(xué)校組織的青年職業(yè)技能比賽并獲得了二等獎,另外,我積極參加各種講座,本學(xué)期參加了在毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會及通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了新課改教材專業(yè)發(fā)展思考,還報名參加了08年度中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)。不斷給自己“充電”,以適應(yīng)時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。作為一個新老師,我還在不斷的摸索,由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績。無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
高中英語教學(xué)工作個人總結(jié) 12
本學(xué)期擔(dān)任高三9,10班的英語教學(xué)工作,這是高三的最后一學(xué)期了,時間短,任務(wù)重。這一學(xué)期來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真研究新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息
隨著高考的臨近,認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息,尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi),是非常重要的。同時,還積極參加學(xué)校開展的各項政治理論學(xué)習(xí),積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,不斷提高自身的精神修養(yǎng),政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
二、積極聽取公開課,吸取良好經(jīng)驗
積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,博采眾長,提高了自己的英語教學(xué)水平。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的'模擬試卷,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、擴大閱讀,培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址:一個是21世紀(jì)報,一個是china daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
五、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十幾個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達(dá)能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
六、激勵優(yōu)生,鼓勵后生
進(jìn)入高三后,部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),因此,思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時注意保護(hù)和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,總體上還是達(dá)到了較好的效果。
總之,高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。
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