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個人總結(jié)

下學期小學教師個人總結(jié)

時間:2022-06-30 12:52:58 個人總結(jié) 我要投稿

下學期小學教師個人總結(jié)4篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的下學期小學教師個人總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

下學期小學教師個人總結(jié)4篇

下學期小學教師個人總結(jié)1

  一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  一、課程標準走進教師的心,進入課堂

  我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。

  二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。

  本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我!白灾鳌獎(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的'實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

  常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展

  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

  對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

  本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后給予改正。

  四、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。

  堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

下學期小學教師個人總結(jié)2

  時光如梭,一個學期的支教生活即將結(jié)束;厥自诤掀降倪@半年,我覺得非常充實。

  合平學校地處偏僻的郊區(qū),我克服了生活上的種種不便,很快融入到了這個陌生的環(huán)境中。為了盡早適應教學環(huán)境,我努力與這里的老師溝通,虛心向他們學習,了解適合農(nóng)村學生的教法和學法,積極尋求最有效的教學方式。來到合平后的第一個任務就是接手一個令全校老師頭痛的五年級班,在經(jīng)歷了屢次的`失敗后,我終于摸索出了一套適合這個班的管理模式,學生常規(guī)也日漸好轉(zhuǎn)。另外,我還擔負著學校重點課題“日記小列車”和“農(nóng)業(yè)與科學”的主研工作。

  在工作中,我努力做到盡職盡責,將各項工作井井有條安排好,保證有條不紊地開展起來。在12月中旬與育英學校的“日記小列車”資源在線聯(lián)動活動中,我?guī)ьI(lǐng)五年級學生代表合平學校與育英學校的師生積極互動,暢所欲言,我們的表現(xiàn)得到了在場領(lǐng)導專家的好評。

  作為支教老師,除了做好自己的本職工作,我還不忘發(fā)揮自身的優(yōu)勢,上示范課,開展教育教學專題講座,等等,力求將最有意義、最有價值的東西展示出來,實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間的互幫互助。

  此外,我還利用業(yè)余時間認真開展業(yè)務學習,積極撰寫教育教學論文,獲得省、市一等獎和市三等獎。

  半年的鄉(xiāng)村生活,我感受到了農(nóng)家人的善良淳樸,更感受到了農(nóng)村孩子對知識的渴求,所以我將盡我所能,在這塊美麗的土地上撒播知識,照亮更多求知的心靈。

下學期小學教師個人總結(jié)3

  一學期的工作很快就要結(jié)束了,回顧一學期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚成績,改進不足,現(xiàn)在我就把自己這學期的工作作如下總結(jié):

  一、思想方面:

  本人思想端正,擁護黨的正確領(lǐng)導,關(guān)心國家大事,并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動,認真學習了《教育法》,并自學有關(guān)教育教學的相關(guān)理論知識。

  二、教學方面:

  本學期我擔任三五年級英語教師一職。我覺得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求使自己的教學方法適應學生的學習方法,不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參,學習新課標,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感,寫好反思。

  三、德育工作:

  德育是學校工作中的重中之重,師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。愛就是責任,尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格,教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的.,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  四、教育工作:

  教育是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命?傊,一學期以來能按時完成教學任務及各項工作。在今后的工作中,一定揚長避短,做好本職工作。

下學期小學教師個人總結(jié)4

  教師是學生的良師益友,是學生游戲生長的指導者和引路人。作為一名光榮的人民教師,我認真履行教書育人職責,嚴格遵守我市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,形成自身良好的師德師風,爭做一名師德高尚的教育工作者,

  一、不時自我認識、不時自我挑戰(zhàn)、不時自我逾越

  要教會學生自學、自強的身手,那作為教師自身就應該不時自學、自強以和自我逾越,要做好心靈工程的捍衛(wèi)者,那就先要具備高品位的素質(zhì)。要以“德”為本的政治素質(zhì),以“學”為本的業(yè)務素質(zhì),以“愛”為本的心理素質(zhì),以“悟”為本的機智素質(zhì)以和以“美”為本的形象素質(zhì)。平時,xx,宣傳先進文化,普和科學知識,熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自身義不容辭的職責。同時,學習是無止境的,活到老,學到老。我以復合型教師為自身進取目標,勤奮刻苦,積極探索,善于實踐,樹立終身學習觀念,努力提高學識水平和整體素質(zhì)。在課余的時間里,我經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學習的資料,瀏覽教育同行的'優(yōu)秀教學設計、課件、優(yōu)秀論文、教學札記和參與教學論壇的討論,努力學習他人先進的教學經(jīng)驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自身教育教學之上,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書,并虛心地學習他人的先進經(jīng)驗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。從學生的實際動身,注意調(diào)動學生學習的積極性和發(fā)明性思維。在教學中,有意識地通過生活實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處有用。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,來激發(fā)學生的學習興趣,從而讓學生學好每一堂課。

  二、建立接納、支持、寬容的氣氛

  一個人在緊張的時候,做事能成嗎?我們的教與學生的學也是一樣,只有在一個被接納、有支持和寬容的課堂里才干夠讓學生學到知識和人生道理,才干凈游戲生的心靈,假如學生在一個經(jīng)常受到訓斥、諷刺、挖苦、變相體罰和體罰的課堂里,學生會發(fā)生厭誤、逃避的心理,使他們的心靈掀起波浪,那還會學好嗎?而這種情緒往往像流感一樣傳達而教師也不可防止的受到涉及。因此,我給予學生一個愉快的學習游戲,其實這也是給予我一個快樂的工作游戲,這又何樂而不為呢?

  這學年我雖沒有當班主任,但我愛班級、愛同學。對于學習落后的學生,我不放棄他們,時常鼓勵和協(xié)助他們解決學習的困難,使他們有信心繼續(xù)學習。關(guān)心保護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生。絕不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,不侵犯學生上課學習的權(quán)利,不單純以學習成果評價學生,維護學生的合法權(quán)益。在學習上,生活上有困難的學生給予關(guān)懷和協(xié)助,做學生的知心朋友,并經(jīng)常主動與家長溝通并向家長反饋學生的表示,認真聽取家長的意見和建議。妥善處置家長與學校、家長與教師、家長與學生之間的各種問題與矛盾,積極向家長宣傳科學的教育思想和方法。我以德育德,以人育人,以高尚品德給學生指示正確的人生道路。我相信用我的心去教誨學生,用我的情去培育學生,用自身的行動一定會給他們樹立典范,在人格上贏得學生的心,使學生心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。

  三、加強自身的師德建設,守住學生心靈的一片凈土。

  師德主要表示在教師對學生的高度責任感。要關(guān)懷、保護、尊重、理解學生,盡管學生年齡小,但也要把學生看成是擁有獨立人格的人。教師師德的高低、形象的好壞直接滲透于教育的全過程。師德所發(fā)生的效應也是難以估量的,學生往往“度德而師之”。假如一個教師的

  師德修養(yǎng)不高,不只制約學生的全面發(fā)展,而且容易造成師生心理上的疏遠和行為上的排斥:“你的課講得再好,我也不想學!蓖瑯拥摹罢f教”便會在學生心目中貶值,甚至因為厭煩你這個人,而導致厭惡你所教的某一學科,這種現(xiàn)象是不乏其例的。

  我想:一份耕耘,一份收獲。只有自身付出,才無愧于教師這神圣的職業(yè),才無愧于學生。

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